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【步步高 北师大版】2016届高三一轮英语大一轮复习(语法专题word版学案):专题七 情态动词和虚拟语气

【步步高 北师大版】2016届高三一轮英语大一轮复习(语法专题word版学案):专题七 情态动词和虚拟语气
【步步高 北师大版】2016届高三一轮英语大一轮复习(语法专题word版学案):专题七 情态动词和虚拟语气

专题七情态动词和虚拟语气

◆情态动词的考查要点

1.can,beableto和could

(1)can和beableto都表示能力,意思上没多大区别。但can只有现在和过去时,而beableto 则有更多的形式。但当成功地完成某一具体动作时,通常不用could而用was/were able to来表示。这时was/wereableto相当于managedto,表示经过一番努力,终于能够完成某事。HermothercanspeakFrench. Thewoundedmanwasstillabletogettothevillageandwassavedbythevillagersintheend.

(2)表示猜测“可能”,一般用于疑问句和否定句。

—Canthenewsbetrue?

—Itcan’tbetrue.

Someoneisknockingatthedoor.Whocoulditbe?

(3)can可以表示理论上的可能性,指常有的行为或情形,意为“有时会……”。Anybodycanmakemistakes.

(4)表示请求、允许(表请求时,口语中常用could代替can使语气更委婉,回答时用can)。CanIgonow?

—CouldIcometoseeyoutomorrow?

—Yes,youcan.(否定答语可用No,I’mafraidnot.)

(5)表示惊异、怀疑、不相信的态度(主要用于否定句、疑问句或感叹句中)。Howcanthatbetrue?Ican’tbelievemyeyesandears.

Howcouldyoubesocareless?

(6)can的特殊用法。

canbut只有;can’tbut不得不;can’t...too再怎样也不为过,越……越好

Icanbutwait.

Ican’tbutwait.

Youcan’tbetoopatienttothecustomers.

题组训练1

用can,could,beableto的适当形式填空

1.Thoughthebuildingwasonfire,theywereabletogooutsafely.

2.Itcan’tbethepostmanatthedoor.It’sonlysixo’clock.

3.—How’syournewbabysitter?

—Wecouldnotaskforabetterone.Allourkidslovehersomuch.

4.Thepolicestillhaven’tfoundthelostchild,butthey’redoingalltheycan.

5.Youcan’tbetoocarefulwhendriving.

2.may和might的用法

(1)表示允许、请求,might比may的语言更委婉一些。

—MayIwatchTVnow?

—Yes,youmay.(Yes,please.)

—No,youmustn’t.(No,you’dbetternot.)

(2)表示可能性时,might比may的可能性小,may表示的可能性比can小(主要用于陈述句、肯定或否定句,疑问句用can代替)。

Thestorymaynotbetrue.

(3)表示祝愿(不用might)

Mayyousucceed!

(4)may/mightaswell最好还是……,不妨

Youmightaswelldoitnow.

(5)may/mightwell很可能

Hemaywellbelateforclass.

题组训练2

用may,might的适当形式填空

1.—Idon’treallylikeJames.Whydidyouinvitehim?

—Don’tworry.Hemight/maynotcome.Hesaidhewasn’tcertainwhathisplanswere. 2.—Ileftmyhandbagonthetrain,butluckilysomeonegaveittoarailwayofficial. —Howunbelievabletogetitback! Imean,someonemighthavestolenit.

3.Asastudent,youmight/mayaswellmakegooduseofyourtime. 4.Youmaygotoschooleitherbybikeorbybus.

5.Maysherestinpeace.

3.must,haveto和oughtto的用法

(1)must表示“必须,应该,一定要”。强调主观看法,只有现在时形式,否定式是mustnot(mustn’t)。must开头的问句,其否定回答要用needn’t或don’thaveto代替。(2)must表示必然的结果。

Allmenmustdie.

(3)must还可表示主语固执、偏要做他人不希望做的事。

Itcan’thelp;hemustdothat.

(4)haveto着重客观需要,能用于更多时态(过去时或将来时)。Hewillhavetobetherebeforeten.

(5)oughtto表示义务和责任,“应该”,比should语气要强。Yououghttotakecareofyourself.

4.need和dare的用法

(1)need表示“需要,必要”,只能用于否定句和疑问句。在肯定句中,常用must和haveto 代替。

(2)dare表示“敢”,通常用于否定句、疑问句和条件状语从句中。Dareyougohomealoneatelevenintheevening?

(3)need和dare的特殊用法

①need表“需要”时,可用want,require代替。

Thedeskneedstoberepaired./Thedeskneedsrepairing.

②dare作实义动词时,在肯定句中要接to,在疑问句和否定句中to可省去。Hedarestocatchasnake.

Idonotdare (to) complain.

Doyoudare (to) swimintheriver?

题组训练3

同义句改写

1.Hedaren’tgooutatnight.

Hedoesn’tdaretogooutatnight.

2.Theflowersneedwatering.

Theflowersneedtobewatered.

5.will和would的用法

(1)will

①表示请求、建议,常用于第二人称。

Willyoupleasegowithme?

