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钢压延加工维持评级“看好”2007-11-22

刘元瑞、邵稳重

(8627)65799773

liuyr@https://www.doczj.com/doc/3c5012467.html,

供需无忧,何必舍本逐末

——2008年度钢铁行业投资策略行业内重点公司推介

公司代码公司名称投资评级

600005 武钢股份推荐

600019 宝钢股份推荐

000898 鞍钢股份推荐

600282 南钢股份推荐

000708 大冶特钢谨慎推荐

行业相对市场表现(近12个月)

资料来源:WIND

相关研究

《钢铁行业:出口调控政策仍有可能

出台,看好行业龙头》

《钢铁行业:基本面向好,业绩增长

超预期》

《武钢股份:毛利提升,产能扩大,

步入新一轮增长周期》

《宝钢股份:业绩持续改善》

《鞍钢股份:技术领先,成长优势明

显》

《南钢股份:未来精品中厚板生产基

地》

《大冶特钢:行业景气保证公司业绩,

未来资产注入值得关注》

报告要点

z2007年钢铁行业表现良好

全年钢铁行业上涨幅度为121.22%,优于市场同期平均水平91.03%。表

现良好的主要原因在于,全行业估值水平低,整体盈利状况良好。但由于行

业基本面在2007年出现了一些不确定的因素,而周期性的特点又导致了这

种不确定因素的放大,因此钢铁行业无法在行业不确定时期获得市场给予的

更多溢价;

z2008年原料价格出现上涨的可能性较大

虽然我国粗钢产量增速将继续下降,但由于基数较大,2008年新增的产

量规模仍然保持较高水平。限于国内矿产量的有限增长,我国对进口矿的需

求仍旧旺盛;而受限于机械设备及港口铁路和海运的影响,国外矿山公司的

实际释放产能可能不如他们计划的那么乐观。因此,铁矿石现货市场供需状

况在2008年可能很难得到明显的改善。我们预计,全年铁矿石现货价格仍

将维持高位;

z原料价格上涨的时期往往是钢铁行业景气的时期

相关性分析结果显示,钢材价格和铁矿石价格是高度正相关的;行业单

月盈利及利润率与铁矿石价格拟合程度也非常高。同时,原料及铁矿石价格

与行业单月盈利及利润率之间的关系不仅没有负相关,反而出现了显著的正

相关结果。实证结果表明,历史上铁矿石价格上涨之时,往往是钢铁行业较

为景气的时候,行业能否转嫁成本主要取决于供需是否平衡;

z2008年钢铁行业供需平稳,基本面出现拐点的可能性较小

我们预计,2008年国内钢材需求增速应保持在15%左右。因此,明年

国内消耗钢材量有望达到5.1~5.2亿吨;鉴于2008年世界对钢材的需求仍旧

保持较为旺盛的水平,而世界其他地区在2008年也没有明显的产能释放,

我们预计2008年我国钢材出口总量大致在4000-4500万吨左右;而粗钢产

能增速大致在10%左右,全年粗钢产量将达到5.4亿吨;供需平衡。

z关注估值水平、增长趋势及三类公司

行业基本面出现向下拐点可能性不大的钢铁行业应该获得与之盈利能

力相匹配的合理估值水平,同时,我们看好周期性行业中有持续业绩改善趋

势的公司。虽然钢铁板块是一个行业机会重于公司机会的板块,不过在把握

行业整体机会的情况下,仍然可以优先关注行业龙头、成本优势及产能扩张

公司。这三类公司将在新一轮行业景气周期中获益更大。

行业研究

如何看懂药品说明书

来源:CFDA官方网站 1药品“身份证” 当我们看到药品说明书时,就像拿到药品的“身份证”,第一项就是药品名称,这里包括通用名(中文汉字、拼音、英文)、商品名和化学名,就像人有正式名字、外号、笔名一样。接下来就是药品的照片——药品结构式,结构式决定了药物的一切内在性质,结构式不一样就像换了照片,“身份证”就不是本人了。药品也有身份证号——【批准文号】,这可是具有唯一性,可以在食品药品监管总局的网站上核实,没有批准文号或文号不符,均可作假药投诉。 药品通用名是不同的厂家都必须使用的药品名称。也就是说,市场上同一个通用名的药品,会有多个厂家生产。例如:阿奇霉素片国家批准就有96个厂家生产,注射用阿奇霉素有126个生产厂家,但是商品名各不相同。生活中我们购买非处方药,只看商品名很容易造成重复用药,这就需要仔细对比药品的化学名称和结构式,具有同一化学名称和结构的药品就像“克隆”一样,决定了药品具有同样的药效、药理和毒理作用。 为什么很多同类药品具有类似的通用名称呢?比如抗菌药物头孢菌素类:头孢唑啉、头孢呋辛、头孢噻肟、头孢曲松、头孢吡肟和头孢洛林等,仔细对比结构式,它们拥有一个基本相同的结构,只是在不同支链上有所不同,同宗同族的药品要谨慎服用,避免毒副作用和耐药性增加。 了解了药品的“身份证”,原来看着生僻晦涩的名字和术语是不是好懂了很多,可以给我们很多有益的提醒和警示。 2患者有必要读懂药品说明书吗? 药品说明书是由国家食品药品监督管理总局核准,指导医生和患者选择、使用药品的重要参考,也是保障用药安全的重要依据,具有医学和法律意义的文书。在服药前不看或者看不懂药品说明书,这就会给安全用药带来隐患。看药品说明书时请注意以下几点:

