实验七数组程序设计（基础部分）
【实验目的】
1、掌握数组的声明和数组元素的引用；
2、掌握静态数组和动态数组的使用差别；
3、掌握一维数组和多维数组的区别和联系；
4、应用数组解决与数组有关的常用算法。
课后登陆：https://www.doczj.com/doc/3d1495751.html,完成实验报告
【实验内容】
例1、将下列字符存放到数组a中，并以倒序打印出来。字符是：
N I C O F S W U S T
问题分析：把这10字符存放在数组a (10)，首先依次读取，然后利用For循环，设步长为—1，初值为10，终值为1实现倒序输出。
运行结果参考如下窗体：
例 2、计算 Fibonacci 数列： 1 ， 1 ， 2 ， 3 ， 5 ， 8 ，……。Fibonacci 数列满足以下关系：
F(1)=1；F(2)=1；F(n)=F(n-1)+F(n-2)
功能要求：单击 Command Button 控件 Command1 计算 Fibonacci 数列并用Print 语句在窗体上显示出来。
问题分析：我们可以采用动态数组，在数组元素个数通过 InputBox 函数输入后用 ReDim 重新确定数组大小，然后通过 For 循环计算输出这些元素的值。程序运行结果下图所示：
例3、输出杨辉三角形，如图所示：
提示：通过图例所示通过循环语句，利用表达式a(i,j)=a(i-1,j-1)+a(i-1,j)，就可以计算出a(i,j)对应的值。再用到print语句打印出类似金字塔式的杨辉三角形。运行结果参考如下窗体：
【上机参考练习题】
1.（必做）随机产生10个二位整数，放入数组a，从中选出一个最大的和最小的数打印出来。运行结果参考如下窗体：
2. （选做）从键盘输入10个数，要求按从小到大的顺序打印出来。运行结果参考如下窗体：
3. （选做）矩阵转置，即将矩阵的行、列互换，如下所示：
1 2 3 1 4 7
4 5 6 2 5 8
7 8 9 3 6 9
4. （选做）程序运行界面如下图所示。
程序实现的功能：
1、程序运行时，首先随机产生30个100-3000之间的任意年份，并显示在List1中。
2、当单击”判断”按钮时，选出是闰年的年份，显示在List2中。
3、当单击”排序”按钮时，将选出的闰年的年份值按从小到大的顺序排序，并重新显示在List2中。
说明：判断某一年是否是闰年有两个条件：1、能被4整除，但不能被100整除；
2、既能被4整除，又能被100整除。
《VB程序设计》实验单元二 实验报告 专业班级：新闻班姓名: ________________ 学号：—指导教师：完成时间：2013.5 一、实验题目 数组和自定义类型 二、实验环境 Visual Basic6.0 程序软件 三、实验目的 1.掌握数组的声明、数组元素的引用。 2.掌握固定长度数组和动态数组的使用差别。 3.掌握数组常用的操作和常用算法。 4.掌握列表框和组合框的使用。 5.掌握自定义类型及数组的使用。 四、实验内容 1.随机产生30—100 （包括30、100）的10个正整数，求最大值、最小值、平均值，并显示整个数组的只和结果。 2.随机产生20个学生成绩，统计各分数段人数。即0~59、 60~69、 70~79、80~89、90~100,并显示结果。
五、实验步骤 1.打开VB界面，建立工程 2.在窗体窗口设置界面 3?属性窗口控件对象属性设置 4.编写程序代码 5?运行程序及调试 6?程序建立，保存工程文件六、实验结果 第1题：
70 53 57 28 30 77 1 76 81 70最大值81 最小值1 平均值54.3 4 41 86 79 37 96 87 5 94 36 最大值96 最小值4 平均值56.5 52 76 5 59 46 29 62 64 26 27 :最大值76 最小值5 平均值44.6 82 82 58 98 91 22 69 98 24 53最大值98 最小值22 平均值67.7 10 99 67 1 57 10 10 79 28 4 最大值99 最小值1 平均值36. 5 29 38 30 94 97 40 27 16 16 64实验 r Q Forml 回
计算机科学与技术学院 程序设计报告 程序名称：数组程序设计 专业：计算机科学与技术 班级：计算机1103班 学号： 姓名： 指导老师： 设计日期：2011年11月26日
数组程序设计 题目: 编写一个程序，其功能如下：输入n(n<50)个学生的姓名和C语言课程的成绩，将成绩按从高到低的次序排序，姓名同时作相应的调整，输出排序后的学生姓名和C语言课程的成绩。然后输入一个C 语言课程成绩值，用二分法查找进行搜索。如果查找到该成绩，输出该成绩同学的姓名和C语言课程的成绩；否则输出提示“not found !”. 