六年级英语（上）
本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分。
教材各部分编排结构及编写意图
Section A 1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习
1c结对练习核心对话
2a、2b呈现的是多种听力练习
2c呈现不同任务的结对练习
Grammar Focus呈现语法功能重点
3a—4b提供多种课堂活动
Section B 1a词汇扩展
1b新旧知识的综合运用
2a、2b为听力练习
3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习
4a创造性活用所学语言
Self Check 自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识
各单元分析
单元Unit 1 Good morning!
单元话题见面语Greetings
单元语言结构Good 开头的问候语及应答How are you ?的应答语Hi, Hello!的应答语
语言功能目标见面语及英文歌曲
用Hi，Hello, Good morning / afternoon / evening打招呼
字母A—H
记住自己的英文名字
单元Unit 2 What‘s this in English?单元话题识别物品identifying things 单元语言结构介词in
句型What‘s this / that in English?及其回答a, an 的用法
语言功能目标学会用英语询问物品名称，并能流利地朗读英文单词
对物品名称用英语进行提问和回答
字母I—R
单元Unit 3 What color is it? 单元话题谈论颜色及拼写单词
单元语言结构What color 引导的特殊疑问句陈述物品的颜色
语言功能目标学会询问物品的颜色
掌握26个英文字母，注意字母的发音对物品的颜色进行提问及回答
单元Unit4 My name‘s Gina.单元话题学会如何做自我介绍
单元语言结构be的一般现在时形式
what 引导的特殊疑问句
形容词性的物主代词：my, your, his, her
语言功能目标介绍自己
问候别人
关于电话号码的问答
单元Unit 3 What color is it? 单元话题谈论颜色及拼写单词
单元语言结构What color 引导的特殊疑问句陈述物品的颜色
语言功能目标用hello, hi打招呼
介绍自己，询问他人姓名数字0—9
电话号码的表达方式
单元Unit 5 Is this your pencil?
单元话题辨认物品的主人寻物启事和招领启示
单元语言结构指示代词:this, that
What引导的特殊疑问句
Yes / No 问句及其简单回答
句型：How do you spell pencil?
语言功能目标辨认物体的所有者
询问物品的所属，以及英语中对应的表达法对物品的所属进行提问和回答
单元Unit 6 This is my sister. 单元话题介绍自己的家庭
单元语言结构指示代词: this, that, these, those 主格代词: I, he, she
Yes / No问句及其简单回答
名词的复数形式
语言功能目标介绍人物辨别人物
单元Unit 7 Where‘s my backpack?单元话题谈论物品的位置
单元语言结构Where问句
Yes / No问句及其简单回答方位介词on, in, under的用法人称代词they
语言功能目标谈论物品所在位置
物品位置的表达方法，并能提问和回答方位介词的用法
单元Unit 8 Do you have a soccer ball?
单元话题谈论自己喜欢的及不喜欢的球类运动及其原因
单元语言结构动词have的一般现在时用法let引导的祈使句
形容词的使用
语言功能目标使用do和does引导的一般疑问句学会使用描述性的形容词
名词复数的使用
祈使句的使用
提建议以及关于物品所属的问答
单元Unit 9 Do you like bananas?
单元话题谈论自己以及他人早、中、晚餐喜爱吃的食物
单元语言结构动词like的肯定、否定的用法
动词like的一般疑问句的肯定、否定回答
语言功能目标谈论喜欢和不喜欢的食物
动词like的用法
一般疑问句的肯定、否定回答名词复数的使用
单元Unit 10 How much are these pants?
单元话题谈论物品的颜色、价格以及对服装的喜好
单元语言结构How much问句this, that, these, those
语言功能目标使用how much询问价格
形容词的使用
名词单复数的使用
谈论服装
六年级英语（下）
本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分。
教材各部
分
编排结构及编写意图
Section A 1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习
1c结对练习核心对话
2a、2b呈现的是多种听力练习
2c呈现不同任务的结对练习
Grammar Focus呈现语法功能重点
3a—4b提供多种课堂活动
Section B 1a词汇扩展
1b新旧知识的综合运用
2a、2b为听力练习
3a--3c提供各类练习形式，逐步拓展成阅读和写作练习
4a创造性活用所学语言
Self Check 自我评价，使学生对自己的英语水平有明确的认识
教材各单元分析
单元Unit 1 When is your birthday?
单元话题谈论自己以及他人的生日
单元语言结构When引导的特殊疑问句?s所有格形式
询问年龄
语言功能目标月份以及日期的使用
序数词的使用
When引导的特殊疑问句
单元Unit 2 Do you want to go to a movie? 单元话题谈论自己以及他人对于某种食物的爱好
单元语言结构Want在一般现在时中的用法
want的一般现在时的疑问句及其回答连词and 和but
what …like 引导的特殊疑问句
语言功能目标使用want表达一个人的喜好陈述喜好的理由
制定计划
单元Unit 3 Can you play the guitar? 单元话题谈论一个人具有的才能及课外小组
单元语言结构情态动词can的肯定句、否定句
情态动词can的一般疑问句和特殊疑问句及其肯定、否定回答
what 引导的特殊疑问句
语言功能目标使用情态动词can谈论自己在某一方面的能力谈论一个人的喜好与意愿
单元Unit 4 What time do you go to school? 单元话题谈论自己或他人的日程安排
单元语言结构when 和what time引导的特殊疑问句表示频率的副词
询问时间的句型
语言功能目标谈论日常作息时间
询问、表达时间的方法
用when 和why询问时间
单元Unit 5 My favorite subject is science.
