学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：
2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。
2、补偿学生语言能力的缺陷。
3、教育学生从1数到10。
训练措施：
1、与学生一起谈心，建设良好关系。
2、教学生自己脱衣服。
3、给学生糖果以奖励。
4、教学生穿衣服。
5、与学生做拍手游戏，教学生数数。
6、对学生进行鼓励。
7、与学生谈心，鼓励其相信自己。
8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。
训练评估：
孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。
下阶段训练重点：
训练更多复杂的家务劳动能力。
继续教数数。
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：
2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。
2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。
3、教会学生从1数到10。
训练措施：
1、与家长共同努力，教学生穿衣服。
2、与学生做游戏，增强感情。
3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。
4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。
5、教学生认识数字1
6、教学生写数字1
7、与学生游戏，鼓励她多说话。
8、教学生说“谢谢”
训练评估：
虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。
下阶段训练重点：
训练学生语言表达能力。
继续教数数。
教学生认识数字2
送教上门情况记录表
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：
2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、学会说“你好”
2、学习数数
3、学写数字2
4、学会刷牙
训练措施：
1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。
2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。
3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣
4、教学生唱儿歌。
5、教学生认识数字2。
6、教学生写数字2
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。
2、会刷牙，减轻父母的负担。
3、能写出数字2
下阶段训练重点：
1、指导学生穿鞋。
2、认识数字3。
3、学写数字3
4、学会说“请”
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：
2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、指导学生穿鞋。
2、认识数字3。
3、学写数字3
4、学会说“请”
训练措施：
1、与学生打招呼，继续教学生说“你好”，提高学生与人交往的能力。
2、教学生在叫人帮忙时说“请”，提高学生与人交往的能力。
3、与学生一起唱儿歌《1234567》，培养学生对数字的认识。
4、教学生自己穿鞋，先让他穿不粘扣的鞋，教他怎样放脚进去，怎样粘上扣子。
5、教学生认识数字3，让他观察人的耳朵的形状。
6、教学生画耳朵
7、教学生写数字3
8、继续教学生数数
训练评估：
1、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
2、能够在老师的引导下，自己穿鞋
3、能够写出数字3
下阶段训练重点：
1、教学生说“早上好”
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月：
2007.41
残障类别：智障
送教学校：
驼山小学
送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、教学生说“早上好”
2、教学生自己吃饭
3、教学生认识数字4
4、教学生写出数字4
训练措施：
1、教学生根据太阳的位置来分辨早午晚的差别，使其能自主辨认时间。
2、教学生在早上与人见面时说“早上好”，培养其与人交往的能力。
3、教学生自己用勺子吃饭，告诉她自己会吃饭的重要性，减轻其父母的负担。
4、与学生一起打球，从中训练其数数的能力，其间多给她以鼓励。
5、教学生画小旗，涂颜色。
6、教学生根据小旗的形状辨认数字4
7、教学生写出数字4
训练评估：
1、信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。在教师的鼓励下，能举手发言，能用简短的语言表达意思，改变了原来摇头、点头等沉默应答方式。
3、学习的主动性有所增强
下阶段训练重点：
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
学生姓名：隋宛瑶性别：女出生年月：
2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：2017.
