一．填空题、选择题：
1．英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。2．美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。
3．梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。
4．现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。
5．美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。
6．体育管理学，最初产生于三十年代的美国。
7．以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。
8．系统对要素的制约是通过结构来实现的。
9．系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。
10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素：人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。
11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。
12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。
13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。
14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的中心环节。
15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领导者及其某一团体的各个分集体。
16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等常用等级法对工作和行为进行评估。
17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最主要、最本质的一种分类形式。
18.宣传教育方法与其他管理方法最基本的区别，在于它着眼于发掘人们的精神动力。
19.咨询顾问方法的作用：集中体现为它能有效提高决策的科学化和民主化。
20.行政方法：具有“纵向性”特点，所以它在垂直型直线管理中有着较为宽广德应用范围。
21.人员管的核心：调动人的积极性，发挥人的潜力。
22．体育人员的素质：体育人员的文化素质、专业素质、政治素质、身体素质的综合体。
23.体育资金管理的任务：生财、分财、用财。
24．体育部门物资管理的目标：是保证需要、管好物质和提高使用效果。
25.体育设施：是开展体育运动的基本物质条件，也是衡量一个地区、一个国家体育运动发展状况的标志之一。
26.行政方法和法律方法都具有：强制性和阶级性。
27.学校体育：是国民体育的基础，是我国体育发展的战略重点。学校体育的状况是评价一个国家体育发展水平的最重要内容。
28.提高学校体育教育的质量关键：是体育教师的素养水平。学校人事管理的核心：是对体育管理者和体育教师的考核与培训。
29.体育工作的中心是体育教学，体育课的质量如何是检验一个学校体育教学水平的主要依据。
30.影响运动员在一个运动项目的比赛中获奖可能性德因素：主要有现有水平、发展条件和竞争强度。
31.教练员对运动员从事训练和竞赛的各项业务指导工作全面负责。这是教练员最主要的职
责。
32.社会组织分为：群众体育组织，社会群团组织、民间体育组织。
33.信息：是进行体育管理活动的依据，是现代管理的基础。
二．名词解释：
1.系统：是由若干相关联系、相互作用的要素所构成的具有特定功能的有机整体。
2.管理：就是为了实现系统的目标，不断提高系统的功效而进行的计划、组织、控制等一系列综合活动。
3．体育管理：为了实现体育事业或体育工作的目标，不断提高体育工作的功效所进行的确立目标、组织设施、评估效果等一系列综合活动。
4.人本原理：因为现代管理的核心和动力是人和人的积极性，因此，一切管理均应以调动人的积极性，做好人的工作为根本，这就是现代管理的人本原理。
5.效益原理：是指管理过程的各个环节、各项工作，都要紧紧围绕提前社会经济效益这个中心，科学地、有效地使用有限的财力、物力、人力、智力和时间等资源，以创造最大的经济效益和社会效益。
6.微观目标管理：是指组织中的管理人员和职工亲自参加体育工作目标的制定，在工作中实行“自我控制”，并努力完成工作目标的管理方式。
7.组织设施：是指确定、完善和把握体育管理系统实现发展目标和计划的活动过程。（它既是体育目标、计划变成现实的阶段，也是体育管理的一项重要职能。）
8.体育管理方法：就是为了不断提高体育管理系统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列管理活动中所采取的手段或途径。
9.体育管理的行政方法：是指依靠各级体育行政组织，运用行政手段，按照行动系统，来管理体育运动的方法。
10.法律方法：就是运用法律、法令、条例、决议、章程等各种形式的体育法规进行体育管理的方法。
11．经济方法：是指依靠经济组织，按照客观经济规律的要求，运用经济手段进行管理的方法。
12.体育系统的人员管理：是指体育系统中有关人员劳动和人事方面的组织、培训、使用、考核等一系列管理工作的总称。
13.体育信息：是指能够反映体育系统活动和运转的各种具有新内容、新知识的指令、情报、消息和资料等地总称。
14.教育目标：是教育方针、培养目标的具体化，包括学生的体育知识水平、身体素质要求、运动技术水平要求、体育道德作风要求等。
15．学校体育的管理目标：是指学校体育领导者、体育教师在管理学校体育中，通过一系列管理职能，使人、财、物、时间、信息有效地发挥效用，为实现教育目标服务。
16.学校体育目标管理：就是把学校体育的总目标、分类、分层目标与个人反应完成的目标融会在一起，使个人的目标符合组织的目标，使组织目标分解成为个人目标。
17.运动训练：是竞技体育的一个重要组成部分。它是指运动员为了夺取专项运动最高成绩所做准备的全过程。
18.运动训练管理：就是要遵循运动训练的客观规律，掌握组织运动训练的有效方法，通过对训练全过程的控制，不断提高运动训练的效果，帮助运动员创造专项运动的优异成绩。
19.运动训练体制：是指运动训练管理机构和管理制度所组成的体制。
20.运动竞赛：是以争取优胜为直接目的，以运动项目为内容，根据规则进行个人或集体的体力、技艺和心理水平相互较量的过程。
21.运动竞赛管理的目标：是指为了使运动竞赛科学的、经济和高效率的进行，整个运动竞
赛的组织和管理活动必须达到的境地与标准。
22.运动竞赛管理的效果：系指通过对运动竞赛的组织与管理而产生的社会与经济两个方面的效应。
23.社会体育管理：一般是指对厂矿、企业、机关、商店的职工，部队战士，城市居民和广大农民体育活动的管理。
24.可行性原则：是指社会体育的组织、内容、形式及开展社会体育活动的计划、方案、措施等，必须从实际出发，做到切实可行。
三．简答题：
1.客观方面要素的相互关系：A.由管理者负责控制的，由人、财、物、时间、信息等构成的一个不可分割的整体，B.这个整体又是由相互独立、有机结合的不同部分组成，C.各因素之间存在着许多看不见的、无形的各种“关系”，D.这些关系处在不断地变化和发展中。
2.怎样按照“整---分---合”要求进行系统分析：A.从整体上把握住系统的目标，所需的条件和所处的环境，防止偏离总目标。B.根据系统的层次性、多因素性，按照整体目标的要求，对总任务进行科学的分解，合理的分工，建立各种规范，C.根据系统的目的性，在分工之后，管理者要对各要素之间的各种关系不断进行综合与协调，从而保证整体目标的实现。
3.“整、分、合”分析时应注意：A.树立整体观点，B.分工与协作有机结合，C,明确分工的对象。
4.了解各个管理层次的任务：A.决策层：居于三角形的最高层次，它的主要任务是确定本系统的大政方针，管理的目标和模式。B.管理层：居于第二层次，是运用管理理论和各种管理技术，来实现系统的大政方针 C.执行层：其主要任务是具体贯彻执行管理指令。直接调动和组织人、财、物等管理内容，D.操作层：其主要任务是从事操作和完成一项具体任务。
