英语口语是否流利是考察儿童英语水平的方式之一。在日常生活中，让儿童进行简单的英语交流是学习的重点，对提高儿童英语成绩也有帮助。以下为您整理了“儿童英语口语练习300句”。
1. Hello! / Hi! 你好！
2. Good morning / afternoon / evening! 早晨（下午/晚上）好！
3. I'm Kathy King. 我是凯西·金。
4. Are you Peter Smith? 你是彼得·史密斯吗？
5. Yes, I am. / No, I'm not. 是，我是。/ 不，我不是。
6. How are you? 你好吗？
7. Fine, thanks. And you? 很好，谢谢，你呢？ 8. I'm fine, too. 我也很好。
9. How is Amy / your wife / your husband? 爱米好吗？/你妻子好吗？/你丈夫好吗？ 10. She is very well, thank you. 她很好，谢谢。
11. Good night, Jane. 晚安，简。 12. Good-bye, Mike. 再见，迈克。 13. See you tomorrow. 明天见。 14. See you later. 待会儿见。
15. I have to go now. 我必须走了。
16. May I come in? 我能进来吗？ 17. Come in, please. 请进。 18. Sit down, please. 请坐。
19. It's time for class. 上课时间到了。
20. Open your books and turn to page 20. 打开书，翻到第20页。
21. I'll call the roll before class. 课前我要点名。 22. Here! 到！
23. Has everybody got a sheet? 每个人都拿到材料了吗？ 24. Any different opinion? 有不同意见吗？ 25. Are you with me? 你们跟上我讲的了吗？
26. Have I made myself clear? 我讲明白了吗？ 27. Could you say it again? 你能再说一遍吗？ 28. Any questions? 有什么问题吗？
29. That's all for today. 今天就讲到这里。
30. Please turn in your paper before leaving. 请在离开前将论文交上。
31. What's this? 这是什么？ 32. It's a pen. 是支笔。
33. Is this your handbag? 这是你的手提包吗？
34. No, it isn't. / Yes, it is. 不，它不是。/是的，它是。
35. Whose pen is this? 这是谁的笔？
36. It's Kate's. 是凯特的。
37. Is that a car? 那是一辆小汽车吗？
38. No, it isn't. It's a bus. 不，那是一辆公共汽车。
39. What do you call this in English? 这个用英语怎么说？
40. What is the color of your new book? 你的新书是什么颜色的？
41. How big is your house? 你的房子有多大？ 42. How long is the street? 这条街有多长？
43. What's the name of the cat? 这猫叫什么名字？ 44. Where's the company? 那个公司在哪儿？ 45. Which is the right size? 哪个尺码是对的？
46. What's this? 这是什么？
47. It's an air-conditioner. 这是空调。 48. Is this yours? 这是你的吗？ 49. Yes, it's mine. 是的，是我的。
50. Where are my glasses? 我的眼镜在哪儿？
51. Do you know where I've put my glasses? 你知道我把眼镜搁哪儿了
吗？ 52. Over there. 在那边。 53. On the desk. 在桌上。
54. Is this your pen? I found it under the desk. 这是你的笔吗？我在桌下捡的。 55. No. Mine is blue. 不是。我的是蓝的。
56. Which is your bag? 哪个是你的包？ 57. The bigger one. 大些的那个。
58. The one on your right. 你右边的那个。
59. Are these books all yours? 这些书全是你的吗？ 60. Some of them are mine. 一部分是我的。 61. Who are you? 你是谁？ 62. I'm Jim. 我是吉姆。
63. Who is the guy over there? 那边那个人是谁？ 64. He's Bob. 他是鲍勃。
65. Is that girl a student? 那个女孩是学生吗？
66. No, she isn't. 不，她不是。
67. What do you do? 你是做什么的？ 68. I'm a farmer. 我是个农民。
69. What does he do? 他是干什么的？ 70. He's a manager. 他是个经理。
71. She must be a model, isn't? 她一定是个模特，不是吗？
72. I really don't known. 我真不知道。
73. I have no idea about it. 我一点都不知道。 74. Can she be a driver? 她可能是个司机吗？ 75. Yes, I think so. 是的，我认为是。
76. What's your name? 你叫什么名字？
77. May I have your name? 能告诉我你的名字吗？ 78. My name is Thomas. 我叫汤姆斯。 79. Just call me Tom. 就叫我汤姆吧。 80. What's your family name? 你姓什么？