程序源代码: #include printf("input the name of the %dth student:",i+1); gets(b[i]); printf("input the score of the C language:"); scanf("%d",&a[i]); printf("\n"); gets(c); } for(i=0;i C语言程序设计与应用 实验报告 实验项目名称: ___数组 ____ ______ 专业:______网络1602_______________ 班级:_______1602______________ 学号:_______201658080213______________ 报告人:_______蔡序兵______________ 指导老师:__________易禹___________ 实验时间:_____________________ 实验目的： 1. 掌握一维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2．掌握字符数组的使用； 3．掌握与数组有关的算法（例如排序算法）。 实验题1： 1.实验内容与要求： 已有一个已排好序的数组（int a[10]={3,5,7,9,11,13}），今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。 输入：1 输出：1,3,5,7,9,11,13 输入：8 输出：3,5,7,8,9,11,13 2.程序设计过程分析（自然语言或伪代码或流程图或N-S图）： 3.程序源代码（含注释）： /*已有一个已排好序的数组（int a[10]={3,5,7,9,11,13}） 今输入一个数，要求按原来排序的规律将它插入数组中。*/ #include } else{ for(i=0;i<6;i++){ if(n>=a[i]){ k=i+1; } } for(i=6;i>k;i--){ a[i]=a[i-1]; } a[k]=n;} for(i=0;i<7;i++) printf("%d ",a[i]); printf("\n"); } 4.实验结论（截图）及心得： 实验题2： 1.实验内容与要求： 设计一个程序，从键盘输入指定个数的数据，按选择排序方法，将其 上海立信会计学院本科实验报告 班级： 学号： 姓名： 指导教师： 系部： 专业： 实验时间： 实验3 选择结构 一、 实验目的 1． 掌握单分支、双分支和多分支条件语句的使用 2． 掌握情况语句的使用及其与多分支条件语句之间的区别。 二、实验要求 1． 在C:\下建立子文件夹“VB 实验3”，按照题目要求，在该文件夹下为各题保存相应的文件，如本实验中的第一题，需保存的文件有：工程文件、窗体文件 及可执行文件（），本实验中的第二题，需保存的文件有：工程文件、窗体文件 及可执行文件（），其余实验依此类推。 2． 撰写实验过程中出现了哪些问题、错误，你是如何解决的，做一个小结。 三、 实验内容： 1. 编一程序输入上网的时间并计算上网费用，计算的方法如下： 费用= 50250~102.51030?? ???>≤>≤小时上网时间元，每小时小时上网时间元，每小时小时上网时间元，基数 同时为了鼓励多上网，采用累进计费制，但每月收费最多不超过150元。上网时间在文本框中输入；上网费用在标签中输出，所有控件字体默认、大小为小四。要求使用多分支结构（IF THEN ELSEIF ）编写，效果如图3-1所示。 图3-1 Option Explicit Private Sub Command1_Click() Dim s!, sum! s = Val If s <= 0 Then MsgBox "上网时间不能为负数和零", , "输入错误" Text1 = "" Else If s <= 10 Then sum = 30 ElseIf s > 10 And s <= 50 Then sum = 30 + (s - 10) * ElseIf s > 50 And s <= 60 Then sum = 130 + (s - 50) * 2 Else sum = 150 山西财经大学《程序设计（VB+Acces）》实验报告 ＊＊＊＊年＊月＊＊日实验题目1选择结构程序设计 选课课号2015-2016-2-N081002S00-08034- 学院 ＊＊＊＊＊ 学院 班 级 ＊＊＊＊＊＊＊ 姓名＊＊＊ 学 号 ＊＊＊＊＊＊＊＊＊ 理论课教师李平珍 上机指 导教师 李平珍 实验目的及要求： 1．掌握条件表达式和分支语句 2．正确使用If．．．Then．．．Else和If．．．Then．．．ElseIf等语句3．使用选择性控件实现程序应用 编写以下程序段： 求一元二次方程ax2+bx+c=0的根 设计一个四则运算计算器 实验的详细操作步骤、程序代码及运行截图： 一． Private Sub Command1_Click() Dim A As Single, B As Single, C As Single Dim R1 As Single, R2 As Single A = Val B = Val If B ^ 2 - 4 * A * C < 0 Then MsgBox "该方程无解." ElseIf B ^ 2 - 4 * A * C = 0 Then R1 = -B / 2 / A MsgBox "该方程仅有一个根为" & R1 & "." Else R1 = (-B + Sqr(B ^ 2 - 4 * A * C)) / (2 * A) R2 = (-B - Sqr(B ^ 2 - 4 * A * C)) / (2 * A) MsgBox "该方程有两个根分别为" & R1 & "和" & R2 & "." End If End Sub 二． Private Sub cmdCal-Click() Dim x1 As Single,sign As String,x2 As Single X1=Val(txtA):sign=txtB:x2=Val(txtC) 学生实验报告 院系：测绘学院 专业班级：测绘13级3班 学号：2013305517 学生姓名：王泽 指导教师：郭辉老师 2016年05月20日 安徽理工大学实验报告 实验课程名称：数据结构与软件开发上机实验 开课院系及实验室：测绘学院红楼二楼机房 实验1 编程基本知识练习 实验目的： 通过该实验课内容的练习，学生应掌握VB 编程的基本语法、变量的定义、数组（动态数组）的定义、VB 语言中子过程与函数的定义以及文本文件的读写等知识。 实验内容： 1）变量的定义动态数组的定义与应用； 2）矩阵的加、减、乘运算(定义Sub()子过程或Function()来实现)； 3）数据文件的建立、数据的读取与写入。 实验步骤： 1.编辑界面 1.1 打开VB 编程工具，进入编程主界面。 1.2 在窗体上新建“读入数据”和“输出数据”两个按钮。 1.3 双击“窗体”进入代码输入界面，进行代码编辑。 2.用VB 编写的源代码 2.1 矩阵基本运算源码详见附录一。 （1）两矩阵相加 （2）两矩阵相减 （3）矩阵转置 （4）两矩阵相乘 （5）矩阵求逆 2.2 文本文件(本实验中data.txt)的读取源代码 （1）建立文本文件并输入数据 在桌面上新建一“data.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”）。输入以下内容： 6,7,4,0.005 A,35.418 B,45.712 C,25.270 D,24.678 在桌面上新建一“result.txt” ( 文本文件路径为C:\Users\ WH\Desktop\练习\result.txt”）。（2）从文本文件中读数据 Dim linedata as string, m_GaochaN as integer,m_Pnumber as integer,m_knPnumber as integer,M as Double,k1 as integer 'linedata 为存储文本文件一行信息的字符串变量 Dim a() as String,H() as Double 'a()为存储点名，H()存储高程 Open“C:\Users\ WH\Desktop\练习\data.txt”For Input As #1 Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") m_GaochaN = Val(k(0)) m_Pnumber = Val(k(1)) m_knPnumber = Val(k(2)) M = CDbl(k(3)) For k1 = 1 To m_knPnumber Line Input #1, linedata k = Split(linedata, ",") a（k1）= k(0) GetstationNumber (a) H(k1) = CDbl(k(1)) Next Close #1 （3）将读入点名存储到点名数组中，且返回该点名所对应编号 Function GetstationNumber(name As String) Dim i As Integer For i = 1 To m_Pnumber If P_Name(i) <> "" Then '将待查点名与已经存入点名数组的点比较 If P_Name(i) = name Then GetstationNumber = i Exit For End If Else '待查点是新的点名，将新点名放到P_Name 数组中 P_Name(i) = name GetstationNumber = i Exit For End If Next i End Function （4）从文本文件中写数据(将从data.txt 读入的数据，写入到result.txt 文件中) Open“C:\Users\ WH\Desktop\ 练习\result.txt” For Output As #1 outstring = outstring + str(m_GaochaN) +"," 实验7 数组 一、实验目的： 1、理解数组的作用、特点； 2、掌握一维数组、二维的定义、引用、初始化，能够与循环结合实现批量数据处理(如输入、输出，比较大小，交换等)； 3、掌握字符数组、字符串的使用； 4、熟悉打擂台等典型算法。 二、实验内容 1、(基础题)有一个数列，它的第一项为1，第二项为2，第三项为3，以后每一项都等于它的前三项之和。使用一维数组编程实现功能：计算该数列的前20项并赋值给数组，然后以逆序方式输出，每一行5个数据。