小学语文阅读理解答题技巧大全

小学语文阅读理解答题技巧大全 (一)某句话在文中的作用 1、文首:开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文; 2、文中:承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末:点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用 (1)它本身的作用;(2)结合句子语境。 1、比喻、拟人:生动形象; 答题格式:生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比:有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式:强调了+对象+特性 3;设问:引起读者注意和思考; 答题格式:引起读者对+对象+特性的注意和思考 反问:强调,加强语气等; 4、对比:强调了……突出了…… 5、反复:强调了……加强语气 (三)句子含义的解答 这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词:不行。因为该词准确生动具体地写出了……

形容词:不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词(如都,大都,非常只有等):不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成……,与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为: (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系,环环相扣,不能互换。 (六)段意的概括归纳 1、记叙类文章:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。 格式:(时间+地点)+人+事。 2、说明类文章:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么。 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3、议论类文章:回答清楚议论的问题是什么,作者观点怎样。 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置 表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有:准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧,储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用,再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。 至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度,则包括总结作品的主旨,分析作品所反映的社会现实,指出其积极意义或局限性等。

如何阅读药品说明书答案

如何阅读药品说明书
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单选题(共 10 题,每题 10 分)
1 . 缓释、控释片应()吞服,不可嚼碎
? ? ? ?
A.减半 B.凉水 C.空腹 D.整片
我的答案: D 参考答案:D
答案解析: 暂无 2 . 药品说明书中严重警告是医生、()和患者应特别注意的内容
? ? ? ?
A.患者家属 B.药师 C.生产企业 D.以上都不是
我的答案: B 参考答案:B
答案解析: 暂无 3 . 药品说明书必须注明()、批准文号 、产品批号、生产日期、有效期、适应症或者功能主治、用法、 用量
? ? ? ?
A.医疗单位 B.生产企业 C.研发地址 D.经营企业
我的答案: B 参考答案:B
答案解析: 暂无 4 . 根据中国人一日三餐饮食习惯,用药时间可分为空腹、饭前、()、饭后、睡前
? ? ? ?
A.午前 B.午时 C.饭时 D.当天
我的答案: C 参考答案:C

答案解析: 暂无 5 . 药品说明书是由()核准的
? ? ? ?
A.生产企业 B.国家食药监总局 C.国家工商总局 D.研发单位
我的答案: B 参考答案:B
答案解析: 暂无 6 . 药物禁忌指不适宜于治疗的疾病或情况,或采用后反而()
? ? ? ?
A.血压升高 B.有害 C.兴奋 D.不需治疗
我的答案: B 参考答案:B
答案解析: 暂无 7 . 规格一般是指不同的(),规格不同,含药量不同 ,直接与用药量相关
? ? ? ?
A.包装大小 B.不同颜色 C.剂型 D.剂量
我的答案: D 参考答案:D
答案解析: 暂无 8 . 有关用药安全问题,焦点已从住院患者逐渐延伸到()
? ? ? ?
A.医生 B.护士 C.住院患者家属 D.非住院患者
我的答案: D 参考答案:D
答案解析: 暂无 9 . 高龄老人一般是指大于()
? ?
A.50 岁 B.60 岁

2020小学1-6年级语文:课外阅读书单推荐

【文库独家】 小学1-6年级语文:课外阅读书单推荐 阅读目标 1.掌握最基本的阅读方法,学会浏览、略读、精读等读书方法。 2.能利用多种渠道扩展自己的阅读量,小学阶段课外阅读总量不少于300万字。 3.能主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语言文字,学会摘记和写读书心得。 4.在阅读中学会独立思考,具有独立阅读的能力,注重情感体验,有丰富的积累,形成良好的语感。 5.学会选择课外阅读书籍、报刊,能初步理解、鉴赏文学作品,并能接受高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。 推荐原则 1.儿童性:尊重儿童身心发展特点、语言学习、情感和心智发展规律,尽可能清晰地勾勒出不同年龄段孩子的阅读需求。 2.经典性:本书单以优秀的儿童文学作品为主,既包含国外也包含国内,以整本书为主,兼顾人文百科。 3.教育性:教育性从某种意义上来说,是儿童文学特有且必须的。但这里所讲的教育性绝不是贴标签式的训诫和教化。

小学生分级阅读书单 一年级上册 1.《小巴掌童话》张秋生著 2.《365夜故事》鲁兵主编 3.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著 4.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 5.《小老虎历险记》汤素兰著 6.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著 7.《吃黑夜的大象》白冰著 8.《团圆》(绘本)余丽琼文朱成梁图 9.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著 10.《大卫去上学》(绘本)[美]大卫·香农著 11.《落叶跳舞》(绘本)[日]伊东宽著 12.《小黄和小蓝》(绘本)[美]李欧·李奥尼著13《中国古代神话故事》 一年级下册 1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著 2.《爷爷一定有办法》[加拿大]菲比·吉尔曼著 3.《中华歌谣100首》 4.《小老虎历险记》汤素兰著 5.《声律启蒙》车万育著

小学语文说明文阅读技巧

小学说明文阅读答题技巧 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“ 务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画” 的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于 " 海水的咸度很高 " 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则: 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。 A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。

