电子电器应用与维修专业
电子电器应用与维修专业教学大纲
一、专业名称、学制
电子电器应用与维修，学制三年。
二、招生对象与毕业生就业方面
招生对象：初中毕业生或具有同等学历。
三、培养目标与培养规格
培养目标：培养德、智、体、美全面发展的具有创新精神，热爱劳动具有良好职业道德，具有较强的电子实践能力，直接在电子整机生产、服务和管理第一线工作，从事一般电子电器和设备的装配、调试和维修的应用型的高素质劳动者。
培养规格：
1、热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，具有较高的政治思想觉悟及敬业奉献，开拓创新、团结协作的精神，能树立正确的世界观、价值观、人生观。
2、掌握电子技术方面的基本理论、基本知识及专业技能。
3、具有相当于高中的文化基础知识。
4、熟练操作和使用常用电子仪器仪表。
5、掌握电子电路的基本理论和实验技术。
6、具备应用分析、调试、装配、维修的能力。
7、了解电子新技术、新工艺、新知识和电子产品营销知识。
8、学会初步生产管理及初步市场营销。
9、掌握电子信息、计算机方面的基本技能和方法。
10、具有专业外语水平，能借助字典阅读本专业英文资料。
11、通过计算机等级考试，取得初级证书。
12、取得家用视频设备维修工、家电维修、无线电调试、维修电工等工种中，一项以上的中级职业资格证书或技术等级证书。
13、具备健康的体魄和健全的心理，具有一定的审美意识和能力。
四、学时结构与比例
类别学时数学时比例
总学时讲课实践技能训练
必修课2276 1890 386 72.3%
限选课342 210 132 10.9%
任选课288 180 108 9.2%
技能考核3周1周2周2.9%
实习5周5周 4.8%
总计3146 2310 836
五、主干课程
电路基础、电子线路、电子测量及仪器、音响设备原理及维修、电视机原理及维修、电话机原理及维修、移动通信原理及维修、程控交换技术、计算机应用基础、微机原理、单片机、电子制作、家用电器原理及维修。
电工/电子技能（158课时）
讲授安全用电、照明电路、变压器、无线电基础知识和电子元器
件标号、识别、检测、仪器仪表使用及电动机等内容，使学生注重节约用电，安全用电，掌握常见元器件测试，熟练使用万用表，掌握焊接技术，培养学生质量意识和努力降低生产损耗的思想。
2、电路基础（108课时）
讲授简单直流电路、复杂直流电路、正弦交流电路等主要内容，使学生掌握电工技术的基本概念、基本定律及分析、计算方法，并能解决实际问题，同时具有基本的实践技能。
3、电子线路（216课时）
讲授模拟、数字电路、高频电路等主要内容，使学生理解常用电子元器件的基本结构、特点，掌握基本单元电路的工作原理。通过实验，掌握电路调试，并能正确规范地使用电子测量仪器，提高动手能力，促进理论教学。
4、电子测量仪器（72课时）
讲授电子测量的基本概念和基本电参数的测量技术，非电量测量的基本要领和方法，常用电子测量仪器的基本工作原理和使用方法。使学生具有一定的测量误差分析和测量数据的处理能力，学会对仪器正确操作和保养能力。
5、计算机基础（134课时）
讲授计算机系统的组成和各部分的工作原理，掌握各类数制的转换，了解微机硬件一些基本知识。掌握磁盘操作系统的基本概念，熟练掌握英文输入和五笔字型中文录入，掌握Windows 操作系统、Word文字处理与排版方法、Excel知识与网页网络知识，熟练掌握文本文件的编辑和输出打印。
6、音响设备原理与维修（108课时）
讲授典型的家用音响设备的基本结构和工作原理及其安装检测和调试方法，使学生能对典型电路进行分析，能排除常见故障，达到音频设备维修初级水平。
7、黑白电视机原理与维修（140课时）
讲授黑白电视机原理，电路结构、各单元电路工作，整机分析和各部分电路测试，整机调试以及主要元器件对整机性能影响等。使学生理解其工作原理，掌握调试和维修方法，达到视频设备维修工中级水平。
8、彩色电视机原理与维修（90课时）
讲授彩色电视机原理、电路结构、单元电路工作，整机电路分析和各部分电路测试，整机调试等主要内容，结合当代科技发展，介绍遥控、多制式、画中画、大屏幕、背投、数字化等产品彩电机种，使学生理解彩电工作原理及发展动向，掌握检修方法，具有较强的维修能力，达到视频设备维修工中级水平。
9、电话机原理与维修（108课时）
讲授电话机结构，振铃电路，拨号编码原理，送话和受话电路，典型故障演示等主要内容，使学生了解电话机工作过程，掌握电路分析方法和检修一般方法，具有排除一般故障的能力。
10、微机原理及应用（72课时）
使学生初步了解微机系统组成原理，计算机中的数制与编码，微处理器的构造及工作过程，存储器及寻址方式，熟悉微机指令系和汇编语言程序设计，紧密结合微机市场状况，简明地介绍高档微机的结构特点和扩展指令。
11、单片机原理及应用（72课时）
讲授单片机的基本原理和应用方面的知识，内容主要包括单片机结构、指令系统、应用系统（定时器、串行接口、中断系统、扩展系统、程序设计）和各种实验。
12、电力拖动控制线路（64课时）
以讲授单相、三相电机结构和工作原理，△—Y连接方法，常见正、反转控制电路，常见调速控制电路等主要内容。学习它们的工作原理，通过实际绕制电机和制作控制电路，掌握电
机原理和控制电路安装调试方法。
13、无线寻呼原理
了解无线电寻呼的发展。理解无线电寻呼系统及系统联网概念，了解国际号码和中文消息格式，了解编码方式和特点，了解无线电寻呼设备系统组成及其工作过程。学习无线电寻呼机的电路工作原理，初步掌握其选用测试和维修。
14、现代移动通信系统（96课时）
简述移动通信发展简史，了解其未来发展趋势，了解无线对讲机通信、无绳电话、蜂窝网电话系统等现代移动系统。主要讲授“概述与基础”、“模拟移动通信系统”、“数字移动通信”，重点掌握现代通信系统中的基础概念、基本知识和基本技能。
15、制冷原理及电冰箱维修（80课时）
以讲授制冷基本理论知识，制冷及空调设备的结构和工作原理，压缩机的基本结构和工作原理及电冰箱和空调机拆装、检修等为主要内容。使学生了解制冷和空调工作过程，熟悉家用电冰箱和空调机结构，掌握抽真空、充注制冷剂和气焊工艺维修技术，具有初步独立操作维修的能力，结合本课特点，注意培养学生操作和安全第一的观念。
16、空调器原理及维修（48课时）
本门专业课学习内容包括各种空调器结构与原理及常见故障排除，空调器典型机械控制电路及微电脑控制电路。通过学习使学生理解家用空调器结构原理，初步掌握判定故障及排除故障能力。
六、实践教学
实践教学对于培养学生实践能力，知识应用能力，起着重要作用，而且能突出职教特色，因此必须大力加强实践教学环节。实践教学包括实验、教学实习、毕业实习等。实验主要安排在相关课程内，是培养学生动手能力和科学素养的重要环节，教学实习主要包括电子电器产品的组装和调试、计算机、单片机实际操作，教学实习根据实际分散或集中，实习有计划、有内容和时间安排，保证达到本专业的技能标准。
学期学时形式内容
一96 小制作、实训电子/电工技能
32 实验物理
二36 上机计算机基础
24 实验电路基础
18 实际操作电子测量及仪量
12 实验模拟电路
三36 上机计算机基础
12 实验数字电路
18 装配调试收音机
四12 实验高频电子线路
36 上机计算机
18 组装音响设备
18 组装电话机
五36 实训电力拖动
36 上机、实训微机、单片机
72 组装黑白电视机
24 故障维修彩色电视机
72 故障维修手机、传呼机
24 操作程控技术
72 维修制冷、空调设备
24 实训维修电工
六5周实习实习
七、实习内容与职业资格认证
实习内容：彩色电视机维修、通讯设备（传呼机、手机）维修、家电维修等。
职业资格认证：安排在第6学期实习结束，应取得家用视频设备维修工中级证书，或无线电调试、家电维修、维修电工等工种的中级证书，扎实推行“双证书”制度。
八、教学计划
电子电器应用与维修专业教学计划
类别序号课程学时数周时数学分分布学分累计合计
理论实验
实践技能训练第一学年第二学年第三学年
一二三四五六
16周18周18周18周18周16周
必修课（宽基础模块）德育文化模块 1 德育176 2 2 2 2 2 10 52 138
2 语文280 4 4 4 4 16
3 数学280
4 4 4 4 16
4 体育176 2 2 2 2 2 10
工具类模块5 英语280 4 4 4 4 16 43
6 计算机基础108 108 4 4 4 12
7 电子技能训练32 64 6 6
8 电工技能训练32 32 4 4
9 技能考核 5
专业基础模块10 物理64 32 6 6 40
11 电路基础84 24 6 6
12 模拟电子线路60 12 4 4
13 数字电子线路60 12 4 4
14 高频电子线路60 12 4 4
15 微机原理及应用54 18 4 4
16 电子测量及仪器54 18 4 4
17 电力拖动基础36 36 4 4
18 单片机54 18 4 4
实践课模块19 社会实践8周 3 8
20 毕业实习5周5
选修课（活模块）限选课模
块
1 21 音响设备原理及维修7
2 36 4 2 6 21 20
