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当代大学生廉洁教育现状及对策研究

河北工业大学

毕业论文

作者:候晓阳学号: 102374 学院:马克思主义学院

系(专业):思想政治教育专业

题目:当代大学生廉洁教育现状及对策研究

指导者:辛宇讲师

评阅者:

(姓名) (专业技术职务)

2014 年 5 月 9 日

当代大学生廉洁教育现状及对策研究

摘要:廉洁教育既是适应我国社会经济形势不断发展的现实之举,也是弘扬中华民族传统美德的必要之举,因此它应该是一种全民性的通识教育。而青年学生是国家的未来,民族的希望,那么在他们中间开展廉洁教育就显得尤为重要。大学时期,是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。通过开展大学生廉洁教育,能够帮助他们有效抵制腐朽落后思想的侵蚀,养成遵纪守法、廉洁奉公的良好道德品质,促进其健康成才。然而,目前我国高校的廉洁教育工作处于刚刚起步的阶段,对于采取何种方式,利用何种教材进行廉洁教育等问题仍缺乏成熟的经验与可供借鉴的模式。那么,立足实际,广泛借鉴国外经验,努力探索出一条符合中国国情的,具有中国特色的社会主义廉洁教育之路不失为一种明智之举。

关键词:大学生;廉洁教育;涵义;历史传承;特点;现状;原则;实现途径

Title:Contemporary college students' honesty education present situation and countermeasure research

Abstract

Goal of education is to train college students honest.Honest awareness of college students is an important part of education to carry out national integrity.This move not only adapt to the current reality of the situation of large-scale anti-corruption, but also to carry forward the traditional virtues of the Chinese nation move necessary.However, how to conduct honest education, especially education for college students how to conduct clean this particular group, there is a lack of mature experience.Therefore, it requires us based on reality, extensive foreign experience, and strive to explore a path in line with China's national conditions.Integrity education for college students is part of the ideological and political education work.College students through honest education can help them effectively resist the idea behind the decadent erosion, develop discipline, integrity of good moral character, and promote their health-taught.

Keywords:University student;Integrity Education;Meaning;Historical heritage;Features; Status; principle; Approach

目录

1 引言..................................................................................................................... - 1 -

2 大学生廉洁教育的涵义、历史传承及特征..................................................... - 1 -

2.1 大学生廉洁教育的涵义............................................................................. - 1 -

2.3 大学生廉洁教育的特点............................................................................. - 2 -

2.2.1 针对性............................................................................................... - 2 -

2.2.2 约束性............................................................................................... - 3 -

2.2.3 辐射性............................................................................................... - 3 -

2.2.4 持续性............................................................................................... - 4 -

3 加强大学生廉洁教育的意义............................................................................... -

4 -

3.1 促进大学生健康成才的必备条件............................................................. - 4 -

3.2 思想政治教育发展的新课题..................................................................... - 5 -

3.3 构建我国反腐倡廉工程体系的需要......................................................... - 5 -

3.4建设社会主义核心价值体系的需要.......................................................... - 6 -

3.5构建和谐校园的需要.................................................................................. - 6 -

4 当代大学生廉洁教育的现状............................................................................. - 7 -

4.1大学生廉洁教育的主体缺失...................................................................... - 7 -

4.2 大学生廉洁教育内容空泛、针对性不强................................................. - 8 -

4.3大学生接受廉洁教育的渠道单一、脱离实际.......................................... - 8 -

4.4大学廉洁教育在环境营造上不足.............................................................. - 9 -

5 加强大学生廉洁教育的原则及实现途径......................................................... - 9 -

5.1加强大学生廉洁教育的原则...................................................................... - 9 -

5.1.1坚持同思想道德相结合.................................................................... - 9 -

5.1.2坚持同学生的认知能力相结合...................................................... - 10 -

5.1.3坚持同社会主义核心价值体系相结合.......................................... - 10 -

5.1.4坚持同我国的反腐倡廉工作实际相结合...................................... - 11 -

5.2当代大学生廉洁教育的实现途径............................................................ - 11 -

5.2.1拓展大学生廉洁教育的主体.......................................................... - 11 -

5.2.2通过“课堂教育”,培养大学生的廉洁意识................................ - 12 -

5.2.3做好“课下教育”,营造校园廉洁文化氛围................................ - 13 -

5.2.4构建廉洁文化建设长效机制,提高廉洁教育的实效性.............. - 13 -

5.2.5创建学校-社会-家庭三方联动的廉洁教育新模式....................... - 13 - 结论......................................................................................................................... - 15 - 参考文献................................................................................................................. - 16 - 致谢......................................................................................................................... - 17 -