②表示意愿、决定、允许。

Iwillneverdothatagain.

③表示习惯性动作或某种倾向,“总是,惯于”,通常用于第三人称。Rosawillalwaysbelateforschool.

(2)would

①表示请求、建议,比will委婉,指现在时间,多用于第二人称。Wouldyoulikeacupoftea?

②表示过去习惯性动作或某种倾向。

WewouldplaybadmintononSundays.

6.shall和should的用法

(1)shall

用于第一、三人称,在问句中表示征求对方意见或请求。

ShallIcomein?

用于第二、三人称的陈述句中,表示命令或威胁。

Youshalldoasyourfathersays.

(2)should

①表示责任、义务,意为“应该”。

②表示惊讶语气,意为“竟然”。

Youshouldwearslippersinclass.

③用于条件句,表示“假如,万一”,省去if,should可提至句首。

Shouldyoubelate,apologizetotheteacher.

7.情态动词表示推测或判断的用法

下表即是表示推测的情态动词使用的场合:

(1)shouldhavedone表示“本来应该做某事而实际上未做”,而shouldn’thavedone则表示“本不应该做某事而实际上做了”。

Youshouldhavetoldmeaboutitearlier.

Youshouldn’thavesaidsuchwordstoyourparents.

(2)oughttohavedone也表示“本应该……”,而oughtnottohavedone则意为“本不应该……”。Yououghttohavetoldmeaboutitearlier. Yououghtnottohavesaidsuchwordstoyourparents.

(3)needn’thavedone表示“本无必要做某事而实际上做了”。

Youneedn’thavewalkedsoquicklysincetimewasenough.

(4)couldhavedone表示“本来有可能……而事实上未做到”。

Icouldhavecomeontime,butmycarbrokedownontheway.

(5)may/mighthavedone表示“过去可能发生过某事”或“本来应该或可以做某事(实际上没做)”。

Youmighthavegivenhimmorehelp,butyouweresobusy.

题组训练4

1.Icouldhavehelpedyou(我本来可以帮助你的),butIwastoobusythen.

2.It’sSunday.Hecan’thavegonetoschool(不可能上学去了).

3.Youknowthestoryverywell.Youmay/mighthavereadit(可能读过) before. 4.Youmusthavegonetobedlate(一定是睡得很晚) lastnight.Youreyesarered.

5.Ishould/oughttohavedonemyhomework(本应该做作业) lastnight,butIwenttothecinema.

◆语法填空1

ThanksgivingDaywasnear.Thefirstgradeteachergaveherclassafunassignment—todrawapictureofso mething,1.forwhichtheywerethankful.Manywouldcelebratetheholidaywithturkeyandothertraditiona lgoodiesoftheseason.2.ButDouglasmadeadifferentkindofpicture.Hedrewahand.Nothingelse.Just3.a nemptyhand.Hisabstractimagecaptured(引起) theimaginationofhispeers(同伴).4.Whosehandcoulditbe?Onechildguesseditwasthehandofafarmer,becausefarmersraiseturkeys.5.Anotherthoughtitwasthehandofapoliceofficer,becausethepoliceprotectandcareforpeople.Stillothersguessed6.itwasthehandofGod,forGodfeedsus...Whenthechildrenhadgoneontootherassignments,theteacherpausedatDouglas’desk,7.bent(bend) downandaskedhimwhosehanditwas.Thelittleboylookedawayandmurmured,“It’syours,teacher.”8.Brushing(brush)asideatear,shewentonwithherwork. Thestoryspeaksofmorethanthanks.Itsayssomethingaboutateacherwholooksafterherstudents9.careful ly(careful) andhasagreateffectonDouglas.Hemightnotalwayssaythanks,buthewillrememberthehand10.that/whichreachesout.

◆虚拟语气的考查要点

1.虚拟语气用于条件状语从句

(1)表示与现在事实相反的假设,条件状语从句中的谓语动词用一般过去时(be动词用were),而主句中的谓语动词用“would/should/could/might+动词原形”。

IfIwereyou,Iwouldbuythathouse.

Ifhehadtime,heshouldgowithyou.

(2)表示与过去的事实相反,条件状语从句中的谓语动词用过去完成时,主句中的谓语动词则用“would/should/might/could+have+过去分词”。

Ifhehadtakenmyadvice,hewouldhavesucceededinpassingtheexamination.

(3)表示与将来事实相反,条件状语从句中的谓语动词用一般过去时或“should/were to+动词原形”,而主句中的谓语动词则用“would/should/could/might+动词原形”。Ifitweretoraintomorrow,thefootballmatchwouldbeputoff.

(4)当条件状语从句表示的行为和主句表示的行为所发生的时间不一致时,动词的形式要根据它所表示的时间作相应调整。

Iftheyhadworkedhard,theywouldbeverytirednow.(从句说的是过去,主句指的是现在)

题组训练5

语法填空

1.MaybeifIhadstudied(study) science,andnotliteraturethen,Iwouldbeabletogiveyoumorehelp. 2.IfIhad/shouldhave/weretohave(have) timenextweek,Iwouldgototheparty.

