【英语】八年级下册教材全梳理（Unit2 What should I do）
知识·巧学
生词巧解
keep out不让……进入
【词析】形析：keep（保持）+ out（在外）
义析：
【典句】 This coat keeps out
这大衣挡风。
【词析】音析：字母组合ay发［eＩ］。
形析：p + lay（放置）
义析：
【典句】 Let’s play
让我们播放这个新CD。
【拓展】 1)play 意为“演奏”。后面跟“乐器”时要加定冠词。例如
play the guitar弹吉他,play the flute吹笛子,play the piano弹钢琴
2)play意为“玩,打”。后面直接加“球类”，不再加任何冠词。例如
play basketball 打篮球,play volleyball玩排球,play football踢足球
【词析】音析：字母组合ou发［］。
形析：形近词cloud(云
义析：making much noise,eas
【典句】 The teacher’s voice is very loud
老师的声音很大,我们都听得见。
【辨析】 loud,loudly和
1)loud既是形容词又是副词,loudly和aloud仅是副词。
2)loud的副词形式是“大声地”,意思与loudly一样,但loud较口语化,而且较强有力。
3)aloud主要的意义是“发出声地”。
【词析】音析：字母组合ar发［］,词尾的e不发音。
形析：形近词anger(愤怒）
义析：
【典句】 They argued
他们就这件事争论了数小时。
【拓展】1)常用短语:argue with sb.和某人争吵。例如
Don’t argue with your younger sister.
不要和你的妹妹争吵。
2)argue的名词形式是argument,意为“争论;辩论”。例如
They spent hours in argu
他们花费了几个小时来争论去什么地方。
【词析】音析：字母组合ong发［］,w不发音。
形析：形近词strong(强壮的
义析：
【典句】 Do it like this.You’re wrong.
像这样做，你错了。
【拓展】 wrong的常用句式为:What’s wrong? 怎么啦?或What’s wrong with you? 你怎么啦?
【词析】音析：字母y发［aＩ］,词尾的e不发音。
义析：the wa
【典句】 This is a building in European style.
这是一个欧洲式的建筑。
【拓展】常见短语:out of style不时髦的,过时的;in style时髦的,流行的。例如
她的新裙子不时髦/很时髦。
call sb.up打电话给……
【词析】
义析：
【典句】 I called him up last night,but he wasn’
我昨晚给他打电话了,但是他不在家。
【拓展】1)“给某人打电话”还可表达为:call/ring/telephone sb.。
2)call up sth.征召；唤起；提交
【词析】音析：字母组合ur发短音［］,i发［aＩ］。
义析：
【典句】 You surprise
你吓了我一跳
【拓展】 surprise的常见用法
1)动词surprise的过去分词surprised可作形容词用,意为“惊奇的，惊讶的”。例如
I’m surprised at the news.=I’
听说了这个消息我很惊奇。
2)surprise用作可数名词,与不定冠词a连用,意为“惊奇,惊讶”。have a surprise 意为“有一个惊喜”。
3)to one’s surprise 意为“使某人惊奇的是”。例如
令我惊奇的是,在一天内他完成了如此多的工作。
on the phone用电话交谈,在通话
【词析】
义析： 【典句】
他们用电话交谈了很长时间。 【拓展】 注意：
the 不能由其他冠词代替。 pay for 付款 【词析】
义析： 【典句】 He paid
￡ 他买这本书花了五英镑。
【拓展】 表示“花费”的几个词语
??
?
??￥sb.sth.cost sth. oing sth./(in)d
on ￥sb.spend sth.for ￥sb.pay
试比较“我花200元买辆自行车”的英文译法
1)I paid 200 yuan
2)I spent 200 yuan
3)I spent 200 yuan
4)The bike cost me 200 yuan
.
【词析】 音析：字母组合th 发［］,字母组合er 发［］。
【典句】 There are some trees on either
公路的两边有许多树。
【拓展】 1)either...or...为固定搭配,意为“或者……或者……;不是……就是……”。例如
他不是医生就是老师。
2)either 还可意为“也”,但要用于否定句中。例如 He can ’t play the violin and I can ’ 他不会拉小提琴,我也不会。 the same as 和……同样的
【词析】 形析：the + same （一样）+ as （当作） 义析：similar in 【典句】 My bag is the same as
我的书包和你的一样。 【辨析】 the same...as...
