南通大学计算机科学与技术学院计算机组成原理课程设计
报告书
课题名模型计算机的设计与实现
班级计123班
姓名流星雪雨
学号 1213022073
指导教师顾辉
日期 2014.6.23 ～ 2014.6.27
目录
1 设计目的 (1)
2 设计内容 (1)
3 设计要求 (1)
4 数据格式与指令系统 (2)
4.1 数据格式 (2)
4.2 指令系统 (2)
5 设计原理与电路图(包括总框图、微程序控制器的逻辑图、电路图和封装图) (3)
5.1 总的逻辑框图： (3)
5.2 微程序控制器： (4)
5.2.1 地址转移逻辑图 (4)
5.2.2 微程序控制器逻辑图 (5)
5.3 PC计数器 (7)
5.4 时序产生器 (8)
5.5 总的逻辑组成图（运算器和存储器不再说明）： (9)
5.5.1 逻辑图及波形文件 (9)
5.5.2 初始化数据 (10)
6 微程序流程图、代码表 (12)
6.1 微程序流程图： (12)
6.2代码表： (13)
7系统调试情况 (14)
8 设计总结与体会 (14)
9 参考文献 (15)
1 设计目的
1．融会贯通教材各章的内容，通过知识的综合运用，加深对计算机系统各模块的工作原理及相互联系的认识，加深计算机工作中“时间-空间”概念的理解，从而清晰地建立计算机的整机概念。
2．学习设计和调试计算机的基本步骤和方法，培养科学研究的独立工作能力，取得工程设计和调试的实践和经验。
2 设计内容
1．根据给定的数据格式和指令系统，设计一台微程序控制的模型计算机。
2．根据设计图，在QUARTUS II环境下仿真调试成功。
3．在调试成功的基础上，整理出设计图纸和相关文件，包括：
（1）总框图（数据通路图）；
（2）微程序控制器逻辑图；
（3）微程序流程图；
（4）微程序代码表；
（5）设计说明书及工作小结。
3 设计要求
（1）对指令系统中的各条指令进行分析，得出所需要的占领周期与操作序列，以便确定各器件的类型和数量；
（2）设计总框图草图，进行各逻辑部件之间的互相连接，即初步确定数据通路，使得由指令系统所要求的数据通路都能实现，并满足技术指标的要求；
（3）检查全部指令周期的操作序列，确定所需要的控制点和控制信号；
（4）检查所设计的数据通路，尽可能降低成本，简化线路，优化性能。
以上过程可以反复进行，以便得到一个较好的方案。
4 数据格式与指令系统
4.1 数据格式
数据字规定采用定点整数补码表示法，字长8位，其中最高位为符号位，其格式如下：
7 6 5 4 3 2 1
4.2 指令系统
本实验设计使用5条机器指令，其格式与功能说明如下：
7 6 5 4 3 2 1 0
IN
ADD
STA
OUT
JMP
IN指令为单字长（字长为8bits）指令，其功能是将数据开关的8位数据输入到R0寄存器。
ADD指令为双字长指令，第一个字为操作码，第二个字为操作数地址，其功能是将R0寄存器的内容与内存中地址为A的数相加，结果存放在R0寄存器中。
STA指令为双字长指令，第一个字为操作码，第二个字为操作数地址，其功能是将R0寄存器中的内容存储到以第二个字为地址的内存单元中。
OUT指令为双字长指令，第一个字为操作码，第二个字为操作数地址，其功能是将内存中以第二个字为地址的内存单元中的数据读出到数据总线，显示之。
JMP指令为双字长指令，第一个字为操作码，第二个字为操作数地址，其功能是程序无
条件转移到第二个字指定的内存单元地址。
5 设计原理与电路图(包括总框图、微程序控制器的逻辑图、电路图和封装图)
5.1 总的逻辑框图：
通过这个逻辑框图，可以看出整个模型机的设计主要是微程序控制器，PC计数器，时序产生器三个部分，然后再结合前面的设计好的控制器和存储器的部分，就可以设计好这个模型机的逻辑图。
微控制信号说明：
nROM_BUS：ROM数据输出到总线控制信号，低电平有效。
nRAM_BUS：RAM数据输出到总线控制信号，低电平有效。
m：加、减法选择控制信号，为1做加法，为0做减法。
nSW_BUS：数据输入到总线控制信号，低电平有效。
LDN：PC置数控制信号，低电平有效。
nCS：RAM片选信号。（此信号的有效值根据所用RAM器件特性来定）WE：RAM写信号，高电平时做写操作。
LDR0：数据打入R0锁存控制信号，脉冲上升沿有效。
LDDR1：数据打入R1锁存控制信号，脉冲上升沿有效。
LDDR2：数据打入R2锁存控制信号，脉冲上升沿有效。
LDIR：数据打入IR锁存控制信号，脉冲上升沿有效。
