第一章集邮的起源和未来
第一节集邮的意义
一、集邮的概念
二、邮票的诞生
罗兰·希尔于1837年1月出版了著名的小册子《邮局改革—其重要性与现实性》。主要内容改革措施有:1、由寄信人购买预付邮资凭证；2、实行均一邮资制；取消邮件免费特权。这些措施具有划时代历史意义，他被尊称为“邮票之父”。
1840年5月1日，世界上第一枚邮票在英国诞生，俗称“黑便士邮票”。
三、集邮活动的起源
世界上第一枚邮票在英国出售的当天，大英博物馆的约翰·格雷博士购买了这种邮票作为纪念品收藏起来，他被誉为世界上最早的集邮者。
法国的勒格拉被认为是世界上第一位集邮家，他发明了量齿尺。
1862年10月英国出版的《新知月刊》是世界上第一份专门报道集邮的杂志。
1865年法国成立世界上最早的集邮组织。
1926年6月18日，国际集邮联合会（FIP）在法国巴黎成立，发起国是德国、奥地利、比利时、法国、荷兰、瑞士、捷克斯洛伐克7国。
中国的集邮活动始于大龙邮票发行后。
1878年7月，中国发行了第一套邮票—大龙邮票，全套三枚，主图为云龙戏珠。
四、集邮的意义
1、集邮具有宣传教育作用
集邮是集邮者陶冶情操、思想受到熏陶、潜移默化地接受教育的过程。
2、集邮具有增长知识的作用
邮票蕴含着丰富的科学文化知识，被誉为为“形象的百科全书”，“微型博物馆”，“连绵不断的历史记录”。
3、集邮具有审美娱乐的作用
邮票是独具特色的小型艺术品。通过欣赏邮品，可得到美的享受，提高艺术欣赏能力，身心得到愉悦。
4、集邮具有社会交往作用
集邮加深了人们的相互了解，增进了友谊，加强了国家之间的文化交流。
5、集邮具有增值储财作用
邮品是特殊商品，具有经济价值，进入邮市流通后价格随行就市。
第二节我国集邮简述和集邮的未来
一、我国集邮简述
我国的集邮活动兴起于大龙邮票发行后的19世纪后期的上海。
1922年8月，我国第一个民间集邮组织神州邮票研究会在上海成立。
1925年，中华邮票会在上海成立。
1925年，新光邮票会在杭州成立。
1934年5月，甲戌邮票会在郑州成立。
1955年1月，中国集邮公司成立。同月，《集邮》杂志创刊。
1979年，中国邮票总公司成立。
1980年1月，《集邮》杂志复刊。发行量最高曾达到50万份，是世界上发行量最大的集邮刊物。
1982年1月30日，我国第一个全国性集邮组织中华全国集邮联合会（ACPF）成立。会刊是《集邮》杂志，会报是《中国集邮报》。同年8月，在北京召开第一次代表大会，以后每四年召开一次。
世界上发行量最大的《集邮》杂志
1983年7月，国际集邮联合会（FIP）接纳ACPF为正式会员。同年8月，亚洲集邮联合会（FIAP）接纳ACPF为正式会员。
我国积极参加国际和世界邮展，承办了国际性邮展，我国集邮家多次获奖。
我国积极开展集邮学术研究，编写出版集邮文献。
自1980年起，每年举办一次全国性的最佳邮票评选活动。
我国历史上著名的集邮家
周今觉担任过中华邮票会会长,选为英国皇家集邮学会会士.曾花巨资购回我国许多珍邮,包括红印花小字“当壹圆”四方连邮票,被誉为我国的“邮王”.他主编的《邮乘》会刊在1926年10月纽约国际邮展上获铜奖。
红印花加盖邮票
姜治方是我国第一个在国际邮展上获奖的集邮家。1933年参加比利时首届航空邮展，展出我国航空邮集，获银奖。1944年，参加葡萄牙首届邮展，获镀金奖。1957年，参加莫斯科青年联欢节国际邮展，获金奖。
王纪泽主要收集和研究红印花邮票,被誉为红印花专家。1957年参加莫斯科青年联欢节国际邮展，荣获银质奖。
马任全中华全国集邮联合会副会长。1947年与其父马润生合编了中英文邮学巨著《国邮图鉴》，这是一本研究国邮的权威性著作，发行量仅100册。1944年，不惜重金以1，000美元购得中国早期孤品票──“红印花小字当一元”信销票加以珍藏。并把他所收集到的几乎全部中国珍邮献给了国家，其中包括著名的世界孤品“红印花加盖小字当一元”旧票，以及解放区邮票。
二、集邮的未来
1、邮票设计、发行和使用发生重大变化：发行量剧增，邮资属性淡化；票种趋向单一；发行新招频出。
2、集邮队伍发生重大变化：数量锐减；出现分化。
3、集邮活动仍将继续发展。
第二章邮票
第一节邮票的属性和要素
一、邮票的定义
邮票是由国家（或地区）邮政主管部门发行的预付邮资凭证。
二、邮票的属性
1、基本属性
邮票的基本属性是邮资凭证。
2、文化属性
邮票是文化的载体，是小型艺术品，具有文化属性。
3、经济属性
邮票是特殊商品，具有经济属性。
4、史料属性
邮票是研究历史的文物和资料，具有史料属性。
三、邮票的要素
邮票通常具有铭记、面值、图案三大要素。
1、铭记
表示该邮票发行国家（地区）和发行机构名称的标志。
2、面值
在票面上用阿拉伯数字或文字标明的邮资金额及货币单位。
3、图案
印在票面上的图文。
第二节邮票的其他构成
一、邮票名称
邮票名称就是邮票的名字，简称票题或票名。
一套邮票有票名，有的其中每枚邮票也有名称。邮票名称由邮政主管部门确定。
二、邮票志号
印在邮票下方的编号。志号一般表示邮票的种类、发行年份、套号、全套枚数、套中序号等内容。
新中国邮票志号的编列形式
1、第一阶段
1949年10月——1967年3月。
志号形式：邮票种类、套号、全套枚数、套中序号、累计枚数（发行年份）。
2、第二阶段
1967年4月——1970年1月。未印志号，这一时期发行的邮票在邮票目录上称为“文”字邮票，共发行了19套。
3、第三阶段
1970年8月——1973年10月。
志号形式：编号，发行年份。
这一时期发行的邮票称为编号票，即从1号开始顺序编号，每枚邮票编一个号。
4、第四阶段
1974年1月——1991年11月。
志号形式：邮票种类、套号、全套枚数、套中序号、发行年份。
5、第五阶段
1992年1月至今。
邮票志号：发行年份、当年套号、全套枚数、套中序号、邮票种类。
三、邮票票形
是邮票的形状。各国发行的邮票多为长方形。对于矩形之外形状的邮票一般称为异形邮票，如圆形、菱形、三角形、椭圆形、心形、地图形等等。
四、邮票齿孔
指邮票边沿上的孔洞，凸出的部分叫齿，凹进的部分叫孔，合称齿孔。
齿孔密度用齿孔度数表示，即以20mm内齿或孔的个数来表示。齿孔用量齿尺测量。齿孔常为圆形，也有星形、椭圆形等异形齿孔，也有无齿孔的邮票。
五、邮票材料
印制邮票的材料分为纸质和非纸质两大类。
邮票用纸是专用纸，为了防伪，有的内含金属线、荧光粉，有的有水印。
非纸质材料有金属箔、塑料、木材、丝绸、尼龙等。
六、邮票背胶
是指涂刷在邮票背面的胶层，分为动物胶、植物胶和化学胶。
七、邮票规格
是指单枚邮票的票幅或图幅的尺寸。
目前我国邮票常以票幅表示邮票规格。
1、票幅是指单枚邮票的尺寸大小，以两侧齿边之间的长度计量。
2、图幅是指单枚邮票图案的尺寸大小，按边框大小计量，无边框票则按刷色四边明显外缘计量。
八、版铭
邮票印版本身带有并印在邮票边纸上的标记。
版名包括邮票承印厂铭、邮票名称铭、设计者铭、版次铭、枚数铭、色标等内容。
第三节有关邮票的术语
一、附票和过桥票
1、附票
附票是与邮票印制在一起但无铭记无面值的票形图案和文字。附票不是邮票。
2、连票
两枚或两枚以上图案、颜色、面值不同的邮票连印在一起的设计和印刷形式。
连票一般是成套连印的，分连续图案型和单枚独立型两种。按连接形式分直连、横连和方连。
3、过桥票
相邻两枚邮票之间印有图文或空白的票形物称为过桥票。
过桥票无铭记无面值，不能作为邮资使用。
二、变体票和错体票
1、变体票
由于印刷技术上的差错而造成与正常邮票有明显差异，未被检查出来，并通过邮局出售流入社会的邮票。
2、错体票
由于印制前图案设计制版错误而印出并未被查出经邮局流入社会的邮票。
三、新票和旧票
1、新票
未作邮资用过的邮票叫做新票。包括新发行的邮票和发行多年但未使用票面崭新的邮
票。
2、旧票
已作为邮资使用的盖有邮戳的邮票称为旧票，也叫信销票。虽未使用但发行年代久远，票面陈旧的邮票也叫做旧票。未作邮资凭证使用过但经邮政部门盖销处理后出售的盖销票，也是旧票。
四、有关邮票数量的称谓
1、枚
邮票的最小计量单位，指邮票个体。
2、套
邮票常以套为单位。一套邮票可以是多枚或单枚。
3、连
整版邮票撕开后至少两枚邮票连在一起的组合形式，分横连、直连和方连等形式。
4、张
把单枚或多枚邮票印在一张纸上的计量单位叫“张”。张的形式有全张、小版张、小型张、小全张。
（1）全张
邮局出售的整张邮票，也叫整版票。
（2）小版张
整体尺寸规格较小，邮票枚数较少的全张邮票。
（3）小型张
把单枚图幅较大的邮票印在一张小型纸上的邮票形式。特点是单枚成张。
（4）小全张
把全套邮票印在一张小型纸上的邮票形式。特点是全套成张。
第四节邮票的种类
按用途分：纪念邮票、特种邮票、航空邮票、欠资邮票、包裹邮票、公事邮票、挂号邮
票、军用邮票、稿件邮票、印刷品邮票等；
按发行形式分：正式发行邮票、加盖邮票、改值邮票、对剖票、盖销票等；
按邮票形式分：小型张、小全张、小版张、小本票、无齿邮票、盘卷邮票、电子邮票等。一、普通邮票
面值种类齐全，适用于各类邮件贴用的常用邮票。
二、纪念邮票
为纪念国内外重大事件或著名人物而专门发行的邮票。
三、特种邮票
为宣传特定事物而专门发行的邮票。
四、附捐邮票
为社会福利、健康、赈灾、慈善事业筹集资金而发行的附加捐资邮票。也叫福利邮票、慈善邮票。面值常为邮资﹢捐资形式。
五、军用邮票