和
the same...as...和……一样 (
指“同种类的事物”),例如
莉莉有和露西一样的裙子。
the same...that...和……同样的(指“同一件事物”),例如 This is 这就是我一周前丢的钢笔。
【词析】音析：字母组合ex发[Ｉks],e发［e］。
形析：形近词accept(接受
义析：
【典句】 We all went there except
除了约翰外,我们都去了。
【辨析】 except与
1)except指将一个或几个人或物从同一类或普通的种类中除外。例如
We all succeeded
除了汤姆我们都成功了。
2)besides意为“除……之外尚有……;外加……”。例如
除了汤姆成功外,我们也都成功了。
get on相处;进展
【词析】形析：get（得到）+on（上面）
义析：
【典句】 I get on
我与我的新同学相处融洽。
【拓展】 get on常用于短语get on well with sb.意为“与某人相处融洽”。例如
南希一直和她的同学们相处得很好。
send [send] v.寄;发送
【词析】音析：字母e发［e］。
形析：s + end（结束）
义析：
【典句】 She sent
她送了我一件礼物。
【拓展】 send的常见用法
1)“把某物给某人”有两种表达:send sth.to sb.或send sb.sth.。例如
我想要把这本书给李明。
2)send back意为“寄回来”。例如
上周我寄给他一个礼物,但他却给我寄了回来。
3)send up“发射;发送”,指发射卫星、宇宙飞船等。例如
去年我们国家发射了另一颗人造卫星。
4)send away“派遣;解雇”。例如
他昨天被老板开除了。
5)send for“派人去叫(请)”,for 后接要请的人。例如
她母亲病了,她不得不派人去请医生。
all kinds of 各种,许多
【词析】形析：all（所有）+ kinds（种类）
义析：all sorts of,including（包括）
【典句】
我有各种各样的邮票。
【词析】音析：o发［］，字母组合are发［］。
形析：com-（共同）+ p+are（是）
义析：
【典句】 Please compare
请仔细比较一下这两件东西。
【拓展】 1)compare...with...把……和……比较;对照。例如
If you compare British football with American football,you’ll find many
如果你对比英式足球和美式足球，就会发现许多不同之处。
2) compare to比作;比喻。例如
A teacher’s
教师的工作常被比作蜡烛。
on the one hand（在）一方面……
【词析】
义析：
【典句】 On the one hand,I’d like to take part in the party.On the other hand I
一方面我很愿意去参加晚会,另一方面我的确没时间。
例句精讲
Section A
1.Maybe you should buy
也许你应当买一些衣服。
【要点剖析】 1)maybe副词,相当于perhaps,意为“也许,大概”。例如
也许你把它们放到那儿了。
2)should情态动词,表示责任、义务或理所当然,意为“应当,应该”,后面跟动词原形。【辨析比较】 maybe和
maybe是一个单词,不可写成两个单词，maybe通常位于句首,在句中作状语。may be 是情态动词may + 动词be构成的,意为“也许是,大概是”。例如
它也许是只猫。
2.I don’
我没有足够的钱。
【巧解句构】本句为一般现在时,主语为第一人称,否定句引进助动词 don’t,后接动词原形。enough在此修饰名词money作定语。
【要点剖析】 enough用法如下
1)修饰名词,放在它所修饰的词之前,意为“足够的,充足的”。
七年级上册英语知识体系梳理
标题 Starter Unit 1: Good morning! 字母/语法 1. 字母 A-H 2. 字母 A,E 的发音 句型 1. Good morning, Alice! Good afternoon, Eric! Good evening, Bob! 2. Hello, Frank! Hi, Cindy! 3. How are you? Fine, thanks. 1. What’s this in English? It’s an orange. Spell it, please. O-R-A-N-G-E. 2. What’s this in English? It’s a jacket 1. What’s this / that? It’s V. What color is it? It’s red. 1. What’s your name? Alan. Hello, Alan. I’m Ms. Brown. Nice to meet you. 2. Are you Helen? No, I’m not. I’m Gina. 3. What’s your telephone number? It’s 281-9176. 1. Who’s she? She’s my sister. 2. This / That is my friend Jane. 单词/短语 I, you, am, are, fine, OK, good, hello, hi, how, thanks Good morning, Good afternoon, Good evening
Starter Unit 2: What’s this in English?
1. 字母 I-R 2. 字母 A,E,I,O 的发音 3. What 疑问句
map, key, jacket, cup, ruler, pen, orange, a/an, it ,this, that, is ,what, spell, please in English
Starter Unit 3: What color is it?
