汉民族共同语的形成与发展
建立和推广规范的、全国通用的语言（标准语），是经济和社会发展的需要，是任何一
个要实现工业化的国家所必须完成的社会历史任务。普通话以北京语音为准音。普通话语音
系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。
一、声母
普通话的声母包括零声母在内共22个。（拼音后为例字，下同）
b巴步别p怕盘扑m门谋木f飞付浮
d低大夺t太同突m南牛怒l来吕路
g哥甘共k枯开狂h海寒很
j即结净q齐求轻x西袖形
zh知照铡ch茶产唇sh诗手生r日锐荣
z资走坐c慈蚕存s丝散颂
“零声母”安言忘云
普通话22个声母中有21个由辅音充当，我们可以根据辅音部位和发音方法给声母分类。
1.按发音部位分类
普通话的辅音声母可以按发间部位分为三大类，细分为七个部位。
1）唇音以下唇为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：
双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。普通话有3个：b、p、m。
齿唇音（也称作“唇齿音”）：下唇和上齿靠拢构成阻碍。普通话只有1个。
2)舌尖音以舌尖为主动器官，普通话又细分为三个发音部位：
舌尖前音舌尖向上门齿背接角或接近构成阻碍。普通话有3个：z.c.s。（也叫平舌音）舌尖中音舌尖和上齿龈（即上牙床）接角构成阻碍。普通话有4个：d、t、n、l(也叫舌
翘音)
舌尖后音舌尖向硬腭的最前端接触或接近构成阻碍。普通话有4个：zh、ch、sh、r。
（也叫翘舌音）
3）舌面音以舌面为主动器官，普通话又细分为两个发音部位：
舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。普通话有3个：j、q、x。
舌面后音：（也称作“舌根音”）：舌根向硬腭和软腭的交界处接触或接
近构成阻碍。普通话声母有3个g、k、h。
2.按发音方法分类
普通话辅音声母的发音方法有以下五种：
1）塞音成阻时发音部位完全形成闭塞；持阻时气流积蓄在阻碍的部位之后；除阻时受
阻部位突然解除阻塞，使积蓄的气流透出，爆发破裂成声。普通话有6个塞音：b、p、d、t、g、k。
2）鼻音成阻时发音部位完全闭塞，封闭口腔通路；待阻时，软腭下垂，打开鼻腔通路，声带振动，气流到达口腔和鼻腔，气流在口腔受到阻碍，由鼻腔透出成声；除阻时口腔阻碍
解除。鼻音是鼻腔和口腔的双重共鸣形成的。鼻腔是不可调节的发音器官。不同音质的鼻音
是由于发音时在口腔的不同部位阻塞，造成没的口腔共鸣状态而形成的。普通话有2个鼻音
声母：m、n。
3）擦音成阻时发音部位之间接近，形成适度的间隙；持阻时，气流从窄中间摩察成声；除阻时发音结束。普通话有6个擦音；f、h、x、sh、s、r。
4）边音普通话只有一个舌尖中的边音：1。舌尖和上齿龈（上牙床）稍后的部位接触，
使口腔中间的通道阻塞；持阻时声带振动，气流从舌头两边与上腭两侧、两颊内侧形成的夹
缝中通过，透出成声；除阻时发音结束。
5）塞擦音是以“塞音”开始，以“擦音”结束。由于塞擦音的“塞”和“擦”是同部位的，“塞音”的除阻阶段和“擦音”的成阻阶段融为一体，两者结合很紧密。普通话有6个塞擦音：j、q、zh、ch、z、c。
普通话的辅音声母还包括“送气音”与“不送气音”、“清音”与“浊音”的区别。
普通话只有塞音和塞擦音区分送气音和不送气音。
送气音—这类辅音发音时气流送出比较愉和持久，由于除阻后声门大开，流速较快，在
声门以及声门以上的某个狭窄部位造成磨擦，形成“送气音”。普通话有6个塞擦音：p、t、k、q、ch、c。
不送气音—指发音时，没有送气音特征，又同送气音形成对立的音。普通话有6个不送
气音：b、d、g、j、zh、z。
普通话有4个浊辅音声母：m、n、l、r。普通话除了4个浊辅音声母外，其作辅凌晨声
母都是清音，它们是：b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。
普通话声母的发音分析：
b[p]双唇不送气清塞音双唇闭合，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达双唇后蓄气；凭借积蓄在口腔中气流突然析开双唇成声。
发音例词：
颁布bānbù板报bǎnbào褒贬bāobiǎn步兵bùbīng标本biāoběn辨别biànbié
p[p‘]双唇送气清塞音成阻和持阻阶段与相同。除阻时，声门（声带开合处）大开，从肺
部呼出一股较强气流成声。
发音例词：
批评pīpíng偏旁piānpáng乒乓pīngpāng匹配pǐpèi瓢泼piáopō偏僻piānpì
m[m]双唇鼻音双唇闭合，软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气流同时到达口腔和鼻腔，在口腔的双唇后受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
发音例词：
麦苗màimiáo眉目méimù门面ménmiàn磨灭mómiè命名mìngmíng迷茫mímáng
f[f]齿唇清察音下唇向上靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从齿唇形成的间隙摩擦通过而成声。
发音例词：
发奋fafen反复fanfu方法fangfa仿佛fangfu肺腑feifu丰富fengfu
d[t]舌尖中不送气清塞音舌尖抵住上齿龈，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流到达口腔后蓄气，突然解除阴塞成声。
发音例词
达到dadao带动daidong单调dandiao当初danchu道德daode等待dengdai
t[t‘]舌尖中送气清塞音成阻、持阻阶段与d相同。除阻阶段声门大开，从肺部呼出一股
较强的气流成声。
发音例词：
谈吐tantu探讨tantao淘汰taotai体贴titie团体tuanti妥贴tuotie
n［n］舌尖中鼻音舌尖抵住上龊，形成阻塞；软腭下垂，打开鼻腔通路；声带振动，气
流同时到达口腔和鼻腔，在口腔受到阻碍，气流从鼻腔透出成声。
发音例词：
奶牛nainiu男女nannv恼怒naonu能耐nengnai泥泞nining农奴nongnu
l［l］舌尖中边音舌尖抵住上齿龈的后部，阻塞气流从口腔中路通过的通道；软腭上升，关闭鼻腔通路，声带振动；气流到达口腔后从舌头跟两颊内侧形成的空隙通过的成声。
发音例词：
拉力lali利落liluo流利liuli履历luli罗列luolie轮流lunliu
g［k］舌面后不送气清塞音
舌面后部隆起抵住硬腭和软腭交界处，形成阻塞；软腭上升，关闭鼻腔通路；气流在形
成阻塞的部位后积蓄；突然解除阻塞而成声。
发音例词：
杠杆ganggan高贵gaogui更改genggai观光guangguang灌溉guangai光顾guanggu
k［k‘］舌面后送气清塞音
成阻、持阻阶段与g相同。除阻阶段声门大开，从肺部呼出一股较强气流成声。
发音例词：
开垦kaiken苛刻keke刻苦keku空旷kongkuang宽阔kuankuo恩格斯kunku
h[x]舌面后清擦捍
舌面后部隆起接近硬腭和软腭的交界处，形成间隙；软腭上升，关闭算腔通路；使气流
从形成的间隙摩擦通过而成声。
发音例词：
航海hanghai呼唤huhuan花卉huahui谎话huanhua挥霍huihuo悔恨huihen
j[t]舌面前不送气清塞擦音
舌尖抵住上门齿背，使前舌面贴紧前硬腭，软腭上升，关闭鼻腔通路。在阻塞的部位后
面积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透
出而成声。
发音例词：
积极jiji家具jiaju坚决jianjue讲解jiangjie捷径jiejing军舰junjian
q[t]舌面前送气清塞擦音
成阻阶段与j相同。与j不同的是当前舌面与前硬腭分离并形成适度间隙的时候，声门开启，同时伴有一股较强的气流成声。
发音例词：
齐全qiquan恰巧qiaqiao亲切qinqie情趣qaingqu请求qingqiu缺勤queqin
x[]舌面前清擦音
舌尖抵住下齿背，使前舌面接近硬腭前部，形成适度的间隙，气流从空隙摩擦通过而成声。
发音例词：
喜讯xixun现象xianxiang学习xuexi心胸xinxiong行星xingxing选修xuanwiu
xh[ts]舌尖后不送气清塞擦音
舌头前部上举，舌尖抵住硬腭前端，同时软腭上升，关闭鼻腔通路。在形成阻塞的部位
后积蓄气流，突然解除阻塞时，在原形成闭塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透
出而成声。
发音例词：
战争zhanzheng真正zhenzheng政治zhengzhi支柱zhizhu制止zhizhi周转zhouzhuan
ch[ts’]舌尖后送气清塞擦音
成阻阶段与zh相同。与zh不同的是在突然解除阻塞时，声门开启，同时伴有一股较强
的气流成声。
发音例词：
超产chaochan抽查choucha橱窗chuchuang戳穿chuochuan驰骋chicheng充斥chongchi sh[s]舌尖后清擦音
舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度的间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；使气
流从间隙摩擦通过而成声。
发音例词：
赏识shangshi少数shaoshu设施sheshi神圣shensheng事实shishi舒适shushi
r[z]舌尖后浊擦音
舌头前部上举，接近硬腭前端，形成适度间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流
从间隙摩擦通过成声。
发音例词：
忍让renrang仍然rengran荣辱rongru如若ruruo软弱ruanruo闰日runri
z[ts]舌尖前不送气清塞擦音
舌尖抵住上门齿背形成阻塞，在阻塞的部位后积蓄气流；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；突然解除阻塞时，在原形成阻塞的部位之间保持适度的间隙，使气流从间隙透出而成声。
发音例词：