如下图所示： 2、(基础题)青年歌手大奖赛，有7名评委进行打分，分数取值范围：0.0~10.0，试编程实现如下功能：从键盘输入7位评委给某一选手的评分，之后计算、输出该选手的平均得分(计算规则：去掉一个最高分和一个最低分，求出剩余5个得分的平均值）。如下图所示： (提示：使用一维数组来保存7位评委的给分，先计算所有评委给分总和，并找到最高分、最低分，然后用给分总和-最高分-最低分，再除5得到选手的平均得分，最后输出。) 3、(基础题)计算矩阵之和： 先输出这两个矩阵，再输出求和后矩阵。 (提示：（1）可第定义两个二维数组分别存储两个矩阵中的元素；（2）矩阵之和是对应元素相加，如c[0][0]=a[0][0]+b[0][0],c[2][1]=a[2][1]+b[2][1],可用一个二维数组保存两矩阵对应元素的和)。程序运行效果如下图所示： 4、(基础题)输入一个字符串，请编程统计其中的字母、数字、空格(含制表符)、标点符号的个数并输出。如下图所示： (提示：在教材的p221中有字符和字符串函数，可以直接引用。如isalpha()判断字母函数、isdigit()判断数字函数、isspace()判断空格函数、ispunct()判断标点函数等) 5、(提高题)已知学生成绩如下表，要求用二维数组保存学生成绩，并计算每个学生的平均成绩以及各门课程的平均成绩。 （提示：（1）可定义一个二维数组存储学生成绩；（2）定义两个一维数组分别存储学生的平均成绩和课程的平均成绩；（3）某个学生的平均成绩是二维数组中某行元素的平均值；某门课程的平均成绩是二维数组中某列元素的平均值） 程序运行效果如下图所示： 实验教材实验一 1：单项选择题： A A C C C D C B B C 2：填空题： （1）.bas （2）.vbp，.frm （3）视图工具箱 （4）对象 （5）属性对象事件方法 （6）Windows （7）事件行为 （8）窗体模块 实验二 1：单项选择题： A D C C A B A B D C B B C B C B A B D C 2：基本运算题： （1）27 （2）3.33333333333333 （3）3 （4）0 （5）-3 （6）2 （7）ab33 （8）类型不匹配 （9）3 （10）AB3 实验三 1：单项选择题： B C B D C 2：填空题： （1）300 （2）321456 （3）Shanghai （4）6 7 6 （5）True （6）2+3=5 （7）”area=” 12.56 （8）VISUAL 实验四 1：单项选择题： C A A C A 2：填空题： （1）7 （2）3 5 （3）输入的数小于0 （4）3 （5）False （6）2010 is not leap year. 试验五 1：单项选择题： A C C A B A C C C B 2：填空题： （1）9 （2）①n ②1 （3）①Len(a) ②n\2 ③Mid(a,(n-i+1),1) ④Mid(a,(n-i+1),1) （4）①n Mod 3=1 And n Mod 5=1 And n Mod 7=1 ②While CountN<5 （5）Mid(c1,1,i) 实验六 1：单项选择题： D B D C D A C A D D 2：填空题： （1）30 （2）3 （3）①a(2) ②a(3) ③a(1) （4）①1 ②2 ③a(i)=a(6-i) （5）①i+j ②0 ③a(i,j) （6）①Print ②k ③a(k,j)=a(j,k) ④a(k,j); 实验七 1：单项选择题： A B B A C B 2：填空题： （1）15 （2）①Preserve a(n+1) ②a(i+1)=a(i) ③Exit For ④a(i+1)=m⑤0 to n+1 (或LBound(a) to UBound(a)) （3）d,c,b,a 实验八 1：单项选择题： C A D B D C A C B 2：填空题： （1）a=9 b=4 （2） 36 25 16 9 4 1 （3）①a ②UBound(b) ③ 实验报告一 课程VB程序设计实验项目Visual Basic环境 顺序选择程序设计(4学时) 成绩 专业班级 姓名学号实验日期 实验目的 （1）熟悉Visual Basic6.0集成开发环境 （2）掌握Visual Basic程序的开发过程，能够运行一个完整的Visual Basic程序（3）掌握选择控制结构（If、Select case）语句实现程序分支 （4）掌握控制结构相关控件（单选按钮、复选框） （5）能综合运用选择及循环控制结构解决较复杂的问题 实验内容 一、VB环境和顺序结构 【实验1】设计一个简单VB程序（10分） 它由一个窗体、一个文本框和3个命令按钮组成。窗体的标题为"Visual Basic 程序设计示例"，当用户单击命令按钮“显示”时，文本框中出现“欢迎使用Visual Basic 6.0”,窗体上显示“你好”，单击命令按钮“清除”时,清除文本框中显示的内容和窗体上的内容，单击命令按钮“结束”时，结束程序。 实验结果： 【实验1 代码】 【实验1 典型结果】 【实验2】编写程序，其功能为输入三角形的三边，求三角形的面积。