大班《动物的语言》活动设计
开化县机关幼儿园范芳芳
一、活动目标
1、理解故事内容，了解动物的几种不同的语言。
2、理解动物语言的含义，满足幼儿模仿动物语言的游戏愿望。
3、通过对动物语言的了解，感受人与动物之间友好相处的和谐社会氛围。
二、活动准备
多媒体课件小动物图片学校画图
三、活动过程
1、谈话导入
（1）师幼相互问好
（2）我们人类可以用发声的语言交流，那么小朋友知道动物有语言吗？它们是怎样进行交流的呢？
2、欣赏课件
（1）今天老师给小朋友请来了一些动物朋友，小朋友看看它们是怎样用语言交流的。（播放课件至小狗图片）
（2）提问：请小朋友来说一说你看到的动物朋友是怎样使用她们的语言的。
（根据幼儿的回答在黑板上出示相应的动物图片）
（3）小结：有声语言。
3、完整欣赏故事
（1）听故事录音
（2）提问：故事里老爷爷还介绍了那些动物的语言？
（3）小结：无声语言。
4、游戏
（1）模仿动物语言
（2）送小动物上学
5、活动延伸
（1）播放课件（人与动物友好相处的）
（2）提问：图上他们在干什么呀？
（3）师小结：小朋友人与动物生活在同一个世界上，地球是大家的，人与人之间要互相帮助，人和动物之间也要友好相处，大家共同来维护大自然的和谐。
（4）音乐游戏结束活动
播放《我爱我的小动物》请幼儿围表演各种小动物。
学生毕业设计 开题报告书 课题名称武昌市民文化中心建筑方案设计
设计题目：武昌市民文化中心建筑方案设计 课题的根据：1）说明本课题的理论、实际意义 2）综述国内外有关本课题的研究动态和自己的见解 1.理论意义 毕业设计，高等学校技术科学专业及其他需培养设计能力的专业或学科应届毕业生的总结性独立作业。要求学生针对某一课题，综合运用本专业有关课程的理论和技术，作出解决实际问题的设计。毕业设计是高等学校教学过程的重要环节之一。相当于一般高等学校的毕业论文。目的是总结检查学生在校期间的学习成果，是评定毕业成绩的重要依据；同时，通过毕业设计，也使学生对某一课题作专门深入系统的研究，巩固、扩大、加深已有知识，培养综合运用已有知识独立解决问题的能力。 2.实际意义 大型综合文化设施能够在提升城市整体品位的同时，为居民创造更加丰富、专业的文化享受。与建设一幢楼、一座桥相比，这种城市“软实力”的建设可能要花费更多的时间，需要更多的耐心和恒心。随着城市的发展，人们对公共设施的要求不仅仅局限在某个领域，而趋向于多功能、多样化的综合性服务。 对此，各类型设施在专业化的基础上，逐渐摒弃了以往的条块分割局面，并朝着综合性、兼容性、专业化不断迈进，形成规模效益和集聚效益。市民文化中心就是这样，中心内各部门应协调配合，充分发挥各自功能，为市民提供一个休闲、学习、交往的多样化互动空间，既方便市民，又能形成资源共享的良好局面。从根本上说，市民文化中心是市民社会生活的场所，是城市实质环境的精华、多元文化的载体和独特魅力的源泉。市民文化中心建设的整体质量直接影响到城市的综合竞争力和大众的满意度，因此，城市决策者、建设者和使用者无不对其给予特别关注。 3 国内外动态： 市民文化中心是市民参与文化活动的主要阵地、场所。尤其是改革开放以
（1）人的语言和动物的语言有什么本质区别？来源于百度文库 1、人类语言的单位具有明晰性特点，动物语言是囫囵一团，不能分析的； 2、人类语言的音义结合具有任意性特点； 3、人类语言具有结构的二层性，可以以有限的单位组成无限的句子，动物的语言没有这种二层性； 4、人类语言具有开放性，它是一种开放系统，虽然音位数量有限，可是经组合与替换，可以构成无限的句子，开放性还体现在语言是随着社会的发展而发展的，不断产生新词，吸收外民族的词语，一些社会现象的消失，语言中相应的词也隐匿或消失，动物的语言没有这种变化； 5、人类语言具有传授性，它是可以传授的，掌握什么样的语言是后天学会的，动物的语言则是天生的，不需要学习； 6、人类语言不受时、地的限制，它可以表达过去的事情，也可以阐述未来的事情。 上述六个方面标志着人类语言与其他动物“语言”的本质区别；只有具备这些特征，才称得上人类语言。所以，语言是人类独有的交际工具。 尽管蜜蜂可以用极其复杂的舞蹈，知告同伴花蜜的方位和距离；所有的动物都能以自己特殊的姿态或声音向同伴报告危险的来临或满足及痛苦的感受；有的灵长动物，如黑猩猩还能学会一些人类的手势语和特殊的符号语言。但是，没有一种动物，即便是脑结构和人类有极大的可比性的猩猩，能够象人类那样创造性地使用语言。尽管，经过严格训练的猩猩在特定的场合里能够使用其所学的“语言”。比如，见到主人做敬礼的动作。不过，这些条件反应式的语言使用离语言的创造性使用还相去遥远。 人类语言的创性是它有别于动物语言的根本标志。猩猩不会说人话，鸟不会唱人歌，这都是由物种的生理特理所造成的差异，因为，猩猩和鸟不具有人类的发音器官，不能象人类那样发音是理所当然的。但是，关键的问题在于，动物只能表达与其本能相联系的或出现于眼前的事物和情景。而不能象人类那样表达抽象的，复杂的，非眼前的情景：能够在不同的条件下使用不同的表达方式；同一种内容可以用不同的方式来表达；可以是坦诚相见地直抒已见，也可以委婉其辞，甚至装腔作势等等。大猩猩不具备人类这些语言 能力中的任何一项。因此，它们的语言，是不具创造性的。 人类语言和所谓动物“语言”的根本区别 ?动物之间也是可以交际，但这种交际只限于表达一些低级的情感，如高兴、威吓、屈从等等。动物不会抽象思维，当然也就不需要也不可能使用语言。 ?即使从人的语言和动物的“语言”的特征来看，两者之间也是有本质的差别的： 人类的语言：功能、构造、习得 ? 1.功能的开放性 ?无限 ?巧妙：“很好”、“不错”、“难道是不好的吗？”；反语；熟语（何家姑娘嫁郑家——） ?（1）人类语言可通过替换和组合构成无限多的句子。 ?而动物的“语言”只是一种封闭的系统，它所传递的信息是固定的，是受到动物本身所受刺激的限定的。人的语言甚至不仅可以有表面意义，还有“言外之意”。 （2）不受时、地环境的限制。动物的“语言”是受到刺激后在一定的环境下发出的，特别是不能回顾过去也不能设想未来。而人的语言则可以由古到今，由具体到抽象，由现实到虚幻，不受时、地环境的限制。 ? 2.构造的灵巧性 ?人的语言是由底层和上层构成的，而动物的“语言”根本就不能分成明晰的单位，当然就更谈