22 黑白电视机原理及维修72 72 4 4 8
23 彩色电视机原理及维修66 24 5 5
24 VCD原理36 2 2
模
块
2 25 电话机原理及维修72 36 4 2 6 20
26 移动通信原理及维修72 72 4 4 8
27 程控交换技术66 24 5 5
模
块
3 28 家用电器72 36
4 2 6 20
29 制冷、空调设备原理及维修72 72 4 4 8
30 维修电工66 24 5 5
任选课31 数控技术 4 选修16学分16
32 Protel 4
33 专业外语 2
34 可编程控制 4
35 传感技术 4
36 企业管理 2
周学时数32 34 34 34 31
学时小计2310 836
总学时数3146
计算机应用专业
《计算机应用》教学大纲
一、课程的任务和目的
《计算机应用》课程是计算机应用专业的专业基础课，是学生的入门课程。本课程教材中包括的内容比较广泛，共有八章，学好了这门课程，会给学生学习和使用计算机打下坚实的基础。
二、课程的教学要求、教学内容
第一章计算机基础知识
教学要求：掌握计算机的发展简史、计算机的特点、计算机的分类及应用领域。掌握进位计数制及存储单位。掌握ASCII码和汉字编码。了解多媒体计算机系统。掌握五笔字型输入法。
教学重点：进位计数制，存储单位，ASCII码，五笔字型输入法。
教学难点：进位计数制
教学内容：
1、计算机概述（简史、特点、应用、分类）
2、计算机中的数制与存储单位
3、计算机中的数据编码
4、多媒体概述
5、五笔字型输入法
第二章计算机系统的组成
教学要求：掌握计算机系统的硬件组成。掌握软件系统。掌握计算机工作原理。了解计算机系统配置及主要性能指标。
教学重点：计算机系统的组成，硬件组成，软件分类，计算机工作原理。
教学难点：计算机工作原理
教学内容：
1. 计算机系统概述
2. 计算机硬件系统
3. 计算机软件系统
4. 计算机工作原理
5. 计算机系统配置及主要性能指标
第三章Windows XP操作系统
教学要求：掌握Windows XP的启动、退出。掌握桌面的组成、窗口的操作。掌握文件及文件夹的管理方法。掌握控制面板的应用。掌握Windows XP的几个自带的应用程序（写字板、记事本、画图）。
教学重点：窗口操作，Windows XP对文件、文件夹的管理，控制面板的应用
教学难点：Windows XP对文件、文件夹的管理
教学内容：
1. Windows XP概述
2. Windows XP的基本操作（启动、退出、桌面、窗口、菜单）
3. 文件系统（资源管理器，新建、重命名、移动、复制、删除）
4. Windows XP的系统设置（控制面板）
5. Windows XP的附件程序
第四章文字处理软件Word2003
教学要求：掌握Word文档的基本操作。掌握字符、段落、页面格式的设置。掌握表格的制作。掌握图文混排。掌握Word的高级应用（目录、邮件合并等）。
教学重点：字符、段落、页面格式的设置，制作表格，图文混排
教学难点：目录、邮件合并
教学内容：
1. Microsoft Office 2003中文版简介
2. Word2003概述（启动、退出、窗口）
3. Word2003的基本操作（文档操作）
4. 文档的排版（字符、段落、页面格式设置）
5. 表格制作（插入规则表和不规则表、表格格式化、表格排序与计算）
6. 图文混排（插入图片、艺术字、文本框，绘制自选图形，文字环绕）
7. Word2003的高级应用（目录、邮件合并）
第五章电子表格制作软件Excel2003
1. Excel2003的基础知识（工作簿、工作表、单元格）
2. Excel2003的基本操作（工作簿的操作，工作表的操作，输入与编辑数据）
3. Excel2003的公式与函数
4. Excel2003工作表的格式化（单元格格式，行、列操作，条件格式化）
5. Excel2003的图表
6. Excel2003的数据处理（排序、分类汇总、筛选、数据透视表）
7. Excel2003关于保护数据
8. 打印工作表
第六章演示文稿制作软件Powerpoint2003
1. Powerpoint2003概述（视图方式）
2. 演示文稿的创建与编辑（插入各种对象）
3. 演示文稿的外观设计（母版、设计模版、配色方案、背景）
4. 演示文稿的动画设置（切换效果、自定义动画效果、超链接与动作按钮）
5. 演示文稿的放映和打印
6. 演示文稿的其他应用
第七章Internet基础知识
1. 中国互联网络的发展
2. Internet的组成
3. IP地址与域名
4. Internet接入技术
5. Internet提供的信息服务
6. Internet的基本操作知识
第八章常用工具软件
1. 压缩与解压缩工具
2. 音频视频工具
3. ACDSee图片浏览与处理工具
4. 文件下载工具
5. 系统优化工具
6. 反病毒软件
三、教学环节及其基本要求
由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲解、实践练习、任务驱动等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本操作方法，不断培养学生解决实际问题的能力和水平，为学习其它计算机软件打下良好的基础。
四、与其他课程的关系
本课程是计算机应用专业入门的专业基础课，是学生学习其它计算机软件的基础。
五、考核及成绩评定
期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。
《Windows XP基础与应用》教学大纲
一、课程的任务和目的
Windows XP操作系统是目前在微型计算机上用得最广泛的操作系统，而学会使用Windows XP操作系统是我们学习和使用其它计算机软件的前提。《Windows XP基础与应用》教材共有十二章，内容丰富、全面，并以图文并茂的形式详细讲解了Windows XP的操作法，其目的是使学生通过学习《Windows XP基础与应用》的基础理论和操作技术，全面掌握Windows XP、熟练应用Windows XP，为学习其它计算机软件和很好使用计算机而打下坚实的基础。
二、课程的教学要求、教学内容
第一章Windows XP基本操作
教学要求：掌握启动与退出Windows XP的方法。掌握桌面和任务栏的组成，掌握任务栏属性的设置。掌握窗口的组成和操作法。掌握菜单的约定和操作。
教学重点：桌面和任务栏的组成，任务栏属性的设置，窗口的组成和操作，菜单的约定和操作。
教学难点：任务栏属性的设置
教学内容：
1、启动和退出Windows XP
2、桌面的组成
3、任务栏及任务栏属性的设置
4、窗口组成及窗口的基本操作
5、菜单的约定和菜单操作
第二章“开始”菜单的使用
教学要求：掌握开始菜单的打开方法、开始菜单的组成，掌握开始菜单的设置。
教学重点：开始菜单的打开方法、开始菜单的组成，开始菜单的设置。
教学难点：开始菜单的设置
教学内容：
1、开始菜单概述
2、自定义开始菜单（默认开始菜单、经典开始菜单）
3、开始菜单中的“启动”文件夹
第三章管理文件和文件夹
教学要求：掌握选定文件和文件夹的方法，掌握创建文件夹的方法，掌握重命名文件和文件夹的方法，掌握复制文件和文件夹、移动文件和文件夹的方法，掌握删除文件和文件夹的方法，掌握管理回收站的方法，掌握更改文件或文件夹的属性的方法，掌握设置文件或文件夹的快捷方式的方法，掌握资源管理器窗口的特点，掌握格式化磁盘的方法，掌握“文件夹选项”功能。
教学重点：选定文件和文件夹，创建文件夹，重命名文件和文件夹，复制、移动文件和文件夹，删除文件和文件夹，回收站，更改文件或文件夹的属性，设置文件或文件夹的快捷方式，资源管理器窗口的特点，格式化磁盘，“文件夹选项”功能。
教学难点：复制、移动文件和文件夹，回收站，“文件夹选项”
教学内容：
1、选定文件和文件夹
2、创建文件夹
3、重命名文件和文件夹
4、复制文件和文件夹
5、移动文件和文件夹
6、删除文件和文件夹
7、管理回收站
8、更改文件或文件夹的属性
9、设置文件或文件夹的快捷方式
10、资源管理器窗口的特点
11、格式化磁盘
12、“文件夹选项”
第四章搜索信息
教学要求：全面掌握开始菜单中提供的“搜索”功能
教学重点：搜索文件或文件夹，搜索文档，搜索图片、音乐或视频，搜索人、计算机和Internet。
教学难点：搜索人、计算机和Internet，“改变首选项”
教学内容：
1、搜索文件或文件夹
2、搜索文档
3、搜索图片、音乐或视频
4、搜索人、计算机和Internet
第五章附件的使用
教学要求：掌握附件中写字板、记事本、画图、计算器应用程序的使用方法
教学重点：在写字板中设置字符、段落格式，插入特殊字符，文本查找与替换，插入对象，文档的新建、打开、保存、关闭的方法；掌握记事本的功能及新建和编辑文本文件的方法；掌握在画图程序中编辑修改图片的方法及保存类型；掌握计算器的基本使用方法。
教学难点：写字板应用程序
教学内容：
1、写字板应用程序及基本的文字处理方法（文本输入与选定、设置字符、段落格式，插入特殊字符，文本查找与替换，插入对象，文档的新建、打开、保存、关闭的方法）