在座zaizuo造作zaozuo自尊zizun总则zongze祖宗zuzong罪责zuize
c[ts’]舌尖前送气清塞擦音
成阻阶段与z相同。与z不同的是在突然解除阻塞时，声门开启，同时伴有一股较强的
气流成声。
发音例词：
猜测caici残存cancun仓促cangcu从此congci催促cuicu措辞cuoci
s[s]舌尖前清擦音
舌尖接近上门齿背，形成间隙；同时软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从间隙摩擦通过
成声。
发音例词：
洒扫sasao松散songsan诉讼susong琐碎susui思索sisuo速算susuan
零声母
零声母也是一种声母。实验语音学证明，零声母往往有特定的、具有某些辅音特性的起
始方式。普通话零声母可以分为两类，一类是开口呼零声母，一类是非开口呼零声母。
非开口呼零声母即除开口呼以外的齐齿呼、合口呼、撮口呼三种零声母的起始方式：
齐齿呼零声母音节汉语拼音用隔音字母y开头，由于起始部分没有辅音声母，实际发音
带有轻微磨擦，是半元音[j]，半元音仍属辅音类。合口呼零声母音节汉语拼音用隔音字母w
开头，实际发音带有轻微磨擦，是半元音[w]或齿唇通音[v]。撮口呼零声母音节汉语拼音用
隔音字母y(yu)开头，实际发音带有轻徽的摩擦，是半元音[y]。
开口呼零声母汉语拼音字母不表示。不经过专门的语音训练，人们一般感觉不到以a、o、e开头的音节还有微弱的辅音形式存在，因为这些音节开头的辅音成分没有辨义作用，我们
可以从略不计。
发音例词：
恩爱en’ai偶尔ou’er额外erwai洋溢yangyin谣言yaoyan医药yiyao万物wanwu忘我wangwo威望weiwang永远yongyuan踊跃yongyue孕育yunyu
二、韵母
普通话的韵母共有39个。
i闭地七益u布亩竹出v女律局域a巴打铡法ia加佳瞎压ua瓜抓刷画e哥社得合ie爹界
别叶ue靴月略确o（波魄抹佛）uo多果若握
ai该太白麦uai怪坏帅外ei杯习黑贼uei对穗惠卫ao包高茂久iao标条交药ou头周口肉
ioi牛秋九六an半担甘暗ian边点减烟uan短川关碗van捐全远
en本分枕根in林巾心因uen吞寸昏问vn军训孕ang当方港航iang良江向样uang壮窗荒
王eng蓬灯能庚ing冰丁京杏ueng翁ong东龙冲公iong兄永穷
e
—i（前）资此思
—i（后）支赤湿日
er耳二普通话39个韵母中23个由元音（单元音或复合元间音）充当，16个由元音附带
鼻辅音韵尾构成。普通话韵母的韵头有—I—u—v三个。韵尾有四个，其中两个元音韵尾—I—u（包括汉语拼音的拼写形式—o，如ao、iao中的—o）和两个辅音韵尾—n、—ng。
普通话的韵母可以分成单韵母、复韵母、鼻韵母三大类：普通话有10个单韵母，即：—a、—o、—e、—e、—I、—u、—v、—i（前）、—i（后）、er。有13个复韵母，即：ai、ei、ao、ou、ia、ie、ua、uo、ve、iao、iou、uai、uei。有16个鼻韵母，即：an、en、in、un、ang、eng、ing、ong、ian、uan、uan、uen、iang、uang、ueng、iong。
汉语音韵学还根据韵母开头的实际发音把韵母分为“开口呼”“齐齿呼”“合口呼”“撮口呼”
四类。普通话有15个开口呼韵母：a、o、e、ai、ei、ao、an、en、ang、eng、e、i（前）、i （后）、er。有9个剂他呼韵母：I、Ia、ie、iao、iou、ian、in、iang、ing。有10个合口呼
韵母：u、ua、uo、uai、uei、uan、uen、uang、ueng、ong、u、ue、uan、un、iong。
普通话韵母的发音分析
1.单韵母（单元音）的发音：
a[A]央低不圆唇元音
口大开，舌尖微离下齿背，舌面中部微微隆起和硬腭后部相对。发音时，声带振动，软
腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：打靶daba大厦dasha发达fada马达mada喇叭laba哪怕napa
o[]后中圆唇元音
上下唇自然拢圆，舌身后缩，舌面后部隆起和软腭相对，舌位介于半高半低之间。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：伯伯bobo婆婆popo默默momo墨pomoe[]后半高不圆唇元音
口半闭，展唇，舌身后缩，舌面后部稍隆起和软腭相对，比元音略高而偏前。发音时，
声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：隔阂gehe合格hege客车keche特色tese折射zjeshe这个zhegee[E]前中不圆
唇元音
口自然打开，展唇，舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。（韵母除语气词“”外单用的机会不多，只出现在复韵母ie、ue中）I[i]前高不圆唇元音
口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对（齐齿），舌尖接触下齿背，使舌面前部隆起和硬
腭前部相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：
笔记biji激励jili基地jidi记忆jiyi霹雳pili习题xitiu[u]后高圆唇元音
两唇收缩成圆形，略向前突出；舌后缩，舌面后部高度隆起和软腭相对。发音时，声带
振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：
补助buzhu读物duwu辜负gufu瀑布pubu入伍ruwu疏忽shuhux[y]前高圆满唇元音
两唇拢圆，略向前突；舌尖抵住下齿背，使舌面前部隆起和硬腭前部相对。发音时，声
带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：
聚居juju区域quyu屈居quju须臾wuyu序曲wuqu语序yuxu
er[r]卷舌元音
口自然打开，舌位不前不后不高不低，知前、中部上抬，舌尖向后卷，和硬腭前端相对，发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。
发音例词：
而且erqie儿歌erge耳朵erduo二胡erhu
I[前][]舌尖前不圆唇元音
口略开，展唇，舌尖和上齿背相对，保持适当距离。发音时，声带振动，软腭上升，关
闭鼻腔通路。这个韵母在普通话里只出现在z、c、s声母的后面。
发音例词：
私自sizi此次cici次子cizi
I(后)[]舌尖后不圆唇元音
口略开，展唇，舌前端抬起和前硬腭相对。发音时，声带振动，软腭上升，关闭鼻腔通路。这个韵母在普通话里只出现在zh、ch、sh、r声母的后面。
发音例词：
实施shishi支持zhichi知识zhishi制止zhizhi值日zhiri试制shizhi
2.复韵母（复合元音）的发音：
普通话前响复合元音共有4个：ai、ei、ao、ou。发音的共同点是元音舌位都是由低向高滑动，开头的元音素响亮清晰，收尾的元音音素轻短模糊，因此收尾的字母（或音标）只表
示舌位移动的方向。
Ai[]
是前元音的音素复合，动程宽。起点元音是比单元音a[A]舌位靠前低落圆唇元音a[]，可以简称它为“前a”。发音时，舌尖抵住下齿背，使舌面前隆起与硬腭相对。从前“a”开始，舌
位向的方向滑动升高，大体停在次高元音[I]。
发音例词：
爱戴aidai采摘caizhai海带haidai开采kaicai拍卖paimai灾害zaihai
ei[eI]
起点元音是前半高不圆唇元音e[e]，实际发音舌位要靠后靠下，接近央元音[a]。发音过
程中，舌尖抵住下齿背，使舌面前部（略后）隆起对着硬腭中部。舌位从e开始舌位升高，
向i的方向往前高滑动，大体停在次高元音[I]。ei是普通话中动程较短的复合元音。
发音例词：
肥美feimei妹妹meimei配备peibei
ao[au]
是后元音音素的复合。起点元音比单元音a[A]的舌位靠后，是个后低不圆唇元音，可简
称为“a后”。发音时，舌头后缩，使舌面后部隆起。从“后a”开始，舌位向u（拼写作—o，实际发音接近u）的方向滑动升高。收尾的—u（—o）音舌位状态接近单元音u，但舌位略低。
发音例词：
懊恼aonao操劳caolao高潮gaochao
骚扰saorao逃跑taopao早操zaocao
ou[u]
起点元音比单元音o的舌位略高、略前，接近央元音[]或[]，唇形略圆。发音时，从略带
圆唇的央[]开始，舌位向—u的方向滑动。收尾音—u比单元音u的舌位略低。它是普通话复
韵母中动程最短的复合元音。
发音例词：
丑陋choulou兜售doushou口头koutou
漏斗loudou收购shougou喉头houtou
普通话后响复合元音有5个：ia、ie、ua、uo、ue。它们发音的共同点是舌位由高向低滑动，收尾的元音音素响亮清晰，在韵母中处在韵腹地位，因此舌位移动的终点是确定的。而
开头的元音音素都是高元音i—、u—、v—，由于它处于韵母的韵头位置，发音不太响亮比
较短促。这些韵头在音节里特别是零声母音节里常伴有轻微摩擦。
Ia[iA]
起点元音是前高元音i，由它开始，舌位滑向央低元音a[A]止。i的发音较短，a的发音
响而长。止点元音a位置确定。
发音例词：
假牙jiaya恰恰qiaqia压价yajia
ie[i]
起点元音是前高元音，由它开始，舌位滑向前中元止。较短，响而长。止点元音位置确定。
发音例词：
结业jieye贴切tieqie铁屑tiexie
ua[uA]
起点元音是后高圆唇元音u，由它开始，舌位滑向央低元音a[A]止。唇形由最圆逐步展
开到不圆。U较短，a响而长。
发音例词：
挂花guahua耍滑shuahua娃娃wawa
uo[u]
由圆唇后元音复合而成。起点元音是后高元音u，由它开始，舌位向下滑到后中元音o 止。U较短，o响而长。发音过程中，唇形保持圆唇，开头最圆，结尾圆唇，开头最圆。结
尾圆唇度略减。cuohuo错落shuoguo硕果tuoluo脱落
ue[ye]
由前元音复合而成。起点元音是圆唇的前元音，由它开始，舌位下滑到前中元音[e]，唇
形由圆到不圆。较短，e响而长
发音例词：
雀跃queyue约略yuelue
普通话里的三合元音都是中响复合元音，共4个：iao、iou、uai、uei。这些韵母发音的
