t[ d + i ] = s[i];
/**********FOUND**********/
t[2*d] = '/0';
}
main()
{
char s[100], t[100];
printf("\nPlease enter string S:");
scanf("%s", s);
fun(s, t);
printf("\nThe result is: %s\n", t);
}
3、程序设计
说明,所有题目均需添加main(),在main()中调用子函数并设计完整的输入输出才可调试通过。
(1)功能:请编写一个函数 int fun(int *s, int t, int *k),用来求出数组的最大元素在数组中的下标, 用k返回。
例如:输入如下整数:876 675 896 101 301 401 980 431 451 777 则输出结果为: 6, 980
(2) 功能:编写函数void len_cat(char c1[],char c2[])将第二个串连接到第一个串之后,不允许使用strcat函数
(3) 功能:编写函数long fun ( char *p),将一个数字字符串转换为一个整数(不得调用C语言提供的将字符串转换为整数的函数)。
例如:若输入字符串"-1234",则函数把它转换为整数值 -1234。
(4) 功能:编写函数int fun(char *ptr)过滤串,即只保留串中的字母字符,并统计新生成串中包含的字母个数作为函数的返回值。
(5)功能:编写函数void fun(char s[])将一个由四个数字组成的字符串转换为每两个数字间有一个空格的形式输出。
例如:输入“4567”,应输出“4□5□6□7”(□表示空格)。
(6) 功能:编写函数void fun(char s[],char c)从字符串s中删除指定的字符c。
说明:该字符可能多次和连续出现,算法应全面考虑。
4、讨论、思考题
(1)功能:请编写函数void fun(char (*s)[N], char *b),将M行N列的二维数组中的字符数据按列的顺序依次放到一个字符串中。
例如:二维数组中的数据为:
W W W W
S S S S
H H H H
则字符串中的内容应是:WSHWSHWSHWSH。
(2)功能:编写函数void fun(char str[],int i,int n),从字符串str中删除第i个字符开始的连续n个字符(注意:str[0]代表字符串的第一个字符)。
(3)功能:编写函数void fun(char *s,char t[]),将s所指字符串中除了下标为奇数、同时ASCII值也为奇数的字符之外,其余的所有字符都删除,串中剩余字符所形成的一个新串放在t所指的数组中。
例如:若s所指字符串中的内容为:"ABCDEFG12345",其中字符A的ASCII码值虽为奇数,但所在元素的下标为偶数,因此必需删除;而字符1的ASCII码值为奇数,所在数组中的下标也为奇数,因此不应当删除,其他依此类推。最后t所指的数组中的内容应是:"135"。
(4) 功能:请编写函数int fun( char *s),统计一行字符串中单词的个数作为函数
值返回。规定所有单词由小写字母组成,单词之间由若干个空格隔开,一行的开始没有空格。
程序清单及流程图:
四、实验结果与分析(程序运行结果及其分析)
五、实验体会(遇到问题及解决办法,编程后的心得体会)
实验项目名称:构造类型程序设计实验学时: 4
实验地点:
实验日期:实验成绩:
批改教师:批改时间:
大一上期C语言实验报告1熟悉实验环境
成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 (1)熟悉C语言运行环境,了解和使用Visual6.0++集成开发环境(2)熟悉Visual6.0++环境的功能键和常用的功能菜单命令 (3)掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构 (4)掌握C语言上机步骤,以及编辑、编译和运行一个C语言程序的方法 (5)熟悉Visual6.0++环境下的程序调试方法 2.实验内容 (1)按照实验步骤编辑、编译、运行第一个”Hello World”程序(2)利用实验指导中的第二个程序熟悉调试工具,在已知x,y值的情况下,计算出x和y的和、差、积、商,并显示出来(3)编写一个程序,输入a、b、c三个值,输出它们的和与平均值c 3.源程序 (1)#include void main() {printf(”Hello World”);} (2)#include void main() {int x=5,y=2; int s,d,p,q; s=x+y; d=x-y; p=x*y; q=x/y; printf(“和:%d差:%d积%d商:%d“,s,d,p,q);}
(3)#include void main() {int a,b,c.sum; float ave; Printf(“Please enter the a,b,c:”); scanf(“%d%d%d”,&a,&b,&c); sum=a+b+c; ave=(float)sum/3; printf(“sum=%d,ave=%f\n”,sum,ave);} 4.运行结果 (1) (2) (3)输入18、46、69测试得出答案如下
C语言程序设计实验报告参考答案
长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案: #include main() { printf("Thedressislong\n"); printf("Theshoesarebig\n"); printf("Thetrousersareblack\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include main() {
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥50.5\n"); } 2.编写程序:a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include main() { inta,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x);
printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { inta,b,c; a=0; b=-10; c=(a>b)?b:a; printf("c=%d\n",c); }
c语言实验答案
c语言实验答案
