福建省普通高中学生学业基础会考
信息技术试题3
（信息技术基础）
（考试时间：60 分钟；满分：50 分）
注意事项：
1．本卷共8 页，答卷前考生务必将自己的姓名、准考证号、考试科目涂写在答题卡上。2．每小题选出答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦擦干净后，再选涂其它答案。答案不能答在试题上。
选择题（共50 题，每题1 分，每题只有一个正确答案）
1．北京时间5 月12 日14 时28 分，四川汶川县发生8.0 级地震。在党中央、国务院的领导下，全国上下迅速动员，团结一心、众志成城，开展了紧急有序的救灾工作，使灾害损失降到最低。在这个过程中，主要体现了信息的
A．载体依附性B．价值性C．不完全性D．真伪性
2．下列选项中，属于信息的是
A．赶赴灾区的解放军战士B．在现场报道的电视台记者
C．救灾指挥部的总指挥员D．新浪网滚动播出的地震伤亡情况
3．通过广播和电视跟踪报道2008北京奥运圣火在福建的传递盛况，其主要的信息载体形式有
A．声音和文字B．声音和视频C．文字和动画D．声音和动画
4．中国共产党第十七次全国代表大会的实况视频在因特网上传播，世界各地都能通过网络及时了解会议情况。这主要归功于人类社会发展史上的
A．第二次信息技术革命文字B．第三次信息技术革命造纸术印刷术
C．第四次信息技术革命电报、电话、电视D．第五次信息技术革命计算机通讯技术5．用计算机制作模拟汽车碰撞的全过程，这里应用了信息技术的
A．虚拟现实技术B．语音技术
C．GPS 全球定位D．生物技术
6．下列属于现代通信技术应用的是
A．飞鸽传书B．移动电话C．烽火狼烟D．动画制作
7．将课本中的“二叉树”结构图输入计算机中，下列合适的设备是
A．扫描仪B．打印机C．显示器D．音箱
8．朋友参加“开心辞典”节目碰到一个有关“更新后的珠穆朗玛峰的具体高度”的难题，他通过电话向你求助，为迅速找出准确的答案，你将选择
A．到图书馆查阅B．收看电视
C．实地测量D．上网搜索
9．下列信息来源中，可以通过事物本身直接获取第一手资料的是
A．同学B．图书C．事件现场D．网络
10．使用搜索引擎查找《鲁迅全集》，下列关键词中，最佳的是
A．鲁迅B．全集C．鲁迅全集D．周树人
11．下列选项中，正确的E-mail 地址是
A．@https://www.doczj.com/doc/373630314.html, B．fjhk@https://www.doczj.com/doc/373630314.html,
C．c:\163\com D．https://www.doczj.com/doc/373630314.html,
12．下列不属于下载工具的是
A．网际快车（FlashGet）B．迅雷（Thunder）
C．网络蚂蚁（NetAnts）D．动画制作（Flash）
13．URL 路径https://www.doczj.com/doc/373630314.html,/index.html 中，“news”部分称为域名A．协议B．主机名C．帐号D．用户名14．Windows 系统自带的网页浏览器是
A．IE B．QQ C．ACDSee D．WinRar
15．复制网页中的信息到“记事本”文档中，能被粘贴的信息是
A．图像B．文字C．声音D．动画
16．下列对象中，Word 不能处理的是
A．视频B．文字C．图片D．表格
17．如图1 所示，该文稿片段的排版没有用到的是
图 1
A．艺术字B．图文混排C．字体设置D．竖排文本框18．在字处理软件中，键盘上
A．删除光标前的字符B．删除光标后的字符delete
C．复制光标前的字符D．复制光标后的字符
19．在字处理软件中，剪切选定的文本，不可以粘贴在
A．Word 文档中B．WPS 文档中
C．记事本文档中D．声音文件中
20．Word 文件默认的扩展名是
A．.bmp B．.doc C．.wps D．.mp3
21．下列软件中，适用对信息技术期末考试成绩进行排序分析的是A．PowerPoint B．Excel C．记事本D．千千静听根据图2 回答22－24 题
图 2
22．如图2 所示，表格中的数据排序方式是
A．按人员升序B．按人员降序C．按总分升序D．按总分降序23．如图2 所示，在E3 单元格中统计“一班”的总分，应使用的函数是A．Min B．Max C．Sum D．Average 24．如图2 所示，分别计算二、三、四班的总分，最快捷的操作方式是
A．逐个使用函数计算B．使用计算器计算
C．使用填充柄复制函数D．逐个使用公式计算
25．如图3 所示的图表是
A．柱形图B．面积图
C．折线图D．饼图
26．下列软件中，适合于处理图像文件的是
A．Winamp B．超级解霸
C．PhotoShop D．Cool Edit
27．制作一个多媒体作品的顺序是
①需求分析②素材采集加工③发布与评价④
作品集成⑤规划与设计
A．③①B．⑤①②
C．②①④③D．①⑤②④③图3 28．下列软件中，可以播放.avi 视频文件的是
A．超级音频解霸B．IE 浏览器
C．Microsoft Word D．Windows Media Player
29．编程解决问题的核心步骤是
A．算法设计B．界面设计
C．检测结果D．调试运行
30．下列属于计算机程序设计语言的是
A．Visual Basic
B．FrontPage
C．OCR
D．ACDSee
31．如图4 所示，求x 的绝对值，算法描述方式是
A．自然语言
B．流程图
C．伪代码
D．程序代码图4
32．下列问题中，最适合用计算机编程来解决的是
A．制作电子报刊B．合成数码照片
C．播放MP3 音乐D．找出1000 以内的所有质数
33．智能机器人“Asimo”能根据播放的背景音乐节奏跳起舞来，这个过程体现了人工智能中的
A．指纹识别技术B．文字识别技术
C．模式识别技术D．在线翻译技术
34．下列不属于人工智能技术应用的是
A．灭火机器人B．指纹识别系统
C．校本课程管理系统D．医疗专家系统
35．下列关于电子邮件的说法，不正确的是
A．电子邮件比普通邮件传送更方便、快捷
B．发送电子邮件时，收发双方必须同时在线
C．电子邮件可以同时发送给多个收件人
D．电子邮件可以发送文字、图像等信息
36．下列违背网络道德规范的行为是
A．通过网络登录他人计算机，擅自拷贝他人文件
B．在QQ 群上发布消息：“同一个世界，同一个梦想。”