81. My family name is Ayneswonth. 我姓安尼思华斯。 82. How do you spell it? 怎么拼？
83. Who is the lady in white? 穿白衣服的那位小姐是谁？ 84. Could you introduce me to her? 你能把我介绍给她吗？
85. Rose, let me introduce my friend to you. 罗斯，让我介绍一下我的朋友。
86. This is Tom. He's my classmate. 这是汤姆。我的同学。 87. Nice to meet you. 很高兴认识你。
88. Nice to meet you, too. 认识你我也很高兴。 89. Let me introduce myself. 让我自我介绍一下。
90. How do you do? 你好！
91. What day is it today? 今天星期几？ 92. It's Monday today. 今天是星期一。 93. What's the date today? 今天是几号？
94. It's January the 15th, 1999. 今天是1999年1月15日。 95. What month is this? 现在是几月？
96. It's December. 现在是十二月。 97. What year is this? 今年是哪一年？ 98. It's the year of 1999. 今年是1999年。
99. What will you do during this weekend? 这周末你干什么？
100. Does the shop open at 9 am on weekdays? 这家店平日是早上9点开门吗？
101. It opens at 8 am on weekdays, but at 9 at weekends.
102. What will you do the day after on next? 后天你干什么？
103. What did you do the week before last? 上上星期你干了什么？ 104. I'll work for the next 5 days. 我要工作5天（从明天算起） 105. It's been 5 years since I last saw you. 我已5年没见你了。
106. Do you have a computer? 你有计算机吗？ 107. Yes, I do. 是的，我有。
108. He has that book, doesn't he? 他有那本书，是吗？
109. No, he doesn't. 不，他没有。
110. Do you have any brothers or sisters? 你有兄弟或姐妹吗？
111. No, I'm a single son. 没有，我是独生子。
112. Does your computer have a modem? 你的电脑有调制解调器吗？ 113. Do you have shampoo here? 这儿有香波卖吗？
114. What a beautiful garden you have! 你的花园真漂亮。 115. Any tickets left? 有剩票吗？
116. Do you have glue? I need some here. 你有胶水吗？我这里需要一点。 117. I have some left. 我剩下一些。
118. If you have more, please give me some. 如果你有多的，请给我。 119. Do you have my pencil? 你拿了我的铅笔吗？
120. Yes, I have your eraser, too. 是的，我还拿了你的橡皮。 121. What time is it now? 现在几点？ 122. It's two o'clock. 现在两点。
123. It's a quarter past five. 现在是五点一刻。 124. It's ten minutes to four. 现在差十分四点。 125. It's half past nine. 现在是九点半。
126. It's one o'clock sharp. 现在一点整。 127. It's not four o'clock. 还没到四点呢。
128. My watch says two o'clock. 我的表是两点钟。 129. My watch is two minutes fast. 我的表快了两分钟。 130. What's the time by your watch? 你的表几点了？
131. We must arrive there on time. 我们必须准时到那儿。 132. There are only two minutes left. 只剩两分钟了。
133. Can you finish your work ahead of time? 你能提前完成工作吗？ 134. The flight is delayed. 飞机晚点起飞。 135. The meeting is put off. 会议延期了。 136. What day is today? 今天星期几？ 137. Today is Monday. 今天星期一。 138. What's the date today? 今天几号？
139. Today is May 21st. 今天是五月二十一号。 140. When were you born? 你什么时候出生的？
141. I was born on September 1st, 1976. 我出生在1976年9月1日。 142. What time? 什么时候？
143. You name the time. 你定时间吧。
144. I'll meet you tomorrow. 我们明天见面。
145. Do you know the exact date? 你知道确切日期吗？
146. Please check the date. 请核实一下日期。
147. What were you doing this time last year? 去年这时候你在干什么？ 148. How long will the sale last? 折价销售多久？ 149. Only three days. 仅三天。
150. I'll be back in 5 days. 我五天之后回来。
151. Hello. Can I see Mr. Green? 你好，我能见格林先生吗？ 152. Do you have an appointment? 你有预约吗？ 153. Sorry, I don't. 对不起，我没有。
154. Yes. At 3 pm. 是的，约的是下午3点。
155. Sorry, Mr. Green can't see you now. 对不起，格林先生现在不能见您。
156. He's on the phone. 他在打电话。
157. Would you wait here for a minute? 您能在这里等一下吗？ 158. Would you like something to drink? 您想喝点什么吗？ 159. Tea, please. 我喝点茶吧。
160. Mr. Green, Mr. Smith is here. 格林先生，史密斯先生在这里。
161. You may go in now. 您可以进去了。
162. Nice to see you, my old friend. 真高兴见到你，我的老朋友。 163. How have you been these years? 这些年你怎么样？ 164. You've changed little. 你一点也没变。
165. Do you still remember that Christmas? 你仍记得那个圣诞节吗？
166. Do you speak English? 你会说英语吗？ 167. Yes, a little. 会讲一点。
168. How long have you studied English? 你学英语多久了？ 169. He speaks English fluently. 他讲英语很流利。 170. Your English is very good. 你的英语很好。
171. You speak English pretty well. 你的英语讲的很好。
172. Are you a native speaker of English? 你的母语是英语吗？ 173. My native language is Chinese. 我的母语是汉语。 174. He speaks with London accent. 他带点伦敦口音。 175. He has a strong accent. 他口音很重。
176. I have some difficulty in expressing myself. 我表达起来有点困难。 177. I'm always confused with "s" and "th". 我常把s和th搞混。 178. Can you write in English? 你能用英文写文章吗？ 179. Your pronunciation is excellent. 你的发音很好。
180. How can I improve my spoken English? 我该怎样才能提高口语水平？