3.IfIwere(be) you,Ishouldgoandseethedentistatonce. 4.Ifyouhadarrivedatthestationtenminutesearlier,youcould/should/would/mighthavecaught(catch) thetrain.

5.Ifhewereyou,hewouldn’thavemissed(miss) theconcertlastnight.

2.虚拟语气用于名词性从句

(1)虚拟语气在宾语从句中的运用。

①“wish+宾语从句”表示不能实现的愿望,译为“要是……就好了”等。表示现在不能实现的愿望,从句中的谓语动词用一般过去时;表示将来不能实现的愿望,从句中的谓语动词用“would/could+动词原形”;表示过去不能实现的愿望,从句中的谓语动词用“had+过去分词”或“could/should+have+过去分词”。

Iwishitwerespringalltheyearround.

IwishIhadknowntheanswer.

IwishIcouldflylikeabird.

②在表示建议、要求、命令等动词后的宾语从句中,谓语动词用“should+动词原形”,should 可以省略。

常见的动词有:suggest,advise,propose,demand,require,insist,request,command,order 等。

Shesuggestedwe (should) leavehereatonce.

Thedoctororderedsheshouldbeoperated.

(2)虚拟语气在同位语从句和表语从句中的运用。

表示建议、要求、命令等的名词,如advice,idea,order,demand,plan,proposal,suggestion,request等,其后的表语从句和同位语从句中谓语动词用“(should)+动词原形”,should可以省略。

Hissuggestionthatwe (should) gotoShanghaiiswonderful.

Myideaisthatthey (should) pay100dollars.

(3)虚拟语气在主语从句中的运用。

在主语从句中,谓语动词的虚拟语气用“(should+)动词原形”的结构,表示惊奇、不相信、理应如此等。

Itisnecessary (important,natural,strange,etc.)thatwe (should) cleantheroomeveryday. Itwasapity (ashame,nowonder,etc.)thatyou (should) besocareless.

Itwillbedesired (suggested,decided,ordered,requested,proposed,etc.)thatshe (should) finishherhomeworkthisafternoon.

注意:这种从句表示的是事实。如果人对这种事实表现出惊奇的情感,就可用虚拟语气;反

之,如果不表示惊奇等情感,that从句也可用陈述句语气。

Itisapitythatyoucan’tswim.

题组训练6

语法填空

1.—Wherearethechildren?Thedinner’sgoingtobecompletelyruined. —Iwishtheyweren’t(be,not) alwayslate.

2.ItisrequestedthatClassTwo(should)give(give) aperformanceattheEnglishevening. 3.Heinsistedthatadeadline(should)beset(set) forcompletingthetask. 4.Mysuggestionisthatwe(should)go(go) withoutdelay. 5.Thedoctorhasgivenadvicethatthepatient(should)giveup(giveup) smoking.

3.虚拟语气在其他场合的运用

(1)虚拟语气在asif/as though,even if/eventhough等引导的表语从句或状语从句中,如果从句表示的动作发生在过去,用过去完成时;指现在状况,则用一般过去时;指将来状况则用过去将来时。

Hediditasifhewereanexpert.

Evenifshewerehere,shecouldnotsolvetheproblem.

(2)虚拟语气用于定语从句中。

这种从句常用于句型“Itis (high)time (that)...”中,定语从句的谓语动词用一般过去时(be 用were)或“should+动词原形”,意思是“(现在)该……”。

It’stimethatIpickedupmydaughter.

It’shightimeweweregoing.

(3)虚拟语气用在ifonly引导的感叹句中。

IfonlyIwereapilot.

IfonlyIhadtakenhisadvice.

(4)虚拟语气在一些简单句中的运用。

①情态动词的过去式用于现在时态时,表示说话人谦虚、客气、有礼貌或语气委婉,常出现在日常会话中。

Itwouldbebetterforyounottostayuptoolate.

Wouldyoubekindenoughtoclosethedoor?

②用于一些习惯表达法中。

Wouldyoulikeacupoftea?

Iwouldrathernottellyou.

◆语法与写作

根据提示翻译下面的句子

1.至于我,应该从我上学的路上开始。(should)(2013·安徽·书面表达)

Asforme,itshouldstartonmywaytoschool.

2.因此,我没能够抽出时间及时给你回复。(couldn’t)(2013·山东·写作)

Therefore,Icouldn’tspareenoughtimetowritebacktoyouintime.

3.我真诚地希望你们能给我一次机会,我相信我将会成为一个好主席的。(can)(2013·天津·书面表达)

IsincerelyhopeyoucangivemeachanceandI’msureIwillbeagoodpresident.

4.再试一次,他们可能得到他们梦想的东西。(may)(2013·北京·开放作文) Withanothertry,theymaygainwhattheydreamof.

5.如果你们能立刻采取措施我将不胜感激。(would)(2013·重庆·写作二) Iwouldappreciateitgreatlyifyoucantakeactionatonce.

◆语法填空2

Aftervaccinating(给……接种疫苗) ayoungboywithaninjectioninthearm,thedoctorwantedtostickonabandage.“Pleaseput1.itontheotherarm,”theboyasked.