14级建筑学专业建筑设计（二）任务书 社区活动中心改造 1、设计题目： 拟建设计场地位于南方城市某厂区干道的西北侧，场地内的A、B栋建筑均为已废弃的工业厂房，规划要求将A厂房改造成为社区活动中心，将B厂房拆除作为绿化和社区公共活动用地，地形环境、建筑红线、风玫瑰等场地条件及A厂房的原有平、立、剖面图另详附图。 2、设计要求： 1）A厂房改造应在不改变其原有柱网的前提下进行，但厂房外墙周边可在建筑红线范围内根据设计需要加建，厂房内部可根据设计需要增设柱网，原厂房面积为756M2，要求改造后的建筑面积为1200 M2。 2）B厂房拆除后所留出的场地应与整个用地统一考虑，要求设置1个羽毛球场及一定的绿化休闲设施，并考虑设5个临时停车位。 3、面积要求： 总建筑面积不超过1200 M2（以轴线计，±5%以内），主要功能设置要求如下（具体面积由设计者自定）： 1）动功能厅（容纳100人，净高不小于5M） 2）展览陈列 3）老年人活动中心，包括3个棋牌室、2个书画室、1个图书阅览室） 4）社区居委会办公室，包括3间普通办公室、1间60人会议室 5）社区医疗服务中心，包括2间留置观察室（每间3个床位）、2间按摩理疗室（每间3个床位）、1间医生值班室 6）社区超市 7）门厅、楼梯、管理值班用房、卫生间等由设计者按有关规范要求自定 4、成果要求： 1）总平面图 1:500 2）各层平面图 1:200 3）立面图2个、剖面图1个 1:100-1:200 4）建筑透视图表现方式不限，但必须清楚表达建筑主入口及主要立面，图幅不应小于300*200mm（1幅） 5）方案构思简要说明不少于100字，技术经济指标应列出主要功能房间面积。 5、图纸要求： 图幅：A3文本，各图按要求的比例绘制，标注必要的尺寸、标高。 建筑学院建筑系
大班科学：《神奇的指纹》活动教案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 大班科学《神奇的指纹》活动教案 设计背景：在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？ 设计意图：幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比
较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 活动目标： 1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征； 2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。 3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐； 4.培养仔细观察的良好习惯。 活动内容： 1.在纸上印指纹，观察指纹； 2.听老师讲故事； 3.比较父母亲、小朋友的指纹和自己的不同之处； 4.介绍指纹的几种特有形状和特征； 5.展示图片，互相讨论，列举指纹的作用； 6.游戏； 7.总结。 活动准备： 1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张； 2.（教师）各种指纹放大图； 3.（教师）放大镜每人一个； 4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。
文化活动中心建设方案 一、背景 切合村子当前的实际情况，村民缺乏学习和获取知识及有用信息的场所和途径，制约 了村级经济、文化的发展。为响应国家全面推进社会主义新农村建设的号召，在村里建设 村民文化活动中心显得十分重要和必要。 二、建设内容 (一)建设目标 在村里建设一个集文化活动、村民健身、科技培训为一体的村级文化活动中心，室内 设有图书阅览室、村民娱乐室、社团活动室、多媒体培训室、卫生间等，提高村民思想文 化水平、提高村民文化素质，丰富村民的精神世界。 (二)建设内容 1、图书阅览室 ●建设标准：使用面积为40~50㎡。 ●可设书籍分区：专业类、儿童读物类、政治法律类、经济军事类、教育文化类、语音 文学类、艺术类、历史类、自然科学类、亲子育儿类、家居生活类、小说类、综合类、杂志类等。 ●设置捐赠公益区：号召社会热心人士及相关机构，把社会上的一些闲置书籍，捐赠给 乡村，并有序组织志愿者前往乡村与孩子们交流，改善乡村教育资源匮乏的现状。 ●设置课后辅导区：学生的课后的互帮互助辅导区域，高年级学生帮助低年级学生，学 习成绩好的学生帮助学习成绩不理想的学生，学生之间的自我交流。 ●功能：为村民学习科学文化知识提供便利场地。 ●内部设施： 1.书籍类：
2.物品物质类：
●概念图：（可变换公益区、辅导区） 2、村民娱乐室 ●建设标准：使用面积30~40㎡。 ●分区：象棋区域、围棋区域、麻将区域、扑克区域、饮用水区等。 ●功能：为乡民提供棋牌休闲娱乐的场地。 ●内部设施： ●概念图：（可变换比赛区域）