专供现役军人和军事机关免费或减费邮寄信件贴用的邮票。也叫军人贴用邮票、军邮邮票。
我国最早的军用邮票是1938年9月晋察冀边区发行的《抗战军人》邮票，它也是解放区邮票中第一套无面值邮票、第一套纪念邮票、第一套以保卫祖国为主题的邮票。
六、个性化邮票
带有空白附票以备为社会提供个性化服务的邮票。
七、电子邮票
也叫自动化邮票，是指根据邮资需要由自动售票机加盖不同面值并出售的邮票。
八、小本票
把一种或几种常用面值的多枚邮票连印在一起并装订成册的小册子。
第五节邮票的设计
一、邮票设计的特点
1、画面必须明确表现主题。
2、科学性和艺术性应紧密结合。
3、要体现民族风格。
4、要处理好图文关系。
5、要与印刷工艺紧密结合。
二、邮票设计过程
搜集素材—绘制草图—绘制原图—评议修改—定稿审批。
三、我国部分邮票设计家简介
孙传哲
新中国第一个专业邮票设计家，中国高级邮票设计师，联合国特邀邮票设计师。在历次最佳邮票评选中获奖最多。设计和参与设计邮票150多套，主要作品有《黄山风景》、《开国一周年纪念》、《金鱼》、《金丝猴》、《梅兰芳舞台艺术》、《中国古代科学家一）、（二）》、《熊猫》等。
卢天骄
新中国第一位女邮票设计家。共设计了70多套邮票及大量的邮资封片、首日封、邮
折、邮卡、纪念戳等邮品。主要作品有：《唐三彩》、《周恩来同志逝世一周年》、《中华人民共和国成立三十周年——欢庆》邮票和《牡丹》小型张、《第二十六届世界乒乓球锦标赛》小全张。
万维生
我国著名的邮票设计家，福建泉州人。设计已发行邮票40多套150多枚。主要作品
有《万里长城》、《童话—咕咚》、《天鹅》、《水仙花》、《全国山河一片红》。1990年出版了《万维生邮票作品选》。
李印清
以画人物著称，设计过20多套邮票。其中著名的有《益鸟》、《郭沫若诞生九十周年》、《中国人民之友》、T90《甲子年》。
许彦博
长期从事美术创作和邮票设计工作，曾设计《雪豹》、《麋鹿》、《壬申年》、《峨眉风光》、《武陵源》、《中澳珍稀动物》等大量邮票，两次获最佳邮票设计奖。
王虎鸣
设计过《韩熙载夜宴图》、《傅抱石作品选》、《黄宾虹作品选》、《何香凝国画
作品》、《兜兰》、《中华全国集邮联合会第五次代表大会》小型张、《昭陵六骏》等邮票，并多次获奖。
第三章其他集邮品
第一节信封
一、概念
用于包装寄递书信、印刷品的封套称为信封。
二、信封的种类
信封分为邮资信封、邮电公事封、首日封、尾日封、实寄封、原地封、邮政快件封、特快专递封、拜年封、欠资封等。
1、邮资信封
由国家或地区邮政主管部门发行的印有邮资图案的信封。邮资图案不是邮票，剪下后不能使用。
(1)普通邮资信封
由国家邮政主管部门发行的印有常用邮资图案且多次印刷的信封。
（2）纪念邮资信封
为纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮资信封。新中国第一枚纪念邮资信封是1982年发行的纳米比亚日”纪念邮资信封。
纪念邮资信封的志号是：
JF 顺序编号（全套枚数—套中序号）发行年份
（3）航空邮资信封
用于航空寄递并印有航空标志的邮资信封。
(4)美术邮资信封
（5）贺年邮资信封
邮政主管部门印制发行的供人们邮寄贺年片和贺年信笺的邮资信封。
（6）礼仪邮资信封
用于生日、婚庆、邀请等礼仪活动的邮资信封称为礼仪邮资信封。礼仪邮资信封的志号用“LF”表示。
2、邮电公事封
邮电部门由于公务而使用的免资信封。一般在信封上印有“邮电公事”字样或盖有“邮电公事”戳记。
3、首日封
在邮票发行首日，贴上该种邮票并加盖当日邮戳或纪念戳的信封。
4、尾日封
在某种邮票允许使用的最后一天，贴上一枚或全套该种邮票并加盖邮政日戳，实寄或不实寄的信封，称尾日封。由此引申，在某一事件的最后一天，贴用任何现行邮票或相关邮票并加盖邮政日戳，实寄或不实寄的信封（以实寄为好）也叫做尾日封。
5、实寄封
经过邮政寄递的各种信封称为实寄封。
6、原地封
在邮票内容发生的原地寄发或销票的信封。
7、邮政快件封
邮政部门统一印制的专门寄递邮政快件的信封。信封上印有“邮政快件”字样并贴有快件签条。
8、特快专递封
专门供特快专递使用的信封。
9、拜年封
拜年封是专门用于恭贺新春而印制的一种信封。
10、欠资封
贴有欠资邮票或盖有欠资戳记的实寄封称为欠资封。
第二节明信片
一、概念
按照邮政部门标准制作，用于书写通信内容且不另装封套的卡片称为明信片，简称为片。
二、明信片的种类
1、邮资明信片
由国家邮政主管部门发行的印有邮资图案的明信片称为邮资明信片。
世界上最早的邮资明信片是1869年10月1日由奥地利发行的印有邮资标志的明信片。
我国最早的邮资明信片是清代邮政于1897年发行的。
（1）普通邮资明信片
印有常用邮资的邮票图案，多次印刷并大量发行的明信片称为普通邮资明信片。
（2）纪念邮资明信片
为了纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮资明信片。
志号：JP 编号（全套枚数—套中序号）发行年份
（3）特种邮资明信片
为宣传重要的人和事物而发行的邮资明信片。志号TP。
（4）风光邮资明信片
印有自然风光图案的邮资明信片。风景大多是摄影作品，也有绘画作品。志号FP。（5）航空邮资明信片
带有航空标志的邮资明信片。
（6）贺年邮资明信片
专门为祝贺新年而印有相关图文的邮资明信片。
（7）企业拜年卡
也叫企业金卡，是邮政部门以贺年有奖邮资明信片为载体为企事业单位印制的具有宣传作用和拜年性质的邮资明信片。
2、美术明信片
印有绘画、雕塑、摄影等美术作品的明信片称为美术明信片。
3、广告明信片
印有广告图文的明信片称为广告明信片。
4、极限明信片
明信片的画面与邮票图案相似，并在邮票上盖有与邮票图案相关的地点的邮戳，这样的明
信片称为极限明信片。
第三节邮简
一、概念
折叠后兼作信封的信笺称为邮简，也叫“信简”。
邮简正面作信封，背面书写内容，是信纸和信封合二为一的邮政用品。
二、种类
1、邮资邮简
国家邮政主管部门发行的印有邮资图案的邮简。
（1）普通邮资邮简
印有常用邮资图案的邮简。
（2）纪念邮资邮简
为纪念重大事件或重要人物而专门发行的邮资邮简。
2、邮制邮简
邮政部门印制发行的邮简。分为含邮资和不含邮资两种。
3、非邮制邮简
非邮政部门印制且不含邮资的邮简。
第四节邮戳
一、概念
邮戳是邮政部门办理邮政通信业务使用的各种邮政戳记的统称。
世界上最早的邮政日戳是1661年由英国邮政总局局长H.毕绍普开始使用的毕绍普日戳。戳上只标明邮件经办月日。
中国于1897年开始普遍使用邮政日戳。
二、形式和规格
目前使用的普通日戳是单线圆形无格式，直径分２５毫米和３０毫米两种。戳面分上、中（字钉槽）、下三个部位。
水波纹销票日戳的水波纹为五条正弦线，纵向间距为４．５毫米，波长为２６毫米，振幅为１．５毫米，初相位为－９０。
邮资已付日戳
多边八角方形，尺寸为３０×３０毫米。戳面分：上部、中部（字钉槽）、下部三个不等距部位。
三、种类
1、普通日戳
通常办理邮政业务所使用的日戳。分为邮政日戳、电信日戳、机要日戳和机器上装用的日戳四种。邮政日戳是邮政部门在邮件和邮政业务单上加盖的表示收寄、投递局名和时间的戳记。
2、火车、轮船、汽车邮局日戳
（1）火车邮局日戳
是火车邮政车厢专用的邮政日戳。
（3）汽车邮局日戳
汽车邮局使用的标有“汽车邮局”字样的邮戳。
3、邮资已付日戳
表示邮资付讫的邮政日戳。
4、邮资机邮戳
用邮资机加盖的标有邮政铭记和邮资金额，常与日戳组合的邮戳。1904年新西兰最早使用邮资机，与日戳组合使用的邮资机则是由美国1920年率先使用的。
5、纪念邮戳
邮政部门为纪念重大节日和事件或邮票的发行而专门刻制的邮戳，限用于盖销邮资凭证。世界上最早的纪念邮戳是法国邮政当局在1855年为了纪念世界博览会在法国巴黎举行而刻制的。
6、风景日戳
风景名胜所在地邮局使用的并刻有当地景观图案的邮政日戳。日本于1931年在世界上最早使用风景日戳。
7、免资戳
邮政部门加盖的表示免收邮资的戳记。我国现行的免资戳包括邮政公事戳、盲人读物戳和义务兵免费信件戳等。
8、宣传戳
由邮政部门盖在邮件上的具有宣传图文的戳记。
第五节邮政签条
一、概念
邮政部门规定并印制的粘贴在邮件上的各种标志。
二、种类
1、航空签条
专供邮寄航空邮件贴用的签条。
2、挂号签条
专供邮寄挂号邮件贴用的签条。
3、邮政快件签条
邮政快件上专用的签条。
（2）邮资机签条
是指由邮资机印制的标有国名（或国家邮政徽记）、面值、地名、收寄邮局和日期的邮资凭证。
第六节其他集邮品
一、纪念张
为纪念某个事件或人物而设计印制的形似小型张的美术图片。
二、邮折
为表现一定主题而设计制作的贴有邮品并印有相关图文的折叠式纸卡。
三、邮戳卡
专门用来加盖邮政戳记的小型纸卡。
四、票图卡
印有一定主题图案，贴有相关邮票并盖有相关日戳的纸卡。
五、集邮文献
是指与集邮有关的各种文献资料。包括有关集邮的书籍、杂志、报纸、研究文章、讲稿、邮展目录、光盘、录音磁带、图片等。
第四章中国邮政与珍邮
第一节中国邮政简述
一、中国古代邮驿
我国是世界上最早建立组织传递信息的国家之一。殷商甲骨文中有关于通信活动的记载。西周时期用烽火传递军事情报。春秋战国时期已有通信机构，把传递文书称“置邮”。秦代制定了邮驿管理的法令和制度，形成了全国的驿站网络。汉代开始建立国际邮路，在丝
