SDL Trados Studio 2009 Desktop
产品手册
2010-12-05
需求说明
典型客户现状
国内客户：中国大型企业与国际市场交流的规模和范围越来越大，对翻译的要求也越来越迫切。大部分企业都已设立或正在规划独立的专业部门来应对翻译需求，要求员工具有较强的语言能力，同时也采用科技辅助翻译，包括机器翻译和计算机辅助翻译，来提高翻译人员的工作效率。
国外客户：国际大型跨国企业往往在全球大部分国家和区域销售产品，需要提供当地语言的用户文档和在线内容以符合当地法律和文化环境的要求、以当地语言提供用户支持以获得更高的用户满意度，同时还需要尽可能快地发布多语言内容以在竞争中赢得先机，这些都促使国外企业非常重视多语言能力，并在策略、业务模式及执行方法上形成了一套非常成熟而且先进的体系。
不管是国内还是国外客户，在全球化和本地化的过程中，包括文档和软件翻译都存在一定的问题，总结如下：
在文档翻译中的问题：
●质量检查至少会占用30%的项目时间，而且不能保证质量，严重降低翻译人员的生产率
●需要翻译的内容通常有30%以上是重复，或者以前翻译过的，翻译员不得不一次又一次地
重复翻译相同的语句，结果将导致翻译结果不一致，浪费时间并大大提高相关成本
●翻译过程中反复查询术语表，在项目后期花费大量时间检查术语的准确性和一致性
●需要翻译的文档在翻译业务中可能需要对文档格式进行来回转换，或者，要求翻译人员掌
握在不同的写作程序里直接翻译，这将大大降低翻译效率
在项目管理中的问题：
●更多地依靠项目经理的个人能力和经验进行项目控制
●一旦项目任务分发出去，就难以准确把握项目的真实状态
●在实施业务外包时，外包服务商资质难以评估、项目进度难以控制、一致性无法保证、沟
通效率低下等问题，最终导致交付质量低下、周期延迟，甚至整个项目的完全失控
●即使在内部翻译项目中，由于缺乏有效的资源管理、业务流程管理工具，项目经理纠缠于
琐碎的文件准备、低效的日常沟通和进度监控，而无法实施有效的项目管理
综合上述分析，一个翻译项目中通常只有不超过50%的时间用于新内容的翻译和必要的语言质量检查，而剩余的时间都用于从事重复性的、繁琐的手工处理，因此资源利用效率都是比较低下的；而缺乏项目管理工具所导致的问题，则可能影响到企业产品在目标市场的销售甚至企业全球化战略的实施。
典型需求分析
由客户现状可以得出，在企业翻译的过程中需要引入CAT软件来帮助企业提高翻译的质量和效率，再加入翻译项目管理的功能，构成了SDL Trados Studio 2009的核心功能。
产品说明
CAT介绍
计算机辅助翻译CAT(Computer Aided Translation)，能够帮助翻译者优质、高效、轻松地完成翻译工作。
CAT技术的核心是翻译记忆技术和术语管理技术，当翻译在不停地工作时，CAT则在后台建立语言数据库。这就是所谓的翻译记忆。每当相同或相近的短语出现时，系统会自动提示用户使用记忆库中最接近的译法。用户可以根据自己的需要采用、舍弃或编辑重复出现的文本。
CAT软件能够帮助译者重复使用以前的翻译并确保翻译中专业术语的一致性。
翻译记忆介绍
相同的内容翻译多次将导致翻译的不一致以及资源浪费。翻译记忆在翻译过程中自动将源文字及其对应的目标文字存储在语言数据库（翻译记忆库或"TM"）中，下一次需要翻译相同或类似的内容时，它可以帮您检索出之前的译文供翻译人员重用。相同的内容只翻译一次，不仅避免了重复翻译，还能保证前后翻译的一致性。
これは??????????です。
术语管理介绍
翻译中是否应用了准确的术语，是创建高质量翻译的关键。企业将其经过审核的术语的所有目标语言的翻译存储在术语库（TermBase ）里，进行统一管理和维护。翻译人员在翻译时可以查询并应用标准的企业术语。
SDL Trados Studio 2009 产品定义
SDL Trados Studio 2009 为您的翻译、审校、项目管理提供了一个整合的平台。拥有开创性的新特点和基于开放平台的标准，它可以大幅度的提高生产率，为整个翻译供应链提供最优化的性能。
SDL Trados Studio 2009 功能说明
软件总体说明
?软件界面语言支持
说明：
Trados 2009 的界面语言可以支持中文、英文、法文、德文、日文、西文，共计6中语言。
操作：
打开Trados 2009，点击“查看”（Alt + V），选择“用户界面语言”（Alt+U），选择您需要的界面语言。
图示：
?翻译语言支持
说明：
支持Microsoft Windows平台的所有语言（采用Unicode编码）,共计80多种语言。
操作：
无
图示：
?文档格式支持
说明：
Trados 2009支持内容写作及本地化领域内几乎所有文档格式，包括MS Office、ML 文件、XLIFF文件、桌面排版格式文件、软件程序文件等等。
还支持剪贴板内容翻译(T-Window for Clipboard)
操作：
无
图示：
?行业标准支持
说明：
Trados 2009支持TMX并参与该标准的制定。可与任何支持TMX标准的翻译记忆软件交换数据。
采用的其他业界的标准，还包括：
?XLIFF - 双语文件
?TBX - 术语数据库
操作：
无
图示：
无
?软件开放性支持说明
说明：
Trados 2009能够通过访问软件开发手册（SDKs），可以与第三方应用程序进行无缝整合。软件能够提供桌面程序的API接口规范，具有极强的开放性。
操作：
无
图示：
无
?软件集成性支持说明
说明：
Trados 2009支持和内容管理CMS、MS Word、TagEditor、Translator’s Workbench 等应用程序直接集成
操作：
无
图示：
无
翻译记忆功能说明
?自定义断句规则
说明：
Trados 2009支持自定义断句规则的调整设置功能。
操作：
打开Trados 2009，进入翻译记忆库视图，选中一个已经创建的翻译记忆库，单击右键，选择“设置”（Alt+S），在界面中选中“语言资源”→“断句规则”后，点击“编辑”（Alt+E），就可以对断句规则进行添加、编辑、删除的操作了。
图示：
?一句多译功能
说明：
Trados 2009支持一句多译功能。对于相同的原文可以有多个不同的译文，为译者提供多重选择。
操作：
无
图示：
无
?多语翻译功能
说明：
Trados 2009支持语翻译，在打开文档或创建翻译项目的时候，可以选择多个目标语言进行翻译。
操作：
无
图示：
?多种匹配功能
说明：
