1. MIT（麻省理工学院）
位于马萨诸塞州的剑桥，离波士顿很近。
传说中的MIT。其实无需我多说，MIT里的faculty每个都是大牛级，每个都有一串的nature, science, 至于PRL（physical review letters）级别的文章，对他们可以说只是普通的成果。
MIT的物理系的研究工作包含四个division，天体物理，原子、凝聚态及等离子体物理，实验原子核物理与粒子物理，理论原子核物理与粒子物理。
原子物理的研究方向中，BEC（玻色-爱因斯坦凝聚）是一个主要方向。将近一半的faculty研究的方向与此有关。Faculty中，Wolfgang Ketterle是01年的诺贝尔物理学奖获得者，研究超冷原子及BEC。其余的教授也有研究量子信息及量子计算，飞秒科学，Issac Chuang教授，是量子信息与计算领域经典教材的作者，也是名气响当当的人物。
凝聚态方向上，MIT主要强于纳米科学（nanoscience），其中Dresselhaus是碳纳米管研究领域的大牛级人物，各种荣誉头衔是一堆一堆的。
天体物理也是MIT的一个重点研究领域，主要集中于致密天体（白矮星，中子星及黑洞），宇宙学。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/physics/
1. Stanford（斯坦福大学）：
在加州的旧金山附近。
这家的PhD项目要求托福100分。我本想申这家完整一下人生，结果因为托福而不得不放弃之。与物理有关的有三个专业：应用物理，生物物理和物理。应用物理的deadline是1月6日，物理系的deadline是12月16日，所以要尽早开始准备。生物物理可能是在生物科学底下申请。
研究方向上，应用物理是一个大系，拥有众多的faculty。加速器物理是一个重点方向，这也可能由于斯坦福拥有强大的直线加速器。此外，凝聚态及材料物理，纳米科学与技术，光子学也具有很强的实力。许多教授的研究方向常常横跨多个领域。
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/index.html
相对来说，物理系的研究方向较为基础，但也有量子电子学，聚合物物理，激光物理等应用的方向。但应用物理和物理系的教授往往是adjunct的，所以在物理系应该也可以有机会参与应用方面的研究。
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/dept/physics/academics/index.html
另外，华裔诺贝尔物理学奖获得者——朱棣文（Steven Chu）在担任美国能源部长之前是应用物理系和物理系的教授。
3. Caltech（加州理工学院）：
位于加州的帕萨迪纳。
俺们交大学子的共同学长——钱学森学长的研究生阶段就读的学校，也是全美三大理工之一。这也是我最喜欢的一所学校。这家的申请流程上很有特色的一点是，可以接受扫描的成绩单。并且申请费是可以argue 的，也就是说，可以填一个申请费的waive表，并且email给小米，然后有可能能够免除申请费。如果你的GT将Caltech作为免费送分学校的话，那你申请这家就不用花一分钱，不申白不申呢。Physics的deadline为1月1日，applied physics的deadline为1月15日。
Caltech绝对是做科学研究的好地方，拥有多个高级研究中心，并且研究方向非常前沿。与物理有关的有，纳米科学中心，量子信息中心等等。Caltech还有一个特点是学习很苦，负担很重，并且很难毕业。帕萨迪纳离LA和好莱坞不太远，但读了N年书却没去过那个地方的大有人在。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/GSR/physics.html
Caltech的物理系方向多且全，较大的组有天体物理（主要是观测方向）及凝聚态物理。较多的教授在纳米科学与技术及介观物理这个方向从事研究。
Caltech的应用物理项目也颇具特色。网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
教授人数较多的方向为光子学及量子电子学，固体器件，固体及材料，其他方向还有生物物理，等离子体物理，计算物理及流体力学。这些教授基本上都是其领域内的领军级人物，例如Yariv教授，是光电子学方面的权威。它们的研究方向也基本上都是最前沿的，例如纳米生物材料，量子光子学器件，纳米器件，超快光子学，光通信等等。
PS：Caltech对于我来说就好像梦境一般。记得当初我是极其地想申Caltech的应用物理项目，并且已经将申请费的waive表给email了过去。曾经整整一天时间就一直在浏览这个项目的网页，深深地被那新颖的研究方向所吸引。但最后我还是决定放弃，因为我知道这家对于GPA，尤其是核心课程的GPA的要求非常高，并且对清华北大中科大这三所相对比较友好。我决定还是不要浪费更多的时间和精力，以及送分费。
交大物理系排名top3的同学可以试试这所，但不要把宝押在上面。
3. Harvard（哈佛大学）：
相信谁都不会对这所学校感到陌生。
位于剑桥，与MIT比邻。
物理系的deadline为12月15日。网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
哈佛大学的物理系规模较大。教授较多的方向有，生物物理，AMO（原子，分子及光物理），凝聚态物理，低温物理，介观物理。
教授中，Ramsey，Bloembergen和Glauber都曾是诺贝尔物理学奖的获得者，其中Glauber教授曾经造访交大。
哈佛大学也有应用物理的项目，网址：
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/research/appliedphysics.html
方向也较多较新，如生物物理，电子器件与系统（包括NEMS,MEMS），材料科学，光与物质的相互作用等。
3. Princeton（普林斯顿大学）：
位于新泽西州的普林斯顿。
Deadline为12月1日。
物理学研究的圣地。爱因斯坦晚年曾在此试图研究统一场论，但最终没有成功。
物理系网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/physics/
普林斯顿大学物理系较强较集中的方向为凝聚态物理，宇宙学，高能物理。凝聚态物理主要研究是与量子物理相关，包括新材料中的电子的性质，量子霍尔效应等。其中电子工程系的adjunct professor——崔琦是诺贝尔物理学奖的获得者。宇宙学方向，较多的教授研究宇宙背景辐射（CMB）。此外，中微子的研究也很有特色。
3. UC Berkeley（加州大学伯克利分校）：
位于加州旧金山附近的伯克利小城。
这家的ibt只要求68…deadline是12月17日
看过《毕业生》的人应该会了解伯克利。该校综合排名不非常靠前，但研究生院绝对是全美top级别的。该校崇尚自由，20世纪60年代著名的自由讲演运动便起源于伯克利。
物理系的研究方向包括AMO,凝聚态物理，天体物理，生物物理，粒子物理，等离子体与非线性物理。AMO 方面，朱棣文也曾担任伯克利的教授。AMO的研究方向较为基础，也有飞秒科学等应用性的研究。凝聚态物理的研究包括SQUID（超导量子干涉器件），纳米结构，分子机械，高温超导，磁性材料，纳电子学，
巨磁阻材料，碳纳米管等。
伯克利拥有著名的劳伦斯伯克利国家实验室。生物物理的研究包括生物大分子，神经处理机制与系统，信号与能量转导，微管与酶等。
粒子物理是一个大方向，教授众多，并拥有加速器。
申请难度上，伯克利几乎与斯坦福是一个级别。伯克利一度对清华的物理系学生很友好，曾经在某年给过清华5个offer。
7. Cornell（康奈尔大学）：
位于纽约州的伊萨卡。常春藤盟校之一。
Deadline为12月15日。物理系的Ibt的要求比较高，为105的总分，单项也有要求：写作20，听力15，阅读20，口语22。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/home/
物理系研究领域有粒子物理，天体物理及广义相对论，加速器物理，凝聚态物理及生物物理。
凝聚态物理为一个大组，其研究方向包括：非平衡系统原理，复杂流体及聚合物，临界现象及相变，纳米结构，低温物理，量子波动及量子纠缠，超冷原子等。David M. Lee和Robert C. Richardson教授曾共同获得96年诺贝尔物理学奖。
此外，粒子物理的研究也同样具有很强大的实力。方向包括基本粒子，CP对称性破缺，基本模型，强相互作用，弱相互作用，夸克的性质等。
康奈尔大学还有应用物理项目，其独立于物理系，研究的方向较新较前沿，包括纳米科学与技术，光子学与量子电子学，凝聚态与材料物理，生物物理，等离子体物理，原子分子物理等。申请的deadline为1月15日，托福的要求为PBT>=550
网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
纳米科学与技术的研究包括纳米制造，纳米结构，纳米材料，纳米磁学，NEMS，电子显微镜等。凝聚态与材料物理的研究包括X射线，半导体异质结，硅材料的超低温处理，薄膜等。光子学的研究包括量子点，超短脉冲，光子晶体，集成光学器件，半导体激光器，量子光学，纳米光子学，光电子器件，生物医学成像，光通信等。
8. U Chicago（芝加哥大学）：
位于伊利诺伊州的芝加哥，密歇根湖畔。
世界上第一台核反应堆就是在芝加哥大学的足球场看台下诞生。芝加哥大学也是美国诞生诺奖获得者最多的学校。
物理系的Deadline为12月28日。芝加哥大学曾经提出每个section不低于26分的极其bt的ibt的要求，不知道最近是否有变化。
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/物理系网页
08年申请的平均SUB分数为829，但这同时包含了本土学生与国际学生（相对来说，国际学生的SUB分数要高一些）。
研究领域包括天体物理与宇宙学，凝聚态物理，生物物理，原子物理，广义相对论，原子核物理，粒子物理。凝聚态物理的研究包括薄膜，量子输运等。相对较强的方向是粒子物理。凝聚态的实力也不错。
8. UIUC（伊利诺伊大学香槟分校）：
位于伊利诺伊州的小城香槟市。Deadline为1月15日。
UIUC的物理系是全美最大的物理系之一。两次诺奖获得者，肖特基晶体管的发明者之一和低温超导理论
的提出者——John Bardeen教授就出自UIUC的物理系。UIUC的物理系是全美凝聚态物理方向的top1，量子物理排名第7，原子核物理排名第8.