绸之路沿途修筑了驿道，设置了邮亭。唐代邮驿更加发达，邮路49000里，邮驿人员50000 以上。宋代邮驿实行军事化管理，创设了“急递铺”。元朝时将邮驿改称驿站，共1500多处。明朝永乐年间才有了专门为民间传递信件的民间邮政组织——民信局。在广东、福建等地，还有专办海外侨胞通信和汇兑业务的私营邮政组织——侨批局。我国的邮驿制度延续了3000年。
二、清代邮政
1、客邮
“客邮”是帝国主义列强侵犯我国主权，擅自在我国领土上设立的邮政机构。
2、书信馆
书信馆是帝国主义在租借地或我国内地商埠擅自设立的邮局，实际上就是变相的“客邮”。1863年建立的“上海工部局书信馆”就是在我国出现的第一个书信馆。
3、海关兼办邮政
1865年海关总税务司署由上海迁到了北京后，总理衙门就把各国驻华使馆的往来信件交给中国海关办理，海关开始兼办邮政。
4、清代邮政
1896年，南洋大臣张之洞上书清朝政府，建议开办国家邮政。经光绪皇帝批准，总理衙门委任外国人赫德为总邮政司，大清邮政正式开办。
三、中华民国邮政
1927年，南京国民政府设有一个邮政总局，设在北京的北洋政府也有一个邮政总局，这两个邮政总局的总办都是法国人铁士兰。
四、解放区邮政
1927年至1928年，湘赣边界地区建立了最早的赤色邮局。1932年5月1日，中华苏维埃共和国中央邮政总局在江西瑞金成立。1935年10月，红军长征到达陕北后，建立了苏维埃西北邮政管理局。1940年5月，周恩来为林卓午先生题词：“传邮万里，国脉所系”。
五、中华人民共和国邮政
1949年11月1日，邮电部成立。1986年12月2日，人大常委会通过了新中国第一部《邮政法》并以主席令发布。 1998年，国家邮电体制实行重大改革，邮电分营，4月28日，国家邮政局成立。新中国的邮票一直是由国家邮政部门统一规划、设计、印刷和发行。
第二节中国珍邮概述
我国邮票中能称得上珍品的有103种，但珍中之珍的珍品有5种。
一、中国五大珍邮
1、红印花小字当壹圆四方连
2、红印花小字当壹圆旧票
3、大龙阔边黄5分银全张邮票
4、赣西南赤色邮票
5、“稿”字四方连邮票
二、文革五大珍邮
1、“井冈山革命根据地创建四十周年”纪念邮票
2、“无产阶级文化大革命的全面胜利万岁”纪念邮票
3、大“全国山河一片红”邮票
4、小“全国山河一片红”邮票
5、“毛泽东为日本工人题词”邮票
第五章集邮品的收集、保存、鉴别和研究
第一节邮票的收集、整理与保存
一、邮票的收集
1、收集方法
(1)从邮件上剪取用过的邮票。(2)直接购买邮票。 (3)和邮友交换邮票。 (4)通过拍卖会购买邮票。(5)接受亲友馈赠或继承邮票。
2、收集邮票的原则：
（1）量力而行；
应根据自己的经济实力确定收集邮品的范围和种类。
（2）个人兴趣
应根据自己的兴趣爱好确定收集的对象。
（3）专题收集
应按照自己确定的专题收集邮票。
（4）先近后远
应先收集近期邮票后收集早年邮票。
二、邮票的整理
1、洗下邮票
2、邮票干燥
3、分类处理
三、邮票的保存
1、邮票保存注意事项
（1）避免用手直接接触邮票。（2）邮票应防止受潮霉变。（3）邮票应避免强光直接照射。（4）邮票应防止化学物质污染。
2、邮票保存方法
最常用的方法是用护邮袋和邮册保护邮票。
第二节邮票的品相
一、概念
品相指的是邮票的外观质量，包括邮票正面、背面、背胶和齿孔的状况。品相好的邮票，称为上品；有些小毛病，但还不大明显的，称为中品；有明显缺陷的，称为下品。评价邮票品
相从纸张、图案、背胶和齿孔四个这四方面来衡量。
二、品相不佳的几种情况
1、破损
邮票边缘撕破或邮票缺角的现象。破损的邮票是下品。
2、折痕
用镊子夹取邮票时用力不均或邮票受折时造成折痕的现象。轻微不明显的折痕称为软折痕，有了软折痕的邮票一般为中品。一般的软折痕可用水浸泡后重新压平加以消除。
3、齿孔不全
撕票时不慎造成若干齿的长度偏短，称短齿，短到齿根叫缺齿，缺齿的邮票是下品。
4、揭薄
揭取邮票时造成邮票背面纸质受损变薄或揭成两层的现象称为揭薄。
5、擦伤
邮票票面在信件邮递过程中受到磨损的现象称为擦伤。
6、霉点
邮票受潮或背胶变质而形成霉点或斑点的现象。
7、票面污染
指邮票票面被墨水、墨渍、颜料等污染或涂画的现象。
8、邮戳不佳
盖戳时油墨过浓或票面盖得模糊不清的现象。邮戳的墨色最好浅淡，字迹清楚，最好盖在邮票的一角。
9、指纹
用手直接拿取邮票时，因手指脏或有汗液而在票面留下指纹的现象。
1 0、褪色
邮票长时间受紫外线的照射而发生颜色减退或变色的现象。
第三节其他邮品的收集
一、信封的收集
1、收集的范围
（1）三戳清晰的原地封。2）党和国家领导人、中外名人的签名封。（3）盖有多种文字邮政日戳的信封。（4）贴有港、澳、台邮票或外国邮票的信封。（5）盖有特殊邮戳或贴有邮政签条的信封。（6）盖有不规范戳记和具有不规范邮资标志的信封。
2、注意事项
（1）信封尽量标准。（2）邮资应有效。（3）邮政戳记和签条应清晰完整。（4）不要随意剪下实
寄封上的邮票。
二、明信片的收集
1、邮资明信片的收集：实寄片为好。
2、极限明信片的收集：邮票、明信片、邮戳最大限度一致。规格：最大148×105毫米，最小140×90毫米。
三、邮戳的收集
要求框线完整，字迹清晰，墨色浓淡适中，戳位端正美观，应连同邮件一起保存。
四、原地邮品的收集
收集原地邮品要注意明确原地邮品的地点。
五、变体和错体邮品的收集
变体邮品是指由于印刷技术上的差错而造成与正常邮品有明显差异，未被检查出，通过邮局出售流入社会的邮品。
错体邮品是由于设计和制版中的差错而产生的邮品。
第三节邮票辨伪
一、辨伪的意义
这里说的“伪”是指伪品，即假邮票及假的其他邮品。邮票是国家发行的邮资凭证，是国家主权的重要标志。任何一个国家都会像保护本国货币那样，保护邮票的严肃性，打击邮品造假，保护国家权益，维护广大集邮爱好者的利益，维护邮政部门的利益。
二、常见的伪品
1、伪造票
造假者模仿某种邮票而制作的假邮票。
2、变造票
造假者用真邮票加以改造而制成的假邮票。最多见的变造票有：假无齿票；假有齿票；假加盖票；假刷色票。
3、臆造票
造假者凭空虚构制作的假邮票。花纸头是典型的臆造票。它是没有邮资凭证功能但又冒充邮票的花纸片。
4、修补票
造假者把有明显缺陷的邮票，经过技术修补成品相完好的邮票。
三、辨伪方法
1、直接对比
2、工具测量
3、查阅文献
4、专家鉴定
5、多方考证
第五节集邮工具和用品
一、邮票镊子
夹取邮票用的工具。
二、放大镜
观察集邮品细部的光学工具。通常使用的放大镜倍率3—5倍。
三、量齿尺
度量邮票齿孔的工具。量程一般为7度—16度。
四、紫外线灯
用于识别发光邮票的工具。
五、水印检验器
用来检查邮票水印的工具。
六、常用集邮用品
1、护邮袋保存邮票和其他邮品的透明袋。
2、邮票册存放保存邮票的册子。邮票册分插票册、定位册、小型张册、首日封册、明信片册等。
3、贴片编制邮集时固定、展出邮品的卡纸。一般为活页形式，规格为23×29cm。
第六章集邮方式
集邮的一项重大活动是参加集邮展览。集邮方式与邮展相对应，集邮者应该着眼于未来参加邮展，选择个人喜欢的集邮方式，进行专一的收集和研究。
第一节传统集邮
一、概念
收集某一国家或地区在一定时期发行的邮品，研究其特征、发行时间、机构等的集邮方式。传统集邮的特点是强调邮品的连贯性、完整性。
二、研究内容
主要研究内容是邮票的印制、发行和使用情况。
三、邮品搜集范围
l、以邮票为主，包括新、旧票,单、连票甚至全张。
2、带邮票的实寄封。
3、变异票。在版别、刷色、水印、纸张、刷胶、齿孔等方面产生的变异品。
4、各种印样、样票及设计原图。
传统集邮是一切集邮方式的基础。
第二节专题集邮
一、概念
围绕所选主题以邮票图案、内容以及发行目的为研究对象的集邮方式。
二、研究内容和模式
研究内容是邮票的图案、内容和发行目的。专题集邮分资料性专题集邮和叙事性专题集邮两种模式。资料性专题集邮又可以分为两种方式：
●第一种方式是按照图案来收集研究邮票。
●第二种方式是按发行目的收集研究邮票。
叙事性专题集邮就是讲故事。通过科学编排邮品，叙述某个人物的成长过程，或某一事件的历史进程，或提出一种理论，或阐述一种思想。
集邮界公认卢森堡集邮家巴那德·费塔是专题集邮的创始人之一。专题集邮的特点是强调邮品的知识性、艺术性，注重邮品的图样含义。目前世界上较集中的十大热门集邮专题是：音乐舞蹈、奇花异草、珍贵动物、国际象棋、工艺美术、男童子军、体育活动、军服勋章、医药卫生、著名益鸟。
怎样选择和确定集邮专题？
一、考虑专业知识；二、了解专题邮品数量；三、考虑拓展空间；四、要有收集难度。
三、邮品搜集范围
1、与所选专题有关的邮票。
2、与选题相关的邮资封、片、简。
3、具有专题信息的各种邮戳
4、印样和设计图稿等专题信息载体。
第三节青少年集邮
一、概念
与青少年邮展相适应的集邮方式。
二、方式
包括传统、专题、邮政史、邮政用品、航空、航天、极限等类别的邮集。
第四节其他集邮方式
一、邮政用品集邮
1、概念
收集研究国家邮政部门发行的邮资封、片、简等各类邮政物品的集邮类别。
2、研究内容
邮政用品的设计、印制、发行和使用情况。
3、邮品收集范围
包括邮资封、片、简，带邮资或铭文的收据、信件包裹邮寄凭证，邮政汇单和其他单式。
二、极限集邮
收集研究极限邮品的集邮方式。极限邮品就是极限明信片，主要由集邮者个人按规定要求制作。极限邮品的收集包括收集和制作两个方面的内容。
三、文献集邮