//1.1编写一程序,在屏幕上输出如下内容:// X | X | X //---+---+--- // | | //---+---+--- // 0 | 0 | 0 #include void main() { printf(" X | X | X\n"); //注意转义字符\n的用法 printf("---+---+---\n "); printf(" | |\n"); printf("---+---+---\n "); printf(" 0 | 0 | 0\n"); } //1.2输出"Hello world!"语句 #include void main() { printf("Hello world!\n"); } //2.1编写一程序,接受用户输入的两个整数,并计算它们的和、差、积、商,程序运行结果应如下所示。 //注意,尖括号部分表示用户输入数据或要被替换的输出内容,尖括号本身并不需要输入或输出。 //多使用几组整数尝试一下,你发现了什么?//The program gets two integers,and
computes their sum,difference,produc t and quotient. //The first number:<第一个整数在此输入> //The second number:<第二个整数在此输入> //Results as follows: //<第一个整数>+<第二个整数>=<和> //<第一个整数>-<第二个整数>=<差> //<第一个整数>*<第二个整数>=<积> //<第一个整数>/<第二个整数>=<商> #include void main() { int a,b; printf("The program gets two integers,and computes their sum,difference,produc t and quotient.\n"); printf("The first number:"); scanf("%d",&a); printf("The second number"); scanf("%d",&b); printf("Results as follows:\n"); printf("%d+%d=% d\n",a,b,a+b); printf("%d-%d=% d\n",a,b,a-b); printf("%d*%d=% d\n",a,b,a*b); printf("%d+%d=% f\n",a,b,1.0*a/b); //做除法时要注意,除得的
C语言实验报告参考答案 原
C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.编写程序: (1) a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 (2)a=160,b=46,c=18,d=170, 编写求(a+b)/(b-c)*(c-d)的程序。 答案: (1) #include main() {
int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } (2) #include main() { int a,b,c,d; float x; a=160; b=46; c=18;
d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b 时,将0赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 2、(1) 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7
C语言程序设计实验与习题答案
2.程序填空 (1)以下程序的功能是计算1~50之间能被7整除的整数之和。 #include void main() {int i,sum= 0; for(i=1;50;i++) if(i%7==0) sum+=i; printf("sum=%d\n",sum); } (2) 下面程序接收来自键盘的输入,直到输入+Z(值为-1)键为止。这些字符被原样输出,但若有连续一个以上的空格时只输出一个空格。请填空。 #include void main() {char cx; char front=’’; while ((cx=getchar())!=’\n’) {if (cx!=’’) putchar(cx); if (cx= =’’) if (front!=’’) putchar(cx); front=cx; } } 3.程序改错 (1)下列程序的功能是求1+3+5+…99的和。
#include void main( ) { int s,i; ★//int s=0,i; i=1; while(i<=99)s=s+i;★//{s=s+i;i++;} printf("1+3+5+…99的和是:%d\n",s); } (2)下面程序的功能是输入一个正整数,判断是否是素数,若 为素数输出1,否则输出0。 #include void main() { int i,x,y=0; ★//y=1 scanf("%d",&x); for(i=2;i<=x/2&&y;i++) if ((x%i)!=0) y=0; ★//x%i==0 printf("%d\n",y); } 4.设计性实验 (1)题 /* 方法(1)精度控制*/ #include
C语言实验报告参考答案
《C语言程序设计》 实 验 手 册
《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称:C语言程序设计实验 课程性质:专业必修课 课程属性:专业必修课 学时学分:学时32 学分1 开课实验室:软件实验室 面向专业:网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课,是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证,同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动,使学生真正全面掌握C语言的基础知识,培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计(一) 【实验四】循环结构程序设计(二) 【实验五】函数 【实验六】数组(一) 【实验七】数组(二) 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系: 先修课程:计算机文化 后续课程:面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目: (1)教材: 《C程序设计习题解答与上机指导》,谭浩强吴伟民著,北京:清华大学出版社,2003年。(2)主要参考书目: 《C语言程序设计》谭浩强主编,清华大学出版社,2003年。