1 引言

廉洁教育是我党反腐倡廉工作的重要组成部分,党的十八大召开以来,以习近平总书记为核心的我党新一代领导集体高度重视廉洁教育工作的开展,尤其是在多次重要会议的讲话中,党和国家领导人反复强调了高校廉洁教育的重要性与必要性。因为青年大学生是未来的精英群体,是中国特色社会主义建设事业的接班人,他们具备怎样的奋斗目标与道德准则直接决定着祖国未来的命运。在大学阶段,大学生的价值观念尚处于形成中,难免会受到形形色色观念的影响,因此,对大学生进行廉洁教育,既有利于增强其在复杂的环境中明辨是非,认清主流价值观的能力,又有利于培养起他们遵纪守法、正直清廉的廉洁意识。

因此,如何全面地理解大学生廉洁教育的内涵;如何创新大学生廉洁教育的发展模式;如何使廉洁奉公的思想真正内化为青年大学生的个人意识,是高校廉洁教育亟待解决的三个大问题。

2 大学生廉洁教育的涵义、历史传承及特征

2.1 大学生廉洁教育的涵义

廉洁,在《辞海》中的解释为“清廉,洁白,是与贪污相对立的。”①“廉洁”通常指不损公济私、不贪污妄取。

今天,随着廉洁教育工作在全社会范围内的开展,新的形势迫切需要把廉洁教育纳入进高校的教育体系之中,使其成为素质教育中的重要组成部分。因为大学生是青年精英群体,他们享用着全国最优质的高等教育资源,他们具备高层次的科学文化素养,是祖国未来社会、经济、政治等各个领域最重要的后备人才。

大学生廉洁教育是指“教育者用廉洁文化的思想政治理论,对大学生有组织、有计划、有目的地施加影响,使大学生不断提高自身道德自律意识,增强防腐拒变的思想意识,逐步树立爱岗敬业、廉洁自律的职业观念和道德观念”。②也就是说,只有加强对大学生的廉洁教育,才能使得廉洁奉公、遵纪守法、公平正义

①夏征农.辞海[M].上海:上海辞书出版社,2002年.

②赵凯博等.高校学生廉洁教育现状及对策分析[J].长春大学学报.2009年6月.

的原则深入人心,才能对大学生未来的人生规划产生正确的引导作用,不断提高大学生的道德自律意识,促进大学生健康成长和成才,使其成为祖国未来社会主义事业的合格接班人和建设者。

2.2 廉洁教育的历史传承

我国古代虽然并没有对廉洁教育的具体表述,但是上至皇帝下至黎民百姓无不重视诚信在社会生活中的重要作用。而诚信是廉洁教育的重要内容。从黎民百姓日常生活中的童叟无欺到人才任免的重要条件再到律法规范的基本底线,无一不凸显着诚信的重要作用,同时也体现出我国古代廉洁教育的积极影响,同时也体现出古代廉洁意识已深入人心。

翻开我国五千年的历史,我们发现不同于西方社会的“法治”,我国古代社会一直实行“人治”即依靠个人优秀的道德品质来治理社会,这里面始终贯穿着一条“廉则昌,贪则亡”的金科玉律。例如,早在上古年间就有尧、舜、禹禅位让贤,天下为公的典故,再如,西汉初年,社会一片萧条,汉文帝和汉景帝大力整顿吏治,减轻百姓负担同时注重“德治”,不仅扭转了社会萧败的景象,同时也是中国社会出现了第一个盛世及文景之治;唐朝初期,唐太宗李世民知人善任、整顿吏治,在社会上提倡节俭,实行休养生息的政策,大大降低了贪污犯罪和滥用职权现象的产生。纵观历史,不仅有多位廉洁勤政的皇帝,而且也出现了无数位廉洁图治的肱骨之臣。他们深深懂得廉洁则国昌,贪腐则亡国的道理,比如唐初名相房玄龄一生廉洁奉公,出谋划策助李世民扫平群雄,一统江山,立下汗马功劳;唐朝另一位名相狄仁杰,一生以民为忧,为了体恤百姓,不惜忤逆君王,他在位期间,不放过一桩冤案错案,后人无不钦佩的称之为“唐室砥柱”;明代名相张居正在位期间实行一系列改革措施,推行一条鞭法,改革赋税制度,减轻了百姓负担,国富民安于一时。

2.3 大学生廉洁教育的特点

大学生廉洁教育是高校思想政治教育工作的重要组成部分,它具有针对性、约束性、辐射性和持续性四项鲜明的特点。

2.2.1 针对性

第一,针对群体的特殊性。作为一个特殊群体,大学生群体的特殊性主要体现在他们是未来中国特色社会主义事业的接班人和建设者,是中国社会最重要的

人才储备。以往,我们所说的廉洁教育主要是指廉政教育,其对象主要是国家党员干部。而时代的发展赋予了廉洁教育更多的内容,其教育对象不再单纯地指国家党员干部,而是面向社会各个领域工作者,整个社会都需要保持廉洁性。因此,开展对大学生的廉洁教育就是对未来中国特色会主义事业接班人和建设者的职业道德水平、政治素质进行的一次“岗前培训”,在其走向工作岗位之前提前打好反腐的“预防针”。只有这样才能从源头上预防腐败,防止腐败的滋生蔓延。

