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梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案

梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案
梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案

梅河口市中小学教师系列

专业技术职务评聘工作实施方案

(征求意见稿)

为认真贯彻落实吉林省人力资源和社会保障厅关于全省职称评聘工作安排意见,推进中小学专业技术职务“评聘结合”改革,规范和完善我市中小学教师系列专业技术职务评聘管理,根据人社部门的关精神,结合我市教育实际,特制定本方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导,按照与社会主义市场经济体制改革相适应,与事业单位人事制度改革相配套,与专业技术人员需求相一致的原则,积极推进职称制度分类改革,按照个人自主申报、业内公正评价、单位择优使用、政府指导监督的职称管理方式,逐步建立科学、分类、动态、开放、完备的职称评价体系,激发人才的积极性、创造性,为我市经济社会发展提供强有力的人才保障。

二、基本原则

(一)坚持按在岗人数确定岗位和按编制数确定岗位相结合的原则(二)坚持严格执行编制,无空岗不评聘原则。

(三)坚持公开、公正、公平、择优原则。

三、评聘范围

凡2010年1月1日至2011年12月31日,在我市教育系统工作的在编在岗,并持有相应层次教师资格证书、继续教育证书,符合吉林省中小学教师系列中高、中级、初级专业技术资格任职条件,评聘当年年度考核在合格等次以上的专业技术人员。

四、方法步骤

本次评聘工作分三个阶段组织实施。

准备阶段(年月日至年月日)

主要做好调查摸底,了解各单位人员基本情况等工作。并由编制部门核定各单位人员编制、确定各级别专业技术人员岗位的比例和数量

实施阶段(年月日至月日)

(一)成立组织机构。成立梅河口市中小学教师专业技术职务评聘工作领导小组(名单附后),下设办公室,负责评聘工作的组织实施,并对各单位评聘工作进行指导、监督、验收。

(二)制定实施方案。梅河口市中小学教师专业技术职务评聘工作领导小组,按照上级文件精神,结合我市教育实际,制定《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》。

(三)召开动员大会。召开教育系统各学校、幼儿园、局直属事业单位相关人员参加的动员大会,具体部署中小学教师专业技术职务评聘的各项工作。

(四)广泛进行宣传。各单位要组织教职工认真学习《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》,讲解相关文件、政策、精神,切实使广大教职工了解评聘工作的操作步骤、政策依据、评聘办法等细节内容,保障教职工对职称评聘工作的知情权、参与权、监督权,营造良好的工作氛围。

(五)认真组织实施

1.成立组织机构。各单位要成立职称评聘工作领导小组和由法人、

教职工代表组成的评聘工作委员会(简称聘委会),负责本单位职称评聘工作的组织实施。各单位要将领导小组和聘委会名单报市教育局职称评聘工作领导小组办公室审批备案。

第一,根据学校规模,聘委会由7—15人组成,聘委会主任由学校校长担任(校长参加评聘,则由书记或副校长担任),教师代表应占50%以上。由学校教职工大会差额投票选举产生。

第二,聘委会组成人员应具备较高的政治素质和职业道德素质,作风正派,办事公道,具备相应的资历和业务水平。高、中、初级专业技术人员要各占一定比例。

第三,竞聘过程中,聘委会成员与竞聘人员之间有夫妻关系、直接血亲关系、三代以内旁系血亲以及近姻亲关系的,必须回避。聘委会成员本人进行竞聘时,必须回避。

第四,聘委会的主要职责是负责制定本单位职称评聘工作实施方案;按职称评聘文件规定审查竞聘人员资格;按程序对参加职称评聘人员进行评议、考核;按评议、考核结果确定拟聘人员相应的专业技术职务。

2.制定实施方案。各单位要按照《梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作实施方案》,结合本单位实际制定评聘工作实施方案。

第一,实施方案内容应包括:指导思想、评聘范围、参评条件、方法程序、组织领导和具体要求等。

第二,实施方案要经教职工大会或教职工代表大会讨论通过,报教育局评聘工作领导小组办公室审批备案后,方可实施。

3.公布评聘名额。公布本单位拟聘中高、中级专业技术人员名额及评聘人员应具备的条件,公布期限不少于3天。

4.个人提出申请。符合条件人员要提出书面申请,并在规定时间内,一次性向聘委会提交与评聘条件相关的材料原件及复印件,按时间顺序列出业绩明细单,申请人申报业绩材料要在本单位公示3天。

5.进行资格审查。聘委会要对提出申请人员逐个按条件进行资格审查,确定各级别参评人员数量。2003年、2004年已取得中高、中级职称资格未被聘任的人员,原资格仍然有效,免于资格审查,在审定基本素质时以满分计分(同等条件下优先聘任)。2003年、2004年已取得中高、中级职称职务资格未被聘任的,自2012年1月1日起五年内达到退休年龄的人员,给予聘任并从批准下个月起执行相应职称工资待遇。

6.认真组织评聘。这次职称评聘,其任职时间、学历年限及各种材料均截止到2010年的12月31日(含当年退休且符合竞聘条件的人员)。各级别专业技术职务分别组织评聘,按先中高、再中级的顺序进行。

7.评聘结果公示。职称评聘结束后,必须将评聘结果公示,公示时间为5天。

8.同级改职。因工作岗位变动参加专业技术资格改职的人员,在现岗位工作满1年,且取得相应教师资格证书后,可按现从事岗位的专业系列任职条件要求改职。改职后评聘高一级专业技术资格时,专业完全相同或专业相近的,系列相同、专业相近的,改职前和改职后的专业技术职务任职年限可连续计算;系列和专业都不同的,专业技

术职务任职年限不能连续计算,从取得现专业技术资格之日算起。

总结验收阶段(年月日—月日)

各单位职称评聘工作结束后,要及时进行总结,形成总结报告,并将报告及公示后无异议的职称评聘结果报教育局人事科。

五、竞聘赋分办法

(一)百分制赋分

竞聘实行百分制的赋分办法,其中竞聘者基本素质占20%,年度考核占40%,专业工作业绩占20%,竞聘演讲占10%,民主测评占10%。

(二)各项赋分标准

1.基本素质(赋分比例占20%)

基本素质包括:教龄、专业年限、任职年限、班主任工作及行政职务任职年限。截止时间为职称评聘当年年末。具体赋分为百分制分数,乘以20%为该项得分。

2.年度考核(赋分比例占40%)

以《通化市教师工作考核规则》和学校制定的考核方案为基本要求进行量化考核,竞聘人员竞聘年度考核得分为百分制分数,乘以40%为该项得分。加分项目在“年度考核”与“专业工作业绩”两项赋分时不能重复加分。

3.专业工作业绩(赋分比例占20%)

(1)任现职以来在教育、教学、教研、管理等方面获得的并由各级政府和教育行政部门表彰的方可加分。教师节表彰的优秀教师(教育工作者)、师德先进个人和劳动模范为综合性荣誉,其他视为单项荣

