全国200所国家示范和骨干高职院校名单及重点建设专业表
地区类别院校名称中央财政重点建设专业
福建国家示范
福建船政交通职业学院
汽车检测与维修技术专业
道路桥梁工程技术专业
航海技术专业
轮机工程技术专业
机电一体化技术专业
安全技术管理专业
漳州职业技术学院
计算机网络技术
应用电子技术
食品加工技术
物流管理
国家骨干
福建信息职业技术学院
电子信息工程技术
计算机网络技术
电子商务
林业技术
园林技术
木材加工技术
计算机应用技术
泉州医学高等专科学校
生物制药技术
护理
闽西职业技术学院
数控技术
旅游管理
应用电子技术
建筑工程技术
北京国家示范北京工业职业技术学院工程测量技术机电一体化通信技术安全技术管理
北京电子科技职业学院
生物技术及应用
数控技术
计算机网络技术多媒体设计与制作
北京农业职业学院
园艺技术
畜牧兽医
绿色食品生产与检测
北京财贸职业学院连锁经营管理物流管理
导游
国家骨干北京信息职业技术学院
软件技术
电子信息工程技术
机电一体化技术北京劳动保障职业学院
劳动与社会保障
人力资源管理
城市管理与监察
城市轨道交通控制
天津国家示范
天津职业大学
眼视光技术专业
包装技术与设计专业
应用化工技术专业
物流管理专业
酒店管理专业天津中德职业技术学院
机电一体化技术
电气自动化技术
软件技术天津医学高等专科学校
护理
康复治疗技术
医学影像技术
医疗美容技术
天津电子信息职业技术学院计算机网络技术
软件技术应用电子技术
国家骨干
天津交通职业学院
物流管理
汽车整形技术
汽车检测与维修技术天津轻工职业技术学院
模具设计与制造
数控设备应用与维护
环境艺术设计
天津现代职业技术学院
食品生物技术
环境监测与治理技术
精密机械技术
河北国家示范
邢台职业技术学院
汽车检测与维修技术专业
服装设计与加工专业
数控技术专业
电气自动化技术专业
建筑工程技术专业
承德石油高等专科学校
石油化工生产技术
石油工程技术
热能动力设备应用
石家庄铁路职业技术学院
道路桥梁工程技术
铁道工程技术
城市轨道交通工程技术
工程测量技术
河北工业职业技术学院
材料工程技术（轧钢）
冶金技术
环境监测与治理技术
应用化工技术（焦化方向）国家骨干邯郸职业技术学院
建筑工程技术
机电一体化技术
河北化工医药职业技术学院
生化制药技术
精细化学品生产技术化工设备与机械工业分析与检验
唐山工业职业技术学院
动车组技术
港口物流管理
陶瓷艺术设计
数控技术
机电设备维修与管理
秦皇岛职业技术学院
酒店管理
物流管理
数控技术
计算机应用技术
山西国家示范
山西财政税务专科学校
会计专业
市场营销专业
证券投资与管理专业
税务专业
山西工程职业技术学院
冶金技术
材料工程技术
建筑工程技术
电气自动化技术国家骨干
山西煤炭职业技术学院
煤矿开采技术
矿井通风与安全
矿山机电
矿山测量
煤炭深加工与利用山西建筑职业技术学院
建筑工程技术
建筑装饰工程技术
建筑电气工程技术
供热通风与空调工程技术
工程造价
山西职业技术学院
材料工程技术
电气自动化技术机电设备维修与管理数控设备应用与维护
内蒙古国家示范
内蒙古建筑职业技术学院
建筑装饰工程技术
建筑工程技术
供热通风与空调工程技术
道路桥梁工程技术
包头职业技术学院
数控技术
焊接技术及自动化
电气自动化技术
国家骨干
内蒙古化工职业学院
煤炭深加工与利用
工业分析与检验
化工设备维修技术
材料工程技术
内蒙古机电职业技术学院
机电一体化技术
电力系统自动化
电厂热能动力装置
冶金技术
大连国家示范
大连职业技术学院
数控技术
汽车监测与维修
应用电子技术
物流管理
老年服务与管理
辽宁省交通高等专科学校
道路桥梁工程技术专业
汽车检测与维修技术专业
物流管理专业
模具设计与制造专业
沈阳职业技术学院
模具设计与制造材料成型与控制技术焊接技术及自动化电气自动化技术
辽宁农业职业技术学院
园艺技术畜牧兽医食品加工技术作物生产技术
国家骨干辽宁石化职业技术学院
石油化工生产技术
炼油技术
化工设备维修技术
生产过程自动化技术渤海船舶职业学院
船舶工程技术
船舶动力装置技术
船舶电气技术辽宁职业学院
汽车制造与装配技术
高尔夫俱乐部商务管理
畜牧兽医
园艺技术
吉林国家示范长春汽车工业高等专科学校
汽车检测与维修技术专业
数控技术专业
电气自动化技术专业
汽车制造与装配技术专业
物流管理专业长春职业技术学院
汽车技术服务与管理
生物技术及应用
数控技术
软件技术吉林工业职业技术学院
应用化工技术
工业分析与检验
生产过程自动化技术（化工方向）
消防工程技术
国家骨干吉林交通职业技术学院工程机械运用与维护汽车电子技术
工程测量技术
物流管理
黑龙江国家示范
黑龙江建筑职业技术学院
建筑工程技术专业
建筑装饰工程技术专业
供热通风与空调工程技术专业
市政工程技术专业
黑龙江农业工程职业学院
设施农业技术
机电一体化技术
农业机械应用技术
大庆职业学院
油气开采技术
石油化工生产技术
黑龙江农业经济职业学院
作物生产技术
食品加工技术
农业经济管理
国家骨干
哈尔滨铁道职业技术学院
高速铁道技术
城市轨道交通工程技术
土木工程检测技术
工程造价
道路桥梁工程技术
黑龙江工商职业技术学院
城市热能应用技术
电气自动化技术
物流管理
哈尔滨职业技术学院
电气自动化技术
道路桥梁工程
模具设计与制造
焊接技术与自动化
上海国家示范
上海医药高等专科学校
护理专业
医学检验技术专业
口腔医学技术专业
药学专业
眼视光技术专业
医学影像技术专业
上海公安高等专科学校
侦查（社区警务方向）
治安管理
交通管理
公共安全管理（巡逻警务方向）
警察指挥与战术（特警方向）上海工艺美术职业学院
艺术设计
装潢艺术设计
珠宝首饰工艺与鉴定
旅游工艺品设计与制作
上海旅游高等专科学校
酒店管理
烹饪工艺与营养
旅游管理
国家骨干
上海医疗器械高等专科学校
医用电子仪器与维护
药剂设备制造与维护
医学影像设备管理与维护上海电子信息职业技术学院
应用电子技术
通信技术
计算机网络技术
上海出版印刷高等专科学校
印刷技术
印刷图文信息处理
出版与电脑编辑技术
艺术设计
江苏国家示范南京工业职业技术学院
机电一体化技术专业
电气自动化技术专业
机械制造与自动化专业软件技术专业
无锡职业技术学院
数控技术专业
汽车检测与维修技术专业机电一体化技术专业计算机应用技术专业
江苏农林职业技术学院作物生产技术园艺技术林业技术园林技术畜牧兽医
常州信息职业技术学院
模具设计与制造电气自动化技术
软件技术
电子信息工程技术
苏州工业园区职业技术学院
数控技术
机电一体化技术微电子技术移动通信技术
南通纺织职业技术学院
现代纺织技术
服装设计
纺织品设计（家用）
染整技术
徐州建筑职业技术学院
建筑工程技术
建筑装饰工程技术
供热通风与空调工程技术
矿井建设
国家骨干江苏畜牧兽医职业技术学院
畜牧兽医
动物防疫与检疫兽药生产与营销
食品营养与检测
南通航运职业技术学院
航海技术
轮机工程技术
船舶工程技术
港口物流设备与自动控制
常州机电职业技术学院数控设备应用与维护模具设计与制造农业机械应用技术电气自动化技术
