目录
愛媛?勝愛幼稚園
静岡?今泉幼稚園
清門幼稚園Bubbletecture M幼儿园matsuigaoka幼儿园设计otonoha幼儿园
大倉山アソカ幼稚園西班牙萨拉戈萨Rosales del Canal幼儿园
西班牙la chana幼儿园
西班牙的贝莱斯卢比奥第八幼儿园
西班牙日托中心
格拉纳达：El Serrallo幼儿园
意大利Barbapapà幼儿园
丹麦阳光屋幼儿园
巴黎帕若尔幼稚园
瑞士蒙泰幼儿园
拉脱维亚首都里加一座幼儿园
克罗地亚Segrt Hlapic幼儿园
斯洛文尼亚阿加达临时幼儿园
matsuigaoka幼儿园设计
国外幼儿园作品集合
園児500人の幼稚園として、3歳から5歳まで、子供たちの成長と呼応し、世界が広がる建築空間を形づくる。 中庭
全体の中心となる中庭の夕景。
楕円形の水場は、夏はプールとなる。右に体育館の入口が見える。 保育室前のテラス夕景。
各保育室は、低い小さなスペースを持つ。守られたスケールの中で遊びを展開できる場。(写真左のガラスのスペース)
保育室前テラス2階保育室前のテラス。2～3保育室ごとにテラスを共有する。
保育室前から中庭を眺めた夕景。上部は建物のメインストリートとなるブリッジ。
左に見えるのは、各保育室についている小スペース。左の円形部分は、奥の西棟に行く園児たちの玄関。 。
保育室前テラス
2階保育室前のテラス。
2～3保育室ごとにテラスを共有する。
模型写真
水路を隔てて東西に分かれた敷地を貫くようにブリッジをかけ渡し、西東各スペースが独立しつつも、連動して機能する構成をめざしている。左の円形部分は、奥の西棟に行く園児たちの玄関。 。
大きなシェル構造の屋根で、やさしく子供たちの空間を包み込む構成。子どもたちの人生の出発を育む、心の広がる空間をめざす。 大きなシェル構造の屋根で、やさしく子供たちの空間を包み込む構成。子どもたちの人生の出発を育む、心の広がる空間をめざす。
外観
2階バルコニーが、園庭を抱くように円弧を描き、シェル構造の屋根が軽やかに包み込む。
2階多目的室
L字型の中央部分に位置する。シェル構造の屋根が、
2階全体を一体に包み込む。 保育室
2つの保育室が一体に利用できるようになって、その境となる中央部に円形のトイレを配置した。
広々とした園庭を園舎と一体化させるため、円形のプランによって建物が園庭を包み込むように配置し、どこからでも容易に居場所がわかるように、そして見られていることによる安心感のある空間創りを目指した。 また、ソーラーシステムや２００V照明器具などを利用することで、環境にやさしい設備づくりもテーマとした。
Bubbletecture M是位于日本大阪的一个泡泡状木质结构建筑幼儿园。从大阪乘坐新干线到这个幼儿
园大约需要45分钟的时间。巨大的壳状屋顶由三角形面连接成一个整体屋顶，充满结构美感和几何连贯性，支撑屋顶的则是一根根2.5米长的木梁。在这个远望如泡泡的屋顶下是几个被屋顶盖在一起的水泥房。水泥房与圆形屋顶组合在一起，规则而又富于变化---一个富有表现力的建筑。
基地面积：2,891平方米，建筑面积：1,810平方米，层数：2层。
日本建筑事务所koseki architect office最近完成了“matsuigaoka幼儿园”项目，这是一座
位于日本京都郊区的两层教育建筑。建筑师设计了一个特别的屋顶，上面布满了三角形天窗，
形成了一个起伏的褶皱屋顶，通过一系列突出的天窗，这个建筑能为使用者提供充足的自然管
线和良好的通风效果。
儿园建筑的基地呈不规则形，它的背后是一片茂密的树林。屋顶好像是从街道开始生长，通
过宽阔的平台向里或向外延伸到建筑二层。二层作为儿童游戏区，可以俯瞰街道和周边树林的景
色。
为了将开放的区域和单独的教室融为一体，平面围绕着二层通高的中庭进行布置，以这个空间
为核心将幼儿园内的各个不同区域连接起来。通高的垂直中庭上方是带有三角形天窗的斜屋顶，
通过天窗倾泻而下的自然光线照亮了整个空间，同时还促进了室内空气流通。
入口屋顶
类型：幼儿园
用地面积：2095.34平方米
总建筑面积：1007.52平方米
层数：2层
结构：钢框架部分钢筋混凝土
由日本工作室 UZU architects设计的"otonoha school"是一座两层高的幼儿园,位于日本大阪的水稻田之上。设有一个楔形轮廓，结构成为一个人造景观,拥有台阶，舞台和木制梯田。 幼儿园课程围绕着自然的主题。儿童房间位于稻田同一水平，直接连接他们空间联想与自然和成长。两岁与五岁之间的儿童与当地农民一起耕作，种植、收获水稻,以了解生长过程。 用釉面条子布满，斜的屋顶向第二层提供了充足的自然光。空间与跟踪光束交错，专门为年龄较大的儿童设计,允许木隔板象限地划分空间。一半透明帷幕还提供了额外的空间隔离。
「ふじようちえん」で建築学会賞を受賞した手塚建築研究所（手塚貴晴＋手塚由比）が新たに設計した幼稚園が、横浜?大倉山に完成した。
大倉山の山裾にある大倉山アソカ幼稚園は、室町時代に開創された「歓成院」の幼稚園。この歓成院の観音堂は同じ手塚さんの設計した建物で（2007年）、幼稚園はこの観音堂から奥に入ったところに位置している。
幼稚園は、一列に並んだ保育室が２階建てに並ぶシンプルな構成。ほとんどが柱と床スラブだけで構成された、無駄を削ぎ落とした姿からは、ル?コルビュジエのドミノシステムを想起させる。それはいつもの手塚事務所のスタイルともいえるが、この建築ではその傾向にさらに拍車をかけたような、建築のある原型を提示しているようにも思われた。
しかし、手塚氏はその原型性によりかっこよさを目指したものでなければ、フォトジェニックなものを目指したものでもないように思う。あくまでもこの幼稚園デザインは、園児や幼稚園の先生、関係者といった、この幼稚園を使う人たちに向けられているのではないだろうか。柱などの部材を必要最小限に抑えることは、保育室の両側いっぱいに開口をとることを意図してのことであって、それにより、この幼稚園は圧倒的な気持ちよさ、心地よさを獲得している。
これまでにも手塚氏の設計した建築を幾つか訪れたが、住宅にしても幼稚園などの公共的な建築にしても、「気持ちよさ」「居心地のよさ」の追求という点でブレることはない。一見するとシンプルで、なんだか簡単に設計されたような印象を受けるかもしれないが、設計者はその快適性のために―例えば、柱を少なくしながらいかに構造上「安全に」設計できるか―といったことについて延々と議論やスタディを重ねてきたのだろう。この幼稚園のシンプルな造形はその帰結であろう。
Rosales del Canal幼儿园位于西班牙的古老城市萨拉戈萨西南的一片居住开发区内。这是即将完成的某所小学建筑的第一期的建筑设施。为了符合可达性以及更适宜教学空间的南北朝向等标准，幼儿园、餐厅/体育馆和小学这三座建筑物在场地周围呈“U”形布置。幼儿园是水平向布置的单层建筑设施，九间教学单元围绕建筑基地南侧的一个独立运动场布置。一条连续的直线型走廊连接起这些不同的房间。
