石斛兰最常见的八种病
2010-11-29 10:59:13 文章来源:广东省农科院彩田农业科技信息中心
石斛兰喜温暖，湿润、半阴的环境，这种环境比较容易滋生病虫害，加上石斛兰生性比较娇弱，因此，在石斛兰的栽培过程中，常发生各种病虫害。下面介绍石斛兰常见病虫害的辨识技巧和防治方法，供养兰爱好者参考。
石斛兰喜温暖，湿润、半阴的环境，这种环境比较容易滋生病虫害，加上石斛兰生性比较娇弱，因此，在石斛兰的栽培过程中，常发生各种病虫害。下面介绍石斛兰常见病虫害的辨识技巧和防治方法，供养兰爱好者参考。
黄斑病
发病部位：叶片
病症辨识：开始时叶面会出现不明显的淡黄色斑点，后逐渐扩大为周边部清晰的黄色病斑，病斑正面中央会出现褐色斑点，背面可长出黑霉。
预防措施：可适当密植，避免浇水过量，可喷施植宝素以增强种植体抗力。
防治方法：发病时可喷75%百菌清可湿性粉剂1000倍液+70%甲基硫菌可湿性粉剂1000倍液，或50%速克灵可湿性粉剂
2000倍液，7～10天喷一次，连喷2～3次。
炭疽病
发病部位：叶片
病症辨识：发害初时，在叶面上出现若干淡黄色、黑褐色或淡灰色的小区，内有许多黑色斑点，有时聚生成若干带，当黑色病斑发展时，周围组织变成黄色或灰绿色，而且下陷。
预防措施：避免寒害、日灼，施足肥料，增强植株抵抗力，另可喷65%代森锌600～800倍液或75%百菌清800倍液进行预防。
防治方法：发病时要剪去受感染的器官，再用50%多菌灵800倍液、75%甲基托布津1000倍液喷杀。
疫病
发病部位：叶片及近地面处。
病症辨识：叶片染病时，初期呈水浸状斑点，然后很快扩大变为黑褐色腐烂状造成落叶，有时在叶片受害表面处有白色薄霉层。
预防措施：购买无病苗，按照品种特性加强日常管理。
防治方法：切除受害部位，或将病株隔离进行单独管理以防传染。发现病株要用25%甲霜灵可湿性粉剂600倍液、40%疫霜灵可湿性粉剂250倍液等喷雾。
叶枯病
发病部位：叶片
病症辨识：一般从叶尖开始发病，发病初期在叶尖上发生褐色小斑点，然后斑点扩大为灰褐色的病斑。有时相邻病斑融合成大病斑，严重时形成叶枯。
预防措施：按照品种特性加强日常管理。
防治方法：发现病害时应及时摘去病叶，并喷洒75%，百菌清可湿性粉剂600倍液，或50%扑海因可湿性粉剂1500倍液，10天左右一次，连续喷2～3次。
褐腐病
发病部位：芽、叶
病症辨识：在叶上发生时，先出现软的、水渍状的小斑点，继而发展扩大成轮廓清晰、略为下陷的褐色或黑色水浸状斑点，有时斑腐烂处产生浊滴，此病一经发生，病斑扩展十分迅速，不需几日就可造成兰株死亡。
预防措施：栽培过程中要注意环境通风，避免浇“当头水”。
防治方法：根据情况剪除感染器官或整个植株，再用0.5%波尔多液100毫克/升的农用链霉素喷洒，或用0.1%高锰酸钾溶液浸泡5分钟，洗净晾干后再行种植。
煤污病
发病部位：叶片
病症辨识：发病初时在叶片上产生灰黑色至炭黑色霉污菌菌落，分布于叶面局部或叶脉附近，严重时布满整个叶面。
预防措施：在大棚或温室栽培时使其通风良好，雨后及时排水，及时防治蚜虫、粉虱、介壳虫等传染源。
防治方法：发病时，及时喷施40%来菌丹可湿性粉剂400倍液或40%的大富丹可湿性粉剂500倍液、40%多菌灵胶悬剂1500倍液、50%多霉灵可湿性粉剂1500倍液防治，15天1次，连喷2～3次。
软腐病
发病部位：叶片
病症辨识：染病初期叶片呈黄色、水渍状，最后病斑都会变为黑色、下陷。最后可导致整个叶片腐烂、脱落。
预防措施：管理得当，注意提高植株抵抗力。
防治方法：发病时应及时将病叶剪除，伤口还需用波尔多液涂抹；也可将发病兰株拔出，在1%高锰酸钾溶液中浸泡5分钟，清洗后在阳光下晒15分钟再晾干后种植；也可用0.5%波尔多液或200毫克/升的农用链霉素或甲基多硫磷等喷杀。
花叶病
发病部位：全株
病症辨识：叶脉间生褐色的条斑，后呈条纹状花叶。花叶症状在新叶上明显，成熟的叶上花叶症色淡。病毒感染大约3周后，新芽会出现不规则的萎黄色斑点，并随着叶的长大而愈来愈明显，进而发展成褐色或灰褐色的坏死斑。
预防措施：管理得当，注意提高植株抵抗力。
防治方法：及时清除病株、改善环境卫生、科学消毒用具等，以防止其蔓延。目前常用的消毒液有2%福尔马林和2%氢氧化钠水溶液，工具及环境消毒还可用磷酸钠自制消毒液，效果良好。
(1)病句类型 ①搭配不当：即一个句子的各个成分之间的搭配不符合语言习惯。 a.主谓搭配不当 如：晚会过后,她那优美的舞姿,动听的歌声,还回响在我耳边。(“舞姿”不能和“回响在我耳边”搭配。) b.动宾搭配不当 如：到那个时候,我们看到的和听到的将是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”不能和“阅读时代”搭配。) c.主宾搭配不当 如：临近中考,同学们的学习态度和学习成绩都有很大的提高。(“态度”与“提高”搭配不当。) d.修饰词与中心语搭配不当 如：春天到了,山坡上姹紫嫣红的梨花开得灿烂极了。(“姹紫嫣红”不能修饰“梨花”。) e.关联词语搭配不当 如：只要增加收入,才能使粮食生产稳步增长。(“只要”和“才”搭配不当。) ②成分残缺：即一个句子缺少了应有的成分,影响了意思的表达。常见的是缺主语或宾语。如：阿姨出席了社区“五好家庭先进个人”。此句缺宾语“的活动”。 ③重复啰嗦：即句子成分多余,造成重复累赘。如：学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。此句中的“从来没有过”和“空前”意思一样,只用一个就可以了。 ④语序不当：即句子语序错乱。如：北京故宫博物院展出了2900年前新出土的文物。这个句子的两个定语排列次序不当,会使人误解为“文物”是2900年前出土的,应改为“新出土的2900年前的文物”。 ⑤句式杂糅：两个句子糅合在一起,造成句子不通顺的现象。如：你不认真学习,那怎么可能有好成绩是可想而知的。此句把反问句和判断句糅在一起,破坏了句子结构和语气的完整。如果用反问句,应是“那怎么可能有好成绩”；如果用判断句,应是“成绩不好是可想而知的”。 ⑥表意不明：即一个句子可以表达多种意思,使听者误解。如：小明和小张的妈妈到商店去了。去商店的是小明还是小明妈妈？造成了歧义。 ⑦不合逻辑 a.自相矛盾 如：他是多少个死难者中幸免的一个。(既然“幸免”,怎么能说是“死难者中的一个呢”？) b.主客颠倒 如：奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。(主体是人,客体是物,正确的逻辑顺序应该是人对物不陌生。) c.否定不当 如：司机师傅要控制车速,以防止追尾事故不要再次发生。(“防止”的应该是“再次发生”,应该去掉“不要”。) d.两面失衡 如：是否努力学习是取得优异成绩的关键。(前面是双方面,后面是单方面,应该在“取得”前面加上“能否”或去掉“是否”。) (2)辨析病句的步骤、方法 第一步：查关键词。句中如果出现了以下关键词的,很有可能是病句,要特别注意。 ①看到介词连用不放过：“通过(为了)……使(让、令、给等)”等介词同时出现的句子往往缺主语,应把“通过(为了)”或“使(让、令、给等)”去掉。如：经过主任再三解释,
常见病句类型及十大辨析病句的技巧 病句判断类试题一直以来是高考常见题型对于这类的题目如果我们能熟悉常见病句类型，掌握命题者的设错规律，那么这类题目将是十分简单的。 一、病句的类型 病句类型主要包括：语序不当、搭配不当、成分残缺、成分多余、结构混乱、不合逻辑等。 （一）语序不当 1．词语顺序不合理 例如：我们认真研究听取了大家的意见。(词语可能反映承接先后、轻重主次等语意。词语的顺序则必须符合这一客观要求。此例中“研究听取”，颠倒了承接的先后关系。应改为“听取研究”) 2．关联词语位置不当（两个分句同一主语时，关联词语在主语后边，不同主语时，关联词在主语的前边）例如：不但他能够用马克思主义的有关理论来指导自己的工作，而且能够领会这些理论的精神实质。（本句中前后分句的主语相同。因而关联词“不但”应放在主语“他”的 AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF
后面。） 3．分句顺序不当 例如：这个村很好执行了党的富民政策。现在不但向国家交售了六万斤公粮，而且还不吃国家救济了。（从逻辑关系上看，分句位置前后颠倒） （二）搭配不当 1．主谓搭配不当（大多数是谓语不能陈述主语，有时主语或谓语是由联合短语充当，其中有某一部分不搭配）例如：我国电子设备的生产，过去不能自给。（不能自给的是“电子设备”，不是“生产”） 2．动词和宾语搭配不当（动词和宾语要在意思和习惯上搭配，当动词带两个以上的宾语时，常发生后边的宾语与动词不搭配的情况） 例如：《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川。江华、林红等人的英雄事迹。（“塑造”与“事迹”不能构谓宾关系，可将“事迹”改为“形象”。) 3．修饰语和中心语搭配不当（定语、状语和中心词不搭 配，补语和中心词不搭配） AHA12GAGGAGAGGAFFFFAFAF
学校常见传染病的预防措施及控制方案 青少年学生是传染病的好发人群，学校是传染病的集散场所。每天学生从四面八方汇集到学校，由于他们的免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，一旦传染病发生，易于传播和流行，并可能扩散到家庭和社会。因此，学校、卫生部门应密切配合，及早采取有力的防控措施，对学生中的传染病做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，有效防控学校传染病，保护学生的身体健康，维护学校正常的教学秩序。 一、学校常见传染病种类及症状： 1、甲流感： 早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。隔离期限：自发病日起10天。 2、流行性感冒： 是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，流行无明显季节性，以冬春季节为多。临床特点为急起高热，体温达39-40℃甚至更
高，伴头痛、全身酸痛等。以全身中毒症状重，而呼吸道症状轻为特征。流感病毒的变异化非常快，是一种无国界的传染性强、传播速度快的疾病。多数人以为流感是小病而不加理会，其实每年死于流感的人不胜其数。流感病毒若入侵器官，可引致严重的并发症，例如肺炎、支气管炎、心力衰竭等，后果十分严重。传播途径为空气飞沫经呼吸道传染，人群普遍易感。发病3天内传染性最强。隔离期限：自发病日起7天 3、出疹性疾病： 麻疹：由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，因全省多次组织麻疹疫苗的强化免疫，目前多为散发。好发于冬春两季。临床特征为发热、流涕、咳嗽、眼结膜炎、口腔粘膜斑及全身皮肤斑丘疹。常可并发肺炎，而危及婴幼儿生命。其发疹特点为先热后疹，皮疹颜色深，疹间参差不齐，手摸粗糙，疹后皮肤呈皮糠样改变。传染期一般为出疹前5日至出疹后5日，以潜伏期末到出疹后1、2日传染性最强。患病后可获得持久免疫力，第二次发病者较少见。隔离期限：出疹后5天,合并肺炎隔离至出后10天。 风疹：由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，因疫苗接种率普遍不高，学生普遍易感，易呈暴发流行。流行季节为冬春季，临床特征为为发热，皮疹，耳后及枕部淋巴结肿大。皮疹颜色淡，出疹均匀，整齐，疹后皮肤光滑，干净如常。隔离期限：出疹后5天,合并肺炎隔离至出后10天。
