Xinjiang Institute of Engineering
毕业论文
论文题目大学生课桌椅尺寸的设计与分析
系（部）机械工程系
学科专业机电一体化
班级机电11-13-3班
姓名沙文婷
学号 W090082 指导教师陆亦工
二〇一三年四月十四日
新疆工程学院毕业论文任务书
新疆工程学院毕业论文成绩表
大学生课桌椅尺寸的设计与分析
摘要：本文介绍分析了学生课桌椅尺寸合理性对学生学习效率提高的重要性和目前学校学生使用的桌椅的尺寸设计标准以及依据人机工程学对学生课桌椅的更好的设计改进分析讨论。对目前普遍的尺寸进行讨论分析和改进。现在学校使用的桌椅，主要用于长时间学习，使得桌椅尺度设计的优劣对人体疲劳程度的影响非常大，所以针对学生桌椅尺度进行优化设计，得出合适的比例尺度，以最大程度的减少学习时其对人体产生的不舒适度，增加睡觉时对人体产生的不舒适度，就显得尤为关键。
关键词：尺寸设计；人机工程学；保健原理；尺寸的重要性
Design and analysis of college students ' desks
and chairs
Abstract：This paper introduces the analysis students on student learning size desks and rationality of the importance of improving the efficiency and at present the school students to use the size of the desk and chair of the design standard and the basis of human engineering students desks and chairs the design improvement and discussed better. The size of the current widely discussed analysis and improvement. Now the use of school desks and chairs, mainly for the study, the desk and chair of the dimension design quality to human body fatigue degree of influence is very large, so is designed for students desks and chairs scale optimization design, draw the appropriate proportion scale, with the maximum degree of learning to reduce the human body to produce not comfort, increase when sleeping on the human body to produce discomfort, more important
Keywords:size design; The man-machine engineering. Health care principle; Desks and reasonable size importance
前言
由于现代工艺技术的发展和进步，人类的生活质量正逐渐的往上提升。可以说新颖实用有个性化的桌椅，很满足人们的需求。但是现在市场上的大多数桌椅都是以实现功能为主要目的，很少考虑到安全人机工程学的因素。一款符合人的行为习惯以及生理上和心理上因素的桌椅显得非常有必要，特别是对于学生这一群体。
学生用课桌椅在平时的学习中占有很重要的地位，日常工作学习都离不开它。创造一个宜人的教室环境是关系到教学和学习效果的一个重要因素。众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧张综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。
书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。如课桌椅的错误设计或不合适的配置，会对学生的身心健康带来巨大的威胁，那我们更应当重视。其次，从人类工程学角度看，老师要求学生笔直就坐，否则就被认为影响课堂纪律，这样的观点也是错误的。因此，普及人类工程学知识与设计科学合理的校用家具同样非常重要。所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。现有的课桌椅座位板向后倾斜一定的度数，较多地照顾了人进行阅读和书写的时候，是采取人体向前倾的坐姿，会容易使人腰椎弯曲。久而久之，学生的近视眼的几率也增大了。学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。
书桌椅的设计则要讲究人体工学原理，通过人体工学设计的课桌具有以下特征。①能基本保持明视距离，眼球视网膜形成的图像清晰完整不变形。这样头部就不用极力前倾而导致颈椎弯曲低垂了，视距就能保持一定的距离；手上臂得以自然下垂靠在桌面板上，肩胛也就不会耸起；手前臂因与肩部平齐，手部只能前伸握笔，所以迫使书本向前推移，达到保持视距的目的。②视场角度可同时照顾列书本与黑板。头部不用经常大幅度高低调节，更宜听者与讲者快
速呼应；眼球焦距减少频繁调节，有效减慢焦距疲劳及焦距老化。
应该使学生养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理，抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入人机研究和设计分析。
目录
摘要 ................................................................................................. I II 前言 .............................................................................................. IV 第 1 章正确设计学生课桌椅尺寸的重要性 .. (1)
第 2 章目前学校使用桌椅的现状 (6)
第 3 章人体工学课桌椅尺寸的基本要求 (8)
第 4 章学生课桌椅的设计 (10)
第 5 章改进后的效果 (28)
第 6 章总结 (30)
第 7 章致谢 (31)
第 8 章参考文献 (32)
第 1 章正确设计学生课桌椅尺寸的重
要性
众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。而且一个班的同学身高差异很大，而且体重也各不相同。有些课桌利用桌子下面的空间来做东西，这样学生的脚很难放入，而且经常会撞到小腿，容易受伤。并且学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧张综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。这些情况使我们在为中学生的身体成长担心的同时，便决定对此进行调整分析，得出结论。愿为学生的身心成长，健康发展长献计献策。
有一则这样的报道：最近，某省会城市对高校课桌椅进行卫生监督检查，结果显示，所监测学校的课桌椅合格率为26％。教学装备条件较好的省会城市尚且如此，许多差的学校课桌椅不合格的情况就可想而知了。
即使在教育界内部，恐怕也有很多人不知道我国有学校课桌椅卫生国家标准。事实上，早在1988年，卫生部就发布了《学校课桌椅卫生标准》，2003年，国家质检总局又颁布《学校课桌椅功能尺寸》，根据不同身高确定了10类桌椅的高度标准，各型号配备给不同身高的使用者。