2、记事本应用程序及使用
3、画图应用程序及使用
4、计算机器的应用
第六章控制面板的使用
教学要求：掌握控制面板的功能及打开方法，掌握设置日期和时间、设置桌面属性、设置鼠标属性、设置输入法、设置声音、设置用户帐户、添加/删除程序、电话和调制解器选项等。
教学重点：控制面板的功能，日期/时间图标、显示图标、鼠标图标、区域和语言选项图标、声音和音频设备图标、用户帐户图标、添加/删除程序图标、电话和调制解调器选项图标。
教学难点：区域和语言选项、用户帐户、添加/删除程序、电话和调制解调器选项
教学内容：
1、控制面板的功能和打开方法
2、日期/时间的设置
3、桌面属性的设置
4、鼠标属性的设置
5、区域和语言选项的设置（输入法设置）
6、声音和音频设备设置
7、用户帐户的设置
8、添加删除程序
9、电话和调制解调器选项设置
第七章打印机的使用
教学要求：掌握打印机的安装方法，掌握设置默认打印机的方法，掌握设置打印机的属性，掌握删除打印机的方法
教学重点：打印机的安装、设置默认打印机、打印机的属性、删除打印机
教学难点：设置打印机属性
教学内容：
1、安装打印机
2、设置默认打印机
3、删除打印机
4、设置打印机的属性
第八章Outlook Express
教学要求：掌握Outlook Express的功能，掌握建立邮件帐号的步骤，掌握使用Outlook Express接收和阅读邮件的方法，掌握使用Outlook Express编写和发送邮件的方法，掌握删除电子邮件的方法、防范垃圾邮件的办法，掌握Outlook Express通讯簿的应用，掌握订阅新闻组的方法
教学重点：Outlook Express的功能，建立邮件帐号的步骤，接收和阅读邮件的方法，编写和发送邮件的方法，删除电子邮件的方法，通讯簿的应用。
教学难点：建立邮件帐号的步骤，防范垃圾邮件的办法，订阅新闻组的方法
教学内容：
1、建立邮件帐号
2、接收和阅读邮件
3、编写和发送邮件
4、删除电子邮件
5、垃圾邮件的防范
6、通讯簿
7、订阅新闻组
第九章Windows Media Player
教学要求：掌握Windows Media Player的功能及能播放的文件类型，掌握Windows Media Player播放视频或音频的方法，掌握播放器外观改变的方法，掌握可视化外观的选择方法。
教学重点：Windows Media Player的功能及能播放的文件类型，Windows Media Player 播放视频或音频的方法。
教学难点：Windows Media Player播放视频或音频的方法
教学内容：
1、Windows Media Player简介
2、在Internet上查找视频、音乐和电影文件
3、收听Internet电台
4、播放CD音乐
5、播放MP3和WMA音频文件
6、播放视频文件
7、复制CD音乐到媒体库
8、媒体库的组织与管理
9、更改播放器的外观
10、选择可视化效果
第十章系统的维护
教学要求：掌握“系统信息”程序，掌握磁盘的维护和管理的多种方法，管理电源，设置任务计划，系统还原。
教学重点：系统信息、磁盘清理、磁盘碎片整理、检查磁盘、任务计划、系统还原。
教学难点：系统信息、系统还原
教学内容：
1、查看系统信息
2、清理磁盘
3、整理磁盘碎片
4、检查磁盘
5、管理电源
6、任务计划
7、系统还原
第十一章注册表的使用
教学要求：掌握注册表的几个基本使用方法
教学重点：注册表的备份与恢复
教学难点：几个注册表设置方法
教学内容：
1、注表册简介
2、注册表的备份与恢复
3、设置用户对注册表的访问权限
4、隐藏指定的驱动器
5、禁用控制面板
6、隐藏快捷方式图标中的小箭头
7、关闭桌面图标的提示信息
8、去掉“添加/删除程序”中的残留信息
9、重排输入法顺序
10、清除“运行”对话框中的信息
第十二章家庭和小型办公网络
教学要求：掌握小型局域网的组成，掌握创建自己的小型局域网的步骤，掌握设置共享打印机的方法，掌握设置共享文件夹的方法，掌握访问共享信息的方法。
教学重点：小型局域网的组成，创建自己的小型局域网的步骤，设置共享打印机，设置共享文件夹。
教学难点：创建自己的小型局域网的步骤
教学内容：
1、创建自己的计算机网络
2、设置共享打印机
3、设置共享文件夹
4、访问共享信息
三、教学环节及其基本要求
由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲解、实践练习、任务驱动等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本操作方法，不断培养学生解决实际问题的能力和水平，为学习其它计算机软件打下良好的基础。
四、与其他课程的关系
本课程是计算机应用专业的一门重要的专业基础课，是学生学习其它计算机软件的基础。五、考核及成绩评定
期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。
《计算机组装与维护》教学大纲
一、课程的任务和目的
《计算机组装与维护》是介绍计算机硬件组成、选购、组装和维护的一门课程，主要内容包括计算机工作原理，CPU，内存，主板，硬盘，其它部件，装机，系统调试和常见故障等。本课程要求学生了解计算机的基本工作原理，计算机硬件的组成部分，各组成部分的性能指标，计算机的组装和基本设置，常见故障的诊断和排除。
二、课程的教学要求的教学内容
第一章计算机工作原理
[基本内容]
计算机文化基础课程中计算机基础知识。
[基本要求]
掌握：计算机的五个组成部分。
熟悉：计算机各个硬件组成部分的基本功能。
第二章CPU
[基本内容]
CPU的发展历程、主要产品、性能指标、超频技术和选购。
[基本要求]
掌握：CPU的发展历程和超频原理。
熟悉：CPU的性能指标和基本选购方法。
第三章内存
[基本内容]
内存的分类，常见的主流内存、内存的性能指标、技术规范和选购方法。
[基本要求]
掌握：常见内存的分类和内存的发展历程，内存的性能指标。
熟悉：内存的选购方法。
第四章主板
[基本内容]
主板的结构、基本构成、技术指标和选购方法。
[基本要求]
掌握：常见的主板类型和主要技术指标。
熟悉：主板的选购方法。
第五章硬盘
[基本内容]
硬盘的发展历程、原理、结构、主要技术指标、接口方式和选购方法。
[基本要求]
掌握：硬盘的原理、结构和主要技术指标。
熟悉：硬盘的选购方法。
第六章其它部件
[基本内容]
显卡、显示器的技术指标和选购原则。声卡、音箱的技术指标和选购原则。VCD、DVD光驱和刻录机的技术指标和选购原则。机箱、电源的的技术指标和选购原则。
[基本要求]
掌握：各个计算机组成部件的技术指标。
熟悉：各个计算机组成部件的选购原则。
第七章装机
[基本内容]
计算机各个硬件的组装流程、方法和注意事项。
[基本要求]
掌握：计算机各个硬件的组装流程和基本方法。
第八章系统调试
[基本内容]
BIOS的基本设定和硬盘的基本配置操作。系统的安装和各种驱动的安装方法。
[基本要求]
掌握：BIOS中各个设定选项的含义；系统安装的准备工作；各种硬件的驱动安装方法。第九章常见故障
[基本内容]
常见故障和处理方法。
[基本要求]
掌握：识别故障的原则和常用排除方法。
熟悉：常见基本故障的处理方法。
三、课时分配
序号教学内容学时数
1 计算机基础，计算机工作原理10
2 CPU 4
3 内存4
4 主板6
5 硬盘6
6 其它部件10
7 装机10
8 系统调试10
9 常见故障36
总计96
四、教学环节及其基本要求
坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。
五、与其他课程的关系
本课程是重要的专业主干课程，应用性很强，是学生学习和掌握计算机应用的基础。
六、考核及成绩评定
期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、实践操作）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。
《计算机网络基础》教学大纲
一、课程的任务和目的
计算机网络是计算技术与通信技术结合的产物，是计算机科学发展的必然方向，是信息时代应用最广泛的一种计算机技术。计算机网络技术是计算机应用专业的一门重要的专业基础课，课程在全面介绍基础理论的前提下，介绍了实际应用技术。其目的是使学生通过学习计算机网络基础理论和实用技术，掌握计算机网络基本操作，从而进一步提高自身价值，提高自身社会竞争力。
二、课程的教学要求、教学内容
第一章计算机网络概述
教学要求：了解远程终端访问、ARPANET、局域网技术、标准化网络、网络互连、网络技术的发展方向各阶段的特点。掌握计算机网络的概念和特点和计算机网络的目标。掌握计算机网络的分类。掌握计算机网络的逻辑组成和物理组成，掌握计算机网络的拓扑结构及各拓扑结构的特点，掌握数据交换方式的分类及各种常见数据交换方式的特点，掌握数据传输方式与方向。
教学重点：计算机网络的概念、特点和目标，计算机网络分类，计算机网络和组成，网络拓扑结构，常见数据交换方式的特点，数据传输方式与方向。