苏州工艺美术职业技术学院装饰艺术设计室内设计技术广告媒体技术
南京化工职业技术学院精细化学品生产技术化工装备技术
生产过程自动化技术环境监测与治理技术
物流管理
南京信息职业技术学院
通信技术
软件技术
光电子技术物联网工程技术
江苏经贸职业技术学院
电子商务
物流管理
连锁经营管理老年服务与管理
江苏食品职业技术学院
食品加工技术生物技术及应用烹饪工艺与营养市场营销
浙江国家示范宁波职业技术学院模具设计与制造专业
应用化工技术专业建筑工程技术专业应用电子技术专业
物流管理专业
国际商务专业
计算机应用技术专业
浙江金融职业学院金融管理与实务专业保险实务专业
会计专业
国际贸易实务专业计算机信息管理专业
浙江机电职业技术学院机械制造与自动化数控技术
机电一体化技术应用电子技术
温州职业技术学院房地产经营与估价电机与电器
模具设计与制造家具设计与制造鞋类设计与工艺机械制造与自动化应用电子技术
护理
浙江警官职业学院
刑事执行
安全防范技术
司法信息安全
刑事执行（监狱管理方向）行政执行（劳教管理方向）
国家骨干浙江经济职业技术学院
物流管理
汽车检测与维修技术
计算机信息管理电子商务
浙江旅游职业学院
酒店管理
导游
景区开发与管理会展策划与管理
浙江交通职业技术学院
航海技术
轮机工程技术道路桥梁工程技术汽车运用技术
杭州职业技术学院
数控技术
服装设计
精细化学品生产
浙江建设职业技术学院
建筑工程技术建筑经济管理园林工程技术楼宇智能化工程
安徽国家示范
芜湖职业技术学院
汽车检测与维修技术专业
数控技术专业
电气自动化技术专业
高分子材料应用技术专业
园艺技术专业
安徽水利水电职业技术学院
城镇建设
给排水工程技术
水利水电建筑工程
机电一体化技术安徽职业技术学院
材料工程技术
模具设计与制造
机电技术应用
应用化工技术
现代纺织技术
国家骨干
安徽机电职业技术学院
机械设计与制造
焊接技术及自动化
数控技术
安徽电气工程职业技术学院
发电厂及电力系统
电厂热能动力装置
电气自动化技术安徽商贸职业技术学院
物流管理
市场营销
计算机信息管理
动画设计
道路桥梁工程技术
汽车运用与维修
交通安全与智能控制
物流管理阜阳职业技术学院
微生物技术及应用
园艺技术
数控技术
机电一体化技术
江西国家示范
九江职业技术学院船舶工程技术
九江职业技术学院
电气自动化技术
检测技术及应用国家骨干
江西现代职业技术学院
材料工程技术
工业分析与检验
建筑工程技术
江西财经职业学院
物流管理
金融保险
旅游管理
江西应用技术职业学院
国土资源调查
水文与工程地质
工程测量技术工业分析与检验
江西交通职业技术学院
汽车运用技术
道路桥梁工程技术
物流管理
交通安全与智能控制
山东国家示范
青岛职业技术学院
机电一体化技术专业
商务管理（家电）专业
物流管理专业
旅游管理专业
软件技术专业
威海职业学院
机械设计与制造专业
电气自动化技术专业
应用电子技术专业
餐饮管理与服务专业
服装设计专业
山东商业职业技术学院
食品生物技术
会计电算化
市场营销
制冷与空调
淄博职业学院
应用化工技术
数控技术
电气自动化技术
日照职业技术学院
水产养殖技术
食品加工技术
旅游管理
山东科技职业学院
现代纺织技术
服装制版与工艺
化纤生产技术
国家骨干滨州职业学院现代纺织技术
机电一体化技术
生物技术及应用
计算机网络技术烟台职业学院食品检测及管理
烟台职业学院汽车检测与维修技术模具设计与制造
软件技术
山东职业学院
铁道机车车辆铁道工程技术电气化铁道技术机电一体化技术
东营职业学院石油化工生产技术机械制造与自动化物流管理
山东畜牧兽医职业学院
畜牧兽医
动物防疫与检疫兽药生产与营销饲料与动物营养
青岛港湾职业技术学院港口机械应用技术港口电气技术港口业务管理轮机工程技术
济南职业学院机电一体化技术应用电子技术
软件技术
河南国家示范黄河水利职业技术学院
水利水电建筑工程专业工程测量技术专业
道路桥梁工程技术专业电气自动化技术专业环境监测与治理技术专业
平顶山工业职业技术学院
煤矿开采技术专业矿井通风与安全专业矿山机电专业
机电一体化技术专业电气自动化技术专业计算机应用技术专业
商丘职业技术学院
作物生产技术
园艺技术
畜牧兽医
食品加工技术
机电一体化
电子信息工程技术汽车检测与维修技术
国家骨干河南工业职业技术学院
电气自动化技术
建筑装饰工程技术
数控技术
电子信息工程技术
物流管理
河南农业职业学院
畜牧兽医
食品加工
种子生产
园艺技术
园林技术
郑州铁路职业技术学院
高速铁道技术
铁道机车车辆
电气化铁道技术
城市轨道交通控制
城市轨道交通运营管理
铁道工程技术
湖北国家示范武汉职业技术学院生物制药技术
模具设计与制造现代纺织技术光电子技术
武汉船舶职业技术学院轮机工程技术船舶工程技术船舶焊接技术
湖北职业技术学院
数控技术
护理
汽车检测与维修技术
武汉铁路职业技术学院
高速动车组检修技术
高速铁路工程及维护技术
铁道交通运营管理（高速铁路方向）
城市轨道交通控制
国家骨干襄阳职业技术学院
数控技术
汽车检测与维修技术
畜牧兽医
护理
黄冈职业技术学院
建筑工程技术
畜牧兽医
园林技术
汽车检测与维修技术十堰职业技术学院
汽车检测与维修技术
模具设计与制造
旅游管理
艺术设计鄂州职业大学
机械设计与制造
建筑工程技术
应用电子技术
护理
武汉软件工程职业学院
激光加工技术
模具设计与制造
物流管理
湖南国家示范
长沙民政职业技术学院
民政管理专业
社会工作专业
老年服务与管理专业
社区康复专业
现代殡仪技术与管理专业
劳动与社会保障专业
湖南铁道职业技术学院
电气化铁道技术专业
数控技术专业
电子信息工程技术专业
软件技术专业
供热通风与空调工程技术专业
永州职业技术学院
农产品质量监测
畜牧兽医
护理
医学检验技术
湖南交通职业技术学院
汽车运用技术
交通安全与智能控制技术
道路桥梁工程技术
工程机械运用与维护
湖南工业职业技术学院
数控技术（工程机械制造）
模具设计与制造（汽车零部件制造）
电气自动化技术（工程机械控制）国家骨干湖南大众传媒职业技术学院
主持与播音
电视节目制作
影视动画
出版与发行
湖南科技职业学院
陶瓷艺术设计
皮革制品设计与工艺高分子材料加工技术
软件技术
湖南工艺美术职业学院湘绣设计与工艺服装设计与加工装璜艺术设计环境艺术设计
娄底职业技术学院机电一体化技术煤矿开采技术
畜牧兽医
广东国家示范
番禺职业技术学院
玩具设计与制造专业
计算机网络技术专业
金融管理与实务专业
装潢艺术设计专业
酒店管理专业
广州民航职业技术学院
飞机机电设备维修
飞机结构修理
民航运输
空中乘务
航空物流
航空港安全检查
广东轻工职业技术学院
高分子材料加工技术
食品营养与检测
机电一体化技术(灌装生产线)
广告设计与制作
国家骨干顺德职业技术学院
家具设计与制造
制冷与冷藏技术
涂料技术
广东交通职业技术学院城市轨道交通工程技术汽车检测与维修技术交通安全与智能控制国际航运业务管理
广东水利电力职业技术学院
水利水电建筑工程电厂设备运行与维护水政水资源管理
供用电技术
广州铁路职业技术学院
城市轨道交通车辆
电气化铁道技术
城市轨道交通运营管理
数控技术
