《爆竹声声》教学设计
教学流程：
一、趣引课题
1、猜谜：(课件出示)
有个小孩脾气暴，
发起火来不得了。
嘭啪一声蹦上天，
身上衣服全撕掉。
——打一节日用品
自己读、猜一猜。课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。
2、听这音乐，你联想到什么?
二、初读课文。
带着好心情，我们来读课文，请自己学习生字，并设法理解词义。
三、
1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教?
(学生指出，教师点击逐消失)
2、根据学情指导生字：“俗”字书写
四、学习课文。
课文讲的是有关爆竹的知识，请你告诉大家，你自己读懂了
哪些知识?
A、为什么叫爆竹?
这个问题大家都读懂了吗?那好，老师问，你们一齐回答。“说来有趣”，怎么读才有趣?
边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂
B、为什么春节要燃放爆竹?
谁能从文中找出一句话回答这个问题。
课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。
你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹?请用上“每逢……就……”说一说。
还读懂了什么知识?课文最后2节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗?
C、现在的爆竹用什么做的?
D、为什么有的城市禁止燃放爆竹?
各读最后两个自然段。
五、超越文本。
同时被禁放的不止爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗?
课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。
这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。
(沉默少许)
同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹?
自由发言，引导两个要点。
1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没;
2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东放化的象征：
同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道?
六、改写课文。
课件出示课文最后一个自然段。
我们将这一段内容通过改写，使“爆竹无声”又变成“爆竹声声”，让小朋友更喜欢读这篇课文。我们要选出最好的几份寄给教材编写委员会。
学生改写、教师巡视、组织交流。
小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。
(爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起)
七、学习创新。
大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗?以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们
呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗?
师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢?
学生发言。
师：听说春节燃放爆竹还有个传统?能讲给电视观众听听吗? 要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。
学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。
八、编写诗句。
同学们，上节课我们改写了课文，这节课我们再练一种本领，好吗?这是一篇常识性课文，这类课文我们以后会读到很多很多。我们要把文中的知识要点记住，可以用一个办法：来个“长文短读”——编成诗句，想想这样做有什么好处?
课文写了4个内容，我们把每个内容编成一句话显易懂的诗。第一句，老师和大家一起来(学生发言并写到黑板上)。
爆竹本是竹子爆，(容易吗?)
燃放爆竹鬼怪逃，
使用火药改模样，
声声爆竹真热闹。(最后一句根据改写后：课文编)
师生地卢修改，加上题目，读一读，感觉怎样?
九、朗读课文，回顾总结。
十、师生共同设计练习题，选择其中1-2个完成。
1、复习生字新词，形式自拟。
2、为烟花爆竹写广告语。
3、给“烟花”编个谜语。
《蝉》（法布尔） 教学目标 （一）学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 （二）学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 （三）理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 教学过程 一、古诗导入：出示古诗《蝉》的诗文。 师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 学生自读，指名猜。——蝉 师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。二、作者简介： 法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。 三、总体感知文章 1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的？请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 学生读文章，思考问题。 学生回答问题：两方面——蝉的地穴、蝉的卵。 归纳：全文自然分为两个部分。第一部分“蝉的地穴”介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为“蝉的地穴”，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。 第一层次（第1自然段），表明自己“有很好的环境可以研究蝉的习性”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层次（2-7自然段），写对蝉的地穴的考察。