计算公式为： S=(a+b+c)/2，面积=sqr(s*(s-a)*(s-b)*(s-c)) （20分） 程序界面如下所示 实验结果： 【实验2 代码】 【实验2 典型结果】 【选做1】单击窗体时，随机产生一个三位正整数，然后逆序输出该数，产生的数与逆序数同时显示，结果如下所示,要求用两种方法实现（使用数字的逆序和字符串的逆序）（15分） 实验结果： 【方法1 代码】 【方法1 典型结果】 【方法2 代码】 【方法2 典型结果】 C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。 3算法描述流程图 4源程序 #include for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。 Java Object-Oriented Programming Experimental Report 3.2 Grading Quizzes (Choose to do) 3.3 Reversing an Array(Choose to do) 3.4 Adding To and Removing From an Integer List(Choose to do) 3.5 A Shopping Cart (Choose to do) 3.6 Averaging Numbers (Choose to do) 3.7 Exploring Variable Length Parameter Lists 3.8 Magic Squares(Choose to do) 3.9 A Shopping Cart Using the ArrayList Class (Choose to do) 3.10 A Polygon Person(Choose to do) 3.11 An Array of Radio Buttons \ 3.12 Drawing Circles with Mouse Clicks 3.13 Moving Circles with the Mouse(Choose to do) 3.14 Moving a Stick Figure(Choose to do) 4.Experimental results and data processing 5.Analysis and discussion Score: 6.Teacher Reviews Signature： Date： Experimental Report List 1 Tracking Salee package test_java_07_01; 1、完成实验A（P.259）中的第1、 2、 3、5题。 2、参照第2章例2.6，建立一个类似记事本的应用程序，提供：(1) 剪切、复制和粘贴的编辑操作；(2) 字体大小的格式设置；此外，再对记事本的应用程序的功能进行一点扩允。 1．完成在实验B 顺序结构程序。（P.262）中的第1、2 、4 、5.、6题 2．完成实验C 选择结构（P.266）中的第1、2、4、5题 3．用上面实验B的第二题和实验C的第二题完成下面的实验报告。 1、完成实验D循环结构（P.268）中的第1、3、4、6题，其中第1题利用单循环结构显示如图D.1(P.268)所示的界面,而后将图形改为倒三角形。 2、选做实验E数组（P.271）中的第1、2、3题中的任意二题 3、以实验D中的第4题和实验E中的做完的某一题完成下面的实验报告。 A．1 Private Sub Command1_Click() Label3 = Text1 End Sub A．2 Private Sub Form_Load() Timer1.Interval = 0 End Sub Private Sub Command1_Click() '自动 Timer1.Interval = 200 End Sub Private Sub Command2_Click() '手动 Timer1.Interval = 0 Call MyMove End Sub Private Sub Timer1_Timer() Call MyMove End Sub Sub MyMove() Label1.Move Label1.Left - 50 If Label1.Left < 0 Then Label1.Left = Form1.Width End Sub A．3 Private Sub Form_Click() Text1 = Val(Text1) + 1 End Sub Private Sub Form_Load() Text1 = 0 End Sub A．5 台州学院 《VB程序设计》实验报告 实验1.1设计一个程序，程序运行的初始界面如图1-1所示。当单击“显示”按钮时，在文本框中显示“欢迎使用VB！”（图1-1）；当单击“清除”按钮时，清除文本框内的文本；当单击“退出”按钮时，结束程序运行。