自项目设计开始存在的两条主要理念基于儿童对建构环境的特殊认知。第一条理念和建筑物的规模尺度有关，设计师试着将公共建筑设施的大体量同更加私密的和家一般的尺度结合起来，这一点必须符合儿童的需求标准。第二条理念需要满足一定的设计思想，即建筑物要能给儿童带来特殊的有意义的空间体验，并且与他们极富创造力的世界相关。设计提案是想通过对建筑空间、光线、材质和色彩的运用，建立起孩子和建筑物的感官联系。幼儿园的平面布局和建造方法需要符合某些决定性因素，同时必须在四个半月内完工。
幼儿园的基本功能单位是教室。此方案设计着重考虑这一功能单元的空间构成，并且在功能使用和形式造型之间建立联系，教室的整体形式作为一个建筑元素，具有空间、结构和建设上的统一性。这些相对独立房间的平面为方形，上方是平顶金字塔形式，平顶上安装采光天窗，这种设计既对坡屋顶起到一定的保护作用，同时也有利于提高教室的高度和采光度。较高的房间高度改善了夏季的通风隔热条件，而顶部采光中和了室内部分明亮的光线，获得较为柔和的自然采光。教室单位的屋顶形式在很多功能空间都重复采用，如多功能厅和餐厅。从外部空间看来，教室的平顶金字塔形的屋顶采光单元形成了幼儿园建筑的重要轮廓，形成建筑物的第五立面，在基地周边的其他建筑物中都能看到。
建筑物的总体布局构成符合相应的标准规范，教室围绕庭院布置，教室和教室之间连接着卫生间和设备用房，连续的室外连廊植入室内，在室外面对着庭院。门厅、多功能大厅、行政管理区（含接待处）、教师休息区以及行政管理办公房间都与建筑通道相连，完善了幼儿园的功能设计。庭院的玻璃门窗上采用电动百叶来遮挡太阳辐射，屋顶采光天窗也采用同样的构件。在课余休息时间，百叶便可以遮住教室。室内屋顶和墙体贴覆了一层多孔层压板，这些不同直径大小的圆孔提高了听觉上的舒适度，同时带来活泼的视觉感受，成为幼儿园内部空间的一大特色。
幼儿园外部有四处各不相同的室外空间：入口庭院，宽敞的门廊连接着通往两栋建筑物的通道，这个入口区域可以让家长接送孩子；南向庭院有各种树木、喷泉、草坪、沙坑、混凝土铺路和橡胶面的供孩子玩耍的游戏场地；街道和多功能大厅之间铺着草坪，并种植了许多树木；还有给门厅带来光线的庭院，栽种了一株很古老的油橄榄树。
传统的建筑方式把孩子圈囿于一定的空间范围内，阻碍了孩子们创新能力和想象力的发展。在某种程度上，孩子们的自由精神被限制在一系列所谓有价值的活动内。而Rosales del Canal幼儿园建筑的品质在于采用一定技术，通过一种真正从孩子的感官角度出发、以其相应
的活动为中心的方式，对建筑理念进行解释和表达。
西班牙萨拉戈萨Rosales del Canal幼儿园 (PLAY——P98)
西班牙萨拉戈萨Rosales del Canal幼儿园
la chana幼儿园是西班牙格拉纳达单层次的教育设施。学校的形式是由地点、功能和建设项目决定的，形成能够适应模块化系统组织的合理体量。
幼儿园由三个连续屋顶形式组成，把绿色户外元素纳入项目布局：两轴庭院式空间贯穿整个设计，定义并安排内部布局。外部的合理布局有利于教室和走廊的自然采光。东南侧的大型户外玩场超过600平方米，该地区
与高大的白墙外切，最大限度地减少了街道和附近铁路道口噪音的干扰。
西班牙la chana幼儿园
Architect: LosdelDesierto = Eva Luque + Alejandro Pascual. [Elap Architects Slp] Location: Calle Los Angeles S/N, Velez Rubio, Almeria, Spain
Structural Engineer: Alejandro Pascual Soler
Mechanical System Engineer: Secoal SI
Contractor: Ajumi Sa
Project Area: 874.10 sqm
Project Year: 2009
全球著名十大建筑设计师及作品介绍一：创新建筑师代表： Santiago Calatrava (卡拉特拉瓦) Santiago Calatrava 是世界上最著名的创新建筑师之一，也是备受争议的建筑师。Santiago Calatrava以桥梁结构设计与艺术建筑闻名于世，他设计了威尼斯、都柏林、曼彻斯特以及巴塞罗那的桥梁，也设计了里昂、里斯本、苏黎世的火车站。最近的作品就是著名的2004年雅典奥运会主场馆。 由于Calatrava 拥有建筑师和工程师的双重身份，
他对结构和建筑美学之间的互动有着准绳的掌握。他认为美态能够由力学的工程设计表达出来，而大自然之中，林木虫鸟的形态美观，同时亦有着惊人的力学效率。所以，他常常以大自然作为他设计时启发灵感的泉源。他设计的桥梁以纯粹结构形成的优雅动态而举世闻名，展现出技术理性所能呈现的逻辑的美，而又仿佛超越了地心引力和结构法则的束缚。 有的时候，他的设计难免会让人想起外星来客，极其突兀的技术美似乎全然出乎地球人的常规预料。这当然是得益于他在结构工程专业上的特长。早自20世纪初以来，桥梁的设计一直被托付给了路桥结构工程师，建筑师退避三舍好像已成习惯。由于有了卡拉特拉瓦，全世界的建筑师们才忽然发现了新的课题，在90年代前后爆发了对桥梁进行建筑设计的热潮，从一个新的角度重新开始塑造城市中的这类元素，进而影响到城市的面貌。2001年，卡拉特拉瓦在美国的第一个作品建成，是威斯康星州密尔沃基的美术博物馆扩建工程。此地原有一个旧馆，是在1957年由当地的建筑师事务所设计的，这一次卡拉特拉瓦加建的Quadracci展厅，名号不大，其实却造成了绝对喧宾夺主的局面。
一年级 A 必看（与课程相关） B 推荐（建筑素养） A 1《建筑师的20岁》 作者: 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编 译者: 王静王建国 / 费移山 出版社: 清华大学出版社 推荐理由：浅显易懂，整本书洋溢的是建筑界巨人对建筑学的热爱和坚持，具有感染力。 2《型和现代主义》 作者: 贾倍思 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由：对于大一的构成课时非常好的参考资料，对训练造型能力、表现手段很有帮助。比起清华出的那本构成书要好不少，有意 思的多。但是图片够多够好容易让低年级同学落入简单的抄袭，还是应该学习造型的逻辑方法。 3《外部空间设计》 作者: 芦原义信 译者: 尹培桐 推荐理由：每年大一要做的一个课程设计，但是找到有点难，必看的。
4《交往与空间》 作者: （丹麦）盖尔 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由：本书从住宅到城市的所有空间层次上详尽地分析吸引了人们到公共空间中散步、小憩、驻足、游戏，从而促成人们的社会交往的方法，提出了许多独到的见解。是在讨论空间的基本问题。 5《建筑：形式、空间和秩序（第二版）》 作者：程大锦 出版社：天津大学出版社 推荐理由：10楼就有，很多高年级同学有，够基础从一个点讲起，够厚够打基础，够分量。这种书是要反复的翻反复的看的大一看大三也要看，一遍掠过不如不看。觉得基本功差的同学尤其推荐。相类似的书其实挺多的像彭一刚的《建筑空间组合论》，与它显得枯燥。 6《DOMUS 》杂志 推荐理由：出了中文版后，中国的建筑人很有福，大一的同学常翻翻DOMUS 的近期杂志，了解建筑界设计界关注的人物关注的问题，如今不知道Koolhaas 、Zaha 是谁，枉学建筑。杂志很好很好，笔者的最爱。 B 1《勒·柯布西耶与学生的对话》 作者: （法）勒·柯布西耶基金会 出版社: 中国建筑工业出版社