狗狗的14大常见疾病 根据宁波江东丑丑宠物医院（https://www.doczj.com/doc/326102598.html,）的医生介绍说，狗狗的病变有 很多种，其中常见的为15种，以下就是小编为大家罗列出来的！ 1.传染性肝炎 病原：传染性肝炎是由传染性肝炎病毒引起的犬的一种急性、败血性传染病。 症状：潜伏期短，人工感染约2-６天发病，易感犬与病犬自然接触后通常在6--9 天后表现症状。精神差，食欲下降，渴欲增高，体温升高达40℃以上，持续1--6天。有时呕吐，常常腹泻，粪便有时带血。大多数病例表现为剑状软骨部位的腹痛。很少 出现黄疸。在急性症状消失后7--10天，约有25%的康复犬的一眼或双眼出现暂时性 角膜混浊（眼色素层炎），颜色发蓝。病犬粘膜苍白，有时乳齿周围出血和产生自发 性血肿。扁桃体常急性发炎并肿大，心搏动增强，呼吸加快。病犬血凝时间延长，如 果发生出血，往往流血不止。病程较犬瘟热短得多，大约在2周内恢复或死亡。 预防：目前市面上的疫苗多是与犬瘟热等制成的联苗。一般在第9周龄时进行第 一次免疫接种，然后在第15-周龄时再接种一次。成年犬需每年接种一次。 2.狂犬病 病原：狂犬病主要是感染了狂犬病毒所致，狂犬病毒含5种主要蛋白，即糖蛋白（G）、核蛋白（N）、聚合酶（L）、磷蛋白（NS）及膜蛋白（M）等。糖蛋白能与 乙酰胆碱结合，决定了狂犬病毒的噬神经性，能刺激抗体产生保护性免疫性反应。N 蛋白导致的抗体不具中和力，可用检测浆内包涵体有助临床诊断。。 症状：潜伏期长短变化很大，一般为20～60天，最短8天，也有长达十几年的。症状有两种类型，即狂暴型和麻痹型。 狂暴型的病犬在初期精神差，有时烦躁，常躲在暗处不愿出来，爱吃异物。吞咽 时伸颈，瞳孔散大，唾液增多。经过半天到两天，此时兴奋狂暴往往与沉郁交替出现，兴奋狂暴时，常攻击主人，之后病犬疲劳，卧地不动，但不久又起，出现特殊的斜视 和惶恐，当再次受到外界刺激时，又出现一次新的发作。疯狂地攻击人、畜，自咬四
6种不同的病句:最常见病句的10种类型 6种不同的病句１ 1、语序不多 (1)我国棉花的生产，现在已经自给有余。(定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”) (2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。(多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”) (3)文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。(词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。) 2、搭配不当 (1)春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。(主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。) (2)她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。(动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”) (3)这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。(关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。) 3、成分残缺或赘余 (1)鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。(缺主语，将“创造了”改为“创造的”) (2)他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。(缺谓语，在“参与”前加上“承担”) (3)只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。(缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”)
(4)其余这是过虑的想法。(多余，“虑”就是想，可删去“的想法”) 4、结构混乱 (1)止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化 铵等配制而成的。(应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个) (2)你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才 能与读者见面的。(把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说) 5、表意不明 (1)局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。(其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确) (2)巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。(是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不 清楚) 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。(既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢? 6种不同的病句2 1、《小火柜》和《中国少年报》是我最喜欢读的报纸。 2、今年，东村的棉花、粮食、芝麻等经济作物都获得了大丰收。 3、我在文具店里卖了铅笔、橡皮、笔记本和文具。 4、大扫除开始了，少先队员和男同学抢着干重活，让发同学干 轻活。 5、指南针是我国古代的四大发明。 6、我们两个班约定“六一”庆祝活动联合在自己教室里举行。