UIUC的ibt的最低要求是79，但full status的录取的要求却是102。
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物理系的研究领域包括AMO,量子物理，天体物理与宇宙学，生物物理，凝聚态物理，高能物理，原子核物理等。UIUC拥有全美最大的之一，也是实力最强的凝聚态物理研究组，凝聚态组与其他系，特别是材料系是交叉在一起的，所以实验室和办公室多，他们有自己的一栋楼，很大，外加MRL（Materials Research Lab)和Beckman 那栋楼（都抵得上中一，中二和中三之和）的一部分实验室。他们还与力学系、化学系、电子系交叉合作。可以说是大杂烩。凝聚态组的研究方向也多种多样，包括纳米科学与技术，半导体，低维系统，超导体，强关联系统，电子材料，MBE等等，其中，03年的诺奖获得者，Leggett教授，研究超导体。此外，UIUC的物理系在量子信息的研究方面也具有很强的实力。
UIUC往年对北大相对较友好。今年可能受金融危机的影响，所发offer的数量大大减少。交大物理系也有几位老师曾在UIUC做过访问学者，对UIUC有兴趣的同学可咨询一下Minggang Xia老师。
申请的时候了解信息非常重要，我本来打算申请UIUC的，当时PS都已经针对UIUC改得差不多了。但事前得到消息，UIUC的物理系今年可能缩招，我便放弃了继续申请。事实证明，这个消息让我少花了一笔不菲的费用。
交大物理系的top3的同学还是有一定的机会获得UIUC的offer，所以，很值得尝试。UIUC曾经在前几年给过应物一个offer，这位学长物理系的同学或许都或多或少地听过，就是曾经获得挑战杯特等奖的Jiajie Diao同学。他的经历很传奇，记得当初郑校长曾经在开学典礼上提过这位学长，以他的传奇经历来勉励我们。
10. UCSB（加州大学圣芭芭拉分校）：
位于美丽的加州圣芭芭拉市。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
物理系的deadline是12月15日，SUB的成绩可以晚两周到。
UCSB的物理系属于近年来的强势发展型，最近十年总共获得了多达四个诺贝尔物理学奖。UCSB的物理系有较多的与其他专业的合作研究，并与UCLA合作运营加州纳米研究院（California Nanosystem Institute），拥有较多的来自NSF以及IBM, Intel，太阳，微软等企业的研究资金。另外，UCSB还拥有Kavli理论物理研究院，这是世界上著名的理论物理研究机构，近年来许多弦理论，宇宙学，中微子物理等的研究成果都出自该研究院。喜欢理论物理，并且GPA很top的同学可以考虑试试UCSB。
天体物理组有十位教授，方向包含星系形成，X射线及伽玛射线，星系形成，宇宙背景辐射等。生物物理组侧重于生物分子的研究以及一些理论模型的研究。
凝聚态物理组研究方向包括非平衡动力学，太赫兹技术，纳米器件，半导体，量子信息与量子干涉，超导等。其常与ECE,ME,MSE有合作。教授中有因导电聚合物而获得00年诺化学奖的Alan Heeger。
粒子物理的研究方向包括夸克衰变，中微子与暗物质，CP对称性破缺等。
以下是UCSB物理系的录取统计数据，除了托福和雅思是最低分外，所列的均为平均分。
• Verbal: approximately 580+
• Quantitative: approximately 780+
• Writing Assessment: approximately 5.0+
• Physics Subject: approximately 800+
• Minimum TOEFL Score Accepted: 550 (paper-based: PBT) / 213 (computer-based: CBT) / 80 (internet-based: IBT)
• Minimum IELTS Score Accepted: Overall band score of 7 or higher
• Average GPA (US): approximately 3.80
有消息说UCSB对大陆学生并不友好，这我不能确定。但确实可以发现，UCSB的物理系往大陆发的offer 的数量确实很少。申请时我都已经将托福的分都送到了UCSB，并且都已经请老师签好了推荐信。但考虑到这些因素，最终还是放弃继续申请UCSB。
11. Columbia（哥伦比亚大学）：
位于纽约市的曼哈顿，真正位于downtown的大学。该校也是常春藤八所之一。我们熟悉的校友包括罗斯福，艾森豪威尔，摩根，杜威等，华人有胡适，冯友兰，马寅初等，李政道也在此任教。
物理系的deadline为1月3日。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/cu/physics/
物理系的理论物理研究具有相当强大的实力，拥有李政道在内的知名学者，研究方向包括弦理论，量子场论，量子色动力学，理论凝聚态物理等。凝聚态，粒子物理和天体物理也实力不俗。凝聚态的研究方向包括，低维系统，半导体，光谱学与非线性光学，高温超导，强关联系统等。粒子物理组参与包括ATLAS（日内瓦的欧核中心大型强子对撞机项目），DO（费米实验室质子-反质子对撞机项目）在内的大项目，研究实力强大。
哥大还在工程及应用科学学院下设应用物理及数学系，并且包括了MSE方向，网址为：
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
应用物理的研究包括医学物理，光及激光物理，等离子体物理，固体物理。光物理研究方向包括超快光子学，光子集成电路，非线性光学，激光检测与处理等。固体物理的研究包括纳米结构，低维系统，半导体器件，MBE等。
相对而言，应用物理并不是哥大的强项。
11. Yale（耶鲁大学）：
位于康涅狄格州的纽黑文。
Yale！美国总统的摇篮，拥有全美最好的法学院以及本科生院之一。虽然其科学研究不如其本科生教育那么耀眼，但依然实力强劲。
物理系的Deadline为1月2日，网址为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/physics/
研究生院没有设置托福的最低要求，但物理系录取的学生的托福CBT的分数一般大于250分。
物理系的研究领域包括原子物理，生物物理，凝聚态物理，粒子物理，量子计算，量子电子学，原子核物理，高能物理等，其中那个较强的有凝聚态物理与粒子物理。凝聚态物理的研究方向包括新材料，激光光谱学与非线性光学，量子干涉与超导体，表面科学，量子光学，软凝聚态物理，单电子器件等。
耶鲁大学也有应用物理项目，网址为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/departments-physics.php
研究方向主要分三大类：新材料，光学，量子信息与器件。教授主要来自物理系，ECE,ME,MSE等。
13. UMD（马里兰大学）：
位于马里兰州的College Park。
物理系的Deadline为1月15日，托福要求较高，84-99为conditional录取，而100以上才为unconditional 录取，并且单项也有要求：口语要求22分，其余为26分。最低口语不能低于22，听力不能低于18，写作和阅读不能低于21. 可见要求比较bt，我没申UMD的一个重要原因就是自己的ibt分数不够。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
物理系的研究领域较广，教授较多的有AMO，凝聚态。AMO是一个大组，研究方向包括激光冷却，BEC，量子光学，强激光与物质的相互作用等，William D. Phillips教授是BEC方面研究的大牛级人物。
AMO网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/rgroups/amo/
凝聚态也是一个大组，教授众多。研究方向包括新材料，薄膜，纳电子学，超导，铁电材料，纳米结构以及介观物理等。UMD在量子信息与量子计算方面具有很强的实力，
13. U Michigan-Ann Arbor（密歇根大学）：
位于密歇根州的安娜堡。国内也有将该校译作密执安大学，密西根大学的，指的都是同一所。
物理系的国际学生的deadline为12月8日。研院的ibt的最低要求为84分。
网址为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/physics/
密歇根大学物理系规模较大，且方向较全。物理系的研究领域包括天体物理，AMO，生物物理，凝聚态物理，基本粒子物理。
AMO和高能物理实力较强，凝聚态物理相比起来稍弱，方向也不是很新，但也实力不俗。
密歇根大学也有应用物理（AP）项目，隶属于工程学院，其deadline为1月15日。
其网址为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
研究领域大多源自物理系。但也有自己的一些特色的交叉学科研究，包括医学物理，方向有核磁共振，超声成像，利用超快激光实现眼科手术及视力矫正方面的研究。医学物理是个很有前途的研究领域，具有极大的应用价值。密歇根大学的AP项目有七位老师在研究医学物理；
材料物理，方向包括MEMS，半导体量子点，新药物，介观电子器件，磁纳米结构等。密歇根大学在纳米材料的实时表征（characterization）方面具有很强的实力。
密歇根大学的交叉研究项目也较多。举个例子，除了应用物理，交大物理的同学还可以考虑纳米科学与技术项目，方向主要为纳米药物与纳米技术的生物医学应用。
网址为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/Student-Opportunities/Rackham-Certificate.html
13. U Penn（宾夕法尼亚大学）：
位于宾夕法尼亚州的费城。诞生了第一台电子计算机ENIAC的学校。
Deadline为12月15日，物理系对托福成绩没有具体的要求。
常春藤八所之一，拥有著名的沃顿商学院。其物理系研究领域包括天体物理，生物物理，凝聚态物理，高能物理，粒子宇宙学。凝聚态物理为较强的一个组，拥有众多教授，其在纳米科学方面的研究享有盛誉，尤其是纳米器件方面，U Penn的几个研究组做出了具有开创性的成果。U Penn的凝聚态物理组还参与多项交叉学科的研究。
该校物理系由于未对GPA和托福设限，因此竞争往往很激烈。今年就未听说往大陆发了offer。
16. UCLA（加州大学洛杉矶分校）：
著名的UCLA…时尚，并产生过多名诺奖获得者和奥运会冠军，NCAA也是实力强大。洛杉矶（LA）也是梦一般的地方，因为好莱坞的缘故，LA应该也是在出现在电影电视上最多的城市之一。所以，很多人都有LA的情结，这也许也是UCLA成为“牛人情人校”（我自己取的名）的一个原因吧。
物理系的deadline为12月15日。研院对ibt的单项有所要求如下：
• Writing: 25
• Speaking: 24
• Reading: 21
• Listening: 17
• Total minimum passing score: 87
可见UCLA对于口语要求很高…这个24分的口语要求卡了不少人…
注意物理系所要求的推荐信中有一封应当描述申请者的英语能力（verbal ability in English）。物理系网页为：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
UCLA的物理系规模很大，实力也很强。其与UCSB合作运营加州纳米研究院（CA Nanosystem Institute），并拥有自己的托卡马克（Tokamak，即受控核聚变装置）装置……
凝聚态物理的研究又分为软凝聚态与硬凝聚态物理两个方面。软凝聚态的研究方向包括干涉成像，低温物理与声学，自发能量聚集效应，微流体与纳米流体等。硬凝聚态研究方向包括相变，超导，磁学，半导体等等。
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/%7Enayak/cmp-home.html，该网站对UCLA的硬凝聚态研究有较详细的介绍。
UCLA的基本粒子物理与原子核物理的研究也具有较强的实力，但我不是很了解。
UCLA对于北大，中科大等学校相对比较友好，往年常常向这几所发放offer。但今年可能由于UC系统财政状况等缘故，招生缩减得很厉害，据说只向中科大和浙大各发了一个offer。
16. UCSD（加州大学圣迭戈分校）：
位于美丽的港口城市圣迭戈（San Diego，也叫圣地亚哥）。曾经出过多名诺奖获得者。
物理系的deadline为12月15日，要求的ibt不低于80分。
UCSD的物理系的研究方向涵盖面较广，从天体物理与空间科学，原子物理，光学，凝聚态物理，生物物理，等离子体物理，非线性动力学，再到粒子物理，都有涉及。
UCSD的天体物理实力不俗，且教授众多。
凝聚态物理的教授也不少，研究主要集中于强关联系统，量子流体与固体，超导，磁性材料等。
光学方向只有一位教授Smith，而且主要研究光镊在DNA分子操纵中的应用。
申请UCSD的物理系需要预申请，但我感觉敢申的人基本都能通过。
16. U Texas Austin（德克萨斯大学奥斯汀分校）：
科研大牛校。位于德州州府Austin。学校规模很大，学生很多。其石油工程专业排名全美top1.
