《鲁班与橹板》优秀教学设计(第一课时)
一、教学要求:
１、读课文,了解课文大致内容。
2、会认课文中９个生字。
3、会写“板”、“身”、“圆”,学生课堂书写“身"、“圆”、
４、理解课文三、四自然段,明白鲁班是如何发明橹板的。
５、指导三、四自然段尤其是重点句的朗读。
二、教学过程:
(一)、创设情境,引入课题
1、(屏幕出示背景图,)故事引入:
小朋友,今天,老师要带您们去一条特别美丽的小河边,
看看住在那儿的一群可爱的小鸭子、这群小鸭子啊,每天都在小河里快活的游戏、有一天啊,小鸭子看见一位撑船的老艄公用长长的竹篙十分吃力地撑船,累得是满头大汗！因此,这群鸭子就嘎嘎嘎地向着老艄公的船游了过去、小鸭子游过去干什么呢?这个地方面还有一个有趣的故事呢！故事的名字就叫做“鲁班与橹板”,(点击按钮,出现课题。) ２、板书课题,边写边讲字的写法,指导“板"字的写法、
3、跟老师齐读课题。
(二)、范读课文,整体感知
1、这个故事到底讲的是什么呢?请立起课本,听老师读一遍课文。(点击按钮,响起背景音乐)
２、理清故事主要讲的是什么？请同学讲一讲。(故事主要讲的是鲁班开动脑筋做橹板的事)
(三)、创设情境,学认生字
1、故事主要讲的是鲁班开动脑筋做橹板的事,那故事里的小鸭子呢？(点击按钮,出现一群小鸭子)瞧,它们差不多来到了我们中间。
2、您们认识它们不？请小朋友指认。
3、请读得好的小朋友做小老师带大伙儿读。
4、三列火车开起来,检查认读,表扬读得好的读得响亮的。
5、重点生字男女生比赛读。
(1)“身”,指一指自己的身体。
(2)“力”,比赛扩词。
(3)“等”,语境中讲词。
(4)“圆”,比赛“圆圆的什么?”
(四)、范写生字,学生写字
1、创设情境:(点击按钮,)游走的鸭子又回来了两只。配音响起“我们想让小朋友会写我们！”
2、老师范写。“身”字注意写瘦一些,第六笔左边出头,右边不出头,第七笔撇从右穿向左;“圆”字先里头后封口,
口要扁,贝要长点。
3、学生写字。注意姿势,教师指导、
(五)、背诵儿歌,课间放松
刚才老师看到小朋友们用心地记,认真地写,(加上形体语言)不由想起上学期学过的一首儿歌《人有两个宝》,我们一起放松放松,带着动作来背一背这首儿歌好不？齐背。
(六)、读明白句子,理解内容
1、鲁班到底是如何做成橹板的呢?课文三、四自然段讲得特别清楚。请小朋友自由响亮地读一读三、四自然段。
2、刚才听小朋友读得特别好,请读得最好的女小孩读一读第三自然段、
3、从学生的读当中引出鸭子游水的动画(点击按钮,出现动画),并带出句子“只见它们用脚蹼往身后拨水,身子轻快地向前滑行。"
4、请学生读,讲讲您有什么不理解的地方。带出脚蹼的理解,(点击按钮)出示脚蹼的图片,认真观察。
5、(点击回放按钮)再次观看小鸭子游水的动画,请小朋友用自己的小手做脚蹼,带动作读这句话。
6、指导“轻快”一词的读法。让小朋友带着笑容来读出“轻快”的感受。
7、再请读书最好的男小孩来读一读第四自然段,评价并带出鲁班的神态。小鸭子游水的情景被鲁班看在眼里了,鲁
班是如何看的呢?(点击出现句子“鲁班出神地看着,突然眼睛一亮,马上找来一根粗木棍。")理解“出神”,专心地看,认真地想,才能叫出神地看。板书“看”、“想”、8读这句话,指导“出神”一词的朗读,缓慢些,用力些;指导“眼睛一亮”一词的朗读,快乐的感受要用加快语速与提高音量来表现,请小朋友自己练习;个不读,指导;请全班小朋友一起读好。
9、谁能讲讲鲁班到底是如何做的呢?板书“做”(点击按钮,出现动画)学生一边讲一边演示粗木棍变成橹板的过程。再次回放,确保每个学生看明白。再请一学生讲一讲、
10、动画演示老艄公快乐摇橹的情景。
11、板书总结。贴出板书“鸭子游水"、“省力方法”、“摇船橹板"。
(七)、拓展练习,改编儿歌
１、依照板书引出鲁班不仅用了“大脑与双手”两个宝,还用了第三个宝,猜猜是什么?(眼睛)
２、(点击按钮)出示《人有三个宝》的儿歌,请小朋友补充内容、
3、全班起立,一起再带动作读这首儿歌。
(八)、布置作业,结束课程
1、不明白的地方请跟冯老师学:
2、收集鲁班的资料,下节课再一起讲一讲。
板书设计:
2２鲁班与橹板
看想做身鸭省摇
子力船圆游办橹
水法板