LDPC：数据打入PC锁存控制信号，脉冲上升沿有效。
LDAR：数据打入AR控制信号，脉冲上升沿有效。
nALU_BUS：运算器ALU结果输出到总线控制信号，低电平有效。nPC_BUS，低电平有效。
nR0_BUS，低电平有效。
以下封装成的芯片的信号不再赘述。
5.2 微程序控制器：
5.2.1 地址转移逻辑图
对其生成波形文件如下：
由波形文件可以总结看出clr是总的清零端，当其为零时输出始终为0，当其为1时，逻辑地址转移器正常工作，T2，T4为脉冲控制端，上升沿有效。当PRN的控制端为1时，输入等于输出，当PRN的控制端为0时，输出始终为1，p1端则是指令的译码端，当其为1时，指令产生译码，根据指令的操作码来确定指令执行的第一条微指令的地址。当p1端为0时不译码，直接指向下一条微指令的地址。
5.2.2 微程序控制器逻辑图
对该图进行波形文件测试:
分析波形文件可以得出：通过给定指令操作码，可以看出我设计的微指令的微命令信号的情况。之后的总得电路图不再显示每条指令的微命令信号。
5.3 PC计数器
封装成芯片：
对其产生波形文件：
分析该波形文件可以得出:LDPC是计数端，默认从00开始计数，每次经过CLK的上升沿脉冲计数器进行+1操作。LDN为置数控制端，当其为1时，计数器将从设置的数据值开始进行+1计数。
5.4 时序产生器
封装成芯片：
对其产生波形文件：
分析波形文件可以得出：当控制端startup为0时，stop为0或者1时都会产生正确的时序电路，产生时序信号对通路的部件加以控制，以避免单总线上各个部件之间数据传输产生冲突，一个CPU周期包含4个时钟脉冲，四个时钟脉冲依次产生。一条微指令如果需要同时使用两个或以上的脉冲信号时，一定要注意脉冲信号的产生的先后顺序。当控制端startup 为1时，stop为0时，则会停止脉冲信号的产生。
5.5 总的逻辑组成图（运算器和存储器不再说明）：
5.5.1 逻辑图及波形文件
对其产生波形文件：
5.5.2 初始化数据
微指令的储存情况（十六进制表示）：
ROM的初始化数据（存放指令操作码）：
RAM的初始化数据（存放操作数地址以及操作数）：
5.5.3 指令的具体分析
IN指令：PC计数器+1，此时为01，执行第01条微指令，从ROM中取出操作码20H通过P字段译码转到第09条微指令,将输入的数据送到R0中，执行公操作。
ADD指令：PC为02H，从ROM的02单元取出操作码40H通过译码转移到第10条微指令从RAM的02H单元取出操作数的地址08H送到AR寄存器，接着第3条微指令从RAM的
08单元取出操作数13H送到DR1，执行第四条微指令将R0寄存器中的数送到DR2，执行第5条微指令将和数送到R0，执行公操作。
STA指令：PC为03H，从ROM的03单元取出操作码60H通过译码转移到第11条微指令，从RAM的03H单元中取出操作数地址09H，送到寄存器AR，执行第6条微指令将R0中的数据存放到RAM的09H地址单元中，执行公操作。
OUT指令：PC为04H，从ROM的04单元取出操作码80H通过译码转移到第12条微指令，从RAM的04H单元中取出操作数地址09H，送到寄存器AR，执行第7条微指令将RAM 的09H地址单元的数输出到总线上去，执行公操作。
JMP指令：PC为05H，从ROM的05单元取出操作码A0H通过译码转移到第13条微指令，从RAM的05H单元中取出操作数地址0AH，送到寄存器AR，执行第8条微指令将PC计数器的值置数为0AH单元的数值01，执行公操作。
6 微程序流程图、代码表6.1 微程序流程图：
6.2代码表：
微指令分析：其中00微指令是默认开始的，从储存器中取出第一条微指令。01—02表示的是公操作指令，就是从ROM中取出每条指令的操作码，P1字段为1，进行译码操作，找到对应的微指令的地址。每次都是让其跳转到第八条指令的后面去寻找正确的微指令地址。第9条表示的是IN指令的微指令，第10,3,4,5表示的是ADD指令的微指令，第11,6表示的是
STA指令的微指令，第12,7表示的是OUT指令的微指令，第13,8表示的是JMP指令的微指令，其中JMP指令对PC计数器进行置数，使其模型机转移到IN指令如此循环的执行。每一条微指令的后5位通过P1字段的控制用来指示下一条微指令的地址，其他各个数据位相应的各个器件的控制信号。
7系统调试情况