“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。 一. 什么是病句 凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。（病句主要类型：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑七、重复多余八、用词不当） 二. 病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月。 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为：深蓝圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动。 分析：缺少主语。 改为：我们要积极参加课外活动。 如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们。 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。 改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 三. 修改病句的方法 第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。
麻疹病毒袭击5岁以下幼儿 麻疹俗称“出麻”，是由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病。临床以发热、咳嗽、流涕、眼结膜充血、颊黏膜有麻疹黏膜斑，皮肤出现红色斑丘疹等为主要表现。多见于8个月以上到5岁的婴幼儿。自开展麻疹疫苗接种以来，发病率已有明显下降。 预防麻疹的方法：1.接种麻疹减毒活疫苗，8个月龄时初种，7岁时再加强接种一次。2.体弱多病或有慢性病的儿童，可注射免疫球蛋白进行被动免疫，以制止发病或减轻症状。3.冬春季节，用马蹄（荸荠）、胡萝卜煎水服，每周1—2次，亦有预防作用。 风疹病毒早期感染可致胎儿畸形 风疹是由风疹病毒引起的急性呼吸道传染病，易在集体儿童机构中发生流行。临床表现为低热、轻微的上呼吸道炎症状和麻疹样皮疹，常伴有耳后、枕部淋巴结肿大。孕妇如果在妊娠早期感染了风疹病毒，可引起胎儿严重的全身感染并致畸形，称之为先天性风疹综合征。 预防风疹的方法：1.注射风疹减毒活疫苗。主要对象应是15个月以上的小儿及儿童、易感育龄妇女。2.妊娠早期孕妇应避免与风疹患者接触，如已接触并经风疹病毒抗体测定阳性者，应终止妊娠；阴性者可注射高效价免疫球蛋白，一般的丙种球蛋白无预防作用。 流脑起病最急应及时就医 流脑即流行性脑脊髓膜炎，是脑膜炎双球菌寄生在人的鼻咽部侵入血液循环，再进到脑膜及脑脊髓膜，引起脑膜及脑脊髓膜发炎。它起病急、传播快、病死率高，是一种较严重的急性传染病，主要侵犯15岁以下的儿童。在流脑流行期间，绝大多数患者症状不典型，但他们是主要的传播者。 流脑的主要症状是突发高热、寒战、头痛、呕吐，严重时出现颈项发硬、头后仰、抽搐、昏睡等症状，在胸、背部皮肤上一般可见到瘀点。因此，一旦发现有上述症状的病人要立即就近就医，如不及时抢救，常于24—48小时危及生命。
（一）狂犬病 狂犬病是狂犬病毒引起的一种急性、死亡率极高的人畜共患传染病。病原是属于RNA 型弹状病毒后的狂犬病毒，能在神经细胞中形成特殊包涵体，是死亡诊断极为重要的依据。本病几乎在全世界范围内流行，主要通过急病动物咬伤而感染，也可经舔触随着唾液进入损伤的皮肤或粘膜而感染。多发生在动物来往频繁，人口居住稠密，温暖的地区，尤其常见于流浪的、喜啃咬的狗。感染本病的狗，潜伏期一般为2～8周，最短的8天，最长的数月甚至一年以上。多数病狗情绪无常，有时烦燥乱叫，受刺激后容易兴奋、咬物，尤其对光线和突然的声音特别惊恐。食欲反常或废食，口不能闭合，唾液增多。流出大量粘稠唾液。根据病狗的病情症状，可分为狂暴型和麻痹型两类。 此病早期诊断困难，当病狗出现典型症状时，结合病史可较快诊断。有怀疑的病狗，应仔细观察每日举动、精神、食欲、声音及兴奋症状、潜逃倾向、攻击行为等，特别是根据发生麻痹的顺序和组合来诊断。实验室诊断则用脑组织材料进行病理学检查、检查大脑海马角有无包涵体。目前，对出现明显临床症状的病狗，无法治愈，应于捕杀。预防主要措施是预防注射，既可用于已受感染之后防止此病的爆发即感染后免疫，也可用于预防以后的感染前免疫。对疫区和受威胁地区的狗、猫及野生动物，要定期注射弱毒疫苗和灭活菌。新引入到某地的狗，要加强检疫，及时捕杀病狗和无人认领的野狗。 （二）犬瘟热 本病常见于城市狗及饲养场的狗群，各种年龄的狗都能感染，但以断奶幼狗最易感。该病是由犬瘟热病毒引起的一种高度接触性传染病。狗在感染后55天的尿内就有病毒排出，污染空气、饲料、水和场所、用具等，引起直接或间接的接触传染。感染后，成年狗常呈隐性，幼年狗常呈显性，潜伏期3～7天，体温升高到39．5～41℃，持续两天左右，然后下降至常温，维持2～3天，精神好转，有食欲。接着第二次升高，其程度与维持时间比第一次要高要长，甚至持续高温达数周。精神萎顿，废食，鼻眼有浆液性粘液流出，呼吸困难，呕吐，严重者有腹泻，粪便混有粘液或血液。有的病狗出现神经症状，如阵发性痉挛，共济失调，转圈，惊厥或昏迷，后肢麻痹。多数转归不良，本病病程2～12天，死亡率为25～40％，治疗方法，一般认为免疫血清是有效药物，但对有临床症状的病狗疗效不佳。免疫血清配合抗菌药物以及对症治疗，对早期病狗有一定疗效。预防措施可采用鸡胚减弱活毒疫苗、犬瘟热与大传染性肝炎联合疫苗、福尔马林灭活疫苗等多种疫苗进行预防。 （三）伪狂犬病 本病是由伪狂犬病毒引起的一种急性传染病，以发炎、奇痒和脑脊髓炎为特征。本病潜伏期3～6日，少数可长达10日。病狗初期，精神萎顿，继而拒食，忧郁，蜷缩而坐。开始时舔擦皮肤伤处，稍后抓咬痒处，逐渐发生糜烂，周围红肿。有的虽无奇痒现象，但有某处疼痛、呻吟、号叫等表现；有的呈现兴奋、咬跳等神经症状，继而转为麻痹，出现吞咽困难、流诞、反射迟钝、呼吸困难等。病程多为1～2天，死亡率100％。防治措施，目前尚无特效疗法。主要采取预防措施，进行疫苗注射，搞好环境卫生，消灭老鼠，禁止给狗饲喂病猪肉。 （四）钩端螺旋体病 本病又称细螺旋体病，主要是由出血黄疸型和犬伤寒型钩端螺旋体引起。个别情况下，犬钩端螺旋体型也能引起本病。病狗以发热、黄胆、血红蛋白尿为特征。黄疸型潜伏期10～20天。病初出现短期发热，食欲不振，呕吐，继而出现黄疸，全身粘膜与皮肤黄染，原是橙黄或浅棕色。病程短暂，急速死亡。伤寒型病例常是慢性经过，表现体温升高，食欲减少，常见带有血液的腹泻，多件发顽固性呕吐。病后期出现尿毒症性痉挛，血中尿素量明显增高。防治方法，早期用抗菌毒效果很好，青霉素每天每公斤体重8000～10000单位，痊愈率可达85.2％。若用链霉素效果更好，每天每公斤体重40毫克，连用3～5天，其次应用维生素C、
