五科下期中、期末、单元、及各课练习题
1、－食物到哪里去了
一、填空题
1、我们所吃的食物主要是被（小肠）消化、吸收。
2、每天我们要食用一定的食物才能满足人体需要的营养，其中所食用的鸡蛋主要含有人体所需要的（蛋白质），大米主要含有（淀粉），肉类主要含有（蛋白质）、（脂肪）。
3、食物在人体的旅行路线是：口腔→食道→胃→小肠→大肠→直肠→肛门
4、食物在人体内被消化、吸收的原因是人体内的消化器官能分泌(唾液)、(胃液)、(肠液)等分解食物的消化液。(也就是食物是如何被消化的)
5、人的口腔内有(唾液腺)，它能分泌(唾液)。唾液里有一种促进食物消化的(酶)，他能把淀粉分解成(麦芽糖)。
6、(唾液)、(胃液)、(肠液)、(胆汁)、(胰液)这些消化液帮助消化。
7、人吃进的食物中含有(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分。
8、食物中的(蛋白质)、(脂肪)、(淀粉)等营养成分在人体内不断地被分解、“燃烧”，同时生成(二氧化碳)、(水)、(尿素)等。他们和不能被消化的食物残渣通过(呼吸)、(排汗)、(大小便)等途径排除体外。
二、判断题
1、口腔只是食物的通道，食物在口腔中并不消化。(×﹚
2、在人体的腹部有胃、肠、肺等器官。﹙√)
3、食物经胃后到达大场。(×﹚
4、食物中毒一般是由于消化不良造成的。﹙×﹚
三、选择题：
1、食物在胃里很容易消化，在胃里主要其消化作用的是﹙A.胃酸)
A.胃酸
B.肠液
C.胃粘液
D.唾液
2、良好的饮食习惯对消化器官有很好的作用，从而有利于身体健康，下列饮食习惯有利于保护消化器官是(A .吃饭定量)
A.吃饭定量
B.吃饭后立即运动
C.边看电视边吃饭 C.吃饭时尽量将食物大块咽下去
3.我们吃食物时，食物经口腔进入人体其他消化，那么在口腔就被初步消化的营养物质时(A.淀粉)
A.淀粉
B.脂肪
C.蛋白质
四、怎样保护我们的消化器官？答：不挑食。定时定量。吃饭时不要看书、看电视。不吃腐烂变质的东西。饭前便后要洗手。饭后不要做剧烈活动。
2、我们的呼吸
一、填空
1、呼吸是人体吸取(氧气)、(呼出二氧化碳)的过程。
2、呼吸让我们吸入富有(氧气)的空气，呼出含有大量(二氧化碳)空气。(肺)是(氧气)和(二氧化碳)进行交换的重要器官。
3、把点燃的火柴放入呼出的气体中，出现的现象是(火柴熄灭)，这说明我们呼出的气体已于我们呼入的气体成分发生了变化。
4、人的呼吸器官主要包括(鼻)、(咽)、(喉)、(口腔)、(支气管)(肺)
5、二氧化碳能使澄清的石灰水变(浑浊)。
二、问答题
1、如何保护我们的呼吸器官？答：不要吸烟，要注意环境卫生；寒冷的冬天要戴口罩；积极参加体育锻炼。
2、夏天，我们在树林里，呼吸一口新鲜空气，会觉得头脑清醒。请从呼吸的角度分析植树造林、保护环境，建立绿色家园对于生命活动的意义。答：我们每天都要呼吸，呼吸新鲜的空气有助于身体健康。植物能够吸收大气中的污染物，净化空气。因此植树造林、保护环境对我们的身体健康很有意义。
3、心脏和血管
一、填空
1、少年儿童在正常情况下，每分钟心跳(60－－－100)次。
2、心脏位于胸腔(左侧)。心脏的内部有4个腔，分别是(左心房)、(右心房)、(左心室)、(右心室)。
3、血管是(网状)的结构。血管分为(动脉血管)、(静脉血管)和(毛细血管)。
4、血液之所以不停地循环是由于心脏不断收缩和舒张。当心脏收缩时，心脏的压强大于血管压强，心脏把血液压入(动脉血管)；舒张时，血管的压强便大于心脏的压强，血液便从(静脉血管)流回心脏。
5、血管把肠吸收的(营养物质)和肺吸收的(氧气)运送到全身各处，又把全身各处产生的(二氧化碳)等废物运走，交给(呼吸)器官、(排泄)器官排出体外。
4、脑与神经
一、填空
1、脑是人体的“(司令部)”，主管人体的一切活动。神经是人体的“(电话线)”，能把身体各部分获得的信息及时报告给(脑)，并能把(脑)下达的命令传达给(人体各部分。
2、盲人看不到这五彩滨纷的世界是由于他们的(视觉)神经系统出现问题，但他们的耳朵比一般人的灵敏是由于他们的(听觉)神经系统比正常人的发达。
3、选择题：儿童六岁前使大脑发育最快、最重要的阶段，因此六岁前的学前教育将对人的一生起到很大作用，下列好的学前教育行为是(A.让五岁的孩子每天记忆几十个甚至几百个汉字 B.引导启发孩子探究问题的原因 c.放任孩子让其自由发展 D.强制孩子从三岁其开始只学习文化知识。)
4、画11页大脑图标出感觉中枢、听觉中枢、运动中枢、视觉中枢。
二、连接题
将下面器官与其所属的系统连接起来
肺血液循环器官
口腔
心脏呼吸系统器官
血管
胃
鼻消化系统器官
大肠
第一单元测试题
一、填空题
1、食物在身体里依次经过(口腔)、(食道)、(胃)、(小肠)、(大肠)、(直肠)，
其中最主要的消化器官是(胃)。
2、心脏的跳动使血液在全身各处不停地流动，血液把(养分)、(氧气)；运
送到全身各处，又把全身各处的(废物)、(二氧化碳)运送到(其它器官)、(肺)排出体外。
3、心脏总是有规律地收缩和舒张，收缩时(血液)压入(动脉血管)，舒张时，
血液从(静脉血管)流回(心脏)。心脏每次收缩和舒张一次，我们称心跳
(一)次。
4、人体的血管分为(动脉血管)、(静脉血管)、(毛细血管)三种，负责将血
液运回心脏的是(静脉血管)。
5、人体的呼吸系统主要由(鼻)、(咽)、(喉)、(气管)、(支气管)和(肺)。
6、食物中含有营养成分要经过(消化)器官的消化作用，才能变成人体可以
(消化)、(吸收)的物质。
二、选择题
1、我们呼吸是吸取(A.氧气)呼出(B.二氧化碳)的过程，能使澄清的石灰水
变浑浊的气体是(B.二氧化碳)。
A.氧气
B. 二氧化碳
C.氢气
2、食物的消化主要是在(B.胃)里进行的。
A.小肠
B.胃
C.口腔
D.大肠
3、下列器官中属于消化器官的是(B.肝)，属于呼吸器官的是(A.肺)，属于血液循环器官的是(C.血管)。
A.肺
B.肝
C.血管
4、把清石灰水倒进装有二氧化碳的瓶里，摇晃摇晃，清石灰水会(B.变浑浊了)。
A.没有变化
B.变浑浊了
C.水变少了
三、按要求将正确的顺序填写在横线上。
1、按食物在人体内的“旅行”路线，将下列消化器官排序。
A.食物
B.口腔 E.食道
C.大肠
D.小肠
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
A.食物
B.口腔
C.大肠
D.小肠
E.食道
５﹑凸透镜
一、填空
１、放大镜是由(镜片)、(镜框)、(镜柄)。
２、像放大镜这样边缘(薄)、中间(厚)的透明镜片称之为“凸透镜”
３、凸透镜有(放大)、(聚光)、(成像)的作用。
二、判断题
1、凸透镜可以把光线汇聚成一个点。( √)
2、我们可以借助放大镜观察蚂蚁。﹙√﹚
3、一个凸透镜的放大倍数是有限的。( √﹚
三、选择题
1、下边能用来观察大树粗细的工具是﹙ C.绳子和尺﹚
A.量筒
B.放大镜
C.绳子和尺
2、从家庭防盗门上的“猫眼”看屋外人要比实际人(A.大)
A.大
B.小
四、问答题
设计一个小实验，验证凸透镜有聚光、聚热作用。
阳光明媚的中午，在地上放一张白纸，拿一面凸透镜，让阳光透过透镜，上下左右慢慢移动透镜，阳光便会慢慢在白纸上聚成一个光点，过一段时间后白纸便会燃烧起来。
６、照相机和眼睛
一、填空题
１、照相机是利用(凸透镜成倒立缩小像)的原理制作的。
２、照相机里面的凸透镜相当于人眼的(瞳孔)。
３、眼睛的主要部分是(眼球)。
7、保护眼睛
一、填空
1、(近视)是我们儿童最常见的眼病。
2、儿童如果长时间看近处的物体得不到休息，晶状体的凸度就会(增大)，
这是眼睛就会(近视)。
3、看书时眼睛距离书本应约为(30)厘米，休息时应看(远处)使眼部睫状肌
肌肉放松，瞳孔复原。
二、判断题
1、晶状体的凸度是可以调节的。(√﹚
2、我们看远处物体的时候，晶状体的凸度变大。﹙×﹚
[正确的说法是：我们看远处物体的时候，晶状体的凸度变小。]
三、问答题长时间上网对眼睛有什么损害？
答：长时间上网容易使眼睛疲劳，不能使眼部睫状肌肌肉放松和曈孔复原，从而使晶状体凸度变大，导致眼睛近视。
8、潜望镜的秘密
一、填空题
1、潜水艇是通过﹙潜望镜﹚观察水面上的活动情况。
2、制作潜望镜至少需要﹙2﹚块镜片。
3、普通潜望镜是用﹙平面﹚镜制成的。
二、连线题
老花镜平面镜
放大镜
显微镜凹透镜
近视镜
潜望镜凸透镜
9、神奇的“眼睛”
一、填空题
1、电子胃镜主要由(内镜)、(视频处理器)和(电视监视器)三部分组成。
2、电子胃镜有(储存)、(摄影)等功能，便于会诊和保存资料。
3、随着科技的发展，科学家研究出很多的“眼睛”供人类使用，例如商场里有(监控器)，医院里有(电子胃镜)，(CT扫描仪)等，地震现场有(生命探测仪)，道路路口有(电子监控中心，太空中有(哈勃望远镜)
第二单元检测题
一、填空题
1、(中间)厚，(边缘)薄的透明镜片，叫做凸透镜。
2、凸透镜具有(成像)、(聚光)，使物体(放大)的作用
3、凸透镜是根据(光的折射)原理制成的。凸透镜可以做(放大镜)、(照相机、
幻灯机、电影放映机、摄像机的镜头、)。
4、照相机镜头中的凸透镜有(成像)作用，照相时(感光底片)相当于实验中
的纸屏，(外界景物)相当实验中的蜡烛。照相机(移近物体)像照得(大)，(远离物体)像照得(小)。
5、眼睛的主要部分是(眼球)，眼睛的构造由(瞳孔)、(晶状体)、(视网膜)、
(视神经)组成。
6、眼球像一部精密的照相机：(晶状体)是凸面、透明的，相当于(照相机的
镜头)，具有(成像)的作用;(视网膜)相当于(照相机的底片)，外界物体通过(晶状体)形成的像要落在(视网膜)上，人才能看得清。