5.体育目标实施中德组织活动主要包括下述内容：A.建立合理的组织结构进行分工，确定职责范围，B.按照所负的责任给予相应的权力，C.明确领导和协作关系，建立信息沟通的渠道，D.配合和使用适合工作要求的管理人员，E.对管理人员进行考核和培训，F.实行合理的工资和奖励制度，G.创造各种有利条件。
6.评估应遵循下列原则：A.客观全面性原则，B.单项与综合评估相结合的原则，C.定性与定量分析相结合的原则，D.静态与动态评估相结合的原则。
7.要学习和掌握体育管理方法：A.体育管理方法是统一的完整体系，B.各种体育管理方法的互补与组合，C.追求各种管理方法综合运用的整体效应，D.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。
8.法律方法的主要作用：A.建立和保障正常的管理秩序，B.规定和调节各种管理关系，C.促进体育事业的发展。
9.经济方法的实质：从物质利益的角度来处理体育系统内外的各种经济关系，把国家、集体、个人三者的利益正确地结合起来，利用物质动力调动各方面的积极性。
10.经济方法的主要作用：A.有利于提高经济效益，B.有利于强化管理职能，C.有利于适当分权，D.有利于客观的检查管理效果。
11.行政方法运用的条件：A.要有一个比较严密的行政组织系统，B,各级体育领导者水平要高，这个问题的解决有赖于加强和改善体育管理干部队伍的素质。
12.运用宣传教育方法的最重要条件：A.具有一个良好的集体心理气氛，B.建立一支强有力的政工干部队伍。
13.咨询顾问方法的条件：A.是领导者有否民主意识，B.被管理者具有强烈的参与意识。
14.怎么调动体育工作者的积极性：A.加强对体育工作者的思想教育，B.关心群众的物质利益，C.注意满足体育工作者的安全和交往的需要，D.为体育工作者发挥才能提供物质和精神上的支持，E.要建立良好的人际关系环境，F.建立明确的责任制，G.建立明确的奖惩制度，
H.改进领导作风，掌握领导艺术。
15.提高体育部门的工作效率的途径：A.不断提高领导干部的管理水平，B.不断完善体育部门的管理体制，C.不断提高体育部门职工的素质，D.不断完善体育部门的物质技术基础，D.加强思想政治工作，实行民主管理，E.关心群众生活，贯彻物质利益原则，调动职工的积极性，提高工作效率，F.采取其他多种综合方法提高工作效率。
16.体育管理干部的素质要求：A.具有较高的政治素质，B.工作作风扎实和细致，讲工作效率有进取精神，C.有良好的工作作风，品行优良，艰苦朴素，遵纪守法，D.掌握有关的管理科学和体育科学知识，了解国内外体育发展的动态和趋势，E.有较丰富的实践经验，组织能力较强，有工作特长，F.身体健康。
17.体育人员考核的意义：A.有利于组织和领导者对体育人员的政治思想水平、业务知识以及业务能力的了解，B.有利于有针对性地对体育人员进行教育和培养，C.有利于人才的管理，激励职工的积极性，为人才的正确使用、流动和合理的奖惩提供科学的依据。
18．考核内容：A.政治思想，B,业务知识和业务技术能力，C.完成任务的情况。
19.建立体育设施体系应统筹和考虑一下因素：A.人口数量和分布，B.居民兴趣和地方的体育传统，C.居民的年龄构成和职业特点，D.承担比赛和训练的需要，E.政治、经济、文化要求和可能等等。
20.体育管理系统对信息系统的基本要求：A.及时，B.准备，C.适用。
21.学校体育的发展水平受四个主要因素的制约：A.生产力发展的水平和人均国民收入水平，
B.是国家、社会集团、个人对学校体育的投资额，
C.学校体育的管理水平，D,是全社会对学校体育的重视程度和民族文化、体育传统的影响等。
22.学校体育管理原则的关系：各项原则的相互关系也是一个有机整体。方向性原则要求抓住根本；整体性原则要求总揽全局；民主性原则要求认识到人的积极性是关键；规范性原则是管理的保证，教育性原则是搞好管理的基础；有序性原则是管理的要求；有效性原则是管理的归宿。
23.业余体育也能动训练管理计划的内容：A.运动项目的配置，传统项目与一般项目的安排，
B.长期和短期的训练目标，
C.参加业余训练的人数，训练时间安排，
D.场地器材分配，
E.经费、膳食、服装后勤服务，以及进修提高等。
24.体育教师应具备的基本素养：A.思想品德素养，B.知识与能力素养。
25.学校业余训练的基本任务：A.为国家发现、培养和训练优秀运动员后备力量，B.通过业余训练，使学生较为熟练地掌握专项运动的技能，以为终身从事体育活动奠定基础，C.通过业余运动训练，培养学生集体荣誉感、陶冶爱国主义情操，发扬进取精神，树立竞争意识，锻炼意志品质，养成良好的组织纪律性和体育道德作风。
26.安排校内运动竞赛活动应注意下列几点：A.按照运动项目的特点和气候、季节特点，使某一项目竞赛形式传统，定期举行，B.与县、市等校际竞赛相链接，与《国家体育锻炼标准》达标相结合，C.充分发挥体协、共青团、少先队等群众组织的作用，D.按照场地、经费的实际可能，尽量扩大竞赛的群众性。
27.确定竞技体育战略目标的基本要求：A.坚持明确的方向，B.注重超前研究，C.追求整体效应，D.贯彻改革开放的精神，E.突出重点。
28.我们竞技体育发展的战略的具体表现：A.运动水平，B.训练风格，C.竞赛体制。
29.影响运动员在一个项目的比赛中获奖可能性的因素：现有水平、发展条件、竞争强度。
30.衡量运动训练体制优劣的主要标准：A.为训练出人才、出成绩所提供的保证作用，B.训练工作的科学化、现代化水平。即该训练体制为科学化训练提供的条件是否优越，C.运动员的社会化程度，D.运动训练体制的社会可溶性。
31.运动员思想的基本特征：A.竞争心理，B.需要理解，C.意向务实，D.求新倾向，E.参与意
识。
32.运动思想教育的基本要求：A.理情结合，B.理实结合，C.理趣结合，D.理利结合，E.理法结合。
33.运动员思想政治工作的主要方式：A.努力培养良好的集体心理气疯，B.将思想政治工作贯穿训练全过程，C.批评与引导相结合是一种有效地思想教育方式。
34.运动竞赛计划的内容：A.该年度运动竞赛的目的与任务，B.该年度运动竞赛的种类与规模，C.执行该年度运动竞赛计划的基本要求与主要措施，D.该年度运动竞赛日程安排。35.运动竞赛在体育运动发展的过程中拌有双重角色：A.表现体育社会功能的途径，B.提高竞技体育水平的重要手段。
36．衡量运动竞赛管理效果的标准：A.运动员、裁判员以及其他有关人员对生活安排、比赛和工作环境，服务质量的评价，B.科学的、高效率的完成竞赛工作的程度，C.突发事故的发生频率以及处理这些事件的效率与效果，D.相对观众人数的多少，E.经济效益的高低。37.扩大运动竞赛的经济效益的渠道：A.尽量减少对过顶资产的投资，B.动员社会资助或变相资助，C.发售彩票、纪念品、纪念邮票等，D.出让电视转播权和电影拍摄权，E.收纳广告费，F.发放高务许可证或出让特许可证等。
38.社会体育管理的原则与目的：A.根本目的：在于运动员广大群众自觉地参加体育锻炼，达到增进健康、增强体质，丰富文化生活，促进生产力发展的实效。B.应遵循以下几个原则：应注意：a.从我国经济实际出发，利用有限的人力、物力、财力多办事，b.从我们人民身体实际出发，选择社会体育的活动内容，c.从我国民族习惯出发，形成我国社会体育的特点，D.多样性原则：主要边现在：a.社会内容的多样性，b.组织形式的多样性，c.竞赛方式的多样性。
39.我国社会管理的目标的主要内容：A.经常参加各种体育活动的人数，B.用于社会体育的经费数量，C.开展社会体育活动的场地设施数量，D.社会体育干部的培训与发展目标，E.国民体质的发展水平。
40.评价社会体育效果评估的标准：A.领导重视，B.组织落实，C.群体普及，D.体制增强，
E.技术提高，
F.经费保证，
G.建好场地，
H.推进社会化。
41.如何加强物资管理：A.做好科学采购：应遵循下述原则：a.适用性原则。b.经济性原则。
c.可行性原则。B.物资的供应：应遵循下述要求：a.不间断性，b.及时性，c.准确性，
d.齐备性，
e.经济合理性，C.加强保管和储备。
四．论述题：