C．上网搜索有关“中学生健康饮食”的资料
D．在论坛上宣传家乡的秀丽风光
37．下列属于因特网上实时在线交流方式的是
A．视频聊天B．网上论坛C．电子邮件D．博客
38．下列信息中最可靠的是
A．论坛上的信息
B．QQ 群上的信息
C．免费电子邮箱中的广告
D．权威、专业网站上的信息
39．如图5 所示，利用Windows 资源管理器对计算机中多媒
体信息资源进行分类管理。其中“多媒体信息”文件夹下
子文件夹个数是
A．1 个
B．3 个
C．4 个
D．6 个
40．下列属于数据库应用系统的是
A．纸质的中学生学籍卡图5 B．纸质的中学生成长记录袋
C．福建省中学生学籍管理系统
D．用字处理软件制作的综合素质评定表
41．在百科全书网https://www.doczj.com/doc/373630314.html, 上进行书目查询，实际上查询的是A．电子表格B．图片文件
C．数据库D．文本文件
42．下列属于数据库管理系统的是
A．OutLook B．WinZIP C．Excel D．Access
43．怀疑计算机感染病毒后，应采取的合理措施是
A．卸载所有软件
B．用防病毒软件查杀病毒
C．对所有磁盘进行格式化
D．立即关机，以后不再使用
44．危害网络信息安全的黑客是指
A．原创信息制造者
B．擅长动画制作者
C．网络非法入侵者
D．经常在论坛上发布信息者
45．下列行为中，与信息安全不相关的是
A．利用银行系统漏洞，侵入并盗走他人存款
B．利用木马程序盗走他人QQ 帐号
C．利用地震救灾短信骗取别人钱财
D．利用安全防范疏忽入室盗窃钱财
46．下列密码设置最安全的是
A．345678
B．@568TYnk
C．FT
D．abc
47．下列行为合法的是
A．购买一套正版单用户软件提供给网友下载使用
B．发现某软件漏洞，编写攻击代码并在网络散布
C．购买正版软件
D．购买单用户授权许可软件供亲戚朋友一起使用
48．案例：
“灰鸽子”新变种病毒会在受感染的操作系统中创建新进程，并设置其属性为隐藏，然后将病毒文件自身插入到该进程中。使得计算机用户不易发现并删除，严重威胁到计算机用户的系统和信息安全。
上述描述主要体现了病毒的
A．隐蔽性B．传染性C．可触发性D．无害性49．下列说法正确的是
A．为了省钱，使用盗版软件
B．传播虚假消息只是开玩笑，没关系
C．网上的信息很丰富，我们要仔细辨别，不去浏览不健康的网站
D．在网上聊天，反正对方不知道自己的真实姓名，可以任意谩骂
50．下列关于尊重他人知识产权的说法中，正确的是
A．可以随意复制他人作品的内容
B．可以使用盗版书籍、软件、光盘等
C．对于作者声明禁止使用的作品，不需要尊重作者的意见
D．如果需要在自己的作品中引用他人的作品，应注明引用信息的来源、作者
篇一：课前三分钟演讲稿 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好! 著名的文学家托尔斯泰曾经说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。大多数人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。 小男孩很委屈地哭了。 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就要加重木桶的重量。 是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的许多东西，但是我们可以改变自己，给自己加重，这样我们就可以适应变化，不被打败! 人生如水，人只能去适应环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。 篇二：课前三分钟演讲稿 老师、同学们： 大家好！ 今天的课前演讲，我想先给大家讲个故事：有个女孩,在月台上追赶一张被风吹飞了的纸。热心的人们看见她万分焦急的样子，以为那是一张对她十分重要的纸，便纷纷加入追赶的队伍，可那张纸仿佛要存心捉弄大家，飞起又落下，落下又飞起来，像附了魂一样。 终于，在众人的努力下，那张纸乖乖地就范了。那个追到纸的人，得意地将战利品递给女孩。 同样的，在你的周围，是否有人大声叫嚷，让你的耳膜阵阵发聋？是否有人口出脏话，污言秽语，招来人们鄙视的目光？是否有人唏嘘起哄，吹口哨，叫人不可思议，令人费解？当发生这一切的时候，在它们主人的身上其实是丢掉了一样东西，那就是文明——几千年来中华民族宝贵的精神财富。这财富世代相传，它应该在你的身边：她是路上相遇时的微笑；是同学有困难时的热情帮助；是平时与人相处时的亲切与关怀；是不小心撞到对方时一声“对不起”；是自觉将垃圾放进垃圾箱的举动；是看到有人随地吐痰、乱抛乱扔时的主动制止；是走廊内的轻声慢步；是宿舍里暖融融的家的感觉。 绿树红花，朗朗的读书声，暖人的话语，整洁的仪表，那是一幅美丽的画面。 谢谢大家！ 篇三：课前三分钟演讲 课前三分钟演讲 一、什么是演讲 三、课前三分钟演讲的好处“课前三分钟”，就是利用每节语文课前三分钟左右的时间，通过学生说话的方式，以提高学生语言组织和表达能力，锻炼胆魄，充分体现新课程“一切
专题训练（三）·阅读 一、李广巧计退兵 西汉时期，北方匈奴势力逐渐强大，不断兴兵进犯中原。飞将军李广任上郡太守，奉命抵挡匈奴南进。 一天，有三名匈奴兵又来侵扰，李广大怒，亲自率领一百名骑兵前去追击，一直追了几十里地，终于追上三名匈奴兵，杀了两名，活捉一名。 李广的队伍正准备回营时，忽然发现有数千名匈奴骑兵正向他们这边前进。匈奴队伍也发现了李广，但看见李广只有百名骑兵，以为他们是为大部队诱敌的前锋，不敢攻击，急忙上山摆开阵势，观察动静。 李广沉着地对部下说：“我们只有百余骑，离大营还有几十里远。如果我们逃跑，匈奴部将必定追杀我们。如果我们按兵不动，敌人反倒疑心我们有大部队埋伏在附近，他们决不敢轻易进攻。所以我们只能进，不能退。” 部将们听了李广的话，依计而行，跟着李广继续前进。 到距离敌阵仅二里地光景的地方，李广又下令：“全体下马休息。”李广的士兵卸下马鞍，悠闲地躺在草地上休息，战马在一旁津津有味地吃草。 匈奴部将感到十分奇怪，派了一名军官出阵观察形势。李广立即命令士兵上马，冲杀过去，一箭射死了这个军官。然后他们又回到原地，继续休息。 匈奴部将见此情形，更加恐慌，料定李广胸有成竹，附近定有伏兵。天黑以后，李广的人马仍无动静。匈奴部将怕遭到大部队的袭击，慌慌张张地领兵逃跑了。 