常见六种病句类型 1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。（定语和中心语的位置颠倒，应改为“生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情 的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明”应照应“理论”，“详细的规定”应照 应“政策”。） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。）（2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。（动宾搭配不当，“生涯”不 能“退出”）
（3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。（缺主语，将“创 造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。（缺宾语，在“肯吃苦”后 加上“的决心”） （4）其实这是多虑的想法。（多虑，“虑” 就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个）
（2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只 能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击 队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难 者”中的“一个”呢？
修改病句——八种基 本类型
“能具体明确、文从字顺地表达自己的意思”，这是新课标对我们的要求。病句修改的原则是尽量保留原句意思，不能另造一句而代之。改正病句可以采用添、删、调、换的方法，即添上应加的成分，删去重复多余的部分，调换好正确的语序，换上恰当的词语。不论使用哪种方法，都不能改变句子的原意。 一. 什么是病句 凡是违反客观事理或语言结构规律的句子都是病句。人们通常把违反客观事理的情况叫逻辑错误，把违反语言结构规律的情况叫语法错误。（病句主要类型：一、语序不当二、搭配不当三、成分残缺四、结构混乱五、表意不明六、不合逻辑七、重复多 余八、用词不当） 二. 病句的基本类型 1. 错别字 如：深篮的天空中挂着一轮园月。 分析：“篮”与“蓝”，“圆”与“园”属于同音、形近字混淆。 改为：深蓝圆月 2. 用词不当 如：我们要虚心地帮助小同学。
改为：我们要耐心地帮助小同学。 3. 词语搭配不当 如：我们要不断地改进学习方法，增加学习效率。 改为：我们要不断改进学习方法，提高学习效率。 4. 逻辑混乱 如：你的建议我完全赞成，只有一点不同意。 分析：“完全赞成”和“只有一点不同意”相互矛盾。 应改为：你的建议我基本上赞成，只有一点不同意。 如：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西瓜、西红柿等蔬菜。改为：农贸市场里有黄瓜、豆角、圆白菜、西红柿等蔬菜。 5. 缺少成分 如：积极参加课外活动。 分析：缺少主语。 改为：我们要积极参加课外活动。 如：我们从小要养成认真思考。
分析：缺少宾语。 改为：我们从小要养成认真思考的好习惯。 6. 重复罗嗦 如：任何一切困难都吓不倒我们。 分析：“任何”与“一切”词义相同，造成重复罗嗦。 改为：任何困难都吓不倒我们。或一切困难都吓不倒我们。 7. 词序颠倒 如：气象小组的同学，每天早上都记录并收听当天的天气预报。 改为：气象小组的同学，每天早上都收听并记录当天的天气预报。 8. 关联词使用不得当 如：如果我们生活富裕了，就不应该浪费。 改为：即使我们生活富裕了，也不应该浪费。 三. 修改病句的方法 第一，认真读懂句子原意，要明白句子所表达的意思。也可以说是审题。
学校常见传染病的预防与控制 青少年学生是传染病的好发人群，学校是传染病的集散场所。每天学生从四面八方汇集到学校，由于他们的免疫功能尚不完善，抵御各种传染病的能力较弱，一旦传染病发生，易于传播和流行，并可能扩散到家庭和社会。因此，学校、卫生部门应密切配合，及早采取有力的防控措施，对学生中的传染病做到早发现、早诊断、早报告、早隔离、早治疗，有效防控学校传染病，保护学生的身体健康，维护学校正常的教学秩序。 一、学校常见传染病种类及症状 1、甲流感：早期症状与普通流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等。部分患者病情可迅速进展，来势凶猛、突然高热、体温超过39℃，甚至继发严重肺炎、急性呼吸窘迫综合征、肺出血、胸腔积液、全血细胞减少、肾功能衰竭、败血症、休克及Reye 综合征、呼吸衰竭及多器官损伤，导致死亡。 隔离期限：自发病日起10天。 2、流行性感冒：是由流感病毒引起的急性呼吸道传染病，流行无明显季节性，以冬春季节为多。临床特点为急起高热，体温达39-40℃甚至更高，伴头痛、全身酸痛等。以全身中毒症状重，而呼吸道症状轻为特征。流感病毒的变异化非常快，是一种无国界的传染性强、传播速度快的疾病。多数人以为流感是小病而不加理会，其实每年死于流感的人不胜其数。流感病毒若入侵器官，可引致严重的并发症，例如肺炎、支气管炎、心力衰竭等，后果十分严重。传播途径为空气飞沫经呼吸道传染，人群普遍易感。发病3天内传染性最强。 隔离期限：自发病日起7天 3、出疹性疾病 麻疹：由麻疹病毒引起的急性呼吸道传染病，因全省多次组织麻疹疫苗的强化免疫，目前多为散发。好发于冬春两季。临床特征为发热、流涕、咳嗽、眼结膜炎、口腔粘膜斑及全身皮肤斑丘疹。常可并发肺炎，而危及婴幼儿生命。其发疹特点为先热后疹，皮疹颜色深，疹间参差不齐，手摸粗糙，疹后皮肤呈皮糠样改变。传染期一般为出