训练内容：
1、教学生睡前与家人说“晚安”
2、教会学生自己叠被子
3、教会学生辨认数字5和6
4、教会学生写出数字5和6
训练措施：
1、继续教学生根据太阳的方向辨认时间，提高其主动认识自然的能力。
2、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。
3、教学生自己叠被子，每天起床把被子叠整齐，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
4、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
5、教学生画勾子，吹哨子。
6、教学生根据勾子、哨子的形状来辨认数字5和6。
7、教学生学写数字5和6
训练评估：
1、信心增强。表情丰富，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下，自己叠被子。
5、能写出5和6。
下阶段训练重点：
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
学生姓名：隋宛瑶性别：女出生年月：
2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、教会学生扫地
2、教学生与人握手
3、教学生认识数字7和8
训练措施：
1、继续教学生叠被子，提高其生存能力，减轻其父母的负担。
2、教学生与人握手，手要轻，握的时间不要太长。提高学生与人交往的能力。
3、与学生做握手游戏，提高其对握手的认知。
4、与学生做拍球游戏，鼓励其自己数数。
5、教学生唱儿歌，放松心情，使其产生幸福感，并在儿歌的熏陶下提高表达能力。
6、教学生认识镰刀和葫芦，学会画镰刀和葫芦。
7、教学生根据镰刀和葫芦的形状来辨认数字7和8。
8、教学生学写数字7和8
训练评估：
1、信心增强。表情丰富，在与人交流时候相对安静。
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下，与人握手。
5、能写出7和8。
下阶段训练重点：
1、教会学生对人微笑
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
学生姓名：隋宛瑶性别：女出生年月：
2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、教会学生对人微笑
2、教会学生擦桌子
3、教会学生认识数字9和10
训练措施：
1、与学生复习数字8和9，检查其辨认及写的能力
2、教会学生面对人时保持微笑，这样才能使自己更受欢迎，提高与人交往的能力。
3、与学生一起照镜子，看谁笑得更可爱。并对学生的微笑给予鼓励。
4、教学生在吃完饭后擦桌子，提高学生的生存能力，并减轻家长负担。
5、给学生买一个气球，教学生认识数字9
6、教学生认识数字10，提醒学生这是由两部分组成的
7、教学生写出数字9和10
训练评估：
1、学生学习信心增强
2、语言表达有所进步。
3、学习的主动性有所增强。
4、能够在老师的引导下，学会对人微笑。
5、能写出9和10。
下阶段训练重点：
1、认识数字1-10。
2、复习文明礼貌用语
3、培养自立能力
学生姓名：隋宛瑶性别：女出生年月：
2004.10
残障类别：智障
送教学校：驼山小学送教教师：于方海送教日期：
训练内容：
1、认识数字1-10。
2、复习文明礼貌用语
3、培养自立能力
训练措施：
1、与学生一起数数，让学生自己完成从1到10的顺数，及时给学生以鼓励。
2、与学生玩情景游戏，让学生根据不同的情境说出“谢谢”“请”“你好”“早上好”等文明礼貌用语。提高学生与他人交往的能力，使其能在社会上被人尊重。
3、与学生一起写数字，让学生懂得基本的数字常识，为下一步学习计算做准备。
4、检查学生的自己穿衣、穿鞋等独立生活的能力，对她的进步及时给予鼓励。
5、检查学生扫地、擦桌子等做家务的能力，使其不再成为家庭的负累，减轻其父母的重担。
6、与学生一起做游戏，让学生保持对学习的兴趣
7、教学生加法口决，让学生向唱歌一样唱出，提高其学习数学的兴趣。
训练评估：
1、能够基本掌握文明礼貌用语。
2、能够顺利地数出10以内的数。
3、能够写出10以内的数字
下阶段训练重点：
1、带学生与其他人交流，增强学生与人交流的能力