3、社团活动室 ● 建设标准：使用面积40~50㎡。 ● 功能：为村民提供唱歌、跳舞、绘画的场地。可定期举行兴趣班，提高村民的文化素 养和文化水平，陶冶村民情操。 ● 内部设施： ● 概念图：（可变换多功能空间）
城市规划论文——城市公共活动中心的层级划分与布局特点 学校：南京工程学院 班级：建筑学121 指导老师：熊东旭 姓名：丁刘雨 学号：214120115
目录 一、城市公共活动中心的概念 (3) 二、城市公共空间的属性、特征与形式 (3) 2.1公共生活与公共空间 (3) 2.2城市公共空间的特征 (3) 三、层次结构的概念、实践意义 (4) 3.1层次结构的概念 (4) 3.2实践意义 (4) 3.3三个层次 (5) 3.3.1 宏观层次 (5) 3.3.2中观层次 (5) 3.3.3 微观层次 (5) 3.4各层次之间的互动关系 (5) 四、城市公共活动中心的概念 (6) 五、城市公共活动中心的分类 (6) 5.1 分类及定义 (6) 5.2 相互关系 (7) 六、城市公共活动中心的分级结构 (7) 6.1城市的单核及多核结构 (7) 6.2.城市公共活动中心分级 (7) 七、城市公共活动中心的分布和基本区位模式 (8) 7.1城市公共活动中心的分布 (8) 八、城市公共活动中心的选址 (9) 九、城市公共活动中心的规划布局 (10) 9.1城市公共活动中心规划布局的基本要素 (10) 9.2城市公共活动中心规划布局的主要形态 (10) 十、城市公共活动中心的交通组织 (11) 10.1 城市公共活动中心交通组织的基本原则 (11) 10.2城市公共活动中心对外交通组织的基本形式 (11) 10.3现状轨道交通站点与城市中心体系的空间耦合一致程度分析 (11) 十、城市公共活动中心规划设计的发展趋势 (12) 十一、城市公共活动中心举例 (13) 南京市 (13)
幼儿园大班科学活动：神奇的指纹 (科 学听课记录) 一、适宜对象：大班 二、活动过程 教师之前组织了艺术活动有趣的手指画，因此导入活动可以让参观小朋友的手指画展，引起幼儿的探索兴趣 教师：小朋友们，我们一起来看看你们以前画的手指画好吗？（好） 幼儿观看手指画，教师提问：你发现了什么？和我们平时画得画有什么不一样的地方？（孩子们都回答这些画是用指纹印出来的） 教师引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征 教师提问：你有指纹吗？指纹在哪里？（幼儿回答指纹在手指肚上） 教师每组给儿用放大镜观察自己的指纹或是用油印将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的指纹比较一下。（教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同）（1）你的指纹是什么样的？ （2）你的每个手指的指纹都一样吗？ （3）你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗？哪里不一样？
3．小结：指纹的罗圈形状和数量都不同，每个人都有每个人自己的指纹；它是每个人的特征之一。 （三）、引导幼儿观察归纳指纹的三种类型 1．让几个幼儿将指纹印在纸上，然后把纸放到实物投影仪上，让幼儿观察归纳指纹的类型。 2．找出三种指纹类型，分别给他们起名字。 （1）第一种叫弓型纹：它的纹路中心就象一把弯弯的弓箭一样。 （2）第二种叫蹄型纹：它的纹路中心向左或向右偏很象小马蹄子一样！ （3）第三种叫涡型纹：它的纹路中心就象水流湍急的小旋涡一样！ 3．统计一下各类指纹的数量：有弓型纹的举手、有蹄型纹的举手，有涡型纹的举手（巩固认识指纹的三种类型）。 （四）、观看录像《黑猫警长》，了解指纹的用途 1．指纹有什么用呢？请大家观看录像，看完你就明白了。 2．幼儿观看录像《黑猫警长》。 3．提问：黑猫警长是如何破案的？（黑猫警长通过罪犯留下的指纹，找到的罪犯） 4．教师小结：指纹能够帮助警察破案，因为每个人
AA市市民活动中心室外设计项目任务书 一、用地概况 AA市民活动中心位于AA市新区核心区，港城大道南侧，府西一路与府东一路之间，该项目的建筑施工图已编制完成，本次规划设计是扣除建筑占地后余下的用地，用地范围为东起府东一路非机动车道西侧路沿石，西至府西一路非机动车道东侧路沿石，北起港城大道中心线向南65米处，南至用地边界，以及开向港城大道的出入口，宽约110米区域的用地（具体用地范围详见附图）。合计规划设计面积约8.28公顷（合124.2亩）。 二、设计目标 1、该区域与人民公园、行政中心等项目共同构成了城市新区核心区，是对外城市景观的集中展示区，因此要统筹协调好整个区域的景观设计，使整个区域成为有机统一整体。 2、按照经批复的《市民活动中心修建性详细规划》确定的建筑以及下沉庭院、水池、场地和建筑出入口、地面停车位等的具体布局进行整体景观设计，使建筑景观与绿地、水体景观融为一体，相互映衬，相互烘托。 3、市民活动中心具有具有独特的文化特性，因此，水体、景观小品、绿化苗木等设施都要围绕AA市的地方文化特色进行规划设计，塑造具有地方文化气息的生态景观。 4、要充分利用地形与建筑围合划分和组织空间，营造公共空间、半开放空间、亲水空间等多层面的空间形式，形成宜人、有韵律的景观层次，塑造缩放有序的城市空间。 5、因地制宜，对苗木、水体、景观小品等进行优化设计，丰富景观层次，形成较好的景观形态。要根据我市的气候条件、土壤条件和季相变化，选择苗木，建设四季常绿、三季有花的绿化景观体系。 三、相关要求 1、广场设计：注重广场的形式美，统一性，把握主从与重点、对比与微差、韵律与节奏、比例与尺度等方面。注意广场空间的围合，使人产生向心聚合的心理感受。同时要加强广场空间与边缘空间的衔接。