小学语文阅读题型和答题方法大总结

小学阅读的重点是培养对语言文字的感受理解、积累和初步的运用能力。高年级的阅读重点是提高阅读的速度和质量,体会词语的感情色彩,句子的含义及表达效果,揣摩文章的叙述顺序,领悟文章的表达方法等。 小学语文阅读理解考察的内容包括: 1、理解加点字、词,体会句子的含义 2、概括文章(段落)的主要内容 3、揭示文章的中心思想 4、对文章关键人物的评价以及系生活实际谈感受。 如何读懂文章 要在阅读上有所突破,首先要培养习惯,读懂文章后再动笔。 “读懂文章”:即读完文章后,(1)知道这篇文章写的是什么?写人还是写事,写景还是写物?(2)作者写这篇文章是要表达某种情感还是说明某个道理?(3)我能概括出文章的内容。(4)我能用几个词语说说主人公的品质或心情。(5)文章的题目是想表达什么?是主人公,还是主要内容,还是中心?题眼很重要,不能放过。 一、联系上下文理解加点字、词 1、联系上下文解释词语 例如:瞻前顾后。所谓“瞻前顾后”具体是指联系文章前后文的句子明确词义,在具体语境中揣摩词义的变化,用自己最通俗的语言表达出来。 答题方法:应先答出本来意思,再答出在文中的意思。 解释词语的方法有很多,找近、反义词;抓住关键词解释等。 2、直接理解加点字、词,表达作者什么感情? (举例:《梅花魂》中祖父“轻轻地用刀片刮去,慢慢地抹”这几个词体现了什么?/在文中有什么表达效果?/你如何理解这几个词?) 方法:解释字、词在句子中的意思,结合文章中心。 3、加点字、词换成另外的字、词,好不好? 4、加点字、词删去,好不好?

方法(3、4):表态,解释原字、词的意思,在句子中有何表达效果,换(删)有何效果,所以不能换(删)。 例如:“春风又绿江南岸”中“绿”字用得很好,可不可以将它换成“吹”字?为什么? 答:不可以。(表明态度)“绿”在文中是作为动词,有“吹绿”“染绿”的意思,(解释字的意思),更能体现春风所带来的生机(在文中的作用和表达效果),而“吹”只是表示春风的动作,如果换了就不能体现这种生机,所以不能换。 二、理解句子的含义 1、你怎么理解“……”这句话? 谈谈自己读句子的体会——字面+中心,所谓“字面+中心”指的是,先理解句子的字面意思,解释句中的关键词语,连词成句;联系文章前后的内容来解释句子,联系文章中心来理解句意,作者写文章的目的是表达自己的情感,或者说明一个道理,希望与我们达到共鸣,我们要联系自己的生活,来谈体会。 方法:从文中理解,把文章中的这句话用最通俗的方法再说一遍,可以给这个句子换说法,也可以给这个句子作解释。然后根据文章的中心再理解句子,说出自己的看法,最后可以联系生活再说说。 举例:《窃读记》中国学老师说的话“你们是吃饭长大的,也是读书长大的。”如何理解这句话? 成长需要物质和精神都有保证,吃饭保证了我们在身体健康方面的成长,而读书保证了我们的精神方面也会成长,二者缺一不可。 2、划线的句子用了什么修辞方法?表达了什么感情?(也可问你印象最深刻的句子) 方法:确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境 比喻、拟人:生动形象地写出了+对象+特性。 例:小溪唱着歌,欢快地跑向了远方。 生动形象地写出了小溪的水声悦耳,充满生机活力。 排比:有气势,加强语气,对点明主旨起强化作用等;强调了+对象+特性 例:燕子去了,有再来的时候;杨柳枯了,有再青的时候;桃花谢了,有再开的时候。但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢? 强调了万事万物都有再来再生的时候,从而更强调了时光的匆匆和珍贵。

小学各年级分级阅读书目推荐

小学各年级分级阅读书目推荐 1、第一学段 - 一至二年级 中国部分(15本) 1.《小猪唏哩呼噜》(小布头丛书)孙幼军著 2.《大个子老鼠小个子猫》周锐著 3.《小老虎历险记》汤素兰著 4.《亲爱的笨笨猪》杨红樱著 5.《吃黑夜的大象》白冰著 6.《小巴掌童话百篇》张秋生著 7.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著 8.《泡泡儿去旅行》(小布老虎丛书)薛涛著 9.《三毛流浪记》张乐平著 10.《小脚丫图画书系列》张美妮编 11.《八点猴和狐狸皮裤》张彦平著 12.《365 夜儿歌》许海琼编 13.《人参娃娃》高玮、陈婷婷著 14.《弟子规》李毓秀著 15.《三字经》王应麟著 外国部分(15本) 16.《爱心企鹅》(绘本) [德]克里斯蒂安?贝尔格著 17.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特?怀兹?布朗著 18.《爷爷一定有办法》(绘本) [加拿大]菲比?吉尔曼著 19.《我会把你治好的》(绘本) [德]雅诺什著 20.《猜猜我有多爱你》(绘本) [英]山姆?麦克布雷尼著 21.《安徒生童话》 [丹麦]安徒生著 22.《格林童话》 [德]雅科布?格林、威廉?格林著 23.《伊索寓言》 [古希腊]伊索著 24.《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯?卡罗尔著 25.《列那狐传奇故事》 [法]季诺著 26.《大战火星人》 [英]赫伯特?乔治?威尔斯著 27.《小人国大人国》 [英]江奈生?斯威夫特著 28.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼?罗大里著 29.《鹅妈妈的故事》 [法]贝洛著 30.《木偶奇遇记》 [意大利]科洛迪著 低年级古诗背诵(12首) 1.江南(江南可采莲) 汉乐府 2.咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 3.春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 4.春夜喜雨(好雨知时节)杜甫 5.敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 6.悯农(锄禾日当午) 李绅 7.悯农(春种一粒粟) 李绅

