温瓯教高…2010?29号
温州市瓯海区教育局
2010年初中毕业生学业考试与高中招生
制度改革工作实施意见
各镇（街道）中心学校、直属学校（单位），各初级中学：根据《浙江省教育厅关于进一步推进初中毕业考试与高中招生改革的指导意见》（浙教基…2008?67号）和《温州市教育局关于印发2010年初中毕业生学业考试与高中招生制度改革实施方案的通知》（温教发…2010?9号）精神，现就我区2010年初中毕业生学业考试和高中招生制度改革工作提出如下实施意见：
一、指导思想
初中毕业生学业考试与高中招生制度改革应有利于全面贯彻落实党和国家的教育方针，面向全体学生，促进学生的全面发展；有利于减轻学生过重的课业负担，缓解升学竞争，进一步推进素质教育；有利于基础教育课程改革的顺利实施，不断提高教育教学质量；有利于建立和完善我区基础教育质量监测与评价体系，
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促进教育优质均衡发展。
二、建立初中毕业生学业考试制度
初中毕业生学业考试（以下简称学业考试）是义务教育阶段终结性考试，属省级水平考试，目的是较为全面、准确地反映接受完整初中教育的学生在学科学习方面的水平。学业考试结果既是衡量学生是否达到初中毕业要求的主要依据，也是高中阶段学校招生录取的重要依据之一。
(一) 学业考试报名
1. 报名时间：本区就读的应（往）届初中毕业生为2010年3月6日－8日，本区户籍在区外就读要求回瓯海升学的毕业生为3月24日－25日。
2. 报名办法：在本区就读的应届初中毕业生持户口簿在就读学校报名，本区户籍在区外就读要求回瓯海升学的毕业生，持就读学校学籍证明和户口簿到户籍所在地初中学校报名，往届生持户口簿和初中毕业证书到户籍所在地初中学校报名，在本区就读非本区户籍要求回户籍所在地升学的须到户籍所在地中招办报名。
3. 瓯海区级机关或事业单位（不含企业、公司等）和本区教育系统正式在编人员的子女要求录取到本区公办普通高中的，须于5月19日－21日凭父（母）所在单位证明、父（母）子（女）关系证明到区中招办报名并填报志愿，学业考试成绩公布之后，要及时向区中招办递交有效学业考试成绩卡，方可参加本区普通高中的统一录取（不享受定向名额）。逾期报名或不按时递交有效－ 2 －
学业考试成绩卡者，一律视为自动放弃。
4. 本区户籍在区外本市就读要求回瓯海升学的毕业生，其体育考试和英语听力口语考试，可在就读学校参加由县（市、区）教育行政部门统一组织的考试，其成绩在全市范围内通用；体育科目也可在报名学校参加瓯海区教育局统一组织的考试；综合素质评价在就读学校参加，评价结果由所在县（市、区）教育局中招办盖章后在全市范围内通用。考生体育考试、英语听力口语考试成绩和综合素质评价结果证明须于5月30日前送报名学校，报名学校于6月2日报区高校招生办公室。
5. 本区户籍在市外就读要求回瓯海升学的考生须于5月15日前向报名学校提供7－9年级音乐、美术、体育、信息技术、综合实践活动等科目学期考核成绩，并参加本区统一组织的回乡报考考生艺术、体育、科学实验操作、研究性学习4个项目的终结性测试。
在市外就读学生，未回本区参加2010年初中毕业生学业考试者，本区普通高中一律不予安排录取，对有特殊情况的考生可按转学办理。
(二) 学业考试（考查）科目、分值和时间
学业考试科目、分值和时间按照市教育局的有关规定执行。
学业考试科目为语文、数学、英语、科学、社会思品（含历史与社会、思想品德两门学科，下同），各科的分值为语文和数学各150分、英语120分（含听力口语25分）、科学200分、社会思品卷面分值为100分，社会思品成绩用A、B、C、D、E五个
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等级方式呈现，分别代表优秀、良好、中等、及格、不及格，其中优秀为17%左右，良好为30%左右，中等为30%左右，及格为20%左右，不及格控制在3%以内。各科考试时间为语文、数学、科学各120分钟，英语90分钟，社会思品100分钟。考试日期安排在6月12日、13日。初中地方课程纳入语文、社会思品两科学业考试范围，地方课程考试内容不超过试卷总分的5%。
体育考试项目为3项，每项10分，满分值为30分。必考项目1项：中长跑（男1000米跑，女800米跑）；选考项目2项：在篮球、立定跳远、游泳、掷实心球、跳绳、引体向上（男）、仰卧起坐（女）等项目中由考生选考2项。考试安排在4月进行。体育考试具体工作另行发文。
英语口语交际考查与英语听力测试合并为英语听力口语考试，与学业考试分离单独进行，实行人机对话，考试日期安排在5月8日、9日。
从2011年开始，社会思品仍然采用开卷考试形式，其成绩将按一定比例计入学业考试总分。
(三) 考试（考查）工作的组织和管理
考试、考查工作由区教育局统一组织和管理。各考点要切实做好组织工作，做好英语听力口语考试设备和技术保障工作，确保英语听力口语考试顺利进行。社会思品学科实行开卷考试，数学和科学的考试允许考生使用不具有记忆储存功能的计算器。学业考试阅卷工作由市教育局统一实行网上阅卷，并统一发布成绩。
三、继续实行初中毕业生综合素质评价制度
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初中毕业生综合素质评价以教育部提出的基础性发展目标为基本依据，全面、客观地反映学生的总体发展水平。其结果是高中阶段学校招生录取的重要依据。评价工作应做到过程与结果相结合，坚持公开、公正、公平的原则，评价的内容、标准、方法、程序等应事先向学生公布，评价结果应告知学生本人。如有异议，学校应及时进行调查、核实、处理。综合素质评价包括“综合表现”和“测评等第”两部分。
(一) 综合表现
主要对学生的道德品质、公民素质、情感态度、合作精神、日常表现等五个方面进行定性评定。综合表现结果由“综合表现评语”和“综合表现评定”两部分组成。
1. 综合表现评语应当在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，结合《学生成长记录册》，由9年级班主任撰写，班级之间作适当平衡，最后由学校评定工作领导小组审核确定。
2. 综合表现评定要结合学校学生思想政治工作的实际情况，力求科学性和可行性，全面、客观、公正地反映学生的总体发展水平。综合表现评定结果为优良、合格、待合格三个等级，待合格控制在5%以内。对有违法行为或受到学校纪律处分未撤消的学生可以评为待合格，对待合格等级的评定要特别慎重，须经过班级评议小组评议，报学校综合素质评价工作领导小组复核认定。
(二) 测评等第
主要对能够体现学生素质发展水平的部分项目进行定量测评。测评项目包括审美与艺术（音乐、美术）、运动与健康（体育、
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健康等）、探究与实践（研究性学习、社会服务、地方课程、学校课程等）、劳动与技能（劳动技术、信息技术、实验操作等）四类。测评等第每类分A、P、E三等，分别代表优良、及格与待及格，测评成绩待及格者，可以补测一次。
初中阶段参加由区级及以上教育行政部门牵头举办的体育、艺术、科技三类竞赛获得三等奖及以上者，参加艺术特长测试达B 级及以上者，凭获奖证书或等级证书，学校可根据综合表现直接认定其相应项目为A等。