李广的百余骑兵安全返回大营。 1.请仿照“津津有味”写3个“AABC”形式的词语，并用“津津有味”写一个句子。 闷闷不乐哈哈大笑摇摇欲坠 他津津有味地吃着鸭脖。 2.从短文中找出下列词语的近义词，填在括号里。 镇定（沉着）察看（观察） 3.你认为李广是一个怎样的人呢？ 足智多谋、胆大心细。 二、追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断线风筝…… “你俩要是带翅膀的小天使就好了！” “快变成一只能远走高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”…… 几个过路人，见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的孩子。 “对，人们为什么不能像鸟儿似的长出一双翅膀在空中飞翔呢？”一个“飞”向天空的幻想在这两个幼小的心灵里萌发了。从此，他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅的变化，并精心制作各种会“飞”的玩具。他俩长大后，仍然继续研究飞翔的原理。 科学的幻想经过人们的勤奋努力，终于变成了现实。1903年，世界上第一架飞机诞生了。这架螺旋桨飞机的发明家，正是二十年前，奋力追逐飘荡在空中断线风筝的两个美国孩子——莱特兄弟。 1.填空。 ①“追赶风筝的孩子”是指莱特兄弟。
专题训练三：电路故障 1.（2019常德）如图所示， 闭合开关S后，发现电灯L 不亮，且保险丝没有熔断。 某同学用试电笔测试如图 的A、B、C、D四处，发 现A、C、D这三处都能使 试电笔的氖管发光，而B 处不发光。那么可以判定故障是 A．火线和零线短路B．电线AC段某处断路C．电线BD段某处断路D．电灯L短路 2.（2019淄博）(多选）如 图所示，电源电压为5V， 闭合开关S，电压表的示 数为1V。则 A. 通过灯泡L1的电流比L2的电流大 B. 灯泡L1两端的电压是1V C. 灯泡L1和L2的电阻之比是4∶1 D. 若灯泡L2灯丝烧断，电压表示数为零 3.（2019随州）随州市洛阳镇洛畈村在自来水开通之前，陈大爷家从水井里抽水供自家饮用。有段时间出现抽水故障，维修电工了解到：水井内有抽水泵（主要部件为电动机），原来可以正常工作，井水温度也正常；自从水泵坏了之后，开关S就一直断开，但井水温度从此偏高。电工检测发现：开关处确实断开，但水泵和井水都带电。由此可知。陈家抽水电路的实际连接方式为下图中的（） 4.（2019攀枝花）如图所 示，闭合开关，甲、乙、 丙三灯泡均正常发光，两 电表均有示数。一段时间 后，三灯泡突然熄灭，两 电表示数均变为零。若将 甲、乙两灯泡互换，一电 表示数仍为零，另一电表有示数。造成此现象的原因可能是（） A．甲灯短路B．甲灯断路C．乙灯断路D．丙灯断路 5.（2019昆明）如果家庭电路中发生短路，那么 A. 用电器仍然正常工作 B. 灯泡烧坏 C. 电灯发暗 D. 保险丝烧断 6.（2019金华）小金制作了一个利用电压表测物体重力的小作品，它能在电压表盘上读出所放物体重力的大小，如图所示。（1）当秤盘不放任何重物 时，滑片P恰好处于a点。 闭合开关，当秤盘上所放钩 码个数增多时，电压表示数 将______（填“增大”、“减 小”或“不变”）； （2）一段时间后，在秤盘 放2牛重的钩码时，表盘读数比2牛大，换不同重的钩码反复试验，每次读数都不同且大于钩码的重力。产生这一现象是由于______引起的（填字母）。 A．R1短路B．R1断路 C．R2短路 D．R2断路7.（2019年郴州）如图所 示，闭合开关S后，灯泡 L没有发光，电流表和电 压表的示数均为0．若电 路中只有一处故障，则可 能的故障是（） A．灯泡L断路 B．电阻R断路 C．灯泡L短路 D．电阻R短路 8.（2019湖州）如图所示家庭电路中的某一部分，电工师傅按下面的顺序进行检测：①闭合S1，灯L1亮；②断开S1，闭合S2，灯L2不亮；③再用测电笔测a、b、c、d四个接线点，发现只有在c点氛管不发光。若电路中只有一处故障，则是（） A．灯L2短路 B．灯L2所在支路开路 C．c、d两点间开路 D．c点左侧的零线开路 9.（2019巴中）如图所示电路 中，电源电压保持不变，闭合 开关S．电路正常工作，一段 时间后，发现两个电表示数都 变大，则出现这种故障的原因 可能是（） A．L1断路B．L1短路C．L2断路D．L2短路10.（2019成都）如图所示电 路,开关S闭合后,两灯均发光, 电压表测的是灯(选 填“L1”或“L2”)两端电压。一段 时间后,两灯均熄灭,但电压表 有读数且示数较大,电流表无 读数,则故障可能是 ( 选填“L1短路”.“L1断路”或“L2断路”)。 11.（2019荆州）关于家庭电路和安全用电，下列说法正确的是（） A.家庭电路中的空气开关跳闸，一定是发生了短路 B.三孔插座不需要接地 C.螺丝刀式试电笔使用时，手指不能接触上端的金属帽 D.控制用电器的开关必须安装在火线上
课前三分钟口语训练---敲响语文课堂第一锤 一首美妙动听的乐曲，少不了引人入境的前奏；一场扣人心弦的晚会，少不了妙语连珠的开幕词；一节回味无穷的语文课也需要丰富多彩的课前三分钟演讲来奏响课堂教学主题曲的前奏。他可以改变传统教学的沉闷单调，给学生以新意，燃起学生的学习热情。因为，每个学生都有极强都有极强的表现欲望，都想向同学或老师展示自己的能力，让人信服。 具体做法：每节语文课上课前三分钟左右的时间，小主持人主持，由学生轮流到台上演讲。提前一天准备，尽量脱稿，师生听完后要发表自己的意见和建议。训练的内容可为：“开心一刻”“佳作赏析”“一周新闻联播”“名人名言”等内容。例：在执教《再见了，亲人》一课时，课前三分钟演讲的内容可为搜集抗美援朝的相关知识或积累关于情谊的名言警句；《和时间赛跑》一课的三分钟口语练习的内容可为积累珍惜时间的名言警句。 课前三分钟是学生自我积累的展示，是自我能力的表现。每位学生都为了自己的台上的表现积极准备，博览群书。即沟通了教师与学生，学生与学生之间的情感，又增进了师生、生生之间的联系，促进了学生的语文素养的全面提高。 创设情境，启发导入