第二,针对大学生的内部差异。矛盾具有特殊性,要求我们要具体问题具体分析,因此在进行大学生廉洁教育的时候要充分尊重不同年龄阶段、不同年级、不同专业的的学生的成长规律和认知规律,因材施教。例如:对于大一大二的学生,我们要着重对其进行廉洁理论的教育,使他们树立正确的认识;而对于大三大四的学生而言,他们即将走向社会,走向自己的作岗位,因此,我们要帮助他们学习并牢记行业操守与职场规则,做好他们的“岗前培训”。

2.2.2 约束性

第一,对大学生的约束。学校是学生获取知识最重要的场所,大学教育具有强制性、引导性的特点,将廉洁文化引入校园,就是要利用大学教育的这两个特点,引导大学生树立正确的廉洁观,并帮助他们逐步将廉洁奉公内化为自己的行为规范和准则,指导其具体的行为实践。

第二,对高校的约束。高校是我国人才培养的重要基地,要想培养出合格的人才就必须要根据时代发展的要求,创新其教育理念、教育内容、教育方式。而自党的十八大召开以来,以习近平为总书记的党中央领导集体高度重视反腐倡廉建设,在这样一个大的背景下,高校更要紧跟时代的发展要求,努力研究廉洁教育的方法与课程设置,唯有如此,高校才能真正培养出符合时代需要的高素质人才。

2.2.3 辐射性

第一,对学校的影响。高校廉洁教育工作的开展,可以促进大学生树立正确的世界观、人生观、价值观;可以督促教职员工遵守廉洁从教的的道德准则与行业操守;可以促使领导干部遵循廉洁奉公的行事准则,进而防止高校腐败的滋生。这样一来,“学生、教职员工、领导干部三者之间就形成了一个并列的廉洁教育

辐射关系链。”①他们之间的相互作用将会推动高校廉政廉洁之风的形成。

第二,对未来工作岗位的影响。要想使廉洁教育目标最终实现,就必须不断引导大学生将廉洁奉公的价值观念内化为自身思想意识的一部分,使他们在走向社会,走向工作岗位之前使成千上万的大学生在走向工作岗位之前就具备了廉洁的素养。只有这样,他们才能在日后的工作中践行和传播廉洁思想,并最终促进整个社会道德意识的进步。

2.2.4 持续性

大学生廉洁教育是一项具有艰巨性和长期性的系统工程,不是一朝一夕就可以完成的,在这个过程中会出现各种矛盾和冲突。因此,我们在进行大学生廉洁教育工作时,既要兼顾不同群体之间的特殊性,还要从局部到整体,脚踏实地的渐进性开展。“廉洁是一名优秀人才所不可缺少的重要品质,而廉洁品质的养成不可能一蹴而就。这就需要青年大学生长期进行自我反省、自我磨砺、自我完善、自我升华。”②因此,我们在开展大学廉洁教育工作时候,既要认识到工作的紧迫性,又要认识到工作的长期持续性,既要立足于当前的实际问题,又要兼顾长远的发展趋势,既要关注局部的情况,又不能忽视对整体的把握,只有脚踏实地的开展工作才能取得高校廉洁教育的当下收益与长远效果。

3 加强大学生廉洁教育的意义

3.1 促进大学生健康成才的必备条件

大学教育对于大学生世界观、人生观、价值观的形成具有不可替代的重要作用,在大学阶段,学生的观念意识尚未成熟,很容易受到不良思想的侵蚀。近一段时间,随着全社会反腐力度的不断增强,一大批党和国家的高级领导干部腐化堕落的案件被披露出来,这使得处于价值观形成关键时期的大学生不同程度地出现了政治信仰的模糊。学而优则仕,当官为民等中国传统道德也受到了越来越多的质疑,而反观一些庸俗腐朽的处世哲学却受到许多人的追捧。开展大学生廉洁教育,能够帮助他们有效抵制腐朽落后思想的侵蚀,促进自身的全面发展,为日后成为祖国的栋梁之才奠定坚实的思想基础。

①邓闵心.关于加强大学生廉洁教育的思考[J].重庆电子工程职业学院学报.2011年3月.

②王瑞生.大学生廉洁教育的多维思考及实现路径[J].廉政文化研究.2013年3月.