单元话题谈论一周七天以及自己或他人所喜好的学科
单元语言结构what, why, who 引导的特殊疑问句表示品质的形容词
语言功能目标谈论自己喜爱的学科并给出理由掌握一周七天的表达方式
掌握学科的表达
用because表示理由
单元Unit 6 Where is your pen pal from?
单元话题谈论人们的国籍、居住城市以及所说的语言
单元语言结构where… from 引导的特殊疑问句及其回答where …live引导的特殊疑问句及其回答what引导的特殊疑问句
语言功能目标谈论国籍、民族以及语言
询问并回答人们的住处
Where is your pen pal from? She‘s from Australia. Where does she live? She lives in Sydney.
What language does she speak? She speaks English.
单元Unit 7 Where‘s the po st office? 单元话题问路与指路
单元语言结构Where 引导的特殊疑问句肯定陈述
表示方位的介词
语言功能目标问路与指路的句型
Is there a bank near here? Yes, there‘s a bank on Center Street.
Where‘s the supermarket? It‘s next to the library.
Is there a pay phone in the neighborhood? Yes, it‘s on Bridge Street on the right.
单元Unit 8 Why do you like koalas? 单元话题谈论自己喜好的动物及其原因
单元语言结构Why, What, Where 引导的特殊疑问句及其回答用because表示原因
表示性质、品质的形容词
语言功能目标描述动物以及表达喜好的句子
Why do you like koalas? Because they are cute. They are kind of shy.
They‘re very big.
单元Unit 9 I want to be an actor.
单元话题谈论自己或他人将来的职业并说出理由
单元语言结构What, Where 引导的特殊疑问句want, work的一般现在时用法肯定与否定陈述
语言功能目标谈论工作
What does he do? He is a writer.
What do you want to be? I want to be an actor. What does she want to be? She works to be a doctor.
单元Unit 10 I‘d like some noodles.单元话题订餐或叫外卖以及些宣传广告
单元语言结构What 引导的特殊疑问句及其回答情态动词would 的语法
语言功能目标学会用英语订餐或叫外卖
What size bowl of noodles would you like?
I‘d like a large / medium / small bowl of noodles. What kind of noodles would you like?
I‘d like beef and tomato noodles, please.
What‘s your address?
My address is …
七年级英语（上）
教材各单元分析单元Unit 1 I‘m watching TV.
单元话题Everyday activities 日常活动
单元语言结构现在进行时态
一般疑问句及其简单答语
语言功能目标谈论人们正在进行的动作
What are you doing? I‘m doing my homework.
Do you want to go swimming? Yes, I do. No, I don‘t. When do you want to go? At three o‘clock.
单元Unit 2 It‘s raining.
单元话题Talking about the weather 谈论天气
单元语言结构由How引导的特殊疑问句一般疑问句及其简短回答现在进行时的用法
语言功能目标描述天气；描述正在发生的动作
How‘s the weather? It‘s raining.
How‘s it going? It‘s great.
Is Aunt Sarah here? Yes, she is. No, she isn‘t. What‘s she doing? She‘s cooking.
单元Unit 3 What does he look like? 单元话题Physical appearance 描述外貌
单元语言结构一般疑问句及其简短回答
实义动词wear的一般现在时用法用于宽泛描述的形容词
语言功能目标描述人的外貌
What does he look like? He‘s tall. He‘s short and he has straight hair.
Do you know David? No. What does he look like?
单元Unit 4 How often do you exercise? 单元话题Free time activities 休闲/课余活动
单元语言结构Wh-疑问句What do …? How often …?表示频率的副词
语言功能目标谈论某项活动或行为的频率
What do you usually do on weekends?
I sometimes go to the beaches.
How often do you eat vegetables? Every day. Most of the students do homework every day.
单元Unit 5 I‘m watching TV.单元话题Health 健康
单元语言结构用have来描述身体的不适
使用情态动词should / shouldn‘t
语言功能目标描述身体的不适以及给出建议
W hat‘s the matter? I have a headache. You should drink some tea.
That sounds like a good idea.
That‘s too bad.
Hope you feel better soon.
单元Unit 6 How do you get to school? 单元话题Transportation 交通
单元语言结构How 引导的疑问句肯定式与否定式
语言功能目标谈论出行方式
How do you get to school? I take the bus.
How long does it take? It takes about 20 minutes. How far is it? It‘s 10 miles.
单元Unit 7 How was your weekend?
单元话题Weekend activities 谈论周末所从事的活动
单元语言结构规则动词与不规则动词的一般过去时What 引导的特殊疑问句
惯用语How was your weekend?
语言功能目标谈论最近发生的事情
What did you do over the weekend?
On Saturday morning I cleaned my room How was your weekend?
It was great.
单元Unit 8 Where did you go on vacation? 单元话题Holidays and vacations 休假
单元语言结构规则动词和不规则动词的过去时was / were 结构
How 引导的特殊疑问句
语言功能目标谈论过去发生的事件
Where did you go on vacation? We went to New York. Did you go to Central Park? Yes, I did.
How was the weather? It was humid.
单元Unit 9 What do you think of game shows? 单元话题Popular culture 流行文化
单元语言结构Wh-引导的特殊疑问句
惯用语What do you think of …?
I do, too. / I don‘t, either.
语言功能目标表达看法；谈论喜欢和不喜欢的事物
What do you think of soap operas? I can‘t stand them.
I don‘t, either.
I love ―Tell it like it is!‖ I do, too.
单元Unit 10 Don‘t eat in class!单元话题Rules 规章制度
单元语言结构祈使句
情态动词can表示许可的用法情态动词have to的用法
语言功能目标谈论规则
Don‘t eat in class!
Can we wear hats? No, we can‘t.
We don‘t have to wear a school uniform.