“Why?”thedoctorasked.“Thiswillleteveryoneknowyouhavebeenvaccinatedandthey2.won’th it(hit) yoursorearm.”

“Please!”theboybegged.

Hecouldn’tshowhisweakness.Hewasafraid3.tolet(let) othersknowhisweaknessforfearofbeinghurtmorethanhewasalready.

Adultsareeven4.better(good) athidingpain.Notusuallyphysicalpain,butthepainoflossorfear. FamousauthorSusanMutotoldastoryofagreatrulerwhoneeded5.anassistanttohelpmanagehiskingdom .Whenhe6.finally(final) selectedtherightperson,hetookhimoutsideontoabalconyofthepalace7.wheretheycouldseeallthelandsunderhisrule.Hisassista ntaskedhim,“Master,whatmustIremembermostofallifIamtocarryout8.yourwishes?”“Myson,”thekingreplied,“thereisonlyonedirective(指示) tofollow—andthatistolookonthepeople9.asthewounded.”Thewisekingknewthateveryoneisinpaininsomeway.Woundsmaynotshow,10.buttheyarethere.

最新【初中英语语法专项练习】连词专项练习讲课教案

一、选择填空( ) 1. ________ it was early, she turned off the radio and went to bed. A. Because B. Though C. Since D. As ( ) 2. Which shirt is more expensive, the white one ________ the green one? A. and B. or C. but D. so ( ) 3. Work hard, ________ you’ll learn English well. A. and B. but C. for D. or ( ) 4. You may go ________ you clean the classroom. A. before B. because C. as soon as D. after ( ) 5. He is a teacher ________ I am a farmer. A. or B. so C. but D. while ( ) 6. I like autumn ________ I can have a lot of fruit. A. but B. if C. though D. because ( ) 7. ________ Jim ________ Kate has come. I don’t know when they will come. A. Both…and B. Not only….but also C. Neither….nor D. either…or ( ) 8. He’s at home these days. You may come ________ today ________ tomorrow. A. either…or B. both….and C. not only…but also D. neither…nor ( ) 9. My grandma is old ________ strong. A. and B. or C. but D. so ( ) 10. The boy is clever, ________, he often makes mistakes. A. and B. however C. when D. or ( ) 11. You’d better put on more clothes, ________ it’s very cold outside. A. for B. and C. because of D. or ( ) 12. ________ I went into the classroom,, the students were talking about the film. A. While B. After C. When D. Before ( ) 13. We’ll go back to the fields ________ the snow stops. A. as soon as B. because C. but D. and ( ) 14. The plane flew so high ________ it looked very small. A. that B. why C. whether D. / ( ) 15. I didn’t get up ________ Father came back from the factory. A. when B. until C. while D. because ( ) 16. I don’t know ________ or not we’ll have an exam tomorrow. A. if B. when C. whether D. that if ( ) 17. Please speak loudly ________ I can hear a little better. A. though B. so that C. that D. while ( ) 18. Please speak loudly ________ I can hear a little better. A. though B. so that C. such that D. as ( ) 19. Ring me up ________ you come to my house. A. though B. as C. before D. than ( ) 20. More people came ________ I expected. A. as if B. so that C. since D. than ( ) 21. You must do ________ I told you. A. after B. before C. where D. as ( ) 22. Class One is ________ large ________ Class Two. A. so, that B. as, as C. such, that D. so, as ( ) 23. They will be thankful for ________ you have done. A. what B. that C. which D. who ( ) 24. I will write to you ________ I get there. A. while B. as soon as C. as D. since ( ) 25. ________ he is old, he can walk very fast. A. If B. Although C. Since D. Because ( ) 26. We’ll go to visit the Great Wall ________ it rains tomorrow. A. since B. as soon as

第二章第5讲【2016化学大一轮步步高答案】解析

第5讲氧化还原反应的计算及方程式的配平 [考纲要求] 1.掌握常见氧化还原反应的配平和相关计算。2.能利用得失电子守恒原理进行相关计算。 考点一氧化还原反应方程式的配平方法 氧化还原反应的实质是反应过程中发生了电子转移,而氧化剂得电子总数(或元素化合价降低总数)必然等于还原剂失电子总数(或元素化合价升高总数),根据这一原则可以对氧化还原反应的化学方程式进行配平。 配平的步骤: (1)标好价:正确标出反应前后化合价有变化的元素的化合价。 (2)列变化:列出元素化合价升高和降低的数值。 (3)求总数:求元素化合价升高和降低的总数,确定氧化剂、还原剂、氧化产物、还原产物的化学计量数。 (4)配系数:用观察法配平其他各物质的化学计量数。 (5)细检查:利用“守恒”三原则(即质量守恒、得失电子守恒、电荷守恒),逐项检查配平的方程式是否正确。 [典例]根据FeS2+O2―→Fe2O3+SO2,回答下列问题: (1)氧化剂________,还原剂________,氧化产物________,还原产物________。 (2)元素化合价升高的元素为________,元素化合价降低的元素为________。 (3)1“分子”还原剂化合价升高总数为________,1“分子”氧化剂化合价降低总数为________。 (4)配平后各物质的系数依次为____________________。 答案(1)O2FeS2Fe2O3、SO2Fe2O3、SO2 (2)Fe、S O(3)114 (4)4、11、2、8 失误防范配平氧化还原反应方程式的关键是正确标出化合价,找准1“分子”氧化剂化合价降低总数,1“分子”还原剂化合价升高总数,在计算时,往往容易忽略氧化剂、还原剂中的粒子个数。 题组一正向配平类

