广播电视广告学
第一张广播的诞生
第一节广播诞生的物质条件和内在因素
1，大众传播媒介：报纸，杂志，广播，电视
2，1888年，德国物理学家赫兹发现电磁炉并证明电磁波的反射，折射，衍射，绕射等性质。
3，1895年，俄国科学家波波夫和意大利科学家马可尼各自通过独立的研究，完成了无线电通讯（电报）的发明和实验，制成了最初的无线电接收机，为无线电广播的问世奠定了物质基础。19世纪末20世纪初的“无线电热”促使科学家把目光投向新的领域——利用无线电技术传送人的语言和声音，加拿大人费森登首先获得成功。
4，美国的广播电台，是世界上最早拥有广播电台的国家。第一个取得营业执照（商业执照）的电台是匹兹堡市的西屋电气公司电台，呼号为KDKA.。11月2日,KDKA广播电台开播，广播的第一个节目是报告共和党候选人哈定和民主党候选人柯克斯竞选的选票统计情况和最终结果。
1926年9月成立了全国广播公司(NBC);
1927年，一些较小的独立电台组合成立了哥伦比亚广播公司（CBS）;
1945年，在蓝色广播网的基础上，成立了美国广播公司（ABC
5，1922年12月15日，英国广播公司，BBC成立，1926年12月30日英王颁发了一项“皇家约章”解散了BBC，
1927年元旦，新的英国广播公司成立，这才是现在的BBC。
英国的广播制度属公私（商）并营制。
6，1921年，法国邮电部经手筹建广播电台。
7，前苏联也是世界最早建设广播事业的国家之一，前苏联广播事业的创建是同列宁的名字联系在一起的，它标志着无产阶级广播事业的起始。
1921年2月18日，列宁签署委任书，任命奥斯塔利亚科夫为莫斯科中央无线电话太工程部主任，负责筹建中央广播电台，1922年5月27日，该台建成并进行了试播，8月21日正式播出，11月7日，该台被命名为“共产党国际广播电台”。
第三节
1，我国的广播事业，可以用三句话来概括：
一，步履维艰的昨天；
上海是中国广播的发源地，旧中国官办广播电台始于1926年，1932年夏，“中央广播无线电台管理处”成立，1939年，国民党政府在重庆建立了对外广播台——国际广播电台。1940年12月30日，我国无线广播呼号的第一个字为X，这一天成为人民广播的创办日，1949年6月5日，中央广播事业管理处成立。
二，蓬勃发展的今天；
1，我国的社会主义广播事业，1950年4月，我国正式开办了对外广播，建立了国际广播电台，呼号是“北京广播电台”。1952年4月1日，吉林省九台县有线广播站的成立，标志着我国农村有线广播网建设的开始。1958年5月1日，我国建成了第一座电台——北京电台。1986年2月1日，我国成功地发射了一颗实用广播通信卫星。
2，台湾的广播事业，台湾“中国广播公司”成立于1949年11月16日，1968年7月31日，“中国广播公司”的台北地区调频广播电台正式播音，标志着台湾广播进入调频广播时代。
3，香港的广播事业，成立于1928年6月30日。
4，澳门的广播事业，创办于1950年。
三，光明灿烂的明天
第四节
1，互联网时效性强，信息量大，实时互动，开放度高。
2，广播与互联网联姻的好处：
（1）拓宽信息渠道，丰富节目内容；（2）扩大传播空间，获取更多受众；
（3）改善自身局限，增强自身活力；（4）借助互动优势，得到更多反馈。3，广播电视的数字化，主要指用数字技术取代广播电视业务操作中传统的模拟技术。
4，广播电视的数字化的基本特征是，以高度压缩信息量和离散的方式快速处理信息。
5，广播电视的数字化具有三个特点
（1）频道资源由模拟时代的稀缺变为丰富；（2）高画面，高音质；（3）高性能6，是什么原因使广播广告经营较之报纸，电视的广告经营增长更稳健，增速更快捷？
1，广播事业快速发展，科技进步日新月异；2，广播频率专业化，广播“引凤“魅力增大；3，节目为本，真心贴切；4，城市化进程加速，现代交通大发展；5，广播广告经营越来越受重视。
第二章认识我国的广播电视事业
1，广播电视具有两重性：喉舌性和企业性
2，人类社会已经历过三次信息革命：语言革命；文字革命；印刷革命；正在进行的是第四次信息革命—广播，电视，电信媒体的快速发展及计算机，互联网的迅速崛起。
3，第四次信息革命的特征是：信息成为比物资和能源更为重要的资源，信息数量爆炸性增强，人类进入“信息社会”。第四次信息革命催生了信息产业—生产和提供信息的产业。
5，提供最贴近生活的新闻有四个方面：
（1）开展受众研究，了解广大受众的关注点；（2）强化社区特色；
（3）关注“软性题材“；（4）眼睛向下。
6，广播电视是以广播电视技术为支撑的信息传播平台，具有一下特点：
（1）传播迅速；（2）受众广泛，非一般媒体可比，原因;无线电波覆盖范围广大，短波广播几乎能做到无远弗及，广播电视对受众的受教育程度的要求低；
（3）闯入型媒介，选择主动性缺失；（4）符号稍纵即逝，保留性差。
7，从产业个性看，广播电视属创意产业，这一概念最早是由英国提出来的。8，创意产业指，源自个人创意，技巧和才华，通过知识产权的开发和运用，具有创造财富和就业潜力的行业。
9，创意产业有三个基于：
（1）基于个人才华和创造力；（2）基于对符号资源的生产经营；
（3）基于知识产权。
10，创意产业主要包括一下产业：
传媒业，广告业；软件业；出版业（图书，音像制品等）；动漫业;设计业（平面设计,建筑设计,环境设计等）；表演业（音乐,戏剧,舞蹈等）；艺术品。
11，香港创意产业的主要支柱有：
广告业；设计业；时装业；出版业；动漫业及游戏业；艺术品，古董及工艺品；电视业；音乐；表演业。
12，广告节目的整合是指：纯广告节目，信息类节目（二类广告）及与企业合办的节目的科学设置与配合。
13，客户服务的整合指为客户进行科学的广告策划，高水准的广告创意制作及进行适宜有效的广告投放期，并且辅之以公关服务及新闻宣传配合等。
14，资源后开发就是做好三件事：
（1）排出较多时间或版面；（2）利用相关媒体，加大宣传推广力度；
（3）满怀诚信精神，提高服务质量。
第三章优劣长短—广播及广播广告的个性
第一节广播使用的无线电波
1，广播使用的无线电波具有波长，频率，振幅三种性质。
2，波长：指每一个无线电周波的长度。波长的计量单位为米。
3，频率：指无线电波每秒钟产生的周波数，计量单位为千周（千赫），无线电波的频率通常以高低作比较。与波长成反比，波长长，则频率低；波长短，则频率高。
4，振幅：指无线电波正波上的最高点到负波上的最低点之间的距离。
5，振幅的高低取决于两个因素：一是发射电力的强弱；二是时空的长度。
7，广播使用的无线电波是中波（中频）和短波（高频）。
8，电视使用的无线电波是超短波（特高频）和微波（超高频）。
9，调频广波使用的无线电波频率规定在88兆周至108兆周之间。
10，地波沿地面前进，能随地面高低起伏，有效射程相对较短，但比较稳定，昼夜清晰。
11，地波所能到达的地区称为广播的“主区”，天波能到达的地区称为广播的“副区”。
12，调幅广播的优点是覆盖面积大，比较经济。缺点是（1）有杂音；（2）有干
扰；（3）会失真
13调频广播是指采用调变无线电波频率的方法来传送声音信号。
14调频广播是由美国教授阿姆斯特朗于1933年发明
15调频广播的意义在于（1）声音特别清晰；（2）极少干扰；（3）调频广播的传真度很高。
16立体声广播是在调频广播的基础上发展起来的，是调频广播技术和音频立体技术相吻合的产物。
第二节广播媒介及广播广告的特点
1，广播广告是指依靠无线电波或者通过导线传播，诉诸人的听觉的广告。
2，广播媒介及广播广告的特点：
（1）诉诸听觉；（2）伴随左右；（3）亲和感人；（4）收听自由；
（5）费用低廉；（6）忠诚度高，转台率低
3，广播媒介及广播广告的局限性：
（1）声音稍纵即逝，符号保留性差；（2）线性传播，选择主动性缺失；
（3）有时会产生误解和歧义。
第四章广播广告的要素
第一节语言
1，广播广告的三要素：语言，音乐，音响。
2，语言是声音和意义组合而成的复合物，通过听觉来感知。
4，文字是记录和传达语言的书写符号，通过视觉来感知。
5，口语话是指使用经过加工提炼的口头语言，它源自生活，高于生活，故广播语言称为“口耳”之光。
6，口语化要求广播广告语言多用短句，简单句，少用长句，倒装句。
第二节音乐
7，音乐的基本构成要素是：旋律，节奏。
8，音乐是用有组织的，和谐的乐音来表达思想情感，反映社会生活的方式是间接的，非确定性的。
9，音乐的主要内涵是情感，欣赏音乐时起决定因素的是情感因素而不是逻辑因素。
第三节音响
1，广义的音响泛指声音，由物体的振动而产生。
2，狭义的音响即音响效果，指物体在运动中产生的，并为人的听觉器官所接受的声响。一般分为自然音响和生活音响。狭义的音响大多属于非音乐组合系统。
3，音响具有逼真性，表意性，表象性。
4，广播广告音响的特殊功效主要有三点：
（1）塑造环境氛围；（2）作为广告的主体部分；（3）有着强烈的提示作用。
5，广播广告中音响是使用应把握两条原则：
6，（1）确有必要，防止噪音；（2）注意保护，发挥作用。
第五章广播广告创意设计（上）
1，常见的广播广告有5种类型：
（1）直陈式广播广告：是广播广告中常见的较多的一种，由一位或两位人员演播，一般会配音；
（2）对话式广播广告：由两个或两个以上演播人员，比直陈式广播广告活泼；（3）小品式广播广告：形式灵活多样，气氛热烈生动。
（4）歌曲式广播广告：易学易记。
（5）综合式广播广告。
2，广告创意是针对目标对象，把握商品（品牌）个性，追求最佳传播效果的创造性主意。