按照规定，学校可任选课桌椅的样式，但桌高、桌下空区高和椅面高等主要尺寸必须符合国家标准。
但据笔者所知，现在真正按标准配备课桌椅的学校很少，普遍存在如下不足：一是桌椅高度与学生身高不相配，大部分学校都使用同一型号的课桌椅，而且都是最大型号，能按身高分配不同型号课桌椅的学校很少，而做到按学生身高分配课桌椅的学校，更是寥寥无几；二是桌椅舒适性差，一般课桌抽屉高约10厘米，可现在不少孩子的书包厚达15至20厘米，根本无法放入，孩子们只好把书包放在椅子靠背前，坐在椅子前半部听课，而课堂上老师只强调坐姿，并不管“高个低桌”或“低个高桌”是否舒适。
学生在课桌椅前停留的时间长，并且姿势相对固定。课桌椅高度搭配不符合标准，极易造成学生用眼距离过近，而且是近视出现、发展的高峰期。学生身高增长而桌椅高度不随之调高，导致学生上课时坐姿不良，形成歪着身体或前探身
子等不良习惯，久则影响体态，形成脊柱弯曲、驼背等问题。近年来，被诊断为脊柱侧弯的学生逐渐增多。此外，学生坐不稳、坐不舒服，上课时就不容易集中注意力，导致经常调整坐姿，而一些老师可能把学生“乱动”视为对自己的不尊重并加以批评，无形中影响了学生的身心健康。
书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。课桌椅就是学生的亲密伴侣，有了质量可靠的课桌椅才会有更好的学习环境，为使课桌椅设计的合理，除考虑实用、经济、美观等要求外，还必须应用人机工程学原理，使课桌椅的外形尺寸符合青少年人体尺寸，保证学生有一个健康良好的坐姿，从而有利于提高学习效率，减少疲劳，让学生们更加有舒适感。由此看来，课桌椅的高度是否符合国家标准绝不是一件小事。
因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理。
1.1学生课桌椅的内容分析及设计
一、学生椅子
学生用座椅的设计应以稳定性为主。人体重量要均匀分布于座面上，设计不能过于舒适，以免学生精力不集中，产生懒散的感觉。座面应有适当的硬度，使其有助于体重压力均匀分布在坐骨结节区域，同时座椅设计还应结构简单、节省材料并应有利于地面清扫。
为便于学生正向观看黑板倾听教师讲课，现就教室连排固定座椅的尺寸设计作一分析。
1.椅面高度设计
适宜的椅面高度应使就坐者大腿近于水平，小腿自然垂直，脚掌平放在地面上。座面不能过高，否则矮身材的人小腿悬空时，使大腿受椅面前缘压迫，坐者感到不适，长时间这样坐，则使小腿血液循环受阻，产生麻木肿胀感。如座面过低，则高身材的人坐时骨盆后倾，正常腰椎曲线被拉直，增加背部肌肉负荷，易产生腰酸背痛感。所以椅面高度以矮身材的人的小腿加足高的数值来设计（见表2），此高度以380~400mm为宜。
2.椅面宽度设计
椅面的宽度必须能容纳身材粗壮的人，对于单人使用的座椅，通常以女性臀宽尺寸的第九十五百分位数值进行设计，同时还要考虑冬季着装的需要对于教室中成排相邻放置（固定）的座椅，则常以肘间距群体上限值为设计基准，以避免拥挤压迫感。同时考虑扶手的宽度，使人的双臂得到支承，如座宽太大，则肘部必须向两侧外伸展以寻求支承，这样会引起肩部疲劳，所以座宽以400~450mm为宜。对于扶手椅其扶手宽应以500~550mm为宜（见书表2-4）。
坐姿人体尺寸单位mm
3.椅面深度设计
椅面深度是指椅面的前后距离，其尺寸应满足三个条件：使臀部得到充分的支持，腰部得到靠背的支持，椅面前缘与小腿之间留有适当的距离，以保证大腿肌肉不受挤压，小腿可以自由活动。如果坐深大于身材矮小的学生大腿长（表2-4中坐深），则座面前缘将压迫膝窝处压力敏感部位，这样坐的时间长了会不舒适，因此椅面深度的设计应以坐深的第五百
分位数值进行设计（表2-4）这样，身材矮小的学生坐着舒服，而身材高大的学生，只要臀部能得到支持，也不会在大腿部位引起压力疲劳。
综上分析，椅面深度应以400mm左右为宜。
二、学生课桌设计
1.课桌高度设计
课桌高度通常应与学生坐姿肘高相近或稍高于坐姿肘高。一旦椅座面的高度决定了，则坐姿肘高取决于椅高。因此，课桌高度应与一定的椅高相适应。学生用课桌主要用于记笔记及放置课本，其高度的设计应满足学生记笔记时手臂肘部很舒服地得到依靠。如桌面过低，又要保持身体较正常的腰椎曲线，则必悬臂书写，这时，虽然笔的重量很轻，但是由于力臂较长（笔到肩部的距离），手臂肌肉需同时支持手臂本身重量和笔的重量，使人的肌肉很易疲劳，若寻求肘部依靠在桌面上，则必弯腰弓背，引起腰部不适。如果课桌过高，则桌面的前沿压着前臂，或者手的上臂在肩部外展角度过大，都会造成不舒服。
设计课桌高度时，需从两个方面加以考虑。一是当座椅高度未定时，通常是以群体坐姿肘高的上限数来设计，这样的设计高度可使手臂肘部得到依靠，减少学生书写时的疲劳；二是当座椅高度一定时，桌面下缘至座椅面的距离，应以群体坐姿大腿厚的上限值来设计，并考虑使膝部有一定的上下活动的余地。而桌面上缘至下缘的距离则考虑学生放书包、书籍用。
若以前面分析的椅面高度400mm来设计，见表书（表2-2），大百分位坐姿大腿厚为151mm，着装修正量加13mm，同时考虑膝部上下活动需要，取170~180mm。桌面上下缘距取150mm，则课桌高度以720~730mm为宜。
人体测量尺寸单位：mm
2.桌面宽度设计
桌面宽度的设计一般以学生前臂长加手长下限来设计，通常以350~400mm为宜。
3.课桌前后排的间距设计
此间距设计常以坐深加上大腿厚的上限数值为设计依据，这样可以使人较方便地进出，
一般以550~600mm为宜。
4.桌面长度设计
以稍大于坐宽，即以500~550mm左右为宜。
第 2 章目前学校使用桌椅的现状
学生书桌椅使用现状
实际条件分析
根据有关部门的调查发现，很多学校在课桌配备上并未按国家标准制作的校用课桌椅，使致学生的视力下降、弯腰背驼等诸多现象的增多。由此可见，预防工作有多么的重要。
使用情况
学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。
目前学校课桌椅尺寸
表1 目前学校普遍课椅的尺寸 mm
由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、
配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。
2.1桌椅要解决的问题
一、解决现在一些课桌椅设计中，设计尺寸不合理，如：课桌下部空间狭小，伸不开腿，课桌过窄，无法摆放课本和文具，座面倾角过大，坐着不舒适，座椅之间间距过小，不方便出入等问题。
二、解决一些现在的课桌椅无法进行高度调节的问题。
三、解决现在高校课桌椅色彩单一，造型呆板的问题。
四、结合人机工程学尽可能解决桌椅的人机问题，减少对人体的腰部、颈部、肩部、背部的伤害。
五、解决一些课桌椅用材浪费不环保，不物美价廉，经济适用的问题。
第 3 章人体工学课桌椅尺寸的基本要求
我们根据“中华人民共和国国家标准”——《学校课桌椅功能尺寸》及“国家卫生部”——《学校课桌椅卫生标准》等基本要求，研究设计出“人体工学课桌椅”。它通过人体重心来自动调节椅子坐板的前后倾斜角度，以及学生用手调整桌面倾斜角度等手段，配合可高低调节的桌腿结构，有效地解决了学生因上课学习而引发的对课桌椅的生理需求问题。
1)人体工学课椅的设计原理。坐位板像一块翘翘板。当使用者进行伏案阅读或书写时，身体前倾令重心向前，此时坐位板自动向前倾斜。经研究发现，坐位板前倾的最佳角度为6°- 8°本椅具有以下特征：
①能使腰椎自然挺起，人体重心支点分布在坐骨至大腿之间，小腿可前后轻微移动，使上身躯只能端正，而不能歪斜。
②只使颈椎自然微倾，头颅也自然微低，迫使使用者将桌面书本向前推移而保持视觉距离。
③能使眼睛与书本视距大于30cm。这样既起到防止近视又防止脊椎变形的作用；同时因不用长时间低头压迫颈椎神经，使脑部血液畅通，不至于容易产生大脑供血缺氧等现象。如果椅背能随着椅板一同变换角度，使之紧托腰背，则会令人更舒适。