七年级英语（下）
教材各单元分析
单元Unit1 Can‘t you come to my party?单元话题发出、接受、拒绝邀请
单元语言结构用can/can‘t发出、接受、拒绝邀请情态动词have to 的用法
用现在进行时描述将来计划或行动
语言功能目标有礼貌地发出、接受、拒绝邀请
谈论已有的计划或安排
Can you come to my birthday party? Yes, I‘d love to.
Sorry, I can‘t. I have to study for a test. I‘m playing soccer on Saturday.
It‘s at seven thirty.
单元Unit 2 I‘m more outgoing than my sister.单元话题对身边的人物或物品进行比较
单元语言结构比较级-er. –ier, more的使用Both的用法
语言功能目标表述个人特征
对比描述
Is that Sam?
No, that‘s Tom. He has shorter hair than Sam. He‘s calmer than Sam.
单元Unit 3 How do you make a banana milk shake? 单元话题描述做一件事情或食物的过程
单元语言结构祈使句
可数名词和不可数名词
How much / How many引导的特殊疑问句
语言功能目标描述指令
遵照指令
How do you make a banana milk shake? First, peel three bananas and cut it up. How many bananas do we need?
How much yogurt do we need?
单元Unit 4 How was your school trip? 单元话题谈论过去发生的事情
单元语言结构规则动词和不规则动词的过去式
一般过去时的肯定句和否定句
Did you, Were there 引导的一般疑问句
语言功能目标描述过去发生的事情
What did you do on your school trip? Did you go to the zoo?
No, I didn‘t. I went to the zoo.
Were there any sharks?
单元Unit 5 When was he born? 单元话题介绍自己或他人的生平
单元语言结构被动语态
when 引导的状语从句
When / How long引导的特殊疑问句
语言功能目标描述成功人士的生平
Who‘s that?
That‘s Deng Yaping. She is a great ping-pong player. When was she born?
She was born in 1973.
Who is Shirley Temple?
She is a movie star.
When did she become a movie star?
When she was three years old.
单元Unit 6 What are you doing for vacation? 单元话题谈论将来的计划
单元语言结构现在进行时
特殊疑问句及其回答
语言功能目标谈论未来的计划安排
使用what, when, who, how long引导的问句用现在进行时表示未来的安排与计划
单元Unit 7 I‘m going to be a basketball player.单元话题谈论未来的职业及原因
单元语言结构be going to 表示将来
want to be
What, Where, How 引导的特殊疑问句
语言功能目标描述未来的打算
What are you going to be when you grow up? I‘m going to be a computer programmer. How are you going to do that?
I‘m going to study computer science.
单元Unit 8 Could you please clean your room? 单元话题有礼貌地提出请求
单元语言结构用could 委婉地表示请求用could委婉地请求许可make 与do的区别
语言功能目标有礼貌地提出请求
有礼貌地请求允许做某事
Could you take out the trash?
Could I borrow the car?
Sorry, but I need it. I have to go to a meeting.
I have to make the bed and do the laundry.
单元Unit 9 What‘s the best radio station?单元话题对事物表示自己或他人的喜好
单元语言结构用-(i)est, the most表示比较级
不规则的形容词的比较级和最高级形式：good-better-best
bad-worse-worst
语言功能目标谈论喜好
对两种（或以上）事物进行比较What‘s the best cinema? Showtime Cinema. It‘s the cheapest. Jason‘s has good quality clothes.
It‘s better than Trendy Teens. Jason‘s is the best store in town.
单元Unit 10 It‘s a nice day, isn‘t it?单元话题写感谢信表示感谢
单元语言结构反义疑问句
语言功能目标闲聊
It‘s a nice day, isn‘t it?
Yes, it is. I really love hot weather. You‘re Jenny‘s friend, aren‘t you? Yes, I am.
八年级英语（上）
教材各单元分析
单元Unit 1 Will people have robots? 单元话题关于未来的预测
单元语言结构一般将来时：will的用法
用yes, no做简短的回答
用more, less, fewer表达数量的比较
语言功能目标对未来进行预测
陈述各自的观点
What do you think life will be like in 100 years? Every home will have a robot.
Will kids go to school? No, they won‘t.
They will study at home.
There will be fewer trees.
单元Unit 2 What should I do?
单元话题谈论在学校和家庭所遇到的各种麻烦和问题
单元语言结构情态动词could, should的用法Why don‘t you …?
语言功能目标谈论遇到的问题
提出建议
My brother plays his CD too loud. What should I do?
Why don‘t you talk to him about it?
单元Unit 3 What were you doing when the UFO arrived? 单元话题谈论过去正在进行的动作
单元语言结构when, while 引导的时间状语从句过去进行时
一般过去时
语言功能目标谈论过去发生的事情
What were you doing when the UFO arrived?
I was sitting in the barber‘s chair. The barber was cutting my hair.
While he was buying souvenirs, a girl called the police.
单元Unit 4 He said I was hard-working.
单元话题转述他人的话语
单元语言结构间接引语
一般过去时
情态动词can表能力
语言功能目标转述他人的话语
What did your math teacher say?
He said I was hard-working.
She said she could speak three languages.
单元Unit 5 If you go tot the party, you‘ll have a great time!
单元话题谈论因果关系
单元语言结构第一条件句if + will
现在进行时表将来
情态动词should的用法
语言功能目标谈论因果关系
I‘m going to the dance with Karen and Ann. If you do, you‘ll have a great time.
Are you going to the party?
You should wear your cool pants.
单元Unit 6 How long have you been collecting shells? 单元话题谈论人们的业余爱好
单元语言结构现在完成进行时一般过去时
现在进行时
语言功能目标谈论人们做某事持续多长时间
I‘ve been skating since nine o‘clock. When did you start skating?
