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浅谈小学语文阅读教学创新能力的培养
作者：王艳杰
来源：《中国校外教育·基教（中旬）》2013年第12期
阅读在语文教学中具有重要的地位和意义。我们要摒弃过去传统的填鸭式教学方式，充分发挥学习的学习积极性、主动性和创造性，培养学生的创新精神，发挥他们在教学中的主体性，将其培养成为社会所需的合格人才。
小学教育语文教学创新能力《小学语文新课标》指出，“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话。阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解”。广大的语文教师从这里应十分清楚地知道，阅读在语文教学中的重要地位和意义。同时，在素质教育的今天，对学生的主体性学习成为主流，要摒弃过去传统的填鸭式教学方式，要充分地发挥学习的学习积极性、主动性和创造性，培养学生的创新精神，发挥他们在教学中的主体性，培养成为社会所需的合格人才。
一、激发学生的阅读兴趣
伟大的科学家爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”这就是说一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在智力开发中的作用。17世纪捷克的教育家夸美纽
斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”这无疑在告诉我们，教学中要将学生引入他们感兴趣的教学情境中，让学生在这种愉快、欢乐、友好、和谐的学习中去探究问题，激发他们的学习兴趣，让学生能够积极参与进课堂教学中来，让他们真正成为学习的主人。教师可以利用故事引发学生学习兴趣，老师把故事要讲得声情并茂，被渲染了的故事情节把孩子们带入了一个或有趣，或惊险，或奇特，或令人感动、悬念百出的情感世界里。然后引出课文。教师还可以在阅读教学中可以启发学生将贮存在脑海中最喜欢的东西用图画的形式表现出来。名人名言是语言的精髓，是生活经验的高度提炼，对学生有强烈的启发性和教育意义。它是教育、启发、激励学生学习，锁定学习目标的钥匙，要让这把钥匙打开学生读书的兴趣之门。定期开展角色表演、朗读比赛、读书知识比赛等多种形式的活动，鼓励全体学生积极参与，充分准备，让学生在活动中看到自己的收获，从而进一步提高阅读的积极性，增强主动阅读意识。
二、培养阅读的习惯
若是想让学生的语文阅读水平得到提高，就必须让学生能动地发挥主观阅读的积极性。“好习惯使人终身受用”，语文阅读更是如此，好的阅读习惯首先是要体现在喜欢读书上，当喜欢阅读的时候，就会大量地去阅读，也会认真去读。其次是要懂得一些读书的方法，比如，读