3，威廉·伯恩巴克提出的“独特的销售主张“强调找出商品的特点或个性，在广告中予以重点突出，来争取消费者。
4，常见的联想关系有接近联想，相似联想，对比联想，关系联想。
5，创意思考法
（1）水平思考法，由英国心理学家戴勃诺提出，也叫“戴勃诺理论“。水平思考法冲破惯常的思维方式，把本来表面上毫不相关的事物联系起来思考，通过发现其某一相同的属性借以传达意念。
（2）头脑风暴法，是美国BBDO广告公司负责人奥斯本首创的，目的是以集思广益的方式在一定时间内大量产生各种创意，创意越多，则得到的有用主意的机会越多。
（3）检核表法，指用一览表逐条核计需要解决的问题，从各个角度诱发多种创造性设想。检核表法简单易行，包含多种创造性技法，因而有“创造技法之母”的称号。
6，检核表通常从9个方面进行检核：转化，适应，改变，放大，缩小，代替发，重组法，颠倒法，组合法。
第六章广播广告创意设计（下）
第一节广播广告创意个性
1，广播广告的创意是听的创意：
（1）必须一听就明白；（2）力争一听就爱（要求有三点1，点子要新；2，说话要亲；3，中心语言要有特色；要设计一个好的开头）；（3）实现听觉广告的视觉化传达。
2，广播广告的创意是声音的创意
3，语言，音乐，音响是实现成功的声音总谱的三要素。
4，广播广告声音的总谱创意遵循的三原则：主次原则；互易律原则；分立对位原则。
7，分立指两者相对独立，并按照各自的规律发展。
8，对位指在各自独立发展的同时，两者又互相对准位置，互相配合，有机的结
合在一起，形成一个有特殊表现力的队列形式。
第二节结构设计
1，结构是指物体的配合，组织。
2，文学艺术作品的结构指作品的组织方式与内部构造。
3，信息论的创始人申农定义信息：信息是两次不确定之差。
4，有效信息指能够消除或减少不确定性的那部分信息。
5，多余信息指信息中除了有效信息外，根据符号使用规则看来仍属需要的那部分信息。
第三节演播设计
1，广播广告的演播设计称为广播广告的第二创意设计阶段。
2，广告歌与普通歌曲相同之处：
都属于声乐范畴，都是通过有组织的乐音和歌词所形成的艺术形象、运用歌唱的方式（独唱、合唱、说唱）来传情达意。
3，广告歌与普通歌曲不同之处；
首先，歌曲的一个大概念，是音乐的一个类型——声乐（另一个类型是器乐）；
广告歌是一个小概念，是声乐中的“一种”。其次，歌曲是独立的时间艺术，是音乐与文学相结合的产物，它传达词、曲作者对生活、对社会的理解和感受；广告歌则是广告类型中的一种，它的创作必须受商品信息和广告游戏规则的制约，它已失去了作为普通歌曲的那种独立性。
4，广告歌的特点；广告属性；通俗属性；短小属性；个性鲜明、印象强烈。5，广告歌创作的基本要求（1）作曲者应具备一定的广告知识；（2）歌词应体现创作精髓或进行主信息强调；（3）类型以通俗歌曲为好，通俗歌曲现代感强、便于学唱流行。
第七章广播广告的制定
第一节拟定制作方案
1，制作方案包括：成立制作小组；广告文稿确定；音乐、音响素材；拟定制作进程
2，广播广告是一种说服性宣传，带着明确的服务性和一定的表演性质。
3，声音有音调、音量、音色等表现形式。
4，音调的计量单位叫频率。音量指声音的大小，即波幅的大小。音色指声音的质量。
5，用好音乐注意事项
（1）要选用目标听众喜闻乐听的；（2）音乐的主题、风格、情绪要同广告内涵、；情绪基本一致，起码不应南辕北辙；
（3）音乐作品也有版权，广告音乐（非原创）应购买使用权。
6，音乐若是为广告专门创作的，必须遵循广告音乐创作的特殊性：（1）广告音乐的依附性；（2）广告音乐与广告诉求内容的融合性。
7，合成是指把语言、音乐、音响三个要素结合起来制作成体现创意设计要求的、
可供播放的广告节目。合成需要监制、演播人员、录音师的密切合作。
8，方位感是对声音上、下、左、右、前、后方位变化的感觉。
9，空间感是对声音远、近、强、弱变化的感觉。
10，纵深感是对反射声、混响声、延射声在纵深空间变化的感觉。
11，广播广告的合成质量要求：
（1）语言、音乐、音响三要素衔接自然，配合和谐；（2）诉求清晰，音量适中，层次分明，流畅完整；（3）声音不失真，不混入杂音；（4）做到“四个一致”：音量大小一致，音色大小一致，速度一致，情绪一致。
第八章广播广告编播
1，广告编播指审查、整理、配置广告节目，保证节目的正常播出。
2，广播广告编辑工作要把好三关；真实关、思想意识关和法规关。
3，广告的真实性指必须科学地、实事求是地传播有关广告物的信息，做到客观、诚实，广告真实性不一概排斥艺术手法，但不能悖于情理，不得导致误解。
4，非艺术广告指排斥了艺术渲染和艺术夸张手法的广告。
6，保证非艺术广告的真实，关键在于把握好分寸，力戒过头话和过火表演。7，艺术广告指在广告制作中运用了艺术渲染和艺术夸张手法的广告。以漫画广告、卡通广告为多，此外还有幽默的小品广告、相声曲艺广告等。
8，艺术广告的真实性要遵守的原则
（1）必须以广告物的现实条件为前提，基本事实为基础；（2）必须能明白显示广告自身的艺术广告性质；（3）必须适乎情，合乎理。
9，广告管理手段主要有两种：行政手段、法律手段。最具权威的是法律手段。10,广播广告节目的编排主要包括；广告工作的整体构想；广告节目的设置；确定广告处理方法；确定一次节目的播出内容；节目间的插播广告，要同前面的节目内容照应；区分时间价值，拉开消费档次。
11,广播广告播出的策略有四种；
均衡时间策略；集中时间策略；季节策略；节假日策略。
第九章广播广告发展战略
1，报纸、广播、电视的产业化要经由另一种方式——广告为主的经营来实现，纽约《太阳报》的创办人本杰明·戴。
2，1889年，爱德华·斯克里普斯和弥尔顿·麦克雷组建了世界上第一个报业集团——斯克里普斯——麦克雷报团。
3，1997年，《广州日报》报业集团——我国第一个报业集团成立。
4，“双主体”理念并不否认宣传的重要性，但同时强调经营的重要性，要求重视宣传的同时，同样重视经营，不能一手硬，一手软，而是两手都要硬。
6，推介方式有三：在播推介；离播推介；推介会推介
7，1980年6月1日，美国电缆电视网诞生，创办人是特德·特纳
8，怎样走产业化路子：
树立“双主体”理念；增强市场意识；专业频道要“专”；改革体制、完善机制。
9，健康类节目的不足：（1）广告化严重，服务性不足；（2）话语权旁落；（3）节目形式千篇一律；（4）内容同质化、重复化；5）听众热线“托儿”味浓，真实性差；6）主持人角色缺位
10，节目改革的方法：要重视传播健康观念；要强化传播健康知识；要努力做成民生类节目：立足服务，用服务带动收听率：以送健康理念，送健康知识，送人文关怀带动送医送药。
第一章电视——又一电子传媒问世纪
1，1926年，被誉为“电视之父”英国人贝尔德成功地完成了电视画面的播送及接收实验。
2，彩色电视的工作原理是把红绿蓝三种颜色（三基色）转化成电信号，以供发射和接收。
3，NTSC是“国家电视标准委员会”
4，上世纪80年代，电视领域最重大的发展是高清晰度电视问世。
5，我国的电视事业经历了创业期、挫折期、大发展期
9，中央黄金时段招标：
央视的特殊地位；黄金段为供需矛盾突出；电视业的发展需要。
10，移动电视、楼宇电视、卖场电视这些不同于传统电视形态的电视称为新媒体电视。
11，移动电视通过无线数字信号传送、地面数字设备接受、在高速度移动的物体中收看。
12，移动电视的特点：（1）唯一频道，没有选择；（2）强迫收视，广告机会；（3）填补信息空白，改善旅途生活。
第二章认识“第一媒介”
第一节电视媒介的优势：
符号的特殊性；广泛的参与性；影响的家庭性；特别需求的满足性。
1，电视被誉为“第一媒介”。
2，电视传播符号具有视听结合，声（声音）、形（图像）、色（色彩）兼备特点。3，视听结合，声形色兼备的传播符号具有的特点：
1，逼真的具体感；2，强烈的现场感；3，浓重的气氛感。
4，电视媒介的局限：信息传达上—短于抽象、理念；信息量度上—深度有限；
信息接受上—易生抗拒；联想天地的相对局限性。
5，电视文化的特性：1，电视文化的综合性；2，电视文化的大众性；3，电视文化的社会性；4，电视文化的互跨性。
6，电视广告的跨文化传播遵循的原则：1）文化维模原则；2）文化适应原则；3）文化增值原则。
7，电视文化的弊端：
（1）传播内容造成的弊端；（2）电视传播的局限性带来的弊端；3）电视病
8，对电视传播进行宏观调控：
1）要有利于物质文明和精神文明的建设；2）有利于文化的进步
第三章电视广告的要素和类型
第一节电视广告的要素：
一，电视广告视觉要素：图像和字幕
1，电视广告图像（又称画面），电视广告图像有运动和定格两种；
2，电视广告字幕，
主要功能是：1，强化创意主题；2，强调商品的品牌；3，参与画面构成；
字幕设计应注意：
1，文字不宜多，字体不宜小；2，字体要容易辨认；3，色彩要区别于背景；4，出字要巧妙；5，构图要灵活；6，用光线进行辅助造型7，字幕停留时间适当。
二，电视广告听觉要素，包括：广告语、音乐和音响三部分。
1，电视广告音乐主要有三种类型：
借用型广告音乐、剪辑型广告音乐和创作型广告音乐。
2，电视广告的类型分类：
商品加模特展示型；商品自身展示型；借代展示型；字幕展示型。
第四章电视广告创意设计
一，电视广告创意设计的演进分为5个阶段；
1，“告白”阶段（40年代中期至50年代初）；2，“告白+证明”产生重大影响阶段（50年代中后期）；3，“印象”阶段（60年代至70年代）；4，“印象与感情诉求”阶段（70年代、80年代）；5，百花齐放阶段（90年代以来）。