综合素质评价实行电子化管理，各校要在4月30日前将有关信息输入报名库并按时上报区高校招生办公室。评价信息(纸质)于4月30日前报区教育局义务教育科。具体要求按《温州市瓯海区教育局关于做好2010年初中毕业生综合素质评价工作的通知》（温瓯教义…2010?20号）执行。
四、高中招生录取
(一) 高中招生录取原则
高中阶段学校招生要坚持全面衡量、综合评价、尊重选择、择优录取的原则，改变以学科考试分数简单相加作为高中招生唯一录取标准的做法。既要依据学生的学业考试成绩，又要依据学生的综合素质评价结果；既要衡量学生发展的现有水平，又要参考学生的成长过程；既要重视学生的总体发展，又要关注学生某方面的突出才能和表现。
(二) 普通高中招生录取办法
普通高中类（包括重点高中、普通高中、学前教育大专班）－ 6 －
的招生，以综合素质评价结果作为前置条件，依据考生志愿按学业考试成绩从高分到低分划线，择优录取。取消梧田高中、瓯海二高、三溪中学三所学校原来的划片分配定向指标的办法，打破区域限制，实行平行志愿的录取办法。普通高中类招生录取分三批进行。
1. 第一批为瓯海中学。录取条件是：综合素质测评等第为2A2P及以上，综合表现评定为合格及以上，社会思品考试成绩为B等及以上。在此前提下，根据考生志愿、参考综合素质评价结果，再按学业考试成绩（含照顾分）择优录取。
2. 第二批为任岩松中学和61中学。录取条件是：综合素质测评等第为1A3P及以上，综合表现评定为合格及以上，社会思品考试成绩为B等及以上。在此前提下，根据考生志愿、参考综合素质评价结果，再按学业考试成绩（含照顾分）择优录取。
3. 第三批为梧田高中、瓯海二高、三溪中学。录取条件是：综合素质测评等第为4P及以上，综合表现评定为合格及以上，社会思品考试成绩为C等及以上。在此前提下，根据考生志愿、参考综合素质评价结果，再按学业考试成绩（含照顾分）择优录取。
4. 各批次录取按照公费（含定向）、择校的顺序进行，如遇到学业考试总分相同的情况，则按综合素质评价的结果择优录取；如综合素质评价结果也相同，则按语文、数学、英语三科的总成绩择优录取。
5. 普通高中录取须执行区教育局公布的普通高中录取最低控制分数线。往届初中毕业生在瓯海中学录取时，要高于录取分数
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线30分，在其他普通高中录取时，要高于录取分数线20分。
凡要求就读温州育英国际实验学校、啸秋中学、同德中学和我区中等职业学校的考生，凭准考证、成绩卡直接到有关学校报名。
6. 学前教育大专班由市教育局按有关规定统一录取。
(三) 中等职业学校招生录取办法
1. 报考中等职业学校(包括“3+2”高职) 的考生，实行自主择校，考生凭准考证、成绩卡直接到中等职业学校报名，学校根据考生学业考试成绩和综合素质评价情况择优录取，额满为止。
2. 报考外地五年制高职、普通中专的考生于6月29~30日到区教育局高中教育科报名并填报志愿，由区教育局集中上报市教育局按有关规定统一录取。
3. 中职学校继续实行自主招生和提前直升。瓯海职业中专汽车运用和维修等5个专业实行自主招生，具体报名、录取工作在5月份进行。其它中职学校和区职专金盾校区实行提前直升，考生于3月22日前向所在初中学校报名。有关中职学校于3月25日前做好提前直升考生名单的确认，并将录取信息反馈给有关初中学校。已被中职学校提前录取的考生不再参加2010年初中毕业生升学考试，初中学校要加强对已被录取考生的学习管理，不能放任自流。
(四) 瓯海中学实行招收保送生制度
瓯海中学实行招收保送生制度，录取招生名额控制在招生总计划的20%以内。保送生必须是具有浙江省内户籍和所在学校两－8 －
年以上(含两年，其中一年为初三)学籍的应届初中毕业生。保送生推荐指标根据初中学校本省户籍的毕业生人数（毕业生人数以2010年3月学籍为准，下同）和2010年初中办学水平评估结果计算分配到各初中学校。保送生名额分配、推荐、录取等工作另行发文。
(五) 普通高中继续实行定向招生制度
1. 定向招生学校。瓯海中学将30%的招生名额实行定向招生，任岩松中学、梧田高中、瓯海二高、三溪中学等4所公办普通高中将50%的招生名额实行定向招生。
2. 定向招生对象。定向招生的对象必须是瓯海户籍且具有所在初中学校两年以上（含两年，其中一年为初三）学籍的应届毕业生。
3. 定向生名额分配办法。定向生名额分配根据初中学校报考人数和2010年初中学校办学水平评估得分两个条件确定（具体分配名额另行发文）。其计算公式为：
r x
N＝M〃—〃—
R X
M表示有关普通高中定向招生的总名额；r表示初中学校毕业生学业考试报考人数（包括提前招生数）；R表示全区初中毕业生学业考试报考总人数；x表示初中学校办学水平综合评估得分；X 表示全区初中学校办学水平综合评估的平均分。
N取整数，按四舍五入计算。如定向生名额因四舍五入计算超出规定数的，则公费生名额相应减少。
4. 定向生录取办法。瓯海中学的定向生在其公费线以下10分
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内（泽雅中学的考生可适当降低到该校公费线以下15分内），其它公办普高的定向生在各校公费线以下30分内（泽雅中学的考生可适当降低到各校公费线以下50分内），根据考生志愿择优录取，额满为止。定向招生的对象必须有填报该普通高中的公费志愿，否则不能录取为该校的定向生。定向生录取后如不愿就读的，作自动放弃处理，有关初中学校不得补报。
(六) 扩大学校招生自主权，鼓励招收特长学生
为了鼓励学校招收有特长的学生，各校在不超过学校招生计划2%（瓯海中学可为3%）的前提下，可根据学校办学特色自主招收在体育、艺术等方面有特长的应届初中毕业生。在招收特长生时，其专业成绩主要以省、市、区教育行政部门组织的竞赛成绩为准。具体招收对象参考如下：（1）2010年温州市中学生田径运动会体育特色项目学校初中组个人项目前6名；（2）瓯海区第二十三届中小学生田径运动会（不包括趣味运动会项目）初中组个人项目第一名、集体项目第一名的主力队员；（3）瓯海区2009年度初中排球、篮球第一名的主力队员；（4）2010年温州市中小学艺术节各类比赛个人项目一、二等奖获得者；2010年瓯海区中小学艺术节初中组各类比赛个人项目一等奖获得者；2009年浙江省第一届“兰亭奖”书法比赛瓯海分赛区初中组一等奖获得者；（5）2009年浙江省教育厅、体育局联合举办的中学生体育比赛个人项目前6名、集体项目前2名的主力队员；（6）中学生艺术特长水平测试A、B级获得者。
符合上述条件的，可在学校录取分数线下降50~70分（省一－10 －
级重点中学70分，省二级、三级重点高中60分，一般普通高中50分）以内择优录取（对体育特别优秀的考生其录取分数线还可适当降低）。各普通高中学校必须在招生前制定特长生招生方案，报区教育局批准后，向社会公布。
五、政策照顾降分录取和特长加分投档规定
(一) 政策照顾降分录取规定
根据《浙江省民政厅、浙江省教育厅、浙江军区政治部转发民政部、教育部、总政治部关于优抚对象及子女教育优待暂行办法的通知》（浙民优…2004?196号）：