初中英语语法大全知识点总结

英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法: 1、词类:英语词类分十种: 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.):表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如:boy, morning, bag, ball, class, orange. 2、代词(pron.):主要用来代替名词。如:who, she, you, it . 3、形容词(adj..):表示人或事物的性质或特征。如:good, right, white, orange . 4、数词(num.):表示数目或事物的顺序。如:one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.):表示动作或状态。如:am, is,are,have,see . 6、副词(adv.):修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如:now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..):用在名词前,帮助说明名词。如:a, an, the. 8、介词(prep.):表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.):用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如:oh, well, hi, hello. 2、句子成分:英语句子成分分为七种:主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如:I’m Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如:Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、代词 或形容词担任。如:My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如:He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间 接宾语一般放在直接宾语的前面。如:He wrote me a letter . (他给我写了一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如: He wrote a letter to me . (他给我写了一封信) 5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如:

初中英语语法专题讲座03冠词

初中英语语法专题讲座——冠词 【复习要点】 英语的冠词分为三种:不定冠词、定冠词和零冠词(即不用冠词)。 一、不定冠词: 英语中不定冠词有两个:a, an。a用于以辅音音素开头的词前,例如:a room, a red apple, a useful book;an用于元音音素开头的词前,例如:an egg, an old man, an hour。 1、不定冠词的基本用法: 不定冠词主要用于泛指和类指,有时也用于特指(如以下第⑵条)。 ⑴、表示“一个(one);每一个(each)”,例如:There is a table and four chairs in the room. 房间里有一张餐桌和四张椅子。He comes to visit me twice a year. 他每年来看我两次。 a和one有时可以互换,例如:There were nearly a / one hundred people at the meeting.有将近100人参加了会议。 但是,在一些习惯用语中,a和one是不可互换的。例如:once upon a time(从前)和one day(有一天)这两个短语中的a, one就不能互换;an hour or two 和one or two hours (一两个小时)这两个短语中的an, one也不能互换。 请注意: a (an) 虽表示“一个”,但不强调数量,而是强调类别;one则强调数量。 例:I bought a computer. 我买了一台电脑。(不是收音机和电视机)I bought one computer. 我买了一台电脑。(不是两台) ⑵、表示“某一个(a certain)”,例如:She went to buy a dictionary. 他去买了一本词典。(没有买别的东西)We used to live in a small house. 我们曾经住在一间小屋子里。 ⑶、表示一类中的任何一个,通常不必译成中文。例如:A horse is an animal. (= Horses are animals. / The horse is an animal.) 马是一种动物。 提示:表示某一类人或物时,可用下面三种方法: The dog is a faithful animal.(用定冠词)A dog is a faithful animal.(用不定冠词) Dogs are faithful animals. (用复数形式,不加定冠词) 2 、不定冠词的特别用法: 用在序数词前,表示“再一次,又一个”。例如:You’ll have to do it a second time. 你得再做一次。I don’t think we’ll need a third person. 我认为我们不再需要第三个人了。 二、定冠词: 定冠词只有一个:the其发音是:在元音音素前读/eI/,在辅音音素前读/e? /。 1、定冠词的基本用法:一般情况下,定冠词主要用于特指和类指,例如: ⑴表示前面提到过的人或物,例如:There is a chair in the room. An old man is sitting on the chair.房间里有一把椅子,椅子上坐着一位老人。 ⑵表示谈话双方都知道的人或物。例如:I don’t know the man. Is he your English teacher?我不认识那个人,他是你们的英语老师吗?

第十章第1讲【2016化学大一轮步步高答案】

第1讲探究型实验题 热点一未知产物及物质性质的探究 1.对未知产物的探究 通过化学反应原理猜测可能生成哪些物质,对这些物质逐一进行检验来确定究竟含有哪些物质。正确解答此类试题的关键:(1)猜测要全面;(2)熟记常见物质的检验方法。

4 (2)在烧杯中加入热水(或对烧杯加热)c (3)取少量溶液于试管中,加入KSCN溶液,溶液变成血红色,则有Fe3+取少量溶液滴入适 量酸性高锰酸钾溶液中,高锰酸钾溶液褪色,则有Fe2+a(4)b 11m-4n 14n 2.物质性质的探究 无机物、有机物性质的探究,必须在牢牢掌握元素化合物知识的基础上,大胆猜想,细心论证。 对物质性质探究的基本思路如下:

题组一 未知产物的探究 1.实验室中需要22.4 L(标准状况)SO 2气体。化学小组同学依据化学方程式Zn +2H 2SO 4(浓)=====△ZnSO 4+SO 2↑+2H 2O 计算后,取65.0 g 锌粒与98%的浓H 2SO 4(ρ=1.84 g·cm -3)110 mL 充分反应,锌全部溶解,对于制得的气体,有同学认为可能混有杂质。 (1)化学小组所制得的气体中混有的主要杂质气体可能是______(填分子式)。产生这种结果的主要原因是________(用化学方程式和必要的文字加以说明)。 (2)为证实相关分析,化学小组的同学设计了实验,组装了如下装置,对所制取的气体进行探究。

①装置B中加入的试剂为________,作用是________。 ②装置D加入的试剂为________________,装置F加入的试剂为________________。 ③可证实一定量的锌粒和一定量的浓硫酸反应后生成的气体中混有某杂质气体的实验现象是________。 ④U形管G的作用为________。 答案(1)H2随着反应的进行,硫酸浓度降低,致使锌与稀硫酸反应生成H2:Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑ (2)①NaOH溶液(或酸性KMnO4溶液,其他合理答案也可) 除去混合气体中的SO2②浓硫酸无水硫酸铜 ③装置E玻璃管中黑色CuO粉末变红色,干燥管F中无水硫酸铜变蓝色 ④防止空气中的H2O进入干燥管F而影响杂质气体的检验 解析(1)从物质的量关系来看,发生反应Zn+2H2SO4(浓)===ZnSO4+SO2↑+2H2O,H2SO4略过量,但是实际上随着反应的进行,硫酸的浓度降低;当硫酸的浓度降到一定程度,反应变为Zn+H2SO4===ZnSO4+H2↑。(2)该实验的目的是为了通过加热还原CuO验证H2的存在,通过F装置进一步确认有H2O生成;具体的实验装置及作用是A—产生待研究的气体,B—除去气体中的SO2(可以利用SO2的性质选取NaOH溶液或酸性高锰酸钾溶液),C—验证SO2已除尽,D—干燥气体,E—若有H2,则加热E玻璃管,CuO固体由黑色变为红色,F—利用无水硫酸铜吸水变蓝进一步确定气体中H2的存在,G—防止空气中的水蒸气进入F装置而干扰实验。

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初中英语语法大全汇总

初中英语语法大全汇总 (一) 一.词类( ) 名词英文名称(缩写为n.) 表示人或事物的名称例词等 冠词英文名称(缩写为.) 用在名词前帮助说明名词所指的人和或事物。例词a() 代词英文名称(缩写为) 用来代替名词、形容词或是数词例词 形容词英文名称(缩写为.) 用以修饰名词,表示人或事物的特征 例词. 数词英文名称(缩写为.) 表示数量或是顺序。例词 动词英文名称(缩写为v.) 表示动作或状态。例词() 副词英文名称(缩写为.) 修饰动词、形容词或其他副词。例词 介词英文单词(缩写为.) 表示名词、代词等和句中其他词的关系。例词. 连词英文单词(缩写为.) 用来连接词与词、短语与短语或句与句。例词. 感叹词英文单词(缩写为.) 表示说话时的喜悦、惊讶等情感。例词. 二.名词() 1.总的说来,名词分专有名词和普通名词两类。 专有名词: 表示具体的人,事物,地点或机构的专有名称。 中国亚洲北京。 专有名词的第一个字母要大写。 普通名词: 表示某些人,某类事物,某种物质或抽象概念的名称。例如: 老师茶改革 普通名词又可进一步分为四类 1) 个体名称: 表示单个的人和事物。 马汽车房间苹果风扇照片 2) 集体名称: 表示一群人或一些事物的名称。 人们家庭军队政府集团 3) 物质名词:表示物质或不具备确定形状和大小的个体的物质。 火钢空气水牛奶 4)抽象名词:表示动作,状态,品质或其他抽象概念。 劳动健康生活友情耐力 2.名词按其所表现的事物的性质分为可数名词和不可数名词。 可数名词( )有复数形式,如: a 不可数名词( )一般没有复数形式. 抽象名词, 物质名词和专有名词一般是不可数名词。 沙糖 有少数名词即可作可数名词,也可作不可数名词,但含义不同。 玻璃玻璃杯纸报纸,文件 名词的功能 名词在句中作主语, 宾语,介词宾语,宾语补助语,表语以及名词短语作状语。

初中英语语法知识—动词时态的全集汇编含解析

一、选择题 1.We were in Qingdao last spring and _______ great fun there. A.is having B.are having C.had D.have 2.Will you go fishing if it ________ tomorrow? A.didn’t rain B.doesn’t rain C.won’t rain 3.—Surprise! Cindy is singing in the concert. —But she ______. A.will refuse B.refused C.refuses D.has refuse 4.No noise, please. Your brother ________ his homework in the next room. A.does B.is doing C.did D.has done 5.Boys and girls, there ________an English speech competition in two weeks. A.will have B.has C.is going to be D.are going to be 6.Dick __________ in America, but he has been ___________ Chinese food since he moved to China. A.used to live; used to eating B.is used to live; used to eat C.is used to live; used to eating D.used to living; used to eat 7.My mother will be very angry with me when she out where I have been. A.finds B.found C.will find D.has found 8.—I don’t understand why you didn’t go to the lecture yesterday afternoon. —I’m so sorry. But I my homework. A.had done B.was doing C.would do D.am doing 9.Doctor Ray, as well as other scientists __________ trees for nearly 15 years, but they know only a little about them. A.study B.studies C.has studied D.have studied 10.— Who ________the classroom tomorrow, Tony? — Our group. A.will clean B.cleans C.cleaned D.clean 11.He _______ to school by bike, but now he _____ to school on foot. A.used to going, gets used to going B.used to go, gets used to go C.used to go, gets used to going 12.My grandfather ________ live in the countryside, but now he ________ living in the city. A.used to; used to B.was used to; gets used to C.used to; is used to D.was used to; used to 13.Look at Amy. She ________ for the school bus.

