第二课时 地球自转运动的意义
【考纲要求】
1. 高考要求：地球自转的地理意义
2. 热点：以2008年北京奥运会的召开为背景，考察奥运会参办城市的时区、区时及城市地理特征。
【考情分析】
1．考点分布：2011江苏卷，3、2009辽宁文综，3～5、2009天津文综，5、2008广东，8～11、2008北京文综2、2008上海16～18
2．高考命题趋势：（1） 以重大时政事件(如国庆60年大阅兵等)为背景,考查地方时、区时的计算。 以图文结合、图表结合方式考查学生读图能力、计算能力及空间思维能力。
（2）以国家领导人出访、重大天文事件等为线索考查时间计算。（3）证明地转偏向力及应用于自然现象。
【自主学习】
一、昼夜交替(如图
)
1.昼夜现象
（1）昼夜半球
（2）昼夜界线：AB 线所在大圆为 (圈)，AOB 为 线。
2.昼夜交替
（1）成因：地球的 。 （2）周期：1个 。
二、产生时差
1.原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边____。
2.地方时
3.时区与区时
（1）时区：全球划分为____个时区，每时区跨经度______。
（2）区时：每个时区______________的地方时即为该时区的标准时。
4.日期界线
图中甲处所在半球为 图中乙处所在半球为 概念：因 不同而不同的时刻 同一条经线上，地方时 。经度相差15°， 地方时相差 小时 自然界线： 经线 人为界线： 经线
三、沿地表水平运动物体的偏移
1.偏转原因：地球自转产生____________。
2.偏转规律：北半球向____偏，南半球向____偏，赤道上不偏转。
【学习探究】
〖互助学习〗
根据自主学习中存在的问题，分组讨论以下几个问题：
1．晨昏线有什么特征？它是怎样运动的？
2．如果在长江口南北两岸选一处建一个河港，你认为建在哪里比较合理，为什么？
〖思路点拨〗
点拨点一地方时
1．地方时的产生
由于地球自转，在同纬度的地区相对位置偏东的地点，要比位置偏西的地点先看到日出，时刻要早，即东早西晚。因此，就会产生因经度不同而不同的时刻，称为地方时。经度每隔15°，地方时相差1小时，经度相差1°，地方时相差4分钟。同一条经线上的各地的地方时相同。
2．有关地方时的计算
(1)已知某一地的地方时和两地经度差，求另一地的地方时
公式：已知地方时±4(分钟/度)×经度差＝所求地方时
特别提醒①所求地点在已知地点东侧为“＋”，西侧为“－”。
②以0°经线为准，同侧两地经度差为“－”；异侧两地经度差为“＋”。
(2)已知某一地的经度和两地地方时差，求另一地的经度
公式：
已知经度±1°/4分钟×两地地方时差数(分钟)＝某地经度
特别提醒①公式中加号或减号的选择：a.当所求经度地点的时刻比已知地点的时刻早时：已知地点位于东经度和零经度时用“＋”；已知地点位于西经度时用“－”。b.当所求经度地点的时刻比已知地点的时刻晚时：已知地点位于东经度和零经度时用“－”；已知地点位于西经度时用“＋”。②地方时差的计算：用两地地方时的大数减去小数。
具体的时间计算题往往是以图的形式展开，这需要注意找到时间计算的切入点：一是依据晨昏线确定地方时；二是依据太阳直射点确定地方时。
点拨点二时区与区时
1．时区的划分
(1)在地球上经度每隔15°划分为一个时区，全球共分为24个时区。
(2)以本初子午线为基准，从7.5°W到7.5°E划分为一个时区，叫中时区或零时区。
(3)在中时区以东，每隔15°划分为一个时区，依次为东一区至东十二区；在中时区以西，每隔15°划分为一个时区，依次为西一区至西十二区。
(4)东西十二区各跨7.5°，合为一个时区。
2．有关时区和区时的计算
(1)已知某地经度，推算时区的方法
公式：
(某地经度＋7.5)÷15＝该地所在的时区数(取商的整数部分)
注意：东经度为东时区，西经度为西时区。
(2)已知某地时区序数，推算时区中央经线的方法
公式：某地时区序数×15°＝该时区中央经线度数
注意：①除零时区外，时区序数乘以15°所得的积为该时区中央经线的度数，东时区为东经度，西时区为西经度(东经180°和西经180°合称为180°经线)。
②将某时区中央经线的度数分别加、减7.5°所得的和与差即为该时区的范围。
(3)已知某一时区的区时，求另一时区的区时
公式：已知地的区时±两地的时区差数＝所求地的区时
注意：①若所求地在已知地的东边，则要用“＋”；若所求地在已知地的西边，则要用“－”。
②两地的区时差数，即为两地的时区差数。
③求得的时间是0至24，为当日时间。24时也可写作次日0时。求得的时间大于24时，则是第二天，因此，时间要减去24小时，日期则要加一天；求得的时间是负值时，则是前一天，因此，时间要加上24小时，日期要减一天。
例1.读图，回答问题。
上海世博会开幕式于北京时间2010年4月30日20时10
分举行，下列城市能收听、收看到现场直播的时间是……………………………………………………………（）
A．纽约——4月29日清晨
B．新加坡——4月30日上午
C．伦敦——4月30日中午
D．巴西利亚——4月29日下午
解析：
答案：
点拨点三日界线及某日期占全球的百分比
1．日界线的概念
国际上规定，把东西十二区之间的180°经线作为“国际日期变更线”，也称“国际日界线”，简称日界线。
2．日界线的特征
日界线西侧日界线东侧
时区东十二区
西十二区
经度东经度
西经度
时刻相同相同
日期今天昨天
日期变更见图见图
地球自
―→―→
转方向
3.日期变更的判断
(1)在地球上日期变更的界线
①自然界线：即0(或24)时所在的经线，它是不断变化的，自西向东过0(或24)时所在经线日期要加一天，自东向西过0(或24)时所在经线日期要减一天。
②人为界线：即国际上规定，原则上以180°经线为国际日期变更线，简称日界线。自西向东过日界线要减一天，自东向西过日界线要加一天。
(2)图解日期变更
a．经线展开图
b．极地投影图
注意：①自然界线与人为界线有可能重合，即当180°经线地方时为零时时。
②为了照顾180°经线附近一些地区和国家日期的统一，人为日界线避免通过陆地，有三处偏离了180°经线，从北极点开始通过白令海峡，绕过阿留申群岛西侧，经过萨摩亚、斐济、汤加群岛之间，经过新西兰东侧，继续沿180°经线到达南极点。
例2.下图为“某卫星M绕地球运行轨道及方向示意图”，M第一次到达P点时，地球、卫星、太阳正好在同一直线上，且北京时间是2011年6月22日20时，卫星运行的周期为6小时。据此回答(1)～(2)题。
(1)M第一次到达P点时，地方时为12时的经线
是……………………………………………………（）
A．0°B．25°E C．95°W D．105°E
(2)卫星M第二次到达P点的位置时，全球是6月22日的地区面积约占全球的……………………（）
A．1/4 B．1/2 C．3/4 D．3/5 解析：
答案：
〖变式达标〗
新华网南极中山站２月２日电，中山站时间２日９时２５分（北京时间２日１２时２５分），我国首个南极内陆考察站——中国南极昆仑站正式开站。昆仑站是于１月２７日在南极内陆冰盖的最高点冰穹地区落成的，以昆仑站为依托，我国将有计划地在南极内陆开展冰川学、天文学、地质学、地球物理学、大气科学、空间物理学等领域的科学研究。图２为昆仑站的部分建筑。据此回答1～3题。
1．中山站时间采用的是哪个时区的区时…………………………………………………………（）
A．东八区B．东七区C．东六区D．东五区2．昆仑站房子的门窗朝向最好朝…………………………………………………………………（）A．正东
B．正南 C．东南 D．西北3．昆仑站的房屋建设都离地面高约2米，其原因可能是………………………………………（）
①减小极地东风的影响，减少房子周围积雪堆积
