激素的种类和作用
专题五 第3讲
植物的激素调节
提示 生长素、赤霉素、细胞分裂素起促进作用;脱落酸、乙烯起抑制作用。
考点1 生长素的运输与作用
1.观察下列图示,判断运输方向
2.下列图示均与生长素作用特点相关,据图回答问题
????
?
A →A ′,
B →B ′为横向运输A →
C ,B →
D ,A ′→C ′,B ′→D ′ 为极性运输
(1)甲图中AA′、BB′、CC′体现了什么?
(2)生长素浓度不同,促进效果一定不同吗?
(3)图乙曲线有怎样的应用?
(4)分析丙图,确定下列问题:
①若植物幼苗出现向光性,且测得其向光侧生长素浓度为m,则其背光侧生长素浓度范
围应为:。
②若植物水平放置,表现出根的向地性、茎的背地性,且测得其茎的近地侧生长素浓度
为M,则茎的远地侧生长素浓度范围应为。
【思维辨析】
(1)自然生长的雪松树冠呈塔形与激素作用有关( )
(2)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输( )
(3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制( )
(4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性( )
(5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关( )
(6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果( )
【归纳提炼】
1.影响生长素运输、分布的因素
(1)引起生长素在胚芽鞘分布不均匀的因素有:单侧光、重力,放置的含生长素的琼脂块
在切去尖端的胚芽鞘上的位置,以及用云母片等材料阻断一侧向下运输等情况。
(2)重力、光照等因素影响生长素的运输和分布,但与生长素的极性运输无关。
2.植物向光性的原因
3.判断植物生长状况的方法技巧
(1)分析植物生长状况的方法
(2)茎的向光性、茎的背地性、根的向地性都有弯曲现象,但解释弯曲的原因不同:茎对
生长素不敏感,解释茎的弯曲一般用“生长素的促进作用”;根对生长素较敏感,解释根的弯曲一般用“生长素的促进和抑制作用”,即两重性。
例1如图所示,a、b、c为对胚芽鞘做不同处理的实验,d为一植株被纸盒罩住,纸盒的一侧开口,有单侧光照。下列对实验结果的描述,正确的是(双选) ()
A.a、b向光弯曲生长,c背光弯曲生长
B.a直立生长,b向光弯曲生长,c向右侧弯曲生长
C.图d中如果固定植株,旋转纸盒,一段时间后,植株向左弯曲生长
D.图d中如果将纸盒和植株一起旋转,则植株向纸盒开口方向弯曲生长
思维延伸(1)若把a中玻璃片插入尖端以下,结果如何?
(2)若把b中的琼脂片换成玻璃片,结果如何?
(3)若把c中的含生长素的琼脂块放在切面中央,结果如何?
(4)若图d中纸盒和植株都固定,且不旋转,结果如何?
(5)若图d中,固定纸盒,植株旋转,结果如何?
解题模板利用实验方法归类模型解决实验分析题
(1)暗盒开孔类
(2)云母片插入类
①向光弯曲生长;②直立生长;③向光弯曲生长;④向左弯曲生长。
(3)切割移植类
①直立生长;②向左弯曲生长;③④:a=b+c,b>c(a、b、c为琼脂块中生长素含量);
⑤向右弯曲生长。
(4)锡纸遮盖类
(5)旋转类
①向中央弯曲生长;②直立生长;③向开孔处弯曲生长。
(6)幼苗横置类
①根向下弯曲生长;②茎向上弯曲生长;③向左弯曲生长。
(7)失重类:幼苗移到太空后,其向光性仍保留,但因无重力作用而失去了根的向重力性
和茎的负向重力性。
考点2其他植物激素的生理作用
1.判断下列激素的生理作用
①生长素②细胞分裂素③赤霉素④脱落酸⑤乙烯
(1)促进果实成熟:。
(2)促进种子发芽:。
(3)促进植物生长:。
(4)诱导愈伤组织分化成根或芽:。
(5)延缓叶片衰老:。
(6)促进果实坐果和生长:。
2.
分析表格内容,可以获得哪些结论?
答案
【思维辨析】
(1)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓
叶片变黄( )
(2)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长( )
(3)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关( )
(4)根尖能够产生细胞分裂素( )
片等
和果实的衰老与脱落
例2 (2013·天津卷,6)下图为生长素(IAA)对豌豆幼苗茎内赤霉素生物合成影响的示意图。
图中GA 1、GA 8、GA 20、GA 29是四种不同的赤霉素,只有GA 1能促进豌豆茎的伸长。若图中酶1或酶2的基因发生突变,会导致相应的生化反应受阻。
据图分析,下列叙述错误的是
( )
A .对去顶芽豌豆幼苗外施适宜浓度IAA ,该植株茎内GA 1的合成可恢复正常
B .用生长素极性运输抑制剂处理豌豆幼苗的顶芽,该植株较正常植株矮
C .对酶1基因突变的豌豆幼苗施用GA 20,该植株可恢复正常植株高度
D .酶2基因突变的豌豆,其植株较正常植株高
考点3 与植物激素有关的实验探究与分析
例3 (2013·新课标全国卷Ⅱ,29)已知大麦在萌发过程中可以产生α-淀粉酶,用GA(赤霉素)
注:实验结果中“+”越多表示颜色越深,表中液体量的单位均为mL 。 回答下列问题:
(1)α-淀粉酶催化______________水解可生成二糖,该二糖是__________________。
(2)综合分析试管1和2的实验结果,可以判断反应后试管1溶液中的淀粉量比试管2中
的________。这两支试管中淀粉量不同的原因是______________________________
________________________________________________________________________。
(3)综合分析试管2、3和5的实验结果,说明在该实验中GA的作用是________________。
(4)综合分析试管2、3和4的实验结果,说明_________________________________
________________________________________________________________________。
思维延伸(1)大麦种子在萌发过程中产生α-淀粉酶起什么作用?
(2)该实验的变量类型有哪些?