181. What are you doing? 你在干什么？ 182. I'm reading a book. 我在看书。
183. I'm cooking. 我在做饭。
184. Are you watching TV now? 你在看电视吗？
185. Yes, I'm watching Channel 5. 是的，我在看5频道。
186. No, I'm listening to the radio. 没有，我在听收音机。 187. Where are you going? 你去哪儿？ 188. I'm going to work. 我去上班。
189. Who are you writing to? 你在给谁写信？ 190. I'm writing to an old friend. 给一个老朋友。
191. What will you do this weekend? 这周末你将干什么？ 192. I'll go to a concert. 我要去听音乐会。
193. I'll go on an outing with some friends. 我与朋友去郊游。 194. Do you like traveling? 你喜欢郊游吗？
195. Yes, I like it a great deal/it very much. 是的，我很喜欢。
196. How old are you? 你多大了？
197. I'm twenty-two (years old). 我二十二了。
198. Mr. Smith is still in his forties. 史密斯先生才四十几岁。 199. I'm two years younger than my sister. 我比我姐小两岁。
200. My elder sister is one year older than her husband. 我姐比他丈夫大一岁。
201. He's the youngest in the family. 他是一家中最小的。
202. He looks much younger than he is. 他看起来比他实际上年轻得多。 203. I came here when I was 20. 我二十岁来这儿。 204. I started school at the age of 6. 我六岁开始上学。
205. My father is over 60 years old. 我父亲已年过六十了。
206. Most of them are less than 30. 他们中大多数不到30岁。 207. I guess he's about 30. 我猜他大概30岁。
208. She's going to be 15 next month. 下个月她就满15了。
209. They'll have a party for their 10th wedding anniversary.他们将为结婚十周年开个晚会。 210. He's still a boy after all. 他毕竟还只是个孩子。
211. When do you get up everyday? 每天你几点起床？ 212. I usually get up at 8 o'clock. 我通常8点起床。 213. Where do you have your lunch? 你在哪儿吃午饭？
214. I have my lunch in a snack bar nearby. 我在附近一家快餐店吃午饭。 215. What did you have for lunch? 你中午吃些什么？
216. I had a hamburger and a fried chicken leg? 我吃一个汉堡包，一个炸鸡腿。 217. What time do you start work? 你什么时候开始工作？ 218. I start work at 8 o'clock. 我八点开始工作。
219. What do you do at work? 你上班干些什么？
220. I answer telephones and do some typing. 我接电话和打字。
221. What time do you finish your work? 你什么时候下班？ 222. At 6 o'clock sharp. 6点。 223. What do you do in your spare time? 闲暇时，你干些什么？ 224. I like listening to pop music. 我喜欢听流行音乐。 225. I like playing football. 我喜欢踢足球。
226. When did you get up yesterday morning? 你昨天早上几点起床？ 227. At about seven. 七点左右。
228. I heard the clock, but I didn't get up until 9. 我听见闹钟了，但我捱到九点才起。 229. I woke up seven and got up right away. 我七点醒了，然后马上起床了。 230. I hurried to my office. 我匆忙赶到办公室。
231. I had my breakfast on the way. 我在路上吃的早饭。 232. I was just on time. 我刚好赶上。
233. I was 10 minutes late. 我迟到了五分钟。
234. I had lunch with a friend of mine. 我和我的一个朋友一块吃了午
饭。 235. I finished my work at 6 p.m. 下午6点我下班了。
236. I stayed and did some extra work. 我留下加了一会儿班。
237. The TV programs were really boring, so I went to bed very early.电视节目很无聊，所以我早早睡了。
238. I read a magazine in bed. 我躺在床上看杂志。 239. I didn't sleep well. 我没睡好。
240. I slept soundly all night. 我整夜睡的很熟。
241. Hi, Joe, is it really you? 乔，你好，真是你吗？
242. Hi, Ann. Nice to see you again. 安，你好。真高兴再次见到你。 243. It's been a whole year since I last saw you. 我整整一年没见你了。
244. Yes, but you look as pretty now, as you did then. 但你看起来还是那么漂亮。 245. Oh, thank you. How have you been these days? 欧，谢谢。这段时间你好吗？
246. Not too bad. 不太糟。
247. But you sound so sad. 但听起来你很悲伤。
248. Yes, I lost my pet cat yesterday. 是啊，昨天我的宠物猫丢了。 249. Oh, I'm sorry to hear that. 听到这消息我很遗憾。 250. That's all right. 没事儿。 251. Have you seen Kate lately? 最近你看见凯特了吗？
252. No, I have no contact with her. 没有。我和她没有一点儿联系。 253. I heard she got married last week. 我听说她上星期结婚了。
254. Oh, how nice. Sorry, I've got to go now. 那真好。对不起，我必须得走了。 255. So do I. See you later. Keep in touch. 我也是，再见。记得联系哦。
256. I used to take a walk in the early morning. 我过去常一大早出去散步。 257. He used to live in my neighborhood. 他曾与我是邻居。
258. Did you use to go fishing with friends? 过去你常和朋友钓鱼吗？ 259. We have known each other for 6 years. 我们认识有六年了。
260. It has been a long time since last came here. 自从我上次来这里已经有很长时间了。
261. Have you seen Mr. Smith recently? 最近你见过史密斯先生吗？
262. They've been working on this project since last year.他们从去年开始一直都在做这个项目。
263. I've been watching TV all night. 我看了一整晚的电视。
264. The movie began as soon as we got there. 我们一到那儿电影就开始了。
265. When I arrived at the station, the train had already left. 我到车站时，火车已经开了。