1.人本原理的应用：A.选人用人力求能力对应，要做到：a.安能及层次进行管理。管理结构层次，才使管理运动存在“势”，层次越高，“势能”就越大。b.不同能级应该表现出不同的权力、物质利益和精神荣誉。权力、物质利益和精神荣誉是能力的一种外在体现，因此，任一能级都应该取得相应的权力、物质利益和精神荣誉。c.各能级必须动态的对应。（任何人都有自己的长处，也有自己的短处，具有不同长处的人应安排在相应能记得岗位上，即“量才用人”，才能做到人尽其才，各尽所能）。B.善于综合运用各种动力：a,物质动力（就是以适当的物质鼓励来调动人的积极性）。b.精神动力（是指用精神的力量来激发人的积极性）。
c.信息动力（信息动力是指通过增长知识、信息交流所产生的动力）。《如何正确运用动力：a.三种动力要综合运用。三中动力各有其长，又各有局限性。三者综合运用，才能扬长避短，取得最佳效果。b.要正确认识和处理个体动力与集体动力的辩证关系。让个体动力在大方向基本一致的前提下，得到充分发展，这样便可获得比较理想的集体矢量。c.运用管理动力时，需要掌握适应的“刺激量”》。C.主义激发人的积极行为：a.要尽力满足自己下属的正当合理的需要，b.务必使每个人都有明确的，可以考核的具体责任，c.要对每个人所负责任的履行情况，进行认真的检验，
d.注意激励手段的合理运用。
2.如何实现综合管理方法的综合应用：A.要学习和掌握体育管理方法。a.体育管理方法是统一的完整体系。（它有利于我们从总体上把我管理方法的实质，克服思想上的形而上学和绝对化，杜绝一种倾向掩盖另一种倾向，从一个极端走向另一个极端的不良现象）。b.各种体育管理方法的互补和组合。（这样才能真正明确各种方法在体育管理系统中的地位和作用，在管理实践中合理的加以配合运用）。c.追求各种管理方法综合运用的整体效应，一个重要前提就是要弄清楚这些方法在体育管理中的独特作用。）d.管理者的创造性决定管理方法的运用效果。B.要提高综合运用各种体育管理方法的能力与技巧：a.管理方法的综合运用要服从体育管理不同目标和任务的需要。（管理目标是管理系统的灵魂，任务则是目标的具体体现）。b.套适应不同管理对象、管理部门和管理体制的情况。c.要符合不同管理领域，管理条件和时间的要求。d.要依据不同管理层次的工作特点。（显而易见，在管理系统的不同层次中，由于其功能、作用互有区别，故对各种管理方法综合运用的要求也有差异）。
3.学校体育发展的战略目标的主要内容：A.体育立法，B.健康与体育指标（健康与体质指标内容包括：a.身体形态方面，b.身体机能方面，c.身体素质方面），C.体育教师的数量与质量指标，D.体育教学质量，E.中、小学普遍达到每天坚持1小时的体育活动，各类学校普遍实行《国家体育锻炼标准》，F.健全业余训练体制，改善学校体育竞赛制度，源源不断的为国家培养输送高水平体育人才，G.学校体育场地设施的改善目标，H.增加学校体育经费，I.普遍加强婴幼儿和学前体育教育。
4.如何加强学校体育质量管理：A.实行全面质量管理。全面评价体育教学质量，主要应从以下几个方面进行定性与定量相结合的评价。a.教学文件完整，b.体育宽容的教学效果有系统的评价记载，c.叫法改进的成果，d.场地器材拥有的质合量，使用效率等）。B.注重教学质量评估。体育教师的教学能力是保证教学质量的关键。对体育教师教学能力的主要评估内容是：a.全面理解大纲和善于运用教材的能力，b.语言表达能力，c.教学组织能力，d.善于观察了解学生个性，灵活运用教法，因材施教的能力，e.针对青少年心理特点，通过各种方法激励学生主动性、积极性的能力等。
5.我国运动训练现行体制及其利弊及其改革方向：我国运动训练现行体制，是按照“思想一盘棋，组织一条龙，训练一贯彻”要求建立起的三级训练网。①.当然，为了进一步提高我国运动技术水平，现行运动训练体制仍须进一步改革，不断完善。例如：A. 各层次间的链接还不够紧密，影响运动员的向上流动，B.运动人才选拔路线过于单一，大学和行业的成人训练这两翼力量未能充分发挥作用，C.高水平教练员过于高层次上，低层次基础训练不力，D.运动员全面发展尚待加强，E.与竞赛体制不够配套。②总的来说，我国运动训练体制改革的方向是：a.总想体制要巩固，模向体制要加强。在纵向体制上，要把社会办的高水平运动队纳入其中。在横向体制上，要是运动竞技学院、体育学院、大专院校、大型厂矿企业，部队和各行业系统的运动队，有机的连成一片。b.配合训练体制的改革，对竞赛体制进行相应的改革，利于竞赛体制改革来调节训练机制，c.加强青少年、儿童的运动竞赛，促进各训练层次的紧密链接和人才输送渠道畅通。d.逐步我国训练体制的多元化。
6.制定运动竞赛计划的基本要求：A.运动竞赛计划安排要有较大的稳定性，不宜过多变动。
B.要根据竞技体育的客观规律安排竞赛计划，比赛选拔选手的竞赛，要充分考虑组织队伍和赛前准备工作的时间。
C.比赛时间、地点的安排不宜过分不集中，要考虑训练工作和竞赛承办单位的负担能力。
D.安排竞赛时间时，应考虑到竞赛活动参加者的特点。
E.传统的竞赛最好安排在习惯的季节，要充分考虑运动项目的季节特点，科学的安排竞赛日程。
F.运动竞赛日程安排应按项目分类编排，在同一类别内，可按举行的时间先后顺序排队，以便查阅。
[管理学]体育管理学案例 七个编制八个官 某省体育局局长在谈到机构改革之前的事时～十分感慨地说:?那时候真是人浮于事、扯皮不断、效率极低:? 他说省体育局下面有个体育中心～?脚趾粗过腿?:强调年轻化时提了一批干部,后来强调文凭时～又提拔了一批领导,对于那些没文凭的、年龄大的又没到退休年龄的～或到退休年龄还不想退的～再加上总不能老让?儿子?比?爸?大～又安排了一批处级调研员～结果一个中心里七个编制居然有八个官。 既然是个官儿～自然就不会满足于?一杯茶一支烟～一张报纸泡一天?～就总想找点儿事管管～揽点儿权用用。这样～有权点头摇头的多了～有权画圈的多了,不仅容易?政出多门?～而且也很容易?一政多门?,自然～扯皮的事儿多了起来。一做官～对从什么车、住几间房、用什么样的写字台～都认真得不能再认真,而对于应当尽什么责任、尽不到责该怎么办等等～对不起～一谈到这样的问题时～就你看着我、我瞪着你～最后不了了之。 【分析与讨论】 1(案例中所描述的“脚趾粗过腿”现象～你认为应如何“消肿”, 2(官儿多于兵、人浮于事的主要症结何在, 3(许多教科书中将管理者的权力、责任、利益用等边三角形的关系来形容。但也有人认为～该三角形的大小取决于三角形的高～能力就是该三角形的高～且略小于责任。这样使得工作富于挑战性～使人感到能力不足～这咱压力会迫使其自觉地获取知识～使用权力时会慎重些～获得利益时会产生更大的动力～把工作做得更好。但能力也不可太小～以免形成“挑不起”责任的后果。你同意这种观点吗,请说明理由。
4(法约尔曾说过～权力与责任是一对孪生物～人们对权力的喜爱恰似对责任的畏惧。你认为现实工作中真如法约尔所言吗, 案例32—上任后首先抓什么 【案例】 上任后首先抓什么 三个体育管理系大学期间的同学毕业后～各奔前程～少有往来～若干年后～一次偶然的机会他们在校友会上又见面了～想不到都被推上领导岗位～分别在三个县体委担任负责竞训的副主任。 这三位老同学～新主任～聚在一起～自然就说到了走马上任时各自经历。 A副主任说～他上任后抓的第一件事是:召集有关科室的负责人开座谈会。他认为～通过这种形式～一方面可以让大家了解自己～一方面自己又可熟悉各科室的负责人～从而对委里的整个情况有一个大致了解。为了尽快熟悉分管工作的情况～他采取的方法是:机关工作一有空闲～就深入到体校、场馆～力争在较短时间内熟悉各基层单位情况。 B副主任与A副主任不同～他上任后选择做的第一件事～是与其他领导逐个进行一次谈心。向他们了解局里的情况～谈谈自己新上任后的想法。这位副主任说这样做可以先沟通领导班子的思想～彼此有所了解～为今后顺利开展工作打下基础。为了更快地了解全局的情况～特别是了解委属单位的情况～他决定三个月时间不坐办公室～争取在这期间走遍委属全部单 位。他说:“作为一个领导干部～就是要十分熟悉所辖的干部群众～与他们建立起密切的联系～只有这样～才能在指挥上有发言权”。 C副主任上任后做的事又完全不同于前两位。他显得很自信～上任后即行使职权～要求有关科室画了六张图来～这六章图的内容分别是:组织结构图、功能图,岗位责任制,、内部关系图,科、室内部关系以及协调,、外部关系图,科室与科室之