1. 下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降20分予以照顾录取：
(1) 烈士子女；
(2) 驻边疆国境的县（市）、沙漠区、国家确定的边远地区中的三类地区和军队确定的特、一、二类岛屿部队现役军人子女。
2. 下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降10分予以照顾录取：
(1) 因公牺牲军警人员子女；
(2) 一级至四级残疾军人子女。
3. 下列考生可在各类高中段学校录取分数线下降4分予以照顾录取:
(1) 归侨、华侨子女；
(2) 少数民族考生；
(3) 台胞子女、台籍考生；
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(4) 现役军人子女。
若考生具有多项照顾条件，则取最高一项照顾，不重复照顾。
(二) 特长生加分投档规定
1. 下列考生可享受6分加分:
参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级一等奖及以上者；
2. 下列考生可享受4分加分：
(1) 参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级二等奖或市级一等奖者；
(2) 中学生艺术特长水平测试A级获得者。
3. 下列考生可享受2分加分：
(1) 参加教育行政部门组织的体育、艺术和科技类竞赛，获省级三等奖、市级二等奖或县级（市直）一等奖者；
(2) 中学生艺术特长水平测试B级获得者。
特长生加分项目另行发文。
若考生符合多项加分条件，则取最高一项享受，不累计加分。若考生同时符合加分投档和降分录取条件，则在加分投档的基础上予以降分录取。
六、初中毕业资格的认定与管理
(一) 初中毕业资格由学校认定。要求语文、数学、英语、科学、社会思品5个科目的学业考试成绩（含学校补考）有3科及以上达到及格。
(二) 学校按照学籍管理制度，对达到毕业要求的学生发给九－12 －
年制义务教育毕业证书；达不到毕业要求的，发给九年制义务教育结业证书。
七、加强配套制度建设
初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革要体现公开、公正、公平，应实行严格的公示制度、诚信制度、培训制度和监督制度等，杜绝舞弊现象。
(一) 公示制度
初中毕业生学业考试与普通高中招生制度改革，包括初中毕业生综合素质评价及保送生、定向生、特长生等招生办法，应提前向社会公示，接受社会监督。要加大宣传力度，争取社会各界对改革的理解与支持。
(二) 诚信制度
建立和完善初中毕业生学业考试、综合素质评价、成长记录和高中招生的诚信机制。参与综合素质评价、信息采集、数据管理、招生录取的有关人员，要签订诚信协议并建立诚信档案。同时要采取有效措施，督促有关人员严格履行诚信责任和义务。
(三) 培训制度
各初中学校要采取有效措施，保证每位参与综合素质评价的人员得到及时有效的培训，提高其职业道德水平和综合评定能力，以确保评定结果的权威性与可信度。
(四) 监督制度
加强对初中毕业生学业考试、综合素质评价及高中招生录取工作的全程监督，实行领导责任制。区教育局监察室牵头成立招
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生工作监督小组，保证各项工作的公平公正。凡发现有弄虚作假和舞弊行为者，一经查实立即取消相关学生的录取资格，并根据有关法规和招生政策追究有关人员责任。
学生、家长、教师和其他社会人士对在初中毕业生学业考试、综合素质评价和高中招生工作中可能危害公平、公正的现象和行为，或者对结果存在异议的，可向教育行政部门投诉。
二○一○年三月十五日
主题词：初中毕业生学业考试高中招生实施意见
抄送：市教育局，区委，区人大，区政府，区政协，区纪委，各镇人民政府、街道办事处。
温州市瓯海区教育局办公室2010年3月15日印发－14 －
送教下乡活动方案 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既可以让上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 为更好地了支持村小，提高下乡的效果，我校安排语数学科老师一期到村小上二次优质课课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得两校资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进两校教育教学不断进步，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学教育工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。
习酒镇中心小学2016年春送教下乡 活动方案 为积极发挥习酒镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均 衡发展，共享幼儿教学优质教育资源,引领幼儿教师专业成长，提高村级 小学附设幼儿园保教质量.根据今期工作计划安排，特拟定本活动方案， 请各校（幼儿园）遵照执行： 一、指导思想 以提高村级学前教师专业水平为工作重点。紧紧围绕《纲要》《指南》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规保教活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高保教水平。 （二）以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 （三）充分发挥本镇中心园的示范、引领作用。对中心园骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2016年5月13日 （二）活动地点：习酒镇临江幼儿园 四、参与人员 习酒镇中心小学校长、教研主任、学前教育处主任；镇属各校教务主任、各校一名幼儿园教师；中心幼儿园园长、主任、授课教师。 五、活动内容 课堂教学展示交流。 六、活动安排及流程 送教活动执教教师：陈芳（大）、郭萍。
送教活动名称： 1.执教教师依次上课。 2.执教教师说课。 3.各校代表评课。 4.陈国珍主任总评。 5.钟明书校长作总结发言。 七、活动相关要求 1、本次活动由习酒镇中心小学教研处主办，习酒镇中心幼儿园和临江幼儿园承办。 2、各校要重视参加活动的相关人员来往途中的交通安全。差旅费由各校负责。 3、严格实行考勤管理，签到时间8:30-8:50.活动时间：9:00-12:00.参加活动的相关人员必须按时参加活动。 4、各校务必于5月11日前把参加活动的人员名单报到中心小学邮箱xjzxxedu@https://www.doczj.com/doc/387130304.html,。 5、相关上课、交流的老师做好准备，务必于5月10下午4点前把教学设计和说课稿等相关资料的电子文档交到小学教研处。 6、请临江幼儿园准备伙食和会务接待工作。 7、活动标语：在校园内外不张贴标语。只在会议室张贴本次活动主题。习酒镇中心幼儿园送教下乡活动（临江）。 习酒镇中心小学 2016年4月26日