④当使用者后靠听课休息时，身体重心向后，这时座位板也自动向后倾斜，人体重心点分布在坐骨和背部上，使脊椎、肌肉处于休息放松状态。如果想得到更彻底的放松效果，则坐姿采用略前坐位置，同时小腿前伸，坐位板又会回到前倾角度，身体就更为舒展放松了。
⑤椅子高度根据国家标准可配合人的身高进行3～5个等级高低调整。坐位板背板可采用硬板或硬板包薄软材料，坐板纵向曲线主张采用横放“～”字形，即上弓在前，下弓在后，目的在于坐位板后倾时适应臀部曲线，前倾时则适应大腿曲线以及身体不会下滑等。经我们前期实验证明，成年人使用该椅时，可连续2h不疲劳，未成年人也可连续超过40min不疲劳；使用者能自觉保持视觉距离，腰、颈自然挺起。
2)人体工学课桌的设计原理。桌面板以前缘为轴心，也可以板中心为轴心进行角度旋转。当书写、阅读等需要时，使用者只需简便地动手调节角度定位器，桌面板即可达到需要的角度。经研究发现，桌面板在书写时的最佳角度为100左右，阅读时的最佳角度为30°- 600°伏案午睡时的最佳角度为40°- 70°
青少年正是处于生长发育阶段，选择适合的课椅能使学生保持良好的坐姿，减少防止近视和脊柱弯曲的发生。
良好坐姿，就是脊柱正直，读书写字时不过分前倾，不歪头，不耸肩，前胸离桌有一定的空隙，大腿水平，两足着地，上臂不负担身体的重量，这样的坐姿不易产生疲劳。
那么学生课桌椅多高合适吗？我国对学生使用的课桌椅有一定的卫生标准要求。
1）桌面：有坡面和平面两种。坡面向作下侧倾斜的角度为10°- 12°其坐人侧的桌高与平面相同。一般桌面宽度单人的为550-600mm，深度为380-420mm。
2）桌下空区：任何形式的课桌都必须具有足够放置下肢的桌下空区，保证就座学生下肢的前后移动。
3）椅高：既椅座面离地面的高度，合适的椅高应略低于小腿1cm左右（穿鞋）。小腿略高为的是能使下肢着力于整个脚掌，便于两腿前后移动。
4）椅深：即椅座前后的宽度。应该相当于臀部至大腿全长的四分之三。椅面前缘不应有棱角，椅座面向后略倾斜0°- 2°角。
5）椅靠背：靠背向后倾斜，与椅面之间呈95°- 100°角，腰靠背要合适脊柱弯曲，座着阅读时，背部肌肉得到休息，减少疲劳。
6）桌椅距离：一般做人侧与椅前线之间前后水平距离，以负距离2-4cm为宜。总之，学校的课桌椅，应该根据学生的身高情况，配备相适应的课椅型号。
第 4 章学生课桌椅的设计
现有美术类专用课桌椅分析
图1 图2
图3
优点：这两类型（图1图2）的产品操作简单，方便实用，体积较小，不会占住很大的空间，都是可调节型，可以根据自己的身高来调节桌子的高度，容脚出都有搁置物品的地方。
缺点：调节时本身比较重，绘图是没有能摆放画具的地方，这会让绘图时的人很不舒服。
优点：（图3）桌面面积比较宽，能同时进行各种不同的工作，比如摆放电脑，绘图，还能看书写等。有桌洞，能放置一些必要的文件或其他东西，绘图时的升降面的操作是手摇式的，比较稳定，比较简单。
缺点：可以放置电脑但放置机箱的地方没有，桌子过于简单，分类不够，没有脚踏板，手摇式的操作速度很慢，比较费劳力。总体来说已经接近我们的要求。
图4 图5 优点：（图4，图5）造型比较美观，用不锈钢和木材搭配，柔软而有弹性，让人坐着舒服，还不浪费材料，更换起来也比较方便。椅子可以折叠，善于利用空间。
缺点：高度不可调节，稳定性不太好
图6 图7
图8
造型设计
设计方案1、设计方案2、设计方案3，(如图6，图7，图8)。由于这几种方案中是由浅至深的过程，有优点有缺点，优点就是简单明了，不做多的装饰，缺点很多，有些功能还不能实现。所以吸取其可贵的地方。
目前课桌椅的类型
此类课桌椅，桌面和人直接接触的地方一改以往的尖角，从而设置成了圆角，安全性提高。在椅子的设计中拷贝以及椅面采用了玩曲面更符合人机要求从而大大的提高了舒适度。抽屉采用镂空的形式，虽然节省材料但是缝隙过大，放物品不安全。并且桌子上面没有一些实用的小部件来。如果学生带了较多的物品则无处放置，给学生造成不便，从而不能更好的体现桌椅的实用性。
图9
因为学生的身高各不相同所以需要不同高度的桌椅这样才能更加舒适。而此类桌椅（图10、图11）的最大优点就是可根据学生的要求来改变桌椅的高低度，使学生更加方便。在可调试的桌椅中大多数都采用了一般课桌椅的优点，但是在个别的可调式课桌椅的外形上并不是那么实用，例如（图十一）在距离桌面有一定的距离时才设置抽屉，虽然抽屉的外缘采用弯曲设置，但是不能避免学生在实用过程中撞到膝盖。从而大大的降低了安全性。
图10 图11
附件1 课桌椅调整工作参考流程 一、解读标准 （一）标准内同号方案 根据GB/T3976-2002《学校课桌椅功能尺寸》，学生课桌、椅分配原则见下表，结合选择型号时“就高不就低”的分配原则，即标准内同号方案就是根据学生身高范围选择同号的高桌号和高椅号匹配，如身高145cm的学生选择5号桌和5号椅就坐，而不是选择6号桌和6号椅就坐。 《学校课桌椅功能尺寸》（GB/T3976－2002） 标准身高（cm）适用身高范围（cm）桌面高（cm）座面高（cm）课桌椅型号180.0 ≥173.5 76 44 1号 172.5 165～179 73 42 2号 165.0 158～172 70 40 3号 157.5 150～164 67 38 4号 150.0 143～157 64 36 5号 142.5 135～149 61 34 6号 135.5 128～142 58 32 7号 127.5 120～134 55 30 8号 120.0 113～127 52 29 9号 112.5 119及以下49 27 10号 （二）标准内差号方案 针对现有课桌椅配置存在屉箱开口过大且在短时间内不可能废弃现有课桌椅的问题，选用标准内差号方案，即每个学生根据《学校课桌椅功能尺寸》标准（GB/T3976－2002）有两个号符合身高要求，选择较小号的课桌（号型越小高度越高）和较大号的课椅进行匹配。如身高145cm的学生选择5号桌和6号椅就坐。 上述两个实施方案结合课桌椅存在缺低号的问题可归纳为一个口诀，即“身高决定高桌号、先同号后差号、低年级学生最低号”，在实际运用时，升降式课桌椅分配可按口诀操作。 身高决定高桌号是指：学生的身高决定选择多少号的课桌，如身高145cm的学生，对照标准，可以选择6号和5号的课桌，由于5号桌比6号桌高，所以身高145cm的学生首先选择5号桌。 先同号后差号是指：优先选择同号桌和同号椅配置，如果出现屉箱顶腿现象时就要选择椅号比桌号大一号（高度较低）来配置，即身高145cm的学生首先选择5号桌，优先选择5号椅匹配，不合适时选择6号椅匹配，如此类推。
人体工程学 —高校课桌椅的人体工程学设计 人体尺寸在高校桌椅设计中的应用研究 摘要: 本文通过运用人机工程学相关原理, 说明人体尺寸就是桌椅设计中的核心因素, 就是人性化设计的先决条件; 完善的座椅设计应该可以引导使用者保持正确的坐姿, 让身体保持最自然的曲线。所以座椅设计师只有充分依据人体坐姿各项生理尺度, 引导使用者采用正确坐姿, 才能做出真正好的座椅设计。 关键词:人体尺寸;人机工程学;高校座椅设计 1.高校课桌椅现状 1.1 使用现状 进入21世纪以来,随着我国高校招生规模的不断扩大,大学校园硬件建设的高速发展,各类先进设备的不断引入与高校信息化进程的逐步加快,学生的学习效率明显得到了提高。虽然在硬件软件方面各高校给予广大学生的就是最好的,但多数高校在对学生学习生活中的细节却予以忽视。据实地调研抽样调查显示,80%以上的大学生对目前校园所使用的桌椅并不满意,认为其设计存在很多问题。如课桌下部空间狭小,伸不开腿;课桌太窄,无法摆放课本与文具;座面倾角过大,坐着不舒适;座椅之间间距过小,不方便出入;造型呆板;色彩单一等等。由于高校课桌椅存在的种种设计缺陷而导致学生身体疲劳、视力下降、腰部损伤、颈椎病等诸多现象的增加,并严重影响了学习效率及身体健康。因此,健康舒适人性化的高校课桌椅设计问题亟待解决。 1.2 存在的主要问题