Trados 2009 支持多种匹配规则，包括CM（上下文匹配）、100%匹配、模糊匹配、不匹配。在Trados“报告”中的“分析文件”；在Trados“编辑器”界面中的“句段状态列”等等都有体现；并且在系统中能够对匹配规则进行设置。
操作：
无
图示：
?编辑器界面中的匹配情况图示
?分析文件中的匹配情况
?系统中的匹配规则设置
?精确控制匹配结果功能
说明：
SDL Trados 2009能够设置匹配值，实现对匹配结果的精确控制。
操作：
在SDL Trados 2009的主页视图中点击“工具”（Alt+T），再点击“选项”（Alt+O），选中“语言对”→“所有语言对”→“批处理”→“模糊匹配字段”
图示：
?全文检索功能
说明：
SDL Trados 2009不但支持翻译记忆库和术语库的全文检索功能，而且在编辑器视图中对文档进行翻译时，能够对原文进行全文检索。
操作：
通过SDL Trados 2009 加载一个文档进行翻译，点击“翻译结果”窗口中的“相关搜索”，进入搜索窗口，输入想要搜索的词汇后，点击“原文搜索”。
图示：
? 翻译记忆库内容修改（单个修改和批量修改）功能
说明：
SDL Trados 2009能够实现对翻译记忆库中的内容进行逐条修改，，还可以执行“批编辑”对整个翻译记忆库中相同的内容进行批量修改。
操作：
在SDL Trados 2009中选中“翻译记忆库视图”，再选中需要修改内容的翻译记忆库，点击“右键”选择“打开”；如果单个修改，在下面显示的内容中，直接选中一条翻译单元，实现对原文
和译文的修改，修改后需要保存翻译记忆库；如果批量修改，点击“批编辑”→“添加”筛选条件（例如添加“查找并替换文本”，讲翻译记忆库中原文中的“照片打印机”修改为“图片打印机”）→点击“完成”，运行批编辑。
【注意：在批编辑中可以添加多个多个编辑脚本；在执行前可以选择执行指定的一个脚本或全部执行；对已经写好的编辑脚本可以进行“保存”；也可以加载原有的编辑脚本。】 图示：
?单个文件修改
?批量修改内容
可以添加不同的编辑内容
?翻译记忆库内容删除（单个删除或批量删除）
说明：
SDL Trados 2009能够实现对翻译记忆库中的内容进行逐条删除，，还可以执行“批删除”对整个翻译记忆库中相同的内容进行批量删除。
操作：
在SDL Trados 2009中选中“翻译记忆库视图”，再选中需要修改内容的翻译记忆库，点击“右键”选择“打开”；如果单个删除，在下面显示的内容中，直接选中一条翻译单元，点击“右
键”→选择“标记要删除的翻译单元”→“保存”；批量内容删除前，首先建立一个删除内容的
“筛选条件”并保存，其次点击“批删除”→选择“批删除的筛选条件”→点击“完成”
图示：
?单个内容删除
?批量内容删除
网络教学平台教师操作手册 1引言 1.1 背景 针对教师用户在使用网络教学平台时，遇到部分功能不会使用地问题，编写本文档来说明和展示使用操作步骤. 1.2 编写目地 方便教师用户使用网络教学平台. 2系统功能 2.1 首页 图2.1 教师用户登录后，可以看到主要有6个主菜单，课程总览、精品课程、资源中心、新闻公告、我地空间，本文档主要针对我地空间进行介绍.b5E2RGbCAP
2.2 我地空间 图 2.2 如图 2.2所示，我地空间主要包括互动提醒、在线学生/我地关注（后期功能）、我地课程/辅助课程、我地资源、教学计划以及资源评价.p1EanqFDPw 2.2.1互动提醒 互动提醒中系统会提醒您一些信息，比如有新地消息或者有待批地作业和考试等等. 2.2.2我地课程/辅助课程 在我地课程显示了您所建立和教授地课程，而辅助课程是指您辅助其他教师地课程.在右侧还有个新建网站地按钮，如果您有了个新地课程，它可以为您地课程添加一个网站.点击后如图2.3和图2.4所示，先选择课程（此课程为有课程但没有建立过网站地课程）和课程类 型（普通课程或者精品课程）后，再设置网站栏目地浏览权限，最后保存并装扮网站.（如何装扮网站见下文地课程装扮）DXDiTa9E3d
图 2.3 图 2.4 2.2.3我地资源 我地资源是指您在资源中心中上传地资源，这里显示地是您在资源中心中所建立地文件夹， 点击我地资源是进入根目录下查看您地资源，其他地是进入相应地文件夹.不过这里注意地是，如果您建立了比较多地文件夹，这里只会显示4个，其他地您可先进入根目录再进入.（资源中心地具体操作，参考相应地文档.）RTCrpUDGiT 2.2.4资源评价 当您把资源中心地资源共享后，其他用户评论了您地资源，在这里就可以显示出来，方便您方便地知道您资源评论地信息.5PCzVD7HxA
学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息： 建立日期：创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期：编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版文件状态：「」草稿 「√」正式发布 「」正在修改
文档修订记录 *变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除文档审批信息 目录 1. 引言错误!未定义书签。 .编写目的错误!未定义书签。 .读者对象错误!未定义书签。 2. 软件综述错误!未定义书签。 .系统简介错误!未定义书签。 3. 操作说明错误!未定义书签。 .添加应用错误!未定义书签。 .调整布局错误!未定义书签。 .设置风格错误!未定义书签。 .公有空间预览错误!未定义书签。 .空间管理错误!未定义书签。 基本信息错误!未定义书签。 我的导航错误!未定义书签。 好友管理错误!未定义书签。 好友申请错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 创建相册错误!未定义书签。 上传照片错误!未定义书签。 相册管理错误!未定义书签。 照片管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。