教学难点：数据交换方式及特点
教学内容：
1. 计算机网络的产生与发展
2.计算机网络的概念及特点
3. 计算机网络分类
4. 计算机网络的组成
5.网络拓扑结构及特点
6. 数据交换技术
7.数据传输方式
8.数据传输方向
第二章网络体系结构
教学要求：掌握网络通信协议的概念、组成要素，网络分层结构模型、OSI层次模型各层的功能。了解常现阶段常用的协议。
教学重点：网络体系结构的组成，协议的概念、组成要素，OSI层次模型及各层次的功能。教学难点：OSI层次模型及各层次的功能。
教学内容：
1. 网络体系结构的组成
2. 协议的概念、组成要素
3. 分层结构的好处及OSI层次模型的构成
5.物理层的功能和特点
6. 数据链路层的功能和特点
7.网络层的功能和特点
8. 传输层的功能和特点
9. 会话层的功能和特点
10. 表示层的功能和特点
11. 应用层的功能和特点
12.常用协议举例
第三章局域网
教学要求：掌握局域网的概念、局域网硬件的基本组成、局域网软件的基本组成、局域网技术要求、局域网的拓扑结构、媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802与局域网等知识。掌握网络操作系统的概念、网络操作系统的功能和特点。比较NetWare网络操作系统、Windows NT网络操作系统及Unix网络操作系统知识。比较和掌握各种以太网的特点。了解无线局域网的特点。掌握局域网组建实例。
教学重点：局域网硬件的基本组成，局域网软件的基本组成，局域网的拓扑结构、媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802，各种以太网的特点，局域网组建实例。
教学难点：局域网媒体访问控制方法及局域网标准IEEE802
教学内容：
1. 局域网概述（发展、特点、分类）
2. 局域网的组成（硬件组成、软件组成）
3. 局域网各组成硬件的功能和特点
4. 局域网各软件的功能
5. 局域网体系结构
6. 局域网的媒体访问控制方法
7. 局域网标准IEEE802
8.以太网的特点
9.无线局域网
10.局域网组建实例
第四章TCP/IP协议
教学要求：掌握TCP/IP协议的重要性及TCP/IP的层次模型。掌握TCP/IP协议簇中各协议所在的层次用重要协议的功能。掌握TCP/IP层次模型中各层的功能。掌握IP地址的相关知识。
教学重点：TCP/IP的层次模型及各层的功能，TCP/IP协议簇中各协议所在的层次用重要协议的功能，IP地址的相关知识。
教学难点：IP地址的相关知识
教学内容：
1. TCP/IP协议概述（重要性、层次结构）
2. TCP/IPTCP/IP协议簇（各层协议及协议功能）
3. IP地址
4.下一代IP协议IPV6
第五章互联网
教学要求：掌握互联网的起源、互联网的概念、互联网对人类的影响、互联网的基本结构等内容。掌握互联网提供的主要服务，如：EMAIL、TELNET、FTP、BBS、WWW等。掌握Internet接入方式。了解我国的四大互联网络等。
教学重点：互联网的起源，掌握互联网常用功能，Internet接入方式。
教学难点：Internet接入方式
教学内容：
1．互联网Internet的起源
2. 我国的四大互联网络
3．互联网提供的主要服务
4. Internet 接入方式
第六章网络管理与网络安全
教学要求：掌握网络管理的概念、网络管理的基本内容。掌握故障管理、配置管理、性能管
理、安全管理、记账管理。掌握SNMP的概念和基本组成。掌握防火墙技术。掌握防病毒技术。了解代理服务器技术。
教学重点：网络管理SNMP，防火墙技术，防病毒技术。
教学难点：网络管理SNMP
教学内容：
1. 网络管理SNMP
2. 防火墙技术
3.防病毒技术
4.代理服务器技术
三、教学环节及其基本要求
由浅入深、由易而难、由具体到抽象循序渐进。坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用启发式、探究式、任务前导式等教学方法和现代教育技术手段。使学生切实掌握基础知识、基本方法和理论，并加强与以前所学的计算机知识的联系，不断培养学生解决实际问题的能力和水平。
四、与其他课程的关系
本课程是计算机应用专业的一门重要专业基础课，与计算机基础、数据库原理及应用、数据结构、程序设计等都有着密切的联系，同时也渗透到了各相关学科的应用和实际问题的解决过程中了。
五、考核及成绩评定
期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。
《C语言程序设计》教学大纲
一、课程的任务和目的
《C语言程序设计》是计算机应用专业学生必修的专业主干课程之一，本教材采用学生较容易理解的“案例教学法”来逐渐深入讲解C语言的知识，让学生能深刻理解和掌握各知识点，能编写简单的C语言程序。
二、课程的教学要求和教学内容
第一章C语言概述
教学要求:
掌握C语言的程序结构，掌握Turbo C for Windows的基本操作方法。
教学重点：C语言的程序结构，Turbo C for Windows的基本操作方法
教学难点：C语言的程序结构
教学内容：
1、案例1.1分析、延伸、思考
2、C语言的程序结构
3、Turbo C for Windows的基本操作方法
第二章C语言简单程序设计
教学要求：
掌握数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，掌握运算符、函数、表达式的使用方法，掌握输入输出语句格式，掌握选择结构中常用的关系表达式和逻辑表达式，掌握IF语句分支结构，掌握switch语句构造多分支程序，掌握for、while语句构造循环程序，掌握continue、break语句的使用方法，掌握算法的基本概念和应用，培养算法的基本思想。
教学重点：数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，运算符、函数、表达式，输入输出语句格式，关系表达式和逻辑表达式，IF语句分支结构，switch语句构造多分支程序，for、while语句，continue、break语句。
教学难点：for、while语句，continue、break语句
教学内容：
1、数据类型、转义字符，常量与变量的定义及使用，输入、输出语句的格式及使用方法
2、运算符、函数、表达式的使用，赋值语句的使用方法
3、条件表达式，IF语句的格式及使用方法
4、switch语句，break语句
5、循环语句的基本结构，for语句，while语句，do while语句
第三章模块化程序设计
教学要求：
掌握函数的格式、功能和应用，掌握变量的存储属性
教学重点：函数的格式、功能和应用，变量的存储属性
教学难点：函数的格式、功能和应用，变量的存储属性
教学内容：
1、函数的格式、功能和应用
2、变量的存储属性
第四章数组
教学要求：
掌握一维数组的定义及其输入输出方法，掌握字符串的使用方法，掌握常用的字符串处理函数，掌握二维数组的定义及输入输出方法。
教学重点：，一维数组的定义及其输入输出方法，字符串的使用方法，常用的字符串处理函数，二维数组的定义及输入输出方法。
教学难点：二维数组的定义及输入输出方法
教学内容：
1、一维数组的定义及输入输出方法
2、字符串的存储和使用方法
3、常用符串处理函数
4、二维数组的定义及输入输出方法
第五章结构体和共用体
教学要求：
掌握结构体类型的定义方法，掌握结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，掌握结构体数组的定义和初始化方法，了解共用体的概念、共用体类型的定义方法，了解共用体变量的定义和引用方法，了解枚举类型和使用typedef定义类型的方法。
教学重点：结构体类型的定义方法，结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，结构体数组的定义和初始化方法。
教学难点：结构体类型的定义方法，掌握结构体类型变量的定义方法、初始化和引用方法，掌握结构体数组的定义和初始化方法
教学内容：
1、结构体类型定义
2、结构体变量的输入和输出方法
3、结构体变量的引用方法
4、结构体数组
5、共用体的概念，共用体类型的定义
6、共用体变量的定义和引用方法
7、枚举类型的定义，枚举类型变量的定义和引用方法
第六章链表
教学要求：掌握指针变量的定义和引用方法，了解数组的指针表示法，了解应用链表操作实现学生信息动态存储和管理的办法，掌握链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。
教学重点：指针变量的定义和引用方法，链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。
教学难点：指针变量的定义和引用方法，链表的建立、查找、输出、输入和删除方法。
教学内容：
1．指针变量的定义和引用方法
2、数组的指针表示法
3、链表的建立、查找、输出、输入和删除方法
4、用链表实现学生信息动态存储的方法