②减小地面对屋内温度的影响
③防止动物对屋内人员的攻击
④为了接受更多的太阳辐射
A．①②③④ B．①② C．①②④D．④读图（图中α的角度为23°26′），回答4～5题。
4.当图中α的角度由目前状况逐渐减小为0°的过程中，下列地理现象
可能发生的是……………………………………………………………（）
A. 地球公转速度不断加快
B. 轮船自西向东跨越北印度洋是顺风顺水
C. 极昼的范围由南极圈向南极点逐渐缩小
D. 尼罗河出现明显汛期
5.若图中甲地的昼长为10小时，则该地的经度应是…………（）
A.30°E
B.150°W
C.30°W
D.15°E
假定在北极点放置一个傅科摆，初始时摆沿90°W和90°E线摆动。据图回答6～7题。
6．3小时以后此摆的摆动方向是
A．沿45°E～135°W摆动B．沿45°W～135°E摆动
C．沿90°E～90°W摆动D．沿0°～180°经线摆动7．下图是傅科摆所证明的地理现象，造成平直河道两岸冲刷与堆积(阴影部分为堆积物)的情况是
( )
A．甲B．乙C．丙D．丁北京时间2010年8月1日5时30分，西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，将第五颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道。结合所学知识，回答5～6题。
8．卫星发射时，某人正好乘飞机从北京飞往美国华盛顿，途中飞行时间为6小时，则到达当地时间为
A．7月31日22：30 B．7月31日16：30
C．8月1日11：30 D．8月1日18：30
9．卫星发射当日，和北京处于同一天的范围是
A．0°经线向东到180°经线B．0°经线向西到180°经线
C．37.5°E向东到180°经线D．37.5°E向西到180°经线
10.读“地球某时刻晨昏线分布图”，回答问题。
(1)该图是以极点为中心的示意图，P点在N点的方向，
P点地方时为时。
(2)在图中画出太阳光线。
(3) 为线，其中是线，是线。
相对于地表的运动方向是________时针。
(4)此时，北京时间是________时。
(5)判断F 点昼夜交替的时间及全球该日新旧日期范围之比。
〖课堂小结〗
1. 晨昏线平分地球，是过球心的大圆；晨昏线平面与太阳光垂直；晨昏线平分赤道；晨昏线在春秋分日跟经线圈重合，在二至日跟极圈相切；晨昏线自东向西移动15°∕小时，跟地球自转方向相反。
2. 昼半球中间经线地方时12点，夜半球中间经线地方时0点或24点；晨线与赤道交点地方时6点，昏线与赤道交点地方时18点；北京时间是东八区中央经线120°E 的地方时，东八区的区时。
3. 昼长=昼弧∕15°，夜长=夜弧∕15°；昼长=日出时间-日落时间。
4. 地转偏向力：北半球右偏，南半球左偏，沿赤道不偏转。
【课后巩固】
1. 关于晨昏线的叙述,正确的是 ……………………………………………………………………（ ）
A. 晨昏线上太阳高度从0° ～90° 不等
B. 晨昏线与太阳光线垂直且永远通过南北极
C. 从理论上讲,晨昏线任何时候都平分地球
D. 晨昏线是不随季节移动的
2. 晨昏线与经线圈的关系……………………………………………………………………………（ ）
A. 每天都重合
B. 每天都不可能重合
C. 只有在春分日和秋分日的某一时刻重合
D. 只有在夏至日和冬至日的某一时刻重合
3. 以下地理现象中，不是由于地球自转产生的是…………………………………………………（ ）
A ．昼夜现象
B ．昼夜交替现象
C ．时差的产生
D ．地表水平运动的物体方向发生偏转
有一游客在西安(34°N,109°E)旅游,当他进入一家旅馆时,他发现墙上有4个钟表及
今日提示(如图所示),
据图回答4～6题。
（今日提示：今日日出时间为北京时间6时24分）
4. 该旅客旅游的时间可能是 ………………………………………………………………………（ ）
A ．春节 B. “十一”黄金周 C. “五一”黄金周 D. 元旦
5. 这一天,西安的昼长北京 ①悉尼 ②东京 ③伦敦
为 ……………………………………………………………………………（ ）
A. 11小时12分钟
B. 12小时
C. 12小时40分钟
D. 12小时48分钟
6. 图中①、②、③三个钟表走时不准的是…………………………………………………………（ ）
A ．① B. ② C. ③ D. ②③
7. 右图中的大圆表示晨昏圈,P 点是纬线圈与晨昏圈的切点,Q(0°,90°E) 地方时是12点。此时，以下地点位于昼半球的是………………………（ ）
A ．45°N ，90°W
B ．45°S,160°W
C. 70°S,120°E
D. 0°，160°E 读右图，回答8～9题：
8. 图中与新的一天范围较吻合的是………………………………………（ ） A. 从90°W 向东至0° B ．从90°E 向西至90°W
C ．从180°向东至0°
D ．从90°
E 向东至180°
9. 上题中正确选项所示的经度范围，与新的一天并不完全吻合，这是 因为 ……………………………………………………………………（ ）
A ． 国际日界线两侧日期不同
B ． B.新的一天不从本初子午线开始
C.国际日界线与180°经线不完全重合
D ．晨昏圈经过两极
10. 假如地球自东向西自转，则下列说法正确的是…………………………………………………（ ）
①经度相同，地方时仍相同 ②北京的地方时仍早于伦敦的地方时
③太阳将西升东落 ④水平运动的物体，北半球左偏，南半球右偏
A. ①②③
B. ②③④
C. ①③④
D. ①②④
2011年3月26日，全球数千个城市分别在当地时间20时30分至21时30分熄灯一小时，以此响应世界自然基金会发起的“地球一小时”活动。结合下图，回答11～13题。
11．活动当天，图中四城市中熄灯最早的城市为……………………………………………………（ ）
A ．里约热内卢
B ．新加坡
C ．北京
D ．哥本哈根
12．图中四城市自转线速度最大和最小的依次为……………………………………………………（ ）
A ．北京、里约热内卢
B ．新加坡、哥本哈根
C ．里约热内卢、北京
D ．哥本哈根、新加坡
P Q 180° 0°
N 昼 夜
13．活动当天，北京日落时世界某城市开始熄灭电灯，该城市位于…………………………………（）
A．巴西 B．印度 C．澳大利亚 D．英国地转偏向力具有重要的地理意义。某些经济活动、军事活动要考虑它的影响。气流、河流等自然地理事物也受其影响。据此并结合所学知识，回答14～15题。
14．某军舰在西经20°，南纬59°的海面上，沿20°W经线向南发射导弹，射程为80千米，落弹点将在…………………………………………………………………………………………………………（）
A．东半球的中纬度地区 B．东半球的高纬度地区
C．西半球的中纬度地区 D．西半球的高纬度地区
15．下图所示，两条河流下游各有一个小岛，最终小岛可能连接的堤岸是……………………………（）
A．②③ B．①③ C．①④ D．②④
16．下图中阴影部分表示夜半球，非阴影部分表示昼半球，分析回答下列问题。
(1)比较甲、乙、S三地随地球自转角速度和线速度的大小。
(2)比较该日乙、丙两地日出时间早晚(地方时)。
(3)该日南京一竖直旗杆顶端的日影轨迹是________，这是______________的反映。
(4)把此刻的昼夜半球分布情况转绘到下图中。
17．2010是世界航天活动密集的一年，结合“世界主要航天发射场及发射平台分布图”，回答问题。
(1)请描述美国、巴西、印度、日本等国航天发射场位置的共同特征。
(2)分析图中的两个海上发射场及发射平台建在赤道地区的原因。