3.2 思想政治教育发展的新课题

高校廉洁教育是高校思想政治教育的新内容,是新时期对高校思想政治教育工作提出的新课题,新要求。随着改革开放三十年来社会主义市场经济的深入发展,我国各行各业都出现了翻天覆地的变化。与此同时,经济基础的变化也导致了人们思想观念的变化,这其中既有正面的也有负面的。当前社会上出现了贪污、投机取巧、金钱万能、贫富悬殊、官僚主义等社会问题,加之大众媒体对以上问题的非客观报道,给处于世界观形成关键时期的青年大学生带来了极其恶劣的影响。这些负面信息使很多青年学生的思想意识中都不同程度地存在着政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值观念扭曲等心态失衡的问题。如果我们对其发展放任自流,不能够及时加以正确的引导,任凭这些意识在大学生的心里生根发芽,那么一旦他们走入社会,走向自己的工作岗位,后果将会不堪设想。因此,面对新的时代形式,高校廉洁教育必须成为高校思想政治教育的重要内容,把廉洁教育贯穿于思想政治教育的全过程,引导大学生树立积极的思想价值观念,使其自觉树立防腐拒变的心灵防线,这是加强和改进思想政治教育的客观需要。

3.3 构建我国反腐倡廉工程体系的需要

当前,我国的反腐形势十分严峻,社会各领域的腐败现象层出不穷。腐败现象产生的原因从主观上分析主要是当下人们理想信念的淡漠。从古至今,我们一直强调廉洁奉公的为官之道,然而放眼当下的社会,为官之道不再是执政为民,廉洁奉公,而阳奉阴违,投上级之所好才是平步青云的正确选择。针对这种思想我们必须充分认识到廉洁教育的重要性,长期性与复杂性,它需要全社会的支持、参与和配合,廉洁教育应该从青年学生抓起,只有这样才能做到防患于未然。

大学生廉洁教育正是实施源头防腐战略的治本之策。“中共中央关于《建立健全教育制度监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》,确立了标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的方针,提出了从源头上防治腐败的工作要求。”

①这说明开展高校廉洁教育既是适应当前反腐斗争的需要,同时也是党和国家建立健全预防腐败体系的基础性工程的需要。大学生是祖国最重要的人才储备,对大学生进行廉洁教育不但可以帮助其树立正确的价值观念,而且也是对其进行的一项“岗前培训”,为他们提前接种“防腐疫苗”,使大学生走向社会的时候可①王德芳.大学生廉洁教育战略意义之再认识[J].湖北民族学院学报(社会科学版).2013年4月.

以树立一个良好的道德品质并且养成廉洁奉公的好习惯。廉洁教育不仅有利于青年大学生的自我发展,而且也是托起“中国梦”,建设社会主义和谐社会的重要精神支撑。大学生要想真正成长为祖国未来的栋梁之才,就必须努力使自己树立廉洁的价值观念。

3.4建设社会主义核心价值体系的需要

社会主义核心价值体系是构建社会主义和谐社会的重要思想条件,它主要包括马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观等四个方面的基本内容。2007年胡锦涛总书记在十七大报告讲话中强调,“切实把社会主义核心价值体系融入到国民教育和精神文明建设的全过程,转化为人民的自觉追求。”①高校开展大学生廉洁教育是要以马克思列宁主义为基础,社会主义核心价值体系为指导,社会主义荣辱观教育为基础,整合学校、社会、家庭的力量,积极引导大学生形成诚实守信、公道正派、廉洁奉公的价值观,提高其防腐拒变的能力。我们只有帮助大学生树立廉洁奉公的道德品质和政治素养,才能促使他们逐步形成廉洁自律、爱岗敬业的职业操守,从而促进社会主义社会良好风尚的形成。因此,开展大学生廉洁教育是促进社会主义核心价值体系建设的具体表现。

3.5构建和谐校园的需要

社会主义和谐社会就是在社会生活中实现人与自然、人与社会、人与人之间的和谐相处,它的基本要求是公平正义、诚信友爱、民主法治、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。“和谐校园主要是指学校管理、人际关系、资源的利用和优化等方面的和谐,它的原则是依法治校和以德治校,而清正廉洁是高校依法治校和以德治校的基础。”②学校是社会的一部分,构建社会主义和谐校园同样也是构建社会主义和谐社会的有机组成部分。和谐校园构建的成效直接影响着社会主义和谐社会建设的整体质量的好坏。在高校开展廉洁教育,既是对高校思想政治教育的有益补充,同时也有助于教师、学生积极参与进来,形成双向互动,为廉洁意识深入人心创造了条件。因此,加强大学生廉洁教育对于构建社会主义和谐校园有着重要的意义。

①胡锦涛.胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[N].人民出版社,2007年10月第1版.

②赵毅等.新形势下加强大学生廉洁教育文化研究[J].南方职业教育学刊.2013年第3期.