UT Austin在AMO和凝聚态方面都有不错的实力。方向包括飞秒光学，量子输运，BEC等。
16. U Wisconsin Madison（威斯康星大学麦迪逊分校）：
位于威斯康星州的州府麦迪逊市。Ibt要求不低于80分。
物理系的ibt要求不低于92分，deadline为1月1日。
物理系网页https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
AMO方向有四个组，分别研究非线性光学与原子物理，原子碰撞，量子计算与超快科学，超冷原子与激光冷却。凝聚态是一个大组，教授的研究方向包括纳米材料，纳米器件，纳电子学，纳米力学，NEMS,MEMS，超导，量子计算，飞秒科学，生物材料，聚合物，磁性薄膜等。
威斯康星大学的凝聚态组几乎每个教授的研究方向我都很感兴趣，并寄予了很大的希望。当时我几乎都已经准备送分的。但就在很巧的时候北大的学姐给我提供了关于北大物理学院申请者的重要信息，发现同申威斯康星的北大学生个个都有很好的硬件条件。对于威斯康星这样非常看重硬件条件的学校，我最终还是选择知难而退。事实表明，威斯康星今年发出了不少拒信，包括交大物理系与我一同申请的那位同学。现在想起来，还是很感谢Liubing Huang学姐。所以，事前多了解一点信息还是能帮我们省下很多时间和精力。
20. JHU（约翰斯•霍普金斯大学）：
位于马里兰州的巴尔的摩（Baltimore）市。JHU出过多名诺奖获得者和国家科学奖章的获得者，并拥有全美最好的医学院。
JHU的ibt要求为100分。物理系的Deadline为1月15日。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
凝聚态组是相对较大的一个组，研究方向包括纳米结构与材料，太赫兹技术，磁性材料，超导，非平衡过程等。JHU与普林斯顿大学合作成立了量子物质（Quantum Matter）研究中心，研究方向主要为新材料。加上JHU的MSE的研究中心，凝聚态组有不错的研究条件。
另外，JHU的天体物理组的实力也不错。
20. CU Boulder（科罗拉多大学）：
位于拥有大峡谷和掘金队的科罗拉多州的Boulder市。
CU属于物理牛校，出过多名诺奖获得者。大爆炸理论的提出者——伽莫夫曾在该校任教。
CU的物理系的deadline是1月1日，这与研院的不一样。Ibt要求为89分，国际学生的SUB的平均成绩为880-890。物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
科罗拉多大学物理系的主要特色是其AMO，拥有众多知名教授，包括诺贝尔物理学奖获得者Cornell教授，Hall教授，Carl Wieman教授。AMO的分专业排行榜上，科罗拉多大学高居第一。研究方向主要包括BEC，超冷原子与原子钟，光纤等。
该校物理系对中科大和北大很友好。其他学校要想得到该校的offer，高的GPA几乎是必须的。
20. UW Seattle（华盛顿大学西雅图分校）：
位于华盛顿州的西雅图。呵呵，看过《西雅图不眠夜》的同学对这个城市应该不会陌生，港市+电视塔，很浪漫的地方。
UW的研院的建议的申请材料寄到的日期是我所看过的学校里最早的一所，为11月1日。所以成绩单，网申之类的一定要在这之前准备好。不过，这只是strong encouraged，并不是说11月1日之后就不能申请，而且物理系的材料貌似可以稍晚一些到（虽然11月1日是国际学生的截止日期）。我当时没发现这个tips，以为是11月1日截止就没去准备，现在想来还是有点后悔。因为UW过早的“deadline”可以导致其申请的激烈程度相对不是那么高，所以top10%的同学都还是有希望的。
https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/grad.htm物理系网页
物理系的规模相当大，实力较强，教授较多的研究方向为原子核物理，天体物理和凝聚态物理。凝聚态组的研究方向也众多，包括低温物理，胶体物理，铁磁材料，非线性光学与光谱学，相变，半导体，超导体，表面科学，纳米结构与器件等。AMO组并不大，方向有量子计算，超冷原子等。
物理系录取的平均SUB成绩为810。
23. PSU（宾夕法尼亚州立大学）：
物理系的Deadline为1月15日，研院的ibt要求为每个section不低于20分。物理系没有提出明确要求，不过建议申请者的ibt大于100分。
申请该校的物理系可以不交申请费，并且不用填研院的网申系统，而是用物理系自己的网申。申请费是在拿到offer以后才交（这下大家都想交申请费了吧，hoho）。
AMO方向，包括光信息存储，超冷原子，多体问题等。
PSU的强项在于凝聚态物理。Eklunde教授在纳米材料领域很有名望。Sarmath教授研究纳米集成电路，量子器件，自旋电子学等，很新也很有前途的方向，不过有不少项目是来自美国海军和DOD的。
PSU常常是牛人的保底校。PSU的招生委员会较为看重硬件条件，尤其是专业课成绩。网申表上有专门填写专业课成绩的地方。所以，申请者的数学成绩和四大力学成绩最好都别低于90分。
PSU的管招生的人据说南京大学毕业，并且PSU好像还专门去人到南大去挑学生（这个消息我并不能保证其可靠性）。事实上，南大的确每年都能拿到好几个PSU的offer。另外，PSU对中科大也很友好，今年就往中科大发了一串offer。
23. SUNY Stony Brook（纽约州立大学石溪分校）：
位于纽约市的长岛。杨振宁教授任教的地方。中国人很多，并且stony brook经常都会有专门的录取人员到中国大陆来面试申请者。
较强的方向为高能物理，但也有几个教授研究光学方向。
23. UMN（明尼苏达大学）：
明尼苏达大学在许多学科领域都享有盛誉，例如机械工程和应用数学等，并出多位诺奖获得者。其物理系也具有相当的实力。但其位于北部的明尼苏达州的双子城——明尼阿波利斯（Minneapolis）和州府圣保罗（Saint Paul），冬天很冷。
研院要求的ibt不低于79，写作不低于21，阅读不低于19。物理系的国际学生的deadline为12月15日。https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/物理系网页
UMN的物理系强于基本粒子物理，该组的教授多达21人。我对粒子物理方向不是很了解，但对粒子物理感兴趣的同学还是值得试试UMN。
凝聚态组也是相对较大的组。但说实话，相比于其规模及类似排名的学校，并不是很强。主要的研究方向包括超流体，表面科学，磁性材料，超导体，液晶等。
物理系和研院的申请可以分开申请。物理系单独的网申不需要申请费，并且可以接受复印件。当然了，被录取后是要提供原件的。研院的网申虽然需要申请费，但这可以在拿到offer再进行。这样的申请流程与PSU的很相似。
26. Northwestern University（西北大学）：
位于伊利诺伊州的小城埃文斯顿（Evanston），离芝加哥很近。学校毗邻密歇根湖，风景宜人。西北大学是美国著名大学，拥有著名的凯格洛商学院，其材料科学（MSE）的研究实力也属于全美top3级别。
物理系的deadline为12月31日，ibt要求100分。
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物理系的规模属中等，特点在于其很强劲的交叉学科研究实力，与MSE,ECE,化学等系有较多的合作，并与Argonne国家实验室（美国第一个国家实验室）和费米实验室都有很紧密的联系。
凝聚态方向不大，理论方面主要研究宏观量子效应，量子流体，纳米结构与材料性质的研究等。实验组研究包括晶格与界面，介观物理（主要是超导与纳米材料），超导以及超低温物理。
AMO的方向包括材料的光学性质，分子物理，量子通信与量子计算等。Kumar教授研究量子通信，量子密码术，全光网络，方向较有前景。
高能物理是相对较大的一个研究组，多名教授在费米实验室，布鲁克海文实验室等科研机构进行研究。
西北大学还有一个理论与应用力学的交叉项目，包括固体与流体力学，教授较多，主要来自ME，部分教授来自BME等专业。研究方向有微力学，计算力学，复合材料等。对力学感兴趣的同学可以考虑一下这个项目。网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
26. OSU（俄亥俄州立大学）：
位于俄亥俄州的州府Columbus。
这是一所大众情人校，也号称“only score university”。不过OSU确实很看重硬指标，高GPA和高GT成绩就有不小的概率拿到offer。
Deadline是11月28日，相当早的学校了。托福的要求是PBT为550，CBT为213，没有对ibt提出具体要求，不过按照ETS的分数对照表，应该是80分。
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OSU的物理系的凝聚态组较大，实力也很强，其他的组相比之下都比较小。
凝聚态物理的研究非常偏向应用，非常偏向电子产业，且方向都很新。其的研究方向包括：复杂流体，纳电子学，固体电子学，电子材料，聚合物，磁学，磁性纳米材料，高温超导，超材料（metamaterials，很有前途的一个研究方向），各种新材料的光学和电磁性质等。其中，Pual Berger教授是纳电子学，半导体等方面等著名学者。
PS：OSU的方向既新又全，我是相当的喜欢。可能有人不理解为啥我最后没申OSU，怎么说呢，一是因为deadline太早，更重要的原因是因为知道它是情人校，就以为理所当然地有很多牛人去拿来当保底，所以我怕浪费冤枉钱。其实不然，OSU也会清楚指标太好的人是拿他家当保底的，所以这些人常常被视为overqualified。申请的人多，当然竞争也激烈，但还是要对自己有信心。其实，我们交大的同学一点都不比上交复旦南大中科大的差，而且我向来对清华不服气（呵呵，我的确如此），物理系的学弟学妹们要有信心。没有什么事比看到喜欢的却不敢去做是最让人痛心让人后悔的了。“如果上天再给我一次机会，我一定会申OSU。”
26. Rutgers, New Brunswick（罗格斯新泽西州立大学）
位于新泽西州。该校的名气虽然并不大，也不那么抢眼，但科研实力还是很强的。
研院Ibt 总分要求80，但口语不能低于23分。物理系要求为560。物理系的deadline为1月1日。
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物理系拥有自己的串列质谱仪，离子加速器等。凝聚态和高能是其较强的研究领域。凝聚态的研究方向为，新材料的合成，量子输运，介观导体，低维量子磁体，量子流体，二维电子系统，铁电材料，巨磁阻效应，X射线表征研究等等。
29. Brown University（布朗大学）：
位于罗德岛州的普罗维登斯市（Providence）。常春藤八所之一。
物理系的deadline为1月1日，ibt要求90分。
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凝聚态的主要研究方向包括超导，薄膜，强关联系统，巨磁阻效应，低维系统，低温物理，纳米科学，光电子学等。
基本粒子物理的研究也具有一定的实力。
物理系还有一个脑科学研究中心，是个与生物，语言，数学等系交叉的项目。
布朗大学据说对中科大比较友好，但这点我不是很确定。
29. CMU（卡耐基梅隆大学）：
著名的卡耐基梅隆大学（CMU），全美计算机科学专业的领头羊之一。李开复就在CMU获得PhD学位。位于宾州的匹兹堡市。
物理系的deadline为1月15日，托福要求为600分，那么对应的ibt应该是100分。网申使用物理系自己的网申系统，不用交申请费。
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物理系的规模较小。凝聚态组的实力并不是很强，好几个还是荣誉教授。研究方向包括半导体材料与器件，纳米粒子，材料结构等。相比之下，计算物理的组规模还可以。
29. Duke（杜克大学）：
著名的杜克大学，号称南方的哈佛。位于北卡罗莱纳州的Dunham。与UNC,NCSU构成三角工业园区，是美国一个主要的高科技产业中心。多家跨国企业的总部在此，或在此拥有研发中心，如IBM，思科，索
爱，Verizon等，还有NIH研究院等科研机构。北卡罗莱纳位于美国东海岸中部，气候温和，适合居住。杜克大学的物理系的priority deadline为12月15日，相对较早，所以要早做准备。我当初就是因为没注意到杜克的较早的deadline而错过了申请期。