体育管理学模拟试题一 一、填空题（每空0.5分） 1、体育管理是指体育管理行为的实施者，通过采取—————————和—————————— — 的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 2、体育管理学是研究体育管理的————————————的科学。 3、体育管理组织结构一般分为——————————、矩阵型组织结构和事业部制组织 结构。 4、管理的要素是指管理过程中的关键对象，主要包括人、财、物、时间和— ——————— 。 5、泰罗科学管理的核心思想有任务管理、——————————和职能化。 6、美国心理学家马斯洛认为，人的需要分为5个层次：①生理需要；②安全 需要；③ ——————————；④尊重的需要；⑤ —————————— 。而体育活动对这五 种需要均有不同程度的满足。7、——————————和—————————是体育产业中的支柱产业。 ８、体育管理体制是体育管理的机构设置、 ———————— 、运行机制等方面的体系和制度的总称。 ９、中国的体育管理系统是由 ————————管理系统和 ———————— 管理系统两个子 系统组成的。 10、现代世界各国群众体育的管理体制表现为政府管理型、社会管理型和—— ————— 三种形态。
11、体育管理控制的过程分为三个阶段：即—————————、衡量实际成效和分 析偏差并予以纠正。 12、古典管理理论的主要代表人物是美国的———————和法国的———————。 13、`学校课余训练竞赛管理，既要遵循运动训练竞赛规律，又要符合————— 的要求。 —— 14、基层群众组织可分为———————和经营性组织两类。 15、学校体育经费的收入来源主要有事业拨款、学校筹款、—————————和自 行创收等。 二、单项选择题（每题1分） 1、X理论—Y理论的提出者是：（） Ａ麦格雷戈Ｂ泰罗Ｃ西蒙Ｄ巴纳德 2、按以下那个标准可以把体育产业分为主体产业、相关产业和体办产业： （） A消费者的参与动机B体育用品种类C经营、集资方式D现行的管理体制 年开始实施《社会体育指导员等级制度》：（） 3、我国于 ———— A 1992 B 1995 C 1998 D 1999 4、以下决策方法不属于定性决策方法的是：（） Ａ专家会议法Ｂ德尔菲法Ｃ头脑风暴法Ｄ价值分析法 ５、下列不属于社会专门体育管理系统的是：（） A中华全国体育总会系统 B中国奥委会系统 C中国体育科学学会系统 D国家教育部的体育卫生与艺术教育
2010年北京体育大学《实用体育管理学》复习重点 1简述管理的必要性 管理是人类社会发展到一定阶段的产物；管理是推动社会经济发展的重要因素；管理也是促进体育事业发展的重要因素。 ★2简述管理的社会属性（查!） ★3简述体育管理的职能 原国家体委规定其基本职能为：领导、监督、协调，这是为主管国家体育工作的机关所制定的职能。作为体育管理的一般职能应是：决策、组织、领导、控制、创新。 ★4为什么说体育管理的核心是人？ 体育管理不外乎是管理事务和管理人员两个方面。但是，办事的还是人，所以，体育管理的核心是人。管人，首先是要选人，特别是注意选拔出类拔萃者，即人才；其次是要合理地用人，充分调动人的积极性、主动性和创造性。所以说到底，体育管理的核心就是处理好体育活动中人与人之间的关系，充分调动各种人员的工作责任感和积极性。 5体育管理学与其他学科关系（非重点） 6体育管理学的研究方法（非重点） 7学习体育管理学的意义（非重点） ★1简述人际关系学说的内容 企业的职工是“社会人”；满足工人的社会欲望，提高工人的士气是提高生产效率的关键；企业中实际存在着一种“非正式组织”；企业管理者应采用新型的管理方法，尽量了解员工，满足员工的需求，使企业的每位成员能与领导真城持久地合作。 2现代管理理论的派系
社会系统学派、经验主义学派、决策理论学派、系统管理学派、管理科学学派和权变理论学派。 ★3古典管理理论的代表人物及其贡献 ★4西方管理理论形成发展的三个阶段 19世纪末到20世纪初为古典管理理论形成与发展阶段。20世纪20年代至50年代为人际关系学说与行为科学理论形成与发展阶段，以及二战以来现代管理理论形成与发展阶段。 ★5我国体育管理学的发展趋势（查P53） 1体育管理系统的构成因素 （1）主体因素有管理者和管理机构； （2）管理客体泛指非行使管理权力的管理对象．包括被管理者、财、物、时空、信息。 （3）管理中介因素（管理中介是连结管理主体与管理客体的中间媒介，是促成管理活动进行的桥梁。它主要包括组织机构、法规和管理工具的运用等。） ★2为什么说体育管理系统的核心因素是人？ (1)人是社会生产力诸因素中最积极、最活跃的因素； (2)人民群众是历史的创造者； (3)人是体育管理中的根本因素（为什么？） ★3体育管理工作的基本矛盾 （1）体育管理组织与管理环境的矛盾（封闭与开放的矛盾、稳定与变革的矛盾、投入与产出的矛盾） （2）体育管理组织与人的矛盾（组织目标与个人目标的矛盾、正式组织与非正式组织的矛盾、领导与下属的矛盾） ★4接第3题，针对具体的矛盾，针对性的措施。（注意稳定与变革的矛盾） ★1体育管理原理的定义与特征
体育管理案例分析 班级：社会体育二班 姓名：王靖峄 学号：20102107122
案例： 第43届世界乒乓球锦标赛在天津举行。天津体委根据第43届世乒赛的总目标对筹备工作做了很大的努力，也取得了很大的成绩。 首先，建立世乒赛系统工程树型结构，组委会设置了14个部室，实际包含了指挥、决策、竞赛技术，物质保障三个大的子系统，各部室明确其职责，分层管理，并通过预算保证世乒赛大系统的整体效应，制定了“第43届世乒赛筹备工作总体方案”。 其次，严格遵循管理工作的动态过程组织实施。 第三，采用计划网络技术组织管理，如，天津体育馆工程建设等。 第四，进行空间、时间上的动态管理，采用了倒计时的方法，保证了世乒赛如期圆满举行。 第五，坚持分合统一原则。筹备初期成立了4个部室，组委会成立后，工作全面辅开，扩展到14个部室，临近开幕时，又合成几个中心。 第六，利用编发简报等手段及时反馈信息。 第七，按照现代管理的原则，世乒赛组委会把握了一条，无论工作变化多大，在筹备过程中始终保持一支稳定的骨干队伍，从组织上保证了执行层的力量。 分析：首先天津体委做了一个很好的管理，从工作动态组织实施、技术管理（体育馆的建设）、空间时间采用倒计时的方式、坚持分合统一成立部室、接受反馈信息等。从上述可以看到天津体委合理安排整
个比赛的进程，完善一些欠缺的设施和人们的反馈信息和运用了体育管理学的体育赛事管理。 其次：天津体委运用了体育管理的赛事管理，而所谓的体育赛事是对体育比赛为核心的一系列活动的总称。体育赛事的核心是运动竞技，体育赛事是一种提供竞赛产品和相关服务产品的特殊事件，体育赛事具有市场的运作潜力，能够产生不同的社会效益和经济效益、综合效益。天津体委主办主体通过行使管理职能队赛事投入的人力、物力、财力、和信息技术等进行合理使用和分配，有效力和有效果地创造出竞赛产品和相关服务，从而达到到赛事目的和目标的过程。而体育运作的实质就是对这种输入和产出过程的管理。体育管理系统是由主体、客体和管理手段诸方面的要素构成的。体育管理系统的客体要素，也称管理对象或被管理者，是指非行使体育管理权利者，包括人、财、物、时间、信息等五大要素。（一）体育管理系统的要素1．体育管理系统的主体要素，即指行使体育管理权利的管理主体，包括管理者和管理机构两个要素。2．体育管理系统的客体要素，也称管理对象或被管理者，是指非行使体育管理权利者，包括人、财、物、时间、信息等五大要素。3．体育管理手段，是指将体育管理系统中主体要素和客体要素有机地结合在一起，共同构成体育管理系统的管理手段。包括管理法规、管理信息和管理工具等。其中应注意的是管理信息，既是管理的客体要素，又是现代管理手段和工具，不仅可以大大提高管理的工作效率，也是实现现代管理的一个重要标志。 从基本案例分析天津体委运用了1.系统原理：由若干相互联系、