三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 (验证性实验 2学时) (一)、实验目的 1.熟悉win-tc程序运行环境 2.掌握运行一个C程序的步骤,理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3.掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4.掌握数据的输入输出方法,能正确使用各种格式控制符 (二)、实验内容 1.写出下列程序的运行结果 (1)#include void main() { printf(“*****************\n”); printf(“This is a c program. \n”); printf(“****************\n”); } 运行结果及分析:运行结果为: Printf函数语句表示输出引号内的字符串,最后的\n表示换行, 将程序中的\n去掉后,运行结果及分析:运行结果为: 去掉\n后不换行连续显示 (2)#include void main() { int a=100,b=20,sum,sb; sum=a+b; sb=a/b; printf("sum=%d,sb=%d",sum,sb); } 运行结果及分析: sum=100+20=120;sb=100/20=5. (3)#include void main( )
C语言实验报告参考答案
长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45;
x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错,运行后屏幕上显示以下结果: c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1.键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句
:C语言实验报告册-2016.3资料
学生实验报告册 (理工类) 课程名称:C语言程序设计实验专业班级: 16数字媒体技术学生学号: 1613031008 学生姓名:李翔 所属院部:计算机工程学院指导教师:吕艳林 20 16 ——20 17 学年第一学期 金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求 实验报告上交电子稿,标题采用四号黑体,正文采用小四号宋体,单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 (1)细致观察,及时、准确、如实记录。 (2)准确说明,层次清晰。 (3)尽量采用专用术语来说明事物。 (4)外文、符号、公式要准确,应使用统一规定的名词和符号。 (5)应独立完成实验报告的书写,严禁抄袭、复印,一经发现,以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细,一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制,按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称:初级程序设计实验学时: 6 实验地点: A107 实验日期: 2016年10月13,20,27 实验成绩: 批改教师:批改时间:
实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 (1)熟悉Visual C++集成环境,进行编辑、保存、编译、连接及运行,并能进行简单程序调试; (2)掌握C语言中各种运算符的使用; (3)掌握C语言中各种数据类型的区别与应用; (4)熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用,表达式语句、输入/输出语句的使用; (5)掌握C语言中输入/输出函数的使用; (6)掌握C语言中控制语句的使用,含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机,装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 (1)#include main() { int s,t,p,sum; scanf(“%d%d%d”,&s,&t,&p); sum=s+t+p; printf(“sum=%d\n”,sum); } (2)#include main() { int k=3; if(k=3) printf(“***”); else printf(“###”); } (3)#include main() {int k=0; do { printf(“k=%d\n”,k); }while(k++>0); } 2、程序改错
C语言程序设计实验报告(数组)
C语言程序设计实验报告(数组) 1实验目的 (1)熟练掌握一维数组,二维数组的定义,初始化和输入、输出方法; (2)熟练掌握字符数组和字符串函数的使用; (3)掌握与数组有关的常用算法(查找、排序等)。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接,编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度,并在主函数中调用。 要求: 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数; 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度; 3、调用函数catstr()连接两个字符串(将str2连接在str1后面); 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度; 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度,以及处理后字 符串及其长度。
3算法描述流程图
4源程序 #include #include void catStr(char str1[],char str2[]) { int i,j; for (i=0;str1[i]!='\0';i++); for(j=0;str2[j]!='\0';j++) str1[i+j]=str2[j]; str1[i+j]='\0'; } lenStr(char m[] ) {int i;
for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时,少写了半边引号,调试时发现存在错误,找到了错误并加以改正。无论什么事,细心都是必不可少的,认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验,对于函数的定义和声明,数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用,以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数,而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度,由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。