4 当代大学生廉洁教育的现状

近年来,国内许多高校,在“思想上高度重视,实践中努力探索,坚持把学生廉洁教育作为高素质人才培养和构建学校惩防体系、形成反腐倡廉大宣教格局的重要任务来抓,营造了良好氛围并且取得了积极成效。”①例如,四川师范大学开展面向全校师生的教育专题公开课,将教、学、做、演紧密结合在一起,课堂内容丰富,气氛活跃,受到了在校师生的一致好评。此外,四川师范大学还积极举办廉洁文化漫画比赛,将严肃的政治主题与幽默风趣的绘画方式相结合,既启发了学生的思考,同时也调动了学生的积极性。这一做法取得了丰硕的成果,值得其他高校参考和借鉴。但是,综合来看,大学生廉洁教育在很多方面上还存在着不足之处:

4.1大学生廉洁教育的主体缺失

高校的教育者主要包括教师、领导、职工等具体的个人和团体。他们承担着教书育人、管理育人、服务育人等主要的职责。他们是对受教育者影响最深的个体,他们的教育方式直接决定着廉洁教育质量的高低。在高校中,从学生到教职员工再到领导干部,每一个人都是廉洁教育的主体。然而现实中,大学生廉洁教育普遍存在主体缺失的问题,未能形成统一合力。造成之一现象的主要原因有以下两点:

第一,思想认识不到位。一线的教师对受教育者的影响是最直接的,但是他们往往会忽略课堂教育与廉洁教育之间的关系,主观认为这是纪检监察的工作,人为地割裂廉洁教育和自己以及课堂的关系;失去了教师的主动配合与参与,学生对于参与廉洁教育的热情和积极性就受到了很大的打击。学生和教师的积极性没有得到充分的调动,是造成廉洁教育主体缺失的重要原因之一。

第二,领导体制不健全。当前,许多高校对廉洁教育的重要意义认识不到位。仅仅把廉洁教育当做是纪委党风廉政建设的一部分,未能将其纳入教育教学的议事日程,缺乏学校的统筹安排。这种片面的认识就直接导致高校领导体制和工作机制的缺失,进而导致了廉洁教育主体的缺失。

①杨卫兵.大学生廉洁教育研究发展现状及其管理体制的优化[J].中国西部科技.2009年6月.

4.2 大学生廉洁教育内容空泛、针对性不强

当前,很多教育工作者认为大学生廉洁教育就是思想政治教育,只要加强了思想政治教育就没有必要再着重强调廉洁教育。此外,还有一些高校将思想政治教育的一小部分课程象征性地命名为廉洁教育就理所当然地认为是开展了廉洁教育实践,实则是换汤不换药,没有认清廉洁教育和思想政治教育的区别。廉洁教育与思想政治教育在内容上既有关联性又有区别性,二者绝对不能混为一谈。廉洁教育和思想政治教育都属于道德教育的一种形式,都是道德的范畴。但是廉洁教育注重人的思想品德的塑造,不同于一般的思想政治教育。“廉洁教育的侧重点在于调整社会的行政行为及平衡行政行为与各方利益主体之间的关系,有其自身的独特的教育内容,是廉政教育的外延。而思想政治教育的外延范围较广,它的任务不仅在于提高人的思想素质、道德素质,而且也在于提高人的心理素质,以使人的思想、道德和心理更适应社会主义现代化的需要。”①因此,廉洁教育并不等同于思想政治教育,将二者混为一谈将会模糊廉洁教育的侧重点,使其不作用不能得到最大程度的发挥。

4.3大学生接受廉洁教育的渠道单一、脱离实际

党的十八大以来,以习近平为总书记的党中央领导集体高度重视反腐倡廉工作,随着反腐倡廉工作力度的不断加大,廉洁教育开始被越来越多的人关注。目前,接受廉洁教育的渠道主要是灌输式教育即自上而下的单向模式,缺乏必要的互动与实践,这样一来就很难避免教师满腔热情,学生却没有回应的尴尬情况,这不仅会损害教师和学生的积极性,同时也使得廉洁的思想难以深入到学生的心灵中去,进而造成了廉洁教育的初衷难以得到真正落实。

从心理学角度来看,在大学阶段,学生的人生观、世界观、价值观还属于形成时期,这就决定了大学生的是非判断能力、自我控制能力比较弱,他们往往一味强调对个性的强烈关注,缺少对社会现实的理性认知。若教育过度的形式化,采取说教方式,他们势必因为自身阅历的不足缺乏兴趣;如果理论过深,他们又无法消化吸收。许多高校尽管认识到了这一点,积极探索符合当代大学生心理特征的活动方式,但是由于廉洁教育是一个崭新的课题,其运行模式和教育效果尚在探讨中,因此也就缺乏值得借鉴的经验教训,运行模式和约束机制。

①钟华丽.大学生廉洁教育的现状及对策研究[J].赤峰学院学报.2010年12月.