2、教学生背诵加法口决。
3、教学生用电饭煲煮饭
1. 若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
2. 若不是心宽似海，哪有人生风平浪静。在纷杂的尘世里，为自己留下一片纯静的心灵空间，不管是潮起潮落，也不管是阴晴圆缺，你都可以免去浮躁，义无反顾，勇往直前，轻松自如地走好人生路上的每一步
3. 花一些时间，总会看清一些事。用一些事情，总会看清一些人。有时候觉得自己像个神经病。既纠结了自己，又打扰了别人。努力过后，才知道许多事情，坚持坚持，就过来了。
4. 岁月是无情的，假如你丢给它的是一片空白，它还给你的也是一片空白。岁月是有情的，假如你奉献给她的是一些色彩，它奉献给你的也是一些色彩。你必须努力，当有一天蓦然回首时，你的回忆里才会多一些色彩斑斓，少一些苍白无力。只有你自己才能把岁月描画成一幅难以忘怀的人生画卷。
送教上门工作总结（一） 为贯彻落实《国务院办公厅关于转发教育部等部门特殊教育提升计划》（2014-2016年），教导处安排了一次送教上门工作。作为送教老师们，我们决定用我们的爱心来抚慰特殊孩童的心灵，用我们的专业为家庭引领正确的教育方向。 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为送教上门的教师，我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的"阳光"送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。为提高教学效率，我们从以下四点做起 一、健全组织，明确职责 作为我校第16组的送教上门服务队，送教前小组内开会，明确职责，以"新理念、善管理、求合作、讲实效"为目标，以"职责上分，思想上合；工作上分，目标上合"为具体要求，用心做好特教事业。现在我们大家都转变特殊教育观念，统一认识，本着一颗爱心和奉献的精神，努力做好送教上门工作。
二、加强学习，提高认识 只有加强理论业务知识的学习，才能提高综合素养。因此，我们特教服务队的老师们在平时都会经常看一些报刊杂志上的有关特殊 教育的理论文章；在自学的基础上进一步提高教师的认识，明确特殊教育送教上门工作的重要性和必要性。 三、优化环境，营造氛围 送教上门的这些特殊的孩子与其他正常孩子一样，他们都有着心理发展的需求，有着与人交流享受友情关爱的需要。送教上门的一线老师们，把这些孩子看在眼里，放在心里，时刻注意这些孩子的健康发展，用真诚的爱去打动和感染他们。当孩子取得进步时，多表扬他们；缺乏自信心时，多鼓励他们；他们能真切感受到老师的关爱，感受集体大家庭的温暖。 四、积极参与，热情服务 我们老师有计划、分阶段地对学生进行运动、感知、语言交往能力的训练。送教前，我们认真备课确定相应的教学内容。将教学目标定位于：从生活实际出发，帮助智障儿童了解社会，认识社会，适应社会。教学过程不求快，只求对象有进步。生活自理能力的培养也是送教上门的重要教学内容。教师将动作分解，每一个动作都重复多次，反复演示，手把手教学，直到孩子能较为熟练地掌握。智障儿童的进步是缓慢的。然而在送教时，每当她取得点滴进步，"你真行！""你真棒！"几乎成为了我校送教上门老师的"口头禅".
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月： 2007.41 残障类别：智障 送教学校： 驼山小学 送教教师：于方海送教日期： 训练内容： 1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生从1数到10。 训练措施： 1、与学生一起谈心，建设良好关系。 2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估： 孩子能够顺利地数前5个数，虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。 下阶段训练重点： 训练更多复杂的家务劳动能力。 继续教数数。