Private Sub Command1_Click() Text1.Text = "欢迎使用VB！" End Sub Private Sub Command2_Click() Text1.Text = "" End Sub Private Sub Command3_Click() End End Sub 实验1.2 设计一个程序，程序运行的初始界面如图1-3所示，其中“显示”按钮为不可用。同时要求： （1）当单击“改变文字”按钮时，在左边标签文字内容改为“你好，张三！”，同时“改变文字”按钮变为不可用（图1-4）； （2）当单击“隐藏”按钮时，将左边标签设为不可见，同时“隐藏”按钮变为不可用，“显示”按钮变为可用（图1-5）； （3）当单击“显示”按钮时，重新显示左边标签，同时“隐藏”按钮变为可用，“显示” Private Sub Command1_Click() Label1.Caption = "你好，张三！" Command1.Enabled = False End Sub Private Sub Command2_Click() Label1.Visible = False Command3.Enabled = True Command2.Enabled = False End Sub Private Sub Command3_Click() Label1.Visible = True Command2.Enabled = True Command3.Enabled = False End Sub 实验2.1 设计一个程序，运行时界面如图2-1所示。当单击“左”、 “右”、“上”、“下”按钮时，标签分别向左、右、上、下移动。 Private Sub Command1_Click() Label1.Left = Label1.Left - 100 End Sub Private Sub Command2_Click() Label1.Left = Label1.Left + 100 End Sub Private Sub Command3_Click() Label1.Top = Label1.Top - 100 End Sub Private Sub Command4_Click() Label1.Top = Label1.Top + 100 End Sub 《C程序设计》实验教学大纲 一、适用范围 大纲适用信息管理专业本科教学使用。 二、课程名称 C程序设计 三、学时数与学分 总学时：90 总学分： 4 实验学时：28 实验学分：1 四、教学目的和基本要求 目的：通过C程序设计实验，培养学生对学习程序设计的兴趣，加深对讲授内容的理解，尤其是通过上机来掌握语法规则，使学生全面了解 C 语言的特点，熟练掌握C 语言程序设计的基本方法和编程技巧。 基本要求：了解和熟悉C语言程序开发的环境；学会上机调试程序，善于发现程序中的错误，并且能很快地排除这些错误，使程序能正确运行，达到实验知识和理论知识的融会贯通。上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止，上机结束后，应整理出实验报告。 注：带*的实验项目为选做实验项目 六、教材、讲义及参考书 《C程序设计题解与上机指导》谭浩强主编清华大学出版社 七、实验成绩评定办法 实验成绩=平时实验表现+实验报告。实验成绩占总成绩的20%。 实验成绩以等级形式给出，评定等级分优、良、中、及格、不及格五类。 1、平时考核：上机实验前，学生必须事先根据题目的内容编好程序，然后在实验时输入程序、调试程序、直至运行结果正确为止。在实验中，教师可根据学生编程操作能力、观察和分析及运用知识能力、程序编制正确性以及学生的课堂纪律、实验态度、保持实验室卫生等方面的表现进行综合考核。 2、实验报告：学生实验后应按时完成实验报告。 八、实验教学大纲说明 本大纲共安排28学时的实验，其中带*号实验项目为选做实验项目，实际课时为18学时。实验项目多为设计性实验项目，每个设计性实验项目中都包含数个小的设计性题目，其中带*号的题目为选做题目，有时间和有能力的同学可以选做。 九、实验项目 实验一 C程序的运行环境和运行一个C程序的方法 一、实验目的 1.了解Visual C++编译系统的基本操作方法，学会独立使用该系统。 2.了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。 3.通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、实验内容 1.用编辑程序，输入教材第一章例程序，并进行编译和运行。应了解所用的系统是用什么命令进行编译和连接运行的。编译和连接后所得到的目标程序的后缀是什么形式的 2.编写一个C程序，输出以下信息： **************************** very good! **************************** 3.输入并运行教材第一章中例，了解如何在运行时向程序变量输入数据。 实验二数据类型、运算符和表达式 一、实验目的 1.掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量，以及对它们赋值的方法，了解以上类型数据输出时所用格式转换符。 2.