2010C语言实验报告参考答案
2010C语言实验报告参考答案
长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1.编写程序实现在屏幕上显示以下结果: The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案: #include main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2.改错题(将正确程序写在指定位置) 正确的程序为: #include main() {
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机¥7600\n"); printf("美的空调¥2000\n"); printf("SunRose键盘¥50.5\n"); } 2.编写程序: a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案: #include main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y);
x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0,b的值为-10,编写程序:当a>b时,将b赋给c;当a<=b时,将a赋给c。(提示:用条件运算符) 答案: #include main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a;
C语言实验报告合集
f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业: 班级: 学号: 学生姓名: 实验日期: 成绩: 指导老师: 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验一 熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C 程序编辑环境,掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C 程序的上机过程(编辑、编译、链接和运行)。 3. 熟悉C 程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数,求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: #include "stdio.h"int main(){int a,b,sum;a=2;b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum);return 0;} 运行结果为:
2.源程序代码: 运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结)
f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业: 班级: 学号: 学生姓名: 实验日期: 成绩: 指导老师: 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验二 顺序结构程序设计 二、实验目的 (1)掌握C 语言数据类型以及变量的声明。 (2)掌握C 语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。(3)掌握C 语言的整型和字符型的混合运算。(4)掌握C 语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度,现输入华氏温度f ,请编写程序把它转换为摄氏温度c 。已知华氏温度和摄氏温度有如下关系:c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽,编程求该长方形的周长和面积。(要求周长和面积保留两位小数) 3. 将字符串“China ”译成密码,译码规则是:用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境:当前所有电脑硬件环境均支持。 2. 软件环境:Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果(程序运行结果请以截屏图给出) 1.源程序代码: 运行结果为: 2.源程序代码: 运行结果为: 3.源程序代码:运行结果为: 六、实验心得(请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进
c语言实验习题及答案详解
1.数据类型 a.输入一个小数点后有多位数字的小数,实现将其保留三位小数,并输出;, #include<> main() {double b,d; printf("请输入一个小数:"); scanf("%lf",&b); printf("输出原来的数:%f\n",b); b*=1000; b+=; b=(int)b; d=b/1000; printf("输出现在的数:%.3lf\n0",d); } b.输入一个4位整数,求其得各位数字的平方和;(1234 1+4+9+16=30) #include<> main() {int n,sum=0,i,t; printf("请输入一个四位整数:\n"); scanf("%d",&n); for(i=0;i<4;i++) {t=n%10; n/=10; sum+=t*t; } printf("%d\n",sum);
} c.定义字符型变量ch,写出六种给ch赋值字符’A’的代码; #include<> main() {char ch; ch='A'; ch=65; ch=0x41; ch=0101; ch='\101'; ch='\x41'; } d.编写程序输出26组大小写字母;(AaBbCc……….XxYyZz) #include<> main() {int i; for(i=65;i<91;i++) {printf("%c",i); printf("%c",i+32); } printf("\n"); } e.定义浮点型变量f1、f2,为f1赋值10的-30次,为f2赋值10的30次 #include<> main() { double f1,f2; f1=10e-30;
哈工大(威海)c语言实验报告册答案