7、(在没有光的条件下)，凸透镜不能使物体成像;同样，(在没有光的条件
下)，晶状体也不能是物体在眼睛内成像；只有在(有光的条件下)，物体被照亮了，才能通过(晶状体)在眼睛内成像，人才能看到物体。
8、人既能看清远处的物体，又能看清近处的物体，全凭(晶状体凸度的变化)
来调节。眼睛看近处的物体时，(晶状体凸度要大)；眼睛看远处的物体时，(晶状体凸度要小)。
二、选择题
1、在我们的眼睛里的视网膜上形成的像应该是(B.倒立的像)。
A.正立的像
B.倒立的像
2、以下的器物不能用来做凸透镜的是(B.近视镜镜片)。
A. 装水的烧杯
B.近视镜镜片
C.老花镜镜片
D.盛水的圆玻璃瓶
3、当凸透镜距纸屏近、距蜡烛远时，形成的是(A.缩小)的像；当凸透镜距
纸屏远、距蜡烛近时，形成的是(B.放大)的像。
A.缩小
B.放大
C.没有文化
4、镜子可用来(A.改变光的路线B.制作潜望镜)。
A.改变光的传播的路线
B.制作潜望镜
C.校正人们的视力
5、潜望镜运用了(A.光的直线传播C.光的反射)
A.光的直线传播
B.光的折射
C.光的反射
三、简答题
1、近视眼是怎样形成的？(课本19页第1、
2、自然段)
10、种子发芽了
一、填空题
一、种子发芽需要 (水分)、(空气)和(温度)等条件。
１、小明将一种非常名贵的花的种子种在自家的后花园，为了使种子发芽生长，除了合适的温度外，小明还要给种子(合适的水分)。
二、判断题
１、不管什么植物的种子，都有胚根和胚芽。(√﹚
２、种子的传播方式与他们的形态、结构、特征没有关系。﹙×﹚
３、三、选择题
１、种子发芽非必需条件是﹙C. 土壤﹚。
A.水分
B.适宜温度
C.土壤
D.空气
11、种辣椒
一、填空题
1、辣椒播种前5 天，应用温度为﹙52℃―55℃﹚的温水浸泡种子，置于温度下﹙8―12﹚小时。
2、辣椒所食用的部位是﹙果实﹚
12、植物的花
一填空题
1、根据花的构造，花分为﹙完全花﹚和﹙不完全花﹚两类。在一朵花中，﹙花萼﹚、﹙花冠﹚、﹙雄蕊﹚、﹙雌蕊﹚四部分齐全的，叫做“完全花”。缺少其中一部分、两部分或三部分的叫做“不完全花”。
2、白菜花是由﹙雄蕊﹚、﹙雌蕊﹚、﹙花瓣﹚、﹙萼片﹚组成。
3、、﹙百合花﹚、﹙南瓜花﹚、﹙桑树花﹚是不完全花。
4、桃花的构造分为﹙花萼﹚、﹙花冠﹚、﹙雄蕊﹚、﹙雌蕊﹚。
5、花的标本制作方法分为：(采集)、(解剖)、[压平)、(阴干)、(粘贴)、(保存)。
6、金针菜的食用部位是(花朵)。
二、判断题
1、有些植物的花能散发香气吸引昆虫。(√)
2、小麦是不开花的。(×)
3、世界上所有花的结构都是相同的。(×)
13、果实是怎样形成的
一、填空题
1、果实的共同特征是都有(果皮)和(种子)。
2、在自然界条件下，植物传粉包括(自花传粉)和(异花传粉)两种形式。传粉媒介主要有(昆虫) [ 包括蜂、甲虫、蝇和蛾等]和风。此外(，蜂鸟)、(蝙蝠)和(蜗牛)等也能传份。还有些植物通过(水)进行传份。
3、我们经常所吃的脆而甜的苹果是由苹果花的(子房)生长而成的。
4、梨有非常高的药用价值，我们可以用煮熟的梨治疗(咳嗽)。
5、我们经常吃果实的(果肉)部位。
二、判断题
1、我们经常使用的南瓜、西瓜籽、豌豆荚都有果皮和种子，所以都是果实。(×)
2、果皮肥厚多肉的果实，称为干果；果实干瘪无肉的果实，称为肉果。(×)
3、植物只要开花，就都能结出果实。﹙×﹚
三、选择题
1、对“无花果”说法正确的是(B.无花果开花，但花朵很小，不容易被人发现)。
A.无花果不开花
B.无花果开花，但花朵很小，不容易被人发现
C.无花果就是一种果实的名称
2、成熟后会弹射果实的植物是(B.蚕豆)。
A.蒲公英
B.蚕豆
C.苹果
D.香蕉
14、植物的“分身术”
一、填空题
1、(种子)是植物繁殖后代的。用茎繁殖常用的方法有(扦插)、(压条)等。
2、剪一根苹果枝条，将其栽培在土壤里，第二年枝条发芽成活了，苹果树的这种繁殖方式是(扦插)。
3、袁隆平是我国著名的“杂交水稻之父”，他培育的水稻繁殖方式是(种子繁殖)。
二、选择题
1、植物不可以靠(花)繁殖。
A.根
B.茎
C.叶
D.花
2、下列植物用根繁殖的是(马铃薯)。
A.秋海棠
B.甘薯
C.月季
D.马铃薯
3、植物用茎和根进行繁殖的方式叫做(营养繁殖)。
A.种子繁殖
B.营养繁殖
C.出芽繁殖
D.分裂繁殖
15、生物繁殖新技术
一、填空题
1、世界上第一只克隆羊是(多利)，它与1996年7月5日出生于(英)国罗斯林研究所。科学家认为它的诞生标志着(生物技术新时代)的来临。
二、判断题
1、试管婴儿就是在试管里发育而成的婴儿。(×)
2、有了克隆技术后，不管什么疑难杂症都可以轻易而举的治愈。(×)
3、所有的植物必须在土壤里才能生长。(×)
第三单元检测题
一、填空题
１、花是一株植物最美丽的部分，它是植物(发育成熟)的标志。
２、、花瓣美丽的(颜色)是为了吸引(昆虫)传粉。
３、花蕊分为(雄蕊)和(雌蕊)。
４、雄蕊主要部分是(花药)，内有(花粉)
５、雌蕊包括(子房)、(花柱)、(柱头)三部分
６、昆虫在花朵中穿梭，是花朵(传粉)的重要途径。
７、胚珠发育成(种子)，受精卵发育成(胚)，子房和其他结构发育成(果实)
８、植物除用(种子)繁殖外，有些植物可以用(根)或(茎)来繁殖后代。
９、用茎繁殖植物的方法，包括(压条法)和(扦插法)。
１０、如果用一种手段单独培养一颗心脏并进行移植，我们把这种技术叫做(克隆)。
１１、袁隆平被国际上誉为“(杂交水稻之父)”。
１２、第一例克隆生命是出生于英国罗斯林研究所的绵羊(多利)
期中检测题
一、选择题
1、血管分布于我们全身，分布最广的血管是(C. 毛细血管）
A.动脉
B.静脉
C.毛细血管
２、我们所需的氧气是通过(B.血液)运输到人体的各个部位
A.水分
B.血液
C.空气流动和扩散
３、有两个凸透镜组成的天文望远镜其物镜到目镜的距离是(A.物镜与目镜的焦距之和)。
A.物镜与目镜的焦距之和
B.物镜与目镜焦距之差
4、食物中能调节我们身体机能的营养成分是(C.维生素 D.矿物质)。
A.蛋白质
B.糖类和脂肪
C.维生素
D.矿物质
5、下列植物的花属于不完全花的是(A.南瓜花)。
A.南瓜花
B.油菜花
C.桃花
D.凤仙花
6、柱头、花药和子房组成了桃花的(D.雌蕊)。
A.花萼
B.花冠
C.雄蕊
D.雌蕊
7、老年人使用的老花镜其实就是(B.凸透镜)。
A.平面镜
B.凸透镜
C.凹透镜
二、填空题
1、唾液里有一种促进食物消化的酶，能把淀粉分解成(麦芽糖)。
2、显微镜和望远镜中都有两组透镜，靠近眼下的凸透镜叫做(目镜)，靠近被观测物体的凸透镜叫做(物镜)。
3、大豆的(种子)就是大豆的果实。
4、一朵花的花粉落到同一朵花的柱头上叫做(自花传粉)。
5、自然条件下，植物传粉包括(自花传粉)和(异花传粉)两种形式。传粉媒介主要有(昆虫和风)。
6、种子发芽需要(空气)、(水分)和适宜的(温度)。
7、植物雄蕊的(花粉)传到雌蕊上的(柱头)上，是雌蕊(子房)里的胚珠受精，胚珠受精后，(果实)和(种子)开始成长，花朵开始凋谢。
8、想看自己脑后的头发，需要(2)面镜子。
9、有萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊四部分组成，这样的花叫做(完全花)，如油菜花。缺少其中一部分或一部分以上的花，叫做(不完全花)，如南瓜花。
10、只有雄蕊没有雌蕊的花是雄花，只有雄蕊没有雄蕊的花是雌花，它们都是(单性)花。既有雄蕊又有雌蕊的花是(双性)。
11、雄蕊可以分为(花丝)和花药两部分，花药里面含有很多(花粉)。
12、雌蕊可以分为(子房)、(花柱)、柱头三部分。用手轻触柱头，发现柱头上有(黏液)。
13、人们浸泡种子的目的是为了(让种子发芽)。
三、判断题
1、显微镜里有一块凸透镜一块凹透镜。(×)
2、望远镜的成像原理与显微镜一样。(×)
3、食物经小肠消化吸收后，消化就基本结束。(×)
4、经常在强光下看书容易患近视病。(√)
5、兰花、桃花、南瓜花都是完全花。(×)
6、不同植物的花的形态、颜色、构造等各不相同。(√)
7、植物的花都能结果，产生种子。(×)
8、如果油菜花的花瓣只剩下三瓣了，它就成为不完全花了。(×)
9、油菜花的花蕊上有许多花粉，雌蕊顶部的柱头有粘性，可以粘住花粉。(√)
10、植物的花承担着生产种子繁殖新生命的任务。(×)
11、不同植物的果实虽然有很多不同的地方，但果实里都有种子。(×)
12、花生是果实，萝卜也是果实。(×)
四、连线题
1
花
萝卜根
花菜种子
芹菜茎
2、把植物种子各部分与其相应的作用用线连起来
胚根保护种子
胚芽发育成根
子叶发育成茎和叶
种皮为种子萌发提供养料
16、春季星空
一、填空题
1、春季星空中的显著星座。狮子座位于(北斗七星)的南方。主要由(三颗星)
组成一个三角形。
2、北极星总是在(正北)方向。
3、星空的浩瀚，天空中有成千上万个星座，我们常见的星座有：(天蝎座)、
(白羊座)、(狮子座)、(水瓶座)等
二、问答题
月食是怎样形成的？答：月食是一种特殊的天文现象，指当月球运行至地球的阴影部分时，在月球和地球之间的地区会因为太阳光被地球所遮闭，就看到月球缺了一块，于是就出现了月食。
17、夏季星空
一、填空题
1、一年中，月亮消失最早的季节是(夏季)。
2、夏季一天中，我们可以(2)次看到月亮和太阳同时出现在天空中。
二、判断题
1、晚上，我们看到月亮的原因是月亮反射的太阳光照到地球上。(√)
三、选择题
1、子夜是指﹙B.晚上十二点﹚。A.晚上九点到十一点 B.晚上十二点 C.