Unit 1: My name’s Gina.
1. 字母 S-Z 2. 字母 A-Z 的回顾 3. A,E,I,O,U 字母的发音 4. What 疑问句 1. 现在时态 to be 2. What 疑问句 3. Yes / No 疑问句及简短回答 4. 物主形容词 my,your,his,her
color, red, yellow, green, blue, black, white, purple, brown, the
name, telephone / phone, number, your, his, her, he, she, yes, no, first, last Numbers 0-9 first / last name, middle school, telephone / phone number family, mother, mom, father, dad, parents, grandmother / grandma, grandfather / grandpa,
Unit 2: This is my sister.
1. 指示代词 this,these, that, those 2. Who 疑问句
小学英语知识点汇总 目录 第一章词汇分类集中复。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。2第二章常用短语汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5 第一节动词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。5第二节介词短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。6 第三节特殊疑问词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第四节缩写词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第五节时间词和短语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。7 第六节常见介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第七节时间介词at、on、in的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第三章日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第一节小学生口语100句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。8 第二节英语日常用语。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。9 第三节日常用语分类。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。12 第四章主要问句汇总。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。14第五章常用词性。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17第一节名词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。17 第二节冠词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。22 第三节介词。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。27 第六章常见介词（连接词）的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 系动词B e的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。32 第二节Do的作用。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。33 第三节介词for的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第四节With的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。34 第五节Some与any的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。35 第六节How many与how much的区别与用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七节H ave和ha s的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36第八节Do和does的用法。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。36 第七章重要句型。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第一节一般疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。37 第二节特殊疑问句。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。38
Module 1 Hobbies 内容详解 1. Which hobby do you think takes up the least spacc? 你认为哪种爱好占用最少的空间？ （1）do you think在此用作插入语，意为“你认为，你觉得”。 When do you think they will arrive here? 你觉得他们会在什么时候到达这里？ How many books do you think there are in the box? 你认为箱子里有多少本书？ 注意 do you think后的句子要用陈述语序。 （2）take up 占据 take up既可指时间上的“占据”，也可指空间上的“占据”。 The job takes up all my time. 这项工作占用了我所有的时间。 The table takes up too much room.这张桌子太占空间。 注意 take up是一个由动词加副词构成的短语动词，当它的宾语是代词时，必须放在两者之间。[联想] take off 起飞；脱下take out 拿出take away 拿走take back 归还take down 取下take photos 拍照take part in 参加 2. Sorry it's a bit untidy. 抱歉，这儿有点乱。 a bit意为“有点儿；稍微”，该短语在句中作程度状语，用来修饰形容词、副词、动词或介词短语。a bit还可修饰比较级。 I was a bit ill. 我有点不舒服。 He is a bit older than I. 他比我大一点。 辨析：a hit与a little 相同之处：（1）两者都可以用作名词词组，意为“一点；少许”，在句中作主语或宾语；（2）两者都可以用作副词词组，用来修饰形容词、副词（原级或比较级）或动词。 不同之处：（1）作定语时，a little直接修饰不可数名词，而a bit后面需要加of；（2）如果两者的前面加上not, 则其意义完全不同。not a bit＝not at all，通常用作状语；not a little＝very，可用作状语或定语。 一言辨异 Our English teacher often says that she is not a bit tired but in fact she is not a little tired. 我们的英语老师经常说她一点儿也不累，其实她非常累。 3. I'll tidy up the table and chairs. 我来收拾一下桌椅。 tidy up收拾，整理！ tidy up是由动词tidy和副词up构成的动词短语。它的宾语如果是名词，既坷以放在tidy和up之间，又可放在tidy up之后；如果它的宾语是代词，则必须放在tidy和up中间。Lingling, please help tidy up the dinner table. = Lingling, please help tidy the dinner table up. 玲玲，请帮忙收拾一下饭桌。 There are so many books on the desk. I'll tidy them up. 课桌上有这么多书，我将整理一下。 拓展 tidy还可用作形容词，意为“整洁的”，可以在句子中作定语或表语。
【精华】 小学二年级英语教材知识点大全 （实用版） 二年级英语的语法知识点归纳1：宾语 一、名词作宾语 Show your passport, please. 请出示护照。 二、代词作宾语 He didn't say anything. 他什么也没说。 三、数词作宾语 How many do you want? - I want two. 你要几个?- 我要两个。 四、名词化的形容词作宾语 They sent the injured to hospital. 他们把伤员送到医院。 五、不定式或ing形式作宾语 They asked to see my passport. 他们要求看我的护照。 I enjoy working with you. 我和你们一道工作很愉快。 六、从句作宾语 Did you write down what he said? 你把他的话记下了没有?