3，探寻我国电视广告创意设计25年轨迹，答题经历了三个发展阶段：①以生产观念为中心阶段（80年代初期）；②以推销观念为主导阶段（80年代中后期）；③以营销观念为导向阶段（90年代以来）。
4，《电影艺术词典》界定蒙太奇：蒙太奇的完整概念，包括三层意思：1,作为电影反映现实的艺术方法—独特的形象思维方法，即蒙太奇思维，蒙太奇原理；2,作为电影的基本结构手段、叙述方式，包括分镜头和镜头、场面、段落的安排与组合的全部艺术技巧；3，作为电影剪辑的具体技巧和方法。5，蒙太奇的思维核心是形象思维。
6，蒙太奇表现方式分为：叙述蒙太奇和表现蒙太奇。
7，叙述蒙太奇是通过画面，来讲述动作、交代情节、演示故事。作用是便于叙述一段剧情，展示一系列事件。
8，镜头是构成蒙太奇的基本单位，镜头必须按照逻辑顺序或时间顺序联结在一起，才能组成句子，才可以进行叙述。
9，叙述蒙太奇具备连续性和联系性，连续性主要表现在时空关系上，即时间的连续和空间的统一；联系性主要表现在事物之间的相关关系上，即事物之间在某种逻辑上的连系。
10，叙述蒙太奇有四种基本形式：①连续式，即一条线索或一个连贯动作的连续出现；②平行式，即两条或两条以上的情节线索并列表现，交错叙述，把相同时间，不同空间发送的事件交错表现出来；③交叉式，即两个以上具有同时性的动作或场景交替出现；④复现式，前面出现过的镜头或场面，在关键时刻反复出现，
造成强调、对比、呼应、渲染等艺术效果。
11表现性蒙太奇，主要不是满足叙事需要，而是满足艺术的表现需要，通过不同内容镜头的对列，来暗示、来比喻，来表达一个原来不曾有的新含义，一种不表面现象更深刻、更富有哲理的东西。用来表达某种思想或某种情绪意境，造成一种感情的冲击力。
11表现蒙太奇的功能有5种方式：①创造隐喻；②；创造节奏；③创造悬念；
④创造情绪效果；⑤创造思维。
12表现蒙太奇的基本形式：对比式；隐喻式；心理式；累计式。
13广告创意设计的四个要旨：
①把握分寸；②诉求单一；③分清主角；④弘扬和借鉴相结合。
14电视广告画面的创意设计：①画面语言的明确性；②画面语言的经济性；③画面语言的亲和性；④画面语言的新颖性
15广告语的作用：①体现广告创意精髓；②强调主信息；③补充画面不足；④营造情绪气氛；⑤推进情节发展。
16广告语特点：①特别的用武之地；②特殊的结构形态；③特有的判别标准
17广告语的创作：①为看而写；②为听而写；③不能作为一篇独立的广告文案来写；④要成画龙点睛之笔。
18电视广告创意的形成条件：电视广告创意的形成是一个艰苦的脑力劳动过程；创意的形成是不断否定自我、不断发展提高的过程；创意的形成要避免“两个主观”。
第五章电视广告拍摄
1，电视广告的拍摄大体可以分为前期工作和正式拍摄两个阶段。
2，前期工作包括：
一，成立摄制小组，摄制小组通常有以下人员组成：创意总监，制片人，导演，摄影师，灯光师，道具师，化妆师，美工师，模特，配音演员，音乐音响编辑，后勤服务人员。
广告导演的主要职责有五点：①把创意转化为具体点形象构思；②编写导演分镜头脚本；③协助制片选择确定其他主创人员；④组织领导实际拍摄工作；⑤负责最后的剪辑合成。
二，模特选择：1,接近性，指广告模特与消费者在性别、年龄、地域、心理上的接近。
2，同一性，指广告模特的个性特征能够同商品的个性特征融合。
3，名人模特，注意：①要和商品有关联性；②名人要有号召力；③要考虑名人的公众形象。
三，摄制企划，主要是研究创意、分析脚本、确定表现手段和技巧，制定拍摄计划。
四，物化工作，①组织模特排练；②选取场景和购置道具；③后勤保障工作。3，拍摄阶段：
a)电影摄影原理
b)电视广告拍摄（胶片），拍摄要满足三方面的要求：色彩，照明，构图色彩；色彩的本质是波动的光线。
照明；现代电视广告在照明运用上有一下特点：多用侧光；多用逆光；多用背景光；多用局部光；充分利用自然光；针对主体曝光。
构图；电视构图的特点：
①屏幕高、宽比例一致，并且是平面空间；②构图是活动的，影像在不断变化，需要随时随地掌握变化的情况。
构图有关的三个主要因素：①花格内人和物的位置；②固定花格内人和物的运动；
③花格自身的运动，主要通过景别变动、焦距变动、镜片变换来调节。例：“跟镜头”为例说明摄影机的运动和意义:摄影机跟随一个动体移动时拍摄称为“跟镜头”
特点是：1，镜头始终跟随一个动体运动；2，镜头移动速度与动体保持一致；3，主体在画框中的位置、面积相对稳定；4，背景始终处于变化之中。跟镜头可在运动中表现动体的形态和情绪；跟镜头能强化运动速度感，烘托渲染人物情绪；跟镜头还能跟随主体运动，形成步步深入现场的参与效果和纪实效果。
4，灵活改变摄影频率，是一种有效的创作和表现技巧，它能明显地改变运动物体的运动速度，创造出独特的艺术效果。
常用的频率变化形式有：高速摄影；低速摄影；逐格摄影，停机再拍。
c)录像带拍摄，指运用电视摄影像机，把光学镜像转为视频信号（磁信号）
记录在录像带上。
d)拍摄技术要求：平；稳；清；匀；准。
e)拍摄过程：（1）以导演为中心；（2）镜头数量要充分；（3）要有团结协
作的精神及精益求精的工作态度；（3）遵章守纪。
第六章电脑动画与特技
1，按空间形式分，动画有平面动画（手绘动画、照片动画、电脑二维动画）和立体动画（实物动画、木偶动画、电脑三维动画）
2，最早的动画为手绘动画，手绘动画又叫卡通，是狭义的动画形式。
3，美国的沃尔特·迪斯尼的动画的最大功臣。
4，动画广告的意义：（1）以儿童为目标消费对象的广告，可依据儿童偏爱动画片的心理，利用动画广告激发儿童的收视欲和购买欲。（2）动画可表现实景拍摄无法表现的微观世界。（3）动画可表现产品的内部结构。（4）动画可表现实景拍摄不宜表现或很难表现内容。（5）动画可以辅助实景广告，加强画面的生动性、趣味性和吸引力。（6）动画强化品牌印象。
5，电脑动画指借助电脑生成一系列可供动态实时演播的连续画面的计算机技术。6，电脑动画的特点和作用：
（1）高超的形体设计能力，电脑动画能生成如下形体：①人工几何物体；②自然景物；③关节动物。
（2）随心所欲的”动画”，体现在①运动的虚构性；②拍摄的连续性；③物体的可变性；④强烈的视觉冲击效果。
（3）丰富的质感表现：体现在①材料的选择和变化；②灯光的设计
7，三维动画的基本特点是立体性，立体性给电视广告的创意、设计、制作提供了广阔的空间和崭新的制作方法。
9，电视摄影指用特殊的技法拍摄，得到令人惊奇的画面效果。
10特技的作用：①特技制作拥有系统而独特的画面语言，扩大了电视画面的表现力，使画面的表达越来越细腻；②加入字幕和标志，能强调屏幕上的部分画面；
③改变画面节奏，扩展或压缩动作的持续时间—加快或放慢动作的速度，以产生抒情或戏剧效果等；④以假代真、以假乱真，可以做到天衣无缝，消除或减轻制作工作中的危险性；⑤可以节省大量资金，缩短制作周期；⑥能够进行电视画面的意境创新。
11特技的类型：（1）光学特技；（2）机械特技；（3）模拟特技；（4）数字特技12利用数字特技增加广告表现力，能产生一下屏幕效果：（1）压缩、扩大；（2）移位；（3）裂像；（4）旋转；（5）多重活动画面；（6）冻结；（7）间歇；（8）镜像；（9）马赛克效果；（10）色缺损效果；（11）负像效果；（12）曲线移动
第七章电视广告剪辑
1，剪辑的两个一般原则：匹配原则、运动轴线原则。
2，匹配原则指两幅画面连接时要和谐、对应。这种对应会影响观众的视觉和心理。
3，匹配原则体现在两个方面：（1）位置的匹配，指两幅画面的主体剪接到一起时，要相互协调，和谐相处；（2）视线的匹配，指剪接时要使画面人物的视线合乎一定的逻辑关系。
4，运动轴指贯穿于运动物体并影响画面运动性的无形的线。
5，跳轴指画面中主体的运动或视线方向无缘无故地改变，引起观众理解上的混乱。
6，改变轴线的常用方法：①借助运动的动作变化改变轴线；②插入中性运动镜头；③借助人物的视线；④特写插入；⑤全景再次交代视点。
7，电视画面语法：（1）两种基本句型（前进式和后进式），（2）积累效应与剪接；（3）叙述与情绪剪辑①叙述剪接；②情绪剪接；（4）连续构成；（5）对列构成。8，连续构成指把表现同一对象的两个以上的画面，按时间先后顺序纵向排列。9，连续构成基本定势有两个问题要注意：在动作过程中切换；出画与入画。10，对列构成指横向连接表现不同对象的画面。
11，队列构成形式有四种：①动接动，有两种情况：一是在视觉上都有明显的画面联接；二是运用动作剪接点连接两个画面，这是两个画面同一主体的动态相接。
②静接静，适用于连接视觉上没有明显动感的画面，不强调运动的连贯性。
③静接动，适用于动作不明显的画面与动作十分明显的画面的相接。
④动接静，在动感明显的画面后接静感明显的画面，会造成明显的停顿效果。12，对列构成的方法有两种：偷换连接法和声音连接法。
13，对列构成的类型有五种情况：镜头之间的对列、句子间的对列、段落之间的对列、镜头内部的对列、声画对列。
14，电视广告剪辑原则：①鲜明的商业性；②“向谁说”的明确性；③结构依据的差异性；④引起注意的快速性。
15，电视广告剪辑程序：①洗片、印片；②看毛片、编辑；③粗剪；④胶转磁。16，剪辑是要注意的三个问题：1，时间和空间；2，节奏；3，视听觉的关系，
包括：图像与图像的关系；图像与音响的关系；音响与音响的关系。
17，常见的电视画面剪辑技巧有一下几种：切；快闪：快跳：快动作：慢动作：划：叠化：叠景。