一、眼球脱垂 正常的眼球是镶嵌在眼窝内，眼窝的主要结构为骨头，目的是保护眼球。但是在某些状况下，眼球会跑出眼窝外，造成眼睛严重的伤害 为何会得到此病？ 因为遗传，某些眼窝比较浅的狗狗(如北京犬、西施)，常会因为太过激动导致眼球脱垂。此外头部创伤、狗狗咬伤及眼窝周围骨头因为种种原因骨折，也会造成眼球脱垂。 如何紧急处置？ 眼球，是随时需要水分润湿的器官，如果发生此现象，除立即送医外，如果无法立即送医，应把握下例几个原则 1. 充分的润湿、清洁：利用干净的水(开水、矿泉水)，或生理食盐水(隐形眼镜冲洗液)先将眼球润湿并清洁，并随时保持眼球湿润。 2. 严格的禁止狗狗抓伤眼球：因为眼球脱垂时，狗狗本身会相当的不舒服，反射动作便是用脚去拨弄脱垂的眼球，造成二次性的伤害。 3. 严格禁止对眼球施压，当眼球脱垂时，常常会伴随角膜溃疡或穿孔，如果施压的话，常常造成眼球内的液体漏出造成眼球不可逆的伤害。 治疗的风险？ 某些状况下，视力会受到严重的影响
1. 如果脱垂时间太久，超过2小时，常常会因为眼球血液循环受阻而失明。 2. 二次性的伤害，造成眼球破裂、前房液流出。 3. 水晶体、视网膜结构异常。 4. 瞳孔反射消失时，乃因为神经受损相当的严重所致。 二、干眼症 李小姐，是我在大学时期认识的友人。大学时，总是太阳眼镜架在鼻梁上，因为长年为干眼症所苦，只要强光一照射，就几乎睁不开眼睛。 毕业许久，在一次的偶然相遇下，才发现身边也多了只狗─ 玛尔济斯犬。聊了些生活的近况后，聊到了狗狗经。说着说着，只见她一溜烟的从包包中拿出眼药水。原来，多年的病痛还未解决，此时我发现她的爱犬眼球周围布满了小小干干的眼屎，仔细一看，才发现眼球表面早因为缺乏眼泪润湿而坑坑巴巴。当我提及我的疑问时，才得知前些日子因为狗狗眼睛长了个小肿瘤，到医院开了刀，开刀后过了几个月，却发现眼睛常常变的很畏光，自己因为忙碌，一直也未带去给医师检查。自己自告奋勇，说约个时间带过来检查。 藉由泪液试纸检验后，确诊为干眼症。问了一下当初手术的状况，才知道，当初因为第三眼睑增生，而进行第三眼睑摘除手术，但因为第三眼睑所分泌的泪液量约占总泪液量的40%。所以当第三眼睑被摘除后，相对的，泪液分泌量便会相对的不足导致干眼症的出现。 长期的泪液不足，造成角膜、结膜干燥发炎的疾病 为何会的得到此病？
常见的病句类型 一、语序不当 1、定语位置不当。如： （1）我国棉花的生产，长期不能自给。 （定语与中心语位置颠倒，应该为：我国生产的棉花，长期不能自给。） （2）广大的农村青年表现出无比的走社会主义的热情。 （定语“无比”错放在状语的位置上而造成病句，应该将“无比”放至“热情”之前。） 2、状语位置不当。如： （3）在社会主义建设事业中，应该发挥广大知识充分的作用。 （状语“充分”错放在定语的位置，应该将之放在“发挥”之前。） 3、虚词位置不当 <1>副词“不”的位置不对。例如： （4）我们如果把自己国内的事情不努力搞好，那么在国际上就很难有发言权了。（“把”句字否定副词应该在“把”字之前）。 （5）如果趁现在不赶快检查一下代耕工作，眼前地就锄不好。（“不”应移至“趁”字前） <2>关联词语位置不当 复句中两个分句用同一主语时，关联词语应在主语后边；主语不同时，关联词语应在主语前边。如果颠倒，就属位置不当。例如： （6）不但他好好学习，而且带帮助其他同学。（“他”应移至“不但”前） 二、搭配不当 1、主谓搭配不当，如： （7）清晨，参加长跑的同学们在公路上飞快地驰骋着。（“同学们”不能用“驰骋”，可改为“跑”。）（8）感情的洪流在翻滚，浑身的热血在呼啸。（“热血”只能“沸腾”，不能“呼啸”） （9）他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。（“品质”不能“浮现”，可改为“他那伟大的革命形象”。） 2、动宾搭配不当。如： （10）这些文章到处闪烁着马克思主义的观点。（“闪烁”的应该是“光芒”。） （11）解放前，爸爸和哥哥两人挣来的钱还不够养活一家人的生活。（“养活”的只能是人，不能是“生活”。） （12）上海科技开发中心聚集了一批热心于科技开发服务、善于经营管理的专业化队伍。（“聚集”的应该是“专业化人才”。） 3、主宾搭配不当。如： （13）这最后一天的劳动是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。（“劳动”是“一天”不当，删去“劳动”即可。） （14）政治稳定、团结的局面，是我国社会主义市场经济体制建立健全的先决条件。（“局面”是“条件”不妥，可删去“的局面”。） 4、修饰语与中心语搭配不当。如： （15）他在培育良种方面花了很大的心血。（“很大”应改为“很多”。） （16）自己有双聪明能干的手，什么都造出来。（“聪明能干”应改为“灵巧”。） （17）这次大会上，对工资问题交换了广泛的意见。（应改为“广泛地交换了”。） 5、一面与两面搭配不当。如： （18）学习成绩的提高，取决于学生自身是否努力。（“提高成绩”是一面性的，“是否努力”是两面性的。可改为：学习成绩的提高，取决于学生自身的努力。或者改成：学习成绩能否提高，取决于学生自身是否努力。） （19）艺人们过去一贯遭白眼，如今却受到人们热切的青睐，就在这白眼与青睐之间，他们体味着人间的温暖。（“白眼”和“青睐”指两面，但“温暖”只对应一面。） 6、否定与肯定搭配不当。如：
八种常见病句类型解 析