二年级英语的语法知识点归纳2：名词 一、定义 名词是表示人或事物名称的词。它既可以表示具体的东西，也可以是 表示抽象的东西。 二、分类 1. 名词可以根据意义分为普通名词和专有名词 如：John is a student student是普通名词，John是专有名词 普通名词前可以用不定冠词a/an, 定冠词the 或不加冠词，专有名词 前一般不加冠词，专有名词的首字母要大写。 2. 普通名词又可以分为个体名词、集体名词、物质名词和抽象名词，其中个体名词与集体名词是可数名词，物质名词和抽象名称是不可数名词。 3. 专有名词 专有名词是表示人名、地名、团体、机构、组织等的专有名词，多为 独一无二的事物。 三、名词的数 1、名词分为可数名词和不可数名词。 可数名词——可以数的名词 不可数名词——数不清(没有复数) Drink?milk tea water orange juice coke coffee porridge Food?rice bread meat fish fruit cake dumplings 2、可数名词与不定冠词a(an)连用有数数形式，不可数名词不能与不定冠词a(an)连用，没有复数形式 many+可数名词复数 much/a little+不可数名词 some, any , a lot of (lots of) 两者都可以修饰。
I. 可数名词 名词可分为可数名词和不可数名词两部分。其中，可数名词是表示能够计算的人或物的名称，他们通常有单数和复数的形式。 单数通常用a,an或者是one来表示。an用在元音字母的前面。如：a desk, an apple, one boy. ·可数名词的变化规则 1、直接在单词的后面加-s. photo---photos book---books egg---eggs student---students pen---pens village---villages cloud---clouds flower---flowers hand---hands map---maps girl---girls 2、如果单词以s,x,ch,sh结尾，通常要在单词后面加-es. bus---buses class---classes box---box dress---dresses peach---peaches watch---watches fish---fishes 3、以辅音字母+y结尾的单数名词要把y变为i，再加-es.如果y的前面是元音字母， 则直接加上-s. family---families story---stories baby---babies day---days toy---toys boy---boys 4、以f,fe结尾的单词，要把f,fe变为v，再加-es. knife---knives wolf---wolves shelf---shelves 5、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。（有 生命的加es，无生命的加s） potato---potatoes tomato---tomatoes hero---heroes radio---radios photo---photos piano---pianos zoo---zoos 6、一些特殊的不规则名词的复数。 goose---geese foot---feet tooth---teeth woman---women man---men sheep---sheep fish---fish deer---deer people---people child---children mouse---mice 7、有些名词是通常以复数形式出现的，如：shoes, pants, boots, glasses等。
新版PEP小学英语教材知识体系梳理（3-6年级） 小学英语三年级上册教材梳理 1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.
3. Letters and sounds Unit 2 Aa ant apple Bb book bag Cc cat crayon Dd duck dog Unit 3 Ee egg elephant Ff face foot Gg green gift Hh hi hand Ii ice ice cream Unit 4 Jj jeep jump Kk kite Kate Ll long leg Mm milk mum Nn nose noodles Unit 5 Oo on orange Pp pig pen Qq queen quite Rr rice red Ss six Sarah Tt tiger ten Unit 6 Uu umbrella under Vv vet vest Ww wet water Xx fox box Yy yellow yo-yo 小学英语三年级下册教材梳理 1. Key words of each unit:
2. Main sentences in the text. 3. Letters and sounds 5个元音字母：Aa，Ee，Ii，Oo，Uu
元音字母在单词中的发音（短元音） Aa: cat bag hand dad Ee: ten red leg pen Ii: big six pig milk Oo: dog box body orange Uu: fun run duck under 小学英语四年级上册教材梳理1. Key words of each unit: 2. Main sentences in the text.