杜克要求的ibt为83分，物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
该网页可查看历年录取统计：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/about/statistics/admitphys.htm
物理系的研究方向上，凝聚态物理偏向于相变，量子输运，非线性动力学等方向，高能物理也有相当的实力，量子光学与生物物理等做得也很有特色。
申请方面，杜克大学对北大物理系非常友好。近几年每年都会给北大N个offer。虽然这些offer里面大多都没接受，但杜克依然痴心不改，每年都追逐北大。
29. MSU（密歇根州立大学）：
位于密歇根州的首府Lansing。
MSU的物理系的deadline为1月1日，托福要求80分。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
MSU物理系实力不俗。其具有多个研究中心，包括量子科学研究中心，纳米技术研究中心，纳米材料研究中心等等。
凝聚态物理研究方向包括介观物理，量子光学，光学材料，感应材料，低温物理等等。
29. Rice（莱斯大学）：
位于得克萨斯州的休斯顿附近。喜欢火箭队的同学就很方便了。
Deadline为1月15日，托福要求90分。
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
物理系规模不大，主要的研究方向为AMO和凝聚态物理。
Rice的AMO方向实力较强，排名全美第九。
凝聚态物理的研究方向包括新材料，纳米材料等。Rice大学的Quantum Institute的研究做得不错，小有名气。
Rice还有一个applied physics项目，教授来自多个系，如ECE,MSE等。应物的同学可以考虑一下。
29. UC Davis（加州大学戴维斯分校）：
物理系的deadline为1月15日。Ibt要求68分…汗
物理系网页：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/。个人感觉其实力并不能算顶尖，规模也不够大，方向也不够丰富。
凝聚态组的研究方向包括强关联材料，材料表面科学，纳米器件与材料，低温物理等。
UC Davis还有一个应用工程科学项目，与劳伦斯利佛莫国家实验室有较多的合作。很多教授在那里工作，也有很多学生在该实验室完成论文工作。申请的deadline为1月15日。
网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
该项目于物理有关的研究包括激光物理，非线性光学，原子与分子物理，材料科学与凝聚态物理，空间物理，等离子体科学。光学方向的研究包括告诉光信息处理，光与物质的相互作用，光在医学检测上的应用等。方向较新，也较有前景。材料与凝聚态方向主要研究生物材料，光学材料与纳米材料，也有老师做的是材料的计算与模拟方向。此外，等离子体科学也是该项目的一个大的研究方向。
29. UC Irvine（加州大学欧文分校）：
位于加州的Irvine。不一定会有很多人了解Irvine，但相信会有不少人看过《橘子郡男孩》（Orange County）吧~我就挺喜欢这部美剧，里头描述的橘子郡就是在Irvine附近～那个风景叫秀丽啊。
除了周围美丽的风景，UCI还拥有自己的海滩，自然是个很让人享受的地方。UCI不如UCLA和UC Berkeley 那么高调，但也是具有很强的学术研究实力。
UCI的物理系规模不是很大，deadline为1月15日，ibt要求为80分。
研究方向上，主要有凝聚态物理和粒子物理，教授较多。凝聚态的研究方向包括纳电子学，纳米器件，碳纳米管，表面科学，薄膜，晶体生长，量子流体等。
UCI还有医学物理的研究方向，大多数教授来自医学院，以研究医学成像为主。
研究设施上，UCI拥有天文台，集成纳米系统研究中心。
这家的申请过程中，陶瓷会起到很大作用。UCI据说今年在大陆只在南大发了一个offer。
36. Boston University（波士顿大学）：
位于马萨诸塞州的波士顿。
物理系的deadline为1月15日。物理系建议托福不低于600（250），至于ibt，没有明说。研院的要求为ibt是80分，但口语不低于23。
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研究方向上，有粒子物理，凝聚态，统计物理，生物物理，计算物理等领域。粒子物理是一个大组。凝聚态物理是较大的组，研究方向很丰富，包括聚合物，溶胶，表面物理，高精度显微镜，生物传感器，新材料的性质原理，碳纳米管及复杂材料的光学性质，量子计算，量子纳米力学，自旋电子学，太赫兹超材料等……都是很新很有前途的方向。
PS：我当初是超级想申的，但就是被托福口语卡着，没办法…
生物物理的研究包括能量转导与信号识别，生物光子学，近场光谱与显微术等。
36. Gatech（佐治亚理工学院）：
位于佐治亚州的亚特兰大，与可口可乐的总部毗邻。全美三大理工之一（另外两所是MIT和Caltech），理工科实力非常强悍。
物理系的deadline为1月31日，ibt的要求为106…这个雷得很～
物理系网址：https://www.doczj.com/doc/354865983.html,/
原子与分子物理的研究方向包括原子操纵，量子信息，纳米结构以及利用超低温技术研究量子力学问题。生物物理组是与生物和生物医学工程合作的，方向包括细胞表面的微拓扑学，吞噬作用的机制，病毒蛋白壳（阮），RNA结构，动物运动，纳米级相互作用等。方向都很交叉且很新。
光学方向有研究量子光学的，有研究超短脉冲的（在光通信中有很广的应用），也有研究在通信，遥感及生物技术中应用的新型器件。
凝聚态方向包括表面物理，低温物理，纳米量级的物理性质，graphene，MBE，软材料，原子级的固体性质，低维系统的光学性质，超导，纳米级流体，纳米生物力学以及纳米摩擦学等。
可以发现的是，Gatech的物理系顺应其学校的工科强悍的特点，物理系的研究也很前沿且很偏应用。应物的同学很值得去尝试一下，不过要注意这家对于ibt的要求很高。按照近两年的情形，申请Gatech的难度并不算太高，所以应物top10%的同学都可以试试。
36. Purdue University（普度大学）：
位于印第安纳州的West Lafayette
物理系的deadline为2月1日，托福要求较低，总分为77，各部分也有要求，如下：
Reading: 19
Listening: 14
Speaking: 18
Writing: 18
普渡大学的一个特点是对于ibt的要求极其严格，只要分数低一分都会要求你重考。
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普度大学物理系的研究方向较有特点，在纳米科学方面较强，拥有纳米科学研究中心。Nolte教授研究生物光子学及自适应光学，主要是Bio-CD，很有意思的一个课题。有一个纳米科学的组研究CNT，生物电子学等方向；陈勇（Yong P. Chen）教授所领导的研究组研究NEMS，纳电子学，量子物理等，陈教授同时还是ECE的adjunct professor，也是交大的校友，96年毕业于应数，是曾经交大传说中的大牛人物。
36. UFL（佛罗里达大学）：
物理系的deadline为1月15日。
凝聚态组研究较偏理论，实验方向只有四个教授，研究NEMS,MEMS,光谱学，新量子系统，超低温物理等。
生物物理组的研究包含生物磁学，核磁共振成像等。
UFL的低温物理研究实力不错，单独成一个组，主要研究量子固体，量子流体，自旋等等。并有许多合作机会。
36. UNC Chapel Hill（北卡罗莱纳大学教堂山分校）：
位于北卡罗来纳州的Chapel Hill。
著名的UNC，也是乔丹的母校，这也是其在国内知名度较高的原因之一。其实，UNC的学术实力也是一流的，是北卡三角之一。其数理化均有很强的实力。
物理的deadline为11月1日。Ibt的要求为95分，而系里建议考到100以上。
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UNC的物理系的纳米材料（包括纳米结构，纳米器件）具有相当的实力，这也是其较大的一个研究方向。其中，Lopez教授研究纳米光学材料；Lu教授研究CNT与高温超导；McNeil教授研究磁性半导体与有机半导体；Qin教授研究纳米管，纳米线以及场发射；Washburn教授是CS与物理的adjunct教授，相关方向为力显微技术等。
36. UVa（弗吉尼亚大学）：
位于风景秀丽的弗吉尼亚州的Charlottesville，由托马斯.杰佛逊所创办。
Uva的物理系的研究中，AMO的实力较强，凝聚态也不错。
UVa除了物理系外，还有一个应用物理项目，deadline为1月15日。
42. U Arizona（亚利桑那大学）：
位于亚利桑那州的Tucson市。
三大光学中心之一。物理系我不是很了解，光学的国际学生的deadline为12月1日，与本土学生的不一样，这个一定要搞清楚。我当时就因为把这两个deadline搞混了而很遗憾地miss了UA。Ibt的要求貌似为90分。
UA的光学研究方向非常多，主要偏向光学仪器等方面，也有在医学上的应用，光子学等等。
申请UA的光学，高的GPA和一定的科研经历很重要。
42. U Rochester（罗切斯特大学）：
位于纽约州的罗切斯特市。
也是三大光学中心之一，研究主要偏向光子学方面。对于ibt的要求很高，为105。物理系的研究以高能著名，但也有很多教授与光学学院有很多合作。
45. IUB（印第安纳大学）：
位于印第安纳州的Bloomington。IUB的科研实力很强，很有声望。
物理系的deadline貌似为12月1日，ibt要求80分。主要的研究领域为凝聚态物理，研究方向包括表面物理，薄膜，多孔材料，中子散射，复杂流体与软凝聚态物理等。此外，也有教授从事大脑科学的研究。
45. TAMU（德州农机大学）：
虽然这所学校的中文名字听起来感觉像专科大学，但其科研实力还是一流的。物理系的主要研究方向包括凝聚态物理和量子光学。其中，量子光学方面，Zubary教授是国际著名的量子光学专家。交大物理系与TAMU的量子光学组有较多的合作，如果能获得Fuli Li老师的推荐，可能会有很大的作用。
48. UC Santa Cruz（加州大学圣克鲁斯分校）：
UCSC的deadline为1月15日，ibt要求80分。
该校的物理系规模不大，教授人数也不多。凝聚态物理是其一个主要的研究方向，包括纳米器件，光电子器件。
48. ASU（亚利桑那州立大学）：
Ibt要求83分。其物理系的电子显微镜的研究很不错。此外，也有纳米材料和磁性材料的研究。
48. FSU（佛罗里达州立大学）：
Deadline为1月15日，ibt要求80，似乎不要求SUB。
主要有凝聚态的研究，包括量子物理，材料物理，超导等。许多教授都是属于一个量子物理的研究中心。
48. NCSU（北卡罗莱纳州立大学）：
位于北卡罗莱纳州的州府Raleigh。
NCSU的物理系的deadline为1月20日。ibt要求每个section不低于20分。
NCSU是北卡三角之一。NCSU的工学实力很强，其工程学院在全美排名位列前30. NCSU的物理系的研究方向也比较偏向工程应用。
NCSU物理系的一个主要的研究方向是材料物理与纳米科学，这也是教授人数最多的方向，实力也较强。重点的方向包括纳米摩擦学，检测技术，纳米粒子，表面科学，薄膜等。其与材料科学系有很多的合作。
48. U Mass Amherst（马萨诸塞大学阿莫斯特分校）：
物理系的deadline为2月1日，ibt要求80分。物理系虽然规模不大，但研究方向较杂，我也不好做总结，建议有兴趣的同学多看下系里的网页。
48. U Pitts（匹兹堡大学）：
位于宾夕法尼亚州的匹兹堡。物理系的deadline为1月31日。物理系的主要研究方向包括量子信息（包括量子算法，量子计算的物理实现等），凝聚态物理等。该校对南京大学（可能还有中科大）较友好。
48. USC（南加州大学）：
位于加州的LA。Ibt最好高于100，但低于100也可以申，只是入学后要参加考试。
物理系的研究方向包括纳米光电子学，光学材料，半导体器件，量子电子学，超快光子与电子器件，自适应量子设计，光电子集成技术，激光冷却等。总之，USC的物理系给人的感觉是很应用化。
56. CWRU（华盛顿天主教大学）：
位于俄亥俄州的克利夫兰（喜欢勒布朗詹姆斯的同学可以考虑下，呵呵）。克利夫兰有著名的交响乐团，这里的文化生活还是很丰富的。