共同点是舌位由高向低滑动，再从低向高滑动。开头的元音音素不响亮较短促，在音节里特
别是在零声母音节里常伴有轻微的摩擦。中间的元音音素响亮清晰。收尾的元音音素轻短模糊。
Iao[iau]
由于高元音i开始，舌位降至后低元音a[a]。然后再向后高圆唇元音的u方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度大。唇形从中间的元音a开始由不圆唇变为圆唇。
发音例词：
吊销diaoxiao疗效liaoxiao巧妙qiaomiao
调料tiaoliao消遥xiaoyao苗条miaotiao
iou[iu]
由前高元音开始，舌位降至央（略后）元音[]（或[]）然后再向后高圆唇元音的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由前到后，曲折幅度较大。央（略后）元音[]时，逐渐圆唇。
复合元音有阴平（第一声）和阳平（第二声）的音节里，中间的元音（韵腹）弱化，甚
至接近消失，舌位动程主要表现为前后的滑动，成为[]。如优[iu]、由[iu]、究[tiu]、求[t’iu]。这是汉语拼音省写为的依据。这种音变是随着声调自然变化的，在语音训练中泌强调。
发音例词：
jiuliu久留qiujiu求救xiuqiu绣球
youxiu优秀youjiu悠久niuyou牛油
uai[uai]
由圆唇的后高元音u开始，舌位向前滑降到前低不圆唇元音a（即“前a”），然后再向前
高不圆唇元音的方向滑升。舌位动程先降后升，由后到前，曲折幅度大。唇形从最圆开始，
逐渐减弱圆唇度，发前元音a以后渐变为不圆唇。
发音例词：
外快waikuai怀揣huaichuai乖乖guaiguai
uei[uei]
由后高圆唇元音u开始，舌位向前向下滑到前半高不圆唇元音偏后靠下的位置（相当于
夹元音[]偏前的位置），然后再向前高不圆唇元音i的方向滑升。发音过程中，舌位先降后升，由后到前，由折幅度较大。唇形从最圆开始，随着舌位的前移圆唇度减弱，发以后变为不圆唇。
在音节中，韵母受声母和声调的影响，中间的元音弱化。大致有四种情况：1）在阴平（第一声）或阳平（第二声）的零声母音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近消失。例如：“微”“围”的韵母弱化为[ui]。2）在声母为舌尖音z、c、s、d、t、zh、ch、sh的阴平（第
一声）和阳平（第二声）的音节里，韵母uei中间的元音音素弱化接近消失。例如：
“催”“推”“垂”的韵母弱化为[ui]。3）在舌尖音声母的上声（第三声）或去声（第四声）的音
节里，韵母uei中间的元音音素只是弱化，但不会消失。例如：“嘴”“腿”“最”“退”的韵母都弱
化成[uei]。4）在舌面后音（舌根）声母g、k、h的阴平或阳平音节里，韵母uei中间的元音
e也只是弱化而不消失。例如：“规”“葵”的韵母弱化成[uei]。这种音变是随着声母和声调的条
件变化的，语音训练中不必过于强调。
发音例词：
垂危chuiwei归队guidui悔罪huizui
追悔zhuihui荟萃huicui推诿tuiwei
普通话里三合元音构成的韵母，可以看成是在前响二合元音前面加上了I—、u—、v—
的韵头。因此，韵腹舌位的前后，可以根据前响二合元音的情况确定。
3.鼻韵母（复合鼻尾音）的发音：
鼻韵母是复合鼻尾音充铛韵母。复合鼻尾音就是元音音素之后附带一个鼻辅音作为尾音（韵尾）。
普通话韵母有两个辅音韵尾—n、—ng[]，都是鼻音。韵尾—n的发音同声母—n基本相同，只是—n的部位比n—靠后，一般是舌面前部向硬腭接触（接见《普通话发音图谱》），教学上仍把它看成是舌尖中鼻音。
普通话明确区分以—n、—ng和为韵尾的两组韵母。普通话有鼻韵母16个，其中以—n
为韵尾的韵母8个：an、en、in、un、ian、uan、uen、uan，以—ng为韵尾的韵母8个：ang、eng、ing、ong、iang、uang、ueng、iong。—n—ng两组韵母的区分在普通话韵母的教学中占
有重要的地位。前、后鼻尾音的韵母区分的主要特点是：1）韵腹元音舌位的前后不同是两
者区分的主要标志。例如：an与ang的区分主要表现在an中的元音是前低元音，而ang中的元音是后低元音2）—n、—ng是韵尾，只有与韵腹构成一个整体时才参与前、后鼻韵母对比区分。为了确切体会鼻尾音的发音和听感性质，必须要求尽量发音完整。3）它们之间的对
比关系是：an—ang、en—eng、in—ing、ian—iang、uan—uang、uen—ueng(ong)、un—ong
（传统语音学认为ong、ueng是一个韵母，注音字母就拼成。汉语拼音方案按照实际发音设
计为两个韵母。）基本上是一对一的对比关系，不是一对多或多对一的关系。
An[n]
起点元音是前低不圆唇元音a[a]，舌尖抵住下齿背，舌位降到最低，软腭上升，关闭鼻
腔通路。从“前a”开始，舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部于硬腭前部闭合使在口腔受到阻碍的气流，从鼻腔里透出。
口形开后合，舌位移动较大。
发音例词：
参战canzhan反感fangan烂熳lanman
谈判tanpan坦然tanran赞叹zantan
en[n]
起点元音是央元音e[]，舌位中性（不高不低不前不后），舌尖接触下齿背，舌面隆起部位受韵尾影响略靠前。从央元音e开始，舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接
触时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面前部与硬腭前部闭合，使在口腔受到阻碍的气
流从鼻腔里透出。口形由开到闭，舌位移动较小。
发音例词：
根本genben门诊menzhen人参renshen
认真renzhen深沉shenchen振奋zhenfen
in[in]
起点元音是前高不圆唇元音I，舌尖抵住下齿背，软腭上升，关闭鼻腔通路。从舌位的
前元音I开始，舌面升高，舌面前部抵住硬腭前部，当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻
腔通路，紧接着舌面前部与硬腭与硬腭前部闭合使在口腔受到阻碍的气流，从鼻腔透出。开
口度几乎没有变化，舌位动程很小。
发音例词：
近邻jilin拼音pinyin信心xinxin
辛勤xinqin引进yinjin濒临binlin
un[yn]
起点元音是前高圆唇元音u。与in的发音过程只是唇形变化不同。从圆唇的前元音开始，唇形从圆唇逐步展开，而in唇形始终是展唇。
发音例词：
军训junxun均匀junyun芸芸yunyun
群众qunzhong循环xunhuan允许yunxu
ang[a]
起点元音是后低不圆唇元音a[a]，口大开，舌尖离开下齿背，舌头后缩。从“后a”开始，舌面后部抬起，当贴近软腭时，软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌根与软腭接触，封闭了
口腔通路，气流从鼻腔里透出。
发音例词：
帮忙bangmang苍茫cangmang当场dangchang
刚刚ganggang商场shangchang上当shangdang
eng[]
起点元音是后半设法圆唇元音e[]，口半闭，展唇，舌身后缩，舌尖离开下齿背，舌面后部隆起，经绿单元音e[]的舌位略低。从e开始，舌面后部抬起，贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开的鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，使在口腔受到阻碍的气流，从
鼻腔里透出。
发音例词：
承蒙chengmeng丰盛fengsheng更正gengzheng
萌生mengsheng声称shengcheng升腾shengteng
ing[i]
起点元音是前高不圆唇元音I舌尖接触下齿背，舌面前部隆起。从开始，舌面隆起部位
不降低，一直后移，舌尖离开下齿背，逐步使舌面后部隆起，贴向软腭，当两者将要接触时，
软腭下降，打开鼻腔通路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了口腔通路，气流从鼻腔透出。口形没有明显变化。
发音例词：
叮咛dingning经营jingying命令mingling
评定pingding清静qingjing姓名xingming
ong[u]
起点元音是比后高圆唇元音u舌位略低的次高后元音[u]，舌尖离开下齿背，舌头后缩，舌面后部隆起，软腭上升，关闭鼻腔通路。从次高后元音[u]开始，舌面后部贴向软腭。当两者将要接触时，软腭下降，打开鼻腔能路，紧接着舌面后部抵住软腭，封闭了中腔通路，气流从鼻腔里透出。唇形始终拢圆。
发音例词
共同gongtong轰动hongdong空洞kongdong
隆重longzhong通融tongrong恐龙konglong
ian[in]
发音时，从前高元音I开始，舌位向前低元音a(前a)的方向滑降。舌位只降到次低前元音[]的位置就开始升高，直到舌面前部抵住硬腭前部形成鼻音—n。
发音例词
艰险jianxian简便jianbian连篇lianpian
前天qiantian浅显qianxian田间tianjian
uan[uan]
u(a)n
发音时，由圆唇的后高元音u开始，口形迅速由合口变口状，舌位向前迅速滑降到不圆唇的前低元音（前a）；然后舌位升高，接续鼻音—n。
发音例词
贯穿guanchuan软缎ruanduan酸软suanruan
蜿转wanzhuan专款zhuankuan转换tianjian
uan[uan]
发音时，由圆唇的后高元音v开始，向前低元音a的方向滑降。舌位只降到次低前元音[]略后就开始升高，接续鼻音—n。
发音例词
源泉yuanquan轩辕xuanyuan涓涓juanjuan
uen[un]
发音时，由圆唇的后高元音u开始，向央元音e[]滑降，然后舌位升高，接续鼻音—n。唇形由圆唇在向中间折点元音的过程中渐变为展唇。
鼻韵母uen受声母和声调的影响，中间的元音（韵腹）产生弱化。它的音变条件与uei
相同。
发音例词
昆仑kunlun温存wencun温顺wenshun
论文lunwen馄饨huntun谆谆zhunzhun
iang[ia]
发音时，由前地音I开始，舌位向后滑降到后低元音a[a](后a)，然后舌位升高，接续鼻音—ng.