创建文件夹错误!未定义书签。 上传视频错误!未定义书签。 文件夹管理错误!未定义书签。 视频管理错误!未定义书签。 .进入云学习中心错误!未定义书签。 .查看所属学校、班级空间错误!未定义书签。.空间通用功能操作说明错误!未定义书签。 拖动模块错误!未定义书签。 改变模块大小错误!未定义书签。 设置错误!未定义书签。 缩放大小错误!未定义书签。 删除模块错误!未定义书签。 .学习工具错误!未定义书签。 我的作业错误!未定义书签。 我的微课错误!未定义书签。 我的云盘错误!未定义书签。 我的专题错误!未定义书签。 我的游戏错误!未定义书签。 .互动工具错误!未定义书签。 我的博文错误!未定义书签。 精彩博文错误!未定义书签。 我的好友错误!未定义书签。 我的帖子错误!未定义书签。 留言板错误!未定义书签。 .常用工具错误!未定义书签。 个人信息错误!未定义书签。 快捷链接错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 音乐播放器错误!未定义书签。 视频与Flash 错误!未定义书签。 天气预报错误!未定义书签。 相册错误!未定义书签。 课程表错误!未定义书签。 日程错误!未定义书签。 网络搜索错误!未定义书签。 字典错误!未定义书签。
郑州大学现代远程教育学院网上考试系统用户使用手册
郑州大学现代远程教育学院 网上考试系统 用户使用手册 郑州大学现代远程教育学院福建榕基软件股份有限公司
目录 1 登录/退出系统 ................................................. 错误!未定义书签。 1.1 登陆 ..................................................................... 错误!未定义书签。 1.2 退出 ..................................................................... 错误!未定义书签。2各功能详细使用说明..................................... 错误!未定义书签。 2.1 在线练习 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.1.1练习题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.2错题库............................................................ 错误!未定义书签。 2.1.3收藏题库........................................................ 错误!未定义书签。 2.1.4模拟考试........................................................ 错误!未定义书签。 2.3 在线考试 ............................................................. 错误!未定义书签。 2.3.1客户端下载/安装........................................... 错误!未定义书签。 2.3.2网上考试........................................................ 错误!未定义书签。 3 硬件配置要求................................................... 错误!未定义书签。 3.1 客户端PC机配置................................................ 错误!未定义书签。 3.2 客户端PC机系统软件环境要求 ........................ 错误!未定义书签。
成人学历教育网络教学平台学生使用手册 一、系统登录 1、学生通过以下方式进入华南农业大学继续教育学院网页。 ⑴进入华南农业大学主页（https://www.doczj.com/doc/383650546.html,）。如图1红圈所示，点击网页上方 中部的“人才培养”标签，在下方出现的菜单中点击“继续教育”。或者点击网页下方中部的“学院设置”框，在弹出的菜单中选择“继续教育学院”。这样就可以进入继续教育学院的网页（https://www.doczj.com/doc/383650546.html,/cms/），如图2所示。 图1 华南农业大学主页 ⑵直接在地址栏输入（https://www.doczj.com/doc/383650546.html,/cms/）进入学院新网页。如图2所示。
图2 继续教育学院新网页 2、点击上方右侧“成人学历教育”进入用户登录窗口，如图3所示。 图3 学历平台登录界面 3、输入用户名、密码和验证码登录。学生登录用户名为学生学号，初始登录密码为“111111”。 4、点击页面中“找回密码”进入找回密码页面，通过输入用户名（即学号）重置密码，重置后的新密码会发送到用户的电子邮箱。所以，学生在登录系统后需要修改个人信息，输入电子邮箱信息。
二、学生工作室 进入学生工作室，首页如图4所示。 图4 学生工作室首页 1、点击左侧“个人信息”栏，可以查看个人信息、修改个人信息和修改密码。学生也可以 在首页点击相关按钮（见图4“①”），在弹出窗口中修改个人信息和密码。 2、点击左侧“通知公告”栏，可以查看通知公告。学生也可以在首页右侧预览最新的通知 公告，点击可进入查看（见图4“②”）。 3、点击左侧“在学课程”栏，可以查看在学课程列表。该列表在首页上也可预览（见图4 “③”）。其中，添加了“授课教师”信息的课程是可以通过点击“开始学习”按钮进入，进行网上学习的。 4、点击左侧“已修课程”栏，可以查看已修过的课程,及免修免考课程。点击左侧“待修课 程”栏，可以查看教学计划中未选课程（不含免修免考）。 5、点击左侧“教学计划”栏，可以查看教学计划相关信息。点击左侧“考试安排”栏，可 以查看所有课程的考试时间（通常在考试前公布）。点击左侧“成绩查询”栏，可以查看所有课程的成绩。 6、点击右侧“日历管理”按钮（见图4“④”），可以对具体日期添加备忘内容。完成添加 后，当鼠标移动至相应日期时，备忘内容会弹出显示。如图5所示。
档编号：Personnel Management’08_Development_00 版本号：1.0 文档名称：用户手册 项目名称：图书管理系统 项目负责人：*** 编写：**** 校对：**** 审核：**** 批准：**** 开发单位：软件工程开发小组