实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 (1)掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型的变量,以及对它们赋值的方法; (2)掌握不同的类型数据之间赋值的规律; (3)掌握数据在内存中的存储方式; (4)学会输入、输出函数的基本格式和使用方法; (5)学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符,以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 (1)如何运用if-else判定性结构进行程序设计; (2)如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 (1)熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果,以下提供几条适于编程的指导意见,可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识,推导出结果,在上机时输入计算机,印证自己推导的结果,注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图,并反复思考判断程序设计的正确性,完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作,也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯,在调试程序的时候,应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。
四、实验内容 1、阅读程序题 (1)main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考:可否改成int c1,c2;输出结果是?相同 (2)main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考:若将printf语句中%d变为%f,可否输出分式的值?可以(3)main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考:赋值表达式a+=a-=a+a的求解步骤? 第一步:a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 (4)main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);
C语言程序设计实验实验指导书及答案
实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果(注意,按照屏幕输出格式写): 项目2. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果:
项目3. 调试并运行下面程序,并写出运行结果: #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数,将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数,函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果: 三、提高部分 1.试想,如果求10个数中的最大者,则程序该如何编写。 程序代码 运行结果:
C语言实验报告参考源代码
实验5三种基本结构的综合应用 4.一个素数(设为p)依次从最高位去掉一位,二位,三位,……,若得到的各数仍都是素数(注:除1和它本身外,不能被其它整数整除的正整数称为素数,1不是素数,2是素数),且数p的各位数字均不为零,则称该数p为逆向超级素数。例如,617,17,7都是素数,因此617是逆向超级素数,尽管503,03,3都是素数,但它不是逆向超级素数,因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j=i) /*三位数是素数时*/ {k=i%100; /*去掉百位数字*/ if(k>=10) /*十位数字不是0时*/ {for(m=2;m=k) /*两位数是素数时*/ {p=i%10; /*p为个位数字*/ for(q=2;q=p)n++;}}}} printf("%d\n",n);} Key:57 5.求[2,400]中相差为10的相邻素数对的对数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=2;i<=400;i++) {for(j=2;j=i) /*i是素数时*/ {for(k=i+1;k=k)break;} /*k是素数时终止if语句的外层循环*/ if(k>=i+10) /*[i+1,i+9]不是素数时*/ {for(q=2;qC语言软件实验报告册
广州商学院 实验报告册(软件) 信息技术与工程学院院/系商业软件工程专业一年级 2 班 课程名称:C语言程序设计 姓名:蔡东燕 学号:201506110190
广州商学院 实验报告(第 1 次) 实验名称:选择控制语句的练习实验时间: 一.实验目的 熟悉if语句、if-else语句、switch-case语句、关系运算符和逻辑运算符,以及不同类型数据的输入输出方法。 二.实验内容 身高预测实验题 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高,据有关生理卫生知识与数理统计分析表明,影响小孩成人后身高的因素包括遗传、饮食习惯与锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。 设faHeight为其父身高,moHeight为其母身高,身高预测公式为:男性成人时身高=(faHeight + moHeight)×0.54cm 女性成人时身高=(faHeight×0.923 + moHeight)/2cm 此外,如果喜爱体育锻炼,那么可增加身高2%;如果有良好的卫生饮食习惯,那么可增加身高1.5%。 编程从键盘输入用户的性别(用字符型变量sex存储,输入字符F表示女性,输入字符M表示男性)、父母身高(用实型变量存储,faHeight为其父身高,moHeight 为其母身高)、是否喜爱体育锻炼(用字符型变量sports存储,输入字符Y表示喜爱,输入字符N表示不喜爱)、是否有良好的饮食习惯等条件(用字符型变量diet存储,输入字符Y表示良好,输入字符N表示不好),利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。 三.源程序及主要算法说明
三. 主要问题和解决方案 问题:关系运算符时常弄乱,等于和赋值总是分不清;输入回车时程序会出错或停止运行 解决方案:多记记关系运算符,弄清getchar()函数功能,利用getchar()函数去接收回车可防止错误 四.测试数据及结果 五.心得体会与自我评价 刚开始接触觉得好难,写个编程要好长时间而且还出错,一开始觉得快要疯了。后面多去写多看书多请教别人,慢慢会了,觉得挺有趣的。 现在的我是个初学者,很多都不懂,水平低下,但我觉得认真学,通过努力一定可以学好的。
C语言程序设计实验报告(实验1-12)