可通过课前三分钟口语练习、讲故事、看图片等多种形式创设情境激发学生兴趣。 例，执教《卖火柴的小女孩》一课，我采用了利用三分钟口语练习这个前奏导入课题。新课前，小主持人主持：今天我们来简单介绍你读过的中外名著名篇的主要内容。小主持人话音一落，几个同学依次介绍了自己读过的名著名篇，其语言流畅，内容简练，同学们听得津津有味。时间已到三分钟，小主持人对本次口语练习做了简要的小结。这时，我趁热打铁：同学们，世界文学宝库里有许多中国经典的作品，还有许多外国的名著名篇。这些名著名篇深受各国人民的喜爱，成为人类共同的精神财富。这节课，就让我们共同走进安徒生笔下的《卖火柴的小女孩》，去感受这篇名著的魅力吧。教师板书课题，学生齐读课题。 例，在执教人教版六年级上册《少年闰土》一课的课前导语可这样设计：课上教师出示鲁迅的图片，让学生介绍自己课前收集到的关于鲁迅的资料，与班内的同学资源共享。学生介绍完之后，教师结合图片补充介绍：鲁迅先生时常穿一件朴素的中式长衫，短短的头发刷子似的直竖着，浓密的胡须成一个隶书的“一”，它是我们现代文学史上著名的文学家。这节课，我们先来学习一篇鲁迅先生写的文章---《少年闰土》，教师板书课题。 例，一位教师执教的《狼牙山五壮士》一课的导语设计为：
数学能力专题训练三（综合题解法） 要点：所谓综合题，是泛指题目本身或在解题过程中，涉及多个知识点和多种数学思想方法、具有较高能力要求的数学题. 如下,我们从八个方面举例,对综合题的解题策略作一探讨. 一、从条件入手——分析条件，化繁为简，注重隐含条件的挖掘. 1.已知ΔABC 的外接圆半径为R,并且有2R(sin 2A-sin 2C)=(2a-b)sinB,求ΔABC 的面积的最大值. 2.是否存在实数a(a>0且a≠1)，使方程log a (4x 2 -4ax)-2log a (2x-a+1)=0有解?若存在,求出a 的取值范围和方程的解;若不存在,说明理由. 3.设z 是虚数，ω=z+ z 1是实数，且-1＜ω＜ 2.(1)求|z|的值及z 的实部的取值范围; (2)设z z u +-=11,求证:u 是纯虚数;(3)求ω-u 2的最小值. 4.已知直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,AC=BC,D 为AB 的中点,异面直线 BC 1与AB 1互相垂直.(1)求证:AB 1⊥平面A 1CD;(2)若CC 1与面ABB 1A 1 的 距离为1,A 1D=23,AB 1=26,求三棱锥A 1-ACD 的体积. 二、从结论入手---执果索因,搭好联系条件的桥梁.
5.已知函数f(x)是定义在R 上的增函数,当θ∈[0, 2π]时,是否存在这样的实数m,使f(4m-2mcosθ)>f(3-cos2θ)对所有θ∈[0, 2π]均成立?若存在,求出所有适合条件的实数m;若不存在,说明理由. 6.已知椭圆)41(112 2≤≤=++m m y m x ,过其左焦点 F 1 且斜率为3的直线与椭圆及其准线的交点从左到右依次 为A 、B 、C 、D,记f(m)=||AB|-|CD||.(1)求f(m)的解析式;(2) 求 f(m)的最大值和最小值. 7.如图,在直角梯形ABCD 中,AD=3,AB=4,BC=3,曲线DE 上 任一点到A 、B 两点距离之和都相等.(1)适当建立坐标系,求曲 线DE 的方程;(2)过点C 能否作一条与曲线DE 相交且以C 为中 点的弦?若能,求出弦所在的直线方程;若不能,说明理由. 三、 回到定义和图形中来. 8.已知椭圆的一个焦点和一条准线与抛物线y 2=8(x+2)的焦点和准线分别重合.(1)求椭 圆短轴端点的轨迹C;(2)过点A （-4，0）、斜率为k 的直线l 与C 交于第一象限内的两点P 、Q ，定点B （0，8）与PQ 的中点M 的连线交x 轴于点N ，若点N 位于点A 左侧，求k 的取值范围.
必修三1~3专题综合练习 一、语言文字运用（每题3分，共60分） 1．下列词语中加点字的注音全都正确的一组是( ) A．大度．(dù)给．予(jǐ)自诩．(xǔ)残羹．冷炙(ɡēnɡ) B．剔．除(tī) 脑髓．(suí) 孱．头(càn) 冠冕．堂皇(miǎn) C．玄．虚(xuán) 茅厕．(cè) 徘徊．(huí) 懦．弱无能(nuò) D．氛．围(fēn) 烹．饪(pēnɡ) 驯．服(xún) 自怨自艾．(yì) 2．下列各组词语中有错别字的一组是( ) A．绮丽怵目惊心悔悟炙手可热 B．犒劳怒发冲冠憔悴心力交瘁 C．荟萃礼尚往来玄虚悖然大怒 D．针灸佳节大典譬如咄咄逼人 3．填入下列横线处的词语，正确的一项是( ) ①我们夫妇散步，经过一个________的小胡同，看见一个破破落落的大院，里面有几间塌败的小屋。 ②我们从干校回来，载客三轮都________了。 ③几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的________。 A．荒僻取消惭愧B．荒僻取缔愧怍 C．偏僻取缔愧怍D．偏僻取消惭愧 4．下列句子中加点的成语使用不恰当的一项是( ) A．人老了总会怀旧，怀旧是感情丰富的一种表现，但是过分怀旧就会使你对眼前的生 活视而不见，从而对什么都感觉索然无味 ．．．．，提不起生活的乐趣。 B．《萝卜泡菜》这部戏与众多韩剧不同，剧中的爱情戏不走细腻的路子，粗枝大叶 ．．．．式的刻画反而有一种新鲜感。 C．教学经验丰富的老师往往能点铁成金 ．．．．，一些成绩一般的学生到了他们手中，常常会有大的转化，进而提高成绩，升入大学。 D．面对发展大局，有关各方应亮出诚意，放远眼光，谋求合作，共奔未来，没必要在 一些枝节问题上锱铢必较 ．．．．，如果这样，我们只能陷入纠结不清、难于迈步的境地。 5．下列句子中，没有语病的一项是( ) A．近日，台湾立法机构通过了“陆生三法”，有限制地开放大陆学生赴台湾大专院校就读和承认大陆学历。使两岸交流再跨前一步，双方互动进入新的里程碑。 B．有科学家在一项实验中发现，一位盲人不借助任何外来帮助，顺利通过一条满是障碍物的走廊，这意味着人类的大脑有可能在看不见的情况下，以特殊的视觉方式感知外界信息，近似于常说的“第六感”。 C．年财政总收入不到3亿元的山西省蒲县斥资1亿元修建了一座被称为“山寨鸟巢”