广东科学技术职业学院
软件技术电子商务产品造型设计汽车整形技术应用电子技术
中山火炬职业技术学院包装技术与设计应用电子技术机械设计与制造生物制药技术
国家示范深圳职业技术学院
电子信息工程技术专业
汽车运用技术专业
计算机辅助设计与制造专业楼宇智能化工程技术专业
港口与航运管理专业
影视动画专业
计算机网络技术专业
浅谈当前高职院校师资队伍建设 本文针对高职教育师资队伍建设存在的问题，探索提高高职院校师资队伍建设的对策：加强教学团队的建设；加大“双师型”师资队伍引进培养力度，形成融“教、学、做”为一体的教学理念；注重专业（学科）带头人和骨干教师的培养；培养教师的创新意识和创新能力。 标签：高职；师资队伍建设；问题；对策 近年来，我国高等职业教育飞速发展，为改革开放培养了一大批高素质的技能型专门人才。不但为我国教育大众化作出了重要贡献，而且促使具有中国特色的高等职业教育体系框架逐步形成，逐步满足了人民群众日益增长的接受教育要求。随着我国“新型工业化道路、建设社会主义新农村和创新型国家”战略的确立，我国对高技能人才要求的不断提高，当前高等职业教育迎来了一个很好的发展机遇期，但应当看到，在发展和繁荣后面，我国高等职业教育面临的挑战前所未有。实施科教兴国的发展战略要求全面提高教学质量，我国高等职业教育自身发展也要求不断提高教学质量。就当前而言，高职师资队伍建设出现的问题，已经严重影响高职院校教学质量的提高，影响高职教育的健康持续快速发展，因此，必须花大力气解决好这个问题。 一、当前高职院校师资队伍建设中存在的主要问题 高职院校的培养目标是以服务为宗旨，以就业为导向，以培养生产、建设、管理、服务第一线需要的高素质技能型人才为目标，走产学结合的发展道路。要实现这一目标，必须培养一支素质优良、结构合理、专兼结合、特色鲜明、相对稳定、能满足高职教育发展需要的教师队伍。近年来，各级政府主管部门和各职业院校积极采取措施，全面加强师资队伍建设，取得了可喜的成绩和宝贵的经验。然而与全面提高高职教育教学质量的重要性和紧迫性相比，和科学发展观的要求相比，还存在不少问题，表现在以下几个方面： 1、师资队伍结构有待完善 （1）随着连续几年的扩大办学规模，新进教师逐年增多，虽然新教师理论性强，但实践动手能力较弱，这是各高职院校存在的通病。近几年来，高职院校招聘教师强调必须是硕士以上学位是造成这种状况主要因素之一。 （2）“一体化”教师的匮乏。融“教、学、做”为一体的教学手段，强化学生能力的培养是高职教育的基本要求。但是实践教学条件和双师型教师队伍仍然是亟待解决的两个难题，否则“一体化”的教学目标难以实现。 （3）公共课、专业课和实习指导教师比例失调。专业课教师特别是新开专
湖南省国家骨干高职院校建设规划 湖南省国家骨干高职院校建设规划 根据教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工 作的通知》（教高…2019?8号）精神，结合我省高等职业教育发展现状，特制定我省国家 骨干高职院校建设规划。 一、背景与基础 我省高职以对接地方产业、服务区域经济为原则，按照每个市州和每个重要行业至少 办好一所高职院校的思路，科学规划高职院校学校布局。目前，全省有高职高专院校68所，基本完成了主要行业和每个市州举办1所以上高职学院的布局，基本形成了以国家示 范性高职院校为龙头，省级示范性高职院校为骨干，其它高职院校为基础的高职教育体系。近年来，我省制定了《关于大力发展职业教育的决定》、《关于建设教育强省的决定》等 一系列促进职业教育发展的重大决策，整合区域内各类职业教育资源，不断创新高职教育 发展模式，加强高职院校基础能力建设和体制机制建设，深化人才培养模式改革，促进了 高职教育事业持续健康发展，提高了高职教育服务经济社会发展的能力。 （一）高职院校与专业布局有效对接湖南省支柱产业和战略性新兴产业以及国家中长 期人才发展规划。“十一五”期间，湖南省提出了实施“一化三基”和“富民强省”发展 战略，调整经济结构，转变经济发展方式，努力实现由农业大省向经济强省转变，并提出 建设经济强省、文化强省、教育强省的目标。在这一发展战略的指引下，湖南省重点发展 了工程机械、轨道交通、广播影视、轻纺服装、石油化工、电子信息等20余个重点产业 和新兴产业，同时大力发展现代农业，进一步搞好新农村建设，形成了一批集中度大、关 联性强、集约化水平高的产业集群，产业结构的调整升级对高素质技能型人才提出了新的 需求，需要我省建设更高水平的高职院校为这些重要产业培养高素质技能型人才和提供智 力支撑。近年来，我省重点建设了22所省级示范性高职学院，学校及主体专业基本对接 了支柱产业和战略性新兴产业，其中，我省已经重点建设的长沙民政职业技术学院等5所 国家示范性高职学院，重点服务于社区服务、轨道交通、工程机械、交通运输、现代养殖 等重要产业。 目前，我省正以建设长株潭城市群“两型社会”综合配套改革试验区为契机，以 “3+5” 城市群（长株潭+岳阳、益阳、常德、娄底、衡阳）经济一体化发展为抓手，走 新型工业化、新型城市化和农业现代化的科学发展之路，大力发展现代服务业，加快实现 经济结构的战略性调整和经济发展方式的根本性转变，在未来5—10年，作为我省重要产 业的装备制造业、文化传媒业、现代农业、轻工业、传统特色产业、石化产业以及新能源、新材料、信息、生物等战略 性新兴产业亟需大批高素质技能型人才，湖南大众传媒职业技术学院等6所申报院校 的主体专业不仅紧密对接了这些产业，而且建设水平在省内高职院校同类专业中处于领先
河南高职院校 网上曾经流行过一个版本的河南高职高专院校排名，本人仔细看了一下，水分太大，太坑人，虽然说高职现在不分一批二批，但是，大家至少要选一个硬件、软件条件不错的学校，这至少是一个教学质量的保证。 那么如何选择一所学校？ 首先，你要看你想学的专业。每个学校都有优势专业。 接下来，你要看的就是学校的性质，是公办还是民办，是省属还是地方？ 然后就是看师资，学校有多少专任教师？多少教授，多少副教授？多少研究生？多少讲师？这些在一定程度上影响着教学水平和质量。 最后看一下学校是否是国家示范高职或者国家骨干高职院校。这在很大程度上反映了一个学校的办学实力。国家重点扶持的示范或者骨干院校一般来说都是在省内有一定影响力的学校，如果一所学校连示范或者骨干院校都不是，却在排行榜上排名靠前，你觉得可信度有多少？ 河南省国家骨干高职院校：（3所） 河南工业职业技术学院 河南农业职业学院 郑州铁路职业技术学院 河南省国家示范院校：（4所） 黄河水利职业技术学院 平顶山工业职业技术学院 商丘职业技术学院 河南职业技术学院 所以大家不要被过分的宣传所误导。2013年以前河南省高职高专都是分一批