骨干教师送教下乡活动方案 一、指导思想： 为认真贯彻党的十七大提出的“优先发展教育，建设人力资源强国”的精神，根据《2011年延边州教育工作计划》、《2011年汪清县教育工作计划》和我县教育实际情况，突出和加大骨干教师引领和幅射作用，坚持以人为本，以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。 二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题研讨等系列的教学活动，突出典型，以点带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 四、活动设想： 本学期的活动设想： 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。 2、采用“菜单式”，突出送教的实效性和针对性。送教形式主要以各级骨 干上课、相关学科教师听课，小学课后学科教研员评课；中学课后相关学科教师集中研讨的方式进行。 3、中学与小学同日进行，每所学校各上三节课。
4、送教到。 五、具体安排： 1、送教时间：11月 2、 3、4三天。 2、根据授教学校教学需求，送教主要内容： 3、送教教师： 4、送教具体地点：三所乡镇的中心小学和镇中学。送教活动所需教室和电教设备由送教地六所学校准备，并负责为送教教师做好前期的准备工作。 六、活动的组织领导 送教下乡活动的具体工作由汪清县教育局人事科组织，联络由汪清县教师进修学校培训部负责。根据乡镇学校教师培训需求，及时提供培训“菜单”，为培训者送教提供参考，确保培训针对性。 七、有关要求 各乡镇和学校要把骨干教师送教下乡活动作为推进城镇教师支援农村 教育工作、提升农村中小学教师素质、促进城乡教育协调发展的重要措施来抓，要安排专人负责送教下乡活动的组织管理，确保送教活动收到实效。 1、精心准备，保证质量。送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为广大农村教师提供优质服务。骨干教师参加送教下乡活动情况记入骨干教师培养档案，记入教师农村支教档案。送教单位，要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教时间。
潘慧珍分宜一小2016-8-17 蚆一、培训主题 蒄有效提高分宜县农村小学语文教师教学实践能力 蚁二、培训目标 腿总体目标：全面提高我县农村小学语文教师队伍整体素质具体目标： 肇 1.通过名师的示范引领，加深农村教师对全面实施素质教育重要性和紧迫性的认识，理解新课程背景下教师角色和职责的转变，提高其对新形势、新理念的理解和把握能力。 袁 2. 通过送教下乡老师和当地教师“同课异构”的主体研修方式，聚集真实课堂的实践性环节，发展农村教师的开放性、多元化思维，有效提升其驾驭课堂的教学实施能力。 葿 3. 结合“同课异构”的主体研修方式，开展现场诊断、评课、议课等参与式活动，增强农村教师对教学实践的行动观察、自我反思、感悟体验、行动设计等有效教研的专业引领能力。 腿 4. 搭建名师、教研员、农村教师之间交流互动的平台。通过送教下乡教师的成长经验分享，解答教学疑惑等研修方式，促使农村教师主动规划自我专业发展的有效路径，提高名优教师的示范辐射能力。 膃三、培训对象、分析及时间 薃培训对象：县级以下小学语文一线教师。 芈对象分析：参加培训人员为我县县级以下小学语文一线教师。经需求调查，这部分教师普遍存在教育教学理论相对匮乏，知识更新缓慢，获取信息的渠道少等问题。他们普遍对国家的最新教育理念，特别是在新教育理念下该如何去实施有效教学策略存在较大的疑惑和渴求。因此，本项目培训将根据农村一线小学语文教师的需求，侧重教学实践能力的引领和指导。 艿培训时间：集中培训4天。 薄四、培训内容 肁磨课。 芁五、培训方式
荿加强对培训的理论研究和实践探索，采取丰富多样的培训形式，实现培训目标和任务： 羅 1.观摩展示、示范引领。实行送教下乡教师和当地优秀教师“同课异构”的方式，突出课例中的问题特征与方法价值，引导教师在广泛、充分的参与体验中收获提升。同时加强各级教研员及名师的示范引领作用，有效发挥研培优势，通力合作，集中智慧，使培训活动赢得良好成效。 螃 2.创设情景、案例载体。以小学语文典型教学案例为载体，进行有效研修，为参培教师提供丰富的情景感和话语权，引导教师们加深对新课程标准的理解，并主动探究有效的课堂教学策略。 肀 3. 研讨问题、挖掘潜能。找准学员普遍关注的热点问题和教学困惑，组织 蒈名师、教研员与学员研讨交流，共同破解教学难题，激发学员潜能。 膂 4.密切配合、通力合作。在秭归县选定优秀小学语文一线骨干教师组成“送教下乡”团队，联合其所在学校形成合作机制。 羇六、培训团队 薅各学科县级教研员若干名;各学科一线名师若干名;各学科当地一线教师若干名。 芄七、考核评价 艿实行参训学员统一管理。组建由领导小组、专家组指导成员以及学员共同组成的培训考核小组，严格培训质量监控。通过多种方式，准确考核评价学员的学习成绩。对学员的学习态度、学习过程、学习效果等方面进行综合考核评价。 莅 1.学习态度。包括培训期间的出勤情况、遵章守纪、参与活动、互帮互助等。 肀 2.学习过程。包括培训期间的学习笔记、听课笔记、交流质量、心得体会等。 肀 3.学习效果。包括培训期间的研修总结、理念更新、发展意愿、实践轨迹等。 莆上述考核项全部合格者，方能取得《培训合格证书》。 袂八、跟踪指导 肃形成培训后跟踪指导服务的长效机制，为学员的专业学习和长远发展提供支持。 膀 1.现场跟踪指导。定期组织项目跟踪指导服务组，深入到受训教师所在学校听课指导，参与校本教研，通过问卷调查、访谈、座谈等形式，解决教师培训后的具体问题和需求，促进教师专业能力持续发展。
翁旗职教中心关于“‘全国洪镇涛语文教育思想研学会（第五届）’、赤峰市中等职业教育‘星火教师工程’（第五期）暨赤峰市中等职业教育新课程语文‘走校教研，送教下乡’ 活动”实施方案 活动指导思想 为配合此次全国洪镇涛语文教育思想研学会（第五届）、赤峰市中等职业教育“星火教师工程”（第五期）暨赤峰市中等职业教育新课程语文“走校教研，送教下乡”活动，特制订如下活动实施方案，希望在各部门及老师积极配合下，共同顺利完成此次活动。 负责部门：教务处 协助部门：办公室、德育处、后勤部以及相关教师。 各部门职责 1. 办公室、总务负责住宿（提前订房，6人，标准间，市里负责住宿费）、吃饭、茶水供应等接待工作，安排照相、摄影工作。 2. 相关教师做好准备工作。 3. 教务处配合各部门的工作。 具体工作 一.总务提前制作会标 全国洪镇涛语文教育思想研学会（第五届）、赤峰市中等职业教育“星火教师工程”（第五期）暨赤峰市中等职业教育新课程语文“走校教研，送教下乡”活动 二.布置会场
