教师职称考试心理学试题
一、选择题
23．学生边听讲边记笔记属于（B）
A．注意的分散B．注意的分配C．注意的动摇D．注意的转移
24．将对象从背景中分化出来的知觉特性是（A）
A．选择性B．恒常性C．理解性D．整体性
25．艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘进程是（A）
A．先快后慢B．先慢后快C．等速的D．匀加速的
26．年龄智商（IQ）的公式是（C）
A．IQ＝MA／CA×100％B．IQ＝CA／MA×100％
C．IQ＝MA／CA×100 D．IQ＝CA／MA×100
27．追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的完美实现属于（D）
A．生理与安全需要B．尊重需要C．归属与爱的需要D．自我实现需要
28．下列不是反射活动的一项是（A）
A．草履虫的趋利避害反应B．人的手被火烫便立即移开
C．黑猩猩解决问题获取食物的行为D．学生听到铃声进教室上课
29．“情急生智”所描述的一种情绪状态是（C）
A．心境B．激情C．应激D．理智
30．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）A．宽大效应B．晕轮效应C．中心品质D．刻板印象
31．当个体接受一个小的要求后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的，更不合意的要求，这叫做（A）
A．“登门槛”效应B．低球技术C．留面子效应D．过度理由效应
32．“人心不同，各如其面”，这句俗语为人格的哪种特点作了最好的诠释？（B）
A．稳定性B．独特性C．整合性D．功能性
33．第一个强调出生顺序在人格形成中的心理学家是（A）
A．阿德勒B．弗洛伊德C．斯普兰格D．荣格
34．情绪所反映的是（D）
A．客观事物的本质属性B．客观事物的外部现象
C．客观事物之间的关系D．客观事物与人的需要之间的关系
35．在全体人口中，智力呈何种状态分布（A）
A．常态分布B．偏态分布C．正偏态分布D．负偏态分布
二、填空题
36．反射活动的神经通路称反射弧，它是由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器和反馈等构成的。
37．一题多解是发散思维的表现，思维的基本形式有概念、判断和推理。
38．操作技能的形成阶段包括：操作的定向、操作的模仿、操作的整合以及操作的熟练。
39．气质是受人的高级神经活动类型制约，并表现在人的心理和行为活动进行的速度、强度，内外倾向及灵活性等动力性方面的个性心理特征。与“强而不平衡”的高级神经活动类型相对应的气质类型是胆汁质。
40．青少年人际交往的基本原则是：互相接纳、社会交换、维护自尊、情境控制。
三、简答题
41．如何使学生掌握科学的概念？
（1）合理利用日常概念；（2）充分利用感性材料与经验；（3）注意“变式”在掌握概念中的作用；（4）要将词与感性材料相结合；（5）正确下定义；（6）在实际应用中掌握概念。
42．遗忘的规律与特点有哪些？
（1）不重要和未经复习的内容易遗忘。（2）机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。（3）艾宾浩斯的遗忘曲线规律表明，遗忘进程不均衡，有“先快后漫”的特点。（4）关于遗忘的原因，消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。（5）遗忘还受动机和情绪的影响。
43．怎样在教学过程中集中学生的注意力？
（1）教师要注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。为此要做到明确本堂课教学的目的任务；创设“问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。（2）正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力，防止分散注意；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。（3）引导学生几种注意交替使用。
四、论述题
44．试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。
（1）加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。（2）运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。（3）加强言语训练。（4）发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。（5）培养学生解决实际问题的思维品质。
心理学部分
五、选择题（只有一项）
23．心理学是研究人的下列哪种选项的科学（A）
A．心理现象及其规律B．心理过程C．认识过程D．心理特征
24．早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受下列哪一选项的干扰（A）
A．前摄抑制B．倒摄抑制C．单一抑制D．双重抑制
25．大学生在记课堂笔记时对汉字字形结构正误的注意属于（D）
A．随意注意B．不随意注意C．无意注意D．随意后注意
26．思维的过程不包括（B）
A．分析与综合B．判断与推理C．比较与抽象概括D．系统化与具体化
27．直接影响活动效率，使活动顺利完成的个性心理特征是（C）
A．性格B．气质C．能力D．兴趣
28．气质的动力性特征受制于人的（C）
A．兴趣爱好类型B．性格类型C．高级神经活动类型D．动机需要类型
29．在智力技能形成的过程中，依据智力活动的实践模式，以展开的、外显的方式付诸实施的阶段是（C）
A．原型定向B．操作定向C．原型操作D．原型内化
30．下列哪种选项是韦氏智力量表中言语分量表的项目（D）
A．完成图片B．排列图片C．实物组合D．数字推理
31．提出归因理论的心理学家是（C）
A．耶克斯和多德森B．马斯洛C．韦纳D．多伊奇
32．动机水平适中，最有利于激发学习动机的理论（B）
A．成就动机理论B．耶克斯-多德森定律C．成绩结构理论D．强化理论
33．下面哪一种测验属于自陈式人格测验（D）
A．罗夏克墨迹测验B．句子完成测验C．主题统觉测验D．明尼苏达多相人格测验
34．这种人不重视社交，而重视物质的、实际的利益，他们遵守规则，喜欢安定，感情不丰富，缺乏洞察力。在职业选择上，他们希望从事有明确要求，能按一定程序进行的操作，如机械、电工技术等。这种人格类型属于霍兰德提出的哪一种人格类型（C）
A．研究型B．艺术型C．现实型D．社会型
35．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（B）
A．近因效应B．首因效应C．社会过滤效应D．最近效应
六、填空题
36．世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、心理健康、道德健康和社会适应良好。
37．人的意识的基本特性是：自觉目的性、主观能动性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。
38．需要是人体组织系统中的一种缺乏和不平衡的状态；引发并维持活动的倾向称为动机。
39．情绪的基本分类有快乐、悲哀、愤怒、恐惧。
40．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为高原期。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和原型内化。
七、简答题
41．心理健康的现实标准是什么？自我意识正确；人际关系协调；性别角色分化；社会适应良好；情绪积极稳定；人格结构完整。
42．简述马斯洛的人格理论？（1）自我实现。（2）需要层次理论：①生理需要②安全需要③归属和爱的需要④自尊需要⑤自我实现的需要。
43．简述能力差异的表现。能力的个别差异：（1）能力类型的差异：人的能力类型的差异主要表现在知觉、表象、记忆、想像、言语和思维等类型和品质方面。（2）能力水平的差异：能力的水平差异主要指智力差异（即一般能力的差异）。（3）能力表现早晚的差异：人们在能力的发展速度上，也存在着差异。能力的团体差异：（1）性别差异，（2）种族差异，（3）职业差异。
八、论述题（本题满分15分）
44．依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。
（1）利用教学内容与方法的新颖性，引发学生对学习内容的直接兴趣，调动学生的学习积极性。如利用电教手段，采用游戏、模拟等方式。（2）实施启发式教学，创设问题情境，激发认识兴趣和求知欲。如在正式讲授内容之前，提出与课文有关的一些问题，以引起好奇心，是激发学生认识兴趣和求知欲的有效方法和手段。创设“问题情境”，即是在教学内容和学生求知心理之间造成一种不协调、一种悬念，从而引发强烈的解决问题的愿望。（3）根据作业难度，恰当控制动机水平。不同难度的任务所需要的动机强度不同，
心理学部分
五．选择题：
25．下列选项中属于第二信号系统条件反射的是（B）
A．见风流泪 B．谈梅生津 C．睹物思人 D．望而生畏
26．待人直率热情，但较急躁、易冲动，这个人的气质类型属于（B）
A．多血质 B．胆汁质 C．黏液质 D．抑郁质
27．表现和表达感情的最重要的外部指标是（D）
A．动作表情 B．身段表情 C．言语表情 D．面部表情
28．某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（C）A．双趋冲突 B．双避冲突 C．趋避冲突 D．双重趋避冲突
29．智力技能形成的三个阶段依次是（C）
A．原型定向、原型内化、原型操作 B．原型操作、原型内化、原型定向
C．原型定向、原型操作、原型内化 D．原型内化、原型定向、原型操作
30．人脑对过去感知过的事物的形象的反映是（A）
A．表象 B．想象 C．后象 D．印象
31．学生掌握知识的中心环节是（A）
A．理解 B．巩固 C．应用 D．迁移
32．能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（B）A．竞争型 B．合作型 C．个体化型 D．放任型