1.变量在实验步骤中的应用
第一步:把……相同的……随机平均分成A、B两组,A为实验组,B为对照组。(分组编号、等量对照——主要是描述“无关变量”)
第二步:A组加适量的……(实验处理),B组加等量的……(对照处理),其他条件相同且适宜。(实验组进行处理——主要是描述“自变量”,平衡“无关变量”)
第三步:(培养、反应等)一段时间后,观察记录……数据进行相关处理。(实验结果的处理——主要是描述“因变量”)
对照
1.(2013·安徽卷,5)科学家温特做了如下实验:把切下的燕麦尖端放在琼脂块上,几小时后,移去胚芽鞘尖端,将琼脂块切成小块。再将经处理过的琼脂块放在切去尖端的燕麦胚芽鞘一侧,结果胚芽鞘会朝对侧弯曲生长。但是,如果放上的是没有接触过胚芽鞘尖端的琼脂块,胚芽鞘则既不生长也不弯曲。该实验证明了()
A.生长素只能从形态学上端运输到形态学下端B.造成胚芽鞘弯曲的刺激是某种化学物质C.生长素的化学本质是吲哚乙酸D.胚芽鞘会弯向光源生长
2.(2013·海南卷,7)关于植物激素的叙述,错误的是() A.植物激素的产生部位和作用部位可以不同
B.植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素
C.细胞分裂素和生长素可以在同一细胞中起作用
D.生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长
3.(2013·广东卷,4)如图为去顶芽对拟南芥主根生长影响的实验结果,分析正确的是()
A.去顶芽能促进主根生长B.去顶芽植株不能合成生长素
C.生长素由顶芽向下非极性运输D.外源生长素能替代顶芽促进主根生长
答案 D
4.(2013·浙江卷,5)光照、赤霉素和赤霉素合成抑制剂对某种植物茎伸长影响的实验结果如图所示。下列叙述正确的是()
A.茎伸长受抑制均由赤霉素合成抑制剂引起B.赤霉素是影响茎伸长的主要因素之一C.植物茎伸长与光照时间无关D.该植物是赤霉素缺失突变体
5.人工合成的生长素类似物,如2,4-D、萘乙酸等,具有与生长素相似的生理效应。它们在生产上的应用很广泛。
(1)2,4-D是一种最早应用的选择性除草剂,在农业生产上常用它除去单子叶农作物田间
的双子叶杂草。单子叶农作物与双子叶杂草对2,4-D浓度的反应如图1曲线所示。
①从图中可以看出2,4-D作用的特点是_____________________________________。
②图中X点(甲、乙的交点)对应的浓度对于双子叶杂草的作用效果是________,2,4-D 作为除草剂的最佳使用浓度是________点所对应的浓度。
③近几年,媒体经常报道有些农民使用除草剂导致作物绝产的消息。如果某农民使用的2,4-D不是假冒产品,请你分析导致作物绝产的最可能原因是__________________
________________________________________________________________________。
(2)2,4-D还能促进插条生根。为了探索2,4-D促进插条生根的最适浓度,某生物兴趣小组先做了一组梯度比较大的预实验,实验的结果如图2所示。
①图中纵坐标的标记是__________________;推测最适浓度的大致范围在__________。
②做预实验的目的是______________________________________________________,正式实验中要实现实验目的,最少需要设置________组实验(相对浓度梯度为1)。
第三章植物的激素调节 第一节植物生长素的发现 一、生长素的发现过程 1、达尔文的试验:(19世纪末) (1)实验过程: ①单侧光照射,胚芽鞘弯向光源生长——向光性; ②切去胚芽鞘尖端,胚芽鞘不生长; ③不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘尖端,胚芽鞘直立生长; ④不透光的锡箔小帽套在胚芽鞘下端,胚芽鞘弯向光源生长 (2)结论:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,会造成背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲 4、温特的试验:(1928年)
试验过程:接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘向对侧弯曲生长;未接触胚芽鞘尖端的琼脂块放在切去尖端的胚芽鞘一侧,胚芽鞘不生长 实验结论:温特的实验进一步证明造成胚芽鞘弯曲的刺激确 实是一种化学物质,并把这种物质命名为生长素。 5、1934年,科学家首先从人的尿液中分离出具有生长效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA) 1942年,科学家从高等植物中分离出生长素,并确定是吲哚乙酸(IAA) 进一步研究发现,植物体内具有生长素效应的物质出IAA外,还有苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等。 6、小结: (1)生长素的合成部位是胚芽鞘的尖端; 感光部位是胚芽鞘的尖端; 生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 (2)向光性的原因:由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因而引起两侧生长不均匀,背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,从而造成向光弯曲。 (3)判断胚芽鞘生长情况的方法 一看有无生长素,没有不长;二看能 否向下运输,不能不长 二、生长素的产生、运输和分布 1、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸 →生长素) 2、生长素的运输方向:横向运输(只发生在胚芽鞘尖端):向光侧→背光侧 极性运输:形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输) 非极性运输:自由扩散,在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部进行非极性运输3、生长素的分布:各器官均有,集中在生长旺盛部位,如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 第二节生长素的生理作用 一、生长素的生理作用