5、了解结构体指针作参数、形参的方法
第七章文件
教学要求：掌握文件的类型，掌握建立文件的方法，掌握文件的写入和关闭的方法，掌握从文件中读取数据的方法。
教学重点：文件的类型，建立文件的方法，文件的写入和关闭的方法，从文件中读取数据的方法。
教学难点：文件的写入和关闭，从文件中读取数据
教学内容：
1、建立文件
2、文件的写入和关闭
3、从文件中读取数据
4、文件读操作函数
5、顺序读取和随机读取文件的方法
第八章位运算
教学要求：了解位运算的概念，了解位运算的使用方法。
教学重点：位运算的概念和位运算的使用方法。
教学难点：位运算的使用方法
教学内容：
1、位运算的概念
2、位运算的使用方法
三、教学环节及其基本要求
坚持以人为本、因材施教的原则，灵活应用演示、讲授、实践、任务驱动、案例教学等教学方法和现代教育技术手段。使学生在切实掌握基础理论知识、基本操作方法的同时还掌握一些基本的案例，让他们的知识系统化，让他们在以后解决具体问题时能应用上。
四、与其他课程的关系
本课程是重要的专业主干课程，是学生学习和掌握计算机语言的基础。
五、考核及成绩评定
期末考试采用闭卷笔试方式，学生成绩由三部分构成：课堂表现（出勤、回答问题）10%、平时作业（课后练习、上机实践）30%、期末考试60%。学生的成绩采用百分制。
《FLASH动画制作》教学大纲
一、课程的性质、目的与任务
《Flash动画制作》课程是计算机应用专业的专业技能课程之一，是一门操作性和实践性很强的课程。教学采用的是Flash 8版本。通过本课程的学习，学生应掌握如下知识：Flash 8的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。
二、教学基本要求
1、掌握Flash 8基本绘图工具的使用
2、理解Flash 8动画原理
3、熟练掌握动作渐变、形变、遮罩等技术的使用
4、掌握声音和位图的使用
5、理解并且熟练的使用符号和库
6、制作简单的交互
三、教学内容
第1章Flash 8基础知识
教学要求:
掌握：掌握Flash 8的基础知识，熟悉Flash 8的工作环境。
内容要点:
1.1 初识Flash
1.2 认识Flash 8的工作环境
第2章使用8的绘图工具箱
教学要求:
掌握：掌握绘制图形和设置绘图环境的方法。包括绘图基础、使用工具箱绘图、使用放大镜和平移工具、使用调色板、对图形形状的特殊编辑及设置绘图环境。
内容要点:
2.1 绘图基础
2.2使用手形工具和缩放工具
2.3使用调色板
2.4对Flash中图形形状的特殊编辑
2.5设置绘图环境
第3章创建文本对象
教学要求:
掌握：掌握文本的创建、编辑和应用方法。包括创建文本、设置文本属性、编辑文本等。内容要点:
3.1Flash动画中的文字应用
3.2创建文本
3.3设置文本属性
3.4编辑文本
第4章对象操作和位图应用
教学要求:
掌握：掌握对象的基本编辑操作方法和位图的应用。
内容要点:
4.1对象的基本操作
4.2对齐对象
4.3调整对象的叠放顺序
4.4组合/分离对象
4.5应用位图
第5章使用元件、实例和库资源
教学要求:
掌握：掌握使用元件、实例和库资源的方法。包括元件、实例和库资源的基本知识介绍、如何创建和编辑元件及实例，以及使用共享库资源的方法。
内容要点:
5.1 关于元件、实例和库资源
5.2 创建和编辑元件
5.3 创建和编辑实例
5.4 使用共享资源库
第6章动画制作基础知识和操作
教学要求:
掌握：掌握Flash动画的类型及帧、图层和场景的使用方法。
内容要点:
6.1 Flash动画概述
6.2 使用帧
6.3 使用图层
6.4 使用场景
第7章动画制作与编辑
教学要求: 掌握制作各种Flash动画的基本过程和方法。
内容要点:
7.1使用时间轴特效
7.2制作逐帧动画
7.3制作补间动画
7.4编辑动画
第8章鼠标动画制作
教学要求:
掌握：掌握鼠标拖动的Action Script语句, 学会鼠标事件的应用,学会鼠标动画的制作。
内容要点:
鼠标事件的常用语句。
第9章声音与MTV的制作
教学要求:
掌握：掌握在动画中添加声音的操作方法以及设置动画声音的各种属性。掌握Flash 8交互中的事件与动作的概念，熟悉Flash 8的常用的事件和动作。熟悉Flash 8动作面板得打开、关闭以及使用方法，能够在Flash 8中创建具有简单控制功能（如停止、播放、暂停、关闭或打开声音等）的动画作品。学会MTV制作。
内容要点:
9.1 音频基本知识：可支持的音频格式、音频同步类型（事件、开始、数据流、停止）。9.2 声音的导入。
9.3 有关声音的Action Script语句。
9.4 声音的编辑
编订：__________________ 单位：__________________ 时间：__________________ 电机、电器维修工安全技术操作规程(正式) Standardize The Management Mechanism To Make The Personnel In The Organization Operate According To The Established Standards And Reach The Expected Level. Word格式 / 完整 / 可编辑
文件编号：KG-AO-7072-34 电机、电器维修工安全技术操作规 程(正式) 使用备注：本文档可用在日常工作场景，通过对管理机制、管理原则、管理方法以及管理机构进行设置固定的规范，从而使得组织内人员按照既定标准、规范的要求进行操作，使日常工作或活动达到预期的水平。下载后就可自由编辑。 1．检修电机、电器设备时，必须先断开电源，取下熔断器，在电源开关处挂上“有人工作，禁止合闸”的标示牌。 2．如不能停电工作，必须在有经验的电工监护下进行。同时必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套，使用有绝缘柄的工具，并站在干燥的绝缘垫上。 3．电机、电器拆除送修后，可能来电的线头应用绝缘胶布包好，高压线头须短路接地。 4．电机通电试验前，应先检查绝缘是否良好，机壳是否接地。试运转时，应注意观察转向、声音、温度等，工作人员避开联轴节旋转方向，工作结束后要清理现场，断开电源，消除火源后方可离去。 5．调试用的插头，开关、电线绝缘必须良好。不
准用闸刀开关带负荷送电或停电。 6．吊装变压器时，不准在衣袋内装硬币和其它易落的物品。 7．使用电烘箱时安全注意事项： ①不准在烘箱上面及其周围存放易燃易爆物品，不准在烘箱附近用易燃溶剂清洗零件或喷漆。 ②电烘箱必须符合防爆要求，外壳必须接地，室内照明、线路，开关等必须选用防爆型。 ③烘箱使用前，必须检查箱体有无变形，温控装置、接地线、电源线等是否良好，排气孔是否畅通，温度计是否是校验周期内的合格品，底部是否插到位。 ④定于、转手、线圈浸漆后烘干时，应按工艺规程进行。必须将漆滴尽后放入烘箱内的铁网架上，严禁与电阻丝直接接触，严禁超量超载。烘烤时要有专人值班，随时注意温度变化，并作好记录。 ⑤严禁在烘箱内烘烤食品和衣物。 8．变压器油在过滤齐前，应先检查好滤油机并按好地线，滤油现场严禁烟火。
泾川县职业中等专业学校 电子电器应用与维修专业建设方案 为了积极推进职教办学模式和人才培养模式的改革，增强办学活力，提髙人才培养的适应性，把本校的电子电器应用与维修专业建设成“办学理念超前，培养目标明确，改革思路清晰，师资队伍精良，设备设施先进，教学质量一流”的精品专业，在全省中等职业教冇专业建设和人才培养工作中起到示范作用，遵照《国务院关于大力推进职业教冇改革与发展的决泄》和甘肃省职业教育工作会议的精神，根据培养创新性、科学性、可操作性的原则，特制定本方案。 一、电子电器应用与维修专业建设的背景 电子电器行业一般可分为白色家电、黑色家电、办公自动化设备三大部分。白色家电包括电冰箱、空调器、洗衣机、电风扇、冷冻箱、微波炉、吸尘器和电饭锅等；黑色家电包括电视机、组合音响、汽车音响、录放像机、摄像机、收录机、激光唱机（CD机）、激光视盘机（VCD,DVD等）：办公自动化设备包括复印机、打印机、微机、传真机、速印、电话机、手机等。 电子电器行业在我国起步时间较晚，但却是具有发展速度最快，应用新技术最多，产品使用范用最广，影响老百姓生活最深特点的一个新兴行业。现在每年生产的电冰箱、电视机、空调器、PC 机、手机等几十种电子电器产品，多则超过千万台，少则有百万台，这些产品90%均在国内销售。随着我国总体进入小康社会，以及近年来电子电器产品下乡和以旧换新等活动的开展，现在每个家庭所使用到的电子电器产品少则几种，多则几十种，无论在办公室还是在家里，无论是学习还是工作，无论是出差还是旅游，人们生活中每天都离不开各式各样的电子电器产品。 快速发展的电子电器行业亟需大量技术人才，特别是生产一线的技术工人：由于许多电器使用年限比较短，质疑又比较差，大量电器已经进入维修的高d矗期，迫切需要一大批维护维修的专业人员。目前我市电子电器行业的生产人员与维修人员中，大多数没有经过正规学习与培训，员工素质比较差，迫切需要进行培训提高。鲜明的产业结构特色与旺盛的人才需求，为我校电子电器应用与维修专业建设奠定了坚实基础，同时也对电子电器应用与维修专业建设提出了更髙的要求。 泾川县职教中心是一所国家级重点中等职业学校，现有在校生近2000多人。本校的电子电器应用与维修专业创办于2005年，凭借电子电器生产企业与维修企业快速发展的东风，主动接轨企业，使自身不断发展壮大，毕业生成为企业争抢的香Wo同时，以本专业为依托，开展多个工种的社会培训，取得了令人嘱目的成绩，受到了社会的广泛欢迎。 近几年来，我校十分重视电子电器应用与维修专业建设，增加资金投入，添苣实训设备，开展多种形式培训，加强教师队伍的建设，根据企业需求进行教学改革，使教育教学质虽:不断提高，专业规模保持稳定，现在本校的电子电器应用与维修专业年招生数300人左右。 我们注重校企合作，主动与企业接轨。本专业与上海日月光、英业达、昌硕、大金空调等有限公司、宁波菱茂光电有限公司等单位合作办学，任这些大中型企业里建立了稳圮的实习基地：还同本县多个相关企业建立长期协作关系，真正形成了招生、教学、育人、实习、就业“五位一体”的合作机制。
