第一单元第二单元第三单元目元 遨游网第1课第2课第3课第4课第5课元 网海拾第6课第7课第8课第9课元 网络应第10第11第12第13第14第15 录
网络
生活与 浏览器 分类查 搜索引 网络摘拾贝
网络音 整理音 虚拟旅 分享图应用
课 节日信课 节日资课 节日文课 标志知课 标志知课 设计制
小录 与网络 器的使用 查找 擎 摘记
音乐厅 音乐库 旅游 图片
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体教案
第1课 生活与网络
使用范围：浙江省义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下册第一单元第1课
作 者：陈军
作者单位：浙江省绍兴市上虞区百官小学
撰稿时间：2014年4月
一、教材分析
《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版）四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知，而计算机网络是比较抽象的，因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排，让学生了解有关网络的概念，在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感，使计算机网络变得形象具体，贴近生活。
二、学情分析
四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能，对生活中的网络已经有了一定的感性认知，只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容，使学生对电脑网络形成正确的认知。
三、教学策略
本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中，要顾及学生的认知特点和学习兴趣，从贴近生活的网络入手，逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。
充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Flash动画—电脑博士对计算机网络的解答，充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。
四、教学目标
（一）知识与技能
1.了解生活中的网络。
2.了解计算机网络。
3.了解计算机网络的接入方式。
（二）过程与方法
通过观察和讨论，了解计算机网络的概念及接入网络的方式，体会计算机网络给生活带来的便利。
（三）情感态度价值观
让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响，形成正确使用网络资源的意识。
五、教学重点
重点：计算机网络的概念及接入网络的方式。
六、教学难点
难点：计算机网络的概念。
七、教学准备
1.网络机房，连通因特网。
2.多媒体课件。
八、教学过程
（一） 谈话导入
1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？ [出示ppt3]
2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ppt4]
ppt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ppt5-6]
傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全，请同学们想想还有什么办法能帮助傻根安全地把钱带回家？
安全的做法：
可以把钱存在银行里，回到家乡再到相应的银行就可以把钱取出来。
思考：为什么在一个地方存的钱可以在另一个地方取出来呢？[出示ppt7]
因为银行联网了——这是银行网
3．生活中除了银行网，还有其他什么网络呢？[出示ppt8-10]
生活中除了银行网、铁路网、航空网，还有电话网、邮电网、运输网……生活中的网络无处不在。
（二）学习新课
1．学习什么是计算机网络。
今天我们重点要学习的是计算机网络。
（1）那么什么是计算机网络呢？
（2）请同学们观察一下我们电脑教室的计算机是怎样连接起来的。
（3）大家说的对不对呢？让我们来听听电脑博士的回答。[出示ppt11]
2．学习什么是因特网。
它是全球性的计算机网络。[出示ppt12]
3．学习因特网的作用。
看，其他网络融入到因特网之后，给我们的生活带来了极大的便利。[出示ppt13-16]
（1）展示示意图：爸爸正在通过网络查看新闻，妈妈正在网上购物，阿姨正在视频聊天……医生通过网络给病人远程医疗……
（2）网络的用处可真大啊！下面请同学们踊跃发言，你来说说通过网络可以做些什么？具体描
述一下。[出示ppt17]
A．坐在家里，敲敲键盘，用麦克风就能和外地的朋友亲切交谈。
B．通过网络，可以随时随地查看天气预报。
C．到体育新闻网站，查看几秒前刚刚结束的篮球比赛。
D．到音乐网站，可以听最新的音乐。
E．观看各地的新闻、风光，几分钟就可以浏览一个地方。
……
4．学习网络接入的方式有哪些。
网络的用处这么大，怎样接入网络呢？来看电脑博士怎么说的。[出示ppt18]
（1）听了电脑博士的介绍，谁来说说接入网络的方式有哪些？
（2）网络可以利用光纤、电话线等有线接入，也可以无线接入。[出示ppt19]
（三）课堂练习：
1．下列行为中，不能通过网络实现的是：[出示ppt20]
A．购买一部手机
B．订购机票
C．下载电子书
D．品尝菜肴
2．连一连：这些设备怎样连接才能访问因特网？
电脑、交换机、路由器、因特网
3．填空：[出示ppt21]
通过网络，我们可以阅读新闻、订票、____________、 ____________ 、______________…… （四）课后延伸：使用网络要注意防范木马。[出示ppt22]
九、板书设计
生活与网络
生活中的网络
计算机网络
因特网 有线接入 无线接入
第2课 浏览器的使用
使用范围：浙江省义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下册第一单元第2课
作 者：王高锋
作者单位：浙江省绍兴市上虞区百官小学
撰稿时间：2014年4月
一、教材分析
《浏览器的使用》是义务教育实验教科书信息技术（浙教版）四年级下第一单元“遨游网络”中的第二课。本课是在前一课学生了解了生活中的网络和计算机网络的基础上，系统地介绍浏览器的基本功能，如网页间的切换和网址的收藏等，让学生能高效、方便地浏览网页。并为后一课分类查找网络资料打好基础。
二、学情分析
学生从三年级开始接触网络，认识了浏览器的界面，会浏览网页，但对浏览器的功能了解并不全面，特别是四年级上学期，通过对学科平台的使用，学生对浏览器的操作已经比较熟练。因此，一些涉及界面、窗口的操作教学可以精简，来突出浏览器本身功能的教学。
三、教学策略
本课教学采用学生自主学习、互动交流和教师讲授相结合的方式展开，通过教师实现设置好的文件夹及文件，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。
四、教学目标
（一）知识与技能
1．认识IE浏览器，了解浏览器的作用。
2．学会使用前进、返回按钮浏览1个网站。
3．学会使用选项卡打开新网页和切换浏览网页的操作。
4．学会使用收藏夹收藏自己喜欢的网站地址，并能通过收藏夹打开已收藏网站。
（二）过程与方法
1．通过自主学习、师生交流学会前进、返回按钮和选项卡的使用。
2．通过收藏自己喜欢的网站环节，学会收藏夹的使用。
（三）情感态度价值观
1．充分调动学生学习兴趣，让学生充分参与到课堂的主体学习和探讨中来，在发现中认知，在交流中成长。
2．鼓励学生积极主动地参与新技术新事物的尝试，培养学生敢于接受使用网络新技术的意识和能力。
五、教学重点
IE浏览器的基本功能。
六、教学难点
选项卡切换与前进、返回按钮切换的效果比较。
七、教学准备
教师准备：
1．创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中分别创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。
2．分发“请教小博士”文件夹到学生机桌面。
3．教师机上创建“请教小博士”文件夹，在该文件夹中创建好“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”两个SWF文件。
八、教学过程
（一） 导入新课，了解各种浏览器
1．孩子们，知道遨游宽广的大海需要必不可少的工具是什么吗?
