9．穷人
教学目标：
1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、
搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。抄写描写环境的句子。
2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受
苦也要帮助他人的美德。
3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
教学重点：理解课文内容，从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。
教学学难点：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。
课时安排：两课时
第一课时
课时目标：
1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语。。
2、朗读课文，整体感知课文内容。
学习过程：
一．谈话揭题，了解背景
今天我们将要学习的课文是《穷人》，我知道穷人是指。本文的作者是，通过课外查阅我了解到有关列夫?托尔斯泰的资料及当时的时代背景。
。
二、初读课文，整体感知
1、这篇课文中的多音字很多，我能为这些多音字组词。
m?（）qiáng（）d?（）zuō（）
模强qiǎng（）得作
mú（）jiàng（）děi（）zu?（）
2、课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思，和同学交流交流。我还能用四字词语造句。
舒适: 抱怨:
忧虑: 沉默:
熬过去: 自作自受:
忐忑不安: 汹涌澎湃:
心惊肉跳:
4、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（）和（），在邻居西蒙死后
的事。
5、默读课文，我能按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。
等待丈夫：（）——（）自然段。
抱回孤儿：（）——（）自然段。
丈夫归来：（）——（）自然段。
三、初识桑娜，体味贫苦
1、我要读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（）的人。是从句子“”中体会到的，我还知道这些属于描写。
2、读了第二自然段，我知道桑娜家( ),他们的日子过得很（）。
作者是通过对桑娜的（）描写，表现出来的。
四、我要将课文好好读一读，并抄写描写环境的句子。
第二课时
教学目标：
1、有感情地朗读课文，感受人物的美好品质。
2、学习通过环境、人物心理活动等描写刻画人物的方法。
学习过程：
一、复习回顾
从上节课的学习中，我知道了桑娜是一个的人。桑娜一家人的生活很。
二、感受人物品质
1、通读课文，我体会到桑娜不仅勤劳，还很，因为
。
2、交流课文8-11自然段，我知道桑娜忐忑不安地想了哪些事情?
3、从这些事中我更了解到桑娜善良的品质，我要把描写桑娜心理活动的句子多读几遍，把我的感受批注在课本上句子旁边，与老师同学交流。
(1)、她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。“这样做”是指。“非这样做不可”是指。“不知道为什么要这样做”与“但是觉得非这样做不可”看似矛盾，实际上反映了桑娜的善良品质。
(2)、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”
“忐忑不安”的是；通过桑娜的活动，可以感受到桑娜的美好心灵。
4、文中除了写桑娜还写了渔夫，我要将课文12-27自然段读一读，体会渔夫的高尚品质。（1）我要跟同桌分角色朗读对话。
（2）我要说说自己的体会，为什么桑娜沉默了两次，她在想什么呢？
（3）渔夫沉默是因为心里想：，从一个“”字，我体会到渔夫是一个的人。
三、升华认识，续写《穷人》。
1、读了课文，我在想，题目是“穷人”但文中没有一个“穷”字，可我们处处可以感受到穷人的和。同样，全文没有一句赞美的话，然而穷人的却被表现的感人肺腑。作者是怎样表现出来的？
2、作者就是通过对、、的描写，将桑娜和渔夫（）的美好品质表现出来的。
3、我也要学习作者的写法，张开想象的翅膀，续写《穷人》。
《别饿坏了那匹马》导学案
一、教学学目标:
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、通过对具体语言材料的赏析，体会残疾青年乐于助人的美好品质和对我这位残疾人深深的感激之情。
二、学习过程：
1 、自学,讨论,展示:
问题1.自渎课文，文章写了和两个人，主要是。问题2. 文章主要写了酷爱读书的“我”在时，摆书摊的残疾青年，买下马草，让“我”继续的事。赞扬了作为书摊主人的残疾青年，表达了“我”得知真相后的之情。
问题 3.文章次写到“别饿坏了那匹马”，第一次是残疾青年叮嘱“我”以后把时说的；最后一次是“我”，急着推门进去时说的。实际上，根本没有这样一匹马，疾青年怕“我”因卖马草耽误时间，耽误学习而。
问题
4. 你觉得这是一个欺骗故事吗？如果说是一个欺骗的故事，那这场欺骗的动机是什么？
5.文章从哪些语句可以看出残疾青年美好的心灵？
从上面的语句中，我明白了作者抓住了人物的（）、（）
和（）来展现人物的美好心灵。这种写作方法值得我们学习。
问题7文中只有残疾青年有着美好的心灵吗？你还看到了谁的善良和美好？
三、达标测评:
他先是一愣,继而眼睛一亮,笑着对我说:“过来,让我看看你的马草.”
他认真地看过马草后,里屋叫道:“碧云,你出来一下!”
A.“愣”表明青年( ).“眼睛一亮”表明他想出了
既( )又( )的主意.
B.这段话中青年的言行与神态描写烘托出
11．唯一的听众
教学目标：
1、学会本课的生字。正确读写“神圣、抱歉”等词语。
2、能有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学。抄写印象深刻的句子。
3、课文内容，从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两个方面感受老
教授对“我”爱护、鼓励，以及“我”对老教授的敬佩、感激之情。
教学重点、难点
1从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两个方面感受老教授对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对好的敬佩、感激之情。
2.学习环境描写、人物心理描写在文章中的作用。
自主学习（预习）
一、预习达标
（一）我会读
沮丧悠悠庄重仪式抱歉溜走介意追问荒唐声望割舍大吃一惊蹑手蹑脚
1、找出课文中重点词语并理解词语的意思。
2、说说文章讲了一个什么故事，想告诉我们什么道理？
3、依据提示给课文分段，并用‖在课文中做出标记。
①家中练琴遭冷遇②林中练琴遇知音③舞台演琴生感慨
二、自我挑战
默读课文，根据课文内容填空，然后把所填的内容连起来回答问题。
（）的老妇人满头（）（）的老人（）眼睛（）的语言（）地望着我（）的教授
“唯一的听众”是一个什么样的人？你从中体会到了什么？
三、我不知：预习课文后，同学们把自己不明白的问题写下来。
疑问一：
疑问二：
合作、探究、交流、
一、读议结合，合作探究
1、默读课文的开关和结尾，小组交流：“我”在音乐方面发生了怎样的变化。
2、再读全文，结合课文内容概括“我”在音乐方面发生变化的原因。
二、再读再议，深入感悟
1、浏览课文，找出描写老人神态的关键词。
2、找出描写老人神态平静的句子，总共出现了几次，在文中画出来。认真读读，自己思考，小组交流，全班交流。
3、本文评议质朴，清新，很有美感，对老人语言描写也如诗一般，再读课文，交流自己印象深刻的句子，并说明理由。最好抄写下来。