学生姓名：王子瑜性别：男出生年月： 2007.41 残障类别：智障 送教学校： 驼山小学 送教教师：于方海送教日期： 训练内容： 1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。 3、教会学生从1数到10。 训练措施： 1、与家长共同努力，教学生穿衣服。 2、与学生做游戏，增强感情。 3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。 4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。 5、教学生认识数字1 6、教学生写数字1 7、与学生游戏，鼓励她多说话。 8、教学生说“谢谢” 训练评估： 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好，孩子能够顺利地数前6个数。 下阶段训练重点： 训练学生语言表达能力。 继续教数数。 教学生认识数字2
送教上门工作总结 曲阜市特殊教育学校2016年9月 我接到送教上门的工作时，说实话：我的心里是比较忐忑的，我既高兴我能有机会奉献爱心为特殊孩子送去他们期待已久的课程，又有点担心这些孩子太难教。因为我们特殊教育学校平时的教学对象就是一群特殊的孩子，平时我们就感觉教学难度很大。更何况需要送交的学生有很多都是一级残疾，不能动、不会说的孩子占很大一部分。最后爱心还是战胜了压力，我决定用我的爱心来抚慰特殊孩童的心灵。夏天时头顶烈日、冬天时冒着寒冷，为的是能让残疾儿童在智力、肢体活动能力上得到一定的提高。从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。 每一个孩子都是一本值得老师认真研究的书。可以说我们送教的学生每一个都很有特点，本着注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、社会的能力为宗旨，我及时通过与家长的沟通了解孩子的情况。所了解的情况包括家庭成员、孩子的病因、发病的情况、治疗情况、作息安排、与孩子惯用的沟通方式、孩子喜欢做的事情、孩子的脾气、性格等，这些情况都记录在案，为后面工作的开展提供指导。 在了解了儿童的大致情况后，我们对儿童进行评估。评估的内容包括运动能力、感知能力、语言能力、认知能力、生活自理能力、社会适应能力等等。评估的目的是为了从各领域的角度来分析对象的状
况，为制定送教计划和教学进度方案提供依据和方向。 在充分了解送教对象现状后，我立即对学生的情况进行深入分析，并把分析结果及时与家长进行沟通，在征询家长意愿的前提下，从教育与康复、知识与技能的角度出发，有计划分阶段的对学生进行运动能力、感知能力和语言能力的训练。 要让智障儿童有点滴的进步是非常困难的，有时候你感觉付出了百倍的努力，却只收到的一点的效果。其实这就是智障教育的特点，所以教学过程不求快，不求直，只求有起色、有进步。教学中我贯彻小步子、多循环的原则，将动作分解成多个小单元，或者多个小层次和小目标，让学生每次只迈一小步，把每一个动作都重复多次，慢慢叠加。 教学中动作的讲解示范不是重点，重点是如何让学生多练习，要以练习任务贯穿整个课堂，要引导学生练习多少遍或者练习多少分钟。我感觉智障学生的动作是练会的，不是教会的。千万次的重复练习后，学生才可能掌握动作。 教学活动设计要多与生活实际相联系。可以把生活中需要经常用到的技能，设计成教学活动来教给孩子，让学生学过之后就可以在生活中巩固，让他们跟着老师学会之后就可以提高自己的生活适应能力。 游戏是我主要的教学活动方式。游戏是儿童乐于接受的学习方式，也是儿童接受信息最有效率的方式，所以我在教学的时候，只要是能设计成游戏的教学内容我一定会设计成游戏活动来教给我们的
送教上门考核奖励制度 一、指导思想 深入贯彻科学发展观，坚持“以人为本”理念，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验，逐步建立完善残疾儿童少年教育保障制度，进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 送教服务的对象为具有江北区户籍且居住在江北，不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-15周岁重度残疾儿童少年。 三、服务原则 “送教上门”遵循“家庭自愿、定期入户、免费教育”的原则，注重发展残疾儿童少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。 