2．同样遨游网络，我们也需要船只，这艘船就叫“浏览器”——揭题。
[板书：浏览器的使用] [出示ppt1] 3．浏览器有很多种，如：Internet Explorer、Safari、Google Chrome等等，它们都可以用来上网浏览，而且它们的功能和操作也基本上是一样的，今天我们就学着使用Internet Explorer(简称IE浏览器)去上网看看，好吗？
[出示ppt2] （二）新授
1．尝试打开一个网站[教师演示操作]
打开IE浏览器我们可以单击任务栏上的IE浏览器图标或者双击桌面上的IE浏览器图标，在浏览器的地址栏里输入https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/zhiwu单击“转到”按钮或直接按键盘上的回车键，就可以打开植物大观园这个网站，让我们一起去浏览一下神奇的植物吧！
[板书：https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/zhiwu] 2．自主学习“前进、返回、选项卡”
（1）能给大家说说你认识了哪些有趣的植物了吗？
（2）操作上有遇到什么困难吗？（设疑：欣赏了图片后如何返回？）
（3）今天老师请来了上网小博士，有什么问题我们可以向小博士请教，请大家打开桌面上“请教小博士”文件夹，双击里面的“跟小博士学一招1”和“跟小博士学一招2”，就可以学到本领了，我们来比一比哪个小组的同学学得即好又快，好吗？
（要求：组长负责，全体小组成员全都学习尝试过以后才能举手示意已完成）
[教师演示操作过程]
（4）你学会了什么本领？
请学生演示“前进、返回”按钮的使用。
请学生演示使用“新选项卡”在同一窗口中打开童年网。
（5）你发现“前进、返回”按钮的作用和选项卡切换作用之间的不同了吗？
（6）[教师演示操作]
选项卡不仅让我们在浏览网页时能很方便地切换，还有一个更重要的作用是能够帮助我们节省由上网带来的对电脑资源的占用量，所以下面我们来设置一下浏览器，让它始终以选项卡的方式打开网页，好吗？
3．利用选项卡打开、浏览多个网站
（1）小朋友们学得都很棒，有的同学利用新选项卡都已经打开了好几个漂亮的网站了，打开少的同学也不用急，下面老师就推荐几个有趣的网站给大家，我们一起去浏览一下好吗？（要求：多多使用前进、返回按钮）
[板书：https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html, https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html, https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html, ]
（2）喜欢这些网站吗？能说说你最喜欢哪个网站或者哪个内容吗？
4．使用“收藏夹”收藏自己喜欢的网站
（1）看来同学们都有了自己喜欢的网站了，下次我要再打开自己喜欢的网站可以怎么做呢？
（2）[演示]我们可以选择“收藏夹”菜单中的“添加到收藏夹”命令，再单击“添加”按钮，把正在浏览的网站收藏起来；也可以单击“收藏夹”按钮，进行添加。下次要打开已经收藏的网站，只要直接从“收藏夹”中选取就可以了。
（3）让我们把自己喜欢的网站收藏起来吧！
（三）小结拓展
1．今天我们进行了一次愉快的网络遨游，看到了一些有趣的网站，收藏了几个自己喜欢的网站，大家的表现非常棒！
2．随着我们网络发展，现在出现了一种云收藏的方式，它可以使我们在家里收藏的网站在学校里也可以通过云收藏夹打开，老师鼓励同学们去掌握这种更加便捷的收藏方式，与你的朋友和同学共享你的收藏。
[出示ppt3] 九、板书设计
浏览器的使用
https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/zhiwu
https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
第3课 分类查找
使用范围：浙江省义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下第一单元第3课
作 者：杨卫峰
作者单位：浙江省绍兴市上虞区小越镇中心小学
撰稿时间：2014年4月
一、教材分析
网上资料众多纷杂，对信息进行分类组织可以提高检索效率。搜索引擎和分类目录查找是网上常用的两种信息搜索方法，分类查找是一种基于人工分类的信息检索机制，比较符合人脑的信息整理习惯，常见于一些门户网站。对于一些目标指向很明确的信息，采用分类查找可以提高搜索的效率和准确性。本课安排分类查找的学习，旨在让学生了解分类查找方法，体会分类查找的特点。
多数门户网站上都有分类查找功能，但网站上的信息比较杂乱，教科书选择了“国家图书馆少年儿童馆”网站作为范例，这个网站是国家图书馆的子站，网站内容比较积极健康，适合学生浏览。
二、学情分析
小学四年级下册开始比较系统的接触浏览器和网站，但是在此前大部分学生都已经有了上网的经验，教师在教学过程中重点是对学生经验的概括总结及方法的指导。
三、教学策略
1．根据学生的兴趣调整为了解中国漫画方面的知识，学生会更感兴趣。
2．通过对比新浪网和国家图书馆少年儿童馆栏目分类，让学生自主探索网站的不同分类方法。
3．通过比一比谁先找到目标内容和根据同学提供的分类目录路径查找资料的方法，促使生使用目录分类的方法查找资源。
四、教学目标
（一）知识与技能：
1．了解目录分类概念，能使用目录分类法查找网站资源。
（二）过程与方法：
1．通过分类查找学习资源，进一步熟悉浏览器的操作。
2．通过比一比的形式，促使学生利用目录分类的方法查找资源。
（三）情感态度价值观：
1. 通过利用网络查找资料进行学习，让学生体会网络学习资源的丰富性。
五、重点：分类查找方法,通过网站栏目分类查找到需要的资源。
六、难点：确定查找内容的所属类别。
七、教学准备
1．ppt课件
2．选择合适的具备分类目录的网站。
八、教学过程：
（一）回顾复习：
1．提问：在上次信息技术课里，我们学习掌握了什么本领？
2．引导学生回顾浏览器的打开、“前进”和“后退”、“收藏夹”等方法。
（二）导入课题、了解分类
1．引入
师：我们大部分同学都去过新华书店买书吧，那里有许多的图书。请同学来说一说，这么多书中你是怎样找到你要买的书的。[ppt第2页]
学生交流，教师总结学生的方法：先找到自己要买的书的分类，然后再仔细挑选。
2．网站栏目分类
通过上节课的学习，我们通过浏览器这一个窗口发现了互联网上许多有趣东西，但是网站上东西非常多，他们怎么样排列的，我们可以通过怎样的方法快速找到我们需要的资源呢？[ppt第3页] 3．总结：一个大型的网站一般有一层层的分类目录，可以方便人们查找资料。
4．比一比，找一找：要求学生浏览国家图书馆少年儿童馆https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/，分析这个网站有哪些分类。并将网站添加到收藏夹。[ppt第4页]
4．总结国家图书馆少儿馆的分类情况。[ppt第5页]
（三）查找中国漫画
1．查找“中国漫画专题”
师：网站中有一个栏目专题介绍“中国漫画”，先思考该专题可能会在哪个分类类别，再动手找一找，认真了解中国漫画的历史。教师提示：在查找过程中用好浏览器的前进、后退按钮。
2．反馈学生的学习结果
（1）说一说,你是怎么找到中国动漫发展，追问：你了解了中国的漫画哪些方面的知识。
3．找一找：比赛看谁先找到 “木兰从军（彩图版）” 连环画。[ppt第6页]
师：同学们首先想一想该从哪一个栏目目录去查找，不要盲目乱点。
4．反馈谁先找到，说一说”木兰从军（彩图版）”连环画的所属类别，说说你的查找的过程。
5．学生浏览其他连环画。
（四）分享成果
1．访问国家图书馆少年儿童馆网站中的网址导航，根据网站目录浏览感兴趣的内容，收藏你在访问中看到有趣的内容，记下它的浏览方法（分类目录）。[ppt第7页]
2．交流同学的收藏成果。
师：分享你的收藏成果，说说怎样才能找到它们。
其余学生根据学生交流的方法，找一找，看能不能找到想要找的内容。
（五）课堂小结
1．说一说这节课学习，你掌握了什么知识技能？
2．说一说分类查找应该注意什么？
第4课 搜索引擎
使用范围：义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下册第一单元第4课
作 者：杨卫峰
作者单位：浙江省绍兴市上虞区小越镇中心小学
撰稿时间：2014年4月
一、教材分析
“百度”是目前最大的中文搜索引擎。教科书以“百度”搜索引擎为例，展示利用关键词搜索“新华书店”，找到其网站的过程，向学生揭示搜索引擎查找站点的功能，而安排“新华书店”这一实例，让学生感受目录分类与关键词搜索两种查找资料方法的异同。为了让学生体验不同搜索引擎的特点，还列举了必应、谷歌、有道等常见搜索引擎。
二、学情分析
学生在课外使用网络时也有可能会接触到搜索引擎，但对搜索引擎的概念及作用的认识可能是比较模糊且不完整的。本课较系统地介绍搜索引擎，建议教师先让学生了解搜索引擎的作用，然后通过使用搜索引擎查找资料，体会搜索引擎的功能。
三、教学策略
1．部分学生在平时已经使用百度，但是学生没有搜索引擎的概念，在教学中，要求学生记住一个搜索引擎的域名，并用不同的搜索引擎去尝试搜索内容，进一步明确搜索引擎与百度的关系。
2．通过用不同的搜索引擎查找《全国青少年网络文明公约》，渗透网络道德教育，体会不同的搜索引擎的的相同之处。
3．通过搜索引擎了解家乡，通过同桌合作，自己选用不同的关键词去搜索，体会用不同关键词搜索到不同的结果。
四、教学目标
（一）知识与技能：
1.学会搜索引擎的基本方法。
（二）过程与方法：