Case的申请费很便宜，不到10美元，对于ibt的要求也不高。物理系的研究方向包括凝聚态，粒子物理，光学材料，医学物理等。光学材料的研究包括有机光电子材料，液晶等。
Case是属于发放offer数量比较多的学校之一，同学们可以试试这所。
56. Dartmouth College（达特默斯学院）：
常春藤八所之一。物理系规模较小，但研究很有特点，主要集中于量子信息的研究。该校对北大相对较友好。
56. RPI（伦斯勒理工学院）：
伦斯勒理工学院的科研实力很强，尤其是其工学。物理系的实力也不错，交叉研究搞得很好。研究方向包括光学，凝聚态等。物理系中韩国人和台湾人不少。但RPI每年都会给大陆不少offer，主要集中在北大，南大，中科大等学校。
56. U Iowa（爱荷华大学）：
位于爱荷华州的爱荷华城。相信不少人听说过著名的“卢刚事件”——中国留学生卢刚枪杀其导师等人的事件。该事件就是发生在爱荷华大学的物理系，不知道这是否对该校物理系在大陆的招生会产生影响，但至少今年没见到爱荷华大学在大陆发出offer，而据信倒是发出不少。
物理系的deadline为1月15日，ibt要求不低于81，但最好大于100. 物理系的研究方向很广，包括量子电子学，光学，天体物理等。光学和量子电子学的研究包括非线性光学，碳纳米管，半导体激光器，光电器件，光子学，光学材料，超快光学等。
Syracuse（雪城大学）：很有名气的雪城大学，校园很漂亮。而且其NCAA的实力也是很强悍。这家的物理系的特色在于其生物物理的研究，方向不少，而且做得不错。此外，这家曾经给过交大物理系一个offer，也就是Zhengwei Yao学长。Shengli Zhang老师在那边也有一定的联系，因此，可以认为这家对于交大物理系是相对友好的。基于这几个原因，我申了这家，它也给了我offer。这家也很热情，我收到offer后，先后两次收到教授的反套信，但最后我还是忍痛割爱了。
SUNY Buffalo（纽约州立大学水牛城分校）：
位于纽约州的水牛城（Buffalo）。物理系的deadline为1月15日，ibt不低于79. 物理系的研究方向包括半导体物理，光子学，纳米技术，生物光子学等。
Colorado School of Mines（科罗拉多矿业大学）：
该校的物理系实力一般，但地球物理和石油工程的实力强大。有兴趣的同学可以试试其地球物理和石油工程。地球物理在石油工程方面应用很多，转过去相对较容易。
UCF（中央佛罗里达大学）：该学校是典型的专业牛校。综合排名以及大多数专业的排名上，该校往往见不到影子。但该校的光学及光子学学院的实力是非常强悍的，是全美三大光学中心之一。该校光学学院的研究既很前沿（如纳米光子学，光集成电路），也很结合工业化应用。申请这家的光学项目需要有很牛的背景，我这年貌似只给了大陆不到三个offer，一个是复旦的，一个浙大的。我曾经跟拿到这家offer的复旦的那位师兄交流过，按他的经验，申这家的光学，陶瓷很重要。事实上，最后的offer大多都是RA。我没陶瓷（实际上是陶瓷不力，发的信没一个人回）就硬申了这家的光学，结果第一个发给我拒信的就是这家。
U New Mexico（新墨西哥大学）：
新墨西哥大学乍看上去感觉并不太好。的确，位置很偏远，离墨西哥还不远。新墨西哥似乎就跟美国的新疆一般，沙漠，戈壁，还有白沙武器试验场这样的地方。但新墨西哥也是美国科研的中心之一。著名的洛斯阿拉莫斯国家实验室以及桑地亚国家实验室就位于新墨西哥州，还有射电天文望远镜阵列。新墨西哥大学常常与这两家实验室有合作研究项目，并且洛斯阿拉莫斯实验室正在渐渐转向民用，因此机会应该会越来越多。新墨西哥的研究生院排名全美30，具有相当强的实力。
我要提的是新墨西哥大学的光学工程（OSE）项目，即Optical Science and Engineering program，这是一个由物理，ECE和新墨西哥高技术材料研究中心合搞的一个交叉项目，研究的领域很前沿，包括了纳米器件，纳米材料，光子学，量子光学等等方向。有光学背景的物理系的学生申请该方向比较有竞争力。该项目在几年前曾经给过交大一个offer，今年也给了我一个offer，不过我没去。
如果对光学方向有兴趣，并且成绩好的同学，可以拿它作保底。如果没有更好的offer，去这家也是很不错的。
UTK（田纳西大学）：田纳西州是个农业州，干扰少，并且风景秀丽，可能容易激发灵感，因此我觉得对于做研究是个好地方。田纳西大学物理系的纳米材料的研究很有特色，也做得很不错。此外，田纳西大学参与橡树岭国家实验室的管理，因此，可能会有很多到该实验室做研究的机会，这对于研究生阶段的学习应该很有好处。因此，我将它列为保底学校。
此外，UTK的物理系对于物理核心课程以及数学课程的成绩较为看重，并且似乎不用写长长的PS。不过我还是写了。第一个给我发来offer的就是这家。
2017上半年教师资格证考试 《物理学科知识与教学能力》(初级中学)真题 ◇ 本卷共分为 2大题 12小题，作答时间为 120分钟，总分 110 分，66 分及格。 一、单项选择题(本大题共8小题，每小题5分，共40分) 1、 图1所示为初中物理教科书中的一个演示实验．该实验用以说明的是()。 A.焦耳定律 B.欧姆定律 C.电阻定律 D.查理定律 [答案]A [解析] U 形管液面高度变化反映容器中温度变化，即能够反映两个容器中热量的不同：两个电阻丝串联，则电流相同；在通电时间相同的情况下，电阻越大，电流通过电阻产生的热量越多，说明了焦耳定律。 2、 A.16个中子，8个质子 B.8个中子，16个质子 C.24个中子，8个质子 D.8个中子，24个质子 [答案]A [解析 ] 3、 某航天器由离地200 km 的轨道变轨升至362 km 的轨道．若变轨前后该中 图教育
航天器均做匀速圆周运动，则变轨后航天器的()。 A.加速度增大 B.周期变小 C.线速度变小 D.向心力变大 [答案]C [解析 ] 4、 如图2所示，粗细均匀的玻璃管A 和B 由一橡皮管连接，一定质量的空气被水银柱封闭在A 管内，初始时两管水银面等高，B 管上方与大气相通。若固定A 管，将B 管沿竖直方向缓慢下移一小段距离H,A ，A 管内的水银面相应变化h ，则以下判断正确的是()。 A. B. C. D. [答案]B [解析] 中 图教育
5、 如图3所示，匝数为2：1的理想变压器、原线圈电阻为零的轨道、可在轨道上滑行的金属杆PQ 形成闭合电路。闭合电路内有磁感应强度为1．0 T 、方向垂直纸面向里的匀强磁场，副线圈接l0Ω的电阻，金属杆加长为PQ 长为0.1m 、电阻为0.4Ω。若金属杆在外力作用下以速率v=3.0m/s 沿轨道匀速滑行，则下列叙述正确的是()。 A.原线圈中电流大小I=0.03A B.原线圈两端电动势大小E=0.15V C.副线圈中电流大小I=0.01A D.副线圈电功率大小P=0W [答案]D [解析 ] 6、 如图4所示，长为L 的轻绳一端固定于0点，另一端系一质量为m 的小球，将绳水平拉直后释放，让小球从静止开始运动，当运动至绳与竖直方向的夹角α=30°。时，小球受合力为()。 中 图教育
初中电学公式归纳与简析 初中物理电学公式繁多，且各种物理规律在串并联两种电路中有时完全不同，使得学生极易将各种公式混淆，为了使学生对整个电学公式有一个完整的了解，形成一个完整清晰的知识网络，现将初中串、并联中的物理规律以及电学公式以两个表格的形式归纳总结如下： 二、电学中各物理量求解公式表（二）
分析： 1、对于电功、电功率、电热三个物理量，它们无论是在串联电路还是并联电路中，都是总量等于各部分之和。同学们在解答这类题时应灵活选取公式进行计算。如以计算电路中的总功率为例，既可以根据P=P1+P2,也可以跟据P=UI进行计算，其它几个物理量的求解也与之类似。 2、用欧姆定律Ｉ= U R求电路中的电流，让学生明白此公式是由实验得出，是电学中最基本的公式，但 此公式只适合于纯电阻电路(所谓纯电阻电路即电路中电能全部转化为热能的电路)。 3、电功率求解公式P = W t与P=UI这两个公式为电学中计算电功率时普遍适用最基本的两个公式，第 一个为电功率的定义式，也常常作为用电能表和钟表测记家用电器电功率的公式。第二个公式是实验室用伏安法小灯泡功率的原理，也是计算用电器电功率的最基本公式。 4、虽然表中公式繁多，但电学基本公式只有4个，即：Ｉ= U R、P = W t、P = UI、Q = I 2Rt 。其他公 式都是导出公式，同学们可以在掌握这4个公式的基础上进行推导练习，很快就会熟悉并掌握。 5、应熟练掌握的几个比较重要的导出公式。具体公式：在表中分别是如下八个公式（2）I = P U（5） U = IR （6）R = U I（7）R = U2 P（12）P = U2 R(13) P = I 2R (14) W = Pt (17) Q = I2Rt 这八个公 式在电学解题中使用的频率也较高，要求学生能熟练掌握。 本资料大部分来自网络，经过格式转换，以便大家使用，并对部分内容修改整理。
2019年教师资格证考试物理学科知识与教学能力案例分析 一、分析教师 1.教师行为角度： (1)提问：有效性原则、启发性原则、科学性原则、层次性原则、整体性原则； 我们考察案例中教师提问是否体现提问技能，提问是否遵循以下几方面原则：有效性原则：课堂中有些教师比较热衷于热烈场面提问：“是不是”“对不对”，然而学生齐声回答并不一定能反映真实效果，这样的提问往往是无效的。无效的提问表现为：提问目标不明确，问题零碎而不具体，教师提问用语不准、意思不明。 启发性原则：问题具有启发性是对提问的基本要求。然而传统的教学中教师经常忽略启发的重要性，比如常见的“灌输式”教育。因此，在课堂教学中，教师将知识直接讲授给学生，或者提问后学生不假思索的将答案脱口而出，又或者出现课堂冷场，问而不答，启而不发，都是所提问题缺乏启发性的表现。要引导学生积极动脑思考。 (2)评价方面：反馈性原则、激励性原则、差异性原则、发展性原则；
教师对学生的评价是否违背教学评价原则，在这里主要常见的是激励性原则和反馈性原则。 激励性原则：要求教师给予学生的评价具有鼓励，激励的性质，引导学生更加自信的学习，而不是打击教育。针对这一点常见的错误行为是教师在发现学生有错误的时候，严厉苛责，或者批评其不认真等。对学生的回答要有多样性的评价，注重学生的个体差异，帮助学生认识自我，建立自信，促进学生在原有的水平上发展。 反馈性原则：在课程评价上强调更新观念，促进学生的发展。要求对学生做出的评价具有适当的反馈信息，引导学生针对教师的反馈信息进行新一轮的思考，而不是只说“对”“错”这样的单一的评价。忽略了使同学们通过反馈的方式取得进步的方法。没有从根本上帮助学生解决实际问题，教师作为教学的引导者，要积极引导学生动脑思考。 2.教学内容的处理 教学中是否出现教学内容的错误，例如将所讲授的知识点讲错，这一点通常要求考试也具备较好的专业知识的能力。 教学策略上是否突出对学习方式的指导，学习水平的提高，学习效果的提升。 3.教师角色的把握 在教学片段中是否体现了以学生为主体，教师作为教学引导者的地位。教师是否关注主
注意:当导体平行于磁感线运动时或当导体放入磁场中不运动时,都不会产生感应电流。 ⑵感应电流的方向与磁场的方向、导体切割磁感线运动的方向有关。 ⑶发电机是利用电磁感应原理制成的,它将机械能大部分转化为电能,少部分转化为内能。交流发电机的线圈在磁场中转动时,所产生感应电流的方向随时间发生周期性变化,这种电流叫做交流电。我国使用的交流电的频率为50Hz,电流方向每秒钟改变100次。 ⑷电能的传输过程:(变压器也是利用电磁感应来改变交流电电压的)发电厂→升压变电站→高压输电线(可减少输电时电能的损失)→降压变电站→用电户。 8、电磁波 ⑴电磁波是在空间传播的周期性变化的电磁场。麦克斯韦建立理论,赫兹实验证明存在。 ⑵电磁波的特性:能在真空中传播,任何频率的波速均为c=3.0×108 m/s。金属容器能屏蔽电磁波。 ⑶电磁波谱。若按波长从小到大依次排列(即频率由高到低)有:γ射线、X射线、紫外线、可见光(紫、靛、蓝、绿、黄、橙、红)、红外线、微波、无线电波。 ⑷不同频率电磁波有不同的应用(X光透视机、紫外线消毒柜、微波炉、收音机);防止电磁污染。 9、信息 ⑴信息是各种事物发出的有意义的消息。人类特有的三种信息是:语言、符号和图像。⑵
五次巨大的变革;语言的诞生、文字的诞生、印刷术的诞生、电磁波的应用、计算机技术的应用。 ⑶传播工具:手语、烽火台、驿马、电报(莫尔斯)、电话(贝尔)、移动电话、广播、电视、互联网等. 10、现代通信——信息高速公路 ⑴卫星通信:利用微波(大致沿直线传播)传递信号。系统由空间部分(通信卫星——三颗互成120°的同步卫星,就可以几乎覆盖全球)和地面部分(通信地面站)两部分构成。 ⑵光纤通信:利用激光在光纤中传递信号.光纤的内壁具有使光发生反射的特性(类似于平面镜). ⑶互联网是一个全球性的网络,它拥有丰富的信息资源,应用广泛.如发送电子邮件、远程教育等。 信息产业发展的必然趋势——传递信息所用的电磁波频率越高,在相同时间内传递的信息就越多,信息之路就越宽! 【能量】 一、能量、能的转化和转移 1、自然界存在不同形式的能:机械能(声能),内能,电磁能(光能),核能,化学能(生物质能),潮汐能等. 2、能量可以从一个物体转移到另一个物体,不同形式的能量都可以互相转化。