体育管理学试题答案 一、单选（每小题1分，共20分） 1B 2A 3 D 4A 5A 6C 7C 8B 9D 10A 11D 12B13C 14B 15A 16C 17C 18A 19C 20A 二、填空（每小题2分，共20分） 26规章制度控制 27 长远性 28 规范性 29 直线职能式 30 管理中介 31 灵活性 32 合理化 33 系统原理 34 基本规律 35 人本原理 三、判断（每小题2分，共8分） 36 错，37对，38.错，39，对 四、名词解释（每小题3分，共12分） 40、体育管理的控制：是指保证体育管理过程与计划、目标一致而采取的一系列管理活动 41、学校体育管理：是指遵循学校体育和教育的基本规律，充分利用有限的人、财、物、信息和时间等因素，以最佳的手段和方法，对学校体育工作进行计划、组织、控制、评估、等一系列的综合活动 42、体育管理：即体育领域里的管理活动，是体育组织的管理者，对体育管理的客体通过实施计划、组织、协调、控制等职能，协调他人的活动发挥各种资源的作用，实现预定目标的活动过程 43、体育计划：指体育部门为达成一项具体的工作目标所指定的最经济有效的工作程序与行动方案 五、简答题（每小题5分，共20分） 44、社会体育管理目标主要包括以下具体内容：1.社会中经常参加的体育活动的人数或体育人口占社会人口的比例。2.社会体育的经费投入。3.开展体育活动的场地设施数量。4.社会体育干部和社会体育指导员的培训。5.国民体质发展水平。 45、1.研究确定组织方案。2.制定竞赛规程。3.建立竞赛组织结构。4.拟定工作计划和行为准则。5.编制竞赛秩序册。 46、1.提高运动竞赛制度、计划和竞赛规程的科学性。2.提高运动竞赛的社会化程度，努力拓宽集资渠道。3.做好赛区管理工作，提高竞赛质量。4.组织好观众。5.节约竞赛经费的开支。 47、1.产权关系不明，资产管理不顺。2.主体投入不足，市场发育不全。3.经营人才缺乏，经营管理不善。 4.法规不健全，调控机制没有形成。5.产业结构不合理，地区内发展不平衡。 六、论述题（每小题10分，共20分） 48、行政方法是指依靠行政组织的权威，运用行政手段，按照行政系统的规范进行管理的方法。它具有如下特点：1.权威性2.强制性3.垂直性4.具体性。作用：1.行政方法的运用有利于组织内部统一目标，统一意志，统一行动，能够有效地贯彻上级的方针、政策，对全局
体育管理学教案 学期：2012----2013学年第二学期 课程名称体育管理学 课程类别专业必选课 考核类别考查 系、部体育学院 教研室理论教研室 授课班级2010届02班 任课教师杨春歌 《体育管理学》课程教学总体设想
本课程教学总体安排 课程名称：体育管理学 课程性质与类型：专业必修课 总学时：34学时 教学目的与要求： 使学生了解体育管理方面的专业知识，学会运用管理学知识解释现实生活中的一些案例。培养学生体育管理方面的专业素质，活学活用，为今后进入体育管理者行列打下良好的基础。 教材及参考书目： 体育管理学作者：张瑞林秦椿林出版社：高等教育出版社2008.6第二版 体育管理学——基础与应用作者：伯尼·帕克豪斯著秦椿林李伟等译清华大学出版社2003.11第一版 考核方式及成绩计算方法： 平时成绩（60%）+出勤率（40%）=总成绩 课程教学日历
第一章教学安排的说明 （第一周） 章节题目：第一章绪论 学时分配：2学时 本章教学目的与要求： 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。 课堂教学方案 课题名称、授课时数：绪论2学时 授课类型：理论课 教学方法与手段：讲授，讨论，多媒体 教学目的要求： 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义，了解体育管理学形成的影响因素与演变过程；了解我国体育管理的内容结构体系发生了哪些重要的变化；了解体育管理学的相关概念及性质。 教学重点、难点： 本章重点：学习体育管理学的意义。 本章难点：我国体育管理学内容结构体系的变化 教学内容及组织安排： 教学内容：体育管理学的形成 体育管理学与管理学的关系 我国体育管理学内容结构体系的变化 学习体育管理学的意义 体育管理学的基本性质 组织安排：先讲授，中间穿插讨论。
一管理学的基础理论 重点： 一、管理及其体育管理的定义？ 1、管理的定义：组织中的管理者，通过实施决策、组织、领导、创新、控制等职能，以有效果和高效率的方式，实现组织目标的过程。 2、体育管理——体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 二、管理的性质、职能及其内容？ 管理的职能：计划:为组织确定任务、宗旨、目标；实现目标的战略、措施、程序；以及实现目标的时间表和预算。组织:根据组织的目标、战略和内外环境设计组织结构，并为不同岗位配置人力资源的过程。领导:对组织成员施加影响，以推动其实现组织目标的过程；控制:衡量和纠正下属活动，以保证事态发展符合计划要求的过程。管理的性质。自然属性：与生产力和社会化大生产相联系.社会化生产中的协作活动需要管理，与具体的生产方式和特定的社会制度无关。社会属性：与生产关系和社会制度相联系.管理是为统治阶级服务的，受一定生产关系、政治制度和意识形态的影响和制约。管理的科学性与艺术性；管理是科学性和艺术性的统一；管理的科学性是指：管理反映了管理活动自身的特点和客观规律性。管理的艺术性是指：管理者在管理实践活动中对管理原理运用的灵活性和对管理方式和方法选择的技巧性。 三、学习管理学（体育管理学）的意义何在？ ⑴、学习体育管理学能够以科学的管理理论和方法来加强对体育时间的指导. ⑵、能促进体育工作的科学化和有序化进程,是提高体育管理效率,取得更大效
益需要. ⑶、能够增强体育管理者自身素质,提高决策和管理能力. 四、管理学和体育管理学的基本原理有哪些？ 管理学：一、人本原理二、激励原理三、能级原理四、系统原理五、权变原理六、效益原理。体育管理学：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理、动态原理。 五、现代体育管理学的发展趋势如何？ 二管理学的基础理论 1、体育管理的概念。 体育管理就是指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，以实现体育管理的计划、组织、协调、控制和创新等职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 2、体育管理学的性质。P9～11 ⑴、是一门具有双重属性的交叉边缘学科. ⑵、是一门综合性科学⑶、是一门软科学. 3、学习体育管理学的意义。P7～8 ⑴、学习体育管理学能够以科学的管理理论和方法来加强对体育时间的指导. ⑵、能促进体育工作的科学化和有序化进程,是提高体育管理效率,取得更大效益需要.⑶、能够增强体育管理者自身素质,提高决策和管理能力. 4、体育管理学的研究对象和研究方法。P13～15 研究对象：体育管理的实施过程、体育管理过程的基本规律和一般方法及体育
第一章绪论 一、名词 1、管理、体育管理、体育事业、体育事业管理、体育产业、体育产业管理 填空 1、管理活动的五大构成要素包括：管理的（）、（）、（）、（）、（） 2、体育管理的特征包括：体育管理的（）、（）、（）、（）和（） 3、体育管理学既有反映（）的一面，又有反映（）的一面，具有两重性。 4、体育产业产品除具有排他性、营利性外，还具有（）、（）、（）、生产与消费的同时性等特征。 5、研究体育管理学的主要方法有：（）、（）、（）和（协同研究法）。13（1-3） 选择 （）1、产业一词最早由重农学派提出，特指。 A、农业 B、工业 C、服务业 D、商业 （）2、体育产业的属性属于。 A、第一产业 B、第二产业 C、第三产业 D、第四产业 判断 1、体育事业与体育产业是两个相同的概念。（） 1、马克思主义的唯物辩证法是关于自然、社会和人的思维发展的普遍规律的科学，也是适合于一切科学研究的方法论基础。（） 简答： 1、简述学习和研究体育管理学的作用。（15） 六、论述 1、试论体育事业与体育产业的关系（12）（1-2） 第二章 名词 6、体育管理方法 7、填空 体育管理的基本原理包括：（）、（）、（）和（）。 8、行政管理方法的特点有：（）、（）、（）和（）。 9、作为管理手段，法律规范的结构主要包括三大部分：（）、（）、（）。 10、法律管理方法的特点有：（）、（）、（）。 11、经济管理方法的特点有：（）、（）和（）。 12、宣传教育方法的特点有：（）、（）和（）。 选择 （）1、是由国家制定或认可的，体现统治阶级意志，以国家强制力保证实施的行为规则的总称。 A、行政 B、法律 C、经济 D、宣传教育 判断 1、体育管理原理具有客观性、概括性、灵活性等特征。（）