1引言 (2) 1.1编写目的 (2) 1.2背景 (2) 1.3定义 (2) 1.4参考资料 (2) 2用途 (2) 2.1功能 (2) 2.2性能 (3) 2.2.1精度 (3) 2.2.2时间特性 (3) 2.2.3灵活性 (3) 2.3安全保密 (3) 3运行环境 (3) 3.1硬设备 (3) 3.2支持软件 (3) 3.3数据结构 (4) 4使用过程 (4) 4.1安装与初始化 (4) 4.2输入 (4) 4.2.1输入数据的现实背景 (4) 4.2.2输入格式 (4) 4.2.3输入举例 (5) 4.3输出对每项输出作出说明 (5) 4.3.1输出数据的现实背景 (5) 4.3.2输出格式 (5) 4.3.3输出举例 (5) 4.4文卷查询 (6) 4.5出错处理和恢复 (6)
1引言 1.1编写目的 在完成软件开发工作，结合《详细设计说明书》，并分别与软件使用者和程序员进行了较为深入地探讨和分析的基础上，项目小组（系统分析员）提出了这份用户手册。 此概要用户手册介绍了《图书管理系统》软件的功能分配，模块划分，程序的总体结构，输入输出和接口设计，运行设计，数据结构设计及出错设计等方面作了全面的概括性的说明，为用户使用本软件提供了便利。 1.2背景 说明： （1）本系统的名称是：图书管理系统 （2）本项目的任务提出者是某高校，开发者是软件项目管理小组，用户是某企业人事及相关部门。 1.3参考资料 列出有用的参考资料，如： [1]软件工程开发小组, 《<图书管理系统>需求规格说明书》, 2014. [2]软件工程开发小组, 《<图书管理系统>概要设计说明书》, 2014. [3]软件工程开发小组，《<图书管理系统>详细设计说明书》，2014. [4]软件工程开发小组，《<图书管理系统>测试分析报告》，2014. [5]朱作付, 《软件工程》, 科学出版社, 2005. [6]郑人杰, 殷人昆, 陶永雷, 《实用软件工程》, 清华大学出版社, 1997. [7]卫红春, 《软件工程概论》, 清华大学出版社, 2007. 2用途 2.1功能 本软件主要是为了帮助学校相关职能部门对图书信息进行高效的管理和维护，主要的功能如下： a.图书信息的增加、修改、删除，支持多种途径的数据录入。 b.图书信息按各种条件查询，可在操作界面输出列表。
得实网络教学平台教师简明使用手册（862版） 得实信息科技（深圳）有限公司编制 2013年12月
目录 用户登录......................................................错误!未定义书签。插件安装......................................................错误!未定义书签。网络课程的建设................................................错误!未定义书签。 第一步：编辑课程信息..................................错误!未定义书签。 第二步：上传课程资源..................................错误!未定义书签。 第三步：编辑课程结构和内容............................错误!未定义书签。 第四步：设置导航栏目..................................错误!未定义书签。 第五步：设置作业与考试................................错误!未定义书签。 第六步：交流互动设计..................................错误!未定义书签。网络课程的应用................................................错误!未定义书签。 开展网络教学..............................................错误!未定义书签。 第一步：发布管理......................................错误!未定义书签。 第二步：页面设置（美化）..............................错误!未定义书签。 第三步：教学管理......................................错误!未定义书签。 第四步：教学统计......................................错误!未定义书签。
XXXXX学校图书馆 读者手册
编委会主编： 副主编： 编委：
图书馆网站：https://www.doczj.com/doc/383650546.html,/微信图书馆：XXXXX 微图图标
目录 一、XXXXX学校图书馆概况 （一）基本概况 （二）馆舍与设施 二、图书馆开放时间 三、图书馆分布 四、电子资源介绍 （一）超星电子图书数据库 （二）CNKI中国知网数据库 （三）万方数据库 五、图书馆规章制度 （一）读者入馆须知 （二）借阅管理细则 （三）书刊、设备及设施遗失、损坏赔偿办法六、图书馆基本知识 （一）《中国图书馆图书分类法》简表 （二）分类号（索书号） （三）馆藏图书排列 七、图书馆使用常见问题解答 （一）关于借阅证问题 （二）关于书刊借阅问题 （三）图书馆常用概念
一、XXXXX学校图书馆概况 （一）基本概况 XXXXX学校图书馆由XX图书馆、XX图书馆2个图书馆组成。馆舍总面积达XX万平方米，现有阅览座位近XX个，电子阅览及检索终端XXX台。设施先进，环境舒适。 经过十多年的建设与发展，馆藏纸质图书总量为XX万册：其中，中文纸质图书XX万册，外文纸质图书XX万册。纸质期刊XX种，报纸XXX种。数字资源有超星电子图书XXX万册、中国知网数据库、万方数据库、超星学术视频、万方名师讲坛视频等，存储容量为XXXXTB。馆藏文献以软件工程、互联网工程、物联网工程、电子信息工程、信息安全、云计算、艺术工程、游戏与动漫设计制作、电子商务、市场营销、财务管理和信息服务等专业为主。逐步形成了内容丰富，结构合理的文献信息资源保障体系。 遵照“读者第一，服务育人”的宗旨，图书馆推行藏借阅一体、开架借阅等超市化管理模式，实行统一门禁，设有总服务台，读者带书包进馆可随意进入各阅览区。书刊阅览每周向读者开放90小时以上，网上资源服务全天开放。 （二）馆舍与设施 XXXXX学校图书馆在两个校区分别有1个独立馆舍，共计XX 万平方米，提供近XX个阅览座位。两个校区的图书馆均具有完善的网络设施，全馆实现无线网覆盖。数字图书馆全天候为读者服务，存储容量为XXTB。