凌晨五点
第四单元检测题
一、填空题
1、春季星空中，北天最引人注目的是﹙北斗七星﹚。
2、我们看到北极星在﹙北﹚方天空，它属于﹙小熊﹚星座。
3、夏季，北斗七星的斗柄指向﹙南﹚方。
4、银河系死一个庞大的星系，大约有﹙一千﹚多亿颗恒星组成。
5、夏季星空中，横贯天空的银河两边各有一个星座，分别是﹙天鹰座﹚、﹙天琴座﹚。
6、晚上，观察南天的星座时，我们的﹙左﹚面是东方。
7、每晚同一时间观察星座，我们会发现星座在天空中的位置是逐渐向﹙西﹚移动的。
8、春季我们可以在北天星空找到﹙大熊﹚星座和﹙小熊﹚星座，夏季我们还已找到﹙银河﹚。
二、判断题
1、春季夜空中最亮的星是北极星。﹙×﹚
2、夏季晚上8点我们可以在天空中找到猎户座。﹙×﹚
3、在我们肉眼看来，北极星是不动的，漫天的其它星星都围着北极星转动。﹙√﹚
三、选择题
1、北极星属于﹙C.小熊座﹚座。
A . 猎户座 B.大熊座 C.小熊座
2、春季北斗七星的斗柄指向﹙A.东﹚。
A.东
B.南
C.西
3、春季可以在﹙A.南天﹚找到猎户座。
A、南天 B.北天
18、斜面
一、填空题
1、斜面坡度越小，越省力；坡度越大，越费力。
2、斜面有﹙省力﹚的作用。
3、生活中利用斜面原理制成的物品有﹙桥﹚、﹙斧子﹚、﹙拉链﹚、﹙锛和凿﹚、﹙开瓶器﹚、﹙螺丝钉﹚、等。
二、判断题
1、斜面是一种能省力但不能改变用力方向的简单机械。﹙√﹚
2、斜面的省力程度只与斜面的斜度有关。﹙Χ﹚
三、选择题
1、下列物品中应用斜面原理制成的斜度有关。(C.螺丝钉)
A.跷跷板
B.楼梯
C.螺丝钉
D.扳手
19、杠杆
一、填空题
1、杠杆有(力点)、(支点)、和(重点)组成。[画一杠杆标出它的力点、支点、重点]
2、生活中的杠杆应用的例子有(钳子)、(天平秤)、(自行车车把)。
3.钳子是(省力)杠杆，镊子是(费力)杠杆，天平是(等臂)杠杆。
4、杠杆按省力情况可分为：省力杠杆，如(钳子)、(铡刀)、(压水井杆)、(撬棍)、(指甲刀)等；费力杠杆，如(镊子)、(钓鱼竿)、(缝纫机脚踏板)、(理发用的剪刀)等；等臂杠杆，如(天平)。
二、判断题
1、杠杆不仅省力，还可以改用力方向。(×)
[正确的说法是：杠杆省力，但不能改变用力方向。]
2、杠杆是否省力，与指点、用力点、阻力点的相对位置有关。(√)
3、杠杆的“三点”不一定在一条直线上。﹙√﹚
三、选择题
1、水龙头是一种(C)。
A.杠杆
B.斜面
C.轮轴
2、提谁用的辘轳是一种(A)。
A.杠杆
B.斜面
C.轮轴
四、简答题
现实生活中，杠杆有什么作用举例说明它可以分为哪几类。
答：使用杠杆有时可以省力有时可以省距离，有时既不省力也不省距离。
杠杆按省力情况可分为：省力杠杆，如钳子、铡刀、压水井干、撬棍、指甲刀等；费力杠杆，如镊子、钓鱼竿、缝纫机脚踏板、理发用的剪刀等；等臂扛杆，如天平。
20、滑轮
一、填空题
1、滑轮分为(动滑轮)和(定滑轮)两种。
2、定滑轮能改变用力方向，但(不省力)
3、动滑轮能(省力)，但不能改变(用力方向)。
4、滑轮组既(省力)又改变用力方向。
5、生活中滑轮装置的例子有(起重机)、(吊臂)等。
二、判断题
1、定滑轮能省力但不能改变用力方向，动滑轮不省力但可改变用力方向。(×)
2、滑轮组由定滑轮和动滑轮组合而成。滑轮组能省力也能改变用力方向。(√)
三、选择题
1、下列装置中利用滑轮的是(B.吊车 )。
A.汽车
B.吊车
C.推土机
D.挖掘机
2、将一包50克的水泥搬运到3层正在装修的楼顶上，下列哪个方式最省力。
(A.用滑轮装置将水泥吊到楼顶)。
A.用滑轮装置将水泥吊到楼顶
B.通过楼梯人工搬到楼顶
C.用绳子将水泥调到楼顶
3、下列机械工具不能改用力方向的是(A、动滑轮)
A.动滑轮
B.定滑轮
C.斜面
D.杠杆
四、问答题
1、国旗是怎样升上去的？答：国旗是利用定滑轮升上去的，定滑轮能改变用力的方向。
21、齿轮
一、填空题
1、生活中常用的齿轮装置有(自行车变速齿轮)、(钟表)等。
2、变速自行车是通过改变齿轮大小改变速度的，在使用同样大小的情况下，车连链挂的齿轮越大，速度越(快)。
二、判断题
1、齿轮不能省力，但是可以力的方向。(×)
2、齿轮的工作原理与定滑轮一样，所以不可以改变力的方向。(×)
3、变速自行车改变车链所挂齿轮的的大小一定可以改变车速(×)
三、选择题
1、下列装置中利用齿轮工作的是﹙C.自行车链条﹚。
A.吊车
B.推土机
C.自行车链条
D.汽车方向盘
2、自行车前面的齿轮大，后轮上的齿轮小，是为了﹙B.提高车速﹚
A. 省力
B.提高车速
C.利于转动
D.减少摩擦
22、.自行车的科学
一、填空题
1、自行车车把应用了﹙杠杆﹚的工作原理。
2、自行车轮胎上花纹起﹙增加摩擦力﹚的作用。
二、判断题
1、自行车车轮使用辐条是为了减少自行车的重量。﹙√﹚
2、如将自行车的驱动轮改成前轮，则会省力。﹙×﹚
三、选择题
1、下列说法正确的是﹙C.前闸刹车应用了杠杆原理﹚。
A.车架上涂漆是为了减少摩擦力
B.车把套上有花纹是为了美观
C.前闸刹车应用了杠杆原理
D.螺丝钉应用了杠杆原理
2、自行车齿轮装置属于(A.普通齿轮转动，)。
A.普通齿轮转动，
B.蜗轮蜗杆转动
C.伞形齿轮转动
D.内齿轮转动
四、问答题
1、我们每天骑着自行车上学，仔细观察自己的自行车，车轮是如何转动的？答：车轮能够转动，是因为链条将动力从踏板传到了后轮，进而驱动车子运动。像自行车链条这样的装置叫做“传动装置”。
2、为什么我们常用的自行车车架是三角形的？
答：三角形具有稳定性，这样的设计更安全。
23、未来的交通工具
一、填空题
1、动车组火车是以(电力)为动力的。
2、磁悬浮列车应用了(电磁铁同极相互排斥)的原理。
二、判断题
1、詹天佑设计修建了我国第一条铁路。(√)
2、我国的“神舟”飞船是用飞机送到天空中的。(×)
三、选择题
1、下列交通工具最早出现的是﹙B.轮船﹚。
A.火车
B.轮船
C.飞机
D.汽车
2、从北京到上海乘坐﹙B.飞机﹚所用的时间最短。
A.大巴
B.飞机
C.动车组火车
D.轿车
3、下列交通工具中对环境污染最小的交通工具﹙D.自行车﹚。
A.汽车
B.拖拉机
C.普通公交车
D.自行车
四、简答题
最近以来我国醉酒驾车交通事故频繁发生，请谈谈你对醉酒驾车的看法？
答：我国每年因交通事故而死亡的人数有数以万计，其中因司机醉酒驾驶而造成的事故站占相当大的一部分。因此，我们应该告知身边的朋友，珍惜生命，驾车不喝酒，喝酒不驾车，自觉遵守交通规则。
第五单元检测题
一、填空题
1、常用的简单机械有﹙杠杆﹚、﹙轮轴﹚、﹙斜面﹚、﹙滑轮﹚。
2、杠杆都有三个点，杠杆用力的点叫﹙力点﹚；承受重物的点叫﹙重点﹚；起
支撑作用的点叫﹙支点﹚。
3、杆秤是杠杆类工具，提绳是﹙杠杆﹚，秤盘是﹙支点﹚，秤砣是﹙重点﹚。
4、轮轴的应用十分广泛，如﹙汽车方向盘﹚、﹙扳手﹚、﹙水龙头开关﹚、﹙门锁把手﹚、﹙螺丝刀﹚等，都是轮轴应用的实例。
5、自行车的车把是一个﹙轮轴﹚，起(操纵方向)作用；自行车的脚蹬子是个(轮轴)，起(传递)作用；自行车上的刹车是一个(杠杆)，起(控制速度)作用。
6、人体构造非常巧妙小臂骨像是(杠杆)，肘关节处，是(支点)；头骨仅似于(拱形)，可以保护(大脑)，肋骨呈(拱形)，保护胸腔中的(内脏)，足骨构成一个( 拱形)可以更好地承载人体(重量)，手臂骨和腿骨都是(空心)的，具有(抗弯曲)能力。
7、生活中使用的各种含有杠杆原理的工具，由于用途不同，有的是省的。如(钳子)、(起子)；有的是费力的，如(手推车)、(订书机)；有的不省力也不费力，如(天平)。
8、滑轮的种类很多，最基本有两种;固定在一个地方不能移动的滑轮叫(定滑轮)，和重物一起移动的滑轮叫(动滑轮)。
9、滑轮的种类很多，最基本的有(定滑轮)和(动滑轮)两种。
二、选择题
1、同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，拧起来就越(B.省力)。
A. 费力
B.省力
C.既不费力也不省力
2、当支点到力点的距离(B.大于)支点时到重点的距离，杠杆是省力杠杆；当支
点到力点的距离(A.小于)支点到重点的距离时，杠杆是费力杠杆；当支点到力点的距离(C.等于)支点到重点的距离时，杠杆既不省力也不费力。
A.小于
B.大于
C.等于
3、许多桥梁建成拱形，主要是为了(C.更加坚固)。
A.更加美观
B.节省材料
C.更加坚固
4、修盘山公路的原因之一是利用了(B.斜面 )的原理。
A.轮轴
B.斜面
C.杠杆
5、安全帽承受压力好的性能是利用(A.拱形)的原理。
A.拱形
B.圆顶形
C.塔形
6、使用普通剪刀时，被箭的物体放在刀口上的(A.根部)最省力。
A.根部 C.尖部 C.中间
7、下列工具各应用了什么简单机械原理？
(1)啤酒开瓶器A.杠杆(2))汽车方向盘B.轮轴 (3)螺丝刀B.轮轴 (4)螺丝钉E.斜面( 5)剪刀A.杠杆
A.杠杆
B.轮轴
C.滑轮 E.斜面
三、判断题
1、架子不是杠杆。(×)
2、使用定滑轮省力，使用动滑轮能改变用力方向(×)。
[正确的说法是：使用定滑轮能改变用力方向。使用动滑轮能省力°]
3、轮轴的轮越大，轴越小，用轮带动轴转动就能越省力。(√)
4、螺丝钉的螺纹是斜面的变形，同样粗细的螺丝钉，螺纹越密，旋进木头时就
可能越不省力，(×)
5、校旗杆学顶端的滑轮属于动滑轮。(×)
[正确的说法是：校旗杆学顶端的滑轮属于定滑轮。]
6、要将一颗螺丝钉从木头里起出来，用顶锤最方便省力。(×)