发音例词
两样liangyang洋相yangxiang响亮xiangliang
uang[ua]
发音时，由圆唇的后高元音u开始，舌位滑降至后低元音a[a](后a)，然后舌位升高接续
鼻音—ng。唇形从圆唇在向折点元音的滑动中渐变为展唇。
发音例词
狂妄kuangwang双簧shuanghuang状况zhuangkuang
ueng[u]
发音时，由圆唇的后高元音u开始，舌位滑降到后半高元音e[](稍稍靠前略低)的位置，
然后舌位升高，接续鼻音—ng。唇形从圆唇在向中喑折点元音动过程中渐变为展唇。在普通
话里，韵母ueng只有一种零声母的音节形式weng。
发音例词
蕹菜wengcai水瓮shuiweng主唇翁zhurenweng
iong[iu]
发音时，由前圆元音I开始，舌位向后略向下滑动到次高后元音[u]的位置，然后舌位升高，接续鼻音—ng。由于受后面圆唇元音的影响，开始的前高元音I也带上了圆唇动作，可
以描写为[yu]甚或为[y]。传统汉语语音学把iong归属撮口呼。
发音例词
炯炯jiongjiong汹涌xiongyong
三、声调
普通话共有4个声调。
阴平高天方出
阳平时门国白
上声短米有北
去声对稻必叶
阴平声——高平调，调形为[55]。发音时，声带绷到最紧，始终没有明显变化，保持高
音（“最紧”是相对的，下同。）
发音例字：方fang编bian端duan亏kui
宣xuan装zhuang酸suan挑tiao
阳平声——高升调，调形为[35]。发音时，声带从不松不紧开始，逐渐绷紧，到最紧为止，声音由不低不高升到。
发音例字：然ren棉bian连lkan
年nian全quan怀huai情qing
上声——降升调，调形为[214]。发音时，声带从略微有些紧张开始，立刻松弛下来，稍
稍延长，然后迅速绷紧，但没有绷到最紧。发音过程中，声音主要表现在低音段1—2度之间，成为上声的基本特征。上声的音长在普通话4个声调中是最长的。
发音例字：惹re秒miao碾nian脸lian
广guang九jiuchuang闯bian扁
去声—全降调，调形为[51]。发音时，声带从紧开始，到完全松弛为止。声音由高到低，去声的音长在普通话4个声调中是最短的。
发音例字：辣la热re卖mai浪lang
面mian片pian掉diao换huan
语言文字基本知识修订 版 IBMT standardization office【IBMT5AB-IBMT08-IBMT2C-ZZT18】
语言文字基本知识 1.什么是国家通用语言文字？ 中华人民共和国国家通用语言文字法第一章总则第二条本法所称的国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 2.什么是普通话？ 是以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范的现代汉民族共同语。这里的“普通”不是“普普通通”之意，而是“规范、标准”之意。 普通话是汉民族的共同语言，是规范化的现代汉语。共同的语言和规范化的语言是不可分割的。没有一定的规范就不可能做到真正的共同。普通话的规范指的是现代汉语在语音、语汇、语法各方面的标准。 3.推广普通话的重要意义和作用何在？ 推广普通话是社会主义精神文明建设的重要内容；社会主义市场经济的迅速发展和语言文字信息处理技术的不断革新，使推广普通话的紧迫性日益突出。 在社会主义现代化建设进程中，大力推广、积极普及全国通用的普通话，有利于克服语言隔阂，促进社会交往，对社会主义经济、政治、文化建设具有重要意义。推广普及普通话有利于增进各民族、各地区的交流，维护国家统一，增进民族的凝聚力。
推广普及普通话的重要作用主要表现在：（1）有利于在全国范围内克服语言隔阂，促进社会交往；（2）有利于促进各地区人员交流、商品流通和建立统一的市场；（3）有利于增进各民族、各地区之间的交流，发展各民族经济，促进民族团结，维护国家统一，增强中华民族凝聚力；（4）有利于普及文化教育，发展科学技术，提高公民文化素质；（5）有利于提高中文信息处理水平，提高工作效率，加快社会信息的建设，适应现代经济和社会发展的需要。 4．汉语是哪年被正式作为联和国会议和安理会工作语言的？ 1973年12月8日联合国第28届会议一致通过，将汉语列为联大会议和安理会的六种工作语言之一。 5.什么是推普周？ 经国务院批准，每年9月第三周为全国推广普通话宣传周。第一届开始于1998年，今年是第16个推普周（主题词是：推广普通话，共筑中国梦）。 6．国家对教师与公务员普通话达标年龄界线划分是哪年？ 对教师与公务员的普通话测试要求：1954年1月1日以后出生的教师和公务员普通话必须达到相应的等级水平；1954年1月1日以前出生的教师与公务员，不作达标的硬性要求，但鼓励努力提高普通话水平。 7．国家对教师与公务员普通话达标有何具体规定？ （一）对教师普通话水平等级要求：
普通话发音训练 1、纠正喔鹅音混淆（o,e） 说到唇音双唇碰，喔鹅元音要分清，喔音口形往前撮，不能光是下唇动，鹅音微笑牙打开，声位靠后喉震动。 玻坡摸b,p,m绕口练习： 风雨瓢泼 老婆婆用簸箕来把麦子簸，簸去糠壳磨面再去蒸馍馍，老伯伯把菠萝装进大笸箩，卖了菠萝再去买那香饽饽，忽然一阵风雨雷电似瓢泼，把伯伯婆婆的计划全打破，吹跑了簸箕里的麦子淋湿了磨盘上的面，浇烂了笸箩里的菠萝泡坏了香饽饽。。。。。。老婆婆摸着脖子气得两眼直冒火，老伯伯抡着胳膊急得嗓子赛破锣。 菠萝和萝卜 南面坡过来个老婆婆，俩手托着俩笸箩，北面坡过来个老伯伯，拿着
菠萝和萝卜，老婆婆的俩笸箩装的也是菠萝和萝卜，老伯伯想把菠萝和萝卜也装进老婆婆的俩笸箩。 男民兵女民兵 民兵排民兵多，男女民兵紧急集合奔北坡，男民兵不比女民兵少，女民兵也不比男民兵多。男民兵拉着炮车装填瞄准练习发炮，女民兵挖坑埋药点燃导火索搞爆破。男民兵夸奖女民兵爆破成绩不错，女民兵称赞男民兵射击本领竖起大拇哥。 白平板拜判官 白平板拜判官，城隍庙里为了难。左边拜了王判官，右边又拜了庞判官。也不知是王判官管庞判官呢，还是庞判官管王判官？烧香许愿左顾右盼忙坏了白平板。 板凳和扁担 扁担长，板凳宽，板凳没有扁担长，扁担没有板凳宽，扁担要绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。
绑扁担 长扁担比短扁担长半扁担，短扁担比长扁担短半扁担。长扁担和短扁担要绑在板凳上，板凳不能绑比长扁担短半扁担的短扁担，也不能绑比短扁担长半扁担的长扁担。 评标兵 民兵排评标兵，一班的标兵二班的标兵。。。。。。 八班的标兵共评比八名标兵上北京。 以上的绕口令，即纠正喔鹅o,e音的混淆，又是唇音咬字练习的材料。 2、纠正喝佛音混淆（h,f） 唇齿音 h音字例 和好，呵护，合伙，呼唤，互换，互惠，胡混，缓和，欢呼，浩瀚，
普通话语音基础训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正：z、c、s—zh、ch、sh n—l r—l j、q、x—z、c、s等； 3. 河南方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音：b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音：z c s 4．舌尖中音：d t n l 5．舌尖后音：zh ch sh r 6．舌面音：j q x 7．舌根音：g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b 作发音示范例：bai bāo bǎo bai biàn bi? bēi bǐ bāo bàn bān bù 背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例：pī píng piān pì pǐ pai p?ng pài pīng pāng piān páng pīn pán 批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例：mǎi mài měi mǎn máng mù mì mì má mù mìng míng mào mì 买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例：方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z 作发音示范例：自在 C 作发音示范例：从此层次仓促苍翠参差 S 作发音示范例：思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例：达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t 作发音示范例：团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体体坛饕餮(tāo tiè) n作发音示范例：恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例：力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例：政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例：常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄
《普通话语音与发声》教学大纲 一、教学目的和教学要求 1、说明 《普通话语音与发声》是传媒艺考的基础必修课。因在艺考面试过程中，要求普通话发音要清晰、准确，发声要圆润、朴实、响亮、集中、结实、有力，发音中信息传递要准确、发声中信息传递要有效。为满足艺考客观要求，本教学大纲根据宜昌远方文化传播公司《2010年传媒专业艺考教学计划》制定。总学时28学时，《普通话语音与发声晨训》教学大纲另行设计。 本课程是传媒相关专业前期备考过程中的基础课，也是备考播音与主持、表演、空乘、学前教育等专业的启蒙必修课。 2、教学目的 本课程主要解决的是有声语言的“硬件”问题，即解决发音中信息传递准确问题、发声中信息传递有效问题。通过讲授理论和有针对性的实践训练，使学生不仅系统的掌握普通话语音学和播音发声学的理论知识，而且在实践中能熟练运用发音、用声技巧，避免、纠正语音和发声中存在的问题。要求学生掌握和运用科学的发音方法、发声技巧，以适应艺考相关专业面试要求。 3、教学要求 1)教学内容：本课程以普通话发音为明线贯穿全程，以发声为辅线镶嵌其中。发音包括声母、 韵母、声调、吐字归音、语流音变；在发音教学中有机穿插发声中的呼吸控制、口腔控制、 喉部控制、共鸣控制、声音弹性以及情声气结合等内容。使学生较系统地掌握发音与发声的 知识，并逐步认识和纠正发音、发声中存在的问题，掌握和运用科学的发音、发声方法。 2)教学重点：发音教学重点包括声母的发音部位、方法、条件以及发音过程；韵母的发音条件 与特点及注意事项；声调的调值、调形及注意事项；吐字归音的枣核形；语流音变中的儿化 韵。发声教学重点包括气息控制中的胸腹式联合呼吸；口腔控制中的唇、舌力度与灵活度； 共鸣控制中的口腔共鸣；声音弹性中的强弱、虚实、快慢、高低等变化；情声气控制把握三 者关系及具体运用。 3)教学难点：声母发音过程、边鼻音、平翘舌、舌面音；韵母发音条件、前后鼻音、ie与üe、 er；声调中的上声；吐字归音中的叼住弹出、拉开立起、趋向鲜明干净利落；语流音变中的 上上音变、儿化韵发音特征。发声中丹田气、唇舌灵活与力度、口腔开度、暖声、情感抒发。 4)教学方法： ①采用板书与多媒体组合的教学方式进行授课，利用现代化的教学技术手段改进教师单一
普通话基本语音矫正:绕口令训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 呼吸与发声的基本原理与训练 汉语拼音与吐字归音的关系与训练 训练的结果是方法掌握的结果。 “嗓音有天赋，嘴里需人功。”——老艺人 一，概念理论： 1，语音的物理属性： （1）音色——声音的个性，特色；再怎么模仿音色，音频也是不一样的。 【取决于先天性声带构造的厚薄，通过后天的练习去开凿自己的好声 音。梳理、开通自己的声音需要大量的时间。】 “年轻可以改变很多事情。” （2）音高——声音的高低。【也称为音域，主要取决于声带的张力】 （3）音量——声音的强弱。【音量也称为音强】 （4）音长——声音的长短。【对歌唱演员是最重要的，他们必须不断追求】 2，呼吸方法： （1）吸气时，两肋扩张【扩张说明两肋是充盈的】，膈肌向下移动，胸腔扩展，小腹微收，双肩放松。 （2）吸气要深，但不宜过饱（气足则漏，出来的气体会不受控制）。 （3）发声时两肋尽量保持吸气状态，小腹肌肉紧缩，后腰挺立。 第一部分（理论）：呼吸是声音的动力之源 1、呼吸是人最重要的生命特征之一； 2、呼吸是声音的动力之源；
3、乐器的发声原理； 4、人体的发声器官的构成及功用。 第二部分（训练）：聆听、感受呼吸 1、在音乐和老师的讲述中聆听和感受自己的呼吸； 2、讨论在上面的训练中感受到了什么样的呼吸； 3、通过老师的引导让学生意识到在训练中随着"情景"的变化，气息也发生了变化，是三种不同的呼吸法交替更迭所带来的。 第三部分（理论）：胸腹式联合呼吸方法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法 1、胸式呼吸法的特点； 2、腹式呼吸法的特点； 3、胸腹式联合呼吸法的特点； 4、胸腹式联合呼吸法的生理原理； 5、胸腹式联合呼吸法是舞台艺术语言发声中最重要的发声方法。 第四部分（训练）：胸腹式联合呼吸法的练习 1、用闻花香的感觉，调动各呼吸肌肉，感受胸腹式联合呼吸中的吸气； 2、把气吸到位之后，发"嘶"音，体会胸腹式联合呼吸的呼气； 3、通过发音来感受胸腹式联合呼吸中各呼吸肌肉的配合； 4、用"数枣"练习和绕口令，体会气息的使用。 第五部分（总结）：
普通话基本知识 普通话基本知识 （一）基本知识 1．普通话。普通话是现代汉民族共同语，也是我国各民族之间的交 际用语，还是联合国的六种工作语言之一。其内涵是：“以北京语音为标准音，以北方话 为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范。”普通话在台湾称国语，在新加坡称 华语。普通话在明朝清朝称官话，在宋朝以前，普通话还被称作通语、凡语、雅言等。普 通话和方言的差别，主要表现在语音方面，因而人们狭义指称普通话时，主要指普通话语音。 2．语音。语音是语言的物质外壳，是人的发音器官发出来的，有表意义的功能。语 音具有物理属性、生理属性和社会属性。物理属性表现为，语音具有音高、音强、音长、 音质四种要素。生理属性表现为语音通过人的发音器官一系列运作形成，如，肺部呼出气流，通过气管至喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等，形成不同音质的语音。社会属 性表现为用什么语音形式来表示什么意义，不由个人决定，而由社会约定俗成，比如称自己，汉语语音形式是wǒ（我）,英语语音形式是[ai]（I），俄语语音形式则是[ia]（Я） 3．《汉语拼音方案》。《汉语拼音方案》是根据普通话语音系统制定的给汉字注音 和拼写普通话语音的方案，它于1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议 批准颁布施行。其由五部分内容组成：字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号。 汉语拼音字母采用拉丁字母，字母有四种体式：大楷、小楷、大草、小草。每个字母所代 表的音叫本音，本音用来拼音。为便于称呼，每个字母还有名称音。为方便教学，在声母 本音后配上不同元音，这样发出的音叫呼读音。比如：字母b的本音是[p]，名称音是 [pε]，呼读音是[p&7885;]。 4．音节。音节是语音最小的自然单位。一个汉字的读音就是一个音节，比如“老百姓”三个字，读出来就是三个音节：lǎo bǎi x?ng。普通话有400个基本音节，加上声调，一共有1200多个音节。从结构看，普通话音节由声母、韵母、声调组合而成，普通话音 节可以无声母，但必须有韵母和声调。根据声母的有无，普通话音节分为有声母音节和 “零声母音节”两类。从音色看，普通话音节由辅音音素和元音音素组成，一个音节可以 无辅音，但必须有元音。普通话的一个音节至少由一个音素构成，至多由四个音素构成。 5．音素。音素是从音质角度对音节分析得出的最小语音单位。通常认为普通话共有 32个音素（指的是音位性质的音素）。比如：音节zhuan包含了zh、u、a、n四个音素 6 元音。元音是音素的一类，普通话有10个元音：a、o、e、i、u、?、ê、-i（前）、-i（后）、er。元音的发音特点：发音时，气流较弱，气流在咽头、鼻腔、口腔不受阻碍，发音器官各部位保持均衡紧张状态，声带振动，发音响亮。 7．辅音。辅音是音素的一类，普通话有22个辅音：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、ng。辅音的发音特点：发音时，气流较强，气流
普通话语音 一.概论 普通话，是汉语标准语的通称。它以北京语音为标准音。 普通话语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m .边音1外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。较之汉语的其他方言（特别是南方方言），普通话的语音系统性强；声调较少，变调也比较简明，加之北京自元朝以来，一直是中国的政治、经济、文化和交通中心，因此，以它作为汉语的标准音是很有道理的。 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化等。下面将按这儿个方面分述。同时，也会按分析欧洲语言语音的方法，从另一个角度分析汉语的语音，以作补充。另外，由于国际音标中的一些符号无法以字符的形式显示，文末将以GIF格式的图象给出汉语声母、韵母和国际音标对照表。