初中体育课教学案例 威远县新店中学——王威我作为一名中学体育教师，我承担了初中一年级的体育课，因此，广播操就是新学期的首要教学内容，广播操不管是教还是学都是一项枯燥乏味的工作。因此要圆满完成这一教学内容就必需激发起学生的学习兴趣，提高学生的学习热情。下面仅以我教广播操一节课的教学过程来说明我是如何进行教学的。 1、准备部分 在这部分里我主要采用激发兴趣导入的方法来提高学生的学习兴趣，给我的课堂升温，具体的方法就是让学生分级进行趣味游戏，并以此达到热身的目的。因为初中一年级的学生是比较“稚嫩”、孩子气还很重，适当采用游戏的方法进行教学可以大大提高学生的学习积极性。 2、基本部分 因为广播体操有硬性的教学要求，注定了其在教学过程中要严格按照书面要求进行教学，所以除了尽量使用诙谐幽默的语言外，我依然采用了传统的完整示范—分解示范、讲解教学—完整教学的模式，但是在教学过程中，我没有过分的强调“教”，而是“教”与“学”并重。在动作传授完以后，我让同学之间分组练习、讨论，互相纠错，以此培养学生自评、互评的能力，并让动作完成好的学生进行示范领做，以此来激发学生的学习动力和培养学生敢于表现自己的能力。因为我们的学生在上课之前都已
经分组，在教学过程中，我利用学生相互攀比的心理，让他们分组比赛，看哪组同学做的规范，在学生的练习过程中，我全程指导及时发现错误动作，在错误动作未成型之前就把它纠正过来。 3、结束部分 结束部分比较简单，只是一些课堂的常规，让学生总结点评一下这节课的收获，表扬做得好的学生，鼓励还有待于进一步提高的学生，让其在课后加强练习。 通过这节课的教学，我发现自己不仅教学经验比较欠缺，在管理学生方面也不能达到完美的要求。广播体操的教学内容基本完成，教学效果比较理想，但是在难度较大的教学教程中，总是有个别的学生调皮捣蛋，在处理问题学生的时候，我基本都采用了微笑处理，效果不是理想。这方面有待进一步改善和加强，应该在熟悉和了解学生的基础上采用区别对待方法，根据不同学生的个性有针对性的进行教育。 2010-9-20
名词解释 1、管理：指一定组织中的管理者，遵循事物客观规律，运用合理的管理手段、方法和程序，对管理客体通过实施、计划、组织、控制、领导和创新等职能，协调他人活动，发挥各种资源作用，共同实现既定的目标的活动过程。 2、体育管理：指体育管理行为的实施者，通过采取管理和体育的方法，一实现体育管理的决策、计划、组织、领导、控制、创新的职能，创造和谐的环境，充分发挥各种体育资源的合力作用，实现既定体育目标的过程。 3、从众：指群体成员为减轻群体压力，而改变自己的态度和行为，与群体标准保持一致现象。 4、规范：指群体成员共同接受的一些行为标准。 5、个性：又称“人格”，指在先天生理素质基础上，一定社会历史条件下的社会实践活动中常表现出来的，较稳定的区别于他人的个体倾向和个体心理特征的总和。 6、态度：指对于物体、人物和事件的评价性陈述，它可以是赞成也可以使反对，它们反映了个体对于某一对象的内心感受。 7、认知失调理论：指态度之间以及态度行为之间存在的不协调或不一致。 8、知觉：是个体为了对自己所在的环境赋予意义而组织和解释自己的感觉印象的过程。 9、群体：是为了实现某特定目标，两个或两个以上相互作用，依赖的个体的组合。 10、体育管理体制：体育管理的机构设置、权限划分、运行机制和制度的总称，是实现体育总目标的组织保证。 11、社区：是以一定区域为基础，有相互关系，共同交往，冬天利益的社区群体，社会组织所构成的一个社会实体。 12、角色：人们对在某个社会单位中占有一个地位所期望的一系列的行为方式。 13、角色冲突：个人面临两个或多个相互矛盾的角色期待是所形成的心理矛盾状 态 角色知觉：个体对自己在某种环境中应该做出什么样的行为反应的认识 角色同一性：对一种角色的态度与实际角色行为的一致性 角色期待：别人认为你在一个特定的情境中应该作出什么样的行为反应 心理契约：在特定环境中，社会成员之间存在的一种不成文的规定，即成员间对双方行为模式的心理期待 14、社区体育：除在学校和武装力量中开展的体育之外，在社会一切其他行业或 活动领域的人们在余暇时间中开展的体育。 简答题： 1、能力与行为： （1）、情商：个体监控自己及他人的情绪和情感，并识别、利用这些信息，指导自己思想和行为能力。 （2）、内容结构包括：情绪知觉、评价和表达能力；思维过程中的情绪促进能力；理解与分析情绪可获得情绪知识的能力；对情绪进行有效调控能力。 2、群体过程对有效性影响： 潜在群体有效性+过程增量—过程减量=实际的有效性 3、群体凝聚力的影响因素：
2.管理的性质: 管理具有二重性，自然属性和社会属性。 3.体育管理的定义:体育管理是体育组织中的管理者，在一定环境和条件下对管理客体实施计划、组织、协调、控制、创新等职能，共同实现预定目标的活动过程。 4.体育管理学的研究对象：研究体育管理活动的基本规律和一般方法。 5.研究和学习体育管理学的意义：1.提高体育管理工作效率的需要。 2.加强体育管理人才培养的需要。 3.实现"两个计划"目标的需要。 8.现代管理学说理论代表：1.霍桑实验。2.马斯洛---需要层次理论。 3.双因素理论----保健因素和激励因素。 9.我国体育事业的性质：具有产业性的社会主义公益事业。 11.我国体育事业必须走社会化和产业化的道路。 14.体育管理系统：1.管理主体。2.管理中介。3.管理客体。 15.体育管理的基本过程:(PDCA循环) P指的是计划: 找出问题。分析原因。找出主要影响因素。制定措施计划。 D指的是实施: 执行计划。 C指的是检查: 检查执行结果。 A指的是处理: 总结经验教训。纳入规范标准。调整处理。遗留问题转入下一循环。 16.体育管理的方法：为了不断提高体育管理系统的功效，完成各项体育管理任务，在一系列管理活动中所采取的手段或途径。 17.体育管理的基本方法：行政方法、法律方法、经济方法、咨询顾问方法、宣传教育方法。 18.行政方法的管理程序：发布命令――贯彻实施――检查监督――调节处理。 19.行政方法的管理特点：1.权威性 2.强制性 3.针对性 4.纵向性 20.法律方法的基本特征：1.阶级性 2.强制性 3.规范性 4.普遍性 4.稳定性 5.连续性 21.体育宣传的导向作用：就是根据不同性质、不同层次的公众，运用传播学的原理，准确，及时，有效地向特定的公众传递信息，更新人们的体育价值观念。激发人们对体育活动的兴趣。提高人们的参与意识。进而增加体育的社会化程度。 22.宣传教育方法的基本特点：1.先行性 2.滞后性 3.说理性 4.表率性 5.疏导性 6.灵活性 23. 体育管理的基本原理：系统原理、人本原理、动态原理、效益原理、责任原理 24. 系统原理的定义：为了达到现代科学管理的优化目标，必须运用系统理论对管理对象进行充分、细致的系统分析。 25. 系统原理的理论依据――整体效应。 26. 系统原理运用过程中，如何把握体育管理系统的基本特征？ 1.目的性：――明确系统目的――紧扣目标，调节行为。 2.整体性：――全局着眼，整体把握。――正确处理整体与局部的关系。――个体效能的优化已整体优化为前提。 3.层次性：――树立"层次管理"观念――杜绝越级管理现象。