人教版八年级下册英语教材分析 一．教材分析 新人教版《英语》八年级（下册），全书共有十个单元。本教材各单元话题灵活，贴近生活实际。本册书将学习到的一些语法知识点有：情态动词、反身代词、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。每个单元分A和B两部分，这两个部分分别提供了一篇阅读文章，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的词汇量和阅读量。 本学期的重点是继续学习词汇和习惯用语，语法知识点：情态动词、反身代词、一般将来时、不定式、连词、过去进行时、现在完成时、形容词和副词的比较级和最高级等。其中现在完成时和连词是本册的难点、重点 二、教材编写特点 人教版八年级下册英语新教材是根据学生的心理特点、认知水平和学习兴趣编写的。教材倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度。学生在课堂上积极地“动”起来，主动思维和大胆实践。教材充分体现了英语语言的实用性，展示了一些先进的教学关念和方法，在提高学生口语交际能力，听力、阅读和写作能力方面，非常具有独到性 . 听力材料的选材是直接影响学生“听”的积极性和听力效果的。新教材选择由易到难，由浅入深的系列材料，学生可以先从辨音入手，然后逐步过渡到短句、长句、段落及篇章结构，听力结束后，学生根据听力内容进行拓展性的交际训练活动，这种交际活动贯穿于教学任务，有利于提高语言技能。 语法是语言交际的基础，新教材特别重视每单元语法方面的系统性与语言输出的准确性，语法学习能增强学习者对英语的理解能力和分析能力，提高语言输出的生成性。新教材对语法知识的总结以及后面的习题练习，让学生逐步从理性上认识、掌握语言使用的规律，并有效地指导语言实践。 阅读课活动的设计均采用读前、读中、读后三个步骤，力求对学生阅读的全过程给予针对性的指导。在活动形式上，增加了预测文章大意、补全句子、填空、为文段选标题、信息分类、信息排序、回答问题和判断正误等。教材阅读习题的设计难度不大，引导学生体验阅读过程，享受阅读乐趣。 教材围绕听、说、读、写几方面对学生进行学法上的指导，激发和培养学生学习英语的兴趣使学生树立自信心为他们的终身学习和发展打下良好的基础。 教材Self Check活动设计形式更丰富，涵盖了单词、词块、功能与语法结构等多方面内容，且更侧重引导学生总结归纳所学知识，形成有效的学习策略，提升学生的学习能力。 在写作上为学生提供了多样化的写前帮助，如排序、句型提示、调查表格、选词填空、看图补文；目的在于降低难度、降低学生的心理压力，让他们有准备地输出语言。 三、学期教学目标 1.基础知识 掌握课本中最常用的词汇和习惯用语，会读、会写、能听懂，在口头、笔头练习中能够运用，能连贯地朗读学过的课文，语音语调基本正确，基本掌握学过的单词和词形变化，掌握本教材中出现的语法：情态动词could, should的用法，过去进行时态，现在完成时态，形容词副词的比较等级等。能使用正确的句型谈论本教材中所涉及的功能项目，进行简单的交流：谈论健康问题；提建议；请求许可；讲述已发生的事情或经历等。 2.学科知识的拓展 在掌握了四会要求的基础知识的前提下，适当拓宽加深语言知识，通过读、写训练加以巩固，为以后的初三学习打好基础。
小学英语重点知识点总结归纳 小学英语重点知识点总结归纳 一、Therebe句型 (1)Therebe句型主要用以表达“某处(某时)有某人(某物)。” 其基本结构为“Therebe+某物(某人)+某地(某时)”其中there是引 导词，没有词义;主语是be后面的名词，be是谓语动词，在一般现 在时中be只用is和are两种形式。下面这首歌诀可帮你巧记therebe句型结构： Therebe放句首，主语跟在后。地、时放句末，强调置前头。如：Thereisabookonthedesk.有时为了强调地点，也可把介词短语放在 句首。 如： Onthedeskthereisabook. (2)Therebe句型中的be动词如何确定呢?请先看看下面这首歌诀：Be动词，有三个，am，is还有are。“Therebe”真特别，不 留am只留俩，那就是is还有are。要用is还是are，须看其后的 名词是单数还是复数。若是单数或不可数名词用is，否则就用are。 如：①Thereisatreebehi ndthehouse. ②Thereissomewater(水)inthebottle(瓶子). ③Therearesomepearsinthebox. (3)注意：如果“be”后的主语是由and连接的两个或两个以上 的名词，那么be的形式要遵循“远亲不如近邻”的原则。也就是说，“be”的形式是由与它最近的那个名词来确定的。若那个名词是单 数或不可数名词要用is，是复数就用are。
如： ①Thereisabookandsomepensonthefloor.②Therearesomepensandab ookonthefloor. 二、like一词的用法like用作及物动词，译为“喜欢” (1)后接名词或代词，表示喜欢某人或某物。如：Ilikethebabyverymuch.我非常喜欢这个小孩。 (3)后接动词不定式(todo)，表示“偶尔地喜欢做某事”，着重于某次具体的行为。如： Ilikereading,butIliketowatchTVthisevening.我喜欢读书，但我今晚想看电视。 三、句子单数变复数，注意以下五要素 (1)主格人称代词要变成相应的复数主格人称代词,即 I→we,you→you， she,h e,it→they。 如：Sheisagirl.→Theyaregirls. (2)am，is要变为are。如：I’mastudent.→Wearestudents. (3)不定冠词a，an要去掉。如：Heisaboy.→Theyareboys. (4)普通单数名词要变为复数形式。如： Itisanapple.→Theyareapples. (5)指示代词this，that要变为these，those。如：Thisisabox.→These areboxes 一、英语名词的数语法 名词有单数和复数两种形式 1、名词的单数：表示一个人或一个事物