I started skating at nine o‘clock.
Students are skating at Hilltop School.
单元Unit 7 Would you mind turning down the music? 单元话题提出要求以及表示歉意
单元语言结构Would you mind + 动名词结构情态动词could 表示请求
语言功能目标提出要求
表示歉意
Would you mind moving your bike? Not at all. I‘ll do it right away. Could you please take out the trash? So rry, I‘ll do it right away.
单元Unit 8 Why don‘t you get her a scarf?单元话题给别人提出建议
单元语言结构情态动词should的用法How about结构
现在完成时
语言功能目标对比物品质量
What should I get for Lisa?
How about a CD?
No, that‘s too cheap.
What‘s the best present you have ever received?
八年级英语（下）
教材各单元分析
单元Unit 1 Have you ever been to an amusement park? 单元话题谈论曾经去过的地方
单元语言结构现在完成时
一般过去时
现在进行时表将来
语言功能目标谈论过去的事情
No, I‘ve never been to an amusement park. Yes, I have. I went there last year.
单元Unit 2 How do you study for a test? 单元话题谈论学习方法
单元语言结构verb + by + doing
语言功能目标谈论怎样学习
How do you study for a test?
I study by working with my classmates. Have you ever studied with a group? Yes, I have. I‘ve learned a lot that way.
单元Unit 3 I used to be afraid of the dark. 单元话题谈论自己或他人过去常做的事情
单元语言结构used to + do; Usage of ―but‖
语言功能目标谈论过去的事情
Mario used to be short. Yes, he did. Now he‘s tall.
单元Unit 4 Teenagers should be allowed to choose their own clothes.
单元话题谈论允许和不允许做的事情
单元语言结构should + be + done（情态动词+被动语态）
语言功能目标谈论规章制度
表达同意或不同意
I think sixteen-year-olds should be allowed to drive.
I disagree. I think sixteen is too young.
单元Unit 5 I like music that I can dance to. 单元话题谈论自己的喜好
单元语言结构that引导的定语从句who引导的定语从句
语言功能目标谈论自己或别人的喜好
What kind of music do you like?
I like music that I can sing along with.
I prefer music that has great lyrics.
单元Unit 6 Where would you like to visit? 单元话题谈论喜欢去旅游的地方
单元语言结构if引导的条件状语从句hope to 引导表示愿望的句型
语言功能目标谈论想去的地方
Where would you like to go on vacation? I‘d love to visit Mexico.
I hope to go to France some day.
单元Unit 7 I‘ll help clean up the city parks.单元话题向别人提供帮助
单元语言结构动词短语：lean up; set up; come up with
建议和请求：I‘d like to … / I‘ll …/ You could … / Let‘s …
语言功能目标提供帮助
I‘d like to work with outside.
I‘ll help clean up the city park.
You could give out food at a food bank.
单元Unit 8 Have you packed yet? 单元话题旅行前的各种准备工作
单元语言结构包含already和yet的现在完成时
语言功能目标谈论近期所发生的事情
Have you watered the plants yet? Yes, I have already watered them.
1 | 2013春季 初一年级 | 期末短语复习 人教版七年级下册英语各单元知识点大归纳 Unit 1 Can you play the guitar? ◆短语归纳 1. play chess 下国际象棋 2. play the guitar 弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums 敲鼓 9. make friends 结交朋友 10. do kung fu 练 (中国) 功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekend/on weekends 在周末 ◆用法集萃 ◆典句必背 1. Can you draw? Yes, I can. / No, I can’t. 2. What club do you want to join? I want to join the chess club. 3. You can join the English club. 4. Sounds good./That sounds good. 5. I can speak English and I can also play soccer. 6. Please call Mrs. Miller at 555-3721. ◆话题写作 Dear Sir, I want to join your organization (组织) to help kids with sports, music and English. My name is Mike. I am 15 years old. I’m a student in No. 1 Middle school. I can play the guitar well. I can sing many songs. I can swim and speak English well, too. I think I can be good with the kids. I also do well in telling stories. I hope to get your letter soon. Yours, Mike Unit 2 What time do you go to school? ◆短语归纳 1. what time 几点 2. go to school 去上学 3. get up 起床 4. take a shower 洗淋浴 5. brush teeth 刷牙 6. get to 到达 7. do homework 做家庭作业 8. go to work 去上班 9. go home 回家 10. eat breakfast 吃早饭 11. get dressed 穿上衣服 12. get home 到家 13. either…or… 要么…要么… 14. go to bed 上床睡觉 15. in the morning/ afternoon/ evening 在上午/下午/晚上 16. take a walk 散步 17. lots of=a lot of 许多，大量 18. radio station 广播电台 19. at night 在晚上 20. be late for=arrive late for 迟到 ◆用法集萃 1. play +棋类/球类 下……棋，打……球 2. play the +西洋乐器 弹/拉……乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 和某人相处地好 5. need sb. to do sth. 需要某人做某事 6. can + 动词原形 能/会做某事 7. a little + 不可数名词 一点儿…… 8. join the …club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 1. at + 具体时间点 在几点（几分） 2. eat breakfast/ lunch/dinner 吃早饭/午饭/晚饭 3. thirty\half past +基数词 ……点半 4. fifteen\a quarter to +基数词 差一刻到……点 5. take a/an +名词 从事……活动 6. from …to … 从……到……