晋兴职校2011－2012学年（上）期末考试 《小家电使用原理与维修》试卷 （考试时间：90分钟，满分：100分，适用： 10春IT 班） 一、填空题（42分） 1、小家电的主要特性有、、可靠性、耐用性、外观造型等特性。 2、是电热器具的主要部件，它是由制成的。 3、电热材料的种类繁多，按电热材料的材质不同，可分 为和两大类。 4、电热材料的主要特性 有、、电阻温度系数等。 5、电阻式电热元件按装配方式不同，可分为、和密封式三大类。 6、具有远红外辐射能力的电热元件称“”，它主要用于中。 7、电力晶体管简称，是一种大功率高反压晶体管。 8、晶闸管也称“”、是一种没有触点的“继电器”。 9、晶闸管的特性具有触发导通能力和阻断能力。 10、晶闸管的种类有晶闸管和晶闸管。 11、继电器是一种能自动实现控制的元件。 12、继电器分为继电器和继电器两种。 13、常用继电器包括、直流电磁继电器、舌簧继电器和时间继电器等、 14、根据结构和工作原理的不同定时器可分 为、和电动式三种。 15、家用电器常用的温度传感器主要 有、以及等元件
16、家电常用传感器主要有、、光传感器、超声波传感器和红外线传感器。 17、是用来检测气体的类别、浓度和成分的传感器。 18、是把光信号转换为电信号的一种换能元件。 19、家用电器用光传感器主要有、光敏二极管、光电晶体管和集成光传感器四种。 20、电热器具是将转换为的器具。 21、家用电器常用的电动机是电动 机、电动机、永磁式直流电动机。 22、电子镇流器的电路主要由、高频振荡电路和输出谐振电路组成。 23、调光灯具主要由、、灯罩、底座和线路板等部分组成。 24、家用电器维修时经常用到的工具有、、电铬铁、万用表（任写出两种）。 25、微波炉的微波频率一般为和。 二、选择题（15分） 1、衡量小家电首要质量指标的是（） A、适用性 B、可靠性 C、安全性 D、耐用性 2、什么样的电热元件因电热材料暴露在空气中而得名。（） A、开启式 B、罩盖式 C、密封式 D、电子式 3、什么样的电热元件因电热材料被既导热又绝缘的物质（如云母片）包裹起来而得名的。（） A、开启式 B、罩盖式 C、密封式 D、电子式 4、什么样的电热元件一般用于电熨斗和电烤箱中、（） A、开启式 B、罩盖式 C、密封式 D、以上都可以 5、以电磁系统为主体的一类继电器是：（）
家用电器产品维修工国家职业标准 1. 职业概况 1.1 职业名称 家用电器产品维修工。 1.2 职业定义 使用兆欧表、万用表等电工仪器仪表、工具，对电冰箱、空调器、洗衣机等家用电器进行维护、修理的人员。 1.3 职业等级 本职业共设四个等级，分别为：中级（国家职业资格四级）、高级（国家职业资格三级）、技师（国家职业资格二级）、高级技师（国家职业资格一级）。 1.4 职业环境 室内、常温。 1.5 职业能力特征 有一定的观察、判断和推理能力，手指、手臂灵活，动作协调。 1.6 基本文化程度 高中毕业。 1.7 培训要求 1.7.1 培训期限 全日制职业学校教育，根据其培养目标和教学计划确定。晋级培训期限：中级培训时间不少于300标准学时；高级培训时间不少于150标准学时；技师培训时间不少于150标准学时；高级技师培训时间不少于150标准学时。 1.7.2 培训教师 培训中级、高级人员的教师应由具有本职业技师以上职业资格或具有中、高级职称的专业技术人员担任；技师和高级技师的培训教师由具有本职业高级技师以上职业资格或具有相应职业的高级职称的专业技术人员担任。 1.7.3 培训场地设备 标准教室及具备必要实验设备的实践场所和家电产品测试仪表及工具。 1.8 鉴定要求 1.8.1 适用对象 从事或准备从事本职业的人员。 1.8.2 申报条件 ——中级（具备下列条件之一者） （1）连续从事或见习本职业工作3年以上，经本职业中级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）
业证书。 （2）连续从事本职业工作6年以上。 （3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以中级技能为培养目标的中等以上职业学校本职业毕业证书。 ——高级（具备下列条件之一者） （1）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作4年以上，经本职业高级正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业中级职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。 （3）取得经劳动保障行政部门审核认定的、以高级技能为培养目标的高等职业学校本职业毕业证书。（4）取得本职业中级职业资格证书的大专本专业或相关专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。——技师（具备下列条件之一者） （1）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）取得本职业高级职业资格证书后，连续从事本职业工作8年以上。 （3）取得本职业高级职业资格证书的高级技工学校本专业毕业生，连续从事本职业工作2年以上。（4）取得大学本科本专业或相关专业毕业证书，并连续从事本职业工作5年以上。 ——高级技师（具备下列条件之一者） （1）取得本职业技师职业资格证书后，连续从事本职业工作5年以上，经本职业高级技师正规培训达规定标准学时数，并取得毕（结）业证书。 （2）获得技师职业资格证书后，连续从事本职业工作7年以上。 1.8.3 鉴定方式 分为理论知识考试和技能操作考核。理论知识考试采用笔试方式，技能操作考核采用现场实际操作方式。两项考试（考核）均采用百分制，皆达60分及以上者为合格。技师和高级技师鉴定还须通过综合评审。 1.8.4 考评人员与考生配比 理论知识考试按1：15，但每个考场不少于2个考评员；技能操作考核按1：3～5。 1.8.5 鉴定时间 理论知识考试为90～120 min；技能操作考核为150～180 min。 1.8.6 鉴定场所设备 理论知识考试在标准教室里进行，技能操作考核在具备必要实验设备的实践场所里进行。每人有一套待修样件及相应的检修设备和仪表。 2. 基本要求 2.1 职业道德 2.1.1 职业道德基本知识
操作规程编号：YTO-FS-PD575 工贸企业电机、电器维修工安全操作 规程通用版 In Order T o Standardize The Management Of Daily Behavior, The Activities And T asks Are Controlled By The Determined Terms, So As T o Achieve The Effect Of Safe Production And Reduce Hidden Dangers. 标准/ 权威/ 规范/ 实用 Authoritative And Practical Standards
工贸企业电机、电器维修工安全操 作规程通用版 使用提示：本操作规程文件可用于工作中为规范日常行为与作业运行过程的管理，通过对确定的条款对活动和任务实施控制,使活动和任务在受控状态，从而达到安全生产和减少隐患的效果。文件下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用。 1．检修电机、电器设备时，必须先断开电源，取下熔断器，在电源开关处挂上“有人工作，禁止合闸”的标示牌。 2．如不能停电工作，必须在有经验的电工监护下进行。同时必须穿绝缘鞋、戴绝缘手套，使用有绝缘柄的工具，并站在干燥的绝缘垫上。 3．电机、电器拆除送修后，可能来电的线头应用绝缘胶布包好，高压线头须短路接地。 4．电机通电试验前，应先检查绝缘是否良好，机壳是否接地。试运转时，应注意观察转向、声音、温度等，工作人员避开联轴节旋转方向，工作结束后要清理现场，断开电源，消除火源后方可离去。 5．调试用的插头，开关、电线绝缘必须良好。不准用闸刀开关带负荷送电或停电。 6．吊装变压器时，不准在衣袋内装硬币和其它易落的物品。