18，好的电视广告画面剪辑应符合：第一，画面连接自然，富有韵律；能吸引注意力，并维持兴奋；第二，画面语言简洁、生动、直观，单从画面就能领会广告信息的内容；第三，画面可信，能制造情绪和情感波动。
19，电视广告组合编辑：①画面汇编（选好进点；选好出点；预演；组合；重放）；
②修改（利用“插入编辑功能”修改；用蒙太奇画面处理机修改）；③加字幕；
④配音。
20，非线性编辑系统的优势：
①操作方便；②质量可靠；③随意修改；④价格合理。
21，非线性数字音频工作站的主要优点：①信号处理方便实用；②压缩不受损失；
③工作效率大大提高；④耐用性高；⑤功能多。
第八章电视广告经营
1，怎样打造和提升央视品牌的力量：
第一，提升公信力—构筑品牌媒体之基；第二，提升影响力—高扬品牌媒体之旗；第三，提升竞争力—培固品牌媒体之本；第四，提升创新力—舞动品牌媒体之翼，激活动力之源；第五，提升凝聚力—铸造品牌媒体之魂。
2，电视广告经营形势：①广告经营鞭打快牛；②众多频道演绎“公有地悲剧”；
③改善广告环境，落实诚信经营。
3，电视广告经营策略：①电视频道定位策略；②节目特色策略；③活动营销策略；④广告游戏规划策略（包含经营方式和价格政策两个方面）。
4，广告收视点成本CPRP=节目广告单价/节目收视率
5，客户关系管理是一种以客户为中心的经营理念与营销策略，它以信息技术为手段，以不断提升服务质量、增强顾客满意度为目标。实现企业、客户双赢。6,CRM主要特征：①以客户为中心；②CRM的焦点是保留客户；③CRM的关系已不是传统的销售关系而是学习关系；④CRM的核心是实现与客户的实效沟通；
⑤CRM的关键基础是个性化的客户数据。
7，CRM的实施：①识别客户；②对客户进行差异化分析；③与客户保持良好有效的沟通；④调整产品或服务，满足客户的个性化需求。
中国文化概论 绪论 一、填空题 1、人类文化发展过程中呈现的某种外部状态和联系，通常称为（文化现象） 2、与英文Culture对译的汉语是(文化) 3．“凡武之兴，为不服也；文化不改，然后加诛”出自(《说苑?指武》) 4. 人类文化发展过程中呈现出的某种外部状态和联系是（文化现象） 5、中国文化属于（国别文化、多民族构成的共同体文化、东方文化） 6、广义文化：是人类在长期的历史发展中共同创造、并赖以生存的物质与精神存在的总和。 7、当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一时期、某一国家文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象称为(文化事象) 8、中国文化又称(中华文化、华夏文化、炎黄文化)) 9、文化传统除了延续性的特点外，还具有（稳定性） 10、中国文化属于（国别文化、多民族构成的共同体文化、东方文化） 11、贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神被称为（文化传统） 12．学界把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性称为(文化内涵) 二、名词解释 1、文化思潮：某种文化观念及与之相关的文化事象，在某一特定时期，在一定背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行，其形成的潮流是文化思潮。 2、狭义文化：狭义文化又称人文文化，是某一社会集团（民族或阶级）在长期历史的发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体系。 3、文化内涵：不属于侠义文化的事物中所具有的人文特征，成为事物的文化内涵。 4、文化政策：指定一定的时代，一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 5、中国传统文化：以中国文化为源头、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化。 6、.狭义文化：是某一社会集体（民族或阶层）在长期历史发展中经传承累计而自然凝聚的共有的人文精神及其物质体现总体体系。 7、广义文化：广义文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。 8、文化事象：当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期，某一国家(民族或地域)文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象成为文化事象。 9、文化观念：一个时期某一阶层或某一行业的人群对文化问题所持的态度和看法。或在某一文化事象里所表现的意识形态，称作文化观念。 10、文化政策：指一定时代，一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 11、中国传统文化：是以中华文化为源头，中国境内各民族共同创造的，长期历史发展所积淀的文化。12．民族文化: 不同的民族有自己不同于其他民族的文化，文化的差异与特色是划分民族的标志之一。每一个民族都有自己独立的文化，每个民族的文化都有自己发展的历史。“由于历史发展条件和文化本身的结构、功能等方面的特点，不同民族的文化在发展中，在这一或那一历史时期，相对而言，有比较昌盛、发达、普及的；也有昌盛、发达、普及的程度稍差一些的。但是每一个民族的文化都不会因此而丧失其鲜明的民族特色、地域特色。 三、简答题 1、文化被划分成哪两个层次?两个层次的区别是什么? 答：①上层文化和底层文化。②上层文化指宫廷文化与上层文人所创造、拥有的文化；底层文化指民间文化，即不依赖于统治阶级的广大人民及其精英人物所创造、拥有的文化。 第一章
幼儿习惯养成教育有感 幼儿养成教育的内容包括的面很广：爱祖国、懂礼貌、讲卫生、正确地洗手入厕、文明进餐、遵守公德、良好的学习习惯……等等。陈鹤琴先生说：“人类的动作十之八九是习惯，而这种习惯又大部分是在幼年养成的，所以，幼年时代，应当特别注重习惯的养成。越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要得多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，可以说，习惯是体现一个人素质的重要方面。 新学期开始，我发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种情况：有一些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，用具整理得井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不用老师提醒就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、集体活动乱讲话、区角活动打闹、争抢玩具、不午睡……需要老师不断地提醒。还有一部分幼儿表现在某些方面的情况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的吃饭挑食，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些情况，我采取了以下措施。 第一，为幼儿树立好榜样。教师要从自身做起，言传身教。凡是要求幼儿做到的，我和班主任老师也按照这些要求做。见面有礼貌的问好，吃完饭擦桌子、漱口，有需要协作的事情主动帮忙，在教室里尽量小声说话，轻轻走路等等。让幼儿知道
好习惯是每个人都需要养成的，也是非常重要的。在集体生活中，同伴群体也为幼儿提供了相互模仿的对象，影响幼儿的自我调节和控制能力。所以，我经常在班级中表扬能按要求做好的幼儿，让其它幼儿模仿学习，发挥同伴间的榜样作用。幼儿有了学习的榜样，就清楚的知道自己该如何做，马上就会改正。 第二，正面鼓励，耐心引导。班级中没有养成良好常规习惯的幼儿不仅让人格外费心，而且还会对其它幼儿产生不好的影响。因为他们经常犯错，挨批评次数多，但我感到，对这部分幼儿过多地用批评教育效果并不佳，更好的办法是运用正面鼓励，积极引导，在幼儿良好行为出现时及时表扬。前一阶段，男孩站队时特别乱，爱吵闹。但有一次，我让全体幼儿在门口站队，发现明明很自觉地站好，动作迅速。我马上表扬了他，其它小朋友看到了，也都向他学习。那天早操明明做操站队都非常棒，我又表扬了他。及时地对幼儿表扬鼓励，哪怕是一个赞赏的眼神，都会使幼儿产生更加要好好表现的欲望，也就是产生了“良性循环”的效应。我认为对于自我管理，自控能力弱的幼儿，要更加耐心，不断用语言强化如何做才是正确的。善于发现他们的点滴进步，及时鼓励，多用正面强化。从某一“闪光点”的行为出现，带动整体行为的改善。 第三，让幼儿明确自己的不足，集中突破。有相当一部分幼儿在某一具体行为方面出现问题。有的是不讲礼貌，有的是午睡习惯不好，还有的是吃饭挑食……这就需要针对具体问题来解决。亮亮个方面表现都不错，但做事总爱磨蹭、拖拉。个