4、你喜欢这样的老人吗？为什么？
小组交流：本文主要通过什么描写来表现人物精神品质？
三、读写结合，拓展延伸
1、小组交流：本文主要通过什么描写来表现人物精神品质？
2、读句子发挥想象：
1）位极瘦的老妇人静静地坐在木椅上，平静地望着我。
2）她一直很平静地望着我。
3）她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水~~~~
当“我”沮丧地想离开不树林时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”每天去小树林拉琴时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
当“我”渐渐奏出真正的音乐时，她“平静地望着我”，仿佛在说：
3、生活中你在没有这样一个“听众”，他关心你、呵护你、倾听你的心声，给你鼓励和支持，请与我们分享。
一、结合全文，课堂检测
1、会写
jǔ sàng bào qiàn liū yáng yì cí xiáng shēng wàng ( ) ( ) ( )走（）（）（）
2、在括号里填上合适的词语。
一（）树林极瘦的（）悄悄地（）
一（）小令（）的潭水（）地演奏
3、课文内容我知道
“我”开始拉小提琴，心情是，老妇人虽然“”，但是我唯一的，在她的鼓励和赞扬下，我有了，练好了小提琴。
达标练习
一、我能把字写漂亮（看拼音，写词语）。
bào qiàn xiū kuì yǎn z?u h? xi?ěr l?ng yáng yì w?i yī
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、一锤定音（在带点字正确的读音后画“√”）。
尽管（jǐn jìn）沮丧（sānɡsànɡ）仪式（yíyì）溜走（liūli ú）
三、字典检索。
“透”字用音序查字法查音序__________，用部首查字法查__________部，其书写时的笔顺规则是__________。该字在字典里的解释有：①通过②泄露③极
度④显露⑤达到充分的程度。请为句中的“透”字选择解释。（填序号）1．他的脸白里透红。（） 2．他伤心透了。（） 3．你给他透个信儿过去。（） 4．我浑身上下让雨水给浇透了。（） 5．阳光透过叶的缝隙照射
到地面上。（）
四、词语点将（根据意思写词语）。
1．众所仰望的名声。（） 2．灰心失望。（） 3．智力低下。（）
4．走路脚步放得非常轻（）5．错误到使人觉得奇怪的程度。（）
五、臭味相投（写近义词）。
庄重（）打扰（）介意（）毕竟（）
洋溢（）声望（）感受（）羞愧（）
六、佳句赏析。
1．用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。
文章开头直接点明父亲和妹妹的做法，为下文“我”__________作了铺垫，同时也与下文__________的表现形成了鲜明的对比，从侧面赞美了__________。
2．林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。
这句话写出了__________，以及“我”为能找到这样安静的练琴环境的心情。
沙沙的足音在“我”听来，竟成了一曲悠悠的小令，形象地说明____________________。
3．那时，我总是不由得想起那位“耳聋”的老人，那清晨里我唯一的听众……
句子用“唯一”来修饰限制“听众”，有“__________”的意思。面对成百上千的观众演奏小提琴曲，“我”唯独想起的是这位自称“耳聋”的老人，表明__________。句子写出了“我”对老人的__________，同时点明了__________。
4、“很快我就发觉自己变了。”请结合文章的具体内容，说说“我”有哪些变化？是什么让“我”发生了变化？
七、内容梳理（课文回放）。
《唯一的听众》记叙了我在一位__________真诚无私的帮助下，由没有信心，到能够在各种文艺晚会上为成百上千的观众演奏的事，赞扬了老教授__________的美德。表达了我对德高望众的教授的__________之情。
[教与学反思]：
12*用心灵去倾听
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。
3、感受真情的美好，在生活中学会关爱他人。
重点难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文，了解“我”和苏珊的交往过程，感受真情。进一步领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。
一．自主学习（预习）
1、我会读：问讯处兴高采烈水槽
2、我对课文内容的了解
默读课文，我知道：在生活中，善良的人们无处不在，即使远隔天涯，在你有困难的时候，也会有“天使”向你奉献上她真挚的爱心。《用心灵去倾听》是一篇（）文，主要讲（）用心灵去倾听（）的心声，使他获得了（）。
3、自由朗读课文，简单说说苏珊给了小时候的“我”哪些帮助。
4、认真读了课文，我还有以下几点疑问：
合作、探究、交流
一、研读感悟，合作探究
1、课文原句：
“但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。”
“我”把从未谋面的苏珊当成了我的第二个母亲，这是对苏珊多么高的评
价啊！你能说说为什么吗？
（1）让我们从课文中去找答案。
（2）交流谈感受。
（3）读读这一句
那么，苏珊是怎么看待“我”和她之间的交往的？
同学们，苏珊对“我”母亲般的关爱一直到她离开人世之前，细心的孩子，不知你发现了没有？请写下来
讨论：苏珊为什么要留言？你怎么理解她的留言内容？
2、课文原句
“这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。”“汤米，我要到另一个世界去歌唱。”这两句话的含义是什么？她为什么要这样说呢？
3、课文多处运用了前后照应的手法，试着找这样的语句。
“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗？”
相照应的句子：
“汤米，我要到另一个世界去歌唱”
相照应的句子：
二、拓展延伸：
请同学们想一想，苏珊在写留言前会想些什么？
小练笔：就要离开了，苏珊想：_____________________。
4、交流练笔。
三、总结深化
这是一个发五在西班牙的真实故事。故事中的哪些内容感动了你？请默读全文，用“——--”画出感动你的句子，多读几遍，通过有感情地朗读，表达出
自己的理解和感受。
学法提示：重点关注描写人物言行、心理的语句，同桌或同组合作朗读，体
会人物内心情感。
达标练习
一、我能把字写漂亮（看拼音写词语）。
chú fáng chuí zi sǎng yīn xìng fú liáo tiān nài xīn jiě
shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、在带点字正确读音后面“√”
的确（dí dì）出差(chāi chā) 着迷(zhu? zháo) 召唤(zhāo zh
ào)
乘机(ch?ng chan) 待着(dāi dài) 谋面(m?u m?) 兴奋(xīng x
ìng)
三、辨字组词
拔（）密（）槽（）辛（）
拨（）蜜（）糟（）幸（）
四、活学活用（用上适当的词语）。
1、字典是一位的老师，能随时给我们提供学习帮助。
2、这次考了两个100分，他地走在回家的路上。
3、它躺在那儿，该不会睡着了吧？
4、他受了很大的委屈，禁不住起来。
5、只有，才有可能把事情做得更好。
五、佳句赏析。
1、小精灵总是耐心地回答我的问题，一遍遍地向我解释。
从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到
2、你知道吗，这只可爱的小鸟，它要到另一个世界去歌唱。
从这个句子中，我们可以感受到苏珊的品质