33．直接影响人的活动效率，并使活动顺利进行的个性心理特征是（D）
A．气质 B．动机 C．性格 D．能力
34．同一感觉器官因不同刺激物的作用而引起感受性变化的现象是（C）
A．感觉的阈限 B．感觉的适应 C．感觉的对比 D．感觉的相互作用
六．填空题
35．学生学习活动中的写字、体操、游泳等属于操作（动作）技能；阅读、写作、解题等属于智力（认知）技能。
36．心理咨询的基本步骤包括建立关系、了解问题、分析诊断、帮助指导和结束咨询。
37．在斯坦福—比奈智力量表中，计算智商的公式是：智商等于智龄（心理年龄）除以实龄（生理年龄）再乘以100。
38．解决问题的过程一般可以分为提出问题、明确问题（分析问题）、提出假设和检验假设四个阶段。
39．不能稳定而集中地指向应该注意的对象，称为注意的分散（分心）；能够同时注意两个以上的对象，称为注意的分配。
40．在紧急或困难情况下表现出来的镇定、果断等属于性格的意志特征；在感知、记忆、思维等方面表现出来的主观、片面等属于性格的理智（认知）特征。
41．良好的意志品质包括敢为性、坚韧性、果断性、自觉性和自制力。
42．心理学是研究心理现象（心理活动）及其规律的科学。
43．能力的个别差异表现为类型差异、水平差异、年龄差异和特殊能力差异。
七、简答题
44．简述情绪、情感与认识过程之间的联系与区别。（1）联系：①认识过程是产生情绪、情感的前提和基础；②情绪对对认识有动力作用。（2）区别：①认识反映客观事物的内在联系（规律），情绪、情感则反映主体与客体之间的需求关系；②认识过程随意性强，情绪随意性弱，只有通过认识作用，情绪活动才有某些随意性；③情绪比认识活动有更强和鲜明的机体表现。
45．严重的考试焦虑对学生的发展有哪些危害？①降低学习效率；②影响考试成绩；③形成焦虑性人格。
46．简要说明人类遗忘的规律与特点。①不重要和未经复习的内容易遗忘；②机械识记比意义识记，无意识记比有意识记易遗忘；③遗忘进程不均衡，有“先快后慢”的特点；④前摄抑制、倒摄抑制影响遗忘；⑤遗忘还受动机和情绪的影响。
47．简述耶克斯—多德森定律。①动机水平适中，最有利于激发学习动机；②作业难，最佳动机水平低；③作业容易，最佳动机水平高。
八、论述题
48．结合教育教学实际，举例说明如何加强对学生创造性思维品质的培养。
①激发好奇心，求知欲，培养创造动机。②培养发散思维与集中思维相结合的能力。③培养与发展学生的直觉思维能力。④促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。⑤结合教育教学实际举例，并能联系上述要点阐述。
心理学部分
五、选择题
23．人的一切心理活动按其产生方式来说，都是脑的（B）
A．意识活动 B．反射活动C．智力活动 D．精神活动
24．短时记忆的信息容量为（B）
A． B． C． D．
25．不是智力技能的特点的一项是（D）
A．动作对象的观念性 B．动作进行的内隐性C．动作结构的简缩性 D．动作结果的意识性
26．成就动机理论的研究表明，成功概率约为以下哪个数值的学习任务，最有利于激发学生达到最佳动机水平（C）
A．20% B．30%C．50% D．70%
27．气质类型（D）
A．有好有坏 B．都是好的C．都是坏的 D．无好坏之分
28．当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（B）
A．竞争目标结构 B．合作目标结构C．个别化目标结构 D．成就结构
29．精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（A）
A．胆汁质 B．粘液质C．多血质 D．抑郁质
30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（D）
A．社会干扰 B．群体影响C．群体一致性 D．责任扩散
31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（C）
A．精神分析法 B．行为矫正法C．人本主义疗法 D．理性情绪疗法
32．行为主义学习理论的主要代表人物是（B）
A．弗洛伊德 B．班杜拉C．马斯洛 D．艾利斯
33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（B）
A．直接性 B．间接性C．广阔性 D．创造性
34．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（A）
A．原型 B．原型启发C．问题情境 D．问题对象
35．记忆过程包括（D）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆六、填空题
36．词语是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成反比关系。
37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的外显性、动作结构的展开性。
38．斯坦福—比奈量表通常以智力年龄（心理年龄）和智力商数来表示儿童的智力水平。
39．激情具有爆发性、短暂性和指向性的特点。
40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的疏离与排斥；对异性的关注与接近；对异性的追求与爱恋。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？（1）人类有五种基本需要，即生理需要、安全需要、社会需要（也称归属与爱的需要）、尊重需要和自我实现需要。（2）这些需要呈现一个由低到高的排列层次。（3）只有低级需要基本满足后，才会出现更高一级的需要。
42．心理咨询的基本原则有哪些？（1）理解支持原则；（2）保密性原则；（3）耐心倾听和细致询问原则；（4）疏导抚慰和启发教育原则；（5）促进成长的非指导性原则；（6）咨询、治疗与预防相结合的原则
43．影响问题解决的因素主要有哪些？（1）问题情境与问题表达方式；（2）联想与原型启发；（3）定势与功能固着；（4）个体的经验水平；（5）情绪与动机对问题解决的动力和阻力作用；（6）个性因素（能力、性格等）的作用。
八、论述题（本题满分15分）
44．论述促进社会态度改变的途径。（1）增加所提供的信息的影响力。①选择高威信与高吸引力的传达者来提供有关信息，提供信息时适度激发人们的情绪。但应注意，高威信造成的态度变化总的趋势是随时间推移而减少。③将沟通信息与人的原有态度的差异调整到适当的水平。③利用生动的演讲方式来提供信息。
（2）弱化个体对态度改变的自我防御。①信息传达者尽可能使自己的立场向信息接受者靠拢，避免命令式的给定结论。例如某些广告是向公众介绍产品，甚至站在公众的立场上指出产品的某些不足，从而增加人们对产品的信任感。②适当通过分散人们注意而减弱其自我防御倾向。③用各种特定惠待激发人们的认同。
（3）避免过度理由效应的出现。
心理学部分
五、选择题
23．心理学成为一门独立科学的标志是（B）
A．笛卡尔提出“反射”概念 B．冯特1879年创立第一个心理实验室
C．巴甫洛夫提出“两种信号系统”学说 D．斯金纳的操作性条件反射理论
24．下列属条件反射的是( D）
A．眨眼反射 B．吸吮反射C．膝跳反射 D．信号反射
25．野战部队身穿迷彩服以达到与周围背景相混淆的效果，这主要是利用知觉的（B）
A．整体性 B．选择性C．理解性 D．恒常性
26．根据动机的成败归因理论，一个学生将考试失败的原因归于个人能力时（B）
A．是一种正确的归因倾向 B．教师应予以引导和纠正C．会产生积极的情绪情感体验 D．会产生侥幸心理
27．受过去经验与习惯影响而产生的心理活动的准备状态是（B）
A．原型 B．定势C．迁移 D．原型启发
28．闭卷考试时，学生主要的记忆活动是（D）
A．识记 B．保持C．再认 D．回忆
29．青少年异性交往的原则是（A）
A．自然适度 B．克服羞怯C．真实坦诚 D．留有余地
30．少年早慧和大器晚成表现了（C）
A．能力类型差异 B．能力水平差异C．能力表现早晚的年龄差异 D．能力结构差异
31．人类思维的基本过程是（A）
A．分析和综合 B．间接性和概括性C．判断和推理 D．指向性和集中性
32．人的情绪与情感是以什么为中介的反映形式（A）
A．需要 B．动机C．态度 D．认知
33．操作技能的特点是（A）
A．物质性、外显性、展开性 B．观念性、内潜性、简缩性
C．物质性、外显性、简缩性 D．观念性、内潜性、展开性
34．通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（D）
A．直接强化 B．自我强化C．负强化 D．替代强化
35．当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（B）A．宽大效应 B．晕轮效应C．中心品质 D．刻板印象
六、填空题
36．随意后注意是指有自觉目的，但不经意志努力就能维持的注意；由间接兴趣所引起的注意种类是随意注意（有意注意）。
37．解决问题的四个阶段是提出问题、明确问题、提出假设、检验假设。
38．智力技能指借助于内部言语在头脑中进行的动作方式或智力活动方式；操作技能是由一系列外部动作所组成的系统。
39．心境具有微弱性、持续性和弥散性的特点。
40．心理咨询的基本步骤是：建立关系；了解问题；分析诊断；帮助指导；结束咨询。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．影响知觉选择性的因素有哪些？（1）影响知觉选择性的客观因素有：①对象和背景的差别性。对象和背景之间差别越大，越容易优先选择。③对象的活动性。电影，幻灯等活动教具，都易被人们知觉。③刺激物的新颖性。④刺激物的强度。（2）影响知觉选择性的主观因素有：①知觉有无目的和任务；②个人已有知识经验的丰富程度；③个人的需要动机；④个人的兴趣爱好；⑤定势（即心理活动的准备状态）；⑥个人的情绪状态。
42．注意具有哪些特点和功能？（1）注意的特点：①心理活动的指向性；②心理活动的集中性；③心理活动的组织特性。（2）注意的功能：①选择功能；②信息整合加工作用；③维持（保持）功能；④调节与监督功能；⑤预测与预见功能。