物理学师范专业简介 Revised by BLUE on the afternoon of December 12,2020.
“物理学（师范）”专业简介 一、培养目标 物理学专业的培养目标是：培养德、智、体全面发展，具有较高的思想道德和文化素质修养、敬业精神和社会责任感，掌握物理学的基本理论、基本知识及实验技能，具备物理学基本理论、应用研究能力和高度的科学文化素养的，能在中等及以上学校从事教学和初步科学研究工作的物理学人才。 二、培养规格 本专业学生主要学习和掌握物理学的基本理论和基本知识，并进行物理实验以及教育实践的基本训练，具备从事物理教学工作及应用研究的能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力： （1）热爱社会主义祖国、拥护中国共产党领导，树立科学的世界观、正确的人生观和价值观，养成高尚的思想道德素质； （2）具有一定的人文、艺术、法律等方面知识，了解体育运动的基本知识，掌握一定的体育锻炼能力，具备系统的教育科学理论素养，树立育人为本、实践取向、终身学习的教育理念，形成正确的学生观、教师观和教育观； （3）掌握物理学科的基本理论、基本知识以及实验研究的初步能力；掌握和运用现代教育技术，特别是多媒体、网络教育技术的能力； （4）掌握并能够初步运用教育学、心理学基础理论，具有良好的教师职业道德素养和从事物理学教学的基本能力； （5）了解物理学的前沿理论、应用前景及发展动态，以及物理学教学的新成果，具有一定的创新意识和创新能力；
（6）具有在中等及以上学校，从事教学的工作能力和初步的科学研究能力；或者具有能将物理学应用于技术和社会各领域的能力。 （7）掌握一门外语，具有较好的听说读写能力和外语应用能力。 三、学制、学位、学时和学分 学制：4年(不少于3年，不超过6年,具体按学校有关文件执行) 学位：理学学士 学分： 165 学时： 2671 四、相关和相近专业 应用物理学 五、专业主要课程 力学、热学、电磁学、光学、近代物理学、普通物理实验、数学物理方法、理论力学、电动力学、热力学与统计物理学、量子力学、固体物理学、近代物理实验、教育学基础、心理学、现代教育技术、中学物理课程标准与教材研究、中学物理教学设计等。
2016年上半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题（高级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．图1所示为高中物理某教科书描述的一个测定反应时间的小实验。 做一做 测定反应时间 日常工作中，有时需要人们反应灵敏，对于战士、驾驶员、运动员等更是如此。从发现情况到采取相应行动所经过的时间叫做反应时间。这里介绍一种测定反应时间的简单方法。 请一位同学用两个手指捏住直尺的顶端（图2.5-2），你用一只手在直尺下方做捏住直尺的准备，但手不能碰到直尺，记下这时手指在直尺上的位置当看到那位同学放开直尺时，你立即捏住直尺，测出直尺降落的高度，根据自由落体运动的知识，可以算出你的反应时间。 图1 若测得直尺下落的高度为h ，重力加速度为g ，则反应时间为（ ）。 A ． g h 2 B ． h g 2 C ． g h 2 D ．gh 2 2．图2所示为学校实验室常见的三孔插座和三角插头。按照规范，插孔①、②和③分别连接（ ）。
A ．地线、零线和火线 B ．地线、火线和零线 C ．零线、火线和地线 D ．零线、地线和火线 3．某单摆做小角度摆动，其振动图像如图3所示，则关于摆球的速率v 和悬线对摆球的拉力F 说法正确的是（ ）。 A ．t 1时刻v 最大，F 最小 B ．t 2时刻v 最大，F 最大 C ．t 3时刻v 为零，F 最大 D ．t 4时刻v 为零，F 最小 4．如图4所示，半径为b 的圆环状导线均匀带电，在垂直于环平面的轴线上有两点P 1和P 2，P 1、P 2到环心的距离分别为b 和2b ；设无限远处电势为零，P 1、P 2的电势分别为1?和2?，则2 1 ??为（ ）。 A ．3 B ． 2 5 C ．2 D ． 2 5 5．某同学做双缝干涉实验，开始两缝宽度相等，出现了清晰的干涉条纹；然后他将其中一缝的宽度略微调窄，且保持两缝的中心位置不变，则（ ）。
《物理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解高中物理课程的性质和基本理念；熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）物理教学设计能力 能根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求和教学内容特点，针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。 （三）物理教学实施能力 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，能有效组织多样化的教学；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。 （四）物理教学评价能力 了解物理教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。 二、考试内容模块与要求 （一）物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 （1）掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 （2）掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 （3）掌握物理学思想、研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。 2.物理教学知识
2016年下半年中小学教师资格考试-物理学科知识与教学能力试题(初级中学)试卷真题及答案
2016年下半年中小学教师资格考试 物理学科知识与教学能力试题（初级中学） 注意事项： 1．考试时间为120分钟，满分为150分。 2．请按规定在答题卡上填涂、作答。在试卷上作答无效，不予评分。 一、单项选择题（本大题共8小题，每小题5分，共40分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案字母按要求涂黑。错选、多选或未选均无分。 1．初中物理“探究电流与电阻的关系”一课，李老师检查同学连接的电路，发现小明连接的电路有问题 ．．．（如图1）。由此图可以判断，若小明合上电源，则（）。 A．电压表和电流表指针均偏转较大 B．电压表和电流表指针均几乎不偏转 C．电压表指针偏转较大，电流表指针几乎不偏转 1
D．电压表指针几乎不偏转，电流表指针偏转较大 2．图2所示为一种电容式键盘的按键，它由键帽、弹簧和平行板电容器构成，电容器板间距为d，电容为C。按键时，活动极板向下移动。若电容的改变量为，则按键下压的距离为（）。 A B ．C ． 3．下面是物理学史上三个著名的核反应方程x+2y，y+x+，y+z+。x，y和z是三种不同的粒子，其中z是（）。 A．中子B．原子 C． 粒子D．电子 4．如图3所示，轻弹簧的一端固定在竖直墙上， 2
质量为m的光滑弧形槽静止停在光滑的水平面上，弧形槽底端与水平面相切，一个质量也为m的小物 3
1
6．如图所示，一圆盘可绕一通过圆心且垂直于盘面的竖直轴转动，在圆盘上放一块橡皮，橡皮随圆盘一起做匀减速转动，橡皮相对圆盘静止。在这段时间内，关于橡皮所受摩擦力F的方向，下面四种表示（俯视图）中，正确的是（）。 1
1687年，依萨克·牛顿经过多年的潜心研究，终于出版了他的《自然哲学的数学原理》(以下简称《原理》)，它标志着物理学的真正诞生 《原理》是人类自然科学知识的首次大综合。在这里，牛顿把伽利略“地上的”物体运动规律，与开普勒“天上的”星球运动规律天才地统一起来，建立了牛顿力学(也称经典力学或古典力学)的完整理论体系。 1、古典物理学：廿世纪以前所发展的物理学称为古典物理学，以巨观的角度研究物理，可分为力学、热学、光学、电磁学等主要分支。 2、近代物理学：廿世纪以后(1900年卜朗克提出量子论后)所发展的物理学称为近代物理学，以微观的角度研究物理，量子力学与相对论为近代物理的两大基石。 古典物理学 经典力学 阿基米德公元前250：浮力原理——王冠密度测量 杠杆原理——给我一个支点，我可以翘起地球 托勒密2世纪：地心说——地球是宇宙中心 哥白尼1543：日心说——太阳是宇宙中心 亚里士多德：力是维持物体运动的原因 伽利略17世纪：比萨斜塔实验，惯性提出者，物理实验之父 斜面小球实验说明：力不是维持物体运动的原因 笛卡尔：完善补充了伽利略的观点，指出如果运动中的物体没有受到力的作用，它将继续以同一速度沿同一直线运动，既不停下也不偏离原来方向。 开普勒1609：行星三大运动定律 牛顿1687：牛顿力学三大定律，万有引力定律 牛顿总结伽利略和笛卡尔的正确结论，得出动力学的一条基本规律，即牛 顿第一定律（惯性定律） 伯努利1738：流体动力定律 热学 前人：热质说，认为热是一种由高温流向低温处之物质 卡诺：卡诺循环理论，卡诺热机 布朗：布朗运动 焦耳：测量出热功当量，证明热是能量的一种形式 克劳修斯：分子动理论 光学 司乃尔：折射定律 牛顿：光的微粒说，光的色散 海根斯：光的波动性提出者 汤姆斯、杨：光的波动性证明：杨氏双缝实验 麦克斯韦：建立光学是电磁波的理论 赫兹：发现光电效应 爱因斯坦：光量子理论，解释了光电效应，光电方程 电磁学
2020教师资格《物理学科知识与教学 能力》(初中)大纲 2016教师资格《物理学科知识与教学能力》(初中)大纲 一、考试目标 (一)物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法;了解物理学发展的历史和最新发展动态;理解初中物理课程的性质和基本理念;熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》的课程目标、基本内容和教学要求;掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 (二)物理教学设计能力 能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准(2011年版)》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标;确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动;能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。 (三)物理教学实施能力 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习;掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能;能指导学生进行科学探究和研究性学习;能适时地对教学内容进行归纳总结;能根据学生的学习反馈优化教学。 (四)物理教学评价能力 掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价;注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展;了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。