地点：一楼西侧大教室 （1）21号8:00-9:30为磨课时间，期间应保持教室为会议室模式：容纳20-30人，多媒体白板能正常使用。 （2）21号9:50-11:30为送教上课时间，调整桌椅转换为教室模式：能容纳60人，多媒体白板能正常使用。 （3）21号14:20-18:00为本校及卫生教师讲课时间，教室能容纳60人，多媒体白板能正常使用。 （4）21号18:00-19:00为交流时间，调整桌椅转换为会议室模式。 三.教务处负责教研工作 1. 与上级沟通，确定来校人员具体人数、性别(宝音德力格尔、曲龙、申国军、司机、王柏翠、于晓然，4位男士，2位女士)、住宿天数（周四、周五两晚），以便办公室准备接待工作。 2. 与上级部门沟通确定听课班级，初步定在高二年级段。 3. 与上课教师沟通，确定备课篇目（《故都的秋》），我校语文老师自行准备课本。 4. 通知相关教师进行听课。 5．主持教研听课期间的会务工作。 五．德育、教务做好课前准备工作，总务负责现场照相。 1.上课教师及相关教师提前最好准备工作，积极参与磨课过程中的研讨。 2.送教教师上课。 3.安排专人全程拍照。
开展送教下乡活动方案3篇 Program of carrying out activities of sending teachers to the co untryside 汇报人：JinTai College
开展送教下乡活动方案3篇 前言：公务文书是法定机关与组织在公务活动中，按照特定的体式、经过一定的处理程序形成和使用的书面材料，又称公务文件。本文档根据公文写作内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：开展送教下乡活动方案 2、篇章2：开展送教下乡活动方案 3、篇章3：开展送教下乡活动方案 篇章1:开展送教下乡活动方案 一、指导思想： 以学校发展为本的理念，促进教育的均衡发展，大力提高农村教师的专业能力，促进教育教学质量的全面提高。二、活动目标： 为促进我县教育的均衡发展，充分利用我县优质的教师资源，发挥我县骨干教师队伍的引领和幅射作用，通过现场观摩、当堂点评、专题讲座等系列的教学活动，突出典型，以点
带面，提高农村教师教育教学观念和课堂教学水平，全面提升农村中小学教师队伍的整体素质，并建立骨干教师支持农村教育的长效机制。 三、活动协调机构： 为使送教下乡活动高效，特设活动协调小组： 组长：黄显波（教育局副局长） 副组长：安长范（教育局人事科科长） 张振龙（进修学校副校长） 崔荣云（进修学校培训部主任） 成员：张爱云、金成衡、颜廷娟、倪锡珍、陈志宏、冯显辉、李波 四、活动设想： 本年度的送教下乡活动分两个学期进行，分别是本学期的5月初，下学期的10月份。 本学期的活动设想： 1、本次送教下乡以省、州骨干和学科带头人及教学能手为主。
宁县中村乡“送教下乡”活动实施方案 宁县中村小学段萍红 为了更新我乡教师教育理念，提高课堂教学水平，加强教师之间相互合作、交流，探讨和解决教学中的实际问题，总结和推广先进教学经验，全面提高教学质量，特制定“送教下乡”活动方案。 一、指导思想 以乡级以上骨干教师送教下乡活动为载体，进一步深化课程改革，更新教育理念，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量，充分发挥骨干教师的示范引领作用。通过诊断示范、磨课研课、成果展示、总结提升等过程，加快提升我乡村学教师队伍教学教研能力，提高教学质量。 二、内容 “送教下乡”要体现先进的教育理念，优秀教师走进农村孩子的课堂，要具有较强的针对性、互动性、实效性。本次送教下乡安排三项内容。 1. 送新的教育思想、教育观念。教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 2. 送新的教学模式和方法。送教下乡活动中各校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我
乡教师教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要 的。 3. 送优秀教师的经验和形象。教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向农村学校传递先进的教学经验，有利于提高农村学校教师整体教育教学水平，收到事半功倍的效果。 三、实施步骤 1. 诊断问题。乡级骨干教师进入各村学，深入课堂听课，掌进行诊断性研讨，确定示范课。 2、示范引领。乡级以上骨干教师，针对问题，设计课堂教学，精准帮扶和引领。 3、磨课研课。乡级骨干教师指导村小学教师进行备课、上课、磨课、研课教研活动。 4. 成果展示。组织岗位“练兵比武”活动，由村小学教师执教公开课，评选乡级教学能手。 5. 总结提升。通过磨课研课，公开展示等活动，每人撰写一份活动反思报告，在全乡之内进行交流。 四、相关要求 （一）精心准备，保证质量 送教下乡，是骨干教师展示风采，传送经验，提供示范教学的有效途径，参加送教下乡的骨干教师要以高度的责任感、饱满的热情和精湛的业务水平，为其他教师提供优质服务。送教单位要积极为送教教师的教学和研究提供方便，保证送教质量。
伊宁县第一小学送教下乡活动 实施方案 一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想，办人民满意的教育，扎实推进我校基础教育课程改革，促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我校教育教学质量。 二、活动内容 送教下乡活动主要围绕以下四方面内容： （一）送教育理念 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 （二）送教学经验 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向外校传递先进的教学经验，对于提高喀什乡中心小学教师整体教育教学水平，能收到事半功倍的效果。 （三）送教学技术 送教下乡活动我校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我校教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 （四）送管理方法 送教下乡活动中，为各学校送去好的的管理方法，成功的管理经验，向管理要质量。把好的教学管理方法送到各校，并同时涉及学校管理，班级管理等方面，为我县我校的长远发展提供动力支持。 三、活动方式：课堂观摩，课后反思，交流评价 四、活动要求： 1、精心准备，力求完美。
2、不怕困难、刻苦学习。 3、不计私利、勇于奉献。 五、组织领导： 为了保证本项活动的顺利开展，特成立送教下乡活动领导小组。 组长：比比努尔 副组长：吐尔孙布 组员：居来提乃飞沙卡伊赛尔帕提曼、热娜 六、送教下乡人员安排表：
东坑镇中学2017年度 《靖边县“国培计划”-送教下乡》培训活动方案 为贯彻落实靖边县2017年“国培计划”送教下乡培训工作要求，切实做好东坑镇中学教师培训工作，推动东坑镇中学课堂教学水平的提高，为促进教师专业发展，为东坑镇中学整体教育教学质量的稳步提升提供良好的保障，特制定此活动方案。 一、活动目标 1、认真学习上级部门文件，领会文件精神，进行有效规划，完善服务体系，为靖边县送教下乡培训团队提供良好的环境，为培训任务顺利进行提供便利条件。 2、认真选拔汇报课教师，体现东坑镇中学教育教学现状，展示东坑镇中学教师风采。 3、积极组织相关教师参与听课、评课、交流、听专题讲座等活动，确保送培工作的顺利有效进行，确保学校教师能有大的收获。 4、引导广大教师做好培训后的反思总结工作，提高教师的教育教学水平，提升教师的教研能力。 二、活动参与对象 全体语文、数学、英语教师及其他无课教师。 三、组织机构 组长：孙继忠 副组长：思建伟王治召 成员：贾永峰胡增景梁阳白庆东姚静怡