自考“中国文化概论”笔记（9） 第六章中国的语言文字文化 第一节语言文字及其特征 语言文字的文化特征：语言文字既是重要的文化事象，又是文化的载体。 现代中国境内使用的语言种类至少有80多种。 语系：语系是有共同来源的诸语言的总称，语系之下依据语言的亲疏程度再细分为语族、语群、语支、语言、方言、土语等不同层次。 中国境内的语言可归属五大语系：汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、南岛语系和印欧语系。 现代汉语七大方言：北方话、吴语、赣语、客家话、湘语、闽语、粤语。 我国多民族的语言文字政策：中国的民族语文政策的基本点是坚持语文平等，即宪法中规定的“各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由”。 汉语在世界语言中的地位：在世界的各种语言中，汉语使用的人口最多，约占世界人口的五分之一，因此汉语是联合国指定的七种工作语言之一。 汉语的特点：（1）汉语没有词的形态变化，靠词序和虚词表示语法关系；（2）汉语是有声调的语言，声调是汉语构词的一种手段；（3）从音义对应的角度来看，汉语的特点是一个音节对应多个词（语素）。 汉字的特点：（1）就汉字的表意方式说，汉字属于表意文字；（2）就汉字记录汉语的单位而言，汉字是语素-音节文字；（3）就形体的特点而言，汉字是在一个二维平面上构形的。 主要的汉字造字方法：汉字在造字之初，以象形、指事、会意为手段，后来随着汉语词汇的扩大，逐渐发展出形声的造字方法。 汉字的几个主要发展阶段：汉字形体先后经历了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书等字体的变化。 对汉语共同语的不同叫法： （1）存在方言的同时，也一直存在着共同语，汉语共同语一直以北方方言为基础的。共同语的书面语一直以先秦作品为典范。 （2）春秋时代，共同语被称为“雅言”；汉代把共同语称为“通语”；元代称为“天下通语”；明清称为“官话”；辛亥革命以后称为“国语”；现在称为“普通话”。 “域外方言”：朝鲜语、日本语、越南语这三种语言，曾受汉语的极大影响，以至有“域外方言”之称。 朝鲜、日本、越南仿照汉字创造的文字：日本借用汉字作为音符，书写日语，形成了日语音节字母；朝鲜创制了谚文；越南创造了字喃。 汉语汉字对中华文化的贡献：汉语文字为各民族语言和文化的发展作出了贡献。在中华民族大一统的进程中，汉语一直发挥着统一工具的作用。对中华文化的统一和中华民族的凝聚力的形成都起至关重要的作用。 第二节中国传统的语言文字观念与制度
2017年10月自考《中国文化概论》真题 选择题部分 一、单项选择题:本大题共30小题，每小题1分，共30分。在每小题列出的备选项中只有 一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1.当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期、某一国家 (民放或地域)文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象称为 A.文化现象 B.文化内涵 C.文化事象 D.文化思潮 2.历史上，青藏高原地区曾居住过 A.古巴人和鲜卑人 B.古巴人和羌人 C.鲜卑人和吐蕃 D.吐蕃和羌人 3.中国古代家族伦理的核心是 A.修身B，勤业C.孝梯D.尊师 4.《诗经》编成于 A.春秋时切 B.战国时期 C.汉朝 D.唐朝 5.中国资本主义的经济萌芽产生于 A.元代末期 B.明代中叶 C.清朝中叶 D.民国初年 6.在中国古代教育程序的八个步骤中，最终阶段是 A.“正心”B“修身”C“平天下”D“治国” 7.中国民族语文政策的基本点是 A.坚持语文独立 B.坚持语文互助 C.坚持语文平等 D.坚持语文分类
8.中国文官制度的基础是隋唐确立的 A.孝廉制度 B.九品中止制 C.科举制度 D.官吏选拔制度 9.在诗歌题材上，律诗盛行于 A.唐朝 B.宋朝 C.元朝 D.清朝 10.据《史记?五帝本纪》记载，五帝的谱系是 A.黄帝、鲧、高辛，尧、舜 B.黄帝、颛顼、高辛、尧、舜 C.黄帝、仓颉、高辛、尧、舜D、黄帝、高辛、尧、舜、蚩尤 11.中国铁器的普遍使用始于 A.新石器时代 B.商周时期 C.春秋战国时期 D.秦汉时期 12.唐代以后科举制的主要形式是 A.民间推选制 B.官员推荐制 C.面向社会的公开考试 D.门阀世族世袭制 13.在中国哲学中，占有主导地位的是 A.人定胜天的观念 B. 物竞天择的观念 C.天人之分的观念 D.天人合一的观念 14.现今能见到的最早的中国汉字是 A.岩壁文 B.石鼓文 C.青铜文 D.甲骨文 15.注重人的心态部分，专指人类的精神创造的是 A.广义文化 B.狭义文化 C.民族文化 D.国别文化 16.古代识字课本《百家姓》出现于 A.唐代初年 B.北宋初年 C.明代初年 D.清代中期 17.中国农业生产文化的主体内容是 A.水利开发 B.农具应用 C.农业政策 D.农耕灌溉
《学前教育学》读书笔记 近一段时间学了柳海民主编得《学前教育学》这本书。经过阅读与学习,我对学前教育得基本概念,学前教育得特点、学前教育发展历程与发展趋势、学前教育与儿童、幼儿园生活活动、幼儿园游戏、幼小衔接等有初步得了解与认识,为继续深入学习学前教育这一专业奠定初步得理论基础。 一、学前教育概述 学前教育学就是教育学科得分支之一。 世界上第一本“系统论述学前教育得专著”就是夸美纽斯得《母育学校》;学前教育作为一门独立得研究领域得最终确立就是由福禄培尔在19世纪三四十年代完成得。 学前教育就是对学龄前儿童所实施得保育与教育活动得总称。学前教育得对象就是学龄前儿童或学前儿童,基本内容就是保育与教育活动。 学前教育三要素:学前儿童、学前教育者、学前教育措施 学前教育得类型 学前家庭教育:就是父母或其她家庭成员在家中对学前儿童实施得保育与教育活动。 社会学前教育:就是在家庭意外得社会场所、有专人对学前儿童所实施得保育与教育活动得总称。可分为两种形式:专门化得社会学前教育机构所实施得教育。二就是其她社会组织、机构所实施得学前教育。我国专门化得学前教育机构主要就是幼儿园、托儿所、学前班。
学前教育学就是专门研究学前教育现象,揭示学前教育规律得一门科学。 学前教育学研究得主要内容:1、儿童观得演变与发展;2、教育观得形成与变革;3、学前教育得目标与任务;4、学前教育课程得种类与评价;5、幼儿园社会得价值与实施;6、幼儿园游戏得价值与指导;7、幼儿园家庭教育指导得内容与原则;8幼儿教师得素养与培训。 学习学前教育学得方法:教学与自学相结合;理论与实践相结合;博览与精读相结合;口语与书面语相结合;预习与复习相结合研究学前教育得方法:调查法、观察法、实验法、个案研究法 当代学前教育得发展趋势: 1.指导思想:保障儿童权利、促进教育民主 2.政府加大干预学前教育得力度 3.学前教育发展水平不断提高 学前教育得特点:基础性、启蒙性、公益性 学前教育得基本原则:普惠性原则、全面性原则、保教综合原则、以游戏为主要途径得原则。 学前教育得任务:对学前儿童实施体智德美诸方面全面发展得教育,促进其身心全面发展;为家长参加工作、学习提供便利条件。 二、学前教育与儿童 儿童发展:就是指在儿童生长过程中生理与心理方面有规律地进行得量变与质变得过程。在儿童身心发展过程中呈现出顺序性、不平衡性、阶段性、个别差异性等特征。
2016年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 语言学概论试卷(课程代码 00541) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题l分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡” 的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.下面各项中，属于汉语北方方言的是 A.广州话 B.福州话 C.重庆话 D.上海话 2.汉语拼音字母b、p、m都是 A.舌尖音 B.唇齿音 C.正齿音 D.双唇音 3.下面各项属于自源文字的是 A.英文字母 B.甲骨文 C.腓尼基字母 D.希腊字母 4.儿童“以词代句语言”出现在 A.单词句阶段 B.语法句阶段 C.简单句阶段 D.复杂句阶段 5.“叶子岀水很高，像亭亭的舞女的裙”一句采用的修辞手法是 A.比拟 B.仿写 C.夸张 D.比喻 6.下面各项中含有轻声音节的是 A.渐渐 B.妈妈 C.声声 D.人人 7.“在家休息”是一个 A.动宾词组 B.主谓词组 C.偏正词组 D.兼语词组 8.不同行业有自己的“行话“行话”属于 A.地域方言 B.社会方言 C.亲属语言 D.混合语言 9.“半两棉花——免弹（谈)”采用的方法是 A.转移欢关 B.语义汉关 C.语音双关 D.替代双关 10.下面各项属于语言符号特点的是 A.约定性 B.自然性 C.固定性 D.想象性 11.一种语言的共同语是在某一个方言的基础上形成的，这种方言叫 A.母方言 B.底层方言 C.基础方言 D.原始方言