专题09 植物的激素调节 【2020年】 1.(2020·新课标Ⅲ)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+ Suc 溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。下列说法不合理的是() A. KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压 B. 胚芽鞘伸长生长过程中,件随细胞对水分的吸收 C. 本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的 D. IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KC1而提高 【答案】C 【解析】分析图示可知,仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率最低,仅加入IAA组比仅加入蔗糖组胚芽鞘伸长率升高,IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于仅加入IAA组,说明蔗糖对IAA促进胚芽鞘伸长的效果有促进作用。 K+、Cl-是植物所需要的矿质离子,可被植物细胞主动吸收,进入细胞后能使细胞渗透压上升,A 正确;水是细胞生命活动所需的重要物质,胚芽鞘伸长生长的过程伴随着细胞的吸水过程,B正确;由题干信息可知,用KCl代替蔗糖可得到相同的实验结果,而KCl不能作为能源物质,因此不能说明蔗糖作为能源物质来提高IAA的作用效果,C错误;由以上分析可知,IAA+Suc组胚芽鞘伸长率明显高于IAA组,而KCl代替Suc也可达到相同结果,因此说明IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高,D正确。 故选C。 2.(2020·山东卷)植物激素或植物生长调节剂在生产、生活中得到了广泛的应用。下列说法错误的是() A. 提高培养基中细胞分裂素与生长素间含量的比值可促进愈伤组织分化出根 B. 用适宜浓度的生长素类似物处理未受粉的番茄雌蕊,可获得无子番茄 C. 用适宜浓度的赤霉素处理休眠的种子可促进种子萌发 D. 利用成熟木瓜释放的乙烯可催熟未成熟的柿子 【答案】A 【解析】提高细胞分裂素和生长素含量的比值,有利于愈伤组织分化成芽,A错误;生长素类似物可以促进子房发育成果实,所以如果用生长素类似物处理未授粉的番茄雌蕊,可以获得无子番茄,B正确;赤霉素可以打破种子休眠,促进种子萌发,C正确;乙烯可以促进果实成熟,成熟木瓜释放的乙烯可以促进未成熟的柿子成熟,D正确。故选A。 3.(2020·浙江卷)下列关于植物激素应用的叙述,错误的是() A. 2,4-D可杀除禾谷类田间双子叶杂草是由于双子叶植物对2,4-D的敏感性强 B. 双子叶植物花、叶和果实的脱落过程中存在生长素与乙烯的对抗作用 C. 赤霉素能促进果柄伸长,使无籽葡萄的果实增大 D. 喷洒脱落酸可延长绿色叶菜类蔬菜的保鲜时间 【答案】D 【解析】植物激素往往是在植物体的某一部位产生,然后运输到另一部位起作用,是植物体内信息的化学载体,每种激素的作用取决于植物的种类、激素的作用部位、激素的浓度等。根据各种植物激素以及植物生长调节剂的作用及应用,分析选项进行判断。2,4-D为生长素类似物,其作用具有两重性,由于双子叶杂草相较于单子叶作物对2,4-D的敏感性更强,可利用一定浓度的2,4-D处理,抑制双子叶杂草生长,促进单子叶作物生长,A正确;生长素能抑制双子叶植物花、叶和果实的脱
。 专题能力提升练 专题10 植物的激素调节 (30分钟100分) 一、单项选择题(共12小题,每小题5分,共60分) 1.下列关于达尔文生长素发现实验的叙述正确的是( ) A.黑暗中没有光合作用,胚芽鞘无法生长 B.胚芽鞘的生长是尖端和尖端下部共同生长造成的 C.达尔文的实验确定了影响植物生长的是一种物质 D.达尔文实验的自变量不止一个,因变量也不止一个 【解析】选D。种子萌发早期的幼苗生长,主要依赖自身(子叶或胚乳)储存的有机物而不是光合作用,故A错误。胚芽鞘尖端并不生长,生长的部位是尖端的下部,故B错误。达尔文实验只确定了尖端是感受单侧光刺激并引起向光弯曲的部位,并不确定这种“影响”的性质,故C错误。达尔文实验的自变量包括尖端有无和感受单侧光的部位;因变量包括胚芽鞘生长状况和弯曲状况,故D正确。 2.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物,分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响,结果如图。以下说法不正确的是 ( ) A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性 B.在0~20 ppm范围内,甲对莴苣幼根的促进作用大于丙 C.乙的浓度大于5 ppm后,对莴苣幼根生长起抑制作用 D.据图推测,用30 ppm的甲处理莴苣幼根可促进其生长 【解析】选C。由图像可以看出,甲、乙、丙三种激素都在开始的一段范围内促进了幼根的生长,当它们超过一定浓度之后,三者对幼根的生长均起到了抑制作用(与起点相比)。这体现了三种激素作用的两重性,故A正确。在0~20 ppm范围内,甲曲线一直在丙曲线之上,故B正确。在浓度
大于5 ppm,小于20 ppm时,乙曲线位于对照组之上,说明对幼根的生长起到的是促进作用,故C错误。在浓度为30 ppm时,甲对幼根的促进作用减弱,但曲线仍位于起点(对照组)之上,说明这个时候,甲对于幼根的生长还是促进的,故D正确。 3.下列事例中与所涉及的植物激素对应关系不一致的是( ) A.移栽棉花比非移栽棉花的根系发达——生长素 B.早春低温时溪水中浸泡后的水稻种子可提早发芽——赤霉素 C.用熟苹果催熟未熟的柿子——乙烯 D.为使插花保鲜更长的时间,对切口进行处理——细胞分裂素 【解析】选B。本题考查植物激素在生产实践中的应用。根也存在顶端优势,主根的存在会抑制侧根的发育,而在移栽过程中破坏了主根的顶端优势,侧根发育较快,顶端优势与生长素有关,A正确;赤霉素可以解除种子休眠,促进种子萌发,种子自身几乎不含赤霉素,脱落酸能够促进种子休眠, 通过溪水浸泡种子,种子内脱落酸含量减少,对种子萌发的抑制作用减弱,可使种子提前萌发,B错误;熟苹果产生的乙烯能促进未熟柿子成熟,C正确;插花的切口经细胞分裂素处理后可促进细胞 分裂,减缓衰老,D正确。 4.(2018·郑州一模)研究人员为研究不同浓度的植物激素M和植物激素N对某种植株插条生根的影响做了相关实验,结果如表。下列分析不合理的是 ( ) A.本实验的自变量是激素浓度和种类 B.与生长素具有类似作用特点的是激素M C.激素M促进插条生根的最适浓度可能是150 mg/L D.说明植物生长发育过程的本质是多种激素共同调节的结果
一轮复习 第5课时 导学案 植物的激素调节 一、向光性 1、概念:在单侧光的照射下,植物朝着光源方向生长的现象。 2、意义:有利于接受更多光能进行光合作用合成更多的有机物,满足自身生长发育的需要。 二、生长素发现的过程 1、1880年,达尔文研究了光照对金丝雀虉草胚芽鞘生长的影响。 结论:单侧光照射使胚芽鞘的尖端产生某种刺激,当这种刺激传递到下部的伸长区时,背光面比向光面生长快,因而出现向光性弯曲。 2、鲍森.詹森的实验 结论:胚芽鞘的尖端产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部。 3、拜尔的实验 结论:胚芽鞘的弯曲生长,是因为尖端产生的刺激在其下部分布不均匀造成的。 4、温特的实验 结论:胚芽鞘的尖端确实产生了某种促进生长的物质,这种物质可由尖端向下运输,促进下部的生长。温特将这种物质命名为生长素。 5、生长素的分离、提纯 1931年从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质——吲哚乙酸(IAA )。 1946年人们从高等植物体中分离出生长素,并确定它就是IAA 。进一步发现 了具有生长素效应的物质除吲哚乙酸(IAA ),还有苯乙酸(PAA )、吲哚丁酸(IBA )。 6、植物激素:在植物体内合成的,能从产生部位运输到作用部位,并对植物的生长发育有着显著影响的微量有机物,称作植物激素。 实例:生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。 三、生长素的产生、运输和分布 1、产生:主要是幼嫩的芽、叶和发育中的种子。 2、分布:集中分布于生长旺盛的部位,如胚芽鞘、芽、和根顶端的分生组织、形成层、发育中的种子等处。 3、运输: (1)极性运输:生长素只能由形态学上端运向形态学下端;极性运输是细胞的主动运输。 在成熟组织中可以通过韧皮部进行非极性运输。 (2)横向运输: 影响因素------单侧光、重力、离心力 举例: 4、植物的向光性 (1)均匀光照或无光:尖端产生生长素→尖端以下部位生长素分布均匀→生长均匀→直立生长 (2)单侧光→尖端→影响生长素运输????? 横向运输(向光侧→背光侧) 极性运输(上→下)→尖端以下部位生长素分布不均 匀? ??? ? 背光侧多向光侧少→生长不均匀(背光侧快)→向光弯曲 可见:向光性产生的内部因素是生长素分布不均,外部因素是单侧光的照射。 四、生长素的生理作用及特点