3、但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
“谋面”就是的意思，用“”来形容苏珊，看得出“我”对苏珊的。
4、找出和下面句子相照应的语句抄下来，体会这样写的好处。
☆她沉默了一会儿说：“我希望你的手指已经好了”
☆“汤米，我要到另一个世界去歌唱”
课文多处运用前后照应的手法的好处是
5、读句子，回答问题。
但是我非常想认识苏珊，认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。
☆这个句子在文中所起的作用是
☆用“如同我第二个母亲”来形容苏珊是因为（）。
教与学反思
词语盘点
目标：会写“读读写写”中的28个词语；会认“读读记记”中的20个词语。重点难点：准确听写“勉强、倒霉、抱怨、魁梧、自作自受、缝缝补补”等词语。学习过程：
1、找出这些词语在课文中的出处。
2、我认为写起来有一定难度的词语有哪些？
---------------------------------------------------------------------
3、请同桌给我报听写，看是否掌握了这些难写的词语。
4、小组报听写再检测。
3、检测结果：28个词语，我听写对的有（），出错的有（）个，错误原因：
6、自我订正：
自我挑战：“读读记记”中的词语也比较常用，我还能将“读读记记”中的词语也写正确。
口语交际·习作三
学习目标：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
3.善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。4、养成自己修改习作的习惯。
教学重点难点：
1、了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
2、写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。
3.善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。4、养成自己修改习作的习惯。
学习过程：
第一课时口语交际
课时目标：了解和认识辩论，对辩论产生一定的兴趣，能积极尝试，参与辩论。
一、读题引入
1、读课本“口语交际”，理解辩题。
2、确定观点，准备辩论
（1）先确定自己是持反对还是赞成的观点，再选择支持自己观点的事例，准备5分钟。
（2）小组辩论
二、辩论
师生点评辩论情况。
三、课堂小结
第二课时习作指导
学习目标：
1写人与人之间互相关爱的事情，要有真情实感，注意环境描写与心理活动的刻画。2.善于用敏锐的双眼发现真情，体会人间处处有真情。3、养成自己修改习作的习惯。
学习过程
一、明确要求，交流探讨：
1认真阅读习作要求
2、交流：事情发生在怎样的环境里？是怎样发生、发展、变化的？
3、讨论并总结：习作时注意人物的语言、动作、心理活动等。
二、搜索题材
在生活中，人与人之间需要互相关心、互相帮助。请打开你记忆的闸门，搜索那些令你感动的故事。
温馨提示：从时间、地点（家里、学校、邻居家、外婆家、公车上、郊外……）、人物（父母、外公外婆、爷爷奶奶、老师同学……）等角度去搜索题材。
三、根据习作要求，完成习作。
第三、四课时习作讲评并修改誊正
一、交流习作
大声朗读习作，根据教师的批阅内容，同桌间交流，互相讨论、评点。
二、佳作共赏
1、欣赏小组内的作文，说说自己的体会。
2、推荐好的习作在班上交流。注意欣赏的方法：听了这篇作文，你最欣赏的是什么？有没有写出真情实感？哪些情节描写得比较具体？是怎样写具体的？
三、指点迷津
1、师生讨论如何修改。
2、动手修改
3、根据受到的启发，修改自己的习作。
回顾·拓展三
教学目标
1、通过回顾、交流学习本组课文后的收获，学习作者如何通过环境和人物
的心理活动进行细致的描写。
2、读背并积累中华传统美德的名言警句。
准备：收集有关中华传统美德的名言警句
交流学习
1、读例句，讨论这些句子对于抒发美好情感的作用。
A、“地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。”
B、“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做
不可。”
C、“林子里静极了。沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令”
2、回忆本组课文，找出其他类似的句子，交流各自的体会和感受
3、交流自己在习作中是如何运用环境描写和人物的心理活动描写刻画人物
形象的。
4、课后积累相关的句子。
日积月累
1、欣赏有关中华民族的传统美德的名言警句。
2、自由读句子，把句子读通顺。
3、同桌互读，借助工具书理解交流句子的意思。
4、全班交流，交流句意。
“轻诺必寡信”意思是轻易向别人承诺的人，一定很少讲信用。
“民无信不立”意思是如果百姓对当局失去信心，那么国家就失去生存之本。
“诚者，天之道也；诚之者，人之道也”意思是真诚，是万事万物共同遵循的准则；真诚待人，是做人的基本准则。
5、自由吟诵。
6、交流课前收集的名言警句。
课外书屋
1、自由读。
2、交流最感兴趣的地方。
3、交流课外阅读的其他歌颂人的美好心灵的作品。
[教与学反思]：
《穷人教案》 穷人教案（一）： 一、教学要求 1．理解课文资料，了解沙俄时代穷人的悲惨生活和他们的完美心灵。 2．学习本课生字新词，理解重点词句。 3．展开合理的想象，续编《穷人》的故事。 4．有感情地朗读课文。 二、教学重点 1．从桑娜的行动和思想活动中体会穷人的完美心灵。 2．续编故事，展开想象。 三、教具准备 1．生字生词卡片。 2．教学挂图。 四、教学时间：三课时 第一课时 一、谈话导入检查预习 1、同学们，这天我们来学习第九课，大家一齐说说课文的题目是什么呢？（穷人） 《穷人》这篇课文的作者是谁？（是俄国著名作家列夫托尔斯泰。）简单介绍作者与写作背景 2、检查词语 舒适搁板勉强抱怨倾听掀起 魁梧撕破倒霉严肃忧虑
湿淋淋心惊肉跳自言自语自作自受缝缝补补 3、默读课文，想想课文主要讲了哪几个穷人？ 桑娜渔夫西蒙 《穷人》这篇课文讲了一个什么故事？谁能用两三句话把这个故事的主要资料说一说？（请两三个学生说说，大概意思正确就行。） 二、初读课文，整体感知 1、指名学生朗读课文大家边听边想，这篇课文先讲什么，再讲什么，最后讲什么，能够分成哪几个部分。 2、这篇课文能够分为几段？每段讲的是什么？ （1――2）：桑娜焦急地等待出海打鱼的丈夫回来 （3――11）：桑娜看望西蒙，发现她死了，于是抱回了她的孩子 （12――27）：渔夫回来，听说西蒙死了，主动提出把西蒙的孩子抱回来抚养 3、再次指名分段朗读课文，让学生熟悉课文 三、细读课文，体味穷境 1、谈话提示：既然课文的题目是《穷人》，那作者笔下的穷人究竟穷到什么程度呢？让我们先来学习课文的第一部分 2、个人自读：找出体现穷的句子，体味体味，说说理由 （1）既然是穷，为什么小屋里温暖而舒适呢？ （2）为什么桑娜焦急万分的等待丈夫的归来，从中你能够看出什么？ 四、设置悬念，铺垫下文 到底桑娜的丈夫能不能安全回来呢？我们下节课再来学习吧 六、布置作业 认读并默写本课的生字新词 第二课时