高校课桌椅作为相对于普通家具而言的特殊家具,其定义与特点必然会有所不同,其 设计不能完全按照普通家具的设计方法进行。高校课桌椅的人性化设计必须在一个更大的范围中考虑,从整体的使用者即高校大学生群体去考虑课桌椅的设计,故主要存在以下三 方面的问题。 (1)高校课桌椅设计所依据的人体尺寸标准仍旧沿用我国于1988年颁布的国家标准 GB10000—88《中国成年人人体尺寸》,距今已有20多年的时间,其应用显然就是不适应时代发展要求的。所以研究解决人体尺寸问题及其应用,制定出一套符合实际的高校大学生人体尺寸标准,并将其应用于高校课桌椅设计中,就是首当其冲的。 (2)通过初步市场调研显示,高校课桌椅的设计多为各个厂家相互模仿抄袭,设计开发新产品的步子不大,造成产品程式化、商业化严重,市场千篇一律、缺乏亮点,已无法满足高校大学生日益增长的个性化需求。 (3)通过对身边不同院校的大学生进行实际调研后,得知80%以上的同学对其所使用的课桌椅有很大的意见:设计尺寸不合理、单一的色彩、呆板的造型,使她们视觉麻木,不符合人机学的要求,给她们的学习带来诸多不便。因此,为了提高高校大学生的学习质量,减少设计不合理的课桌椅给学生健康带来的损害,文章将从实际出发,以人为本,针对高校大学生合理选择人体样本,进行调查与实测,对测量的数据开展统计分析等研究工作,制定出符合实际的高校大学生人体尺寸标准,并进一步全面分析高校大学生对于课桌椅设计的生理、心理需求,在此基础上对高校课桌椅的人性化设计提出一套全面科学的设计准则。 教室桌椅现状 2、人机分析 2、1 使用人群分析 高校课桌椅使用群体主要包括大专生、本科生,年龄范围大致在18～25周岁。高校大学生就是中国最独特的细分群体,她们正处于人生的黄金时期;她们追求个性,对人生有着自己独特的瞧法与观念;她们倡导新潮,对生活充满了期待与好奇;她们充满活力,对周围 的事物有着强烈的关注;她们有着高于一般同龄人的敏锐与视野;她们走在时代的前沿,崇尚前卫、时尚;她们厌倦一成不变的环境,对色彩有着独特的偏好,多喜爱明快的色系。她们的主要特征包括:活泼好动、思维活跃、智力高、情绪稳定性差、争强好胜、个性锋芒、独立性差等。总之,这些特点对于高校课桌椅的人性化设计起决定性作用。 2、2 人体尺寸 人体尺寸就是一门通过测量人体各个部分的尺寸来确定个人之间与群体之间在尺寸 上存在差别的学科。桌椅与人体之间存在各种不同程度的接触, 只有在清楚掌握了人体尺寸的基础上才能根据实际确定出合理的设计数据。
附件1：中小学学生课桌椅方案 配特小学生单人钢木课桌 、外型尺寸：桌6040720-78㎜；椅3736340-40㎜（椅面高度椅背高76 材质要求桌子斗板材质1.㎜钢板整体冲压侧1.2m钢板冲压单层桌斗桌斗49㎜，平均深320~36㎜、高17㎜；可调高度，桌腿材料241.㎜椭圆焊管，双柱结构；桌腿下横拉档离地面高16㎜；桌下脚长度40㎜桌下脚二端套橡胶脚套；桌面尺寸60401㎜，四角为圆角；材质为多层板表面贴防火板，四周刮透明油腻、清漆处理，颜色黄榉木色；桌面与桌架M1㎜自攻螺丝联接，螺丝数量不低1颗；椅腿材料241.㎜椭圆焊管，双结构；椅下脚长度36㎜、椅下脚二端套橡胶脚套；椅子侧边板铁皮厚1.2m板整体冲压而成椅靠背材料21.0 1标准化配㎜圆形焊管、四周封闭、弯曲部位折2生㎜，而成；座板尺寸37361背，舒适，材料为热压150*10m板尺寸38易损坏，占四周刮透明油腻表面贴防火板层板间清漆处理，适臀弯曲；颜色黄榉木色座板靠板与椅架采用铆钉与螺丝联接管材和冲压不允许金属部分要求裂缝、弯曲处弧形应圆滑一致；焊接应无错位、脱焊、虚焊、焊穿、无杂渣气孔、焊瘤；在接触人体部分或桌斗所有钢分不得有毛刺刃口或棱角 表面经酸洗、磷化后静电喷塑；喷塑层不得有露底、凹凸、疙瘩、皱皮、色差、明显挂流；涂层表面的附着力、硬度、耐冲击力按相关规定执行；喷塑颜色为驼灰色。 小学生单人钢木课桌学生课桌同方案一；学生凳为无案凳子，具体参数如下：二焊管，×1.2㎜椭圆20凳腿材料为×49：凳㎜、双柱结构；凳下脚长度为360下小材脚二端套橡胶脚套；凳子侧边板质学板钢板整体冲压而成，座1.2mm尺为舒适性差，牢生压18240××㎜，材料为热多340寸：固，不易损坏，单明层板，表面贴防火板，四周刮透油不占用空间人黄腻、清漆处理，适臀弯曲；颜色榉钢20mm架凳板座；木色与M6采用×木马车螺丝联接。课见课桌参见方案一中的图片，学生凳桌右图。椅． 课桌为钢木结构、热压成型多层板面板、双柱双斗、升降式。座椅为钢木结构、热成型多层板座板（含靠背板、双立柱、带靠背、可升降。主要技术参数如下 （一）课桌要 、形式：单人双柱双斗，升降式，高度可分档调节 、桌面：尺寸650m450m18m，采用优质高频热压成型多层板，表面加优质防火板贴面，橘黄色、桌斗：采1.0m厚优质冷轧板制作，上层桌斗尺寸4934130m（高下层桌斗尺寸4923300m（高、升降板：采1.2m厚优质冷轧板制作，排间30M升降可实档度调节 、桌架：全钢结构，立柱、着地横档、连接横档采20m40m1.2m优质型钢管制;立柱上带有双排可与左右升降板组合实现桌面的升降 （二）座椅要 、形式：双立柱、带靠背、可升降，椅背760m，座420m 、椅面：尺寸380m350m，制作材料与桌面相同 、椅架：立柱、着地横档、连接横档制作材料与桌架相同 、靠背架：采20m壁1.2m铁管20X20X1.2M方管弯制而成，确保不形 1、靠背板：尺寸380m150m，制作材料与桌面相同，带弧度，宽度不超过面，高度适当，保证学生舒适1标准化配（三）工艺要2生、焊接：采用二氧化碳保护焊接工艺进行焊接，焊接表面波纹均匀，焊接处无夹渣1背，舒适，40kg/mm气孔、焊瘤，保证无脱焊、虚焊、焊穿等现象，抗拉压强度不少易损坏，占、表面处理：钢制部件表面进行磨光去刺、酸洗、磷化处理后，再进行静电喷塑1间表面光滑年内不生锈桌面与钢结1木 椅面与钉连接螺螺母带有塑连接，脱，防止层料内落。、桌脚、椅脚需14塑使用专用的ABS用螺料扣件套脚，钉紧固。产品质量符合、15保国准标家和环要求，结构稳定，不易摇晃。表
《学校课桌椅功能尺寸》 国家标准GB3976-2002 2002-05-29发布，2003-01-01实施 前言 课桌椅是教育机构中的基本设备，对儿童青少年的健康有重要影响。 本标准是对GB 7792－1987《学校课桌椅卫生标准》和GB 3976－1983《学校课桌椅功能尺寸》的合并修订。从本标准实施之日起，两项原标准同时废止。 本标准的修订，主要依据我国近年的人体测量资料和专门调查，非等效采用了国际标准ISO 5970－1979《家具――教学用桌椅――功能尺寸》，并参考了日本工业规格JIS S 1021－1991《学校家具（普通教室用桌椅）》和JIS S 1015－1974《讲课教室用固定式桌椅尺寸》。 本标准与原标准比较，在技术内容上主要有以下变更： 1 中小学校课桌椅各型号的身高范围普遍提高7.5cm。增设一个以180.cm为标准身高的最大型号，由原来的9个型号增加为10个型号。撤消了GB 7792－1987中的附录A（参考件）关于原有课桌椅使用的规定。各型号桌面高与国际标准一致，座面高较之低20mm和10mm。 2 中小学校课桌椅尺寸： a)桌面宽（左右方向），由原来的550mm～600mm（单人用）和1000mm～1200mm（双人用）分别修订为600mm和1200mm。 b)增列了靠背点高和桌下净空的多项尺寸，某些部位的尺寸也有少许调整。 c)充实了分配使用方面的一些规定，增设了附录A（提示的附录）。 3 编入了学前儿童桌椅和高等院校课桌椅两大项技术内容，分别作为本标准的第二篇和第三篇。