类音就叫舌尖前音。 在发Z时，舌尖抵住上门齿背，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来。然后舌尖微离上齿背，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声。声带不振动。发c的阻碍部位和发音方式与发Z同，只是在发C是，冲岀的气流比发Z时要强许多。Z是舌尖前不送气清塞擦音，C是舌尖前送气清塞擦音。 在发S时，舌尖接近上门齿背，形成一个窄缝，软腭上升，气流从窄缝中泄岀，摩擦成声。声带不振动。s是舌尖前清擦音。 山于发舌尖前音时，舌尖要前伸，上翘的姿势不明显，舌面平直，因此舌尖前音Z、C、S通常乂叫做平舌音。在许多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至这两类音和舌面前音j、q、x也不分。学习普通话，要特别注意这三类音的区分。 在发以上各音时，软腭的位置也是不可忽视的。软腭上升，是为了堵住气流的鼻腔通道；软腭下垂，是为了堵住气流的口腔通道。如果软腭的位置不好，气流总是同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的音就不是标准的普通话声母。 乍？韵母 普通话中的韵母共有39个，数目比声母多，系统也比较复杂。 一个音节中的韵母，通常可以分为韵头、韵腹和韵尾三部分。韵腹是一个韵母发音的关键，是韵母发音过程时，口腔肌肉最紧张，发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分，发音比较模糊，往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分，发音也比较模糊，但务求发到位。有的韵母只有韵腹, 这种韵母在发音时，发音部位不变，始终如一，称为单韵母。有的韵母只有韵头和韵腹，发音时有一个发音部位的转换，因为发这类韵母时，较响亮的音在后，因此叫做后响复韵母。 韵尾乂可以分成两种：一种叫鼻韵尾，有-n, -ng两个，另一种叫口韵尾。有鼻韵尾的韵母叫鼻韵母。对于有口韵尾的韵母来说，有的没有韵头，发这类韵母时，较响亮的音在前，因此叫做前响复韵母；有的有韵头，也就是韵头、韵腹、韵尾三部分兼备，发这类韵母时，较响亮的音在中间，因此叫做中响复韵母。鼻韵母也有有韵头、无韵头之分。 所有韵母中，除鼻韵母的韵尾是辅音外，其他的音都是非鼻化元音。非鼻化元音的发音要点是软腭始终上升，堵住气流的鼻腔通道。如果软腭的位置不好，气流同时从鼻腔和口腔中泄出，发出的元音就成了鼻化元音。在普通话中，鼻化元音只有在儿化音节中才会出现。儿化的问题将在后文叙述。 下面就按照上文的分类，对39个元音进行介绍。 一、单常母a, i, o, e,厲u, tl, er, -i （前）和-i （后） 普通话的单韵母共有10个，都属于单元音。 在发d时，口大开，舌尖微离下齿背，在口腔中处于一个不前不后适中的位置，舌面中部微微隆起，处于一个较低的位置，和硬腭后部相对。双唇不圆。发音时，声音振动，软腭上升。像这样，发音时舌尖在口腔中处于一个不前不后适中的位置，这种元音就叫做央元音；发音时舌面微微隆起，处于最低的位置（舌位最低）,这种元音就叫做低元音；发音时双唇不圆，这种元音就叫做不圆唇元音。因此，&是央低不圆唇元音。 在发i时，口微开，两唇呈扁平形，上下齿相对，舌尖接触下齿背，使舌面前部
《播音与主持语音基础知识与播音发声教程》第一部分 语音基础知识 概论 播音员，主持人运用有声语言，通过广播、电视等传播媒体进行着传播信息的创造性劳动。而普通话则是这种创造性劳动的最基本的手段。 那么，什么是普通话定义？普通话是以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文作为语法规范的现代汉民族的共同语。 怎样理解普通话定义？ 1、为什么普通话是以北京语音为标准音，而不以其他地方的语音为标准音？ 答：任何方言都可以作为标准语音，张太炎曾建议用武汉话作为语音标准，古往今来民族共同语都是以政治文化中心的语音做为标准。由此可见，今天我们把北京话定为普通话的标准是历史的必然。 口本广播协会NHK声称代表了廿本标准语音， 英国广播公司BBC号称代表着最标准的英语. 他们的语言能以代表n己国家最标准的语言为荣. 我们也不能降低对语言的要求. 2、普通话以北京语音为标准音，为什么不说以北方话为标准音？ 答：北方话是地区方言，北京话是地点方言。点比区更具体更精确。（地区方言差别很大，地点方言则很精确。） 3、普通话以北方话为基础方言，为什么不说以北京话为基础方言呢？ 答：北京话是地点方言，北方话是地区方言。主要是为了解决词汇问题，因为北京话是地点方言，词汇受限；而北方话是地区方言，词汇丰富。 例如：普通话里的妻子，以北方方言来说：不同的场合和不同的地方有很多的词汇： 比如：老婆、媳妇、婆姨等。 又如：普通话里的“跑”以北京化来说：有“颠儿“ ”撒鸭了”，而其就不能做为普通话的基础方言。所以要以北方话为基础方言，而不能以北京话做为基础方言。 4、语音、词汇、语法三者之间的关系如何？ 答、语音是语言的物质基础，是词语句子的物质外壳，靠着语音的帮助，人们的思想才能固定在词和句子之中。 现代汉语的一般词汇几乎处于经常的变动之中。迅速的反映社会的各个方面。例如：下放、上山下乡，下海，下岗。这些词汇都具有时代的基木特征。 语法作用是支配词汇。 三者的关系：一是三者的发展是不平衡的。彼此互相联系，互相作用，协调发展。 这一讲，我们就是针对以上三个问题进行阐述。 一、现代汉语的共同语言一普通话 普通话是现代汉语的标准语言。 它既是汉民族的共同语，也是我国各民族之间交往的共同语。
普通话语音练习资料 A．朗读的要求： 第一．发音正确，吐字清楚。这是朗读最起码的要求。同时，朗读时还应切实遵照原文，不漏字，不添字，不换字，不重复，不破句。 第二．语速适当，流利和谐。要做到快而不乱，慢而不断，有快有慢，缓急结合，才能更清楚传达出文章的内容和发展变化，给人以深刻的印象。 第三．语调生动，轻重相宜。要根据文章内容的需要，分出轻重缓急、抑扬顿挫，在停顿、重音、句调等方面作出适当的处理，才能有力地表达出文章的思想感情。 B．朗读速度的掌握： 1．根据气氛：用较快的速度表现热烈、欢乐、紧张或恐怖的气氛，用较慢的速度表现宁静、庄重、沉闷或凄凉的气氛。 2．根据人物性格：人物语言里年轻人说的话宜快读，老年人说的话宜慢读；开朗活泼、勇敢机智或者狡猾奸诈的人说的话宜快读，诚实淳朴、沉着镇定或愚昧迟钝的人说的话宜慢读。 3．根据人物心情：在心情愉快欢畅、紧张焦急时说话的速度较快，心情沉重悲哀或表示缅怀悼念的心情时说话的速度较慢，表现愤怒地抨击、痛斥敌人时速度应加快。 4．根据文章体裁：对于抒情的诗文，朗读语速不宜过快；而对于慷慨激昂的文章、激情奔放的诗歌，语速则不宜过慢。同时，在同一篇诗文的朗读中，语速的处理也应随着作品中情感的变化而有所变化，绝不能一快到底或一慢到底，这样才能表现出跌宕起伏。 C．朗读语调的处理： 1．升调：朗读语调由平升高。常用于表示反问、疑问、惊异、兴奋、号召等语气。2．降调：朗读语调由平升高。常用来表示肯定、感叹、请求、沉痛、惭愧等语气。3．平调：朗读语调始终保持同样的高低，没有显著变化。常用来表示严肃、庄重、平静、冷淡、思索等语气，不带特殊感情的叙述和说明也用平调。 4．曲调：朗读语调节器先升高再降，或者降低再升，曲折变化。常用来表示含蓄、夸张、反语、讽刺、怀疑、意外惊奇等语气。D．语音辨析： 一．分清卷舌声母zh、ch、sh、r与平舌声母z、c、s的字音 1．单字对比练习： 闸—杂插—擦杀—撒哲—则彻—册设—色纸—紫池—词是—寺摘—栽柴—才筛—鳃找—早超—操少—扫周—邹臭—凑收—艘站—暂产—惨山—三枕—怎臣—岑身—森张—脏昌—仓伤—桑睁—增成—层声—僧主—祖出—粗书—苏浊—昨绰—错说—缩坠—最吹—催睡—岁专—钻串—窜栓—酸谆—尊纯—存吮—损中—宗冲—葱 贼抓刷拽踹摔壮窗爽送谁 2．词语对比练习： 资源—支援阻力—主力大字—大致自理—治理仿造—仿照 杂技—札记宝藏—保障自序—秩序赞歌—战歌自愿—志愿 增光—争光造就—照旧自学—治学综合—中和邮资—油脂 鱼刺—鱼翅粗糙—出操不曾—不成辞藻—池沼就此—臼齿 新村—新春从来—重来册页—彻夜粗布—初步推辞—推迟 木材—木柴擦手—插手祠堂—池塘词序—持续淙淙—重重 短促—短处电磁—电池名册—明澈散光—闪光桑叶—商业 肃立—树立搜集—收集大肆—大事私立—失利四野—视野 形似—形式斯文—诗文桑园—伤员丝绵—失眠走私—走失 俗语—熟语激素—基数夙敌—树敌私刑—施行死结—使节3．zh、ch、sh声母字音和z、c、s声母字音混合练习： 主宰制作治罪沼泽指责贞操政策中餐祝词仲裁诊所周岁竹笋珠算正色赤字插足茶座禅宗超载冲刺成材纯粹春蚕揣测沉思陈诉称颂场所成色沙枣生造擅自上座肾脏赏赐侍从水彩失策顺从神似输送深思誓死申诉自主组织自转遵照总之尊崇嘴唇组成赞成资产资深姿势杂税遭受杂耍存折词缀辞章惨重村镇磁场餐车促成催产凑数