UNIT 1 Section A 1b Listen and look at the picture. Then number the names［1-5］. Conversation 1 Nurse：You don’t look well. What’s the matter, Sarah? Sarah：I was playing with my friends at the park yesterday. Then it got windy, but I didn’t put on my jacket. Now I have a cold. Conversation 2 Nurse：What’s the matter, David? Are you OK? David：I ate too much junk food at my friend’s birthday party. So last night, I got a stomachache. I almost couldn’t get myself out of bed this morning. Conversation 3 Nurse：What’s the matter, Ben? Can you move? Ben：Not really. I was playing soccer the other day and I hurt myself. It seemed OK at first, but now I have a really sore back. Conversation 4 Nurse：You look really tired. What’s the matter, Nancy? Nancy：I didn’t sleep very well last night. I have a toothache. It’s terrible! I can’t really eat anything either. It hurts a lot. Conversation 5 Nurse：What’s the matter, Judy? Judy：I’m sorry, but it’s very difficult for me to talk. Nurse：Oh, dear. What’s the matter? Judy：I talked too much yesterday and didn’t drink enough water. I have a very sore throat now. 听录音并看图。然后把这些名字按［1~5］的顺序编号。 对话1 护士：你看起来气色不好。怎么了，萨拉？ 萨拉：昨天我和朋友在公园里玩。 然后刮起了风，但是我没有穿 上夹克衫。现在我感冒了。 对话2 护士：戴维，怎么了？你没事吧？戴维：我在我朋友的生日聚会上吃了太多的垃圾食品。因此，昨 天晚上我胃痛。今天早上我几 乎起不来床了。 对话3 护士：怎么了，本？你能动吗？本：不完全能动。前几天我踢足球时伤了我自己。最初看起来还 可以，但是现在我的背非常痛。对话4 护士：你看起来很累。怎么了，南希？南希：昨天晚上我没有睡好。我牙痛。非常痛！我真的也不能吃 任何东西。它疼得厉害。 对话5 护士：怎么了，朱迪？ 朱迪：对不起，对我来说，说话非常困难。 护士：哦，亲爱的。怎么了？ 朱迪：我昨天说话太多而且没有喝足够的水。现在我喉咙非常痛。
知识点总结 一、考试性质和命题指导思想 上海市初中毕业英语科统一学业考试是义务教育阶段的终结性考试。它的指导思想是有利于推进中小学实施素质教育，有利于推进中小学课程改革，有利于促进初中教育教学改革，有利于切实减轻中学生过重的学业负担，有利于培养学的创新精神和实践能力，有利于促进学生全面和谐、富有个性的发展，有利于学生在高中教育阶段的可持续发展。考试结果既是衡量初中学生是否达到毕业标准的重要依据，也是高中阶段各类学校招生的重要依据。 考试对象为2012年完成上海市全日制九年义务教育学业的九年级学生。 二、考试目标 英语科统一学业考试旨在测试考生的英语基础知识和运用英语进行交际的能力。在语言知识和语言能力之间侧重对语言能力的考核。 语言知识包括语音、词汇、语法以及语言功能。 语言能力包括运用语言获取和了解信息的能力，以及按情景或要求传递信息、表达思想的能力。 依据《上海市中小学英语课程标准（征求意见稿）》（2004年11月版）规定的六年至九年级教学目标，确定语言知识和语言能力的考试目标如下: I.语言知识 主要测试学生在具体语境中对常用词汇、基础语法和常用语言功能的记忆、理解 和应用。 II.语言能力 1.听 主要测试学生理解口头英语的能力 （1）从所听材料中获取事实信息的能力； （2）理解所听材料的基本内容及上下文关系的能力； （3）推断所听材料的隐含意思的能力。 2.读 主要测试学生理解书面英语的能力。 （1）从各类语篇中获取事实信息的能力； （2）根据上下文理解词句意义的能力； （3）理解和归纳语篇主旨大意的能力； （4）推测语篇隐含意义的能力。 3.写 主要测试学生根据要求进行书面表达的能力 （1）运用词汇和语法知识写出正确的句子的能力； （2）用通顺连贯的语言围绕一个主题进行表达的能力。 三、考试内容 以上海市中小学课程教材改革委员会制定的《上海市中小学英语课程标准》（征求意见稿）规定的教材内容为考试的范围，包括《英语》（牛津上海版）六年级到九