和二批来录取，所以相对来说，当年的一批录取学校就是河南省内相对不错的学校。 从2013年开始，录取不分一批二批，但是大家一定要知道哪些曾经是一批录取的。这些院校相对来说硬件软件条件比较好。下面列出来的就是当时一批的院校。 铁道警官高等专科学校 河南财政税务高等专科学校 河南工业贸易职业学院 河南工业职业技术学院 河南公安高等专科学校 河南机电高等专科学校 河南检察职业学院 河南交通职业技术学院 河南经贸职业学院 河南农业职业学院 河南商业高等专科学校 河南司法警官职业学院 河南职业技术学院 河南质量工程职业学院 * 鹤壁职业技术学院 黄河水利职业技术学院 济源职业技术学院 焦作大学 焦作师范高等专科学校 开封大学 漯河医学高等专科学校 漯河职业技术学院 南阳医学高等专科学校 平顶山工业职业技术学院 濮阳职业技术学院 三门峡职业技术学院 商丘科技职业学院 商丘医学高等专科学校 商丘职业技术学院 嵩山少林武术职业学院 信阳农业高等专科学校 信阳职业技术学院 许昌职业技术学院 永城职业学院 郑州电力高等专科学校 郑州电力职业技术学院 郑州电子信息职业技术学院 郑州工业安全职业学院 郑州华信职业技术学院
2020高职院校志愿填报指南详细版 很快就是高职(专科)志愿填报时间了，二高学子们，这里就对高职专科院校的志愿填报做一个简单梳理，为了方便大家，一起来看看吧!下面给大家分享关于2020高职院校志愿填报指南详细版，欢迎阅读! 高职(专科)院校的类型 从教育类型上分，专科属于学科教育，高职属于高等职业教育。专科在课程设置上更重理论，而高职更注重应用能力的培养。近年来，我国的绝大多数高等专科学校升格为本科院校或并入到本科院校。没有升格或合并的高等专科院校也在向高等职业院校转型，因此可以说目前高职和专科区别不大，毕业之后都颁发专科层次学历。大部分省份专科和高职院校在同一批次招生。 大体来说，高职(专科)院校有三种类型。 第一类是本科院校中开设的高职专业，这其中不乏一些重点本科院校，如南昌大学、中国民航大学、延边大学、东北石油大学、哈尔滨医科大学、石河子大学、兰州理工大学、兰州交通大学、甘肃中医药大学、河西学院、兰州文理学院等。这些院校的投档线往往会接近甚至高于二本线，适合分数较高，专升本意向强烈的考生报考。
第二类是公办高职院校，这些院校专业齐全，在长期的办学历史中形成了各自的特色学科和优势专业，如兰州资源环境职业技术学院，是一所以气象、采矿、安全、地质、冶金、水利、测绘、信息等专业为主要特色的高等职业院校;甘肃建筑职业技术学院以土木建筑专业为优势，以建筑工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、供热通风与空调工程技术、工程测量技术专业为特色;甘肃有色冶金职业技术学院以采矿、选矿、冶金专业为主;甘肃机电职业技术学院以机电特色专业为主体。考生如果对某个行业、专业或专业群感兴趣，可以选择在该专业领域有优势的院校填报。 第三类是民办高职院校，办学历史相对较短，收费较高，但颁发的学历国家承认，开设的专业与市场的衔接度高，家庭条件较好但成绩较低的考生可以考虑报考，如西安医学高等专科学校、西安交通工程学院、重庆传媒职业学院、兰州外语职业学院、兰州科技职业学院等。需要说明的是，民办院校单纯看校名是区分不出的，需要考生仔细查看招生章程、收费详情以及招生专业目录的说明。 报考建议 一、优选本科院校的专科专业，这些本科院校中甚至包括211高校。 首先说一说本科院校中专科专业的优势：
人才队伍建设调研报告 人才队伍建设调研报告 一、高层次人才队伍现状 年，我县开始实施“遂州英才”招聘行动，主要采取到高等院校直接考核招聘的方式引进高层次人才。引进到事业单位的博士和正高专业技术职务任职资格人员，落户xxxx 并购买住房的，按照本单位经费渠道发放10万元安家补助费；引进到事业单位的全日制普通高校毕业硕士和副高专业技术职务任职资格人员，落户xxxx并购买住房的，按照本单位经费渠道发放3万元安家补助费。组织、人社、编制、财政、公安等部门和住房公积金管理中心及时为引进人才办理上编、工资、经费核拨、社会保险、户口迁移、住房公积金贷款等相关手续。 年，xxxx县事业单位引进硕士研究生3名，xxxx年引进硕士研究生4名。其中：县国土局人文地理学1名，地图制图学与地理信息工程1名，县农业局农学类2名，植物保护类1名，县环境监测站环境保护类2名。年龄均在20-30岁，学历均为硕士研究生。同时，通过主动衔接和政策扶持，积极协调中省市专家组成专家智力团到蓬服务，培育、建立县级专家专家服务基地4家，市级专家服务基地2家。另外，在接受本次调查的国有电力公司、县国有粮食储备库、鑫威门业、渝奥纺织公司、佳琦电子等企业中，高级工80人，高级技师6人，高级工占技能人才总数为%，技师占技能人才总数为%，高级技师占技能人才总数为%。 目前来看，高层次人才在企事业单位中所占人才比例总体偏低，如全县专业技术人才5618人，其中高级职称只有614人，仅占11%。且多聚集在教育、卫生等行业性部门，职称层级变化较大。而在被调查的企业中，领导对高技能人才比较重视，对技能人员的工资薪酬国有企业能基本能保证。 二、高层次人才队伍建设中存在的主要问题 （一）高素质人才严重不足。有突出贡献、特殊技能型的中青年专业技术人员较少，享受市级及以上拔尖人才、学术技术带头人津贴为空白；专业技术人员自主创业能力不够，高层次研发人员匮乏，难以在新一轮科技竞争中抢占先机。在机关事业单位中，具备良好理论素质、较强技能知识和能独当一面、高度负责开展工作的复合型人才数量不大。调查中不少单位反映“人员那么多，但能独当一面高质量完成某方面工作的人员只有30-40%。一方面，许多事情没有合适的人专干，另一方面，许多人没事干。 （二）人才结构分布不合理。一是学历层次结构不合理。全县专业技术人才中硕士研究生学历及以上人员所占比例偏底。二是人才行业分布不合理。现有人才主要集聚在教育、
关于深入开展学院国家骨干高职院校建设“讲身边人、说身边事”活动征文 电气工程学院的感人故事 迟亮
关于深入开展学院国家骨干高职院校建设 “讲身边人、说身边事”活动征文 积极参与学院建设与发展，发挥集体的伟大力量 我刚刚进入新的工作岗位的时间不长，在教学办的工作开展的却很顺利，这得益于我所在的团队：电气工程学院，集体的力量是伟大的，集体的智慧是无限的，我在这个集体的环境里很快顺利地融入工作当中，有很多工作包括工作流程、人员情况、教学环节等都不是很熟悉，在这个优秀的集体里，每个成员都很支持我的工作，许多老同志还对我言传身教，传授经验，使我受益匪浅，我非常感谢他们，在他们的身上我学习到了教学的技能，学习到了优秀的品质，学习到了丰富的经验，学习到了这种伟大的集体的力量和精神，在这个优秀的氛围浓厚的集体里，新老同志相互关心，新同志和年轻的同志与老同志一道，整理教学等材料，互相探讨教学技术手段和教学经验，互相鼓励与支持，互相取长补短共同进步，在评职方便，职称高的同志对将要晋级的同志在细节和材料组织等方面都很有帮助，也特别认真，使得今年的评职晋级等进行的都很顺利，我们集体还一起学习张丽莉老师的先进事迹,每一次在电视前、在网络上看到关于她的报道时，内心的激动无法抑制，深深被她的行为感动。她就是了解令我们引以为自豪的最美教师,在网络上我收集了解到：张丽莉1983年出生，哈尔滨师范大学毕业，佳木斯第十九中学的语文教师。在今年5月8日下午放学期间，一辆客车在等待师生上车时，因驾驶员误碰操纵杆致使车辆失控撞向学生，危急之下，张丽莉不顾生命安危，挺身而出，