谈谈课前三分钟说话训练 众所周知，培养学生语文能力包括培养学生的阅读能力、写作能力、说话能力和听话能力。但在具体的语文教学中大部分教师却侧重阅读和写作方面的训练，往往忽略了说话和听话能力的训练。这是我们语文教学中的一个失误。有的老师也知道说话能力是重要的，但在考试中难于体现和训练方法难以把握，造成对学生说话训练的不足。那么怎样训练学生的说话能力呢？我采用了以下的每节语文课上课前，让二位学生上讲台练习说话。如果组织得好，这种练习是有很大益处的。它能够促进学生说话能力的提高，这是最重要的，另外，还能活跃课堂气氛，激发学生学习语文的兴趣，促使学生自觉扩大阅读面、留心观察生活（这是说话内容的来源）等等。而且一节课抽出几分钟又不是什么大难事，我们何乐而不为呢？基于学生的写作素材贫乏，我是这样起步： 第一步，个别学生可以朗读诗歌、散文等美文佳作。也可以讲故事。对其要求分两个层级：一是读准多音字、说一口标准流利的普通话；二是读准节奏，读准停顿，读准重音，读准语气和感情，训练良好的语感。这个层次较高，可结合教师指导示范、学生点评讨论的方式进行。 第二步，良好的语感初步形成之后，让学生进行能力迁移的说准训练。鼓励学生从自己的生活见闻、感受入手，准确描述事物特征、所寓事理，得于心，应于口，用于手，同时训练他们思维的严密性，为书面作文奠定良好的基础。另外，我们还展开了即兴介绍目前事物，即兴叙述自己的某段经历，即兴发表自己对一些现象的看法等。这样根据不同的场合、对象选择简明得体的语言表达方式，便成了学生的一种主动的学习行为，说话的水平达到了一个新的高度。
第三步，说得优美。这是学生说话能力的最高目标。美，也就是语文表达得形象、生动，富有情趣。“对于我们的眼睛来说，不是缺少美，而是缺少发现”－－因为，美就在我们的身边。所以“养成有礼貌的说话习惯。”很重要，据此，我们在平时的训练中，创设一定的情景，让学生根据情景设计语言，做到有礼貌，得体等。说得美，还包括说话时体态的优美。刚刚开始说话训练时，学生有的两眼盯着地板，有的望着天花板，有的全身摇摆，有的甚至背对同学。连最起码的自然的说话姿势都做不好，更谈不上什么体态美。经过长期的锻炼、熏陶，学生的说话姿势自然了，有的还表现了较优美的体态：比如说话时能配合较自然贴切的手势，有的还能眉目传情。通过以上几步的长期训练，我们深切地体会到：说话训练不仅仅是一个口头表达的问题，更重要的是它还直接影响到学生的思维训练、逻辑训练以及文字表达，是语言教学的基础和关键。它使教学双方处于生动、活泼、丰富、有趣的气氛中，对提高学生素质大有裨益。为了提高学生的写作水平何乐而不为那？
第一单元我是小学生啦 第3课我认识您了 一、教学任务与设计意图 （一）教学内容分析 《我认识您了》是义务教育教科书《道德与法治》（人教版）一年级上册第一单元的第三课，它包含了四个话题，分别是“我的老师”、“我还想认识”、“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”。 本课第一课时包含了“我的老师”和“我还想认识”这两个栏目。这两个环节的核心教学目标，是引导学生留心观察老师，唤起他们生活的已有经验，并逐渐认识学校的其他老师和校工，增进对他们的了解和情感。教材P10以图片的形式呈现了“猜猜这是哪位老师”的游戏活动场景，三幅泡泡图呈现了学生根据同学的描述浮现在脑海里的自己熟悉的老师形象。P11的插图依次呈现了少先队辅导员、校长、高年级老师以及门卫叔叔等形象，同时还有一处留白框旨在引导学生根据本校实际，发现自己眼中的其他老师和校工。 第二课时包含了“该请谁来帮帮我”和“这样做对吗”这两个栏目。主题是通过引导学生观察图中情境并讨论该向谁寻求帮助，旨在使学生知道在校园生活中遇到困难，可以向学校的教职工求助。并通过呈现师生交往的行为情境，引导学生讨论，明白与师长交往的基本礼仪。教材P12图片主要呈现了小女孩摔了一跤、小男孩帽子被抢了、羽毛球卡在树上这三个问题。教材P13四幅图主要呈现了两个小男孩在办公室门口打闹打扰老师工作、小女孩摘花不听其他班级的老师劝阻、小女孩向校医表示感谢和学生主动向老师道别的景象。（二）基础学情分析 一年级学生刚入学不久，新的校园对他们来说还比较陌生。孩子们对学校环境、对老师和同学、对课堂学习都充满了新鲜感，他们懵懵懂懂，因为环境的改变会带来一些紧张。他们大多天真活泼，喜欢和老师打交道，但由于对小学里不同学科、不同部门的老师缺乏全面了解，加上不少家长习惯借老师的形象来吓唬他们，不免对老师产生惧怕的心理，形成了距离感和陌生感。特别是新入学的学生在遇到困难时不知道如何向任课老师以外的师长求助。有些学生发现小学老师不再像幼儿园老师那样形影不离地照顾自己时，会感到害怕和无助。因此，让学生正确认识师生交往关系，获得安定、愉悦的学校生活情绪，加快入学适应，并学着尊师重教，就是本课的主要任务。 （三）学习准备期的内容与要求
训练三语言得体 练前提醒 语言得体是指适度、恰当、得当。一是内容合宜，适当得体；二是目的明确，对象明确，得体合宜；三是场合得体，手段得体；四是语言表达得体，有分寸感。 针对具体的语言环境，要设身处地，融入语境，做到“五看”： (1)看对象，辨尊卑长幼是否得体；改换谦辞敬辞，看是否错位。 (2)看场合，审是否符合氛围；改有悖常理的词语，看是否合乎情理。 (3)看感情，审褒贬误用；改换褒贬词语，看该褒还是该贬。 (4)看语体，审不伦不类，文白不得体；改用口语或书面语，看适合哪种语体。 (5)看劝诫语，审有无人文关怀；改粗俗语为文明语，看是否体现人情。 题组一修改题 1．下面是小王给即将过生日的姑姑发的手机短信的一部分，其中有五处不得体，请找出并作修改。(5分) 姑姑，明天是您三十岁寿辰，但我因学习特别忙，无法拨冗前往，十分垂念您；等有空闲，我会垂询您的时间，到您家去，到时您恭迎即可。顺颂安康。 答： 答案①“寿辰”改为“生日”。②“拨冗”改为“抽时间”。③“垂念”改为“想念”。 ④“垂询”改为“询问”。⑤“恭迎”改为“在家等候”。(每点1分) 解析“寿辰”，生日(一般用于老年人)，三十岁生日用“寿辰”显然不合适。“拨冗”，客套话，指推开繁忙的事务，抽出时间，此处不能用于“我”。“垂念”，敬辞，称对方(多指长辈或上级)对自己的关心挂念。此处称“我”“垂念”“姑姑”，不得体。“垂询”，敬辞，称别人(多指长辈或上级)对自己的询问，这里说“我”“垂询”“姑姑”，不合适。“恭迎”，指恭敬地迎接，这里说“姑姑”“恭迎”“我”，不得体。 2．下面是一则寻物启事的初稿，其中有五处不合语体要求，请找出并作修改。(5分) 寻物启事 本人粗心，于2019年9月5日上午8时前后在公园丢掉棕色公文包一只，内有身份证、
