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河北省石家庄市第一中学2016-2017学年高二上学期期末考试历史试题含答案汇总

石家庄市第一中学

2016—2017学年度第一学期期末考试高二年级历史试题

命题人:张宇宙审核人:董宇

第I卷(选择题,共50分)

一、选择题:本题共50小题,每小题1分,共50分,在每小题给出的四个选项中,只有一项是符合题目要求的。

1.中国传统家族有“长兄如父”“小儿不及长孙”的说法。这些说法体现的是

A.家族和睦

B.等级秩序

C.贵族世袭

D.宗法观念

2.韩非认为,君臣关系是利害矛盾。君主用官爵来换取人臣的死力,臣下为达到富贵目的,必然用死力来换取君主的官爵;君主计算臣所出力量的大小,臣也计算君主所出爵

禄的高低,君臣之间犹如买卖关系。这从侧面反映了

A.宗法血缘选官制度渐趋瓦解

B.儒家伦理确立正统思想地位

C.法家思想成为当时社会潮流

D.君臣关系演变促进社会变革

3.有学者认为:“政治与血缘的结合,看似牢不可破,其实不然。既然周天子授土授民

给诸侯叫做‘建国’,诸侯授土授民给卿、大夫叫做‘立家’,因此对于士、庶民而言,

就有‘国’与‘家’的对立,他们把自己的宗族称为‘家’,只知效忠于‘家’,而不知

效忠于‘国’。”材料表明

A.周天子是天下人的大宗

B.宗法制与分封制是互为表里的关系

C.分封制在历史上的作用是弊大于利

D.分封制隐含着国家分裂割据的因素

4.钱穆曾撰文指出:“不论西周氏族,乃及夏氏族、商氏族及其他氏族,全在此制度下,逐渐酝酿出一种同一文化、同一政府、同一制度的大同观念来。在春秋时代,西周王室

虽早已覆灭,但由它所分封的诸侯们,却逐渐形成一坚强的同盟团体。”
他旨在说明

虽早已覆灭,但由它所分封的诸侯们,却逐渐形成一坚强的同盟团体。”他旨在说明

A.分封制推动了对“王权至上”的认同

B.分封制与宗法制互为表里

C.分封制对后世统一国家建立有积极意义

D.宗法观念催生了中央集权制

5.《政治秩序的起源》在描述某一时期时说:“各种故事讲到,贵族当众责备君主,并吐口水,却没受到他的训斥或处罚;拒绝他对珍玩的索求;在他妻妾群中与他一起玩游戏;未获邀请而坐上他的桌子;上门邀请他分享晚餐,却发现他在外射鸟。”此材料表明

A.君主和臣民平等协商国事

B.君主尚未实现权力的高度集中

C.君主专制下的腐败现象

D.君主与贵族矛盾尖锐

6.“乐者为同,礼者为异。同则相亲,异则相敬。乐胜则流,礼胜则离。合情饰貌者,礼乐之事也,礼义立,则贵贱等矣。乐文同,则上下和矣。”这段话说明了礼乐制度

A.促使君子庶人日趋平等

B.塑造人群的集体认同

C.明确社会的等级关系

D.规范“和而不同”的秩序

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