为抢救两名学生而被卷入车下遭到碾压，以至双腿高位截肢，今年她刚满29岁，她的事迹感动无数网友，也感动着我们，张丽莉在学生生命安全受到严重威胁的关键时刻，挺身而出，舍己救人，把生的希望留给学生，把死的危险留给自己，用行动谱写了感人的赞歌。她践行了中华民族见义勇为的传统美德，彰显了人民教师的美好形象,有人说教师的奉献精神像蜡烛，燃烧自己却照亮别人；有人说教师的高尚品格像春蚕，对教育事业奉献的是一生的忠诚。这些赞誉对那些优秀教师来说，可谓受之无愧，实至名归，张丽莉老师很平凡，和无数教师一样，没有豪言壮语，但英雄正是来自平凡，崇高的师德体现在平时点点滴滴平凡的教育工作中。张丽莉老师的英雄壮举，是商品时代对良知的一种呼唤；是利益冲撞时对道德的一种呼唤；是和平年代对英雄的呼唤。我们应该像张丽莉那样在平凡的工作中，在细微处体现自身的价值和尊严。我们从张丽莉老师身上看到了人生价值的真谛，学习了张丽莉老师的事迹后我觉得，作为一名党员，特别是一名组织工作战线上的党员我要学习张丽莉老师树立正确的人生观、价值观、权力观，淡泊名利，在危急关头和急难险重面前敢于挺身而出，勇挑重担，为群众作表率、当模范；要把张丽莉老师的精神化作为工作的动力，做到干一行、爱一行、钻一行，在自身的岗位上奉献自己的力量，用自己的行为感染周围的人，作为教育工作一线人员，以对工作尽心、对工作尽职、对社会尽责的态度，以满腔的热情全身心的投入工作，踏踏实实的做事，兢兢业业的工作，在平凡的工作岗位上，发挥自身特长，创造性的完成各项工作任务
全国示范性高职院校名单 （共100所） 北京：北京工业职业技术学院、北京电子科技职业学院、北京农业职业学院、北京财贸职业学院 天津：天津职业大学、天津中德职业技术学院、天津医学高等专科学校、天津电子信息职业技术学院 河北：邢台职业技术学院、承德石油高等专科学校、石家庄铁路职业技术学院、河北工业职业技术学院山西：山西财政税务专科学校、山西工程职业技术学院 内蒙古：内蒙古建筑职业技术学院、包头职业技术学院 辽宁：辽宁省交通高等专科学校、沈阳职业技术学院、大连职业技术学院、 辽宁农业职业技术学院 吉林：长春汽车工业高等专科学院、长春职业技术学院、吉林工业职业技术学院 黑龙江：黑龙江建筑职业技术学院、大庆职业学院、黑龙江农业经济职业学院、黑龙江农业工程职业学院 上海：上海医药高等专科学校、上海公安高等专科学校、上海工艺美术职业学院、上海旅游高等专科学校 江苏：南京工业职业技术学院、无锡职业技术学院、江苏农林职业技术学院、常州信息职业技术学院、南通纺织职业技术学院、徐州建筑职业技术学院 浙江：宁波职业技术学院、浙江金融职业学院、浙江机电职业技术学院、温州职业技术学院、金华职业技术学院、浙江警官职业学院 安徽：芜湖职业技术学院、安徽水利水电职业技术学院、安徽职业技术学院 福建：福建交通职业技术学院、漳州职业技术学院 江西：九江职业技术学院 山东：青岛职业技术学院、威海职业学院、山东商业职业技术学院、淄博职业学院、日照职业技术学院河南：黄河水利职业技术学院、平顶山工业职业技术学院、商丘职业技术学院、河南职业技术学院 湖北：武汉职业技术学院、武汉船舶职业技术学院、湖北职业技术学院、武汉铁路职业技术学院 湖南：长沙民政职业技术学院、湖南工业职业技术学院、湖南铁道职业技术学院、永州职业技术学、湖南交通职业技术学院、 广东：番禺职业技术学院、深圳职业技术学院、广州民航职业技术学院、广东轻工职业技术学院 广西：南宁职业技术学院、柳州职业技术学院 重庆：重庆工业职业技术学院、重庆工程职业技术学院、重庆电子工程职业学院 四川：成都航空职业技术学院、四川工程职业技术学院、四川交通职业技术学院、四川建筑职业技术学院、四川电力职业技术学院 云南：云南交通职业技术学院、昆明冶金高等专科学校 陕西：杨凌职业技术学院、西安航空职业技术学院、陕西工业职业技术学院 甘肃：兰州石化职业技术学院、甘肃林业职业技术学院 青海：青海畜牧兽医职业技术学院 宁夏：宁夏职业技术学院、宁夏财经职业技术学院
浅论示范性高职院校专业带头人队伍的建设 ［摘要］师资队伍建设是国家示范性高等职业院校建设的重要内容，而专业带头人队伍建设则是师资队伍建设的重中之重。文章结合示范性高等职业院校建设的要求，从地位、责任、权利、管理等几个方面对如何充分发挥专业带头人的作用进行了分析，为各示范性高等职院校建设提供借鉴。 ［关键词］示范性高职院校专业带头人地位责任权利管理 2006年11月，教育部、财政部正式启动了被称为“高职211工程”的“国家示范性高等职业院校建设计划”，在“十一五”期间中央财政将安排20亿元专项资金重点支持一百所左右的示范性高职院校，并且把专业建设作为示范性高等职业院校建设的核心内容。专业建设的关键在于建设好并用好一支高水平的专业带头人队伍，能否充分发挥专业带头人的作用是决定示范性高等职业院校建设项目成败的重要因素之一。 一、专业带头人在示范性高等职业院校建设中的重要地位 师资队伍建设是国家示范性高等职业院校建设的重要内容，而专业带头人队伍建设则是师资队伍建设的重 中之重。一所高职院校办得如何，往往是通过专业建设的成效来体现的，而专业建设的成败与学校是否有一支高学历、高职称、德才兼备的优秀专业带头人队伍密切相关。专业带头人是专业建设的组织者和领头人，其水平代表着学校在某专业的水平，是学校声誉和教学质量的标志。作为高职院校教师队伍中的教学骨干、学术权威，专业带头人在高职院校专业建设中起着举足轻重的作用。因此，抓好专业带头人队伍建设是师资队伍建设的核心工作。 二、明确专业带头人在示范性高等职业院校建设中应肩负的责任 专业带头人作为示范性高等职业院校建设中的领军人物，必须具备主动适应高等职业教育改革和发展的需要，引领高等职业教育的专业建设与发展，要对高
加强高职院校师资队伍建设的思考 在经济全球化、教育国际化、人才市场化的今天，我国高等职业技术教育面临着一个前所未有的发展时期，各院校之间综合实力的竞争日趋激烈，而处于高职教育链条不同位置的各个院校要在竞争中站稳脚跟，求得发展空间，主动应对高职教育的快速发展，保持良好的竞争态势，就必须在坚持科学发展观的前提下，确定符合本校实际的人才强校战略，狠抓师资队伍建设，培育和提升学校的核心竞争力。对于高职院校而言，核心竞争力是指学校参与竞争所具备的支撑其竞争优势所特有的可持续生存和发展的能力。高职院校参与竞争是围绕核心竞争力在多层面展开的，要取得主动性，就要获取和整合教育资源，尤其是人才这个第一资源。所以，建设和造就一支数量充足，结构合理，富有创新精神，有丰富实战能力的高水平师资队伍是高职院校健康发展的 重中之重。 一、离职院校师资队伍的现状 几年来，各高职院校为了加快发展，适应高职扩招的要求，普遍重视师资队伍的建设，取得了一些进展。但是，按