(完整版)说明文阅读方法技巧

说文阅读技巧(一) 【收集整理】 一、说明文的分类: 1.事物说明文[读完文章后了解了(说明对象)是什么?] 2.事理说明文[读完文章后了解了(说明对象)怎么了,为什么会这样?] 二、把握说明对象: 1.看标题 2.看首尾段 3.看关键词句(如:总说句/分说句/过渡句) 4.看材料(逐段分析作者介绍了有关事物的哪一方面的特征,然后归纳小结。) 5.事物说明文指出:被说明对象。 如《苏州园林》,说明“务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画”的特征。 事理说明文指出:说明内容。(格式:介绍了_____的____.) 如:《死海不死》,科学地说明了死海不死的原因在于" 海水的咸度很高" 。 6.概括文章的说明中心: ①全文围绕什么事物或事理进行说明? ②说明了这些事物或事理的什么特征? ③从哪些方面对该事物或事理进行说明? 概括方法:说明中心=说明对象+特征。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 三、被说明事物的特征: [一般来说,说明文要说明的要点,往往就是事物的特征。] 1.找原词原句。 若没有,则:可用“点面结合”的方法总结概括。“点”:各段的说明对象,“面”:整篇文章的主体说明对象,两者结合组成完整的句子便可。 2.注意段意、中心句。 四、常见的说明方法: 为了说明事物特征或说明事理,需要采用恰当的说明方法。

A.常见的说明方法有: 1.分类别:(即对说明事物分门别类的方法。例如:“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法:一种叫自养,……另一种叫异养。”) 2.举例子:(即以具体事物为例的方法。例如:“这种书目专门记录其专题或学科的文献。如要查找中国古代文献,就要使用《四库全书总目提要》或《中国古籍善本总目》等。”) 3.打比方:(即用比喻来说明事物的方法。例如:“桥洞不是普通半圆形,而是像一张弓。”) 4.列数字:(即是运用数据说明事物的方法。例如:“哪里知道,这条天河淹没了一千万颗以上的星星啊!一千万,你一口气数下去,得数一千多年。”) 5.作比较:(即用另一个事物与说明事物相比,以说明事物特点的方法。例如:“永定河发水时,来势很猛,以前两岸河堤常被冲毁,但是这座桥却从没出过事,足见它的坚固。”) 6.下定义:(即指明某一名词概念的含义。例如:“统筹方法,是一种安排工作进程的数学方法。”) B.说明方法的作用: 1、举例子:具体形象的说明了……的…特点,便于读者理解。 2、分类别:条理清晰地说明了…。 3、打比方:生动形象地说明了…的…特点,增强文章的趣味性。 4、列数字:科学准确具体的说明了……的……特点 5、作比较:通过…和…的比较,突出了…的…特点(地位、影响等)。 6、下定义:完整、科学、准确地说明…本质特点,使之与其他事物区别开来。 7、画图表:直观形象说明了…。 8、作诠解:作诠释,用于解释被说明内容的成因及内在联系。 9、摹状貌:能使说明生动形象,使文章更具可读性。 10、引资料:能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征,增强说服力,如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头,还起到引出说明对象的作用。 C.理解说明方法的作用(表达效果): 1.答清每种说明方法各自的表达上的作用, 2.答清具体运用这种说明方法是为了说明什么内容,即:表达+说明内容。 五、说明文中常用的说明顺序:文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。

小学语文阅读方法与技巧

小学语文阅读方法与 技巧 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文阅读方法与技巧 怎样阅读写人文章 一、抓住人物的特点,体会人物的个性和品质。 世界上没有两片完全相同的树叶,人也一样。每个人的外貌特征,言行举止都不尽相同,所以在阅读时,认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容,从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 二、抓住典型事例,分析人物形象。 写人离不开记事,人,是全文的中心,事,则是为表现人物的形象服务的。有的写人文章是通过一件事或几件事表现某一特征,有的则是通过几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时,我们应抓住典型的事例,认真分析人物的性格特征、道德情操。 三、理清文章层次,明确写作目的。 在理清文章段落层次的基础上,了解文章写的是什么,还要弄清作者为什么写这篇文章。看文章通过记叙或者描写表现、歌颂了什么,这也就是概括文章的中心思想。明确了中心,有利于更进一步加深对文章内容的理解。 怎样阅读写事文章 写事文章,就是通过一件事情发生、发展、结果的全过程,表达某些观点看法,让更多的人从中领悟生活的道理。阅读写事文章,要注意以下几点:

一、弄清记事的“六要素” 记事的文章,一般都具有时间、地点、人物、事件的起因、事件的经过、事件的结果这“六要素”。阅读时,要初步了解这件事发生的时间、发生的地点、有哪些人物,事情是怎样发生的,又是怎样发展的,结果怎样,弄清了这些,有利于更好地理解全文。 二、理清叙事的顺序。 一般来说,叙事的顺序包括三种:①顺叙,是按照事情的先后顺序来叙述。②倒叙,就是把事情的结局先写出来,然后再写事情的发生、经过等。③插叙,在叙述某一事件的过程中,要对所叙的事情进行必要的交代而插入的叙述。当插叙的内容结束后,原来的叙述继续进行。我们弄清了事情的发展顺序,阅读后,才能留下清晰的印象,从而有助于我们更透彻地理解文章。 三、抓住叙事的重点部分,体会作者所要表达的感情。 叙事文章一般都有详有略,凡是能反映文章中心思想的地方,作者都要选取典型的事例进行详写。阅读时,我们要抓住重点,认真分析,体会作者从中表达的看法、观点。怎样阅读写景文章 写景的记叙文,主要是以描写大自然的美丽风光为中心,通过对景物的生动描绘,来抒发作者的某种感情。阅