2018年浙江省台州市高三最后一次调研考试语文 一、语言文字运用（共20分） 1.下列各句中，没有错别字且字音全都正确的一项是（）（3分） A.世事纷扰，人生坎坷。在这纷烦芜杂的现实中，独处让人摈（bìng）弃各种陈规陋习，让心灵从尘嚣转向淡泊，它让思想在天空里自由翱翔，让智慧在跋涉（shè）中得到提升。 B.世界色彩斑斓（lán），变幻莫测，谁拥有了一双慧眼，具有明辨是非的能力，谁就能洞察世事真相，占领思想高地，就能得到命运的亲睐（lài）。 C.网络社会中，一个小事件容易在论坛中被围观，被热炒，以致不断发酵，上升为论坛主题帖（tiē），并被更多的论坛转载（zǎi），成为网络社会的一时热点。 D.日本名将羽生结弦在本届冬奥会成功实现了卫冕，迅速蹿（cuān）红网络，羽生结弦的广告身价更是一路飙（biāo）升，连日本体育圈和娱乐界的顶级明星都望尘莫及。 解析：本题考查汉字的字形和字音。A项，“纷烦芜杂”的“烦”应为“繁”，“摈弃”的“摈”应读bìn。B项，“亲睐”的“亲”应为“青”。C项，“帖”读音应为tiě。 答案：D 阅读下面的文字，完成问题。 这是一个真理容易动摇的时代，【甲】“一毕业就失业”“科研穷三代，读博毁一生”等令人沮丧的说法让好几代人为之坚守的“读书改变命运”的信念在短时间内分崩离析。那么谁是造成这一切的罪魁祸首呢？ 【乙】我最近看了一部名为“读书致贫”的影片（《为什么贫穷》系列公益纪录片最后一集），其旨趣在于唤起人们对贫困问题的关注，纪录片提到，在一些情况下，教育不但无法助人脱贫，甚至使人更贫困了。穷人成了教育产业捕食的猎物。片中一个私立学院的“讲师”说，他们一般只挑偏远、消息闭塞的地方宣讲招生，因为那里的学生寡闻少见，根本没办法识破其中的玄机。同样天资的学生，由于家庭不同就注定了在将来的求学道路上，【丙】会比其他人更为艰难——他们需要更好的成绩才能进入同样层次的大学；假如他们成绩一般，则可能要支付更高的学费，以进入那些教育水准非常可疑的学校。 2.文段中的下面词语运用不正确的一项是（）（3分） A.分崩离析 B.甚至 C.寡闻少见 D.玄机 解析：本题考查词语的理解与运用。应结合词语的意思、使用对象、情感色彩进行辨析。“分崩离析”，形容集团、国家等分裂瓦解。句中说的是“信念”，使用对象不当。 答案：A 3.文中画线句的标点使用不正确的一项是（）（2分） A.甲 B.乙 C.丙 解析：本题考查标点符号的运用。B项，“读书致贫”应为《读书致贫》，引号应为书名号。答案：B 4.下列各句中，没有语病的一项是（）（3分） A.中华文化博大精深，神话故事更是其中的瑰宝，不仅展示了古代劳动人民勤劳勇敢的美好
穷人为什么穷二八定律告诉你你知道穷人为什么穷吗？ 富人交朋友；穷人走亲戚， 富人学管理；穷人学手艺。 富人爱创业；穷人爱打工， 富人喜投资；穷人守财奴。 富人在外跑市场；穷人在家看电视； 富人考虑发工资；穷人专注领薪水。 富人看趋势做事；穷人看喜好做事。 富人没有不可能；穷人常常是可能吗？ 富人想到选择别人；穷人指望被人挑选。 富人做事雷厉风行；穷人做事优柔寡断。 富人有博大的心胸；穷人往往心胸狭窄。 富人知道付出才有收获；穷人期待不劳而获。 富人做事前先看积极和光明；穷人光看消极与失败的一面。 富人不安分，有赚钱的野心；穷人吃饱、喝足、安逸“OK”。 富人生活节俭，常被人认为吝啬；穷人大方，却常一贫如洗。 富人热爱工作，工作并快乐着；穷人热爱休息，工作并痛苦着。 富人喜欢与人合作，为了壮大力量；穷人害怕合作，怕吃眼前亏。 富人知道财富是一点一点积累起来的；穷人渴望一夜暴富如购彩者。 富人做事珍惜时间，总觉得时间不够用；穷人总觉得时间富裕，无所事事。
富人目光远大，不会计较眼前一点得失；穷人目光短浅，斤斤计较眼前得失。 富人靠自己，知道财富会随时变的没有；穷人不知道来之不易，所以没有忧患意识。 富人具有感染力，有激情，精神抖擞；穷人大部分连自己都感染不了，常感“世界末日”。 富人做事有永不服输的精神：穷人做事遇到挫折就放弃，甚至还没做事就失败了。 富人从不觉得自己富，看到的是比自己更富的人很谦虚；穷人稍有钱就觉得自己是富人，趾高气扬。穷人总想一夜暴富，但对所有机会说不。 著名的二八定律也揭示这一道理 一、20%的是富人 80%的人是穷人 二、20%的人掌握世上80%的财富 80%的人掌握世上20%的财富 三、20%的人用脖子以上来挣钱 80%的人用脖子以下赚钱 四、20%的人正面思考着 80%的人负面思考着 五、20%的人买时间 80%的人卖时间 六、20%的人做事业 80%的人做事情 七、20%的人重视经验 80%的人重视学历 八、20%的人知道行动才有结果 80%的人认为知识就是力量 九、20%的人我要怎样做就会有钱 80%的人我要有钱我就会怎样做 十、20%的人爱投资 80%的人爱购物
部编版六年级语文上册第13课《穷人》原文及教案 【原文】 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思：丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她自言自语着。 睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投人眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子呼吸均匀而平静，睡得正香甜。
中国城乡贫困问题 材料学院材料成型及控制工程（2） 汪天平3007208218 李佳悦3007208203 在“十一五”时期，我国将处于人均GDP从1000美元到3000美元的紧要发展阶段，是推进和实现经济与社会协调、可持续发展的关键时期。正确预测和分析“十一五”期间城乡贫困人口发展趋势，对于完善相关社会保障制度，促进社会公平与和谐有着十分重要的意义。 从总以上看我国的城乡贫困的原因比较复杂既包括个人因素，也包括社会因素。前者如疾病、伤残、劳动能力、劳动偏好、就业机会等，后者如失业、劳动力市场壁垒、社会再分配制度等。而现阶段城市贫困人群中，绝大部分因社会因素致贫。由于我国尚未建立起成熟和完善的市场经济体制及其相关的利益调节和分配制度，影响城市居民收入的结构性、制度性因素仍然存在，“十一五”期间，我国的城市贫困问题仍然较为突出。 一，城市贫困问题分析： 第一，失业问题将继续存在。失业是市场竞争和经济转轨的产物，也是贫困最主要的原因。相对稳定的职业和收入为城市低收入人群提供了现实的经济收入，保证了他们的基本生活需求。反之，将陷入贫困。根据调查，下岗、失业是城市贫困的最主要原因。 第二，劳动力市场壁垒仍坚不可破。由于改革不到位，我国的劳动力市场存在许多制度壁垒，并在短期内难以消除。经济资源的垄断、就业机会的歧视、劳动力流动的限制，使不同行业、企业，不同就业方式下的同等劳动能力所获得的劳动报酬不一样，导致一部分人收入
低下；同时，使不具竞争力的低收入劳动者的岗位“固定化”，他们难以通过改换职业而改变收入状况。失业人员再就业大多只能选择小商小贩、临时工等非技术性职业，收入较低，且收入增长率有越来越低的趋势。因此，对相当一部分劳动者来说，即使努力工作也难以改变低收入状况，他们中的一些人将成为城市贫困人群。 第三，再分配制度短时期内难以完善。我国的再分配制度由于制度设计缺陷、配套措施不到位等因素，预计在今后几年之内，难以完全发挥收入调节的功能。一方面，经济改革使城市低收入职工的福利性、物质性收入降低甚至取消，而原来由单位负担的大宗消费，如医疗、住房、养老等的支付责任转移到职工个人，使低收入者的消费负担超出其支付能力。另一方面，作为再分配制度主要内容的社会保障制度不完善，保障覆盖面窄、保障水平有待提高，城市低收入人群的生活、医疗、教育等基本需要难以得到有效保证。 第四，城市“新穷人”持续涌现。“十一五”期间，劳动年龄人口数量将保持增长势头。2006—2010年，平均每年新增劳动力966万，如按照70%的劳动参与率计算，平均每年新增劳动力供给676万，将有200多万人难以就业，形成城市“新穷人”。此外，随着城市化进程加快，大量耕地被征用。据统计，全国现有完全失去土地，或失去大部分土地，所拥有土地不足以维持生活的被征地农民5000万人。由于征地安置补偿不到位，许多失地农民变成城市“新穷人”。随着城市化的加快、劳动力市场供给的有限性及相关改革的配套制度滞后，城市“新穷人”将维持一定规模。