(1）一开始并没有对D触发器有很深刻的认识，所以对其的控制端的作用不是很了解，以致对整个地址逻辑转移图没有完全理解。然后我通过对单独的一个D触发器进行波形测试调试，通过结果分析出D触发器各控制端的作用，并完全理解逻辑地址转移的情况。我通过译码端P字段让指令操作码与普通逻辑地址0100B进行译码得出新的逻辑地址，方便微指令的执行。
(2）对于在画逻辑电路图时，一定要注意，如果要用总线对相同类型的控制端进行集合，总线的命名一定要和集合中的相同，而且属于同一个总线的命名一定要一致，不同的总线的命名一定不能相同。在这一方面我也有栽过很大的跟头。
(3）在设计微指令的时候，如果一条微指令使用了不同的时钟脉冲，一定有注意时钟脉冲的先后关系。
(4）在创建MIF文件时一定要注意地址单元和数据单元的进制位，不能搞混，要在正确的地址单元中写入正确的数据值。
(5）每次在进行波形文件的调试的时候，要首先更新一下更改过的的MIF文件才能有作用，否则是在以前的MIF文件下的生成的波形文件。
(6）在PC计数器中要注意每次计数和置数的条件，以及时钟脉冲的设置。在这里我还是弄得不太明白，还需要进一步的了解和研究。
8 设计总结与体会
在这短短的一周时间内，我通过自己的不断学习和在老师的指导与同学的帮助下，终于成功的完成了这个课程设计，虽然时间很紧张，但是在这个过程中我还是学习到了很多的东西。
在设计的过程中我深深地体会到看起来不难的东西其实设计起来是相当复杂的，万万不能眼高手低，而且必须要有足够的耐心才能做得好做得完美。
由于时间有限，我只是按照课程设计的要求设计出了5条指令。而且指令设计的浅显易懂，在之后有兴趣的话我会设计出多的指令出来，从而进一步发现问题解决问题，对计算机组成原理做更深的了解和研究。我在设计的过程中将指令的操作码放到了ROM的存储器中，将指令的操作数地址和数据值放到了RAM的存储器中，这样可以方便分析和各项操作的正确进行，可是不利于计算机的存储工作。在后续的工作中，可以考虑把他们放在一起，这样就更加结合实际需要。
在老师的指导和交流中，发现我的指令的储存方式不对，在计算机中无法将指令的操作码和操作数的地址放到不同的存储器中，计算机无法实现，必须把他们放到同一个存储器中并且指令的操作码和操作数要在相邻的地址单元中。在后续的工作中我会加以改正和优化的。
在整个课程设计中，与同学互帮互助，团队合作能力也是至关重要的，当然最主要的还是自己要肯下功夫，肯花时间在这上面。
9 参考文献
[1] 白中英.《计算机组成原理(第五版)》[M].科学出版社，2013.1 139—183
[2] 康华光.《电子技术基础（第五版）》[M].高等教育出版社，2006.1 127—318
课设报告 福建工程学院软件学院 题目：汇编计算器 班级： 1301 姓名 学号： 指导老师： 日期：
目录 1、设计目的 (3) 2、概要设计 (3) 2.1 系统总体分析 (3) 2.2 主模块框图及说明 (3) 3、详细设计 (4) 3.1 主模块及子模块概述 (4) 3.2各模块详运算 (4) 4、程序调试 (7) 4.1 运行界面分析 (7) 算法分析 (7) 4.2 调试过程与分析 (9) 5、心得体会 (11) 5.1 设计体会 (11) 5.2 系统改进 (11) 附录： (11)
1、设计目的 本课程设计是一次程序设计方法及技能的基本训练，通过实际程序的开发及调试，巩固课堂上学到的关于程序设计的基本知识和基本方法，进一步熟悉汇编语言的结构特点和使用，达到能独立阅读、设计编写和调试具有一定规模的汇编程序的水平。 2、概要设计 用8086汇编语言编写一个能实现四则混合运算、带括号功能的整数计算器程序。程序能实现键盘十进制运算表达式的输入和显示（例如输入：“1+2*(3-4)”），按“=”后输出十进制表示的运算结果。 2.1 系统总体分析 在8086的操作环境下，该计算器分成输入，数据存储，运算功能，输出几个大模块，实现了使用者使用该计算器时输入一个算式，能让系统进行计算。此计算器的实现功能是基本的数学的四则运算，结果范围在0~65535。 2.2 主模块框图及说明 此流程图简要的表现出了所要实现的功能以及一些功能的大概算法，同时也是我编写的一个总体的框架。 程序流程图说明：通过流程图，可以看出程序运行时，首先输出提示语气，当用户输入后，程序根据所输入内容进行判断，通过判断的结果来决定调用哪个功能模块，首要先要要判断的是否为0-9，“+”“-”“*”“/”这些字符，若不是就会报错，实则根据运算符号调用其功能模块完成运算。最后将运算的结果显示在主频幕上，返回主程序，使用户可以重新输入。