中西方古代建筑设计经典作品分析 在建筑风格多样化的今天，中西方古代建筑的历程是曲折而又漫长的，其中涌现出不少的经典建筑，它们不仅仅是一种风格的象征，也可能是一个时代的象征，同时还极大的影响着后续的建筑风格，它们是一个又一个、一代又一代建筑设计师们思想的结晶，有着深远的社会意义。 明清建筑在我国古代建筑中到达了最后一个巅峰，故宫是其代表作之一。故宫坐落于北京城的中心，占地1087亩，合72万多平方米，是明、清两代的皇宫，也是世界上现存最大、最完整的古代木结构建筑群。它集中体现了中华民族的建筑传统和独待风格。 故宫始建于1406年，是明代永乐皇帝由南京迁都北京时所建的宫城。从总体布局上说，它可分为前后两部分，即所谓的外朝和内庭。外朝以太和、中和、保和三大殿为中心，文华殿、武英殿作为两翼，为行使朝政的主要场所。内庭由乾清官、交泰殿、坤宁宫和东西六宫构成，为皇室的生活居住区。按四根柱为一间的传统进行计算，共有近万间之多，建筑面积约15万平方米。宫殿群由紫禁城围护，城高10米，外又围以52米宽的护城河。整座城开有东西南北四座城门，南门为午门、北门为玄(神)武门，东门为东华门、西门为西
华门。城的四角各建有一座角楼。整个故宫的建筑布局严谨规则，主次有序，并用形体变化、高低起伏的手法，使空间丰富多变。午门是故宫的正门，在城墙墩台上建有一组建筑。正中是宽九间的庑殿顶重檐大殿，两侧有联檐通脊的殿阁伸展而出，四隅各有一个高大的角亭。这一组建筑称五凤楼，巍峨壮丽、气势浑厚。进午门，经过一个大庭院，再过金水桥，入太和门，即是外朝的三大殿，太和在前，中和居中，保和在后，依次建筑在一个呈工字形的高大基台上。基台高8．13 米，分3 层，用汉白玉砌筑而成。每层当中都有石雕御路，边上都装饰有栏板、望柱和龙头。据统计，有透雕栏板1414 块，刻有云龙翔风图案的望柱1460根，龙头1138个。这些石雕装饰，反映了中国传统建筑独特风格的装饰艺术。同时，在结构功能上又起着排水的作用。栏板下，以及望校上伸出的龙头口中，都刻有小洞口。每当下雨，水由龙头流出，恰似千龙喷水，蔚为大观。太和殿又称金鸾殿，是皇帝发布政令和举行大典的场所。殿高35．05 米，宽63．96 米，深37．20米，是故宫最大的建筑，也是现存全国最大的木构建筑。它的结构集中体现了中国传统木构建筑的特点。即，先在栓础上立木柱，柱上架大梁，梁上立小矮柱(瓜柱)，再架上一层较短的梁；自大梁而上可以通过小柱重叠几层梁，逐层加高，每层的梁逐层缩短，形成重檐；在最上层立脊瓜柱，在两组构架之间横搭檩枋；在檩上铺木
+886 934120860 yuigg2003@https://www.doczj.com/doc/301732811.html, Department of Industrial Design,Cheng Kung National University Mei-Feng Lin 林美鳳 2About Me
Experience Education Department of Industrial Design, Cheng Kung National University Activities Work Experience 2011 Summer Conductor of Orientation Welcome Camp 2012 Spring Course Manager of 2012 NCKU Design Camp 2012 Autemn -Chief Editor of Department Magazine 2013 Spring Mind the Gap Workshop with RCA Student 2013 Summer -Team Leader of Graphic Design in Graduation Exhibition 2011, Winter -Graphic and Flash Designer of Touch Center 2012, Spring Graphic Designer of KEER (International Conference on Kansei Enginerring and Emotion Research)2012, Summer Graphic Designer of SPOSAD (MOE Scholarship Program for Overseas Study in Arts and Design)2012, Autumn Intern of Studio YCYC 2010 -Skills Language Sony Vegas Chinese English Japanese 3 About Me
申请康奈尔大学建筑设计作品集要求详解 藤校康奈尔大学的建筑设计专业设置在Architecture Art Planning（AAP）学院，建筑设计一直是藤校的经典专业，想要成为建筑设计师，没有一本严格按照要求的作品集怎么可以，下面我们就一起来看看康奈尔大学建筑设计作品集的具体要求吧。 康奈尔大学建筑设计的申请都需要提交，提交的方式可以是网上提交，也可以线下提交纸质的作品集。作品集的内容永远都是一样的，不管格式如何。徒手画的样本也是必需的。除了图纸,需要从绘画、雕塑、图形、艺术摄影、木工、陶瓷、或任何其他视觉媒体来展示兴趣,创造力和对设计的态度、经验、能力。 作品集需要整洁有序，展示项目在15-20页左右。 在作品集中请把这四个方面包含进去：
1.信息所使用的媒介 2.项目是否独立完成，还是集体完成 3.作品集的原始大小 4.一或两句话评论每一个项目 如果作品集或者模型是由好几个设计师共同做出来的，请标出自己做的部分，而且也请列出设计师的信息。如果作品集是一个工作室做的，那么需要列示出自己在这个工作室中的职位设置，工作室的名称、指导人。总之，所有人的具体分工需要明示。 如果提交的是纸质作品集，在作品集的第一页请务必载明作品集申请人的名字。纸质作品集不能包括原作品。纸质作品集应为高质量照片(至少3 x 5”)或影印在一个不大于10 x 13”的硬纸上，封面请载明作者信息。纸质作品集一般不会返还，除非已经付邮并注明个人地址。线上提交和纸质提交，方式任选，但是不可以两种方式都提交。 作品集提交的最后日期： 早期申请入学于11月1日截止; 常规申请于1月2日截止; 春季转校申请于10月1日截止; 秋季转学申请于3月1日截止。 如果是提交纸质作品集，请邮寄至College of Architecture, Art, and Planning，Cornell University，235 Sibley Dome，Ithaca, NY 14853-6701 所有作品集最终会提交给建筑设计院的录取委员会审阅。
