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二年级语文上册5汉字家园二①同步训练长版

二年级语文上册5汉字家园二①同步训练长版
二年级语文上册5汉字家园二①同步训练长版

二年级语文上册5汉字家园二①同步训练长版

一、读拼音,写词语。

qín cài chá yè qié zi

( ) ( ) ( )

hé huā dà suàn xiǎng líng

( ) ( ) ( )

二、写出下面部首的字

艹_____________________

讠_____________________

钅_____________________

三、辨字组词

芹()茶()冷()荷()

听()余()铃()河()

四、阅读练习

冬姑娘来到公园。她看到许多许多的人,有的在滑雪,有的在滑冰,有的在打雪仗、堆雪人,写诗画画、拍照留影。他们都被美丽的风景迷住了。

1、这段短文共有()句话。

用横线画出第二句中写的活动

2、这段话描写的是什么季节?_____________________

参考答案

一、芹菜茶叶茄子荷花大蒜响铃

二、芹茶茄;

语说话;

铁铃钉;

三、芹菜茶叶冷清荷花

听话余数铃铛河水

四、1.三滑雪,滑冰,打雪仗、堆雪人,写诗画画、拍照留影

2.冬季

部编版小学二年级下册语文第五单元备课

第五单元备课 单元教材分析: 本单元围绕“道理篇”这个专题选择了几篇不同体裁的课文,有流传千古的寓言,也有常见的生活小事,还有经典的童话故事,每一篇课文都会让我们产生奇妙而独特的感受,它们所说明的道理,分别从不同角度丰富了学生的思想。 《寓言二则》《亡羊补牢》用养羊人两次丢羊后补牢羊圈的故事,告诉我们:一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。 《揠苗助长》讲一个人用拔苗的方法帮助禾苗长高,结果禾苗都枯死了的故事,告诉我们做事如果如果违反事物的发展规律,急于求成,反而达不到目的。 《画杨桃》这篇精读课文主要讲的是图画课上“我”把杨桃画成了五角星的样子,遭到了同学们的讥笑,老师通过这件事告诉大家看的角度不同,杨桃的样子也不一样。从而启发同学们懂得了看问题或做事情的时候,不能凭空想象,要坚持科学的思想方法,一切从客观存在的实际出发,实事求是,不要轻下结论。 《小马过河》这篇课文主要讲述了一匹小马两次过河的故事,说明遇事要自己动脑,有主见,主动实践,并想办法克服困难,才能找到解决问题的办法。 单元教学目标: 1.认识43个生字,会写25个字,正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.通过查字典和联系课文理解关键词语,能根据课文内容展开合理的想象。 3.理解课文内容,懂得故事中的道理,初步受到科学思想方法的教育。 4.积累喜欢的词语,抄写和背诵含义深刻的句子。 单元教学重点: 1.认识43个生字,会写25个生字,正确读写“窟窿、焦急、筋疲力尽、和颜悦色、磨坊”等词语。 2.读懂课文内容,结合生活实际体会文章要表达的道理。 3.培养学生观察的方法、表达的能力,初步受到科学思想方法的教育。 课时安排: 12.寓言二则…………………………………………2课时 13.画杨桃………………………………………… 2课时 14.小马过河…………………………………………2课时 口语交际:图书借阅公约……………………………2课时

小学二年级语文上册第五单元知识点及练习题

小学二年级语文上册第五单元知识点及练习题 【导语】语文是基础教育课程体系中的一门教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会学科,人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。以下是无忧考网整理的《小学二年级语文上册第五单元知识点及练习题》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学二年级语文上册第五单元知识点 1、生字表 识字5:斤、折、挑、根、独、满、容、易 第十八课:采、背、板、椅、但、傍、清、消 第十九课:由、术、吐、株、课、铅、笔、桌、景、拿 第二十课:坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸 第二十一课:之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 2、组词 千斤、几斤、曲折、打折、根本、树根、独自、单独、独白、满意、满足 容下、容易、简易、采花、采用、背着、背包、老板、木板、长椅、椅子 非但、但是、不但、傍晚、清理、清洁、清晨、消息、消灭、消除、由于、由来 手术、美术、注意、注入、铅笔、铅球、课桌、上课、笔头、钢笔 桌子、圆桌、拿走、拿出、破坏、坏人、坏事、松开、松树、放松 抓住、抓到、祝福、庆祝、福气、幸福、问句、句号、庆幸、幸运 总之、之后、命令、口令、当然、、正当桌布、、宣布、布告 直接、直线、直角、门第、第一、现实、现在、日期、星期、轮子、轮流 路上、小路、走路、扎好、扎风筝、吞吞吐吐、吐出、景色宜人、、风景 3、形近字组词 轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物) 论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线) 令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)

部编版二年级语文上册第五单元知识点考点总结

第五单元 基础知识必记 一、易读错的字 弄(nòng )错 回答(dá) 井沿(yán ) 一堵(dǔ) 衔(xián )着 哀(āi )号 晴朗(lǎng ) 葫芦(lu ) 比赛(sài ) 葫芦藤(téng ) 寒号(háo )鸟 二、易写错的字 沿:右上部分不是“几”,不要带上钩。 观:右边是“见”,不要写成“贝”。 答:上边是竹字头,不要写成草字头。 际:右边是“示”,竖钩不要通到上边去。 朗:左边不要写成“良”。 却:右边是单耳刀,不要写成双耳刀。 谢:中间“身”的最后一撇不要出头。 三、会写的词语 井沿 回答 口渴 喝水 大话 面对 晴朗 枯草 冷却 将来 纷纷 夜里 一阵 一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 治虫 奇怪 坐井观天 无边无际 自言自语 四、多音字 落?????là(落下)luò(下落) 号? ????háo (哀号)hào (口号) 哪?????na (天哪)nǎ(哪里) 当?????dàng (当作)dāng (当然)和?????hé(和平)huo (暖和) 种? ????zhǒng (种子)zhòng (种地)