二、考试内容模块与要求 (一)物理学科与教学知识 1.物理专业知识 (1)掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 (2)掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 (3)掌握物理学研究方法和实验手段;了解物理学发展的历史和最新发展动态。 2.物理教学知识 (1)理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准(2011年版)》。 (2)了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。 (3)知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。 (二)教学设计 1.分析物理教材 (1)能根据《义务教育物理课程标准(2011年版)》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。 (2)能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。2.确定物理教学目标 (1)理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。
物理学简介（各专业，各方向） 物理学是研究宇宙间物质存在的基本形式、性质、运动和转化、内部结构等方面，从而认识这些结构的组成元素及其相互作用、运动和转化的基本规律的科学。 物理学的各分支学科是按物质的不同存在形式和不同运动形式划分的。人对自然界的认识来自于实践，随着实践的扩展和深入，物理学的内容也在不断扩展和深入。 随着物理学各分支学科的发展，人们发现物质的不同存在形式和不同运动形式之间存在着联系，于是各分支学科之间开始互相渗透。物理学也逐步发展成为各分支学科彼此密切联系的统一整体。 物理学家力图寻找一切物理现象的基本规律，从而统一地理解一切物理现象。这种努力虽然逐步有所进展，但现在离实现这?目标还很遥远。看来人们对客观世界的探索、研究是无穷无尽的。 物理学介绍---物理学 物理学 物理学早期称为自然哲学，是自然科学中与自然界的基本规律关系最直接的一门学科。它以研究宇宙间物质各层次的结构、相互作用和运动规律以及它们的实际应用前景为自己的任务。 从17世纪牛顿力学的建立到19世纪电磁学基本理论的奠定，物理学逐步发展成为独立的学科，当时的主要分支有力学、声学、热力学和统计物理学、电磁学和光学等经典物理。本世纪初，相对论和量子论的建立使物理学的面貌焕然一新，促使物理学各个领域向纵深展，不但经典物理学的各个分支学科在新的基础上深入发展，而且形成了许多新的分支学科，如原子物理、分子物理、核物理、粒子物理、凝聚态物理、等离子体物理等。在近代物理发展的基础上，萌发了许多技术学科，如核能与其它能源技术、半导体电子技术、激光和近代光学技术、光电子技术、材料科学等，从而有力地促进了生产技术的发展和变革。 19世纪以来，人类历史上的四次产业革命和工业革命都是以对物理学某些领域的基本规律认识的突破为前提的。当代，物理学科研究的突破导致技术变革所经历的时间正在缩短，从而在近代物理学与许多高技术学科之间形成一片相互交叠的基础性研究与应用性研究相结合的宽广领域。物理学科与技术学科各自根据自身的特点，从不同的角度对这一领域的研究，既促进了物理学的发展和应用，又加速了高技术的开发和提高。 我国的物理学专业，从来就不是纯物理专业，它是包括应用物理和技术物理在内的基础研究和应用研究相结合的专业。建国以来，我国的许多新技术学科如半导体、核技术、激光、真空技术等的大部分，都是在物理学科中萌芽、形成和发展起来的。基础性工作与应用性工作同时并存、相互结合是我国物理学科的特点. 物理学科是一门基础学科。在物理学基础研究过程中形成和发展起来的基本概念、基本理论、基本实验手段和精密测量方法，已成为其他学科诸如天文学、化学、生物学、地学、医学、农业科学等学科的组成部分，并推动了这些学科的发展。物理学还与其他学科相互渗透，产生了一系列交叉学科，如化学物理、生物物理、大气物理、海洋物理、地球物理、天体物理等。这种相互渗透过程一直在进行之中，例如量子计算问题是当前的一个研究热点，有可能对信息科学产生重要的影响。数学对物理学的发展起了重要的促进作用，反过来物理学也促进了数学和其他交叉学科的发展。 物理学也是各种技术学科和工程学科的共同基础，物理量测量的规范化和标准化已成为计量学的一个重要研究内容。依据上述认识，物理学科可包含如下几个分支∶理论物理、粒
《物理学科知识与教学能力》（初级中学） 一、考试目标 （一）物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）物理教学设计能力 能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。 （三）物理教学实施能力 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。 （四）物理教学评价能力 掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。 二、考试内容模块与要求 （一）物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 （1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 （2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和
教师资格证《物理学科知识与教学能力》（高级中学） 一、考试目标 （一）物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解高中物理课程的性质和基本理念；熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）物理教学设计能力 能根据《普通高中物理课程标准（实验）》的要求和教学内容特点，针对高中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源、选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。 （三）物理教学实施能力 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和高中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理理论与实验教学的组织形式和策略，能运用现代信息技术，发挥多种媒体的教学功能，能有效组织多样化的教学；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。 （四）物理教学评价能力 了解物理教学评价的基本类型和特点，掌握基本的评价方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。 二、考试内容模块与要求 （一）物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 （1）掌握与高中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子
和原子核物理的基础知识。 （2）掌握中学物理知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 （3）掌握物理学思想、研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。 2.物理教学知识 （1）理解高中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《普通高中物理课程标准（实验）》。 （2）了解物理教学原则和方法，认识物理教学过程的基本特点及其规律，掌握高中物理概念、规律和实验等内容的教学基本要求。 （3）熟悉物理教学活动的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。 （二）教学设计 1. 分析物理教材 （1）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》和教材，分析教学内容，确定其在高中物理中的地位和作用。 （2）能结合高中生认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。 2. 确定物理教学目标 （1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。 （2）能根据《普通高中物理课程标准（实验）》、教学内容和学生的已有基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。 3. 选择教学策略和方法 （1）能根据教学目标、教学内容和高中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。 （2）能根据教学实际，合理选择、利用和开发教学资源。 4. 设计物理教学过程 （1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。 （2）能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动。
放射物理与防护绪论 物理学是自然科学中基本的学科，是研究物质运动最一般规律和物质基本结构的学科。在尺寸标度上涉及从基本粒子到整个宇宙，在时间标度上从飞秒级的短寿命到宇宙纪元。物理学确立的新概念和理论，已经成为人类对周围世界认识的不可分割的部分，直接影响到社会生产和生活，对社会发展起着推动作用。一、物理学的发展 纵观物理学的发展史，根据它不同阶段的特点，大致可以分为物理学萌芽时期、经典物理学时期和现代物理学时期三个发展阶段。 (一)物理学萌芽时期 在古代，由于生产水平的低下，人们对自然界的认识主要依靠不充分的观察，和在此基础上进行的直觉的、思辨性猜测，来把握自然现象的一般性质，因而自然科学的知识基本上是属于现象的描述、经验的总结和思辨的猜测。那时，物理学知识是包括在统一的自然哲学之中的。 在这个时期，首先得到较大发展的是与生产实践密切相关的力学，如静力学中的简单机械、杠杆原理、浮力定律等。在《墨经》中，有力的概念(“力，形之所以奋也”)的记述；光学方面，积累了关于光的直进、折射、反射、小孔成像、凹凸面镜等的知识。《墨经》上关于光学知识的记载就有八条。在古希腊的欧几里德(公元前450-380)等的著作中也有光的直线传播和反射定律的论述，并且对光的折射现象也作了一定的研究。电磁学方面，发现了摩擦起电、磁石吸铁等现象，并在此基础上发明了指南针。声学方面，由于音乐的发展和乐器的创造，积累了不少乐律、共鸣方面的知识。物质结构和相互作用方面，提出了原子论、元气论、阴阳五行说、以太等假设。 在这个时期，观察和思辨虽然是人们认识自然的主要手段和方法，但也出现了一些类似于用实验来研究物理现象的方法。例如，我国宋代沈括在《梦溪笔谈》中的声共振实验和利用天然磁石进行人工磁化的实验，以及赵友钦在《革象新书》中的大型光学实验等就是典型的事例。 总之，从远古直到中世纪(欧洲通常把五世纪到十五世纪叫做中世纪)末，由于生产的发展，虽然积累了不少物理知识，也为实验科学的产生准备了一些条件
物理 初中物理 1、中考时间：120分钟（共计40道题目）满分100分 一卷36分单选24分（12道）多选12分（4道） 二卷64分填空14分（7道）作图、实验与探究题34分（14道） 计算题16分（3道） 北京市中考难度安排是按照6 ：2 ：2，也就是说60%地题目是容易题，20%是中档题，还有20%地难度比较大地题目. 3、中考知识点所占地比例： 热学：15% 光学：10%（这两块知识点都是一些比较容易地题，计算题没有地） 力学，声学：40% 包括：测量、力和运动、压强、浮力、简单机械（这里会出难度比较大地综合题目，也就是在有难度地20%里面）、功、能. 力学在中考地所有题型里面都包涵. 电学：35% 包括：电流、电路、欧姆定律（难一些地题目）、电功率（会在最难地题里面出现，和力学地压强、浮力、简单机械这几个知识点都在最有难度地20%地题型里面）、电磁（大概占5分）、电路图（考试时一定不会出很复杂地题，只要孩子仔细些都能够画出来. 温馨提示： 1、受力分析课本上没有这个内容，有地学校老师讲解不到，大多数有责任心地老师会给孩子进行分析讲解，主要靠孩子自己来总结.常见地题型为：杠杆功和能. 2、滑轮组如果是北师大版地教材，课本上地公式本身就比较少，所以需要老师给总结出来一个好地公式来解这类题.特别是和受力分析联系在一起地哦. 3、最难地题目：填空地最后一道、选择最后一道、计算地3 4 题，总共4道. 4、一般考卷地最后地两道大题是关于功能和电功率地大题. 5、学好物理地小窍门一是耐心和细心，二是学会画图.老师会在解题思路上给予指导.