文献集邮就是收集、研究与邮票、集邮、邮政史有关的文献资料的集邮类别。文献资料包括集邮书刊报纸，书目提要、邮展目录、讲稿、邮票目录以及一般性集邮文章。
四、开放类集邮
与开放类集邮展览相适应的集邮方式。开放类邮集的展品可以自由选择，但至少要有50％以上的邮品，非邮品如火花、烟标、钱币、照片、名片甚至实物等都可以。
五、网上集邮
1、概念
借助于互联网收集、鉴赏和研究邮票及其他邮品的集邮方式称为网上集邮。目前，全世界至少有2000个集邮网站，仅中国就有100多个有关集邮的中文网站。
2、特点
（1）成本低；（2）信息量大；（3）便于交流。
第七章邮集的制作
第一节邮集的编排
一、邮集的概念
集邮者把收集到的邮品，按照构思进行整理、研究，制作成能够表达一定内容的专集称为邮集。
邮集分收藏邮集和参展邮集两大类。参展邮集可分为传统邮集、邮政史邮集、邮政用品邮集、航空邮集、航天邮集、专题邮集、极限邮集、印花(税票)邮集、青少年邮集、集邮文献以及试验类(开放类等)邮集。
一部优秀的邮集，是思想性、知识性、完美性和珍贵性有机结合在一起的，这就是人们常说的邮集的“四性”。
邮集中名目繁多的邮品统称为素材。
二、邮集的编排
初三英语复习课评课稿--曹雄 这学期，我们听了两堂初三英语复习课，其中徐秋妍老师上的一堂复习课让我印象深刻。 徐老师运用新的教学理念来提高课堂效益，在课堂中运用多媒体等方式有效地调动了学 生的积极性，课堂上学生主动地发言、质疑。在本节课中教师既有讲解，又有思维方法的引导和解题技巧的归纳，既有评学生的解题中的不足，也评学生答题中的闪光点，既有总体性评价也有个性化评价，即有老师的“讲”，也有学生的“讲”，充分体现了老师的主导性与学生的主 体性，教师与学生进行了真实而有效的互动，关注个性差异，体现人文关怀。徐老师的教学设计不仅把语法讲解与语篇练习进行了有机结合，而且激发学生积极主动思维，大胆创新。 从徐老师的尽心设计的环节看：引导学生通过图片和标题猜测生词的含义；指导指导学 生对全文快速阅读，了解文章的大意，强调了语篇的重要性。有效设计了课堂练习，它是学生巩固知识的必要环节，也是检测教学效果的有效手段，教师及时运用预先设计的练习题，从不同层次，不同侧面让学生进行大容量、快节奏训练，激活了学生的想象力和已有的知识，并鼓励学生巧用关联词，增加书面表达的色彩和观赏性，从而在中考作文中获得高分。 复习是知识的再现、巩固与提高。复习课教学的主要功能是 查漏补缺，巩固提高。教师引导学生对所学知识进行归纳、整理、概括，揭示有关规律；帮助掌握一定的的方法和技巧；注重知识间的联系，注重知识与能力的结合，力求让学生在比较中鉴别，在运用中突破，理解中记忆，使每个学生通过复习课的教学都能在自己原有的基础上有提高。篇二：《声现象》复习说课稿 确定合适的复习目标 一、第一章《声现象》组内决定由我上复习课。接到任务以后： 1首先按自己的思路给出基本复习思路。然而觉得没有什么新意。原因是：声现象内容 简单，学生不太重视，提不起学生的复习的激情。 2于是，请教毛老师，毛老师说：前一年卓老师上这节课，卓老师几乎什么都没讲，学 生都会。是呀，声现象在中考中只占2-3分的题，确实内容非常简单。 (转载于:声现象复习课评课稿) 3上网查阅大量资料（10个课件，12个学案）。没有哪一个资料是我特别看重的。 二、于是我迷惑了，我不知该怎么复习这第一节课了. 1.内容简单，我如何让学生非常有兴趣的复习好这一章呢？ 2.作为复习课，我该给学生强调些什么呢？ 三、确定合适的复习目标 1.让学生亲身体会到：作为第一轮复习，一定要抓住课本。将课本吃透，才是目的。 2、夯实与声相关的探究性实验的设计与研究。培养归纳、分析、总结的思维能力。 四、具体操作方法 1．将学案发给学生提前做。学生发现：内容感觉很熟悉，但是好像又忘了。从而告诉学生一定要将课本带来，第一轮复习要紧扣课本，熟练掌握基本的知识点。 2、探究性实验贯穿初中物理的始终，既然声现象内容简单，所以可以将探究性实验能力的的培养作为复习本章的重点。从而培养学生的思维能力。并且内容融入题中，是学生觉得复习有兴趣。 五、上课 组内全体老师听课 六、评课 张校长，黄组长，于组长等老师都做了点评。 七、反思 自我感觉良好，点评也很亲切。 所以确定“合适的复习目标”是“上好复习课的关键”。 声现象复习学案 【复习目标】
课件脚本范例----《黄鹂》课件脚本设计 《黄鹂》课件脚本设计 第一部分教学设计流程图
第二部分脚本设计思路说明 课件封面 1.用flash制作成全景动画----桂林山水； 2.动听的牧童短笛音乐； 3.动态的文本。 二．导入新课 1.投影出示关于“黄鹂”的四首古诗词。学生默读以后齐声朗读一遍。 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(唐·杜甫《绝句四首》之一) 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。(唐·韦应物《滁洲西涧》) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。(宋·晏殊《破阵子》) 千里莺啼映红，水村山郭酒旗风。(唐·杜牧《江南春》)
很显然，形态清丽、叫声婉转的黄鹂很受古代诗词大家的青睐，它几乎约定俗成为美好事物的象征。那么，黄鹂在当代著名小说家、散文家孙犁先生的笔下，又是怎样的呢?提示学习重点，进入主画面。 主面面内容设计 1．学习方法及步骤 听读课文-----解剖结构; 品读课文-----鉴赏语言； ↓ 研读课文-----探讨主旨 2.听读课文，思考问题 ①播放课文录音；②出示思考题；③学生填表把握内容。 3．品读课文，鉴赏语言 ①关键语段之修辞品味；②对精彩语言的仿写创造；③对课文哲理的仿写与创造。 4．研读课文，探讨主旨
①以上我们整体把握了文章的主体描写部分。我们作一个假设，如果本文就只有前面23段文字，那么，根据我们刚才分析的情况和对比的结构，我们可以归结出本文怎样的主旨呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂创设优美和谐的生活环境。 ②很显然，作者花如此多的笔墨，渲泻了如此充沛的激情，绝不可能是仅仅为了一个鸟类，应该有其更多更深的寓意。齐读第24段和第25段的第1句。想想，这一部分联系前面的描写对本篇写作主旨的认识是不是会有新的发现呢? 学生讨论交流回答：呼唤为黄鹂乃至各种美好事物创设优美和谐的生活环境。 ③接着再看文章最末的两句话。从这两句话是否可以推断出作者另外的寓意呢? 学生讨论交流。老师归结：原来，借助黄鹂的故事，作者或许也还想演绎一条艺术创作的规律——在艺术创作中，应为典型人物创设和谐相应的典型环境。 ④.阶段小结，以上我们按照阅读的一般规律和过程，通过把握文章整体，揣摩关键句段等方法已经获得了本文寄寓的几方面的主旨。除了第一点，由于未曾联系到结尾语段，把握上有所局限外，其余两点概括，应该是正确的。有同学要问，一篇文章，怎么会有几个
《三角形的特性》说课稿 一、说教材： 三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行的。所以本节课是三角形认识的第二阶段。 二、说教学目标及重难点 1、教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知能力，我拟定了以下教学目标： 知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性，并会给三角形画高。 能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。 情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和实践精神。让学生做到活学活用。 评价目标：用评价来考察学生学习状况，激励学生的学习热情，让学生学会评价他人，评价自己，建立自信。 2、教学重难点：认识三角形，知道三角形的特性及三角形高和
底的含义，会在三角形内画高。 三、说教法与学法 教法：为了突破本课的重难点，我充分运用远程教育资源形象直观的特点，辅助教学，采用设疑诱导法、直观演示法和操作发现法等方法进行教学，使教学过程得以优化。 学法：本课以操作实践为载体，促进学生知识的理解和掌握，在探究过程中，我主要采取学生观察发现、动手操作、自主探索和合作交流的学习方式，大胆为学生创设学习空间，通过探究和体验感受新知。 四、说教学过程 本节课，我“以学生发展为本”的教育理念，结合农远资源，将教学思路拟定为“走进生活，激发兴趣---动手实践，探索新知---利用新知，解决问题---小结课堂，巩固要点”四个环节。努力构建探索型的和谐课堂教学模式。 （一）走进生活，激发兴趣。 教师拿出三角板，问学生是什么图形，然后让学生说一说生活中有哪些物体的形状或表面是三角形。接着课件出示相关的图片，让学生质疑，为何人们会利用三角形的模型制作这个物体？通过这样的疑问来引发学生的思考，在学生思考下顺水推舟地引出课题：三角形的特性。 【设计理念：根据学生的年龄特点和心理特征。通过实物和课件把熟悉的生活物体展现在学生眼前，从生活实际出发，引起学