誉。教育部门命名的骨干教师按单项荣誉对待。赋分时既要审查荣誉证书,还要审查表彰审批表,必要时还需要审查开展评比的文件、通知与表彰决定等。

(2)论文(论著)必须是专业技术人员本人独立或共同完成并与本人申报专业相关的,并公开发表在国家承认的学术性报刊上的论文(或国家承认的出版社出版的论著)方可加分。

(3)业务成果必须是教育行政部门及业务主管部门统一组织评比,并由教育行政部门及业务主管部门发证的方可加分,必要时还可以审查开展评比的文件、通知及表彰决定。

(4)科研成果必须是承担规划立项的教育科研项目或其子课题,并有通过鉴定验收的相应书面成果的方可加分。

上述加分标准可按照附件5、附件6确认。以上各方面的具体赋分为百分制分数,得分乘以20%为该项得分,并予以公示。

4.竞聘演讲(赋分比例占10%)

(1)聘委会组织竞聘演讲会议。

(2)参加竞聘演讲会议的人员为聘委会全体成员、竞聘人员、聘任单位全体教职工。

(3)每个竞聘人员的演讲时间为10-20分钟(时间由聘委会研究决定)。

(4)每个竞聘人演讲满分为100分。

(5)竞聘人针对所竞聘的职称进行竞聘演讲。

(6)每个聘委会成员根据竞聘者的语言表达、逻辑思维、举止形象以及对所竞聘职称的理解程度和适应能力、工作信心等情况当场以

无记名方式赋分,去掉1个最高分和1个最低分后,取平均分再乘以10%为最后得分,具体操作办法由各聘委会研究决定。

(7)每个竞聘演讲人的演讲最后得分当场公布。

5.民主测评(赋分比例占10%)

(1)民主测评工作由各聘委会负责组织。每个竞聘人测评结果满分为100分。

(2)民主测评在学校全体教职工中进行。

(3)采取背对背打分的测评办法。

(4)测评内容主要是德、能、勤、绩、廉等5个方面(测评分值见测评表)。

(5)对每个竞聘对象要分别计票和计算得分。得分计算方法为去掉1个最高分和1个最低分后,有效票得分相加之和,除以有效票张数,再乘以10%为最后得分,并予以公示。

(三)核定总分公示

全部单项赋分工作结束后,由聘委会核定总分、确定职称拟聘人选,并予以公示,公示期为5天。

六、报批聘任

公示结束后,对无异议的拟聘人员填写《吉林省中小学教师专业技术职务聘任登记表》,报教育局、人力资源和社会保障局审核、审批备案,对通过审批的人员,从批准下个月起执行相应职称的工资待遇。

七、相关要求

(一)提高认识,加强领导。各单位必须高度重视此项工作,要组建政治素质好、群众威信高、工作能力强的领导机构和评聘委员会,

在教育局工作指导组的全程指导和监督下,不折不扣地按照上级文件精神扎实有序地开展工作,确保此次职称评聘工作顺利、平稳、如期完成。

(二)坚持原则,把握标准。在资格审查、业绩考核、业绩赋分等原则问题上必须严格坚持标准,坚持公开、公正、公平、择优原则,不得徇私舞弊,确保教师的权益不受损害。

(三)加强监督,严肃纪律。凡发现竞聘人员有伪造证件、谎报或剽窃他人成果、诬告他人、贿赂聘委会成员等行为的,一律取消其本次及今后三年的竞聘资格,并低聘一级职务,构成犯罪的,依法追究法律责任。如发现聘委会成员有弄虚作假、打击报复、徇私舞弊、收受贿赂、滥用职权等行为的,将视其情节轻重,给予相应党政纪处分,取消其终身担任聘委会成员的资格,同时取消其三年内竞聘资格,并低聘一级职务。情节严重的,依法追究法律责任,绝不姑息。

附件1:2010—2011年梅河口市中小学教师系列专业技术岗位设臵一览表

附件2:梅河口市中小学教师系列专业技术职务评聘工作领导小组名单

附件3:中小学教师系列专业技术职务任职基本条件

附件4:通化市教师工作考核规则(试行)

附件5:中小学教师系列专业技术职务评聘项目赋分标准

附件6:中小学教师系列专业技术职务评聘项目等级确认办法

附件7:中小学教师系列专业技术职务评聘工作指导组安排一览表

3教师培训工作实施方案

2017-2018学年第二学期教师培训工作实施方案 开封市西网小学 2018年2月28日

教师培训工作方案 教师在职培训进修是不断提高队伍素质的重要途径,是完成我校教学和科研工作的重要保障,也是适应学校发展形势的一项战略任务。为提高课堂教学质量,开阔教师视野,根据我校青年教师多、教学经验匮乏、教育教研能力弱的实际情况,我校决定加大对青年教师的培训力度,实施走出去、请进来相结合的战略。以提高教师教育教学能力,促进教师的专业化发展,为建设一支具有良好思想品德和业务素质的教师队伍,打下坚实基础。为使我校教师培训工作进一步规范化、制度化,结合学校实际,特制定本办法。 一、指导思想 以十九大重要思想为指导,不忘初心,砥砺前行,以培养学习型、科研型教师为目的,以提高教师队伍的专业素质和业务能力为重点,通过有计划地选派教师外出学习培训,让广大教师学习借鉴,开阔视野,陶冶情操。 二、培训领导小组 组长:xxx 副组长:xxx 成员:…… 三、培训内容 1.各级各类各校在课程改革、课堂教学、班级管理、校本教研等方面的成熟经验和做法。 2.教育行政部门、教育机构组织的学术交流、业务培训、课题研究等。 3.学校定于3月份对教师信息技术的应用培训(常用办公软件的应用);河南数字教育平台的使用培训;4月份电子白板常用功能培训;5月份至6月份,进行人人通教学平台的培训;走出去,赴安阳培训交流;请进来,邀请知名书法家对教师进行书法培训。

四、培训模式 1.根据上级文件精神,组织教学骨干参加上级教育、教研部门举办的研讨会、交流会。 2.以教研组为单位,组织教师外出参观学习或开展校级交流活动。 3.由学校统一安排,分期分批组织教研组长、教学先进个人、有意愿培训的教师外出参观学习。 五、培训要求 1.优先派遣工作兢兢业业、乐于奉献、爱学习、专业素质和业务能力强,积极参与学校各项教研活动的教师参加。 2.参加人员要高度重视外出学习培训活动,明确学习培训目的。通过学习培训,把新的教育教学理念、新课程改革及课程教学经验带回来,推动学校教育教学工作整体提升。 3.参与学习培训的教师要带着问题与培训学校的名师相互交流,积极参加各项教研活动,力争通过学习培训,解决本人在教育教学中遇到的某一方面或某一个问题。 4.教师外出培训期间必须遵守培训单位的活动安排,不缺席,认真学习,整理好学习笔记,返校后将笔记交分管领导检查、存档。 5.外出教师必须仪表端庄,举止文明,虚心好学,遵守社会公德,维护学校声誉,处处为人师表。 6.外出学习培训的老师,返校后须向所在教研组的老师反馈学习、听课情况、撰写培训总结或反思。传达学习的精神实质、传递新信息,使广大教师了解新动态。所有老师的汇报材料上交存档。 六、培训管理 1.教师培训领导小组要严格管理,对教师外出行程安排要详细部署,统筹规划,确保学习培训活动取得切实成效。 2.集体外出学习培训,原则上要求所有的教师必须参加,如因特殊原因不能参加的,要向培训领导小组负责人递交请假条。

