小学数学一年级上册第四单元《认识图形(一)》教学设计
【教学内容】人教版一年级数学第四单元《认识图形（一）》P34—35页内容
【教材分析】
这部分内容是学生学习“图形与几何”知识的开始，主要是从形状这一角度来使学生初步认识物体和图形，并在物体分类的活动中，初步认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形及其特征，为了分散立体图形的初步认识，这一部分知识可以按三个层次进行：知识的引入―――知识的教学―――知识的应用，符合学生掌握知识的规律，在知识的引入和运用上，要注意体现数学知识的现实性和生活化。在这部分知识中，应考虑到学生认识事物都有一个从形象――表象――抽象的过程，所以对于每一种图形，都要按三个层次进行：从实物引入――抽象为一般模型――给出图形名称。接着，让学生说出身边哪些物体的形状分别是这四种立体图形，使学生尝试用所学的数学知识描述所处的生活空间，体现了数学的应用性。最后，在拼、搭活动中加深对立体图形特征的认识与理解。
【教学目标】
1、认识长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形，初步感受其特征。
2、在实物的分类过程中渗透分类思想。
3、培养学生初步的观察、想象、表象思维和语言表达能力，初步建立空间观念，初步感受数学与生活的能力。
【教学重、难点】
1、能辨认、区分长方体、正方体、圆柱、球等立体图形认识其相应的特征。
2、在分一分、摸一摸、说一说、搭一搭等活动中建立几何的空间观念。
【教学准备】几何图形模型多媒体课件积木
【教学过程】