五、形近字 ? ????渴(口渴)喝(喝水) ?????井(井口)开(开门) ?????阵(一阵)陈(陈列) ?????纷(纷纷)粉(米粉) ?????朗( 晴朗)郎(新郎) ? ????棵(一棵)颗(颗粒) 六、近义词 晴朗—明朗 劝告—劝说 暖和—温暖 哆嗦—颤抖 懒惰—懒散 将来—以后 奇怪—惊奇 从前—以前 雪白—洁白 得过且过—苟且偷生 无边无际—一望无际 七、反义词 朋友—敌人 抬头—低头 晴朗—阴沉 慢慢—迅速 奇怪—平常 赛过—不如 温暖—寒冷 得过且过—精益求精 八、词语搭配 1. 量词搭配 一(棵)葫芦 几(朵)小花 几(个)小葫芦 几(个)虫子 一(只)鸟 一(口)井 一(只)青蛙 2. 形容词搭配 (细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (可爱)的小葫芦 (晴朗)的天气 (温暖)的窝 (暖暖)的太阳 九、词语归类 1.ABAC 式词语: 无边无际 无影无踪 无拘无束 无法无天 无穷无尽 2. 形容天气寒冷的词语:

人教版二年级语文上册五、六单元知识分析

人教版小学语文二年级上册第五、六单元教材分析 第五单元主题:团结友好第五单元教学内容:《识字5》、《18称赞》、《19蓝色的树叶》、《20纸船和风筝》、《21从现在开始》、《语文园地五》第五单元教材内容分析:第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相协助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口,故事生动有趣,学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌(《走山路》)、“口语交际”的话题(合作)、“展示台”的内容(说团结协作的谚语),与本组专题密切相关。 单元教学目标:1、理解本单元54个生字,会写44个生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。3、有团结合作的意识。本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,使用语言。随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式实行。(每一课的识字、写字都是重点。识记生字时,能够联系前面学过的熟字,使用加一加,减一减得方法来识记,而且我们发现要学的好多字都是形声字,我们能够教给学生利用形声字的特点来识字) 第五单元内容简析:一、《识字5》本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都能够作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。通过一年的学习,在识字方面,学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。所以,在教学时可调动学生的学习主动性,让他们来做小老师落实生字的音、形,温故而知新。在阅读方面,多数学生能做到读准字音,不加字,不漏字,按标点停顿。有些基础好的学生还能读出句子的语气。随着识字量的增加和朗读水平的提升,学生能够初步读懂一些短小、浅显、有趣的文章,初步尝到阅读所带来的快乐。学生积累谚语的兴趣。 二、《称赞》课文以童话的形式,讲了一个很有启迪意义的故事。小獾学做板凳,有点泄气的时候,刺猬称赞他做的一个比一个好,小獾所以获得了自信,后来学会了做椅子;小獾称赞刺猬采摘的苹果香极了,使得刺猬消除了一天的疲劳。 1、增强识字、写字教学,突出低年级的教学重点。采用先集中表现读准字音再随文强化体会字义的识字方法,将识字渗透

苏教版二年级上册识字五

识字5(第一课时) 教学目标: 1、认识字词,正确,流利地朗读韵文。 2、了解冬天的特点,通过已有的生活经验回忆冬天,感受冬天的寒冷和快乐,培养学生不畏严寒的意志。 教学重难点: 重点:认读生字词,图文结合,理解生字词的意思。 难点:初步了解冬天,懂得冬天虽然寒冷,但仍充满着勃勃生机和生活情趣,培养学生不畏严寒的顽强意志。 教具准备:课件 教学过程: 一、谈话导入 1、同学们,一年有几个季节?你最喜欢哪个季节?指名说,出示四季图。 2、师:春天一切都是新的,夏天想一个茁壮成长的小姑娘,秋天为我们送来了累累的果实,冬天就像一位胡子花白的老爷爷。今天我们就来学习一组有关冬天的词串,请同学们跟我一起板书课题:识字5,齐读课题。 二、整体感知,反复练读词串 1、下面请你轻轻地打开你心爱的语文书,借助拼音把识字5的每个字音读准确,遇到不认识的字多读几遍。

2、读完用姿势告诉老师。同学们读得可专心了,谁愿意来试试? 指名读,正音:刺猬,轻声读得又轻又短,齐读:刺猬。 再指名读,还有谁来试试?跟我读:蚂蚁,三声读到位。 3、如果把拼音去掉,你还记得它吗? 出示词串,读给同桌听听。 谁愿意来试试?指名读,师:每个字的字音不仅读得准确,声音还很响亮。 还有谁愿意试试? 4、按照顺序你记住了,打乱顺序你还记得吗?我们来开火车读,好不好?师出示词语卡片。. 每个字的字音大家都读得很准确,我们一起来看屏幕,一起读一读。 5、这篇韵文非常有趣,里面还藏着不少秘密呢,自己小声地读读,看看你发现了什么? 6、生自由读后,师:说说你的发现。(冬天植物动物活动)你真是个善于动脑的孩子。 三.学习第一行词语 1、每一行词语为我们描述了不同的画面,要想读好这些词语,我们可以边读边想象,想象它所对应的画面,读出自己的感受。想不想用这种小窍门读读第一行的词语? 齐读。 2、你好像看到了什么?听到了什么?指名说。 3、今天我把北风也请到了课堂上,放风录音。师:这就是北风,想

