努力把班级带向优秀
五年级二班是我去年刚接手的，当时这班的各科成绩不是很好，我先是分析了他们期末的成绩，跟以前的班主任及任课教师做了沟通，不定期的跟家长进行了交流，了解学生的个性特点后我先给他们进行了分组管理，让他们真正成为班级的主人。叶澜曾经说过“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机”。我没有名家的风范，但我会尝试让我的孩子们享受成功的体验。
美好的开端是成功的一半，在开学的第一个月，首先要把班风树立起来。我们民主推选成立了班委会，班长的选择尤为重要，好在这个班的原班长张传惠又被推选为班长，但她原来一直是老师宠爱的优等生，一些骄纵的习惯不时表现出来。经过观察后，我决定先从她的思想教育做起，经过谈心，她认识到了自己的不足，慢慢地霸道的她开始成为班集体的核心。内敛的徐丛斌，自担任副班长以来，变得活泼开朗起来，庆元旦班会成了他个人才艺展示的大舞台。不同的学生在班级起到的作用不同：刘凤是一个文静、认真负责的女孩，我们班的生活委员，她成了我们班的管家，从未出现错误。我们班的孩子们最不愿意干的事就是回答问题，让他们集体回答声音洪亮，但是要让他们举手回答那是难上加难，为了突破这个瓶颈，我从课前三分钟出发，锻炼小主持人，我在下边俨然是个考官，不时提出不同的意见，孩子们的语言表达能力提升了，跟我的距离也越来越近了。
习惯是一点一点培养起来的，这学期我们已经整体精读完成两本书了，一本是《童年》，一本是《城南旧事》，每晚都有阅读半小时课外书的作业，孩子们不阅读，就回答不出来主持人提出的问题，现在正在读《三国演义》，实践证明孩子爱上阅读是提高成绩的法宝之一。
我们班所有的孩子都知道珍惜班级荣誉，就连李来东（有智力缺陷）也不例外，每天我班卫生他都会不定期的检查，监督时他可神气了，即使打扫时累得满头大汗也从未叫过累，在所有同学的努力下我们从开学到现在每周都被评为优秀班级。
我们班现在的成绩既是孩子们努力，更是我的搭档们合作的结果，我喜欢跟孩子们一起学习、一起交流，每当有家长跟我交流说孩子在家不听话时，我真的有点生气，我们班的孩子真是挺惹人爱，在学校都是听话的孩子，就连患多动症的董济国这次语文都考了64.5分，他拿到试卷的时候，真的是手舞足蹈，笑容满面，我问他：“高兴吧？”他回答：“老师，我第一次及格。”听到这句话我欣慰了。或许是我每一次愿意用朋友相处的方式跟他谈心吧，他爸妈每次争吵后他总愿意跟我说说，把他的无奈倾吐给我，我想减轻孩子的心理负担也是一种快乐。
在此，我没有豪言壮语，也我不敢说自己优秀，但我敢说我的孩子们正在走向优秀。