12.谈话体属于 A.书面语体 B.宣传语体 C.文学语体 D.口语语体 13.唐太宗名李世民，唐代人便把“世”改为“代'把“民”改成“人”，这是为了 A.避讳 B.图吉利 C.讨口彩 D.自谦 14.中国历史上推行“书同文”措施的是 A.齐桓公 B.秦始皇 C.汉武帝 D.唐玄宗 15.汉语中“罗汉、菩萨、塔、阎罗”等词的出现，是因为 A.儒家学说的兴盛 B.道教的兴起 C.名教的影响 D.佛教的传入 16.“弟弟吃苹果”不能说成“苹果弟弟吃'这是受制于语言符号的 A.组合关系 B.聚合关系C联想关系 D.分类关系 17.音高取决于声波的 A.振幅 B.数量 C.长短 D.频率 18.“这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天”，这个句子是 A.反复句 B.顶真句 C.对偶句 D.回环句 19.中国叫“绥远、定远”之类名字的地方，往往当年 A.水草丰美 B.山川秀丽 C.曾发生战乱后被抚平 D.人口特别多 20.—个民族的全体或部分成员放弃使用本民族语言转而使用另一民族语言的现象叫 A.语言混合 B.语言转用 C.克里奥尔 D.双语现象 二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21.下面关于语言和民族、国家关系的说法中，正确的有 A.—个民族只能说一种语言 B.—个民族可以说多种语言 C.一个国家只有一种语言 D.—个国家可以有多种语言 E.不同民族可以说同一种语言 22.下面各项中，属于元音的有 A.[a] B.[f] C. [l] D.[o] E.[p] 23.下面各项中属于发散思维的表现形式的有 A.音乐 B.舞蹈 C.绘画 D.推理 E.文学 24.下面各项中彼此有亲属关系的语言有 A.日语 B.葡萄牙语 C.老挝语 D.朝鲜语 E.英语 25.下面各项中，属于借词的有
全国 2018 年 10 月自学考试中国文化概论试题 课程代码： 00321 一、单项选择题(本大题共25 小题，每小题 1 分，共 25 分 ) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 人类文化发展过程中呈现的某种外部状态和联系，通常称为() A. 文化产品 B. 文化内涵 C.文化现象 D. 文化事象 2.南北朝时出现在历史记载中，到唐代变得相当强大，与唐代和平交流居多，且主要居住 在今西藏地区的民族是 ( ) A. 羌 B. 吐蕃 C.鲜卑 D. 回纥 3.“书楚语，作楚声”一语说的是() A. 中原文化 B. 齐鲁文化 C.巴蜀文化 D. 屈原文学 4.中华民族的祖先在创建它的古代文明时，首先面临的特点是() A. 大地域上自然环境优越 B. 大地域上社会环境优越 C.大地域上人口构成多族群 D. 大地域上人口构成较松散 5.红山文化的神庙和祭祀遗址，实际上维系着附近相当大地区人群的( ) A. 社会生活 B. 精神生活 C.物质生活 D. 家庭生活 6.夏作为我国第一代王朝，历时近() A. 七百年 B. 六百五十年 C.六百年 D. 五百年 7.重农主义是为保护小农而打击工商业的一种() A. 政治观念 B. 经济观念 C.国家观念 D. 文化观念 8.我国市商贸易有一定的发展，并已开始使用货币是在() A. 夏朝时期 B. 商周时期 1
C.春秋时期 D. 战国时期 9. 古算中的“韩信点兵”就是现代数学中的( ) A. 一次同余式组解法 B. 二次同余式组解法 C.三次同余式组解法 D. 高次同余式组解法 10. 明代大医学家李时珍所著的药学百科全书是() A. 《神农本草经》 B. 《伤寒杂病论》 C.《素问》 D. 《本草纲目》 11. 我国造纸术传到中东阿拉伯国家是在() A. 公元 2 世纪 B. 公元 6 世纪 C.公元 8 世纪 D. 公元 12 世纪 12. 在宗法制度之下，中国古代社会结构的基本单位是( ) A. 宗族 B. 家庭 C.什伍里甲 D. 个人 13. 科举制建立与全面推行的时代是() A. 明代 B. 宋代 C.汉代 D. 隋唐 14.《诗·小雅·北山》云：“溥天之下，莫非王土，率土之滨，莫非王臣。”这句话主要 表现的一项制度是 ( ) A. 分封制 B. 什伍里甲制度 C.君主专制制度 D. 九品中正制 15. 在下列先秦典籍中，对辩证思维作了大量简明而深刻论述的是() A. 《周易》 B. 《管子》 C.《商君书》 D. 《韩非子》 16. 在中国传统哲学“知行观”中，提出“知先行后”主张的思想家是() A. 荀子 B. 程颐 C.王阳明 D. 王夫之 17.董仲舒说：“仁而不智，则爱而不别；智而不仁，则知而不为。”这说明，他认为教育 应 ( ) A. 止于至善 B. 学思结合 C.教学相长 D. 德育和智育并重 2
2018年10月全国自考《中国文化概论》考前试题和答案00321 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。) 第1题我国发明的指南针用于航海的时间是() A. 战国 B. 唐代 C. 北宋 D. 明代 【正确答案】 C 本题分数1分 第2题在清代南方学术普遍兴盛的局面下，徽州一带尚经术，其中影响最大的典范人物是() A. 戴震 B. 魏源 C. 顾炎武 D. 俞樾 【正确答案】 A 本题分数1分 第3题清朝皇帝亲行开耕礼的文物藏品，现保存在北京的() A. 日坛 B. 月坛 C. 天坛 D. 地坛 【正确答案】 D 本题分数1分 第4题《清明上河图》的作者是() A. 吴道子
B. 米芾 C. 赵孟 D. 张择端 【正确答案】 D 本题分数1分 第5题被称为“中国科学史上的里程碑”的《梦溪笔谈》的作者是() A. 张衡 B. 沈括 C. 葛洪 D. 王桢 【正确答案】 B 本题分数1分 第6题中国黄河中、下游地区出现农耕业萌芽是在() A. 河姆渡文化时期 B. 屈家岭文化时期 C. 仰韶文化时期 D. 龙山文化时期 【正确答案】 C 本题分数1分 第7题中国人日常生活中的利他观念和公益精神的形成是在() A. 原始公有制时期 B. 家族宗亲制时期 C. 中央集权制时期 D. 奴隶制时期 【正确答案】 A 本题分数1分
第8题东晋以后，佛教涅学的代表人物是() A. 道安 B. 慧远 C. 道生 D. 僧肇 【正确答案】 C 本题分数1分 第9题我国火药的发明最迟是在（）。 A. 唐代 B. 北宋 C. 南宋 D. 元代 【正确答案】 A 本题分数1分 第10题中国封建社会后期的文化正宗是() A. 道家学说 B. 魏晋玄学 C. 宋明理学 D. 阴阳五行说 【正确答案】 C 本题分数1分 第11题在我国治理自然环境方面最早做出不懈努力的人是() A. 唐尧 B. 虞舜 C. 夏禹 D. 商汤 【正确答案】 C
爱是相互的 爱是相互的，在我的工作中我感受到了这一点。我对孩子的爱，可以变成家长对我的信任，因为我和家长都把爱放在了孩子的身上。班里的孩子不来幼儿园时我会主动打电话询问一下，就是这样一个小小的细节。让家长可以感受到我对孩子的爱，我也可以准确的知道孩子没来幼儿园的原因，这是一件一举两得的事情。我的一句询问，让家长知道孩子在老师的心中很重要。我这样做也是在悄悄地告诉家长：把孩子交给我请放心，因为我爱他。现在只要孩子不来，家长就会主动电话告诉我。因为我爱孩子所以家长很愿意和我交流，孩子有点什么事都愿意和我们说说。好像我们有神奇的魔法可以让调皮淘气的孩子变得听话懂事。我的付出这就是回报：家长对我们的信任。现在每天早上我都会巡视每一桌的孩子，看看是不是有谁没来。 爱是相互的，在我和孩子的相处当中我更真切的这样认为。上个星期欣蕊没来，我给欣蕊的爸爸打了电话知道孩子病了，需要在家里休息几天。妈妈带着欣蕊去医院输液，我们的宝宝输完液还要来幼儿园看看。妈妈告诉我们说孩子想幼儿园想老师啦。我听了心里暖暖的，我对孩子付出的爱，在欣蕊的身上我真切的看到了孩子对我的爱。这个星期欣蕊还没有完全好，就要来幼儿园上学。妈妈拗不过孩子就送我们的欣蕊来上学了，但是每天放学后还是要去医院输液的。孩子不愿在家里享受妈妈的爱，要来幼儿园和小朋友、老师在一起。这证明了孩子爱幼儿园、爱幼儿园里的老师，才愿意来幼儿园。欣蕊好多天没来了，我把她抱在自己的怀里，问一问这些天做些什么、想点什么。孩子很高兴地和我交谈，她快乐我也快乐。 不知道怎么才能准确的表达我的心情，高兴、幸福、快乐……。我爱孩子们，我爱我的工作。 正确对待小班幼儿的打人现象 一天早晨，一个小朋友的家长问我：“老师，孩子说有个小朋友老打他，好像叫***。这两天我们孩子都不愿意来幼儿园了。”我听后忙问：“孩子说打到哪里了因为什么打的”
语言学概论笔记自考(一到九章) 语言学概论笔记 第一章：语言和语言学 一、识记内容。 1口语：语言的客观存在形式首先是有声的口头语言。 2、书面语：文字出现以后，语言的第二种客观存在形式。 3、符号：指的是根据社会的约定俗成使用某种特定的物质实体来表示某种特定的意义而形成的这种实体和意义的结合体。 4、能指：语言符号的物质实体能够指称某种意义的成分。 5、所指：也就是“能指成分”，即特定的物质实体，所指的意义内容。 6、聚合关系：在同一个位置上可以互相替换出现的各个语言单位处在互相可以联想起来的关系之中，因而聚合成为一个类。 7、组合关系：组合关系体现为一个语言单位和前一个语言单位或后一个语言单位，或和前后两个语言单位之间的关系，也体现了部分与整体之间的关系。 8、语言学：是研究语言的科学。 9、普通语言学：语言学界把研究人类社会的语言这种社会现象的一般理论。 10、理论语言学：把研究某种具体语言的语言学称为汉语语言学或英语语言学等等，把侧重理论探讨的称为理论语言学。 11、应用语言学：把侧重语言学理论和成果的实际应用。 12传统语言学：一般泛指20世纪以前的语言学，特别是指索绪尔开创的结构主义语言学以前的语言学。