《普通话语音基础》教学大纲 1学分 / 学时（理论教学 +实践教学）：2/36 2教育目标： 通过本课程的学习，力求使学生逐步消除方言干扰，能熟练运用普通话语音、词汇和语法， 普通话水平达到二级乙等以上。并且使学生在听、说实践中初步具备了教师意识，能运用一些 常见教育教学用语。 3教学基本要求： 教师口语是一门技能课，以训练贯穿始终，讲解少量必要的理论知识。这门课要求教师有 较深厚的普通话和职业语言功底，要求学生一方面在课堂上积极动口动耳，加强操练，另一方 面充分利用校园良好的语言环境，全面提高普通话水平。 3.1通过学习语音常识和发声技巧，让学生了解发音器官和发音原理，掌握科学的发声方法与 语音的训练步骤，使语音响亮、清晰、持久不衰，为提高教师口语表达能力打下良好基础。 在这一章和以后的训练中，都应反复强调并督促学生在学习和生活中养成良好的发声习惯。 3.2通过普通话语音训练，使学生能正确掌握普通话声调、声母、韵母和语流音变，掌握常用 汉字的正确读音。用普通话进行口语表达时发音准确、自然、流畅。本章着重解决广东三 大方言所存在的较普遍的方音干扰普通话语音的问题，尤其是声母舌面音、舌尖前音、舌 尖后音以及韵母卷舌音之间的复杂关系，韵母前、后鼻音的颠倒或混淆甚至没有前鼻音， 韵母介音消失伴随声母改变的现象。 3.3通过学习普通话词语和语法的规范运用，使学生了解规范运用普通话词语和语法的常识， 掌握分析对比方言词语、语法与普通话差异的方法，学会使用规范词语，选用正确恰当的 词语。 3.4通过普通话水平检测的学习，让学生基本了解普通话水平测试的程序和要求，对测试有足 够的心理准备，以便在训练中有针对性地解决问题、纠正错误、控制节奏。 3.5通过朗读技能训练，使学生了解朗读训练和教师口语的密切关系；了解什么是正确的朗读 方式；通过朗读“四要素”能力的训练，学会运用朗读的多种技能技巧，以提高有声语言 的表现力。 6．6 通过教师口语案例分析，初步了解教师口语的特殊性，明白教师职业应该在教学、教育和交际口语方面更具规范、更有效。
推广普通话基本知识试题和参考答案 推广普通话基本知识试题和参考答案 一、填空 1、《中华人民共和国宪法》第十九条规定：国家推广全国通用的普通话。 2、《中华人民共和国国家通用语言文字法》于XX年10月31日通过，自 XX 年 1 月 1 日起施行，共四章二十八条。 3、国家通用语言文字是普通话和规范汉字。 4、公民有学习和使用国家通用语言文字的权利。 5、学校及其他教育机构以普通话和规范汉字为基本的教育教学用语用字。 6、国家通用语言文字以《汉语拼音方案》作为拼写和注音工具。 7、推广普通话的方针是：大力推行、积极普及、逐步提高。
8、国家从1998年起将每年9 月份的第3 周规定为全国推广普通话宣传周。 04年是第7 个全国推普周，时间是9月12日－9月18日，主题是：普通话——情感的纽带，沟通的桥梁。 05年是第 8个全国推普周，时间是9月11日－9月17日，主题是：实现顺畅交流，构建和谐社会。 06年是第 9个全国推普周，时间是9月10日－9月16日，主题是：普通话——五十年推广，新世纪普及。 07年是第 10个全国推普周，时间是9月9日－9月15日，主题是：构建和谐语言生活，弘扬中华优秀文化。 9、国家规定的普通话等级标准分为三级六等，要求语文教师普通话水平达到二级甲等以上，其他教师达到二级乙等以上。 二、简答题 1、什么是普通话？
普通话的定义是“以北京语音为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同语 2、什么是规范字？ 规范汉字是指经过整理简化并由国家以字表形式正式公布的正体字、简化字和未经整理简化的传承字。 ⑴简化字以1986年10月经国务院批准重新发表的《简化字总表》为准，与此对照的繁体字即为不规范字，一般在面向社会公众的场合限制使用（如“館”是“馆”的繁体，“場”是“场”的繁体，“莊”是“庄”的繁体等）。 ⑵正体字中的选用字以1955年12月文化部和中国文字改革委员会联合发布的《第一批异体字整理表》为准，与此相对的异体字不再使用。 ⑶传承字是指历史上流传下来沿用至今，未经整理简化或不需要整理简化的字。以1988年3月国家语委和新闻出版署联合发布的《现代汉语通用字表》为准，如：人、山、川、日、水等。 3、《汉语拼音方案》包括哪几个部分？
普通话语音训练材料 口腔操 1、双唇运动：噼—里—啪—啦；密—密—麻—麻 2、唇齿运动：叽—叽—喳—喳；淅—淅—沥—沥 3、爆发力练习：嘚儿——驾！ 容易读错的词语 处理处女潜力束缚塑料着急萎靡肖像低劣召开嫉妒 围绕酗酒造诣嫔妃鲜血矿藏粗犷躯壳膝盖化纤刹那 称心恶劣乘车字帖铜臭供给暂时洁癖薄弱逮捕蓓蕾 奴婢濒临蝙蝠占卜粗糙呆板惩罚符合奢侈炽热痤疮 档案痤疮挫折追悼气氛汾酒果脯复杂尴尬山岗瑰宝 罕见白桦畸形脊背发酵粳米卓越颈椎痉挛狙击泥泞 滂沱龋齿顷刻赡养妊娠狩猎束缚骨髓剔除调皮肄业 确凿憎恶书札诤友脂肪胡诌贮藏笨拙茁壮迁徙空隙 琴弦混淆挟持体恤徇私殉职亚军 成语：瑕不掩瑜诲人不倦循规蹈矩腹背受敌拈轻怕重恬不知耻杳无音讯 轻声词：月亮云彩错误造化栅栏先生老实讲究花哨交情利害奉承答应耽误 声母朗读训练材料 一、对比辨音练习： 鼻子—皮子辫子—骗子杯子—胚子弟子—梯子肚子—兔子大计—大气 征订—增订争光—增光支援—资源知识—姿势知觉—自觉竹子—卒子 主力—阻力嘱咐—祖父制止—字纸木柴—木材禅师—蚕丝乱吵—乱草 事实—四十经济—耕地姐姐—爹爹鞋子—孩子主力—阻力有翅—有刺 诗人—私人 二、反复朗读下列词语 A 艾叶傲骨棉袄偶然藕粉恩爱讹诈扼要仰望严寒业务遗物 硬币银洋外文袜子微弱新闻文武往来忘记问候千万唯物 B笙．笛纱．窗酒盏茶汤后厦不窄住宅稍长差点晒死狮虎豺狼睁眼诧异谁是师娘馋嘴找吃柿霜砂糖外甥搀着生了疥疮拆掉大厦争盖栈房 及时生产木柴纸张芝麻小事气煞老师同志姓翟只会作诗摘掉口罩 检查牙齿瘦肉炒菜海参鱼翅重视指示实施口试发愁干啥吹哨开始 战士四肢支持驾驶观察全省森林城市虱子蚂蚱树枝树杈皱眉撑腰 谗言欺诈铜铡水闸笊篱钢叉铁铲木轴煤渣棉纱衬衫裤衩史家施家 没瞅地址捎衣出岔筛米煮粥杀鸡斩牛挣钱还债钞票发愁插架经史
普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容： 声母的分类、发音、辨正及训练。 训练要点： 1.读准各声母，克服方言的影响； 2.声母辨正： z、c、s—zh、ch、sh，n—l，r—l，j、q、x—z、c、s等； 3.xx方言声母发音辨正。 一、声母的分类：21个声母，分7类 1．双唇音： b p m 2．唇齿音：f 3．舌尖前音： z c s 4．舌尖中音： d t n l 5．舌尖后音： zh ch sh r 6．舌面音： j q x
7．舌根音： g k h 二、声母的发音 1．双唇音： b作发音示范例： baibāo bǎo bai biàn bi?bēi bǐbāo bànbānbù 背包xx辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范例： pīpíng piānpìpǐpai p?ngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 批评偏僻匹配xx乒乓偏旁拼盘 m作发音示范例： mǎimài měimǎn mángmùmìmámùmìngmíng màomì买卖美满盲目秘密xx命名茂密 2．唇齿音： f作发音示范例： 方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范 3．舌尖前音： Z作发音示范例： 自在 C作发音示范例： 从此层次仓促xx参差
思索色素 4．舌尖中音 d作发音示范例： 达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范例： 团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n作发音示范例： 恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范例： 力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5．舌尖后音： zh作发音示范例： 政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范例： 常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范例： 事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范例： 仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6．舌面音：
普通话语音训练材料
普通话语音训练材料 一、声母练习： 1、基础练习 b 北边包办报表不必辨别弊病 p 批评匹配偏僻枇杷瓢泼平平 m 妈妈秘密美满默默埋没名目 f 仿佛吩咐非法丰富犯法防范 d 达到等待地点电动奠定单调 t 团体探讨淘汰贪图体态推脱 n 能耐扭捏牛腩泥泞袅袅奶奶
l 力量联络历来来临流利磊落 g 公共规格巩固公告国歌改观 k 可靠慷慨苛刻旷课亏空开口 h 合乎荷花呼唤豪华回话红火 j 经济解决见解紧急即将基建 q 亲切牵强确切前期窃取全权 x 学习详细谢谢现行形象信箱 zh 政治主张住宅专职注重斟酌 ch 出差橱窗拆除超车惩处查处