武汉华夏理工学院 课程设计课程名称计算机组成原理 题目模型机设计与实现 专业计算机科学与技术 班级计算机1165 姓名 成绩 指导教师田夏利 2018 年 1 月 8日 课程设计任务书
设计题目：模型机设计与实现 设计目的： 利用基本模型机的构建与调试实验，完整地建立计算机硬件的整机模型，掌握CPU的基本结构和控制流程，掌握指令执行的基本过程。 设计任务（在规定的时间内完成下列任务） 1.掌握CISC微控制器功能与微指令格式 2.设计五条机器指令,并编写对应的微程序 3.在TDN-CMA教学实验系统中调试机器指令程序,确认运行结果 时间安排（集中时间） 1.第19周周一(1-4):全体集中讲解课程设计原理与方法 2.第19周周一～周四(1-4):分班调试，撰写设计报告 3.第19周周五：验收及答辩。 具体要求 1.周一：熟悉任务，掌握设备 2.周一：完成模型机的实验线路连接 3.周二：调试模型机，记录实验结果 4.周三：拟定课程设计报告大纲 5.周四、五：撰写并打印课程设计报告 目录 1.课程设计....................................... 错误!未定义书签。
课程设计题目...............................................错误!未定义书签。课程设计目的...............................................错误!未定义书签。实验设备...................................................错误!未定义书签。2概要设计....................................... 错误!未定义书签。原理.......................................................错误!未定义书签。数据通路框图...............................................错误!未定义书签。微指令格式.................................................错误!未定义书签。微程序流程图...............................................错误!未定义书签。微指令二进制代码表.........................................错误!未定义书签。实验步骤........................................ 错误!未定义书签。 实验接线图.............................................错误!未定义书签。 操作步骤...............................................错误!未定义书签。3实验过程....................................... 错误!未定义书签。输入数据...................................................错误!未定义书签。结果.......................................................错误!未定义书签。4设计总结....................................... 错误!未定义书签。设计体会...................................................错误!未定义书签。 1.课程设计 课程设计题目 基本模型机设计与实现
模拟电子技术课程设计报告 设计课题: 数字电子钟的设计 姓名: 学院: 专业: 电子信息工程 班级: 学号: 指导教师:
目录 1．设计的任务与要求 (1) 2.方案论证与选择 (1) 3.单元电路的设计和元器件的选择 (5) 3.1 六进制电路的设计 (6) 3.2 十进制计数电路的设计 (6) 3.3 六十进制计数电路的设计 (6) 3.4双六十进制计数电路的设计 (7) 3.5时间计数电路的设计 (8) 3.6 校正电路的设计 (8) 3.7 时钟电路的设计 (8) 3.8 整点报时电路的设计 (9) 3.9 主要元器件的选择 (10) 4.系统电路总图及原理 (10) 5.经验体会 (10) 参考文献 (11) 附录A：系统电路原理图 (12) 附录B：元器件清单 (13)