本标准由中华人民共和国卫生部提出。 本标准主要起草单位：哈尔滨医科大学公共卫生学院。 本标准主要起草人：唐锡麟、王忆军、王冬妹。 本标准由卫生部委托北京大学儿童青少年卫生研究所负责解释。 GB/T 3976－2002 学校课桌椅功能尺寸 代替GB/T 3976－1983 GB/T 7792－1987 1 范围 本标准规定了学生用木制和钢木课桌椅以及木制学前儿童桌椅的大小型号、功能尺寸、分配使用及其他卫生要求。 本标准适用于生产加工大、中、小学校及托幼机构课桌椅的各类生产企业，大、中、小学校及托幼机构参照执行。 2 引用标准 下列标准所包含的条文，通过本标准中引用而构成为本标准的条文。本标准出版时，所示版本均为有效。所有标准都会被修订，使用本标准的各方应探讨使用下列标准最新版本的可能性。 GB/T 6675－1986 玩具安全 GB/T 3916－1999 课桌椅
人因工程课程设计 人机工程学座椅设计 姓名：李江涛 学号：41206022002 班级：产品造型设计1班
西安工程大学教室桌椅改良设计 背景 目前西安工程大学临潼校区的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人机工程的共识。 “人性化设计”,即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理,在教室桌椅的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。本设计目的就是通过一则基于人机工程学的教室桌椅设计,阐述人机工程学中人性化产品的设计理念,将人的因素放在首要位置,重点是人、桌椅和环境之间相互影响、相互依存的思想。以“为人而设计“的崇高理想来指导教室桌椅的设计,让人文关怀充满设计。 一丶教室桌椅现状分析 1、西安工程大学临潼校区教学楼桌椅存在尺寸
设计不合理现象，给上课的学生带来了很多不便，同学们抱怨反应的方面主要有： ⑴、相邻两个座位间距过窄，活动不方便，特别是在写字的时候，双臂不能舒适自由的进行活动，不能以最佳的姿势写字，不仅对书写的内容的精确度及美观度有所影响，并且长时间在这样的条件下写作极易引起双臂及眼睛的疲劳，还会使注意力下降，学习效率降低；其次，如果是在炎热的夏天并且是一百多人的大课，由于人体本身就在不断的释放热量再加上相邻两人距离过近，会让学生在本就异常炎热的夏季倍感闷热，心情烦躁；所以适当增加相邻两个座位之间的距离是非常有必要的。 ⑵、座椅靠背与桌面的与座椅靠背平行的垂直切面之间的距离让人感觉宽窄不一，合适的距离会使人在桌面书写时感到方便舒适，过宽的话身体会不自觉的稍往前倾，以寻求最舒适的距离在桌面进行书写，距离过窄身体没有足够的空间寻求最舒适的姿势，并且最不方便的是大腿部部分，因为距离过短膝盖在桌洞的下方，如有需要双腿没有空间交叠，而大部分学生有“跷二郎腿”的下意识习惯，这样的设计不能满足学生的需求。 （3）椅背和桌面容易被涂鸦，也容易弄脏，影
人机工程学课题设计 学院：机械工程学院 课题名称：大学生宿舍学习用桌椅设计 专业年级：机国际13-1 姓名：朱子棋 班级学号： 0144 指导教师：刘华伟
二零一五年十二月一日 大学生宿舍学习用桌椅设计 一设计说明 随着经济的发展，科技的进步。尤其在21世纪的今天，几乎所以的院校都实现了现代化的学生公寓，这给学生创造了优越的学习和生活条件。但在另一方面，由于设计尺寸不合理、人机不协调、人机环境中颜色不调配等因素，给学生在生理和心理上带来了很多的负面影响。比如驼背、近视、压力加大、心烦意乱。虽然在时间阶段上来说这不完全是在大学阶段造成的，但也不可忽略在大学学习期间由于学习、生活环境不适而造成的负面影响。 针对上述出现的一些问题，本次安全人机工程课程设计将在参阅相关资料、进行实地测量的基础上，分析与评价学生与组合柜及周围环境这一系统中的安全人机界面的协调关系。并以安全、健康、协调舒适为目标，针对相关问题提出建议和相关改进设计措施。 二调研与分析 作业台高度的问题分析。因为在本产品设计中只需要采用一个人体百分位作为
尺寸的上限值和下限值的依据，对于书桌的高度设计，应该采用大尺寸设计。坐膝高的第九十九百分位数为549mm，根据数据可知，坐膝高功能修正量为33mm，根据公式1可以计算出，书桌最小功能尺寸为582mm，现有的书桌设计为750mm，根据人机工程学的坐姿工作台的设计，以及人体百分位数的选择，750mm大于人体坐姿的第九十九百分位数，即满足百分之九十九的人使用，还预留了一定的心理修正量。所以符合了人机工程学的设计原则。 凳子的问题分析。凳子设计太平，会产生身体向前滑动，凳子设计也不符合人机工程学臀部受力的分析，导致在使用过程中对于身体健康影响较大。没有靠背，不能完全贴合人的脊椎，让使用时候造成不舒适感觉。 三、设计要求（做成表格，要求有人体数据支持） 通过对现有宿舍组合型床铺进行的测量，得到了以下的具体数据：床高1820mm、长1910mm、宽800mm，衣橱高1720mm、宽450mm、内横杠距顶40mm，椅子高410mm、宽350mm、长400mm、靠背倾斜角度为5°、高距地800mm，长书架长940mm、距桌面630mm，桌子高720mm、宽600mm，短书架高280mm、长440mm，右边抽屉宽400mm、高145mm，容腿空间高600mm、长960mm。
绘图课桌椅的改良设计 摘要:目前学校的教室桌椅普遍存在设计不合理问题，桌椅是学生一天的学习生活中使用最多的学习“工具”，一套设计不合理的桌椅，长期坐着会使人肌肉松弛，行动变得迟缓，也影响到人的消化和呼吸功能，并会引起各种疾病，轻者背部肩部肌肉酸痛，重者引起局部损伤、腿部血液循环问题，而合理适用的工具可以减少学习疲劳和提高学习效率，这也是人体工程的共识。 关键词: 课桌环保简洁 前言:众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧张综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理。 学生书桌椅目前现状 （1）实际条件分：2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国
内生产技术不断提升。国内多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业的市场状况及价格走势备受关注。 （2）使用情况学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合国家课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。另外，由于各型号规定的使用者范围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。（3）消费现状：观念、中国人的消费观念“人生在世、吃喝二字”，从这句俗语就能看出中国人的消费观的特点来，传统的中国人比较实在，花钱花得踏实，买东西讲究物美价廉，从来不买中看不中用的东西。中国人一有钱了，首先想到的是吃得好一点，在传统意识里，中国人认为吃得好便是最大幸福,因此它是制约课桌椅发展的一个因素。 宏观市场环境分析 在国内市场上，我国是全世界人口最多的国家，每年对课桌椅的需求不段增加，强硬的消费需求拉动对课桌椅的设计与发展起到不可估量的作用。近年来，国家对教育事业的支出也越来越多，党和国家越
Xinjiang Institute of Engineering 毕业论文 论文题目大学生课桌椅尺寸的设计与分析 系（部）机械工程系 学科专业机电一体化 班级机电11-13-3班 姓名沙文婷 学号 W090082 指导教师陆亦工 二〇一三年四月十四日
新疆工程学院毕业论文任务书
新疆工程学院毕业论文成绩表