7、用镊子夹东西很方便，所以镊子是省力的杠杆。(×)
[正确说法是：用镊子夹东西很方便，所以镊子是费力的杠杆。]
8、斜面越长越省力。(×)
四、连一连
手表杠杆四驱车
起重机滑轮升起杆
菜刀斜面螺丝钉
订书机齿轮筷子
五、问答题
自行车上应用了许许多多的机械原理，找找看，我们能在自行车上发现那些简单的机械的应用。
答：刹车把手是杠杆；用的螺丝钉是斜面；前、后轮有齿轮；踏板是轮轴等。
期末检测题
一、选择题
1、事物的消化主要在(C.小肠)。
A.胃
B.口腔
C.小肠
D.大肠
2、种子发芽需要的最基本条件有(C.一定的水分，适宜的温度，空气)
A.光照、水分、温度、空气和土壤
B. 光照、水分、温度、空气
C.一定的水分、适宜的温度、空气
3、用手电摄入眼睛，当光强时，瞳孔()，光弱时，瞳孔()。[讨论题]
A.不变、放大
B.放大、缩小
C.缩小、放大
D.放大、不变
4、下列属于自然繁殖方式的是(A.种子繁殖 )。
A.种子繁殖
B. 扦插繁殖
C.嫁接繁殖
D.压条繁殖
5、玉米是一种(A.雌雄同花的植物)。
A.雌雄同花的植物
B.雌雄异花的植物
C.单性花
6、牛郎星属于(B.天鹰座)织女星属于(C.天琴座)北斗七星属于(A.大熊座)
A.大熊座
B.天鹰座
C.天琴座
7、完全相同的两个齿轮咬合在一起不能(B.改变转动速度)，却能(A.传递力)和
(C.改变转动方向)。
A.传递力
B.改变转动速度
C.改变转动方向
8、克隆技术是21世纪产生的新技术，那么克隆技术带给人类的是(C.既有福音又有灾难)。
A.福音
B.灾难
C.既有福音又有灾难
9、关于显微镜的说法，错误的是(B.显微镜载物台下的反光镜具有会聚光先线的作用。
)。
A .人眼从目镜观察的是虚像
B.显微镜载物台下的反光镜具有会聚光先线的作用。
C.成的是倒立的像
D. 显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的积。
10、下面对齿轮说法正确的是(D.小齿轮带动小齿轮可以减慢大齿轮的转动)。
A.大齿轮带动小齿轮可以加快小齿轮的转动
B.大齿轮带动小齿轮可以减慢小齿轮的转动
C.小齿轮带动大齿轮可以加快小齿轮的转动
D.小齿轮带动小齿轮可以减慢大齿轮的转动
11、下面的动物的繁殖需要“父亲”和“母亲”共同参与，产生受精卵，形成新个体的有(Ａ．猫)。
Ａ．猫Ｂ．水蟢Ｃ．细菌 D.蝴蝶
12、农业生产中，用到的帮助植物繁殖的方法有(A.扦插 B.压条 C.嫁接)。
A.扦插
B.压条
C.嫁接
13、下列简单机械中，属于轮轴的是(c.方向盘)。
A.镊子
B.自行车车把 c.方向盘 D.吊车
14、不能改变物体受力方向的是(A. 动滑轮)。
A. 动滑轮
B.定滑轮
C. 滑轮组
15、下面的植物中，用茎繁殖的是( D.棠
)。
A.油菜
B.胡萝卜
C.甘蔗
D.棠
16、在100米的道路上骑自行车，如果轮胎周长为2米，则需登(B.50)圈才能骑行完毕。
A.5
B.50
C.100
D.125
17、使用(C.滑轮组)既能省力，又能改变用力方向。
A.定滑轮 B、动滑轮 C.滑轮组
18、斜面具有(A.省力)的作用
A.省力
B.费力
C.省距离
19、旗杆顶端的滑轮的作用是(A.能改变用力方向但不能省力)。
A. 能改变用力方向，但不能省力。
B.既能省力，也不能改变用力方向。
C.能省力，但不能改变用力方向。
D. .既能省力，又能改变用力方向。
二、填空题
1、人力早期主要依靠(手)完成一些费力的劳动，后来逐渐学会了使用(机械)高工作效率。
2、把定滑轮和动滑轮组合起来的滑轮组则集了它们的优点，既能(省力)，又能(改变力的方向)。
3、用放大镜接近细小的皱纹，可以观察到指纹的(正立)、(放大)的(虚像)像；用放大镜看窗外较远的树，可以看到树的(倒立)、(放大)的(实像)像。
4、投影仪是利用凸透镜能成(倒立)、(放大)实像的原理制成的。
5、用凸透镜观察书本上的字，先把凸透镜紧贴书本上的字，看到的字(放大的)；让凸透镜逐渐远离书本，通过凸透镜观察到字(逐渐增大)；当继续远离时，(在某个位置上会突然看不到字了)。
6、心脏的形状像一个倒置的(梨)，上宽下窄，大小和自己的(拳头)差不多。
7、(天蝎座)是夏季南天最显眼的星座，里面亮星云集，是夏季星座的代表。
8、北极星总是在(正北)方向，黑夜中它可以帮助我们(辨认方向)。
9、春季，(狮子座)位于北斗七星的南方，他头部朝西，尾巴在东。
10、滑轮最基本的种类有两种，其中可以省力的是(动滑轮)，能够改变用力方向的是(定滑轮)。
三、判断题
1、斜面是一种能省力但不能改变用力方向的简单机械。(√)
2、杠杆的支撑点离物体越近，离用力点越远时，就越省力。(√)
3、杠杆、斜面、轮轴、滑轮都是简单机械。(√)
4、使用滑轮组既能省力又能改变用力方向。(√)
5、生物体都是由细胞组成的。(√)
6、从木头里起出螺丝钉最好使用螺丝刀。(×)
7、螺丝钉和菜刀都应用了斜面原理。(√)
8、杠杆的支点位于用力点和阻力点之间。(√)
9、利用斜面都能省力，斜面的坡度越小越省力。(√)
10、所有的杠杆都有用力点，支点、和阻力点三个点。(√)
11、旗杆顶部的滑轮是用来省力的。(×)
[正确的说法是：国旗是利用定滑轮升上去的，定滑轮能够改变力的方向。] 12、夜空中星星的位置随着地球四季的变化而变化，只有北极星的位置是固定不变的。﹙√﹚
四、连线题
将下面物体与所属的机械类型连接起来
斜面杠杆滑轮齿轮
剪刀螺丝钉旗杆上楼梯镊子帆船大吊车机械表
五、
五年级期末科学试题
一、填一填。下面的内容你了解吗？请将正确答案填写在横线上。
1、唾液里有一种促进食物消化的(酶)，它能把(淀粉)分解成麦芽糖。
2、食物的消化，依靠牙齿的(咀嚼)和胃的(蠕动)，将食物粉碎;二靠(唾液)、(胃
液)、(肠液)、(胆汁)、(胰液)等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的
部分。
3、呼吸是人体吸取(氧气)、呼出(二氧化碳)的过程。
4、心脏位于胸腔(左侧)，它不停地(收缩)和(舒张)，从而推动全身血液不停地流动。
5、神经是人体的“电话线”，能把人体各部分获得的信息及时报告给(脑)并把脑下达的命令传达给人体各部分。
6、凸透镜有(放大)、(聚光)、(成像)的作用。
7、如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的(肌肉)总是处在紧张状态，就会(疲劳)，失去(调节)能力，看远处的物体就会模糊，这是近视。
8、根据花的构造，可以把花分为(完全)花和(不完全)花两类。
二、、下面的说法对吗?请用“√”或“×”表示。
1、少年儿童在正常情况下，每分钟心跳60～100次(√)。
2、心脏收缩时把血液压入静脉血管。(× )
3、心脏收缩时把血液压入动脉血管(√﹚
4、牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体的凸度变小，眼睛就可以看清近处的物体。(×
5.牵引晶状体的肌肉收缩，晶状体的凸度变大，眼睛就可以看清近处的物体。﹙√﹚
6、牵引晶状体的肌肉舒张，晶状体的凸度变小，睛就可以看清远处的物体。﹙√﹚
7、在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊齐全的，叫完全花。﹙×﹚
8、在一朵花中，花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的，叫“完全花”。
三、、你知道人体的呼吸器官主要有哪些吗？请看图填写各部分名称。
(画出课本第7页上面人的呼吸器官图，标出鼻、口腔、咽、喉、气管、支气管肺)
四、生活释谜。
我们的眼睛是怎样看到物体的？请用学过的知识解答。
答：来自物体的光通过瞳孔、晶状体进入眼睛后，会在视网膜上形成这些物体的像。连接视网膜的视神经立即把这些光信号报告给大脑，我们就看到这些物体了。
综合测试题（一）
一、填空、
1、滑轮的种类很多，最基本的有两种：固定在一个地方不能移动的滑轮
叫做(定滑轮)和重物一起移动的滑轮叫做(动滑轮)。
2、血液把(消化)器官吸收的养料和(呼吸)器官吸收的氧气运送到全身各
处，又把全身各处产生的(二氧化碳)等废物运走，交给(呼吸)器官、(排泄)器官排出体外。
3、杠杆上有三点，即(力点)、(支点)、(重点)。
4、夏季星空中，在银河东“岸”有一颗亮星，叫做(牛郎星)，位于(天
鹰座)。
5、夏季星空中，在银河西“岸”有一颗特别显著的亮星，叫做(织女星)，
位于(天琴座)。
6、用茎繁殖常用的方法有(扦插)、(压条)等。
7、在一朵花中，(花萼)、(花冠)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分齐全的，叫做
完全花。
8、你知道下面物体属于哪类杠杆吗？请连一连。
镊子
羊角锤省力杠杆
天平
订书机费力杠杆
钳子
不省力不费力杠杆
二、选选看，哪个答案是正确的？请将正确答案的序号填在括号里。
(1).照相机的镜头相当于眼睛的( B晶状体？ )。
照相机的胶片相当于眼睛的（C视网膜），照相机的光圈相当于眼睛的（A瞳孔）
A.瞳孔
B.晶状体
C.视网膜
D.视神经
(2)下列全是果实的一组是( A.苹果花生草莓 )。
A.苹果花生草莓
B.香蕉桃子胡萝卜
C.甘薯黄瓜马铃薯
(3)斗柄东至，天下皆(春)；斗柄南至，天下皆(夏)；斗柄北指，天下皆(冬)；斗柄西指，天下皆( 秋 ).