2018世界粮食日宣传标语横幅精选100条 1.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名! 2.隆重纪念“世界粮食日”等等 3.庆祝十月十六日“世界粮食日” 4.爱惜粮食，节约资源，促进社会和谐发展。 5.节约粮食光荣，浪费粮食可耻 6.节约需从点滴起 7.粒米虽小君莫扔，勤俭节约留美名。 8.浪费粮食是可耻的。 9.一米一粟来之不易，爱粮节粮人人有责 10.提高粮食品质，增强法制意识 11.食堂饭菜香，买饭多谦让。 12.打击非法经营粮食，维护粮食流通秩序。 13.米饭粒粒念汗水，不惜粮食当自悔。 14.节约粮食光荣，浪费粮食可耻 15.要知盘中餐，粒粒皆辛苦; 16.即使饥肠辘辘，也要风度依然。 17.自备碗筷，保护环境。 18.普及节粮知识，提高节粮意识。
19.一米一粟当思来之不易，爱粮节粮须知人人有责。 20.桌上一粒饭，农民一滴汗! 21.请大家保持餐桌卫生，给我们一个干净的用餐环境。 22.为耕者谋利，为食者造福。 23.尊敬他人就是尊敬自己，与人方便就是与己方便。 24.一粥一饭当思来之不易，一丝一缕恒念物力维艰。 25.推行科学储粮工程，减少农民产后损失。 26.粒米虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。 27.保障食物权利，爱粮节粮，共创节约型社会 28.饭菜穿肠过，礼让心中留。 29.节约光荣，人见人赞；浪费可耻，谁闻谁恶。 30.手中有粮，心里不慌。 31.古诗《锄禾》你我读，盘中餐苦当记住。 32.倒下的是剩饭，流走的是血汗。 33.节粮从我做起，建设节约型社会 34.纪念世界粮食日，开展爱粮节粮活动 35.留住绿色，留住美丽，为了我们的家更美好，请不要用一次性筷子。 36.放开粮食市场，加强监督管理 37.科学用粮，节约用粮，共建节约型社会。
《爆竹声声》教案 教学目标： 1.认识8个汉字，会写16个字, 能正确读写“风俗、精巧、五花八门”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。 3.抓住文中的关键词，理解课文内容，感受祖国民俗传说的趣味性，能够复述课文。 教学重点： 1.认识8个汉字，会写16个字, 能正确读写“风俗、精巧、五花八门”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解爆竹的由来和关于春节燃放爆竹的传说。 教学难点： 抓住文中的关键词，理解课文内容，感受祖国民俗传说的趣味性，能够复述课文。 教学过程： 第一课时 一、谜语导入。 1.出示谜语： 个儿小，穿红袄， 它的脾气特别暴； 上了火，蹿得高， 大叫大嚷真热闹。 2.学生自由表达自己的想法和认知。 3.出示答案：爆竹 4.齐读课题《爆竹声声》，谈话：同学们，你们有过放鞭炮的体验吗？和大家交流分享一下吧…… 二、初读课文，整体感知
1.朗读课文，画出生字词，读准字音、注意字形。读读课文，想一想课文写了有关爆竹的哪几个方面的内容。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画。 三、生字认读，读准字音 1.本课的生字较多，而且有些还比较复杂，你能够认识它们吗？ 2.出示生字指读： 爆逢筒膨胀啪泛延 3.注音领读。 4.重点认读：膨胀延。 5.运用学过的方法，小组合作认读生字。 6.图片识字：燃烧 7.儿歌识字：爆膨 暴徒虽猖狂， 见日就曝光。 聚水成瀑布， 爆炸有火旁。（爆） 敲门嘭嘭嘭， 澎湃涌潮声。 彭总一声令， 狠刹膨胀风。（膨） 9.谜语识字： 漫长岁月——胀 明月照彭州——膨 说是说少，其实水多。——泛 诞生无言，长寿可观。——延 四、情景朗读，感知文本 导学：自由轻声朗读课文，理清文章条理。 预设: 第一部分（1—2）：爆竹名字的由来。
一、单选题（共80道） 1、建筑施工可能损坏道路、管线、电力、邮电通讯等公共设施的情形，( )应当按照国家 有关规定办理申请批准手续。 A、建设单位 B、施工单位 C、监理单位 D、勘察、设计单位 2、《安全生产法》规定，生产经营单位发生生产安全事故后，事故现场有关人员应当立即报 告( )。 A、本单位负责人 B、当地安全生产监督管理部门业象日省市让区公年人限，盐同会你最 C、县级以上地方人民政府 D、省(自治区、直辖市) 安全生产监督管理部门 3.《建筑法》规定，( )应当向建筑施工企业提供与施工现场相关的地下管线资料，建筑施 工企业应当采取措施加以保护。 A、设计单位 B、建设单位 C、监理单位 D、勘察单位 4、下列关于安全生产监督管理的表述中，不符合《安全生产法》相关规定的是( ) A、负有安全生产监督管理职责的部门对涉及安全生产的事项进行审查、验收，可以适当收取 费用 B、负有安全生产监督管理职责的部门不得要求接受审查、验收的单位购买其指定品牌或者指 定生产、销售单位的安全设备、器材或者其他产品 C、安全生产监督检查人员执行监督检查任务时，必须出示有效的监督执法证件；对涉及被检 查单位的技术秘密和业务秘密，应当为其保密 D、承担安全评价、认证、检测、检验的机构应当具备国家规定的资质条件，并对其作出的安 全评价、认证、检测、检验的结果负责 5、下列关于建筑安全生产管理的表述中，不符合《建筑法》相关规定的是( )。 A、建筑施工企业的法定代表人对本企业的安全生产负责 B、施工现场安全由建筑施工企业负责 C、实行施工总承包的，由总承包单位与主要分包单位共同负责 D、分包单位向总承包单位负责，服从总承包单位对施工现场的安全生产管理 6、用人单位与劳动者在用工前订立劳动合同的，劳动关系自( )之日起建立。 