266. The late arrival of the ship had messed up all our plans.船到晚了，把我们的计划全打乱了。
267. I had thought he knew the time of the meeting. 我原以为他知道开会时间。 268. They had excepted me to go with them. 他们原本希望我和他们一起去。
269. That was the third time that I had visited the place. 那是我第三次参观那地方了。
270. After I had finished my paper, I put it in the drawer. 我写完论文，就把它放在抽屉了。
271. Hi, Jack, where do you live now? 你好，杰克，你现在住哪儿？ 272. I live at 203 Curzon Street. 我住在可胜街203号。
273. Curzon Street? Isn't Mary living there? 可胜街？玛丽不是也住那儿吗？ 274. Yes, she lives just across the street. 是的，她就住在街对面。 275. How long have you stayed there? 你在那儿住多久了？
276. Just a few months. 才几个月。
277. How about Mary? How long has she lived there? 玛丽怎么样？她在那儿住多久了？ 278. She's been living there since her birth. 她生下来就住那儿。 279. Will you stay there for long? 你会在那儿待很长时间吗？
280. No, I'll move to Hollywood next month. 不，我下个月搬到好莱坞去。
281. Oh, really? I'm moving there too. 真的？我也会搬到那儿去。
282. Great. Then we can drink beer together. 棒极了，我们可以一起喝啤酒了。 283. Yes, and you may stay there longer. 对，而且你也许会在那儿住久一些。 284. I hope so. 希望如此。
285. I'm sure we'll have a good time. 我相信我们会很开心的。
286. Where are you going? 你去哪儿？
287. Where did you go for dinner yesterday? 你们昨天去哪儿吃的饭？ 288. When will he come to see you? 他什么时候来看你？ 289. When did you buy the car? 你什么时候买的车？ 290. Who told you? 谁告诉你的？
如何教孩子学好英语 许多小学将要开设英语课。家长们关心的是：怎样才能使孩子学好英语？教师们关注的是：应该如何教学生学习英语？要回答这些问题，首先要了解语言习得的基本理论，并对其进行深入研究。多年来，外语教学研究人员一直都在不断探索这样一个问题：人们是如何掌握语言的？语言习得的研究发现，人们掌握语言的过程，总是能理解的比能表达的要多。换句话说，人们所能听懂的，永远比能说的要多；而所能读懂的，又比所能写的多。我们能欣赏小说和散文，但我们自己并不一定能写的出来。另一方面我们读的东西越多，我们的表达能力也会越强。正如唐代诗人杜甫说的：“读书破万卷，下笔如有神。”为什么我们每个人都会讲母语？为什么一个中国的小孩子到了说英语的国家很快就学会了英语？其实无非是他们有大量接触语言的机会。所以我们说，学习语言，接触语言的频度比长度更重要。想一想我们自己的孩子在学习母语的时候，不到一岁就已经能听懂许多话了，到一岁多时，能逐渐断断续续地说出一点话，其原因就是，孩子有机会频繁地接触母语。所以，教学习儿童学习英语的时候，应尽可能地让他们多接触英语，而不必一开始就要求他们表达，或者非常正确的表达。这里说的“尽可能多的接触”，包括听、说、读、写等各方面。要想让儿童尽快地学会英语，就要尽可能多地让他们接触英语。无论是小学三年级开始也好，还是更早或更晚一些，关键是接触语言的频度。但是学习外语和学习母语毕竟不同。在学习外语的时候，不一定非先在口头上说的很流利，才能接触文字。语言习得的研究证明，学习第二语言的儿童在能说的很好之前，就可以读得懂书面的语言。但是有一个前提，就是他们读的东西一定要与他们的生活经验有关，而且越是与他们的生活经验接近，就越容易懂。所以让学生尽可能多的接触语言时不应该考虑学生的接受能力和语言的难易程度。心理语言学家提出一个说法是“可理解的输入（Comprehensible input）”。也就是说，只要学生能了解的，就可以让他们听，让他们读。而且，还可以只要求学生理解，而不必立刻要求他们用说和写的方式来表达。因为人们发现，只要学生理解了听到和读到的东西，即使暂时不说不写，也是掌握语言的过程。国际上有一种比较流行的教学方法，叫“全部动作反映法（Total Physical Response）”，就是让学生边听边做各种动作。只要学生理解教师的指令，并做出相应的反应，比如教师说摸鼻子，学生可以照教师的指令做，实际上也是在掌握语言。这种方法对儿童和初学者非常有效。
动物儿歌 目的：能够说出常见小动物的英文名称；并用TPR肢体动作表演。适合年龄：托班、小班 动物儿歌（一） 动物园里真热闹， 老虎、狮子和大象， tiger、lion、elephant， 小兔rabbit蹦蹦跳， snake、wolf凶巴巴， 狐狸fox真狡猾。 动物儿歌（二） 小动物，真可爱 小兔rabbit蹦蹦跳 长翅膀,落枝头 pigeon、swan and owl 小燕子swallow 麻雀喳喳sparrow bird、bird飞呀飞 turtle、turtle慢吞吞 瞄、瞄是cat 小狗dog旺旺叫 duck走路摇一摇 小猴monkey真调皮 狐狸fox最狡猾 动物儿歌（三）
小猫cat 瞄瞄瞄，cat、cat是小猫 小狗dog旺旺叫，dog、dog是小狗 小鸭duck嘎嘎嘎，duck、duck是鸭子 小鸡chick叽叽叽，chick、chick是小鸡 公牛ox哞哞哞， ox、ox是公牛 小羊sheep咩咩咩，sheep、sheep是绵羊 动物儿歌之十二属相（四） 老鼠mouse吱吱叫 小牛ox尾巴摇 老虎tiger啊呜叫 兔子rabbit蹦蹦跳 大龙dragon天上飞 小蛇snake地上爬 木马horse跑的块 绵羊sheep爱吃草 猴子monkey想吃桃 公鸡cock起的早 小狗dog会看门 猪儿pig爱睡觉 动物儿歌（五） rabbit、rabbit 跳跳跳 bird、bird 天上飞 turtle、turtle 爬呀爬 fish、fish 水中游 动物儿歌（六）
elephant、elephant大鼻子甩 turtle、turtle慢悠悠 goldfish、goldfish水中游 pig、pig拱拱拱 动物儿歌之十二属相（七） mouse 、mouse爱打洞 cow 、cow老黄牛 tiger 、tiger山中王 rabbit 、rabbit蹦蹦跳 dragon 、dragon天上龙 snake 、snake草中游 horse 、horse跑的快 sheep 、sheep是绵羊 monkey 、monkey尾巴长 cock 、cock晨起忙 pig 、pig拱拱拱 动物儿歌（八） bee、bee采花蜜 butterfly、butterfly穿花衣 mantis、mantis扛大刀 owl、owl圆眼睛 peacock、peacock爱开屏 woodpecker、woodpecker树医生 parrot、parrot学说话 动物儿歌（九）
有些朋友提出疑问，觉得英语学习可能没那么简单，因为很多父母也一样给幼儿听了英文 的光碟，看了英文的动画片，偶尔也亲子阅读，但效果并不是很好，既没有培养出兴趣， 也无法很快的实现交流：小朋友似乎更喜欢看中文动画片，而对英文的不感冒。 所以，我也一直在思考这个问题，为什么同样的方法，效果却不太一样呢？ ——想来想去，也许答案就在于：在某些关键性的细节上，有些父母们可能没有把握好，导致“差之毫厘、谬之千里”。所以，我就想把这个“差之毫厘”找出来，放大，再 放大，然后下猛药把它扭转过来。 我不是教育专家，只是看了一些好书，根据理论和实践推论出来的几个注意事项—— 也许在一些朋友看来，可能非常偏激、非常荒唐、非常无理。呵呵，我也说过了，这就象 是一味猛药，不是谁都能吃的。能不能吃，要看你对自家小孩的水平和兴趣的评估和把握？不过呢，我总觉得，任何事情如果能够从另外一个角度想一想，对一些学习误区下狠手进 行纠正，哪怕矫枉过正，也好过踌躇不行。 第一，千万不要“学英语”。 更偏激一点来说，你根本就不该让孩子知道这个世界上居然存在“英语”这个东西， 特别对于3岁左右的幼儿来说，如果是在家熏陶，更加要悄悄的进行，千万不要声张。 我们想想，当初我们学会母语时，谁会天天在你耳边说：咱们要开始“学汉语”了， 我们要努力“学汉语”了。根本没有吧，我们根本不用严肃认真的强调“学汉语”，但所 有的孩子都自然而然地把“汉语”学会了。 这叫啥？这就叫“潜移默化、顺其自然”，而一旦你把“英语”这个东西单独拿出来 说事，那就叫做“没事找事、自找没趣”啦，然后你再要求孩子去“学”英语，不管小孩 愿不愿意，他都有一个“靶子”可以打了，知道自己在“做”一件事，而不是“玩”一个 游戏。 本来，语言就在是玩耍、猜测、交流的环境熏陶中，自然而然就会了。咱们学汉语是 这样，为什么英语不能这样？为什么非要郑重其事去“学”？借用一句网络语：“一认真，你就输了”，一旦把这个“学”字拿出来，就麻烦了。 但不让“学英语”，那咱们怎么办呢？