最新学校教师支教工作方案

2011年 教师支教工作实施方案 为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流,体现城乡教育优势互补和公正公平原则,促进城乡区域教育协调发展”的精神,根据上级有关文件,结合我校教育实际,经研究,特制订本实施方案。 一、指导思想 认真落实科学发展观,树立正确的人才观,切实加强教师队伍建设,努力促进城镇学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高,全面推动资阳区教育均衡、健康、快速发展。 二、支教工作要求 1.统一认识,强化领导。支教工作是实现全区教育均衡化、和谐化、优质化的一项重要措施,是加快教育强区建设的重要步骤。学校要充分认识这项工作的重大意义,切实加强对支教工作的领导和管理。成立对口支教工作领导小组,明确专人负责支教的具体工作。 2.加大宣传,认真落实。认真做好支教宣传发动工作,制定好切实可行的支教规划及支教具体工作方案,确保支教工作顺利开展。 3.严明纪律,确保推行。学校从工作出发、坚持原则,不徇私情,出色完成支教工作;凡已上报确定的支教对象,必须顾全大局、服从分配,不讲价钱、不谈条件,按时到被支教学校报到上班,树立教师的良好形象。 三、支教人员选派

1.学校根据教育局安排选派3名教师支教,其中一位为带队行政。 2.选派思想政治素质好、业务能力强、作风正派、身体健康的教师到农村支教。支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的原则选派,于8月25日之前报区教育局人事股。 四、支教期限 支教期限一般为年。 五、支教教师职责 1.要以大局为重,克服困难,按时到被支教学校报到。 2.要遵纪守法,认真履行工作职责,自觉加强师德修养、恪守职业道德规范,团结同事,以身作则,言传身教,为人师表。 3.要服从被支教学校的工作安排,自觉遵守被支教学校常规管理制度,不迟到、早退、旷课或擅自调课。 4.要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动,承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量,全身心投入教育教学工作,严谨治学,热爱学生、尊重家长,努力提升教育教学质量。 5.要坚守教育教学岗位,原则上不得请假,确需请假者,应按有关规定办理请假手续。 六、支教教师的相关待遇

教师业务培训方案

教师业务培训方案 篇一:教师业务培训方案 为贯彻落实全省中小学教师工作会议精神,根据省、市、县有关教师培训的文件的精神,并结合我镇教师队伍现状,决定组织全镇教师开展中小学教师教学业务培训工作。特制订《六十铺镇中心学校教师教学业务培训实施方案》。 一、指导思想 以教师专业化为指导,以提高中小学教师教学水平和教育教学质量为宗旨,面向全员,立足岗位,注重实践,开展课堂教学练兵。通过以训导练,以练促学,以赛代评,学用结合,改进教师教学行为,促进教师专业发展。

二、培训对象 全镇中小学和幼儿园的教师。 三、培训目标 通过培训,促使全体中小学教师基本掌握新课程教学设计和课堂教学的基本技能;部分骨干教师在掌握新课程教学设计和课堂教学基本技能的基础上,进一步提高新课程教学设计和课堂教学水平,提升实施新课程的能力。 四、培训内容

1、新课程教学设计。 2、新课程课堂教学技能。 3、英特尔培训课程。 3、具体培训内容与新学期备课内容有机结合。 五、培训模式

集中培训与校本培训相结合,远程教育和文本、光盘资源相结合,课例学习与问题指导相结合。 1、集中培训主要通过英特尔课程培训、骨干教师上示范课及新课程标准讲座,重点解决教师业务学习中学什么和练什么的问题,以及解决教师业务学习、练兵中存在的主要困难和问题。 2、校本培训,重点解决怎么学、怎么练及教师课堂教学设计和公开课中改什么、怎么改的问题。要严格专题学习、课例观摩、自我诊断、模拟设计、课堂练兵、互学互评、考核达标等培训环节,增强实效性。 3、根据实际情况,要充分发挥远程教育的功能。远程教育要立足校本培训需求,以专题指导和课例示范教学为主,加强针对性和互动性。要发挥卫星资源、光盘资源和骨干教师、学科带头人

教师培训工作实施方案

教师培训工作实施方案 为深入贯彻文件精神和要求,结合教师队伍实际,整合资源,统筹协调,科学设计教师培训工作,现制定本实施方案: 一、总体目标 进行全覆盖培训,提升管理水平、保教能力和师德师风修养,按照教师专业发展的规律和需求,坚持问题导向,坚持需求导向,强化统筹,在原有分类、分层和分岗培训体系的基础上,充分整合相关高校、研究机构、培训机构和优质的研究和培训资源,聚焦教师的管理能力、教育教学能力和师德师风修养等重点,科学设计培训课程,创新培训方式,提高培训的针对性和实效性,提升教师管理、保教和师德水平,促进教育的健康发展。 二、实施范围与对象 (一)实施范围 (二)培训对象 在职在岗的专任教师。参加培训的专任教师在**年10月底前,根据岗位要求和专业发展要求,完成规定课时的学习任务,获得规定学分。 三、培训内容与课程 专任教师培训内容包括师德、教育教学、教育管理等内容,特别加强教育法律法规、家园共育、风险防控和突发事件应对等方面的培训。培训课程包括面授课程和网络课程,其中网络课程由通识课程和专题课程构成。 四、学时与考核 (一)学时 专任教师培训学时共计30学时,其中面授8学时、网络学习22

学时(通识课程10学时、专题课程12学时)。完成培训的人员获得1.5学分,计入教师培训公共必修课学时和学分。 工勤等其他人员培训学时15 学时,其中面授5学时,其余结合工作岗位选择相应网络课程。 (二)考核要求 1.每名学员完成一篇不少于500字的反思,重点围绕培训内容运用于本岗位工作的思考;或提交一份观察记录;或教育随笔。 2.每名学员要完成在线考试答题。 五、培训方式 培训采用面授和网络相结合的混合式培训方式。师德、教育法律法规、教育管理与安全等培训内容采取面授的培训方式。依据培训内容聘请相关领域的专家授课。教育教学等培训内容采取网络培训方式,培训组班方式由学校确定,网络培训由学校负责。 六、辅导教师、管理员的职责 (一)辅导教师的职责 辅导教师由学校推荐,经过培训合格后承担培训辅导任务。 1.辅导教师职责 辅导教师负责培训辅导教师,并辅助辅导教师完成教师培训。 2.辅导教师职责 (1)负责培训的组织与辅导,督促学员完成学习任务及作业,并向区管理员汇报学情; (2)负责学员作业评定; (3)定期以简报形式通报本班学员的学习进度; (4)组织参与专家答疑、学情通报会活动,根据专家引领与学情通告情况,有针对性的指导学员学习; (5)撰写并提交培训总结。