人教版二年级上册语文第五单元教材分析

人教版二年级上册语文第五单元教材分析 第五单元是围绕“友好相处、团结合作”这一专题编排的。从“识字5”到课文,到语文园地,从团结起来力量大,到相互称赞、学会欣赏别人,到互相帮助、和谐相处,尊重别人的生活方式,处处体现着浓郁的时代气息和现代意识。 教学时,要让学生学会反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。 第五单元教学内容:《识字5》、《18称赞》、《19蓝色的树叶》、《20纸船和风筝》、《21从现在开始》、《语文园地五》 第五单元是一组体现与他人怎样友好相处、团结合作的课文。识字课是学习关于团结合作的谚语;有体现相互称赞、学会欣赏别人的《称赞》;有体现互相帮助的《蓝色的树叶》;有体现和谐相处的《纸船和风筝》;有体现尊重他人的《从现在开始》。 对于二年级上学期的学生来说,本组课文中的《蓝色的树叶》学故事性强,生动感人,贴近儿童生活,有较强的生活气息。其它三篇课文都是描写生动、感人的童话故事。谚语读起来朗朗上口,故事生动有趣,学生容易产生浓厚的学习兴趣。《语文园地五》中的儿歌(《走山路》)、“口语交际”的话题(合作)、“展示台”的内容(说团结协作的谚语),与本组专题密切相关。 单元教学目标:1、认识本单元54个生字,会写44个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,体会课文中蕴涵的道理。 3、有团结合作的意识。 本组课文都要引导学生熟读课文,注重朗读训练。采取多种形式的读,整体感知、感悟课文,积累语言,运用语言。随文识字,在游戏中识字,结合生活实际识字,读词语、句子识字,利用图画辅助识字,利用形声字的规律识字等多种方法识字,引导学生自主探究识字方法,鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法识字。通过组词、朗读课文、有趣的小故事复现生字,巩固要认的字.要写的字,采取学生自学、师指导、小组合作等形式进行。(每一课的识字、写字都是重点。识记生字时,可以联系前面学过的熟字,运用加一加,减一减得方法来识记,而且我们发现要学的好多字都是形声字,我们可以教给学生利用形声字的特点来识字) 一、《识字5》本课内容由5条关于团结合作的谚语组成,这几条谚语通俗易懂,给人的启示也很深刻,都可以作为我们的座右铭,用来时时提醒自己,教育自己。通过一年的学习,在识字方面,学生已经能比较熟练地根据拼音读准字音,也掌握了一些识字方法,如:加部首、去部首、猜字谜、编口诀、字形分析等。因此,在教学时可调动学生的学习主动性,

人教版:小学二年级上册语文第五单元知识点

人教版:小学二年级上册语文第五单元知识点 【生字词】 识字5:斤、折、挑、根、独、满、容易 第十八课:采、背、板、椅、但、傍、清、消 第十九课:由、术、吐、株、课、铅笔、桌、景、拿 第二十课:坏、松、扎、抓、祝福、句、幸 第二十一课:之、令、布、直、当、第、现、期、轮、路 【形近字组词】 轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物) 论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线) 令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿) 今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意) 清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水) 睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子) 【多音字组词】 重:zhòng重要

chóng重复 漂:piào漂亮 piāo漂走 教:jiào教室 jiāo教书 吐:tǔ吞吐 tù吐血 削:xiāo削皮 xuē剥削 背:bèi背书 bēi背着 干:gān干净 gàn干活 处:chù到处 chǔ处理 【词语搭配】 例:闻了闻 (听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望) 例:一个比一个好 一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大) 例:神气极了

(可怕)极了(开心)极了(难受)极了 (可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了 例:荡来荡去 (跑)来(跑)去(飞)来(飞)去(飘)来(飘)去 (走)来(走)去(想)来(想)去(跳)来(跳)去 例:立刻喊起来 立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起来) 【本单元文学常识】 《称赞》作者张秋生,天津市静海县人,中国儿童文学家。 《蓝色的树叶》作者瓦。奥谢叶娃,苏联儿童文学作家。 《纸船和风筝》作者刘保法,上海人,曾任上海少年报社文艺部主任。 《从现在开始》作者管家琪,台北人,华文世界重要的少儿文学作家。 网络搜集整理,仅供参考