专题：专题波振结合 题一 如图所示，是一列横波在某一时刻的波形图 象。已知这列波的频率为5Hz，此时x=1.5 m 的质点正向y轴正方向振动，可以推知这列 波正在沿x轴________(填“正”或“负”)方向传 播，波速大小为__________m/s 题二 某地发生了里氏7.4级大地震，已知地震的纵波和横波在地表附近的传播速度分别为9.1km/s 和3.7km/s，在其中一个观测站，测得地震到达的时间差为5.4s，则该观测站距该地的距离为__________. 题三 在坐标原点的波源从t=0时刻开始向上做简谐振动，振动周期T。在t= 3T 4 时，波源突然停止 运动，则t=T时波的图像是（） 题四
-5 一列波源在x=0处的简谐波，沿x轴正方向传播，周期为0.02s，t0时刻的波形如图所示。此时x=12cm处的质点P 恰好开始振动，则（） A．质点P开始振动时的方向沿y轴正方向 B．波源开始振动时的方向沿y轴负方向 C．此后一个周期内，质点P通过的路程为8cm D．这列波的波速为4.00m/s 题五 在O点有一波源，t＝0时刻开始向上振动，形成向右传播的一列横波，t1＝4 s时，距离O 点为3 m的A点第一次达到波峰；t2＝7 s时，距离O点为4 m的B点第一次达到波谷，则以下说法错误的是( ) A．该横波的波长为4 m B．该横波的周期为4 s C．该横波的波速为1 m/s D．距离O点为5 m的质点第一次开始向上振动的时刻为6 s末 题六 一列简谐横波沿x轴正向传播，传到M点时波形如图所示，再经0.6 s，N点开始振动，则该波的振幅A和频率f为( )
英语课前3分钟演讲课程方案 韩长艳 一、实施原因 随着社会的发展及现代教育的要求,英语口语表达在人们的工作、生活、学习中起到越来越重要的作用。因此,英语教学中,口语表达训练就显得尤为重要。而课前3分钟的演讲,是口语表达训练的一种容易操作且很有实效的方法。 二、课程目标 “课前3分钟演讲”是指上本节课内容前的三分钟,在这三分钟内进行听说能力的有序训练,与阅读结合在一起,培养学生综合性的英语能力,提高学生英语素质。 三、组织方法 上课铃响后,新课开始前每天由一名学生到讲台前讲英语故事或表演英语儿歌,按名单顺序依次轮换。学生说完,全体学生说出听到的内容,可以是单词或一句话或故事大意,并且按ABC等级评分记录,教师指导评价。 学生提前准备英语小故事或儿歌,发到班级邮箱,老师整理好后学生打印,作为课外阅读补充材料,同时也有助于其他学生理解演讲内容,学习课外知识。 四、注意事项 注意的几点:(1)全体学生不留例外,不因听课而留遗漏。(2)天天进行,节节训练,使学生养成习惯。(3)训练内容及形式随年 级升高而加深。紧扣教材安排,有一定的梯度,让学生有准备的演讲到无准备 的演讲,一律实行脱稿上台。
五、指导评价 教师临场指导要及时公正。主要从以下方面选取一二点概括评价:1、内容评价。对内容新颖、突出重点、特点,富有教育意义的演讲,当场表扬。对内容单一肤浅的演讲及时提出修改意见。2、对表情评价。对敢于在大众场合表达自己感情的学生要赞扬;对真情不能畅快流露的学生及时引导。3、表达的评价。对口齿清楚,声音响亮者給予表扬,对腼腆羞涩的学生不能挖苦,应给予恰当的引导。4、对仪表的评价。从演讲者和听众两方面给予点评,找出优点,表扬为主,从而激发学生浓厚的兴趣。
中考数学专题训练（一）：代数综合题（函数题） 一、命题特点与方法分析 以考纲规定，“代数综合题”为数学解答题（三）中的题型，一般出现在该题组的第1题（即试卷第23题），近四年来都是对函数图像的简单考察． 近四年考点概况： 年份考点 2014 一次函数、反比例函数、一元二次方程 2015 一次函数、反比例函数、轴对称（路径最短问题） 2016 一次函数、反比例函数、二次函数 2017 二次函数、三角函数、平行截割、一次函数 由此可见，近年来23题考点围趋向综合，命题主体可以是一次函数与反比例函数或者一次函数与二次函数，但难度基本都不太大． 主要的命题形式有以下3种： 1．求点的坐标或求直线解析式中的待定系数．这种题一般考查列方程解答，难度较低，在试题的前两问出现． 2．考察图像的性质．如14年第（1）问和16年第（2）（3）问，都是对函数图象的性质来设问，要求对图像性质有清晰的记忆． 3．考查简单的几何问题．考查简单的解析几何的容，基本上出现在试题的第（3）问，一般都利用基本的模型出题，几何部分难度不会太大，可以尝试了解高中解析几何的基础知识． 二、例题训练 1．如图，在直角坐标系中，直线y=x5与反比例函数y=b x （x＞0）交于A1，4、B 两点． （1）求b的值； （2）求点B的坐标； （3）直线y=3与反比例函数图像交于点C，连接AC、CB，另有直线y=m与反比例函数图像交于点D，连接AD、BD，此时△ACB与△ADB面积相等，求m的值．
2．如图，在直角坐标系中，直线y =x +b 与反比例函数y =1x （x ＜0）交于点A m ，1．直 线与x 轴、y 轴分别交于点B 、C ． （1）求m 的值； （2）求点B 、C 的坐标； （3）将直线y =x +b 向上平移一个长度单位得到另一条直线，求两直线之间的距离． 3．如图，在直角坐标系中，抛物线y =1m x 2mx m 2 4经过原点且开口向下，直线y =x +b 与其仅交于点A ． （1）求抛物线的解析式； （2）求点A 的坐标； （3）求直线y =x +b 关于x 轴对称的直线的解析式．
专题十三热力学 一、知识体系 二、例题分析 例1.如上图为两分子系统的势能E p与两分子间距离r的关系曲线.下列说法正确的是 ( ) A. 在r大于r1时，分子间的作用力表现为引力 B. 当r小于r1时，分子间的作用力表现为斥力 C. 当r等于r2时，分子间的作用力为零 D. 在r由r1变到r2的过程中，分子间的作用力做负功 例2.做布朗运动实验，得到某个观测记录如图.图中记录的是 ( ) A.分子无规则运动的情况 B.某个微粒做布朗运动的轨迹 C.某个微粒做布朗运动的速度—时间图线 D.按等时间间隔依次记录的某个运动微粒位置的连线 例3. 1859年麦克斯韦从理论上推导出了气体分子速率的分布规律，后来有许多实验验证了这一规律.若以横坐标v表示分子速率，纵坐标f(v)表示各速率区间的分子数占总分子数的百分比.下面四幅图中能正确表示某一温度下气体分子速率分布规律的是 ( ) 例4. 如图所示，是一定质量的气体从状态A经状态B、C到状态D的p-T图像，已知气体在状态B时的体积是8 L，状态A时的体积是4 L，状态D时的体积为 L，求V C，并画出此过程的V-T图.