1．通过观察分析关键词搜索所呈现的内容，学会筛选搜索结果。
2．通过体验百度与有道等搜索，建立搜索引擎的概念。
（三）情感态度价值观：
1．了解《全国青少年网络文明公约》，渗透网络道德教育。
2．体会搜索引擎功能的强大。
五、重点：
1.了解搜索引擎，掌握关键词搜索。
六、难点：
1．关键词的提炼。
七、课前准备
1．多媒体课件。
八、教学过程：
（一）复习回顾
1.教师提问：我们已经学会了利用浏览器遨游互联网，你会用哪些方法打开一个网站了？
2.学生交流。主页、收藏夹、目录分类、快捷方式的方法。
（二）揭题“搜索引擎”
1．质疑：如果我们要打开“新华书店”的网站该用哪种方法呢？
有学生会说出百度的，教师可以顺势揭题，并更正学生的说法——用搜索引擎的方法，百度是我们常用的一个搜索网站。
2．教师总结，并揭题，今天我们要学习一种最常用的查找网站的方法——“搜索引擎”。[ppt 第2页]利用课件，使学生初步了解搜索引擎的概念。
（1）教师打开https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,，学生拼读网站域名。[ppt第3页]
（2）教师指导学生输入关键词，并明确在输入框里输入的叫关键词，用简短的词语概括我们需要找的内容。[ppt第4页]
（3）教师输入新华书店，并点击搜索，显示搜索结果，并和学生一起筛选。
分析总共找到多少个结果，分析搜索到的内容是否符合要求，强调电脑搜索后，还是需要我们自己认真筛选。
（4）学生动手打开百度，搜索新华书店，并浏览新华书店网站的相关内容。
（三）关键词的选用
1．了解家乡。
搜索引擎不仅能够查找网站，只要选择合适的关键词，还可以查找许多我们需要的资料，接下来我们就用搜索引擎来了解一下我们的家乡。
师：我们在搜索内容的时候，应该选择简洁明了的关键词。[ppt第6张]
家乡名称 上虞
要了解家乡的什么 风景……
选用关键词 “上虞风景” “上虞 风景”
2．搜一搜：了解家乡。你想了解家乡的什么，选用合适的关键词的。
3．教师巡视，发现问题及时指出。
4．交流：你们查找了家乡的什么？用了什么关键词，找到什么资料？同桌之间查找的资料是否相同。
师：我们在查找过程中，选用不同的关键词，可能会有不同的结果，所以当我们不能搜索到需
要的资源时，可以更换关键试试。
5.学生继续通过搜索引擎了解家乡。
（四）搜索引擎大家庭
1．了解更多搜索引擎
教师:百度只是众多搜索引擎中的一个，还有许多的搜索引擎，学生读一读，并尝试再记住一个认为最好记的。[ppt第6张]
序号 名称 网址
1 百度 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
2 必应 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
3 谷歌 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
4 有道 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
5 360搜 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
6 搜搜 https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,
3．利用课件展示不同搜索引擎的界面，了解它们的共同点。[ppt第7、8、9张]
4．搜一搜《全国青少年网络文明公约》[ppt第10张]
（1）教师：互联网功能非常强大，但是我们在使用网络应该遵守《全国青少年网络文明公约》，选择一个搜索网站，搜一搜全国青少年网络文明公约。
（2）教师指导示范：搜索引擎的关键词联想功能。
（3）学生动手操作。
（4）交流总结，我们利用不同的搜索引擎都到找到我们需要的内容。读一读公约，解读一下公约，网络功能很强大，我们要文明上网，不要沉迷网络。
（五）小结
1．学生小结：今天我们学习了什么方法来查找网站资料。
2．教师小结：我们了解搜索引擎的网址有哪些，知道利用不同的关键词搜索的结果会有不同，网络的功能非常强大，但是我们文明合理的使用它。
第5课 网络摘记
使用范围：浙江省义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下第一单元第5课
作 者：阮军灿 董肄旦
作者单位：浙江省绍兴市上虞区实验小学
撰稿时间：2014年4月
一、教材分析
浙江省义务教育教科书信息技术（浙江摄影出版社）四年级下册 第一单元“遨游网络”，主要内容是向学生介绍有关网络的基本概念与网络应用的基本方法，其中第5课《网络摘记》是在学生已经掌握了Word的基本使用方法以及初步掌握了浏览器的使用方法和基本的搜索技巧的基础上来展开教学的。本课作为本单元最后一课，是利用前面所学的浏览器、搜索引擎知识来解决实际问题，以网络摘记的方式制作“航天知识卡”，是符合学生当前知识储备的一个应用任务。其中“查找资料”内容的安排，是为了进一步熟练搜索引擎的使用方法，并巩固收藏夹的使用。“摘录文字资料”“引用图片资料”内容的设计，可帮助学生学会将网页上的的文字、图片复制到Word中，并渗透网络信息版权知识。
二、学情分析
四下年级学生已经学过一年多的信息技术知识，他们已具备一些基本的计算机操作技能，而四上年级的重点学习内容就是Word的使用，并且这一单元的前几课，已经学习了浏览器的基本功能和使用技巧及搜索引擎的使用方法，在操作技巧上不会有太多的问题，但是大部分学生不能很好的利用互联网进行学习，因此，对学生在使用互联网学习时进行的有效监管与引导，也将是此类课的一个重点。
三、教学策略
本课采用学生比较喜欢的故事情节引入新课，让学生了解，在浩瀚的信息世界中，随时要把自己所需的资料进行摘录整理的必要性，并通过“寻找宝藏”、“记录宝藏”、“整理宝藏”等一系列教学环节，并通过“试一试”、“练一练”、“评一评”等教学手段，采用自主探究，相互合作的学习方法，最终达成本课的教学目标。
四、教学目标
知识与技能：
1．用搜索引擎搜索相关信息。
2．Word软件制作“航天资料卡”。
过程与方法：
1．通过搜索“国家航天局”网站，进一步熟悉搜索引擎、收藏夹的使用方法。
2．通过“制作航天资料卡”方式，掌握复制文字资料和图片资料的方法。
情感态度价值观：
1．感受通过网络获取信息的便捷性。
2．了解网络信息版权知识，加强保护知识产权的意识。
3．了解、扩展对地球和宇宙的认识，人类和平利用外层空间，促进人类文明和社会进步，造福全人类的价值观。
五、教学重点
利用搜索引擎，完成信息采集与整合。
六、教学难点
掌握不同软件之间的资料复制、粘贴的操作。
七、教学准备：
1．能连通互联网的计算机教室。
2．一份已经完成的网络摘记范例。
八、教学步骤：
(一)寻宝故事：（PPT第2张-6张）
有一个老科学家在图书馆的旧书中找到了一张藏宝图。上面述说了一个大宝藏的去向。于是这个老人不断翻阅各种古籍，把寻宝之路上的秘密都写在了笔记本上，并记载了很多在寻宝路上可能遇到的机关陷阱。在一切准备就绪之后，他带着他的助手出发了。可是初出茅庐的助手太过兴奋，不小心把老科学家的笔记本弄丢了。忐忑不安的助手以为老科学能凭记忆想起笔记本上的那些细节，但是老科学家却说：“你以为一个老人家的记忆力能有这么好吗？记在本子里，该有多轻松啊！”于是原本顺顺当当的寻宝之路变成了一场冒险。可见，好记性不如烂笔头，说得一点都没错。
在浩瀚的互联网上，同样有着无数的宝贵资源，我们在遨游网络的时候，也应该像老科学家那样，把有用的信息随时记录下来。当然，随着科技的进步，记录的方式也在不断的发生变化，传统的纸和笔的记录方式正逐步被计算机记载所替代，请大家思考：
1.计算机中的哪类软件可以完成这个工作？（文字处理软件，如Word）
2.相比用纸和笔记载有什么好处？（高效快速、便于整理、不易丢失……）
(二)寻找宝藏：
下面我们就来开始一场网上寻宝之旅。
随着“神舟十号”飞船的顺利升空，中国再一次向世人展示了我国在探索空间能力方面的实力。我们在为祖国拥有如此的科技实力感到自豪之时，可能都会有一个疑问，为什么我国的航天飞船能如此轻松的飞入太空？这要归功于我国自主研发的“长征”系列运载火箭，请同学们在“中国国家航天局”网站的“航天知识”栏目中，去查找一下我国运载火箭的相关资料，并同时了解其他国家在这方面的知识。（PPT第7张）
1.从哪里可以找到“中国国家航天局”网站？（通过搜索引擎）
2.登录“中国国家航天局”网站，浏览“航天知识”栏目中的“各国著名运载火箭”信息，
并把相关网页收藏起来。
(三)收录宝藏：
我们除了可以利用收藏的方法把这些资料的网页添加到收藏夹中，我们还可以利用Word这样的文字处理软件，把相关的资料摘录到Word中。（PPT第8张）
1.试一试：
请大家尝试着把自己找到的资料摘录到Word中。
2.想一想：
（1）你是怎么实现的？
（2）你遇到什么问题了吗？
（学生集体操作，教师巡视指导。）
3.指名演示，并小结文字摘录的方法：（PPT第9张：收宝秘籍一：文字的收录）
（1） 新建Word文档。
（2） 在找到的网页中，选中需要摘录的信息，并“复制”。
（3） 切换到Word窗口，并“粘贴”，注意体会：“粘贴选项”中，每个项目的区别。
4.图片资料的引用。
我们已经学会了文字资料的摘录方法，大家再试试，怎么才能把图片资料也保存到Word中？
5.学生集体练习后，指名演示，教师小结图片资料引用的方法：（PPT第10张：收宝秘籍二：
图片的引用）
(四)整理宝藏：
大家已经摘录了那么多的航天资料，内容可真丰富，要是能够把这些资料用我们已经学过的方法再整理下可能会更好。（出示范例，并提示：可以从字体、字号、颜色、图片位置等方面进行整理美化）（PPT第11张）