A、订立劳动合同 B、劳动合同备案 C、实际用工 D、实际支付工资 7、劳动合同仅约定试用期的，按照《劳动合同法》的规定，该情形的处理结果为( ) A、该试用期限为劳动合同期限 B、按无效劳动合同处理 C、按无固定期限劳动合同处理 D、按完成一定工作任务为期限的劳动合同处理 8、按照《劳动合同法》的规定，企业的集体合同由( )与企业订立. A、企业工会代表企业职工 B、企业每一名职工 C、企业 10 名以上职工 D、企业绝大部分职工 9.关于建筑石膏技术性质的说法，错误的是( ) A、凝结硬化快 B、硬化时体积微膨胀 C、硬化后孔隙率高 D、防火性能差 10、下列选项中，属于通用硅酸盐水泥物理指标的是( ) A、保水率、安全性、强度、凝结时间 B、比表面积、细度、耐久性、安全性 C、细度、凝结时间、耐久性、保水率 D、凝结时间、安全性、强度、细度 11、配制厚大体积的普通混凝土不宜选用( )水泥。
19 蝉 1．了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2．品味语言，学习作者用文学笔法来加强说明生动性的写作方法。 3．学习作者锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 一、导入新课 由虞世南的《蝉》“垂饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风”导入本课学习。 二、教学新课 目标导学一：通读全文，理清说明顺序 1．法布尔从哪些方面向我们介绍了蝉？说说每一部分说明的内容及其说明顺序。 明确：全文分为两个部分。 第一部分“蝉的地穴”，介绍蝉从幼虫到成虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为《蝉的地穴》，但内容并不仅是介绍蝉的地穴的情况，只是表示对蝉的考察从地穴开始。这一部分可分为三个层次。 第一层(第1段)，表明自己“有研究蝉的习性的很好环境”，并介绍考察蝉的季节和自己生活环境中的蝉的情况。 第二层(第2—7段)，写蝉的地穴和幼虫的地底生活。(这一层写
对蝉的地穴考察，是按照由外到内的观察顺序进行的。第2—3段说明对地穴外部情形的考察，第4段说明蝉建穴，第5—7段写蝉伺机出穴) 第三层(第8—11段)，写蝉出洞蜕皮的过程。(这一层写对幼虫蜕皮情形的考察，是按对事物的观察顺序进行的。第8段写对蝉的幼虫初次出现在地面上的活动情形的观察，第9—10段写对幼虫蜕皮情形的观察，第11段写对刚脱壳的蝉的情形的观察) 第二部分“蝉的卵”，介绍蝉从产卵到幼虫的生长过程。 虽然这一部分的小标题为《蝉的卵》，但内容并不仅是介绍蝉的卵的情况，只是表示对蝉的产卵、孵化和成虫的考察从介绍产卵开始。其说明顺序和“蝉的地穴”一样，也是按照对事物观察的进程进行说明。这一部分可分为六个层次。 第一层(第12—13段)，介绍蝉的产卵，分别说明了产卵的地方、过程和数量等。 第二层(第14—17段)，写蝉卵遇到的危险，首先说明产卵的数量多是为了在遭到破坏时能有幸存者，然后介绍蚋对蝉卵的破坏和蝉对此的茫然无知。 第三层(第18—20段)，介绍蝉卵的孵化和幼虫出壳。 第四层(第21—23段)，写幼虫落地。 第五层(第24段)，写幼虫挖穴隐藏。 第六层(第25—26段)，概括蝉的生活历程。既照应了“蝉的地穴”的介绍，又结束了对蝉卵生长过程的说明，也是对全文形象化的
世界粮食日宣传活动及历年主题 世界粮食日（World Food Day，缩写为WFD），是世界各国政府每年在10月16日围绕发展粮食和农业生产举行纪念活动的日子。1979年11月，第20届联合国粮农组织（Food and Agricultural Organization of the United Nations，FAO)大会决议确定，1981年10月16日是首届世界粮食日，此后每年的这一天都作为“世界粮食日”。其宗旨在于唤起全世界对发展粮食和农业生产的高度重视。https://www.doczj.com/doc/389029510.html,/Supply/ 世界粮食日- 由来 1972年，由于连续两年气候异常造成的世界性粮食欠收，加上苏联大量抢购谷物，出现了世界性粮食危机。联合国粮农组织于1973年和1974年相继召开了第一次和第二次粮食会议，以唤起世界，特别是第三世界注意粮食及农业生产问题。但是，问题并没有得到解决，世界粮食形势更趋严重。关于“世界粮食日”的决议正是在这种背景下做出的。 选定10月16日作为世界粮食日因为联合国粮农组织创建于1945年10月16日。联合国粮农组织在关于世界粮食日的决议中要求，各国政府在每年10月16日要组织举办各种多样、生动活泼的庆祝活动。 世界粮食日- 宗旨与目的 促进人们重视农业粮食生产，为此激励国家、双边、多边及非政府各方作出努力； 鼓励发展中国家开展经济和技术合作； 鼓励农村人民，尤其是妇女和最不利群体参与影响其生活条件的决定和活动； 增强公众对于世界饥饿问题的意识； 促进向发展中国家转让技术； 加强国际和国家对战胜饥饿、营养不良和贫困的声援，关注粮食和农业发展方面的成就。
三年级下册《爆竹声声》教学设计 三年级下册《爆竹声声》教学设计范文 教学目标 1.学习课文，使学生了解爆竹的由来和关于春节放爆竹的传说。 2.通过对课文的学习，让学生感受祖国民俗传说的趣味性；通过复述课文，锻炼学生的口语表达能力。 3.认识本课10个生字，会写12个生字。教学重、难点了解关于爆竹的传说，锻炼学生复述课文的能力。 教学时间一课时。 教学过程 一、猜谜导入课文，板书课题 出示课件：有个小孩脾气爆，发起火来不得了。嘭啪一声飞上天，身上衣服全撕掉。———打一节日用品 1.请同学们读一读，猜一猜。 2.播放燃放爆竹的录音。（板书课题） 二、初读课文，了解课文内容 1.把课文读正确，读流利，画出生字新词。 2.再读课文，弄清课文写了有关爆竹的`哪几方面内容。 3.小组内交流课文内容，教师巡视、引导。板书内容：爆竹名字的由来春节放爆竹的传说爆竹的发展。 三、精读课文，加深理解