数字电子钟的设计 1. 设计的任务与要求 数字钟是一种用数字电路技术实现时、分、秒计时的装置，与机械式时钟相比具有更高的准确性和直观性，且无机械装置，具有更更长的使用寿命，因此得到了广泛的使用。数字钟从原理上讲是一种典型的数字电路，其中包括了组合逻辑电路和时序电路。 因此，我们此次设计数字钟就是为了了解数字钟的原理，从而学会制作数字钟。而且通过数字钟的制作进一步的了解各种在制作中用到的中小规模集成电路的作用及实用方法。且由于数字钟包括组合逻辑电路和时叙电路。通过它可以进一步学习与掌握各种组合逻辑电路与时序电路的原理与使用方法。 1.1设计指标 1. 时间以12小时为一个周期； 2. 显示时、分、秒； 3. 具有校时功能，可以分别对时及分进行单独校时，使其校正到标准时间； 4. 计时过程具有报时功能，当时间到达整点前10秒进行蜂鸣报时； 5. 为了保证计时的稳定及准确须由晶体振荡器提供表针时间基准信号。1.2 设计要求 1. 画出电路原理图（或仿真电路图）； 2. 元器件及参数选择； 3. 编写设计报告写出设计的全过程，附上有关资料和图纸，有心得体会。 2. 方案论证与选择 2.1 数字钟的系统方案 数字钟实际上是一个对标准频率（1H Z）进行计数的计数电路。由于计数的起始时间不可能与标准时间（如北京时间）一致，故需要在电路上加一个校时电路，同时标准的1H Z时间信号必须做到准确稳定。通常使用石英晶体振荡器电路构成数字钟。
网页制作课程设计报告 学院： 专业班级： 姓名： 学号： 成绩： 阅卷教师：
目录 1.设计目的 (1) 2.设计思想 (1) 2.1网站整体结构规划思想 (1) 2.2 主页设计思想 (1) 2.3子页的设计思想 (1) 3网页详细设计分析 (1) 4结论 (2)
1.设计目的 阐述该个人网站的设计意图和创意，简单介绍自己的个人网站。 2.设计思想 阐述网站的整体设计思想，包括： 2.1网站整体结构规划思想 要求阐述网站整体结构的选择、设计的思想，绘制网站结构草图。 2.2 主页设计思想 要求对主页的布局思路进行阐述和分析。 2.3子页的设计思想 要求对子页的设计以及网页对象的选取思路进行阐述和分析。 3网页详细设计分析 要求选取一张网页，对网页的设计实现过程进行阐述和分析，详细说明制作该网页的步骤，所使用的网页对象以及该网页对象的操作方法。
4结论 对整个设计报告做归纳性总结，并分析设计过程中的困难及如何解决的，最后提出展望。 一、设计目的 本课程的设计目的是通过实践使同学们经历Dreamweaver cs3开发的全过程和受到一次综合训练，以便能较全面地理解、掌握和综合运用所学的知识。结合具体的开发案例，理解并初步掌握运用Dreamweaver cs3可视化开发工具进行网页开发的方法；了解网页设计制作过程。通过设计达到掌握网页设计、制作的技巧。了解和熟悉网页设计的基础知识和实现技巧。根据题目的要求，给出网页设计方案，可以按要求，利用合适图文素材设计制作符合要求的网页设计作品。熟练掌握Photoshop cs3、Dreamweaver cs3等软件的的操作和应用。增强动手实践能力，进一步加强自身综合素
计算机组成原理课程设计报告 课程设计题目：计算机组成原理 专业名称：计算机科学与技术班级： 2013240202 关童：201324020217 张一轮：201324020218 孙吉阳：201324020219 张旭：201324020220 老师姓名：单博炜 2015年12月31日
第一章课程设计概述 1.1 课程设计的教学目的 本课程设计的教学目的是在掌握计算机系统组成及内部工作机制、理解计算机各功能部件工作原理的基础上，深入掌握数据信息流和控制信息流的流动过程，进一步加深计算机系统各模块间相互关系的认识 无条件转移)，其指令格式如表1(前4位是操作码)： 表1： IN为单字长(8位)，含义是将数据开关8位数据输入到R0寄存器；ADD为双字长指令，第一字为操作码，第二字为操作数地址，其含义是将R0寄存器的内容与内存中以A为地址单元的数相加，结果放在