1.比一比：和你的四人小组中的其他同学比一下，谁做的网络摘记内容最丰富，页面最美观。
2.秀一秀：给同组的同学展示一下自己的作品。
3.评一评：说说组内同学的作品。
(五)课堂小结：
做完摘记，我们已经把互联网的宝藏收录到自己的摘记中了，这样操作是不是很方便？要是你收集的多了，更能出版一部书呢。当然，我们要记住这些资料的来源，尊重网站作者的劳动成果，因此我们在引用这些资料的时候，最好能在摘记中注明资料的出处。
九、作业设计
进一步完善“航天资料卡”，并上传到学科学习平台。
第6课 网络音乐厅
使用范围：浙江省义务教育教科书小学信息技术（浙摄版）四年级下第二单元第6课
作 者：李均坤 章立锋
作者单位：浙江省绍兴市上虞区华维文澜小学
撰稿时间:2014年4月
一、教材分析
在网络上收听音乐已越来越受到人们的欢迎与关注，无论是在计算机上、平板上、还是移动终端上都是重要的应用之一。教材在教学内容编排上采用音乐盒、正在播放的播放器、手机播放3种不同风格、类型的截图，意在让学生体会在线欣赏音乐方法的多样性。在曲目的选择上可以选择目前比较流行的儿童音乐可调动学生收听和学习的兴趣，更可以结合学校的各种活动让学生有一种零距离的接近感。在保存音乐内容编排上，使用“下载”和“另存为”两张截图来说明如何保存音乐文件。同时教科书在利用计算机小博士的话来提醒学生要遵守有关保护知识产权的法律，尊重作者的劳动成果。
二、学情分析
大部分学生在平时接触计算机、平板、手机的时候，都有点播音乐的经验，所以在线试听部分学懂很易。对于“下载”和“保存”音乐文件的操作，学生首次接触，各种网站提供的下载模式不一致导致步骤不一样，需要学生学会思考以及摸索尝试 ，最终成功完成下载。
三、教学策略
本堂课操作难度中等，采用目标引导，学生自主探究，相互学习，分享成功，完成本课教学。
四、教学目标：
（一）知识与技能：
1.能够在线欣赏音乐。
2.保存音乐文件。
（二）过程与方法：
1.尝试通过音乐盒、播放器、手机等播放音乐，体会不同方式欣赏音乐。
2.能在相应音乐网站上学会下载保存音乐文件。
（三）情感态度价值观：
1.欣赏下载合适的音乐，提高学生的审美情趣。
2.培养学生的知识产权意识。
五、教学重点：
音乐文件的搜索与下载。
六、教学难点：
音乐文件类型的区分。
七、 教学准备：
耳机调试，联网。
八、教学过程
（一）、激趣引入。
1．课前谈话。
同学们，最近学校最红红火火的是哪一个活动？
“文澜达人秀”。
学校第二届文澜达人秀活动正在火热的举行中，我们班上也有不少的选手正在准备海选，还记得第一届达人盟主是谁吗？
她的《印度肚皮舞》都给我们留下了深刻的印象，同学们知道吗？她不仅是舞林高手，她还是一位电脑高手呢。她的舞蹈音乐都是自己从网上找的呢。想知道她有什么秘诀吗？
她说，自从跟李老师学了《网络音乐厅》这一课之后，她的网络操作水平迅速提高。今天，我们也一起来学习第6课《网络音乐厅》，成为一名电脑小高手吧。
李老师知道咱们班上电脑高手也非常多，在第二届文澜达人秀的舞台上也即将出现咱们班的同学，想不想为自己的节目找一个适合的音乐来画龙点睛？
2．了解音乐网站。
打开课本，翻到17页。课本上给我们介绍了一个非常好的音乐网站——百度音乐。有多少同学知道这个网站？有用过吗？谁能简单来说几句？
同学们通过自己的语言概括了百度音乐网站的大致功能。接下去我们就一起来研究下这个音乐网站的功能。
3．体验网络音乐的神奇。
有一首《爸爸去哪儿》我想你们肯定也会唱的吧？
哪位电脑高手能帮我们在电脑上打开一下，我们一起来欣赏一下。
（随机抽取学生操作，教师指导。）
（二）、在线收听音乐。
1．继续让刚才这位同学说一说他是如何操作的。
（学生讲述，老师引导并示范操作。）
①打开百度网站，在类别选项点击音乐。
②输入关键词“爸爸去哪儿”，出现如下页面：
③找到歌曲，点击向右的小三角符号：
④弹出百度音乐盒的画面：
⑤现在我们就可以尽情的欣赏了。
2．学生操作百度音乐盒并欣赏自己喜欢的音乐。
3．教师小结并引导。
刚才每位同学操作都非常迅速，也欣赏到了自己喜欢的音乐。不过李老师有一个困惑，当我们关掉网页却还想再听刚才的那首歌，又得重新再来一遍刚才那样的操作，比较费时间，有没有更好的办法让我们快速听到音乐？（引出下载）
（引导学生可以下载到电脑中。）
（三）、下载音乐。
1．页面上播放的音乐如何下载下来，放到电脑上保存起来呢？
2．学生尝试操作下载。
3．教师把学生的操作进行全员展示并作补充。
①在该页面中找到该按钮，该按钮为下载按钮。点击弹出下载对话框。
②单击下载按钮，弹出对话框。
同学们一定要注意了，单击下载按钮，保存到“库”的“音乐”文件夹中，如果下载不了，可以在下载按钮上右击选择“目标另存为”进行文件保存。
4．学生继续下载操作。
5．可能出现的问题。
有些文件需要用百度帐号登录才能下载，那就在搜索页面换一个音乐下载。
有的同学下载了但找不到文件在哪里，这时候再次提醒学生刚才的保存路径，让学生一定记住文件保存的位置。
6．教师小结并渗透版权意识。
同学们都学会了在线欣赏音乐和下载音乐，非常棒。这下达人秀的音乐不成问题了，咱们班的小达人水平更高了。
同学们，你们知道吗？我们下载的音乐无论是MP3音乐还是MWA音乐还是REAL音乐，都是有知识产权保护的，音乐作品是音乐创作者智慧的结晶，我们要遵守相关的保护知识产权的法律，尊重他们的劳动成果。
在最后，李老师要特别告诉大家，现在是互联网时代，每个人只要有一个移动终端，比如手机，PAD接入网络后，也能在线欣赏、下载音乐，推荐几个比较好的音乐播放软件，酷狗、酷我……
（四）、课堂小结。
能说说你的收获吗？你还有哪些想法？
（五）、课外补充：
一起来看看课外练习，自己独立完成。
①查找一些校园歌曲及儿童歌音乐，并下载天电脑中，保存在我的音乐文档文件夹中。
②访问下列音乐网站，将你喜欢的网站收藏起来。
一听音乐网：https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/
九天音乐网：https://www.doczj.com/doc/3a8287227.html,/
第一章 信息与信息技术 课 题 ：第一节 信息与信息技术 目的要求 ：1、使学生了解信息和信息技术的含义。 2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。 3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。 重、难点：1、信息和信息技术的概念； 2、信息技术的处理过程及发展。 教法与教具： 教学过程： 教 师 活 动 学 生 活 动 现在我们如果经常看报纸，你注意到没有什么方面的新闻 最多？学生：计算机。是的，计算机已经进入我们的日常生活中，掌握计算机是我们迫切的需要。那么谁能描述一下计算机？同学们踊跃回答问题：屏幕 + 机箱。计算机最主要的作用是用来处理一些信息的，这就是要求我们了解的一门课程：信息技术（Information Technology ，简称IT ）。IT 是干什么的呢？它和人类社会有什么关系？以及我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？就是我们今天所要解决的内容。 讲授新课：（板书）一、信息的含义 自从有了人类，在人们的生活和生产活动，就有了信息交流。信息交流的方式伴随着人类社会的发展而发展。今天人们生活在信息的汪洋大海之中。我们每时每刻都不能离开信息，都在自觉或不自觉地获取信息、处理信息和利用信息。 1991年1月的海湾战争，大家记忆犹新，使人们更清楚地认识到，在高科技战争中，每一个军事行动都离不开信息。在“爱国者”导弹与“飞毛腿”导弹在对抗中，可以看到准确、快速处理信息的重要性。多国部队用两颗“锁眼”式照相卫星，日夜不停地监视远在4300公里外的伊拉克“飞毛腿”导弹的动态，卫星每12秒钟就可以拍摄一张立体图像，只要“飞毛
小学信息技术教案全册 1．与新朋友见面 教学目标：1、初步了解电脑在生活中的运用； 2、初步掌握电脑各外观部件的名称； 3、基本掌握电脑的开机、关机操作； 4、熟悉电脑桌面； 教学重点：掌握电脑的开关机工作； 教学难点：电脑的关机操作； 教学过程： 一、了解电脑在生活中的用途 教师提问：谁能告诉我，大名鼎鼎的电脑能帮我们做什么？ 1、学生自由发言； 注：可行的话教师可在电脑上演示操作； 2、教师补充说明绍电脑的常规用途； 3、教师演示电脑的用途：如：查看资料、看电影、玩游戏、购物、聊天、学习等等。 二、了解电脑的各组成部分 教师提问：电脑竟然有那么大的威力，那到底电脑是什么样子的呢？他有哪些组成部分呢？ 1、让学生观察身边的电脑，说说电脑有哪些组成部分？ 注：学生可口说也可手指。 教师拿出或指出相应的设备，介绍其名称并简单介绍其功用。 2、看谁识的快； 教师任意指出设备，学生报出名称。 方式：1、学生站起枪答。 2、开小火车回答。 3、考一考；
你们现在已认识了电脑，那你们还知道电脑还有哪些好朋友吗？他们和电脑一起又能帮我们做什么呢？ 1）、学生自由讨论。 2）、学生自问自答： 方法：让一学生提出电脑的一位朋友，让其他的同学来回答，他能帮我们做些什么事。 教师一旁点拔，补充。 3、教师总结介绍： 如：打印机、扫描仪、优盘、摄影（相）机、投影仪、写字板、刻录机等。有条件的话可拿出展示介绍。 三、初试电脑 教师提问：我们知道了电脑那无边的能力，那怎样来敲开他的大门，与他来个亲密接触呢？（教师提示与开电视机差不多） 1、学生依据电视机的开关猜测。 2、教师讲解开机的方法。 A：打开显示器的开关。 B：打开主机上的开关。 注：为了电脑的寿命，一定要先开显示器的开关，后开主机的开关。 3、确定开关： A：教师指出显示器及主机上的开关。 B：学生互指显示器及主机上的开关。 4、开机 A：教师开机。 注：应讲清电脑开机中有个启动画面并需有一定的时间，需耐心等待。 B：学生开机。 要求相互监督、提醒。 5、接触桌面：