A.春
B.夏
C.秋
D. 冬
(4)(B.CT扫描仪)是一种功能齐全的病情探测仪器。
A.哈勃望远镜
B.CT扫描仪
C.电子胃镜
三、判断：评评看，下面的说法合适吗？用“√”或“×”表示
﹙1﹚袁隆平院士在国际上被誉为“杂交水稻之父”。﹙√﹚
﹙2﹚花的雌蕊有柱头、花柱、花丝和子房组成。﹙√﹚
﹙3﹚氧气能使澄清的石灰水变混浊。﹙×﹚
[正确的说法是：二氧化碳能是澄清的石灰水变浑浊]
﹙4﹚自行车表面涂漆是为了防止金属生锈。﹙√﹚
﹙5﹚食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。﹙√﹚
﹙6﹚望远镜是军事上用于侦察上的仪器。利用望远镜能在水下清楚地看到海面上的敌情。﹙×﹚
[正确的说法是：潜望镜是军事上用于侦察上的仪器。利用潜望镜能在水下清楚地看到海面上的敌情。]
四、你能利用学过的知识解决生活中的难题吗？相信你能行！
要把一个圆柱形物体搬运到高2米的高台上，你能借助什么机械来完成任务说说你的想法和做法？
答：我能借助吊车来完成任务，因为吊车能把重的货物运到高处。我们知道吊车上面的滑轮起到了非常关键的作用。定滑轮不省力，方便。动滑轮省力。
吊车使用滑轮组既省力又方便。
综合测试题（二）
一、填空题。
1.脑是人体的( “司令部”)，分为四个中枢：(感觉)中枢、(听觉)中枢、
(运动)中枢和(视觉)中枢。
2.呼吸是人体吸取(氧气)呼出(二氧化碳)的过程。
3.凸透镜有(放大)、(聚光)、(成像)的作用。
4.种子萌发需要的条件是(水分)、(空气)、(营养)。
5.果实有(果皮)和(种子)组成。
6.用茎繁殖植物常用的方法是(扦插)、(压条)、(叶)。
7.电子胃镜主要由(内镜)、(视频处理器)和(电视监视器)三部分组成。
8.一朵完整的桃花是由(花萼)、(花瓣)、(雄蕊)、(雌蕊)四部分组成。
二、下列说法是否正确，用“√”或“×”表示。
１、物体通过凸透镜在纸屏上成的像一定是正立的。﹙×﹚
[正确的说法是：物体通过凸透镜在纸屏上成的像都是倒立的。]
2.同一个人，在不同的情绪和运动状态中，心跳的速度是相同的。﹙×﹚
3、吸烟者得呼吸道疾病的几率比不吸烟者要高。﹙√﹚
4、食物中的营养成分主要在小肠内被吸收。﹙√﹚
5、桃花的雄蕊是由柱头、花柱和子房组成的。﹙×﹚
[正确的说法是：雄蕊由花丝和花药组成。]
三、选择正确答案的序号填在﹙﹚里。
1、下列全是果实的一组是﹙B、香蕉、桃子、杏﹚。
A、苹果、胡萝卜、橘子﹣
B、香蕉、桃子、杏
C、枣、马铃薯、核桃
2、把从口中呼出的气体吹入装有澄清的石灰水的瓶中摇晃，石灰水会﹙C、变浑浊了﹚。
A、没有变化
B、水变少
C、变浑浊了
3、小明有个潜望镜，他在河里游泳时，潜入水底通过潜望镜观察河面上飞翔的白鹭，请问小明用的潜望镜内的镜片是﹙A、平面镜﹚。
A、平面镜
B、凸透镜
C、凹透镜。
4、少年儿童在正常情况下每分钟心跳﹙C、60—100)
A、80——120
B、60——90
C、60——100
四：简答题。
你认为应该怎样保护我们的眼睛？请至少写出三种做法。
答：1、吃含有维生素A、C、的食物。
2、不要躺着看书，走着看书，乘车看书，在暗弱的光线下看书。
3、不要在直射的阳光下看书，歪着头写字等。
综合测试题（三）
一、填一填
1、物的消化，一靠牙齿的(咀嚼)和胃的(蠕动)，将食物粉碎；二唾液里有一种促进食物消化的(酶)，它能把(淀粉)分解成麦芽粉。
2、靠(唾液)、(胃液)、(肠液)、(胆汁)、(胰液)等消化液的帮助，把食物变成可以被吸收的成分。
3、呼吸是人体吸取(氧气)，呼出(二氧化碳)的过程。
4、心脏位于胸腔(左侧)，它不停地(收缩)和(舒张)，从而推动全身血液不停地流动。
5、神经是人类的)电话线)，能把人体各部分获得的信息及时报告给(大脑)，并能把(脑)下达的命令传达给人体各部分。
6、凸透镜有(放大)、(聚光)、(成像)的作用。
7、如果长时间看近处的物体，牵引晶状体的(肌肉)总是处在紧张状态，就会(疲劳)，失去(调节)能力，看远处的物体就会模糊，这就是近视。
五年级科学上册实验 第一单元地球和地表的变化 实验1 模拟火山喷发实验 （第2课火山） 实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄 酱。 实验步骤： 1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放 在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成 山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳 薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。 实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红 了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升， 遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 注意事项：1、土豆泥尽量摊得薄一些。 2、加热时间需要10多分钟，引导学生耐心观察实验 现象。 实验2 地震成因模拟实验 （第3课地震） 实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。 实验步骤： 1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层， 向中间挤压，看毛巾有什么变化？ 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体 会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。 实验结论：岩层在收到外力时会发生变形，形成褶皱，当受 到的外力大到不能承受时，岩层就会突然断裂，形成地震。意事项：使用的筷子韧劲不要太大，注意安全。 实验3 卵石磨圆的模拟实验 （第4课做一块卵石） 实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、 实验步骤： 1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻 璃瓶做流水的河道。
2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。 实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。 注意事项:1、砖块尽量要小一些，棱角鲜明一点。 2、要用比较长的时间。 实验4 温度对岩石破坏作用的模拟实验 （第4课做一块卵石） 实验材料：酒精灯、页岩、燃烧钳、水。 实验步骤： 1、先点燃酒精灯，用燃烧钳夹紧岩石，放在火焰的外焰加热。 2、加热岩石后把它放入水中。反复几次，观察有什么现象。 实验现象：岩石表面出现裂缝，有的一块块掉碎屑。 实验结果：岩石在温度等因素的长期作用下发生破碎现象。 注意事项： 1、岩石最好选择易碎的页岩。 2、要用冷水做实验。 第二单元声音的秘密 实验5 声音的产生实验 （第7课声音的产生） 实验要求：能用典型材料发出声音，看到它在振动。一般实验分三种物态。固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。气体：用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。 实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水实验步骤： 1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡 皮筋，使它发出声音，观察现象。2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。 3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象：1、皮筋在振动。 2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
青岛版五年级科学下册 期中试题 学校班级姓名等级一、填空 18★ 1、向澄清的石灰水里吹气，石灰水会变有。 2、血管分为、 射点滴时，护士扎的是血管。 ，这说明呼出的气体中含、。我们注 3、凸透镜有、、的作用。 4、眼球就像一架精密照相机：具有调节光线的作用； 当于镜头，相当于底片。 相5、随着科技的发展，人类发明了各种各样的眼睛。我知道神奇的“眼睛”还有、、、等。 二、判断 6★ 1、照相机的镜头就是凸透镜，利用了凸透镜能成像的原理工作。（） 2、白内障是儿童常患的眼病。（） 3、锻炼身体时，心跳次数会增加，对身体有一定的害处。（） 4、血液是人体的运输兵。（） 5、呼吸包括吸气和呼气两个过程。（） 6、食物的吸收过程主要在小肠内完成。（） 三、选择 5★ 1、身体分布最广的血管是（）。 A ．动脉血管B．静脉血管C．毛细血管 2、在人体呼出的气体中，（）含量增加。 A ．二氧化碳B．氧气C．氮气 3、近视眼都是因为（）有病形成的。 A ．视网膜B．晶状体C．瞳孔D．视神经 4、照相时，照相机离所拍照的物体（），物体的像就大些。 A ．近B．远C．远近都可以 5、潜望镜由（）的反射光的原理制成的。 A ．凸透镜B．凹透镜C．平面镜 D ．凹面镜
四、识图 8★ 标出眼球各部分名称。 五. 猜想与探究 9★ 我们吸进和呼出的气体相同吗？请写出你和猜想和方案。 六、科学与生活4★ 我们小学生如何预防近视？
期中测试一、填空 18★ 1．浑浊，二氧化碳， 2．动脉血管毛细血管光成像。4．瞳孔晶状体视网膜5．电子胃镜CT 子验钞机静脉血管。 3 ．放大聚扫描仪电子监控器电 二、判断 6★ 1．对 2．错 3．错 4．对 5．对 6．对 三、选择 5★ 1、A 2、 A 3、B 4、 A 5、C 四、识图 8★ 略 五.猜想与探究 9★ 我们吸进和呼出的气体相同吗？请写出你和猜想和方案。 我的猜想：人吸进和呼出的气体不一样。 我的方案： 1、用打气筒通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 2、直接用嘴通过玻璃管向石灰水内充气，观察现象。 六、科学与生活 我们小学生如何预防近视？ 1、做眼保健操 2、不要再强光或弱光下看书等. 至少写四条。意思对即可 第三单元《生物的生长与繁殖》 一、填空10★ 1、水分空气适宜的温度。 2、水分。 3、完全花不完全花。 4、自花传粉，异花传粉。 5、胚珠，受精卵。 6、袁隆平 二、判断10★ 1、错 2、错 3 、错 4、对 5 、对 三、选择 8★1、B 2 、C 3 、C 4 、B 四、识图 8★ 略 五．猜想与探究 种子发芽与水有关吗？请写出你的猜想并设计一个实验方案。 我的猜想：种子发芽与水有关。
六年级科学下册诊断自测题 第一单元《人的一生》 学校班级姓名等级 一、查漏补缺： 1.生物体（除病毒外）都是由构成的，我们每个人的生命都是从一个开始 的。 2. 、、和是人必然经历的过程。 3. 细胞是由英国科学家最早发现的。 4.青春期开始的年龄因人而异，一般比早两年。 5.生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做。 6. 和是生物界普遍存在的现象。 7. 妈妈孕育胎儿的地方叫。 8、是由儿童发育到成人的过渡时期，是人发展的关键阶段。 9、“一母生九子，九子各不同”说明的是现象，“种瓜得瓜，种豆得豆”说 明的是现象。 二、明辨是非. 1.塑料也是由细胞构成的。（） 2.所有动物和植物都存在着遗传和变异现象。（） 3.双胞胎之间的身体差异也是变异现象。（） 4.任何生物都会经历一个生长、繁殖、衰老、死亡的过程。（） 5.不同种族的人之间存在着身体特征方面的差异。（） 6.人的生命是从一个细胞——受精卵开始的。（） 7.人的一生可以分为发育期、成熟期、渐衰期和衰老期四个阶段。（）