四、实施要求 （一）高度重视，加强领导。开展“送教上门”服务，是落实区委、区政府关于加快残疾人事业发展的工作要求，是进一步推进特殊教育发展的一项重要举措。全区各中小学、各街道（镇）残联要加强沟通，密切配合，采取有力措施，切实抓好此项工作。 （二）做好未入学残疾儿童少年的摸底调查工作。摸清底数是搞好送教服务的关键，全区各中小学、各街道（镇）残联要深入调查，摸清实情，切实做好这项基础性工作。要进一步健全未入学适龄重度残疾儿童少年统计报表制度，每年对本街道（镇）残疾儿童少年进行一次调查统计，并分清类别，为进一步发展残疾人教育提供科学依据。 （三）抓好“送教上门”对象的教育教学工作。要积极了解本片区内重度残疾儿童少年具体情况，建立“送教上门”服务对象相关档案，将“送教上门”服务对象列入学校学籍一并予以管理。送教师资队伍以区特殊教育资源中心为核心，以区特殊教育康复定点机构专业指导师为骨干，以“送教上门”服务对象所在辖区的学校老师为补充。要针对“送教上门”服务对象的身体和心理特点，制定切实可行的教学康复计划，记录详实的送教辅导记录，努力提高教育质量。 （四）保证“送教上门”时间，多形式开展服务。要针对残疾儿童少年的具体情况，采取走进家庭实施一对一的送教上门服务，原则上每周不少于1次，每
纳雍县勺窝镇中心小学2019——2020学年 度 送教到家教育工作计划 为贯彻落实纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心的精神，保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益，结合我校实际将开展为重度残疾儿童“送教上门”试点工作，现制订具体工作计划： 一、指导思想 以纳雍县教育科技局、纳雍县勺窝镇教育管理中心有关文件精神为指导，积极探索重度适龄残疾儿童少年居家教育工作经验进一步推进残疾人教育事业的发展。 二、服务对象 “送教上门”服务的对象为不能到学校接受教育，但基本具有接受教育能力的6-16周岁重度残疾儿童少年，符合纳雍县勺窝镇中心小学服务区域的。 席朝勇，男，身份证号码：522426************，住址：纳雍县勺窝镇中心村马路组。智残。 三、服务目的及原则 “送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、免费教育的原则，注重发展残疾青少年的教育潜能，提高认知能力和适应生活、适应社会的能力。
四、服务时间 每个服务对象每个月“送教上门”不少于2次，每次不少于1个课时。每学期不少于8次。 五、工作要求及措施 1.由纳雍县勺窝镇中心小学教师龙治为重度智残青少年席朝勇“送教上门”。 2.“送教上门”服务，要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别，制定切实可行的个别化教育方案。“送教上门”的课时数计入任课教师工作量。 3.建立“送教上门”工作档案资料一人一档。档案资料主要包括:学生基本情况、教案、教学过程记录和图片资料。 龙治 纳雍县勺窝镇中心小学 2019年9月1日
送教到家档案目录 送教到家教育工作划…………………………………… 工作实施方案…………………………………………… 学生基本情况登记表…………………………………… 教案……………………………………………………… 教学过程资料…………………………………………… 图片资料………………………………………………… [此文档可自行编辑修改，如有侵权请告知删除，感谢您的支持，我们会努力把内容做得更好] 最新可编辑word文档
昌都市特校开展送教上门服务 按照上级文件要求，为更好地了解残疾学生的身心情况和家庭的基本状况，为下一步的教育和康复设计具体的活动方案，我校安排第二批送教下乡队前往卡若区妥坝乡、柴维乡、如意乡三处开展送教下乡服务活动。 2020年9月2日，上午九点送教队伍从俄洛镇出发，在路途中我们再次和学生家长确认具体位置和学生的到位情况，以保证送教活动能顺利开展。 中午12点的时候，我们到达一行四人到达了妥坝乡热普村次仁旺堆同学的家里，他的父亲向巴次仁，热情地把我们迎到家里，端上来香浓的酥油茶、酥软咸香的饼子和刚煮出来的热气腾腾的牛肉，一个劲的招呼我们，在表示感谢的同时，我们也送上从学校带来的米、面、大茶和学生学习用品等。毛明明老师统计家庭的基本信息后，对学生做了简单的评估，同时彭娇老师辅导学生写自己的名字和一些简单的数字，在谈到对孩子未来的期望时，家长表示希望他能学到一技之长，在赞同家长的想法的同时，我们对孩子的成长也提出了一些建议。离开的时候，我们将在校学生亲手缝制的被套送到家长手里，并鼓励家长要积极引导学生进行社会实践和学习基本的生活技能。 下午两点的时候，我们到达了多拉村曲嘎桑布的家里，她之前在学校就读过一段时间，但是由于某些特殊的原因，学校不得不安排其在家修养。在交谈中，父亲洛顿表示：最大的期望就是希望孩子能去学校读书，我们热情的表示等孩子康复后就可以到学校就读。在离别