教师轮岗支教工作实施方案

教师轮岗支教工作实施方案Implementation plan of teachers' job rotation 汇报人:JinTai College

教师轮岗支教工作实施方案 前言:公务文书是法定机关与组织在公务活动中,按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料,又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明,具有实践指导意义,便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 为了加强教师队伍建设,均衡配置学校教师资源,促进我市城乡教育均衡发展,提高农村学校和边远地区薄弱学校教育质量,根据《教育部关于大力推进城镇教师支援农村教育工作的意见》(教人【20××】2号)精神,结合我市中小学校教育教学实际,特制订本实施方案。 一、指导思想 以促进教育均衡发展为目标,以全面提高教师队伍整体素质为核心,贯彻科学发展观,建立和完善教师轮岗支教长效机制,有效开发和利用我市优质教育资源,合理调配师资,逐步缩小各学校之间师资力量、教育教学质量的差距,努力建设一支素质优良、结构合理的教师队伍。 二、基本原则 相对稳定、合理流动、相对均衡、资源共享、统筹兼顾的原则。

三、支教方式 全职到受援学校任职,派出学校不再安排任何工作。支教时间为1学年,期满回原学校工作。 四、支教对象 从教职工超编的学校中,选派一名素质优良的'教师安排到缺编学校支教。 五、组织机构 组长:朱xx 副组长:崔xx、曾xx、刘xx、卓xx、卓xx、林xx 成员:各股室负责人、各中学、中心学校校长。 六、有关要求 (一)对派出学校的要求 1、派出学校要根据教育局的安排,做好宣传发动工作,落实支教人员,将名单报送局人事股。 2、派出学校必须按规定时间派员到教育局领取支教报到书,保证支教教师按时到位工作。

关于所有进一步加强教师的培训具体工作具体实施方案模板.doc

关于进一步加强教师培训工作实施方案 XX一中关于进一步加强教师培训工作 实施方案 为认真贯彻落实省教育厅示范性高中评估专家组评估反馈意见,全面实施《 XX县中长期教育改革和发展规划纲要》精神,根据《 XX 县教育局关于 XX 一中教师培训工作计划》,结合我校实际,特制定本方案。 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观,以全面实施素质教育,全面提高教育质量为宗旨,根据《 XX县中长期教育改革和发展规划纲要》的总体目标和省教育厅示范性高中评估专家组评估意见要求,以地级、县级培训计划为抓手,以校本培训为载体,突出重点,整体推进,加大培训力度,提高培训质量,促进教师不断学习和专业发展,为我校的跨越发展提供强有力的师资保障,办人民满意的 XX一中。 二、目标要求 围绕“强化能力、提升素质、决战课堂、提高质量”的总体目标,以提高我校教师师德素养和业务水平为核心,以渗透“一德四新”的学科培训为

主要内容,以县级培训为基础,以校为本,积极探索 并创建络环境下的校本研修新模式。创新教师培训支 持服务体系,强化校本研修,全面提升全体教师整体 素质和专业化水平。 三、实施原则 坚持以教师为本、统筹规划、突出重点、按需施训的原则。完善培训机制,创新培训模式,优化培训内容,改进培训方式,增强培训针对性和实效性。 坚持全员培训和骨干研修相结合,远程培训和集中培训、自学相结合的原则。 坚持以校为本,强化校本研修,鼓励创新,围绕“提质减负、高效课堂”,提高校本研修和课堂教学质量的原则。 四、培训对象:全体在职教师 五、主要任务及内容 全员培训 根据《XX一中“十二五” (XX—XX年) 教师继续教育工程实施方案》要求及我校当前实际,按照“统筹规划、面向全员、突出骨干”的原则,拟用三个月时间对每位老师进行每人不少于 120 总学时的培训。其中,师德教育不少于 8 学时,按照分类、分层、分岗、分科组织实施的培训不少于 112 学时。全员培训以学

新教师培训实施方案

新教师培训实施方案 20XX年周田小学新老师培训工作方案为了更好地促进新教师的专业成长,尽快的熟悉业务,有效提高教育教学质量,根据教育办的师资队伍建设规划,结合我实际状况,特制定这个新教师培训计划。 一、培训目标 1.让新教师对新课改目标、课程标准、教材教法有较为到位的认识,并及时适应新课标的要求。 2.让新教师能够用新课改理论运用到实际教学中,加强听、评课,提高教学水平及质量。 二、培训内容及要求 1.在业务学习上,要求新教师做好笔记。 2 .新课标下的教材、教法。要认真钻研新教材,了解新教材编写的指导思想及体系结构,熟练掌握新教材及所教学段教材的重点和难点。以上内容在教案里要体现出来。教学方法运用得当,要积极学习,努力探索适合自身特点学科教学规律行之有效地教学方法。转变学生的学习方式,形成的合作、探究的新型学习方式,对这种学习方式各学段要大胆探索和实施。 3.指导教师的课随时向新教师开放,并经常进行听课、评课的互动。 4.要求新教师每课都要做好反思,并体现在教案本上。此

外,新教师要认真学习研究新课标。对新课标规定的教学目的、教学要求、教学内容等都要切实掌握,对新课标中指出的教学中重视的问题必须结合自身教学实际切实重视。 三、培训措施 1.参加校本教研。 本学年,要求新教师提前认真备好课,精心设计授课程序,上出最佳效果。授课教案要上交存档。要按时积极参加校本教研和上级举行的教研、培训等活动,认真听课,做好笔记,课下及时反思、认真实践,将所学理论与实践融会贯通,把所得的心得及时记录下来。 2.结对跟踪培养 充分发挥学校优秀教师、骨干教师的作用,与新教师结对进行跟踪培养。骨干教师要从业务学习、备课、上课、批改作业、辅导学生、考试、反思等各个环 节精心指导新教师,指导要中肯、具体,不要花架子,切切实实提高教师的业务水平。新教师拜师要诚恳,虚心学习骨干教师的教学艺术。指导教师除了上好示范课外,还要随时向新教师开放课堂及不定时的进入新教师的课堂进行听课指导,让新教师尽快成长,承担起教育教学的重任。 3.在学校每人一节的教研课中,教研组要特别重视对