作品集版面设计建筑作品集的制作 建筑作品集的制作（转）什么是作品集？ 评判一个设计师的标准，永远是根据他的作品。了解一个设计师，也是从他的作品开始。 作品集是向更多人推广你自己的媒介，作品集是设计师的名片，是将你最拿手最得意的能力尽可能多的展示出去的通道。 不得不承认的是，作品集是筛选设计人才的评判元素中最重要的一环。 为什么要做作品集 当然，并不需要在平时花精力去整理你的作品集。就目前的情况来看，需要作品集无非是两种情况： 1。找工作或者换工作的时候 2。打算在国外继续深造或者打算在国内深造时候给自己增加砝码 当然，作品集也是赠送亲朋好友恩师等等的最好礼物 如何制作你的作品集？ Step 0 准备工作 我强烈建议你从第一个设计开始认真对待，每一个设计都可能为你的集子提供素材，所以认真并带着激情去做吧！记得保留好所有的源文件，你将在正式制作作品集的时候感到这点是多么的必要。 软件技术也是不得不提的一个方面，除非你打算用手画完整本集子来突出你独特的手头功夫，那么你只能依靠各种软件来完成集子的制作。经常会朋友问我，要学哪几种软件才够用？我要说的是，会的
越多，思路越开阔，表达方式越多姿多彩。 Photoshop Illustrator Pagemaker InDesign都是制作集子很好用的软件，均为Adobe公司的产品，操作方式类似，很容易触类旁通 Cad max sketchup rhino这类用来提供素材的软件也是尽可能多的学吧 Step 1 筛选你的作品 首先要明白一个概念，作品集不是你的设计日志，不是你的设计回忆录。事实上，并没有多少人愿意去了解你那些自己都觉得不成熟的作品，很多学生喜欢把自己所有大学作品包括手绘摄影等等都塞到一个册子上，这样选择作品的方式，只能是画蛇添足，起到反作用。 想想作品集的用途，你自然就知道如何选择和表达你的作品了——无论你是用来申请中国最好的设计单位，还是世界一流的建筑院校。 最好原则-选择你认为自己最好的作品，如果不够好，那么修改它到满意为止，如果没办法修改或者修改了还不满意，舍去。 选录作品的数量-我一直认为5-6个作品是比较好的容量，容易覆盖自己各个特长领域的作品，篇幅又不至于让人觉得太过冗长。 选录作品的设计类型-尽可能的多样一些，覆盖面广一点，展示你的全面能力，这样你的集子适用面也会相对宽广。当然如果你是喜欢钻研某一方面的人，做一本专辑也是不错的选择，不过就要希望能碰上专家伯乐了。 当然，如果你有建筑设计外的特长，也是可以放进来的，不过这些特长应该是真正的特长，需要在相应领域也有独树一帜的能力，否则说服力就不强了。 Step 2 安排和组织
匠书有阅，建筑学经典书籍，建筑人必读书单！ 2011年10月，E拓建筑网发出征集令，号召大家推荐自己心目中的建筑学经典书籍，试图汇集众人的智慧，列出我们建筑人的必读书单。2012年08月，经过长时间的甄别与挑选，我们整理出了第一版书单。由于我们水平有限，书单的遗漏与不足在所难免，期待各位不吝指教，共同修订，力求趋之完美。 如果你有更好的书推荐，请告诉我们！点击这里！ 写原创书评，将有机会获得本站赠书！点击这里！ 文字版书单如下，可前往匠书有阅获取图书更详细信息。 建筑——通论·历史 | 建筑空间组合论（第3版） | 建筑：形式、空间和秩序（第3版） | 世界建筑大师名作图析（原著第3版） | 交往与空间（第4版） | 建筑语汇 | 建筑十书 | 建筑模式语言（上下） | 建筑学教程1：设计原理 | 建筑学教程2：空间与建筑师 | 场所精神——迈向建筑现象学 | 向拉斯维加斯学习（原修订版） | 建筑的复杂性与矛盾性 | 城市意象 | 美国大城市的死与生（纪念版） | 街道的美学 | 外国建筑历史图说 | 中国古代建筑历史图说 | 华夏意匠：中国古典建筑设计原理分析 | 现代建筑：1部批判的历史（第4版） | 城市发展史——起源：演变和前景 建筑——设计·技法 | 建筑思维的草图表达 | 图解思考——建筑表现技法（第3版） | 从速写到设计——建筑师图解思考的学习与实践 | 美国建筑画选——马克笔的魅力 | 快速建筑设计100例（第3版）
| 开始设计（第2版） | 建筑设计方法 | 建筑设计的构思方法——拓展设计思路 | 建筑设计起点与过程 | 建筑学场地设计（第2版） | 建筑设计的材料语言 | 高层建筑设计与技术 | 在AA学建筑 | AA创作：英国AA School最新设计集（1） | AA创作：英国AA School最新作品集（2） 建筑——大师·声音 | 建筑师成长记录：学习建筑的101点体会 | 建筑师的20岁 | 安藤忠雄连战连败 | 安藤忠雄论建筑 | 路易斯·I·康的空间构成 | 路易斯·I·康：秩序的理念 | 勒·柯布西耶的住宅空间构成 | 勒·柯布西耶建筑创作中的九个原型 | 建筑理论（上）：维特鲁威的谬论-建筑学与哲学的范畴史 | 建筑理论（下）：勒·柯布西耶的遗产：一范畴为线索的20世纪建筑理论诸原则 建筑——人文·艺术（正在补充中） | 百年孤独 | 中国哲学史（套装上下册） | 西方哲学史(上卷) | 西方哲学史(下卷) | 全球通史：从史前史到21世纪（第7版修订版，上下册） | 西藏生死书 | 影响力（经典版） | 穆斯林的葬礼 | 艺术:让人成为人（第8版） | 现代主义之后的艺术:对表现的反思 文字版书单如下，可前往匠书有阅获取图书更详细信息。
第七周国外幼儿园课程方案及其理论基础 基本知识体系： 一、蒙台梭利教育法 （一）蒙台梭利的儿童观 1、儿童具有“吸收的心智” 蒙台梭利认为6岁之前的儿童本身具有一种吸收知识的自然能力，即所谓的“吸收的心智”。 2、儿童发展具有敏感期 （1）感觉发展敏感期 （2）语言发展敏感期 （3）秩序感发展敏感期 （4）肢体协调发展敏感期 （5）群性发展敏感期 3、儿童发展是在工作中实现的 蒙台梭利认为活动在儿童心理发展中有着极其重要的意义。她指出，儿童由于内在生命力的驱使和心理的需要产生一种自发性活动。这种自发性活动通过与环境的交互作用使儿童获得有关经验，从而促进儿童心理的发展。 但是，蒙台梭利不认为儿童最主要的活动是游戏，她认为游戏，特别是假想游戏会把儿童引向不切实际的幻想，不可能培养儿童严肃、认真、准确、求实、责任感和严格遵守纪律的精神和行为习惯。 在她看来，只有工作才是儿童最主要和最喜爱的活动，而且只有工作才能培养儿童多方面的能力并促进儿童心理的全面发展。 （二）蒙台梭利教育方案 1、教育目的 （1）帮助儿童形成健全人格 （2）建设理想的和平社会
2、教育的内容 （1）日常生活练习 帮助儿童继承其国家和民族的风俗习惯和文化传统； 帮助儿童养成活动的自发性并达到活动的熟练化； 帮助儿童达到智慧的充分发展； 帮助幼儿顺利进入集体环境。 （2）感觉教育 促进儿童感觉机能的发展； 帮助儿童获取各个方面的正确知识； 养成儿童集中注意的习惯； 打下形成健全人格的基础。 （3）语言教育：读的教育；写的教育 （4）数学教育 （5）文化科学教育 蒙台梭利文化科学教育的内容主要包括简单的历史、地理、动物、植物等几 个主要方面。 3、蒙台梭利教育的方法 （1）有准备的环境 蒙氏的班级是混龄的编制，一个班上有20?25位幼儿，三个年龄（3?6 岁）的幼儿各占1/3。蒙台梭利非常重视环境，如果说儿童是蒙氏课程的中心，那么环境就是课程的基础。“有准备的环境”应该有以下主要要求： ①秩序 ②自由 ③真实与自然 ④美感与安全 （2）教师——导师 在蒙台梭利教育方案中，教师具有以下角色：