60.日本机械设计手册(中文版) 61.《新编形状和位置公差标注读解》标准出版社 62.图说机械制图，形象生动，希望对大家有用 63.螺旋锥齿轮设计与加工 64.气动手册 65.公差配合和测量技术ppt、 66.《玩具器具.机械结构.自动装置》 67.《汽车标准件手册》PDF有书签 68.《机械机构精确度》PDF 69.机构设计实用构思图册 70.《机械设计实用机构与装置图册》清晰/很有价值的参考图册，很多实例 71.弯头技术手册 72.液压与气动设备维修问答（机械工业出版社） 73.《实用液压机械故障排除与修理大全》 74.液压系统设计图集（周士昌）机械工业出版社 75.华中科技大学液压与液力传动课件 76.机械77.常用机械零件及机构图册 77.精度基础(韦恩.R.穆尔）国防工业出版社 78.装配车间设计（配以事例，很好的资料） 79. 精密机械零件与部件 80.《农业机械设计手册》（上下册）中国工业出版社机械零件与部件 81.动力工程师手册（机械工业出版社1999年出版） 82.《组合机床设计参考图册》.pdf大连组合机床研究所编 83.《飞机结构设计》 84.《机械创新设计基础》 85.《公差与配合图解手册》 86.《机械结构合理设计图册》 87.动画：制图与思维 88.《飞机结构设计》国防工业出版社 89.刀具设计原理与计算PDF 90.《刀具设计手册》机械工业出版社出版 91.齿轮变位[日]仙波正荘著(pdf) 92.《减速器设计选用手册》PDG,PDF+书签 93.非圆齿轮及非匀速比传动——机械工业出版社（pdf） 94.《机械无级变速器》PDG+PDF 95.2000年以来剃齿刀论文汇总（63篇） 96. 结构设计工艺手册 97. 现代机械创新产品分析与设计 98.液压气动系统设计手册 99.《机械设计》（第七版）高等教育出版社 100.《机器设计》[PDF+书签]交通大学出版社 101.润滑技术手册 102.现代液压技术应用220例(PDF扫描版) 103.常用压力容器手册（机械工业出版社）
便利店营运管理手册 便利店属于零售业态的一种，也是个商品密集的行业，如何让众多的员工都能按照同一个标准、同一个规范来工作，从而提高我们的工作效率，提升便利店（也称便利超市）的营业额，成为所有门店管理人员的一个重要课题。 然而，便利店之所以能够在当今成为主流业态，正式在于它的先进性，它的专业化、简单化和规范化。通过一个系统的规范，一个全面的标准，经过专门的培训，人人都能掌握，店店都能复制，从而能够快速地扩大我们的规模，形成强大的连锁体系，这正是我们编制这套规范手册的目的。 便利店是最具竞争力的零售业态，如果说连锁便利店、百货商场是商品销售的主力部队和正规军，那么便利店就是机动部队和游击队。资料调查显示，城市消费者平均一星期去一次仓储百货，一天去一次综合超市，却随时可能光顾便利店。便利店以其资金周转夏迅速，服务项目更灵活，商品销售更针对性，营业时间更长等诸多优点，伊然已经走出了零售业的辅助位置，取得了综合超市、商场百货、便利店三分天下的地位。 "麻雀虽小，五脏俱全。便利店是我国市场经济发展的产物，吸取了国外的经验与模式，要想经营好一家成功的便利店，从选址、装修、进货、布局、服务上都妥下很大工夫，木手册详细地介绍了成功经营便利店的的各种流程和事实要点?希望通过本手册可以使您在便利店的经营管理中得心应手，事半功倍。 愿广大的便利连锁门店能在规范中迅速拓展。 便利店营运管理手册目录 第一章便利店的现状和定位分析 第一节便利店的开店注意要点（上） 第二节便利店的开店注意要点（下） 第二章便利店营运常用术语规范 第三章营运部组织架构及工作职责
第一节营运部组织构架图 第二节营运督导部的工作职责 第三节新店筹备部的工作职责 第四节门店营运岗位职责 1、店长岗位职责 2、门店助理岗位职责 3、门店出纳岗位职责 4、门店主管岗位职责 第四章营运管理规范 第一节营运督导巡场管理规定 第二节门店考勤制度 第三节门店卫生管理制度 第四节晨会（晚会）制度 第五节设备维护管理规范 第六节价签管理规范 第七节促销员行为管理规范 第八节门店值班制度 第九节每日每周每月报表制度 【章商品管理规范 第一节商品管理规范 1、便利店条形码管理规范 2、商品AB（分类管理规范 第二节商品订货管理 1、门店定货作业程序 2、烟草购销作业程序 3、商品屯货管理规定第三节商品收获管理 1、门店商品收货程序 2、商品收货标准规范 第四节日常商品管理
通识课网络教学平台报名方法及操作说明 一、选课报名 选课通过学校教务系统进行选课，登录https://www.doczj.com/doc/383650546.html,，点击网上选课—点击本专业及跨专业选课—特殊课程，并自由选择相应网络课程（超星网课和卓越网课可并选）共两门，完成选课报名环节。（注意：网络课程无试听重选环节，选课后课程不可重选更换。） — 二、课程学习操作说明 在选课结束后，于下学期开学时即可通过所选不同网课平台登录学习，登录用户名和密码均为学号，首次登录后请立即修改密码，以免学习成绩无效。 1、超星网课使用说明 本章功能表 1.1·如何登录系统 1.2·如何查看公告信息 1.3·如何查看正在进行课程的进度情况 1.4·如何继续学习正在进行的课程 1.5·如何查看已结束的课程 1.6·如何查看正在进行课程的作业 1.7·如何查看已结束课程的作业 1.8·如何查看正在进行课程的考试 1.9·如何查看已结束课程的考试 1.10·如何观看和下载课程的相关资料 1.11·如何与老师或同学进行交流讨论 1.12·如何查看课程的考核标准
1.13·如何修改登录密码 1.14·如何退出系统 1.1如何登录系统 利用有效的用户名、密码，身份验证合格后登录本系统。（注：学生首次登录学习平台后，系统会跳转至密码修改的界面，用户根据自己的实际情况，进行密码修改即可） ?如何登录系统 1、打开浏览器，在地址栏中输入Web程序地址，如https://www.doczj.com/doc/383650546.html,，界面如下图所示： 学生身份 验证区域 ?如何登录系统 2、用户在上图所示界面中的“学生身份验证区域”输入“学号”、“密码”后，点击按钮，若身份验证通过，即可登录至系统中进行通识课的学习。 （1）用户名：通常是指学生的学号。 （2）密码：用户登录系统的密码，初始密码为“123456”，用户可在系统中修改登录密码。 （3）记住我的登录状态：若此功能选项处于选中的状态，则会自动记录当前用户的用户名，下次登录系统时不需要再次重复输入；反之，下次登录系统时需要重新输入用户名。 注：若所输入的用户名或密码不正确，点击按钮后，系统会弹出如下图所示的提示框：