二年级上册语文第五单元知识归纳

第五单元知识归纳 一、会读的词语 哀号崖缝上当弄错哪里抬头堵车喜鹊衔接劝告趁早腊月狂吼重复懒惰哆嗦晴朗蚜虫赛过感到奇怪刀锋蜜蜂开幕扫墓爱慕抄写炒饭无边无际无法无天无情无义无声无息自言自语自由自在自高自大得过且过寒号鸟葫芦藤慢慢地 二、听写的词语 井沿井口朋友回答口渴喝水说话面包一阵晴朗清早枯草忘却现在将来纷纷夜色一棵感谢答谢盯着邻居治病奇怪南瓜可爱坐井观天无边无际大雪纷飞自言自语想办法 三、多音字 (回答(dá))(喝(hē)水)(将(jiāng)来)(寒号(háo)鸟)(种(zhǒng)子)(石缝fèng)(答(dā)应)(喝(hè)彩)(大将(jiàng))(铜号(hào))(种(zhòng)田(tián))(缝(féng)衣)(和(hé)气)(暖和(huo))(和(huó)面) 四、形近字 晴(晴朗)际(边际)欢(欢乐) 棵(一棵树)渴(口渴)睛(眼睛)阵(阵地)观(观看) 颗(一颗星)喝(喝水)清(清早)陈(姓陈)现(现在) 郎(新郎)邻(邻居)枯(干枯)想(想法)纷(纷纷) 朗(晴朗)怜(可怜)估(估计)相(相信)粉(粉色) 话(说话)杨(杨树)腊(腊月)蚜(蚜虫)芬(芬芳) 活(活动)扬(飘扬)蜡(蜡烛)芽(豆芽)份(一份) 五、近义词 观——看劝告—劝说暖和—温暖呼唤—呼喊盯——看从前—以前雪白—洁白早晨—傍晚喜欢—喜爱 六、反义词 对——错朋友—敌人抬头—低头晴朗—阴沉暖和—寒冷紧张—平静懒惰—勤劳雪白—漆黑奇怪—平常从前—未来 七、词语搭配 一口井一道缝一条河一阵寒风一堵石崖一棵葫芦雪白的小花(细长)的葫芦藤(可爱)的小葫芦(温暖)的窝里(勤劳)的喜鹊(懒惰)的寒号鸟(目光短浅)的青蛙(呼呼)地刮着(咚咚)地流着(慢慢)地变黄累得(直不起腰)热得(像火炉)冻得(直打哆嗦)热得(直冒汗)高兴得(直欢呼) 八、照样子写句子 叶子上的虫还用治?——叶子上的虫不用治。 我们怎么能乱扔垃圾呢?——我们不能乱扔垃圾。 青蛙一抬头就能看到天。——我一回家就写作业。 经过努力,我果然有进步。

人教版二年级语文第五单元

《坐井观天》教案 总序号:28--29 教材来源:小学二年级语文教科书/人民教育出版社2017年版 教学内容来源:小学二年级语文(上册)第五组 教学主题:怎样看问题、想问题 课时:共两课时第一课时 授课对象:二年级学生 设计者:牛敏古城小学 目标确定的依据 1.课程标准的相关要求 新的课程标准指出:“在阅读教学中,要注重学生基本技能的训练。在大量的语文实践活动中积累语言材料,积淀语感经验的基本认识。 2.教材分析 《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,阐明了一个深刻的道理:看问题、认识事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。这一寓意,对于低年级的小朋友来说具有现实的指导意义,因为他们对事物的认识往往是片面的。 3.学情分析 学生刚刚升入二年级,朗读、理解能力都不是很好,加上他们活泼好动、自制力差,注意力容易分散,因此,上课时,应采取各种形式的朗读,来调动学生的读书兴趣,以达到新大纲提出的“让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感熏陶”的目标。 学习目标 1、学会8个生字和由这些生字组成的词语, 2、着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 3、正确书写“沿、际、还”等8个字。 评价任务 任务一:认读沿等三个生字。 任务二:正确书写信、沿等八个生字。 任务三:让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟。

学习过程 附:板书设计

坐井观天 信沿抬际蛙错答还 第二课时 学习目标 1、正确、流利、能分角色有感情地朗读课文。 2、理解课文内容。充分发挥想象,懂得“坐井观天”这个成语的寓意。评价任务 任务一:能有感情地朗读课文。 任务二:理解课文内容,懂得课文寓意。 学习过程

二年级上册生字组词完整版

二年级上册生字组词(我会写) 识字一 宜(宜人)(便宜)(适宜)华(中华)(华丽)(年华)谷(山谷)(谷粒)(谷子)金(金子)(金鱼)(金刚)尽(尽心)(尽力)(尽情)层(层次)(层面)(分层)丰(丰收)(丰富)(丰年)壮(壮观)(壮志)(壮大) 第一课 波(波纹)(水波)(波浪)浪(浪花)(海浪)(风浪)灯(灯光)(电灯)(灯火)作(作业)(写作)(作文)字(写字)(字体)(字音)苹(苹果)(苹果树)(苹果汁)丽(美丽)(亮丽)(华丽)劳(劳动)(劳作)(功劳) 第二课 尤(尤其)其(其实)(其中)(其他)

区(山区)(地区)(区别)巨(巨大)(巨人)(巨著)它(它们)安(安全)(安心)(安宁)块(一块)(块头)(块状)站(站立)(站直)(车站) 第三课 已(已经)(已往)(已然)甲(甲虫)(甲板)(花甲)豆(豆子)(黄豆)(绿豆)识(常识)(认识)(知识)纷(纷纷)(纷乱)(纷争)经(经过)(经常)(经营)如(如果)(如此)(如同)好(好人)(好处)(问好)娃(娃娃)(女娃)洼(洼地)(山洼)(水洼) 第四课 于(于是)(由于)(对于)首(首要)(首脑)(元首)枝(树枝)(枝条)(枝叶)枫(枫叶)(枫树)(枫林)记(记忆)(记住)(忘记)(海)(姓)

识字二 胡(胡同)(胡须)(二胡)戏(戏台)(戏曲)(唱戏)棋(棋子)(下棋)(跳棋)钢(钢铁)(钢丝)(钢笔)观(观看)(主观)(参观)弹(子弹)(弹跳)(弹性)琴(琴声)(弹琴)(胡琴)养(收养)(培养)(养育) 第五课 休(休闲)(休息)(午休)伸(伸手)(伸展)(伸直)甜(香甜)(甜美)(甘甜)歌(唱歌)(歌声)(歌词)院(院子)(医院)(院长)除(除掉)(除法)(开除)息(休息)(利息)(息怒)您(您好)(您早) 牵(牵挂)(牵动)(牵牛)困(困难)(困顿)(围困)第六课