四、活动时间 2017年10月24日 五、活动流程 1、示范课 由县级培训团队，推送语文、数学、英语三科各一位老师上一节示范课。 2、汇报课 由东坑镇中学，选派语文、数学、英语三科各一位老师上一节汇报课。 3、评课、交流 在听课结束后，培训领导小组成员及本校参与听课领导及教师在相应的教研组开展评课交流活动。 4、专题报告 由县培训团队专家老师，展示关于教师校本研修的专题报告。 （具体活动时间地点，见附件1） 六、活动要求 1、全体语文、数学、英语教师必须参加相应科目听课、评课、交流、专题讲座活动。 2、其他科目无课的教师白行选择听课，并准时参加专题讲座活动。 3、因为“送教下乡”活动导致耽误课程的老师，于本周内另选时间补齐课程，具体补课安排见教务处通知。
幼儿园送教下乡活动方 案 Company number【1089WT-1898YT-1W8CB-9UUT-92108】
幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量，我园将如期开展“送教下乡”活动。 一、指导思想： 以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我县学前教育均衡发展。 二、支教单位：镇中心幼儿园及附设村级幼儿园 三、活动目的： 1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用
4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 四、活动内容与流程： 第一部份：送示范课 1、送教活动执教师： 2、送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》 2、送教活动执教老师： 送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师： 送教活动名称：《好玩的椅子》 第二部份：介绍《奇思妙想》美术课程，从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。 “送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习，还提升了教师的自身素质，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼 儿教育理念，真正成为了我县幼教事业的领头雁。 第三部分：互评
伊宁县第一小学送教下乡活 动实施方案 一、指导思想 努力实践“三个代表”重要思想，办人民满意的教育，扎实推进我校基础教育课程改革，促进学校的学科课堂教学、教研活动深入开展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我校教育教学质量。 二、活动内容 送教下乡活动主要围绕以下四方面内容： （一）送教育理念 教育理念是关于教育基本问题的深层次本质和规律的观念，是教育的灵魂和根本性的指导思想，对于教育全局具有决定性的影响。因此，向学校和教师传递先进的教育理念就显得尤为重要，不断更新教育观念，有效改进教学方法，才能更快的提高教育教学质量。 （二）送教学经验 教学经验是教师在教学实践中得来的一种知识或技能，是教师的宝贵财富。向外校传递先进的教学经验，对于提高喀什乡中心小学教师整体教育教学水平，能收到事半功倍的效果。 （三）送教学技术 送教下乡活动我校教师通过交流，取长补短，在活动中共同提高处理教材、备课、安排教学、驾驭和调动学生及灵活处理突发事件等职业能力，对我校教学技术的提高及教育教学质量的提升是很必要的。 （四）送管理方法 送教下乡活动中，为各学校送去好的的管理方法，成功的管理经验，向管理要质量。把好的教学管理方法送到各校，并同时涉及学校管理，班级管理等方面，为我县我校的长远发展提供动力支持。 三、活动方式：课堂观摩，课后反思，交流评价 四、活动要求： 1、精心准备，力求完美。
2、不怕困难、刻苦学习。 3、不计私利、勇于奉献。 五、组织领导： 为了保证本项活动的顺利开展，特成立送教下乡活动领导小组。 组长：比比努尔 副组长：吐尔孙布 组员：居来提乃飞沙卡伊赛尔帕提曼、热娜六、 送教下乡人员安排表： 年级学科授课人员授课地点时间 二年级母语热孜万阿依 温尼尔乡中心12 月 18 日上 小学午 四年级数学努尔布 六年级汉语努尔买买提温尼尔乡中心小 学 12 午 月18 日下
下乡活动方案 Rural Activities Program
下乡活动方案 前言：活动方案指的是为某一次活动所指定的书面计划，具体行动实施办法细则、步 骤等。对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析研究，以确定 活动的顺利，圆满进行。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠 标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：下乡活动方案 2、篇章2：送戏下乡 3、篇章3：乡镇三下乡活动方案 4、篇章4：送教育科研下乡活动方案 5、篇章5：送课下乡活动方案 篇章1:下乡活动方案 活动目的：城乡教育发展不均衡，农村教育资源不足，师资 力量薄弱，成为制约农村教育快速发展的关键问题。通过开展优 秀教师、骨干教师“送教下乡”活动，搭建城乡教育联系的桥梁，缩小城乡教育发展之间的差距，加强城乡教师的交流与沟通，为 农村地区教师送去教育新理念、新知识和新方法，进一步推动全 市中小学新课程改革，推动庐阳教育均衡发展。
主题：城乡互动，多轮跟进，共同发展 时间：第一次活动： 10月中旬开始 地点：大杨镇岗西小学 活动形式：听课、评课、讲座。 内容：小学英语 第三册 第三单元 授课教师：马淮娜 授课教师简介：马淮娜，合肥市xxx小学英语教研组长，本 科学历。自XX年工作以来一直担任各年级英语教学工作。03、05、07连续三届参加庐阳区课堂教学评比均获得一等奖，并获得庐阳 区“教坛新星”“教学能手”称号。XX年参加合肥市教学评比并 取得合肥市“教坛新星”荣誉称号。曾赴马鞍山参加由安徽省教 科院组织的“区域联动，同课异构”大型教科研活动，获得好评。所带学生在各个级别的考试和竞赛中均取得优异成绩。 活动主持人：教研室中小学英语教研员茆晓燕老师 参加人员：骨干教师，各小学新进编教师，校聘教师等。 具体安排： 1、听课 2、评课议课