(3)世界各国大多采取向东发射的方式将卫星送入轨道，主要考虑的因素为________________。
(4)北京时间2010年12月18日凌晨4时20分，中国在西昌卫星发射中心用“长征三号甲”运载火箭，将第7颗北斗导航卫星成功送入太空预定轨道。此时国际标准时间为________，处于12月18日的地区约占全球范围的________。
【课后反思】
第二课时地球自转运动的意义
〖思路点拨〗例1 .C 例1.(1)A (2)C
〖变式达标〗1. D 2. D 3. B 4. C 5. D 6.A 7.D 8.A 9.C
10．(1)南东南0 (2)画图略(水平从右侧照过来) (3)晨昏晨昏逆(4)17 (5)24小时；7∶1。
〖课后巩固〗 1. C 2. C 3. A 4. C 5. C 6. B 7. D 8. D 9. C 10. C 11.C 12.B 13.C 14.A 15.C
16．(1)角速度：甲＝乙>S；线速度：甲>乙>S。(2)日出时间：乙地8时，丙地6时，乙地比丙地晚2个小时。(3)A 地球自转(4)略。
17．(1)主要建在本国较低纬度沿海地区。(2)地球自转的线速度最大，在发射过程中可获得较大的初始速度，节省燃料。(3)地球的自转方向(4)12月17日20时20分1/3
小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》测试题 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了地心说理论。他认为，地球处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家哥白尼，提出了日心说，并在临终前出版了他的不朽名著《天体运行论》。他认为太阳处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫傅科的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 2、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为地球的自转形成的。 3、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的公转。 4、我国目前统一采用的地方时是北京时间。 二、判断： （× ）1、同一时间北半球与南半球的季节是一样的。 （√ ）2、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 （√）3、在昼夜交替现象的模拟实验中，手电筒代表太阳。 （ × ）4、北半球在冬季时，太阳直射点在南极。 （√）5、摆具有保持摆方向不变的特点。 （√）6、一年四季中，其他的星星都围绕着北极星东升西落。 （√）7、恒星的周年视差，也能够证明地球在围绕着太阳不停地转动。 （× ）8、乌鲁木齐比北京先迎来黎明。 （√ ）9、人们在观星时发现，天上的星星每天围绕着北极星顺时针旋转。（√）10、当2008年8月8日晚上北京奥运会开幕的时候，美国纽约的人们将会在上午通过电视直播观看到盛大的开幕式。 三、选择： 1、地球绕太阳公转一周的时间是（ C）。 A、24小时 B、一个月 C、一年 2、地球转动时，地轴始终倾斜着指向（ B ）。 A、头顶正上方 B、北极星 C、北斗星 3、秋分时，太阳直射在（ B ）。 A、南极 B、赤道 C、北极 4、在不同夜晚的同一时间观察星座时，会发现天空中的星座的位置随着时间的推移逐渐（ B ）移动。 A、由西向东 B、由东向西 C、由北向南 5、在星星旋转的照片中，圆环中心的亮点就是（C ）。 A、月亮 B、北斗星 C、北极星 6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（ B ）。 A、地球公转轨道不断发生变化 B、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变 C、地球自转的轴不断发生变化 7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 8、人们以地球经线为标准，将地球分为（ B ）个时区。 A、12 B、24 C 、36 9、傅科是通过观察（ B ）而发现地球在自转的。 A、星星 B、摆 C、水流
地球的自转及其地理意义（1） 班级：姓名： 1、地球的自转产生了： ( ) A、昼夜现象 B、昼夜交替现象 C、极昼极夜现象 D、昼夜长短现象 2、昼夜现象形成的主要原因是（） ①地球自转②地球公转③太阳照射④地球是个不透明、不发光的球体 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 3、关于昼夜的说法，正确的是（） A、地球自转产生昼夜 B、昼夜交替的周期是23时56分4秒 C、昼夜交替是地球绕日旋转而产生的 D、如果地球不自转也会有昼夜现象 4、关于晨昏圈的叙述错误的是( ) A、是昼夜半球的分界线 B、晨昏线上的各地太阳高度均为0 C、昏线在任何时候都平分赤道 D、晨昏线在任何时候都与经线圈重合 5．下面所示四幅图的A、B、C、D 四点中，处于黄昏的是 ( ) A．甲—A B．乙—B C．丙—C D．丁—D 6.关于昼夜的说法,正确的是 ( ) A.地球自转产生昼夜 B.晨昏线是昼夜半球分界线 C.晨昏线的西边是昼半球,东边是夜半球 D.昼夜现象是地球自转.公转共同产生的 7.某飞机沿纬线方向每小时向东飞行15个经度,那么飞机上的乘客将看到 ( ) A．白昼和夜晚的时间都长了一倍 B．白昼和夜晚的时间都相等 C．白昼和夜晚的时间都减了一半 D．白昼和夜晚的时间不变 8. 在西行的轮船上,人们看到的昼夜更替周期 ( ) A、24小时 B、长于24小时 C、短于24小时 D、无昼夜更替 9.右图为西半球侧视图，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。 (1)此时太阳直射点的地理坐标是________；若此时太阳直射点向南移， 则北半球正处于________季。 (2)此时晨昏圈的位置是________，其中______是晨线，______是昏线。 (3)将题干所示时刻的昼夜现象在下图中绘出，用阴影表示夜半球，并 标注经度。 (4)写出B点的经度，并在新画的图上标出其位置。 (5)此时，图中A点的地方时是________时，C点的昼长是________小时， 北京时间是________。 10．读图(图中阴影部分表示黑夜)，完成下列问题。 (1)此时西半球处于黑夜的地区范围是从________经 线向西到________经线之间。 (2)此时地方时是0时的经线是________。 (3)图甲所表示的当天，北京日出的时间是________， 北极圈上日落的时间是________。 (4)在图乙中将图甲改画成以北极为中心的俯视图，画出晨昏线并用阴影表示黑夜。