例 5. (2010·江苏高考)为了将空气装入气瓶内，现将一定质量的空气等温压缩，空气可视为理想气体.下列图像能正确表示该过程中空气的压强p和体积V关系的是（） 在将空气压缩装入气瓶的过程中，温度保持不变，外界做了24 kJ的功.现潜水员背着该气瓶缓慢地潜入海底，若在此过程中，瓶中空气的质量保持不变，且放出了5 kJ的热量.在上述两个过程中，空气的内能共减小____kJ，空气______(选填“吸收”或“放出”)的总热量为___kJ. 例6. 一定质量的理想气体从状态A到状态C的P-V图如图所示，则关于分子的平均动能，下列说法正确的是（） A.一直增大 B.一直减小 C.先增大后减小 D.先减小后增大 例7.如右上图所示，一定质量的理想气体从状态A经B、C、D后回到A，请完成表格填空 . 三、课后练习 1. 假如全世界60亿人同时数质量为1 mg水的分子个数，每人每小时可以数5 000个，不间断地数，阿伏加德罗常数N A取6×1023 mol-1，则完成任务所需时间最接近 ( ) A.1年 B.100年 C.1万年 D.1百万年 2.下列现象中不能说明分子间存在分子力的是 ( ) A.两铅块能被压合在一起 B.钢绳不易被拉断 C.水不容易被压缩 D.空气容易被压缩 3.分子间的相互作用力由引力与斥力共同产生，并随着分子间距的变化而变化，则 ( )
课前三分钟口算训练 的重要性
小学数学加强口算能力的意义和培养 一、加强口算教学的作用与意义。 １．口算既是笔算、估算和简便运算的基础，也是计算能力的重要组成部分。 大量的研究证明，口算与笔算之间呈极为显著的正相关关系。这是算术四则计算内在规律决定的必然结果。如果对多位数笔算进行分析，便可发现，其基本运算部分都可以分解为相应的几道乃至几十道基本口算题。倘若其中任何一道口算出现错误，整道笔算也就错了。因此，从这种意义上说，笔算过程就是笔录口算的过程。学生的口算能力越高，其笔算能力也会相应越高。 实践也表明，对于估算与简算，口算也起着与笔算一样相同的作用。因此，口算能力不但是计算能力的重要部分，而且直接制约着笔算、估算和简算等各种计算能力的发展。加强口算教学，为培养与提高学生的计算能力打好基础，是数学教学的一条必由之路。 ２．加强口算教学有利于培养学生的观察、注意与记忆能力。 （１）观察能力。 口算有一定的速度要求，训练学生迅速地根据题目的数字特点，从而选择合理灵活的解题方法，能培养学生观察的敏锐性，提高学生的观察能力。 （２）注意能力。 如口算的听算练习，由于需要注意的高度集中，故能有效地培养学生注意的集中性。而当进行口算的集中练习等情形时，不少学生由于感到较为枯燥等原因，容易出现分心现象，这时则可加强学生注意稳定性的培养。 （３）记忆能力。
口算是只凭思维和语言而进行的计算，因而学生在口算时，必须记住计算的中间结果，才能进行下一步的计算，完成整个口算过程。所以，口算是培养学生瞬时记忆和短时记忆能力最有效的手段之一，其中听算形式的练习，其作用尤为明显。 ３．加强口算教学，是培养学生思维概括能力的良好途径 口算具有快速、灵活的特点，学生口算能力的高低，主要表现在正确率与运算速度上。研究表明，口算时又快又对的学生，能迅速地再现计算时所需的基本知识，且其知识已经条理化，并善于缩短运算的环节和推理过程，简捷地得到结果。这说明，口算能力不只是体现学生对计算法则等数学知识和技能上的差异，而且更加体现了学生在思维概括能力上的差异。加强口算教学，提高口算能力，无疑是培养学生思维概括能力的良好 二、当前口算教学存在问题及其分析。 １．思想认识不足。 不少教师对口算教学并没有给予足够的重视。究其原因，一方面是对口算的意义与作用认识不深，没有深刻领会《新大纲》的有关精神；另一方面是由于受“应试教育”思想的影响，对占考试比重不高的口算刻意淡化，如只是在考试前才集中抓一下，忽视《新大纲》“坚持经常练习，逐步达到熟练”的教学要求，造成学生口算能力普遍低下，错误率高的不良后果。 ２．重计算结果，轻思维过程。 当前口算教学的一个主要弊病是，部分教师认为口算简单易教，不认真研究教法和学法，重计算结果，轻思维过程主要表现为： ３．对口算速度的教学要求不重视。 主要表现为没有遵循“在正确的基础上逐步提高口算速度”这一教学原则。如有的教师满足于计算正确，不注意速度要求；有的教师则求快，而忽视正确率，认为速度快
3 我认识您了 一、知识广场 1.我们应该记住自己老师的面貌，并______他们。 2.我们应该______学校里每一个为我们服务的人。 3.不小心磕伤自己的腿时，应该请______的医生来帮忙。 二、判断大厅 1.小华直接称呼老师的名字。（） 2.看到老师我不想理他，直接走过去了。（） 3.教我们的每一位老师都应该去认识。（） 4.小强和小明在老师的办公室外追逐打闹。（） 5.每天上学，我都跟传达室的爷爷打招呼。（） 6.学校里有很多能为我们提供帮助的人。（） 三、选择乐园 1.中午在食堂吃饭时，明明的饭菜凉了，这时候他可以（）。 A.哭着给妈妈打电话，让妈妈再送一份饭来 B.礼貌地跟食堂阿姨说明白，请食堂阿姨帮自己把饭菜再热一下 C.告诉校长，把食堂阿姨开除 2.小宇头上的帽子被高年级的一个同学摘走了，这时他应该找（）来帮忙拿回自己的帽子。 A.校长 B.自己的班主任 C.医务室的医生 3.在学校里看到老师，我们应该（）。 A.主动打招呼 B.装作没看到，默默地走过去 C.看一眼，如果不是教自己的老师，就不用打招呼 四、问题城堡 1.简单描述一下你的语文老师。 2.你喜欢的一位老师是谁？说一说你喜欢他的原因。 3.谈一谈你第一次见到班主任时的感受，他给你留下了什么印象？ 参考答案 一、1.认识 2.尊敬 3.医务室 二、1.× 2.× 3.√ 4.× 5.√ 6.√
三、1.B 2.B 3.A 四、1.示例：我的语文老师短头发、戴眼镜，说话很斯文。 2.示例：我喜欢美术老师。因为我喜欢画画，老师讲课也很认真。 3.示例：我感到紧张，我的班主任是个男老师，他很严肃，说话声音很