二年级语文第五单元测试卷

二年级语文第五单元测试卷 班级 姓名 等级 一、看拼音写词语。 zh ī zh ū chu í li ǔ xi àn ɡ d ǎo zh ōn ɡ sh í p áo g ēn w èn d ǐ ( )( )( ) ( )( ) y án sh í p èn ɡ sh ān ɡ hu ān ɡ lu àn chu ān ɡ hu d ì zh ì ( ) ( )( ) ( ) ( ) 二、给加点的字选择正确的读音,用“—”划去不正确的。 1、大自然有很多天然的指. (zh ī zh ǐ)南针。 2、地下埋着许许多多的宝藏. (z àng c áng )。 3、蜘蛛从网上垂. (cu í c h u í)下来,逃走了。 4、冬天,雪. (x üě xu ě)花从空中飘下来。 三、比一比,再组词。 领( ) 阵( ) 底( ) 银( ) 刨( ) 岭( ) 陈( ) 低( ) 根( ) 抱 ( ) 四、照样子写词语。 厚厚的 越来越响 _ _ 黑沉沉 高高兴兴 _ _ 五、填上合适的词。 ( )的阳光 辨别 ( ) 一( )彩虹 ( )的乌云 打开 ( ) 一( )窗户 ( )的空气 找到 ( ) 一( )池塘

照样子,给下面的字换偏旁组成新字,再组词。 例:红虹(彩虹) 理()炉() 空()刨() 六、我会选词。 留流伯泊 河()()学停()()父 七、补充句子。 1、公园里的 ______多么 ________! 2、你知道 _____ ____________ ? 八、默写古诗。 绝句 ____________________ 这首诗是____代诗人______ ____________________ 写的。诗中描写的景物有: ____________________ (至少写三个):_________ ____________________ ________________________ 九、根据课文内容填空。 1、雨停了,()出来了。()挂在天空中。()叫了。 ( )又坐在网上。池塘里的水满了,( )也叫起来了。 2、()是个忠实的向导,它在天空给你指点();中午的 时候它在(),地上的树影正指着()。 3、()清谷天,()小大寒。 “清”指(),“小”指() 一年有24个节气,你能写出几个吗? ()()() 4、写一条你知道的气象谚语: 十、把句子排成一段通顺的话,在括号里写上序号。 ()底座是个黑色的玻璃盘,上面有个红色的按钮,那是开关。 ()我家有一座小台灯。 ()从底座往上是个灯柱,分为三节:上下两节是六角形的玻璃球;中间一节是白色的圆球。 ()一个用红色的布做成的灯罩,像一顶漂亮的帽子戴在灯泡上。()灯柱的顶端是个灯头,上面安着白色的灯泡。 十一、阅读短文,完成练习。

部编版二年级上册语文第五单元知识梳理

第五单元知识梳理 一、易读错的字 弄.错(nòng) 回答.(dá) 井沿. (yán) 一堵.(d ǔ) 衔.着(xián) 哀. 号(āi) 晴朗.(l ǎng) 葫芦.(lú) 比赛. (sài) 葫芦藤.(téng) 寒号. 鸟(háo) 得过且.过(qi ě) 感谢. (xiè) 二、易写错的字 沿:右上部分不是“几”,不要带上钩。 观:右边是“见”,不要写成“贝”。 答:上边是竹字头,不要写成草字头。 际:右边是“示”,竖钩不要通到上边去。 朗:左边不要写成“艮”。 却:右边是单耳刀,不要写成双耳刀。 谢:中间“身”的撇不要出头。 三、会写词语 坐井观天 井沿 回答 口渴 喝水 大话 无边无际 面对 一阵 晴朗 枯草 冷却 将来 纷纷 夜里 一棵 谢谢 想法 盯着 邻居 自言自语 奇怪

四、多音字 五、形近字 六、近义词 无边无际——一望无际弄错——搞错晴朗——明朗 劝告——劝说暖和——温暖哆嗦——颤抖 懒惰——懒散将来——以后得过且过——苟且偷生 奇怪——惊奇从前——以前雪白——洁白 七、反义词 朋友——敌人抬头——低头晴朗——阴沉温暖——寒冷得过且过——精益求精慢慢——迅速雪白——乌黑 奇怪——平常赛过——不如 八、词语搭配

(1)量词搭配 一(棵)葫芦几(朵)小花几(个)小葫芦几(个)虫子 一(只)鸟一(口)井一(只)青蛙 (2)动词搭配 (种)葫芦 (长满)绿叶 (开出)小花 (挂了)小葫芦 (爬着)蚜虫 (盯着)小葫芦 (生了)蚜虫 (治)虫 (住着)喜鹊 (劝)寒号鸟 (呼唤)寒号鸟 (冻)死 (3)形容词搭配 (细长)的葫芦藤 (雪白)的小花 (可爱)的小葫芦 (自言自语)地说 (慢慢)地变黄 (晴朗) (温暖) (暖暖)的太阳 (呼呼)地刮着 (不停)地叫着冻得(直打哆嗦) 冷得(像冰窖) 九、词语归类 (1)得过且过(ABAC)式的词语:待理不理、当断不断、过桥拆桥、好说歹说、横说竖说 (2)形容天气寒冷的词语:寒冬腊月、大雪纷飞、滴水成冰、天寒地冻、冰天雪地、寒风侵肌、寒风刺骨、寒气逼人 (3)带“语”或“言”的词语:一言不发、不言不语、三言两语、千言万语、窃窃私语、少言寡语、自言自语、甜言蜜语 十、句子积累 1.感叹句:多么可爱的小葫芦啊! 2.祈使句:你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!