8.不同生物体的细胞大小不同，作用也不同。（） 三、填图：标出显微镜各部分的名称。 四、我来告诉你。 1.如何健康地度过青春期？ 2.“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞”这句话有什么道理？你能再搜集一些类似的谚语吗？ 五、科学探究 我是从哪里来的？写出你的猜想和解决这个问题的方法。 六年级科学下册诊断自测题
第二单元《无处不在的能量》 学校班级姓名等级 一．查漏补缺 1.、、等方法都能让身体热起来。 2．摆摆动的快慢与有关。同一个摆，摆线越长摆动，摆线越短摆动。 3．人们把、、等已被广泛应用的能源，叫做常规能源。 4．利用电流通过绕制的线圈产生磁性的装置叫做。 5．人体需要的能量主要来源于。 6. 电磁铁是由和两部分组成的，它是将能转化成能的装置。 7. 改变方向或改变线圈的方向都能改变电磁铁的磁极。 8、改变或改变，电磁铁的磁力也会改变。 二．明辨是非 1．能量是一切活动的源泉。（） 2．几个孩子玩同一个秋千，力气大的荡得快。（） 3.人坐着，就不会消耗能量。（） 4.电磁铁在任何情况下都有磁性。（） 5、天然气水合物是“后石油时代”的重要替代能源。（）三．珠海拾贝 1．下列电器中用到电磁铁的是（）。 ①电热壶②电熨斗③电铃④手电筒 2．钻木取火的方法是利用了（）的原理。 ①摩擦生热②热胀冷缩③聚热 四．我研究过：电磁铁的基本性质
五年级科学下册实验 本册教材共5个单元，典型的实验操作有17个，其中，演示实验1个，学生制作实验5个，学生分组实验11个。 第一单元《人体内部的秘密》 实验1：唾液对淀粉有消化作用 （第一课食物到哪里去了） 实验类型：演示实验 实验材料：两支试管、淀粉液、37℃的温水、水槽、滴管、碘酒。 实验步骤： 1、两支试管中分别加入等量的淀粉液；其中一支加入少量唾液，并摇匀。 2、将两支试管放入37℃的温水中。 3、过一会儿，分别往两支试管中滴入2-3滴碘酒。观察现象。 实验现象：加入唾液的试管中没有什么变化，没加入唾液的试管中的淀粉呈现蓝色。 注意事项： 1、保持试管的水温在37℃左右，唾液发挥正常的消化作用。 2、加入碘酒后摇匀。 链接： 1、由于淀粉具有遇到碘酒变蓝的性质，所以没加唾液的试管中淀粉变蓝。而加入唾液的淀粉液中的淀粉，被唾液中的酶分解成了麦芽糖，所以没有变蓝。 2、如果淀粉没有完全反应，则会显蓝色，但比未加唾液的试管中淡。 实验2：检验人体吸进和呼出的气体是否相同 （第二课我们的呼吸） 实验类型：分组实验 实验材料：水槽、玻璃管、集气瓶、澄清的石灰水、气球、烧杯、火柴等 实验步骤： 1、用排水法收集一瓶人呼出的气体，用玻璃片盖严。 2、把装有呼出气体的瓶口上的玻璃片移开一条小缝，将燃着的火柴深入瓶内，观察看到什么现象。 实验现象：火柴燃烧变弱，并很快熄灭。 注意事项：用排水法收集人呼出的气体前，先深吸一口气，呼出一部分后，在往集气瓶里吹气。 链接： 1、排水集气法收集二氧化碳：取一广口瓶，装满水，用玻璃片从一侧推过盖严，倒着立在水槽中，然后掀起瓶口，把胶管一端伸入广口瓶内，用手扶住瓶子，从胶管另一端向瓶内吹气，用排水取气法收集一瓶呼出的气体，在水中用玻璃片把瓶口盖严，将瓶子取出，口朝上放在桌上。 2、可以直接用通过玻璃管向石灰水吹气看是否变浑浊的办法检验呼出的气体比吸进的气体含有的二氧化碳多。具体方法如下：在广口瓶里装着澄清的石灰水，用胶塞固定直玻璃管和弯玻璃管，首先通过弯玻璃管吸气，让瓶外的空气经石灰水进入人体，观察石灰水变化，再通过直玻璃管向石灰水吹气，观察石灰水变浑吗？通过资料提示可以知道，呼出的二氧化碳多。 实验3：制作简易听诊器 （第三课心脏和血管） 实验类型：制作实验
五年级上册科学期末试题 一、填空。 1、地球内部可分为三层，分别是_____、______、_______。 2、地表岩石受到_____、______、_______等因素的影响会发生风化作用。 3、化石是保存在岩层中的古生物的_____或______。 4、声音是由物体_____ 产生的。 5、噪声与_____、______、_______被称为污染环境的四大公害。 6、耳朵分为_____、______、_______三部分。声波通过_____传到鼓膜，引起鼓膜振动，鼓膜的振动 又通过______ 传给儿蜗，连接耳蜗的_______把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 7、水慢慢变成水蒸气飞散到空气中，这种现象叫做_______。_____ 和______可以使水蒸发得更快。 8、水蒸气遇冷可以变成液态的水，这种现象叫做_______。 9、水的沸点是_____，水的冰点是______。 10、_______星座中的七颗亮星组成一个勺子的形状，这就是著名的___________，俗称勺子星。 二、判断。 1、科学家是利用地震波、磁力等提供的信息，对地球内部的情况进行探索的。（） 2、地球内部越往深处温度越高，压力越大。（） 3、煤和石油是可再生资源。（） 4、地表是不断变化的，陆地的面积逐渐变大。（） 5、人的耳朵能听到超声波和次生波。（） 6、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。（） 7、一天中，星座在天空中有东升西落现象。（） 8、水在任何温度下都可以蒸发。（） 9、高山上气压低，水的沸点也低；所以，不容易把鸡蛋煮熟。（） 10、化雪天比下雪天冷，原因是化雪需要吸收热量。（） 三、选择。（20分） 1、（）属于能源矿产；（）属于金属矿产；（）属于非金属矿产。①石英石膏②铁铜③煤石油 2、保护听力要注意（）。①避开噪音②不用尖锐的工具掏挖耳朵③及时治疗鼻炎和咽炎④ 听到巨大声音要张口⑤不让污水进入外耳道。 3、下面（）应用了超声波，（）应用了次生波。①雷达探测障碍物②潜水艇声纳导航③B超探测病灶 4、天狼星是（）星座。①大熊②仙后③猎户④大犬 5、（）的形成与凝结无关。①云②雾③霜④露⑤雨⑥雪 6、导电性能强的材料是（）。①木材②陶瓷③玻璃④金属⑤塑料 7、导热效果最快的材料是（）。①木材②陶瓷③玻璃④金属⑤塑料 8、下面不容易燃烧的材料是（）。①木材②陶瓷③纸④塑料 9、下面（）是人造材料。①塑料②木材③陶瓷④煤 10、下面（）是用天然材料加工的。①玻璃②塑料③棉布④丝绸⑤人造纤维 四、连线。 1、把下面现象中水的变化连一连。
青岛版六年级科学下册复习知识点总结 第一单元人的一生 1、生物体都是由细胞构成的。细胞是构成生物体的基本单位。 2、细胞是由英国科学家罗伯特·虎克最早发现的。 3、草履虫是由一个细胞构成的，是单细胞原生动物。 4、洋葱表皮细胞是由一个个小格子组成的。 （会画出洋葱表皮细胞的结构；了解显微镜结构） 5、细胞的种类有：血细胞、肌肉细胞、叶子的薄壁细胞、口腔上皮细胞、水蕴草细胞 鸭跖草的下表皮细胞。 6、生物体生长发育的过程中细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡 7、我们每个人的生命都是从一个细胞开始的。 8、人大约在7岁时就开始换牙。 9、生长、发育、衰老、死亡是人必然经历的过程。 10、青春期：青少年在10—20岁时，身高、体重增长较快，这个阶段称为青春期。 11、青春期开始的年龄因人而异，一般女孩比男孩早两年。 12、青春期是由儿童发育到成人的过渡时期，是人身心发展的关键阶段。 13、如何健康地渡过青春期？ （1）、加强锻炼 （2）、合理饮食 （3）、保证睡眠 （4）、心理咨询 14、人的一生可以分为那几个阶段？ 发育期（0—20岁）、成熟期（20—40岁）、渐衰期（40—60岁）、衰老期（60岁以上） 15、遗传：生物将自身的形态特征或生理特性传给后代的现象叫做遗传。 16、变异：生物的亲代与子代之间以及子代的个体之间在形态特征或生理特性上的差异叫做 变异。 17、遗传和变异是生物界普遍存在的现象。世界上没有完全一样的人。 18、“龙生龙，凤生凤”、“种瓜得瓜，种豆得豆”讲的都是生物界中的遗传现象。 19、“一母生九子，九子各不同”讲的是生物界中的变异现象。
第二单元无处不在的能量知识点 20、生命离不开能量，能量是维系生命的核心因素。 我们需要的能量主要来源于食物。 21、人体消耗能量的途径是：维持基础代谢，劳动消耗，生长需要。 22、人体消耗能量的主要去向就是变成热能散发。 23、让身体热起来最常用的方法是：运动、烤火、吃火锅、多穿衣服等。 其中运动是使身体快速热起来的有效方法。 24、北极熊为什么不怕冷？ （1）北极熊有厚厚的皮毛，具有保温作用，可以抵御严寒。 （2）北极熊皮下脂肪很厚，能够抵御严寒。 （3）以富含脂肪的动物为食。 25、摆是由摆线和摆锤组成的。 像荡秋千这样的运动叫做摆动。 摆在摆动时，摆出去，再回来，叫摆动一次。 摆出去或摆回来叫摆半次。 26、大约在400多年前，意大利科学家伽利略发现了摆的秘密： ⑴对于同一个摆，摆动的快慢是一定的； ⑵摆摆动的快慢与摆线的长短有关，与摆锤的轻重无关； ⑶摆线越长，摆摆动的越慢，摆线越短，摆摆动的越快。 27、生活中类似摆的现象： （1）荡秋千；（2）钟摆；（3）荡船；（4）摇篮。 28、摆在摆动过程中能量由重力势能转化成动能。 29、古人取火的方法有：钻木取火，阳燧取火，火镰和火石取火等。 30、火是人类最早利用的自然力，火的使用宣告了人类茹毛饮血历史的结束， 是人类在文明的征程上迈进的一大步。 31、在钻木取火的过程中将机械能转化成热能。 古人钻木取火的道理是将机械能转化成热能。 32、生活中机械能能转化成热能的现象 （1）钻木取火；（2）擦燃火柴；（3）双手互相摩擦会发热； （4）流星下落过程发光发热。 33、能量转化现象有时会给我们的生活带来不利影响。 34、摩擦生热现象有时会给我们的生活带来不利影响，例如： （1）高速行驶的汽车容易爆胎；（2）手钻工作时，钻头会很热。
青岛版五年级科学下册全册教案 一、导入新课。我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。 二、初步认识。⑴、提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？生充分发表意见。出示消化系统挂图，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最后经过哪里？学生回答。教师总结和评价。⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？学生回答。教师总结和评价。 三、深入研究。 同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官，那么回忆一下刚才吃馒头的体会，你们知道是如何被消化的吗？①、学生分小组交流。②、全班交流后，教师小结：同学们说的很好，关于食物如何被消化我们可以用实验来研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器，根据实验报告上的提示做实验。③、学生分组实验，填写如下实验报告单：提示：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液，并摇晃，使其均匀混合。过一会，分别往两个试管中加入一滴碘酒，观察现象。加入唾液的淀粉液不加入唾液的淀粉液学生分组实验，填写完后，提问：实验中你们看到了什么现象？在小组中讨论一下。全班交流。④、教师小结：在我们的口中有分泌唾液的唾液腺，它分泌