照教育规律和合理的生师比衡量，教师队伍数量不足，结构不合理，高水平的教师少，双师型比例小等问题仍突出存在，严重制约和影响师资队伍的建设。 (一)数量相对不足 过去我们高职教育的规模很小，近年来，随着大家对高职教育认识的深化，高职教育飞速发展，无论是学校数量和在校学生数都已占到整个高等教育的“半壁江山”，我国现有高职院校1300多所，在校生500多万人，年招生数量和在校生数量均成倍增长。但是，学校教师队伍的建设是有一个过程的，需要循序渐进，逐步扩大，这样就造成了师资队伍建设远远落后于教学的实际，全国高职院校的生师比普遍偏高，有的院校已达50：1以上，远远高于教育部18：1的标准，致使教师在超负荷的工作，严重影响教学质量和水平的提高。 (二)结构不尽合理 由于高职院校数量和在校人数的快速增加(以陕西为例，98年在校学生仅15万人，2005年已达到58万人之多，7年间翻了近四番)，而师资队伍合理结构的形成，是有一定规律和过程的，本科毕业5年后才可能晋升中级职称，再5年后才可晋升高级职称。这样致使高职院校教师职称结构不合
汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 项目立项申报建议书 一、总论 项目名称:汽车工业高等专科学校国家示范性高等职业院校建设 建设地点:吉林省市汽车工业高等专科学校校区 建设单位:汽车工业高等专科学校 建设单位基本情况:汽车工业高等专科学校(以下简称学校)是国家教育部认定并由中国第一汽车集团公司(以下简称一汽)出资承办的普通高等学校。学校依托企业,面向行业,服务地方,办学特色鲜明。学校是国家高职高专“汽车技术”、“自动化控制技术”、“数控技术”类学生实训(师资培训)基地建设项目、国家“汽车运用与维修”、“数控技术应用”专业领域技能型紧缺人才培养培训基地、全国职教师资专业技能培训示范单位、全国“汽车检测与维修专业”师资培训基地、市汽车制造业技能实训基地、市职业教育实训基地等。在国家、省、市教育部门、中国一汽的指导和支持下,学校充分发挥“职业教育、职业培训、职业技能鉴定和技术支持”的服务功能,面向汽车行业企业、跨区域培养高技能职业人才。 学校始建于1979年,座落于市汽车产业开发区,占地面积34万平方米,建筑面积23.4万平方米,现有在校生5717人。现有教职工总数463人,其中,专任教师285人,高级职称教师128人,专业教师175人,兼有工程师、培训师、技
师和职业技能考评师的“复合型”教师137人,来自企业行业技术骨干与能工巧匠和专家型、技能型兼职教师队伍122人。 学校紧密结合汽车产业链和市场需求设置专业20个,现有数控技术应用、电气自动化技术、汽车检测与维修技术类等社会急需的技能型紧缺人才专业以及汽车焊装、汽车营销与售后服务、物流管理等汽车行业产业链上相关的专业。 学校依托中国第一汽车集团公司雄厚的资源和技术优势,面向汽车行业的生产制造、营销、服务产业链,建设了系列化校内外实训基地群。学校现有校内实验室、实训中心49个,设备总价值5000余万元。学校充分利用中国第一汽车集团公司优势条件,在产品研发、采购供应、生产制造、销售服务链中,根据专业需要,建立了68个稳固的职业教育工学结合实训基地。 学校职业教育生源充足,就业率高。在全国27个省市招生,录取线连续四年高出当地专科控制线100分以上。2006年跨省招生比例42%,西部地区招生比例12%。学校以汽车产业链为纽带,毕业生覆盖全国汽车行业,连续四年就业率达到90%以上,位于吉林省同类院校前茅。毕业生遍布在全国汽车行业企业,例如一汽大众、天津丰田、成都汽车、郑州宇通、云南红塔、深圳汽贸、大连大众发动机等整机厂、零部件配套厂、售后服务4S店等。学校共培养各类毕业生4万多人,有3600多毕业生成为高级专业技术人才和高级管理人才,涌现出诸如李黄玺、李凯军、刘迎辉、马元国、孙等一大批在汽车行业乃至全国都颇有影响的专家和知识型劳动模范。 学校已开设90多个职业培训项目,每年为企业提供8万人日以上的培训,提升了企业人力资源存量素质。学校面向制造技术、营销服务、特种作业安全、管理技术等岗位开展了60多个工种(职业)职业资格鉴定,每年提供8000多人的
国家示范性高职院校名单（100所）北京(4所) 北京工业职业技术学 院 北京电子科技职业学 院 北京农业职业学院北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学 校 上海公安高等专科学 校 上海工艺美术职业学院上海旅游高等专科学 校 天津(4所) 天津职业大学 天津中德职业技术学 院 天津医学高等专科学校天津电子信息职业技 术学院 重庆(3所) 重庆工业职业技术学 院 重庆工程职业技术学 院 重庆电子工程职业学院 河北(4所) 邢台职业技术学院 承德石油高等专科学 校 石家庄铁路职业技术学院河北工业职业技术学 院 山西(2所) 山西省财政税务专科 学校 山西工程职业技术学 院 内蒙古(2所) 内蒙古建筑职业技术 学院 包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科 学校 沈阳职业技术学院大连职业技术学院辽宁农业职业技术学 院 吉林(3所) 长春汽车工业高等专 科学校 长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所) 黑龙江建筑职业技术 学院 黑龙江农业工程职业 学院 黑龙江农业经济职业学院大庆职业学院 江苏(7所) 南京工业职业技术学 院 无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学 院 苏州工业园区职业技 术学院 南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学 院 浙江(6所) 宁波职业技术学院浙江金融职业学院浙江机电职业技术学院
温州职业技术学院金华职业技术学院浙江警官职业学院 安徽(3所) 芜湖职业技术学院安徽水利水电职业技 术学院 安徽职业技术学院 福建(2所) 福建交通职业技术学 院 漳州职业技术学院 江西(1所) 九江职业技术学院 山东(6所) 青岛职业技术学院威海职业学院山东商业职业技术学院淄博职业学院日照职业技术学院山东科技职业学院 河南(4所) 黄河水利职业技术学 院 平顶山工业职业技术 学院 商丘职业技术学院河南职业技术学院 湖北(4所) 武汉职业技术学院 武汉船舶职业技术学 院 湖北职业技术学院武汉铁路职业技术学 院 湖南(5所) 长沙民政职业技术学 院 湖南铁道职业技术学 院 永州职业技术学院湖南交通职业技术学 院 湖南工业职业技术学 院 广东(4所) 广州番禺职业技术学 院 深圳职业技术学院广州民航职业技术学院广东轻工职业技术学 院 广西(2所) 南宁职业技术学院柳州职业技术学院 四川(6所) 成都航空职业技术学 院 四川工程职业技术学 院 四川交通职业技术学院四川建筑职业技术学 院 绵阳职业技术学院四川电力职业技术学院 云南(2所) 云南交通职业技术学 院 昆明冶金高等专科学 校 贵州(1所) 贵州交通职业技术学院 陕西(3所) 杨凌职业技术学院西安航空职业技术学 院 陕西工业职业技术学院 甘肃(2所) 兰州石化职业技术学 院 甘肃林业职业技术学 院 新疆(3所) 新疆农业职业技术学 院 克拉玛依职业技术学 院 新疆石河子职业技术学院 海南(1所) 海南职业技术学院 宁夏(2所) 宁夏职业技术学院宁夏财经职业技术学院