大学生课桌椅尺寸的设计与分析 摘要：本文介绍分析了学生课桌椅尺寸合理性对学生学习效率提高的重要性和目前学校学生使用的桌椅的尺寸设计标准以及依据人机工程学对学生课桌椅的更好的设计改进分析讨论。对目前普遍的尺寸进行讨论分析和改进。现在学校使用的桌椅，主要用于长时间学习，使得桌椅尺度设计的优劣对人体疲劳程度的影响非常大，所以针对学生桌椅尺度进行优化设计，得出合适的比例尺度，以最大程度的减少学习时其对人体产生的不舒适度，增加睡觉时对人体产生的不舒适度，就显得尤为关键。 关键词：尺寸设计；人机工程学；保健原理；尺寸的重要性 Design and analysis of college students ' desks and chairs Abstract：This paper introduces the analysis students on student learning size desks and rationality of the importance of improving the efficiency and at present the school students to use the size of the desk and chair of the design standard and the basis of human engineering students desks and chairs the design improvement and discussed better. The size of the current widely discussed analysis and improvement. Now the use of school desks and chairs, mainly for the study, the desk and chair of the dimension design quality to human body fatigue degree of influence is very large, so is designed for students desks and chairs scale optimization design, draw the appropriate proportion scale, with the maximum degree of learning to reduce the human body to produce not comfort, increase when sleeping on the human body to produce discomfort, more important Keywords:size design; The man-machine engineering. Health care principle; Desks and reasonable size importance
一、课桌参照技术参数 桌面尺寸：不小于600mm×400mm 桌面高度：初中：桌面高度调节范围不小于640mm-760mm，必须能调至桌面高度为640mm、700mm、760mm的档位。小学：桌面高度调节范围不小于620mm-740mm，必须能调至桌面高度为620mm、680mm、740mm的档位. 桌面材料：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面。共聚级耐冲击ABS注塑一次成型，桌面底部设置网格状加强筋，桌面前端设置长条状笔槽，笔槽长≥400mm，前端设置高出桌面约3mm的挡笔楞，两侧设置长不低于200mm的高出桌面约3mm的挡笔楞。 桌面厚度：中纤板防火板双贴面、多层板防火板双贴面桌面材料厚度18mm。ABS工程塑料厚度4mm。 桌面封边：使用中纤板防火板双贴面的桌面，采用塑料材料一次成型注塑封边。多层板防火板双贴面采用塑料材料一次成型注塑封边或使用环保清漆封边。桌面边缘在20℃的水中浸泡6h，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材质不脱落。 边缘倒角：课桌椅面板四周倒角半径不小于5mm，倒角半径在5mm-8mm的封边必须使用软性材料。ABS工程塑料四周圆角。 桌斗尺寸：桌斗内侧高度不大于140mm-150mm。 桌斗材料：使用冷轧板的部件，采用冷轧钢板一次成形，有加强筋加固，材料厚度不小于0.7mm，冷轧板外露界面必须卷边处理。使用ABS工程塑料的用模具一次注塑成型。 桌腿材质：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。 桌脚脚套：尼龙或橡胶材料，在外拉力1000N下不脱落。脚套安装后，另加螺钉固定。桌面材料为ABS工程塑料的使用塑胶脚套，厚度大于3mm。 二、椅子参照技术参数 椅面尺寸：初中：座面尺寸不小于320mm×360mm；小学：座面尺寸不小于300mm×340mm。 升降高度：初中：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于340mm-440mm，必须能调至椅面高度为340mm，380mm，440mm的档位；小学：课椅升降高度：椅面高度调节范围不小于320mm-420mm，必须能调至椅面高度为320mm，360mm，420mm的档位； 椅面和椅背材料：中纤板防火板双贴面；多层板防火板双铁板；共聚级耐冲压聚丙烯注塑一次成型。椅面和椅背厚度：使用中纤板防火板双贴面的材料厚度不小于16mm，使用多层板防火板双贴面的材料，板材厚度不小于10mm。 椅面封边：使用中纤板双贴面板的椅面，采用塑料材料一次成型注塑封边。使用多层板防火板双贴面的椅面，采用环保清漆。椅面边缘在20℃的水中浸泡6小时，板材边缘的吸收厚度膨胀率≤7.0％，封边材料不脱落。 椅腿材料：采用金属椭圆管，截面尺寸不小于50mm×30mm，壁厚不小于1.5mm。
教室学生用课桌椅分析及设计 1 前言 学生用课桌椅在学生平时的学习中占有很重要的地位，日常工作都离不开它。利用率也比较高，所以学生用的桌椅更应该符合人机尺寸，这样不仅可以使他们养成良好的坐姿习惯，也可以提高效率，降低职业病的发病率。学生用桌子、椅子可谓是家具中的代表，不容忽视的学生书桌椅更加倍受关注，且也已今非昔比。 书桌椅的设计则更要讲究人体工学原理，使他们养成良好的坐姿习惯，不良的坐姿和家具所带来的不舒适，会影响学生健康发育。 抱着这种思想，我展开了对学生书桌椅的深入研究和设计。 2 市场调查分析 2.1.学生书桌椅的重要性 众所周知，学生生活的大部分时间是在书桌椅前度过的。学生每天伏案学习时间长，同时又处于身体发育的关键时期，坐姿不正确轻者会引起脖颈不舒服，头脑发昏，视物模糊，四肢无力，疲劳困乏等症状，重者引起近视、驼背、脑血管痉挛及脊柱弯曲异常等疾病，脊柱弯曲异常又会影响心肺血液循环、呼吸和消化功能，使肺活量减少，将极大影响学生的学习兴趣，在其心理上投下阴影，若长期处于颈部过度前倾不良姿势，颈肌可因负荷过重而出现劳损，引起颈肌紧综合症．甚至患颈椎病的危险性增高。这些危害都必须引起我们的关注。 书桌椅是培养学生良好坐姿的重要外界环境，它与脊柱弯曲异常综合症及近视眼的发生有密切的关系，也是影响学习作业能力及身体功能的一个重要因素。 因而书桌椅的设计，一定要符合人体工学的原理， 2.2学生书桌椅目前现状 2.2.1 实际条件分析 2010年中国多功能学生课桌椅行业发展迅速，国生产技术不断提升。国多功能学生课桌椅企业为了获得更大的投资收益，在生产规模和产品质量上不断提升。但是来自国际金融危机、外部政策环境恶化、相关行业发展受限等众多不利因素使得多功能学生课桌椅行业在2010年的市场状况及价格走势备受关注。 2.2.2 使用情况 学校方面，我国卫生部规定学校桌椅高度必须要符合课桌椅卫生标准。课桌椅的高度与学生身高不相配的情况十分普遍。由于资金有限，有些个别学校不可能大规模更换桌椅，只能逐步淘汰旧桌椅，所配发的桌椅基本尺寸通常是统一的。 另外，由于各型号规定的使用者围比较宽泛，财力富裕的学校，实际配发过程中，为图省事，通常每个年级都配给同一型号的桌椅，长年以来，某个年级使用的桌椅型号一直不变，尺寸并未随着学生身高增长而变化，连专门负责课桌椅生产、配发的人员也都产生了标准是按年级制订的错觉。桌椅不断更换，尺寸一直不变的现象也由此产生。 2.2.3消费现状
