简阳市九年级英语导学案
Unit 10 You’re supposed to shake hands
【学习内容】
第三课时内容：Section A Grammar Focus—4c
【学习任务】
1.能熟练运用 be supposed to do 的用法。
2.熟练掌握形式主语it.
3.了解一些国家的问候方式。
4.根据信息写一篇文章。
【导学流程】
Step One:【单词检测】
任务一: :写出下列单词的汉语意思。
1. custom
2. kiss
3.value
4. capital
5.mad
6. northern
7.season
8. worth 任务二:看汉语写英语单词。
1.鞠躬
2. 护照
3.海岸
4.敲击
5. 礼仪
6.放松的
7.墨西哥
8.韩国
Step Two 【lead-in】Look at the following pictures and answer the questions.
Step Three: Useful expressions:
归纳并熟练掌握section A 的短语。
1.首次
2.迟到
3. 用错误的方式
4.应该做某事
5.顺便访问
6.on both sides of
7.make an effort to do sth .
7.heavy traffic 8. keep sb.doing sth.
9.after all 10. take off
Step Four: 【Grammar Focus】
任务一: 1. 默读并背诵Grammar Focus 的对话.
2.用 be supposed to do sth 写两个句子
3.用it 做形式主语写一个句子。
任务二：交流、展示。1、读一读你的同伴所写的句子。2、纠错。3、展示 4.
老师点拨。
Step Five:【4a-4b】
任务一:1.独立完成4a 和4b
任务二：1.同桌交换，互相纠正错误。2.展示
Step Six :【4c】
任务一：1.按照要求完成4c的任务。
任务二：2.用表格内容写一篇短文。
任务三、1、同桌交流。2、纠错。3、展示。
Step Seven :【巩固练习】
任务一：完成下列练习：翻译下列句子。
1. 他过去常到我家来拜访。
He used to ______ ______ my home.
2. 首先，我们需要为未来作计划。
First, we need to ______ ______ for the future
3. 他去他的朋友家之前, 总是先打一个电话。
He never goes to his friend’s home ______ ______ ______.
4. 作为一名学生, 你应该努力学习。
As a student, you ______ ______ ______ ______ hard.
任务二、1、同桌交流。2、纠错。3、展示。
【学习反思】
Unit 10 You’re supposed to shake hands
【学习内容】：
第五课时内容：Section B 2a-2e
【学习任务】:
1.了解法国人的风俗和生活习惯。
2.培养做笔记和写总结的阅读习惯.
3.根据信息完成写作。
【导学流程】
Step One: 【预习检测】
任务一：写出下列单词的汉语意思。
1.empty
2. exchange
3.behave
4.except
5.suggestion 6 . basic
任务二：看汉语写英语单词或短语
1.基本的
2.孙女
3.逐渐地
4.指着
5.特地做某事
6.现在习惯做某事
Step Two : 【lead-in】Talk about the customs they know in foreign countries and the biggest challenges when visiting them.
Step Three:【获取信息】
任务一：在15分钟内，阅读课文至少三遍，并完成下列阅读任务。
1.阅读课文第一遍，完成2b的任务。
2.阅读课文第二遍，完成2c的任务。
3.仔细阅读课文第三遍，根据对短文的理解和已获得的消息，完成2d中关
于法国人餐桌礼仪中应该和不应该的表格。
4.再读课文，1）. 口头将课文翻译成汉语。不一定逐句的翻译。
2）.勾画出不能理解或翻译的句子。
任务二、交流、展示。
1、同桌交流、核对答案。
2、个人或小组展示以上学习内容, 师生互评，教师点拨。
Step Four：【学习课文语言】
任务一：在10分钟内完成下列任务。
1.从课文中找出下列短语
(1). 特地做某事 (2).使（某人）感到宾至如归
(3).做某事很自然. (4).现在习惯 (5).有点儿
(6).切碎
2.读一读下列句子，并翻译下列句子。
1）.They go out of their way to make me feel at home.
(1)他特地给我做了我最喜欢吃的食物.
(2).我在英国的时候，史密斯一家人让我觉得非常舒服。
2).My biggest challenge is learning how to behave at dinner table.
（1）孩子们应该被教会如何与别人相处。
3).Another example is that you’not supposed to eat anything with your
hands except bread.
（1）除我之外，他们都去上海了。
任务二、交流、展示。
1、同桌交流、核对答案。
2、个人或小组展示以上学习内容, 师生互评，教师点拨。
Step Five :【巩固练习】
任务一:完成下列两个任务
1.根据句意完成句子, 每空一词。
1）. 你不会相信我的法语进步得多快！
You wouldn’t believe ______ ______ my
French has improved!
2）. 他们尽力让我感觉像在家里一样。
They ______ ______ ______ their way ______ ______ me ______ at home. 3）. 虽然我仍然犯许多错误，但它不像以前那样困扰我了。
Although I still make lots of mistakes, it doesn’t worry me like it ______ ______.
4）. 我觉得记住所有的规矩是很难的，但是我也渐渐习惯了这些，不再觉得它们奇怪了。
I find it difficult ______ ______ all rules, but I’m gradually ______ ______ ______ these and don’t find them so strange any more.
2.把下列汉语翻译成英语。
1）. 我们今天应该几点到学校？
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2）. 我去博物馆时, 顺便去了我的同学家。
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3）. 我过去常常吃肉, 但现在我习惯吃蔬菜。
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任务二、交流、展示。
1、同桌交流、核对答案。
2、个人或小组展示以上学习内容, 师生互评，教师点拨。
【学习反思】
Unit 10 You’re supposed to shake hands
【学习内容】：
第五课时内容：Section B 3a-3b
【学习任务】
1.复习be supposed to 和it 的用法。
2.能口头或书面熟练运用be supposed to/it。
3.能根据信息完成书面的写作。
【导学流程】
Step One：【复习be supposed to/it】
师生口头完成3a ,写出用be supposed to/it的句子。
Step Two: 【单一新知识运用】
任务一：独自写出用be supposed to/it的句子。完成3b.
任务二：交流学习3b。
Step Three :【综合运用新知识】
任务一：给你的朋友写出建议。
任务二：交流、展示、点拨。
1、阅读你同桌所写短文，指出他或她写得好的句子。
2、相互纠正错误。
3、展示、点拨。
【学习反思】
编写：史德君审核：曾锡英