陕西省国家骨干高职院校建设规划 （2010-2015） 为了深入贯彻落实科学发展观，全面落实陕西省委、省政府提出的科教兴陕和人才强省战略，充分发挥高等职业教育在建设西部强省和构建和谐陕西中的基础性、先导性作用，强化高等职业教育内涵建设，推进校企合作体制机制建设，在3所国家级、6所省级示范高职院校的引领带动下，全面提升陕西省高等职业教育人才培养质量和整体办学水平。根据教育部、财政部《关于进一步推进“国家示范性高等职业院校建设计划”实施工作的通知》（教高…2010?8号）精神，结合陕西省高等职业教育的实际，制定本规划，规划期为2010年至2015年。 一、规划背景 “十一五”期间，陕西省委、省政府制定并实施了“科教兴陕”和“人才强省”战略，占据陕西省高等教育“半壁江山”的高等职业院校，积极主动发挥高职教育在人才培养、科研推广、社会服务方面的优势，投身于经济建设主战场，为陕西省乃至西部地区的经济社会发展提供了强大的高素质技能型人才保障。 近年来，陕西省政府采取了一系列措施，着力为全省高职教育的良性发展营造宽松和谐的环境。相继出台了《陕西省人民政府关于大力发展职业教育的决定》、《陕西省高等职业教育“十一五”发展规划》、《陕西省教育厅关于实施示范性高等职业院校建设
计划的通知》等一系列促进高职教育发展的相关政策性文件，构建了“分级管理、地方为主，政府统筹、社会参与”的职业教育管理体制。建立健全了资金投入保障机制，逐年加大对高职教育的投入，形成了政府投入为主，多渠道筹措教育经费的新格局。构建形成了高职教育发展的开放平台，招生规模和在校生人数均取得了长足的发展，陕西省高职教育呈现良性发展态势。但是，由于陕西省属于欠发达地区，经济发展相对滞后，财政性教育经费投入不足，高职教育发展不够均衡，仍然存在办学条件较差，师资队伍结构不合理，办学特色不明显，人才培养水平和质量与其担负的历史使命不相适应等诸多问题，陕西省高等职业教育发展相对滞后的局面亟待改变。 目前，陕西省高职教育面临着千载难逢的发展机遇，《国务院关于进一步推进西部大开发的若干意见》的颁布实施，国家《关中—天水经济区规划》的出台施行以及西安国际化大都市建设、陕北能源化工基地、关中高新技术产业基地、陕南现代化中草药基地建设进入快车道，陕西经济产业结构的调整为陕西省高等职业院校跨越式发展提供了良好的发展环境，亟待对陕西省高等职业教育发展做出统筹安排，筹集专项建设资金，制定相应发展规划，建设在全国有影响、有特色的高职院校。使其在办学机制、管理水平、内涵建设等方面有实践、有创新、有经验，特别是在校企合作体制机制建设、工学结合人才培养模式创新、重点专业和课程建设、实习实训基地建设、师资队伍与领导能力建设、社
2020年江苏国家示范性高职院校名单及重 点建设专业 2020年江苏国家示范性高职院校名单及重点建设专业 更新：2019-11-06 15:48:29 国家示范性高等职业院校建设计划是为了提升高等职业院校的办学水平，中华人民共和国教育部启动了被称为“211”的“百所示范性高等职业院校建设工程”。首批立项建设有28所院校，第二批立项建设的有42所院校，第三批立项建设的有30所院校，共100所。这些示范性高职是一个省高职院校的典范，也基本上是一个省的最强高职。那么江苏有哪些示范性高职呢？本文小编为你介绍关于江苏高职院校名单及重点建设专业名单。 一、江苏国家示范性高职院校名单及重点建设专业地区学校名称国家示范院校重点建设专业江苏南京工业职业技术学院—无锡职业技术学院电气自动化技术、机械制造与自动化、数控技术、汽车检测与维修技术、机电一体化技术、计算机应用技术、汽车技术服务与营销江苏农林职业技术学院林业技术、园林技术、园林建筑、园艺技术、作物生产技术、畜牧兽医、宠物养护与疫病防治常州信息职业技术学院软件技术、电气自动化技术、电子信息工程技术、模具设计与制造、计算机网络技术、电子商务、企业资源计划管理、应用电子技术苏州工业园区职业技术学院移动通信技术、微电子技术、电子组装技术与设备、报关与国
际货运、机电一体化技术、数控技术江苏工程职业技术学院现代纺织技术专业、服装设计专业、纺织品设计（家用）专业、染整技术江苏建筑职业技术学院建筑工程技术、建筑装饰工程技术、供热通风与空调工程技术、矿井建设、工程造价二、江苏高职相关文章推荐批录取结果什么时候出来-公布查询时间
在公务员考试中，公共基础知识不仅涉及的知识面广而且不易记忆，华图教育小编特为大家整理了关于行政监督的知识。希望各位考生能够认真学习，灵活运用。预祝各位同学考试顺利，一次成公! 说到行政监督，根据监督主体不同经常把它分为狭义监督和广义监督。狭义的行政监督是指行政机关内部对行政机关及其工作人员的行政行为进行监督，又被称为内部监督广义的行政监督是指行政机关、立法机关、司法机关、政党、社会团体、新闻舆论等多种政治力量和社会力量对行政机关及其工作人员的行政行为所实施的监督，既包括内部监督，也包括外部监督。 一、内部监督 行政系统内部监督又分为一般监督和专门监督，一般监督又根据监督的主体不同分为日常监督、主管监督和职能监督。 (一)一般监督 1.日常监督：日常监督就是行政机关在日常工作中根据需要进行的双向监督，包括自上而下和自下而上这两种形式。比如，国务院可以对其所直属省级人民政府进行日常的工作监督(自上而下)，与此同时，各省级人民政府也可以对国务院的日常工作进行监督(自下而上)。 2.主管监督：行政系统的职能机关就其主管的业务进行自
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/3610405779.html, 高职院校骨干专业建设的探索与实践 作者：赵忠见 来源：《教育与职业(下)》2020年第02期 [摘要]高职院校推进骨干专业建设是提高学校办学水平的必然选择，是促进高等教育体系发展的需要，是支持区域经济建设的现实诉求。文章从政校行企协同的角度，提出高职院校骨干专业建设路径：高职院校要精准定位，全面与区域行业企业对接，科学遴选骨干专业;高职院校要根据自身实际情况，科学制定骨干专业建设及发展战略;各级政府要完善骨干专业建设推进机制，建立资金投入保障体系;各级政府要优化服务供给机制，高效推进高职院校骨干专业建设;地方政府要完善协同育人机制，提高行业企业及科研院校的参与力度。 [关键词]骨干专业;高职院校;协同育人 [作者简介]赵忠见（1975- ），男，满族，辽宁锦州人，郑州职业技术学院，副教授，硕士。（河南 ;郑州 ;450051） [基金项目]本文系2017年河南省高等教育教学改革研究与实践项目“三螺旋理论下‘政校行企合作’技术技能型人才培养模式探索与实践”的研究成果。（项目编号：2017SJGLX675） [中图分类号]G717 ; ;[文献标识码]A ; ;[文章编号]1004-3985（2020）04-0053-04 改革开放以来，高职教育作为高等教育体系的重要组成部分，办学规模不断扩大，人才培养质量不断提高，服务区域经济社会发展的能力不断增强。随着我国进入新的发展阶段，区域产业升级和经济结构调整不断加快，高职教育的地位和作用越来越凸显。新形势下，高职教育的内涵发展问题引起了社会各界的广泛关注。为进一步提升新时代高职教育现代化水平，2019年初，国务院下发了《国家职业教育改革实施方案》（国发〔2019〕4号），提出“到2022年……建设50所高水平高等职业学校与150个骨干专业（群）”。截止到2019年2月，32个省份发文共立项建设骨干专业（群）4208个。各地高职院校基于文件提出的标准和要求，积 极开展骨干专业建设。然而，由于每个高职院校对骨干专业建设的理解不同，以及地方政府的推进机制、服务供给机制也不尽完善，致使部分高职院校在骨干专业建设的过程中存在诸多问题，影响了高职教育高质量发展。基于此，本文对高职院校骨干专业建设进行了系统的研究与实践。 一、高职院校推进骨干专业建设的现实基础 1.高职院校推进骨干专业建设是提高学校办学水平的必然选择。我国高职教育快速发展，截至2019年6月，全国普通高等学校2688所（含独立学院257所），其中高职院校共计1423所，高职教育在规模上已经占据高等教育的“半壁江山”。但是，与世界发达国家相比，与建设