小学英语基础知识点归纳 小学开始接触英语，各位家长们都希望孩子能够学好，为未来打基础。小学也有许多该掌握的基础知识，并不仅仅是字母音标的学习。英语基础知识、语法知识、句法三部分内容大家都掌握了吗?下面的内容希望能让孩子学习更上一层楼! 第一部分：基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU 12个单元音：前元音：[i:] [?] /e/ [?] 中元音：[?:] [?] 后元音：[ɑ:] [?] [?:] [u :] [?] [?] 双元音(8个) Ⅰ.合口双元音(5个)[ai] [ei] [au] [?u] [?i] Ⅱ.集中双元音(3个) [i?][ε?][u?] 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识① 一.名词：名词单复数，名词的格 (一)名词单复数 1.一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives
5.不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea (二)名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格： a) 单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b) 以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’bags c) 不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes l并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 l要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“of +名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom a map of China 第二部分：语法知识② 二.冠词：不定冠词，定冠词种类： (1)不定冠词：a / an a unit / an uncle 元音开头的可数名词前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / (2)定冠词：the the egg the plane 2. 用法:
1字母： （大小）辨认、书写顺序；元音字母： A a , Ee, Ii, Oo, Uu 2.数字： 1~999 的基数词和序数词的运用，如计算、购物、时间、日期等。句型： ①What's your number? ②What’s the time? ③How many pens are there? ④How old are you? ⑤How much is it? ⑥How tall are you? ⑦How heavy are you ？ ⑧What time do you get up? ⑨When's your birthday? ⑩What time did you see him? 3.颜色： 单词： red, pink, yellow, brown, blue, purple, orange, black, white, green. 句型：① What colour is it?②What’s your favourite colour? 4.时间：年、季节、月、星期、日、时刻： Season( spring, summer, autumn, winter) Month: January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December. Week:Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday. Day:1st May (the first of May), May 2nd ( May the second)句型：见话题2。 5.食品与饮料：人对食品与饮料的喜好；东西方食品。句型： ①I like biscuits. ②I ’d like a cold drink. ③Would you like some buns? ④Do you want some rice? ⑤This isn’t my food. 6.服装：服装的颜色：人对服装的喜好；某人的穿戴；所属关系；位置等。句型：
第一章七年级上Unit 1-4 一、Unit 1知识点 1.语法：be动词/ 物主代词/ 人称代词(详见语法) 2.句型/词汇 (1) --- What’s your name? --- My name is … / I am … 注意：人称要用物主代词 eg：---What’s his name ? --- His name is Tony. ☆英文中姓氏是写在后面，名字在前面 eg：Jenny Brown ↓ ↓ 名字姓氏 姓氏：last name = family name 名字：first name (2) --- Nice to meet you ! --- Nice to meet you, too. /Me, too. (3) ---What’s your telephone number? --- My telephone number is … It’s… 二、Unit 2 - Unit 3知识点 1.语法：指示代词/名词的单复数(详见语法) 2.句型/词汇 (1) ---Is this / that….? --- Are these/ those …? --- It is …(回答都用It) --- They are…(回答都用They) eg：--- Is this your ruler? --- No, it isn’t . 辨析：this (复数these) 这个，这样(这些)→指近处的事物，人that (复数those) 那个，那样(那些)→指远处的事物，人eg：---Is this your pencil? ---Is that your book? --- Yes, It is. --- No, it is not. (2)陈述句型 This is my sister . That is my brother. These are my sisters. Those are my brothers. 注意单数→复数：指示代词，be 动词，名词全都要相应的变化(3) ---What’s this in English? ---It is a pen. (注意冠词不要省略) (4) --- How do you spell it? --- P-E-N. (5) Call Alan at 4953539. (6)易错单词，短语，句子