儿童正确学习少儿英语 “如何让孩子正确的学英语是许多家长非常关注的问题，有的不惜花费重金人力来督促孩子学好英语。因此，也有一部分家长对待孩子学英语常常会走入 四大误区。 误区一：学英语就是背单词。 很多家长认为，只要让孩子多背单词就能学好英语，这其实是一大误区。孩子背了很多单词并不意味着就能把英语学好，因为死背单词，不会运用，不会用英语思维和表达，背再多单词也没用。而且，天天背单词，会让孩子感到英语学习机械、单调、乏味，甚至会丧失对英语学习的兴趣。孩子天生喜欢故事，如果能让他们在原汁原味、生动有趣的英文故事中浸泡，他们不仅能自然吸收英语词汇，还会觉得英语学习很有趣，从此真正喜欢上英语并养成良好的学习习惯。 误区二：学英语要从音标开始。 我国传统的英语语音教学方法是音标教学，很多老师或家长在教孩子学英语时往往先教音标，其实这是学习英语的另一大误区。上海黄浦区少儿英语的艾蓓儿创艺英语实践证明，音标教学只能教会学生一个词作为词典里的词目怎样发音，不能教会学生见到一个不认识的英文词如何去念。绝大多数人学会音标后只会念音标，不会像英语国家人那样一看就会念。在英美等英语国家，学校里不教音标，而是从小要学拼读规律(phonics)。一个英国小学生可以认上万个单词，靠的就 是掌握了拼读规律。英语是拼音文字，70%以上的英文单词字母组合的发音有规律，如cake、make、take、wake等，只要掌握了这些拼读规律，以后再见到 类似的单词自然就能拼读出来，这叫拼读规律教学或自然拼读法。实验证明，这种方法是极其有效的：首先，它符合英语文字的特点和规律；其次，采用这种方法学习单词，可以大大提高英语学习的效率，不仅学得快，而且记得牢。 误区三：要学好英语必须大量做题。 要学好英语必须大量做题吗？孩子们天天在做题，做了大量题，结果学好英语了吗？这个问题值得反思。认为只有多做题才能学好英语，实际上是英语学习的一大误区。做题是对学习效果的一种检测，是一种应试行为，对提高考(微博)试成绩和技巧的确有一定帮助，但对真正学好一门语言意义并不大。因为要真正学好一门语言，靠的是“积累”，没有积累，没有大量的语言输入，不可能形成语感，不可能真正学好一门语言。调查表明，我国学生在英语学科上花的时间是最多的，但收效却是最小的。究其原因，老师、学生天天搞题海战术，在题上花了
如何教幼儿学英语 1、我们最缺的是英语的语言环境 有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非 要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每 天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知 能力和语音意识。 2、听歌曲、童谣和故事，看原版英文动画片 建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、 正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一 句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流 和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。 如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读 一句英文翻译一句中文。 3、把学习中文的方法、经验和理解水平迁移到英语学习中去 很多家长追风英语却忽略了我们中文的美妙，其实是适得其反的。因为语文是任何学科的基础，同样是英语的基础。孩子良好的阅读 习惯、大声朗读和复述故事的能力、乐于交流的勇气、以及喜欢表 达的动力，都是英语学习必备的。6、孩子不说英语还是听的不多， 远远不够，事实上，听作为语言的输入是前提，而说是输出——这 个功能的要求非常高也对孩子更难。输入的刺激不够，就不会形成 一种自主说的意识。有可能你听了半年孩子什么都不说，但某天会 突然爆发! 4、单词串句子 孩子当然要学单词，但不能孤立单词，单词必须在句子中应用。语法对于儿童来说，就可以不用强调了。听得多，自然会形成语法
意识。让孩子学好英语的技巧其实最关键的是：让孩子有兴趣，有动机，有自信。 知识来源于生活、生活丰富了知识!贝英友每个故事场景，都来源于我们耳熟能详的真实生活，宝宝在学习的时候，更容易被故事情节所吸引，同时还能学会英语思维的表达方式。将课程植入家用电脑设备中，全新寓教于乐的教育理念，由浅入深、循序渐进浸入英语的语言环境，宝宝们在兴趣性极强的课件中自主的学习、互动和交流，快速成为英语口语高手。 1.从常用口语开始学 孩子学习外语从身边的事物开始，也就是说最简单的常用的口语先学。通常孩子年幼，还不懂得语法，所以从简单的单词和口语开始孩子会比较容易学会，等孩子学会的单词多了，再学习句子和短语，循序渐进。 2.找到相应的语言环境 如果日常生活中，父母也用英语和孩子做一些简单的交流，营造学习的语言环境，孩子会更容易学会。孩子的模仿能力非常之大，因此如果父母都会英语，不防在家也用英语和孩子做简单的语言交流，在语言环境的影响下，孩子更容易学会。 3.多给孩子看英文电影 相比父母自己给孩子制造语言环境，电视和电影所带来的效果更有助于提高孩子正确的发音学习。尤其是孩子喜欢的英文动画片，在观看精神剧情的同时，孩子在无形之中学会了语言对白。 4.不断重复单词 学会一名外语，不可能一天两天就能学会。因此家长要有耐心地不断重复孩子的学习内容，哪怕是一天只学一两个单词，一年累计下来也能学会好几百个，所以不断重复也是一种好的学习方法。 5.使用绘本学习
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幼儿英语单词大全26个英文字母 Aa[ei]Bb[bi:]Cc[ si:]Dd[di:]Ee[i:] Ff[ ef]Gg[di:]Hh[eit∫]Ii[ai]Jj[dei] Kk[ kei]Ll[ el]Mm[ em]Nn[en]Oo[u] Pp[pi:]Qq[kju:]Rr[ ɑ:]Ss[es]Tt[ti:] U u[ju:]Vv[vi:]Ww[′d∧blju:] Xx[ eks]Yy[wai]Zz[zi:][zed] 基础 英语中的人称有：第一人称——we(us)、I(me)()、my（）
——you（）、your（) ——it、he、she、人名(如chen）his+名词、her+名词、人名+’s（如chen’s)+名词少儿英语语法顺口溜大合集? be动词用法顺口溜 (1)我用am，你用are，单三is，复数are。 (2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。 (3)代词主格的顺口溜： I是我来we复数，你和你们都用you；he，she，it男、女、它，复数一律把they用。 一、幼儿英语水果名称(fruit水果) apple苹果——banana香蕉——pear梨——orange橙子 Watermelon西瓜——grape葡萄——peach桃——strawberry草莓 betelnut槟榔——carambola杨桃——cherry樱桃——chestnut栗子coconut椰子——cumquat金桔——date枣子——durian榴莲 filbert榛子——grape葡萄——guava番石榴——haw山楂 honey-dewmelon哈蜜瓜——juicypeach水蜜桃——kiwifruit猕猴桃lemon柠檬——lichee荔枝——longan龙眼——loquat枇杷 mango芒果——nectarine油桃——olive橄榄——papaya(Pawpaw)木瓜persimmon柿子——pineapple凤梨——pomelo柚子——plum梅子 sapodilla人参果。 二、颜色的英语(colours颜色) red红——blue蓝——yellow黄——green绿——white白 black黑——pink粉红——purple紫——orange橙——brown棕。三、幼儿动物英语名称(animals动物) cat猫——dog狗——pig猪——duck鸭——rabbit兔——horse马 elephant大象——ant蚂蚁——fish鱼——bird鸟——eagle鹰