教育云平台学生网络学习空间用户使 用手册 1
学生网络学习空间 用户使用手册 文档编号： 版本信息：V1.0 建立日期： .03.12 创建人：王雪 审核者： 批准人： 批准日期： .03.12 编辑软件：Microsoft Office 中文版文件状态：「」草稿
「√」正式发布「」正在修改
文档修订记录 *变化状态：C——创立,A——增加，M——修改，D——删除 文档审批信息
目录 1.引言.....................................错误!未定义书签。 1.1.编写目的................................. 错误!未定义书签。 1.2.读者对象................................. 错误!未定义书签。 2.软件综述.................................错误!未定义书签。 2.1.系统简介................................. 错误!未定义书签。 3.操作说明.................................错误!未定义书签。 3.1.添加应用................................. 错误!未定义书签。 3.2.调整布局................................. 错误!未定义书签。 3.3.设置风格................................. 错误!未定义书签。 3.4.公有空间预览............................. 错误!未定义书签。 3.5.空间管理................................. 错误!未定义书签。 3.5.1.基本信息............................. 错误!未定义书签。 3.5.2.我的导航............................. 错误!未定义书签。 3.5.3.好友管理............................. 错误!未定义书签。 3.5. 4.好友申请............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.相册管理............................. 错误!未定义书签。 3.5.5.1 创立相册........................... 错误!未定义书签。 3.5.5.2上传照片........................... 错误!未定义书签。
Word 书籍排版完全手册 2009-11-22 22:04:58| 分类：默认分类| 标签：|字号大中小订阅 一提到书籍的排版制作，也许有人会说只有PageMaker 或飞腾之类的软件才是专门用于排版书籍、制作海报的软件。其实并非如此，我们完全可以利用Word ，通过不很复杂的操作来达到专业出版书籍的排版要求。下面就用一个实例来向大家介绍如何利用Word 制作一本具有专业水准的书籍。本文以Word 2007 为操作环境，也同样适用于Word 2000 、Word 2003 版本，只是界面稍有不同而已。在学习排版之前，一定要准备好用来操作的文本内容的电子文稿并保存到磁盘上，并且要足够长，即要具备能够排出若干页的文字容量。 一、排版前的准备工作 1. 书籍排版的基本术语 要想制作出具有专业水准的书籍，首先必须了解一些相亲的基本术语，以及书籍排版中的一些特殊规定，这样才能保证在接下来的工作中，按照这些规定制作出符合规范的书籍。 （1 ）开本 “ 开本” 是指将整张纸裁开成为若干等分的份数，用来表明书本的大小。如经常看到的某本书是16 开本、32 开本等，即是将整张纸裁成16 等分、32 等分。 （2 ）扉页 在书籍中，扉页是指在封面之后第一页，印着书名、著者、出版日期等内容。 （3 ）版心 版心是指书刊幅面除去周围白边，放置正文和图片等内容的中间部份，也就是排版范围。 （4 ）版面 版面是指书刊每一页上的文字、插图等的排列方式。 （5 ）页眉和页脚 页眉是指在每一页正文顶端出现的相对固定的文字、图片或符号；页脚则是出现在每一页的底端的有关信息，如页码、页数、日期等。页眉可以设置成全部一样，也可以设置成奇偶页不同。 2. 导入文本 启动Word 2007 自动新建一个文档，接着将已经录入的书籍文字内容导入到这个新建文件中来（一般是由多人分章节录入的，要同时将多个文档内容导入），具体操作方法是单击功能区的“ 插入” 选项卡，然后在“ 文本” 区单击“ 对象” 右侧的下拉按钮，再选择下拉列表中的“ 文件中的文字” 选项，随即打开“ 插入文件” 对话框。在其中选择文件的保存位置、选定多个文件，再单击“ 插入” 按钮，将选定文件的内容插入到新文件中。插入后可能会打乱顺序，可利
Word 2007书籍排版完全手册 2010-03-11 16:26 一提到书籍的排版制作，也许有人会说只有Page Maker 或飞腾之类的软件才是专门用于排版书籍、制作海报的软件。其实并非如此，我们完全可以利用Word，通过不很复杂的操作来达到专业出版书籍的排版要求。下面就用一个实例来向大家介绍如何利用Word 制作一本具有专业水准的书籍。本文以Word 2007为操作环境，也同样适用于Word 2000、Word 2003版本，只是界面稍有不同而已。在学习排版之前，一定要准备好用来操作的文本内容的电子文稿并保存到磁盘上，并且要足够长，即要具备能够排出若干页的文字容量。 一、排版前的准备工作 1. 书籍排版的基本术语 要想制作出具有专业水准的书籍，首先必须了解一些相亲的基本术语，以及书籍排版中的一些特殊规定，这样才能保证在接下来的工作中，按照这些规定制作出符合规范的书籍。 （1）开本 “ 开本” 是指将整张纸裁开成为若干等分的份数，用来表明书本的大小。如经常看到的某本书是16 开本、32 开本等，即是将整张纸裁成16 等分、32 等分。 （2）扉页 在书籍中，扉页是指在封面之后第一页，印着书名、著者、出版日期等内容。 （3）版心 版心是指书刊幅面除去周围白边，放置正文和图片等内容的中间部份，也就是排版范围。（4）版面 版面是指书刊每一页上的文字、插图等的排列方式。 （5）页眉和页脚 页眉是指在每一页正文顶端出现的相对固定的文字、图片或符号；页脚则是出现在每一页的底端的有关信息，如页码、页数、日期等。页眉可以设置成全部一样，也可以设置成奇偶页不同。 2. 导入文本 启动Word 2007 自动新建一个文档，接着将已经录入的书籍文字内容导入到这个新建文件中来（一般是由多人分章节录入的，要同时将多个文档内容导入），具体操作方法是单击功