小学三年级英语(上册)重要知识点归纳 一、单词 Unit 1学习文具：pen (钢笔) pencil (铅笔) pencil-case ( 铅笔盒) ruler(尺子) eraser(橡皮) crayon (蜡笔) book (书) bag (书包) sharpener (卷笔刀) school (学校) Unit 2身体部位：head (头) face( 脸) nose (鼻子) mouth (嘴) eye (眼睛) leg (腿) ear (耳朵) arm (胳膊) finger (手指) leg (腿) foot (脚) body (身体) Unit 3颜色：red (红色的) yellow (黄色的) green (绿色的) blue (蓝色的) purple (紫色的) white (白色的) black (黑色的) orange (橙色的) pink (粉色的) brown (棕色的) Unit 4动物：cat (猫) dog (狗) monkey (猴子) panda (熊猫) rabbit( 兔子) duck (鸭子) pig (猪) bird (鸟) bear (熊) elephant (大象) mouse (老鼠) squirrel (松鼠) Unit 5食物：cake (蛋糕) bread (面包) hot dog (热狗) hamburger (汉堡包) chicken (鸡肉) French fries (炸薯条) coke (可乐) juice (果汁) milk (牛奶) water (水) tea (茶) coffee (咖啡) Unit 6数字：one (一) two (二) three (三) four (四) five (五) six( 六) seven (七) eight (八) nine( 九) ten( 十) doll (玩具娃娃) boat (小船) ball (球) kite (风筝) balloon (气球) car (小汽车) plane (飞机)
北京版小学二年级英语下册（一年级起点）知识点梳理 教材共6个单元： Unit one What time is it?（第一单元几点了？） 单元目标：1. 能够就具体时间及一些事情的安排做出询问、应答，并结合语境用”Let's ... .”（我们一起……）初步提出建议。 2. 能听懂、认读time（时间）, o'clock（整点）, when（什么时候）及1、5、20、30、50等与时间相关的单词，并能在相应情景中结合具体动词短语进行运用。 3. 能根据字母a 在单词中发音为/?/ （类似发音“爱”）的规律拼读单词。 4. 能理解对话内容，并能朗读对话。 Unit two What's for breakfast? （第二单元早餐吃什么？） 单元目标：1. 能够用”What's for breakfast?”（早餐吃什么？）“I'm hungry.”（我饿了。） 等日常交际用语询问他人就餐时间吃什么，点餐以及表达自己的情况。 2. 能听懂、指认并读出本单元有关食物和饮料的单词及短语。 3. 能初步感知名词的可数与不可数，尝试用a（一个）, an（一个）, some（一些）, a cup of（一杯）, a glass of（一杯）表达食物数量。 4. 能根据字母i 在单词中发音为/i/（类似发音“一”）的规律拼读单词。 Unit three Welcome to my house (第三单元欢迎来我家) 单元目标：1. 能在一定的情景中运用“Would you like to ... ?”（你愿意……吗？）礼貌地询问对方的意愿或发出邀请；能用”Can I use ... , please?”（请问，我可以用……吗？）提出自己的请求并做出相应回答。 2. 能听懂、认读有关餐具类的单词spoon（勺子）, bowl（碗）, chopsticks（筷子）, glass（玻璃杯）, dish（盘）, fork（叉子）, knife （刀子）, 洗漱用品的单词towel（毛巾）, soap（肥皂）, shampoo（洗发剂）, toothbrush（牙刷）, mirror（镜子）, 能听懂、认读有关人物日常活动的动词短语，如：come to my room（来到我的房间）, read my books（读我的书）, ride my bike（骑我的车）, play with my toys（玩我的玩具）, sit on the chair（坐在椅子上）等，并能在相应情景中运用。 3. 感知元音字母e及字母组合ea在单词中的读音/e/，能认读符合语音规则的单词，如：bed（床）, pen（钢笔） , red（红色）等。 Unit four Where is my shirt? （第四单元我的衬衫在哪？） 单元目标：1. 能用”Where is ... ? Where are ... ?”（……在哪？）询问某人某物在哪里，并用on（在上面）, in（在里面） , under（在下面）, behind （在后面）做简单应答。 2. 能用”Is this ... ?”（这个是……？）“Are these ... ?”（这双……？这条……？）询问某人某物是否是对方的，并能用”Yes, it is.”“No, it isn't.”和”Yes, they are.”“No, they aren't.”做应答。