一、阅读《美林药品说明书》-完成下列题目。

一、阅读《美林药品说明书》,完成下列题目。 美林药品说明书 【美林药品名称】商品名:美林 【美林性状】美林为橙色混悬液,味甜,有调味剂的芳香。 【美林适应症】用于儿童普通感冒或流行性感冒引起的发热。 也用于缓解儿童轻至中度疼痛。 【美林用法用量】口服。12岁以下小儿用量见下表: 【美林不良反应】 (1)少数病人可出现恶心、呕吐、胃烧灼感或轻度消化不良、胃肠道溃疡及出血、 头晕、 耳鸣、视力模糊、嗜睡、下肢水肿或体重骤增。 (2)罕见皮疹、过敏性肾炎、肾病综合征、肾功能衰竭、支气管痉挛等。 【美林注意事项】 (1)美林为对症治疗药,不宜长期或大量使用,用于止痛不得超过5天,用于解热 不得超过3天,症状不缓解,请咨询医师或药师。 (2)有下列情况患者慎用:支气管哮喘、肝肾功能不全、凝血机制或血小板功能障碍。(3)下列情况患者应在医师指导下使用:有消化性溃疡史、胃肠道出血、高血压。(4)1岁以下儿童应在医师指导下使用。 (5)不能同时服用其他含有解热镇痛药的药品(如某些复方抗感冒药)。 (6)如服用过量或出现严重不良反应,应立即就医。 (7)对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。 (8)美林性状发生改变时禁止使用。 (9)请将美林放在儿童不能接触的地方。 (10)如正在使用其他药品,使用美林前请咨询医师或药师。 【美林药物相互作用】 (1)美林与其他解热、镇痛、抗炎药物同用时可增加胃肠道的不良反应, 并可能导致溃疡。 (2)如与其他药物同时使用可能会发生药物相互作用,详情请咨询医师或药师。 (以上说明书有删减,精准说明书请参看药品包装) 1.【美林注意事项】第7条“对美林过敏者禁用,过敏体质者慎用。 ”改为“对美林过敏者慎用,过敏体质者禁用。”可以吗?为什么? _______________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________

小学生课外双语阅读书目

盐城市小学生课外双语阅读书目 三年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第1卷译林出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读1 3.白雪公主 Snow White 选读 1.丽声妙想英文绘本第一级 2.磨出我的英文耳朵1 3.林克妈妈英文三字经 三年级下学期: 必读 1.快乐英语阅读三年级第2卷 3.穿靴子的猫 Puss in Boots 上海外语教育出版社轻松英语名著欣赏(小学版)外语教学与研究出版社机械工业出版社轻松英语名著欣赏(小学版)译林出版社 上海外语教育出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读2 选读 1.丽声妙想英文绘本第二级 2.磨出我的英文耳朵2 4.冒险岛英语奇遇记1 6.匹诺曹 Pinocchio 3.丑小鸭 The Ugly Duckling 轻松英语名著欣赏(小学版)外语教学与研究出版社机械工业出版社高等教育出版社光明日报出版社轻松英语名著欣赏(小学版) 3.体验英语少儿阅读文库第一级 5.新概念英语青少版(入门级)Starter A 外语教学与研究出版社 7.小学英语开心阅读训练一二年级 8.朗文小学英语阅读(1-2年级) 9.小学英语阅读分级专练(1-2年级) 10.小学生英语分级阅读一级(上下) 四年级上学期: 必读 1.快乐英语阅读四年级第1卷译林出版社 上海外语教育出版社 轻松英语名著欣赏(小学版) 外语教学与研究出版社 机械工业出版社 光明日报出版社 2.外教社·朗文小学英语分级阅读3 3.卖火柴的小女孩The Little Match Girl 选读 1.丽声妙想英文绘本第三级 2.磨出我的英文耳朵3 3.冒险岛英语奇遇记2 甘肃教育出版社吉林出版集团有限责任公司上海交通大学出版社人民出版社 4.彼得·潘 Peter Pan 轻松英语名著欣赏(小学版) 5.《英语角小读者》国内统一刊号:CN11-4565/G4;邮发代号:80—481

最新部编版五年级下册语文阅读理解精选附答案

最新部编版五年级下册语文阅读理解精选附答案 一、阅读理解 1.阅读理解。 硅藻泥说明书 小明家刚买了新房,准备装修,妈妈去买油漆时,销售员向她推荐用硅藻泥代替油漆。请你帮她看看说明书吧! 【产品成分】硅藻泥的主要成分是硅藻土,而硅藻土则是由硅藻演变而来的。硅藻是一种生活在海洋、湖泊中的单细胞的水生植物(藻类)。硅藻的生命周期结束后,沉积到水底,经过亿万年变化形成了硅藻矿物。其主要成分为蛋白石,质地轻软,纳米级多孔,孔隙率达90%以上,为活性炭的5000倍。“泥”是硅藻泥的外观特征,加水搅拌后为泥状,具有良好可塑性,同时硅藻泥还具有泥巴的天然属性。 【产品优点】作为装修材料,硅藻泥具有()环保、()降噪、()甲醛、()阻燃等特性。 【施工注意】 ①施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒,一般以自然干燥为宜。 ②本产品属水溶性饰面材料,不能用于直接受水浸淋的地方。 ③天然原材料物理性状包括其颜色存在一定差别是正常现象,不影响产品质量。 ④硅藻泥不宜在5℃以下环境中施工。硅藻泥切勿食用,避免进入眼睛。 (1)请把以下四个词语填入第二个语段的相应括号里。 吸音天然防火净化 (2)根据该说明书判断。用“正确”“错误”表示。 ①小明的妈妈应该立即买来施工,因为天冷、干燥。 ②硅藻泥本身具有黏性,不需要加入胶水等化学剂。 ③硅藻泥完工后,不要急着入住,等它自然晾干。 (3)本说明书是从产品成分、________三方面介绍硅藻泥的。 (4)“施工过程中要尽量避免强风直吹及阳光直晒,一般以自然干燥为宜”这里的“尽量”一般”两个词可以去掉吗?为什么? (5)传统油漆正逐步被新型的硅藻泥所替代,请用打比方的手法,给硅藻泥写句广告词。【答案】(1)天然;吸音;净化;防火 (2)错误;正确;正确 (3)产品优点、施工注意 (4)不能去掉。因为这两个词使文章表达更准确。 (5)环保战士硅藻泥,打造你的绿色家园。 【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。(2)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点,仔细阅读说明书内容,比较判断正误。①、②、③正确。④错误。硅藻泥不宜在5℃以下环境中施工。(3)考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。(4)比较辨析有无此词语语意的变化,从而说明此词的作用即说明了什么问题,从说明文语言的准确性这个角度来概括其特点,要使用评价语“准确说