学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。 二、实验内容 1.输入并运行以下程序： main( ) { char c1,c2; c1=97;c2=98; printf(“%c %c\n”,c1,c2); printf(“%d %d\n”,c1,c2); } 在此基础上 ①将第三行、第四行改为: c1=321;c2=353; 再使之运行，分析其运行结果。 ②将第二行改为： int c1,c2; 再使之运行，分析其运行结果。。 2.输入并运行以下程序： main( ) {int i=8,j=10,m,n; m=++i;n=j++; 《VB程序设计》实验报告 专业：信息管理与信息系统 班级：1502班 学号： 姓名： 日期：2016年12月20日 一、实验题目：记事本程序的设计 二、实验目的 1、掌握菜单编辑器的使用方法。 2、掌握菜单事件的编程方法。 3、初步掌握多窗体程序设计方法。 三、实验内容与步骤 1、实验内容：设计一个记事本程序。 2、界面设计（贴出对象属性表和界面设计图）。 ①在窗体frmPad上添加一个文本框text1，并根据下表修改窗体及控件属性。 对象窗体属性设置 对象名属性值 FrmPad Caption “记事本” Text1 MultiLine True ScrollBars 2-Vertical Text 清空 ②使用菜单编辑器在窗体上建立菜单：选中窗体frmpad后，单击“工具”菜 单的“菜单编辑器”命令，弹出“菜单编辑器“对话框，如下图所示。 ③根据下表设置菜单。 菜单设置 菜单项标题菜单项名称快捷键其他属性编辑mnuEdit ···剪切mnuCut Ctrl+X ···复制mnuCopy Ctrl+C ···粘贴mnuPaste Ctrl+V 文本风格mnuStyle ···粗体（&B）mnuBold "复选"属性为True ···斜体（&I）mnuItalic "复选"属性为True 弹出菜单popMenu "可见"属性为True ···剪切popCut ···复制popCopy ···粘贴popPaste 设计好程序窗体如下图所示。 菜单编辑器 界面设计 3、编写程序代码。 Private Sub Form_Load() Text1.FontSize = 16 Text1.Text = "Visual Basic程序设计" mnuBold.Checked = False mnuItalic.Checked = False End Sub '剪切 Private Sub mnuCut_Click() Clipboard.Clear Clipboard.SetText Text1.SelText Text1.SelText = "" End Sub '复制 实验报告 课程名称程序设计基础 实验项目数组与循环结构程序设计（一） 实验仪器计算机 系别计算机学院 专业 班级/学号 学生姓名 实验日期 2014.12.4 成绩 指导教师 实验三 一、实验目的 （1）熟悉掌握用while语句、do…while语句和for语句实现循环的方法。 （2）掌握在程序设计中用循环的方法实现一些常用算法。 （3）进一步学习调试程序。 二、实验内容 （1）输入一行字符，分别统计出其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数。 在得到正确结果后，请修改程序使之能分别统计大小写字母、空格、数字和其他字符的个数。 （2）输出所有的“水仙花数”，所谓“水仙花数”是指一个3位数，其各位数字立方和等于该数本身。例如，153是一个水仙花数，因为153=13+53+33。 （3）猴子吃桃问题。猴子第一天摘下若干个桃子，当即吃了一半，还不过瘾，又多吃了一个。第二天早上又将剩下的桃子吃掉一半，又多吃了一个。以后每天早上都吃了前一天剩下的一半零一个。到第10天早上想再吃时，就只剩一个桃子了。求第一天共摘多少个桃子。 在得到正确结果后，修改题目，改为猴子每天吃了前一天剩下的一半零两个。请修改程序并运行，检查结果是否正确。 三、实验课时 2课时 四、实验步骤（20分） (1).先分析题目，想一个能达成目标的算法，然后打开vc6.0开始打码，等到完成后先编译看是否有错误，若有则查看软件给出的提示再进行修改，直到成功再运行程序并输入数字检验，看是否正确，不正确则返回代码再修改直到结果正确，最后截图完成实验。 (2).分析题目初步确定算法，然后打开vc6.0开始打码，注意格式，防止犯错误，代码打好后F7查看是否正确，不正确则修改，正确则开始运行，验证输出是否正确，错误则返回修改，否则完成实验。 （3）.分析题目初步确定算法,打开VC6.0，新建文件C++SF，输入代码，运行， 实验七一维数组的应用 实验时间：2010年11月19日 【实验目的】 1、掌握一维数组的定义、赋值和输入、输出的方法； 2、能用循环处理数组,用数组存储数据； 3、掌握与数组应用有关的算法（例如求最大值、最小值算法，冒泡法排序算法、选择法排序算法等）。 【实验内容】 1、一维数组的定义、赋值、输入和输出； 2、用循环处理数组，数组元素的引用； 3、数组的应用：求最大值、最小值问题，冒泡法排序，选择法排序。 