43．怎样在教学中培养学生的智力技能？（1）确立合理的智力活动原型；（2）有效进行分阶段练习；（3）在练习过程中应注意激发学生的积极性和主动性；注意原型的完备性、独立性和概括性；适应培养阶段的要求，正确使用语言；注意学生的个别差异。
八、论述题（本题满分15分）
44．联系实际分析压力对身心健康的影响。
（1）压力与生理的应激：在压力状态下，机体必然伴有不同程度的生理反应，主要表现在中枢神经内分泌系统和免疫系统等方面。（2）压力与心理的反应：压力引起的心理反应有警觉、注意力集中、思维敏
捷、情绪的适度唤起，这是适度的反应，有助于个体应付环境。（3）压力与心身疾病：压力引起的一系列心理和生理反应过于强烈，就会以临床症状和体征的形式出现，并成为人们身体不适、虚弱、精神痛苦的
根源。心身医学研究发现，心身疾病是由多种因素引起的，但更多是个人遭到的紧张刺激以及生活境遇所决定的，紧张刺激而引起的生化改变最终导致自我损害是心身疾病发病的重要原因之一。也就是说，心理性、社会性、文化性的压力引起的紧张状态过于强烈、持久，会通过生理渠道导致躯体病变成直接导致心理疾病。
心理学部分
五、选择题
23．人的心理反映的最高级的形式是（D）
A．表象 B．想像C．意识 D．思维
24．人脑对直接作用于感官的客观事物的个别属性的反映是（A）
A．感觉 B．知觉C．记忆 D．表象
25．高级神经活动类型是人的哪一方面的特征（A）
A．生理 B．心理C．行为 D．心理和行为
26．在性格的A-B-C理论中，认为导致个人情绪障碍和神经症的根本原因是（B）
A．A因素即诱发事件B．B因素即个人对该事件的看法、解释及评价
C．C因素即由A直接引起的情绪和行为反应的结果D．以上三者都不是
27．智力测验中解释测验结果的依据是（C）
A．信度 B．效度C．常模 D．智商
28．拉塔奈和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（D）
A．社会干扰 B．群体影响C．群体一致性 D．责任扩散
29．提出归因理论的心理学家是（C）
A．耶克斯和多德森 B．马斯洛C．韦纳 D．多伊奇
30．听觉中枢位于（B）
A．额叶 B．颞叶C．枕叶 D．顶叶
31．物质之间相互作用留下痕迹的过程称之为（A）
A．反映 B．感受性C．意识 D．感应性
32．下列哪种选项是注意稳定性的品质特征？（C）
A．广度 B．强度C．时间 D．空间
33．记忆过程包括（D）
A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆34．活动方式具有高度的适应性，在执行方面能达到高度的完善和自动化的阶段是（D）
A．操作定向 B．操作模仿C．操作整合 D．操作熟练
35．出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态称为（B）
A．心境 B．应激C．激情 D．热情
六、填空题
36．根据凭借物或形态的不同可将思维划分为动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维。
37．记忆过程的中心环节是保持，它的反面是遗忘。
38．性格是一个人的稳定态度和习惯化的行为方式相结合，表现出来的具有核心意义的个性心理特征。39．韦克斯勒革新了智商的计算方法，将年龄（比率）智商改为离差智商。
40．“心静如水”、“心有余悸”是对人的情绪状态中心境的描述。突然发生的紧急状况下所产生的特殊紧张的情绪体验，则是情绪的应激状态。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．怎样培养学生的创造性思维？（1）激发好奇心、求知欲。培养创造动机；（2）培养发散思维和集中思维相结合的能力；（3）培养发展学生的直觉思维的能力；（4）促进创造性的活动，培养创造性的个性品质。J
42．注意有哪些品质特征？它可以分为哪几类？注意的品质特征有：注意的范围；注意的稳定性；注意的分配；注意的转移。注意可分为：不随意注意（无意注意）；随意注意（有意注意）；随意后注意（有意后注意）。
43．良好的记忆品质表现在哪些方面？（1）记忆的敏捷性。这是记忆的速度和效率特征。（2）记忆的持久性。这是记忆的保持特征。（3）记忆的准确性。这是记忆的正确和精确特征。（4）记忆的准备性。这是记忆的提取和应用特征。
八、论述题（本题满分15分）
44．怎样帮助学生降低考试焦虑？
（1）考试焦虑是考试时常见的一种心理现象。如果面临重要的考试，而学习者又不是十分有把握，往往就会产生强烈的不安和担忧。（2）考试焦虑有一个最佳值，处于这个值时，考试效果最好，过低或过高，都会使学习受到抑制，最常见的问题是过度考试焦虑。考试焦虑的矫正可通过以下方法。①自信训练。让学生正确认识考试的重要性，摆正考试的位置，不要把考试看成是至高无上的东西。同时，配合一定的自信训练，如回顾自己以往成功的经历，翻阅那些见证自己脚踏实地努力过的笔记本等，克服考试焦虑中的担忧成分。②对重度考试焦虑者，还要针对考试焦虑中的生理成分，进行放松训练或系统聪敏等，放松训练有意念放松法和肌肉放松法。③考试焦虑还可用想像系统脱敏法降低。其步骤和方法是：第一步，请当事人列出引起考试焦虑反应的具体刺激情景；第二步，将上述刺激情景按从弱到强的顺序，排成“焦虑等级”；第三步，通过放松训练形成松弛反应，使机体处于完全放松状态；第四步，按照焦虑等级，让当事人在大脑想像中循序使松弛反应抑制焦虑反应。
心理学部分
五、选择题
23．人的心理现象包括下列哪两部分？（D）
A．认识过程和意志过程 B．意志过程和情感过程C．认识过程和情感过程 D．心理过程与个性心理24．根据动机的性质与社会价值不同，动机划分为（B）
A．生理型与社会性 B．高级和低级C．长远与短暂 D．主导性与辅助性
25．“寻人启事”写成“寻丫启事”易引起人们注意是利用刺激物的什么特点？（D）
A．强度 B．活动C．持续 D．对比
26．操作技能的特点是（A）
A．物质性、外显性、展开性 B．物质性、外显性、简缩性
C．观念性、内隐性、简缩性 D．观念性、内隐性、展开性
27．在全人类中，智力呈（A）
A．常态分布 B．偏态分布C．正偏态分布 D．负偏态分布
28．心理学是研究下列哪种选项的科学（ D）
A．心理过程 B．认知过程C．个性 D．心理现象
29．人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是（B）
A．感觉 B．知觉C．表象 D．后像
30．从动物的心理演化到人的心理，具有决定意义的条件是（C）
A．语言 B．制造工具C．劳动 D．直立行走
31．人们看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的哪种特性？（A）
A．选择性 B．整体性C．理解性 D．恒常性
32．人类思维的基本过程是（A）
A．分析和综合 B．间接性和概括性C．判断和推理 D．指向性和集中性
33．智力活动转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象的阶段是（D）
A．原型定向 B．原型操作C．操作集合 D．原型内化
34．能力是一个人顺利完成活动的（A）
A．个性心理条件 B．心理过程C．生理条件 D．个性倾向性
35．俗话说“人逢喜事精神爽”，这种情绪状态属于（C）
A．激情 B．应激C．心境 D．热情
六、填空题
36．心理健康的最低标准是没有心理疾病，心理健康的最高标准是积极发展的心理状态。
37．气质的概念，最早是由古希腊的学者兼医生希波克拉特提出来的。
38．根据情绪的强度与持续时间，人的情绪可分为激情、心境和应激三种状态。
39．学习长系列材料，首尾位置的材料记忆效果好（或较好）；中间位置的材料记忆效果差（或较差）。40．学习需要形成的两条途径是直接发生途径和间接转化途径。
七、简答题
41．如何利用学习动机与学习效果的互动关系来培养学习需要？（1）学习动机通过直接制约学习积极性，影响学习效果；（2）由于学习效果所产生的成败体验，反作用于学习动机；（3）掌握评分的艺术，使每个学生体验到成功感；（4）使学生掌握扎实的知识技能，获得真正的成功。
42．什么是注意？怎样培养学生良好的注意品质？注意是人的心理活动对一定事物或对象的指向性与集中性。学生良好注意品质与注意力的培养应着重以下几点：①要培养学生广泛而稳定的兴趣；②要加强意志力的锻炼，培养“闹中求静”的本领；③要养成严肃认真的学习态度，培养良好的注意习惯；
④要考虑学生的个别差异有针对性地培养良好注意品质。
43．影响印象形成的因素有哪些？（1）自然特征：包括社会刻板现象和晕轮效应。（2）社会特征：人们能说明其在正式社会结构中明确位置的信息，确定其社会角色，然后再从他的社会角色来预言其行为，确定其对于我们的意义，确定我们行为的适当性。（3）心理特征：我们是依据具有社会评价意义的人际关系特征和智力特征来对别人进行归类，并据此为自己的行为进行明确的方向。
八、论述题（本题满分15分）
44．请阐述青少年人际交往的发展特点，并谈谈如何对青少年进行人际交往教育？
（1）青少年的人际关系的发展：①朋友关系在青少年生活中非常重要；②在情感、行为、观点上与父母逐渐脱离，父母的榜样作用也弱化了；③在师生关系方面，他们开始评价教师的好坏，有自己喜欢和不喜欢的教师。（2）青少年的人际交往的教育：①人际交往的基本原则：互相接纳，社会交换，维护自尊，情境控制。②人际关系的建立：第一印象，主动交往，移情理解。③人际关系的维护：避免争论，勇于认错，学会批评。
心理学部分
五、选择题
23．人类需要层次理论首先提出者是（B）
A．莫瑞 B．马斯洛C．弗洛伊德 D．赫尔
24．不是思维的基本方式的一项是（D）
A．概念 B．判断C．推理 D．比较
25．“矫正错误”是注意的（D）
A．选择功能 B．整合功能C．维持功能 D．调节和监督
26．“灵感或顿悟”是（D）
A．创造思维 B．再现思维C．分析思维 D．直觉思维
27．鲁班发明锯是借助（D）
A．定势 B．变式C．问题 D．原型启发
28．艾宾浩斯发现遗忘进程的规律是（B）
A．先慢后快 B．先快后慢C．很快 D．很慢
29．技能水平随练习而提高的一般趋势是（A）
A．随练习次数而提高 B．随练习次数而降低C．初期进步快，以后渐慢 D．初期进步慢，以后渐快30．智力的高级表现是（A）
A．创造能力 B．抽象概括能力C．观察力 D．记忆力
31．“赛马跨越障碍，加速冲刺动作”是（C）