在现实中,我们看到的更多的是高校根据上级部门的部署和安排去作出相应的规划,而没有考虑到廉洁教育的实际要求。并且由于诸多因素的限制,许多规划都停留在文件或者字面上,并没有付诸于真正行动。有的高校把廉洁教育当做对时代风尚的弘扬,大张旗鼓地开展一些文艺活动又或者通过安排教学课时走一下过场。短期内来看,这种做法确实在一定程度上确实起到了调动教师和学生积极性的作用,但是其影响很快就会减弱。因为此类廉洁教育方式不仅难以突出教育者的教育动机,而且给人一种敷衍了事的短期行为印象,既背离了廉洁教育的初衷,又无法达到廉洁教育的最终目标。

4.4大学廉洁教育在环境营造上不足

大学生廉洁教育活动总是在一定的环境中进行的,环境的优劣在很大程度上影响着廉洁教育的顺利开展。要想搞好大学生廉洁教育实践就必须要营造出良好的环境氛围,但是这在客观上具有一定的困难。

第一,廉洁教育随着时代的发展而衍生出来的新生事物,青年大学生对此并不熟悉。他们虽然具备尚廉耻贪的基本理念和价值观,但是对腐败并不能够做到“零容忍”。再加上廉洁教育的口号、宣传都相对滞后,因此,廉洁教育在大学生群体中间很难有一个良好的传播环境。

第二,高校更多的是将大学生廉洁教育放在日常的思想政治课程之中,通过对思想政治教育课程的调整,来普及对大学生的廉洁教育。加之廉洁教育尚处于起步阶段,缺乏必要的系统的理论,使得廉洁教育不具备成为一门独立课程的条件。因此,这就在一定程度上恶化了大学生廉洁教育的生存环境。

5 加强大学生廉洁教育的原则及实现途径

5.1加强大学生廉洁教育的原则

5.1.1坚持同思想道德相结合

社会主义思想道德建设是在马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的指导下,建设中国特色社会主义文化的重要内容和中心环节。大学生廉洁教育同思想道德建设密不可分,是思想道德的建设的一部分,而思想道德建设的发展能够为大学生廉洁教育奠定坚实的精神基础。因此,将大学生廉洁教育同思想道德建设相结合,坚持中国特色社会主义先进文化的发展方向,用先进的思想武装青年大学生

的头脑,使他们不断提升自己的思想道德水平,树立正确的世界观、人生观、价值观,自觉抵制落后文化和腐朽思想的侵蚀。

5.1.2坚持同学生的认知能力相结合

廉洁教育具有一贯性、持续性,不可能做到一刀切。不同年级、不同专业的大学生在认知规律,教育需求上存在着很大的差异。要想实现大学生廉洁教育的目标,使廉洁教育的作用得到充分的发挥就必须坚持从实际出发,根据学生的认知能力、接受水平、思想的实际情况等具体问题具体分析,因材施教。针对不同年级、不同专业、不同群体来制定具有层次性的教育内容,同时还要结合受教育者的实际廉洁素养、接受能力和社会发展的需求来选择教学方式。比如:对大一的学生,我们要注重廉洁理论的教育,使其对廉洁教育能够形成一个初步的认识;对大二的学生要着重培养其明辨是非的能力;对大三的学生要着重培养遵纪守法的意识,积极引导其做出合理的人生规划、事业规划;对大四学生要结合其人生规划,积极引导其形成廉洁奉公的道德意识,做足“岗前培训”的功课。由此我们不难看出,廉洁教育在不同的阶段教育的侧重点也不尽相同,但是从整体上看其具有层层推进,逐渐深化的鲜明特点。因此,这就要求我们充分遵循其特点,并坚持同学生的认知能力相结合,一步一个脚印,稳扎稳扎,最终促成大学生廉洁意识的养成。

5.1.3坚持同社会主义核心价值体系相结合

社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现,属于社会意识的范畴。社会主义核心价值体系是建立在我国基本国情之上的价值认知系统,集中体现了社会各个领域的思想状况。社会主义核心价值体系主要包括四方面的内容即马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。这些内容都具有鲜明的时代特色并且有着自身独特的涵义。而当代大学生廉洁教育工作要想取得突破性进展就必须改变原有说教模式,不断赋予其时代特色,这既是与时俱进的一种体现同时也是创新教育模式的一种有益尝试。因此,在高校中开展廉洁教育必须要以社会主义核心价值体系为根本,只有这样才能彰显时代特色,始终与社会的发展脚步保持一致,博得大学生的好感,并激发他们主动接受廉洁教育的主动性、积极性和创造性,推动大学生廉洁教育的发展。