的时候，我们拉着她的手说是要带她走，她高兴地随我们向车走去，摆着小手跟爸爸说拜拜跟爸爸说拜拜，那一刻，我们…… 下午四点多的时候，我们到达了美丽的如意乡达若村次仁旺堆小朋友的家里，妈妈在村口探着身子迎接我们，坐进车里，次仁旺堆的妈妈指引着在司机师傅在干净宽阔的柏油路上行驶，一会儿就停在了家门口，映入我们眼帘的是一幢美丽的藏式小洋房，院子里面摆满了各种各样的花。我们了解到，他们家门口就有一所幼儿园，孩子就在幼儿园里面读书，八岁，可以说少数简单的词语如：爸爸、妈妈、奶奶等，西然卓玛老师指导学生，进行口腔发音训练并指导家长训练学生。学生的妈妈表示孩子的自理能力较差，希望以后可以进入学校学习，我们对其表示了欢迎。在此期间，彭娇老师一直在陪孩子玩，教他如何用笔、教他使用手机等。要离开的时候，次仁旺堆从妈妈身边跑过来，拉着着彭老师的胳膊，往院子里面推，那一刻，我眼眶湿润了，要是不喜欢，哪会不舍得你离去。 我们爱这高山、峡谷、河流、蓝天白云，我们更爱送交路上的孩子们，希望他们能健康快乐地成长。此次送教下乡，我们了解了很多，更深知我们肩上的担子还很重，还有太多太多的事情需要我们去做。
武屯镇三义小学“送教上门”工作总结 从学校到特殊儿童家的路上留下了我们汗水与艰辛，然而我们为能做好这项工作而感到骄傲，因为我们的耕耘与收获并存，我们的付出换来了残疾儿童点滴的进步，迎来了他们家长的笑颜。作为学校我们的工作平凡而艰辛，但我们为自己能做好这项工作而感到自豪，因为孩子的生活习惯和肢体协调能力都有了点滴的进步。同时我们的送教与家长取得了互动，赢得了他们的支持。我们正努力地把温暖的阳光送进了孩子的心坎里，让他们体验到了被人关怀的温暖，所以送教虽苦，我们却很乐意。常言道，只有无微不至地浇灌与培育，苗儿才会茁壮的成长。我们努力着，我们也收获着。 为提高教学效率，我校认真学习贯彻市、区特教中心下发的有关特教工作的文件精神，积极完成我校学区内“送教上门”工作计划中提出的各项任务，使特殊教育和普通教育有机结合，互相渗透，共同提高，为残疾学生今后自立、平等地参与社会生活打下基础。经过一学期的努力实践探索，取得了一些成绩、积累了一点经验，其中的点点滴滴都饱含着我们对特殊儿童的一片爱心和责任心，饱含着我们对特殊教育的付出和努力。现针对我校送教工作进行小结： 一、健全组织，明确职责加强“送教上门”工作的管理
1、领导高度重视，成立了“送教上门”领导小组，开展梯 队式管理，由校长主管，教导主任专管，具体落实到班主任、任课老师的管理形式，以新理念、善管理、求合作、职责上分，思想上合；工作上分，目标为目标，以讲实 效． 上合为具体要求，用心做好送教工作。 2、我们大家都转变特殊教育观念，配备了有责任心的、工 作能力强的老师，本着一颗爱心和奉献的精神积极、稳妥地开展“送教上门”工作，并将该工作列入议事日程，不断健全和完善工作。 二、强化管理，完善措施，努力构建“三残”儿童关爱教育工作的长效机制。 建立和健全学生学籍信息档案，内容包括：学生类别、基本情况、家长（监护人）姓名、家庭状况、地址、联系电话等。加强与家长或监护人沟通，全面了解和及时掌握学生的情况。我校有1名“三残”学生，对其信息档案记录在班主任工作手册，记录成长变化情况，做好对下一任班主任的移交工作。 三、加强教师培训，提高认识 随着教育的发展，对特殊教育教师的培养、提出了新的需求，也要求普通教师具备必要的特殊教育知识，只有加强理论业