幼儿英语单词顺口溜 1：动物名词歌 Bird , bird是小鸟，小鸟bird天上飞;dog ,dog是小狗，小狗dog汪汪叫;cat ,cat 是小猫，小猫cat喵喵叫;monkey ,monkey是小猴，小猴monkey逗人笑;elephant ,elephant 是小象，小象elephant鼻子长; zebra ,zebra是斑马，斑马zebra黑白纹;panda ,panda 是熊猫，熊猫panda胖乎乎;tiger ,tiger是老虎，老虎tiger真威武。我们一起来牢记，保护动物爱自然。 2：颜色歌 小黑熊，真顽皮，手里拿着大画笔。画片天空是蓝色，blue,blue 是蓝色;画片云彩是白色，white,white是白色;画个太阳红彤彤，red ,red是红色;画片草地绿荫荫，green ,green是绿色;画串香蕉是黄色，yellow ,yellow是黄色;画只猴子是棕色，brown ,brown是棕色;画个橘子是橙色，orange ,orange是橙色;最后拿起黑色笔，black ,black是黑色。对着镜子画自己，黑不溜秋不美丽，哭着喊着叫妈咪。 3：水彩笔, 真漂亮, 色彩丰富又鲜艳 yellow yellow 是黄色, blue blue 蓝又蓝red red 是红色, green green 绿油油orange orange 是橙色, white white 白又白brown brown 像咖啡, black black 黑黑黑4：水果歌 Apple ,apple是苹果，苹果apple大又红;orange ,orange是橘子，橘子orange圆又扁;banana ,banana是香蕉，香蕉banana黄澄澄;grape ,grape是葡萄，葡萄grape一串串;peach ,peach是桃子，桃子peach像心红;pineapple ,pineapple是菠萝，菠萝pineapple多小孔;mango ,mango是芒果，芒果mango人人爱;watermelon ,watermelon是西瓜，西瓜watermelon似蜜甜;pear ,pear是鸭梨，鸭梨pear脆又甜。小朋友们都喜欢，水果富含维生素，大家吃了身体棒。 5：果园里的水果成熟了 香蕉banana 软又香，苹果apple 红又甜桔子orange酸又酸，桃子peach甜又鲜芒果mango有营养，梨子pear 水分多西瓜watermelon 大又甜，菠萝pineapple香香香6：我的一天 叮铃铃, 闹钟响,get up, get up 快起床,背上书包go to school，go home , go home 快回家，Bye bye, bye bye，See you, see you是再见Good night道晚安! 7：文具用品类 新学期里真热闹，文具兄弟来开会。pencil box 往里瞧一瞧，ruler小尺，knife刀，ball pen ,ball pen圆珠笔，它们的用处都挺多.rubber橡皮擦错字，钢笔pen也很重要，pencil sharpener削铅笔，pencil铅笔，book书，全是我的好朋友。整理发布 8：说儿歌，记快餐 快餐店真方便，tea，tea茶水,茶水tea真解渴;hamburger，hamburger汉堡包，汉堡包hamburger吃得饱;coffee,coffee咖啡,咖啡coffee有点苦;cake,cake蛋糕,蛋糕cake 软又黄;milk,milk牛奶,牛奶milk白又香;egg, egg鸡蛋,鸡蛋egg有营养;ice cream,ice cream冰淇淋，冰淇淋ice cream冰又甜;juice,juice果汁,果汁juice品种多;你也来，我也来，偶尔品尝还可以，经常吃变胖，(fat)不奇怪。
儿童学英语的5个重要阶段 对于很多人来说，学习一门语言并非易事，在学习的过程中需要保持耐心与恒心，当然，我们也不需要因此而对英语的学习产生恐惧，因为只要多点了解学外语的科学方法，其实要进步得更快也绝非难事。 瑞思学科英语的儿童英语教学专家认为，学习语言是人类与生俱来的行为，从孩提时期起，我们便开始学习思考、学习交流，并且本能地掌握母语或本族语的语法。从那时起，我们便学习跟初识有关的任何新语言——正是凭着初识，我们才懂得周围的世界。 此外，瑞思老师还认为，对于学习第二语言，成人总是处于不利地位，因为随着年龄增长，人类大脑的可塑性就会衰退，而这种可塑性却能产生新的神经元与突触，紧接着大脑损伤便会造成语言能力的丧失。因此，儿童相比起成人能更容易重新获得语言能力，由此可见，从孩子3--6岁的阶段就可以比较系统化地学习英语，不但能熟练掌握英语学习的要诀，也能让使学习效果更有成效。 壹间隔重复 这是很有效的记忆技巧，有助于将学过的知识牢牢记在大脑里。具体方法就是：每隔一段时间就复习学过的每个单词或词组。刚开始间隔时间比较短：你可能需要在某个练习阶段复习好几次生词，然后第二天再重复。一旦熟悉以后，你可以几天或者几个星期再复习一下，这样依旧可以记得清清楚楚。 贰睡前学习 睡眠的一个好处就是它能清除大脑的“收件箱”——也就是我们在清醒时临时储存的新信息和记忆。我们需要睡眠（哪怕只是打个盹）将最新学习的东西转换到大脑的长期储存中。一旦储存固定，“间隔重复”将强化之间的联系，这样我们便能更快更准确地记住信息了。 叁学习语言内容，而非语言本身 尽管多数语言教学课程重点强调单纯学习语言本身，但一项有关高中生学法语的研究发现，如果学生学习某个用法语教学的课程，而非单纯的法语课，那么学生的法语听力成绩更出色，而且学生也更有动力去学。不过，标准法语班的学生在阅读和写作上的成绩更高。显然，两种方法各具优势吧。 掌握某个语言的基本知识后，请尝试了解自己关心的话题内容，这样可以提高理解能力。你可以跟学这门语言的同伴交谈，阅读网络文章，或者通过听播客来测试自己的理解力。
幼儿英语顺口溜 Fruit 红苹果青苹果，apple apple 苹果 大桔子小桔子，orange orange桔子 黄黄的梨子pear，梨子梨子pear 长长的香蕉banana，香蕉香蕉banana 芒果的名字最简单，mango mango是芒果 菠萝苹果有点像，pineapple pineapple大菠萝 孙悟空偷桃子，peach peach是桃子 八戒的肚子像西瓜，watermelon watermelon大西瓜 color yellow yellow 是黄色，黄色的小鸭水中游；black black 是黑色，黑色的蚂蚁在搬家；green green 是绿色，绿色的小草在发芽；white white是白色，白色的雪花满天飞；red red 是红色，红色的国旗在我心；blue blue是蓝色，蓝色的天空白云飘；brown brown是棕色，棕色的巧克力我爱吃；orange orange是橙色，橙色的桔子挂满枝 3AUnit 9 open open 打开close close关上turn on ；turn on 打开turn off；turn off关上两组反义词要分清用电用水用turn on 注意节约turn off 盒子书篮子等打开用open 关上close Chants for Book 3A 《牛津小学英语》 Unit 1 Hello, hello, I’m Mike. What’s your name? What’s your name? I’m Yang Ling. I’m Yang Ling. Hello, David. Hello, Nancy! What’s your name? What’s you r name? I’m Liu Tao. I’m Yang Ling! 动物园里真热闹, 让我们过来瞧一瞧
18种最实用的少儿英语教学法 少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学，在真正的英语环境中快速学会英语，目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台，外教选择性多，且每节最低也只要15元，整体在学员中口碑还是比较高的。 我们都知道少儿时期是学英语的最好时光，所以这个阶段的英语学习很重要，作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法！ 1．童话剧教学法 教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部 分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上，当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中，他 们学习的英语积极性被充分地调动了起来，当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友 的时候，他们的英语也会取得长足的进步。 2．情景教学法 Fresh English 新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上，老师们为学生们模 拟各种各样生活中的真实场景，以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体，组织学 生们在情景中不断地反复地操练新知，达到学以致用的学习效果。 3．音乐，律动教学法 Happy Melody 和 Motion Chant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说， 唱”英语中。以韵律式的“说，唱”形式，配合科学编排的韵律动作，全方位地调动视觉、 听觉、言语能力和肢体动作，让孩子真正“懂得”英语，真正“脱口而出”纯正的英语，真 正“学”会英语。昂立幼，少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“ 看了就想学，一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点，有机地与英语发 音和节奏配合起来，易学易跳，协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 4．直拼教学法 Funny phonics是一套根据英文字母本身的音源，总结出的一套，学生不学就能“看单词能读