A．本能行为 B．习惯动作C．随意动作 D．不随意动作
32．人际交往的原则包括（C）
A．主动交往 B．学会批评C．社会交换 D．勇于认错
33．弗洛伊德把性心理发展阶段分为5个时期。性蕾期的时间段是（A）
A．3岁至5岁或6岁 B．18个月到3岁C．6岁持续到12岁 D．出生持续到大约18个月
34．研究发现，增加阿希式实验情境的模糊性，则从众率就会（B）
A．减低 B．增加C．不变 D．难以确定
35．遗忘曲线的最先提出者是（B）
A．巴甫洛夫 B．艾宾浩斯C．斯柏林 D．弗洛伊德
六、填空题
36．瑞士心理学家荣格按人的心理倾向，把人的性格分为内倾型和外倾型。
37．旁观者效应指其他旁观者的存在，会降低个人提供帮助或实施干预的可能性。
38．技能是通过学习而形成的合乎祛则的活动方式。
39．思维的基本形式是概念、判断和推理。
40．马斯洛把人类的需要按其重要的顺序分为生理需要、安全需要、归属和爱的需要、尊重的需要和自我实现的需要。
七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）
41．简述智力技能的特点及其形成的阶段。（1）智力技能特点：①动作对象的观念性；②动作进行的内隐性；③动作结构的简缩性。（2）形成阶段：①原型定向。了解智力活动的动作结构（构成要素、执行顺序和执行要求），使学生知道该做哪些动作和怎样去完成这些动作，明确活动的方向。②原型操作。依据智力活动的实践模式，把学生的头脑中应建立起来的活动程序计划，以外显的操作方式付诸实施，以获得完备的动觉映像。③原型内化。智力活动离开物质化客体及外显形式而转向头脑内部，借助言语来作用于观念性对象，从而对事物的主观表征进行加工改造，并使其发生变化。
42．简述影响智力形成和发展的因素。能力形成的条件主要有：（1）遗传因素与营养条件。遗传素质是能力形成发展的自然前提，婴幼儿期是身体和脑发育最快时期，营养会影响神经系统及大脑的发育，从而影响人的能力发展。（2）早期经验。学前期是智力发展的关键时期，婴幼儿的早期经验（言语能力、动作能力、观察能力）对儿童心理的发展有很大影响。（3）教育与教学。教育对能力发展起着主导作用。教育不仅使儿童获得前人的知识经验，而且通过教育唤起儿童心理能力的发展。（4）社会实践。社会实践不仅是学习知识的重要途径，而且也是智力发展的重要途径和基础。（5）勤奋与其他主观心理条件。天才在于勤奋，要获得能力较完备的增长，没有主观的勤奋努力是根本不可能的。
43．简述气质与性格有哪些区别与关联？气质和性格是紧密联系而又相互区别的。其联系方面有：①二者都属于稳定的人格特征；②二者是相互渗透、彼此制约、相互影响的。第一，气质影响到一个人对事物的态度和他的行为方式，因而使性格带上某种气质的色彩和具有某种特殊的形式。第二，气质影响到性格的形成和发展，气质影响性格形成的速度。其区别在于：①气质受生理影响大，性格受社会影响大；②气质的稳定性强，性格的可塑性强；③气质特征表现较早，性格特征表现较晚；④气质无所谓好坏，性格有优劣之分。
八、论述题
44．如何灵活运用记忆规律，促进知识的巩固？
（1）明确记忆目的，增强学习的主动性。（2）理解材料的意义，少用机械记忆。（3）对材料进行精细加工，促进深度理解。（4）运用组块化策略，合理组织材料。（5）运用多重编码方式，提高加工质量。
（6）注重复习方法，防止知识遗忘。第一，及时复习；第二，合理地分配复习时间与内容，做到分散与集中相结合。要制定复习计划，合理安排复习内容和时间，提高复习效率；第三，反复阅读与尝试回忆相结合；第四，复习方法要多样化。
《教育心理学》试卷 1、第一个系统的论述教育心理学，被称为“现代教育心理学之父”的心理学家是（） Ａ桑代克Ｂ斯金纳Ｃ布鲁纳Ｄ加涅 ２、离下课还有10分钟，这时候一些学生的注意力开始涣散，老师说：“如果大家认真听课，我就免去今天的额外作业”。学生开始认真听课了。老师采取的措施是（） A 正强化 B 负强化 C 惩罚 D 消退 ３、学习动机中最现实、最活跃，并带有积极情绪色彩的成分是（）。 Ａ学习需要Ｂ认知兴趣Ｃ学习目的Ｄ学习理想 ４、对客观事物进行判断时，倾向于利用自己内在的参照（主体感觉），不易受到外来因素的影响和干扰的认知方式属于（） A 场独立型 B 场依存型 C 冲动型 D沉思型 5、采用“道德两难故事法”研究儿童青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（） A皮亚杰 B布鲁姆 C朱志贤 D柯尔伯格 6. （）认为“教育就是塑造行为”，在教学中提出程序教学思想。 A桑代克 B斯金纳 C班杜拉 D皮亚杰 7、所谓具有广泛迁移价值的材料是指（） A最鲜活的内容 B最形象、生动的内容 C事例或案例 D学科的基本概念与原理 8、根据动机的归因理论，在“能力高低”、“努力程度”和“任务难度”三种因素中，属于内部可控制的因素是( ) A能力高低 B努力程度 C任务难度 D以上均不是 9、一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂的、需要思维卷入过多，具有一定创造性的学习对动机水平的要求（）。 A高 B低 C一样 D因个体的差异而不同 10、某学生背一篇古文，读8遍刚好成诵，要取得最佳的记忆效果，他应该再读（） A 2遍 B 4遍 C 6遍 D 8遍
教师职称晋升理论知识考试复习简答题 1、一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？ (1) 比较系统的马列主义理论修养。 (2)精深的专业知识。 (3) 广博的文化基础知识，(4)必备的教育科学知识， 2、教学过程的基本规律是什么？ (1) 间接经验与直接经验相结合的规律。(2)教师主导作用与学生主体作用相统一的规律。 (3)掌握知识和发展智力相统一的规律。(4)传授知识与思想品德教育相统一的规律。 3、遗忘的规律与特点有哪些？ (1) 不重要和未经复习的舆容易遗忘。 (2) 机械识记比意义识记、无意识记比有意识记易遗忘。 (3) 遗忘有”先快后慢”的特点。 (4) 消退说认为不经复习强化的内容，逐渐完全遗忘；干扰说认为 主要由前摄抑制、倒摄抑制引起遗忘。 (5) 遗忘还受动机和情绪的影响。
4、怎样在教学过程中集中学生的注意力？ (1) 注意唤起学生的随意注意，提高学习的自觉性。明确教学的目的任务；创设”问题情境”，启发学生的思维；正确组织教学，严格要求学生。 (2) 正确运用无意注意规律组织教学，教学环境的布置应有利于集中学生注意力；教学方法丰富多样，有吸引力，防止单调死板。 (3) 引导学生几种注意交替使用。 5、试论述教育教学中如何培养学生良好的思维品质。 (1) 加强辩证唯物主义思维方法论的训练，学会全面地、发展地、实事求是地看问题。 (2) 运用启发式方法调动学生思维的积极性、主动性。 (3) 加强言语训练。 (4) 发挥定势的积极作用，抑制定势的消极作用。 (5) 培养学生解决实际问题的思维品质。 6、师生关系的本质是什么？中国社会主义新型师生关系的特点有哪些？ 师生关系的本质是一种人际关系。 新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生。(2)民主平等。(3)教学相长。 7、班主任工作的基本任务和具体方法各是什么？ 班主任工作的基本任务是带好班级，教好学生。 班主任工作的具体方法是：
教育学 1、简述教师在教学活动中扮演的多种角色。 答：⑴（设计者）⑵（信息源）⑶（指导者和促进者）⑷（组织者和管理者）⑸（平等中的首席）⑹（反思考者与研究者）⑺（终身学习者） 2、专家型教师有哪些特征？ 答：①专家型教师善于通过学习计划、评估和反思来改进教学，从而产生教学的创新。②专家型教师能够更好地控制和调节情绪，处理面临的教育教学问题，并进行评估和反思。③专家型教师热爱教师职业，对工作投入，追求自我实现。 ④专家型教师能热情、平等地对待学生，师生关系融洽，具有强烈的职业成就感。 3、教师怎样对自己的教学进行反思？答：①（反思日记）②（详细描述）③（职业发展）④（行动研究） 4、怎样建立良好的师生关系？ 答：（1）（树立正确的育人观）（2）（尊师爱生）（3）（教学相长） 5、在教学中怎样科学地安排学习？ 答：在教学中科学的安排学习，不仅能使学生的身心健康发展，而且能促进教学质量的提高。 （1）（合理安排学习活动、科学地用脑。）（2）（保证学生有充分的睡眠。） （3）（避免连续过长时间的学习。）（4）（合理地安排课表。）（5）（培养学生良好的学习习惯。） 6、教师职业倦怠形成因素有哪些？有哪些对策？ 答：社会因素、组织因素和个人因素7、全面发展教育由哪些部分组成？它们之间是什么关系？ 答：全面发展教育的组成部分包含德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 五育之间是紧密结合在一起，其关系如果处理得当，则互相促进；如果缺少任何一个部分，其他各育要受到损失；如果五育各自分离，则全面发展教育就会失去活力。 8、实施德育的原则有哪些？ 答：导向性原则、正面教育原则、知行统一原则、尊重与严格要求相结合的原则、因材施教原则、教育的一致性与连贯性原则。 9、简要叙述常用德育方法的基本内涵。答：（1）（说服教育法）（2）（榜样示范法）（3）（情感陶冶法）（4）（品德评价 法）（5）（自我教育法）（6）（实际锻炼 法） 10、学校开展体育活动的形式有哪些？ 答：体育的根本任务是(增强学生体质)。 学校通过(上体育课)、(早晨锻炼)、(课 间操)、(课外活动)、(组织训练队)、(开 展运动竞赛)等多种形式开展体育运动。 11、美育的内容和任务有哪些？ 答：学校美育的内容主要有(自然美育)、 (社会美育)、(艺术美育)和(教育美育)。 美育的任务主要有(1)使学生具有正确 的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能 力；(2)培养学生表现美和创造美的能力； (3)培养学生的心灵美和行为美。 12、实施美育的途径有哪些？ 答：（1）（通过各科教学特别是文艺学科 进行美育）（2）（通过课外、校外活动进 行美育）（3）（通过社会日常生活进行美 育） 13、劳动技术教育的任务有哪些？ 答：劳动技术教育的任务(1)培养学生的 劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯； (2)教育学生初步掌握一些基本生产知 识和劳动技能。 