1 . (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen 从句感觉/对什么有信心，自信 to 、look at ( 感官动词)+（sb. ）+do sth. eg : I am/ feel confident of myspoken English. eg:I like watching monkeys jump. I feel that I can pass the test . 2 . （比较级and 比较级）表示越来越怎么样18. be + doing 表：1现在进行时2将来时 eg:the more the more 越来越多19 . be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够?? 3. a piece of cake =easy 小菜一碟（容易）eg : She is able to sing .= She can sing. 4 . agree with sb赞成某人20. be able to do sth. 能够干什么 5 . all kinds of 各种各样a kind of 一样e g :she is able to sing . 6 . all over the world = the whole world 整个21. be afraid to do (of sth 恐惧，害怕??世界eg : I'm afraed to go out at night . 7. along with 同??一道，伴随??I'm afraid of dog. eg : I will go along with you. 我将和你一起去22. be allowed to do 被允许做什么 The students planted trees along with their eg: I'm allowed to watch TV. 我被允许看电视teachers. 学生同老师们一起种树I should be allowed to watch TV. 我应该被允 8. as soon as 一怎么样就怎么样 许看电视 9 . as you can see 你是知道的(正如你所见)23. be angry with sb 生某人的气 10 . ask for ??求助向?要?（直接接想要的东e g : Don't be angry with me. 西）24. be angry with(at) sb for doing sth 12. ask sb to do sth询问某人某事 为什么而生某人的气 ask sb not to do 叫某人不要做某事25. be as ?原级?as 和什么一样 13 . at the age of 在??岁时eg : She is as tall as me. 她和我一样高 eg ：I amsixteen. = I am at the age of sixteen . 26. be ashamed to 14. at the beginning of ????的起初；??27. be away from远离 的开始28. be away from 从??离开 15. at the end of + 地点/+时间最后；尽头；末29. be bad for对什么有害 尾eg : Reading books in the sun is bad for your eg : At the end of the day eyes. 在太阳下看书对你的眼睛不好 16. at this time of year 在每年的这个时候30. be born 出生于 17. be /feel confident of sth /that clause + 31. be busy doing sth 忙于做什么事
六年级下英语Unit1-2 单元测试 一、单选(20’) 1.Shirt is black. A.My brother B. My brothers C. My brother’s D. My brothers’ 2.The baby is . A.ten month old B.ten months old C.ten month’s old D.ten-months-old 3.is your father? He’s forty. A.How old B. How C. How age D. What age 4.What’s the month between July and September? . A.June B. August C. October D. November 5.is very difficult. A.Lesson fifth B. The lesson fifth C. Five lesson D. The fifth lesson 6.There are months in a year. The month is September. A.twelve, nine B.twelfth, ninth C.twelve, ninth D.twelfth, nine 7.What’s the today? It’s October twelfth. What is it today? It’s Sunday. A.date, day B.day date C.date, date D.day, day 8.Mrs. Green is mother. A.Jim and Kate B. Jim’s and Kate’s C. Jim and Kate’s D. Jim’s and Kate 9.The shop a lot of presents. A.sell B.sells C.sell’s D.selling 10.My friend, Henry was born June 10th, 1999. A.in B.at C.on D.for 11.We have math and English Friday morning. A.at B.in C.on D.for 12.Do you have today? A.Chinese B.a Chinese C.the Chinese D.an Chinese 13.She gets up seven Sunday morning. A.in, at B.at, on C.at, in D.on, on 14.I like math, it’s difficult for me. A.but B.and C.or D.so 15.It’s very kind you help me. A.of, for B.to, do C.of, to D.for, for 16.is the second day of a week. A.Sunday B. Monday C. Tuesday D. Wednesday 17.？ It’s Monday! A.What’s the time B. What day is it today C. Is it Monday D. What’s the date 18.What do you like best?
一般现在时的用法 1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频腮度的时间状语连用。 时间状语： every…, sometimes, at…, on Sunday I leave home for school at 7 every morning. 2) 客观真理，客观存在，科学事实。 The earth moves around the sun. Shanghai lies in the east of China. 3) 表示格言或警句中。 Pride goes before a fall.骄者必败。 Now watch me, I switch on the current and stand back. 第二句中的 now 是进行时的标志，表示 正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。 2. 一般过去时的用法 1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。 时间状语有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 19等82。 Where did you go just now? 2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。 When I was a child, I often played football in the street. Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome. 3）句型： It is time for sb. to do sth 到" ……时间了" "该……了" It is time sb. did sth. "时间已迟了" "早该……了" It is time for you to go to bed 你. 该睡觉了。 第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。再如： Ann Wang writes good English but does not speak well. 比较：Now I put the sugar in the cup. I am doing my homework now. 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round.. 4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。 I don’t want so much. 初中英语知识点总结