(浙摄版）四年级下册信息技术教案 第1课生活与网络 一、教材分析 《生活与网络》是义务教育教科书信息技术（浙江摄影版)四年级下第一单元第一课的内容。本节课是学生第一次比较系统地接触网络。根据四年级学生的认知特点，学生对生活中的网络已经有了一定的感性认知,而计算机网络是比较抽象的,因此本课内容首先按照生活中的网络——计算机网络——因特网的顺序编排,让学生了解有关网络的概念,在此基础上引出因特网的接入，消除学生与计算机网络间的距离感,使计算机网络变得形象具体,贴近生活。 二、学情分析 四年级学生在三年级时已经接触过计算机，他们已具备计算机操作的基本技能,对生活中的网络已经有了一定的感性认知,只不过本节课的教学内容比较抽象，学生对电脑网络的的理解是个难点，教师要从生活中形象直观的网络入手，逐渐引出因特网的教学内容,使学生对电脑网络形成正确的认知。 三、教学策略 本课的教学内容比较抽象，因此在本课设计中,要顾及学生的认知特点和学习兴趣,从贴近生活的网络入手,逐步过度到电脑网络的教学中来。尽量采用直观展示的方式，促进学生的感性认知。 充分利用多媒体课件辅助教学，课件中多处引入了Fｌash动画—电脑博士对计算机网络的解答,充分调动学生的学习兴趣，以达到预期的教学效果。 四、教学目标 （一）知识与技能 1.了解生活中的网络。 2．了解计算机网络。 3.了解计算机网络的接入方式。 (二）过程与方法 通过观察和讨论,了解计算机网络的概念及接入网络的方式,体会计算机网络给生活带来的便利。 （三）情感态度价值观 让学生体会到计算机网络给生活带来的便利的同时，要正确认识到网络的积极作用和负面影响,形成正确使用网络资源的意识。 五、教学重点 重点:计算机网络的概念及接入网络的方式。 六、教学难点 难点：计算机网络的概念。 七、教学准备 1. 网络机房，连通因特网。 2. 多媒体课件。 八、教学过程 (一)谈话导入 1．今天跟大家聊一聊“网”，生活中有什么网？[出示ppｔ3] 2．生活中有网络吗？我们来看看下面这个故事跟什么网络有关? [出示ｐpt4］ pｐt出示傻根带现金回家的故事情节：[出示ｐpt5-6] 傻根要带现金乘火车回家过年，但是车上有很多小偷，带着大量现金不安全,请同学们
第一单元中国传统节日——制作简单电子作品 学习目标： 1、了解制作作品的流程。 2、掌握Word的基本使用方法（编辑文字、修饰文字、设置段落 格式）。 3、培养团队协作精神。
活动一分析任务并确定作品内容 教学目标： 1、了解中国传统节日（端午节）。 2、了解电子作品的组成、分类。 一、小组交流，说说对传统节日的了解。 1、漫画说的是哪个传统节日的故事？ 2、关于漫画中的故事，你还知道些什么？ 3、你还知道哪些传统节日的故事？ 二、小组讨论，确定电子作品的主要内容。 1、如果要向他人介绍端午节，可以从哪些方面来介绍？ 传说习俗 2、小组想要介绍的其他传统节日：________________ 3、准备从以下几个方面来介绍：_______________ 小知识： 利用计算机应用软件完成的作品就称为电子作品。电子作品有简单电子文稿、电子小报、演示文稿、网页、动画、视频等多种样式，是可以在计算机和网络上存储、传播、演示和应用的数字化作品。
电子文稿的基本格式： 1、总标题要比较醒目。 2、小标题要突出。
活动二制定制作计划并搜索资料 教学目标： 1、了解word软件。 2、掌握在word中输入文字的方法。 3、掌握word文件的保存。 一、小组讨论完成工作计划 思考：我们的作品准备给谁看？要怎样才能博得“读者”的赞赏？ 二、运行word，新建文挡 单击“开始/程序/Microsoft office word 2003”命令，运行word。 三、在编辑区中输入制作计划。 切换到中文输入法，输入计划文字，按回车（Enter）换行。 四、保存文挡。 1、单击菜单栏中的“文件/保存”，弹出“另存为”对话框。 2、在“保存位置”下拉框中选择要保存的位置，在“文件名”对
1．2 信息技术及其影响 一、教材分析 本节涉及到信息技术的应用、发展及其影响，是整册书的导言或概括性内容，是对义务教育阶段相关内容的延续和加深。 通过对本节内容的学习，学生可以了解信息技术的基本概念，感受由于信息技术的发展应用从而引发在自己身边的变化或影响，同时通过寻本溯源了解信息技术的过去、现在与未来，激发对信息社会生活的关注与向往。 二、学情分析 本课的教学对象是高中一年的学生，他们对知识的获取已经开始由感性认识提升到理性认识，但分析问题缺乏深度，容易受到网络的诱惑而去做与课堂无关的事。因此，课堂设计要能够吸引学生的注意力，为学生营造愉快的学习环境，进而培养学生的自主学习、团队合作学习精神。 三、教学目标 1、知识与技能： a.列举信息技术的应用实例； b.初步了解信息技术的发展历程和趋势 2、过程与方法： a．初步掌握根据任务的要求，确定信息的来源的方法，尝试通过书籍、报刊、广播电视和因特网等各种途径搜集资料； b．调查、研究信息技术的历史和发展趋势。 c．掌握辩证的思维方法，分析信息技术对社会的影响。 3、情感态度与价值观： 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展，科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。 合理使用信息技术，使学生养成良好的上网习惯和意识。 四、教学重点和难点 1、教学重点： a．掌握什么是信息技术； b．信息技术的发展历程。 2、教学难点： a．信息技术概念的理解； b．信息技术、计算机技术、网络技术、通信技术的区别与联系； c．信息技术发展历程的划分。 五、教学方法 体验法、讲授法、讨论法、示例法 六、教学环境 硬件：局域网机房，教师机一台，学生机81台，投影仪
第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。 信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报……春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，
第1课初识文字处理软件 教学目标： 1、掌握Word启动方法，认识Word窗口。 2、通过修改文章中的错别字，掌握文本的插入与删除方法，感受用计算机修改文章的优势。 3、通过对修改后文档的保存，进一步巩固文件的另存操作及规命名的能力。 重点： 认识Word窗口及主要工具栏。 难点： 掌握文本的插入与删除方法。 课前准备： 1.创建相关Word文档并在其中设置几个错别字。 2.Word界面介绍的PPT课件。 教学过程： 一、知道学习文字处理软件的意义 我们中间有很多小朋友是晚报的小记者，大家都向晚报投过稿吗？现在报社为了编排报纸的方便，都要求投稿的文章是电子稿的。你知道用什么软件来编辑你的文章吗？ 从这学期开始，我们主要来学习文字处理软件。也就是文章编辑软件，我们学的这个软件叫Word。 二、了解Word软件。 1打开Word软件。 请同学们看课本第2页试试打开Word软件。 指名学生演示。 教师小结并演示。 2认识Word界面。 教师打开PPT课件，请学生回答部分的名称。 教师提示：与上学期用过的写字板比较一下，有什么相同和不同的地方 教师小结：Word与写字板两款软件是同一个公司设计的，所以在界面上有很多相似之处，但是写字板功能比较简单，而Word功能很强大，在功能区里有很多选项卡，我们将会在今后的学习中一步步去了解应用。 三、修改文章 老师这有一篇文章，是一位同学写的新学期打算。想请同学一起学习修改一下。
1.老师演示从Word界面中打开文档的方法。 2.这篇文章存放在哪里你知道了吗？还有其他的方法也能打开这篇文章，谁会？ 3.请你仔细阅读： （1）这位同学新学期打算怎么安排自己的学习。 （2）从中有没有错别字等要修改？有请修改或找出来讨论。 4.请会修改的同学演示。 有不同方法，要是有学生会就演示，没有就教师演示。 5.PPT投影出示用退格键和删除键修改的方法板书。 6广播把文章搞得很乱的同学的文档，教师演示用撤销键后退。 7用另存为保存文档。 教师演示。 要求：另存在桌面，文件名用“学号+” 回过头再去看保存的文档和在“我的文档”中的原文档。 四、课堂小结 同学们，今天我们认识了Word文字处理软件。并亲手尝试了修改文章。你觉得电脑里修改文章跟你平时作文本上修改，有什么不同？ 教学反思：
第一单元键盘作用大 第一课认识新朋友 教学目的与要求 (1)了解键盘的五个分区。 (2)掌握主键盘区各组成部分。 (3)掌握主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 教学重点与难点 重点：主键盘区部分功能键的作用及使用方法。 难点：上排字符的输入方法。 教学方法与手段 1、采用启发式、讨论式、探究式、互动式等多种教学方法，启发和引导学生的学习活动，充分发挥学生的主体作用。 2、注重教学方法的灵活性，讲授时注意多种方法的结合，使教学内容丰富而不单调，教学过程生动而不枯燥，吸引学生注意，提高学习兴趣。 3、提倡学生自主学习、协作学习、研究性学习，鼓励学习方法的多样性。以“问题解决式”为主，注重知识的连惯性。 4、将现代化教学手段、多媒体教学网络与图表、实物等传统教学手段有机结合起来，让学生积极主动地参与教学活动，及时理解和掌握所学知识。 教学准备 1、多媒体教学网络。 2、键盘分区图、功能键名称图。