英国建筑设计留学作品集 英国作为艺术留学中最热门的国家之一，每年都有很多中国留学生前往深造。在英国的众多艺术专业中，建筑设计专业备受欢迎。申请英国的建筑设计留学，作品集很重要。下面，美行思远小编就来给大家介绍一下英国建筑设计留学院校的作品集要求，希望能帮助到大家。 UCL 关于作品集尺寸和页数无特别要求。多数申请者的作品为A4或A4纸张打印，12-30页左右。请注意，作品集应为你的重要设计工作之中的代表作，而非你设计工作的综合性记录。邮寄给学校打印出的副本，因为此材料不会退还。不接受邮件附件和CD的形式 AA SCHOOL AA School可能很多国人没有听说过，因为一般的排名上找不到这个学校，但是在英国的建筑界则是大名鼎鼎，是很多建筑学专业学生向往的圣地。 作品集应结合学术性和职业性。CD和DVD也可接受，但是需要同时有一份打印出来的纸质作品集。请确保作品集上附带Cover Sheet以便学校能够识别。
SHEFFILED PDF格式、20M(外联建议15M以内)、每个作品在10篇以内，提供3-5个作品。 此专业对完成建筑设计学术训练的学生开放。作为申请流程的一部分，你需要提供电子版作品，PDF格式8M以下的文件。 NEWCASTLE 作品需要在线上传或者发email，最多15页PDF,至多分成两个文件上传或者发email;学校不接受任何纸质、CD和作品链接。 EDINBURGH 没有作品不会被审理，没有作品的申请即使提交后学校也不会提醒让学生上传作品，只是一直不审理。请大家申请的时候将作品链接制作成txt文档或word文档直接上传，如果提交之后补作品是email发给学校，学校回复速度非常慢，并且基本都不给我们发确认邮件，所以很多时候都不知道学校到底收到没有，艺术系的审理周期在三个月以上，申请时没提交作品的基本在半年以上，所以为了缩短周期，请学生制作完成作品后再提交申请并上传作品是最快最稳妥的办法。作品集大于2M的，爱大一律不收，所以请把作品上传到英文网站或英文网盘上，然后把链接放进一个word文档里，文件名请写英文! UAL 1.硕士学习以自主的方式进行研究学习，申请什么专业准备什么专业的作品集，作品
建筑学专业作品集的准备 (2011-03-18 11:17:12) 标签： 杂谈 作品集（portfolio）是申请建筑学位最最最重要的一环。其实很多建筑的学系对GRE不是很看重，但作品集是占录取考量几乎三分之一强（据Berkeley的环境设计学院副院长Prof. Mike Martin所讲）。所以作品集的优与否很大程度上影响了可否录取。作品集最重要的要注意的有几点： 1。作品要少而精。一般作品集要有大概五个设计项目，太多会令人看了都记不了，太少了会不够有力的反映你的能力。每个项目都应该反映你的设计意念(concept)。美国建筑学校很注重意念。所以如果你在设计是没有具体的意念，在制做作品集的时候一定要作一些出来。意念要鲜明，有个性，贯穿整个设计。例如，有一个设计，最好有一个主意念，在项目开始时简单阐述。然后在后来几页中的简短解释中再相互对应，以求突出主要意念。意念最好要具体些。例如单说要保持原城市风格，就会是太广。要具体说为什么要保持，保持什么等等。解说一般不宜太长。五六句左右就够了。可以每页有一两个不同的解说，点出重点。如果可以，最好可以设计项目之中可以对应。例如你的设计意念是要保持城市可持续发展(sustainable)，最好项目中可以相互照应，但不要太过雷同。目的是作品集要要鲜明的设计意念主线，然后每个设计项目都相互照应这个设计意念，但又各自有侧重点。 2。作品集要注意全面反映你的个方面的能力。作品集最好有各类的材料可以反映你个方面的认识。例如应该尽可能包括徒手速写（sketch），意念草图(conceptual drawings),平面图，透视图，电脑模拟，人工/电脑渲染，结构细图（construction details）等。不需要每一个项目都包括全部这些，但最好一本作品集中有齐这些，反映你各方面都有认识和均衡。 3。了解学校流派。如果可能，最好可以按照你申请的每一间学校相对改改你的作品集，以适应各学校的流派。其实很多学校都有自己的设计流派，但他们不会在招生时说要这样的设计流派，所以你要自己去发掘。最好的方法是去各间要报学校的建筑系的网页看看。一般都有学生作品，看看登出来的学生作品，趋向那个设计流派，然后在设计你的作品集时就相对那个流派的特点来设计。还有，每间学校建筑系的网页本身的设计也可以反映其设计流派。再者，看看它们的课程安排(curriculum)，知道他们注重什么。反正知己知彼，百战百胜。例如，哥仑比亚大学是最近几年努力想在电脑设计上做龙头，你去他们建筑系的网页看就很
英国院校建筑设计作品集要求 英国的建筑设计专业深受艺术留学生的青睐，但是在申请建筑设计留学时，作品集必不可少。英国院校的建筑设计专业作品集有哪些要求呢？下面就是小编整理的英国院校建筑设计作品集的要求，供大家参考。 英国院校建筑设计作品集要求 UCL 关于作品集尺寸和页数无特别要求。多数申请者的作品为A4或A4纸张打印，12-30页左右，但是美誉哦正式的大小限制。请注意，作品集应为你的重要设计工作之中的代表作，而非你设计工作的综合性记录。邮寄给学校打印出的副本，因为此材料不会退还。不接受邮件附件和CD的形式 将作品发往下列地址，并清楚的在首页cover上写明全名，申请课程及申请号码 AA SCHOOL AA School可能很多国人没有听说过，因为一般的排名上找不到这个学校，但是在英
国的建筑界则是大名鼎鼎，是很多建筑学专业学生向往的圣地。 作品集应结合学术性和职业性。CD和DVD也可接受，但是需要同时有一份打印出来的纸质作品集。请确保作品集上附带Cover Sheet以便学校能够识别。 SHEFFILED PDF格式、20M(外联建议15M以内)、每个作品在10篇以内，提供3-5个作品 此专业对完成建筑设计学术训练的学生开放(ARB/RIBA Part2or international equivalent)。作为申请流程的一部分，你需要提供电子版作品，PDF格式8M以下的文件。 NEWCASTLE 作品需要在线上传或者发email，最多15页PDF,至多分成两个文件上传或者发email;学校不接受任何纸质、CD和作品链接 EDINBURGH 没有作品不会被审理，没有作品的申请即使提交后学校也不会提醒让学生上传作品，只是一直不审理。请大家申请的时候将作品链接制作成txt文档或word文档直接上传，如果提交之后补作品是email发给学校，学校回复速度非常慢，并且基本都不给我们发确认邮件，所以很多时候都不知道学校到底收到没有，艺术系的审理周期在三个月以上，申请时没提交作品的基本在半年以上，所以为了缩短周期，请学生制作完成作品后再提交申请并上传作品是最快最稳妥的办法。作品集大于2m的，爱大一律不收，所以请把作品上传到英文网站或英文网盘上，然后把链接放进一个word文档里，文件名请写英文!