第一章--第1讲-【2016化学大一轮步步高标准答案】

第1讲 化学实验基础知识和技能 [考纲要求] 1.了解化学实验室常用仪器的主要用途和使用方法。2.掌握化学实验的基本操作,能识别药品安全使用标志。3.了解实验室一般事故的预防和处理方法。 考点一 常用化学仪器的识别与使用 1.可加热的仪器 (1)仪器①的名称为试管,加热液体时,液体体积不能超过其容积的13 ,加热固体时,试管口应略向下倾斜。 (2)仪器②的名称为蒸发皿。使用方法:蒸发浓缩时要用玻璃棒搅拌。 (3)仪器③的名称为坩埚。使用方法:用于固体物质灼烧,把坩埚放在三脚架上的泥三角上加热,取放坩埚必须使用坩埚钳,加热完的坩埚应放在石棉网上冷却。 (4)仪器④的名称为圆底烧瓶。使用方法:a.常用于组装有液体参与反应的反应器;b.加热液 体时,不能超过其容积的12 。 (5)仪器⑤的名称为锥形瓶。使用方法:a.可用于组装气体发生器;b.用于滴定操作;c.作蒸馏装置的接收器。 收集:樱满唯

(6)仪器⑥的名称为烧杯。使用方法:a.可用于物质的溶解与稀释;b.用于称量具有腐蚀性的固体药品;c.组装水浴加热装置。 2.常用的计量仪器 完成下列空白 (1)仪器A的名称:量筒;用途:量取一定体积的液体;精确度:0.1 mL。 特别提醒①无“0”刻度;②不可加热,不可作反应容器,不可用于溶液的稀释;③选取量筒的规则是“大而近”,例如量取5.6 mL NaOH溶液应选取10 mL量筒,而不能选5 mL 或50 mL 量筒。 (2)仪器B的名称:容量瓶;用途:配制一定物质的量浓度的溶液;该仪器能长时间贮存溶液吗?不能。 (3)仪器C的名称:酸式滴定管。 ①使用前需“查漏”;②“0”刻度在上方;③不可盛装碱性溶液;④精确度:0.01 mL。 (4)仪器D的名称:碱式滴定管。 用于盛装碱性溶液,不可盛装酸性和强氧化性液体(如KMnO4溶液)。 (5)仪器E的名称:托盘天平。 ①称量前先调零点;②腐蚀性药品应放于烧杯内称量;③左盘放被称物,右盘放砝码,即“左物右码”;④精确度:0.1 g。 (6)仪器F的名称:温度计。 ①测反应混合液的温度时,温度计的水银球应插入混合液中但不能接触容器内壁;②测蒸汽的温度时,水银球应在液面以上;测馏分温度时,水银球应放在蒸馏烧瓶支管口处。3.常用的分离、提纯仪器

初中英语语法大全(必备)

初中英语语法大全(必备)

英语语法大全: 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do (例如:I like watching monkeys jump) 2 (比较级and 比较级)表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟(容易) 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同····一道,伴随······(例如: I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树) 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…(直接接想要的东西)(例如: ask you for my book ) 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时(例如:I am sixteen I am at the age of sixteen 14 at the beginning of …………的起初;……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后;尽头;末尾(例如: At the end of the day 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心,自信 (例如: I am / feel confident of my spoken English I feel that I can pass the test 18 be + doing 表:1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v.原) = can (+ v.原)能够……(例如: She is able to sing She can sing 20 be able to do sth 能够干什么(例如:she is able to sing 21 be afraid to do (of sth 恐惧,害怕……(例如: I'm afraid to go out at night I'm afraid of dog 22 be allowed to do 被允许做什么(例如: I'm allowed to watch TV 我被允许看电视、I should be allowed to watch TV 我应该被允许看电视 23 be angry with sb 生某人的气(例如: Don't be angry with me 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样(例如: She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to感到羞愧 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害(例如: Reading books in the sun is bad for your eyes 在太阳下看书对你的眼睛不好 30 be born 出生于