八种常见病句类型解析 一、搭配不当 搭配不当，主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语搭配不当等。 1 主语和谓语搭配不当： 【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 【解析】主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 2 动词和宾语搭配不当： 【例句】国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 【解析】动宾搭配不当，应将“降低”改为“减轻”。 3 主语和宾语搭配不当： 【例句】人民解放军的英勇善战是世界第一流的军队。 【解析】主语“英勇善战”与宾语“军队”搭配不当，删去“的英勇善战”或“军队”。 二、成分残缺 成分残缺，主要包括主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）残缺等。 1 缺主语： 【例句】通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 【解析】这个句子由于前半截使用了介词“通过”，后半截使用了介词“可以使”，导致主语残缺，去掉其中一个介词就行。
2 缺谓语： 【例句】我厂的产量从每天30吨，到每天50吨。 【解析】这个句子要增加谓语“提高”或“增长”。 3 缺宾语： 【例句】北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。【解析】这个句子缺少宾语（宾语中心语），应在句末加上“的心愿”。 三、重复累赘 重复累赘 1、【例句】在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。 【解析】这句话后半句“不断”与“层出不穷”重复。去掉“不断” 2、【例句】看了这篇文章，我的心长时间久久不能平静 【解析】“长时间”和“久久”是一个意思，语义重复了。 3、【例句】王老师的语文课经常让同学们忍俊不禁地笑出声来。 【解析】“忍俊不禁”就是“忍不住笑了”，已经有笑的动作，再说笑就重复了。 四、语序不当 语序不当： 1、【例句】国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。 【解析】这个句子语序不当，应把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”。
常见传染病的起因、危害及预防 庆县新华中学郝永胜 关键词：初探传染病起因危害预防 义务教育教科书《生物学》八年级下册第78页，所谓的传染病就是能够在人群中流行，具有传染性和流行性的特点，但必须同时具备传染源、传播途径和易感人群这三个基本环节。缺少其中任何一个环节，传染病就流行不起来。所以传染病的预防措施就是控制传染源、切断传播途径保护易感人群。大规模传染病的流行，古人称之为“瘟疫”。历史上，人类曾经饱受瘟疫的痛苦，只有在现代科学出现以后，人类在与瘟神的较量中才逐渐占了上风。现在就把生活中常见的、最近几年流行的传染病的起因、危害及预防作一简单的说明。 天花 最早出现的传染病是天花，据传，天花在3000多年前起源于印度或埃及，从古埃及法老的木乃伊身上可以发现天花留下的疤痕。它是一种可怕的传染病，古时候大约60%的人口受到天花的威胁，1/4的感染者会死亡，大多数幸存者会失明或留下疤痕。天花是感染天花病毒引起的，无药可救，但是一旦得过天花而生存下来，体内就有了对抗天花病毒的免疫力，永不再得天花。 宋朝真宗时期（998~1022年），就已采用接种人痘（即将轻症天花病人的痘浆接种到健康人身上）的方法来预防天花，是世界上最早用免疫的方法预防传染病的国家。到18世纪时，这种方法已传遍欧、亚两大洲。1796年，英国医生爱德华·薝纳（E.Jenner,1749~1823)观察到感染了牛痘病毒的人不会再天花的现象，受到人痘疫苗的启示，用牛痘苗进行实验，发明了牛痘接种法。从此，预防天花就有牛痘接种法逐步取代了人痘接种法。经过全世界人民的不懈努力，到1979年，天花终于被消灭。 鼠疫 历史上最骇人听闻的瘟疫之一是所谓的“黑死病”，也就是现在所说的鼠疫。鼠疫对于亚洲非洲和欧洲来说就是一场恐怖的灾难，甚至改变了历史进程。1894年，法国细菌学家耶尔森在香港调出鼠疫时发现其病原体是一种细菌，这种细菌后来被命名为耶尔森氏杆菌。现在，鼠疫已非常罕见，但并没有完全消失，因为它任然会在鼠类之中传播，一有机会还会传播给人类。 流行性感冒 历史上死亡人数最多的一次瘟疫既不是鼠疫也不说天花，而是几乎人人都得过的流行性感冒。1918年，一场致命的流感席卷群球，造成了2000~5000万人死亡(一说是2000~4000万），估计全世界患病人数在5亿以上，发病率约为20%~40%，称之为“西班牙大流感”。美国死亡人数50万，仅10月10日费城就有759人死于流感，西班牙800万人患病，包括国王阿方索三世在内，马德里三分之一市民受感染，一些政府部门被迫关门，电车停运；英国乔治五世也未幸免，英格兰和威尔士死亡达20万，皇家舰队三周无法入海，影响作战；印度孟买死亡700万；一些因纽特人村遭受灭顶之灾，有一村80人死于流感73人；20%的西萨摩亚人死于流感。许多国家尸体堆山；加拿大渥太华有轨电车没有乘客；学校，歌舞剧院，电影院无灯光，游泳池和保龄球馆空无一人；南非一个小镇由于缺乏棺木，毯子裹尸体草草下葬，白天满街出殡，夜晚救护车穿梭。1918年西班牙流感也波及中国，3月始自广州直至东北，由上海至四川，蔓延广泛，北平警察患病过半，哈尔滨40%人被感染，学校停课，商店歇业。