专题训练三实验 一、填空题(每空1分，共37分) 1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象． 3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度． 4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中： (1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系； (2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系； (3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像． 5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率? (1)写出测量方法：_______________； (2)要测量哪些物理量：_______________； (3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________． 7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了． 8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______． 10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故． 11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______． 二、选择题(每题2分，共24分) 12．使用天平时，下列哪种原因会使测量产生误差( )
成语专题练习 1．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．集合哨已经响了，他还在七手八脚地收拾行李。 B．仔细分析一下他的“宏论”，其实多是无稽之谈，其目的是挑起别人的矛盾。 C．如果台独分子对中国政府的严正声明和强烈抗议置之度外，一意孤行，他们必将自食其果。 D．姐姐性格孤僻，卓尔不群，平时很少参加社交活动。 2．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．她爸爸是乐队指挥，妈妈是歌唱家，平日耳闻目睹，多方接触，所以她爱好音乐。 B．这套百科全书，内容涉及各个领域，各门科学，真是洋洋大观、应有尽有。 C．假货装了三卡车，从假百货到假彩电应有尽有。 D．姹紫嫣红的烟火使节日的夜空流光溢彩。 3．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．其中所收藏的埃及、希腊、罗马古文物不可胜数，所收藏的名画只有巴黎的罗浮宫可与分庭抗礼。 B．一部《水浒传》，长篇大论百万言，作者却并不因是写长篇就滥用笔墨。 C．对我来说，和一般人谈话未必拘束，但如果是和生人，正襟危坐地谈起来，那真不能说是件乐事。 D．这部长篇小说确实来得不易，作者披肝沥胆，花了十几年的时间才写成。 4．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．绵延七八年，祸及半个中国的安史之乱，造成了人民的生灵涂炭。 B．张成同志在狱中虽然全身被敌人打得遍体鳞伤，但仍然坚守党的秘密。 C．看了憨豆先生的表演，一家人都忍俊不禁地大笑了起来。 D．在适应性教育中，不唯书，不唯上，大胆怀疑等思想和行为往往被视为出格，但在培养创造性时就必须开禁，否则提倡创造教育就是叶公好龙。 5．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．遗憾的是，因临时有事我未能去汉江码头送行，这是我第一次也是惟一的一次对陶先生和李先生的失约，一直耿耿于怀。 B．他一心想向上爬，这次被上司破格提拔，他感激涕零地流下眼泪。 C．月明星稀，夜深人静，王小晓独自孑然一身地匆匆穿过小巷，闪进了巷口的一个漆黑的大门。 D．对于我们这些平凡普通的芸芸众生来说，生命的光辉也许并不辉煌，但同样可以闪光。 6．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．晚饭后在教学楼后面是草坪上散步，与我班的王小玲邂逅相遇，正好一起探讨了今天一道难题的解法。B．望着那一片花海，端详着那散发着香气，摇曳多姿的奇花异卉，你会禁不住赞叹人们选择和布置这么一个场面来作为迎春的高潮，真是匠心独运。 C．他是我最真诚的朋友，经常对我耳提面命，使我能在工作中少犯许多错误。 D．温总理的话高屋建瓴，对中美贸易谈判具有重要的指导意义。 7．下列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．其实文无定法，如果把某种程式作为写文章的清规戒律，那真是大错而特错了。 B．这位教授正在讲堂里口若悬河地讲着法律知识，殊不知他的宝贝儿子正在家中被执法机关缉拿。 C．你别看他衣冠楚楚，一本正经，其实一肚子坏水，贪污受贿，鱼肉百姓，什么坏事他都敢做。 D．国家体操队的几位小将在世界锦标赛上表现出色，被誉为中国体操的明日黄花。 8、列各句中加点的成语使用恰当的一句是（） A．我们对对方提出的要求一定要慎重考虑，切不可轻诺寡信。 B．近几年，黄河的部分河段多次出现断流现象，面对这江河日下的情况，人们开始冷静地思考环保问题。
阅读理解专题训练三：标题的含义、作用 一、标题的含义 含义：表层含义+深层含义+中心1、联系表层含义 标题的字面含义、文中记叙的内容2、体会深层含义 修辞手法（比喻、拟人、象征、双关等），和文章内容相关的引申义，比喻义、象征义。解题方法：1、把握标题的关键词语，联系全文内容，理解表层含义。2、抓住文章中的点题句，结合文章主旨，体会深层含义。 注：不是所有的标题都有表层和深层含义，要根据具体情况具体分析。 二、标题的作用表明文章的写作对象； 2、概括文章的主要内容； 3、作为贯穿全文的线索； 4、揭示文章的主旨；表明文章的写作情感； 5、一语双关； 6、设置悬念、吸引读者的阅读兴趣； 7、生动形象、新颖含蓄、意味深长、耐人寻味，激发读者的阅读兴趣。 流泪的蓑衣 那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。 土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。 已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。 它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。 那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。 多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。 蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。 生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，