教科版五年级科学下册第四单元《地球的运动》练习 第一课：昼夜交替现象 一、填空： 1、地球是一个( )形的天体。 2、地球向着太阳的一面是( )，背着太阳的一面是( )。 3、我们进行昼夜交替现象的实验属于( )实验。 二、我会选择： 1、太阳东升西落，昼夜交替，正确的解释是： A.地球不动，太阳绕着地球转 B. 太阳不动，球转绕着地太阳 C.地球自转 三、我会做： 1、小明在家用地球仪当做月球，用手电当做太阳照到地球上，如图，太阳光能照亮整个地球吗？请用阴影表示不能被照亮的部分。不能，（阴影略） 第二课：人类认识地球及其运动的历史 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密提出了( ) 的理论；他认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 2、波兰的天文学家哥白尼提出了( )的理论，他在临终前出版了他的史著《》。他认为( )处于宇宙中心，而且静止不动。 二、我来回答：： 1、古希腊天文学家托勒密提出了“地心说”的理论和波兰的天文学家哥白尼提出了“日心说”的理论的两种观点有哪些相同的？哪些是不同的？ 第三课：证明地球在自转 一、填空： 1、摆的特点是( )。 2、法国一位物理学家名叫傅科，他用摆的实验证明了( 地球在自转 )。 3、( )作为地球自转的有力证据，现已被世界所公认。 4、地球自转产生了( ) 二、我来回答： 1、我们在地球上看到太阳东升西落，这一现象说明了什么？ 第四课：谁先迎来黎明 一、填空：
1、地球自转一周大约需要( )小时。 2、地球自转的方向是自( )向( )。 3、我们在自转的地球上看到地球以外的星体都是( )升( )落。 4、人们以( 地球经线 )为标准，将地球分为( )个时区，将通过( )的经线，定为 0 度经线。从0度经线向东180度属( )，向西180度属于( )。经线每隔( )度为一个时区，相邻两个时区的时间就相差( )。 5、由于地球自转的方向是( )，也就意味着越是( ) 的时区就越先迎来黎明。 二、我会选择： 1、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（ C ） A、赤道 B、纬线 C、经线 2、人们以地球经线为标准，将地球分为（ B ）个时区。 A、12 B、24 C、36 3、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（A）。 A、1小时 B、12小时 C、24小时 4、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表( B) A、太阳 B、地球 C、地球自转轨道 三、我来思考： 1、小明就要到美国去旅行了，小明想，如果北京是中午，是12点，纽约就是晚上23点，你说在下面的地球仪上A、B两点，哪个点代表纽约和北京？请在（）中填上北京或纽约。A 代表（北京）B代表（纽约） 2、写出图中北京、上海、重庆、拉萨、哪个城市先迎来黎明，请按先后顺序进行排列。（5分）（1）上海（2）北京（3）重庆（4）拉萨（5）乌鲁木齐
考点3地球运动特征及地理意义 对应学生用书P005 (共50题，每题2分，共100分) [夯基础—确保大本营] [2017·湖南师大附中月考]一架飞机在某地起飞，沿水平方向以837千米/时的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳在正南方天空保持静止不动(赤道上地球自转线速度为1 670千米/时)。据此回答1～2题。 1．[考向太阳视运动规律]此时飞机飞行的方向是() A．自西向东B．自东向西 C．自南向北D．自北向南 答案 B 解析太阳的视运动是自东向西，根据材料，太阳始终位于飞行员正南方，说明飞机与太阳视运动的方向相同，也是自东向西，B项正确。 2．[考向地球自转的特征]飞机航线所对应的地理纬度最接近的是() A．赤道B．极点 C．北纬30°D．北纬60° 答案 D 解析根据材料，太阳始终位于飞行员的正南方，说明飞机飞行的角速度与太阳视运动的角速度相同。太阳视运动的角速度与地球自转角速度相等，为15°/h。飞机飞行的线速度为837千米/时，为赤道上的一半，因此其纬度为北纬60°，D项正确。 [2018·株洲摸底]下图阴影部分表示7月7日，非阴影部分表示7月8日，每条经线之间的间隔相等，箭头表示地球自转方向。据此完成3～5题。
3．[考向时间计算]此时，A点的区时是() A．7月8日12时B．7月7日24时 C．7月8日6时D．7月8日16时 答案 C 解析国际日界线和自然日界线分别为180°和0时经线。顺地球自转方向，过180°经线，日期减一天，反之，加一天；顺地球自转方向，过0时经线，日期加一天，反之，减一天。据此和题意，判断(如图)： 0时经线为90°W，A点(0°)为6时(东加西减；经度相差15°，时间相差1小时)。 4．[考向时间计算]此时，北京时间是() A．7月8日15时B．7月8日14时 C．7月8日20时D．7月7日14时 答案 B 解析由上题得出：0时经线为90°W，北京时间(120°E)为14时。 5．[考向地球自转特征]有关A、B、C三点地球自转角速度和线速度的叙述，正确的是() A．三点地球自转角速度和线速度都相同 B．三点地球自转角速度和线速度都不相同 C．三点角速度相同，线速度B点大于C点 D．三点线速度相同，角速度A点大于B点 答案 C 解析考查地球自转的角速度和线速度。全球除极点外自转角速度均为15°/时，线速度由赤道向两极递减，两极角速度和线速度均为0。A、B、C角速度相等，纬度由低到高为A、B、C，故线速度为A>B>C。 下图表示我国北方的一条河流，图中阴影部分代表泥沙淤积而成的沙岛。读
第4讲地球自转及其地理意义 地球自转的基本特征[学生用书P20] 1．方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．周期：1个恒星日(23时56分4秒)。 3．速度 (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/时。 (2)线速度：随纬度增大而减小。 (1)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (2)航天发射基地应选择在自转线速度较大(纬度低、海拔高)的地区，并且向东发射。 [自我检测] 读地球自转速度分布图，回答下列问题。 (1)线速度变化规律：从赤道向两极递减：上线速度最大；纬线上线速度为赤道的一半，线速度为0。 (2)角速度分布规律：除极点外，各地角速度都，均为。 (3)由变式图b可知： ①纬度相同的两点，自转线速度，但是图中A、B两点线速度不同，最可能的影响因素是。
②从等值线的排列可以判断，图示区域位于 半球；从等值线的数值大小可以判断，该区域位于 和30°N 之间，位于 纬度地区。 ③从等值线弯曲状况看，A 处凸向数值小的方向，线速度 ，说明地势 ；而B 处则相反。 答案：(1)赤道 60° 极点 (2)相等 15°/h (3)①相同 海拔 ②北 60°N 中 ③大 高 考向 地球自转速度 1．影响地球自转线速度的因素 2.(1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度???? ?0～837 km/h →高纬度837～1 447 km/h →中纬度1 447～1 670 km/h →低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 (2019·郑州模拟)根据地球表面自转线速度及海拔关系图，完成1～2题。 1．关于图中e 点和其余四点线速度和所在纬度的判断，正确的是( ) A ．e 点线速度比a 点大，说明e 点纬度一定比a 点低 B ．e 点线速度比b 点大，说明e 点纬度一定比b 点低 C ．e 点线速度比c 点小，说明e 点纬度一定比c 点低 D ．e 点线速度比d 点小，说明e 点纬度一定比d 点低 2．下列关于地球陆地表面自转速度的叙述，正确的是( ) A ．海拔越高，线速度越大，角速度也越大