高中生物专题练习:《植物的激素调节》 (满分:100分时间:90分钟) 第Ⅰ卷(选择题共45分) 一、选择题(共30小题,每小题1.5分,共45分,在每小题给出的4个选项中,只有1项符合题目要求) 1.植物扦插繁殖时,需要对插条进行去除成熟叶片、保留芽和幼叶等处理,其原因是( ) ①芽和幼叶生长迅速,容易成活②芽和幼叶能产生生长素,促进生根 ③芽和幼叶储存有较多的营养物质④去除成熟叶可降低蒸腾作用 A.①④ B.②③ C.②④ D.①③ 2.1914年,匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧,结果胚芽鞘向对侧弯曲生长.下列有关叙述正确的是( ) A.该实验在黑暗中进行,可排除受光不均匀对实验结果的影响 B.该实验证明尖端确实能产生某种物质,该物质是吲哚乙酸 C.对照组是没有尖端的胚芽鞘,结果不生长 D.该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 3.如图是一个正在生长的幼苗,将其水平放置,其中哪个点不能表现出生长素促进生长的生理效应( ) A.a B.b C.c D.d 4.用月季作为实验材料进行NAA促进扦插枝条生根的验证实验中,预实验结果如图所示,下列说法不正确的是( )
A.通过预实验可以确定实验浓度梯度位于2 ppm~6 ppm之间 B.NAA促进扦插枝条生根的最适浓度是4 ppm C.该实验处理枝条的方法有浸泡法和沾蘸法 D.NAA不属于植物激素 5.下列关于生长素的叙述,不正确的是( ) A.生长素在植物体中含量很少,主要分布在生长旺盛的部位 B.生长素不直接参与代谢,而是给细胞传达调节代谢的信息 C.生长素在植物体内可以进行极性运输和非极性运输 D.促进同种植物插条生根效果相同的生长素浓度是相同的 6.某实验小组是为了验证乙烯的生理作用,进行了下列实验:取甲、乙两箱尚未成熟的番茄(绿色),甲箱用一定的乙烯利(可释放出乙烯)处理;乙箱不加乙烯利作为对照.当发现两箱番茄颜色有差异时,从这两箱中取等量的果肉,分别研磨成匀桨,除去匀浆中色素,过滤.取无色的等量滤液分别加入甲、乙两支试管中,再各加入等量的斐林试剂,加热后,摇匀观察.下列对该全过程中出现的实验现象描述错误的是( ) A.甲箱番茄呈红色 B.乙箱番茄呈绿色 C.乙试管中呈砖红色 D.甲试管中也呈砖红色,但比乙试管中的颜色浅7.某同学从生物学资料中得知:“植株上的幼叶能合成生长素,防止叶柄脱落”.为了验证这一结论,该同学利用如图所示的植株进行实验,实验中所需要的步骤是( ) ①选取同种生长状况相同的植株3株,分别编号为甲株、乙株、丙株 ②将3株全部去掉顶芽 ③将3株全部保留顶芽 ④将甲、乙两株去掉叶片,保留叶柄,并在甲株的叶柄横断面涂上一定浓度的生长素,丙株保留幼叶 ⑤将去掉叶片的甲、乙两株叶柄横断面均涂上一定浓度的生长素 ⑥观察3株植株叶柄脱落情况 A.①③④⑥ B.①②④⑥ C.①③⑤⑥ D.①②⑤⑥ 8.比较植物体内的生长素和人体内的生长激素的特点,错误的是( ) A.在体内含量都较少 B.对生命活动都有调节作用
专题09 植物的激素调节 1.(2019江苏卷·5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是 A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 【答案】C 【解析】 【分析】在单侧光的照射下,胚芽鞘产生的生长素在尖端由向光侧向背光侧运输,尖端的再长素在向下进行极性运输,导致胚芽鞘下面一段背光侧生长素浓度高,背光侧细胞生长比向光侧快,进而导致胚芽鞘向光生长。据图分析,与对照组相比,随着单侧光处理时间的延长,甲侧的细胞生长比对照组和乙侧快,说明甲侧的生长素浓度比对照组和乙侧高,促进生长的作用比对照组和乙侧大,因此甲侧表示背光侧,乙侧表示向光侧。 【详解】根据以上分析已知,甲侧为背光侧,其生长素(IAA)的含量高于乙侧和对照组,A错误;对照组的燕麦胚芽鞘没有受到单侧光的照射,因此不弯曲,但是其尖端可以产生生长素,因此其应该直立生长,B错误;若光照前去除尖端,则没有尖端感受单侧光刺激,则甲、乙两侧生长情况应该基本一致,C正确;生长素现在尖端进行横向运输,再向下进行极性运输,D错误。 2.(2019浙江4月选考·11)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是 A.植物的生长是由单侧光引起的 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同
【答案】B 【解析】 【分析】植物生长素是由具分裂和增大活性的细胞区产生的调控植物生长方向的激素。其化学本质是吲哚乙酸。主要作用是使植物细胞壁松弛,从而使细胞增长,尤其能刺激茎内细胞纵向生长并抑制根内细胞横向生长的一类激素。 【详解】植物的生长是由细胞分裂、生长和分化引起的,单侧光照射引起的是植物向光生长,A选项错误;生长素的本质是吲哚乙酸,由色氨酸合成,B选项正确;生长素由苗尖端产生,运输到尖端下方,使尖端下方的细胞伸长,C选项错误;由于生长素具有两重性,低浓度的生长素能够促进生长,高浓度的生长素会抑制生长,所以不同浓度的生长素对同一器官的作用效果不一定不同,D选项错误。 【点睛】生长素由尖端产生,通过极性运输将生长素输送到尖端下部对细胞的生长起作用,单侧光的照射会引起生长素的横向运输,使背光侧的生长素浓度高于向光侧的生长素浓度,导致背光侧的细胞生长速度快,引起植物的向光生长。 3.(2019浙江4月选考·26)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。 下列叙述正确的是 A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低 B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成 C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升 D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发 【答案】A 【解析】 【分析】根据图乙可分析,外源添加生长素会一方面会抑制GA8和GA29的合成,另一方面能够促进GA1和GA20的合成。结合图甲可理解为外源生长素阻断了从GA1合成GA8和从GA20合成GA29的路径,从而使GA1和GA20的含量上升。