《声音的特性》说课稿 中新初中校李德军 尊敬的各位评委老师：上午好！ 我是来自中新初中的李德军，我今天说课的内容是人教版物理八（上）《声现象》第二节《声音的特性》。我准备从以下八方面来说：教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法、学法、教具准备、教学过程 一、教材分析 在新的教材体系中《声现象》是学生学习《机械运动》后接触的又一类物理现象。《声音的特性》是《声现象》第二节，是声现象中的重点内容，也是难点内容。本节知识的学习对于学生构建系统的声现象体系至关重要，为噪声的学习奠定了基础。 尽管在新课程标准对于《声音的特性》一节的要求是：了解乐音的特性，了解现代技术中声学知识的一些运用，但在近五年的绵阳中考中，有两年都以本节知识作为对声现象的考察，由此可见，声音的特性是中考的重要考点内容。 通过本节内容的学习可以培养学生观察、比较、归纳、总结问题的能力，并让学生初步接触“转换法”和“控制变量法”两种基本探究方法 二、学情分析 （一）学生的心智水平 对于刚刚开始了解并参与学习物理学的八年级同学来说，新奇和兴趣是他们进入物理殿堂的源泉。 （二）学生的知识和能力水平 从学生层面来理解，刚接触到的声现象，是学生生活中无处不在的现象，因此，感性、直接、易于把握便成了学生学习物理的最初感受。然而学生不足的是从生活中归纳总结的能力，因此，如何更为科学地描述现象、总结规律，或是引导学生逐渐科学有序地建构模型，从而掌握新兴知识就是教学中的重要环节。本课在设计就要注重这方面的训练。 （三）应对策略 因为声现象与生活结合比较紧密，因而容易建立起知识体系。学生的理解难度也不是很大，鼓励学生多动手，动脑，动感官，对于重点突出，难点突破是有帮助的。 三、教学目标 （一）情感态度价值观 从活动中激发和培养起学生的学习兴趣，并通过参与和体验调动起学习的积极性。初步形成科学探究方法的意识，并能激发学生勇于探索的决心和信心。
脚本设计 一、脚本是在教学设计基础上所作出的计算机与学生交互过程方案设计的详细报告， 是下一阶段进行软件编写的直接蓝本，是课件设计与实现的重要依据。 二、多媒体课件的脚本可分为文字脚本和制作脚本两种。 ?前者是由教师按照教学要求对课件所要表达的内容进行的文字描述； ?后者则犹如影视制作中的分镜头脚本，是在文字脚本基础上改写而成的能体 现软件结构和教学功能，并作为软件编制的直接依据的一种具体描述。 三、脚本设计 脚本也称稿本，是面向教学策略设计到面向计算机软件实现的一个过渡。分为文字脚本和制作脚本。 1、文字脚本 2、制作脚本： 是在文字脚本的基础上，规划如何制作脚本，给出具体要求：如页百元素及布局、人机交互、色彩配置、文字信息的呈现、音乐或音响效果、解说词、动画及视频要求等。 课件名称课件制作者 课件模式制作工具 课件知识点 序号知识点素材形式教学目标1 …
例1：函数的奇偶性文字脚本示例（补充教学目标） 例2：分数除以整数多媒体课件脚本范例 《分数除以整数》多媒体课件脚本范例 课件题目分数除以整数 教材版本人教版 课时六年级上册§3.1 创作平台PowerPoint 创作思路这个课时是从整数除法意义从而推理到分数除以整数的意义，为了让学生更好的学习这个课时，采用了图片和文字结合，让学生带着 愉悦的性情去学习。 内容简介该课件由导入、新授、练习和小结四个模块组成，课件可通过导航界面任选模块学习，而且在每一模块中都可通过连接返航。
课件整体结构图 模块序号 1 页面内容 简要说明 课件的封面 屏幕 显示 出示课题:分数除以整数 说 明 “分数除以整数”这些字做弹跳效果。 模块序号 2 页面内容 简要说明 复习引入 屏幕显示 看谁做得快 1. 口算练习：×= ×= ×= ×= 2. 根据算式30×25＝750写出两道除法算式。 750÷30=25 750÷25=30 封面 导航界面 导入新授练习小结 旧知识例一例二课后总结
四年级数学下册《三角形的特性》说课稿 说课的内容是人教版四年级下册第五单元的第一课，课题为《三角形的特性》。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的。 教材地位与作用： 三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行的。所以本节课是三角形认识的第二阶段。 教学目标： 1、在观察、操作活动中，概括出三角形的特征，认识三角形的各部分名称以及底和高的含义，会在三角形内画高，会用字母表示三角形。 2、在观察、操作、概括中，积累认识图形的经验和方法；培养数学语言表达能力和动手操作能力。 3、体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。 教学重点：概括三角形的概念，认识三角形各部分的名称，知道三角形的底和高。会正确画出三角形的一条高。 教学难点：画三角形的高。 学情分析：
通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，学生对三角形已经有了直观地认识，能够从平面图形中分辨出三角形。但学生对三角形的定义和特征缺乏清晰的概念。因此，本节课遵循学生由具体到抽象，由感性到理性的认知规律，从学生已有的经验出发，设计一系列有意义的数学活动，让学生去探索、去实验、去发现，进一步认识三角形，体验三角形在生活中的作用。 教学策略： 1、说教法 在本节课中我主要以动手实践、自主探索与合作交流的学习方式为主，采用直观教学法和情境教学法，让学生通过“观察→比较→操作→运用”获取新知，发展能力，体会数学与生活的密切联系。 2、说学法 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用自主探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程，使学生成为数学学习的主人。 教学流程： 为了充分尊重学生的主体性，突破本课时的教学重点和难点，使学生更好地掌握本课知识点，我设计了以下几个教学环节； 一、情景创设，提出问题 1.仔细观察图片，你看到了什么？它们有什么共同点？ 2.举例说说我们在日常生活中见到过的三角形有哪些？ 3．这节课你想研究三角形的什么知识？
八年级物理上册实验教案 2013—2014学年第一学期 平定县立璧学校
实验目录： 实验一、使用刻度尺测量长度 (3) 实验二、测量平均速度 (5) 实验三、声音的特性 (7) 实验四、固体溶化时温度的变化规律 (9) 实验五、水的沸腾 (12) 实验六、光反射时的规律 (13) 实验七、平面镜成像的特点 (15) 实验八、凸透镜成像的规律 (17) 实验九、测量物质的密度 (19)
实验汇总：
实验一、使用刻度尺测量长度 【提出问题】 1、怎样测量课本的长、宽、厚度？ 2、如何测硬币的直径？周长？ 3、如何测细金属丝的直径？ 【设计实验】 1、积累法：测课本的厚度（微小长度不便直接测量，先测出N张纸的总厚度或N匝金属丝的直径为D，再计算每一张纸的厚度或单根金属丝的直径为d=D/N。） 2、替代法：测硬币的直径，如图21-1所示。 3、测细金属丝的直径，如图21-2所示。（微小长度不便直接测量，先测出N匝金属丝的长度为L，再计算单根金属丝的直径为D=L/N。） 所需器材：刻度尺、作业本、物理课本、细铜丝、硬币、三角板、纸条、针【进行实验】
1、测量课本的长、宽、厚度 2、测硬币的直径（画示意图如21-1所示） 测得：1角硬币直径为；5分硬币直径为。 3、测细铜丝的直径 【评估与交流】 如何正确使用刻度尺？ （1）使用刻度尺前要注意观察它的量程、分度值和零刻度线是否磨损。 （2）用刻度尺测量时，尺要沿着被测长度，不利用磨损的刻度，读数时视线要与尺面垂直；在精确测量时，要估读到分度值的下一位。 （3）测量结果由数值和单位组成。
FLASH课件模板制作-FLASH的课件主框架 一、先设计出一个漂亮的界面来 打开flash ，按F8新建一个影片剪辑，取名叫“窗口”。然后在主舞台中画一个窗口界面。(大小自定，我个人比较喜欢大点的界面，一般用800X600,新建的flash文档一般是550X400。怎么画？你自己想要什么样的就画什么样的吧!) 说明：界面设计不能太花了，但要有主色调。 不建议使用晃眼的色调，因为整个课件要协调好。太黑了使人感到郁闷，太亮了眼睛痛，适中最好。 风格看个人的喜好了，比如我喜欢窗口风格的。也有好多人喜欢无窗口的，全由你自己爱好啦。初步做好后，将它拖放到场景中，刚好与舞台重合。并在“属性”栏中，实例名称中输入：window 二、界面做好后，就要来制作交互用的按钮了 一般我们需要制作3-4种按钮： 1、控制课件的屏幕大小及关闭按钮(名为close_btn、fullscree_btn、 small_btn)： 2、响应课件内容及相关操作的通用按钮（因为只要在上面加个名字，就能变成“播放”，“停止”，“音乐”等按钮了）； 3、临时按钮：主要在课件中进行临时交互用的。 详细制作方法（不要嫌我啰嗦啊）： 1、点插入--新建元件, 或按crtl+F8, 取名为“按钮”，类型选“按钮”,确定。按钮都有四个帧“向上”（即平常状态）、“经过”（鼠标移上去的样子）、“向下”（鼠标点下去的样子）、“点击”（这里什么色无所谓，它只限定鼠标起作用的范围）。另外还可以为这个按钮加点声音，按下时响一下。方法是，点“文件”－“导入”一个声音来。声音就存在于库中了，在按钮图上新建一层，在“按下”帧插入一个关键帧，将声音从库中拖入编辑窗口中即可。（其实声音还可有好多种设置，这里不必要作过多设置，就不详说了） 2、按自己的想法，分别做好四个不同的帧，这样你的多彩的按钮就做出来了，建议多用渐变色（包括线性和径向）。 3、将做好的按钮拖放到界面中去，命名并输入文字 在库中双击“界面”元件，进入影片剪辑“界面”的编辑状态，新建一层，取名为“按钮”，从库中把做好的按钮拖入到适当的位置，摆放整齐。分别在“属性”栏中的“实例名称”中输入：（不包括后面的汉字） fullscreen_btn全屏close_btn 关闭play_btn 播放stop_btn 暂停 back_btn 返回music_btn 音乐practice_btn 练习score_btn 计分 help_btn 帮助quit_btn 退出。再新建一层，取名为“按钮文字”，用文本工具在按钮的上面输入各按钮的名称（如下图）： 4、为各个按钮输入脚本控制语句： 新建一层，取名为“脚本”。按F9调出动作面板（如果是FLASH MX，请选“专家模式”），然后在空白处输入以下代码： fullcreen_btn.onRelease=function(){ //onRlease表示点击并松开运行(function) fscommand(“fullscree”,true) //fscommand是一个命令语句