第三节地球的运动 第1课时地球运动的一般特点 【学情分析】 七年级地理已经学习过地球的运动，学生对经纬线、最基本的地球运动一般特点（地球自转绕转中心、方向、周期；公转方向、轨道、周期）已有一些了解，只是不完整，不能把各特点联系起来认识。学生已具有初步的读图能力和空间想象能力，但也存在不少学生不习惯用图来分析地理现象，认知地理规律。教师可把新旧知识联系起来，通过结合生活现象，引导学生掌握读图方法，逐步克服学生方面的认知困难。 【教学目标】 知识与技能 1．了解地球自转的方向、速度和周期及地球公转的方向、周期、轨道和速度。 2．能够准确判断地球运动的方向。 3．能够运用地球运动速度的特征解决问题。 过程与方法 1．学会用地球仪演示地球自转与公转现象，形成空间想象能力。 2．学会绘制地球自转、公转的方向图。 情感态度价值观 培养学生热爱科学和勇于探索的精神，树立科学的宇宙观。 【教学重点】 地球自转与公转运动的规律和特点。 【教学难点】 1. 地球自转线速度的比较。 2．地球在公转轨道不同位置时速度的变化。 【教学方法】演示法、讲授法、对比分析法 【教具准备】地球仪、多媒体课件 【教学过程】
【新课导入】“坐地日行八万里,巡天遥看一千河”, 这是毛泽东主席七律《送瘟神》 中的诗句。人坐在地球上不动, 为什么会日行八万里呢? 学生活动 学生认真思考，带着问题进入新课的学习。 设计意图 创设问题情境，激发学生的学习兴趣，导入新课。 一、自转 教师活动 【演示探究】先让学生阅读教材有关地球自转的内容，让学生运用地球仪演示地球的自转（自转中心方向、周期）。（教师或学生纠正、补充） 学生活动 学生动手演示、主动探究、相互合作、大胆表达。 设计意图 通过小组演示以及个人示范加深对自转特点的理解，提高学生的表达能力、分析能力、合作解决问题的能力。 教师活动 【新课教学】动画演示地球的自转。 学生活动 学生仔细观察地球自转的状况，总结地球自转的中心、方向、周期。 设计意图 通过动画演示，更直观、形象，学生更容易理解。 教师活动 【绘图能力提升】结合教材中的读图思考，让学生画出从侧面、南极、北极上空看地球自转的方向，选一组同学展示成果。提问：从侧面、南极、北极看自转的方向不同，那地球自转的方向是否会发生变化？ 学生活动 准确绘图 设计意图 提高学生的归纳能力、绘图能力，培养学生空间想象力。 教师活动 【地球仪演示】演示地球自转角速度和线速度，分析其特点和规律。提问：地球自转角速度和线速度因纬度变化出现什么样的变化规律？南北两极点的角速度和线速度分别是多少？ 学生活动 简述角速度和线速度的分布规律。 设计意图 培养学生的读图分析能力。 教师活动 【探究活动一】地球自转角速度和线速度 学生活动 小组合作交流 设计意图 培养学生合作交流解决问题的能力，提高运用所学知识分析问题解决问题的能力。
《地球的运动(地球自转)》教学设计 教学目标 1.利用地球仪正确演示地球自转，并从各角度观察地球自转的基本特征，增强地理空间思维能力和想象力，培养实际操作和动手能力。 2.通过实验演示，观察并体会地球自转时各地的昼夜变化，从而理解各地时差，提高发现及加工地理信息的能力。 3.通过发现生活中与地球自转相关的地理现象，激发地理探究心理，初步养成求真、求实的科学态度。 教学重难点 教学重点：地球自转方向及产生的地理现象。 教学难点：学生通过日常现象及实验，推理、想象地球自转方向及自转产生的地理现象。 教学方式 本节利用拟人化手法虚拟了一个贯穿整体探究过程的情境――爱运动的“地球先生”。利用画外音的方式以“地球先生”的口气设疑并贯穿整节课，促使学生始终对教学内容保持高度的兴趣与关注，积极主动地进行探究活动。 利用充气地球仪作为道具模拟地球自转，增强空间想象力。实验演示“昼夜更替”这一内容，因考虑到并不能完全保证在暗室中进行，故由教师参与拍摄微电影的形式进行，进一步激发学生的兴趣与热情。 教学过程 1.课堂导入 情境：地球先生出场（配乐：《非诚勿扰》男士出场曲）。 教师引导：你们了解这位先生哪些方面呢？ 学生活动：回忆旧知。 2.新课教学 活动1：区分自转与公转 情境：地球先生说：（画外音）“这是我平时和我的几位兄弟一起做运动时的视频，你们能找到我吗？观察一下我不停地在做几种运动呢？” 【展示】Flash动画：太阳系各行星运动及地球自转、公转 学生活动：观看动画，思考、讨论、尝试描述并区分地球的自转和公转运动。 【明确主题】“自转”运动 活动2：感受地球自转 情境：地球先生说：（画外音）“你们能感受到我在自转吗？” 【展示】Flash动画：太阳、月亮、星星的东升西落 学生活动：感受地球自转。 ①在平时的生活中能感受到地球的自转吗？②与同组的同学交流。③每组选择1位同学在纸上画出各组的想法。④4分钟后将本组想法与大家分享。 【补充】傅科摆运行的GIF动画及相关资料 学生活动：观察傅科摆奇妙的运行轨迹，思考其与地球自转的关系。 共同总结：生活中我们可以通过一些地理现象感受“地球先生”的自转。 活动3：观察地球自转
第四单元地球的运动 1、昼夜交替现象 教学目的： 1、对昼夜交替现象能作出自己的解释。 2、和小组同学合作设计模拟实验，研究昼夜现象产生的原因。 3、和小组同学分工协作，做好模拟实验。 4、在实验过程中实事求是，严谨认真。 5、对实验的结果进行合理的解释。 教学重点：设计模拟实验验证假设。 教学难点：解释地球产生昼夜交替的现象的原理。 教学准备：小皮球（乒乓球）、手电筒（蜡烛）、白纸、水彩笔、小组记录表。 教学过程： 一、引入学习： 1、谈话：每天早上，太阳从东边冉冉升起，每天晚上，太阳又从西 边落下……就这样，白昼和黑夜交替出现。 2、思考：地球上为什么会有昼夜？昼夜为什么交替出现？关于昼 夜，你知道哪些？还有什么问题？ 二、提出问题： 1、交流：地球上为什么会有昼夜现象？昼夜现象为什么交替出现？ 2、解释：哪些情况可能出现昼夜交替？ ①地球不动，太阳绕着地球转；②太阳不动，地球围着太阳转；③地球围着太阳转，同时自转；④地球自转。 3、讨论：哪一种解释是正确的？我们怎样知道哪种解释是正确的 呢？ 三、实验探究： 1、演示实验： （1）如果让乒乓球当作地球，手电筒当作太阳，被“太阳”照亮的一面相当于一天中的什么时间？（白昼），背着太阳的一面呢？ （黑夜）。 （2）在“地球”上贴（或画）一个小纸人，怎样才能让小人在同一地点（例如贴小纸人的地方）出现昼夜交替现象？用实验的方法检验每一种假设。 2、学生分组实验。
（1）对以上四种假设进行模拟实验验证，看这四种假设能不能解释昼夜交替现象，并把实验结果记录下来。 （2）小组分工合作进行模拟实验。 3、交流汇报。 分小组汇报研究结果。 4、讨论： 这些解释你赞同哪一种观点？为什么？ 四、小结： 通过实验，我们发现很多情况都会使地球上发生昼夜交替的现象，昼夜交替究竟是什么原因呢？下节课我们将继续研究，同学们也可以查阅一下相关的资料，看看科学家是怎样研究得出结论的？把你们的资料和全班同学交流。 板书设计 昼夜交替现象 ①地球不动，太阳绕着地球转； ②太阳不动，地球围着太阳转； ③地球围着太阳转，同时自转； ④地球自转 教学反思： 2、人类认识地球及其运动的历史 教学目的： 1、知道“地心说”和“日心说”的观点及其内容。 2、认识到对同一种现象可能有许多不同的解释。科学的观点是建立 在证据的基础上。 3、对收集到的资料能进行批判和借鉴。 4、通过认识科学家对昼夜现象的解释，修正自己对昼夜现象的认 识。 教学重点：理解“地心说”和“日心说”两种观点。 教学难点：认识科学观点和证据之间的联系。 教学准备：有关“地心说”和“日心说”的图片、课件及文本资料。教学过程：