9 穷人 1 （短篇小说）《穷人》作者是（俄国）著名作家（列夫〃托尔斯泰）。他的代表作有《战争与和平》、《安娜〃卡列尼娜》、《复活》。 2 课文记叙了（一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的事。）真实反映了沙俄专制制度下（渔民的悲惨生活），赞美了桑娜和渔夫（宁可自己吃苦也要帮助别人）的美好品质。 3 全文以桑娜的（内心矛盾）为主线，围绕（收养西蒙的两个孤儿）这件事，前后设置了两个悬念：a渔夫是否平安回家？b渔夫回家后能否同意收养孩子。两个悬念的设计使得全文波澜迭起，扣人心弦。 4 全文通过（环境描写）和(人物心理描写)、（对话描写），烘托、刻画人物形象。桑娜：是一位充满爱心，乐于助人，同情西蒙，热爱丈夫的穷苦劳动妇女。 渔夫：爽直，乐于助人。 地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（省略号在这里表示省略递增的次数）也从早到晚地干活，还只能勉强（qiǎng）填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。 从这段环境描写表中看出桑娜一家吃的差，穿的差，住的差，劳动条件差…… 她的心跳得很厉害（因为她自作主张抱回了西蒙的两个孩子），自己也不知道为什么要这样做（指收养西蒙的两个孤儿，把他们抚养成人），但是觉得非这样做不可。 这句话看似矛盾，实际上反映了桑娜同情穷人，关心穷人的善良品质。 桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安（意思：心神不安定）地想：“他会说什？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……（本段的省略号是表明心理活动的时断时续）是他来啦？……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” 这一部分真实地展现了桑娜当时的心理活动，透过桑娜的心理活动，读者能够充分感受到生活给桑娜带来的压力，感受到桑娜宁可自己吃苦也要帮助别人的美好心灵。省略号的连续运用表明桑娜当时的心理活动时断时续，逼真写出了桑娜不安的心“谢谢上帝，总算活着回来啦。……我不在，你在家里做什么呢？” （省略号表示渔夫语意的跳跃。） “我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。” (省略号表示桑娜说话结巴，欲言又止。) F 两个人沉默了一阵。（渔夫沉浸在与海浪搏斗的恐怖中，心有余悸所以沉默。）（面 ）他们那么小……一个不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。（桑娜等待丈夫的决定，所以沉默。） 两次沉默都反映了桑娜善良的品质。 G 渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。（渔夫感到问题很难办）“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺（他在认真考虑怎么办）说，“嗯，你看怎么办？（征求妻子意见）得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！（作出初步决定）哦，我们，我们总能熬（忍受的意思。说明渔夫为了抚养邻居的孩子，准备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。）过去的！快去！别等他们醒来。” 这段话细致描写了渔夫做出决定前后思考的过程，说明他与妻子桑娜一样，有着一颗甘愿自己受苦也要帮助他人的高尚的心。
30个穷人做生意赚钱的 【篇一：30个穷人做生意赚钱的】 穷人怎么赚钱？怎么样从穷人快速变成富人？有哪些？做什么样的 生意能快速致富？这些恐怕是一些有志向的穷人每天都在想的事情。整理了30个穷人做生意赚钱的门路，希望对大家在思路的开拓上有 点帮助。 1、创业书籍销售 在新增的创业者当中，很大一部分是初次创业，缺少相关的知识和 经验，因此对创业所需的书籍和资料存在着不小的需求。适合创业 者的书籍主要有以下几种：营销类、管理类、技术类、励志类等。 如果货源充足，可开一家专门的创业书店。 2、写作事务所按字论价 近日，南郊一位杨姓老中医找到一家写作事务所，要求给自己配个 助手，专门写病历，以解年老眼花无法捉笔之苦。该事务所2014年 3月开张，老板是2位下海文人，按字论价，专给企事业单位及市民撰写法律、经贸、广告、婚恋等方面的文章。眼下，上门找他们代 笔的顾客络绎不绝。 3、自酿酒吧 酒吧不仅能卖酒、调酒，还能由顾客在酿酒师的指导下自己亲手酿酒，既劳动休闲又一饱口福，自会倍受青睐。 4、流动沐浴 对于风尘仆仆的人们来说，最苦恼的也许是不能像在家里一样好好 沐浴一番。如果在车站等流动人口较多的公共场所，设置一个流动 的沐浴房，让旅程中的人们好好洗上一个热水澡，不仅可以让旅客 洗去风尘、减轻疲劳，同时也不失为一个赚钱的好方法。 5、陪护老人 退休在家的老人一般大都感到非常寂寞，如果有人能够陪护他们， 专门陪其打牌、下棋或聊天，然后适当收取一定的陪护费，老人们 当会乐意接受。 6、新闻线人 随着报业竞争的日益加剧，重要新闻线索的提供已成为报纸之间竞 争的重要砝码，于是新闻线人应运而生。他们主要以提供新闻线索，获取酬金为谋生手段，经常出入在容易引发重要新闻的地段，一旦
M型化的未来（一）白领的新名字：穷人 2007/10/14 - By 数位之墙 - 关键字／标签： ◎M 型化已经不是趋势，而是事实 10月份从上海回台北的飞机上，随手拿起一份报纸却看见这则新闻：「台北长庚医院美容医学中心今天开幕，宽敞空间加原木竹子装潢风格，犹如置身五星级饭店，注重隐私的个人候诊室还能防狗仔偷拍。」 台湾实施多年的全民健康保险制度，对于美容方面的医疗是不给付的。换句话说，到这个美容医学中心看诊的人，全部都要自己花钱，而且是花大钱。医院准备了40多名美容医学专家来伺候这些有钱人。 我的第一个反应：「有钱人怎么会多到这种程度？」多到医院可以成立大规模的医学中心，动用40个高级人力来应付。医院的装潢达到五星级，如果来看诊的有钱人零零星星不够多，这些投资根本无法回收。 这则新闻只是开始，没想到这趟从上海回台北的七天旅程，让我对台湾严重「M 型化」的现象感到深深震撼。「M 型化」是日本趋势大师大前研一05年所提出，主要说明中产阶级消失，贫富两级化的现象。 我们一直以为，趋势大师所讲的话可能要等个10年以上才会发生。没想到英国经济学人在去年年底的封面故事就以「Rich man, poor man 」的标题探讨这个现象，更没想到这个「趋势」已经变成了「生活」。 中产阶级逐渐消失，朝向两端移动，要嘛就加入有钱人的阵营，要嘛就加入穷人的阵营。就好像M 这个英文字母一样，中间凹陷而两端突起。这样的未来，任何人都无法避免。
◎中产阶级你已经是穷人 生活在台湾的你，想必对于类似新闻不陌生：「某百货公司推出百万元限量首饰，几小时内销售一空」；「某种美容／减肥新产品，几万元的售价大受欢迎」。这类新闻不断，代表有钱人的人数已达规模。 与此同时，你的生活体验却是物价不断飞涨，只有薪水没涨。台湾行政院公布的物价指数基本上人人知道那是骗小孩的。而以前不生小孩是因为潇洒，现在不生小孩是因为养不起。 然而，这波「新穷人」及「新富人」，与你传统中对于富人和穷人的想像有很大不同。穷人并不是传统的「衣衫褴褛，流落街头，三餐不继」才叫做穷人。简单来说，在M 型化社会里，白领就是穷人。 更简单的说，如果您正在看这篇文章，那么你有极高的机率是所谓的新穷人。因为，未来的互联网正是给穷人用的，是穷人聚集的地方，网站经营者的目的是满足穷人所需。（此点，笔者将阐述于后） 新穷人与新富人会对立，因而导致革命吗？如果你这么问，那表示你对「穷人」的概念还停留在过去。事实上由于新穷人是从中产阶级形成，而中产阶级向来是最安定最胆小的一群，因此不会发生流血革命。