第五章中外著名的幼儿园课程方案 国外著名的幼儿园课程方案第一节 一、斑克街早期儿童教育方案 1、课程提出的背景 斑克街早起儿童教育方案可以追溯到1916年。在一些规模很小的、独立的教育机构中，有一个米切尔（Mitchell，L.S）创办的名为教育实验局（the Bureau of Educational Experiments）的教育机构，后来在它的基础上成立了斑克街教育学院。教育实验局这个名字反映了教育实践应该根植与研究儿童，更好地懂得儿童发展这样一种理念的基础之上。1919年，约翰森（Johnson，H.） 建立了斑克街学校，这是个斑克街教育的前身。米切尔受杜威思想的影响，坚信教育的力量能影响和改造社会，儿童在学校的学习应一种有意义的方式和其生活 相联系。1928年，拜巴{Biber，B.}也加入了斑克街早期儿童教育方案的研究。 以后，该教育机构将其兴趣更多的放置与学前儿童教育，并为斑克街早期儿童教育方案参与美国“开端计划”，“随后计划”等国家教育项目做了许多有价值的工作。斑克街方案已永不局限于一个教育机构，它通过了一个由理论到实践过程，对美国和其它国家的幼儿教育产生过并将继续产生重要的影响。 斑克街早期教育方案的理念主要来源于三个方面，一是弗洛伊德及其追随者的心理动力学理论，特别是诸如安娜·弗洛伊德（Freud，A），埃里克森（Erikson，E.）等一些将儿童发展放置与社会背景中的学者的理论。二是皮亚杰，温纳（Werner，W）等一些研究学前在于儿童认知发展心理学家的理论，这些心理 学家对教育并不特别关注。三是杜威，约翰森（Johnson，h）（斑克街早期儿 童教育方案创建主任），艾萨克斯（Isaacs，S）和米切尔等一些教育理论和实践工作者。然而，其它许多心理学家和教育家，例如勒温（Lewin，K.）拜巴 等人的想... 法也曾对斑克街方案产生过很大的影响。拜巴曾在斑克街做过长期的研究和教学，并在将心理学理论运用于教育实践方面做了不少工作。 如果需用一个词来概括斑克街早期教育方案的特点以及它与其它教育方案的差别，那么这个词就是发展——互动（developmental-interaction）。“发展” 的含义是儿童生长的样式以及对儿童和成人成长特征的理解和反应的方式。“互动”首先强调的是儿童与环境，包括其它儿童，成人和物质环境的交互作用；其
全球着名十大建筑设计师及作品介绍 一：创新建筑师代表：?SantiagoCalatrava(卡拉特拉瓦) ?SantiagoCalatrava是世界上最着名的创新建筑师之一，也是备受争议的建筑师。SantiagoCalatrava以桥梁结构设计与艺术建筑闻名于世，他设计了威尼斯、都柏林、曼彻斯特以及巴塞罗那的桥梁，也设计了里昂、里斯本、苏黎世的火车站。最近的作品就是著名的2004年雅典奥运会主场馆。 由于Calatrava拥有建筑师和工程师的双重身份，他对结构和建筑美学之间的互动有着准绳的掌握。他认为美态能够由力学的工程设计表达出来，而大自然之中，林木虫鸟的形态美观，同时亦有着惊人的力学效率。所以，他常常以大自然作为他设计时启发灵感的泉源。他设计的桥梁以纯粹结构形成的优雅动态而举世闻名，展现出技术理性所能呈现的逻辑的美，而又仿佛超越了地心引力和结构法则的束缚。 有的时候，他的设计难免会让人想起外星来客，极其突兀的技术美似乎全然出乎地球人的常规预料。这当然是得益于他在结构工程专业上的特长。早自20世纪初以来，桥梁的设计一直被托付给了路桥结构工程师，建筑师退避三舍好像已成习惯。由于有了卡拉特拉瓦，全世界的建筑师们才忽然发现了新的课题，在90年代前后爆发了对桥梁进行建筑设计的热潮，从一个新的角度重新开始塑造城市中的这类元素，进而影响到城市的面貌。2001年，卡拉特拉瓦在美国的第一个作品建成，是威斯康星州密尔沃基的美术博物馆扩建工程。此地原有一个旧馆，是在1957年
由当地的建筑师事务所设计的，这一次卡拉特拉瓦加建的Quadracci展厅，名号不大，其实却造成了绝对喧宾夺主的局面。 作品－巴伦西亚科学城 里斯本车站 密尔沃基美术馆 雅典奥运会主场馆 二“非人类的建筑语言”:开创神话园林与宇宙观念建筑的鬼才戴帆 作前卫的艺术家和建筑设计师，戴帆（DAIFAN）以突如其来巨变般全新图景的建筑设计冲击着当代社会的定性观念和价值，其作品内容思想繁复,精确的表现、精心设计的逻辑结构、丰富的创造力及想像力将空间和感觉在建筑语法、建筑形式的各种可能性上作了多样化的呈现，。 戴帆的建筑设计倾向于冒险性，他所追求是一切多元的创造力与解放，以及与对此力量的无限肯定性。这种时间、空间的跳跃颠覆了主流建筑。他的设计和艺术从来不是被标准的知识形式把握的东西，它在概念和表现上的高度实验性和颠覆性造成观众读解的吃力。而是抓住概念的创造性在思想的制高点上飞掠、穿行，看到全新的图景，朝着不断前进的曲线飞向未来，未来是力量实践的场域。 戴帆的“宇宙宣言”（UniverseManifesto）首先作为一种复杂的谜一样的建筑设计与理论、一种能量巨大的建筑语言非常震撼，这种震撼既是建筑语言上的，也是观念方面的。就观念而言，戴帆重新更新了人类的建筑思想以及建筑与人、与世界、与社会、与政治的关系,他的“宇宙宣言”动摇了既定的有关建筑的成见，或者说，他从另外的不同于所有的人角度，
国外幼小衔接的经验及其启示 作者：梁燕颜来源：《教育导刊》：幼儿教育版 幼儿教育与小学教育的衔接问题，受到世界各国普遍重视，并作为当前世界教育研究的重要课题之一。发达国家进行了大量研究，其目的就在于让幼儿在入学前接受一二年的预备教育，提高学前儿童的身心发展水平，掌握一部分知识和技能，减少幼小衔接的坡度，从而减轻他们入小学的负担。本文就五国在幼小衔接上所做的实验研究和理论探讨作简单的介绍，以供我们在幼小衔接的实践和研究中参考。 前苏联为保证幼儿教育向初等教育的顺利过渡，搞好幼儿教育与小学教育的衔接，进行了长期广泛的实验和理论探讨。前苏联心理学家认为，学前儿童的主导活动是游戏，而小学生的主导活动是学习，儿童入学准备的根本问题不是知识和技能，而是形成学校学习活动的心理准备。 前苏联在小学开设预备班，预备班在教学过程中不是采取传统的学校上课形式，而是在游戏中加进一些特殊的作业和练习，并逐渐加大难度，这种教育形式是小学课堂教学的雏形，教师在教学中常采用游戏的形式，为预备班的儿童学习减少坡度，预备班的教学和生活组织既不同于小学一年级，又不完全同于幼儿园大班，因它附设在小学里，且有与幼儿园不同的条件和气氛。但他们是学前儿童，他们的活动和幼儿园有许多相同之处，如每天上课时数不多，游戏和户外活动占有重要地位，教学中注重儿童的兴趣和情绪，强调当场掌握和巩固，不留家庭作业，不记成绩。 为使幼儿教育与小学低年级教育更好地衔接，幼儿园的教养员为确保儿童达到学校要求的水平，要了解小学低年级教育和教学工作的任务和特点，小学教师也要了解幼儿园教育和教学工作的目标、内容和方法，以便根据儿童已有的知识和经验施教，从而能帮助他们在此基础上建立起衔接关系。 美国的教育工作者也十分重视儿童的早期教育，注意幼儿教育与小学教育衔接的研究。美国幼儿园基本上附设在小学，接纳4～6岁儿童，作为“小学阶梯”。对上小学一年级之前的5岁儿童限定进行为期一年的预备教育，主要是促进幼儿各方面的发展，为入小学作好准备。在教育内容上，强调教育内容要符合时代的要求，对幼儿进行数学和自然科学的教育。这对幼儿智力发展有着深远影响，这样就为幼儿进入小学奠定了良好基础。为了更好地衔接，幼儿园的教养员和小学的教师要相互深入了解双方教育的任务和特点，尤其是双方教育对象的心理发展水平和特点，幼儿园的教养员可以担任小学一、二年级课程，小学一、二年级教师也可担任幼儿园的工作。 瑞士和英国考虑到幼小衔接的需要，其教育机构设置的主要趋势是将学前两个年级与小学一、二年级设置在同一个环境之中，将幼儿教育与小学低年级教育结合或合并为一个教育阶段来考虑，不论从环境布置、课程设计、教师培训都以创设一个整体的、连续的、发展而协调的学习环境为中心。