狗狗一些常见病的症状及治疗方法 根据自己书本上的加上网上查询的总结了一些 狗狗一些常见病的症状及治疗方法。。方便各位熊孩子的粑粑麻麻及时掌握自己家孩子的情况，早治疗，早预防。如果你真心疼你家孩子，不要临时抱佛脚，平时也要多学习，不要以为宠物医院是万能的，现在的宠物医院很多黑幕的，但是生病了当然也要上医院，除了医生那里，自己在家里也要积极治疗，如果你真心爱你家孩子。请你看完这篇帖子，我不是要人气，我是真心爱狗的，所以才会选择宠物医生这个职业，很多专业名词我都解释的有，让大家能看懂，欢迎大家补充。当然我也会虚心学习。 一、犬瘟热（狗瘟） 症状：50%---70%感染者首先表现为上呼吸道感染的症状，体温升高，食欲降低。倦怠，眼，鼻流出水样分泌物。（和感冒很相似）并在1--2天转变为粘性，脓性。这里需要注意，是判断是否犬瘟的关键。此后可有2---3天的缓解期，（该吃吃，该喝喝）体温也很正常，精神食欲都有好转，但是各位粑粑麻麻千万不能大意，很快，新一轮的病毒攻击又开始了。很快狗狗会发展成肺炎，肠炎，脑炎，肾炎等全身性炎症。体温再次升高，可见有流泪、眼结膜发红、持续时间不定。肠胃型的出现呕吐、腹泻、肠套迭，最终以严重脱水和衰弱死亡。 治疗：感染早期应该用犬瘟热病毒单克隆抗体或者大剂量的高免血清。不推荐免疫球蛋白（效果不直接）（以前我们这有个老兽医，3针基本狗狗就没问题了，总费用20元左右。不行的狗狗他不看的，我家以前养土狗快死了都是他治好的，可惜搬家了，不然我就拜师去了。）然后就是药物结合治疗。 （1) 病毒唑（利巴韦林）胶囊或注射液（注射液效果好些），也可以根据病情应用抗菌素，比如青霉素，头孢菌素，喹诺酮等进行治疗。 （2) 还可以给予双黄连，抗病毒颗粒（这2样要控制药量），板蓝根冲剂当水给他们饮。
病句修改是常见的语文题目，高年级接触的病句越来越多，类型和比较复杂，这里有十种病句类型的解释和修改，爸爸妈妈们存下来吧。 内容和结构上有毛病的句子称为病句。 一、常见的病句，归纳起来有以下十种： （一）成分残缺 成分残缺是指句子不完整，缺少某一个成分，使表达的意思不明白的一种病句。例如： 1、“下课了，（）在操场上玩游戏。”这句话缺少了“谁”这个主语部分，谁在操场上玩游戏呢？意思不明白。 2、“我们学校书法竞赛活动。”这句话中因“做什么”这个谓语部分不完整，所以意思不完整。 3、“老师在认真地为我们批改（）。”这句话中的后部分“为我们批改”不完整，缺少了与“批改”这个中心词搭配的宾语，使人不明白老师为我们批改什么。 句（1）缺主语，句（2）缺谓语，句（3）缺宾语，这三种现象都犯了成分残缺的毛病。 （二）用词不当 用词不当，就是句子中的某个词语用的不恰当，或褒贬不当，或大小不当，或轻重不当，或近义词错用而造成的一种病句。例如： 1、在这次比赛中，他取得了优异的（成就）。 2、他办事总是犹豫不决，一点儿也不（武断）。 3、隔着雾，眼前的景物（糊糊涂涂）。 这三个句子中的“成就”“”武断“糊糊涂涂”都用得不恰当，句子的意思都不清楚，都犯了用词不当的毛病。 （三）搭配不当 搭配不当，多指主谓搭配或动宾搭配不恰当，使句子意思不清楚的一种病句。 例如： 1、“秋天的北京是美丽的季节。”这个句子的主干是“北京是季节”，“北京”是地名，“季节”是指时间，“北京”不是“季节”。这个句子犯了主谓搭配不当的毛病。 2、“我们要改进学习态度。”“改进”的意思是“改变原来落后的情况，使之有所进步”，多与“方法”“技术”等搭配，不能与“态度”搭配。这句话犯了动宾搭配不当的毛病。 （四）词序混乱 词序混乱，指句子中的词语没有按照一定的顺序或想要表达的意思排列，以致出现歧义或混乱现象，使句子的意思表达不清楚的一种病句。例如：“我们必须认真改正并仔细检查作业中的错误。”这个句子要表达的意思是“我们必须仔细检查并认真改正作业中的错误。”而原句颠倒了词语的顺序，使句子表达不明白而造成了语病。 （五）重复累赘 重复累赘，是指句子中重复使用了意思相同的词语，显得多余累赘的一种语病。例如：“我们正在观看优美漂亮的舞蹈。”这个句子中的“优美”和“漂亮”是意思相同的两个词语，在一个句子中重复使用，就显得罗嗦了，只要选用其中的一个意思就明白了，而重复使用两个，反而使意思不清楚了。
八种常见病句类型解析 一、搭配不当 搭配不当，主要包括主语与谓语，动词与宾语，修饰语与中心语搭配不当等。 1 主语和谓语搭配不当： 【例句】天渐渐转暗，墨似的乌云和倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 【解析】主语“乌云”与谓语“倾泻”搭配不当，应改为：天渐渐转暗，墨似的乌云翻滚着，倾盆大雨顿时从空中倾泻下来。 2 动词和宾语搭配不当： 【例句】国家免收义务教育阶段学生的学杂费，这一举措降低了家长的经济负担。 【解析】动宾搭配不当，应将“降低”改为“减轻”。 3 主语和宾语搭配不当： 【例句】人民解放军的英勇善战是世界第一流的军队。 【解析】主语“英勇善战”与宾语“军队”搭配不当，删去“的英勇善战”或“军队”。 二、成分残缺 成分残缺，主要包括主语（主语中心语）、谓语（谓语中心语）、宾语（宾语中心语）残缺等。 1 缺主语： 【例句】通过开展赛龙舟、包粽子活动，可以使屈原的爱国精神代代相传。 【解析】这个句子由于前半截使用了介词“通过”，后半截使用了介词“可以使”，导致主语残缺，去掉其中一个介词就行。
2 缺谓语： 【例句】我厂的产量从每天30吨，到每天50吨。 【解析】这个句子要增加谓语“提高”或“增长”。 3 缺宾语： 【例句】北京奥运会火炬接力的主题是“和谐之旅”，它向世界表达了中国人民对内致力于构建和谐社会，对外努力建设和平繁荣的美好世界。【解析】这个句子缺少宾语（宾语中心语），应在句末加上“的心愿”。 三、重复累赘 重复累赘 1、【例句】在上海汽车展上，国产汽车不断层出不穷。 【解析】这句话后半句“不断”与“层出不穷”重复。去掉“不断” 2、【例句】看了这篇文章，我的心长时间久久不能平静 【解析】“长时间”和“久久”是一个意思，语义重复了。 3、【例句】王老师的语文课经常让同学们忍俊不禁地笑出声来。 【解析】“忍俊不禁”就是“忍不住笑了”，已经有笑的动作，再说笑就重复了。 四、语序不当 语序不当： 1、【例句】国务院办公厅下发通知，明确要求从2008年6月1日起，在全国范围内禁止销售、使用、生产厚度小于0.025毫米的超薄购物袋。 【解析】这个句子语序不当，应把“销售、使用、生产”改为“生产、销售、使用”。 五、用词不当