小学语文阅读理解答题技巧与格式

小学语文阅读理解答题技巧与格式 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学语文阅读题目分析与解题方法 解题步骤: 熟读全文,整体把握――仔细读题,弄清题意――确定区域,深入思考――答题准确,有理有据1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读有关内容,认真地思考、组织答案。 4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标点是否正确。 一、记叙文阅读知识点及常见的考题题型: 一、文章的写作顺序 1、时间先后顺序。 2、地点变换的顺序。 3、事情发展的顺序。 4、按总后分、总分总、先分后总的的顺序。 二、记叙文的记叙顺序及其作用 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)——有头有尾,条理清晰,脉络清楚,印象深刻; (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事)——造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章生动性; (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事)作用——对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心。 三、人称及作用: (1)第一人称——便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感; (2)第二人称——增强文章的抒情性和亲切感,便于感情的交流; (3)第三人称——不受时空限制,能够从多方面自由叙述。 四、给文章加上恰当的题目 1、根据文章的主要事件、主要人物,加上简短的修饰语。 2、根据文章的中心,用中心词作为题目。 文章标题的含义:1.结合全文的内容、主旨 2.结合所使用的修辞(字面义、内涵义) 3.作者的情感 文章标题的作用:1.点明故事发生的背景 2.交代主要内容 3.交代写作对象 4.设置悬念,引发读者阅读兴趣 5.点明线索 6.揭示/暗示主旨 五、标点符号的作用 1、——的作用①解释说明②话题的转换③表示话语的中断④时间或声音的延续。

小学生分级阅读书单

小学生分级阅读书单一年级上册: 必读: 1.《团圆》(绘本)余丽琼文朱成梁图 2.《猜猜我有多爱你》(绘本) 山姆·麦克布雷尼著 3.《哪吒闹海》 4.《365夜故事》鲁兵主编 5.《小巴掌童话》张秋生著 选读: 1.《纸马》(绘本)熊亮著 2.《大卫去上学》(绘本) [美]大卫·香农著 3.《落叶跳舞》(绘本)[日]伊东宽著 4.《小黄和小蓝》(绘本) [美]李欧·李奥尼著 5.《大脚丫跳芭蕾》(绘本) [美]埃米·扬著 6.《蝴蝶·豌豆花》金波主编 7.《百岁童谣》山蔓编著 8.《中国古代神话故事》 9.《要是你给老鼠吃饼干》劳拉·乔菲·努梅罗夫著 10.《蚯蚓的日记》 [美]朵琳·克罗宁著 一年级下册: 必读: 1.《逃家小兔》(绘本) [美]玛格丽特·怀兹·布朗著 2.《爷爷一定有办法》 [加拿大]菲比·吉尔曼著 3.《中华歌谣100首》 4.《小老虎历险记》汤素兰著 5.《声律启蒙》车万育著 选读: 1.《爱心树》(绘本)[美]谢尔·希尔弗斯坦著 2.《小黑鱼》(绘本)[美]李欧·李奥尼著 3.《花婆婆》(绘本)[美]芭芭拉·库尼著 4.《鳄鱼爱上长颈鹿》(绘本)[德]达妮拉·库洛特 5.《花格子大象艾玛》(绘本)[英]大卫·麦基著 6.《365 夜儿歌》许海琼编 7.《小猪唏哩呼噜》孙幼军著 8.《中国古代民俗故事》

9.《我爸爸》 [英]安东尼·布朗著 10.《我妈妈》[英]安东尼·布朗著 二年级上册: 必读: 1.《爱心企鹅》(绘本)[德]克里斯蒂安·贝尔格著 2.《三只小猪》(绘本)[美]大卫·威斯纳著 3.《三毛流浪记》张乐平著 4. 《没头脑和不高兴》任溶溶著 5.《洋葱头历险记》 [意大利]贾尼·罗大里著 选读: 1.《风到哪里去了》(绘本)[美]夏洛特·左罗托夫著 2.《不一样的卡梅拉》系列(绘本) [法] 克利斯提昂·约里波瓦著 3.《弟子规》李毓秀著 4.《大个子老鼠小个子猫》系列周锐著 5.《书本里的小蚂蚁》王一梅著 6.《猪小锅和狼小怪》系列梅艳著 7.《妹妹的红雨鞋》林焕章著 8.《成语故事》 9.《我的野生动物朋友》[法]蒂皮·德格雷著 10.《了不起的狐狸爸爸》 [英]罗尔德·达尔著 二年级下册: 必读: 1.《犟龟》(绘本)[德]米切尔·恩德著 2.《我的爸爸叫焦尼》(绘本)[瑞典] 波·R·汉伯格 3.《戴小桥和他的哥们儿》梅子涵著 4.《安徒生童话》[丹麦]安徒生著 5.《绿野仙踪》[美]莱曼·弗兰克·鲍姆著 选读: 1.《失落的一角》(绘本)[美]希尔弗斯坦著 2.《月亮的味道》(绘本) [波兰]麦克·格雷涅茨著 3.《三字经》王应麟著 4.《泡泡儿去旅行》薛涛著 5.《神奇校车》系列 [美]乔安娜·柯尔著 6.《地心游记》 [法]凡尔纳著 7.《会飞的教室》 [德]艾利克·卡斯特纳著