在AA学建筑 建筑设计起点与过程 场所精神迈向建筑现象学 从速写到设计---建筑师图解思考的学习与实践 DOMUS 反理性主义者与理性主义者——国外建筑理论译丛 《莱姆?库哈斯与学生的对话》 《此时此地》刘家琨 《设计的开始》王澍 《文学将杀死建筑:建筑、装置、文学、电影》董豫赣 《不只中国木建筑》赵广超 王贵祥东西方的建筑空间 总体设计 贺叶矩中国古代城市规划史 中国古建筑大系（1－10）国外建筑理论译丛 建筑与个性—对文化和技术变化的回应 42.00 2003.4 7 [（美）亚伯] 可持续性建筑 48.00 2003.6 7 [（英）爱德华兹] 建筑美学 [（英）罗杰?斯克鲁] 冯?格康－玛格建筑事务所作品集 建筑设计[(德)迈因哈德?冯?格康] 建筑名家名作精选系列 格瓦西梅－西格尔事务所[（美）格瓦思梅—西格尔事务所] 科恩?佩德森?福克斯事务所[（美）KPF] 约瑟夫?路易斯?塞特[（西）H KLICZKOWSKI] 石本建筑工程事务所[（意）毛里齐澳?维塔] 捷德国际联合事务所 米格尔?A?阿拉贡内斯事务所 阿尔伯特?卡恩联合事务所[同上] 圣地亚哥?卡拉特拉瓦与学生的对话 [张育南] 路易斯?康与学生的对话 [张育南] 北京宪章在中国-中国建筑师作品集1999-2005 外国建筑师作品集1999-2005 国外青年建筑师设计作品译丛 城市限界 2005.1 10 [(美)普林斯顿建筑出版社] 世界建筑大师优秀作品集锦 西萨?佩里 218.00 2005.1 14/箱 [(澳)Images出版集团] 哈特曼－考克斯事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 巴顿?迈尔斯 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 特里?法雷尔 218.00 2005.1 14/箱 [同上] COX建筑师事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] SOM建筑师事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 墨菲/扬建筑师事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 埃森曼建筑师事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 阿鲁普联合事务所 218.00 2005.1 14/箱 [同上] 黑川纪章 218.00 2005.1 14/箱 [同上]
英国建筑设计专业作品集制作要点 英国作为艺术留学中最热门的国家之一，每年都有很多中国留学生前往深造。而英国的建筑设计院校备受欢迎。英国的建筑设计对过程要求很严格，有些学校像伦敦大学下属的建筑学院还有特殊的命题，需要你在一定的时间内完成，而且需要面试，看你要申请本科还是研究生，本科的话是需要你展示除了你的建筑设计的天分外，还需要有一些其他出众的闪光点，包括手工、照片等很多与建筑无关的艺术作品。但如果是研究生的话，就必须要展示你大学时候的一些比较成型的项目，还有你的基本功一定要扎实。这都只是基本，还要看你的创意部分，需要有那种脑洞大开的作品，让老师眼前一亮。下面SIA国际艺术教育就为大家介绍几所英国建筑设计专业大学作品集制作上的一些经验。 UCL 关于作品集尺寸和页数无特别要求。多数申请者的作品为A4或A4纸张打印，12-30页左右，但是美誉哦正式的大小限制。请注意，作品集应为你的重要设计工作之中的代表作，而非你设计工作的综合性记录。邮寄给学校打印出的副本，因为此材料不会退还。不接受邮件附件和CD的形式 将作品发往下列地址，并清楚的在首页cover上写明全名，申请课程及申请号码 AA SCHOOL AA School 可能很多国人没有听说过，因为一般的排名上找不到这个学校，但是在英国的建筑界则是大名鼎鼎，是很多建筑学专业学生向往的圣地。 作品集应结合学术性和职业性。CD和DVD也可接受，但是需要同时有一份打印出来的纸质作品集。请确保作品集上附带Cover Sheet以便学校能够识别。 SHEFFILED PDF格式、20M(外联建议15M以内)、每个作品在10篇以内，提供3-5个作品
美国建筑设计专业作品集要求 美国建筑设计专业对于作品集要求十分严格，每个大学可能设计风格都不一样，所以在提交作品集之前，学生们应该了解以下信息。 1、最好了解各大学的设计流派与风格 作品集最好是蕴含着深层的文化主题与实用性，可以先看学校并比较各种类型的设计风格，各学校在表现形式上会有什么不同，现代与传统结合，形式与功能的认识深度，从而去寻求作品的设计思路与表达方式，最好能与相关教授套磁。作品要打印精美，页数要少而精。你的设计的项目安排四、五个为好，你的设计意念(concept)要表达明确、具体，不宜太长，三四句就够了，美国建筑学校很注重意念，思想要鲜明，张扬个性。 2、作品集要注意全面反映你的各方面的能力 例如应该尽可能包括徒手速写(sketch)，意念草图(conceptual drawings),平面图，透视图，电脑模拟，人工/电脑渲染，结构细图(construction details)等。 3、如果可能，最好按照你申请的学校相对修改作品集 很多学校都有自己的设计流派。详细的看一下学校建筑系的网页。一般都有学生教授的作品，然后在设计你的作品集时就相对那个流派的特点来设计。有很多学校建筑系的网页本身就是宣传自己的设计理念。再者，明确专业的课程安排(curriculum)。 4、作品集要与personal statement对应 作品集的设计主线可以考虑带进PS中，两者相互对应，有的学校要求的PS偏设计研究方向，如：CCA要求Personal EssayUC-SD要求Statement of Purpose。对于推荐信可以让推荐人结合你的申请理念来表达你的理解与造诣。一般来说，评审的中作品集占三分之一强，PS和推荐信占三分之一，然后你的其它硬件占三分之一。当然，各间学校的要求不同。 美国部分大学建筑专业对作品集的要求 南加州大学：作品要展现学生高水平的设计分析能力，创造性解决问题的能力，形象化技术，体现在第一年对所学基础知识的理解和掌握。作品应控制在10-25张数码图像，不接受其他电子格式或CD/DVD，不要提交原始和装订的材料。 加州大学伯克利分校：作品不是必要的，但是如果所学课程不能满足连接低年级(大一，大二)的设计要求，作品将被作为考察是否符合进入高年级的条件。 卡内基梅隆大学：申请者可以通过网上提交电子版作品，也可以申请到校提交作品。学校提倡到校提交作品。学校通过作品的构成、创作和发明等，全方面了解学生的创造能力。通过作品展现学生分析问题和解决问题的能力，判断性和综合性思维。学生可以通过作品展现自己的兴趣和能力，也可以通过安排作品来讲述一个自己的故事。切忌不要提交一个没有完成的作品。作品的格式学校没有特别要求。 佛罗里达大学：没有作品要求。 宾夕法尼亚大学：学生尽量提炼自己的作品。如果学生已经在公司工作，请不要简单复制图纸，可以说一下自己的工作经历、想法、技术和发展。作品要求PDF格式，以CD的形式提交, 图像在10 x 12英尺大小，控制在20页以内，不得大于25MB, 屏幕分辨率为72dpi，作品至少包含4个项目，确保正确的存储在CD中。文件名设为“专业_姓名_portfolio”。CD上注明学生姓名放在纸袋中。 哥伦比亚大学：作品可是是画册、图纸、平面设计、建筑图纸，最好能够体现学生的徒手绘画的技巧。原始或复制的材料都可以。不要做成幻灯片或数字图像。每页不要超过8.5