【实验步骤】 一、在E或F盘上建立以自己的学号命名的文件夹。 二、上机验证题 1、分析以下程序，写出运行结果。 /* 文件名:ex7_1.c */ #include int a[10],i,max,min,maxpos,minpos; printf("请输入10个整数：\n"); for(i=0;i<10;i++) { scanf("%d",&a[i]); } max=min=a[0]; maxpos=minpos=0; for(i=0;i<10;i++) { if(max Visual Basic 程序设计学习与实验指导答案 上篇学习指导 第1章Visual Basic 概述 1.事件 2.查看对象 3.工程 4.视图属性窗口 5.窗体编辑器 第2章面向对象程序设计初步 1.控件 2.事件 3.类属性 4.属性 5.略 https://www.doczj.com/doc/3d1495751.html, 第3章Visual Basic 语言基础 1.(a*sin(30/180*3.14)+c*(log(b)/log(10)))/((Abs(d)+1)*(e+f))+1 2.mod 3.X=Int(X) And Y=Int(Y) And X*Y>0 4. 4.Y Mod 4=0 And Y Mod 100<>0 Or Y Mod 400=0 5.x=Int((99-10+1)*Rnd+10) 6.0 “” 7.空格 8.6，845.30 9. （1）8 （2）1 （3）abcd （4）出错，类型不匹配 （5）False （6）2008-6-29 （7）I likeVB （8）4 （9）4 4 （10）3 4 （11）10 -10 （12）-1 （13）aa （14）3 （15）0 （16）1 （17）C （18）5 （19）8 （20）34.54 （21）中国 （22）上海 （23）VISUAL BASIC （24）visual basic 10. （1）x<-100 or x>100 （2）a=Int(a) And b =Int(b) Or a<0 And b<0 （3）x<=y or x>=z （4）a>0 And a<>Int(a) （5）a=0 xor b=0 （6）Len(S)<10 （7）UCase(S)=S （8）Left(S,1)=”a” And Right(S,1)=”a” （9）Instr(S,”@”)<>0 （10）Trim(S)=S （11）Date=#8/8/2008# 学生实验报告 （理工类） 课程名称： C#程序设计专业班级：M11计算机科学与技术（专转本）学生学号： XXXXXXXX 学生姓名： XXX 所属院部：信息技术学院指导教师： XXX 2012 — 2013学年第 1 学期 金陵科技学院教务处制 实验报告书写要求 实验报告原则上要求学生手写，要求书写工整。若因课程特点需打印的，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。纸张一律采用A4的纸张。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。 实验报告装订要求 实验批改完毕后，任课老师将每门课程的每个实验项目的实验报告以自然班为单位、按学号升序排列，装订成册，并附上一份该门课程的实验大纲。 实验项目名称：C#基础编程实验学时： 6 同组学生姓名：实验地点： A205 实验日期： 9月17日-9月24日实验成绩： 批改教师：批改时间： 实验1 C#基础编程 一、实验目的 1、熟悉Visual Studio .NET开发环境； 2、掌握C#应用程序的基本操作过程； 3、掌握C#的数据类型，运算符以及表达式的使用； 4、掌握分支和循环语句的使用方法； 5、掌握一维数组，二维数组及数组型数组的使用。 二、实验要求 （1）编写程序要规范、正确，上机调试过程和结果要有记录； （2）做完实验后给出本实验的实验报告。 三、实验设备、环境 安装有Visual Studio .NET软件。 四、实验步骤 1、分析题意； 2、根据题目要求，新建项目； 3、编写并输入相关的程序代码； 5、运行与调试项目； 6、保存项目。 五、实验内容 1、编写一个简单的控制台应用程序，打印一行文字(如你的姓名)。using System; using System.Collections.Generic; using System.Text; namespace Test1_1 { class Program { static void Main(string[] args) { Console.WriteLine("1121412016 张明星！"); Console.ReadLine(); } } } 2、编写一个简单的Windows应用程序，在标签中显示你的姓名。 Form窗体的代码： using System; using System.Collections.Generic;实验7数组1
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