13结构主义语言学：索绪尔创立的语言学可以称为“结构主义语言学”，至于我国内常说的“结构主义语言学”、“结构主义语法”，往往只是指在国外影响较大并且我国语言学界比较熟悉的美国结构主义描写语言学，那只是当代结构主义语言学的一个流派，并不等于受索绪尔影响的整个结构主义语言学。 二、领会内容（不用识记，大体知道即可） 1、言语交际是一个编码和解码的过程。 答：人要说话所需要的因素：生活经历、社会环境、当前处理的问题、社会问题、文化问题、哲学问题、逻辑问题。人要接受语言所需要的因素：组织与分析的能力、心理、生理问题；发音、听音的器官和神经网络及机制和能力；复杂的生理和物理问题。总之一句话，言语交际是通过许多因素对语言进行编码和解码的过程，言者编码，听者解码。“码”即所谓的言语。 2、书面语和口语的主要差别。 答：书面语比口语多了一些成分，是那些口语所特有的面部表情、手势和体态，还有口气和语调用书面的文字语言来描述出来的成分，也就是书面语补上的某些省略以后影响理解的成分。用二者的一致性来分析可以用公式理解：口语的基本语言成分=书面语的基本语言成分+用书面描写的口语非语言成分。 3、书面语的产生具有重大的社会历史意义。 答：书面语克服了人和人之间进行交际、传递信息和交流思想感情在空间和时间方面的限制，极大地加快了人类社会经验和知识积累的速度和传播的范围，从而大大加快了社会发展的步伐。 4、语言和种族的关系。
如对您有帮助，请购买打赏，谢谢您！ 绪论 一、知识题 1、中国文化又称中华文化、华夏文化、炎黄文化。 2、中国文化分为四种：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。 二、名词解释： 1、文化产品广义的文化产品指人类创造的一切提供给社会的可见成品，既包括物质产品，也包括精神产品。狭义的文化产品专指精神产品，纯粹实用的生产工具、生活器具、能源资材等，一般不称为文化产品。 2、文化内涵；把一些不属于狭义文化的事物中所具有的人文特性，称为事物的文化内涵。 3、文化现象：指人类文化发展过程中呈现妯的某种外部状态和联系。文化现象包括文化事象。 4、文化事象：当一种现象以同样的形式反复出现时，其中就含有规律性，成为某一历史时期、某一国家文化发展中带有典型和标志作用的事情，这些现象称为文化事象。 5、文化观念：一个时期某一阶层或某一行业的人群对文化问题所持的态度和看法，或在某一文化事象里所表现的意识形态，诸如价值观、审美观等等，称作文化观念。 6、文化思潮：某种文化观念及与之相关的文化事象，在某一特定时期，在一定的背景下，对社会产生广泛影响，为多数人所赞同和奉行，形成一种潮流，称作文化思潮。 7、文化政策：指一定时代、一定的社会条件下，行政机构对文化领域的问题所颁布的相关规定和对策原则。 8、两个文化层面：指上层文化与底层文化。上层文化是宫廷文化与上层文人所创造、拥有的文化。底层文化指民间文化，即不依赖于统治阶级的广大人民及其精英人物所创造、拥有的文化。 三、问答题 1、“文化”名称的来源？ 答：A“文”的本义是“错画”，也就是花纹。在人类认知领域里，“文”引申为后天形成的品德、修养，与表示先天素质的“质”相对。“文”在政治领域里，引申为文治教化，文治也就是礼治，与“武功”相对。B“化”的本义是改易。包括宇宙生成以后的“演化”和“分化”。 2、文化的古代意义、现代意义？ 答：1）中国经典的“文化”是指人的后天修养与精神、物质的创造。修养属改造主观世界的范畴，创造属改造客观世界的范畴。2）基于汉语“文化”概念的传统解释，学术界经常把它与英语的culture对译。culture的原义是指人类所创造的物质文明，由于物质创造包含人的智慧，与精神文明难以截然划分开。 3、广义文化与狭义文化的定义？ 答：1）广义的文化是人类在长期的历史发展中共同创造并赖以生存的物质与精神存在的总和。应把握三要点：A广义文化是与人类及人类的创造活动相联系的，是以人为中心的概念；B广义文化是一个历史概念，它涵盖人类历史的全过程，是一个传承发展的综合概念；C广义文化的外延涵盖物质创造和精神创造的全部。2）狭义的文化又称人文文化，是某一社会集体在长期历史发展中经传承累积而自然凝聚的共有的人 文精神及其物质体现总体体系。应把握三要点：A狭义文化不但以人为中心，而且以人的精神活动为中心，即使观察物化世界，也以其中的人文精神为内核；B狭义文化关注的不是个别人的精神活动，而是经历史传承累积凝聚的共有的、成体系的人文精神；C狭义文化关注的不仅是全人类的普遍共性，而且更注重不同民族、阶层、集团人文精神的特点。所以狭义文化的定义不但适用于人类文化学，且适用于民族文化学、国别文化学等较为具体的范围。 4、民族文化和国别文化及其特点？ 答：1）不同的民族有自己不同于其他民族的文化，文化的差异与特色是划分民族的标志之一。反之，在社会学领域里，民族也是文化划分的依据。以民族特点为标志的文化就是民族文化。其特点是每一个民族的文化都不会因此而丧失其鲜明的民族特色、地域特色。2）中国文化又称中华文化、华夏文化、炎黄文化，它属于国别文化。国别文化是以国家为划分文化的社会依据，多民族国家的文化即在统一的国家内民族共同体的文化。国别文化以某一国家特有的历史与国情为基础。其特点是中华文化具有多维性特点，是由中国境内56个民族构成的共同体文化。 5、传统文化和对传统文化的错误认识 答：1）中国传统文化，指的是以中华文化为源头、中国境内各民族共同创造的、长期历史发展所积淀的文化。2）错误认识：有人把传统文化等同于古代文化，从而认为讲究传统即是复古，甚至认为传统与现代化是不能并存的，或认为要实现现代化必须反传统。这种认识恰恰忽略了现代化进程仍然是传统文化发展的一个部分，一旦否定了传统，现代化与民族特点也就是中国特色就要脱节，与我们追求的目标是不一致的，也有人认为发扬传统就要拒绝引进和借鉴，或认为中国传统与西方文化是截然对立的。这种认识也是片面的。任何一种民族传统，在各个历史时期，都要受到其他民族文化的影响，引进和吸收其他文化一旦成为现实，就是说，这些被吸收的外来文化一旦与自身的文化相融合，它便也成为传统文化的一部分。 6、文化传统及其性质？ 答：每一个民族、每一个国家的文化，既因时因地而异，又有一定的稳固性和延续性，文化传统是贯穿于民族和国家各个历史阶段的各类文化的核心精神。这种核心精神，也是上层文化和底层文化所共有的，尽管彼此的表现形式不完全一致。其性质是文化传统具有一定的稳定性和延续性，传统不是一成不变的。 7、有关中国文化分科的知识？ 答：关于文化的分科，有两分法（物质文化和精神文化）、三分法（物质、制度、精神）、四分法（物质、制度、风俗、思想价值取向或物质、制度、精神、语言）。以及更多的分类法（例如，有物质、社会关系、精神、艺术、语言、风俗六分法等等）本课程采用四分法：生产生活文化、制度文化、思想观念与精神文化、语言文字文化。 8《中国文化概论》课程与中国文化史的区别？ 答：中国文化史是以中国文化历时演变为主要内容的。而中国文化概论虽然也有一定的篇幅来梳理中国文化的发展脉络，但其目的是为了使学习者对中国文化的发展具有一个总体的认识，从而树立传统文化的历史观念。 第一章、中国文化的地理背景 一、知识题 1、灾荒主要指旱、涝、蝗、风、雹等 2、司马迁把当时的天下划分为四大基本经济区：山西地区、山东地区、龙门—碣石以北农牧交错地带、江南地区。中国自然区域的现代地理学划分：东部季风区、西北干旱区、青藏高寒区。 3、在保护自然方面，古代有一重要观点，就是孟子提出的不违天时观念。 4、在保护西北地区环境方面起作用最大的，还是南北朝至唐朝中期牧马场地的广布。 5、古代改造利用自然的另一项重要举措是开凿运河。春秋战国时期，楚国、吴国、齐国、魏国都有运河的修建，如邗沟、鸿沟等；吴国的运河已经与黄河、济水相接。秦汉至南北朝，也多有运河的开凿。秦汉时有连接湘江、漓江的灵渠，加强长江漕运的漕渠、阳渠，纵贯河北平原的白沟、平虏渠、泉州渠、新河、利漕渠等等，还改造了先秦旧有的各种水运沟渠。魏晋南北朝连接江、淮、河、海的运河网已经形成。另外还疏凿了广济河、金水河、惠民河，与汴水共称通漕四渠。又有京杭大运河的开通，北起通州，南达杭州。 6、古代开发利用自然方面的主要失误，是土地的过当开垦及林木资源的过量开采。林木的滥砍滥伐，在北方造成的灾难性后果更加严重。长江、黄河以及淮河越来越大的危害，都与片面的重农思想有关。 二名词解释 1、三个大自然区：用现代地理学的观点观察中国地理的自然特征，可以将广大的中国领土划分为东部季风区、西北干旱地区和青藏高寒区。 2、古代的九州：即冀、兖、青、徐、扬、荆、豫、梁、雍九州。冀州（西河以东，东河以西）、兖州（古济水、黄河之间）、青州（渤海、泰山之间）、徐州（黄海、泰山、淮河之间）、扬州（淮河以南、大海以西）、荆州（荆山以南、衡山以北）、豫州（荆山以北、黄河以南）、梁州（华山以南、怒江以东的汉中、四川盆地）、雍州（西河以西、黑水以东）。[《尚书》之《禹贡》篇] 3、方志时期：因为明清两代我国多数地方都有了方志，对区域性的气候做了更为详细的记录，特别是对认识各种异常气候所引起的灾害很有帮助。所以，竺可桢把从公元1400到1900年的第三个大的气候时期称为“方志时期”。方志时期又称寒冷时期。 4、仪器观测期：因为自1900年以后直到现在，有了测量温度及气象观测的仪器，所以，竺可桢把此一时期称为“仪器观测期”。 5、地缘：此地缘概念不同于现代的领土观念。它指的是当中原文化中心形成后，与北方范围更加广阔的草原游牧文化之间的关系。 