大班科学活动：神奇的指纹 活动背景： 在一次用染料涂色的活动中，一个小朋友的大拇指上沾上了颜料，印到了画纸上。同组的小朋友发现了，都来印自己指纹，他们发现，怎么有的指纹形状是一样的，有的是不一样的，于是跑过来问我。《纲要》中提出："既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野和经验。"于是我设计了这个活动，让幼儿在这个活动中，认识指纹、了解指纹。这个活动正是在幼儿充满兴趣的探索中得来的。 活动目标： 1. 观察指纹，了解其外形特点及三种类型，知道每个人的指纹都是不同的。 2. 有动手动脑的积极性，仔细观察，体验发现的快乐。 活动准备： 物质环境及材料准备：指纹画一张、指纹类型PPT、指纹身份证卡片、颜料、抹布。 知识经验准备：幼儿已经使用过染料涂色或发现过指纹。 活动过程： 1.教师带领幼儿欣赏指纹画，引导幼儿发现指纹。 直接出示指纹画，让幼儿观察，提问：这些画和平时画的画有什么不一样的地方？（用手指印出来的） 手指印出的图案上有各种各样的纹路，请小朋友们仔细看一看自己的每一个指肚，是不是都有纹路吗？ 2.了解指纹的类型，观察自己的指纹。（实现活动目标1） （1）看一看和旁边小朋友的指纹一样吗？（看来每个小朋友都有自己的指纹） 小结：世界上有许多许多的人，每个人的指纹都是独一无二的，没有两个手指的指纹是一样的，是不是很神奇呢？ （2）指纹有几种类型呢？我们一起来看看。（指纹PPT）（实现活动目标2） 第一种有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹； 第二种纹形像弓一样，叫弓线纹； 第三种一边开口，就像簸箕似的，叫箕形纹。 3.了解指纹的作用 （1）指纹具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。 （2）警察通过犯罪现场留下的指纹，就可以找到坏人。 4.制作指纹身份证（实现目标3） 既然我们每个人的指纹都是独一无二的，那么现在，我们来做一个自己的指纹身份证吧。 老师示范讲解。 幼儿自由操作，制作指纹身份证，和同伴分享自己的指纹身份证。 活动延伸： 小朋友们，我们已经知道了指纹可以帮助警察叔叔破案（抓坏人），回家以后，小朋友们可以留心一下指纹在我们的生活中还有什么作用，大家可以记录下来，看看哪个小朋友发现的作用更多。
区文化活动中心设计 一、项目名称：文化活动中心建筑设计 二、建设地点：中国某市 三、项目概述 中国某市根据城市发展需要，在该市文化一条街的改造中拟建文化活动中心一座，为市民提供丰富的文化生活。建筑面积为6000M2。 四、用地概况 项目位于该市文化街与平安干道交叉口的东北地块，地段北侧为居住建筑，东侧为办公建筑。用地内有两棵古树须保留，该地段地势平坦。 五、规划设计要求 1．建筑容量控制指标 (1)建筑覆盖率：不得大于40％。 (2)建筑高度：以二层为主，高度不大于9m，局部可以为三层，高度不大于12m。 2．规划建筑退让东侧用地边界不得小于7m，退让南侧道路红线不得小于15m，退让西侧道路红线不得小于12m，退让北侧用地边界不得小于7m，并且距北侧居住建筑的日照间距必须大于1：1.2。以上退让要求均包括规划建筑的底层踏步和悬挑部分的水平投影。 3．合理布置绿地、人流集散广场和地面临时停车场以及回车场地，在用地的西南角应留出不少于800m2的绿地。 4．规划设计应做好交通组织设汁，减少对校园交通的干扰。机动车出入口应设置在用地西侧北端，并距道路交叉口不得小于30m。 5．配建停车位控制指标： 机动车泊位：不少于2辆／1000平方米； 自行车泊位：不少于50辆／1000平方米(不宜停在南、西干道口旁)。 六、建筑组成及设计要求 1．活动用房2360M2 (1)排练中心600 M2 1) 大排练厅240平方米(另附男女更衣2X16m)； 2) 中排练厅160 M2 (另附男女更衣2X12 m)： 3) 小排练厅100 M2 (另附更衣12平方米)； 4) 储藏问32 M2。 (2)演出中心800平方米(含观众厅300座，0．8平方米／座，舞台、后台、门 厅、休息厅等)； (3)音乐茶座200平方米(含服务问、小卖部)： (4)展览中心600平方米(含展具储藏20平方米)； 2．专业工作用房1120平方米 (1)文艺工作室100平方米； (2)美术工作室100平方米； (3)书法工作室100平方米； (4)文学工作室50平方米； (5)摄影工作室50平方米； (6)音乐工作室100平方米； (7)舞蹈工作室120平方米：
小班语言教案《可爱的小动物》 一、设计意图： 我们小班开展了“动物的花花衣”的主题活动，进行了“找朋友”的活动。小朋友们纷纷表示自己知道很多动物，也十分喜欢小动物，并且收集了很多动物的图片、图书、玩具等。于是，我就抓住幼儿的兴趣点，设计了“我喜欢的小动物”这个活动。主要是让幼儿在收集探索小动物的基础上，愿意与大家一起交流分享自己知道的知识。小班的幼儿以自我为中心，缺乏与同伴交流的意识。因此，第一个环节我让幼儿自由结伴交流，然后再集体交流分享。 二、活动目标： 1、在收集探索的基础上，愿意交流分享。 2、初步萌发幼儿喜爱小动物的情感。 三、环境创设： 1、收集各种小动物的资料（图书、图片、玩具、实物等） 2、音乐磁带 四、活动流程： （一）、自由交流——集体交流分享 1、自由交流 师：孩子们老师介绍了我最喜欢的小动物是谁啊？（小白兔）小朋友们也有自己喜欢的小动物，而且把小动物们都