1.读第1、2自然段，说一说什么是爆竹，为什么叫爆竹？ 2.指2~3名学生读第3~5自然段，说一说每逢过年为什么家家燃放爆竹？ 3.指生说一说，除了过年还有哪些场合也燃放爆竹？ 4.以各种形式读6~7自然段，说一说制造爆竹的演变和发展。 5.指导朗读。（1）指生朗读，全班评议。（2）教师范读，全班评议。（3）小组内练习朗读。 四、积累内化独立完成课后自选词语练习， 将文中的四字词语和成语积累在摘抄本上。 五、识字、写字 1.出示生字卡，巩固阅读中已经认识了的生字。 2.同学们总结识字的小窍门。 3.指导书写生字。 4.学生练写生字。 六、作业 1.给家长讲一讲爆竹的来历，以及关于春节放爆竹的传说。 2.搜集关于“爆竹”的对联和古诗，抄在积累本上。 附：板书设计 爆竹声声爆竹由来传说发展
2018设备安装施工员考试试题库 （内部培训资料） 一、单选题 1.安全技术交底工作完毕后，（ C ）必须履行签字手续。 A.施工负责人 B.班组 C.安全员 D.所有参加 交底的人员 2.危险性较大的分部分项工程是指建筑工程在施工过程中 存在的、可能导致作业人员（ B ）或造成重大不良社会影响的分部分项工程。 A.轻伤 B.重伤 C.死亡 D.群死群伤 3.屋面防水工程、有防水要求的卫生间、房间和外墙面的防 渗漏工程的保修期为（ C ）年。 A.1 B.2 C.5 D.10 4.建筑工程验收应在（ B ）自行检查评定的基础上进行。 A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位 D.监检 单位 5.隐蔽工程在隐蔽前应由（ B ）通知有关单位进行验收， 并形成验收文件。 A.建设单位 B.施工单位 C.监理单位 D.监检 单位
6.在正常使用条件下，建设工程的供热系统最低保修期为 （ C ）采暖期。 A.4个 B.3个 C.2个 D.1个 7.额定电压交流（ A ）kV及以下的应为低压电器设备.器 具和材料。 A.1 B.2 C.5 D.10 8.通风及空调工程材料进入施工现场后，必须由供货商、 （ D ）、施工单位的代表共同对其进行实物到货验收。 A.建设单位 B.监检单位 C.安全部门 D.监理 9.智能建筑工程验收时，主控项目有（ A ）不合格,则系统 检测不合格。 A.一项 B.两项 C.三项 D.三项以上 10.施工现场临时用电设备在5台及以上或设备总容量在 （ D ）kW及以上者，应编制用电组织设计。 A.10 B.20 C.30 D.50 11.主要资源配置计划应包括（ A ）配置计划和物资配置计 划等。 A.劳动力 B.资金 C.机械 D.材料 12.（ C ）是施工方案及施工进度计划在空间上的全面安 排。
19* 蝉 1．知识与技能目标： 抓住主题句或关键词，抓住精神；学习欲扬先抑、以小见大的写作手法。 2．过程与方法目标： 通过多种形式朗读、自主合作探究来仔细品读课文、揣摩文中语句，体会作品的语言风格及其中表达的情 感。 3．情感态度与价值观目标： 联系生活，体悟生命的意义，培养积极的人生态度。 学习欲扬先抑、以小见大的写作手法。 激趣导入法、朗读指导法、启发法、讨论法、资料搜集法、竞赛法、圈点勾画法、朗读法、自主合作探究 法。 课件。 一、情景导入生成问题 展示图片“大家知道这个是什么虫子吗？”学生自由回答( 蝉，知了，等等) 。我们今天讲的就是这个——蝉( 板书) 那么有没有同学可以来说一说和蝉有关的东西？( 学生发言) 我这里有一个和蝉有关的古希腊神话。( 讲述神话故事) 今天我们来学习一下法布尔的《蝉》。 二、自学互研生成新知 步骤一知识梳理夯实基础 1．作者简介 法布尔(1823 —1915) ，法国昆虫学家，被誉为“昆虫世界的荷马”。他的传世杰作《昆虫记》是一部十大卷的巨著，书中作者用富有诗意的文艺笔调向人们展示出一个绚丽多姿、光怪陆离的昆虫世界。 2．读准字音，记准字形，给加点的字注音。 金蜣．(qi āng) 窠．(k ē) 隧．道( suì ) 涂墁．( màn) 抵．御( yù) ．纤弱(xi ān) 蚋．( ru ì) ．轧扁( yà) ．鳍(qí ) 喧嚣．(xi āo) 罅．隙( xi à) ．钹( bó ) 跳蚤．(z ǎo) 3．记住重点词语的词义。 【罅隙】缝隙。 【张合自如】分开收拢不受阻碍。 【无动于衷】心里一点儿也不受感动；一点儿也不动心。 步骤二整体感知走进文本 1．首先想请一位同学说一下，《蝉》这篇文章是什么样的文体？有什么特点？
春联教案 本文是关于春联教案，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 [教学目标] 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵文中的五副春联。 2、初步了解春联的特点（讲究对仗、追求声律），懂得生活中处处有学问，诵读春联也是一种很好的学习。 3、培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。 [教学重难点]理解五副春联表现的思想内容，感受春联的对仗和音律美。 [教学准备]要求学生搜集自己喜欢的春联。 [教学过程] 一、设境激趣，再现生活，触发情感 同学们，你们是怎样过春节的？（通过回忆，把学生渐渐地带入情境。） 二、赏读课文 1、新春佳节，家家户户张贴大红春联，给节日增添了不少欢乐祥和的气氛。现在就让我们进入课文，走走看看，欣赏人们张贴在大门上的春联。 2、课文中列举了一些春联，请你把它找出来。（指名说，教师出示春联）指名读、齐读。 3、请把你认为自己读得最好的春联再读一读，并谈一谈你从中知道了什么？（同桌两人可以讨论讨论） （1）第一副（又是一年芳草绿，依然十里杏花红），它描绘了美丽的春光。（提醒学生具体说一说春联描绘的春光）意思：新的一年来到了，万物苏醒，草木发芽，大地上一片绿色。你瞧，方圆十里一片粉红的杏花。 写得多美啊，14个字就概括了美丽的春光。（齐读） (2)第二副(春回大地千山秀，日照神州百业兴)，它展现了祖国欣欣向荣的景象。意思：春天来到了，祖国山河一片秀丽，在美丽的春光的照耀下人间呈现出百业兴旺的景象。 “百业”是什么意思？（各行各业）（联系昆明城市中的变化来理解，如：交通、饮食、信息网络等。）