3.2 生长素的生理作用 一、生长素的生理作用及特点 (1)不同器官对生长素敏感性不同, 最敏感, 居中, 最不敏感 (2)不同浓度的生长素对同一器官所起作用不同:低浓度 ,高浓度 。“高浓度”是指分别大于 点对应的浓度,“低浓度”是指分别小于 点对应的浓度,高和低是相对而言。 (注:不要将AA′、BB′、CC′段理解为抑制阶段。A′、B′、C′点既不促进,也不抑制。) 1、作用特点: 既能促进生长,也能抑制生长;既能促进发芽,也能抑制发芽;既能防止落花落果,也能疏花疏果。 2、比较敏感程度: 细胞:幼嫩细胞 衰老细胞 器官:根 芽 茎 侧芽 顶芽 植物种类:双子叶植物 单子叶植物 3、顶端优势 (1)概念: 优先生长,而 受到抑制的现象 (2)原因: 。 (3)解除方法: 。应用: 。 (4)产生原因的实验探究 实验过程:取生长状况相同的某种植物,随机均分为3组: A 组自然生长→ 优先生长, 受抑制。 B 组去掉顶芽→ 生长快,成为侧枝。 C 组去掉顶芽,切口处放含生长素的琼脂块→ 生长受抑制。 结论:顶芽产生的生长素,使侧芽生长受抑制。 4、根的向地性和茎的背地性 分析:(1)生长情况:A 与B________长得快、C 与D_______长得快。 (2)生长素含量情况:A_____B ;C_____ D 。 (3)ABCD 四点生长素的作用A_______ B______ C______D____(填促进或抑制) (4)分析出现根向地生长、茎背地生长的原因 : 根向地生长的原因: 。 茎背地生长的原因: 。 二、生长素类似物的应用 1、促进扦插枝条生根 2、促进子房发育成果实 3、可做除草剂,用较高浓度的生长素类似物来杀死单子叶庄稼地里的双子叶杂草。 3.3 其他植物激素 2、激素间的相互作用 在植物的生长发育和适应环境变化的过程中,各种植物激素并不是孤立的起作用,而是多种激素相互作用共同调节。有的相互促进,有的相互拮抗。 七、植物生长调节剂的应用 1、植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质成为植物生长调节剂 2、优点:容易合成、原料广泛、效果稳定 3、应用: (1)用乙烯利催熟 (2)用赤霉素处理芦苇增加纤维长度 (3)用赤霉素处理大麦,可以使大麦种子在无须发芽时就可产生a-淀粉酶,可简化酿酒工艺、降低成本
专题十一植物的激素调节 1.植物生长素的发现和作用(B) 2.其他植物激素(A) 3.植物激素在生产中的应用(C) ?[疏漏诊断] 1.生长素的正误判断 (1)科学家通过研究植物向光性发现的激素是细胞分裂素(×) (2)温特实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(×) (3)顶端优势产生的主要原因是侧芽附近的生长素浓度过高,其生长受到抑制(√) (4)在太空失重状态下植物激素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性(×) (5)单侧光照射下根的背光生长与生长素的运输有关(√) (6)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(×) 2.其他植物激素的正误判断 (7)高浓度的生长素能通过促进乙烯的合成,抑制植物生长(√) (8)果实生长发育和成熟受多种激素调节,其中脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(×) (9)在黑暗条件下,细胞分裂素可延缓成熟绿叶中叶绿素的降解,表明细胞分裂素能延缓叶片变黄(√) (10)赤霉菌分泌的赤霉素是植物激素,可促进植物生长(×) (11)草莓果实的自然生长过程与生长素无关而与乙烯有关(×) (12)脱落酸能够调控细胞的基因表达(√) ?[长句冲关] 1.概述性知识
(1)极性运输涉及的部位是胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等。 (2)植物向光性的原理:单侧光照射时,尖端产生的生长素由向光侧向背光侧发生横向运输,背光侧生长素浓度高,再经极性运输到尖端下部,导致下部背光侧生长素浓度高,生长速度快,植物向光弯曲生长。 (3)顶端优势的原理:植物顶芽产生的生长素向下运输,侧芽附近的生长素浓度高,抑制其发育,顶芽生长素浓度低,优先发育。 (4)植物激素在调节植物生命活动中的特点是并不是孤立地起作用,而是多种激素相互作用、共同调节。 2.程序性诱问 (5)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a、b、c、d四组。将a、b两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c、d两组胚芽鞘中的相应位置分别切取等长的一段,并按下图中所示分别接入a、b两组胚芽鞘被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘。然后用单侧光照射,发现a′组胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,其原因是生长素只能从形态学上端向形态学下端运输,a′组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能。 (6)利用植物生长调节剂处理植物比用天然的植物激素更有效,其原因是人工合成的植物生长调节剂具有植物激素的作用,但植物体内没有分解它的酶,因而能长时间发挥作用。 热考命题1植物生长素的发现及应用[学生用书P65] 1.(2019·高考江苏卷,T5)下图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是() A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致
植物的激素调节 教学目标 知识目标: 通过教学活动使学生知道植物感性运动和向性运动的现象;知道科学家研究认识生长素的过程;知道生长素的生理作用及其在农业生产上的应用;理解植物向光生长的机理;通过了解其他植物激素的作用,理解植物激素对植物生命活动调节的基本原理。 能力目标: 通过引导学生设计实验,进行实验观察,培养学生投身科学实验的参与精神;通过组织学生活动,培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力;培养学生的创新精神,训练学生细致观察的能力和动手操作能力。态度情感目标: 通过教学和实验、实习活动,培养学生“科学为社会、科学为大众”的意识;培养学生的探究意识;使学生养成“由表及里、从现象到本质”分析问题的思维习惯和认真的工作态度。 教学建议 教材分析 1 / 16
“能够适应环境”是生物的一个基本特征。但对“生物如何适应环境?”,特别是“植物如何适应环境?”这些问题学生过去很少接触。本节内容沿着科学家的足迹向学生逐一介绍了一种植物激素——生长素的合成部位、产生影响的部位、在植物体内运输的规律、化学性质、生理作用以及在生产实践中的应用等多方面的知识。 有关生长素的合成部位、在植物体内运输规律以及生长素生理作用的知识,能够使学生能够从化合物、细胞的角度理解植物产生向性运动的原因,了解有关生长素的知识在生产实践中的应用,因而成为本节的重点知识。 由于不同植物器官要求的最适生长素浓度不同,植物产生“向地性”与产生“向光性”、“背地性”的机理并不完全相同,如果在教师在讲述的过程中未能给予明确的区分,将会造成学生理解上的混乱,而成为学生学习上的一个难点。 在介绍主干知识的同时,教材并没有把学生的眼光局限在知识本身,局限在对某一种激素的认识上,而是及时介绍了科学研究成果怎样应用于农业生产实践,以及与植物产生向光性有关的生长抑制物和其他植物激素,使学生能够认识到科学研究与生产实践的关系,也对植 2 / 16