人教版二年级上册语文第五单元复习知识点

人教版二年级上册语文第五单元复习知识点 一、听写 挑千斤曲折树根单独满足容易采用背包木板椅子但是傍晚清晨消除由于吞吞吐吐美术铅笔课桌景色宜人拿走破坏松树扎风筝抓住祝福句号庆幸总之命令宣布直线当然现在星期轮流走路 二、形近字组词 轮(车轮)棋(下棋)现(现在)弟(弟弟)当(当然)植(植物)论(议论)期(星期)观(观看)第(第一)灵(百灵)直(直线)令(命令)礼(礼物)坏(坏人)京(北京)课(课本)住(住宿)今(今天)扎(扎风筝)怀(怀念)景(景色)棵(一棵)注(注意)清(清水)旁(旁边)椅(椅子)彩(彩色)挑(挑水) 睛(眼睛)傍(傍晚)奇(奇怪)采(采用)桃(桃子) 三、多音字组词。 漂piāo(飘扬) 教jiào(教学)(教室) piào(漂亮) jiāo(教书) 吐 tǔ(吞吞吐吐)(吐出)背 bēi(背着)(背书包) tù(吐口水)(吐痰) bèi (背上)(背包) 处 chǔ(相处)(处理)干ɡàn(干活)(干部) chù(到处)(处处)ɡān(干净) 五、照样子填空 1、例:闻了闻 (听)了(听)(看)了(看)(瞧)了(瞧)(望)了(望) 2、例:一个比一个好 一(棵)比一(棵壮)一(块)比一(块甜)一(只)比一(只大) 3、例:神气极了

(开心)极了(可爱)极了(高兴)极了(可怕)极了(漂亮)极了 4、例:荡来荡去 (飞)来(飞)去(飘)来(飘)去(走)来(走)去(跳)来(跳)去 5、例:立刻喊起来 立刻(欢呼起来)立刻(叫起来)立刻(跑起来)立刻(唱起来) 六、填空。 一只(青蛙)一个(孩子)一块(手表)一把(扫把)一条(小河) 一盘(水果)一双(筷子)一份(报纸)一片(叶子)一句(话) 六、照样子写一写句子。 1、你把绿铅笔借给我用一用行吗? 吗? (你把书借我看看,行吗?你去过北京吗?这本书好看吗?) 2、现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。 吧。 (现在可以把你的书借给我看了吧。明天我们一起上学吧。现在你可以和我一起玩了吧。) 七、反义词 1、高——低容易——困难独放——齐放 2、粗糙——精细认真——马虎拿起——放下真——假 高兴——伤心自信——自卑 3、吞——吐近处——远处借——还现在——从前爱——恨 注意——忽视哭——笑快乐——难过 4、松——紧朋友——敌人开始——结束白天——黑夜 担心——放心新——旧现在——过去摇头——点头

人教版小学语文二年级上册第五单元

第五单元教学目标 一、单元教学内容 识字5 、《四个太阳》、《乌鸦喝水》、《司马光》、《称象》《语文园地五》 二、单元教材分析 本单元课文设置围绕“只要动脑筋,就会想出解决问题的办法”这样的主题编排了一课识字和四篇课文、还有一个语文园地。 《四个太阳》讲述了一个小孩子画了四个不同的太阳,给人们带去欢乐的故事,从课文里我们能体会到小主人善良的心地和美好的心愿。《乌鸦喝水》是一篇童话故事,讲的是一只乌鸦口渴了,到处找水喝,遇到一只瓶子,可是,瓶子里的水不多,瓶口又小,乌鸦喝不着水,乌鸦看到旁边有小石子,乌鸦把小石子一个一个放进瓶子,瓶子里的水慢慢升高,乌鸦就喝着水了,教育学生遇到问题要开动脑筋,积极想办法解决。《司马光》讲的是司马光小时候的故事。他和几个小伙伴在花园里玩,一个小伙伴不小心掉进了大水缸。遇到这样的突发情况,司马光急中生智,举起大石头,砸破水缸,小伙伴得救了,本文具有很强的教育意义。我们能体会到:遇到困难时,切忌慌张,沉着机智才会想出好办法。《称象》通过让学生了解曹冲称象的具体方法和步骤。教育学生学习曹冲,平时多观察,遇事要开动脑筋想办法。 三、教学目标: 1.认识“团、量、相、遇、及”等字,学会“谁、怕、跟、凉”等字。 2.正确,流利,有感情地朗读课文,背诵课文。 3.理解课文内容,能说出曹冲称象的具体方法和步骤 4.感悟作者通过画太阳所要表达的心愿。 5.知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。 6.学会观察书中插图中人物的动作、表情、神态。 7.培养学生的观察能力,提高学生解决实际问题的能力。 四、教学重点、难点: 1.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首;能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。 3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 4.课文内容,知道遇到困难仔细观察、认真思考的道理。