“百业兴”这几个字用来形容我们昆明最恰当不过了。这幅春联正是我们昆明的写照，谁来把它读得兴旺些？（指读）再兴旺些（指读、齐读）（3）第三副(勤劳门第春光好，和睦人家幸福多)，它歌颂了劳动人民幸福美好的的生活。意思：勤劳的人家春光好，和睦的人家幸福多。（之所以春光好、幸福多，是因为劳动人民的辛勤劳作，与人和睦相处。） 你觉得这幅春联写的是你的家庭的请举手？你能向我们介绍一下你的家庭吗？（指说） 生活多么甜蜜呀﹗其实我们大多数人每天都过着这样的生活，心里有什么感觉呢？（齐读） （4）第四副（梅开春烂漫，竹报岁平安），这主要是表达人们的一种美好祝愿。意思：写了梅花开放后，预示着离美丽的春天不远了，爆竹声声向人们祝愿岁岁平安。（关于竹报岁平安还有一个典故呢：古时候，北方的寺院里生长着一棵翠竹。翠竹害怕寒冷，在北方很难成活，自然显得十分珍贵，所以寺院里的事务主管特别关心它、爱护它，也乐于向大家报告翠竹平安生长的消息。后来便成为新春祝贺平安的吉祥语，希望人们岁岁平安。） ①2010年就要来到，你有什么美好的祝愿吗？（指说） ②一起读，把这美好的祝愿带回家，带给周围所有的人。 （5）第五副（绿柳舒眉辞旧岁，红桃开口贺新年）（人们十分喜悦） 你能把这喜悦之情读出来吗？（指读，齐读） 4、现在老师说内容，大家马上把相应的春联背出来，再现这些美好的画面。 5、读了这么多的春联，你觉得春联的内容怎样？ （板书：内容各种各样） 6、过渡：我们浏览着各种各样的春联，春联所用纸的颜色，所描绘的色彩、景象、场面、氛围，所表达的情感等都不同，，就像是漫游在万紫千红的百花园中。让我们再去百花园中走一遭。（学生读第一自然段） 7、引读：诵读这些春联，你会感到生活中充满了幸福和希望。 春联的内容各种各样，它们有什么共同的特点呢？（板书：特点） (1)、请大家轻声读课文第二、三自然段，思考这个问题。 (2)、指名交流。
2018年江苏省C类安全员试题 一、单项选择题（共25题，每题2分，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意） 1、两台或两台以上塔机在相靠近的轨道上或在同一条轨道上作业时，低位塔臂端部与高位塔身之间的最小距离不小于__。 A．3.5m B．3m C．2.5m D．2m 2、某职工在上班途中因路滑摔倒而造成伤害，该职工__按因工负伤对待。A．不应 B．应该 C．视伤残情况 D．由领导决定 3、高温作业车间应设工间休息室，休息室应该符合的规定不正确的是__。A．休息室设在工作区域内或离工作地点不远的地方，应隔绝高温和辐射热的影响 B．休息室应有良好的通风 C．休息室室内温度一般以35℃以下为宜 D．休息室室内要求设有靠椅、饮料，如有条件可增设风扇或喷雾风扇及半身淋浴 4、桩架挪动时，__的运行道路必须平坦。 A．蒸汽打桩机 B．震动沉桩机 C．柴油打桩机 D．液压打桩机 E．静力压桩机 5、各类铲刮作业都应低速行驶，必须使用一挡的情况为__时。 A．角铲土 B．使用齿耙 C．刮土 D．平整作业 E．换挡 6、按照建设部监理公司[1995]14号文件要求，凡发生一次伤亡5人以上的事故，由__到现场。 A．建设部主管处长 B．建设部主管部长 C．安全监督员 D．厅长 7、将灭火剂直接喷洒在燃烧物体上，使可燃物质的温度降低到燃点以下，以终止燃烧的灭火方法为__。
A．窒息灭火法 B．冷却灭火法 C．隔离灭火法 D．抑制灭火法 8、竹、木脚手架拆除的项目包括以下几项，正确的排列顺序为__。①安全网； ②挡笆；③垫铺板；④防护栏；⑤挡脚杆；⑥搁栅；⑦斜拉杆；⑧连墙杆；⑨横杆；⑩顶撑；(11)立杆 A．①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩(11) B．①②⑧④⑤③⑩⑥⑦⑨(11) C．②①③⑤④⑥⑦⑧⑨(11)⑩ D．①②⑤⑧④③⑨⑩⑥⑦(11) 9、作业人员__安全生产所需的防护用品。 A．有权获得 B．自行购买 C．需要用资金购买 D．无权获得 10、拖式铲运机行驶的道路应平整结实，路面比机身应宽出__。 A．1m B．1.5m C．2m D．2.5m 11、进行裸母线、封闭母线、插接式母线施工时，安装用的梯子应牢固可靠，梯子放置不应过陡，其与地面夹角以__为宜。 A．30° B．45° C．60° D．70° 12、正铲挖土机适用于开挖停机面__的一至三类土。 A．以上 B．以下 C．同一平面上 D．不能确定 13、墙面等处的竖向洞口，凡落地的洞口应加装开关式、工具式或固定式的防护门，门栅格的间距不应大于__，也可采用防护栏杆，下设挡脚板(笆)。 A．13cm B．14cm C．15cm D．16cm 14、拉铲挖土机的挖土特点是__。 A．后退向上，自重切土 B．后退向下，自重切土 C．前进向上，强制切土 D．前进向下，强制切土 15、现浇钢筋混凝土楼板的优点包括__。
初中人教版八年级上册语文19法布尔《蝉》教案 教学目标 （一）学习本文作者为了获得第一手材料，锲而不舍的工作精神，以及全面、细致、深入的观察方法。 （二）学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 （三）理解作者在动物世界的描述中所寄寓的生活哲理。 教学过程 一、古诗导入：出示古诗《蝉》的诗文。 师：今天我给大家带来了一个谜语，不过，这个谜语可有点难，是一首诗，请同学们自己先来读一读，猜猜这首诗写的是什么？ 垂穗饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。 学生自读，指名猜。——蝉 师：有没有人知道这是谁的诗？（虞世南）让我们一起来有感情地读一读这首诗，生齐读古诗。 师：世界上有一个著名的昆虫学家也写了一篇关于《蝉》的文章，让我们先来认识一下他。 二、作者简介： 法布尔：出生于法国南部圣雷翁村一户农家，童年在乡间与花草虫鸟一起度过。由于贫穷，他连中学也无法正常读完，但他坚持自学，一生中先后取得了数学学士学位、自然科学学士学位和自然科学博士学位。1880年，他终于有了一间实验室——一款荒芜不毛但却是矢车菊和膜翅目昆虫钟爱的土地，他风趣地称之为“荒石园”。在余生的35年中，法布尔就一直居住在“荒石园”里，一边进行观察和实验，一边整理前半生研究昆虫的观察笔记、实验记录、科学札记等资料，完成了《昆虫记》这部著作。1915年，92岁的法布尔在他钟爱的昆虫陪伴下，静静地长眠于“荒石园”。他被国人誉为“昆虫世界的维吉尔”。而《蝉》这篇课文就是改编自《昆虫记》。法布尔通过自己的努力不但成就了自己，而且还给我们留下了一笔非常宝贵的知识财富。 三、总体感知文章 1、师：接下来，就让我们走进《昆虫记》，去看一看法布尔眼中的《蝉》究竟是什么样的？请同学们打开书，自己先去读一读，注意，把字音读准，句子读通顺，并思考：法布尔从哪几方面向我们介绍了蝉？ 学生读文章，思考问题。