第3章 植物的激素调节 复习 一、单选题 1.(2012安徽卷)留树保鲜是通过延迟采收保持果实品质的一项技术。喷施赤霉素和2,4-D 对留树保鲜柑橘的落果率和果实内源脱落酸含量的影响如图所示。下列有关分析不正确的是 A .喷施赤霉素和2,4-D 能有效减少留树保鲜过程中的落果 B .留树保鲜过程中赤霉素与2,4-D 对落果的调控有协同作用 C .喷施赤霉素和2,4- D 能等级留树保鲜过程中果实脱落酸含量的升高 D .赤霉素、2,4-D 与内源脱落酸对落果的调控有协同作用 2.(2012全国卷新课标版)取生长状态一致的燕麦胚芽鞘,分为a 、b 、c 、d 四组,将a 、b 两组胚芽鞘尖端下方的一段切除,再从c 、d 两组胚芽鞘相同位置分别切除等长的一段,并按图中所示分别接入a 、b 两组被切除的位置,得到a′、b′两组胚芽鞘,然后用单侧光照射,发现a′胚芽鞘向光弯曲生长,b′组胚芽鞘无弯曲生长,原因是 A . c 组尖端能产生生长素, d 组尖端不能 B .a′胚芽尖端能合成生长素,b′组尖端不能 C .c 组尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,d 组尖端的生长素不能 D .a′胚芽尖端的生长素能向胚芽鞘基部运输,b′组尖端的生长素不能 3.(2012山东卷)果实生长发育和成熟受多种激素调节。下列叙述正确的是 A .细胞分裂素在果实生长中起促进作用 B .生长素对果实的发育和成熟没有影响 C .乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用 D .脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落 4.在太空船上做如下实验处理,有关此实验的说法中,正确的是 A .生长素浓度:a >b >c = d ,①②③④胚芽都出现生长现象 B .生长素浓度:a >c =d >b ,①生长最快 C .生长素浓度:a >d >c =b ,③生长最快 D .生长素浓度:a =b =c =d ,①②③④生长状况基本相同 5.下图直接可以得出的结论有 A .生长素能促进植物生长 B .生长素的化学成分为吲哚乙酸 C .单侧光照射引起生长素分布不均匀 D .感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端 6.(2011年安徽马鞍山调研) 下列关于生长素的叙述,正确的是 A .用适宜浓度的生长素溶液处理番茄的花就能得到无子番茄 B .在太空中生长素不能进行极性运输,根失去了向地生长的特性 C .植物的向光性现象说明生长素的生理作用具有两重性 D .不同浓度的生长素溶液促进根生长的效果可能相同 7.(2011年南京第一次模拟)在探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度时,一位同学用几种不同浓度的α-萘乙酸(一种人工合成的生长素类似物)溶液处理扦插枝条基部,然后在沙床中培养,观察生根情况。图甲为不同浓度的生长素溶液对生根的促进作用的示意图,图乙为α-萘乙酸促进枝条生根的情况,请据两图判断,在下列各浓度值中,最好选用 A .3 mg·mL -1 B .6 mg·mL -1 C .9 mg·mL -1 D .4.5 mg·mL -1 8.(2010·浙江理综)将无根的非洲菊幼苗转入无植物激素的培养基中,在适宜的温度和光照等条件下培养一段时间后,应出现的现象是 9.(2010·重庆理综)将一玉米幼苗固定在支架上,支架固定在温、湿度适宜且底部有一透光孔的暗室内。如图所示状态开始,光源随暗室同步缓慢匀速旋转,几天后停止于起始位置。此时,幼苗的生长情况是 A .根水平生长,茎向上弯曲 B .根水平生长,茎向下弯曲 C .根向下弯曲,茎向上弯曲 D .根向下弯曲,茎向下弯曲 10.(2009·江苏)下列有关植物激素调节的叙述,正确的是 ①可利用适宜浓度的赤霉素促进细胞伸长,使植物增高
专题07 植物的激素调节 1.(2019江苏卷·5)如图为燕麦胚芽鞘经过单侧光照射后,甲、乙两侧的生长情况,对照组未经单侧光处理。下列叙述正确的是C A.甲为背光侧,IAA含量低于乙侧和对照组 B.对照组的燕麦胚芽鞘既不生长也不弯曲 C.若光照前去除尖端,甲、乙两侧的生长状况基本一致 D.IAA先极性运输到尖端下部再横向运输 2.(2019浙江4月选考·11)下列关于生长素及其作用的叙述,正确的是 A.植物的生长是由单侧光引起的 B.生长素在细胞内可由色氨酸合成 C.生长素由苗尖端产生并促进苗尖端的伸长 D.不同浓度的生长素对植物同一器官的作用效果一定不同 3.(2019浙江4月选考·26)图甲为豌豆苗茎节段赤霉素(GA)合成途径末端图(其中GA1有生物活性,其他无活性),图乙为外源添加生长素(IAA)对离体豌豆苗茎节段GA含量影响图。 下列叙述正确的是 A.与去除顶芽的豌豆苗相比,保留顶芽的茎节段中GA8的含量较低 B.给离体豌豆苗茎节段添加IAA,能促进GA20至GA29的合成 C.若用乙烯处理豌豆苗,茎节段中的GA1含量上升 D.若去除顶芽后,豌豆苗茎节段伸长,侧芽萌发
4.(2019上海嘉定二模)用不同实验材料分别对燕麦的胚芽鞘进行以下研究实验,图表示实验前后胚芽鞘的生长情况,实验结果正确的是 A. B. C.D. 5.(2019山西太原模考)某生物兴趣小组的同学探究了植物生长素类似物(2,4-D)对富贵竹插条生根的影响,实验结果如表所示。下列说法不正确的是 组别 1 2 3 4 5 6 7 2,4-D浓度(mol/L)清水10-1510-1310-1110-910-710-5 平均生根条数(根) 2.0 3.8 9.4 20.3 9.1 1.3 0 A.该探究实验的自变量是2,4-D浓度,因变量为插条生根条数 B.浓度为10-5mol/L的2,4-D溶液对富贵竹生根既不促进也不抑制 C.如要确定促进富贵竹插条生根的最适浓度,需缩小2,4-D浓度梯度作进一步实验 D.实验过程中,每条插条的叶片数以及实验室的温度等因素也会影响实验结果 6.(2019山东济南模拟)下列有关植物激素和植物生长调节剂的叙述,正确的是 A.赤霉素通过促进丝氨酸转变成生长素、抑制生长素分解等途径促进植物生长 B.人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质(如NAA)称为植物生长调节剂 C.在成熟组织中合成的乙烯利可以促进果实成熟 D.细胞分裂素的主要合成部位是幼嫩的芽、叶和发育中的种子 7.(2019湖北武汉适应性考试)在自然条件下,冬小麦是在头一年秋季萌发,以营养体(长出根茎叶的植物体)过冬,第二年夏初开花和结实。秋末冬春的低温是诱导开花的必要条件。经研究发现低温能促使冬小麦体内赤霉素含量增加,说明 A.未经过低温处理的冬小麦,如果施用适宜浓度的赤霉素也能诱导开花 B.赤霉素等植物激素控制着植物的生命活动 C.赤霉素直接参与细胞内的代谢活动