最新学校教师职务职称评聘方案

黑池镇中学 教师职称晋级评定标准 一、指导思想 为了落实职称评聘政策,加强教师职务评聘工作的正确导向,坚持公平、公开、公正的原则,坚持政治与业务并重,注重教育教学效益和质量的方向,高质量地完成教师职务评聘的推荐工作,促进我校教师队伍管理的规范化、制度化,调动广大教师的工作积极性,促进学校稳步发展。 二、参评条件 依据上级文件执行。 三、评审程序 1 、成立当年教师职务评审领导小组、监察小组; 2 、个人申报,并递交任现职以来的述职报告; 3 、申报教师在教职工大会上进行述职; 4 、个人送交有关证明、材料备查评分; 5、学校教师职务评审领导小组按评分标准考核评分; 6 、领导小组讨论审核申报对象得分情况; 7 、领导小组统计申报对象定量考评总分,并列出定量得分情况表 (按高分到低分排列 ); 8 、按校务公开工作的要求对推荐结果进行公开和公示; 9、被推荐对象领表、填表、整理材料; 10 、教师职务评审领导小组再审核后报送上级主管部门评审。 四、评审办法 我校晋升中、高级职称的评选实行“评委打分加业绩打分”相结合的办法,按得分高低和分配的指标,依次确定晋升中高级职称人员。总得分相同时,职称评定领导小组成员优先考虑任职年限、工作量等因素投票决定。打分细则如下: 1 、学历分(最高15分):具有本科及以上学历文凭记 15分,专科文凭记 13分,中师学历记10分,不累加,记最高得分。 2 、工龄分(最高15分):从参加教学工作起,教龄满25年以上,记15分,教龄满20--24年,记13分,教龄满15--19年,记11分,教龄满10-14年,记9分,教龄10年以下,记7分.

教师继续教育培训实施方案

教师继续教育培训实施 方案 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

教师培训规划 一、指导思想: 全面贯彻党的教育方针,以改革创新为动力,坚持“按需施教,讲求实效,立足校本”的原则,在实践中学习,在实践中提高。充分利用学校自身的资源,实现我校全体教师专业素质的共同提高。 二、工作目标: 1、促进学校发展,全面提高教师的综合素质。 2、适应教学改革与课程改革需要,形成良好的“以校为本”的教学研究机制。 3、加强理论学习与教学实践的联系,促进每位教师专业的发展。 4、提升教师的教学反思能力,使教学过程成为学会教学的过程。 5、通过努力,使学校教育教学综合能力跻身优秀学校的行列。 三、培训主要内容 1、教师职业道德培训。 2、新课程培训。 3、教育教学能力的培训。 4、骨干教师培训。 5、教师继续教育培训。 四、实施原则 1、“以校为本”的原则,即以学校发展为本,学校即研究中心,教室即研究室,教师即研究者,切实解决教育、教学的实际问题,有利于本校特色发展。 2、“以人为本”的原则,积极实践“人人都能成才”的教育理念,帮助每一位教师根据自身的实际情况确定发展目标,注意调动教师的积极性,开发他们的智慧与潜能,鼓励教师积极参与,自主学习、自主探究、自我创新。 3、“以教、学、研一体化为本”的原则,建立科研兴校的运行机制,以科研为先导、教研为核心,教研、科研一体化、课程化,突出校本培训工作的有效性。 五、培训形式: 每位教师除参加市区集中培训与教研培训外,主要是通过以学校为主阵地的校本培训来提高自身,完善自我,我校的校本培训包括以下几种形式: 1、专题讲座。聘请教育教学知名专家和本校资源(如学科带头人等),面向全体教师进行专题讲座,介绍当前教育改革与发展情况。 2、运现代媒体手段、网络技术、收听收看专家讲学的录相和示范课录及评点。

凤阳县中小学教师支教工作实施方案 (试行)

凤教体字〔2015〕36号 凤阳县中小学教师支教工作实施方案 (试行) 为加强教师队伍建设,优化教师资源配置,提高教师资源效益,满足薄弱学校的教学需要,根据《凤阳县人民政府关于进一步加强教师队伍建设的实施意见》(凤政﹝2014)93号)精神,制定本实施方案。 一、支教方式与时间 1.顺向支教,即一类学校教师到二类、三类学校支教,或二类学校教师到三类学校支教,乡镇中心小学和中学到村小、教学点支教。 一类学校为县直学校,包括凤阳中学、临淮中学、凤阳二中、凤阳三中、职教中心、实验小学、工人子弟小学、府城镇中心小学(不含村小)、永安小学、县直幼儿园、三府幼儿园);二类学校为城区学校,即府城、临淮镇范围内县直学校以外的学校;三类学校为县直学校和城区学校以外的其他学校。 2.平行支教,即同类型学校之间的支教。 3.上挂学习,即二、三类学校教师到一类学校学习,三类

学校教师到二类学校学习。 4.支教时间原则上为两学年。 二、支教教师基本条件 1.热爱教育事业,全面贯彻教育方针,热爱学生,具有良好的师德师风。 2.年龄适当,原则上参加支教教师的年龄男教师50周岁以下,女教师45周岁以下。 3.具备履职的身体条件。 三、支教原则 1、申报原则。缺编学校根据教育教学需要教师实际情况,每年6月底前向人师股上报需求支教教师计划。超编学校每年6月底向人师股上报教师富余情况。 2、统筹原则。支教工作由人师股牵头组织实施。每年暑假,人师股根据缺编学校教师缺额情况和超编学校教师富余情况,统筹安排教师支教计划。 3、就近原则。为了方便支教教师的工作和生活,超编学校教师原则上安排在学区内或其居住地附近的缺编学校支教。 四、支教教师管理 1、支教教师在支教期间,接受支教学校和派出学校共同管理,以支教学校管理为主。支教教师必须服从支教学校工作安排,遵守支教学校的各项规章制度。 2、按照当年事业单位工作人员考核标准,考核结果为基本合格或不合格者,不计算支教年限。 3、派出学校负责支教教师的职称评聘、工资福利等;支教学校负责对支教教师的工作安排、考勤、年度考核、绩效考核、评先评优等工作。

精选-2021年小学教师培训实施方案

2021年小学教师培训实施方案 小学要积极开展教师培训工作,并通过培训使教师更新观念,努力建设一支师德高尚、具有创新精神和创新能力、能够适应21世纪素质教育需要的高素质教师队伍,制定好培训计划,以助工作的顺利有序地开展。下面是带来关于20xx年小学教师培训实施方案的内容,希看能让大家有所收获! 20xx年小学教师培训实施方案(一)一、指导思想: 着眼于进步教师综合素质与专业水平,培养终身学习和创新能力的新型教师队伍,着力构建学习型的教师队伍,全面进步我校教育教学质量。 二、总体目标: 1、以新课程标准的实施为切进点,促进全体教师进一步转变教育思想、教育观念、教学方式和教学手段,加快知识更新与拓展。 2、加强教研活动的开展,进步教育教学科研能力,增强创新意识和自我发展能力。 3、教师信息化培训,全体教师能熟练制作课件,运用多媒体辅助教学。 三、领导小组: 组长:xxx 副组长:xxx 成员:xxx

四、培训时间、形式及内容: (1)培训时间、形式:每周集中培训一次,由学校教导处安排领导或教师主讲,时间以每周一通知为准。 (2)培训内容: 1、新课程标准培训: 目标:进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念,帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议,使教师能以此为依据,在对教材进行充分分析和研究的基础上,将理论运用于实践,制定相应的教学及评价策略。 2、教育教学技能培训: 在全体教师中开展现代教学技能的培训,包括个案研究的能力、教学设计的能力、科学运用教学评价的能力、师生沟通的能力、题目反思与题目解决能力等培训。 3、教师信息化培训: 要求教师实现;四会;:会文字处理,会制作简单的课件,会上网查阅、下载资料,会收、发电子邮件,同时教师能在课堂教学中会运用信息技术和网络资源。 4、教师读书活动: 45周岁以内的教师每月读两本书,45周岁以上的教师每月读一本书。教师自学与集体组织相结合,并组织读书征文、写心得体会等活动调动教师读书的积极性。 五、具体措施:

学校教师职称评聘方案

XX学校教师职称评聘方案 一、指导思想 依据市《关于印发2014年XX市职称评聘工作安排意见的通知》精神,充分调动我校广大教师的积极性,促进人才的合理流动,制定本方案。 二、成立XX学校评聘委员会 组长:XX 副组长:XX 组员:XX、XX、XX、XX、XX、XX、XX 三、评聘综合考核条件及分值分配 (一)、评高级有以下条件之一的不参与本次职称评聘 1、中专以下学历 2、非正规期刊发表论文 3.在2016年(2014年8月31日---2015年8月31日)病、事假累计30天以上以及不在岗上班的(符合国家法定休息的除外)4.2017年9月30日前不在岗不在编人员不参评。 (二)、评一级教师没有市级(含市级)及以上级别出课证(公开课、优质课、示范课)的教师不参评。 考核评聘考核项目及分值。 1、教龄:参加工作以来每一年加1.4分截止到2016.12.31日 2、任职年限:职称评定以来每一年加2分截止到2016.12.31日 3、班主任:晋级以来每一年加0.3分;科任教师晋级以来每一年加0.1分 4.论文与著作:按网查有中国出版总署新闻网(万方数据网、维普网、中国知网、龙源期刊网、中国期刊网),如查不到的论文和著作必须在以上网站查到发表期刊号是正规期刊、可视为论文的真实性。要有原件,按国家、省、州、分别加2、1.5、1分 5.公开课:必须有教育行政、业务主管部门的出课证。按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分

6.竞赛类:由教育行政、业务主管部门开展的各类竞赛所获得的指导或辅导奖项、按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 7.科研课题:以结题证为准,由教育行政、业务部门发放按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 8.优秀教师、先进个人、优秀教育工作者:由教育行政、业务部门发放的证书为准。按国家、省、州、市分别加2、1.5、1、0.5分 9.骨干教师和学科带头人:由教育行政、业务主管部门发放。按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分 10.个人基本功大赛奖:由教育行政、业务主管部门发放的个人基本功大赛奖。(没有学生参与的)按国家、省、州、市级分别加2、1.5、1、0.5分 11.高学历加分:获国家正规院校学历,本科(含本科)以上加1分。 12.专职领导加分:从事专项领导工作。从晋级以来脱离教学一线起算。每一年加0.2分。 说明:学历要大专以上文凭。要有国家正规院校的学历,培训类学历要达到2年以上,比如中央党校培训的学历。2000年以前的要到组织部档案局调出学历登记表、学历证明、成绩单等。2000年以后的要有网查学历信息,带二维码的那张。 1、所有业绩材料时间是晋级以来截止于2015年12月31日前。 2 论文、结题、著作、荣誉证书等材料必须是教育行政、业务部门部门为准。工业大学、商业学院不可。 3 “培训类”的各种荣誉不打入评聘范围考核。 4、借调改行的回到原单位参评。 5、遇依据方案评比得分相同者以2015年9月1日至2016年8月31日止学校考核总分居前者优先晋级。

教师个人支教工作计划5篇

教师个人支教工作计划5篇 提高自身的素质,以身作则,把素质教育真实落实到学生的身上,耳濡目染。下面是我推荐的,仅供大家借鉴。 精选教师个人支教工作计划(一) 我怀着激动与兴奋的心情告别了亲朋好友和领导,离开了养育了我二十四年的美丽的家乡——中山市,踏上了奔赴广西壮族自治区支教的征程。当晚,我们一行十八人来到了广西省府南宁市,我们和广州市、东莞市、佛山市的支教老师和领导都受到了广西政府的热烈欢迎和热情接待。第二天,在广西政府的周密安排下,我们开完了迎送会,和领导合影完毕后,就由各县教育局派来的领导接到各受援县。我、广州派来的三位老师和中山的另外两位老师一起,由百色市西林县教育局的黄副局长接回西林。一路兼程,经过了差不多十个小时的车程,我们来到了广西最偏远的县城之一的西林县。由于当时快七点半了,加上我在路上已经吐了四次,已没有心情看西林的景色了。来到西林,我的第一感觉只有:来的路程很远,路特别弯,还有肚子特别饿,西林的领导对我们也特别热情。 晚饭过后,我也不知我是怎样到房子里去睡觉的。到了第二天,我隐约听到了鸡叫声,就醒来了。张开眼睛往窗外一看,四周都是山,空气特别好,但是整个县城看起来很小,看来只有我们家乡里面城镇上的一条村那么大。梳洗完后,我就和五位同行的老师一起来到县招待所的一楼聊起天来,说说我们的心情和打算等等。到了九点三十分,西林县副县长、教育正副局长、支教办主任和各受援学校校长和我们一起吃早餐。早餐过后,我就由西林县八达镇第二小学莫副校长

带回二小。刚来到校门一看,校园是建在半山腰的,校道上已经有很多位学校领导在迎接我了。走完校道令我更意外的是学校的仪仗队立刻奏起欢迎曲,我顿时心头一热,感觉自己像回到家一样。走上台阶一看,更加惊喜,全校的师生都站得整整齐齐迎接远方到来的我。然后莫副校长向全校师生介绍了我,师生立刻给我雷鸣般的掌声。莫校长把我请上前台,让我讲话。我一时没有准备,只有把当时所想所感都说出来吧。我对全校师生表达了自己的感受:你们对我像对家人一样热情,让我像回到了家乡一样温暖,各位老师将会是我学习的榜样,各位同学将会是我往后两年的好伙伴、好朋友。我会尽最大的能力完成好这次支教的任务。我会将我们沿海经济较发达的较先进的教学经验带到西林,与各位老师、同学一起分享的。 话说了这么多了,该说说我这次来支教的具体教学计划了。以下是我对这次支教所定的几条计划: 一、全力以赴,争取把广东省,中山市,以及港口镇教办交给的支教任务完成得最好。 1.来之前做好包括生活上、工作上以及思想上的支教各项准备,全心全意投入到支教工作当中。 2.严格按照上级下达的要求办事,做好表率,不做违反规定的事情,做一切事情都要把自己放在支教老师的角色上,以共产党员的标准来办。要严格维护好广东支教教师的形象,给广西山区受援地区的人们留下一个良好的印象。 3.按照原单位的要求,安心、认真的在这里工作。并且做好调查工作记录,常与原单位和教办联系,反映我在这里的工作和生活情况。 4.做好原单位与受援单位的桥梁,及时反映,尽快找出解决问题的办法。