说明文阅读(含答案)

. 说明文阅读班级姓名 【考点概要】 1.整体感知,把握说明对象及其特征或本质。 2.把握文章结构,理解说明顺序,理清作者思路。 3.理解重点词语的含义及其表达作用。 4.辨析说明法及其作用。 5.运用知识解决实际问题的能力。 【重要考点】 1.填空、简答成为主流题型,开放性试题开始登上舞台并成为亮点。 2.强调语言品析。说明文的性质决定了它的语言特色:准确、简洁、此外,在对文艺性的说明文考查中,涉及到一些修辞手法,比如比喻、设问、排比、对偶、拟人等。阅读时要注意把握其目的不在于抒发感情,而在于增加文章的生动性和趣味性. 【解题法指导】 做说明文的阅读题,可以从以下几个面入手: 第一步:粗读文章 所谓粗读,就是指通读文章,整体感知。在阅读的过程中,通过找中心句、明确要点、搜集文章的信息,准确把握说明的对象、事物的特征、所用的说明法等容。对文章有个初步的理解与认识,这将为下一步做题打好基础。 第二步:精读文章 是指在粗读的基础上,对文章进行细致的阅读。具体要求: 1.明确说明中心:概括法,可用公式“说明中心=说明对象+特征”。(对说明中心的概括,语言要简明扼要。) 2.理清顺序:文章使用什么说明顺序,要看说明的对象。一般来说,说明事物的演变发展的,用时间顺序;说明建筑物的,用空间顺序;介绍高科技产品或说明事物间的联系的,用逻辑顺序。 重点讲解——逻辑顺序:说明事理,多说明事物的在联系。A先总说后分说:《核舟记》全文;B先主要后次要;C先原因后结果;D由现象到本质:《沙漠里的奇怪现象》。E 由性能到功用;F由一般到特殊;G由整体到局部:《核舟记》第2段。 注意问题:⑴时间顺序:有表示时间的词语,如:朝代、数字等。⑵空间顺序:有表示位的词语,如:上下、远近、左右、外、东西南北中等。⑶同一篇文章全文或各部分均可有几种不同的说明顺序,应分别指出。 ⑵分类别:有几类(种),一种是……,另一种是……。 ⑶举例子:例如、又如、比如、再如、如,举例只举一部分。 ⑷打比:像、是、当作,就是比喻。 ⑸作比较:而、比……和……两种东西比。 ⑹列数字:数词,概数、确数。 3.体会语言:准确性和密性是说明语言的特点。 第三步:回读文章

小学语文阅读理解方法和技巧

小学语文阅读理解方法和技巧 一、文体分析 小学阅读理解常见文体:记叙文、说明文 (一)记叙文 1.记叙文六要素:时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果 2.记叙顺序:顺叙、倒叙、插叙 (1)顺叙(按事情发展先后顺序)作用:叙事有头有尾,条理清晰,读起来脉络清楚、印象深刻。 (2)倒叙(先写结果,再交待前面发生的事。) 作用:造成悬念、吸引读者,避免叙述的平板单调,增强文章的生动性。 (3)插叙(叙事时中断线索,插入相关的另一件事。) 作用:对情节起补充、衬托作用,丰富形象,突出中心 3. 记叙的线索及作用: 常见线索:(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感 作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。 4.描写 (1)肖像描写(2)外貌描写(3)神态描写(4)动作描写(5)语言(对话)描写(6)心理描写(7)景物描写(8)场景描写(9)环境描写(10)细节描写 (二)说明文 1. 说明文的分类:事物性说明文、事理性的说明文。 2. 从说明文语言特征:平实说明文、生动说明文。 3. 常见的说明方法及其作用: ○1举例子:通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明,从而使说明更具体,更有说服力。 ○2分类别:对事物的特征、事理分门别类加以说明,使说明更有条理性。 ○3作比较:把什么和什么加以比较,突出强调了事物的特征、事理。 ○4作诠释:对事物的特征、事理加以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。 ○5打比方:将什么比作什么,从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 ○6摹状貌:对事物的特征、事理加以形象化的描摹,使说明更具体形象。 ○7下定义:用简明科学的语言对说明的对象、科学事理加以揭示,从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征、事理。 ○8列数字:用具体的数据对事物的特征、事理加以说明,使说明更准确、更有说服力。 ○9列图表:用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明,使说明更简洁、更直观。 ○10作引用:引用事例、数据(作用同上)引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等,作用是增强说明的趣味性。如果引用说明在文章的开头,还起到引出说明对象的作用。 二、阅读方法 1.精读:逐字逐句阅读。 2.泛读:大量阅读文章,增加阅读量,建立语感,提高阅读能力。 3.略读:对文章内容进行粗读,答题掌握文章大意。

