激情奥运
课题激情奥运内容P76~77课型练习
教学目标1．通过奥运情境，使学生体会到数学和体育之间的联系，寸步体会数学的重要性。
2．能运用所学的知识，解决体育中的有关问题。
3．使学生了解数学与生活的密切联系。
重点运用所学知识解决
问题。小学资源网
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难点灵活解决实际问题。关键
找准生活实
际中蕴含的
数学知识。
教学准备教师小黑板学生练习本
环节
时间
教学内容师生活动复案
3分21分一、创设情境，激
趣导入。
二、探索交流，解
决问题。
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请同学们读一读图中的文字，说
一说从图中你得到哪些信息？
1．射击
1）教师呈现情境图
2）提出问题
3）根据以上信息，估计一下谁最
后的环数高？
4）解决问题
指生估计，并说说估算的方
法；
呈现情境图。
指学生说一说收集到
的有关奥运会的资
料。
指学生根据情境图提
出问题。
指导学生列脱式时要
注意运算顺序，计算
学生独立解决；
全班交流、反馈，说说错在哪里，教师给与指导。
5）解决第二个问题，下面哪四幅照片，分别是在哪个位置拍摄的？
小组内讨论一下，得出结论，在全班交流，并说出理由，教师引导，指出方法。
2．跳水
1）出示情境图
2）你想知道什么？
3）出现3名运动员最后一跳的得分，提出问题
4）教师出示问题：
最后一跳之前，吴敏霞落后郭晶晶多少分？
谁是冠军，谁是亚军，谁是第三名？
学生在小组内探讨，说明理由。教师提问，全班交流。
3．田径
1）指生说说读懂了什么
2）学生独立解决问题
3）全班交流答案，教师点拨指导。时要在草纸上列竖式。
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观察时也要有一定顺序，可从左往右看，先看到后背，逐渐看到前身。也可从右往左，先看到前身再看到的是后背。
理解领先、落后、冠军、亚军的意思。
10分
2分4分三、小调查
四、课内小结
五、检测
竖式计算
13.24-4.78
23.98+4.09
20-23.9
1.全班交流学生收集的2008年
第29届夏季奥运会的资料。
2.小组交流，提出有价值的数
学问题。
3.指生解答。
通过这节课的学习，你有什么收
获？（育人点）
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