课件脚本的设计 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】
课件脚本的设计 目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生，但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本，脚本是制作课件的前提，就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本，能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，，减少重复劳动。所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢怎样写脚本呢写脚本应注意哪些问题呢？ 现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈脚本的设计，以作的目的。 一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系。 要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律，能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件。而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的，但主要是由学科教师按照的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式，它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对很精通，但不一定了解各个学容和的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本，以确保其制作时有据可依。
制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障。脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。 二、怎样设计脚本？ 设计脚本是一个连续的工作，在整个过程中，主要要完成以下几个步骤。 （一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题 众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能符合实际教学要求，也就失去了的意义，所以课件作为教育教学的一种，它的设计思想一定要与教学目的要求一致，与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是这就要求我们在设计课件脚本之前应深入理解的教学要求，合理选题。 选题是指选内容，也就是说，你的这堂课，你选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个的，它是线型的，另一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。不管是哪种类型，我们都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已而为之，如果某一问题用实物演示效果好，我们就不必在课件中去表达，反而会，变成传统教学的翻版。在脚本的设计中，很多教师很容易把课件设课本上的例题、练习、概念等全都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式教学。
四年级数学《三角形的特性》说课稿 一、说教材 （一）教材分析 《三角形的特性》是人教课标版小学数学第八册第五单元的内容，三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形，一切多边形都可以分割成若干个三角形，并借助三角形来推导有关的性质。因此，三角形的认识是学习平面图形知识的起点，也为学习平面几何、立体几何打下基础。 本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的，所以本节课是三角形认识的第二阶段。（二）教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标： 1、知识目标：理解三角形的定义，掌握三角形特征和特性，并会给三角形画高。 2、能力目标：学会通过观察、操作、分析和概括去获得的学习方法，体验数学与生活的联系，培养学生的观察、分析、操作的能力，进一步发展空间观念。 3、情感目标：在小组合作、探究与交流的过程中，增强学生创新意识和团结协助的精神。 （三）教学重点、难点 教学重点：理解三角形的定义，掌握三角形的特征和特性。
教学难点：给三角形确定高和画高。 （四）教具准备：三角板、课件、数学用具盒、幻灯片（五）学具准备：三角尺、数学用具盒、图纸。 三、说教法、学法 1、说教法 本节课我根据教师是组织者、引导者和合作者这一理念，以学生参与活动为主线，创建新型的教学结构。先创设情境激发学生的学习兴趣，然后让学生自学课本，独立探索，再让学生操作实践，合作交流，从而达到概念的自主建构；在整个教学过程中充分体现了以学生为主体，教师为主导的教学思想，让学生在活动中感受数学之美。 2、说学法 根据本节课的教学目标和教法，我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法，让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历做数学的过程，真正理解和掌握基本的数学知识和技能，获得广泛的数学活动经验，建立学习成就感和信心，使学生成为数学学习的主人。 四、说教学过程 与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，
三角形的特性说课稿 一、说教材 (一教材分析 《三角形的特性》是义务教育课程标准实验教科书四年下册第五单元的内容。三角形是平面图形中最简单也是最基本的多边形, 一切多边形都可以分割成若干个三角形, 并借助三角形来推导有关的性质。因此, 三角形的认识是学习平面图形知识的起点, 也为学习平面几何、立体几何打下基础。本节课是在学生已经学习了线段、角和直观认识了三角形的基础上进行教学的,所以本节课是三角形认识的第二阶段。 (二教学目标 根据本节课在教材中的地位和作用,依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平, 我拟定了以下教学目标: 1、知识与技能:理解三角形的定义、特性以及高的含义;会在三角形内画水平方向底边上的高, 认识三角形的三条高; 了解三角形的稳定性及其在生活中的应用, 会应用三角形的稳定性解决实际问题。 2、过程与方法:通过动手操作、观察、比较,经历三角形定义的抽象概括过程,发现三角形的稳定性,培养学生观察、操作、抽象概括能力和应用数学知识解决实际问题的能力。 3、情感、态度价值观:体会数学与生活的密切联系,感受数学知识对于解决实际问题的价值,激发学生学习数学的兴趣。在小组合作、探究与交流的过程中,增强学生创新意识和团结协助的精神。 (三教学重点、难点 教学重点:理解三角形的定义,掌握三角形的特征和特性。 教学难点:给三角形确定高和画高。