七个编制八个官 某省体育局局长在谈到机构改革之前的事时，十分感慨地说：“那时候真是人浮于事、扯皮不断、效率极低！” 他说省体育局下面有个体育中心，“脚趾粗过腿”：强调年轻化时提了一批干部；后来强调文凭时，又提拔了一批领导；对于那些没文凭的、年龄大的又没到退休年龄的，或到退休年龄还不想退的，再加上总不能老让“儿子”比“爸”大，又安排了一批处级调研员，结果一个中心里七个编制居然有八个官。 既然是个官儿，自然就不会满足于“一杯茶一支烟，一张报纸泡一天”，就总想找点儿事管管，揽点儿权用用。这样，有权点头摇头的多了，有权画圈的多了；不仅容易“政出多门”，而且也很容易“一政多门”；自然，扯皮的事儿多了起来。一做官，对从什么车、住几间房、用什么样的写字台，都认真得不能再认真；而对于应当尽什么责任、尽不到责该怎么办等等，对不起，一谈到这样的问题时，就你看着我、我瞪着你，最后不了了之。 【分析与讨论】 1．案例中所描述的“脚趾粗过腿”现象，你认为应如何“消肿”？ 2．官儿多于兵、人浮于事的主要症结何在？ 3．许多教科书中将管理者的权力、责任、利益用等边三角形的关系来形容。但也有人认为，该三角形的大小取决于三角形的高，能力就是该三角形的高，且略小于责任。这样使得工作富于挑战性，使人感到能力不足，这咱压力会迫使其自觉地获取知识，使用权力时会慎重些，获得利益时会产生更大的动力，把工作做得更好。但能力也不可太小，以免形成“挑不起”责任的后果。你同意这种观点吗？请说明理由。 4．法约尔曾说过，权力与责任是一对孪生物，人们对权力的喜爱恰似对责任的畏惧。你认为现实工作中真如法约尔所言吗？ 案例32—上任后首先抓什么 【案例】 上任后首先抓什么 三个体育管理系大学期间的同学毕业后，各奔前程，少有往来，若干年后，一次偶然的机会他们在校友会上又见面了，想不到都被推上领导岗位，分别在三个县体委担任负责竞训的副主任。 这三位老同学，新主任，聚在一起，自然就说到了走马上任时各自经历。 A副主任说，他上任后抓的第一件事是：召集有关科室的负责人开座谈会。他认为，通过这种形式，一方面可以让大家了解自己，一方面自己又可熟悉各科室的负责人，从而对委里的整个情况有一个大致了解。为了尽快熟悉分管工作的情况，他采取的方法是：机关工作一有空闲，就深入到体校、场馆，力争在较短时间内熟悉各基层单位情况。 B副主任与A副主任不同，他上任后选择做的第一件事，是与其他领导逐个进行一次谈心。向他们了解局里的情况，谈谈自己新上任后的想法。这位副主任说这样做可以先沟通领导班子的思想，彼此有所了解，为今后顺利开展工作打下基础。为了更快地了解全局的情况，特别是了解委属单位的情况，他决定三个月时间不坐办公室，争取在这期间走遍委属
对体育管理学认识的分析报告 学号：201022110120012 姓名：周宗鑫 （湖北大学体育学院社会体育2010级） 说体育管理学是一门艺术，是因为管理不仅是单纯形式上的管理，理论上的管理，而是多姿多彩的管理。正如有句话说的那样：“一个管理人员应该同时是一个军师，一个元帅，一个花匠，一个战士。” 我虽然不否认李老师的看法，但是我更偏好于张老师的观点。体育不只是一门艺术，而更是一门科学。没有后天理论系统的学习是很难胜任这门功课的。无论是在学校体育、社会体育还是体育保健。管理都与我们息息相关。没有过硬的专业知识，我们将很难胜任我们未来的岗位。通过系统的学校学习，我们可以少走弯路。以以往前辈的经验和教训做为参考物，扬长避短。何人都不是天生就具有体育管理才能的，不能将体育管理神秘化。管理工作是有规律可循的，无视这些客观规律的存在，单纯强调不可捉摸的先天个人素质，这对体育管理人员的成长和培养是极为不利的。 同时管理作为一种普遍的社会活动,具有一定的客观规律，人们在长期的管理实践中，逐渐形成了比较完整的反应管理过程规律的知识体系。人们利用这些理论和方法指导实践。又以管理活动的实践来衡量这些理论和方法的正确性，并使其不断丰富，这就是管理的科学性。 总之体育管理既是科学又是艺术！管理像一台运转的机器。它遵循着它的运转方式，但是机器在陈旧的时候就需要改进和维护。从而为体育行业更好的服务。这就产生了艺术。而管理当中的细小环节，模式所不能解决的他就必须有新的方式，新的手段，新的做法去解决。根据环境和问题的不同做出不同的结论，这本身也是艺术。所以管理是科学，但它同时也是一门最好的艺术！ 我认为学校开设体育管理学课程的目的是促进国家体育产业发展，促进人民身心健康达到富国强民。任务是是人们进一步了解体育管理，乃至体育事业，培养优秀的体育管理者。学生为什么要学习体育管理学，这是体育管理学课程的教学目的，应该说，体育管理学课程的重要性是随着管理学课程在大学普遍兴起而变得重要的，研究管理学课程的人很多，主要因为管理学立足企业发展的需要而得到大学的重视，随着企业不断的成熟与完善，管理学的研究和教学内容就变得更加丰富。体育管理学则不然，就整个世界发展的背景来说，它都是一个新生事物，如果再根据不同国家的发展体制来说，更体现出了迥然不同的差异化，学生学习体育管理学的目的，其实就是在这种差异化的思想中解决具有中国特色的体育发展问题，从而更好地解决稀缺资源、体育资源和社会资源三者的和谐问题。 但是优秀的体育管理这并不是那么容易培养的。首先管理者必须为被管理者创造一个美的环境。这是现代体育产业必走之路。他不仅对客户，顾客，友人带来很好的形象，更影响到周围每一个人。老子云：“天之道，损有余以补不足；人之道，则不然，损不足以奉有余。”用在现在体育管理者与被管理者的环境之间也很奏效，即现代语言简言之：“大家好才是真的好。”只有一个人真心为他人好才会真正是自己与他人都更好，互惠互利。管理者还应懂得被管理者的心理。理解是解决矛盾的最好途径。运用赞美的艺术，先抑后扬的艺术。懂得语言技巧，把：你给我...，你必须...，快...，帮我...，换成：请你...，帮我...，谢谢...，我明白...，我理解你...，等等。他们必须加强自我管理，提高自我素质，内在涵养。比如多看对自己有益的书籍，多看管理经验的书籍。丰富自己的业余生活，看书，写字，运动，组织活动
《体育管理学》课程教学大纲 （2017 版） 一、课程编码及课程名称 课程编号： 112122006 课程名称：体育管理学 二、学时、学分 总学时： 32 学时 总学分： 2 学分 三、适用专业及开设学期 适用专业：体育社会与指导体育教育开设学期：第 5 学期 四、课程的性质、目标 （一）课程性质 专业选修课 （二）课程目标 帮助学生系统掌握体育管理学的基本原理、理论和研究方法，尤其了解要了解我国目前的体育管理体制，侧重体育管理行为的宏观掌控与微观的机理分析的能力培养。使得学生能够从学校体育管理、运动训练管理、运动竞赛管理、群众体育管理、体育产业管理以及体育信息管理等不同的层面深刻理解管理的真切内涵，并在实际案例分析和操作中得以合理运用。 五、课程教学的基本要求 要求学生掌握体育管理的基本理论和方法并能在学校体育、社会体育、运动 训练与竞赛、体育产业等领域相关部门的体育管理工作实践中灵活运用，具备一定的计划、组织、协调能力。 1、通过教学使学生掌握体育管理的基本理论知识，包括体育管理系统、基 本原理、职能和方法、体育管理体制等，并能在管理的实践中加以运用，认识体 育管理的基本规律。 2、通过理论联系实际，使学生掌握各类体育工作（主要指学校体育、社会 体育、运动训练、运动竞赛、体育产业等）的管理方法。 3、培养学生初步的体育管理能力。
六、本课程与其它课程的关系 先修课程：《学校体育管理》、《体育管理学案例》、《城市体育管理》 七、教学时数分配 《体育管理学》课程教学时数分配表 总学时： 32学分： 2 讨论、 讲授实验实践章次各章标题名称习题课 学时学时学时 等学时第一章绪论2 第二章体育管理原理2 第三章体育管理职能与方法4 第四章体育战略管理2 第五章体育组织管理4 第六章体育标准化管理2 第七章体育绩效管理2 第八章学校体育管理4 第九章运动训练与体育赛事管理4 第十章群众体育管理2 第十一章体育产业管理2 第十二章体育信息管理2 合计32 八、课程教学内容 第一章绪论（共 2学时） 第一章马克思主义中国化两大理论成果（共14 学时）（一）本章教学目的和要求 掌握体育管理学的概念及与一般管理学的关系；明确学习体育管理学的目的与意义；了解体育管理学的相关概念及性质。 （二）教学内容 第一节体育管理学的形成与发展 一、体育管理学的形成；
体育管理学 第一章 体育事业管理与体育产业管理定义及两者的关系 体育事业管理指的是体育行政部门和体育事业单位为推行体育事物进行的计划、组织、协调、控制、创新等，以满足公众对体育服务的需求。 体育产业管理指的是以满足社会不同人群的体育需求为目的，为视线经营目标所从事的各种管理工作的总称。 体育事业管理和体育产业管理两者的关系：体育事业与体育产业是两个不同的概念，当代中国体育实际上是事业和产业的复合体，两者都具有丰富社会文化生活、建设精神文明、强身健体等体育所蕴含的本质功能。 1、在产品性质上： 体育事业：社会公益性事业、公共产品，不具备盈利性； 体育产业：非公共产品生产、盈利性； 2、运行机制上： 体育事业：政府统一规划，各级行政部门和相关组织统一步骤、统一管理； 体育产业：生产-供应-需求的经济运行机制； 3、目标和资金来源上： 体育事业：公共财政支出、为社会和公众提供公共体育服务、视线国家发展体育运动和为国争光的目标；