电器维修技术模块模块E：含答
机动车维修技术人员从业资格考试题库 电器维修技术模块 （共 883 题） 第一章机械基础 （共 96 题，其中判断题 55 题、单项选择题 35 题、多项选择题 6 题） 一、判断题 1. 一般零件图包括标题栏、一组视图、完整的尺寸和技术要求。 （V） 2. 标题栏的内容有零件名称、材料、数量、尺寸、图样责任者签名和日期等。（X） 3. 零件图中，比例为“ 4 ： 1”，表示放大的比例。（V） 4. 俯视图反映物体的长和高。（X） 5. 公差值没有正负，是绝对值。（V） 6. 下偏差是指最大极限尺寸减基本尺寸所得的代数差。（X） 7. 金属材料是否容易焊接的性能称为可焊性。（V） 8. 硬磁材料是一种易于磁化，也易于去磁的磁性材料。（X） 9. 图样上标注零件的尺寸为“ 60 ”，比例为“ 2 ：1”，则该零件的实际尺寸为120mm。（X） 10. 从装配关系来讲，孔是被包容面，轴是包容面。（X） 11. 电热材料是一种能将热能转变成电能的材料。（X ） 12. 电阻率大于10 ◎? m的材料在电工技术上叫绝缘材料。（V） 13. 自动变速器油的型号不同，其摩擦因数也不同，因此不能混用。（V） 14. 孔或轴在尺寸公差范围内，具有材料量最多时的状态，称为最大实体状态。（V） 15. 公差是一个无正、负号的数值，且有可能为零。（X） 16. 过渡配合的公差带为最大间隙与最大过盈之间的公差带。（V） 17. 所谓基准制，即以两个相互配合零件中的一个为基准件而形成各种配合的一种制度。（V） 18. 机械传动根据传动原理的不同分为齿轮传动、行星齿轮传动和链传动三种传动。（X ） 19. 螺旋测微器（千分尺）所用的螺旋传动类型为传导螺旋。（X） 20. 带传动是在两个或多个传动轮之间传递运动和动力的机械传动装置。（V） 21. V型带截面尺寸由小到大分为 A、B、C、D、E、Y和Z七种型号。（V） 22. 带传动适合功率P>100kW，带速u= 20?25m/s，传动比i<7的传动。（X ） 23. 链的种类较多，按用途不同可分为起重链、牵引链和传动链三种。（V） 24. 一般链传动的传动比i = 10左右，中心距约可达8m。（X ） 25. 圆锥齿轮用于两相交轴间的传动，两轴间夹角通常为90 o V） 26. 金属材料的性能是指金属材料在使用条件下所表现出来的性质和适应能力，如物理性能、化学性能和力学性能（或机械 性能）等。（X） 27. 硬度是指金属材料抵抗局部变形，特别是塑性变形、压痕或划痕的能力。硬度值的大小就是金属对塑性变形抵抗力的大 小。（V） 28. 常用的硬度指标有布氏硬度、洛氏硬度两种。布氏硬度常用的表示方式有HRA、HRB、HRC三种。（X） 29. 高分子材料大致可分为塑料、橡胶、纤维、黏合剂和涂料等。（V） 30. 复合材料是两种或两种以上物理和化学性质不同的固体材料通过人工复合而成的。（V） 31. 新一代绝缘材料应具有耐高压、耐高温、阻燃、耐低温、无毒无害和复合绝缘等特性。（V） 32. 汽车上各种电气设备之间的联系是通过电磁导线及各种配电设备完成的。（X ）
一、家电维修服务业发展现状 、家电维修服务业发展概况 随着工业化地发展，在工业产品地附加值构成中，纯粹地制造环节所占地比重越来越低，而服务业特别是生产性服务业中维护保养、物流与营销等服务所占比重越来越高，使得在价值链中，利润发生了从中间加工制造环节向上下游服务环节转移地趋势.这一趋势在家电行业也越来越明显.在家用电器专业连锁销售地企业中，有些具有一定规模地大企业，不仅把销售作为主营业务，而且开始把家用电器维修服务作为主营业务，通过股份制、特许加盟连锁经营地形式，深入到维修服务市场，力求抓住市场新地盈利契机，从而促进了家电维修服务业地快速发展.文档来自于网络搜索 近年来，我国电子电器维修服务行业正处于全面发展地上升时期.根据中国家电维修行业协会抽样调查表明，我国家电服务维修行业地总体水平仍偏低，服务维修企业规模普遍偏小，经营能力弱化.全国家电服务维修部年营业收入万元以下地占；万元至万元地占；万元以上地仅占.营业面积在平方米以下(含平方米)地占；平方米～平方米地占；平方米～平方米地占；平方米以上地仅占.在从业人员中，管理和技术人员占总人数地～，其他人员占～.文档来自于网络搜索 目前地家电售后维修服务方式主要有两种：一是厂家委托商家地维修站对顾客提供该产品地售后服务，一些中小品牌企业大多采用这种方式；二是厂家投资建立售后服务站，直接向顾客提供售后服务.大品牌企业为了降低管理成本，也多委托特约维修站.文档来自于网络搜索、家电维修服务业存在地问题 经过几十年地发展，中国地家用电器行业已得到很好地发展.但是随着用户数量地激增，特别是许多城市家庭地家用电器进入了“更新换代期”，越发使得家电售后服务地问题凸现出来.文档来自于网络搜索 （）行业散、小、乱、差，市场秩序混乱 根据有关资料统计，全国家电维修市场地经营额达上百亿元，但是与家电制造业和销售业品牌集中度越来越高地情况明显不同地是，家电维修业多年来地散乱格局仍未得到改观.目前，在上百亿元地大家电市场中，由厂商建立地成系统地售后服务机构仅占左右地市场份额，初具业态雏形地连锁维修商在依附或独立于生产企业之间游离，产业规模化程度不高，众多地个体维修店不是夫妻店就是师傅徒弟店.此外，还有更多地无证、无固定经营场所地维修者.文档来自于网络搜索 （）维修技术水平低，从业人员素质不高 这类问题多发生在一些资质不高或者根本没有维修资质地维修部身上，修理人员专业技术水平参差不齐，有地甚至根本不具备上岗资格.据中国家电维修协会地《家电服务维修行业从业人员基本状况抽样调查报告》显示，维修从业人员文化水平较低，高中以下学历者高达以上（见表）.而且现有培训设备和师资水平落后于家电行业发展至少年，特别是高端产品工作原理及维修技术培训教材严重滞后.同时，维修技术差还表现在无法正确诊断故障.甚至一些厂家地专业售后维修人员对自家地产品地“病情”也往往“诊断”不准.随着产品地自动化、智能化，设备故障地查找、定位和排除也变得越来越复杂，亟需维修人员提高维修技术水平.文档来自于网络搜索 （）家电维修存在欺诈行为 由于家电专业性较强，一般消费者缺乏家电方面地知识，许多维修人员在提供维修服务时存在恶意欺骗消费者行为.这主要表现在：一是偷换原装元件再卖钱.这类事件多发生在新机型
电动机维修基础知识 洛阳机电技术学校 1．三相电动机的铭牌 交流异步电动机铭牌：主要标记以下数据，并解释其意义如下： （1）额定功率（P）：是电动机轴上的输出功率。 （2）额定电压：指绕组上所加的电压。 （3）额定电流：定子绕组线电流。 （4）额定转速：（r/min）：额定负载下的转速。 （5）温升：指绝缘等级所耐受超过环境温温度。 （6）工作定额：即电动机允许的工作运行方式。 （7）绕组的接法：△或Y形连接，与额定电压相对应。 例如：某台电机、铭牌介绍： （1）型号： “112” 例如：Y112M-4 中表示Y系列鼠笼式异步电动机（YR表示绕线式异步电动机）， 表示电机的中心的高为112mm，“M”表示中机座（L表示长机座，S表示短机座），“4” 表示4极电机。 （2）额定功率： 电动机在额定状态下运行时，其轴上所能输出的机械功率称为额定功率。 单位：W或KW。 （3）额定转速： 在额定状态下运行时的转速。转子没分钟的转数，单位：转/分 （4）额定电压： 额定电压是电动机在额定运行状态下，电动机定子绕组上应加的线电压值。 Y系列电动机的额定电压都是380V的。 对于Y、Y2系列 凡功率：3千瓦及以下的电机，定子绕组接法：均为星形连接（Y）， 4千瓦以上的电机接法：都是三角形连接（△）。 铭牌上标明的电压220/380伏和接法△/Y,表示绕组按△形连接,额定电压是220伏, 按Y形连接时,额定电压是380伏。 （5）额定电流： 电动机加以额定电压，在其轴上输出额定功率时，定子从电源吸取的线电流值， 称为：额定电流。 电动机的电流有三种： a：额定电流、 b：启动电流、 c、空载电流。如:----铭牌上注明的电流2.8/1.62安表示：绕组按△形连接在220伏额定电压下工作时的额定电流是2.8安；按Y形连接在380伏额定电压下工作时的额定电流是1.62安。 55千瓦以下的四极式电动机，在380伏电压下，工作时额定电流值，大约是额定功率值的2倍。电动机在启动时，因为转子尚未转动，电流很大，通常是额定电流的4-7倍。为此，功率较大的电动机使用时必须采取降压启动。启动时降压，使起动电流不致过大。待转子加速到正常转速时，再把电动机就直接接在电源上正常工作。