5.1.4坚持同我国的反腐倡廉工作实际相结合

以往,我们治理腐败现象主要采取惩治或者打击的方式,很少想到会要预防腐败这种不治之症。正如历史上扁鹊兄弟医术之喻。扁鹊的医术闻名于世,然而当别人都说他是他家兄弟三人之中医术最高明的时候,他却不认同。他说大哥和二哥的医术都要比他高明。因为。他的大哥治病于病情发作之前,在病情还没有出现之前就能够铲除病因,所以名气无法广泛传播;他的二哥,治病于发病之初,常被人误以为只能治疗轻微的小病,因此小有名气;而扁鹊治病于病情严重之时,经常进行一些大的手术,所以被大家误以为是医术最高明的。这件事情给我们的反腐倡廉建设以有益的启示。重典反腐,惩治大案要案,虽能产生一时的巨大关注,但是不是保持社会长久廉洁的根本之举,只有从源头上预防,才是铲除腐败的明智之举。

将大学生廉洁教育同我国的反腐倡廉工作相结合既是高校思想政治教育工作的创新点,同时也是党和国家发展的迫切要求。高校对大学生进行廉洁教育,是建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系的重要任务。通过对大学生进廉洁教育,才能从源头上铲除腐败滋生的土壤。这是一项长期的工作,是一项复杂的系统工程,因此,教育的效果不会立竿见影。而我们应该放平心态,稳扎稳打,将廉洁教育融入到大学生日常的思想政治教育中,帮助他们逐渐树立廉洁奉公的思想意识,提高行动的自觉性,从而打破腐败的循环。因此,大学生廉洁教育要坚持同我国的反腐倡廉建设相结合。

5.2当代大学生廉洁教育的实现途径

当代大学生由于受到经济、社会的影响,其身上带有鲜明的时代烙印,传统的思想政治教育方法注重单项式的向学生进行灌输,很难获得大学生发自内心的认同感。因此,高校开展大学生廉洁教育活动必须紧紧结合时代特征,抓准大学生的心理特点,积极探索大学生廉洁教育的有效实现途径。

5.2.1拓展大学生廉洁教育的主体

教师是当前我国进行廉洁教育的主体,居于主导和支配地位。他们在课堂上对学生进行面对面的理论灌输,而学生作为客体处于被动接受的地位。这样单项传播的方式,使主客体之间缺乏必要的交流与互动,无法充分调动双方的积极性、主动性和创造性。因此,加强大学生廉洁教育要重新审视教育主客体之间的关系,

变被动为主动,充分发挥大学生在廉洁教育中的积极性,从“要我廉洁”转变为“我要廉洁”。而教师作为廉洁教育的实施主体,其师德师风、治学态度直接影响着学生的价值取向。因此,我们还必须要重视师德师风的建设,通过定期举行培训班等活动不断提高教师的业务素质和道德水平,真正做到“学为人师,行为范”。

学校教育在大学生廉洁教育中起支配作用但是我们不能因此便忽略社会教育的重要性。因所以,我们要创造条件,积极开展勤工俭学活动,帮助大学生树立勤俭节约的廉洁意识;开展大学生实践活动,带领大学生深入基层,密切学生同社会的关系。只有这样,才能形成内外互动,才能形成合力,巩固廉洁教育的效果。

5.2.2通过“课堂教育”,培养大学生的廉洁意识

高校思想政治理论课程和哲学社会科学课程担负着大学生廉洁教育的重要职责,在廉洁教育中更是有着不可替代的重要作用。大学廉洁教育的内容应当侧重于腐败及反腐败战略理论等方面的知识学习。大学生要想养成廉洁自律的道德品质就离不开廉洁理论的学习。首先,高校要依托自身的教育资源,根据大学生的学习特点、认知规律,组织专家学者编写相关教材,将廉洁教育也日常的思想政治教育相结合,通过课堂教学,不断加深大学生对廉洁理论的理解和认识。同时,高校还要高度重视廉洁教育方式的创新,用大学生喜闻乐见的方式传播廉洁理论。例如开展廉洁教育的主题宣讲会,在宣讲会上通过宣传焦裕禄、沈浩、牛玉儒等廉洁楷模的先进事迹,帮助大学生树立廉洁意识,使他们坚定全心全意为人民服务的信念;通过陈良宇、雷政富、蒋洁敏等贪腐案例,给大学生以警示,提醒他们要时刻遵法、守法,要把法律约束内化为自觉行动,克服浮躁心理,增强社会责任感。其次,推行协调教育,主动与其他学科相配合。廉洁教育并不是一个独立存在的个体,它需要通过与其他学科的积极配合来增强实效性。“人文学科蕴含着丰富的敬廉崇洁的文化内容,教师要充分利用现行教材,深入挖掘课本中廉洁文化的教育资源,并使之渗透到教育内容之中。”①例如,法学院教师在教授专业课的时候可以将腐败与法治的内容加入;财经类专业可以在专业课中加入腐败与工商企业的内容,以提高大学生的警觉性。此外,高校还应该

①刘巧霞.廉洁教育进校园的思考[J].学校党建与思想教育.2008年4月.