带来了，现在请你们把找到的小动物的秘密讲给你的好朋友听，好吗？ 幼儿自由交流，教师巡回观察 （二）、集体交流分享 师：谁先来介绍一下你的动物朋友呢？ 1、幼儿介绍：奶牛 师：听完了他的介绍，你们有什么问题要问他么？ 幼儿：(1)奶牛喜欢吃什么呀？ (2)奶牛最大的本领是什么呢？ 幼儿通过听介绍并提出的问题，教师及时示范挤奶的动作，并引导幼儿一起模仿学习 2、幼儿介绍：小鸡 介绍的幼儿把自己收集的碟片“小鸡出壳”放给其他幼儿看，看完后，师：“他喜欢的小动物是谁啊？让他把小鸡来给大家介绍一下吧。” 师：关于小鸡你们有什么问题要问它么？ 幼儿现有经验：幼儿在喂养小鸡的过程中，知道了小鸡喜欢吃的东西，小鸡吃东西的动作等。 幼儿通过听介绍并提出的问题：对小鸡出壳、捉虫的动作比较感兴趣，教师根据幼儿的及时兴趣，给予满足，及时引导幼儿学习小鸡出壳、小鸡捉虫的动作。 3、幼儿介绍：小鸽子
大班科学活动神奇的指纹教案反思 大班科学活动神奇的指纹教案反思主要包含了设计背景，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征，从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看神奇的指纹教案吧。 设计背景： 在一次区角活动中，我无意中听到了班上几个孩子这样的对话，其中一个孩子正把另一个孩子的手拉到自己面前仔细的研究，一边还对那个被研究的孩子说：你的右手一个螺旋纹都没有，你看我，我有三个螺旋纹呢！我奶奶说，手指上有螺旋纹的孩子可聪明了。这时候，他们周围已经围了好几个人，都兴致勃勃的要求要他帮忙看指纹，有的孩子问什么形状才是螺旋纹，有的孩子则迫不及待的把手举到半空中对着光研究起了自己的手指……看到孩子们这么有兴趣，我突然灵机一动，为何不借此机会设计一个活动，让孩子们更加全面的了解指纹的知识呢？ 幼儿科学教育的目的在于培育幼儿的探索欲望和精神，对幼儿来说，科学是一个过程--是他们发现问题，提出问题，验证问题的过程。我们班的幼儿年龄偏小，我在平时的教学中发现，他们对事物的观察不够专心和仔细，也不太爱提问题，因此我设计了这个活动，旨在引导幼儿通过仔细的观察和比较发现指纹的秘密，并培养幼儿热爱科学、探索科学的精神。 活动目标： 1.通过观察和比较发现指纹的秘密，了解指纹的基本特征。 2.从各个方面了解指纹的作用，树立科学的观点。 3.激发幼儿动手动脑的积极性，体验发现的快乐。 4.培养仔细观察的良好习惯。 5.激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。 活动准备： 1.（幼儿）父母和自己的指纹图各自一张； 2.（教师）各种指纹放大图； 3.（教师）放大镜每人一个； 4.（教师）从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集的相关图片一组。 活动过程： 1.印指纹： 幼儿分组玩印指纹的游戏； 把放大镜发给孩子，让幼儿观察，印完指纹后在纸上发现了什么、胶泥上又留下了什么？ 2.讲述故事： 听老师讲的小故事，引出课题； 引导幼儿观察自己的指纹，比较自己和同伴的指纹有何不同； 比较自己的指纹和父母的指纹又有什么不同； 教师引导：小朋友们，你们每个人都是爸爸妈妈生的，孩子和父母总是长得很像，被别人称作“亲子脸”。 幼：我奶奶说我长得和妈妈一模一样 幼：我鼻子长得像爸爸 幼：我眼睛长得像奶奶…… 孩子们七嘴八舌的议论了起来，我乘机引导到：那大家想一想，我们可能长得像爸爸妈妈，可是我们的指纹也长得像爸爸妈妈吗？ 孩子：有“亲子脸”，就有“亲子指纹” 孩子：不对，侦探片里面说，每个人的指纹都不同的 教师：那大家把带来的爸爸妈妈的指纹图和自己的对比一下，看看谁说的对？ 孩子们比较后一致得出结论，指纹和爸爸妈妈的没有一个一样。 [幼儿发挥] 老师，我们和爸爸妈妈只长得相像，但是还是有不像的地方，并不是真的完全一样，所以我们的指纹也不是完全一样啊！可是我小姨生 的是双胞胎，他们长得一样，声音一样，穿得一样，连动作都一样，他们的指纹也应该是一样的呀！（很多孩子都点头表示同意） 教师：这个问题提得很好，我这里刚好有一幅双胞胎的指纹，小朋友们可以看一看，他们是不是一样。（出示指纹图）共同分析比较双胞胎的指纹,小结指纹的秘密。 教师给孩子们读一段文章，证明孩子们的结论是正确的。并让孩子们明确知道，任何人指纹都是不可能相同的。 3.指纹特征： 出示一组关于指纹分类的图片，向孩子们介绍几种类型指纹的特点； 让孩子们再次观察自己和父母的指纹，并将其分类。 告诉大家，指纹的形状和每个人的性格等没有必然的相关性，更不会因为谁的指纹长成什么样就证明他聪明与否，让孩子们树立科学的观念。 4.自由讨论： 向孩子们展示从各种渠道（网络、书籍、报刊）收集来的关于指纹的图片； 让孩子们自由讨论指纹都有什么作用；
“爱在大竹坪，情系夕阳下” 村老年人活动中心建设规划方案 一、项目背景 1．项目名称： 2．项目背景概述： 村是我县人口较多的村之一，现有人口，其中60周岁以上老人有人，.近年来，在全村人民的共同努力下，我村村容村貌发生了很大变化，道路、通信、学校、村委会等逐渐完善。 由于没有可以提供给老人活动的场所，给老年人的 日常生活带来了诸多的不便。很多场地其锻炼设施缺乏，令老人们的体育锻炼难以普遍开展，为了使老人们能够正常开展体育锻炼以及娱乐生活，做到“老有所乐、老有所为” ，建立老年人体育活动中心势在必行。 3．建造老年人活动场所项目可行性研究报告编制依据：《中华人民共和国老年人权益保障法》 《中国老龄事业发展“十一五”计划纲要》 《中国老龄事业的发展》白皮书