(四教具准备:三角板、四边形和三角形框架、课件、幻灯片(五学具准备:三角尺、小棒、图纸。 二、学情分析 通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习, 学生对三角形已经有了直观地认识, 能够从平面图形中分辨出三角形。但学生对三角形的定义和特征缺乏清晰的概念。因此,本节课遵循学生由具体到抽象, 由感性到理性的认知规律,从学生已有的经验出发,设计一系列有意义的数学活动,让学生去探索、去实验、去发现,进一步认识三角形,体验三角形在生活中的作用。 三、说教法、学法 1、说教法:本节课我根据“教师是组织者、引导者和合作者”这一理念,以学生参与活动为主线,创建新型的教学结构。先利用生活中类似于三角形图片激发学生的学习兴趣, 然后让学生操作实践, 合作交流, 从而达到概念的自主建构; 在整个教学过程中充分体现了以学生为主体,教师为主导的教学思想,让学生在活动中感受数学之美。 2、说学法:根据本节课的教学目标和教法,我主要采用独立探索、合作交流、实践操作相结合的学习方法,让学生通过动脑、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程,真正理解和掌握基本的数学知识和技能, 获得广泛的数学活动经验, 建立学习成就感和信心, 使学生成为数学学习的主人。 四、说教学过程 这节课的教学过程, 我是秉着新课标的精神, 在整个教学流程设计上力求充分体现“以学生为主体” 、“以学生发展为本”的教育理念,我将教学思路拟定为“谈话导入、激发兴趣 ——合作交流、探索新知——应用练习,拓展延伸——质疑反思,总结评价” ,努力构建探索型的和谐课堂教学模式。
课件制作脚本范例 课 题 棱锥、圆锥的体积界面主题情景（认识、回忆） 媒 体 教学内容（关键词）制作说明 界 面 ③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。 文本 图形说出下列几何体的名称，它们有什么共同点？ 三个几何体顺次延时3秒播出。 文本 图形 问题：已知锥体的底面积为S，高为h， 求V 锥体 =？ h S S SS 1、保留前面的图形，显示文本 （问题）； 2、底面S、高h出现时，彩色 闪动一次。 文本 图形 β P Q α 祖日恒原理夹在两个平行平面间的两个几 何体，被平行于这两个平面的任意平面所截， 如果截得的两个截面的面积总相等，那么这两 个几何体的体积相等。 在中国古典民乐声中，首先 出现图形，然后从下方慢镜头 推出文本。 声音中国古典民乐。设置一个可开闭的小喇叭。 S
课题棱锥、圆锥的体积界面主题联想（回顾1、类比1）媒体教学内容（关键词）制作说明 界面③① ②①为文本、图形、动画表现区。 ②为交互按纽设置区。 ③为导航按纽设置区。 文本图形动画回顾1 柱体的体积公式是怎样用祖日恒原理推导 的？ α 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 文本图形动画 类比1 锥体的体积能否也用祖日恒原理推导？ （1）等底面积等高的锥体与柱体比较。 S S α 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 文本图形动画 （2）等底面积等高的两个锥体比较。 h1 h1 S1 S1 h h S S α 定理1 等底面积等高的两个锥体的体积相等。 1、首先显示文本和图形，然后 动画演示截面在图形内上下运 动，并设置一个面积变化数据 表。 2、可设置一组“动画”与“停 止”按纽。 3、设置一个“显示”按纽，显 示定理1。
说课稿 (各位老师同学们，你们好!今天我说课的课题是：《三角形的特性》这节说课分五个环节，分别是说教材——说教法、学法—-说教学过程——说板书设计，下面我就说第一个环节说教材. 本课选自人教版四年级下册第五单元的第一课时《三角形的特性》（慢）。属于“空间与图形"领域的知识. 在本节课之前学生已经学习了线段、角及直观认识了三角形，能从平面图形中分辨出三角形,已经认识了平行四边形和梯形的特征。为今后进一步学习其他几何图形的有关知识打下基础。 四年级的学生处于从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维，但仍需以具体形象为支柱.本课采用直观教具、图片有助于学生对知识的理解。（根据本节课在教材中的地位和作用，依据《数学课程标准》的要求，以及四年级的认知能力，本节课我确定如下的三维目标)： 根据本节课在教材中的地位和作用，依据新课程标准的基本理念和学生的认知水平，我拟定了以下教学目标： 知识和技能: （1）知道三角形的特征和各部分的名称. (2）掌握三角形的高的做法. （3）了解三角形的稳定性，并联系实际和利用生活经验举例子。 过程与方法：经历观察、分析、猜想、实践的学习过程,培养学生的空间想象力和动手操作能力。 情感态度和价值观:使学生体验数学学习的过程，发展数学应用意识，培养学生学习数学的兴趣. 这样的目标设计，打破了传统概念教学的规律，从过于注重概念本身转化到更多的关注学生的学习过程和情感体验，立足教学目标多元化。 根据教材的特点，结合学生的实际情况，我确定本节课的教学重点是:知道三角形的特性和高和底的含义 会画三角形的高 本节课的教学难点是会在三角形内画三条边的高。 教学中，为了形象直观的展示学习内容,我使用了多媒体课件、塑料小棒、三角板和三角形和平行四边形框架等教具和学具。 下面，为了讲清重点、难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 1、教法以讲授法为主，演示法为辅 充分借助图片进行直观演示，能有效地增强学生的感性认识，更好地掌握三角形的知识. 2、说学法 我主要采用观察发现、实践操作、练习法相结合的学习方法,让学生通过动脑、动眼、动口、动手来亲身经历“做数学”的过程,从发现新知到概括新知再到获取方法，使学生成为数学学习的主人。 《数学课程标准》指出有效的数学活动不能单纯地进行模仿与记忆,活动发现新知、建构新知，从而掌握新知，培养合作意识和探究品质,发展思维能力和解决问题的能力. 练习法：在学完新知后，我及时引导学生运用所学知识解决生活中的一些实际问题。这样，不仅增长学生智慧又使学生进一步感受到了数
噪声的危害和控制----说课 各位老师大家好！ 今天我说课的题目是人教版八年级物理上册第二章第四节《噪声的危害和控制》。我将从教材分析、教法学法、教学过程、板书设计、教学效果及反思这几方面对本节进行阐述。 一、教材分析 1.本课的地位和作用 本节课是人教版八年级物理上册，第二章“声现象”的第四节《噪声的危害和控制》。 在此之前，已经学习了声音的产生和传播，我们怎样听到声音和声音的特性，这对过渡到本节起到了很好的铺垫作用。本节课同时也为后面的声的利用的学习打下基础。 噪声污染是环境污染的一种，已经成为人类的一大危害，噪声的危害和控制是一个重大的科学问题，与我们的日常生活、生产有着密切的联系，容易激发学生浓厚的学习兴趣。通过本节的学习，增强学生对物理学的重视和兴趣，提高学生的环境保护意识。 本节课的特点之一是联系生活，通俗易懂；特点之二是涉及面广，实例丰富。 2.教学目标 知识与技能目标： 1）、能说出噪声的来源和危害。 2）、举例说明防治噪声的途径。 过程与方法目标 通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度、价值观目标
通过学习，增强环境保护的意识。培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。 3.教学重点、难点 教学重点： 1）、噪声的来源和危害。 2）、防治噪声的途径。 教学难点： 分析防治噪声的途径和环境保护教育。 教学重、难点的处理： 观察、讨论、分析、归纳、总结。 二、教法学法 1. 教学方法 情景教学法 探究式教学法 启发式教学法。 2. 学情分析 八年级学生思维活跃，求知欲强，乐于表达，了与交流，想象力丰富，有一定的学习主动性。 3. 学法指导 小组合作；自主探究；互动交流；归纳总结 4. 教学手段 多媒体教学手段 三、教学过程 一）、创设情境，导入新课—（3min）。 1.播放一段优美的音乐，和一段燃放鞭炮的生活场景。并提出问
什么是课件脚本？ 课件脚本 它的作用相当于影视剧本. 脚本设计是制作课件的重要环节，需要对教学内容的选择、结构的布局、视听形象的表现、人机界面的形式、解说词的撰写、音响和配乐的手段等进行周密的考虑和细致的安排。教师利用丰富的教学经验，运用教育学理论和恰当的教学方法，着手编写脚本. 从多媒体课件的开发制作看，脚本的创作通常分为两步进行： ?第一步是文字脚本的创作,文字脚本是由教师自行编写而成的。编写文字脚本时，应根据主题的需要，按照教学内容的联系和教育对象的学习规律,对有关画面和声音材料分出轻重主次，合理地进行安排和组织，以完善教学内容； ?第二步是编辑脚本的编写，编辑脚本是在文字脚本的基础上创作的，它不是直接地、简单地将文字脚本形象化,而是要在吃透了文字脚本的基础上，进一步的引申和发展，根据多媒体表现语言的特点反复构思。 就是对课件的说明文件，如对制作课件的原因、目的、结构、流程、使用的方法、运行环境等进行文字说明. 如何设计脚本？ 目前课件已广泛应用到我们的教学中，广大教师对课件并不陌生,