15、贯彻教学原则各有哪些要求？ 答：（1）、（科学性和思想性统一原则） （2）、（理论联系实际原则）（3）、（直观 性原则）（4）、（启发性原则）（5）、（循 序渐进原则）（6）、（巩固性原则）（7）、 （因材施教原则）（8）、（整体优化原则） 16、简述教学目标的功能。 答：①（指导教师合理选择教学方法） ②（引导教师调控教学过程） ③（帮助教师进行教学评价） 17、什么是教学计划？它是由哪几部分 组成的？ 答：教学计划是根据一定的教育目的和 培养目标，由国家教育主管部门制订的 有关学校教育和教学工作的指导性文件。 它是学校领导和教师进行工作的依据。 教学计划是由个基本部分组成的：教学 科目；学科开设的顺序；各门学科的教 学时数；学年编制和学周的安排。 18、备课有哪些基本要求？ 答：（1）认真钻研教学内容，包括课程 标准、教科书和有关的教学参考资料； （2）熟悉学生；（3）组织教材，选用教 法；（4）制定计划，包括学年教学进度 计划、单元计划、课时计划等。 19、一节好课的基本要求有哪些？ 答：一节好课的基本要求：(1)教学目的 明确。(2)内容正确。突出重点，难点， 抓住关键。 (3)结构合理。上课有高度 计划性、组织性、效率高、效果好。(4) 方法恰当。(5)语言艺术。(6)板书有序。 (7)态度从容自如。 20、我国中小学常用的教学方法有哪 些？ 答：有讲授法、谈话法、演示法、实验 法、参观法、练习法等。 21、学生应该掌握的学习方法有哪些？ 答：有制订学习计划的方法、预习的方 法、听课的方法、复习的方法、运用知 识的方法、课外阅读的方法 23、一个良好的班集体有哪些基本特征？ 怎样培养良好的班集体？ 答：良好的班集体具有四个基本特征， 即明确的共同目标，一定的组织结构， 一定的共同生活的准则，集体成员之间 平等、心理相容的氛围。 在培养良好的班集体这个过程中， 班主任要做好五个方面的工作： 1
2017教师教育学心理学试题及答案 一、单选题 1.教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为(C )。 A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识、能力是不一样的 C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制 约 2.杜威所主张的教育思想被称作是(C )。 A.存在主义教育思想 B.要素主义教育思想 C.实用主义教育思想 D.永恒主义教育思想 3.在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基 础的教育家是(B )。 A.北欧的尼德兰 B.捷克的夸美纽斯 C.法国的斯图谟 D.德国的福禄培尔 4.身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践 中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法，这种研究方法是(D )。 A.观察法 B.读书法 C.文献法 D.行动研究法 5.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持( A)。 A.劳动起源论 B.生物起源论 C.心理起源论 D.生物进化论 6.必须把教育摆在优先发展的战略地位思想的提出始自党的( B)。 A.十五大 B.十四大 C.十三大 D.十二大 7.反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、 组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指(A )。 A.教育制度 B.学校教育制度 C.教育体制 D.学校领导制度 8.《中华人民共和国义务教育法》颁布于( B)。 A.1985年 B.1986年 C.1987年 D.1988年 9.北京师范大学学制研究小组于1981年在其附属中小学开始进行的学制实验是(D )。
教师专业基础知识考试 新《义务教育法》试题 一、填空题（40分） 1、第五章第三十五条规定：国家鼓励学校和教师采用（）等教育教学方法，提高教育教学质量。 2、第五章第三十四条规定：教育教学工作应当符合（）和（）特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 3、第五章第三十六条规定：学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的（），形成（）相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。 4、教育教学工作应当符合教育规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将（）等有机统一在教育教学活动中，注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力，促进学生全面发展。 《中小学教师职业道德规范》测试题 1、全面贯彻党的教育方针，自觉遵守( )，依法履行教师职责权利。 2、关心爱护学生，尊重学生人格，( )对待学生。 3、培养学生良好品行，激发学生( )，促进学生全面发展。 4、自觉抵制（），不利用职务之便谋取私利。 《基础教育课程改革纲要》 1、基础教育课程改革要以邓小平同志关于“教育要面向（），面向（），面向（）”，和（）同志“三个代表”的重要思想为指导。 2、新课程的三维目标是（）、（）和（）。 3、新课程的课堂实施要改变传统的以( )为中心的状况。 4、新课程实施中，要对课程结构方面过于强调( )、（）、（)的现状加以改变，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程。 5、在教学实施中，新课程倡导学生( )、( )、( )。 6、对于学生，新课程强调要建立( )的评价体系。 7、新课程要求教师要由教材的单纯执行者转变为（）。 8、新课程提倡通过信息技术与学科课程的整合，逐步实现（）、（）和（）的变革。 9杜郎口主要是创立了( )即课程自主学习呈现三个特点（），自主学习呈现三个模块（），课程展示呈现六个环节（）。 10一堂好课，学习目标必须（）。好课的标准最重要的两条；一是看学生是否（），以及（）。二是看课堂气氛是否（），学生是否（）。 11武陟县教育局提出教学改革的四条金科玉律是（）( )( )( ) 12教育局提出学生课堂的三度是（）（）（） 二、选择题（单选）（8分） 1、贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到( ) A . 充分地传授知识 B. 尊重学生人格，关注个体差异
往年教师职称考试试题 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
中学高级教师职称考试内容------《现代教育理论》考试题（一）4 一、填空题（每空分，共13分） 1、学校教育产生于。 2、传统教育的代表人物是，现代教育的代表人物是。 3、影响人的发展的因素有三个方面，即、、。 4、人的全面发展的内涵括、、、等四个方面。 5、影响课程的主要因素是、、。 6、教师引导学生掌握知识的基本过程包括、、、、 、等六个阶段。 7、实践操作类教学方法包括、、。 8、德育过程是培养学生、、、的过程。 二、单项选择题（在每个小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其号码填在题后的括号里，选对一个小题分，共6分） 1、一般而言，被认为是第一本教育学着作的是（） A《理想国》 B 《学记》 C 《大教学论》 ..D 《普通教育学》 2、“近朱者赤，近墨者黑”。说明在人的发展中（）具有重要的作用。 A 遗传 B 环境 C 教育 D 主观能动性 3、我国最早的现代学制是（）。 A 壬寅学制 B 癸卯学制 C 癸丑学制 D 壬戌学制 4、学校的中心是（），它是完成教育任务的主要途径。 A 工作 B 课外活动 C 生产劳动 D 教学工作 5、学记中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映了教学的（）
A 启发性原则 B 循序渐进性原则 C 因材施教原则 D 理论联系实际原则 6、上课时，教师通过展示实物、直观教具或进行示范性实验使学生获得知识，这种教学方法是（） A 实验法 B 直观法 C 观察法 D 演示法 7、一切教育活动的出发点和归宿是（） A 教育思想 B 教育目的 C 培养目标 D 教学目标 8、“教师中心论”的主要代表人物是（） A 柏拉图 B 卢梭 C 杜威 D 赫尔巴特 9、做好班主任工作的先决条件是（） A 搞好班级德育工作 B 协调各方面的教育力量 C 了解和研究学生 D 做好班级事务性工作 10、“双基”教学是指（） A 基础知识和基本理论 B 基本知识和基本原理 C 基础知识和基本技能 D 基础知识和基本技巧 11、以语言交流为主的教学方法是（） A 演示法 B 谈话法 C 练习法 D 暗示法 12、最早提出教学具有教育性的教育家是（） A 赫尔巴特 B 凯洛夫 C 夸美纽斯 D 巴班斯基 三、解释名词（每小题4分，共16分） 1、学校教育 2、教育规律 3、学生群体动力 4、情感陶冶法 四、简答题（每小题7分，共35分） 1、人的发展对教育的制约表现在哪些方面
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 2019年教师职称考试教育学材料（考试必备） 2019 年江苏省《中学教育学》模拟试题及答案(1) (中学部分考试时间： 120 分钟) 一、单项选择题(在每个小题列出的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题干后的括号内。 错选、多选或未选均无分。 本大题共 15小题，每小题 2 分，共30 分。 ) 1．下列规定国家培养青年、少年、儿童在品德、智力、体质等方面全面发展内容的是（）。 A．《中华人民共和国宪法》 B．《中共中央关于教育体制改革的决定》 C．《中华人民共和国教育法》 D．《中华人民共和国未成年人保护法》 2．教育有法而教无定法，这句话反映教师劳动具有（A．连续性特点 B．创造性特点 C．长期性特点 D．示范性特点 3．每年的 9 月 10 日定为教师节的决定颁布始于（）。 A． 1985 年 B． 1989 年 C． 1993 年 D． 1995 年 4．注重培养学生的探究态度与能力的课程是（）。 A．基础型课程 B．拓展型课程 C．研究型课程 D．发展型课程 5．最早提出并研究道尔顿制的教育家是（）。 A．克伯屈 B．柏克赫斯特 C．道尔顿 D．布鲁纳 6．道而弗牵，强而弗抑，开而弗达，这句话强调教学必须遵循的原则 1 / 3