《中华人民共和国行业标准—老年人社会福利机构基本 规范》 《社会福利机构管理暂行办法》等 4．项目投资单位： 5．承办单位： 二、老年人活动中心项目概况 1．老年人活动中心项目拟建地点： 2．老年人活动中心项目建设规模： 总面积平方米，空地平方米 3．建造老年人活动中心设备内容 (1）大厅上装上37寸彩色电视以供老年人观看； （2）开设图书阅览室、棋牌室、办公室、电脑室，专门聘请熟练计算机的人员教老年人学电脑。 （3）活动场所改造为老人健身锻炼器材使用场所，供老人们休闲、聊天、健身、娱乐之用。 （4）林荫小路供老年人人晨跑，茶水由老年人活动中心免费提供。 （5）拓展功能内涵。以老年人活动中心为阵地，充分发挥老年的余热。村老年人活动中心开设民间纠纷调解组、义务卫生保洁组、水电技工组等，通过为民义务服务来回报我村。义务保洁组定期组织有劳动能力的老人在村里打扫卫
市民服务中心设计说明(各专业)、造价估算 萝岗中心区市民服务中心工程造价估算 表 1 萝岗中心区市民服务中心工程总概算汇总表表 2 萝岗中心区市民服务中心工程总估算明细分项表序号一工程费用 1 2 3 4 主体工程弱电工程高级装修工程零星工程(属于工程费用) 项目投资额(万元) 0 占投资额比例(%) 1 序号主体部分工程土建结构部分基坑支护、土方、基础工程主体结构工程其附属设施建筑部分外立面装饰工程初装饰工程(除精装饰工程外) 停车场交通标志室内园建绿化人防工程标识标志机电安装给排水(含污水处理) 电气通风、空调系统(管线及末端装置) 供热水系统高、低压配电系统发电机组系统制冷(暖)机组系统电梯 UPS、EPS不间断电源装置设备项目面积(㎡) 或计算基础4034 0 35万元/部单方造价或概算费率110 800 4 480 290 50 80 22 30 20 3 8 6 8 2部 4 合计投资额 (万元) 0 70 占投资额比例(%) 二工程建设其他费用总计投资额：工程费用+工程建筑其他 (一+二) 第 1 页共 9 页 2 消防消防自动报警及联动控制系统消防喷淋、消防栓系统消防气喷系统防火卷帘排烟系统室外配
套设施市政工程道路、广场地下管网给排水煤气电信供电供水消防园建绿化工程绿化园建(广场、建筑小品、雕塑、喷泉、水池、围栏等) 电气室外环境照明室外音响、广播系统泛光照明弱电部分工程通讯网络系统综合布线系统5000 4320 1200 8 6 2 250 2 250 3 2 2 3 1 2 20 50 2 1 1 1 0 125 6 移动电话系统电话网络系统大屏幕电子公告系统有线电视及卫星电视接收系统公共广播及消防广播系统计算机网络系统(外网、内网) 安全防范管理系统入侵报警系统电子巡查系统视频安防监控系统出入口控制系统停车场管理系统智能卡管理系统建筑设备监控系统BAS 空调设备监控系统供排水设备监控系统电梯监视系统电力设备监视系统智能照明监控系统动力设备监视系统办公自动化OAS 物业管理营运系统办公和服务管理系统信息服务系统高级装修部分工程合计：0 1 1 2 2 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 2 2 1 1 3 2 1 700 0 3 第 2 页共 9 页 表3 萝岗中心区市民服务中心工程总概算明细分项表 序号项目计算基础费率 1 1 25 12 20 合计投资额 (万元) 占投资额比例(%) 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 施工图预算编制费工程质监费建筑物放线费室内环境污染物检测费检验试验费白
幼儿园小班科学教案：神奇的指纹 活动目标 1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。 2、简单了解指纹的特点、作用，丰富词汇：指纹。 活动准备 1、图片：指纹 2、泡沫印尼、放大镜、白纸每人一张 活动过程 一、导入 谈话，引起幼儿兴趣 小朋友的小手上都有一个秘密，找找看是什么秘密？ 让幼儿观察自己的小手。 二、展开 1、引导幼儿认识指纹 （1）了解指纹 小朋友伸出你的小手，告诉幼儿（教师指着手指肚）这里叫手指肚。 （2）仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么？ （引导幼儿观察发现有细纹） 小结：这些细纹我们叫它指纹。丰富词汇：指纹 2、引导幼儿观察、比较指纹 （1）你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ （2）请小朋友用手指蘸印尼将指纹印在纸上 （3）请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹 说一说指纹是什么样的，像什么？ 3、讨论指纹的形状 指纹的形状有： 箭形 水波形 旋涡状等 告诉幼儿每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。 4、发现触摸过的地方能留下指纹