基础教学中心网络教学平台用户操作手册 1系统简介 本教学平台用于基础课程的辅助教学，利用网络化手段提供了一个面向教师和学生交互的环境。目前本平台主要用于基础教学中心的教师和其承担课程的学生。 1.1系统用户 本平台主要面向两类用户：教师和学生。 1．教师用户 教师作为本系统重要的管理员，利用本平台，可以创建所开设的课程和承担的教学班级，生成一个课程教学环境。 课程教学相关信息的内容包括：包括课程资料、实验、作业、课件。 课程班级信息的内容包括：班级信息及学生名单。 教师可以方便获得学生上传的实验和作业内容，并利用平台完成批阅，评分。还可以查询获得教学班学生实验和作业完成的总体情况。 2．学生用户 学生用户是系统的主要用户，通常用户数非常多。利用平台，获得教师给学生的教学资料信息，包括下载课程资料、课件、大纲、教学日历等，获取教师布置的实验和作业内容，并按照实验或作业要求完成作业，最后以电子形式上传到服务器统一规定的地方。 1.2数据存储 数据统一存储在关系数据库SQLSERVER中，采用分布式存储设计技术，给每位教师的课程信息提供单独数据库进行存储。教师的课程文件资料被放置在服务器下的统一目录下，每位老师也具有一个单独的目录。后台还统一开设了教师目录的ftp，使每位教师都可以通过ftp集中访问自己的目录，目的是为了集中获取学生提交的作业资料信息。 图1 教师文件资料数据存储目录树结构 说明： 1）TeacherData是教师数据的统一存放目录，cjh是教师cjh（教师陈建海）目录主目录，存放课程信息，和一些上传信息。
2）Lesson目录下存放了教师所发布的具体课程内容，如图1中有个课程目录：211G0020_2C程序设计，表示一门课程是C程序设计。 3）每门课程目录下包括5个目录cource、exam、homework、job、ziliao； Cource:放置教师发布的课程讲稿-课件； Exam:放置教师发布的实验报告模板； Job:放置教师发步的作业布置信息的文件模板； Ziliao:放置教师发布的课程相关资料；比如教学大纲、教学日历等文档。 Homework：是学生完成实验或作业提交的成果（文件）。 1.3运行环境 本教学平台需要一个网络化的环境。运行环境要求： 1、服务器 1）硬件，根据用户数要求，一般选用普通PC-服务器即可； 2）操作系统：Windows2000 Advance Server或Windows Server2003； 3）安装IIS5或6； 4）文件上传组件； 2、客户端： 1）Microsoft Internet Explorer6以上。 2网站主页 使用浏览器输入地址：http://10.71.45.100/，则打开教学平台主页，如图2.1所示。 图2.1 教学平台系统主页 这个主页是以任课教师为入口，使用时，只需要选择相应的入口教师名字，便打开登录主界面，如图2.2。
分享题目：老师阅读平台使用分享 一．一米阅读平台简介： 一米阅读是一个面向中小学师生的语文阅读平台，主要针对目前中小学生普遍遇到的阅读质量不透明、阅读不量化、阅读兴趣难激发等问题而设计研发。其目的是辅助教师阅读教学、提高效率，激发学生阅读兴趣、养成良好阅读习惯，最终提高中小学生语文核心素养。 1.一米阅读整本书阅读解决方案（服务支持） ⑴教育部规定、课标要求的中小学生必读经典书目。 包括：儿童文学、散文随笔、科普读物、传记等。每本书都经过筛选严格，平台书籍难易分级。 （图片1） ⑵有效阅读方式。导读课由名师开发，既有趣、有法又有料，能激发学生阅读兴 趣。辅助阅读功能：如查字典，收藏、分享好词好句等。
（图片2） ⑶阅读检测系统、反馈系统：检测系统：有趣的游戏闯关能激发阅读兴趣（浅 层次）；首创的思维导图能锻炼学生的逻辑思维能力和归纳总结能力（深层次）；另 外还有开放性讨论：我思考、我行动、书评等。反馈系统：由专业名师团队研发的 阅读反馈系统，为市/区县、学校、教师、家长提供阅读数据报告。 通过读什么、怎么读、阅读反馈系统： 让校方：掌握学生整体阅读字数和质量，了解教师阅读教学效果；让老师：了解学生读没读，读的好不好，随时掌握学生阅读情况，指导学生阅读；让家长：了解孩子阅读情况，见证孩子阅读能力的提升；让学生：激发阅读兴趣，养成良好阅读习惯，从而真正做到让学生开始阅读到喜欢上阅读，语文核心素养得到提升！
（图片3） 2.辅助语文教师教学 （1）布置语文课后练习，朗读作业：教师借助平台在线布置语文课后练习、朗读作业，学生在线做作业，平台辅助教师检测作业，从而提高教学效率和质量。 （2）另外，平台将陆续上线语文名师名家的教学设计，课件，课堂实录等资源，供教师免费下载、参考和学习，从而提高教师教学效率和教学能力。
网络教学平台 需求分析说明书 组名：网络教学平台 作者：杨雪王国君王卯董巍 刘美白东升 完成时间： 测试验收人员： 1引言 1.1编写目的 本系统使用JSP平台为网络教学平台设计一个各方用户的信息交汇的管理系统。本文档的目的在于方便用户、分析人员和软件设计人员进行理解和交流。用户通过需求规格说明书在分析阶段即可初步判定目标软件能否满足其原来的期望，但是本文档主要是作为设计人员的软件开发的基本出发点和系统维护人员发现和添加新功能需求的基础，也是维护人员的技术支持文档之一。 1.2系统说明 1.2．1 系统说明 项目名称：网络教学平台 项目开发者：网络教学平台项目组 项目简介：网络教学平台系统能够实现学生及老师平时在教学及学习中的
各类信息的管理。 1.2.2 系统运行环境及其应用软件： 操作系统：Windows系统 Web服务器：Tomcat 7.0 数据库：MySQL5.0数据库 开发语言：JSP+Servlet+JavaBean 其它要求：JavaScript和CSS 1.3 定义 TOMCAT Java2平台企业版，是一套全然不同于传统应用开发的技术架构，包含许多组件，主要可简化且规范应用系统的开发与部署，进而提高可移植性、安全与再用价值。 JSP(Java Server Pages) 由Sun Microsystems公司倡导、许多公司参与一起建立的一种动态网页技术标准。类似ASP技术JSP是在传统的网页HTML文件(*.htm,*.html)中插入Java 程序段(Scriptlet)和JSP标记(tag)，从而形成JSP文件(*.jsp)。 MySQL 一个小型关系型数据库管理系统，开发者为瑞典MySQL AB公司。目前MySQL 被广泛地应用在Internet上的中小型网站中。由于其体积小、速度快、总体拥有成本低，尤其是开放源码这一特点，许多中小型网站为了降低网站总体拥有成本而选择了MySQL作为网站数据库。 。 1.4参考资料 [1] 刘志成.《JSP程序设计实例教程》[M].人民邮电出版社 [2] 杜文洁白萍.《实用软件工程与实训》 [M]．清华大学出版社