Unit2____________________________________________ 一、单词： 1.我们学过的不可数名词： ____________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ ___________________________________ 可数不可数_____________________________________________________________________________ ________ 修饰不可数名词的词或短语：_____________________________________________________________________ 修饰可数名词的词或短语________________________________________________________________________ 2.西红柿牛肉面______________________ 3.potato(复)_______________ 4.tomato（复）_________________ 5.special(复)_____________ 6.real（复）_____________ 7.想做_______________ ____________ ＿＿＿＿＿＿＿ ８.一大碗面＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿9.点菜___________________10.世界各地_____________________ 11.回答我的问题_______________________12.与。。。。。。不同______________________13.许愿______________ 14.吹灭________________15.受欢迎__________________ ______________________16.切碎________________ 17.有一个办法___________________18.有一个好办法_________________________19.给…..带来好运________ _______________________20.使。。。。。成为现实________________________21.will（过）________22.candy（复） 23.祝你好运_____________________24.luck(形)_________(副)__________(反)___________25.health
2012最新人教版初一英语下册各单元知识点总结Unit 1 Can you play the guitar? 一、单词与词组 Join: 表示―参加，加入‖，此处指参加社团或组织，成为其中的成员。 e.g:Join the army 参军/ join the NBA 加入美国篮球协 会 Join the art/sports/music/English/chess club 参加体育/音乐/英语/象棋俱乐部 乐器类+the play the guitar /the violin/the drums/the piano 非乐器类 + the play soccer/ basketball/volleyball/football/tennis/badminton （英式足球 / 篮球 / 排球 /英式足球，美式橄榄球/网球/羽毛球） Be good at+ sth./doing sth.擅长做某事Be good with与…相处得好 Be good to 对…友好=be friendly to Be good for 对…有好处Like to do sth.特指某一次的动作；like doing sth. 强调经常性的爱好。两者都表示喜欢做某事，在仅仅表达―喜欢‖时两者可以通用。 Tell: Tell stories 讲故事 tell sb. sth. /to do sth. /not to do sth.告诉某人某事/不要做某事 Help:help sb. to do sth. /help sb. with sth./ help sb. do sth. 帮助某人做某 事 help yourself/sb. (to sth.)把某物(尤其是指食物,饮料等)拿给自己/某 人 can't help doing sth.情不自禁做某事 Call at用于打某人的电话 e.g. Call Mr.Brown at 293-7742 Home:1. 表示动态概念。意思是―回家‖，―到家‖。前面不加介词。这里的home 是副词，表示目的地。 e.g. 1)When do you go home every day?你每天什么时候回家？ 2)He drives home after work.他下班的开车回 家。 3)She often does some shopping on his way home. 她经常在回家途中买些东西。 2. at home 表示静态概念。意思是―在家‖。这里的home是名词，表示具体地点。e.g. 1) Is she at home? 她在家吗？2)He left his book at home. 他把书放在家里了。go home 回家 get home 到家 at home 在家 Also也，而且；较正式，用于肯定句，紧跟动词。 e.g. I can speak English and I can also speak Chinese. 我能说英文也能说中文。 Too多用于口语，放在句末。 e.g. Me too. Either多用于否定句，放在句末。e.g. He hasn’t finished, either. 他也没有完成。 show sb. sth. /show sth. to sb. 展示给某人看 Show time 作秀时间，表演开始 talk show 脱口秀（美国脱口秀节目） Unit 2 What time do you go to school? 时间连词：when=while 当…时then 然后after that 在那之后at+
马上就要中考了，祝大家中考都考上一个理想的高中！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！ 人教版中考英语知识点大全 一、必背知识点总结： 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、 look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级 and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么
12 ask sb to do sth 询问某人某事 ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …………的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时 2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22 be allowed to do 被允许做什么 23 be angry with sb 生某人的气 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样 eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害 30 be born 出生于
unit1 1.Peter, could you please take out the rubbish? could you please do… 2.finish +doing +n 3.And she won’t be happy if she sees this mess. 主将从现，if引导的条件状语从句，主句为一般将来时，从句用一般现在时表将来。 4.I’m just as tired as you are! as。。。as 像。。。 用于形容词/副词原级比较，“。。。as + adj/adv +as。。。” “。。。not as/so +adj/adv+ as。。。“