植物的激素调节 1、生长素的发现 (1)达尔文的试验: 实验过程: 【思考】: 实验①(与黑暗情况下对照)说明什么?植物生长具有向光性。 实验①与②对照说明什么?植物向光弯曲生长与尖端有关。 实验③与④对照说明什么?植物感受单侧光刺激的部位在尖端。 达尔文的推论是:胚芽鞘的尖端不仅具有感光作用,而且可能会产生某种化学物质,并从顶端向下传送,在单侧光的照射下,导致向光一侧和背光一侧的细胞伸长不均匀,使植物弯向光源生长。 (2)温特的试验: 【思考】:该实验说明了什么?胚芽鞘尖端确实产生了某种物质,这种物质从尖端向下运输,促使胚芽鞘下部某些部位的生长。 (3)郭葛的试验:分离出该促进植物生长的物质,确定是吲哚乙酸,命名为生长素生长素的化学本质是吲哚乙酸,生长素的合成不需要光 【3个试验结论小结】: ①产生生长素的部位是胚芽鞘的尖端; ②感受光刺激的部位是胚芽鞘的尖端; ③生长素的作用部位是胚芽鞘的尖端以下部位 2、对植物向光性的解释
单侧影响了生长素的分布,使背光一侧的生长素多于向光一侧,从而使背光一侧的细胞伸长快于向光一侧,结果表现为茎弯向光源生长。 3、判断胚芽鞘生长情况的方法(三看法) ①一看有无生长素:如果没有生长素,则不能生长; ②二看能否向下运输:如果不能向下运输,则不能生长; ③三看是否均匀向下运输:如果均匀向下运输:则直立生长; 如果运输不均匀:弯曲生长(弯向生长素少的一侧) 4、生长素的产生部位:幼嫩的芽、叶、发育中的种子 由色氨酸(合成原料)经过一系列反应转变而成。生长素的合成不需要光 生长素作用部位:尖端下段(即伸长区),机理为促进细胞伸长 5、生长素的运输方向: 横向运输(①横向运输发生在尖端②引起横向运输的原因是单侧光或地心引力) 极性运输:形态学上端→形态学下端(运输方式为主动运输) 【例题分析】 6、生长素的分布部位:各器官均有,集中在生长旺盛的部位如芽、根顶端的分生组织、发育中的种子和果实。 【分布规律】 (1)产生部位<积累部位,如顶芽<侧芽,分生区<伸长区 (2)生长旺盛部位>衰老组织,如幼根>老根 7.植物激素:由植物体内产生、能从产生部位运送到作用部位,对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。 植物生长调节剂:人工合成的对植物的生长发育有调节作用的化学物质 【注意】: ①植物的生长和发育的各个阶段,由多种激素相互作用共同调节的。 ②秋水仙素不是植物激素,秋水仙素的作用机制是抑制纺锤体的形成 ③植物激素处理后,植物体内的遗传物质没有改变。 ④植物生长调节剂是人工合成的,对植物的生长发育有着调节作用的化学物质。相比,植物激素植物生长调节剂具有容易合成、原料广泛、效果稳定等优点。
一、选择题 1.番茄果实成熟过程中,乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律,如右图。从该图可得出乙烯能促进 ①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟 A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④ 2.根据下图所示的实验,分析正确的叙述是[] A.生长素能促进胚轴切段生长 B.若加大琼脂块中IAA的浓度,则上图的胚轴切段一定会更长 C.生长素只能由形态学上端向下端运输 D.感受光剌激的部位是胚轴切段的顶段端 3.以下措施与生长素的关系最密切的是( ) A.常选用一定浓度的2,4-D除去田间的杂草 B.移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片 C.使青色香蕉加速变成黄香蕉 D.单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍 4.植物生长素能促进生长的主要原因是 A.促进细胞分裂 B.促进细胞呼吸 C.促进细胞伸长 D.促进光合作用 5.下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,(图中锡箔套不透光,云母片具有
不透水性)图中能弯向光源生长的是( ) A.甲、乙B.乙、丙C.丙、丁D.甲、丁 6.在棉花的种植过程中,为了提高产量,棉农会适时摘除棉花植株的顶芽,其目的是( ) A.抑制侧芽生长 B.解除向光性 C.解除顶端优势 D.抑制细胞分裂 7.植物的生命活动受到多种植物激素的影响,下列关于植物激素的叙述,正确的是 A.细胞分裂素是由植物体特定的部位产生,并作用于该部位 B.顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性 C.植物激素的运输都有极性运输的特点 D.刚收获的种子不易萌发,可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠 8.下列有关植物激素研究的叙述,正确的是( ) A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用 B.图2中生长素对不同植物的影响有差异,可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点,则b侧生长素浓度只能在F点 D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D 9.如下图所示,相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖,切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块,然后从左侧给予光照。一段时间后,不可能发生的现象是
专题10 植物激素调节 1.(2017?新课标Ⅰ卷.3)通常,叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。 为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细 胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时 间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是 A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老 B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱 C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组 D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程 2.(2017?江苏卷.13)研究小组探究了萘乙酸(NAA)对某果树扦插枝条生根的影 响,结果如下图。下列相关叙述正确的是 A.自变量是NAA,因变量是平均生根数B.不同浓度的NAA 均提高了插条生根率 C.生产上应优选320 mg/ L NAA 处理插条D.400 mg/ L NAA 具有增加生根数的 效应 3.(2017?海南卷.26)(9分)为探究植物生长素对枝条生根的影响,研究人员在 母体植株上选择适宜的枝条,在一定部位进行环剥去除树皮(含韧皮部),将一定浓度的生长素涂抹于环剥口上 生长素用量(mg/枝)处理枝条数第90天存活枝条数第90天存活时的生根枝条数首次出根所需天数 0 50 50 12 75 0.5 50 50 40 30 1.0 50 50 43 25 1.5 50 50 41 30 2.0 50 43 38 30 3.0 50 37 33 33 回答下列问题:(1)据表可知,生长素用量为0时,有些枝条也生根。