送教下乡实施方案 初中政治组 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研。 二、送教下乡活动的具体安排 我和中学初中政治老师共4人，送教下乡到中学。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我们四个老师讲课听课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。 3、实施新课程，宣传新课改，为农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提高教师的教育教学水平；
5 、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高； 6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服 务意识，从而使老师团结一体，昂扬向上的良好态势。 7、为教师们提供相互交流的平台，促进教师更快地成长。学习新理念、新思想、新方法，通过示范课、专题点评、互动点评，引导教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高教育教学水平。 四、送教下乡的意义 送教下乡让我们能够领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。
幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥镇中心幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,村级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我镇学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 （二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 （三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间： （二）活动地点： 四、参加人员：中心幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容： 1、课堂教学展示交流 2、环境创设交流 六、活动安排: (一):送示范课. 送教活动执教教师:赵秀明 送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》. 1、执教教师上课。 2、执教教师简单说课。
阳平关镇中心幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥阳平关镇中心幼儿园的辐射带动作用, 促进学前教育的均衡发 展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和本镇民办园及村级小学 附设幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我镇学前 保教质量，阳平关镇中心幼儿园将开展“送教下乡”活动。 一、指导思想 以提高村级学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精 神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示 范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 1、把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教师，结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 3、以送教下乡活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。 》 4、充分发挥本镇学科带头人的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）、活动时间： 2015年11月至12月 （二）、活动地点：阳平关镇春雷幼儿园、竹坝河小学附属幼儿园、双河小 学附属幼儿园、大长沟小学附属幼儿园、 四、参加人员： 阳平关镇中心幼儿园园长：马兴梅保教处：李晶晶幼儿园
骨干教师 五、活动内容 2、相互评课活动。 3、环境创设交流。 六、活动要求： 1、送课下乡的教师要以良好的精神状态、积极的研究态度，充分准备，认真执教，展示课堂教学的最高水平，出色完成本次送课下园活动。 2、本次送课下乡所到学校要提前安排布置好送课教室，做好活动前的一切准备工作。 3、活动期间，各附设幼儿园安排相关教师积极听课，课后要认真参与评课交流活动。 阳平关镇中心幼儿园 2015年10月15日
幼儿园送教下乡活动 方案 Revised on November 25, 2020
幼儿园送教下乡活动方案 为积极发挥市示范幼儿园的辐射带动作用,为课堂教学,共享优质教育资源,引领教师专业成长,县级幼儿园的保教质量.现场的示范教学和环境创设,示范园教育示范、和信息交流作用,为促进学前教育的均衡发展，共享优质教育资源，引领教师专业成长，全面提高我市学前保教质量，学前教研部将如期开展“送教下园”活动。 一、指导思想 本次送教下基层活动主要以当地“幼儿教育中心”为现场，以提高农村及民办学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用，扎实有效的进行一日常规活动，促进我镇学前教育均衡发展。 二、活动目的 （一）把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 （二）把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。 （三）以送教下园活动为载体，把先进的教育思想、教育理念辐射到每一个幼儿园，逐步形成优质培训资源，缩小办园水平的差异，促进教育均衡发展，从而提高我镇学前教育整体办园水平。
（四）充分发挥本镇学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用。 三、活动时间和地点 （一）活动时间：2017年5月23日 （二）活动地点：红果果幼儿园 四、参加人员：幼儿园骨干教师、幼儿园业务园长。 五、活动内容： 1、课堂教学展示交流 2、环境创设交流 六、活动安排: (一):送示范课. 送教活动执教教师:赵秀明 送教活动名称:大班科学活动《扑克牌站起来了》. 1、执教教师上课。 2、执教教师简单说课。
送教下乡实施方案 初中数学组 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研。 二、送教下乡活动的具体安排 由于我们初中数学组只有3人，所以送教下乡的老师是商州区中学卫婷婷老师，做专题报告的是商州区大荆中学王培老师。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，安排我们和同学科老师听课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们能够领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新 课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源的共享和互补。