去看望我们八宿的孩子们 10月，昌都的清晨已经很冷了，带着激动又喜悦的心情，伴着我们对远方孩子们的期盼，皮卡载着我们一行四人向草原上的八宿县郭庆乡驶去。 经过近三个小时的颠簸，终于到达了第一站——达瓦罗布所在的八宿县郭庆乡岗塔村。来迎接我们的是一个高高瘦瘦很精神的年轻人，他热情地邀请我们去他家里，就在家中的二楼客厅，我们看到了达瓦罗布，他在用自己的双手拿着木勺子在吃饭，虽然有些抖，但比去年好了很多。当我靠近他时，他低着头有些腼腆和害羞，我们和他聊了一会之后，他显然放松多了，嘴角也露出了笑容。 伴随着酥油茶香气，我们对达瓦罗布进行了评估，左上肢肌张力高，肌力高，右手有些不自主的发抖；下肢无力，足外翻，左肢比右肢肌力大；语言迟缓，理解能力强。根据这些状况进行了些许训练，上肢和下肢转动，做一些简单的肌肉拉伸运动；毛明明老师建议家长可以在网上买助行器和滑轮来辅助学生在一定范围内自由活动，这样可以增加孩子的活动量，有助于提高肌肉力量，逐渐改善学生内向寡言少语的性格，从而有助于学生进一步的康复。由张艳艳老师和西热卓玛老师分别耐心地教达瓦罗布数字1-10的书写和读法、达瓦罗布藏汉名字的书写，看着他握着笔的颤抖的双手在纸上画出弯弯拐拐的数字，那看到他对知识的渴求，我们
被感动了，我们将一支笔送给达瓦罗布作为礼物，希望他能继续坚持训练。 与达瓦罗布一家告别后，我们来到了嘠玛土美所在的郭庆乡岗塔村，他的哥哥骑着摩托车早就在村口等我们了，他的家人也在门口迎接我们，老阿妈用粗糙温暖的手紧紧地抓住我的手，带我到屋子的火炉旁烤火，在交谈中我们得知嘠玛土美今年18岁了，老阿妈热情的给我们倒上酥油茶，嘎玛土美就坐在我的旁边，轻轻的扬起下颌认真地听我们交谈，脸上时不时的露出了笑容。而老阿妈此刻抱着我们的老师，感动地哭了，嘴中一直念叨“次仁罗佳”，表示对学校的感谢之情。在对其评估时，发现嘎玛土美的眼睛无任何光感，性格也是比较内向。在交谈中，我们从其家人口中得知他大概5、6岁的时候在拉萨市特殊教育学校读过一年的书，谈到这一点时噶玛土美也显得很激动，张艳艳老师问了他简单的数字和藏文字母让他写在手上，他不好意思的低着头笑着说都忘了，仔细想想也是，他现在都18岁了，那都是10多年前的事了。 离开的时候，草原上飘起了雪花沫，可美了，卸下慰问品后，我们和噶玛土美一家在雪花里拍了张照片。 经过有名的72拐，真的是拐安逸了，穿过怒江大峡谷的时后堵了大概一个多小时，到达八宿县城时天已经黑透了，吃过午饭就休息了。
送教上门情况记录表 学生姓名：XXX 男出生日期2000.11.29 XXX中学送教日期2013年10月 训练内容： 1、培养学生的自理能力，初步学会穿衣服。 2、补偿学生语言能力的缺陷。 3、教育学生从1数到10。 训练措施： 1、与学生一起谈心，建设良好关系。 2、教学生自己脱衣服。 3、给学生糖果以奖励。 4、教学生穿衣服。 5、与学生做拍手游戏，教学生数数。 6、对学生进行鼓励。 7、与学生谈心，鼓励其相信自己。 8、与学生家长谈心，提醒其注意平常多鼓励孩子，尽量让她自己穿衣服。 训练评估： 孩子虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。通过游戏的方式教学生数数的效果较好。 下阶段训练重点： 训练更多复杂的家务劳动能力。 继续教数数。
送教上门情况记录表 男出生日期2000.11.29 学生姓名：XXX XXX中学送教日期 训练内容： 1、培养学生的自理能力，继续学穿衣服。 2、通过聊天补偿学生语言能力的缺陷。 3、教会学生从1数到10。 训练措施： 1、与家长共同努力，教学生穿衣服。 2、与学生做游戏，增强感情。 3、教学生唱儿歌，培养语言表达能力。 4、与学生做拍手游戏，帮其回忆数数方法。 5、教学生认识数字1 6、教学生写数字1 7、与学生游戏，鼓励她多说话。 8、教学生说“谢谢” 训练评估： 虽然还未能完全掌握穿衣服的技巧，但孩子已经在尝试自己做这件事情，孩子的父母也很欣慰。 下阶段训练重点： 训练学生语言表达能力。 继续教数数。 教学生认识数字2
男出生日期2000.11.29 学生姓名：XXX XXX中学送教日期送教日期： 训练内容： 1、学会说“你好” 2、学习数数 3、学写数字2 4、学会刷牙 训练措施： 1、教学生与人见面时说“你好”，让学生的妈妈装成进门的样子，让学生对她说“你好，妈妈”，培养其与人交往的能力。 2、教学生挤牙膏，手要轻，不要挤太多。拿牙刷时把正面放入口腔，轻轻刷。 3、与学生做游戏，培养学生刷牙的兴趣 4、教学生唱儿歌。 5、教学生认识数字2。 6、教学生写数字2 训练评估： 信心有所增强。表情趋向丰富，在与人交流时候相对安静。 下阶段训练重点： 1、指导学生穿鞋。 2、认识数字3。 3、学说“请”