体育产业：面向市场、依法经营、自我积累和自我发展，满足不同人群的体育消费需求； 4、组织形式上： 体育事业：自上而下且隶属关系清晰地行政组织系统构成； 体育产业：相对独立的经济实体构成； 体育事业部分：全民健身、奥运争光应以政府管理为主体，由政府通过宏观政策进行调控，向社会提供公益服务，实现社会效益； 体育产业部分：社会体育中的盈利性体育、竞技体育中的职业体育等则应进入市场，以社会管理为主，由社会向人们提供私人产品，进行有偿服务，实现经济效益。 总结：在市场经济条件下，处理好体育事业和体育产业之间的关系，有利于满足广大人民群众日益增长的不同体育需求，也有利于视线体育功能的多样化和管理的科学化。我国的体育发展兼具事业和产业的性质，体育产业、事业管理应相互补充、相互促进，在推动体育发展和满足广大人民群众体育需求方面共同发挥各自不同的作用。 第二、三章 系统原理、行政原理、经济管理方法及控制、创新部分
体育管理学-(1)
一．填空题、选择题： 1．英国亚当·斯密第一次分析了劳动分工的经济效益，提出了“生产合理化”的概念。2．美国的泰罗则在本世纪初首先创立了较为完整的“科学管理”理论。 3．梅奥等人金星著名的“霍桑实验”，提出了人际关系学说。 4．现代管理科学主要包括三个重要方面：运筹学、系统分析、决策科学化。 5．美国卡内基------梅隆大学教授西蒙认为：管理即决策。 6．体育管理学，最初产生于三十年代的美国。7．以系统科学方法论作为本学科研究的方法论基础。 8．系统对要素的制约是通过结构来实现的。9．系统科学方法论的基本特征：整体性特征：整体性是系统科学方法论的基本出发点。最优化特征：最优化是系统科学方法论解决问题时最突出特征。 10.（选）体育管理的要素：A主体方面的要素： 人和机构。B客体方面的要素：人、财、物、时间、信息。人----指被管理者，最管理工作
中最积极、最活跃的因素。C中介方面的因素：管理手段是促成管理活动能够进行的中介和桥梁。管理手段包括：机构、法、信息和电子计算机的运用等。 11.现代管理原理：A系统原理。系统原理的主要 依据是系统理论，它最重要的观点是整体效应。古希腊的先哲亚里士多德早就提出：“整体大于部分之和”。B人本原理。管理实践证明，尊重人才，培养人才，正确使用人才，是提高管理效能的根本措施。 12．管理系统能级结构：决策层、管理层、执行层、操作层。 13.确定目标：是决定体育发展目标和规定实现 目标的途径、措施的管理活动。他是体育管理的首要职能，在各个管理职能中占领先地位。 14.组织活动是实施体育事业发展目标和计划的 中心环节。 15.相对评估法：使用于评估教师、教练员、领 导者及其某一团体的各个分集体。 16.等级法：体育教学、体育管理、运动训练等 常用等级法对工作和行为进行评估。 17.按管理信息沟通的特点来分类：最基本、最
李宁公司体育赞助的无限可能 李宁牌最有名的一句广告语就是“一切皆有可能”，而李宁公司也通过自己在过去14年中的努力成就了很多可能。今天的李宁品牌已经是中国本土体育用品行业当之无愧的第一品牌，并且在本土市场也已经有能力和来自国际市场的世界巨头抗衡。 值得注意的是，李宁品牌多年来的成长历程一直是与体育赞助活动密不可分的，李宁品牌以往每一次的经典成长瞬间几乎都有体育赞助的身影，而2008年北京奥运会的召开提供的是巨大的机会，李宁公司对此也显示了莫大的信心，这也为体育赞助活动推动李宁品牌走向世界的步伐提供了一个重要的催化剂。 缘于产品属性，体育产品行业与体育赞助产生姻亲关系似乎是一件再自然不过的事情，但是，对天然工具的合理利用依然是体育产品行业首先应该研究的课题。李宁体育用品有限公司的市场总监伍贤勇在接受记者采访的时候，认可关于体育赞助是李宁品牌推广的最主要方式之一的说法，也向记者分析了关于李宁公司运用体育赞助推动品牌发展的理论模型。 抓住金字塔的顶端 如果说体育赞助活动与体育产品品牌之间的关系可以用“姻亲”一词来形容，那么究竟是何原因使体育赞助活动对体育产品品牌提升产生巨大作用呢？ 伍贤勇用一个金字塔模型进行了直观的解释。他说：“体育运动的人群中有一个规律，我们可以用一个金字塔来表示，处在金字塔最顶端是国家级的运动队，下来是专业运动员，下来是运动爱好者，最下面是普通消费者。而从体育产品行业的内在运营规律来说，体育品牌的影响力是从上往下的，国家队使用的一些装备、服装会影响下面的专业队，而且对体育爱好者和普通消费者都会有个示范的作用。每当我们赞助了国家队或者国家级运动员，对我们的目标消费者的影响是巨大的。这也就是为什么我们会充分利用运动营销，抓住体育赞助这个工具的原因。” 除了行之有效的商业示范推广作用之外，关于企业使命的感知也是李宁公司广泛参与体育赞助活动的原因之一。伍贤勇说：“这种使命感中间包含两个层面。首先一个是，李宁董事长是世界冠军，从他的性格来说，做什么都喜欢获胜，这也就成了贯穿我们公司的一个价值观，就是做什么我们都想成功；另外一方面就是我们对中国体育的感情和广泛的体育赞助活动也成了李宁公司社会责任感的最佳体现。中国的人口比美国多得多，但是中国的体育产业只有美国的2%大。这个悬殊的对比来源于经济发展水平，也来源于生活习惯，而从事体育运动的习惯是提高国民素质的重要途径之一。伍贤勇认为：“李宁公司的高速发展和中国社会经济的高速发展是相吻合的，我们对体育的理解一直是本着源于体育，用于体育这个信念，我们希望通过我们在社会公益领域和体育领域的投入，真正激发潜在于中华民族的那股莫大力量，这是我们的使命，也是李宁先生很民族化的一个想法。”
体育管理学 1.体育管理的基本原理：系统原理、人本原理、责任原理、效益原理 2.效益：指在社会活动的物化劳动和活动的消耗同取得的符合社会需要的劳动成果的对比 关系，即有效产生与其投入之间的一种比例关系。分社会效益和经济效益。 3.体育管理的过程：由决策、计划、组织、领导、控制、创新六个职能组成。 4.体育组织的概念：是由一定的人员按照一定的程序，为实现一定目标而组成的合作性统 一体，是人们落实体育决策计划，进行合作活动的必要条件。 5.体育控制的基本类型：预先控制、现场控制、事后控制 6.体育管理创新过程：寻求目标→确定事实→识别问题→寻求创意→创意评估→创意实现 7.创新活动的组织：①让组织接受变革②积极鼓励提出新思想③创造促进创新的组织氛 围④制定有弹性的计划⑤制定明确目的，同时给予充分自由去达到目的⑥建立合理的奖酬制度⑦宽容对待失败 8.体育管理方法是指在体育管理活动中能够保障管理活动顺利进行、实施管理职能、实 现管理目标所采取的手段、途径和措施的总称。 9.体育管理体制——体育管理的机构设置、权限划分、运行机制和制度的总称，是实现体 育总目标的组织保证。 10.体育管理体制的类型：政府管理型（集权型）、社会管理型（分权型）、结合型（混合型） 11.目前中国体育管理体制存在的问题：①政府型的管理体制依然占主体地位②社团型的 管理体制缺乏独立性 12.影响中国体育管理体制改革的因素：①国家政治、经济体制决定体育管理体制改革的性 质和方向②国家经济发展的水平与规模决定了体育管理体制类型③体育自身的发展程度影响着体育管理体制改革的广度和深度④民族文化与传统制约着体育管理体制改革进程与规模 13.学校体育管理原则：民主化原则、科学化原则、责权对等原则、重点突出原则、创新原 则 14.学校体育管理方法：行政管理法、教育管理法、规章制度管理法、 15.体育课程管理：①体育课教学的管理②课外体育活动的管理③课余训练竞赛的管理 ④社区体育活动的管理 16.校园体育文化的作用：导向作用、约束作用、凝聚作用、激励作用、辐射作用 17.体育评价的原则：①以党的方针、政策为指导②科学性与可行性统一③评价与指导相 结合④定性与定量评价相结合⑤客观性与可比性相一致的原则 18.运动训练管理特点：全面性、系统性、动态调整性 19.运动项目协会制管理：P166 20.科研管理的措施：①强化领导体制，形成训练科学一体化的结构体系②加快综合训练 科研基地的建设，提高训练科研效能③科学确定重点学科、重点项目、重点课题④创造有利于科研的学术氛围⑤加强运动训练科研信息管理 21.体育传统校的主要运行模式：①体育传统校独立运行模式②与青少年体育俱乐部联办 模式③与体育俱乐部联办模式④与体育专业运动队联办模式⑤与高水平运动队联办模式⑥与全国培养体育后备人才试点学校联办模式 22.体育赛事的价值：竞技价值、文化价值、商业价值、教育价值 23.国际体育大赛的申办形式：征询申办、购置申办、竞争申办 24.奥运会的申办程序：预申请→候选资格批准程序→候选资格阶段→选举 25.赛场后勤：流动、通信沟通、附属设施指引、媒体和VIP需要、紧急情况程序