是（A．因材施教原则 B．巩固性原则一）。 ）。 C．启发性原则 D．科学性和教育性相结合的原则 7．教师根据教学目的和内容，通过展示实物、直观教具或实验使学生获得知识或巩固知识的方法是（A．演示法 B．实验法 C．实习作业法 D．练习法 8．我国校校通工程提出争取在（全国 90％以上独立建制的中小学校都能上网，不具备上网条件的少数中小学校也可配备多媒体教学设备和教育教学资源。 A． 2010 B． 2019 C． 2008 D． 2005 9．学校的（园文化的核心。 A．精神或观念文化 B．物质环境文化 C．建筑与设计文化D．自然生态文化 10．班主任与学生共同确定班级总体目标，并转化为小组目标和个人目标，使其与班级总目标融为一体，以此推进班级管理活动，实现班级目标的管理方式，属于班级（A．民主管理 B．目标管理 C．平行管理 D．松散管理 11．德育学家（20 世纪 70 年代创立了德育的体谅模式。 A．柯尔伯格 B．班杜拉 C．皮亚杰 D．彼得.麦克费尔12．课程改革就其实质来讲，就是课程（的问题。 A．现代化 B．综合化 C．系统化 D．理论化 13．我国（学校教育目的是明人伦。 A．原始社会 B．奴隶社会）。 ）年前使）是校）。
教师招聘考试教育学心理学试题库含答案 1、制度化教育阶段开始于：近代。 2、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。 3、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。 4、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。 5、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。 6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。 7、狭义的教育主要是指：学校教育。 8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。 9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。 10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成近代的：学校教育系统。 11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。 12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。 13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。 14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。 15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。 16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。 17、强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。 18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。 19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。 20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。 21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。 22、普通教育主要是指以升学为目标，以（基础科学知识）为主要教学内容的学校教育。 23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以（就业）为主要目标的学校教育。 24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为（绅士）。 25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种（培养人）的社会活动。 26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中（学校教育制度）。 27、西欧中世纪早期的教会学校主要学习神学和七艺，七艺包括（修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法） 28、中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的（“废科举，兴学校”）。 29、中国近代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的（“癸卯学制”）。 30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是（四书五经）。 31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中（教区学校）。 32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。
2010年宿迁市教师职称考试试题及含答案 一、单选 1.课程改革的的基本理念是: (C ) A. ②③④ B. ①②③ C. ①③ D. ②④ ①以学生发展为本②培养环境意识 ③以创新精神和实践能力培养为重点④减轻学生学习负担 2. 指出哪一组是符合体验性目标陈述方式的: ( C) A.说出,表演,展示 B.设计,制作,创作 C.感受,参加,养成 D.解释,完成,背诵 3.课程变革可以在课程内涵的丰富,课程理念的演进和(D )等三个层面上展开. A.教材的更新 B.教师的发展 C.学生的选择 D.课程制度的变迁 4.新课程提倡的三维教学目标是指(D ) A.知识,技能和方法 B.情感,态度和价值观 C.知识,技能和情感 D.知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观 5. 首倡"教师作为研究者"的学者是( A) A.斯腾豪斯 B.斯腾伯格 C.杜威 D.赫尔巴特 6. 多元智力理论是新课程改革的理论基础之一,其提出者为(A ) A.加德纳 B.推孟 C.韦克斯勒 D.加涅 7. 以培养学生技能为目的,一般程序为:定向——示范——参与性练习——自主性练习——迁移的教学模式为(B ) A.讲解——接受式 B.示范——模仿式 C.探究发现式 D.情境——陶冶式 8. 在"对话互动"式的教学过程中,教师和学生的关系是(C ) A.教师是主体,学生是客体 B.学生是主体,教师是客体 C.都是主体 D.都是客体 9. 探究学习实施的过程是(B ) A.计划阶段—问题阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 B.问题阶段—计划阶段—研究阶段—解释阶段—反思阶 C.问题阶段—计划阶段—研究阶段—反思阶段—解释阶 D.计划阶段—问题阶段—解释阶段—研究阶段—反思阶 10.展示学校的办学宗旨和特色的课程是( B) A.地方课程 B.校本课程 C.国家课程 D.学科课程 11.教学过程的中心环节是( B) A.备课 B.上课 C.批改作业 D.考试 12. 20世纪90年代初,美国著名的卡内基金会提交了一份名为《准备学习:国家的指令》的报告有七个方面的内容,其中排在第二位的是(A ) A.学校需要家庭的支持 B.学校需要社会的支持 C.学校需要专家的支持 D.学校需要政府的支持 13.教育的中心和灵魂在(B ) A.学生 B.学校 C.教师 D.校长 14.校本教研的主体是(C )
2017年教师心理学试题及答案 一、单项选择题 1.制度化教育建立的典型表现特征是( )。 A.学校的产生 B.学制的建立 C.教育实体的出现 D.定型的教育组织形式的出现 答案：B。中公专家解析：学校教育体系的形成，即意味着教育制度化的形成。制度化教育主要指的是正规教育，也就是指具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。 2.与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是( )。 A.激发学生积极思考 B.确立学生的主体地位 C.严格遵守职业道德 D.建立民主平等的师生关系 答案：C。中公专家解析：贯彻启发性原则的基本要求是：(1)调动学生学习的主动性;(2)启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;(3)让学生动手，培养独立解决问题的能力;(4)发扬教学民主。C项与启发项原则无关。 3.教师职业的最大特点在于职业角色的( )。 A.多样化 B.专业化 C.单一化 D.崇高化 答案：A。中公专家解析：教师职业的最大特点在于职业角色的多样化。 4.将课程分为国家课程、地方课程、学校课程是从( )来进行划分的。 A.课程功能的角度 B.教育阶段的作用