其首次出根需要天数较多的原因是_______________________________________________________________________。 (2)表中只提供了部分实验结果,若要从表中所列各生长素用量中确定促进该植物枝条生根效果最佳的用量,你认为需要提供的根的观测指标还有_______________________________________________(答出两点即可)。(3)从激素相互作用的角度分析,高浓度生长素抑制植物生长的原因是_______________________________ ________________________________________________________________________。 4.(2017?新课标Ⅲ卷.30)(9分)干旱可促进植物体内脱落 酸(ABA)的合成,取正常水分条件下生长的某种植物的野生 型和ABA缺失突变体幼苗,进行适度干旱处理,测定一定时间 内茎叶和根的生长量,结果如图所示: 回答下列问题: (1)综合分析上图可知,干旱条件下,ABA对野生型幼苗的 作用是_______________________________________。 (2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA,推测植物 叶片的蒸腾速率会_________________________,以对环境的变化作出反应。
专题强化练(十三) 植物的激素调节 时间:45分钟 一、选择题 1.(2019湖南怀化二模)下列有关植物激素调节的叙述,正确的是( ) A.乙烯是一种气体激素,合成的部位是植物体成熟部位,功能主要是促进果实成熟 B.在太空失重状态下植物激素能进行极性运输,但根失去了向地生长的特性 C.植物激素之间可以调节彼此的生理作用,但不能调节彼此的含量 D.温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输 ,合成的部位是植物体的各个部位,功能主要是促进果实成熟,A项错误;在太空失重状态下的植物激素能进行极性运输,但因失去了地心引力的作用,使得根失去了向地生长的特性,B项正确;植物的生长发育过程不是受单一激素的控制,而是多种激素相互作用的结果,各种植物激素之间相互联系、相互制约,调节彼此的含量,C项错误;温特的实验中,生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式不是主动运输,而是扩散,因为琼脂块没有膜结构,D项错误。 2.(2019山东滨州二模)生长素(IAA)以无活性结合态和有活性游离态存在于植物体内,两种形式IAA可在一定条件下相互转化。游离态IAA可被IAA氧化酶降解失活。下列有关叙述错误的是( ) A.去除顶芽后,侧芽中游离态IAA含量降低 B.叶片衰老时,细胞中IAA氧化酶活性降低 C.种子萌发时,结合态IAA会转变为游离态IAA D.果实发育时,未成熟的种子为其提供游离态IAA ,解除了顶端优势,侧芽生长,侧芽中的游离态IAA含量降低,A项正确;衰老叶片中,游离态IAA含量减少,IAA氧化酶活性升高,B项错误;种子萌发时,代谢旺盛,需要较多的游离态IAA,
结合态IAA会转变为游离态IAA,C项正确;生长素会促进子房发育成果实,果实发育时,未成熟的种子为其提供游离态IAA,D项正确。 3.(2019河南六市一模)将生长两周的番茄幼苗叶片分别进行A、B两种处理(A处理是用不同浓度 的IAA溶液处理;B处理是用不同浓度的IAA溶液和适宜浓度的乙烯混合液处理),3 h后测定细胞 膜的透性,结果如图。根据实验结果和相关知识,下列叙述不正确的是( ) A.乙烯可增大细胞膜的透性 B.乙烯和IAA都能促进番茄果实发育 C.IAA有可能通过促进乙烯的合成,进而增大细胞膜的透性 D.IAA浓度较低时对细胞膜透性影响不大 ,可见乙烯能显著增大番茄幼苗细胞膜的通透性,A项正确;乙烯不能促进果实 的发育,能促进果实的成熟,B项错误;据试题分析:乙组加乙烯处理后,随IAA浓度的提高,番茄叶片细胞膜透性显著增加,与甲组高浓度处理变化趋势具有平行关系,可以对这一实验现象提出合理假说:当IAA浓度增高到一定值后,就会促进乙烯的合成,乙烯含量增加增大了细胞膜的透性,C项正确;由甲组来看,IAA在低浓度时,对细胞膜通透性的影响不显著,D项正确。 4.(2019山东烟台一模)科研人员将铁皮石斛的带芽茎段经植物组织培养得到原球茎,并探究6-BA 与2,4-D诱导原球茎增殖的最适浓度组合,实验结果如下图。下列叙述正确的是( ) A.0.5 mg/L 6-BA与0.8 mg/L 2,4-D是促进原球茎增殖的最适浓度组合
2018年高考生物专题练习 植物的激素调节 一、选择题 1.(2017河北邯郸四区县联考,8)下列有关生长素的叙述,正确的是() A.缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输 B.细胞的成熟情况不会影响生长素作用的发挥 C.植物向光生长能够说明生长素作用的两重性 D.生长素运送到作用部位会对代谢起催化作用 2.黑暗环境中的一直立生长的植株横放一段时间后,根与茎的生长变化情况如下图所示。下列相关叙述错误的是() A.图A中主根生长相对较快,存在主根优先生长而侧根生长受抑制的现象 B.该植株体内含有多种激素,且不同激素均由不同腺体所分泌 C.图B中该植物根的生长情况,可反映出生长素的作用具有两重性 D.图A→图B不能反映植株茎的生长具有向光性的特点 3.(2017安徽师大附中期末,15)用燕麦胚芽鞘及幼苗⑦⑧进行下图所示的实验,一段时间后,会引起弯曲现象的是() A.②⑤⑦B.①②③⑤⑧ C.①③④⑥⑦D.②⑤⑧ 4.下图表示生长素浓度对某植物根和茎生长的影响,下列判断错误的是()
A.生长素对这两种器官的作用都具有两重性 B.植株倒伏一段时间后,根尖近地侧生长素浓度应大于C点所示浓度 C.若植物茎向光一侧生长素浓度为B点所示浓度,则背光一侧浓度一定在D~E所示浓度范围 D.该植物茎对生长素的敏感性小于根 5.色氨酸在植物体内经过一系列反应可转变成吲哚乙酸。某研究小组研究了Zn对玉米幼苗中色氨酸和吲哚乙酸含量的影响,实验结果如下图所示,下列有关分析错误的是() A.据实验结果可推测Zn能促进色氨酸和吲哚乙酸合成 B.培养幼苗的培养液中应该定时通入空气 C.实验组在加Zn的前后也形成了对照 D.色氨酸转变成吲哚乙酸的过程发生在核糖体 6.(2017河北衡水冀州中学月考,4)下列关于生长素及其类似物的叙述,正确的是() A.生产上常用生长素类似物除去双子叶农作物中的单子叶杂草 B.用低浓度生长素类似物促进插条生根时常用沾蘸法处理插条 C.施用生长调节剂时需要考虑施用时间、处理部位、药物残留等 D.生长素均匀地分布于植物体的各个部位中,且作用表现出两重性 7.(2017河北石家庄冲刺模考,4)下列关于植物激素、植物生长调节剂的叙述,不合理的是()A.植物激素不直接参与细胞代谢,只传递调节代谢的信息 B.用一定浓度的赤霉素处理种子可以促进其萌发 C.高浓度的生长素及生长素类似物可除去小麦田间的双子叶杂草 D.生长素、脱落酸和乙烯在促进植株生长方面存在协同关系 8.(2017湖南长沙长郡中学二模,4)植物的休眠和生长是由脱落酸和赤霉素这两种激素调节的,其合成途径如下图所示。下列有关叙述正确的是() A.秋天,叶肉细胞内的胡萝卜素含量增加,可提高光合作用速率