3、学生练习。 教学过程 一、导入 鼠标是一种常用的输入设备，除了鼠标，键盘也是计算机中一种重要的输入设备，它能够输入字母、数字、符号和文字等信息。 二、新授 1、看一看：各式各样的键盘 教师用屏幕广播出示各式各样的键盘图，让学生认识。 2、认识键盘上的五大区 （1）教师对照实物讲解： 键盘一般分成五个区，分别是主键盘区、功能键区、光标控制区灯、灯光显示区和小键盘区。 （2）学生齐读四个区的名称。 出示键盘分区图片： （3）游戏：谁的反应快 教师任意说出键盘四个分区中的一个分区名称，学生两人一组指认实功能键区 小键盘区 主键盘区 光标控制区 灯光显示区
物键盘。然后由学生之间相互指认。 3、认识主键盘区的键 （1）学生观察主键盘区。 主键盘区都有哪些键？（主键盘区有数字键、字母键、符号键和功能键） （2）双字符键 学生观察数字键和符号键。数字键和符号键与字母键有什么不同？（教师提示操作要点：先按住 键不放，再按需要输入的双字符键。） 4、认识常用的特殊功能键 出示图片讲解功能键名称。 打开记事本，教师演示输入：（边演示边讲解功能键作用） 0.25 * 4 = 100 0.24*4=100（用退格键删除两个“0”） Alt+F4 （教师介绍当前窗口的快捷键） 退格键：删除光标前的字符。 回车键：执行命令或换行。 空格键：空一个字符的位置。 大小写字母锁定键：用于大小写字母的切换，该键控制小键盘区上方中大小写字母锁定键 换档键 空格键 退格键：删除光标左方的字符 回车键：执行命令或换行 换档键：按住换档键，再敲击双 字符键，可显示们于按键上方的 字符。 组合键
初中信息技术教案 第1课信息技术基础知识 [课题]：信息和信息处理工具 [教学目的与要求] (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排]：1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教学过程] 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)
如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 一个人的表情，可以传递内心的喜怒哀乐；电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 师：我们生活在充满信息的世界，每天都在获取和传递信息。 2．信息与人类 信息就在我们的身边，我们的生活已经离不开信息。信息已经是一种对人类有用的资源，人类充分获取和利用信息改变生活。举例：人们依据对食物营养成分的信息和人体对人体需要营养信息的分析确定饮食结构；根据对气象云图的分析来预测未来的天气情况；根据对学校同学爱好信息的收集整理确定学校应该开设什么样的兴趣小组；根据对班上同学的期中考试试卷的信息进行收集整理确定因该在什么类型题目上应该重点复习……(学生举例) 可见信息对我们的生活是多么的重要，学会获取信息、存储信息、处理信息和传递信息，已经成为现代人必备的基本技能之一。只有这样才能适应今天这样的生活。 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……
六年级（上）册
小学信息技术六年级（上）教学计划 一、教材分析 选用的教材是，浙江摄影出版社的《小学信息技术》六年级上教材，教材的优点是整合味比较浓，缺点是一些技巧方面介绍的不够好。所以，在教学过程中教师会适当的插入信息技术技巧的教学内容，取其精华，去其糟粕。此册教材分三个单元，第一单元是“走进计算机世界”，第二单元是“网络与生活”，第三单元是“高枝与统计”。本册教材有以下特点，从内容上看： 1、知识点介绍重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。课本中涉及学生的学习方式主要有自学、讨论、动手实践、小组合作等 3、与学科结合更紧密，体现知识的综合运用。如房间的布置、周历的制作、编制古诗集等。 二、学生分析： 这个学期，我主要负责六年级和四年级的信息技术教学工作,情况和上个学期相适，面对的是班级多，人数多的情况,在这样的情况下，必须发扬上个学期的总结的一些比较好的经验，把精力放在提高自己的教学方法和教学技巧上。六年级总共有六个班，学生已经有一定的电脑基础，教师应该把主要的精力放在提升学生原有的信息素养上来，抓住学生学习的主要矛盾，兼顾次要矛盾，用科学的方法全面提升学生的综合素质。 三、教学进度安排表
四、本册的教学目标： 1、通过信息技术手段的运用，来综合学习自然科学与社会科学知识，培养学生的创新精神与实践能力。 2、了解机器人的一般知识，激发学生学科学、用科学、爱科学的意识。 3、以网络中的各种实际应用为主线，突出网络在生活中的实际应用，体现网络对生活的改变以及网络的实际应用价值。 4、能够运用搜索引擎查找自己需要的资料。 5、INTERNET：浏览网页。 五、教学措施与方法： 1、每班上机都编好坐位。机房的机器基本上可以实现每人一台电脑进行操作。在上机时，要求每位同学严格按照学号坐在自己的坐位上。详细制定机房纪律在班上宣布，如上机时不得下位、调位，不得大声喧哗，有问题时举手提出来等；如有违反则扣除平时分。
一、教材分析 在前一课学习了插入剪贴画之后，进一步学习插入更加丰富多采的文件图片，从而为板报锦上添花。本课还用到前面学过的文本框的插入与编辑知识。为了能让学生创作出丰富多样、更具个人特色的电子板报作品，插入恰当的文件图片能起到锦上添花甚至画龙点睛的重要作用，学生也会十分感兴趣。为了更好地培养学生自主学习能力，在本课中还安排了对有无文本框下的不同图文排版方式作综合对比应用练习；增添了运用“衬于文字下方”版式时对图片的淡化处理，以提高学生的综合应用能力；另外还鼓励学生从网上搜索、下载图片,对图片版式设置的分类进行置疑等等。这些都是对教材的深入挖掘和拓展。因此，本课在《学做电脑编辑》这一单元的学习中所起的作用相当大，不仅是对前面几课学习内容的综合应用，还将本单元的学习推向了一个大高潮，学生的学习兴趣也由此冲向最高点，可以直接延续到紧随其后的同样精彩一课《制作艺术刊头》。 二、学生分析：学生经过一学期的训练，已初步掌握了电脑的一些基本技能，通过进一步的学习会加深学生的操作能力。 三、教学目标 1、知识目标：通过学习和制作“电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。 2、能力目标：通过制作“电子板报”： a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。 b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。 c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。 3、情感目标： a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。 b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。 四、教学内容及重难点分析 WORD是应用广泛、功能强大的文字处理软件，兼有完善的排版功能。熟练运用WORD软件，是社会对计算机应用能力的基本要求。WORD软件的应用领域是文字处理和排版，当然WORD的软件的教学之重点也就是这两点。文字处理包括文字的录入（这有涉及到汉字输入法的知识）、编辑、格式设置（字体、字号、颜色、特殊格式）；版式设置包括页面设置（纸张、边距、缩进、间距、边框、背景）、对象（图片、文本框、艺术字）插入及版式；表格制作包括表格插入、修饰。 教学重点：格式设置（文字、图片）、表格制作 教学难点：版式设置（页面、分栏、文本框） 五、教学模式（任务驱动） 用建构主义学习理论来指导信息技术课程的教学，我们会发现"任务驱动"教学模式，很适合这一课程的教与学。“任务驱动”式教学模式的出发点是：抓住信息技术学科特点，以信息处理为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以完成和实现“任务”为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息于学科的学习应用中的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，带动学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力的提高，增强学生独立意识和团体协作精神。对于WORD这一章的教学，我采取的是："布置任务→学生在完成任务过程中自学→教师穿插介绍知识重点和难点→归纳结论、评价成果"，即学生通过制作一份电子板报，在学中练，在练中学，并在其中
大梁子小学 信息技术教案
年级：五年级 教师：王 维
了解电脑
第一课时： 教学目标： 1、引起学生对电脑的兴趣。 2、让学生了解计算机的基本组成，让学生对信息技术课有一个宏观的认识。 教学重点、难点： 1、启发学生了解电脑在生活中的用途。 2、了解计算机的基本组成，知道软件和硬件的区别等。 教学过程： （一）情境引入—— 去电脑大世界玩 1、分角色扮演主机、显示器、键盘、鼠标、小朋友苗苗 学生讨论你在电脑大世界中都认识了谁？ 2、电脑大世界好吗？想和苗苗小朋友一起玩吗？ （二）认识电脑 苗苗在电脑大世界中认识了什么？它由两部分构成的？ 计算机系统的组成：硬件和软件 （三）初步了解硬件和软件 计算机硬件组成：显示器、键盘、鼠标、主机、音箱。 讨论一下什么是软件？ （为了让概念不再抽象，可举一些生活中的例子来说明硬件和软件的区别） （四）掌握软盘、硬盘、光盘的概念 1、硬盘 2、软盘和光盘的使用 3、学生实验 （五）小结 这节课我们在电脑大世界中学到了什么？ 教学后记：