C.课程制定者或管理制度的角度 D.课程核心组织的角度 答案：C。中公专家解析：课程的类型没有严格的意义。从课程制定者或管理制度的角度，可分为国家课程、地方课程、学校课程。 5.校园文化的核心是( )。 A.学校的物质文化 B.学校的精神或观念文化 C.学校组织和制度文化 D.学校的非正规文化 答案：B。中公专家解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。 6.教学工作的中心环节是( )。 A.备课 B.上课 C.布置批改作业 D.成绩考评 答案：B。中公专家解析：教学工作以上课为中心环节。 7.“一把钥匙开一把锁”体现的是德育的( )。 A.导向性原则 B.疏导原则 C.教育一致性与连贯性原则 D.因材施教原则 答案：D。中公专家解析：因材施教原则是指进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到的发展。 8.通常所说的“跳一跳、摘桃子”是指( )。 A.先行组织者 B.最近发展区
教师晋升职称考试教育理论试题 一.名词解释 1、教育：广义的教育，指以影响人的身心发展为直接目的的社会活动。狭义的教育是指学校教育，是教育者根据一定的社会要求，有目的，有计划，有组织的通过学校教育工作队受教育者身心施加一定的影响，促使他们朝着社会所期望的方向变化的活动。 2、学制：也称学校教育制度，是一个国家各级各类学校的系统，他规定各级各类学校性质任务入学条件和修业年限以及它们之间的相互关系。 3、义务教育：是国家用法律形式规定的，对一定年龄的儿童实施确定年限的学校教育。 4、普通教育：以升学为主要目标，以基础知识为主要教学内容的教育。 6、终身教育:终身教育思想强调职前教育和职后教育一体化,青少年教育和成人教育一体化,职业教育和社会教育一体化,把终身教育等同于职业教育或成人教育是片面的。 7、全民教育：就是让所有的人都受到教育,特别是使适龄儿童受到完全的小学教育和使中青年脱盲。 8、教育的民主化：首先指教育机会均等,其次指师生关系民主化,再次职教育活动、教育方式、教育内容等的民主化,为学生提供更多的自由选择的机会。 9、教育世俗化:与公立教育发展相适应,教育逐渐从宗教中分离出来,有些国家明确规定,宗教政党不得干预教育,教育目标和教育内容等向世俗化方向发展。 10、教育多元化：包括教育思想多元化、教育目标、办学模式、教学形式评价标准等多元化,他是社会生活多样化和人的个性化在教育上的反映。 11、教育学：是一门以教育现象教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。 二.选择题 （1）我国也是世间上最早的一部教育专著是（d） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记 （2）孔子的教育思想主要记载在（c） A.中庸 B.礼记 C.论语 D.学记 (3)《大教学论》的作者是（a） a家庭教育学b学校教育学c高等教育学d普通教育学 (4)《普通教育学的作者》是（c） a夸美纽斯b芦梭c赫尔巴特d洛克 (5)西方最早的教育论著是（a） a论演说家的教育b理想国c中庸d大学 (6)近代最早一部系统论述教育问题的专著是（b） a教育漫画b大教学论c爱弥儿d教育论 （7）我国最先以马克思主义观点阐述教育问题的著作是（a） a.新教育大纲 b.教育漫画 c.教育过程 d.论语 （8）赫尔巴特的教育主张被称为（b） a.现代教育派b。传统教育派c.形势教育派 d.实质教育派 （9）以杜威为代表所倡导的教育理论主张被称为(a) a.现代教育派 b.传统教育派 c.形势教育派 d.实质教育 三.填空题。 （1）教育学是研究（教育现象）、（揭示教育规律）的一门社会科学 （2）教育学的产生从形式上看经历了（混合----度----发展）的阶段。 （3）狭义的教育只要是指（学校）教育。 （4）中国奴隶社会教育内容是六艺教育，六艺是指(诗),(书),(礼) (乐).（易）(春秋)等六门课程 （5）学习与研究教育学的基本方法：（教育观察法）（教育实验法）（教育调查法）和研究总
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《教育心理学》新为终考期末复习试题 一、单选题 1.被誉为“教育心理学之父”的是：A A.桑代克 B.冯特 C.班杜拉 D.华生 2.西方教育心理学初创时期是：C A.19世纪初 B.19世纪中叶 C.19世纪末-20世纪初 D.20世纪中叶 3.教育心理学的研究方法中，量的研究方法不包括哪种？D A.实验法
B.问卷调查法 C.测验法 D.文件分析法 4.关于教育心理学研究方法中以下哪种说法不正确？B A.实验室实验的优点是采用精密的实验仪器。 B.观察法的优点是可以确定变量之间的因果关系。 C.自然实验法的优点是将真实的自然环境与实验条件的控制结合。 D.在运用实验法时，在正式实验前，可进行小样本初试，如有不妥，可进一步修改实验设计。 5.以下哪项不属于测验法的优点？B A.施测简便 B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响 C.资料易于整理和统计分析 D.所得资料比较真实可靠
6.以下哪种方法比较适合进行特例研究。A A.个案研究法 B.测验法 C.教育经验总结法 D.实验法 7.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理学家的观点。D A.英国心理学家高尔顿 B.美国心理学家华生 C.德国心理学家斯腾 D.美国心理学家霍尔 8.自我意识发展的重要标志是：B A.自我中心 B.自我评价
C.自我体验 D.自我调控 9.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童的思维具有符号性和逻辑性特征，克服了思维的自我中心性，并达到了思维的守恒，他的思维处于哪个阶段？A A.具体运算阶段 B.前运算阶段 C.形式运算阶段 D.感知运动阶段 10.场依存型的学生对客观事物的判断常以哪种线索为依据C A.内外 B.内部 C.外部 D.以上都不对
2019年教师资格考试维果斯基的教育理论 导语：一名合格的老师一定要具有较强的自我管理水平，有强烈的集 体主义观点，对学生的德育的影响至关重要，培养学生良好的道德， 不但靠教师口头上的教育，还要靠老师的行为品德对学生的直接影响 与教育。###为广大考学者整理了详细的教师资格考试资料。希望大家 喜欢。 一、理念、任务、思想、目标、特点 (一)理念 1、新课程改革的核心理念：以人为本(即“一切为了学生的发展”)。 (二)任务 1、新课程改革的基本任务：全面贯彻党的教育方针，调整和改革基 础教育的课程体系、结构、内容，构建符合素质教育要求的新的基础 教育课程体系。 2、新课程改革的主要任务：更新观点，转变方式，重建制度。即更 新教与学的观点;转变教与学的方式;重建学校管理与教育评价制度。 3、新课程改革的核心任务：学习方式的转变。 (三)思想 新课程改革的指导思想：基础教育课程改革要以*关于“教育要面向 现代化，面向世界，面向未来”和江泽民的“三个代表”的重要思想 为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推动素质教育。 (四)目标 1、新课程改革总体目标——新课程的培养目标应体现时代要求： (1)是要使学生具有爱国主义、集体主义精神，热爱社会主义，继承 和发扬中华民族的优秀传统和革命传统。
(2)是要具有社会主义民主法制意识，遵守国家法律和社会公德。 (3)是逐步形成准确的世界观、人生观、价值观。 (4)是具有社会责任感，努力为人民服务。 (5)是具有初步的创新精神、实践水平、科学和人文素养以及环境意识。 (6)是具有适合终身学习的基础知识、基本技能和方法。 (7)是具有健壮的体魄和良好的心理素质。 (8)是养成健康的审美情趣和生活方式。 (9)是成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 2、新课程改革的具体目标： (1)改革课程过于注重知识传授的影响，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成准确 价值观的过程。 (2)改变课程结构过于强调学科的本位，门类过多和缺乏整合的现状，使课程结构具有均衡性、综合性和选择性。 (3)改变课程内容繁、难、偏、旧和片中书本知识的现状，增强课程 内容与学生生活以及现代社会科技发展的联系，注重学生的学习兴趣 和经验，精选终身学习和必备的基础知识和技能。 (4)改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状， 倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息 的水平，获取新知识的水平，分析和解决问题的水平，以及交流与合 作的水平。 (5)改变课程评价过度强调评价的甄别与选拔的功能，发挥评价促动 学生发展，教师提升和改进教学实践的功能。
教育学心理学试题及答案 教育学部分 一、选择题：本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内。1．中国历史上最早专门论述教育问题的文献是（） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育科学体系中的基础学科是（） A．教育经济学 B．教育学 C．心理学 D．学校管理学 3．决定教育性质的根本因素是（） A．社会生产力 B．政治经济制度 C．上层建筑 D．科学技术 4．“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（） A．环境 B．遗传 C．教育 D．社会活动 5．课的类型一般分为两大类，即（） A．讲授课和练习课 B．讲授课和复习课 C．讲授课和实验课 D．单一课和综合课 6．《学记》上说：“不陵节而施”，这句话体现了（） A．循序渐进的教学原则 B．启发性教学原则 C．因材施教的教学原则 D．巩固性教学原则 7．教师的表率作用主要体现在（） A．言行一致 B．衣着整洁 C．举止端庄 D．谈吐文雅 8．德育是指教育者培养受教育者（） A．政治立场和观点的教育 B．政治思想品质的教育 C．共产主义道德品质教育 D．品德的教育 9．教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（） A．指导自我教育法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 10．课外校外教育与课内教育的共同之处在于，它们都是（） A．受教学计划和教学大纲规范的 B．有目的、有计划、有组织进行的 C．师生共同参与的 D．学生自愿选择的 11．马克思主义观点认为，培养全面发展的人的唯一方法是（） A．脑力劳动与体力劳动相结合 B．城市与农村相结合 C．知识分子与工人农民相结合