怎样正确阅读药品说明书

科普讲座(一) 主讲人:松原市中心医院临床药学部副主任药师赵国华 怎样正确阅读药品说明书 药品说明书是指导患者用药的根据,准确阅读和理解说明书是安全用药的前提,能够帮助我们规避用药风险,达到理想治疗效果。 在使用药物进行治疗前,一定要认真阅读说明书,正确判断自己的疾病是否与药品说明书中所列适应症相符,并按照药品说明书规定使用药物,才能达到理想的治疗效果。药品说明书中一般有药品名称、成份、性状、适应症、规格、用法用量、禁忌、注意事项、孕妇及哺乳妇女用药、儿童用药、老年用药、药物相互作用、药物过量、药理毒理、药代动力学、贮藏、包装、有效期等项。 用药前,首先要看药品名称是否与医生所开处方药品名称相一致,查看药品的适应症与自己所患疾病相符合,核对完成后要查看药品性状是否与【性状】所描述相一致,如:片剂要查看颜色、性状等是否与说明书中描述相符,是否存在裂片、颜色等是否与所述一致;注射剂要查看药瓶是否有裂纹,药液颜色是否与描述一致,是否有颜色加深、变化、凝结成块、形成沉淀或絮状物等,如果发现任何一项与所述不符,应立即查看说明书中是否对这种现象进行过描述,咨询医生或药师,再决定是否使用;如果所购买的药品不立即使用,要阅读【贮藏】一栏;按照药物贮藏要求的条件进行保管,不同的药品对保存的要求是不一样的,如在阴凉处保存:指避光不超过20℃,避

光:指避免光线照射,说明药品受光照后容易分解变性;密闭:指保持原药的密封状态;冷处:是指8-10℃,常温:指不超过30℃,所以短期内不使用的药物一定要按照药品说明书提供的储藏方式存放,以免药品发生变化导致失效或产生毒副作用。 如果药品需要现在使用,应该先了解药品的【不良反应】一项,一般不良反应可以按照损伤的系统分类,比如说:恶心、呕吐、腹痛、腹泻等,这是消化系统刺激症状;出现黄疸、转氨酶变化,是对肝脏产生的影响;如发生血小板减少、粒细胞减少、白细胞增加等是对血液系统主要是造血系统的影响;如果尿素氮、肌酐等值发生变化,是对肾脏功能有影响;如果出现头晕、头痛、嗜睡、失眠等可能是神经系统的刺激症状;如果出现皮疹、瘙痒、支气管痉挛和血清病等,是由于药物刺激所产生的变态反应;药品说明书中所列出的药品不良反应是用过该种药品的人出现的不良反应症状的汇总,不一定每个人用药后都会发生,但是发生仍旧有一定的可能性,所以一定要仔细的阅读,如果一旦发现不良反应项目中所列的的症状会对自身所患疾病相影响,要注意分析说明书中的【注意事项】一栏,一般【注意事项】会提醒哪些人特别需要注意强调的事情,比如说那类患者慎用、哪些患者忌用和哪些患者禁用,或者特殊患者(肝、肾、心脏等功能损伤)的情况下,是否需要调整剂量,尤其是要注意是说明书中的【禁忌】一栏,是对不能使用该类药物的人群的详细定位,禁用是对患者的严厉警告,是绝对禁止使用的意思。有的药品说明书中会列出慎用人群,慎用,是指要小心谨慎的应用,慎用人群在用的时候要权衡利弊,以

小学语文阅读理解技巧总结

小学语文阅读答题技巧汇总 第一部分基本步骤 1.通读全文,掌握大意。快速浏览全文,重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句),不管生词难句。 2.浏览考项,细读答题。浏览题目,然后带着问题仔细的阅读第二遍,以做到有目的地阅读。 3.再读全文,验证答案。答题完毕时,同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍,以确保答案的正确,同时答案要求:准确,简洁,全面。 第二部分基本知识 1.写作顺序:时间顺序、空间顺序、事情发展顺序、总分总顺序(包括总分、分总)参观或游览顺序、事物的不同方面或不同类别顺序。 2.表达方法有五种:记叙、描写、说明、议论、抒情(小学一般只出现前三种) 3.记叙的顺序:顺叙、倒叙、插叙(一般只会考“倒叙” 4.描写有人物描写、场面描写、细节描写、侧面描写等。 5.人物描写有五种:外貌、语言、心理、动作、神态。 6.说明方法有:列数字、打比方、作比较、举例子、下定义、分类别…… 7.修辞手法有:比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、

(对偶……) 8.感情一般有:歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷恋、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)、厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾…… 9.品质一般有:诚实、守信、勤奋、专心、坚强、善良、执着、勇敢、团结、爱国……坚贞不屈、机智勇敢、临危不惧、舍己为人、乐于助人、顾全大局、知错能改、大公无私、艰苦朴素、铁面无私、以身作则、纯洁善良、见义勇为 第三部分基本方法 一、概括全文内容 1.本文写了在什么时候什么地点什么人做了什么事结果怎样。 2.本文记叙了一个什么故事,告诉我们什么道理。 3.找出每大段的段意串起来。 二、概括中心思想 1.本文表现了谁的怎样的精神。 2.本文表达了谁对谁(什么)的怎样的思想感情。 三、某句话是什么句,有什么作用。 1.中心句,突出中心(或点明中心) 2.过渡句,承上启下 3.总起句:总领全文、引起下文 4.其他作用:和开头呼应、设置悬念,激发读者的阅读

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