但在课件制作过程中忽略了一个关键问题——脚本, 脚本是制作课件的前提,就像一部影片需要有一个剧本，那么你想要制作课件，首先就要先有脚本。作为教师的我们，并不要求人人都能做出精美的课件，但至少自己要会设计课件的脚本，通过脚本,能把自己的想法与课件的制作者进行沟通，从而使课件达到你最初的设想。即使你自己制作课件，也能做到综观全局，有的放矢，减少重复劳动.所以说，我们可以不会做课件，但决不能不会写课件脚本，那脚本到底有什么样的作用呢?怎样写脚本呢？写脚本应注意哪些问题呢？ 现在，我就根据自己的一些体会，以及自己在这方面的一些尝试和实践，谈谈多媒体课件脚本的设计，以作抛砖引玉的目的. 一、为什么要设计脚本，脚本与课件有什么关系. 要制作出方便、实用、效果好的课件，除了要有较好的制作技术外，关键在于创意，即根据教学内容和教学要求，设计出符合教学规律,能激发学生兴趣，能揭示教学重点或难点的课件.而脚本正是创意的体现，是创意的初级表达。编写脚本的目的之一是为了指导制作者去进行课件制作，虽然我们有关于整堂课设计的教案, 但教案主要是由学科教师按照教学过程的先后顺序，将知识内容和呈现方式描述出来的一种形式,它还不能作为课件制作的直接依据。课件制作者对计算机软件很精通，但不一定了解各个学科内容和教学设计的具体问题，因而设计者必须交给制作者一套制作脚本, 以确保其制作时有据可依。 制作脚本对课件的制作有着很重要的意义。高质量的制作脚本是课件开发成功的保障.脚本是沟通课件的构思者和制作者的桥梁，它为课件的技术制作提供了依据。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 小学语文课件制作脚本文字范例 小学语文课件制作脚本文字范例 2006-04-26 1 9: 1 2: 1 0 兰东课件资源网@中国教网联盟出处： ａｄｍｉｎ【动画名称】风娃娃的故事【动画说明】本动画演示了风娃娃在出行中所做的好事和坏事。 【适用教材】义务教育课程标准实验教科书小学语文二年级上册第四单元十六课《风娃娃》【参考素材】教学插图【背景说明】风娃娃长大以后，在出行中，帮助风车抽水灌溉秧苗，帮助纤夫拉纤，吹断孩子的风筝，吹走人们晒的衣服，折断新栽的小树的事儿。 【场景描述】开始画面： 一幅卡通风景画蓝蓝的天空下有碧绿的草地清澈的小溪，出现卡通形象的风娃娃(有五官、能运动、会说话) 。 出现标题： 风娃娃的故事。 画外音： （播放音乐）轻音乐场景 1： 蓝蓝的天空中飘着几朵白云，出现风妈妈和风娃娃在天空中面对着面说话(有五官能活动、身体轻轻飘动、有动感) 。 画外音： （成年人声音）孩子你已经长大了，到田野里去吧，在那里 1 / 6
你可以帮助人们做许多事情场景 2： 在碧绿的田野上，一架大风车在慢慢地转动，抽上来的水断断续续的流着，田里的央苗都无精打采的。 画外音： （风车转动的声音）场景 3： 风娃娃来到田野上，看到风车转得很慢，就深深的吸了一口气，使劲向风车吹去（鼓起腮做吹气的动作），风车一下子转得飞快。 抽上来的水速度很快地流入麦田。 秧苗笑着不住地点头（秧苗有五官，有笑和点头的动作），风娃娃也高兴的拍手（风娃娃有拍手的动作）。 画外音： （几车转动慢时的声音，风车转快时的声音，水流的声音）场景 4： 卡通背景（河边），四五个纤夫正在拉着一艘船（弯着腰、脸上滴下汗滴，嘴上有说话的动作，向前走的动作十分缓慢）。 画外音： （喊号子的声音和粗重的喘气声）场景 5： 风娃娃跑过去，对着船帆吹气（移动的速度要快，有吹气的动作，船帆鼓起的动作），船在水面上飞快地行驶（突出船速度加快），纤夫们笑了，一边收起纤绳，一边向风娃娃表示感谢（有向天空欢呼的动作）。 画外音：
《课题超声与次声》说课稿 久长中学周志红 尊敬的各位老师，你们好！我今天说课的内容是沪科版八年级物理上册第三章第三节《超声与次声》。我将从教材、教学目标、教学重点和难点、学情分析、教学方法以及教学设计思路这几个方面进行说课。 我先说本节内容的地位和作用。本节内容是本章的最后一节，在第一节和第二节的内容中，分别学习了声音的产生与传播，声音的特性。本节内容是对第一节和第二节的延续和拓展，是真正从物理走向生活最重要的一节。因此，对本章的教学是否成功，关键在第三节。 下面我说一下本课题的教学目标。根据课程标准及新课改理念，我确定本课题的教学三维目标分别是： 一、知识与技能 1、了解人的听觉频率范围及超声和次声； 2、了解超声波的特点及其在现代技术中的应用； 3、了解次声波的危害。 二、过程与方法 1、通过利用教材P49信息窗，交流、讨论得出人的听觉频率范围和超声与次声的定义，形成与人交流，听取别人观点的学习习惯； 2、通过观看视频、阅读课本、交流讨论的过程，初步形成“善于总结”的学习方法。 三、情感·态度·价值观 通过对超声与次声的学习以及对超声波的特点及其应用的了解，培养学生热爱科学献身科学的精神。 根据课程标准的要求，我确定本节课的教学重点是：人的听觉频率范围、超声与次声；超声波的特点与应用及次声的危害；现在的课堂关键是提升学生的学习能力，由此，我又确定了另一个教学重点是过程与方法目标的达成。 教学过程中，先通过复习引入课题《超声与次声》，再让学生课本P49信息窗《人与某些动物的发声及听觉频率范围》，增强学生阅读能力的同时，锻炼了学生从资料中提取信息的能力，再由此引入超声与次声的定义。接着直接向学生提出，超声与次声虽然听不见，但时时刻刻影响着人们的生产和生活，由此引出超声的特点与应用，在这一环节上，利用一段《超声波的利用》的视频，让学生观看视频后，阅读课本的相关知识，结合生活经验，相互交流讨论得出超声的特点以及在现代技术中的应用，既锻炼了学生阅读与观察的能力，也培养了学生交流与合作的能力，接着给学生们展示超声在现代技术中应用的实例的图片，让学生们感受到超声虽然听不见，但就在我们身边，同时也增强了学生们学习的成就感，介绍完超声的应用后，接着给学生介绍与之相反的次声的危害，次声在生产和生活中接触不多，能够提供的资源和实例较少。因此，在这一环节的教学上，我采取直接由教师向学生介绍次声为什么会对人体、机械设备，建筑物等产生危害，有哪些危害，什么情况下会产生次声，让学生能了解到次声的危害，如何防止次声的危害即可。在新课内容结束的最后，采取介绍《我爱发明》节目中，工人利用超声波发明驱狗器的故事，既起到点题的效果，又能激发学生们求知和探索的欲望。 精选
《噪声的危害和控制》说课稿 教材分析 1.教材的地位和作用 1、教学内容：《噪声的危害和控制》是新人教版八年级第一章第四节的内容，是学生在学习的产生、传播、特性之后学习的内容。本节课的物理知识不多，主要是从环境保护出发，要学生了解早上的危害和怎样减弱噪声，提高学生的环保意识。 本节课的物理知识不多，是第二章知识的扩展，也是前几节所学声音的产生、声音的特性等知识的总结及应用，是声音的重点内容之一，主要是从环境保护出发包括噪声的来源、噪声的产生、噪声的控制及噪声的应用，集概念、规律探究和物理知识于一体，是充分体现物理思想的一节课。为了让学生更好地掌握重点内容，应对噪声的产生及控制进行重点学习。 学情分析 八年级学生正处于发育、成长阶段,他们思维活跃，求知欲旺盛，具有强烈的操作兴趣，处于从形象思维向抽象思维过渡的时期。但是他们刚接触物理，对科学探究的基本环节掌握欠缺，他们的抽象逻辑思维还需要直接经验的支持。因此应以学生身边事物和现象引入知识，理论联系实际，加强直观教学，逐步让学生理解和应用科学知识。 八年级学生初学物理，好奇心较强，但实验能力较差，缺乏一定的探索研究问题的能力，故在进行探究活动时要悉心指导。教学中要注意培养学生对物理的兴趣，充分发挥演示实验的作用，迎合他们好奇、好动、好强的心理特点，调动他们学习的积极性和主动性。 在学习此章节之前接触了一些关于声音的知识，有一定的知识基础。噪声在生活中存在广泛，只要联系实际去教授新的知识，多让学生进行实际的举例及讲解，学生会更容易接受和理解 2.教学目标 根据新课程标准的要求和教材的具体内容，结合学生实际，我制定了以下教学目标： 知识与技能: 了解噪声的来源和危害， 知道防治噪声的途径，增强环保意识。 方法与过程:通过体验和观察，了解防治噪声的思路。 情感、态度与价值观： 通过学习，增强环境保护的意识；培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的观念。 3.重点难点 重点：噪声的来源与危害及减弱噪声的途径。 难点:噪声的危害。以及提高学生的环保意识 教法与学法 教法：根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是引导发现法和直观演示法。本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与主动探索和发现问题。直观演示法则是通过演示实验、多媒体等教学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣.我认为这两种方法配合使用，再加上精确的讲解、严密的推理，将达到教学方法的优化组合。 学法：新课改精神在于以学生的发展为本，把学习的主动权还给学生，倡导积极主动乐于探索的学习方式，因此本节课主要采用自主探索与合作交流相结合的学习方式。 根据物理课程标准的要求，结合本节课的实际情况，改变过分强调知识传授的倾向，让学生经历科学探究过程，在探究过程中学习科学研究方法，培养学生的科学态度、探索精神、实践能力及创新意识。在教学过程中创设情景，引导启发，评价方案，分析讨论，指导实验，归纳结论。运用讲授法、小组合作探究法等教学方法。 八年级学生处于中学期间的过度阶段，自学能力和观察能力都有了一定的发展，根据学生的具体情况，