2017年常州市中小学、幼儿园教师晋升高级专业技术职务教育教学理论与教科研水平考试模拟试题 说明：①本次考试为书面开卷考试，考试时间为120分钟。 ②本试卷分I、II两部分，第I卷和第II卷满分均为100分。 第I卷（教育教学理论 100分） 得 阅卷人 分 一、单项选择题（下列每小题只有一个正确选项，请把你认为正确的选项序号填入下表相应题号下的空格中。每小题3分，共45分） 1题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 0 答案 一、单项选择题（每小题3分，共30分） 1.《礼记.学记》中写道“大学始教，皮弁祭菜，示敬道也。入学鼓箧，孙其业也。”这段话说明（） A.学生要注重礼节 B.教育要遵循规律 C.教育要尊师重教 D.教育要注重实践 2.提出了"活教育"理论，主张中国儿童教育的发展要适合国情，符合儿童身心发展规律;呼吁建立儿童教育师资培训体系的是（） A.梁漱溟 B.陈鹤琴 C.陶行知 D.黄炎培 3.提出通过对问题情境的内在性质有所顿悟的方式解决问题，就可以避免与这一问题情境不相干的大量随机的盲目的行动观点的是（）
A.格式塔学派 B.维果斯基 C.班杜拉 D.布鲁纳 4.基于网络的“微课”学习已经广泛应用于教学，学生可以在网络平台上学习微课程，不同学生根据自身情况，选择性的、反复的学习，使每位学生达到学习目标的要求。这基于的理论依据是（） A.皮亚杰建构主义理论 B.华生的行为主义理论 C.信息加工学习理论 D.布卢姆的掌握学习理论 5.提出教育应该关注完整的人，而不是把人的各个从属的方面（如行为表现、认知过程、情感障碍）割裂开来加以分析。持有这样理论的是（） A.认知结构学习理论 B.人本主义学习理论 C.行为主义学习理论 D.加涅的累积学习理论 6.德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被称为"教育科学之父"，代表作《普通教育学》则被公认为第一部具有科学体系的教育学著作，建立完整的课程体系。赫尔巴特心理学思想的核心是（） A.白板说理论 B.自然教育理论 C.统觉理论 D.最近发展区理论 7.教师在教育中对待后进学生，不断鼓励学生，表扬其优点，引导学生向自己预期的方向发展，潜移默化的影响学生。这是体现了心理学的（） A.光环效应 B.皮格马利翁效应 C.角色效应 D.链状效应 8.教学设计的基本原则，不包括（） A.分析教材内容 B.适合学生现有的发展水平 C.激发学习动机 D.促进学生不断探索问题 9.泰勒是美国教育最有影响力的人物之一，被誉为“现代课程理论之父”，著作有《课程与教学的基本原理》。他提出的"泰勒原理"主要内容包括：（） ①确定教育目标②选择课程资源③选择学习经验 ④组织教育经验⑤创新课程教学⑥评价教育经验 A.②④⑤⑥ B.①②④⑥ C.①②⑤⑥ D.①③④⑥ 10.关于课程评价的价值取向不包括（）
教师职称晋升理论知识考试复习资料 一、教育学 1、教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。 2、我国春秋木年的《学记》是世界上第一部论述教育问题的专著。比古罗马昆体良的《论演况家的教育》早约三百年。其中的主要思想有：“不揠苗助长”、“不陵节而施”(体现了循序渐进的教学原则)；“道而弗牵、强而弗抑、开而弗达”(反映了启发性教学原则)；“教学相长”(体现了教师主导作用与学生主体作用相统一的教学规律)。 3、捷克夸美纽斯1632年的《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。他提出了班级授课制。 4、美国杜威的《民本主义与教育》强调“儿童中心”，提出了“做中学”的方法，开创了“现代教育派”。 5、苏联赞可夫的《教学与发展》把学生的“一般发展”作为教学的出发点与归属。 6、美国布鲁纳的《教育过程》的主要思想是结构主义和发现法的教学方法。 7、苏联苏霍林斯基的《给教师的建议》、《把整个心灵献给孩子》，其著作被称为“活的教育学”和“学校生活的百科全书”。 8、教育的概念：广义指社会教育、学校教育和家庭教育三个方面；狭义指学校教育；偏义指思想品德教育。 9、教育的社会属性有：永恒性、历史性、相对独立性。 10、我国封建社会学校的教学内容主要是：“四书”(《大学》、《中庸》、《论语》、《盂子》)； “五经”(诗、书、礼、易、春秋)。其贯穿了儒家思想。 11、遗传素质对人的身心发展不起决定作用，社会环境对人的发展起着决定性作用。但环境决定论又是错误的，因为人接受环境影响不是消极的、被动的，而是积极的能动的实践过程。 12、我国普通中学的双重任务是：培养各行各业的劳动后备力量；为高一级学校输送合格新生。 13、我国全面发展教育的组成部分是德育、智育、体育、美育和劳动技术教育。 14、“双基”是指系统的科学文化基础知识和基本技能技巧。 15、智育的任务之一是发展学生的智力，包括观察力、想象力、思维力、记忆力和注意力，其中思维能力是决定性的因素。 16、体育的根本任务是增强学生体质。 17、蔡元培于1912年最早提出美育，并主张“以美育代宗教”。 18、美育的任务：（1）使学生具有正确的审美观和感受美、鉴赏美的知识与能力；(2)培养学生表现美和创造美的能力；(3)培养学生的心灵美和行为美。 19、劳动技术教育的任务：（1）培养学生的劳动观点，养成正确的劳动态度和习惯；（2）教育学生初步掌握一些基本生产知识和劳动技能。 20、义务教育是依法律规定、适龄儿童和青少年都必须接收，国家、社会、家庭予以保证的国民教育。义务教育是一种强制性教育。 21、教师是教育工作的组织者、领导者，在教育过程中起主导作用。 22、教书育人是教师的根本任务。 教师劳动的特点：（1）复杂性、创造性；（2）时间上的连续性、空间上的广延性；（3）长期性、间接性；（4）主体性、示范性。 24、教师的素养：职业道德素养、知识素养、能力素养。 25、学生是教育的客体、是自我教育和发展的主体、是发展中的人。 26、我国新型师生关系的特点是：(1)尊师爱生；(2)民主平等；(3)教学相长。从根本上说，良好师生关系的建立取决于教师的教育水平。 27、教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。 28、教学是实现教育目的的基本途径。教学永远具有教育性。教学是学校的中心工作，学校工作心须坚持以教学为主，全面安排的原则。 29、教学过程是教学信息反馈和师生双边活动的过程，教学中教师起主导，学生是主体。教师的主导作用不是包办代替。 30、课程是学校教育的核心，是学校培养未来人才的蓝图。 31、编写学科课程标准和教材应遵循的原则：思想性和科学性统一；理论联系实际；稳定性和时代性结合；系统性和可接受性结合。 32、知识不等同于智力，掌握知识的多少并不能标志智力发展的水平。教学过程中要把掌握知识和发展智力结合起来，只重视能力培养的形式教育论(英国洛克)和只重视知识传授的实质教育论(英国斯宾塞)都是错误的。 33、赫尔巴特提出了传授知识与思想品德教育相统一的规律。 34、教学过程的基本阶段：(”激发学习动机；(2)感知教材，形成表象；(3)理解教材，形成概念，这是中心环节；(4)巩固知识；(5)运用知识，形成技能技巧。 35、主要的教学原则：(1)科学性与教育性相结合的原则；(2)理论联系实际的原则；(3)直观性原则；(4)启发性原则；(5)循环渐进原则；(6)巩固性原则；(7)因材施教原则。 36、两种对立的教学方法思想是启发式和注入式。我们应当提倡启发式，反对注入式。 37、教学的基本组织形式——课堂教学。 38、常用的教学方法： (”以语言传递为主的教学方法：①讲授法：②谈话法；⑧讨论法；④读书指导法。 (2)以直观感知为主的教学方法：①演示法；②参观法。 (3)以实际训练为主的教学方法：①练习法；②实验法：⑧实习作业法；④实践活动法。 (4)以探究活动为主的教学方法：发现法。
2017年广东省教师招聘考试教育学心理学真题含答案 作者：文章来源：更新时间：2017年11月05日阅读：65 一、填空题（在下列每题的空白处填上正确的字词，每空1分，共17分） 1、杨贤江写的《新教育大纲》，是我国第一本试图用马克思主义的观点论述教育问 题的著作。 2、教育的本质是（培养人）。有目的的培养人的社会活动 3、我国封建社会的教育内容是（四书）、（五经）。 4、我国现阶段的教育方针是（）。教育必须为社会主义现代化建设服务，必须同生 产劳动相结合， 培养德、智 体全面发展的建设者和接班人 5、（班级授课制）的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的，1862年我国在（京 师同文馆）首先执行了这个制度。 6、1903年颁布的（癸卯学制），是中国最早实行的近代学制。《奏定学堂章 程》 7、普通教育学是研究教育的一般原理和中、小学教育规律的一门科学，是师范学校的一门 公共必修课程，是（）相结合的学科。理论性与应用性 8、义务教育，也叫（），是由国家用立法形式确定下来强制实行的国民基础教育。强制教 育 9、教育过程的基本矛盾是（）。学生与教师之间的矛盾 10、教学手段就是指教师和学生进行（教学活动）以及相互传递信息的工具、媒体或设备。 11、现场教学和个别指导是中小学教学的（辅助型式）。 12、教学工作的基本环节是备课、上课、（课外辅导）、作业批改(成绩考核)四个环节组 成。 13、学校德育工作的主要途径是（通过各科教学）渗透德育。 14、我国中小学的教学内容，具体体现在中小学各类（课程计划）和各科课程标准、教科书 之中。 15、德育过程的基本矛盾是（）。社会通过教师向学生提出的 道德要求与学生已有的品德之间的矛盾 二、选择题（下列四项备选答案中有一项正确答案，将正确答案的序号填在括号内，每题2 分，共26分） 16、“长善救失”、“教学相长”的教学思想是由（ 3 ）首先提出的：⑴《论语》⑵《孟 子》⑶《学记》⑷《劝学篇》 17、西欧最早出现的教育专著是（一）：⑴《大教学论》⑵《论演说家的教育》⑶《普通