人教版二年级语文下册第五单元教案

第五单元 一、教材分析 这一单元是围绕自然现象、自然景观来编排的,内容十分丰富。以“热爱自然,了解自然”为主题。通过学习,让学生走进大自然,会得到许多乐趣,发现许多秘密。 《古诗两首》——本课由李白的《望庐山瀑布》和杜甫的《绝句》两首古诗组成。两首诗均为七言绝句,分别从不同的角度描绘和赞美了大自然的美丽景色,诗句情景交融,诗中形象生动逼真,是古诗中写景名作。《雷雨》、《最大的“书”》、《要是你在野外迷了路》内容富于情趣,更能引起学生对自然科学的兴趣,培养学生探索大自然、拓展课外知识,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。 《雷雨》教学中应牢牢抓住这两方面的优势,从学生的生活经验出发,从观察图画,进行图文对照入手,沟通学生的学习与生活,遵循学生的心理特征。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。同时,要注意引导课前课后的积累,比如收集描写雨景的文章或段落、观察雷雨这一自然现象。 二、教学目标 1、知识与技能: (1)、会认37个生字,会写45个字。 (2)、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 (3)培养学生学科学,探科学的好习惯。 2、过程与方法: (1)、图文对照,反复诵读中体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染,激发对祖国大好河山,对大自然的深切热爱和赞美。 (2)、引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。 3、情感、态度与价值观:

学生在阅读中了解自然现象,在寻找中感受自然科学带来的乐趣。充分给他们探索、发现的机会,达到学科间的融合,并留下足够的空间让孩子们展现和交流自己的课外知识,发现更多的天然指南针。 三、教学重、难点 1、教学重点:有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。 2、教学难点:体会诗句的韵味和美好的意境,进而受到美和感染。 四、教法、学法 1、教法:教学中要充分引导学生自读自悟,读中入境,读中生情,在语言文字训练中提升情感。 2、学法:学生要图文对照,反复诵读,自主探究。用朗读感受人物对话中所揭示的神奇,用朗读来表达自己对景的喜爱。 五、课时分配 第17课:《古诗两首》2课时 第18课:《雷雨》2课时 写字课1课时 第19课:《最大的“书”》2课时 第20课:《要是你在野外迷了路》2课时 语文园地五4课时 写字课1课时 单元检测五2课时 13、古诗两首 一、教学目标 1、会认9个生字,会写12个字。 2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,感悟诗人对大自然美景的赞美之情。

小学二年级语文上册识字五教学设计与反思(苏教版)

小学二年级上册识字五教学设计与反思 《识字5》教学设计第一课时 教材简析: 《识字5》是义务教育课程标准实验教科书语文(苏教版)二年级上册内容。本课将有关冬天的特征的词语用“词串”的形式集中在一起,组成韵语,结合课文插图帮助学生识字和认识事物。12个词语都配有相应的插图,学生图词结合,容易萌生主动识字的愿望。本课的教学重点是识字写字。 设计理念: 识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料,同时充分利用儿童的生活经验,注重教给识字方法,力求识用结合。运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境。写字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基础的书写技能,养成良好的书写习惯。 教学目的: 1.正确,流利地朗读韵文。 2.认识冬天的气候特征,不畏严寒生长的植物,在洞中过冬的动物及冬季的体育运动和相应的词语。 3.能正确,美观地书写“翠”。 4.培养学生观察能力,会用“有的……有的……还有的……”说一段话。 教学重难点: 图文结合,理解生字词的意思。有感情地诵读韵文。 教具准备: 多媒体课件生字卡片。 教学过程: 一、谈话导入,揭示课题

1、同学们,春夏秋冬四个季节你最喜欢哪个季节?(指名说说) 2、(出示场景图)今天,我们就一起到冰天雪地的野外去玩玩,说说你们看到了什么? 3 、大家刚才说的就是识字5的内容。快点打开书找到识字五吧。(带拼音的韵文) 二、整体感知,看图识字学词 1、学生自读韵文,读准字音。 2、指名当小老师,说说哪些字音在读的时候要注意些什么?评价。再指名读。小老师带读。 3、齐读。 4.去掉拼音你还会读吗?指名读开火车读。 三、指导有感情朗读、理解词义。 (过渡语:我们班的小朋友真厉害,这么快就认识了这么多的词语了。苏老师要考考大家了,) 1、冬天到了,天气怎样?指名说说 (1)引导学生看多媒体(多媒体屏幕上显示下雪,西北风席卷大地的情景,通过音响加画面使学生真切感受冬天特有的气候特征。) (2)刚才你看到了什么?听到了什么?指名说说 (3)看看雪下得怎么样,风吹在身上怎样?指导读好词语。(4)是啊,北风呼呼地刮起来了,鹅毛大雪下起来了,气温一下子下降了,让人感到特别冷。为什么会有这种现象出现呢? 对、这是因为北方来了一股强冷空气,这种强冷空气就叫“寒流”。出示词卡“寒流”,谁能读好它?(读出寒冷) (5)能用上这三个词语说句话吗? (6)谁能把这三个词语读好?(读出韵味) 2、在冰天雪地里,你知道有哪些植物不怕冷吗?指名说说为什么?

二年级语文上册第五单元主题阅读练习(人教版)

二年级语文上册第五单元主题阅读练习(人教版) (体会作者是怎样留心观察周围事物的) 文段一她的话刚说完,只见月亮已经不是圆的了,好像被什么咬去了一块似的。慢慢地,月亮成了小船一般,接着像镰(lián)刀,像眉毛,像弯弯的细钩,天色越来越暗。一会儿,细钩也不见了,整个月亮被黑影吞没了,只留下个红铜色的圆影子,像一面锣。(节选自《看月食》)文段二那天早晨,我发现湖面开满了金黄的小花,花周围衬着圆圆的叶子。我为自己的发现而高兴。 我发现,当花蕾要开放,叶苞要舒展的时候,它们就慢慢伸出了水面。于是,水上就又多了几朵小花和几片圆叶。当黄昏到来,花朵又谢了,花梗(ɡěnɡ)就又慢慢弯曲着扎入水中,结出枣核一样的果实。(节选自《发现是一种快乐》) 文段三松鼠是一种美丽的小动物。它四肢灵活,行动敏捷,总是在树枝上跳来跳去,互相追逐嬉戏。精巧的小面孔上,嵌(qiàn)着一对闪闪发光的小眼睛,机警地转动着。身上灰褐色的毛,光滑得如同搽(chá)过油,摸上去细腻而柔软。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着,显得格外漂亮。它小巧玲珑,格外讨人喜欢。(节选自《松鼠》) 1.【提取信息】阅读文段,完成下面的表格。 文段描写对象特点 一月亮 二 三 2.【文段比较】比较阅读这三个文段,完成填空。 (1)三个文段的共同之处是:______________________________________________________ ____________。