5.2.3做好“课下教育”,营造校园廉洁文化氛围

校园廉洁文化氛围的形成离不开丰富多彩的社会实践活动,开展多种多样的课余活动对于打造校园廉洁文化具有十分重要的作用。高校除要积极培育“敬廉崇洁”的校园文化,搭建大学生廉洁教育创新平台,充分利用校园广播站、宣传栏、校报等媒介向大学生宣传廉洁思想,开展课堂讨论、辩论赛、演讲比赛、廉洁楷模的先进事迹报告会等主题实践活动。如我校结合自身的实际情况,将廉洁教育积极融入到同学们的学习和生活当中,开展《大学生廉洁教育》的选修课程,从价值观上对大学生进行正确的引导;开展“红歌比赛”、“五月的花海——红色诗歌朗诵比赛”等一系列红色文艺活动,既丰富了同学们课余文化生活,又使得红色廉洁思想得以在同学们的心里生根发芽。与此同时,各院系还可以从实际出发,结合本专业的特点,开展有声有色的活动,如土木学院、设计学院、建筑学院、机械学院等工科系可开展“腐败与工程建设”的研修活动;文科学院可开展“腐败与文化”的研修活动。

5.2.4构建廉洁文化建设长效机制,提高廉洁教育的实效性

大学生廉洁教育不是一项阶段性的“政治任务”,而是一项复杂的、长期的系统工程,是高校思想政治教育体系的重要组成部分,需要构建相应的长效机制提供保障。这就要求高校首先,注重加强制度建设,与学校的物质文明、精神文明、政治文明建设一起纳入到学校的制度建设中去,完善相应的部署、考核;其次,各高校要根据廉洁教育的实际情况成立由校长或党委书记担任组长的廉洁教育领导机构,纪委协调负责,并整合学校其他各个部门的力量,形成合力,建立机构健全、运作合理、左右协调、上下联动的工作机制;再次,要创新工作方法。充分尊重大学生世界观、人生观、价值观形成的客观规律,紧紧贴合大学生廉洁教育的时代特征,积极开展理想信念教育、职业道德教育、廉洁教育等,帮助青年大学生养成遵纪守法的良好道德品质。

5.2.5创建学校-社会-家庭三方联动的廉洁教育新模式

大学生廉洁教育不仅仅是一项当下的政治任务,更重要的是一项长期的、复杂的系统工程,需要各方面的积极配合。在学校中,要将廉洁教育纳入大学生思想政教育理论课程之中,充分发挥课堂在提高大学生廉洁意识中的基础性作用;在社会中,要拓展多种渠道,确立全方位的社会化宣传格局,在全社会努力营造

廉洁奉公、公平正义的环境;在家庭中,父母要充分发挥“孩子第一任老师”的角色,将孩子的成长过程始终与诚信教育相结合,将诚实守信、遵纪守法、廉洁奉公的优良道德品质贯穿于孩子日常生活的点点滴滴之中,促进孩子的健康成长。

结论

大学生廉洁教育旨在培养在校的青年大学生树立正确的世界观、人生观、价值观,养成廉洁奉公的道德修养和政治素质,从而使其成为祖国未来合格的建设者和接班人。众所周知,美好道德的养成不是一朝一夕就可以做到的。大学生廉洁教育是一项复杂的系统工程,不可能一蹴而就。伴随着我国反腐倡廉工作日益深化,针对大学生的廉洁教育工作也势必会得到更多的关注与重视。大学生廉洁教育既是思想政治工作的一个重要课题,同时也是时代复与当今高校的一个政治人物与。廉洁教育的成败,不仅关系到当代青年大学生能否拥有正确、积极、健康的道德观念和法制观念,而且也是关系到我国反腐倡廉工作成败的关键。大学生廉洁教育作为一个新生事物,还没有建立起值得借鉴和推广的运行模式和领导机制,而过去的大学生廉洁教育在很多情况下都与廉政教育相混淆,导致内容空泛,形式单一,途径简单。此外,社会腐败现象的屡禁不止,使相当一部分大学生出现了政治信仰迷茫的困境,使他们对当今的中国社会产生了一些不健康的想法。这些情况值得全社会的共同关注。因此,我们我们要在教育实践中不断探索大学生廉洁教育的正确方式,大刀阔斧地创新教育的方法,着力实现廉洁教育的目标。

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