（1）教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯 请幼儿说出有什么发现？ 小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。 （2）教师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西 请幼儿说出有什么发现？ （幼儿讨论：会不会留下指纹呢？） 小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔在到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹 5、引导幼儿说出指纹的用途 教师小结： 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报拾大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。 指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。 不会写字的可以按手印。 三、结束 手指印画 让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。
员工活动中心方案 创建目的： 发展特色企业文化活动，促进企业文化建设，丰富职工业余文化生活，更好的满足职工日益增长的精神文化需求。 项目规划： 文化娱乐活动室的建设将本着节俭的原则，尽量利用公司现有的资源，将普管层饭堂旁边空间改建而成，功能分为5大块，分别为阅览室、棋牌室、乒乓球运动区，文化墙，多功能区，电脑培训室。具体规划方案如下（该方案包括中心布置方案和中心装修方案）： 工程蓝图
一．阅览区 配置报刊架2个，保留近一个月的各类报纸. 配置书架3个（也可沿墙打造书架3组），摆放图书200-300本，提供图书借阅服务（书籍种类可定期更换）。 二、棋牌区 1. 配备小方桌4张、方凳8把，供下棋者使用. 2. 配备象棋、围棋、军棋等各四副。 三、乒乓球运动区 1.配备可拆卸乒乓球桌一张，球拍4副，（当活动中心有大型活动时，可拆卸乒乓球桌，作为物品收纳区使用） 三、文化墙 1.做成宣传栏形式，张贴公司相关荣誉证书，好人好事通告，公司文化宣传告示等。 四，多功能区 1.配备2M条桌10张，圆凳40张。 1.可作为会议与员工培训场所； 2.可作为举办大型文艺活动场所（如唱歌比赛，踢键子比赛，跳舞等） 五、电脑培训室 1.逐步将公司部分办公电脑淘汰，放置该区，作为员工培训使用。 2..对于有兴趣学习电脑的员工，进行相关电脑培训。
3..规划出一台电脑用作图书及活动中心财产管理。 装修方案 本着节俭的原则，充分利用公司人力物力，作以下方案： 一.屋顶 1.本区域为铁皮房区域，铁皮屋顶有破损区须修补，该加固 的须加固.另，考虑夏天火热，需加装隔热材料。 2.靠鼎丰侧铁皮未遮盖至围墙，需做延长。 3.考虑美观，需吊顶（建议用白石膏），吊顶面积约112平方 米。 4.安装8盏顶灯，各自控制，6部风扇。 二、四周围墙（靠厂区侧为A墙，靠鼎丰侧为B墙，靠马路侧为C墙，靠普管层饭堂为D墙） 1.A,B墙均为半墙，上半部分需密封。（面积均为32平方米） 2.A墙考虑利用公司资源，做铁架，镶较厚的PVC板进行密封。 3.B墙同A墙做成可以推拉的（夏天时可打开通风）， 4.C墙做成砖墙（考虑到防水与安全，面积约为22平方米） 5.D墙做成砖墙（因隔壁为饭堂，考虑防水，面积约为22平方米）
第一章总论 一、项目基本情况 1. 项目名称：某某市全民健身活动中心 2. 项目概况：某某市全民健身活动中心位于某某市渝中区体育村。该中心占地75亩，位于国家甲级体育场大田湾体育场大门右侧，与体育场和体育馆相配套，将成为集健身、竞赛、休闲、娱乐于一体的市民健身活动中心。项目总建筑面积约19000m2，总投资约3000万元人民币。 二、项目业主简介 本项目的业主单位为某某市体育场，该单位直属于某某市体育局，是某某市大田湾体育场的管理单位。其属下拥有可容纳观众四万人的大田湾田径场（即某某力帆足球队主场）及可容纳4000人的大田湾体育馆等体育设施，在大田湾体育场的长期经营和管理中，不仅积累了丰富的体育设施管理经验，而且在协助某某力帆足球队举办甲A联赛等大型体育比赛中，积累了丰富的举办竞赛活动及民间体育活动的经验。 三、可行性研究报告编制依据和范围 （一）编制依据 1．国家体育总局体群字[2001]137号《关于申报首批中国体育彩票全民健身活动中心的通知》； 2．《中华人民共和国体育法》； 3．1995年6月20日由国务院颁布的《全民健身计划纲要》；
4．2001－2010年体育改革和发展纲要； 5．国家计委计资（1993）116号《关于建设项目进行可行性研究的试行管理办法》； 6．某某大学建筑设计院《某某市全民健身活动中心建筑方案设计说明书》； 7．某某市规划局《某某市全民健身活动中心建设用地规划许可证》及《规划设计方案审查意见通知书》； 8．国家有关技术规范标准。 （二）可行性研究范围 本项目规划总用地面积18000m2，总建筑面积19000m2。本报告根据国家计委、建设部关于建设项目可行性研究编制的内容、深度的要求，从项目建设的必要性、建设条件、建设规模、建设方案比选、总平面布置、建设投资等方面进行研究。 四、可行性研究结论 研究表明，本项目的建设不仅是必要的，而且是可行的。项目建设规模为19000平方米，其主要功能为群众性体育健身活动场所，其建设方案及平面布置能与已有建筑有机结合，可合理利用土地资源。项目建成后，将极大的改善某某市民体育锻炼的物质条件，提供一个集健身、娱乐、休闲等功能为一体的综合场所，推动某某市全民健身运动的推广和普及。
第一届神木市幼儿园微课（程）大赛 一、教学内容 认识和了解指纹，指纹的特点(种类及功能， 二、教学目标 1.让幼儿通过自主发现了解指纹的种类和用途，知道每个人的指 纹是不相同的。 2.简单了解指纹的特点作用 三、教学重点、难点 重点:了解指纹的种类及特点和作用 难点:解说词汇“指纹”，介绍指纹形状，指纹的形成过程解说 四、教学方法 1.讲授法(演示法(引导发现法(总结总结归纳法 五、教学手段 多媒体教学(实训教学 六、教学内容及过程 (1) 导入新课:谈话，引起幼儿的兴趣， 老师:小朋友手上都有一个秘密，找找看是什么秘密,让幼儿 观察自己的小手 (2) 学习新课: 1.引导幼儿认识指纹，了解指纹。 师：小朋友伸出你的小手，(教师指着手指肚)这里叫手指肚 师：仔细看看你的手指肚的皮肤上有什么,(引导幼儿观察发现有细纹)这些细纹