我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。德国著名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。 3、实施新课程，宣传新课改，为农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈活动，营造研讨氛围，推进教学改革，提高教师的教育教学水平； 5 、锻造青年教师。通过说课、上课、评课等研讨活动，锻炼和培养青年教师，让上课者与听课者都能受益，共同提高； 6、通过城乡教师实行零距离的交流，融洽工作情感，增强活动的服务意识，从而使老师团结一体，昂扬向上的良好态势。
送教下乡活动方案 送教下乡活动方案 送教下乡活动方案1 一、开展送教下乡活动的目的 开展送教下乡活动，旨在为边远乡校提供教学示范和专业支持，实现城乡教育资源互补，增进城乡教师的相互学习，既使上课教师从中得到磨练，又使听课教师从中受到教益，从而实现双惠双赢。旨在帮助于农村，服务于农村，建立城乡互帮互助的教研热线，增强一线教师的教学教研意识，在我校掀起教学研讨的热潮。 二、送教下乡活动的具体安排 本学期前下乡的老师是临汾五中的两位老师，他们分别承担九年级一个班的英语，八年级一个班的数学。为更好地了解城乡差距，学到有效的教学模式，我校安排同学科老师两周听一次下乡老师的课，然后举行同学科老师评课活动，结合自己的教学，谈收获，谈体会，谈自身不足，写出改进措施，写出反思。 三、送教下乡的意义 送教下乡让我们领略到城区优秀教师高超的教学技艺和新课改给课堂教学带来的勃勃生机，这将是对我们进行课堂教学最直接的培训。同时也将搭建成我们教师间交流的最好平台，引发我们心灵深处的律动，并产生恒久的回应。因为我们将在一起交流课改的'实践体验和教学模式，交流教育理念和育人方式，取长补短，求得城乡资源
的共享和互补。 我们有理由坚信，随着这项活动经常开展和不断完善，必将有力地推进中学段教育教学科研向纵横拓展，日渐形成携手共进，优势互补，上下联动，资源共享，城乡教育教学质量全面提升的可喜局面。 德国着名教育家雅斯贝尔斯在《什么是教育》中意味深长地写道：“教育正是借助于个人的存在，将个体带入群体之中，如果一个人与更明朗、更充实的世界合为一体的话，人就能够真正成为自己，并注入更新的生机。”从一定意义上讲，我们今天的活动正是让我们的生命个体进入一个明朗、充实的区间，这样我们教育生命将会有更多的生机、有更新的发展。 我们将以此为契机，从学生的认知规律和情感特征出发，立足校情，潜心探索，各求实效，走科研兴教之路，努力开创我校教学科研工作新局面。 四、送教下乡活动的具体要求 1、切实明确开展此项活动的目的和意义，认真做好过程管理，切忌走过场、搞形式主义。 2、明确送教任务。对前来我校送教的教学能手和骨干教师的讲课、说课，同学科教师、学校领导和教研员进行评课、研讨，此活动每学年期不得少于两次，每次不得少于两科。 3、实施新课程，宣传新课改，为我校农村教学走进新课程发挥引领和促进作用。 4、送教的同时，就地趁势召开教学研讨会，开展新课程大家谈
幼儿园送教下乡活动方案为积极发挥我园的辐射带动作用,促进学前教育的均衡发展，为课堂教学共享优质教育资源,引领教师专业成长和乡镇及村级幼儿园的保教质量.通过现场的示范教学和信息交流,以全面提高我县学前保教质量，我园将如期开展“送教下乡”活动。 ?一、指导思想： ? 以提高乡下学前教师素质为工作重点。紧紧围绕《幼儿教育指导纲要》的精神，充分调动广大教师投入学前教育的积极性，发挥学科带头人、教学能手的示范、引领作用。扎实有效的进行一日常规活动，促进我县学前教育均衡发展。 二、支教单位：镇中心幼儿园及附设村级幼儿园 三、活动目的： 1、通过现场的示范教学和说评课，把科学育儿理念、思想、方法带下去，通过示范课、问题探讨、互动点评等方式，引导、帮助一线教师从实践中学习，在反思中进步，不断提高课堂教学水平。 2、把平日的教育教学经验带下去，请有实践经验的一线教研员、园长结合实际工作面向各县、乡村及民办幼儿园教师做经验介绍，使指导更具有可操作性。
3、充分发挥新秀、能手、学科带头人及兼职教研员的示范、引领作用。对骨干教师的再发展起到积极的推进作用 4、了解该园的实际需要，确定下一步教学交流互助的重点。 四、活动内容与流程： 第一部份：送示范课 1、送教活动执教师： 2、送教活动名称：语言欣赏活动《猜猜我有多爱你》 2、送教活动执教老师： 送教活动名称：音乐活动《有趣的帽子》 3、送教活动执教老师： 送教活动名称：《好玩的椅子》 第二部份：介绍《奇思妙想》美术课程，从美术技法、美术创意等几个方面对教师进行指导。 ????“送教下乡”活动不但加强了各兄弟园之间的交流与学习，还提升了教师的自身素质，对推进乡镇幼儿园教育教学活动的有效开展及幼儿园的发展起到了推动作用，完善了“资源共享、优势互补、共同提高”的幼儿教育理念，真正 成为了我县幼教事业的领头雁。 第三部分：互评
公路局送教下乡活动实施方案范文
公路局送教下乡活动实施方案_范文 为适应我省公路建设快速发展，满足公路建设“三年决战”对专业性人才的大量需求，进一步提高全省公路系统职工的技术水平和工作能力，按照“科技创新型、教育服务型”的原则，省公路局决定开展公路系统职工业务技术培训“送教下乡”帮扶活动，具体方案如下： 一、指导思想 以科学发展观为统领，紧密围绕公路建设“三年决战”这一中心工作，以xxxx部长帮扶黑河农村公路建设为契机，采取“送教下乡”的形式在全省公路系统开展职工技术培训，做到学用结合，以用定学，以学促用，切实将知识技能、政策法规送到基层一线，全面提高全省公路系统职工的综合素质和能力。 二、总体目标和培训原则 （一）总体目标 一是提高职工综合素质和解决实际问题能力； 二是提高职工理解运用政策法规的能力； 三是提高职工实际生产操作能力； 四是提高职工专业技术知识掌握运用的能力。 （二）培训原则 一是坚持业务培训与政治学习并重的原则，全面提高职工的综合素质；
二是坚持学用一致的原则，做到理论同实际紧密结合； 三是坚持按需施教的原则，针对公路行业岗位的特点，分类施教，切实体现出针对性； 四是坚持讲求实效的原则，杜绝形式主义，确保培训质量，保证实际效果。 三、培训对象 农村公路建设、养护人员，二级公路建设监理和管理人员，国省干线公路养护人员，路政执法人员。 四、培训方法 一是送教材下乡，将《农村公路施工技术指南》、《养护技术操作规范》、《公路路政管理培训教程》等技术普及系列教材分发到一线建设、养护、路政人员，鼓励和提倡职工自学技术和知识。 二是送教师下乡，聘请交通运输部西部讲师团、省交通运输厅、省大专院校、科研院所等专家到地（市）、县（市）为基层职工集中授课； 三是送技术下乡，组建省公路局专业技术人员帮扶志愿者团队，根据地方需求进行现场技术指导和解疑答难。 四是送远程教学下乡，利用视频会议系统开展远程技术培训。五、培训内容 围绕我省农村公路建设、二级公路监管及公路养护管理的中心工作和主要任务，重点培训以下内容：