实用标准文案 产品技术参数：（产品以实样为准）单人双斗课桌椅： 主要材料： 课桌：1、台面-≥18mm的一次性成型模板；尺寸为600*400mm。 2、上下联斗-10mm宝钢冷轧板，折焊成型，倒角（无尖、利角） 3、骨架-主要钢体采用40*20*1.2mm、50*20*1.2mm的椭圆管、20*20*1.2mm的方管。 4、脚套-ABS成型，黑色，硬度达到使用三年不损坏。 5、连接紧固件-各连接安装上用的螺丝螺母都符合部颁标准。凳子：1、凳面-18mm的一次性成型模压板；尺寸为mm。230*330 2、骨架-主要钢体采用40*20*1.2mm、50*20*1.2mm的椭圆管、15*15*1.2mm的方管。 3、脚套-ABS成型，黑色，硬度达到使用三年不损坏。 4、连接紧固件-各连接安装上用的螺丝螺母都符合部颁标准。
精彩文档． 实用标准文案单人升降课桌椅： 材料名称和规格： 1.600*400*20mm一次成型模压板； 2.宝钢产冷板； 3.20*50*1.2mm椭圆管；
4.30*70*1.2mm椭圆管； 5.20*60*1.2mm椭圆管； 6.20*20*1.2mm方管； 7.塑料脚套； 精彩文档． 实用标准文案 8.调节轮。 课桌外形尺寸为：400*600*780mm。课桌椅报价表
精彩文档． 实用标准文案 材质： 架子主体材料全部采用优质钢管，壁厚为1.2mm以上，主支撑架钢管壁厚1.5mm以上。钢管采用高频焊接钢管，机械性能良好，表面平整。课斗采用一次成形冲压斗，光滑无接缝，安全性能好。 桌面板采用18mm防火板贴面，后成型板，防火板具有耐磨，耐热、耐酸碱，耐烟灼，耐撞击等性能，且色彩鲜艳，花式逼真。 椅背、座板面采用多层薄木弯曲板底板、表面贴防火板，经热压成型。其特点胶合性能好，强度高，经久耐用，表面平滑，玟理逼真，颜色美观，厚度12~14mm。另可采用一次性成形PVC、中空塑料等椅面。 钢管表面静电喷塑，其特点附着力强，丰泽度好，塑粉坚硬，耐磨，耐冲
辽宁工程技术大学 本科毕业设计（论文）大摘要 题目学生桌椅优化设计 指导教师孙晓林、付治国 院（系、部）机械工程学院 专业班级工业设计06-2班 学号0607210213 姓名吕作义 日期2010.06.23
学校桌椅是学生在学校学习的主要工具，课桌椅设计的好坏直接关系到学生的健康。因此除了满足学生对桌椅物理功能的需求，还应该适合学生的生理特点，有利于培养学生正确的书写姿势，保护视力，预防脊柱弯曲。 桌椅对学生的影响是多方面的，通过市场调研，网上资料，问卷调查等方式，市场上学生桌椅存在的问题主要是存放空间小，高度统一不适合个别同学身高，使用时不够舒适以及移动不方便，易损坏等问题。基于此，设计中重点考虑到学生桌椅造型结构上的功能性和人机性。因此本次设计前主要考虑的因素如下： 1)造型因素：书桌高度，桌面角度，桌洞大小，椅子辅助功能，可调高度，书包、书籍、文具等存放空间。 2)辅助功能：书架，笔筒，放水杯，挂钩，日程安排表，垃圾放置。 3)其他因素：环境舒适，懒散上课，提高注意力，提高学习效率，正确坐姿，造型美观，便于移动，稳定，牢靠，成本，实用性，学校用，材料，色彩。 1.单体模型效果图
2.色彩选择 颜色对人的影响是多方面的：白色的反光程度好，能提高教室亮度，给同学带来更好的学习环境。黄色是一种温馨的颜色，在黄色环境的作用下，同学们遇到难题也会更耐心地去解答。 3.材质选择 目前市场有的主要有以下三种产品：木制课桌(杂木，实木加工而成的学生课桌，目前常用于非城市地区)；钢塑课桌(钢铁及塑料结合作为产品的支架，同时用到三聚氰胺板来作为面板)；橡塑课桌(橡塑合金材料，经机械模压成型校用课桌椅产品)。 考虑到本次学生桌椅设计的结构，材料的选择应为侧面支架用钢成型，中间部分用合成板材，易成型，节约成本。 4.产品功能展示
单人双柱课桌凳技术参数 一、课桌 1、课桌整体规格：长600mm×宽400mm×高770mm 2、桌面规格：长600mm×宽400mm，厚度达到18mm以上 3、抽屉长460 mm×宽300 mm×高150mm，一次成型 4、桌面材质：面板采用高频热压成型18mm的优质甲醛不超标的环保多层板，截面采用聚胺清漆抛光油漆三遍，面贴0.6mm榉木色防火板弯曲一次成型。 5、课桌支撑架：采用双柱优质无缝椭圆钢管，规格为20mm×40mm厚度达到 1.0mm以上，支架为双柱，底角包垫。靠斗口直柱两端弯成角度130-160。 斗下：由19mm与80线条成型托盘，上下空间为130mm。 二、方凳 1、方凳整体规格：长350mm×宽250mm×高420mm 2、选材：面板采用高频热压成型18mm的优质甲醛不超标的环保多层板，截面采用聚胺清漆抛光油漆三遍，面贴0.6mm榉木色防火板弯曲一次成型。 3、凳子支撑架：采用优质无缝方钢管，规格40mm×20mm厚度至少达到l.0mm，下连接档为40×20 mm，厚度至少达到1.0mm。 三、制作技术要求 1、焊接：采用二氧化碳保护焊接工艺要求，焊接表面波纹均匀，焊接处无夹渣、气孔、焊瘤，保证无脱焊、虚焊、焊穿等观象，胶套用卡扣加强牢固性。在接触人体部分和桌斗部分不得有毛刺、刃口和棱角。 2、表面处理：钢制部件表面应进行磨光去剌、酸洗、磷化处理后，再进行静电喷塑，表面应光滑，确保五年内不生锈。喷塑涂层不得有露底、凹凸、疙瘩、皱皮、色差、明显挂流；涂层表面的附着力、硬度、耐冲击力等验收按GB1730、GB1732，GB1740、GB176 3、GB1720、G81743有关规定执行；喷塑颜色为干明灰色。 四、其它：供应商必须是合格的生厂厂家，有木材生产许可证；投标时验原件及课桌样品；预留10%的总货款作为质保金，课桌凳如无质量问题质保金一年后结算付清。
《中小学校课桌椅标准》 1 品种与型号 课桌和课椅各分为10种大小型号，如表1。 表1 中小学校课桌椅的品种与型号 2 课桌 2.1 课桌的尺寸：见表2的规定 表2 中小学校课桌的尺寸mm 中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局2002-05-29批准2003-01-01实施 2.2 桌面
桌面可为平面，也可为坡面；可为固定式，也可为同上翻转式。坐人侧向下倾斜0o～12o角，该侧桌缘高度与平面桌h1相同。 2.3 桌下净空和桌下构件 桌面下可设搁板或屉箱，h1～h2之间开口的高度不小于80mm。桌下方，在t1～h3之间，可设不高于125mm的横向构件，也可不设。桌侧方设挂钩时，钩端不超出桌侧缘之外。 3 课椅 3.1 课椅的尺寸：见表3的规定 表3 中小学校课椅的尺寸mm 3.2 椅座面 椅座面向后下倾斜0o～2o角（图1，α）。座面沿正中线如呈凹面时，其曲率半径在500mm以上。座面前缘及两角钝圆。 3.3 椅靠背 靠背点以上向后倾斜，与垂直面之间呈6o～12o角（图1，β）。靠背面的前凸呈漫圆（图1），上、下缘加工成弧形。靠背凹面的曲率半径（图2，γ）在500mm以上。靠背下缘与座面后缘之间留有净空。 注：靠背点是在椅正中线上,靠背向前最凸的点。它是计算靠背上、下缘高度的基础，使靠背支承在肩胛下角下的腰背部位。 4 产品技术要求及试验方法 4.1 桌面高、座面高的允许误差范围为±2mm，靠背点距座面高的允许误差范围为±15mm，其他尺寸误差见QB/T 3916的规定。 4.2 材料要求、工艺要求、漆膜理化性能要求、力学性能要求及试验方法见QB/T 3916的规定。钢木课桌椅的桌面、座面及靠背三个部位为木制件。漆膜色调浅淡、均匀，接近天然木色。 5 产品标志 按本标准生产的课桌和课椅，附着永久性标牌，按表4标明型号及学生身高范围。标牌的颜色也符合表4的规定。
设计这个课桌，我先是选择了粘贴了几张照片。图中有我向往的学校–金华职业技术学院那有我的梦想，图中还要我喜欢的明星，华晨宇在准备高考。一心想上武汉音乐学院的他，专业课满分，却因为文化课的一分之差与心仪的高等学府失之交臂。但他坚持复读也一定要考上武汉音乐学院，而后他实现了他的梦想考上了他心仪的学校，所以我以他为我的动力。课桌上我还写了课程表，因为这样看比较方便一点，我还写了几句勉励自己的话，并且提醒自己要少玩手机少发呆之类，因为在我上课不认真的时候，我可以看到这些可以提醒自己要认真听课，并且我还提醒自己要少吃一些零食，因为我觉的肥胖是不太健康的，并且有一些小零食吃多了对自己的身体也有危害，所以我在上面写了要变瘦。