我们叫它指纹 （3）引导幼儿观察，比较指纹： 1.你和旁边的小朋友比较一下，你两个的指纹一样吗？ 2.请小朋友用手指蘸印泥将指纹印在纸上。 3.请幼儿用放大镜观察自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么。 （4）讨论指纹的形状： 指纹的形状有:箭形水波形漩涡状 师：其实啊，我们每个人的指纹都不一样，世界上的人没有一个完全相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹辨别人。 （5）发现触摸过的地方能留下指纹： 1.教师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯，请幼儿说出有什么发现:。 教师:当我们的手指和物体接触时将会留下指纹。 2.教师演示不蘸印泥去触摸这些东西，请幼儿说出有什么发现 (会不会留下指纹呢,) 教师:我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗通过汗孔到达手，手指上的汗碰到物体时就会留下指纹 （6）归纳总结: 教师:你们可别小看指纹，它的用途可大了～指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到冷、热(软(硬等各种“情报”通报给大脑司令部，然后大脑根据这些“情报”，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉，我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自
《动物的语言》阅读答案 动物的语言 动物也有自己的语言。有些动物是以动作作为联系信号的。 在我国海滩上，有一种蟹，雄的只有一只大螫，在寻求配偶时，便高举这只大螫，频频挥动，一旦发觉雌蟹走来，就更加起劲地挥舞着大螫，直到雌蟹伴随着一同回大。 有一种鹿是靠尾巴报信的。平安无事时，它的尾巴就垂下不动；尾巴半抬起来，表示正处于警戒状态；如果发现有危险，尾巴便完全竖直。 蜜蜂的＿＿＿＿可算是登峰造极的了，它能用独特的舞蹈动作向自己的伙伴，报告食物（蜜源）方向和距离。蜜源的距离不同，在一定时问内完成的舞蹈次数也不一样。有人在此提出了一个诱人的设想:派人造的电子蜂打入蜜蜂之中,指挥蜜蜂活动.这样,不但可以按人的需要收获不同的蜂蜜,还可以帮助植物传粉,真是一举两得. 1．“蜜蜂的＿可算是登峰造极的了”这句话，横线上应填的词语项是（） A．超声语言 B．色彩语言 C．运动语言 D．气味语言 2．人类的语言采用声音作为手段，能用变化无穷的语音表达变化无穷的意义，而这些动物的“语言”特点是： 3．这段文字所用的说明方法有哪些？ 4．对文中画线部分，理解准确的一项是（） A．具体说明蜜蜂的语言特点“可算是登峰造极的了。” B．说明了蜜蜂的运动语言的特点和应用价值。 C．说明了蜜蜂的运动语言特点及其造福人类的美好前景。 D．描绘了利用蜜蜂的运动语言，造福人类的美好前景。 5．“有些动物是对动作作为联系信号的”一句中，“有些”一词是否可以去掉？为什么？ 《动物的语言》答案： 1．C 2．以动作为联系信号 3．举例子，分类别 4．D
5．“有些”限定了范围；去掉后，则成为所有动物都是以动作作为联系信号的，与实际不相符合，所以不能去掉。
教学资料参考范本 幼儿园大班科学：奇特的指纹 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________ 奇特的指纹 ——大班科学活动设计 活动目标： 1、让幼儿知道每个人的指纹都不一样，了解指纹能够识别别人的身份。 2、在活动中启发幼儿提问，激发幼儿探索自身的兴趣。 活动准备： 动画片、指纹图片、警服一套、探索材料（放大镜、印泥、纸、透明胶、橡皮泥） 活动过程： 一、观看动画片。 在“蓝帽和淘气”的动画片里，有一天，蓝猫被外星人抓走了，外星人变成了假蓝猫来骗淘气。你们猜，淘气是用什么分清真假蓝猫的呢？请看动画片（幼儿观看）。是什么办法呢？（用指纹分辨） 二、探索指纹。 1、那么，指纹在哪里呢？（指肚上） 2、我们的指纹是什么样子的呢？
3、你们有没有好办法来看清指纹？（放大镜、指纹盖印等） 4、来，我们一起来观察指纹，在观察的时候，如果你们有什么问题，可以先告诉我。 （幼儿探索，教师记录。） 5、刚才有些小朋友发现了一些问题，老师已经把它记录了下来，我们一起来解决这些问题，好吗？ 三、“警察”出现，请幼儿“破案” 警察：“小朋友们，昨天，小明家的东西被偷了，经过我们的侦察，在现场发现了小偷的指纹，我们还从公安局的档案里掉出了一些可疑人员的指纹，现在，我要请小朋友帮我从这些指纹里找出和在现场一模一样的指纹。这样，我们就能找出小偷了。” （幼儿找出指纹，并用笔圈出）。 小朋友找的是几号指纹呢？我们把找出来的结果交给警察叔叔，让他们去做进一步调查吧。 教师问：警察叔叔，小偷留下的指纹，你是怎么看见的呢。 “警察”：这些指纹，就这样是看不见的，但我们有精细的仪器可以看见并取下来。小朋友用手摸到的桌子、椅子、钢琴，都会留下指纹。 教师：指纹真奇特，关于指纹的秘密还有很多呢，小朋友回去还可以问问爸爸妈妈，还可以上网，找找资料，去发现更多的秘密。