小学教师职务评聘工作方案正式版_1

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.小学教师职务评聘工作方 案正式版

小学教师职务评聘工作方案正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的 一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。 文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 小学教师职务评聘工作方案 一、指导思想: 以省、市有关教师职务评聘工作的文件精神为指针,以充分调动广大教师工作的积极性为目的,本着重师德、重业绩、重能力、重水平的“四重”原则,并严格按照xx市教育局职称工作会议的要求,结合我乡具体情况,制订此方案。 二、评聘对象:我乡小学在岗教师中符合晋升职务条件的人员。 三、晋职条件:自然条件按市教育局《XX年xx市中小学教师职务评聘工作有关

具体问题的说明》的规定执行。 四、评聘办法: 1、民主制定评聘标准(全体教师讨论通过)。量化评聘标准各项累计,教师积分高者胜出。 2、评聘标准: (1)申报高级职务的人员,任职以来年度考核结果必须达到称职,同等条件考核优秀者优先。 (2)教令及任职年限积分:截止XX 年8月31日,教龄满1年积0.5分。任职年限满一年积0.5分。 (3)工作业绩积分(考核近三个年度)见下表: 荣誉类别

教师培训实施方案

教师培训工作计划 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。教师肩负教书育人的重任,只有加强学习,不断提高自身的素质,做到教书育人,终身学习,才能更好地服务于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素质和教育创新能力,提升教育理念、教育能力、科研意识和科研水平,促进教师专业化发展,提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定《教师培训实施方案》。 一、指导思想 以更新教育观念为先导,以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习、研究新课程教材为重点,以提高创新意识和创新能力为主线,以教师参与研究培训为主要形式,以培养教师可持续发展能力为根本方向,以提高广大教师实施新课程能力和教育创新能力,培养一批专业型、创新型教师为目的,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展教师培训,促使广大教师转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应教育改革与发展的需要,努力造就一支师德高尚、结构合理、业务精良、胜任新课程教学,适应素质教育要求的充满生机活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定基础。 三、培训原则 1、针对性原则:以学校和教师的实际需求与发展为出发点,多种途径、多种形式、多种模式开展培训,有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。 2、实效性原则:避免形式主义与空洞说教,紧密结合教师的教育教学实际,以“问题”为中心,着眼于教材、教法、学法和教学管理。 3、系统性原则:以学校整体发展为本,注重培训的系统性,以达到提高教师队伍的整体水平。 4、自主性原则:学校自主培训、自主管理,教师自主学习、自主发展。 5、开放性原则:注重校际间的合作与交流,校外与培训机构有机协同与结合,在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合,教师之间互帮互助,寻求培训机构的业务指导,依托现代信息技术,实行开放的培训方式。

教师支教实施计划方案及对策

教师支教工作实施方案 为深入贯彻落实教育局“加强城乡教师交流,体现城乡教育优势互补和公正公平原则,促进城乡区域教育协调发展”的精神,根据上级有关文件,结合我校教育实际,经研究,特制订本实施方案。 一、指导思想 认真落实科学发展观,树立正确的人才观,切实加强教师队伍建设,努力促进城镇学校教师与农村学校教师队伍整体水平和教育教学质量的进一步提高,全面推动西新教育集团教育均衡、健康、快速发展。 二、支教工作要求 1、统一认识,强化领导。支教工作是实现全区教育均衡化、和谐化、优质化的一项重要措施,是加快教育强区建设的重要步骤。学校要充分认识这项工作的重大意义,切实加强对支教工作的领导和管理。成立对口支教工作领导小组,明确专人负责支教的具体工作。 2、加大宣传,认真落实。认真做好支教宣传发动工作,制定好切实可行的支教规划及支教具体工作方案,确保支教工作顺利开展。 3、严明纪律,确保推行。学校从工作出发、坚持原则,不徇私情,出色完成支教工作;凡已上报确定的支教对象,必须顾全大局、服从分配,不讲价钱、不谈条件,按时到被支教学校报到上班,树立教师的良好形象。 三、支教人员选派 支教人员:1、学校根据教育局安排选派教师支教。 2、选派思想政治素质好、业务能力强、作风正派、身体健康的教师到农村支教。支教教师采取自愿报名与组织安排相结合的原则选派,于开学之前上报学校。 四、支教期限 支教期限一般为年。 五、支教教师职责 1、要以大局为重,克服困难,按时到被支教学校报到。 2、要遵纪守法,认真履 行工作职责,自觉加强师德修养、恪守职业道德规范,团结同事,以身作则,言传身教,为人师表。 3、要服从被支教学校的工作安排,自觉遵守被支教学校常规管理制度,不迟到、早退、旷课或擅自调课。 4、要积极参加被支教学校的各项政治业务学习、教学教研等集体活动,承担不低于被支教学校教师的平均教学工作量,全身心投入教育教学工作,严谨治学,热爱学生、尊重家长,努力提升教育教学质量。 5、要坚守教育教学岗位,原则上不得请假,确需请假者,应按有关规定办理请假手续。 六、支教教师的相关待遇。 支教教师的相关待遇:1、支教教师在支教期间,享受原学校同级同类教师的福利待遇,学校每周给予一次往返交通费补贴。 2、支教教师享受被支教学校的艰苦补助。 3、支教期满后,考核合格,回学校工作;做出显著成绩的支教教师给予表彰奖励,并在评先评优与职称评聘时优先考虑。 七、支教教师的管理 1、支教教师的人事关系、工资关系不变,并由支教学校负责聘任。 2、支教教师在支教期间接受支教学校和被支教学校的双重管理,以被支教学校为主。 3、支教教师支教期间每学期末都要写出支教工作总结材料,分别报送支教学校和被支教学校。 4、支教期满,学校将联合被支教学校和教育局进行全面考核,并签出考核评价意见(含评价等次,即优秀、合格、不合格),考核结果记入教育局建立的支教教师档案,作为支教教师评先树优、提拔任用及教师职务评聘的重要依据。对考核不合格者,继续支教。 龙泉市西新小学教育集团

双桥小学教师职称评聘方案

双桥小学教师职称及设岗定级评聘方案 (讨论稿) 为了进一步规范我校的专业技术职称设岗定级的评聘工作,贯彻“公开、公正、公平”原则,特制定本方案。 一、成立职称评聘领导小组 学校专业技术职称评聘工作由职称评聘领导小组组织实施。小组成员如下:组长:田宽 副组长:代香碧聂奎 成员:杨刚漆国先徐念熊明英文慧 二、适用对象 本校符合晋升、聘任基本条件的人员。 三、评分内容及标准(满分200) (一)学历6分 本科及以上6分;专科4分;中专或中师2分。 (二)教龄20分 10年(含10年)内5分;11—20年10分,21—30年15分,31年以上20分。 (三)职务20分 正校级每年2分;副校级每年1.6分;中层干部每年1.4分;教研组长、工会组长每年1.2分;班主任每年1分。兼职(含班主任)以得分最高的职务加分。参聘者最高分值折合为20分。(看近10年) (五)政治业务和教育教学 50分 按近6个学期教师政治业务考核汇总得分申报者中最高折合为4、4、6、6、8、8,其他参聘人员以此类推,算出该学期得分,再累总分为综合得分。 (六)荣誉称号20分