6、通漕四渠：指的是以宋都汴京为中心开凿的四条用于漕运的人工运河，即汴河（或称通济渠）、广济河、金水河、惠民河。 三、问答题 1、关中及晋北地区的地位及对中国文化的影响：关中及晋北地区的地理位置在中国显得十分重要。关中地区是四塞之地，黄河在它的西、北、东三面环绕，南面是秦岭山脉，西北有六盘山、贺兰山，北有阴山山脉、东有吕梁山脉及潼关之固，此地还有泾水、渭水流过，真可谓沃野千里，山河表里。而且此地有富裕的经济后方，有方便的交通，进可攻退可守，所以成为中华文化重要的发祥地之一。周、秦、汉、唐等王朝都在这里建都，创造了灿烂的中国文化。晋北地区坐落在山西高原上，也是中国文化重要的发祥地，据说尧舜时期就在谷地的偏南地区建立过都城。而晋北地区又与蒙古高原相连接，是内迁的北方民族进入中原地区的要路，再加上太行山脉的某些断裂处又可以直通华北地区，所以历来就有山西居“天下形势”之说。总之，正因为关中及晋北地区所处的地理位置的重要，不仅使大量的人群聚集在这里，而且又使便利的交通让各地域之间进行相互的文化交流，因此对中国文化的发展产生了重大的影响。 2、中国地形地势特点？ 答：中国处于世界最大的欧亚大陆东部，东临浩瀚的太平洋。在中国境内地势西高东低，地形呈阶梯状分布：第一个阶梯是西部的青藏高原，平均海拔在4000米以上，是我国大江大河的发源地。第二个阶梯是青藏高原往东往北，海拔都在2000米至1000米以下，这里分布着云贵高原、蒙古高原、黄土高原及四川盆地、汾河谷地等。第三个阶梯则是北起大兴安岭、中经太行山、南至巫山一线以东及云贵高原东缘以东的中国东部地区，其平均海拔低于500米，滨海地带更低于50米。 3、中国地理的整体性特征？ 答：作为欧亚大陆的一部分，中国地理面积差不多与整个欧洲一样大。
学前教育读书笔记2篇 在学前教育评价的实施前要做好哪些准备工作?怎样做好实施过程中的分析评价?带着这样的问题，本月阅读了《学前教育评价》的第三章“学前教育评价的实施”，书中详细的介绍了学前教育评价方案实施中的几个重要问题即评价 的实施过程出现的问题、搜集评价资料的工具技术问题、评 价资料的统计分析和结果处理等问题。 在实施学前教育评价的过程中，无论是评价工作的准备， 还是具体评价工作的展开和评价结果的反馈等都需要我们 认真的对待。评价实施是否具有科学性将会极大的影响评价 结果的可能性和有效性，从而影响到评级质量的优劣。学前 教育评价的实施过程，包括：评价准备阶段、评价实施阶段 和评价的结果反馈阶段。准备阶段要有人员的组织准备和文 件的准备(自我评价表、审报表、多类数据统计表和汇总表)以及一些需要的测量工具。在实施的阶段要宣传发动、收集 资料、分项评分并汇总整理(评价人员应该给每一具体的项 目评分，即根据评价对象的实际状况与指标的符合程度，人 定相应的分权或等级)，汇总后，应该有专人写出评价工作 的总结报告案料。在实际的课题方案实施过程中，我们也向 书中说的收集一些资料撰写课题总结和论文。在书中还介绍 了一些评价工具有论文体检测(即：通过出一个问题或几个 试题让评价对象自由回答的测验)客观测验(即：通过回答一
些判断题或选择题来进行测验)、客观评定(打分法、等级法)，这几种方法在实际的课题评价过程中是比较实用的，而且操 作起来比较简单。 通过阅读这本书，让我对评价实施过程中的准备工作、 要注意的问题有了了解，学到了一些评价工具的运用，丰富 了自己在这方面的认识。 学前教育《让“听不见”都听得见》读书笔记学前教育读书 笔记（2）最近我读了学前教育每月话题栏目红的聊城 大学幼教中心阮淑贞写的让“听不见”的听得见这篇文章， 我很有同感。 在我从教29年里遇到过不少“听不见”的孩子，无论 是上课还是活动，总是有一些“听不见’的孩子，特别幼儿 园孩子更为明显，就像人们所说的按下葫芦起来瓢，说一个 那个好像跟他没关系，该怎么做就怎么做，一点没听见，看 了这篇文章我才恍然大悟，原来原因有二： 1、一日常规要求不到位，不统一。 2、教师的指令有时过于繁琐，不分主次，要求过多。 反思自己确实如此，作为幼儿教师必须反思，每发指令 时，幼儿应在什么状态下，才能听明白，教师一定要注意语 气，语调与活动情景的结合，比如，教师不应一次性发号几 次指令，让孩子明白指令后在让他去完成，不能催促孩子快 点完成。
Chapter 4 Phonology(音位学) 4.1 phonetics and phonology:语音学与音位学的区分 Both phonetics and phonology are concerned with speech.语音学和音位学都士对语音的研究。 定义区别 -Phonetics is a study of the production, perception and physical properties of speech sounds. 语音学是研究语音的生产、感知和物理性质的。 -Phonology studies how speech sounds are combined，organized，and convey meanings in particular languages.研究语音如何在在特定的语言中结合、组织和表达含义。 ---Phonology is language-specific.it is the study of how sounds are organized and used in natural languages.音位学是特定于语言的。它的研究对象是自然语言中的声音是如何组织和使用的。 ---Phonetics is a study of speech sounds while phonology is a study of the sound syst em of a language.语音学是一个研究语音的然后音位学是研究一种语言的声音系统的学科。 4.2 Phonemes，phones and allophones 音位、音子、音位变体 Different languages have different phonological systems.不同的语言有不同的语音系统。 定义： ①Phones are the smallest identifiable phonetic unit or segment found in a stream of speech. 音子就是在连续的发音中可辨认的最小语音单位或片段。 ②Allophones are the phones which represent a phoneme in a language and cannot change word meaning by substituting any of the set for another.音位变体是指代表语言中音位的音子，即使以一个取代另一个也不改变词义。 ③Phonemes are the minimal distinctive units in the sound system of a language.音位是语言系统中最小的独特的单位。 Allophones are the realization of a particular phoneme while phones are the realizatio n of phonemes in general.音位变体是一个特定音素的认知而音子则是一般的音素。 4.3Minimal pairs 最小对立体 The phonologist is concerned with what difference are significant or technically speaki ng, distinctive. Minimal pair---a pair of words which differ from each other by one sound. Three conditions（情况）: 1）the two froms are different in meaning意义不同 2）the two forms are different in one sound segment声音片段不同 3）the different sounds occur in the same position of the two words.不同声音发生在两个单词的相同位置 Minimal set: a group of words can satisfy（满足）the three conditions . Minimal pairs help determine phonemes. 最小对立体用来定义音位。 4.4 identifying phonemes 识别音素 4.4.1 contrastive distribution，complementary distribution and free variation 对比分布，互补分布和自由变异 The distribution of a sound refers to the collective environments in which the sound concerned may appear.一个声音的分布是指其有关的声音可能出现的集体环境。 1）contrastive distribution对比分布 If two or more sounds can occur in the same environment and the substitution of on