28定律富人和穷人定律 一、20%的人是富人80%的人是穷人 二、20%的人掌握世上80%的财富80%的人掌握世上20%的财富 三、20%的人用脖子以上来挣钱80%的人用脖子以下赚钱 四、20%的人正面思考者80%的人负面思考者 五、20%的人买时间80%的人卖时间 六、20%的人做事业80%的人做事情 七、20%的人重视经验80%的人重视学历 八、20%的人知道行动才有结果80%的人认为知识就是力量 九、20%的人我要怎样做就会有钱80%的人我要有钱我就会怎样做 十、20%的人爱投资80%的人爱购物 十一、20%的人有目标80%的人爱瞎想 十二、20%的人在问题中找答案80%的人在答案中找问题 十三、20%的人放眼长远80%的人在乎眼前 十四、20%的人把握机会80%的人错失机会 十五、20%的人计划未来80%的人早上才想今天干什么 十六、20%的人按成功的经验做事情80%的人按自己的意愿来做十七、20%的人可以重复做简单的事情80%的人不愿意做简单的事情 十八、20%的人明天的事情今天做80%的人今天的事情明天做十九、20%的人如何能办到80%的人不可能办到 二十、20%的人记笔记80%的人忘性好 二一、20%的人受成功人的影响80%的人受失败人的影响 二二、20%的人状态很好80%的人状态不好 二三、20%的人整理资料80%的人不整理资料 二四、20%的人相信以后会成功80%的人受以前失败的影响（习惯性否定倾向） 二五、20%的人与成功人为伍80%的人不愿意改变环境 二六、20%的人改变自己80%的人改变别人 二七、20%的人爱争气80%的人爱生气 二八、20%的人鼓励和赞美80%的人批评和漫骂 二九、20%的人会坚持80%的人爱放弃
六年级上册《穷人》原文 穷人 渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅气一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却温暖而舒适。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，食具在搁板上闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。 古老的钟发哑地敲了十下，十一下……始终不见丈夫回来。桑娜沉思∶丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。桑娜倾听着风暴的声音，“他现在在哪儿？上帝啊，保佑他，救救他，开开恩吧！”她一面自言自语，一面在胸前划着十字。 睡觉还早。桑娜站起身来，把一块很厚的围巾包在头上，提着马灯走出门去。她想看看灯塔上的灯是不是亮着，丈夫的小船能不能望见。海面上什么也看不见。风掀起她的围巾，
卷着被刮断的什么东西敲打着邻居小屋的门。桑娜想起了傍晚就想去探望的那个生病的女邻居。“没有一个人照顾她页1 第 啊！”桑娜一边想一边敲了敲门。她侧着耳朵听，没有人答应。 “寡妇的日子真困难啊！”桑娜站在门口想，“孩子虽然不算多——只有两个，可是全靠她一个人张罗，如今又加上病。唉，寡妇的日子真难过啊！进去看看吧！” 桑娜一次又一次地敲门，仍旧没有人答应。 “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？她猛地推开门。 屋子里没有生炉子，又潮湿又阴冷。桑娜举起马灯，想看看病人在什么地方。首先投入眼帘的是对着门的一张床，床上仰面躺着她的女邻居。她一动不动。桑娜把马灯举得更近一些，不错，是西蒙。她头往后仰着，冰冷发青的脸上显出死的宁静，一只苍白僵硬的手像要抓住什么似的，从稻草铺上垂下来。就在这死去的母亲旁边，睡着两个很小的孩子，都是卷头发，圆脸蛋，身上盖着旧衣服，蜷缩着身子，两个浅黄头发的小脑袋紧紧地靠在一起。显然，母亲在临死的时候，拿自己的衣服盖在他们身上，还用旧头巾包住他们的小脚。孩子的呼吸均匀而平静，睡得正香甜。 桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳
穷人致富的真实例子 【篇一：穷人致富的真实例子】 发现财富的眼光 菲勒出身在一个贫民窟。小时候，他和大多数出身在贫民窟的孩子 一样争强好胜，也喜欢玩，调皮甚至逃学。 与众不同的是，菲勒从小就有一种善于发现财富的非凡眼光。有一次，他把一辆从街上捡来的玩具车修好，让同学们玩，然后向每个 人收取0．5美分。在一个星期之内，他竟然赚回一辆新的玩具车。 菲勒的老师深感惋惜地对他说：“如果你出生在一个富人的家庭，你 会成为一个出色的商人。但是，这对你来说已经是不可能的事了， 你能成为街头商贩就不错了。” 菲勒中学毕业后，正如他的老师所说，他真的成了一名小商贩。他 卖过电池、小五金、柠檬水，每一样都经营的得心应手。与贫民窟 的同龄人相比，他已经可以算是出人头地了。 但一批无人问津的丝绸，让菲勒从小商贩一跃而成为商人。 那批丝绸来自日本，数量足有一吨之多，因为在轮船运输过程中， 遇到了风暴，这些丝绸被染料浸染了。如何处理这些被染料浸染的 丝绸，成了日本人非常头痛的事情。他们想卖掉，却无人问津；想 运出港口扔掉，又怕被环境部门处罚。于是，日本人打算在回程的 路上把丝绸抛到大海里。 港口区域里有一个地下酒吧，菲勒经常到那里喝酒。那天，菲勒喝 醉了。当他步履不稳地走过几位日本海员身边时，海员们正在与酒 吧的服务员说那些令人讨厌的丝绸之事。说者无心，听者有意，他 感觉到机会来了。 第二天，菲勒来到轮船上，用手指着停在港口的一辆卡车对船长说：“我可以帮你们把这些没有用的丝绸处理掉。”结果，他没有花任何 代价便拥有了这些被染料浸染的丝绸。然后，他用这些丝绸制成迷 彩服装、迷彩领带和迷彩帽子。几乎一夜之间，他拥有了10万美元 的财富。 有一天，菲勒在郊外看上了一块地皮。他找到这块地皮的主人，说 他愿花10万美元买下来。地皮的主人拿到10万美元后，心里还在 嘲笑他：“这样偏僻的地段，只有傻子才会出那么高的价钱！”令人 想不到的是，一年后，市政府宣布在郊外建环城公路。不久，菲勒 的地皮升值了150倍，城里的一位富豪找到他，愿意用2000万美元
中国贫富悬殊有多大 [中国贫富悬殊撼动 社会稳定] 改革开放20多年来，中国在经济高速发展的同时，社会成员间的收入差距也出现不断扩大的趋向。据世界银行1997年的报告，中国的基尼系数已达到0.415，而国内有关专家测算，这个数字现已超过0.5。据对北京、广州、南京、哈尔滨、兰州五城市300户穷人和富人家庭的调查(中国社科院社会学所“城市家庭的贫富分化”课题组于2003年完成)，中国城市家庭存在严重的贫富分化。从收入和消费两方面分析，近年来城市贫富分化呈现结构性特征。结构性、制度性的因素和缺陷对贫富差距不断拉大的现状有十分重要的影响。 特征一:收入水平悬殊，两极分化显现在西方发达国家，最富裕的20%人口的财富一般是最贫困的20%人口的6-7倍，在美国，这个比例为10倍。国家统计局2002年的抽样调查显示，中国20%最高收入家庭与20%最低收入家庭的差距是15倍。城镇收入最高的20%家庭的人均年收入是收入最低20%家庭的5.08倍； 收入最高的10%家庭为收入最低10%家庭的7.9倍，比1992年扩大了4.6倍。 现实生活中可感受到的贫富差距远远高于平均数字，且低于平均收入水平的困难群体正在扩大。接受本次调查的富人家庭年人均收入为8127.40元，穷人家庭年人均收入为351.74元，两者相差23
倍左右。按月人均收入计算，穷人家庭是42元，而富人家庭最高为5万元，后者是前者的1000倍以上。由于受样本和其它因素的限制，以上数字还远不是贫富差距的极端反映。 从收入差距的形成和变化来看，贫富差距在近10年中越拉越大，社会已出现两极分化的特征。1988年城镇居民货币收入的基尼系数为0.23，1995年达到0.33，2000年又比1995年上升了10-15%，收入差距扩大的速度甚至已超过了农村。 如果将收入界定为由工资、工资外收入、实物补贴、福利、资本收入、赠与等内容构成，富人与穷人的收入结构在近年中出现了反方向变化。 富人的收入来源呈现出多样化和增值速度快的特点。表现在：第一，工资外收入和资本收入，如商业利润、投资分红、股票收益、兼职收入、讲课费、稿费等等在总收入中占有越来越重要的比重。与此同时，由于存在一些不公平的“逆向调节”政策—收入地位较高的群体常常得到更高的福利分配，而较低的群体相反—许多在“体制内”就业的“新富人”仍保持着对社会稀缺性福利资源的占有，继续享有体制内的福利和实物补贴，享有住房、公费医疗、养老、加薪等等福利性、实物性收益。第二，富人通常拥有的货币资本和人力资本具有收益率高、增值速度快的特点。在市场规律支配下，货币资本收益按几何级数增长与工薪收入按算术级数增长，资本收益在社会总财富增量中的比重愈益上升，财富迅速向富人手里集中的趋势不可避免。此外，许多富人有较高的人力资本，如高学历、丰富的管理经验，