家长重视英语学习的心情我很理解。可能因为我自己从事过英语翻译工作，我都是根据自己的成长和英语学习的经验来总结的。此外，我的女儿5岁半，我的一些方法可以说就是根据她的特点来进行使用的。所以，我相信我在节目中并非夸夸其谈，而是真正考虑到了家长和孩子的实际需要。 那么，英语学习最需要什么方法，或者什么样的英语学习方法对儿童最有效呢。 1、缺什么？ 我们最缺的是英语的语言环境。有关英语的节目、图书、交流机会都非常少，因此，在家中为孩子创设一个好的英语听的环境非常重要。每天都要进行，但不用非要正式让孩子老老实实坐在那里一个劲听，可以边玩边听。如果每天坚持30分钟的英语听的习惯养成，会为孩子打下良好的语言认知能力和语音意识。 2、听什么？ 歌曲、童谣和故事都可以，在保护视力的前提下可以看看原版英文动画片。 3、汉语翻译要不要 建议家长不要把英语翻译成中文，这样的辅助翻译其实是对孩子认知的干扰，是负荷。英语的经验、对话要和孩子当前做的事情、正在进行的活动和理解水平相关。尤其不要在读故事书时，一字一句的翻译。要鼓励孩子从绘本中理解猜测。同时，语言的对话交流和阅读故事要在上下关联的语境中进行，有助于孩子的推理能力。如果故事很复杂，可以在朗读之前把中文简单概述下内容，而非读一句英文翻译一句中文。 4、何时开始学英语 越小的孩子越早听英语可能讲的英语会更好听，但不表示孩子大了学英语就晚了。孩子大了理解能力也增加了，同时注意的时间也可以长了。那么对英语的文化功能和风俗习惯也会有一定的接受能力。中国孩子应在讲好汉语后，把汉语发音讲清楚之后，再来教他们英语。而我个人更愿意使用的是让孩子早接触英语。而非学，正式的学习，不利于孩子的积极性。如果是自然的玩的状态，用孩子感兴趣的方式，就可以用英语影响他们。
交通工具英语单词顺口溜 truck、truck大卡车，南来北往忙运货；bus、bus公交车，上班上学把它坐；car、car小轿车，美丽舒适我爱坐；jeep、jeep吉普车，背个车轮乐呵呵；bike、bike自行车，不怕下坡怕上坡；train、train是火车，长长铁轨唱着歌。 动物英语单词顺口溜 Dog dog汪汪汪 Cat cat喵喵喵 Duck duck嘎嘎嘎 Monkey monkey尾巴长 Panda panda是国宝 Rabit rabit跳一跳 Pig pig睡懒觉 Bird bird展翅飞 Bear bear高又壮 Elephant elephant鼻子长 Mouse mouse偷油吃 Squirrel squirrel会爬树 小猫cat喵喵喵，mouse听了拼命逃； 小狗dog汪汪汪，把门守得牢又牢； 小鸟bird叽叽叽，飞来飞去真欢喜； 鸭子duck嘎嘎嘎，河里鱼虾随便抓； 青蛙frog呱呱呱，池边小虫害怕它； 公鸡rooster喔喔啼，每天它都早早起；狮子lion吼声大，非洲草原它老大。
脸部五官英语单词顺口溜 Face脸蛋儿红又红，眼睛eyes亮晶晶，Head脑袋大又灵，鼻子nose像山峰，Mouth小嘴把歌唱，耳朵ears仔细听。 Head脑袋圆又圆，头发hair长上边，Face脸儿像圆盘，鼻子nose像小山。Ear耳朵听明白，鼻子nose,眼睛eye。 head头,face脸，ear耳朵挂两边。 eye眼睛像葡萄，高高的nose在中间，mouth 头部五官记心间。 交通工具英语单词顺口溜： plane plane 天上飞,ship ship 水中游，爬山路jeep 强,建筑工地truck 忙, 奔驰car 真气派,城市运输bus强, bike 虽然体积小,锻炼身体又环保。 身体部位英语单词顺口溜： 脑袋Head圆又圆 鼻子Nose站中间 Eye, 眼睛黑又亮 Ear, 耳朵长两边 Mouth, 嘴巴会说话 Face, 小脸白又白 Hand, 小手拍一拍 Arm, 胳膊真结实 Finger, 手指会数数 Foot, 小脚跳一跳 Leg, 小腿踢踢腿 Body, 身体摇一摇 身体部位英语单词顺口溜2： 小朋友，起得早，大家快来做做操， 张开mouth深呼吸，揉揉nose 吸吸气，洗洗face提提神，脖子neck扭一扭， 手臂arms伸一伸，小手hands拍一拍，腿儿legs踢一踢，膝盖knees蹲一蹲，小脚feet跳一跳，天天锻炼身体好， 眼睛eyes大又亮，耳朵ears听得清， 脑袋head更聪明，做个新世纪小主人。
少儿学英语4个关键期 少儿英语学习为什么见效慢？需要经历哪里必须的步骤？瑞思学科英语教育专家总结，孩子学英语需要的大致步骤： 1、听英语故事，磨耳朵 2、自然拼读（概念的引入＋拼读的训练） 3、高频字学习 4、阅读(分级阅读＋绘本阅读) 孩子6岁之前是学习语言的天才。研究证明：孩子在学习第二语言上有着成年人无法超越的优势。那些在成年以后才开始学第二语言的人，他们在讲第二语言时往往会带着母语的口音。 美国科学家曾经做过一个测试，就是对在移民到美国十年以后的一些亚洲移民进行了语法测试。测试结果表明，那些在7、8岁以前移民到美国的，对语法的掌握程度和美国本地出生的孩子一样好，而成年以后才移民到美国的，虽然在美国的时间跟孩子一样长，但是他们对语法的理解远远不如孩子。开始学习第二语言的年龄越大，他们对这项语言的掌握程度越低。 所以6岁之前是孩子进行英语启蒙的最佳时间，并且听英语故事，磨耳训练，家长能够长期坚持陪伴孩子一起听英语故事亲子阅读，培养孩子对英语和阅读的兴趣，是一举两得的事情。 如何选择孩子学英语的内容呢？瑞思儿童英语根据孩子的年龄特征，分设不同课程，有适合3-12岁孩子学英语的独到之处： 一、教学内容丰富 语文——小说和说明文（含应用文）并举。小说类中除了前三个阶段共有的故事体裁之外，更包含了喜剧、现实主义小说、古典小说、历史小说、推理小说、科学小说、幻想小说、神话等诸多体裁；说明文体中包括了演讲、广告、历史资料、科技文章、叙事文章、生物学、自传、杂志文章、报纸文章、手册、议论文、社论、致编辑的信、百科全书等丰富的文体，为学生未来的职业发展奠定了牢固的基础 数学——不仅建立了英文环境下的数学概念,还让学生牢固掌握数学术语
少儿英语培训机构如何选教材 少儿英语学习过程中教材的重要性很多人总是忽略，殊不知教材的合适与否直接关系孩子的学习近况。瑞思学科英语专家认为，孩子年龄越大，模仿能力就会下降，孩子越大年龄学习语言，产生语音的错误的可能性越大。所以，3岁左右是学习英语的最佳时机，因为这时候，孩子的模仿能力最强，而且受母语影响的可能性较小。学英语，从孩子开始。而一套合适的少儿英语教材至关重要，那么哪套教材才正对孩子“胃口”呢？ 选择对的少儿英语教材，可以针对孩子的年龄配有不同的教育方法，而不是那些只换汤不换药的教材。HMHG系列即霍顿·米夫林·哈考特教育集团的原版教材教辅。兼具学院派和娱乐派之长，不仅体系性强、科学性严谨，同时又不失趣味性和活泼度。有着百年教育出版历史的大教育集团出品的教材教辅，同样有着上百年的市场检验和数以百万计的学生使用体验，经过了时间和市场的双重筛选出来的教材。国内对该套教材的使用始于2007年，由瑞思学科英语首先采用Destination系列教材。 目前，在美国每2名孩子中就有1名正在使用HM的教育产品。可见这套教材在美国的普适率和使用率都相当高。更重要的是，根据这套教材研发的高科技互动白板教学系统，可以帮助老师开展互动式教学，帮助孩子形成和巩固英语思维。 好的教材以培养兴趣为目的，让孩子在学中玩，玩中学。而且符合孩子的心理和生理的特点，以及配合多媒体等展示更有趣的互动，让孩子充分投入。孩子的兴趣使孩子投入，孩子的投入无形中就会使孩子吸收知识。 关于瑞思学科英语 2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并注重培养项目管理、演讲演示和团队合作三大能力。
英语打油诗范文 英语语法顺口溜 用顺口溜来学习英语，至少有三大好处：一是节省了时间。死记硬背效果差不说，还费时间，而利用顺口溜，效率又高又省时；二是培养了自己的概括思维能力。把一些词语编成顺口溜，看似容易，其实也难；三是使人觉得学习英语还是饶有兴趣的。 既然顺口溜有这么多好处，那么，何乐而不为呢? 动词为纲滚雪球难易编组抓循环 同类归纳印象深图示介词最直观 混淆多因形音义反义词语成对念 构词方法不可忘习惯用语集中练 词不离句法最好课外阅读莫间断 be 的用法口诀
我用am，你用are，is连着他，她，它； 单数名词用is，复数名词全用are. 变疑问，往前提，句末问号莫丢弃 变否定，更容易，be后not莫忘记 疑问否定任你变，句首大写莫迟疑 时间名词前所用介词的速记歌 1 年月周前要用in，日子前面却不行 遇到几号要用on，上午下午又是in. 要说某日上下午，用on换in才能行 午夜黄昏须用at，黎明用它也不错
at也用在明分前，说差可要用上to， 说过只可使用past，多说多练牢牢记， 莫让岁月空蹉跎 可数名词的复数变化规律[1]： 名词复数有规律，一般词尾加s; 辅音字母+y型，变y为i,es; ch,sh真有趣，s,x,es; f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s. 可数名词复数特殊变化规律[2]： 中日好友来聚会， 绵羊、鹿、鱼把家回。
男士、女士a变e； 牙（齿）、脚双o变双e; 孩子们想去 __， 原形后面r、 e 、n; 2 老鼠本来爱大米， mice,ice和rice. 注：中Chinese,日Japanese，好友people. 绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样） man--men woman--women tooth--teeth foot--feet child--childrenmouse--mice