“。。。as +adj+a(n)+名词+as。。。“ “。。。倍数+as+原级形容词/副词+as。。。“ 选D 选B 5.I’ll finish my homework while you help me with the dishes. 你帮我洗盘子的时候，我将会完成我的作业。 while作连词时，有以下几种含义： 1）意为“当……时候，和……同时”，引导时间状语从句。 while引导时间状语从句，意为“当。。。的时候”，谓语动词是延续性的。 例如：While I was watching TV，the bell rang.(我看电视时，铃响了。) Meimei watched TV while she ate her supper.(梅梅边吃晚饭边看电视。) 2）意为“虽然，尽管”，引导让步状语从句。 While it was late，he went on working.(虽然很晚了，但他还在继续工作。) 3）连接两个并列句子，表示“对比”关系。 He went out for a walk，while I stayed at home.(他出去散步了，而我却呆在家里。)
九年级英语Unit1《How can we become good learners?》知识点【短语归纳】 1. have conversation with sb. 同某人谈话 2. too…to…太……而不能 3. the secret to………的秘诀 4. be afraid of doing sth./ be afraid to do sth. 害怕做某事 5. look up 查阅 6. repeat out loud 大声跟读 7. make mistakes in 在……方面犯错误 8. connect ……with…把……和……连接/联系起来 9. get bored 感到厌烦 10. be stressed out 焦虑不安的 11. pay attention to 注意；关注 12. depend on 取决于；依靠 13. the ability to do sth.. 做某事的能力 【单元知识点】 1. by + doing ：通过……方式（by是介词，后面要跟动名词，也就是动词的ing 形式） 2. talk about 谈论，议论，讨论 The students often talk about movie after class. 学生们常常在课后讨论电影。 talk to sb= talk with sb 与某人说话 3. 提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？（about后面要用动词的ing形式，这一点考试考的比较多）
如：What/ How about going shopping? ②Why don't you + do sth.? 你为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why don't you go shopping? ③Why not + do sth. ? 为什么不做…？（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Why not go shopping? ④Let's + do sth. 让我们做…吧。（注意加黑的部分用的是动词的原型） 如：Let's go shopping ⑤Shall we/ I + do sth.? 我们/我…好吗？ 如：Shall we/ I go shopping? 4. a lot 许多,常用于句末。如：I eat a lot. 我吃了许多。 5. too…to :太…而不能 常用的句型：too+形容词/副词+ to do sth. 如：I'm too tired to say anything. 我太累了，什么都不想说。 6. aloud, loud与loudly的用法，三个词都与“大声”或“响亮”有关。 ①aloud是副词，通常放在动词之后。 ②loud可作形容词或副词。用作副词时，常与speak, talk, laugh等动词连用，多用于比较级，须放在动词之后。 如：She told us to speak a little louder. 她让我们说大声一点。 ③loudly是副词，与loud同义，有时两者可替换使用，可位于动词之前或之后。 如：He does not talk loudly or laugh loudly in public. 他不当众大声谈笑。 7. not …at all 一点也不，根本不 如：I like milk very much,I don't like coffee at all. 我非常喜欢牛奶，我一点也不喜欢咖啡。
人教版初中复习资料 【初中英语词组总结】 1 (see 、hear 、notice 、find 、feel 、listen to 、look at (感官动词)+do eg:I like watching monkeys jump 2 （比较级and 比较级）表示越来越怎么样 3 a piece of cake =easy 小菜一碟（容易） 4 agree with sb 赞成某人 5 all kinds of 各种各样 a kind of 一样 6 all over the world = the whole world 整个世界 7 along with同……一道，伴随…… eg : I will go along with you我将和你一起去 the students planted trees along with their teachers 学生同老师们一起种树 8 As soon as 一怎么样就怎么样 9 as you can see 你是知道的 10 ask for ……求助向…要…（直接接想要的东西） 11 ask sb for sth 向某人什么 12 ask sb to do sth 询问某人某事ask sb not to do 叫某人不要做某事 13 at the age of 在……岁时 14 at the beginning of …… ……的起初；……的开始 15 at the end of +地点/+时间最后；尽头；末尾 16 at this time of year 在每年的这个时候 17 be /feel confident of sth /that clause +从句感觉/对什么有信心，自信 18 be + doing 表：1 现在进行时2 将来时 19 be able to (+ v 原) = can (+ v 原）能够…… 21 be afraid to do (of sth 恐惧，害怕…… 22 be allowed to do 被允许做什么 23 be angry with sb 生某人的气 24 be angry with(at) sb for doing sth 为什么而生某人的气 25 be as…原级…as 和什么一样eg : She is as tall as me 她和我一样高 26 be ashamed to 27 be away from 远离 28 be away from 从……离开 29 be bad for 对什么有害 30 be born 出生于 31 be busy doing sth 忙于做什么事be busy with sth 忙于…… 32 be careful 当心；小心 33 be different from…… 和什么不一样 34 be famous for 以……著名 35 be friendly to sb 对某人友好 36 be from = come from 来自 37 be full of 装满……的be filled with 充满eg: the glass is full of water the glass is filled with water 38 be glad+to+do/从句 39 be going to + v(原）将来时 40 be good at(+doing) = do well in 在某方面善长, 善于…… 41 be good for 对什么有好处 42 be happy to do 很高兴做某事 43 be helpful to sb 对某人有好处 44 be in good health 身体健康 45 be in trouble 处于困难中
鲁教版初中英语教材结构分析 张店二中宋锋 一、教材的编排结构及编写意图 鲁教版初中英语教材分六年级上、下册，七年级上、下册，八年级上、下册及九年级 全册，共七册。其中，六年级上、下册及七年级上、下册每册各10个单元，八年级上、下册每册各8个单元，九年级全册共12各单元。每个单元分为Section A、Section B和Self Check 三部分，八年级和九年级教材在每个单元后面各增加一篇Reading。 Section A 这部分以一幅展示新功能在实际生活中运用的图画开篇，该图引出了学生在操练新语言 时需要用到的重点词汇。所有重点单词都在图中描绘出来，因此学生不需要解释或翻译就能 理解它们。新的表达方式呈现在人物头上的气泡中，从而使学生很容易理解和操练新语言。 接下来是几个循序渐进的操练活动。学生独立、结对或组成小组完成多中练习，每个 活动都围绕着目标语言，以一种简单而容易理解的方式展开。 每单元第二页的下端呈现的是一个语法聚焦框，该表格清晰呈现了对本单元语法点使 用的总结。第三页以一个互动活动结束，该活动采用游戏或其它全班活动的方式，学生在互相合作使用目标语言中完成本部分的学习。 Section B 这部分在循环A部分所呈现的语言同时，引出新的词汇。同时，B部分的活动帮助学生整合新的目标语言和前面单元学过的语言。这一循环强化了前面的语言学习，同时为新语言学习提供了更多操练的机会。 Self Check 这部分为自我检测，学生可以在课堂上完成，也可以作为课后作业完成。这些活动让 学生复习了所有重点词汇以及新学的语法项目。 Reading 通过一篇长篇课文的学习，进一步强化巩固本单元的语法和其它知识点，同时提高学 生的阅读理解的能力和写作能力。 二、各册教材主要话题、单元语言结构以及语言功能目标列表 六年级英语（上） 本教材共有10个单元，每单元分为Section A、Section B和Self Check三部分。 教材各部分编排结构及编写意图 Section A 1a呈现本单元的重点单词、语法结构及功能1b呈现任务型听力练习 1c结对练习核心对话 2a、2b呈现的是多种听力练习 2c呈现不同任务的结对练习 Grammar Focus呈现语法功能重点 3a—4b提供多种课堂活动 Section B 1a词汇扩展 1b新旧知识的综合运用