(2)文段一运用了_______的修辞手法抓住了月亮的______变化,写出了有趣的月食现象。(3)文段二写出了这种植物随着_______的变化,花蕾、_______、_______、花梗也会发生变化。 (4)文段三中,作者从______和__________两个方面来写松鼠的可爱。 3.【语言表达】文段三中画“”部分的观察顺序是()—()—(),作者通过___觉和_____觉两个方面写出了松鼠格外讨人喜爱。请试着运用多角度、按一定顺序的观察方法写一种你喜欢的小动物吧! _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ___________________________________ 4.【积累语句】三个文段中都有生动的语句,找出你最喜欢的两句,体会作者是怎样仔细观察事物的。 (1)______________________________________________________________________________ ___________________________________ (2)______________________________________________________________________________ ___________________________________

二年级上册 识字五教学设计

识字五 教材分析: 识字五是人教版二年级下册的一篇识字课,本课由五条关于团结合作的谚语组成,语言通俗易懂、生动活泼,给人的启示却很深刻。谚语句式虽长短不一,但读起来琅琅上口,适于朗读,便于积累,有很大的教育意义。 教学目标: 1.认识10个生字,会认会写8个生字。 2.正确流利地朗读谚语。 3.培养积累谚语的兴趣。 教学重点:识字写字,朗读课文。 教学难点:对谚语的理解。 教学准备:多媒体课件。 教学时数:1课时 课前预习 读(读3遍课文) 圈(圈生字) 写(生字头上写拼音,为生字组2.个词语) 勾(勾课文中带生字的词语) 标(标出段落序号,用“?”标出不明白的地方) 教学时数:1课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导入

今天老师带小朋友们乘坐“快乐列车”进入“谚语城”,开心吗?(借助课件) 【设计意图】:通过创设情境,激活学生思维,激发学习兴趣,引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。 二、初读谚语,趣味识字 1、学生自由读文:借助拼音,把课文读通顺,注意字音准确,遇到难读的字和不认识的字可问老师或同学。 2、同桌之间读谚语,认生字,互相交流识字好办法。 3、趣味识字: ①生字朋友排好队来迎接我们了,来我们来叫叫它们的名字。(指名读,齐读这些加拼音的字) ②玩“快乐列车”的游戏:(读不加拼音的字) 生字宝宝坐上了“快乐列车”,和我们一同开往“谚语城”了,大家高兴吗? 【设计意图】:通过富有童趣的识字游戏,在结合儿童的生活经验下,调动了学生的识字积极性,他们通过自主识字,同桌交流,全班交流,识字水平进一步提高。 ③说说你记住了哪些字?怎么记的?相机区别形近字。 如:斤─近─折挑─桃根─跟─很独─虫容─谷易─意 三、读中感悟,巩固识字 1. 看,我们来到了谚语朋友的家了。(出示这五则谚语)你会读吗? 2.学生自由练读。

打印二年级语文第五单元

第五单元教案: 教学内容:识字5 称赞蓝色的树叶纸船和风筝从现在开始语文园地五教学目标: 1、会认本单元的54个生字,会写本单元的44个生字。 2、教学时要让学生反思自己的言行,克服自私、任性、以自我为中心等不良品格,学会多为别人着想,学会欣赏别人,尊重别人,谅解别人,养成豁达的性格,保持健康的心态,成为受大家欢迎的人。 3、朗读课文,在朗读中整体感知和感悟课文,积累语言,运用语言。 4、引导学生在学习和生活中与人友好相处、团结合作。 教学课时:13课时 识字5 教学目标: 1、会认10个生字,会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语,理解谚语,能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点:会认10个生字,会写8个字。理解谚语,能正确、流利地朗读谚语教学难点:初步认识谚语,激发学生积累谚语的兴趣。 教学课时:两课时 教学准备:生字卡片、课件 教学过程: 第一课时 教学目标: 1、会认10个生字,会写8个字。 2、引导学生初步认识谚语,理解谚语,能正确、流利地朗读谚语。 3、激发学生积累谚语的兴趣。 教学重点:会认10个生字,会写8个字。理解谚语,能正确、流利地朗读谚语。教学难点:初步认识谚语,激发学生积累谚语的兴趣。 一、设疑自探:导入新课,激发兴趣。 同学们,你们听说过谚语吗?你能说说吗?今天我们就来学习几条谚语。 二、解疑合探:认读生字 1、自读谚语:画出生字,借助拼音,读准生字。 2、选择自己喜欢的谚语读给同伴听。 3、指名读谚语。 4、认读生字。 三、质疑再探:朗读感悟。 1、自读谚语:想想每个谚语的意思。 2、小组里说说自己对每个谚语的理解, 3、选择你喜欢的一条谚语,读给大家听,并说说你为什么喜欢这一条谚语? 4、教师范读,学生仿读。 5、师生、生生对读:体会谚语前半句和后半句的对应关系。 6、全班齐读。

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