投资餐饮之成功秘笈有事业心的穷人必看 本文来自：理想论坛作者：靖儿浏览15157次 -------------------------------------------------------------------------------- 原文： 投资餐饮之四大秘笈 -------------------------------------------------------------------------------- 秘笈一：正确而有远见的选址 如何开一家财源滚滚的餐厅，成功者的经验是：在经营之前选择投资的地点是最重要的一步--选择有升值潜力的地段。要是地点选择不当，空有高级的装潢、美味的食物、优雅的气氛，仍吸引不了顾客进门，所谓民以食为天，没有民(顾客),不可能经营成功. 秘笈二:以专精俘虏顾客 餐饮业同样面临市场细分,要做到大而全,结果可能四不像,餐饮业投资者应考虑建立自己菜系色. 秘笈三:不怕点子怪,只怕没点子 餐饮业其实需要相当高明的营销艺术,将最好的构想变为噱头,关键在于巧妙利用,任何一种新点子的诞生实属不易,要好好利用它,使它产生绝纱的功效. 秘笈四:做好售后服务,积累忠诚顾客 顾客永远是衣食父母,尤其是忠诚顾客,这不仅在于后续消费,更为重要的是他们能为你带来口碑传播,使忠诚顾客的数量越滚越大,市场也就越来越大. 注册早餐店所需证件 -------------------------------------------------------------------------------- 开小早餐店，可以到工商局以个体工商户的形式注册。 首先要提交申请。具体包括申请书；申请人及从业人员身份证及职业状况证明；个人合伙的合伙人对出资数额、盈余分配、债务承担、入伙、退伙、合伙终止等事项订立的书面协议；与帮手、学徒签订的书面合同；经营场地使用证明；从事关系人身健康、生命安全等行业的学徒、帮手的保险凭证；国家有专项规定的许可证或有关部门的审批证件等。 提交的证件齐全后，登记主管机关查验有关证明，手续完备的，发给《个体工商户申请开业登记表》，如果一切手续合格，工商部门会于受理之日起15个工作日内作出核准，并发给营业执照。
六年级语文上课内阅读训练五（含答案） 一、穷人 1、《穷人》是俄国作家列夫·托尔斯泰写的，课文记述了渔夫和妻子桑娜主动收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事。赞美了桑娜和渔夫他们宁愿自己受苦，也要帮助别人的美好品质。 二、穷人 （一）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受 的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！” （二）渔夫皱( zòu zhòu√ )起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“嗯，你看怎么办？得．（ děi√ dé）把他们抱过来，同死人呆在一起怎 么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。” 但桑娜坐着一动不动。 “你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？” “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。 1、“熬”是生字，用音序查字法先查音序（ A ），再查音节（áo ）；用部首查字法查（）部，再查（10）画。 备过更艰苦的日子，准备付出更多的辛劳。 2、根据原文的意思，给下列词语换个意思相近的词（3分）
严肃——（严峻）忧虑——（担忧）一动不动——（纹丝不动） 3、用“”画出描写渔夫神情的词语，用“”画出描写渔夫动作的词语。（1分） 4、“桑娜拉开了帐子”，渔夫又会说些什么呢？请你发挥合理的想象，写下渔夫的话。（注意：要尽量模仿作家的文笔，让你写的句子也生动、吸引人）（3分） 渔夫见这两个小家伙的脸蛋，黄色的卷头发睡得很安详，便由惊奇的目光慢慢转变成温和。 渔夫悄声对桑娜说了句：“快过来。”生怕惊醒了他们。桑娜拖着疲惫的身体悄声迈着步伐走到渔夫面前。“你是什么时候把他们抱过来的？”渔夫不解地问。“哦，就在你没回来之前，我正好想起去看西蒙，她生了病……。”紧接着一阵“哇哇”声，桑娜赶忙跑了过去，用手轻轻将西蒙的孩子抱起，轻轻拍打着他们的后背。 5、读了这篇文章，你会对桑娜夫妇说些什么呢？（3分）答：你们在自己这么艰难的情况下还收养别人的孩子，宁可自己受苦也要帮助别人的精神太伟大了，我们非常佩服。 6、给带点的字选择正确的读音，并打上“√”。（1分）
9．穷人 教学目标： 1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、 搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受、”等词语。抄写描写环境的句子。 2、默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受 苦也要帮助他人的美德。 3、学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 教学重点：理解课文内容，从环境和人物的心理、对话的描写中体会人物的美好心灵。 教学学难点：学习作者通过环境和人物对话、心理的描写，表现人物品质的写法。 课时安排：两课时 第一课时 课时目标： 1、学会12个生字“搁、填、掀、唉、裹、魁、梧、淋、撕、霉、虑”。正确读写“舒适、搁板、勉强、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语。。 2、朗读课文，整体感知课文内容。 学习过程： 一．谈话揭题，了解背景 今天我们将要学习的课文是《穷人》，我知道穷人是指。本文的作者是，通过课外查阅我了解到有关列夫?托尔斯泰的资料及当时的时代背景。 。 二、初读课文，整体感知 1、这篇课文中的多音字很多，我能为这些多音字组词。 m?（）qiáng（）d?（）zuō（） 模强qiǎng（）得作 mú（）jiàng（）děi（）zu?（） 2、课文中有一些生词，我能运用学过的方法理解它的意思，和同学交流交流。我还能用四字词语造句。 舒适: 抱怨: 忧虑: 沉默: 熬过去: 自作自受: 忐忑不安: 汹涌澎湃: 心惊肉跳: 4、读了课文，我知道这篇课文的主要写了（）和（），在邻居西蒙死后 的事。 5、默读课文，我能按照“等待丈夫——抱回孤儿——丈夫归来”的顺序把课文分为三个部分。 等待丈夫：（）——（）自然段。 抱回孤儿：（）——（）自然段。 丈夫归来：（）——（）自然段。 三、初识桑娜，体味贫苦 1、我要读一读课文的第一自然段，从这一段中我体会到桑娜是一个（）的人。是从句子“”中体会到的，我还知道这些属于描写。