初中语法知识点 Unit 1 My name’s Gina ●一般现在时to be ●what question 特殊疑问句●yes/no 一般疑问句与回答 ●物主形容词possessive adj. my, your, his, her Unit 2 This is my sister ●指示代词 demonstrative pronouns – this, these, that, those ●who question ●人称代词 subject pronouns – I, he, she, they ●名词复数 plural nouns Unit 3 Is this your pencil? ●Possessive pronouns 物主代词 mine, yours, his, hers ●yes/no 一般疑问句与回答Unit 4 Where’s my schoolbag? ●Where question ●Prepositions 介词 on, in, under ●Conjunction 连词 and Unit 5 Do you have a soccer ball? ●Present tense 一般现在时 to have ●Adj. of quality 质量的形容词●Conj. 连词but ●Affirmative & negative statements 肯定&否定句Unit 6 Do you like bananas?●Present tense 一般现在时 to have ●Countable/uncountable nouns 可数&不可数名词●Affirmative & negative statements 肯定&否定句Unit 7 How much are these socks?●How much 疑问句Unit 8 When is your birthday?●When 疑问句 ●Possessive 所有格 ‘s Grade 7上 Unit 9 My favorite subject is science ●What, why, when, who 疑问句Unit 1 Can you play the guitar? ●Modal verb 情态动词can ●what 疑问句 Unit 2 What time do you go to school?●What time 疑问句●When 疑问句 ●Adverbs of frequency 频率副词 always, often, usually, never 等 Grade 7下 Unit 3 How do you get to school? ●How, how long, how far 疑问句 建议收藏下载本文，以便随时学习！ 我去人也就有人！为UR扼腕入站内信不存在向你偶同意调剖沙龙课反倒是龙卷风前一天
1 概念： 感叹语气（多么………啊、呀） 以符号 “！”为结尾 what+ a/an+形容词+可数名词单数 + 主语 + 谓语 结构 what+形容词+可数名词单复数/不可数名词 + 主语 + 谓语 How +形容词/副词 + 主语 + 谓语 混淆点： 形容词+可单 + 主语 + 谓语 感叹句 how+形容词+ 可单） +主语 + 谓语 例：what a handsome boy you are! How handsome a boy you are! 概念：作宾语的是一个句子。I love you. I love what you said. 从属连词：that(没意思，可省略) 从属连词：If/whether(是否) 固定搭配：whether or not 引导词 连接代词：what/which/who/whom/ Wh-型 宾语从句 连接副词：when/where/why/how 语序：陈述语序： 连接词+主语+谓语+其他 时态：主过从也过，主现从不限，客观规律除外
一、概念：作定语的是一个句子。 如： ；The boy (who study hard every day) is Huang Yihan. 二、先行词：被定语从句所修饰的词，即以前所说的：中心词 指人：who/whom/that/whose 关系代词： 定语从句指物：which/that/whose 三、引导词 关系副词: when（时间）/ where（地点）/ why（原因） 1、找出先行词，先行词下划线 四、解题法宝2、找出定语从句，并用括号括出来主语：who/that 3、看定语从句是否缺成分指人 缺成分，用关系代词宾语：whom/that 指物：主/宾语：which/that 不缺成分, 用关系副词: when/where/why 2
初中英语语法总复习 一、时态一般现在时 定义：经常、反复发生的动作或行为及现在的某种状况。动词用原形(单三人称动词加s / es) (问句和否定句借用助词do / does) 一般过去时 定义：过去某个时间里发生的动作或状态；过去习惯性、经常性的动作、行为。动词用过去式 (问句和否定句借用助词did) 现在进行时 定义：表示现阶段或说话时正在进行的动作及行为。 am +动词-ing is +动词-ing are +动词-ing 过去进行时定义：表示过去某段时间或某一时刻正在发生或进行的行为或动作。 was +动词-ing were +动词-ing 一般将来时定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 (1)will + 动词原形 (2)am +going to+动词原形 Is +going to+动词原形 are +going to+动词原形 过去将来时定义：立足于过去某一时刻，从过去看将来，常用于宾语从句中。 (1)would + 动词原形 (2)was +going to+动词原形 were +going to+动词原形现在完成时 定义：过去发生或已经完成的动作对现在造成的影响或结果，或从过去已经开始，持续到现在的动作或状态。 have +过去分词 has +过去分词过去完成时 定义：以过去某个时间为标准，在此以前发生的动作或行为，或在过去某动作之前完成的行为，即“过去的过去”。 had +过去分词 1. 不定式定义:由to＋动词原形构成。不定式是一种非限定性动词。而非限定动词是指那些在句中不能单独充当谓语的动词，可分为不定式，动名词，现在分词和过去分词。 2.用途：在句中不能作谓语。它具有动词的性质，本身可以带宾语和状语。 【动词不定式】 1.定义：动词 + 不定式 2.用途：动词不定式在句中可以作句子任何成分。动词不定式的被动形式除了一般形式外还有其完成式和进行式。[编辑本段][动词不定式的时态、语态] 动词不定式可以作以上各种成分，但它毕竟是动词，所以有动词的属性 动词不定式及其短语还可以有自己的宾语、状语，虽然动词不定式在语法上没有表面上的直接主语，但它表达的意义是动作，这一动作一定由使动者发出。这一使动者我们称之为逻辑主语，其形式如下： 主动形式被动形式一般式（not） to make （not） to be made 完成式（not） to have made （not） to have been made 进行式（not） to be making 完成进行式（not） to have been making (1)语态 如果动词不定式的逻辑主语是这个不定式所表示的动作的承受者，不定式一般要用被动语态形式。如： It's a great honour to be invited to Mary's birthday party.（不定式作主语） It was impossible for lost time to be made up.（不定式作主语） I wish to be sent to work in the country.（不定式作宾语） Can you tell me which is the car to be repaired?（不定式作定语） He went to the hospital to be examined.（不定式作状语） 在There be结构中，修饰主语的不定式可用被动，也可用主动。如：There are still many things to t ake care of (to be taken care of).但有时两种形式表达的意思不同，如：These is nothing to do now.( We have nothing to do now.) There is nothing to be