《爆竹声声》语文教学设计 教学目标： 1、学会本课的9个生字，理解14个新词语的意思。 2、会按照课文后面的思考题边读边想，理解课文内容；能借助课文的重点词句讲述爆竹的传说。 3、通过讨论，明确燃放爆竹的利弊，注意安全。 第一课时 教学要点： 初读课文，学习本课生字新词；了解爆竹的历史。 一、揭题、读题、设问。 二、预习课文（课前）。 预习要求： 1、读通全文，划出生字新词，读准生字读音。 2、思考课后习题2、3：（结合单元训练重点：边读边思考） （1）爆竹的名字是怎样来的？ （2）说说爆竹的传说。 （3）爆竹跟我国古代的四大发明之一——火药有什么关系？ 三、检查预习情况： 1、指名读生字。要求读准生字读音。提出不懂的新词，师生共同合作解决。 2、指名读课文。要求读正确，读流利。 四、学习课文，交流预习题1。
1、爆竹的名字是怎么来的？ （1）课文第2节就写了爆竹名字的来历。 A、——自由读第2节，根据课文内容进行概括，用自己的话来说说。（板书：锯成一段、保留竹节、受热、空气膨胀） B、师提出复述要求及注意点。（熟读、抓住重点词句） C、自由读前2节，准备复述。 D、指名复述。（要求是最基本的，不要太高。） E、师生共同评议复述情况。 五、作业练习： 1、填空：爆竹这个名字是这样得来的：原来，最早的爆真的是用（）做的，人们在竹子上取一段竹筒，保留（），把这样的竹筒放进（），竹筒受热里面的（）发出啪的一声，从而成为爆竹。 2、写带点字的意思。 震耳欲聋（）街头巷尾（）每逢佳节（） 3、完成语文作业本第1、2、3、7题。 第二课时 （讲述爆竹的传说；讨论燃放爆竹的利弊。） 一、复习检查： 1、复习生字新词。 2、朗读课文第1、2节。 3、复述爆竹名字的来历。 二、交流思考题2，学习课文第2段：
1.试论如何做好建设竣工图编制工作： 加强领导、提高认识，高度重视建设竣工图编制工作；建立健全相关的管理制度和岗位责任制，配备有持证上岗的专业技术人员负责竣工图的编制工作；把建设工程竣工图编制的套数、质量要求、编制时间纳入合同，有明确的规定；配置相应的设备和器材，结合工程施工进度，及时做好编制竣工图需要的基础材料，且收集的数据与实际情况相符合；编制竣工图必须按照国家有关专业标准、规定进行编制，并字迹清晰工整，建设工程竣工图编制工作于工程同步实施，同步收集，同步整理并验收 2.请结合学习贯彻《重庆市城乡建设管理办法》，试论述档案员如何做好基层城建档案管理？ 城建档案是指过去和现在在城乡规划.建设，管理活动中直接形成的对国家和社会具有保存价值的文字图纸，图表，声像，电子文件等形式不同历史的记录。更是规划、建设、管理活动的一项基础性工作。 从事城乡规划，建设管理的单位应当建立健全档案管理制度，配备档案管理人员。提供必要工作条件，做好城乡建设档案的收集，整理归档。保管和利用工作，并按照规定向城乡建设档案管理机构移交档案，同时要求，从事城乡建设档案工作的人员应当具备档案和建设工程相关知识，依据国家相关规定接受专业培训并经考核合格。作为一名档案员，工作在基层，人属于企业，却起着联接企业与档案管理机构的重要作用。做好基层档案工作人员应具备：一是要熟悉相关法律法规。二要熟练掌握行业标准规范。三是最重要的是要有强烈的事业心，责任感，这是做好一切工作的重要因素。 3.论城建档案的特点 专业性：建筑工程，市政工程，公路工程等 阶段性：按照不同阶段进行施工，如前期准备，施工准备，竣工验收阶段等 成套性：试验报告，竣工图和隐蔽工程等文件都成套的整理 变更性：施工过程中的设计变更，竣工后工程改建、扩建引起的文件材料的变更 复杂性：形成周期长，产生形成单位多，档案数量大 4.多个工程同时进行施工，试论如何做好该工程档案的收集归档工作 A提高对档案重要性的认识，加强对城建档案工作的领导 B落实城建档案管理人员，并要求持证上岗 C配备必备的办公设备：计算机，照相机，办公桌，防火防盗设备，档案柜 D建立健全的管理制度：明确归档内容（文字、图像、声像、电子档案），明确档案接收管理单位，明确归档份数，明确归档责任者，归档质量，归档时间，竣工图编制要求以及声像、电子档案编制要求E有惩奖制度 F纳入合同：设计、勘察、施工、监理材料和设备采购合同 G:为保证工程质量，各材料有检验资料：钢筋需检测抗压和冷弯，混凝土有水泥有检验报告等 5.建设单位的行为时错误的 根据《重庆市城市建设档案管理办法》的规定工程竣工图必须由施工单位编制。 《建设工程质量管理条例》第十六条规定：工程竣工验收要有勘察，设计，施工，监理等单位签署的质量合格文件的要求，建设、监理、施工单位技术负责人，经办人应该对竣工图内涵质量负责 依据质量责任终身制的规定和有关法律，谁签字，谁负责 所以冒名顶替的行为是错误的 6.论述城建档案鉴定工作的两个过程 第一过程：是在归档前对所归档的文件材料进行一次鉴定：A鉴定文件有无保存价值，从而确定城建文件材料的取舍，并踢出无保存价值的文件B鉴别文件材料价值大小，从而确保保存期限的长短，对每一个保管单位，划出保管期限 第二过程：是在归档后档案管理工作定期对城建档案的鉴定，对已过保管期限的城建档案重新进行审查，把失去利用价值的文件踢出销毁，対原划分不当的重新进行价值鉴定 7.简述工程项目竣工验收的资料主要有哪些内容 A工程项目竣工报告B分项\分部工程和单位工程技术人员名单C图纸会审和设计交底记录