获校、镇、县、市、省、国家级教育教学类各种荣誉称号依次加分、1分、2分、4分、6分、8、10分。同一学期内同级或不同级表彰以其中一次最高荣誉加分。参聘者最高分值折合为20分(看近10年)。 (七)教学竞赛、课题研究获奖30分 获镇一、二、三等奖分别加3、2、1分;县一、二、三等奖分别加5、3、2 分;市一、二、三等奖分别加8、5、4分;省一、二、三等奖分别加10、6、4、3分;国家一、二、三等奖分别加15、10、8、6分;同一项以最高荣誉加分。课题研究结题获奖,课题组织实施者,获镇一、二、三等奖分别加6、4、2分;县一、二、三等奖分别加8、6、4 分;市一、二、三等奖分别加10、8、5分;省一、二、三等奖分别加15、10、8分;国家一、二、三等奖分别加20、15、10分;课题参与者折半加分。参聘者最高分值折合为30分(看近10年)。 (八)教学辅导10分 在教育系统主办的各类学生竞赛,辅导学生获奖。镇一、二、三等奖分别加3、2、1分;县一、二、三等奖或优胜奖分别加4、3、2分;市一、二、三等奖分别加5、4、3分;省一、二、三等奖分别加8、5、4分;国家一、二、三等奖分别加10、6、5分;同一项以最高荣誉加分。参聘者最高分值折合为10分(看近10年)。 (九)论文10分 教育类论文获镇一、二、三等奖分别加2、1.5、1、0.5分;获县一、二、三等奖奖分别加3、2.5、2分;市一、二、三等奖分别加6、3、2分;省一、二、三等奖分别加8、6、3分;国家一、二、三等奖或优胜奖分别加10、8、6、分;同一项以最高荣誉加分。教育类论文发表,县级刊物加1分,市级刊物加2分,省级刊物加3分,国家级刊物加4分。参聘者最高分折合为10分(看近10年)。 (十)出勤10分 旷课一节扣0.5分,一天扣3分;事假一天扣1分;病假一天扣0.1分,扣完为止。学校规定可请假期、婚、丧、产假,绝症除外(看近2年考勤表)

年新聘教师培训实施方案(最新版)

2017年新聘教师培训实施方案 根据教育部《关于开展中小学新教师试用期培训的意见》、《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》(教师〔2011〕1号)和《中小学教师继续教育规定》(教育部令第7号 1999年9月13日)相关意见和规定要求,通过对所有新任教师进行岗前适应性培训,帮助新教师尽快适应相应岗位教育教学工作,使新教师从师德修养、教育理念、教学技能、班级管理等方面进一步提升,使其尽快熟悉教学常规要求,掌握课堂管理和班主任工作的基本方法,能够基本胜任学科教学和班主任工作,顺利完成相关教学任务。为确保新教师岗前培训顺利进行,特制定如下培训实施方案。 一、培训原则 按照“先培训,后上岗;不培训,不上岗”的原则,采用“学习-实作-考评”的培训模式,加快新教师的成长步伐。 二、培训目标 通过培训,使新教师的师德修养水平和专业信念得到提升;学习班级管理方法,提高其班级管理能力;使其树立正确的课堂观、学生观、教师观和评价观,尽快适应新课程教学;使其初步掌握教学新方式、新技能、新手段,形成新的教育教学能力,缩短新教师的角色转换期。 三、培训对象 临漳县2017年新招聘教师。 四、培训内容 1.新教师岗前集中培训内容为: 教师师德与法规、学生管理、课堂常见问题及对策、教师礼仪教育、信息技术与学科融合、非智力因素的培养、教学简笔画、说课与评课、基本教学技能与

思维的培养、让课堂焕发出生命的活力。 2.岗位实践培训 所在单位应保证每位新教师至少有一位指导教师,鼓励“一师多徒,一徒多师”,指导教师实行双导师制,一名班主任指导教师,一名学科指导教师,原则上由所在学校安排或新老教师自愿结对,但需将结对名单和指导情况报临漳县进修校教务处备案。 进修校将组织名师指导小组定期深入到校对新教师进行面对面跟踪指导,帮助新教师尽快提升课堂教学能力,适应岗位教学要求。 五、培训时间和学时安排 1.岗前集中培训时间(共计40学时):2018年1月24 日—28日。 2.岗位实践培训时间(共计80学时):试用期(1年) 六、岗前集中培训地点 临漳县青少年活动中心 七、培训考核 (一)新教师岗前集中培训考核内容(权重占30%) 1.每个讲座写一份不少于300字的成长日志。 2.完成一份1课时教学设计。 3.写出一份不少于1500字的学习总结。 岗前集中培训依据出勤、作业和培训表现评选“优秀学员”。 (二)新教师岗位实践培训考核内容(权重占50%) 1.课堂实践考核(以任教学校考核为主)。 2.制作出所教学科一课时课件或者微课,进行现场展示与交流并上报。

支教教师工作计划范文

三一文库(https://www.doczj.com/doc/3a8425272.html,)/工作计划 支教教师工作计划范文 20XX年9月我被派往安团实验学校支教。肩负着重任以及怀着对教育事业的热爱,我很快简单的收拾了行李,来到了安团实验学校。学校的领导和老师都热情的欢迎我,并很快为我安置好了住房,办公用具等,使我有一种回到家的感觉,也更加让我安心的努力工作,尽心尽责完成好支教工作。 从支教的任务来看,主要有几大方面:要进一步做好完成农村义务教育管理体制工作,要按创建优质的九年一贯制学校的要求开展工作,要全面推进素质教育,要发挥社会力量来支援受援地区等等。 为了使我们的支教工作能顺利有序地开展,特制定如下计划: 一、计划及实施方案:

1、深入学校,开展全面的调研工作,形成工作思路。制订本期的学习、工作、生活制度,严格遵守纪律,以身作则,树立良好形象,把科学的、把先进的思想理念带给受援学校。建立工作汇报制度,经常向后援单位汇报工作情况,反映工作中的实际问题和困难,以引起后援单位对支教工作的重视。 2、积极协助所在支教点推进“普九”和素质教育;按市教育局要求,努力提高学校的管理水平和教育教学质量。 3、勇于开拓、积极探索因地制宜的支教新路子。重视总结经验,一方面,我们会经常向老队员取经、与其他支教队员联系,从他们的交流中走出适合自己支教特点的新路子;另一方面,我在日常工作中要做好记录,也要经常撰写支教日记的和经验总结。 4、主动与本校教师交流经验。促进后援单位和受援学校之间开展教学教研活动(如跟班学习培训和送教活动等)、互帮互助活动(如扶助贫困生等)。加强对新课程的研究和指导,做好专题讲座。 5、一年中配合学校领导建立完善学校各种规章制度和校园文化建设,配合学校校长开展学校工作。严格遵守学校规章制度,服从学校领导的一切安排。

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