第二课时： 教学目标： 1、掌握鼠标的正确使用及开机、关机的正确操作。 2、使用电脑时的注意事项。 教学重点： 1、掌握开机、关机的正确步骤及鼠标的使用。 2、培养学生爱护信息设备的意识。 教学内容：
开机、关机、鼠标的用法、使用电脑时的注意事项 教学过程 （一）导入： 要让电脑上班，首先要做的是什么？ 对，开机。 （二）开机与关机 1、那如何正确开机呢？ 2、学生交流自己的经验。 3、认识 Windows98 的桌面，学生交流已认识的部分 4、师补充 5、关机 6、综合：开机时，先开显示器，再开主机；关机时，先关主机，再关显示器。 7、学生实验。 （三）鼠标的用法 鼠标有两键或三键鼠标 1、讨论一下怎样握鼠标。 2、师小结：拇指、小手指放在鼠标的两侧，食指放在左键上，中指放在右键上， 无名指起辅助作用。 3、鼠标的操作 （1）生互相交流自己会用的操作方法。 （2）把自己会的操作方法演示给大家看。 （3）师补充：除指向、单击、双击、拖动外，还可以单击鼠标右键，注意单击 右键弹出的菜单叫快捷菜单，而且指向内容不同，弹出的快捷菜单的内容是不一 样的。b5E2RGbCAP （4）学生实验 （四）谈谈你的收获 教学后记：
浙摄版三年级上册信息技术 教 学 计 划 教师：周伟国 单位：临平三小 日期：2016.09.01
浙摄版三年级上册信息技术教学计划 一、班级分析 这个学期，我负责三年级信息技术教学工作。这一班级共有21人，其中男生20名，女生14名。三年级的学生都是刚接触电脑课，对电脑的操作还不是很熟练，部分学生连电脑还是第一次见到。但是学生对电脑课的兴趣比较浓，热情比较高。因此，我必须认真抓好每个学生的兴趣特点，让学生学得开心，寓教于乐。也为以后的教学工作顺利开展打下基础。 二、教材分析 本册是浙江摄影出版社出版的《小学信息技术》系列教材的第一册。本册共15课，其中心内容是在金山画王的基础上，让学生来体会在计算机中画画的乐趣，提高学生学习的积极性，并潜移默化的让学生熟悉鼠标和键盘的操作，从而达到教学目标。本册从内容上来分可分为三单元。第一单元共有4课，“与新朋友见面”主要介绍信息技术在生活中的应用，让学生认识常见的信息技术工具，对电脑作简单介绍；接着教材在“可爱的鼠标”中向学生介绍鼠标的各种操作方法；然后在“鼠标陪我玩一玩”中用两个小游戏让学生练习鼠标的操作；最后用“计算器帮你忙”让学生初步体验电脑在生活、学习中的应用，同时让学生学会使用小键盘。第二单元共有7课，先通过“小伙伴的作品”让学生初步感知电脑画的特点，然后用“小树苗快快长”、“整齐的教学楼”、“五彩的窗子”、“花香满园”、“我能画得更好”这5课重点介绍“画图”软件中各个工具的使用，最后让学生完成一个相对完整的电脑画作品“美丽的校园”。第三个单元是在学习完“画图”软件后，教材又安排了两课“金山画王”，让学生进一步学习用电脑画画。在“金山画王”教学单元中，教材首先让学生学习不同效果的画笔，熟悉“金山画王”的界面，然后安排第二课，让学生利用贴图进行创作。 三、教学目标 小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把
运用信息技术进行教学设计 一、教学设计 1、教学设计的概念教学设计是运用系统论的方法设计教学问题的过程，它包括分析教学问题、设计解决方法及方案、评价和修改教学设计直至获得解决问题的最优方法等几个方面。教学设计要求从教学系统的整体功能出发，综合考虑教师、学生、教材、媒体、评价等诸多方面在教学过程中的具体作用，强调运用“整体---局部---整体”的思维方式，立足整体、统筹全局、使各教学要素相辅相成，提高和确保教学系统整体的最优效应。我们通常所说的教学设计是指微观教学设计，包括单元教学设计、课时教学设计和微观教学设计。其中课时教学设计是以某堂课的教学为设计对象，而此处的微观教学设计则指以某个教学环节为设计对象。 2、教学设计的操作步骤教学设计一般包括以下步骤：（1）、学习需求分析：从教材的角度出发，课程教学目标是什么？教学需要具备哪些条件？（2）、教学内容分析：课时教学目标是什么？进行学习任务分析，要完成学习任务需要的必备、辅助的知识技能，要教哪些内容。（3）教学对象分析：了解学生学习心理、认知水平、基础知识与技能的掌握程度和学习起点水平与学习特点。（4）、确定教学目标：根据课时的教学要求，结合学生的基础知识和学习能力，制定明确、详细的教学目标。（5）、教学策略设计：主要解决“如何教、如何学”，要同时考虑目标、内容学生、时间、教学条件等要素，从争取整体教学效益的角度正确选择教学策略。如程度教学策略、发现式教学策略、认知教学策略、掌握学习策略、和谐教学策略等。（6）、教学媒体设计：根据学习目标、教学策略目标，选择合适的教学媒体，适时使用恰当的教学媒体，在运用媒体上，主张恰如其分，和谐、统一，不要为使用媒体而用媒体，避免与整体教学过程的脱节。（7）、教学过程反馈、调控设计：教学过程是一个师生互动的动态活动过程，教师要根据教学目标、重点、难点，预计学生将作出的反应，设计好另外的教学方法、问题和练习，一旦出现非常情况，教师要及时调整自己的教学进度、教学要求、教学策略和方法。（8）教学评价设计：主要包括形成性评价和总结性评价，形成性评价指在课堂教学过程中提问检测不同层次学生对教学内容的理解程度的评价，总结性评价是指在知识教学完成后的总体评价。 3、信息技术学科教学设计针对信息技术学科新大纲、新教材与以往教材的不同，信息技术学科教学要求教师要从其学科特点出发，根据其教学规律进行教学设计。（1）、从课程特征角度出发设置教学目标的原则随着计算机技术及网络技术的不断发展变化，计算机的工具性越来越突出，对于中小学生来说，信息技术教育是国家对公民开展的信息素养基础教育，其任务是向学生传授计算机文化的基础知识，让学生掌握信息技术、通用技术的基本知识与技能，形成良好的信息素养，所以教学一定要坚持面向全体学生，正确确立教学目标，注重教学的基础性，反对将信息技术课程教学“培训化”。从信息技术学科教学的角度出发并结合新大纲的要求，信息技术学科的教学目标分为认知领域目标、技能领域目标和情感领域目标三个方面，其目标的确定更加突出了信息技术学科的功用性。（2）、从课型的特点出发进行教学设计信息技术课往往是认知和技能相结合，不同的课型侧重点有所不同，从教材编写来看，有理论课、操作技能课、综合实践三类。理论课主要让学生了解计算机、机器人的作用，计算机和机器人的基本知识，对这类课要定位在了解和理解上，在情感领域让学生破除对计算机的神秘感，激发学生学习计算机技术和网络技术的兴趣，教师可运用插图、形象的比喻、进行直观教学，教师可精心设计学生的教学活动，如分组讨论、网络查询等形式。在程序设计学习时，情感领域要注重培养学生严谨的科学态度和解决问题的实际能力，掌握基本知识和基本概念。对操作技能课让学生掌握使用计算机工具的正确方法，养成良好的习惯，形成操作技能，教师要注重规律性知识的讲授，让学生形成自学能力。技能训练主要根
第一章信息技术基础知识1 课题：第一节信息与信息技术 教学要求： 1、使学生了解信息和信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的发展变化及其对现代社会的影响。 教学的重点和难点 1、理解信息和信息技术的概念。 2、了解信息技术的快速发展、强化信息意识。 教学器材：投影仪、演示用计算机。 授课地点：电教室 教学过程 1、引言 本章是教材的第一章，这章的内容对学习信息技术会起到举足轻重的作用，通过学习使学生有较强的信息意识。了解和掌握信息技术的发展及其对现代社会的影响，计算机的组成，硬件和软件知识，计算机的安全与病毒防治以及计算机的发展概况。 中学信息技术课程的主要任务是：培养同学们对中学信息技术的兴趣和意识，让同学了解和掌握信息技术的基本知识和技能。 这节课我们学习第一节信息与信息技术。 2、什么是信息？ 自从有了人类，在人们的生活和生产活动中，就有了信息交流。它伴随着人类社会的发展而发展。到20世纪后叶我们把信息与信息技术交流作为一门专门的学科来研究。 （举例）有关信息、信息技术的巨大作用。 所谓信息，通常是指对人们有用的消息。 3、什么是信息技术 一般说来，信息技术是指获取信息、处理信息、存储信息、传输信息的技术。 人们获取信息的途径有很多，可以直接从生产、生活、科研活动中收集和获取信息，也可以从网络、电视、广播、报刊杂志等获取间接的
信息。其中计算机网络上收集和获取信息是极其重要的一条途径。 请阅读P2—P4。 （实例演示） 从信息学的角度，从为了解1990年到1999年十年中,我国普通高等学校本科、专科生和硕士研究生的招生情况，分析相应的教育发展情况作为例子，使学生了解信息技术在现代社会中的作用。示例告诉我们信息世界里，必须学习和掌握计算机信息技术。 操作步骤：A、连接上网， B、搜索框中输入关键词。 C、检验结果： D、依次选取“中国教育概况”“中国教育科研网” E、从中找到数据输入到电子表格中， F、再把数据以图表的形式表示。 4、信息技术的发展 计算机网络技术是由计算机技术和通信技术结合而成的。计算机网络对人类的影响，已经超出了它的技术范畴。信息资源已成为同物质资源同样重要的社会资源。信息只有通过交流才能实现资源共享。随着信息高速公路的建立。信息成为所有人可共享的社会资源。 5、归纳、总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 6、讨论思考 （1）什么是信息技术？ （2）人们获取信息的途径主要有那些途径？ 归纳总结： （1）信息与信息技术的概念。 （2）信息技术在各个领域中的应用以及信息技术的飞速发展的情况。 布置作业： 1、什么是信息技术？ 2、人们获取信息有哪些主要途径？