地球的运动教学设计 教材分析：本节的内容是有两大部分组成，其一是地球自转及其地理意义，其二是地球公转及其地理意义。地球运动的特点是一个重要的基础理论，是引导学生理解昼夜长短变化、四季更替和五带划分的关键，对于认识和学习地理后续知识：自然环境中的物质运动和能量交换、自然环境的整体性和差异性、自然环境对人类活动的影响也都有着重要意义。 学生分析：但这节内容又涉及了很多学科的知识，综合性很强，对学生的空间思维要求较高，内容涉及的空间概念又较多，很难直接感知，会使学生感到抽象，对于刚从小学毕业的初中一年级学生来说，他们的抽象思维能力还相当低，在学习时会感到很困难，不容易理解，因此在教学中应该积极运用一些直观教具，帮助学生理解。 教学目标： 1、使学生了解地球自转和公转运动的观念、方向和周期；了解公转运动的特征、公转中二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置；理解地球自转和公转运动的地理意义 2、通过演示地球运动和分析地球运动的地理意义，培养学生逻辑思维、动手、读图分析能力；和生活实际相联系，解释昼夜更替、四季变化等自然现象。 重点和难点： 重点：1、地球自转和公转的概念、方向和周期
2、五带的名称和界限 3、公转的特征、二分二至的时间及太阳直射点的纬度位置 4、自转和公转的地理意义 难点：1、自转产生的地方时差。 2、二分二至时太阳直射点的纬度位置 3、四季的形成 4、五带的特征 教学准备：地球仪、手电筒、地球运行仪、多媒体课件 教学过程： [导入]日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗？学习本节内容后，同学们就能找到答案了。看课件，从图上可以看到地球在运动，他的运动方式是自转和公转。 板书：第二节地球的运动 一、地球的自转 （一）、自传运动规律 1、概念 2、方向 3、周期 演示： 教师用手轻轻转动地球仪，正确演示地球自转。
方向 自西向东 周期 恒星年（365日6时9分10秒） 回归年（365日5时48分46秒） 地球公转的轨迹叫做公转轨道。它是近似正圆的椭圆形轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上，故地球 的公转日地距离不断发生细微的变化，其速度也随之而变化 ） 1、试着解释一下课本 P 14读图思考：北半球夏半年的日数是 186，冬半年的日数是 179天。造成这种日 数差异的原因是 什么？（你可以发现夏半年 7月8月都是大月31天，冬半 【合作探究】 1、请试着分别画出：南、北极俯视，赤道侧视的地球自转示意图 地球上的方向一定要学会画。地球的自转实质上就是纬线圈在不停地旋转，所以画法 就是：沿着平行于纬线圈（任何）作自西向东的箭头即可 速度 日期 位置 最慢 远日点 7月初 最快 近日点 1月初 年的2月正常年份只有28天）。 2、请问我们现在的地球公转速度越来越 ■7 ■ a. + 。如下图，请补上箭头。 南极俯视图 北极俯视图 赤道侧视图 地捕的自转 地球的自转
3、请看课本P14图1.16试回答， （1）地球自转的角速度（单位时间内所旋转的角度）为什么约等于算过程图。（人站在地球上随着地球旋转一周 4 秒，速度=360° /24h，得出15° /h ）: 15°每时，请写出计360度，采用恒星时大约用时23小时56分
（2）为什么除了南北极点其他任意地方角速度是相等的？（南北两个极点是个点，没有 位移。其他任意纬度圈都是一个圆圈， 随地球旋转一周都是 360 °，且用时都是24小时。） （3） 地球自转的线速度（单位时间内所运动的距离）是怎么计算出来的？（地球赤道的 周长：约40000km ） （4） 为什么地球自转线速度赤道最大，并向两极递减？（赤道是最大的纬线圈，向两极 纬线圈周长越来越小。） 【迁移应用】 读下图，回答⑴?（2）题。 （1）关于图示信息的分析，正确的是 （ ） B. ②的线速度大于③ C. ①地位于⑤地的不同 D. ②地位于③地的正西方向 （2）与②地相比，⑤地自转的速度 A. 角速度和线速度都大 C.角速度相等，线速度小 读 地球公转轨道图”从北极上空垂直俯视轨道平面 ），完成下列问题。 （1） 在公转轨道上用箭头标出地球公转方向。 （2） ___________________________________ 在A 、B 、C 、D 四点 中，近日点位于 __________________________________ 点海年 _______ 月初 地球经过此点；远日点位于 ______ 点，每年 ____ 月初地球经过此点。 （3） A 、 B 、 C 、 D 四点中日地距离比较 ，由近到远的排 列依次 （4）A 、B 、C 、D 四点公转速度比较角速度、线速度从大到小的排列依次是 ____________ 答案⑴略 (2) D 1 B 7 (3) D,A,C,B (4) D,A,C,B 【课堂检测】 1 ?关于地球自转的叙述，正确的是（ ） A. 就线速度而言，高雄小于马尼拉；就角速度而言，高雄大于马尼拉 B. 高雄与上海的角速度相等 C. 南北极点线速度为零，但角速度最大 A .从图示N 极点上空看，地球自转方向呈顺时针 （ ） B.角速度和线速度都小 D.角速度小，线速度相等 A B D
科学五年级下册第四单元《地球的运动》知识点和复习题 A科学概念 1.地球确实在自传和公转；证据不仅有来自地球卫星的观测，而且还有来自观察和的试验多种现象。 2.傅科摆是证明地球自转的关键性证据。 3.地球自转的特征有：自转的方向是逆时针或自西向东，自转周期为24小时，地球在围绕地轴在自转，地轴是倾斜的。 4.与地球自转相关联的现象有：地球上的昼夜现象，地球上不同地区迎来黎明的时间不同，北极星不动等。 5.恒星周年视差是历史上证明地球公转的关键性证据。公转过程中，地球倾斜方向保持不变，形成极昼和极夜现象。 B目标测试题 一、填空题 1.地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的（1）。 2.昼夜现象与（1）有关。 3.（1）和（2）中有关地球及其运动的观点都可以解释（3）。 4.当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向（1）方向运动。 5.（1）摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，这可以证明（2）。 6.在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫（1），只有黑夜而没有白天的日 子叫（2）。 7.天体的东升西落是因（1）而发生的现象。 8.地球自转的方向与天体的东升西落（1），即（2）或（3）。 9.（1）决定了不同地区迎来黎明的时间不同，（2）西边晚。 10.不同地区所处的（1）决定了地区之间的（2）。 11.在地球的南极和北极，有许多事情令人感到奇怪。如：北半球夏季时，北极中心地区的 白天可达半年时间，人们把这种现象叫做（1）。 12.天空中星星围绕（1）（2）旋转，北极星相对“不动”，是（3）产生的现象。 13.从（1）在天空中的位置可推测出（2）。 14.公转就是地球围绕着（1）转动；公转的方向是（2）；公转一周是（3）。