一年级 A必看（与课程相关）B推荐（建筑素养） A 1《建筑师的20岁》 作者: 东京大学工学部建筑学科安藤忠雄研究室编 译者: 王静王建国 / 费移山 出版社: 清华大学出版社 推荐理由：浅显易懂，整本书洋溢的是建筑界巨人对建筑学的热爱和坚持，具有感染力。 2《型和现代主义》 作者: 贾倍思 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由：对于大一的构成课时非常好的参考资料，对训练造型能力、表现手段很有帮助。比起清华出的那本构成书要好不少，有意
思的多。但是图片够多够好容易让低年级同学落入简单的抄袭，还是应该学习造型的逻辑方法。 3《外部空间设计》 作者: 芦原义信 译者: 尹培桐 推荐理由：每年大一要做的一个课程设计，但是找到有点难，必看的。 4《交往与空间》 作者: （丹麦）盖尔 出版社: 中国建筑工业出版社 推荐理由：本书从住宅到城市的所有空间层次上详尽地分析吸引了人们到公共空间中散步、小憩、驻足、游戏，从而促成人们的社会交往的方法，提出了许多独到的见解。是在讨论空间的基本问题。
5《建筑：形式、空间和秩序（第二版）》 作者：程大锦 出版社：天津大学出版社 推荐理由：10楼就有，很多高年级同学有，够基础从一个点讲起，够厚够打基础，够分量。这种书是要反复的翻反复的看的大一看大三也要看，一遍掠过不如不看。觉得基本功差的同学尤其推荐。相类似的书其实挺多的像彭一刚的《建筑空间组合论》，与它显得枯燥。 6《DOMUS》杂志 推荐理由：出了中文版后，中国的建筑人很有福，大一的同学常翻翻DOMUS的近期杂志，了解建筑界设计界关注的人物关注的问题，如今不知道Koolhaas 、Zaha是谁，枉学建筑。杂志很好很好，笔者的最爱。 B 1《勒·柯布西耶与学生的对话》 作者: （法）勒·柯布西耶基金会
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e周建筑：https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/arch/ 百度网盘下2.5G的PS素材： 链接:https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/s/1d1dVm 密码:54bu 华为网盘下： 2.83G建筑大师经典建筑方案: https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/c0cby5hlbw 推荐小站后可以前往e周网参加活动领取20积分（注意保存截图） 活动地址：https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-2787-1-1.html 另外可加入以下QQ群 e周建筑：229119056 设计e周：202782774、285857729、285851970 资料整理： 人人相册： 优秀建筑设计作品集（附PDF下载） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-albumshow-939529175 建筑、景观、规划PSD 素材（附下载地址） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-albumshow-949133643?cid=95867&channelId=95
867 超全的CAD图纸资料集 https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-albumshow-948574409?cid=95867&channelId=95 867 设计电子书下载相册 https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-albumshow-945610544?cid=95867&channelId=95 867 建筑精品图集（图片下的地址内含有各建筑的详细图文） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-albumshow-953392195?cid=355079&channelId=3 55079 人人日志： 大师作品系列全图（su模型，CAD，详图）： https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-noteshow-914600339?mid=750891&channelId=35 5077 建筑规划设计后期处理素材大全索引【分析图标+平立面处理+室内+成品图等持续更新】 https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-noteshow-917188614?mid=750891&channelId=35 5077 建筑规划用各种软件的视频或电子书教程合集 https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/601067753/channel-noteshow-917201336 普利策建筑学奖获得者专辑1979-2004（含每个建筑师的作品） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-108594-1-1.html 21个著名博物馆建筑(含引见文本和详图) https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-227-1-1.html 大师作品系列全图（sketch，CAD，详图）（持续更新————） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/forum.php?mod=viewthread&tid=106440 注册一级建筑师考试资料集-+考研资料参考（更新中-----） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-673-1-1.html [文化建筑] 21个著名博物馆建筑(含介绍文本和详图） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-227-1-2.html 安腾忠雄设计图片集（共37套建筑图片，部分含文字介绍） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-106599-1-1.html 长城脚下的公社（12名建筑师的作品图以及部分单体的CAD图纸） https://www.doczj.com/doc/301732811.html,/thread-103350-1-1.html