这个个性桌面上有课程表，有计划表，有各式各样的小图案。但是最主要在它的正中央。正中央有自己名字的拼音缩写，可以让人一眼就看出来是谁的桌面，在名字的正上方，有一串英文，everything you do will pay off，这句话的意思是付出总会有回报。把这段话写在这么显眼的位置是希望可以时刻提醒自己，付出会有回报，碌碌无为就什么都没有。左半部分是摘抄的励志的话语，也是为了时刻勉励自己。 所以这个个性桌面的设计理念是自我勉励。
我选取的纸张是粉色，整体也以粉色调为主。 在纸张的左边我选择的是用许多浅色调的小框框，我选择的是将小框框画成便签的样子，可以在里面写上自己的计划以及目标等等。 在框框旁边我选择了用叶子加上藤条作为过渡，在粉调的基础上加上淡淡的绿色可以过渡一下颜色。在藤蔓的左下角我画了一个短发的女孩象征着高一的我，因为我高一是短发，在藤蔓的右下角我画了长发的小女孩，象征着高二的我，藤条这时候也起到了一个连接作用。 在正中间我画了一个小人，衣服以红色为主，在整体看来不会很突兀。在右边我选择了几个扇形的图案，写上自己的愿望以及对老师同学和家人的祝福还有进金华的决心。 在右下角我选择写上我的每天必做的事情，例如喝水之类的事情督促自己保持良好的生活习惯。
学生课桌椅尺寸及选择 学生课桌椅尺寸： 一、学生桌 1、初中学生桌尺寸：600mm×450mm×（780-690）mm 小学学生桌尺寸：600mm×450mm×（750-660）mm 2、桌面尺寸及要求：600mm×400mm，材质为厚20mm的AA级实木橡木插接板,桌面周边棱角成圆弧状。 3、桌子升降侧板：主体上部宽为355mm、下宽240mm、高368mm、折边13mm、厚度1.2mm优质冷轧板一次模压成型升降模压件，升降孔中心距30mm一个，共六个。 洛阳傲德办公家具学生桌子都有四档调节，每档升降孔固定螺丝中心距为60mm, 小学升降范围（750-660）初中升降范围，（780-690），桌腿双侧带挂钩孔,配一个PP工程塑料挂钩，挂钩不超出桌面（确保学生安全），边沿及中间部分均有加强筋。桌面与主体采用自攻丝连接（至少10个螺丝），不露丝。 4、桌腿：桌底横腿采用冷轧25mm*50mm*1.4mm扁圆形钢管，底腿长370mm。底腿双立柱高400mm, 双立柱间距为35mm, 两侧双立柱之间外立柱距底腿80mm处用长465mm扁圆形钢管20mm*50mm*1.4mm连接。 5、书斗：书洞规格：斗高为165mm×宽505mm×深350mm，采用1.2mm 优质冷轧钢板板一次冲压成型；底部距开口部位60mm有18mm加强筋，开口部位方管形卷边。书斗底板与侧板之间用铆钉连接。 二、学生椅 1、初中学生椅尺寸：345mm×240mm×（455- 395）mm 小学学生椅椅尺寸：345mm×240mm×（425- 365）mm 2、椅面：椅面尺寸及要求：345mm×240mm，材质为厚20mm的AA级实木橡木插接板,椅面周边棱角成圆弧状。 3、椅子升降侧板：主体上部宽为190mm、下宽160mm、高180mm、折边15mm、厚度1.2mm优质冷轧板一次模压成型升降模压件，升降孔中心距30mm一个，×共五个。三档调节，每档升降孔固定螺丝中心距为60mm, 小学升降范围（425-365）mm。初中（455-395）边沿及中间部分均有加强筋。椅面与主体采用自攻丝连接（至少4个螺丝），不露丝。 4、椅腿：椅底横腿采用冷轧25mm*50mm*1.4mm，底腿长270mm。底腿双立柱高270mm, 双立柱间距为30mm, 两侧双立柱之间距底腿60mm处用长250mm扁圆形钢管20mm*50mm*1.4mm连接。
毕业设计说明书题目：新型课桌设计 专业：机械设计与制造 班级：机制三班 学号：201103010332 姓名：沈弘毅 指导教师：李从权 毕业时间：
摘要 针对现代人追求简约实用，节省空间，可以变化的潮流，我打算设计一款方便移动，可变换风格，可合并节省空间的课桌。通过观察，现在的课桌大都是传统的固定样式，虽然美观但没有很大的变化，用起来很舒适，但是不能随意改变排列方式和形状样式，永久占地，不能腾出空间。随着教育的多样化，学生在教室的活动空间开始加大，传统的课桌已无法给与出充足的空间，不仅如此，每年由于跌倒撞到课桌导致受伤或划伤的案例不断增加，这给学生的安全带来严重的隐患。 现在的人口增长，导致学校人数逐年增加，对于课桌的需求也不断增加，这加大了学生受伤的概率，如何使课桌更好的服务学生，更加被安全的使用，已经是一个不可忽视的问题。我设计的是一种可折叠式的新型课桌，不仅可以腾出更多的空间，也方便移动，不仅让学生能在教室里有更大的活动空间，安全上也有了保障。 关键词：安全，折叠，课桌
Abstract According to the modern pursuit of simple and practical, save a space, can change the trend, design a party intends to me They move, can change the style, can be combined to save the space of the desk.Through observation, the desks are mostly from The fixed style, although the appearance but no big change, is comfortable, but can not change the The arrangement and shape style, covers an area of space can not be permanent. Withthe diversification of education, students in Teaching Room space began to increase, the traditional desks have been unable to give sufficientspace, not only that, every year Falls due to hit the desk lead to injury or scratch cases increase, this to the safety of students seriously Hidden danger. Now the population growth, leading to the school the number has increased year by year,the desk there is a growing demand, the To increase the probability of the injured students, how to make students better servicedesk, more safe to use, has been Is a problem that can not be ignored. My design is a new kind of desk can be folded, can not only make more Much of the space, but also is convenient to move, not only let the students can have more space in the classroom, there are security The security. Keywords: safety, folding, desk