的唾液里有一种促进事物消化的酶，能把它变成麦芽糖，所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。⑤、下面的消化又是怎样的呢？看课本图画。并全班交流。 四、反思生活，健康生活。 了解了食物的消化过程后，你有什么感想？（分组讨论）教师小结：是的，健康的身体离不开健康的消化系统，原同学们都有一个健康的身体。 五、作业拓展。 了解了我们的消化系统以及食物是如何被消化的之后，老师这里还有两个问题希望同学们课后进一步研究探索。 1、食物被消化后的营养成分又是如何被我们身体个部分吸收的呢？ 2、病人在重病期间无法进行饮食时，为了维持生命，他们怎么获得需要的营养的呢？六、板书设计：事物到哪里去了人体的消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰七、教学反思：第2课我们的呼吸教学目标：知识目标：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能用简单的器材做简单的观察实验。情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。教学重难点：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。教学策略：分组讨论了解人体呼吸的过程，
五年级科学上册期中测试题 班级姓名等级 一、查漏补缺。16 1. 位于地壳表面的岩石受到、、等因素的影响，会发生破碎或成分变化，岩石的这种变化称为。 2. 矿产可分为三大类，分别是、、。 3. 是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早的大运河。 4. 把收集到的声波通过传到鼓膜，引起鼓膜的振动，鼓膜的振动又通过传给，连接耳蜗的把声音信号报告给，我们就听到声音了。 5.全天分为个星座，一天当中星座在天空的位置变化是。 二、明辨是非。 5 1. 地壳在地球各处的厚度是不一样的，陆地部分薄、海洋部分厚。（） 2. 火山喷发会烧毁房屋和森林、也会在地下形成铁、金刚石等矿藏。（） 3. 地球内部结构特点是：从外到内厚度逐渐增加，温度逐渐降低。（） 4. 煤、石油、铁矿石是不可再生资源，因此，我们应该节约使用。（） 5. 只要物体振动，我们就一定能听到声音。（） 三、珠海拾贝。5 1.从地面到地球中心约（）千米。 A.3400 B. 6300 C.2900 2.1976年7月28日，河北省市发生里氏级大地震。（） A. 玉树7.1 B.唐山7.8 C.汶川8.0 3. 声音是以（）方式传播的。 A.直线 B.曲线 C. 声波 4. 北斗七星的斗柄指向北方时，此时是（）。A.春季 B.冬季 C.夏季 5. 冬季上半夜，在南天最引人注目的是（）。 A.大熊座 B.仙后座 C.猎户座 四、我的科学研究。16 1.如下图1：研究火山形成的原因时，可用番茄酱 做、用土豆泥做。用酒精灯加热到一 定的程度时会发现从薄弱的中喷 出来，好似火山喷发，这种实验方法称为实 验。
2.如图2：用力拨动皮筋，皮筋发出的声音，轻轻拨动皮筋，皮筋发出的声音。实验证明：。 五．我来告诉你。8 1、爬蒙山时，小明发现山下河谷中有许多圆球形、椭 圆的卵石，越朝上圆球形的石头越大，这是什么原因造成的？请写出你的猜想并设计一个实验方案。 2、请根据你的观察，画出秋季的北斗七星和北极星的形状。
一、学期教学目标： 1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感； 5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 二、学生情况分析： 1、整体学习状况：六年级现有两个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 三、教材分析： 1、全册内容情况： 本册是科学教材的第八册。全册教材包括了“无处不在的能量”、“追寻达尔文的足迹”、“宇宙”、“科技与未来”、4个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学习一些清晰的科学知识和技能。 2、教学重点：
第一单元人体内部的秘密 第一课《食物到哪里去了》 教学目标： 科学概念：人体活动的能量主要来自于消化器官对食物的消化和吸收。消化器官包括口腔、食管、胃、小肠、大肠，各有功能，食物按顺序进入消化器官，知道消化器官在人体内的位置。 过程与方法：能在原有经验的基础图画上，不断补充自己的想法，最后画出比较完整正确的消化过程图。通过三次强而有力的查找资料的指导，能很好的掌握方法。能正确体验胃的蠕动。 情感态度与价值观：能快乐的与同伴合作交流，善于观察信息，完善自我认知。 教学过程： 一、引入：大家知道，我们每天都要做各种各样的事情消耗大量能量，知道我们用什么办法补充能量吗？（食物） 知道食物进入我们人体后要经过哪些地方吗？ 学生答，教师重要的记板书(改为已经事先准备好的贴纸: 口腔、食管、胃、小肠、大肠.肝胆.口腔腺。胰) 老师：还有补充吗？ 他们的顺序是怎么样的？（学生原有的认知，经过讨论以后的决定，或者还有意见的那有什么办法呢？引入下面） 二、消化系统的认识 老师发现每个同学都有自己的想法和建议，那谁有好办法帮助我们确切知道食物在人体中的“旅行”路线？
学生：查资料 老师：课堂上，觉得资料比较方便,所以，老师为大家准备了一份资料。（小组长分发资料） 投影2 教师指导，先别忙动手，先明确目标，再快速查阅，抓住重点，圈出关键词。 学生查找。老师：看哪个孩子查的最快最好 2分钟后学生举手示意。 老师：事物进入人体后经过哪些地方，你圈的关键词是？ 学生答，教师指导查阅资料的过程。 老师：食物经过依次的顺序是什么？ 学生回答，教师贴出几个关键词：口腔、食管、胃、小肠、大肠 他们有一个共同的名字叫消化器官。 这些消化器官是孤立的吗？不是，用粉笔加以连接。连起来形成的通道叫做消化道。 老师：同学们发现没有，有几个消化器官中有一些帮助消化的结构，你能找到这些结构并把他们圈出来吗？ 老师：板书口腔腺，肝（胆），胰。叫消化腺（教师将贴的字调整顺序） 板书唾液，胃液，胆汁，胰液，肠液 消化道和消化腺共同组成消化系统。食物被消化吸收并转化为人体内部的能量就是在整个消化系统中进行的。 三、消化气管位置的认识 老师：现在我们已经基本了解了整个消化系统，那你知道？这些器官人体的位置？他们又是怎么连接的吗？？楼老师这里有一些器官的模型，请你在记录纸上画一画器官在我们人体内的位置和形态？
五年级科学上册实验报告演示实验4个分组实验16个 实验1 :模拟火山喷发实验实验类型：演示实验 实验材料：三脚架、小瓷盘、酒精灯、火柴、土豆泥、番茄酱。 实验步骤：1、模拟实验：用番茄酱做岩浆，土豆泥做地壳，把土豆泥放在小瓷盘中，摊成薄饼状，中间倒入适量番茄酱包好，做成山的形状。 2、把小瓷盘放到铁架台上，隔石棉网加热，看到岩浆从地壳薄的地方或有裂缝的地方喷出，形成火山。实验现象：番茄酱会穿过土豆泥冒出来。 实验结论：地壳越往深处温度越高，压力越大，岩浆像烧红了的玻璃似的，通过岩石空隙向上运动。随着岩浆不断上升，遇到薄弱的地表时，岩浆会喷出地表形成火山。 实验2 ：地震成因模拟实验实验类型：分组实验 实验材料：细木棍或竹筷、毛巾。 实验步骤：1、模拟实验：用不同颜色的毛巾做地层，将毛巾叠成几层，向中间挤压，看毛巾有什么变化？ 2、用细木棍或竹筷做地壳，拿一根筷子，慢慢用力弯曲，体会手上有什么感觉，观察发生的现象。 实验现象：1、用力挤压毛巾，毛巾会形成褶皱。 2、筷子会断裂，手感觉到麻木。 实验结论：岩层在受到外力时会发生变形，形成褶皱，当受到的外力大到不能承受时，岩层会突然断裂，形成地震。实验3 ：做一块卵石实验类型：分组实验 实验材料：有盖的大玻璃瓶、水、碎砖块、 实验步骤：1、模拟实验：碎石子或用砖头做河道中的石头，装水的大玻璃瓶做流水的河道。 2、把碎砖块放入盛有水的大玻璃瓶里，把瓶口拧紧。 3、用力摇晃瓶子，过一段时间后观察。 实验现象：观察到水变浑浊了，水中有一些砖屑；碎砖块变小了，棱角变光滑了。 实验结论：在水的冲刷和碎砖块的相互碰撞、摩擦的过程中，碎砖块棱角消失变得光滑起来。 从而推想：卵石是在河道中不断受到水的冲击和相互碰撞形成的。 实验4：声音的产生实验类型：分组实验 实验要求：能用典型材料发出声音，看到它在振动。一般实验分三种物态。 固体：音叉被敲响后，音叉发音，手感到振动或立即插入水中，会看到水花四溅和波纹；手敲鼓和锣会感到振动。气体：用吹满气的气球，松手时有声音，这时看到气球口振动或嘴吹小瓶，会听到声音，看瓶内小塑料泡沫在振动。液体：用烧杯来回倒水时有声音，水面在振动；往水中投东西或搅动，水也发出声音，同时水面在振动。实验材料：空纸盒、橡皮筋、小鼓、绿豆、音叉、烧杯、水 实验步骤：1、把空纸盒去掉盒盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。 2、鼓面上放少许豆粒，用鼓槌敲鼓，观察现象。 3、用锤敲音叉，听到声音后，用音叉接触水面，观察现象。 实验现象：1、皮筋在振动。 2、鼓面在振动，豆粒上下跳动。
XX年五年级科学上册期末试卷（青岛版 带答案） XX年青岛版五年级科学上册期末试题及答案 题号 一题 二题 三题 四题 五题 总分 得分 一、填空 、地表岩石受到_______、_______、_______等因素的影响会发生风化作用。 2、“天气预报器”是运用___ ____的原理来制作的。 3、________与污水、废气、垃圾被称为污染环境的“四大公害” 4、声音是由物体_______产生的。 、月球上没有空气，宇航员只能靠有线电话交谈。这说明声音不能在______中传播。
6地球内部可分为三层，从外到内分别是___ _、__ _、_____。 二、判断 地表的变化都是因自然的力量引起的，与人类的活动无关。 （ ） 2、人的耳朵能听到超声波和次生波。 （ ） 3、抬头仰望北天星空，左边是西，右边是东，上面是南，下面是北。 （ ） 4、一天中，星座在天空中有东升西落现象。 （ ） 地球内部越往深处温度越高，压力越大。 （
） 三选择 、向空瓶子口吹气，就会听到“呜呜”的声音，这声音主要是振动产生的。 A空气 B瓶子 声带 2、下面（ ）是人造材料。 A金属 B陶瓷 煤 3、在日常生活中，人们多用陶瓷器皿盛装盐碱等调料，这是因为陶瓷能（ ） A防潮 B防渗漏 防腐蚀 4、下列纸中，吸水性最强的是（ ）。 A、牛皮纸 B、宣纸
、复印纸 、下列材料中，适于作隔热材料的是。 A、玻璃 B、热固塑料、金属 6、下列材料中，适于作绝缘材料的是。 A、塑料 B、金属 、半导体 7下列材料中，抗腐蚀的是。 A、金属 B、塑料 、陶瓷 四科学小探究 ．把铜钥匙连接在电路中，灯泡也能发光，说明 。 2．用铁锤能把圆铁钉锤打成铁片，说明金属具有 。 五、科学与生活。 地震是怎样形成的？ 2河道里的卵石圆圆的、滑滑的，这是为什么？请写出你的猜想和研究方案
六年级科学《基础训练》答案 第一单元 1.细胞 我想探究的问题：2?细胞有多少种类？ ――认识显微镜 我的交流：显微镜由目镜，物镜，反光镜，载物台，调焦螺旋等构成。显微镜可以看到 肉体看不到的东西。 我的发现：显微镜是一种精密的放大仪器，可以帮助我们有效的观察微小的物体。 ——用显微镜观察不同生物体细胞 我的猜想：不同生物体的细胞形状和大小都不同。 我的方案：制作不同的临时装片，用显微镜观察细胞。 我的记录：洋葱表皮是有一个个小格子组成的，这些小格子就是洋葱表皮的细胞。 我的发现：生物体的细胞多种多样，有血细胞，肌肉细胞，表皮细胞，薄壁细胞。 ――我的收获1?罗伯特?虎克2.细胞细胞3?生长繁殖衰老死去4?血细胞肌肉 细胞表皮细胞薄壁细胞水蕴草细胞5.—个6.略 2.我从哪里来 我想探究的问题：2.双胞胎是怎么回事？ ――我是从哪里来的？ 我的方案：询问医生，上网查资料，找书籍。 我的记录：采访对象：医生阿姨重点内容：爸爸的精子和妈妈的卵细胞结合在一起形成一个新的细胞----受精卵，受精卵不断分裂增殖形成胚胎，这就是生命的开始。