向穷人看齐创业理财八大黄金心态-创业,理财,企业-商务指南- 创业从理财开始 8年时间，从一个下岗女工到现在身家上百万、3家个公司老板的秦红英，与别的创业不同的是，正是十几年精打细算的理财习惯，使得她的企业在经营过程中财务状况一直令人羡慕。 山东省东营市的秦红英从小家境贫寒，在下岗前就极为重视理财，每月都要从家庭收入中取出20%作为固定的家庭储蓄，并且十几年雷打不动。为了确保这项固定家庭储蓄可以持之以恒，不会因为特殊的家庭需求而更改，秦红英格外重视每1分钱的去向，也极为用心地去琢磨让自己手中的每1分钱都用得物超所值。在全家3口人的服装购置上可以看出这一点。秦红英和丈夫以前都在工厂工作，工厂每年发的劳保工作服成为他们日常生活的主要着装，所以家中每年的服装购置费用主要集中在独生女儿身上。从女儿出生开始，心灵手巧的秦红英就亲自动手为女儿做衣服。起初，她用自己年轻时的衣裙为女儿做小服装，等女儿慢慢长大了，她到布料店购买小布头来做衣服。女儿上了中学后，对妈妈做的衣服样式开始有些不满意了，虽然懂事的女儿没说什么，但是秦红英不想太苦着孩子。此时，秦红英的弟弟在当地开了一家小服装店，每逢过季的时候，都会有一些服装积压下来。
虽然秦红英的弟弟经营的是成人服饰，但秦红英却每次在过季后都会去格外细心地挑选上几遍，从中翻腾出几件衣服。回家后她需要针对女儿的身材修改腰线、领口等部位，通常只花三四十元钱，就可以给女儿“购买”4-5件新衣服穿，女儿也十分高兴。除了在服装上的省钱之道外，平日里家中每一笔开销，秦红英都详细记录。大件物品的购买上，秦红英向来不赶热潮，她总是耐心等待。别人都在争着换大彩电的时候，秦红英托人从二手市场购买了一台21英寸的彩电，只花了700元。而她家现在使用的29英寸彩电，是直到2003年才花1900多元购买的。 秦红英会过日子，在当地厂宿舍大院是出了名的。在别人看来，秦红英并不是抠门儿，而是会用钱。正因为如此，1997年秦红英下岗时，她已经积攒下了6万元的存款。后来她从中取出4000元作为创业启动资金，开办起了一个小服装厂，开始了自己的创业生涯。 [2] 向日本企业学习品牌战略-商务指南- 全世界都在惊叹中国经济的快速增长，然而中国品牌——这个
观众3：汪晖老师，您好！我记得鲁迅给别人回了一封信，好像在信里曾经说他很绝望，他说他本来觉得伤害青年人压榨青年人的都是那些老人，然后他说他觉得当那穷老的人死了以后可能就会好起来，但是他现在发现，破坏压榨青年人的竟然是那些青年人，然后我感觉现在在公司里，其实也都存在这种，就是老板他固然压榨员工，但是员工和员工之间，虽然都存在被压榨的地位上，但是他们之间很显然，你也想往上走，我也想往上走，他们之间也有那种竞争，在竞争之中可能也会有那种问题，我想问，您怎么看待这个问题？ 第二个问题是，最近以色列去轰炸巴勒斯坦了，好像是光孩子就被炸死了70多个人，今天我在微博上看到这条信息，然后我就点开了下面的评论，看到很多的评论，但很多人都发表了同样的意见，第一个就是说以色列炸得好，因为他们是力量。还有一个就是在昨天的时候，有一些在中国的巴勒斯坦人和阿富汗人，到以色列驻中国的大使馆门前去示威，然后打出了汉语的横幅，就是说解放巴勒斯坦，我觉得外国人之所以在中国做出这样的行为，他显然不是因为八九十年代中国的历史，他才在中国打出这样的横幅，他肯定是在六七十年代的中国，给他们留下了这样的印象，而现在我们的青年反而说出了这样的话，我想问您怎么看待这个问题？ 汪晖：谢谢你这两个问题，我觉得你很敏锐，而且提的问题也非常好。第一个问题鲁迅在1927年4·12政变之后说的话，他就说过去相信青年都是好的，现在发现青年也会杀人，有时候还更厉害，所以他说对进化论从此幻灭。这是他一个说法，并不是年轻人都是好的，年轻人有可能更坏，这是事实，权力的结构再生产，是通过一代一代人完成的，所以并不是说在这个意义上进化是要不得的，完全没有这样的情况。所以我刚才讲到陈独秀和李大钊的说法，李大钊说青春是一个过程，是创造一个不同于白首的那样一种过程，那堕落成为像鲁迅所说的“屠伯”，他说这些人是“屠伯”，他说如果青年堕落成为这些“屠伯”，他当然就不是青年。在这个意义上他们当时所说的这个青年、青春，都是指一个过程，因为老人也可以变成青年，原因是一个老人有了活力有了理念，能够处在那样的状态下。历史上很多这样的人，包括鲁迅本人，他当时也被人称为老人，但同时也被称为灯塔，是吧？他是青年的灯塔，为什么他是？他的心在这个意义上年轻的。所以这毫无疑问，你提到的这个问题，也就是鲁迅当年对于进步和进化的幻觉的破灭，在今天来思考青年问题也是重要的，因为青年毫无疑问在持续分化，因为社会构造的原因，产生出完全不一样的人。但是在我在前面所提出的，一个是像李大钊所说的青春，一个是像陈独秀说1916年那样，他号召人们跟这些旧的心思要彻底的决裂，旧的心思是古代史的一部分，这是他当时的叙述，所以他提出这个青年问题。我认为提出青年问题，实际上是提出新的政治的问题，不是一般意义的描述，不是一个描述的概念，这个青年不是一个描述的概念。 第二个问题，我觉得在今天实际上是很重要的问题，你的问题很重要，因为实际上据我所知更多的年轻人，不关心这个事情，没觉得阿拉伯人、巴勒斯坦人跟我们有什么关系，那个命运跟我们无关，因此也不能记起在新中国的历史里面，巴勒斯坦解放事业，曾经是我们中国自己事业的一部分。这是当年中国人的世界观，一个胸怀、一种理解。其他国家的解放
有一次，与一位经营咨询公司的朋友聊天。当时，他已找到了一个比较满意的投资方，心情很好。我问他是如何选择合作伙伴的，他呷了一口咖啡说：“我的原则是：永远不要与穷人合作。”当时，我大吃一惊,赶紧请教：“愿闻其详。”朋友说：“穷人的特点是急于和你谈条件，如果你招聘穷人做员工，他会先与你谈：你必须给他什么职务、什么工作环境、多少薪水、多少奖金、多少干股，低了少了他不干。这样的人，工作的首要目的是实现条件，心态不好，对企业没有忠诚度。投资方也一样啊，也有穷的投资人，投资额不大，但患得患失，赢得起输不起，这样的投资人，合作起来很麻烦!” 朋友的话让我豁然开朗，原来他所说的“穷”不仅仅是物质上的、生存层面上的，也是眼界和心态上的。的确，改革开放的十多年来，我们一直致力于脱贫奔小康，到今天，物质上的穷人少了，心态上的穷人却多了。其实，不仅仅是深圳，整个商界不是一片热带雨林?人们急功近利的欲望就像热带雨林的植物一样“穷”长。生活在这样的大环境中，不和“穷”人打交道很难，找到完全不“穷”的人太难了，即使我们自己也保不准此一时不“穷”，彼一时却“穷”了。既然如此，作为创业家的我们不妨想想：如何与各式各样的“穷”人打交道，才更有利于我们的事业? 首先，让我们认识和了解“穷”人。如果根据生存状态和心态两个因素，将商圈中人做个分类，你会发现所谓商人，大致跳不出这四种类型： 第一种人面临较大的生存压力，心态上又急于成就，这种人是我的朋友所谓的典型“穷人”，我们姑且称他们为“窘迫型”人。 第二种人同样面临较大的生存压力，但心态上比较乐观，这类人我们称之为“大度型”人。 第三种人目前过得比较滋润，暂时没有太强的危机感，我们称之为“从容型”人。 第四种人虽然物质上有了相当的积累，但始终存在危机感，仍然急于成就，对人对己都不够宽容，这类人我们称之为“压迫型”人。 这么一分，你会骇然惊觉“穷”人真是大多数： “窘迫型”人是典型的“穷”人，又穷又急，随时都在倒计时，要在危机爆发前，闯出一条生路来。 “大度型”人是想得比较开的“穷”人，他们相信成事在人，谋事在天，车到山前必有路，实在没路，就弃车攀岩呗。 “压迫型”人虽然完全有资本表现得从容优雅，但由于他们内心的压力和焦虑，使他们不能释然地享受生活和周遭的人际关系。“压迫型”人是心态上的“穷”人。 只有“从容型”人看来不穷，但他们亦为数不多，毕竟，享受从容既要有坚实的物质基础又要有长期修炼的良好心态，有多少人可以二者兼备呢? 如果按照朋友“不要和穷人合作”的理论，我们理想的合作伙伴就仅限于从容型人了。其实不然，其他三种类型的人在不同情况下也都有其合作的价值。据了解，美国一家著名媒体在中国招聘关键员工时，就特别青睐年届三十、心智成熟但走投无路之人。这类人会有时不我待的紧迫感和强大的成就驱动力，给一个舞台，他们就会竭尽全力舞出精彩。相反，深圳某IT公司近来招聘一些过于“从容”的员工，家境好，又没有强烈的成就欲望，渐渐表现出散漫、不服从调度的行为，令公司很头痛。不过，对于挑选老板或投资人，“从容型”人的确比“窘迫型人”对我们更具吸引力。跟着