R0；STA为双字长指令，含义是将R0中的内容存储到以第二字A为地址内存单元中；OUT为双字长指令，含义是将内存中以第二字为地址的数据读到数据总线上，由数码管进行显示；JMP是双字长指令，执行该指令时，程序无条件转移到第二字所指定的内存单元地址。 为了向RAM中装入程序和数据，检查写入是否正确，并能启动程序执行，还设计了三个控制台操作微程序：存储器读操作”(KRD):拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“00”时，按START 微动开关，可对RAM进行连续手动读操作；存储器写操作(KWE)：拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“01”时，按START微动开关，可对RAM进行连续手动写入;启动程序：拨动总清开关CLR后，当控制台开关SWB、SWA置为“11”时，按START微动开关，即可转入第01号“取指”微指令，启动程序运行。这三条控制台指令用两个开关SWB、SWA的状态来设置，其定义如表2：表2： C字段： 按照数据通路可画出机器指令的微程序流程图如图2所示，当拟定“取值”微指令时，该微指令的判
电路分析基础课程设计报告设计题目：MF-47指针式万用电表组装实验 专业建筑电气与智能化 班级建智141班 学号 201402050104 学生姓名张子涵 指导教师郭芳 设计时间2014-2015学年下学期 教师评分 2015年 6月 28日
目录 1.概述 (2) 1.1目的 (2) 1.2课程设计的组成部分 (2) 2. 万用表组装实验设计的内容 (2) 3.总结 (2) 3.1课程设计进行过程及步骤 (2) 3.2所遇到的问题，你是怎样解决这些问题的 (7) 3.3体会收获及建议 (7) 3.4参考资料（书、论文、网络资料） (7) 4. 教师评语 (7) 5.成绩 (7)
1.概述 1.1目的 （1）通过万用表组装实验，进一步熟悉万用表结构、工作原理和使用方法。 （2）了解电路理论的实际应用，进一步学会分析电路，提高自身的能力。 1.2课程设计的组成部分 1.学习认识万能表 2.组装与检测万能表 3.讨论总结 2.万用表组装实验设计的内容 1.万用表套件材料 2.二极管极性的判断 3.色环的认识 4.元件引脚的弯制成型 5.焊接元器件的插放 6.元器件参数的检测和元器件的焊接 7. 线路板安装程序 3.总结 3.1课程设计进行过程及步骤 1.万用表套件材料
2.二极管极性的判断 判断二极管极性时可用实习室提供的万用表，将红表棒插在“＋”，黑表棒插在“－”，将二极管搭接在表棒两端，观察万用表指针的偏转情况，如果指针偏向右边，显示阻值很小，表示二极管与黑表棒连接的为正极，与红表棒连接的为负极，与实物相对照，黑色的一头为正极，白色的一头为负极，也就是说阻值很小时，与黑表棒搭接的时二极管的黑头，反之，如果显示阻值很大，那么与红表棒搭接的时二极管的正极。 3.色环的认识 黄电阻有4条色环，其中有一条色环与别的色环间相距较大，且色环较粗，读数时应将其放在右边。每条色环表示的意义，色环表格左边第一条色环表示第一位数字，第2个色环表示第2个数字，第3个色环表示乘数，第4个色环也就是离开较远并且较粗的色环，表示误差。由此可知，图3-3-1中的色环为红、紫、绿、棕，阻值为27×105Ω＝2.7MΩ，其误差为±0.5%。将所取电阻对照表格进行读数，比如说，第一个色环为绿色，表示5，第2个色环为蓝色表示6，第3个色环为黑色表示乘100，第4个色环为红色,那么表示它的阻值是56×100=56Ω误差为±2%，对照材料配套清单电阻栏目R19＝56Ω。蓝色或绿色的电阻，与黄电阻相似，首先找出表示误差的，比较粗的，而且间距较远的色环将它放在右边。从左向右，前三条色环分别表示三个数字，第4条色环表示乘数，第5条表示误差。比如：蓝紫绿黄棕表示675×104=6.75MΩ，误差为±1%。从上可知，金色和银色只能是乘数和允许误差，一定放在右边；表示允许误差的色环比别的色环稍宽，离别的色环稍远；本次实习使用的电阻大多数允许误差是±1%的，用棕色色环表示，因此棕色一般都在最右边。 4.元件引脚的弯制成形 左手用镊子紧靠电阻的本体，夹紧元件的引脚，使引脚的弯折处，
Web应用开发技术 实验报告 专业：计算机科学与技术 班级： 学号： 姓名：
一、设计题目 个人网站 二、目的 １、本次设计是学生在学完ASP动态网站开发课程后的一次实践性很强的课程设计，是对ASP进行动态网站开发所学知识的综合运用。 2、掌握使用ASP技术进行网站开发设计。 3、通过本次实习，使学生加深所学知识内容的理解，并能积极地调动学生的学习兴趣，结合实际应用操作环境，真正做到理论与实际相结合。 三、功能需求描述 此网站可以对主人留言，来发表自己的心情，也可以把自己的联系方式写入其中，达到和睦相处、心灵的驿站的目的等。 四、总体设计
五、详细设计 （一）、我的主页 此页面为网站的主页，通过发布新心情，点击通讯录可以查看通讯录好友信息，点击留言板可以查看好友留言。 主要代码：