在子宫里 我的发现：我们每个人的生命都是从一个新的细胞开始的。 ――胎儿的成长 我的交流：胎儿在妈妈的子宫里通过脐带吸收妈妈身体里的营养和氧气慢慢长大。 我的发现：胎儿在妈妈的肚子里大约呆 9个月后，就准备出生了。 ――双胞胎 我的交流：双胞胎有的性别相同，有的性别不同，相貌有的相似，有的不相似 我的发现：性别相同，相貌相似的双胞胎是一个受精卵分裂成的。 试管婴儿 我的交流：在试管里卵子和精子结合成受精卵， 分裂几次后放回妈妈的子宫, 成长成胎儿。 我的发现：试管婴儿也是由一个受精卵分裂而成的。 ――体验妈妈十月怀胎的辛苦 我的方案：在肚子前面负重，做游戏体验一下。 我的发现：妈妈十月怀胎好辛苦。 ――我的收获 （1） ?一个细胞 （2）3 ； 6 ；（ 3）9个月（4 ）胎儿 3.人的一生 我想研究的问题：2、人的一生要经历几个阶段？ 探究与体验： 观察实验： 人一生身体的变化 我的交流: 发育期：各种生理机能迅速发育。
第一单元身体内部的秘密 1 食物到哪里去了 教材简析 食物是学生每天都要接触的，本课是指导学生认识人体的消化器官和消化过程，使学生养成良好的饮食习惯。本课以生活中学生感受真切的吃馒头的实例切入教学活动，让学生通过猜想、假设、推理、实验等认识身体的消化过程和消化系统的卫生保健。让学生及动手又动脑，开始对身体内部结构的认识活动，了解消化器官，进一步收集资料了解消化的意义和过程。 课型： 科学活动课 教学目标 1.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。 2.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习唾液对淀粉的消化实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。 3.通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，引导学生乐于用所学到的科学知识改善生活。 4.通过引导学生进行小组探究合作学习活动，使学生了解人体的消化过程，进而养成良好的饮食卫生习惯。 教学重点 学生了解人体的消化过程、唾液对淀粉的消化实验的学习活动。 教学难点 学生对人体消化系统各个器官、消化过程的认识学习活动。 教学准备 教师准备：课前搜集关于人体消化系统各个方面的资料，实验工具：烧杯、温水、试管、滴管、淀粉糊、碘酒、关于食物消化、卫生保健等方面资料。 学生准备：课前调查了解家人的饮食情况和饮食习惯。 课时安排 1课时
课堂检测 说一说为什么食物在体内的旅行路线。课后反思
2 我们的呼吸 教材简析 我们每时每刻都需要呼吸，课本通过一系列的探究活动，了解呼吸的过程，理解呼吸的意义，同时通过猜想和查阅相关资料，了解呼吸器官的组成和功能，进而讨论保护呼吸器官的内容。 课型： 科学活动课 教学目标 1.通过学习活动，引导学生能应用已有的知识和经验对所提出的问题做出假设性解释；在学习中学会查阅书刊以及其他信息源，培养学生想知道、爱提问、愿意合作交流的科学情感态度价值观。 2.引导学生利用简单器材作简单的观察试验，学习二氧化碳简单性质的观察实验，提高学生动手实验能力，学会能利用简单的器材做简单的观察实验。 3.通过学生小组合作学习，向学生进行珍爱生命的教育，逐步养成细致观察的学习习惯和尊重事实的科学态度。 4.通过引导学生进行小组探究合作学习活动，使学生了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防方法。 教学重点 学生了解人体的呼吸过程、二氧化碳的检测实验的学习活动。 教学难点 学生对人体呼吸系统各个器官、呼吸过程的认识学习活动。 教学准备 教师准备：课前搜集关于人体呼吸系统各个方面的资料，实验工具：集气瓶、火柴、生石灰水、水槽、吸管。 学生准备：课前调查了解关于呼吸器官的资料、气球。 课时安排
青岛版五年级科学试卷上册 一：填空 1、地球内部可以分为三层，分别是：（地壳）、（地幔）、（地核）。 2、地表岩石受到（温度）、（水）、（植被）等因素的影响会发生风化作用。 3、岩石由（矿物）组成，聚集在一起具有（开采价值）的矿物称为（矿产）。 4、化石是保存在岩层中的古生物的（遗体）或（遗迹）。 5、地壳是由坚硬的（岩石）组成。 6、公元20XX年5月12日14时28分，在中国的（四川）省(汶川)县发生了里氏(8.0) 级地震。 7、煤、石油、天然气属于（能源）矿产，铁、铜等属于（金属）矿产，石英石膏等属于（非金属）矿产。 8、地幔主要是由（硅）、（铁）、（镁）等成分组成。 9、地震波能够向（四面八方）传播，有的可以一直传到（地心）。地震波碰到不同的物质， 就会有不同的（反射）和（折射）。 10、科学家利用不同的（地震波）、（磁力）等提供的信息，对地球内部情况进行探知。 11、（京杭大运河）是中国古代一项伟大的水利工程，也是世界上开凿最早、里程最长的大运河。 12、从地面到地球中心有（6000）多千米，最先进的钻机钻探深度不过（10千米）。 13、（地震）和（火山）喷发是地球内部运动的外在表现。 14、地下的岩层在（压力）的作用下会发生变形。当受到的力大到不能承受时，岩层就会发 生突然的、快速的断裂。岩层断裂所产生的（地震波）传到地表，就会引起地震。 15、生活中，声音（无时）不在，（各种各样）的声音构成了奇妙的声音（世界）。 16、声波和水波的传播方向是不一样水波向（水平）方向传播，而声波向（四面八方）传播。 17、月球上没有空气，宇航员只能靠无线电话交谈。这说明声音不能在（真空）中传播。 18、人耳能听到的声波频率在（20—20000）赫兹。 19、次声波在传播过程中性质稳定，能量衰减幅度小，穿透力强，可用于（定向导航）。 20、（噪音）、（污水）、（废气）、（垃圾）被称为污染环境的四大公害。 21、物体振动幅度越大，声音（越强），振动幅度越小，声音（越弱）。 22、声音的大小与（用力大小）有关，（用力大）声音大，（用力小）声音小。 23、声音以（波）的形式传播，当（声波）遇到物体时，会使物体产生（振动），声音就是 这样通过各种物质，从一个地方传播到另一个地方的。 24、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，在头的内部的是（中耳）、（内耳）. 25、(耳)是人们身上的一个非常灵敏、可以感受振动的器官。 26、声音的高低与（振动频率）有关，（振动快）声音高，（振动慢）声音低。 27、音分为（乐音）和（噪音），（乐音）给人以美的享受，（噪音）对人造成危害 28、声音是由物体（振动）产生的。声音能在（固体）、（液体）、（气体）中传播，传播方向 是向着（四面八方）的。 29、耳朵分为（外耳）、（中耳）、（内耳）三部分，声波通过（外耳道）传到鼓膜，引起鼓膜 振动，鼓膜的振动又通过（听小骨）传给（耳蜗），连接耳蜗的（听神经）把声音信号报告给大脑，我们就听到声音了。 30、人们为了便于观察和研究星空，把星空划分成很多区域，这些区域称为（星座）。全天 共分为（88个）星座. 31、（仙后座）是秋季中一个耀眼的星座，星座中的（五颗）亮星构成一个（M形或是W形）， 好像一个美丽的往后坐在宝座上。 32、东汉时期，（蔡伦）改进了造纸方法，用树皮、麻头、破布和旧渔网为原料，造出了可 供书写的纸，被称为蔡侯纸。 33、中国的原始陶器制作始于距今约（七千）年前。
青岛版五年级科学下册教案全册 第1课食物到哪里去了 教学目标： 知识目标： 了解人体的消化过程，养成良好的饮食卫生习惯。 能力目标： 能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能提出进行探究活动的大致思路。 情感目标： 想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，乐于用科学的知识改善生活。 教学重难点：了解人体的消化过程。 教学策略：师生共同分析资料，通过交流合作掌握本课。 教学准备：消化系统挂图 教学过程： 一、导入新课。 我们每天都要吃东西，那么我们吃下去的东西到哪里去了？（生发表意见）同学们说的 很对，今天这节课就研究我们吃下去的东西到哪里去了。板书课题。 二、初步认识。 ⑴、提出问题：我们吃下去的东西，经过了哪些地方？ 生充分发表意见。 出示消化系统挂图，让学生对这图形说一说事物的旅行，先经过哪里，再经过哪里，最 后经过哪里？ 学生回答。 教师总结和评价。 ⑵、谁能说说我们的消化系统包括哪些器官？ 学生回答。教师总结和评价。 三、深入研究。 同学们知道了我们的消化系统包括哪些器官，那么回忆一下刚才吃馒头的体会，你们知 道是如何被消化的吗？ ①、学生分小组交流。 ②、全班交流后，教师小结：同学们说的很好，关于食物如何被消化我们可以用实验来 研究一下。你们可以根据桌子上的实验仪器，根据实验报告上的提示做实验。 ③、学生分组实验，填写如下实验报告单： 提示：取两个试管，分别加入等量的淀粉液，在其中一个试管里加入少量唾液，并摇晃， 班交流。
④、教师小结：在我们的口中有分泌唾液的唾液腺，它分泌的唾液里有一种促进事物消 化的酶，能把它变成麦芽糖，所以我们把馒头多咀嚼一会，就会觉得有点甜。 ⑤、下面的消化又是怎样的呢？看课本图画。并全班交流。 四、反思生活，健康生活。 了解了食物的消化过程后，你有什么感想？（分组讨论） 教师小结：是的，健康的身体离不开健康的消化系统，原同学们都有一个健康的身体。 五、作业拓展。 了解了我们的消化系统以及食物是如何被消化的之后，老师这里还有两个问题希望同学 们课后进一步研究探索。 1、食物被消化后的营养成分又是如何被我们身体个部分吸收的呢？ 2、病人在重病期间无法进行饮食时，为了维持生命，他们怎么获得需要的营养的呢？ 六、板书设计： 事物到哪里去了 人体的消化器官：口腔、食道、胃、小肠、大肠、肝、胰 七、教学反思： 第2课我们的呼吸 教学目标： 知识目标：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。 能力目标：能应用以有的知识和经验对所提出的问题作假设性解释；能用简单的器材做 简单的观察实验。 情感目标：想知道，爱提问；愿意合作交流；能够珍爱生命，养成细致观察的学习习惯 和尊重事实的科学态度。 教学重难点：了解人体的呼吸过程，知道常见的呼吸系统疾病的产生和预防。 教学策略： 分组讨论了解人体呼吸的过程，理解呼吸的意义。并通过查阅资料、测量肺活量等实践 活动，讨论了解呼吸系统传染病、呼吸系统保健等与呼吸有关的问题。 教学准备：呼吸系统挂图，水槽、石灰水、集气瓶、橡皮塞、玻璃管、火柴、气球、软尺、肺活量计。 教学过程： 一、导入新课。 我们每天都要呼吸，那么我们是怎样呼吸的呢？（生发表意见）同学们说的很对，今天 这节课就研究我们的呼吸。 板书课题：我们的呼吸 二、创设情景。 和同学们共同玩一个憋气的游戏或进行一个憋气的比赛，让学生亲自体验呼吸的重要性，深刻体会人每时每刻都离不开呼吸。提出问题：“人为什么离不开呼吸”？“人体吸进和呼 出的气体相同吗？” （学生进行猜测、讨论和交流） 三、探究吸进和呼出的气体的不同。 1、先让学生猜测。 2、看教课书上的提示资料，设计实验方案。 3、实验设计完毕，组织学生交流设计方案，让学生相互评价，弥补设计中的不足，更 好的为实验探究作准备。