初中英语语法专题精讲及答案

育才助教中心内部资料 初中英语专题训练题 专题一:词汇部分(名词、数词、冠词) A:名词专项 可修饰名词的常用词: 1)修饰可数名词与不可数名词:some, any, a lot of, lots of, pie nty of 2)饰可数名词的有:many, (a)few, a large (great) number of 3)只修饰不可数名词的有:much, (a)little, a great deal of 2、难点 1)名词所有格的归纳 1、a student's room, students' rooms, father's shoe& 2、C hildren's Day 3、a friend of my father's 4、a twenty minutes' walk,ten miles'journey,a boat's length,two pounds' weight, ten dollars' worth。 (说明:表示时间、距离、长度、重量、价格、世界、国家等名词的所有格要用's)5、a map of China,the end of this term,the capital of our country, the color of the flowers 。 (说明:无生命名词的所有格则必须用of结构) 6、L i Lei and Wang Fei's bedroom, an hour and a half's talk (说明:表示两个名词共有一样东西时,在第二个名词后面加’S) 7、J im's and Peter's desks; Joe's and David's books (说明:表示两个名词各有的东西时,在各个名词后都加’s。) 2)名词词语辨析 区别部分名词词语辨析: I. voice, no ise, sound, music II. home, house, family, country III. place , floor, room , ground IV. work, job A. What fine weather B. What a fine weather

初中英语语法知识—动词时态的全集汇编含解析(1)

一、选择题 1.My mother when I got home yesterday. A.will cook B.cooks C.has cooked D.was cooking 2.Becky took a photo of her friends while they _________ computer games. A.play B.are playing C.were playing D.have played 3.—Look, Tom's parents look so sad. —Maybe they what's happened. A.knew B.have known C.has known D.will know 4.—How long can I _____ the English workbook? —For two weeks. A.borrow B.to borrow C.keep D.to keep 5.We’re not sure _______ there’ll be _______ or not tomo rrow. A.if; rains B.if; rainy C.whether; raining D.whether; rain 6.I________ cleaning my room.It’s clean now. A.have finished B.finished C.finish D.will finish 7.Wang Wei often ________ TV on Sunday evenings, but now he is _______ stories. A.watches; reading B.watching; reads C.looks; reading D.watches; looking 8.My mother _____ dinner when I got home yesterday. A.has cooked B.was cooking C.will cook D.cooks 9.Which of the following is right? A.He is used to live there. B.My main job is spreading the message about protecting the environment. C.I have borrowed the book from the library for two weeks. D.Kids under 18 are not allowed to drive. 10.— Morning, Mike! Did you sleep well last night? — Yes. I went to bed at 9:30 because there ______ a math test this afternoon. A.was B.will be C.is going to have 11.—I don’t understand why you didn’t go to the lecture yesterday afternoon. —I’m so sorry. But I my homework. A.had done B.was doing C.would do D.am doing 12.My grandfather ________ live in the countryside, but now he ________ living in the city. A.used to; used to B.was used to; gets used to C.used to; is used to D.was used to; used to 13.—Where are you going, Bob? —To go hiking. Eric____________ for me at the school gate! A.was waiting B.waits C.waited D.is waiting 14.— How is your new coat? — Well, I __________ it on and it fits me well.

化学步步高大一轮复习全书第一章第2讲

考点一物质分离、提纯的常用方法及装置 1.物质分离、提纯的区别 (1)物质的分离 将混合物的各组分分离开来,获得几种纯净物的过程。 (2)物质的提纯 将混合物中的杂质除去而得到纯净物的过程,又叫物质的净化或除杂。 2.物质分离、提纯的常用方法及装置 (1)常规实验装置 ①过滤:适用条件:不溶性固体和液体的分离。说明:操作中a.一贴:滤纸紧贴漏斗内壁;二低:滤纸上边缘低于漏斗边缘,液面低于滤纸边缘;三靠:烧杯紧靠玻璃棒,玻璃棒轻靠三层滤纸处,漏斗下端尖口处紧靠烧杯内壁;b.若滤液浑浊,需更换滤纸,重新过滤。浑浊

的原因可能是滤纸破损、滤液超过滤纸边缘。 ②蒸发:适用条件:分离易溶性固体的溶质和溶剂。说明:蒸发结晶适用于溶解度随温度变化不大的物质;而对溶解度受温度变化影响较大的固态溶质,采用降温结晶的方法。 在蒸发结晶中应注意:a.玻璃棒的作用:搅拌,防止液体局部过热而飞溅;b.当有大量晶体析出时,停止加热,利用余热蒸干而不能直接蒸干。 ③蒸馏:适用条件:分离沸点相差较大的互溶液体混合物。说明:a.温度计的水银球放在蒸馏烧瓶的支管口处;b.蒸馏烧瓶内要加沸石;c.冷凝管水流方向应为“逆流”。

④萃取和分液:适用条件:分离互不相溶的两种液体。说明:a.溶质在萃取剂中的溶解度大; b.两种液体互不相溶; c.溶质和萃取剂不反应; d.分液时下层液体从下口流出,上层液体从上口倒出。 ⑤升华(如下左图):适用条件:除去不挥发性杂质或分离不同挥发程度的固体混合物。说明:利用物质升华的性质进行分离,属于物理变化。

⑥洗气(如上右图):适用条件:除去气体中的杂质气体。说明:长管进气短管出气。 (2)创新实验装置 ①过滤装置的创新——抽滤 由于水流的作用,使图1装置a、b中气体的压强减小,故使过滤速率加快。

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