19《蝉》主课件配套教案 教学目标: 1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 3.细读课文，感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。 教学重点: 1.了解作者，理清说明思路，概括课文内容。 2.品味语言，学习作者用拟人化的手法来加强说明生动性的写作方法。 教学难点: 感受作者的孜孜以求科学精神和细致严谨科学方法。 课时安排：2课时 第一课时 一、导入:动物谜语 肚子没学问，常常说知道，瞧这小家伙，实在是骄傲。——蝉，俗名“知了” 蝉，古称蜩（tiáo）、蚱(zhà)蝉等，俗名“知了”、爬树猴。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于7～8月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。从文字中我们大概知道蝉的基本知识，那么，面对大自然中小小的蝉，我们会有怎样的感悟？让我们一起走进文章《蝉》。 科学小品：也称知识小品或文艺性说明文。它用小品文的笔调，即借助某些文学写作手法，将科学内容生动、形象地表达出来。文笔的生动性是科学小品文区别一般说明文的主要标志：一是善于记叙和描写；二是善于穿插趣闻；三是善于运用修辞。 二、作者简介 法布尔（1823-1915）,法国著名科学家，科普作家,是第一位在自然环境中研究昆虫的科学家。他穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了被誉为“昆虫的史诗”的昆虫学巨著《昆虫记》。 三、读一读字音： 轧扁yà鳍qí孵化fū跳蚤zǎo 车辙zhé黏性nián 喧嚣xiāo 镐gǎo
世界粮食日主题班会 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
世界粮食日 ——《爱惜粮食，从我做起》主题班会 活动目标： 认知：1．知道粮食与人民生活、国家建设有密切关系，用处很大。2．知道粮食来之不易。3．懂得要爱惜粮食。 情感：1．对粮食有爱惜之感。2．对浪费粮食的现象感到不满。 行为：1．爱惜粮食，爱惜食物，不浪费。2．爱护庄稼，不践踏。 活动过程： 一、实物导入： 1．同学们，今天，我给大家带来几位好朋友，想不想见见他们 2．欢迎他们和大家见面。我们请这几位朋友给大家做一下自我介绍。 水稻：我的名字叫水稻。小朋友们吃的白米饭是由我做成的。 麦子：小朋友们，你们好！我是麦子，白白的馒头是用我做成的。 玉米：我是胖胖的玉米，小朋友们一定都喜欢我吧！我愿和小朋友们一年四季在一起。 3．同学们，你们喜欢这三位朋友吗他们有一个共同的名字叫什么粮食。 板书：粮食 二、粮食来之不易 粮食今天有许多许多心里话想对同学们说，你们想听吗 让我们先请水稻来说一说吧！ （1）小朋友，这是一碗普通的白米饭（出示实物白米饭），而“我”是一颗普通的米粒。小朋友们，你们可知道我是怎样诞生的吗 你们看，农民们在做什么仔细观察他们是怎样插秧的。（农民阿姨双脚整天泡在冷水中，弯着腰，时间长了，真是腰酸背痛。） 禾苗在农民伯伯的精心护养下，渐渐长高了，为了让庄稼长得更加茁壮，农民伯伯要做什么（锄草、施肥、喷洒农药、引水浇灌） 经过半年多时间的辛勤劳动，庄稼成熟了、农民还要做些什么（农民们要把稻子割下来，捆成捆儿，运到地头，再经过脱粒，碾去稻壳等许多的工序，才能加工成我们现在吃的大米。）
爆竹声声》教学设计一、[ 教学目标］依据我对本课的设计理念我确定的教学目标有以下三点：1．巩固本课的字词，结合课文理解词语的意思。2．会借助课文的重点词句复述课文内容。3．懂得燃放烟花爆竹是我国传统的民间习俗，并且学会安全的，科学的燃放爆竹。二、[ 教学重点与难点］教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。教学难点：能抓住重点词句，复述课文。三、[ 教学准备］课件四、[ 教学流程］（一）、趣引课题课件演示出爆竹图片。点击、爆竹、出现课题和闹新春的音乐。2、听这音乐，你联想到什么？（二）、读课文，检查学生对生字词掌握情况。是啊，爆竹声声，给人们的生活增添了喜庆，为人们送来了新春的希望，就让我们带着喜悦的心情，一起走入我们的课文中，去了解一下爆竹吧！1、课件出示本课生字。请同学们认一认，哪儿个自己已经掌握，不需要老师教？（学生指出，教师点击逐消失）2、再读课文，请你告诉大家，你自己读懂了哪些知识？（三）、精读课文，理清层次，复述课文。1、课文讲的是有关爆竹的来历及传说，你还有哪些不懂的地方吗？（学生汇报）教师帮助学生梳理。2、请同学们自由结合成小组，可以通过朗读，交流，讨论等学习方式解决这些问题。（1）、为什么叫爆竹？这个问题大家都读懂了吗？“说来有趣”，怎么读才有趣？边读边做动物：锯、扔、膨胀、爆裂（2）、为什么春节要燃放爆竹？谁能从文中找出一句话回答这个问题。课件出示：从此，每逢过年，人们就要烧竹节，吓跑怪物，求得新年的平安。你知道现在除了春节，还有哪些场合也放爆竹？请用上“每逢……就……”说一说。还读懂了什么知识？课文最后2 节，作者跟我们捉迷藏了，他把问题悄悄藏了起来，考考同学们的眼力，你能把藏在里面的问题找出来吗？（3）、现在的爆竹用什么做的？（4）、爆竹有哪些种类？3、学习创新，复述课文大家知道我国最著名的爆竹之乡在哪里吗？以《浏阳河》一曲启发：湖南浏阳。现在我们变换一下角色：假如我是中央电视台的记者，你们是爆竹之乡的乡亲们。我想采访你们，你们呢也借这个机会好好宣传你们的产品，愿意吗？师：乡亲们，听说你们这儿是全国最有名的爆竹之乡。请问，你们生产的烟花爆竹有什么特点呢？学生发言。师：听说春节燃放爆竹还有个传说？能讲给电视观众听听吗？要求：不要背书，可以跟书上讲的不一样，希望你讲得比课文中的传说更吸引人，各自准备，讲给自己或同桌听。学生讲传说，评议，教师引导，启发想象，借助动作表情等，增强语言表达效果。（四）、超越文本。师：虽然爆竹为我们的生活增添了许多的欢乐，给我们留下了许多美好的回忆。但不可忽视的是，它也给我们的安全带来了威胁。所以，许多城市都禁止燃放爆竹，还有他的孪生妹妹烟花。我们一起去看看爆竹烟花兄妹俩好吗？