谈高职院校师资队伍建设的结构形式：梯队建设(一) 论文关键词：高职院校师资队伍建设结构形式梯队 论文摘要：高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型，它的改革与发展的关键是教师。高职院校的教师队伍呈以青年合格教师为基础，“双师型”专业教师为中坚，骨干教师为核心，专业带头人为领军的梯形结构。 邓小平同志曾经说过：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格人才，培养德智体全面发展，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。”小平同志的这一论断对高等职业院校的师资队伍建设尤显得重要。因为，高等职业教育是我国高等教育发展中的一个类型，它既不是中等职业教育的简单升格，也不是本科教育的压缩，更不是欧美发达国家职业教育的翻版，它是按照新的管理模式和运行机制举办的有中国特色的高等职业技术教育。这种新型的教育是以育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务；以培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能专门人才为目标；以校企合作、工学结合为途径设计人才培养方案；以地区、行业经济和社会发展的需要设置专业；以技术领域和职业岗位（群）的任职要求构建课程体系和教学内容；推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式。所有这些改革与创新都要依靠一批技术理论基础扎实、实践经验丰富、教学水平高的教师来完成，否则寸步难行。教师，是职业院校中第一重要的教育资源，师资队伍的建设是学校各项教学建设中的重中之重！ 在我国，大规模的高等职业技术教育尚处在初创阶段，学校师资现状与高等职业教育改革与发展的要求差距较大，尤其是民办高职院校。专业教师普遍缺乏生产实践经验，技术应用能力薄弱；教师的职业教育改革创新意识滞后；一些紧缺专业师资来源匮乏，缺乏企业工程技术人员来校兼课；中青年教师流动性大，不稳定。因此，建设一支师德高尚、教育理念先进、改革意识强、有较高的教学水平、较强的技术实践能力、专兼结合的稳定的教师队伍成为职业院校当务之急，长久之虑。 一、教师梯队的构成 一名教师从大学毕业或研究生毕业入职学校，从实习教师到合格教师、主讲教师、骨干教师甚至专业带头人，少则十几年，多则二十几年。 一个专业按普通高校工科类专科层次的最低教师数配置：至少有2名副高以上高级教师，2名中级职称教师，2名中级技能型教师。 根据教师的成长规律和专业教师的配置标准，结合近几年来的实践，高职院校的教师队伍应是以青年合格教师为基础，“双师型”专业教师为中坚，骨干教师为核心，专业带头人为领军的梯形结构。 （一）以青年合格教师为基础 具有大学本科或研究生学历的青年新教师，依靠本人努力和老教师的帮带，经过2-3年时间的历练，一般能够顺利完成一门课程的教学任务和一个班主任的管理工作，具有基本的教学能力和管理能力。他们了解职业院校的培养目标，领会人才培养模式、教学模式，熟悉课程标准和教学内容体系，掌握课程教学规律，对学校、对学生建立了感情。这些青年教师年轻，成长性快，可塑性大，是学校教师队伍中最具活力的一个庞大群体，是教师队伍的基础。在民办职业院校中恰又是这部分教师最不稳定。 （二）以“双师型”专业教师为中坚 主讲教师是高等院校承担教学工作的主力军，在高等职业院校中他们应该是“双师型”的。因为，高等职业教育肩负着为社会主义建设培养高素质技能型人才的使命，其人才的培养特征是理论够用、实践为重。这就决定高职院校教师必须是具有扎实的理论知识和较高的教学水平，又具有很强的专业实践能力和丰富的实践经验的“双师型”素质，在职称上他们既是讲师又是工程师，或经济师，或程序设计师，或技师等等的“双师型”。有了这样一支队伍才能使
地区类别全国200所国家示范和骨干高职院校名单及重点建设专业表 院校名称中央财政重点建设专业 汽车检测与维修技术专业 道路桥梁工程技术专业 航海技术专业福建船政交通职业学院 轮机工程技术专业 机电一体化技术专业 国家示范 福建 国家骨干 漳州职业技术学院 福建信息职业技术学院 安全技术管理专业 计算机网络技术 应用电子技术 食品加工技术 物流管理 电子信息工程技术 计算机网络技术 电子商务 林业技术 园林技术 木材加工技术 计算机应用技术 生物制药技术泉州医学高等专科学校 护理 数控技术 旅游管理闽西职业技术学院 北京国家示范北京工业职业技术学院应用电子技术建筑工程技术工程测量技术机电一体化 通信技术安全技术管理
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国家示范性高职院校名单 目前共有三批共109所高职院校进入国家示范性高等职业院校建设计划。 北京(4所) 北京工业职业技术学院北京电子科技职业学院北京农业职业学院 北京财贸职业学院 上海(4所) 上海医药高等专科学校上海公安高等专科学校上海工艺美术职业学院 上海旅游高等专科学校 天津(4所) 天津职业大学天津中德职业技术学院天津医学高等专科学校 天津电子信息职业技术学院 重庆(3所)重庆工业职业技术学院重庆工程职业技术学院重庆电子工程职业学院 河北(4所)邢台职业技术学院承德石油高等专科学校 石家庄铁路职业技术学 院 河北工业职业技术学院 山西(1所)山西财政税务专科学校 内蒙古(2所)内蒙古建筑职业技术学院包头职业技术学院 辽宁(4所) 辽宁省交通高等专科学校沈阳职业技术学院大连职业技术学院 辽宁农业职业技术学院 吉林(3所)长春汽车工业高等专科学校长春职业技术学院吉林工业职业技术学院 黑龙江(4所)黑龙江建筑职业技术学院黑龙江农业工程职业学院 黑龙江农业经济职业学 院 大庆职业学院 江苏(7所)南京工业职业技术学院无锡职业技术学院江苏农林职业技术学院常州信息职业技术学院苏州工业园职业技术学院南通纺织职业技术学院徐州建筑职业技术学院
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