sh 事实少数省事设施上 税失实 r 仍然柔弱荏苒攘攘容 忍柔韧 z 自尊罪责做作在座栽 赃遭罪 c 参差层次粗糙仓促从 此残存 s 三思松散色素搜索琐 碎诉讼 2、难点练习 zh、ch、sh——z、c、s zh、ch、sh组声母字与z、c、s组声母字单独练习： 政治指正专职出 差车窗赤忱闪 烁神圣手术
做作遭罪造作粗 糙仓促从此思 索搜索松散 zh、ch、sh组声母字与z、c、s组声母字综合练习： 制作沼泽指责贞 操政策仲裁诊 所竹笋周岁 超载插足赤字冲 刺成才纯粹沉 思陈述场所 擅自上座肾脏赏 赐水彩顺从输 送深思申诉 z、c、s组声母字与zh、ch、sh组声母字组合练习： 自主组织总之组 成资产赞成资 深姿势杂税
存折村镇惨重磁 场促成草创残 杀措施磋商 诉状苏州松针松 弛酸楚丝绸散 失随手宿舍 词语对比练习： 资源——支援阻力——主力自理——治理宝藏——保障自愿——志愿 造就——照旧综合——中和自序——秩序赞歌——战歌散光——闪光 从来——重来电磁——电池粗布——初步激素——基数祠堂——池塘 木材——木柴新村——新春不曾——不成鱼刺——鱼翅死结——使节 n——l 单字练习：
普通话语音训练教程一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通
路；气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。
发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan
播音主持艺术语言基本 功训练教程 -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1
第一部分汉语普通话语音规范化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌内容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段内容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声范围在话声区以内（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规范、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、内在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸张 既自然，又有所修饰 既有内心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于内容、服务于思想感情。 第一，感情是内在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情专一。
普通话语音训练教程 一：声母（发音部位，三大类，七个部位） 1）唇音以下唇为主动器官 双唇音：上唇和下唇闭合构成阻碍。3个:b,p,m 齿唇音：下唇和上齿靠拢构成阻碍。1个：f 2)舌尖音以舌尖为主动器官 舌尖前音(平舌音)：舌尖向上门齿背接触或接近构成阻碍。3个：z,c,s 舌尖中音：舌尖和上齿龈（上牙床）接触构成阻碍。4个：d,t,n,l 舌尖后音（翘舌音）：舌尖向硬腭最前端接触或接近构成阻碍。4个：zh,ch,sh,r 3）舌面音：以舌面为主动器官 舌面前音：舌面前部向硬腭前部接触或接近构成阻碍。3个：J,q,x 舌面后音：舌根向硬腭和软腭交界处接触或接近构成阻碍。3个：g,k,h 二：声母的发音 让我们逐一学习普通话的21个辅音声母 双唇闭合，不太紧，同时软腭上升，关闭鼻腔通路；
气流到达双唇后蓄气；凭借气流突然打开双唇成声。 发音例词：b-b 把柄babing 百般baiban 摆布baibu 败笔baibi 补白bubai 表白baobai 奔波benbo 病变bingbian 标榜biaobang 发音例词：p-p 排炮paipao 澎湃pengpai 批判pipan 匹配pipei 琵琶pipa 品评pinping m双唇鼻音 发音例词：m-m 麻木mamu 骂名maming 埋没maimo 骂名maiming 麦苗maimiao 木马muma 秘密mimi 米面mimian 门面menmian F齿唇淸擦音 下唇向上齿靠拢，形成间隙；软腭上升，关闭鼻腔通路；使气流从唇齿缝的间隙摩擦通过而成声。 发音例词：f-f 发放fafang 发奋fafen 犯法fanfa 发福fafu 防范fangfan 非凡feifan 蜂房fengfang 分发fenfa 夫妇fufu d舌尖中不送气清塞音
第一部分汉语普通话语音规化训练 第二部分正确用气发声基本功训练 气息控制训练：气息基本状态练习，呼吸肌的锻炼，气息的综合运用练习 共鸣调节训练：胸腔共鸣练习、改善口腔共鸣练习、鼻腔共鸣练习 口腔控制训练：唇舌口部训练操及字词练习，打开口腔、改善音色练习，吐字归音练习、综合练习 声音弹性的训练：声音色彩的变化练习，诗词、民歌容练习，艺术基调的变化练习、各种句、段容练习 嗓音锻炼与保护：发声特点、标准及要求，科学练声的基本原则，保护嗓音的基本措施，常见嗓音疾病的防治 嗓子是劳动工具，应科学地锻炼和认真地保护。 好的嗓子产生于正确的用气发声，好的嗓音产生于科学地锻炼和保护。 播音主持艺术语言的发声特点： 以嗓子为主的劳动，嗓音要结实、优美、持久、纯正。 以本色的实声为主，用声围在话声区以（话声区即日常谈话的中声区） 以口腔共鸣为主，唇部、舌部都有一定力度 字音在口腔前部集中，字音的清晰度超过声音的响度（切忌音包字） 吐字轻快连贯、颗粒性强、如珠如流，有弹动感、流动感 气息控制深、匀、通、活，连贯自如
播音主持艺术语言的发音标准： 声音纯正大方、朴实明朗 语音准确规、清晰流畅 发声圆润集中、颗粒饱满 感情起伏跌宕、在由衷 节奏抑扬顿挫、自然连贯 表达色彩丰富、变化自如 播音主持艺术语言的发声要求： 要源于生活、高于生活 既真实，又有艺术夸 既自然，又有所修饰 既有心感受，又要具体鲜明体现 既让人感到如同生活般的亲切自然，又是一种引人入胜的艺术享受 在本色的基础上发挥自己声音的特色 播音员主持人科学练声的基本原则： 根本原则：以情带声、以声传情，以情运气、气随情动，以情用声、声随情变，声情并茂、传情达意，声音必须服务于容、服务于思想感情。 第一，感情是在的、由衷的，气息是运动的、灵活的，声音是自如的、多变的。 第二，精神振奋、状态积极、情绪饱满、精力集中，要全身心地高度投入其中，感情
普通话语音与播音发声基本功基础教程1 《教学大纲》 一、普通话语音 二、口腔肌肉群组学习与训练 三、不正确发声方式与纠正 四、站姿、表情、态度、眼神与发声的配合 五、吐字归音训练 六、用声与嗓音保护 七、气息学习与控制训练 八、共鸣学习与共鸣腔控制训练 九、声音弹性训练（包含简易朗诵技巧） 播音与主持专业知识博大精深，非一时一日而就，需要长久的学习、 锻炼与积累，望诸位秉承一丝不苟之态度，认真对待！！！ 第一章普通话语音学习
音节——语流中从听感上自然区分的最小的片段就是音节。音节是最小的自然单位。 如：大——家——好三个音节 江 jiang一个音节激昂 ji ang 两个音节 花儿 huar一个音节 音素——是对音节进行分析得出的最小的语音单位，普通话共有32个音素。 分为两大类：1.辅音——发音时气流在口腔或咽头受到阻碍的声音（22个） 2.元音——发音时，气流振动声带，在口腔、咽腔没有受到阻碍的声音。（10个） 声母、韵母、声调： 声母——音节开头的辅音。所有的声母都是辅音，但并不是所有的辅音都是声母（22个辅音，20个专为声母，n既可做声母，又可以做韵尾；ng只能做韵尾） 韵母——由元音构成，所有的原因都是韵母，而且有的韵母有辅音和原因构成（an、en、ang、eng、ong） 声调——平、升、曲、降。（1、2、3、4 阴平、阳平、上声、去声） 声母的概念与发音： 普通话里21个辅音声母：b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、zh、 ch、sh、r、z、c、s。 我们可以从两个方面来研究声母的发音： （一）发音部位，就是气流受到阻碍的部位。 （二）发音方法，就是气流克服阻碍发出声音的方法。 二、声母的发音部位 （一）普通话的声母按照发音部位分为以下七组： （1）双唇音，由上唇和下唇构成阻碍而形成的音，有3 个，是：b、p、m。（2）唇齿音，由下唇和上齿构成阻碍而形成的音，只有1个，是：f。 （3）舌尖中音，由舌尖和上齿龈构成阻碍而形成的音，有4个，是：d、t、n、l。 （4）舌根音，由舌根和软腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：ɡ、k、h。（5）舌面音，由舌面和硬腭构成阻碍而形成的音，有3个，是：j、q、x。（6）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有4个：zh、ch、sh、r。 （7）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有3个，是：z、c、s。（二）气流的强弱 按照发音时呼出的气流的强弱，普通话声母中的塞音和塞擦音分为两类，就是不送气音和送气音。