课题启动与退出word课时安排1课时授课时间第1周课型新授课课时第1课时 教学目标设计知识与技能 过程与方法 借助案例了解Word的基本功能，熟练启动Word 通过实践，熟悉Word的工作环境 教学重难点 教具准备情感态度价值观培养学生全面了解新知识、掌握新知识的能力启动W ord，W ord的操作界面（两个工具栏的初步引入） 安装有Windows XP操作系统和W ord文字处理软件的计算机 1．引入：展示一些现实生活中的Word文档，介绍Word的基本功能。 2．演示启动Word的一种方法，鼓励学生提出启动Word的其他方法，然后让其上讲台来演示。 3．详细介绍Word的操作界面，特别引出“常用”和“格式”工具栏的重要性。 4．演示退出Word的一种方法，鼓励学生提出退出Word的其他方法，然后展示。 5．给予学生充足的时间去熟悉Word界面，提出问题。 作业 设计 课后 在安装有WORD的机器上，启动并熟悉word
反思
课题新建与打开word文档课时安排1课时授课时间第2周 课型新授课课时第1课时 能熟练新建W ord文档；能熟练打开已有的W ord文知识与技能档；掌握打印预览的方法；掌握改变文档显示比例 教学目标设计教学重难点教具准备 的方法；掌握多个文档间互相切换工作的方法 过程与方法通过实践，熟悉掌握操作Word文档的基本方法 情感态度价值观培养学生摸索新知识、掌握新知识的能力 新建W ord文档；打开已有的W ord文档，同时打开多个文档及多个文档之间的切换工作 安装有Windows XP操作系统和W ord文字处理软件的计算机 1．演示新建W ord文档的一种方法，鼓励学生提出新建W ord文档的其他方法，然后让其上讲台来演示。 2．通过介绍“新建”对话框和“常用”选项卡，帮助学生熟悉并掌握对话框和选项卡的概念和使用。 3．演示新建多个W ord新文档，说明多个文档的默认名称规律。 4．演示打开一个已有W ord文档，详细说明如何在“打开”对话框中查找到此文档。5．演示对打开的文档打印预览，并改变文档显示比例。 6．演示打开多个已有W ord文档，不关闭的情况下，互相切换工作。 7．给予学生充足的时间去掌握操作W ord文档的基本方法。 作业 设计 课后 反思 在安装有WORD的机器上，启动并熟悉word
第一课神奇的信息世界（教案） 教学目的：通过学习使学生更充分地了解信息技术在生活中的应用。 教学内容：观看“神奇的信息世界”光碟 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、新授 师：这节课，大家来学习了计算机在生活中的应用。你注意到了吗？我们生活在一个神奇的信息世界中。现在让我们一起进入神奇的世界，好吗？ 生：好！ 师：启动“神奇的信息世界”。 （让学生来观看，老师边解说） 师：观看影片后，同学们有什么感想吗？ （让学生来讲一讲自己的想法。） 二、这里有一些例子都说明计算机在当今社会上发挥了巨大的作用。请大家填一填：下列图中计算机在做什么？ 三、想一想 1、你在什么地方见过计算机？ 2、你认为计算机还能做些什么事？
第二课走近计算机（教案） 教学目的：认识计算机各个部件，理解计算机硬件和软件的概念。 教学内容：学习计算机的基本组成 教学准备：1、调试每台计算机2、打开计算机并由教师机控制3、由各组组长带队有秩序地进电脑室教学过程： 一、复习 师：上节课，我们已经学习计算机在生活中的应用。哪位同学能来谈一谈具体应用方面。 师：好，你来。 生：（略） 师：好，你也来谈谈。 生：（略） 师：同学们都谈得不错，接下来，我们来共同认识一下计算机的基本组成。好吗？ 生：好。 二、新授 师：现在，让世纪博士给我们讲讲计算机的家史吧。 （老师启动光碟，让学生观看） 师：通过观看影片，同学们学习了什么呢？对计算机了解了多少呢？ 生：我知道了。 师：那你来说说。 生：一台计算机（电脑）是由硬件与软件组成的。 师：哪硬件是什么呢？ 生：老师，我来说。 师：好，你来说。 生：硬件主要由主机、键盘、鼠标、显示器等组成。 师：哪软件又是什么呢？
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第1课制作电子小报 教材分析： 这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料收集除了通过网络收集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料收集的方式可由教师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地收集资料，在开始制作前，应让学生确定其介绍的主题。 在教学中，教师可以根据学生的知识结构、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以体现小学生的个性发展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、教师评等形式展开。 教学目标： 1. 知识目标：学生能针对主题收集相关资料，并将资料分类保存。 2. 能力目标：熟练地运用Word制作相关的小报。 3. 情感目标：培养学生获取信息、分析信息、处理信息的能力。 教学重点： 相关主题小报的制作。 教学难点： 信息的收集与整理。 教学过程： 1. 置疑引入。 教师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？” 让学生自己提出想了解、介绍“世界之最”知识的想法。 2. 确定主题。 小组讨论，确定本组的介绍主题，并进行相应的分工。 3. 收集资料。 介绍“顺藤摸瓜”的收集方法。 请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。 教师提示：除了网络外，还有其他的资料来源，如图书馆等。 教师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。 小组合作完成资料的收集。 4. 动手制作。 小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进行一定的整理。 小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。 讨论：如何让排版更方便。 小组合作完成小报的制作，教师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于教师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。 5. 典型交流。 教师选取有特点的作品（有创意的或有明显缺陷的作品），请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，教师从旁引导、点拨。 6. 整理交流评价。 各小组整理自己小组的作品，并回顾制作的过程，体会其中成功的地方和需要改进的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进行展览，互相交流。
2020年春季学期五年级下册信息技术教学计划 任课教师：张耀一、指导思想 以培养信息技术方法及素养为宗旨,引导学生学习信息技术知识，帮助他们体验信息技术活动的过程与方法，使他们了解信息技术知识，培养信息技术技能，提高对信息进行收集、处理、加工、交流的信息能力，发展学生的个性，开发他们的信息技术创造潜能。 二、教材分析 本册教材是科学教育出版社出版的《小学信息技术》。此册教材共四个单元，第一单元为看图片。第二单元听音乐、赏视频；第三单元制作“小寓言大智慧”演示文稿；第四单元创作多媒体作品。共15课。 1、知识点介绍，重点突出，有详有略，适当分散、更易入门。 2、学习方式为学生构想，更多样。学生的学习内容可以有所选择，尊重学生个性。注重引导学生观察和思考注重知识点的联系、迁移和归纳。 3、与学科结合更紧密。 三、学情分析 五年级共有学生12人，从学生的年龄特点和认知特点来看，五年级学生以直接兴趣为主，对具体事实和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久
和有效，同时大部分同学都接受过了电脑教育。因此，本学期将加强对学生学习方法的指导及动手能力的培养，促进学生学习方式的转变，积极培养学生自主学习、自主探究的能力。 四、教学策略 在信息技术教学中，跳出学科本位,从教育的高处来看信息技术的教学，教学变为充满活力和创意的学习活动因此，我觉得可以应用以下教学方法： 1、演示法：演示法指的是教师通过“实物”、“图片”、“视频”等特殊媒体把知识信息传递给学生的教学方法。在班级组织形式下的教学，对于基本操作的教学显然不能用“一对一”、“手把手”的教学方法实施教学，只能采用广播方式，把操作步骤、过程展示给学生，学生依此为模仿的对象，进行初步操作的模仿，从而达到基本操作的入门。 2、“任务驱动”教学法：“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上，以学生为主体，实施探究式教学模式的一种教学法。从学习者的角度说，“任务驱动”是一种学习方法，适用于学习操作类的知识和技能，从教师的角度说，是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题、解决问题的能力。一般来说，一个完整的任务驱动教学由以下几个过程构成：任务设计、任务布置、学生自主探求任务的完成、任务完成评估。