课件演示：烟花爆竹燃放的盛况。师：这样绚丽多彩、喜气洋洋的场面离我们的生活越来越远了。（沉默少许）师：同学们，假如你是市长，你会不会决定禁放烟花爆竹？自由发言，引导两个要点。1、爆竹虽会引发火灾，但给生活增添了欢乐、喜庆、气氛，功不可没；2、烟花约丽的色彩，浓郁的民族风情，已成为东方文化的象征。师：同学们，怎么样才能把我们的想法让更多的人知道？小结：美好的事情不能因为它有些缺点就全盘否定，只要我们用智慧、用科学去改造，世界就会越来越美好，爆竹声又会重新响起来。（爆竹声和欢庆的音乐声又一次响起）（五）、总结以一首自编的诗结束教学：爆竹本是竹子爆，燃放爆竹鬼怪逃。使用火药改模样，声声爆竹真热闹。五、板书设计８爆竹声声名子由来竹子制爆竹来历传说爆竹种类五花八门安全燃放爆竹，让生活更美好！档介绍：《爆竹声声》教学设计（第1课时）一、教学目标：1、初步知道燃放烟花爆竹是我国的民间风俗，了解爆竹名称的由来。2、会借助课文的重点词句复述课文内容。3、感受中华文化的博大精深，培养学生的爱国意识。二、教学重点：会边读边思考问题，养成良好的读书习惯。三、教学难点：能抓住重点词句，复述课文。四、教学方法：讲读法、讨论法、合作学习法、谈话法五、教学过程：（一）、谈话导入1、大家喜欢过年吗？大家过年的时候喜欢放炮吗？你都放过哪些种类的炮呢？那大家知道鞭炮、划炮、穿天猴还可以被叫什么吗？——板书“爆竹”。2、大家知道为什么我们把鞭炮、划炮、
资料员考试备考模拟题及答案一 1. 现浇结构的外观质量不应有严重缺陷。对已经出现的严重缺陷，应由( C )提出技术处理方案，并经监理(建设)单位认可后进行处理。 A. 施工项目经理 B. 施工项目技术负责人 C. 施工单位 D. 设计单位 2. 防水混凝土的( C )必须符合设计要求。 A. 强度等级 B. 抗渗等级 C. 抗压强度和抗渗压力 D. 外观质量 3. 厕浴间和有防水要求的建筑地面必须设置防水隔离层。楼层结构必须采用现浇混凝土或整块预制混凝土板，混凝土强度等级不应小于C20，楼板四周除门洞外，应做混凝土翻边，其高度不应小于( C )。施工时结构层标高和预留孔洞位置应准确，严禁乱凿洞。 A. 80 mm B. 100 mm C. 120 mm D. 150 mm 4. 建筑外门窗的安装必须牢固。在砌体上安装门窗严禁用( C )固定。 A. 膨胀螺栓 B. 水泥钢钉 C. 射钉 D. 燕尾铁角 5. 幕墙工程隐框、半隐框所采用的结构粘接材料必须是( D )，其性能必须符相关标准的规定。 A. 硅酮胶 B. 中性密封胶 C. 结构胶 D. 中性硅酮结构密封胶 A. 给水管 B. 排水管 C. 钢管 D. 水泥管
7. 《建设工程文件归档整理规范》GB./T50328--2001是( B )。 A. 国家强制性标准 B. 国家推荐性标准 C. 行业强制性标准 D. 行业推荐性标准 8. 在标准(规范)用词中，表示严格的正面词采用( A )。 A. 必须 B. 应 C. 可 D. 宜 9. 观感质量评价时，要在现场由参加检查验收的人员共同确定，( B )的意见应有主导性。 A. 监理工程师 B. 总监理工程师 C. 建设单位负责人 D. 建设单位技术负责人 10. 《中华人民共和国建筑法》规定，建筑工程主体结构的施工( A )。 A. 必须由总承包单位自行完成 B. 可以由总承包单位分包给具有相应资质的企业施工单位 C. 经总监理工程师批准，可以由总承包单位分包给具有相应资质的其他施工单位 D. 经业主批准，可以由总承包单位分包给具有相应资质的其他施工单位 资料员考试备考模拟题及答案二 1. 为了使勘测、设计单位、施工单位、材料供应单位等依法履行各自的责任和义务，在工程建设过程中必须实行( C )。 A. 招投标制度 B. 监理制度 C. 合同管理制度 D. 项目经理制度 2. 出租机械设备的单位应当对出租机械设备和施工工具及配件的安全性能进行检测，在签订租赁协议时应当出具( A )。 A. 检测合格证明 B. 生产(制造)许可证 C. 产品合格证
中学2020年世界粮食日和粮食安全系列宣传周活动总结 按照市粮食局等五部门联合转发的《关于做好2020年世界粮食日和粮食安全系列宣传周活动的通知》文件精神和要求，学校高度重视“节粮，爱粮，惜粮”宣传教育工作，制定宣传周活动方案，扎实开展系列宣传活动，营造广大师生节粮的校园氛围，在全校达到预期效果。现就活动开展情况总结如下： 一、高度重视，周密部署 校领导高度重视，成立领导机构，第一时间召开校粮食安全系列宣传周活动会议，制定宣传方案，分配工作，责任明确。我校总务处、德育处、办公室和年级组在师生中加大宣传力度，让全体师生把“节粮，爱粮，惜粮”转化自己的实际行动。 二、精心组织，积极宣传 制定切实可行的制度，全面启动和推进我校“节粮，爱粮，惜粮”工作。同时，还通过现场签名活动、张贴标语、班级主题班会、国旗下讲话、发放倡议书等活动大力宣传，形成良好节粮和爱粮氛围。从而改变师生理念，增加我校厚重的文化底蕴。 三、全员参与，营造氛围 全校师生开展丰富多彩的“节粮，爱粮，惜粮”校园创建活动，形成“从我做起，从今天做起”的理念和生活态度。 （1）校团委：利用学校网站、校园广播、宣传栏、粘贴标语等，大力宣传“节粮，爱粮，惜粮”工作的重要意义，并向全校师生发放了《倡议书》，使“节粮，爱粮，惜粮”宣传工作“进班级、进家庭、进社区”，积极推进节水宣传工作的深入发展； （2）学科授课教师：学科渗透，要求地理、生物、化学等教师利用学科的特点，在课堂上加强对学生的“节粮，爱粮，惜粮”意识的培养； （3）班主任：利用班会课宣传“节粮，爱粮，惜粮”知识，设计主题黑板报； （4）公寓生活指导：生活指导老师利用课外时间积极开展“节粮，爱粮，惜粮”知识宣传； （5）总务处：在餐厅开展“节约粮食，从我做起；节约粮食，从现在做起”现场签名仪式；邀请市粮食局军粮供应办公室主任洪显志开展“节粮、爱粮、惜粮”知识讲座； （6）校德育处：依托全国“节粮，爱粮，惜粮”宣传周，开展了丰富多彩的节粮主题活动，如国旗下讲话等活动，收效显著。 通过丰富多彩的粮食安全校园宣传活动，让学生在活动中受到教育，增强“节粮，爱粮，惜粮”观念，已经收到了“教育一个学生、