人教版五年级下册科学第四单元地球的运动复习提纲 班级姓名 1、古希腊天文学家[托勒密]提出了[地心说]。 2、波兰天文学家[哥白尼]提出了[日心说]，他的著作有《天体运行论》。 3、摆具有[保持摆动方向不变]的特点。 4、[“傅科摆”]摆动后，地面的刻度盘会与摆的摆动方向发生偏移，证明[地 球在自转]。 5、[天体的东升西落]是因[地球自转]而发生的现象。 6、地球自转的方向与天体的东升西落[相反]。地球自转方向；[逆时针]或[自 西向东]。 7、[地球的自转方向]决定了不同地区迎来黎明的时间不同，[东边早]西边晚。 8、不同地区所处的[经度差]决定了地区之间的[时差]。 9、人们以[地球经线]为标准，将地球分为[24个时区]。将通过[英国伦敦格林尼 治天文台]的经线，定为[0度经线]。从0度经线向东180度属东经，向西180度属西经。经线每隔[15度]为[一个时区]，相邻两个时区的时间就相差1小时。10、北极星不动的秘密；[地球围绕地轴转动，北极星正好处在地轴的延长线上，地轴始终倾斜着指向北极星，这就是北极星相对“不动”的秘密。] 11、从[北极星在天空中的位置]可推测出[地轴是倾斜的]。 12、公转就是地球围绕着[太阳]转动；公转的方向是[自西向东]；公转一周是[一年]。 13、[恒星的周年视差]是[贝塞尔]观察到的，证明地球确实在围绕太阳[公转]。 14、在围绕某一物体[公转]时，在[公转轨道的不同位置]会观察到远近不同的 物体存在[视觉位置差异]。 15、[四季的形成]与[地球的公转]、[地轴的倾斜]有关。 16、[极昼和极夜现象]与[地球公转]、[自转]和[地轴倾斜]有关。 17、[地轴倾斜角度的大小]可以影响[极昼极夜]发生的地区范围。 18、阳光的直射和斜射造成了地球上不同地区气温的不同。｛｝ 19、在地球的同一地点，不同季节的正午观察阳光下物体的影子，[冬季最长， 夏季最短，春季和秋季适中。] 20、现在人们已知道，地轴倾斜度大约是[23]度。 21[昼夜现象]与[地球和太阳的相对圆周运动]有关。 22、地球公转的证据有哪些？ 答；一、星座的位置会随着时间的推移由东向西移动。二、恒星的周年视差。 三、从卫星、飞船上的观测。四、利用太空望远镜观测。 23、北极星为什么不动？
小学五年级科学下册第四单元练习题 一、填空： 1、地球是一个非常巨大的，地球上的人和物体都在与地球共同。 2、北极星“不动”是因为地球转动时，始终倾斜着指向北极星。 3、地球自转的方向是，这就意味着越是的时区，就越先迎来黎明 4、认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动的学说称为。 5、当我们同车、船、椅子一起运动的时候，看到车、船、椅子外的景物会向方向运动。 6、。认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运动的学说称为。 7、在地球的南极、北极附近，太阳升起就不落下去的日子叫，只有黑夜而没有白天的日子叫。 8、地球自转周期是，地球自转的证据是，并会产生现象。 9、公转就是地球围绕着转动。公转方向是，公转一周是。四季的形成与地球的、的倾斜有关。 10、地球是围绕着进行转动的，因为夜晚看天空北极星是不动的，它在地轴的（延长线）上。 11、在春夏秋冬不同季节的正午，古人发现在同一地点的杆子在地面上的影子长度是的。其中春秋季影子适中，夏季最，冬季最，这与太阳在天空中的高度有关。 12、阳光的造成了地球上不同地区的不同，春秋季阳光直射点在。北半球是夏天南半球是冬天。四季形成的原因是阳光在地球上直射点位置的变化而形成的。 二、判断题，（对的打“√”，错的打“×”） 1、地球向着太阳的一面是白昼，背着太阳的一面是黑夜。（） 2、创立“日心说”的天文学家是哥白尼。（） 3、古希腊天文学家提出了“地心说”的观点是错误的。（） 4、虽然我们感觉地球是平稳的，但是地球却是在不停地自转。。（） 5、现在我们人类可以通过太空望远镜、人造卫星等观测地球的自转和公转。 6、地球围绕太阳公转过程中，人们在观察远近不同的星星时产生的视觉上的相对位置差异，称为恒星周年视差。（） 7、人们在不同夜晚的同一时间观察星座时发现，天空中星座的位置会随着时间的推移由东向西移动，比如北斗七星就是如此。这可以说明地球在公转。 8、地球公转一周的同时，自转了365周。（） 9、1838年，德国天文学家贝塞尔成功的观察到恒星的周年视差。（） 10、只要地球公转，不论是否倾斜，都会形成四季。（） 11、极地一年中有长长的白天或长长的黑夜现象。 12、地球上南半球和北半球的季节是刚好相反。（）
地球的自转及其地理意义 (2020云南昆明模拟)下图是地球表面自转线速度与海拔关系图。读图，回答1～2题。 1．根据图中a、b、c、d各点判断，正确的是() A．a点纬度比c点低B．b点海拔比c点高 C．c点纬度比d点低D．d点地势比a点低 2．关于地球表面自转线速度的叙述，正确的是() A．同纬度地区自转线速度一样 B．同一经线地区自转线速度由赤道向两极递减 C．海拔相同，低纬度地区自转线速度小于高纬度地区 D．纬度位置相同，海拔高的地区自转线速度大于海拔低的地区答案：1.B 2.D解析第1题，一般来说，纬度越低，线速度越大；海拔越高，线速度越大。从图中可直接看出b点的海拔比c点高，选B项。第2题，由上题分析可知，在海拔相同的情况下，地球自转线速度与纬度呈负相关；在纬度相同的情况下，地球自转线速度与海拔呈正相关，选D项。 (2020湖南怀化模拟)高考结束后，几位同学结伴去青海湖旅游，计划6月12日在图中黑马河乡看日出。读图，回答3～4题。
3．查询得知当日某地(120°E,32°N)昼长为14小时，该日青海湖黑马河乡日出时间约为北京时间() A．5：20 B．6：20 C．7：20 D．8：20 4．当地牧民忠告观日出时需穿厚衣服或者羽绒服，而此时我国东部地区早已穿着短袖夏装，导致这种差异的主要因素是() A．纬度位置B．大气环流 C．民俗文化D．地形地势 答案：3.B 4.D解析第3题，某地(120°E,32°N)昼长为14小时，日出时间应为当地时间5时，图中黑马河乡比该地纬度高一些，即昼长略大于14小时，则黑马河乡日出时间略早于5时，因黑马河乡的经度为100°E，比北京时间晚1小时20分，所以当黑马河乡日出时，北京时间约为6：20，B项正确。第4题，黑马河乡位于青海省，位于青藏高原上，海拔高，气温低，且一天中最低气温出现在日出前后，所以气温更低，故导致这种差异的主要因素是地形因素，D项正确。 (2020黑龙江、吉林八校联考)下图为同一时刻不同日期昼夜分布图，图中最外圈纬线为60°N，虚线为北极圈，两种阴影中较深的阴影区域为T1时刻过后的T2时刻的黑夜范围。读图，回答5～6题。
第四单元地球的运动 一、单元概述 “地球的运动”，共有8课。前5课主要研究地球的自转，后3课，研究公转和与地球运动相关联的现象：四季和极昼极夜。最终让学生认识到地球在逆时针自转和公转，自转产生昼夜现象，公转时由于地轴倾斜产生了四季和极昼极夜现象。 第1课，“昼夜交替现象”。让学生从熟悉的昼夜现象开始研究地球的运动，试着从地球和太阳的运动关系入手，实际上引起昼夜交替现象有好几种可能：书中72页介绍的四种假设到底哪一种才是真实的情况呢？学生的解释可能是多种多样的，但所有的解释都要求得到模拟实验的证据支持。在模拟实验中，是让学生借助光照射到球体上，会在球体上形成亮面和暗面，来模拟昼夜交替现象。 在模拟实验中，教师要鼓励学生发现产生昼夜交替现象的其他可能性。如地球绕另一圆心公转；地球在自转，太阳绕另一圆心公转；地球和太阳在同一轨道上，地球自转等。昼夜现象的形成跟1、太阳光的照射2、地球是球体3、球体不断自转三个因素相关。 让学生学着分析各种解释，从中找到这些解释的共同特点：地球和太阳作相对的圆周运动，都可能产生昼夜交替现象。昼夜交替现象，只要太阳绕着地球或地球绕着太阳进行圆周转动就可以产生。但是我们明确一点，在这四种假设中只有第四种是正确的。 第2课，“人类认识地球及其运动的历史”。让学生了解人类认识地球及其运动中最具代表性的观点：地心说和日心说，关注并讨论两种学说所使用的证据，反思自己有关昼夜现象的解释。 “地心说”也称“地球中心说”“地静说”。认为地球居于宇宙的中心静止不动，太阳、月球、行星和恒星都围绕地球运转。这一学说最初是古希腊哲学家亚里士多德提出的。 