毕业论文辅导教师网上教学平台系统操作手册 首先打开****** 远教院首页，在左上 处输入帐号，密码登录后点击“进入工作室”。之后会显示如下图所示菜单： 下面对论文辅导工作所需使用的功能模块作详细的操作说明。 通知 “通知”将显示管理员发给教师的通知和新闻，未读的将显示为红色，点击主题将显示该通知新闻的详情，每届毕业生论文辅导工作开始前都会发布相关的工作通知，请辅导教师仔细阅读。显示如下图：
个人信息 点击“个人信息”将显示教师的详细信息，在教师信息页面点击可以进入教师信息的修改页面，修改个人信息，教师可将基本信息补全，方便师生之间沟通交流，点击可以修改个人登录密码。显示如下：
被指定为毕业论文指导教师的教师在毕业批次被激活的情况下可以看到毕业论文管理功能。功能菜单如下图： 以下对每个功能作出详细的操作说明： 论文选题 论文选题可以审核学生提交的论文选题情况，并且给出反馈信息。显示如下：
辅导教师可以通过点击每名学生的论文题目进入选题审核界面，如下图：
如果学生所选题目符合要求，同意学生按此题目撰写论文，则辅导教师需做同意通过操作，操作方法是在“审核及意见：”项里选择“通过”，然后点击界面下方的“提交”，即完成了选题阶段的审核工作，同时“提交”选项会自动消失。 如果学生所选题目不符合所学专业或不适合作为论文题目，则辅导教师需在“审核及意见：”项的空白栏里填写修改意见，然后选择“驳回”，最后点击界面下方的“提交”，如下图所示：
学生即可在自己的工作室看到修改意见，进行修改再提交的操作后，辅导教师重复以上审核工作直至同意学生所选论文题目为止。 如果学生选题经几次修改之后仍不合格，辅导教师则可在开题阶段的最后阶段在“审核及意见”项选择“不通过”，最后点击界面下方的“提交”。 论文中期 论文中期是教师进行辅导、审核学生论文中期情况，给出反馈信息。显示如下：
网络教学综合平台教学资源库 用户使用手册2013年10月 目录 总序 (1 一、教学资源库概况 (1 二、教学资源库功能架构 (2 三、教学资源库特点 (2 资源应用篇 (5 (一资源库中有哪些资源? (5 (二如何搜索需要的资源? (8 (三如何查看资源? (17 (四如何下载需要的资源? (19 (五如何对资源进行评价? (19 (六遇到好的资源如何收藏? (21 (七特别需要某类资源,可以定制吗? (22 资源建设篇 (24 一、专题库结构建设 (24
(一什么是专题库? (24 (二如何创建新专题库? (24 (三如何修改专题库的相关属性? (26 二、专题库资源建设 (29 (一为专题库添加资源有哪几种方式? (29 (二如何上传本地资源到资源库? (29 (三如何上传URL网址链接资源到资源库? (32 (四当有大量资源需要添加到资源库时,是否有简便的上传方式? (34 (五如何审核专题库资源? (35 (六如何修改和删除专题库资源? (37 (七如何查看添加资源的状态? (38 资源统计篇 (41 一、资源统计 (41 (一如何查看资源库中所有类别资源的数量及分布情况? (41 (二如何查看各类资源评价得分情况? (45 (三如何查看各类资源的浏览和下载情况? (46 (四如何查看某个时间段内各类资源的浏览和下载排名? (46
(五如何查看某个时间段内访问资源库次数、浏览资源量、下载资源量、上传资源量、资源审核通过量的用户排名? (47 (六当需要统计的时间跨度大,出统计结果的时间较长,影响资源库访问 速度,怎么办? (48 (七如何查看一年内每个月我的资源库使用情况? (49 二、应用排行 (49 (一如何查看积分、电子货币、访问平台数、浏览资源数、下载资源数、上传资源数、被审核通过资源数的用户排行? (49 (二如何查看各类资源的浏览排行和下载排行? (50 (三如何查看最新资源排行? (51 系统管理篇 (52 一、用户管理 (52 (一如何添加一个新角色? (52 (二如何为角色添加一个用户? (53 (三能否自由控制一类角色用户的权限? (56 (四能否自由控制单个用户的角色和权限? (57 二、通知公告 (58 (一如何添加通知公告? (58 (二如何删除、修改通知公告? (59
网络教学综合平台教师简明使用手册(全)
安徽大学 网络教学综合平台教师简明使用手册 清华大学教育技术研究所 2010年02月
网络教学综合平台--教师用户简明使用手册第一部分登录系统 第一步：登录网络教学综合平台https://www.doczj.com/doc/383650546.html,/ 如图所示：输入用户名和密码。 图1-1 访问网络教学综合平台 登录系统后，继续点击“进入”按钮，进入平台，如下图所示页面。 图1-2 平台登录首页（登录后点击“进入”按钮）
页面上方列出了四个导航栏，分别是：“教师首页”、“课程教学”“精品课程”、和“课程展示”。 图1-3 进入系统之后的教师首页 第二步：修改密码 进入平台之后，您可以修改自己的密码。 图1-4 修改密码页面
第二部分通用网络教学平台 第一步：进入课程教学空间 在页面上方列出的四个导航——“教师首页”、“课程教学”“精品课程”、和“课程展示”中，教师的网络课程建设和教学主要在“课程教学”模块中进行。 图2-1 课程教学页面 点击“课程教学”导航栏，进入课程教学空间。课程教学空间左侧列出了网络教学的各个栏目： 表1 教学栏目分类表 课程基本信息教学资料编辑师生交流互动
作业与考试课程管理其它 第二步：课程基本信息编辑 点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“课程介绍”，弹出“编辑课程介绍”子栏目。点击“编辑课程介绍”子栏目，可以对课程介绍进行编辑。 “教学大纲”、“教学日历”和“教师信息”的编辑方式与“课程介绍”相同。 图2-2 编辑器操作页面 第三步：提供教学资料 点击页面上方导航栏中的“课程教学”，进入课程教学空间。点击左侧栏目“教学材料”，会在其下方显示“教学材料维护”和“教学材料权限”两个子栏目。