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强军目标引领下的军校双语师资建设

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强军目标引领下的军校双语师资建设

作者:路玮丽

来源:《文学教育·中旬版》2018年第05期

内容摘要:在强军目标引领下,提高国防语言能力势在必行,军校教育外语与专业渗透是大势所趋。双语教员需要具有过硬的政治、专业、外语、教育素养。应提出明确的建设目标,建立双语师资引进和培训机制、储备机制、资格认定和激励机制,探索多渠道、多形式的双语师资建设体系。

关键词:强军目标军校双语师资

党在新形势下的强军目标是建设一支听党指挥、能打胜仗、作风优良的人民军队。为实现这一目标,军校教学要牢牢聚焦“能打仗、打胜仗”这个强军之要,向实战聚焦、向部队靠拢。

为了适应未来战争、保卫国家安全、维护世界和平,加强军队外语培育、提高国防语言能力势在必行。然而,为了保证军政课时和专业课时,军校外语课时远远不能现实需求。为了在较少的外语课时和较高的外语能力之间寻求平衡,军校外语与专业融合是大势所趋,双语教学成为军校教育改革与发展的必然趋势。

1.双语师资建设的紧迫性

“双语教学是用非母语进行部分或全部非语言学科的教学。”(范头姣,吴烨,唐英2009:123)在我国,双语教学是指非语言类学科采用外语原版教材使用汉语和外语进行教学,帮助学生在学习专业知识的同时提高外语水平,最终能用双语进行思维、学习和交流,从而提高专业技能,提升全面素质。

2001年,教育部开始提倡高校使用外语进行部分专业课教学。2002年,高教司将双语教育确定为高校本科教学的一个重要评估指标。在军校实施双语教学,有利于促进军校教育的国际化、适应军校改革转型的现实、培养专业素质过硬、外语技能精通的军事人才,有助于实现新形势下的强军目标,从而更好地应对安全威胁、拓展国家利益。因此,军队院校建设双语师资、开展双语教学势在必行。

2.双语师资应具备的素质

2.1坚定的政治立场

双语教员的首要素质是政治立场坚定。首先,这是由军队和战争的性质决定的。克劳塞维茨认为,战争是政治通过另一种手段的延续。毛泽东主席也把军队定义为执行政治任务的武装集团。上述定义充分说明,政治素质是军人的首要素质。军校教员只有自身政治素质过硬,才能正确地引导学员,培养立场坚定、听党指挥的学员。其次,这是由双语课程的特殊要求决定

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