文档从网络中收集,已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《C语言程序设计》 实验报告 2013~2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师
实验一 实验项目名称:C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序; 2.通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。 二、预习内容: 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容: 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序: #include int main( ) { printf("This is a C program.\n"); return 0; } 2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误),编译、连接、调试该程序,直至程序 无语法错误,然后运行程序,并观察分析运行结果。 #include int main( ) { int a,b,sum a=3; b=4; sun=a+b; print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum); return 0; } 四、实验结果: 1. 运行结果(或截图): This is a C program. Press any key to continue
2. (1) 改正后的源程序: #include int main( ) { int a,b,sum; a=3; b=4; sum=a+b; printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum); return 0; } (2) 运行结果(或截图): 3+4=7 五、思考题: 1. 一个C程序上机的步骤有哪些? 答:上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。 2. 组成C程序的基本单位是函数,一个函数包括哪几个部分? 答:一个函数包括两部分:分别为函数头或函数首部和函数体。 成绩指导教师签名 实验二 实验项目名称:数据类型、运算符和表达式 所使用的工具软件及环境:Visual C++ 6.0 一、实验目的: 1.掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念; 2.掌握常量及变量的使用方法; 3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法; 4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。 二、预习内容:
C语言实验答案
一1 #include void main() { int iNum; float fNum=134.23; printf("a=%d\tf=%.2f\n",iNum,fNum); } 一2 #include void main() { int a,b,c,sum=0; scanf("a=%d,%d%d",&a,&b,&c); sum=a+b+c; printf("a=%d,b=%d,c=%d\n",a,b,c); printf("sum=%d\n",sum); } 一3
#include void main() { char a,b; scanf("%3c%4c",&a,&b); printf("c1=%c,c2=%c\n",a+1,b-1); } 一4 #include #include void main() { float a; printf("Enter a:"); scanf("%f",&a); printf("The original data is:%f\n\n",a); printf("h=%.2f\n",a); }
一5 #include void main() { int a,b,c,s,e; printf("Please input two numbers:\n"); scanf("%d%d",&a,&b); c=a+b; s=c*c; e=s+s; printf("%d,%d,%d\n",c,s,e); } 一6 #include void main() { float a,b; printf("input a:"); scanf("%f",&a); b=5*(a-32)/9; printf("%.0f(℉)=%.2f(℃)\n",a,b);
C语言实验报告范文
实验名称:指针及其应用日期:得分:指导老师: 专业:班次:姓名:学号: 实验目的 (1)掌握变量的指针及其基本用法。 (2)掌握一维数组的指针及其基本用法。 (3)掌握指针变量作为函数的参数时,参数的传递过程及其用法。一.实验内容( 1)运行以下程序,并从中了解变量的指针和指针变量的概念。 (2)运行以下程序,观察 &a[0] 、&a[i] 和 p 的变化,然后回答以下问题: 1.程序的功能是什么? 2.在开始进入循环体之前, p 指向谁? 3.循环每增加一次, p 的值(地址)增加多少?它指向谁? 4.退出循环后, p 指向谁? 5.你是否初步掌握了通过指针变量引用数组元素的方法?( 3)先分析以下程序的运行结果,然后上机验证,并通过此例掌握通过指针变量引用数组元素的各种方法。 ( 4)编写函数,将 n 个数按原来的顺序的逆序排列(要求用指针实现),然后编写主函数完成: ①输入 10 个数; ②调用此函数进行重排; ③输出重排后的结果。 二.分析与讨论 ( 1)指针的定义方法,指针和变量的关系。 定义方法: 数据类型 * 指针变量名 ; 如定义一个指向 int 型变量的指针—— int *p; 则我们可以继续写如下代码—— int a = 4; p = &a; printf("%d", *p); 在这里,我们定义了一个变量a,我们把它理解为内存空间连续的 4个字节(int 型占用 4字节),则这 4个字节的空间保存着一个数 4。&是取地址符号,即把变量a的地址(即这4个字节的首地址)赋给指针p (记住指针p的类型和变量a的类型要保持一致,否则的话,要进行类型转换)。这样子,指针p就保 存着变量a的地址。我们如果把指针p当做内存空间里面另外一个连续的 4个字节,那么这4个字节保存的数就是变量a的地址。printf("%d",*p)和 printf("%d",a)的结果是一样的。这里的*是取变量符号(与&刚好作用相反,通过变量的地址找到变量),与定义时 int *p 的*号作用不同(定义时的 *表示该变量是个指针变量,而非是取它指向的变量)。 ( 2)数组和指针的关系。 指针与数组是 C 语言中很重要的两个概念,它们之间有着密切的关系,利用这种