哥白尼的“日心说”又称“太阳中心说”“地动说”“日静说”。认为太阳是宇宙的中心，地球和其他行星都围绕太阳运动。这一观点相当于我们模拟实验中的第二种解释。 教科书选取了托勒密的代表性观点：地球是球体、地球不动、地球位于宇宙的中心。托勒密的观点相当于我们模拟实验中的第一种解释。 两种学说的相同点是，地球是球形。不同点是，“地心说”认为地球不运动，处于宇宙中心，太阳围着地球运动；“日心说”认为地球在运动，并且围绕太阳运动，所以它不处于宇宙中心。 这两种学说都能解释昼夜交替现象，是因为天体的相对圆周运动都可导致昼夜现象发生。希望修正解释的结果，学生还能保留他们的多种解释：如地球围绕太阳公转同时自转、太阳围绕地球转、太阳围着自转的地球公转等。也就是说，希望学生明白，在没有新证据时，不能轻易对解释加以否定。 第3课，“证明地球在自转”。运用关键性证据证明地球在自转。教科书为了帮助学生理解傅科摆的原理，设计了傅科摆的模拟实验，让学生体验摆具有保持运动方向不变的惯性。人们在长期的观察中，已经发现了一些可以说明地球在自转的论据：1.天体的周日视运动(太阳、月亮和星星每天东升西落的现象)。这种现象可以用地球自转来解释，但也可以用地心说的观点——天穹围地转（地球是宇宙的中心）来说明(当然以现
课程标准 核心素养目标 结合实例，说明地球运动的地理意义１．结合观测，认识地球自转的特点与方向。（地理实践力） ２．联系实际，掌握地球公转的基本特征。（综合思维） ３．动手绘制图示，理解黄赤交角存在的意义。（综合思维） 一、地球的自转 １．概念：地球绕其自转轴的旋转运动。 ２．地轴：地球的自转轴，北端始终指向北极星附近。 ３．自转方向：自西向东（如图A）。 A B C （１）从北极上空看，呈逆时针方向旋转（如图B）。 （２）从南极上空看，呈顺时针方向旋转（如图C）。 ４．自转周期 名称长度参照物 恒星日２３时５6分４秒距地球遥远的同一恒星 太阳日２４小时太阳 （１）自转角速度：除南北极点外，任何地点均为１５°每时。 （２）自转线速度：因纬度不同而有差异，赤道最大、两极最小。
[特别提醒] 地球自转周期中的太阳日是人们日常的计时单位，是指太阳东升西落再东升的周期，对人类活动影响明显，而恒星日是地球自转的真正周期。 二、地球的公转 １．概念：地球绕太阳的运动。 ２．方向：自西向东，如图中“→”所示。 ３．公转周期——１年 名称参照物１年的长度特点 回归年太阳３6５日５时４8分４6秒太阳直射点的移动周期 恒星年其他恒星３6５日6时9分１0秒公转的真正周期 ４．轨道特点：近似正圆的椭圆轨道，太阳位于椭圆的一个焦点上。 ５．公转速度 图中位置时间速度公转位置 A点１月初最快近日点 B点7月初最慢远日点 [特别提醒] 由于地球绕日公转的速度随日地距离不同而略有变化，在（北半球）夏半年公转速度较慢，用时多；而（北半球）冬半年公转速度较快，用时较少。故北半球夏半年比冬半年时间长。 １．黄赤交角的含义：赤道平面与黄道平面之间的夹角，目前为２３°２6′。 ２．影响——决定太阳直射点的回归运动 （１）太阳直射点的移动
精心整理 小学科学五年级下册第四单元《地球的运动》测试题 一、填空： 1、古希腊天文学家托勒密关于地球和地球的运动，他提出了 地心说 理论。他认为， 地球 处于宇宙中心，而且静止不动；波兰天文学家 哥白尼 ，提出了 日心说 ，并在临终前出版了他的不朽名著《 天体运行论 》。他认为 太阳 处于宇宙中心，而且是静止不动的。法国有一位叫 傅科 的物理学家，根据他在日常生活中的发现，用实验证实了地球在自转。 2、太阳的东升西落、地球的昼夜交替，是因为 地球的自转形成的 。 3、地球在自转的同时还绕着太阳转动，称为地球的 公转 。 4、我国目前统一采用的地方时是 北京时间 。 （× ）1（ √）2（√ ）3（ ×）4（√ ）5（√ ）6（√ ）7（× ）8（ √）9（√ ）1A 、242A 3 A 4 B ）移动。 A 5A 、月亮6、在不同的季节，同一地点的正午太阳高度会发生变化，这是因为（ B ）。 A 、地球公转轨道不断发生变化 B 、地轴是倾斜的，并且倾斜的方向保持不变 C 、地球自转的轴不断发生变化 7、地球仪上连接南北两极指示南北方向的线叫做（ C ） A 、赤道 B 、纬线 C 、经线 8、人们以地球经线为标准，将地球分为（ B ）个时区。 A 、12 B 、24 C 、36 9、傅科是通过观察（ B ）而发现地球在自转的。 A 、星星 B 、摆 C 、水流 10、地球的自转方向是（A ）。
精心整理 A、自西向东 B、自东向西 C、自南向北 11、在“谁先迎来黎明”的模拟实验中，围成一圈的同学代表(B ) A、太阳 B、地球 C、地球自转轨道 12、下列现象中，是由于地球绕着太阳公转造成的，你认为不合理的是（A）。 A、太阳的东升西落 B、一年四季的变化 C、昼夜长短的变化 13、如图，小华从地球自转的方向中判断，认为A点表示的意思有以下几种判断，你认为（A）是正确的。 A、北极 B、南极 C、赤道 14、南极考察的最佳季节是北半球的（ C ）。 A、春季 B、夏季 C、冬季 15、在世界时区图中，每相邻的两个时区的时间就相差（ A ）。 A、1 1 2 请在（ A B 3 4 （1 （2 （3 （4 （5 1 2 3、对于地球的运动，你还知道什么？
一、选择题 1．(2016·浙江金华十校联考)图示照片是某摄影师在夜晚采用连续曝光技术拍摄的，照片中的弧线为恒星视运动轨迹。若O是北极星，则P恒星的视运动方向，在图中应表示为() A．自上而下B．自下而上 C．顺时针D．逆时针 解析：由于地球自西向东自转，则在地球上看日月星辰都是东升西落的，即向北极星方向看，恒星呈逆时针方向运动。 答案：D 2．(2016·北京101中学测试)从南极上空向下看，飞机甲沿南纬60°逆时针方向飞行；从北极上空向下看，飞机乙沿北纬60°顺时针方向飞行，下列叙述中，正确的是() A．都是自东向西飞行B．都是自西向东飞行 C．都是向低纬飞行D．都是向高纬飞行 解析：地球自西向东运动，从北极上空看为逆时针，从南极上空看为顺时针。故A项正确。 答案：A (2016·岳阳一中检测)下面为北印度洋(局部)洋流图。读图，完成3～4题。 3．当新一天的范围正好占全球的四分之三时，图中①地的区时为() A．7时B．9时
C．12时D．21时 4．如果图中的虚线为晨昏线，则此时北京时间为() A．8时B．10时 C．18时D．22时 解析：第3题，当新一天的范围正好占全球的四分之三时，新的一天从90°W开始，即西六区区时为0时，则①地(45°E，东三区)区时为9时。第4题，此时北印度洋洋流呈顺时针方向，应是北半球的夏季，向北昼长增加，则图示晨昏线是昏线，与赤道交于60°E，则60°E为18时，北京时间为22时。 答案：3.B 4.D (2016·天津南开模拟)日晷是我国古代利用日影测得时刻的一种计时仪器，一般由晷针和晷盘组成。晷针垂直于太阳视运动的轨道平面，上端指向北极星方向。在晷盘面上刻画出12个大格，每个大格代表两个小时，当太阳光照在日晷上时，晷针的影子就会投向晷盘面，以此来显示时刻。读图，回答5～6题。 5．天津校园内日晷仪晷针的影子，在夏至日晴天时移动的方向应是() A．由西北逆时针转向东北 B．由西北顺时针转向东北 C．由西南逆时针转向东南 D．由西南顺时针转向东南 6．若图示日晷仪由天津移至上海使用时，晷盘与地面的夹角应该() A．增大B．减小 C．不变D．按日期作调整 解析：第5题，夏至日太阳日出于东北方、正午在正南方、日落于西北方，影子与太阳方位相反，则影子由西南—晷针正下方—东南移动，故D项正确。第6题，北半球各地看北极星的仰角等于当地的纬度，又因为晷针指向北极星、垂直于晷盘，故晷盘与地面的夹角＝90°－当地纬度；天津纬度高于上海，则移到上