3-6岁孩子学英语怎样提升？ 孩子3-6岁为英语启蒙的关键时期，家长们不难发现，这个时期的孩子充满了好奇，而此时他们的学习能力也是非常非常强的。“重视孩子对英语的兴趣，就像清晨的露珠那样”，那么家长该怎么做引导呢？瑞思学科英语作业专业的少儿英语培训机构，集数十年经验，特来支招~ 一、少儿英语兴趣启蒙 激发孩子对英语读物的兴趣：拿起书，不会大声say No. 专心集中阅读5~10分钟：特别强调，能坚持下来这个好习惯，对孩子的未来大有裨益。 能音形匹配：该阶段不要求孩子能准确拼读出单词，能够大概形状即可。 能根据封面猜出大意（进阶目标）：能够培养孩子未来做阅读时的预测能力。 二、少儿英语阅读启蒙 阅读可以家长带孩子练：随时随地打开书籍，家长就可以带孩子开始英语阅读训练了。 阅读能力应该从小培养：每天利用10~15分钟的时间带孩子学习英语，不仅不会给孩子太大负担，还能够帮孩子养成受益终生的阅读好习惯。 语言专家认为，人类是从三四岁开始确定语音、语调的，作为家长，一定要抓住这个关键期。特别强调，如果父母的语音、语调不准确很可能会误导孩子，因此一定要让孩子学习native speaker的发音。 养成良好阅读习惯终生受益：让孩子养成热爱阅读的好习惯，抱起一本书就能开心地读下去。 ●为3-6岁孩子选择读物的小技巧 1、睡觉前，多陪孩子读一些英文绘本，绘本带有英文句子和插图，集合了童谣和儿歌于一体，多读多看，可以很好的提升孩子学英语的兴趣。 2、卡片、挂图、以图为主书籍。读物应该优先选择原版图书，其内容、逻辑更符合英文原汁原味的教学。选择和孩子难易度匹配的优质原版英文读物，引导孩子学习，从小熏陶，让孩子爱上阅读。 三、陪伴孩子共同学英语 认字母的方法：保护孩子对英语的兴趣，就像对待清晨的露珠一般小心翼翼。 把单词贴在冰箱上，孩子每次看到，就能记忆背诵单词。 记单词的方法：关于词汇量的重要性，学界有个笑话，阅读量+单词量=高考英语前途无量。 不要急于求成，实在不想看时就不要强迫孩子，开始阅读时，最好一周看三
少儿英语词汇：常见小动物英语单词顺口溜 Dog dog汪汪汪 Cat cat喵喵喵 Duck duck嘎嘎嘎 Monkey monkey尾巴长 Panda panda是国宝 Rabit rabit跳一跳 Pig pig睡懒觉 Bird bird展翅飞 Bear bear高又壮 Elephant elephant鼻子长 Mouse mouse偷油吃 Squirrel squirrel会爬树 动物英语单词顺口溜2： 小猫cat喵喵喵，mouse听了拼命逃； 小狗dog汪汪汪，把门守得牢又牢； 小鸟bird叽叽叽，飞来飞去真欢喜； 鸭子duck嘎嘎嘎，河里鱼虾随便抓； 青蛙frog呱呱呱，池边小虫害怕它； 公鸡rooster喔喔啼，每天它都早早起； 狮子lion吼声大，非洲草原它老大。 更多常见小动物英语单词： horse马 ox牛 bull公牛 cow母牛 pig,swine猪 sheep羊
goat山羊 zebra斑马 deer鹿 reindeer驯鹿 giraffe长颈鹿 camel骆驼 elephant象 cat猫 kitten,kitty,pussy小猫lion狮 leopard豹 tiger虎 yak牦牛 dog狗 wolf狼 bear熊 rabbit兔子 rat鼠 mouse家鼠 monkey猴子 gorilla大猩猩 bat蝙蝠 whale鲸 dolphin河豚 seal海豹 eagle鹰 cock公鸡 hen母鸡 turkey火鸡 peacock孔雀 duck鸭
goose鹅 swan天鹅 dove鸽woodpecker啄木鸟parrot鹦鹉 crow乌鸦blackbird乌鸫magpie喜鹊swallow燕子 robin知更鸟 lark百鸟,云雀penguin企鹅 owl枭,猫头鹰snake蛇 cobra眼镜蛇walllizard壁虎turtle龟 seaturtle海龟 frog青蛙 bullfrog牛蛙 dog狗
为什么少儿学习英语很重要? 随着社会经济的不断发展，英语几乎成为全世界各大商界社会界交流必备工具，不会说英语将会成为形式交流的一大障碍，如何让自己更好的学习英语，在少儿阶段，就备受家长的广大关注，为什么英语学习要从少儿开始呢？少儿学习英语有何重要，在这里瑞德少儿英语为你做解答. 在每个孩子生下来的时候就拥有了1亿多个细胞，每个脑细胞组成了2万个连接点，这些脑细胞能否形成连接主要取决于孩子是否生活在一个丰富的环境中。能提供充分感官刺激的环境可以激发潜能，而在单调、不丰富的环境中，大脑则逐步退化。接触第二语言，实际上是将大脑置于另一截然不同的文化环境，是开发大脑的最佳手段。据科学统计，3岁至7岁正处于孩子学习语言的黄金时期，孩子在这段时期接受能力也强。让孩子早期接触英语并接受正规的英语学习，不但可以开发孩子的大脑学习潜力，而且会让孩子在今后的社会激烈竞争中占据优势。英语作为一门特殊的语种，（少儿英语）在孩子们中考、高考乃至更高层次的学习（如考研、出国）中起着举足轻重的作用。 国门的开放、各种国人学英语传说的演绎、社会竞争的加剧在21世纪将英语学习催生到了一个前所未有的高度，可以说，我国正进入一个全民学习英语的时代，越来越多的家长也已经意识到应让孩子趁早做好准备。 但英语作为一门语言，尤其是少儿英语，其学习是需要一个环境的。广西阳朔的农妇能拿着熟透的玉米棒用熟练的外语向老外推销便是环境使然；平时是英语学习的佼佼者但在与老外交流时却张口结舌那也是环境使然。加上狼孩的故事让更多的中国父母意识到从小抓语言学习的重要性，于是乎，一大批娃娃也加入到了学英语的浪潮中来。
众所周知，一个孩子在英语环境中,可以自然掌握英语，少儿英语环境是英语思维建立的土壤和必要条件。英语环境包括两个方面,首先,接收的是英语信息;其次,英语信息量大,二者缺一不可。这就要求父母必须为儿童选择多样化的英语学习资料。而目前中国的儿童英语教育和学习存在很多失当的方面。 英语学习普遍失当的根源是目前中国社会仍然缺少英语语言环境，诱因是中国文化中由来以久通过考试选拔人才以及检验能力的传统。根源和诱因是不能颠倒的，对考试的倚重在各个学科中都存在，然而，惟独在英语学习中失当才有最充分的体现。语言具有极强的社会性，一种语言在被广泛学习的同时体现出的失当也反映了一些基本社会人文要素的动荡和再调整。 通过目前的考试制度，比如入学考试、中考、高考，检验语言能力，促使对语言的学习，纵然有失当之处，纵然需要改进，却不失为较有效的办法。它的有效性不仅体现在应试者英语能力的提高，更体现在英语学习影响的扩大和英语语言环境的形成。有缺点并不等于不重要，不等于不需要进行，这一点似乎无须赘述。而内心明白英语重要性又反对各种形式化英语学习和考试，大概都是来源于惰性。 更严重的问题是，有些家长对少儿是否需要学习英语也存有怀疑，理由是太早学习之后，在以后的学习生活中是否用得上云云。既然如前说述，英语是代表当代的语言，重要如此，若是在生活中却用不上，那么，结论只能是这种生活方式已经落后于时代了。当然，并不是每个人都需要对时代负责；但是，人群生活方式最终只有两种结果，要么与时代一致，要么被时代彻底抛弃。假如选择被抛弃，当然迟早一点或许无所谓，可是，如果要追赶时代，毕竟早迈步才有希望。还有一种观点，认为英语只适合有悟性的少儿提早学习，这就好比说人民的素质未达到实施民主的要求，就应当集权。再者，如果妄图以这种方式减少社会学习的消耗，也是行不通的。因为有悟性的少儿毕竟是少数，少数人不能制造出语言环境，在缺少英语环境元素的熏陶下，有悟性的少儿必将越来越少。还有些威逼子女学英语，自己却不知ABC，不近英
英语，孩子可以这样学！ 第1问：问什么要让孩子学英语？ 孩子要不要学英语，不是一个选择题。我国从小学三年级开始开设外语课程直至高中毕业。还会面临检测，考试，升学的压力。与其争论这个不在我们掌控之下“学不学”的问题，不如让英语快乐有效的发生。 第2问：孩子应该什么时候开始学英语？ 4-12岁是英语学习的黄金期。 12岁以前学习英语，可以更多的采用接近母语习得的学习方法。 第3问：孩子每周应该花多或少时间学英语？ 不在于每周学习时间的长短，而在于每天40分钟，4-18岁期间坚持不懈，关键在于坚持。第4问：英语学几年就差不多了？ 学英语就如同上贼船，上了就别想着下。 语言学习有四个规律：渐进、过程、内化和丢失。只要不想退步，就不能丢下。 第5问：什么是自然拼读？ 自然拼读就是字母及组合的发音规律。掌握了自然拼读，就能做到“见词能读，听音能写”。第6问：自然拼读为什么重要？ 自然拼读是从听说到读写的桥梁，是英语读写跨越式进步的基础。自然拼读给认单词插上翅膀。自然拼读给写单词插上翅膀。 第7问：自然拼读怎么学？ 平时渗透式和集中梳理式相结合。 在启蒙阶段（接触英语的头半年到一年）我们要将拼读学习与英语歌曲歌谣和阅读结合在
一起，自然渗透到孩子的学习过程中。在启蒙阶段过后可以参加自然拼读培训，集中梳理一下。集中梳理式的学习还是交给专业的老师来做吧。这方面教材很多，教什么不是问题，怎样教才是关键，让孩子在竞争中的氛围学习效果更佳。 第8问：学单词有多重要？ 单词在英语中非常重要，是衡量我们英语水平的核心指标之一。 第9问：孩子该怎样学单词？ 学单词最有效的方法是阅读，有句子，情景，读音，含义，用法，拼写，搭配等需要掌握的要素全部囊括。任何孤零零的抄写，默写，背诵单词的方法都是不可取的。 第10问：孩子要不要学音标？ 比音标更重要的是拼读知识和能力。英语是表音文字，听出来就能写出来，不需要借助其他东西，只是英语中有些字母或字母组合有几种不同的发音需要孩子特殊掌握。所以比音标更重要的是拼读。 第11问：孩子要不要学语法？ 开始时不一定要学，除非我们想让孩子觉得自己很笨。1-3年级孩子不需要知道语法，搞不懂也学不会，他们的英语学习方法就是大量输入。4年级以上开始理解并有意识地加以运用，系统学习语法。 第12问：孩子的英语不好怎么办？ 无论孩子的英语差在哪里，准确的诊断是第一步，而不是盲目地补这补那。