高中物理 物理科目地分值、题型、难度、在试卷中地位置未发生变化，2010年理综试卷物理试题总分仍为120分，其中单项选择题共8小题，共48分，非选择题共4题，共72分，题目仍然以中等难度为主. 1、现在高中地教学正在改革，高一、高二用地是新课标地实验版（人教版）. 这届高三用地是必修+选修地. 高一难点：力学电学：高中物理和初中处理最大地区别就是有“场” 地出现.经常会出一些力+场地有难度地综合题. 新课标采用地是模块教学，整体显地比较凌乱. 2010年高考考查范围包括力学、电磁学、光学、近代物理知识等部分，涵盖六个模块，即必修物理 1、物理2，选修3-1、3- 2、3-4、3-5.（删除热学，不考查选修3-3模块） 4、试卷结构 （1）知识点分布：力学：约42分 电磁学：约48分 交变电流，光学，波动，近代物理，原子物理各占6分，共30分 （2）试题难易结构：较易试题：30% 中等试题：50% 较难试题：20% （3）试卷题型结构：单项选择题：（8道）共48分 实验与探究题：（1道）共18分 论述计算题：（3道）共54分
物理学 物理学研究宇宙间物质存在的各种主要的基本形式，它们的性质、运动和转化以及内部结构；从而认识这些结构的组元及其相互作用、运动和转化的基本规律。地学和生命科学都是自然科学的重要方面，有重要的社会作用，但是像地球这样有生物的行星在宇宙中却是少见的，所以地学和生命科学不属于物理学范围。当然，物理学所发现的基本规律，即使在地球现象和生命现象中，也起着重要作用。 物理学的各分支学科是按物质的不同存在形式和不同运动形式划分的。人对自然界的认识来源于实践，而实践的广度和深度有着历史的局限性。随着实践的扩展和深入，物理学的内容也不断扩展和深入。新的分支学科陆续形成；已有的分支学科日趋成熟，应用也日益广泛。早在古代就形成的天文学和起源于古代炼金术的化学，始终保持着独立的地位，没有被纳入物理学的范围。在天文学和物理学之间、化学和物理学之间存在着密切的联系，物理学所发现的基本规律在天文现象和化学现象中也起着日益深刻的作用。 客观世界是一个内部存在着普遍联系的统一体。随着物理学各分支科学的发展，人们发现物质的不同存在形式和不同运动形式之间存在着联系，于是各分支学科之间开始互相渗透。物理学逐步发展成为各分支学科彼此密切联系的统一整体。物理学家力图寻找一切物理现象的基本规律，从而去统一地理解一切物理现象。这种努力虽然逐步有所进展，使得这一目标有时显得很接近；但与此同时，新的物理现象又不断出现，使这一目标又变得更遥远。看来人们对客观世界的探索、研究是无穷无尽的。以下大体按照物理学的历史发展过程来叙述物理学的发展及其内容。 经典力学 经典力学研究宏观物体低速机械运动的现象和规律，宏观是相对于原子等微观粒子而言的。人们在日常生活中直接接触到的物体常常包含巨量的原子，因此是宏观物体。低速是相对于光速而言的。最快的喷气客机的速度一般也不到光速的一百万分之一，在物理学中仍算是低速。物体的空间位置随时间变化称为机械运动。人们日常生活直接接触到的并首先加以研究的都是宏观低速的机械运动。 自远古以来，由于农业生产需要确定季节，人们就进行天文观察。16世纪后期，人们对行星绕太阳的运动进行了详细、精密的观察。17世纪J.开普勒从这些观察结果中总结出了行星绕日运动的三条经验规律。差不多在同一时期，伽利略进行了落体和抛物体的实验研究，从而提出关于机械运动的初步的现象性理论，并把用实验验证理论结果的方法引入了物理学。I.牛顿深入研究了这些经验规律和初步的现象性理论，发现了宏观低速机械运动的基本规律：包括三条牛顿运动定律和万有引力定律，为经典力学奠定了基础。根据对天王星运行轨道的详细天文观察，并根据牛顿的理论，预言了海王星的存在；以后果然在天文观察中发现了海王星。于是牛顿所提出的力学定律和万有引力定律被普遍接受了。 经典力学中的基本物理量是质点的空间坐标和动量。一个力学系统在某一时刻的状态由它的每一个质点在这一时刻的空间坐标和动量表示。对于一个不受外界影响，也不影响外界，不包含其他运动形式（如热运动、电磁运动等）的力学系统来说，它的总机械能就是每一个质点的空间坐标和动量的函数，其状态随时间的变化由总能量决定。在经典力学中，力学系
《物理学科知识与教学能力》（初中） 一、考试目标 （一）物理学科与教学知识及能力 掌握物理专业知识、技能以及所使用的实验手段和思维方法；了解物理学发展的历史和最新发展动态；理解初中物理课程的性质和基本理念；熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》的课程目标、基本内容和教学要求；掌握物理教学的基本理论，并能在教学中灵活运用。 （二）物理教学设计能力 能根据教学内容特点和《义务教育物理课程标准（2011年版）》的要求，针对初中生的认知特征、知识基础、学习需要及个体差异等制定具体的教学目标；确定教学重点和难点，合理利用教学资源，选择教学策略和教学方法，设计多种形式的教学活动；能创设物理问题情境，激发学生学习的主动性和积极性，有效地将学生引入学习活动，合理设置作业。 （三）物理教学实施能力 掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助学生有效学习；掌握物理教学的基本形式和策略，能有效组织多样化的教学，能运用现代信息技术、发挥多种媒体的教学功能；能指导学生进行科学探究和研究性学习；能适时地对教学内容进行归纳总结；能根据学生的学习反馈优化教学。 （四）物理教学评价能力 掌握物理教学评价的基本方法，能恰当地对学生的学习进行评价；注重评价目标的多元化，能利用多样化的评价方式促进学生发展；了解教学反思的基本方法和策略，能对自己的教学过程进行反思，提出改进教学的思路。二、考试内容模块与要求 （一）物理学科与教学知识 1. 物理专业知识 （1）掌握与初中物理密切相关的大学力学、热学、电磁学、光学以及原子和原子核物理的基础知识。 （2）掌握初中物理的知识和技能，能运用物理基本原理和基本方法分析和解决有关问题。 （3）掌握物理学研究方法和实验手段；了解物理学发展的历史和最新发展动态。 2.物理教学知识 （1）理解初中物理课程的性质、目标和基本理念，熟悉《义务教育物理课程标准（2011年版）》。 （2）了解物理教学原则，认识物理教学过程的基本特点及其规律，熟悉初中物理常用的教学方法。 （3）知道物理教学活动包括的主要环节，具备物理教学设计、课堂教学、课外活动和教学评价的相关知识。（二）教学设计 1. 分析物理教材 （1）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》和教材，分析教学内容，确定其在初中物理中的地位和作用。 （2）能结合初中生的认知水平、已有知识与技能基础分析教材，确立教学重点与难点。 2. 确定物理教学目标 （1）理解“知识与技能”、“过程与方法”、“情感、态度与价值观”三维目标的含义。 （2）能根据《义务教育物理课程标准（2011年版）》、教学内容以及学生的基础和发展需求，确定并准确表述具体的教学目标。 3. 选择教学策略和方法 （1）能根据教学目标、教学内容和初中生特点，选择合适的教学策略和教学方法。 （2）能根据教学实际合理选择、利用和开发教学资源。 4. 设计物理教学过程 （1）能根据物理教学过程的特点和规律，合理安排教学内容，设计教学过程。 （2）能创设物理问题情境，激发学生的学习兴趣，有效地将学生引入学习活动。 （三）教学实施 1.课堂学习指导 （1）掌握指导学生学习的方法和策略，能依据物理学科特点和初中生的认知特征，恰当地运用教学方法，帮助
2019年3月全国教资统考初中物理学科知识与能力试题答案 二、简答题(本大题共2小题，每小题10分，共20分) 9.答案：义务教育物理课程标准指出：物理课程资源是指学习物理可以利用的所有资源，它包括教科书、教师教学用书、学生课外用书、科技书刊、音像资源、教学软件、互联网、图书馆、实验室等。开发物理课程资源，是切实提高物理教学质量的有效手段。物理课程是多方面的，为了更好地开发和利用课程资源，物理学中的课程资源主要包括“文本课程资源”“实验室课程资源”“多媒体教学资源”“社会教育资源”四个方面。 在初中物理新课程标准中也指出，初中物理课堂要贴近学生生活，符合学生认知特点，激发并保持学生的学习兴趣，让学生通过学习和探索掌握物理学的基础知识与基本技能，并能将其运用于生活、生产实际，为以后的学习、生活和工作打下基础。 对于杠杆的这一节课来说，是学生生活中较为常见的一种简单机械，对于本节课来说舂和桔槔这两种都属于文本课程资源，这种文本课程资源在学习生活中发挥着非常重要的作用。学生也能通过这种与生活实际以及历史相联系的资源去更好的掌握杠杆原理的实际应用以及历史进程。 10.答案：对于本次实验来说，从教学手段和教学内容都会存在一定的教学注意事项。 对于本次演示实验来说，需要注意实验的过程中教师需要去注意：在实验之前教师需要向学生介绍实验的原理、注意事项和实验步骤;在实验的过程中，需要引导学生观察实验中的实验现象，以免学生在实验的过程中不能很好的记录数据;在实验结束之后，教师要引导学生根据实验现象总结出实验结论，教师也需要根据学生回答总结出正确的实验结论。 对于家庭配电线路板这一个实验来说，教师需要向学生介绍家庭配电线路的合理安装顺序，各部分电器的功能和安装原则，在实验过程中也要注意接通电路时的安全保护。 本节课的重点应该是让学生在家庭电路的基础上能够很好的注意生活用电安全，所以教师在实验过程中也要注意对学生家庭安全用电的引导，让学生能够很好的在生活中了解用电知识。 三、案例分析题(本大题共2小题，第11题20分，第12题30分，共计50分) 11.参考答案 (1)考察液体压强与压力的相关计算和应用。