如何学习家电维修 学习家电维修并不难，只要掌握“空”、“爱”、“渐”、“修”、“精”、“记”和“变”就可学会。理论与实践相结合，这样更垮一点，某些知识点可以死记硬背，某些就要灵活运用。首先你要搞清楚，是学维修，而不是学设计。再者，不动手，光看电路图，可能拆机你都费劲。建议边动手变学，亲戚朋友总该有吧？告诉他们坏了的东西给你修，前提是要告诉他们你会修。这样免费得到了练手的机会，不是吗？当然要胆大心细，是在搞不了，别把别人的越搞越坏就行。只是建议，最终都还是要靠自己！ ①“空”，就是要有空闲时间。如果保证不了学习时间，就没有办法完成学习任务。无论是自学还是进入培训班学习，都必须有充足的空闲时间。 ②“爱”，就是热爱家电维修技术，对家电维修技术有一定的兴趣。学习并不同于玩游戏，而且电子知识相对其他技术比较抽象，如果不喜欢的话，学习起来就会感觉到枯燥无味。而一旦产生了兴趣就会感觉其乐无穷，越学越有劲儿。 ③“渐”，就是要循序渐进，不要想一口就吃个胖子。首先要有比较好的理论知识，如果没有相关知识，只有报个班，先从家电维修初中级开始学起。短则一两年，长则三五
年，就可达到初中级工的技术。 ④“修”。学习家电维修的目的就是一个字“修”，“修”即维修、修理。要在“修”中学，学中“修”，“光说不练假把式”！当然，在学习初期可以通过实验，模拟维修来代替修。当掌握了一定的基础知识和基本技能后，就要亲自动手维修。实际动手维修一般的时间都是比较长的。如果有基础，大概需要一两年左右。如果能够找个维修店或公司实践则更好。 ⑤“精”，即精益求精。“艺无止境”，电子工业发展迅猛，电子产品层出不穷，只有“学习、学习、再学习”，才能真正掌握这门技术。“求人不如求己”，只有自己摸索出来的技术才是真正属于自己的。学“精”，用“精”就有了经验。 不放过任何疑难问题，越是不会修，就越不要放弃。等想出解决办法后，你会找到真正的幸福和自豪，这种感觉就是你不断提高的动力。 ⑥“记”就是记录、记忆。要善于总结，要做好笔记，不要下次遇到后已经忘记了。特别要记录一些重要的数据资料、基本原理等。在实践中发现一个问题，经过长时间努力解决后，一定要总结并记录下来。这样，你的经验才会越来越丰富。 ⑦“变”，即变通。要知道维修的三要素，技术、配件和工具，三者可以相互变通。技术不够时，可以通过更换配件来解决；配件没有时可以通过技术手段来解决；工具不齐
辉县市职业中专 培 训 中 心 建 设 思 路 及 方 案 电器专业组
一、培训中心建设的整体目标 培训中心建设的目标是要建设一个电工电子专业人才培养基地，加快电子技术人才培养周期，为国家的电子产业培养急需的大批职业技术人才，为农村和社会劳动力转移提供培训基地。探索掌握电工电子与自动化技术专业的人才培养的新型模式，实现以学生为中心的教育理念、教学模式等的转变，培养大批掌握电工电子与自动化技术的中、高级层次的生产第一线技术应用性专门人才，满足社会日益紧缺的新型电子产业及现代电子产品维修技术人才的需求。以市场需求为导向，以技术应用能力和基本素质培养为目标，设计学生的知识、能力、素质结构；以“应用”为主旨构建教学内容体系；以“能力为主、需要为准”为原则，进行培养职业能力为主线的电工电子与自动化技术专业培训中心的建设，达到培养的人才和社会、市场、企业接轨，进一步提高职业教育服务于国家建设的能力。 二、培训中心建设的指导思想 现代电子企业需要的是综合能力比较强的人，这些能力包括一定的专业理论知识、一定的专业动手能力、处理不同任务的协调能力、处理偶然事件的能力、工作责任心和团队合作精神等。有的岗位不一定需要高深的理论知识和技术水平，需要更多的是工作责任心和团队合作精神，需要的是有吃苦耐劳的精神。实践操作训练是培养这些综合性的能力的最好手段和方法。改变传统的
以理论教学为主，实验和实训操作能力训练为辅的模式，大胆采用以实训操作训练为主线，理论教学服务于实训操作教学模式，即实训操作需要什么知识，理论教学才教什么知识。依据这个原则，对市场进行调查，再依据市场需求建设电工电子与自动化技术专业培训中心。 三、我县发展概况 坚持“超常规，高速度，跨越式”发展思路，把工业发展作为全县经济工作的重点。县级热电、重工、冶金工业基地。全县各大企业进入强势发展阶段，在这样的发展势头下，电工电子专业的学生出现供不应求的局面。为了适应企业发展，许多企业职工、社会学员也来学校学习新知识，培训新技能。 四、培训中心建设及使用现状 学校现有的电工电子培训中心除了示波器、晶体管图示仪、函数信号发生器、频率计、直流稳压电源、各种仪表等以外，共有5个大型实训室，分别是： ◆电气装配实训室 ◆电工技术实训考核室 ◆维修电工实训考核室
家用电器常用维修方法 电子发烧友为您提供了家用电器设备常用维修方法，希望能帮助您自己成功维修家用电器。具体方法如下： 1 直观法 1.1 原理 直观法是通过人之眼睛或其它感觉器官去发现故障、排除故障之一种检修方法。 1.2 应用 直观法是最基本之检查故障之方法之一，实施过程应坚持先简单后复杂、先外面后里面之原则。实际操作时，首先面临之是如何打开机壳之问题，其次是对拆开之电器内之各式各样之电子元器件之形状、名称、代表字母、电路符号和功能都能一一对上号。即能准确地识别电子元器件。作为直观法主要有两个方面之检查内容：其一是对实物之观察；其二是对图像之观察。前者适合于各种检修场合，后者主要用于有图像之视频设备，如电视机等。 直观法检修时，主要分成以下三个步骤： （1）打开机壳之前之检查：观察电器之外表，看有没有碰伤痕迹，机器上之按键、插口、电器设备之连线有元损坏等。 （2）打开机壳后之检查：观察线路板及机内各种装置，看保险丝是否熔断；元器件有没有相碰、断线；电阻有没有烧焦、变色；电解电容器有没有漏液、裂胀及变形；印刷电路板上之铜箔和焊点是否良好，有没有已被他人修整、焊接之痕迹等，在机内观察时，可用手拨动一些元器件、零部件，以便直观法充分检查。 （3）通电后之检查：这时眼要看电器内部有没有打火、冒烟现象；耳要听电器内部有没有异常声音；鼻要闻电器内部有没有炼焦味；手要摸一些管子、集成电路等是否烫手，如有异常发热现象，应立即关机。 1.3 几点说明 （1）直观法之特点是十分简便，不需要其它仪器，对检修电器之一般性故障及损坏型故障很有效果。
（2）直观法检测之综合性较强，它是同检修人员之经验、理论知识和专业技能等紧密结合起来之，要运用自如，需要大量地实践，才能熟练地掌握。 （3）直观法检测往往贯穿在整个修理之全过程，与其他检测方法配合使用时效果更好。 2 电阻法 2.1 原理 电阻法是利用万用表欧姆档万用表测量电器之集成电路、晶体管各脚和各单元电路之对地电阻值，以及各元器件自身之电阻值来判断故障之一种检修方法。 2.2 应用 电阻法是检修故障之最基本之方法之一。一般而言，电阻法有"在线"电阻万用表测量和"脱焊"电阻万用表测量两种方法。 "在线"电阻万用表测量，由于被测元器件接在整个电路中，所以万用表所测得之阻值受到其它并联支路之影响，在分析测试结果时应给予考虑，以免误判。也很所测之阻值会比元器件之实标标注阻值相等或小，不可能存在大于实标标注阻值，若是，则所测之元器件存在故障。 "脱焊"电阻万用表测量，由于被测元器件一端或将整个元器件从印刷电路板上脱焊下来，再用万用表电阻之一种方法，这种方法操作起来较烦，但万用表测量之结果却准确、可靠。 （1）开关件检测 各种电器中之开关组件很多，万用表测量它们之接触电阻和断开电阻是判断开关组件质量好坏是最常用之手段。在线电阻万用表测量开关之接触电阻应小于0.5Ω，否则为接触不良。断开电阻一般应大于几千欧为也很。 （2）元器件质量检测 电阻法可以判断电阻、电容、电感线圈、晶体管之质量好坏。 电阻法操作时，一般是先测试在线电阻之阻值。测得各元器件阻值后，万用表之红、黑表棒要互换一次后，再测试一次阻值。这样做可排除外电路网络对万用表测量结果之干扰。两次测试阻值之结果要分析做参考用。对重点怀疑之元器件可脱焊进一步检测。 （3）接插件之通断检测 电器内部之接插件很多，如：耳机插座、电源转换插座、线路板上之各式各样之接插组件等，均可用电阻法测试其好坏。如：对圆孔型插座可通过插头插入
新编家用电器维修项目教程课程标准
家用电器项目教程 课程标准 一、课程的性质与任务 本课程是中等职业学校电类专业——家电维修专门化方向的必修课，是电类其他专业的选修课。通过本课程的学习，使学生掌握家用电器产品维修工（中级）家电维修技能与生产技能，能看懂简单的电气控制电路，熟悉复杂电路的功能，掌握微电脑控制的方框图，理解电路中主要器件的作用，达到国家职业技能标准《家用电器产品维修工》中级工水平。并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 主要内容有家用电热、电饮器具、家用照明电器、洗衣机、电风扇、电冰箱、家用空调的维修技术。家用电器的原理部分力求简明易懂，维修内容力求与行业标准一致。 二、教学提要、教学目标、课程内容 1．（一）教学提要 本课程标准的总体设计思路：变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容；变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标；变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”
为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的家用电器产品的维修技能。 本课程拟按项目（模块）编写。通过家电生产企业维修中心的维修任务单驱动教学，用技师引领（维修）、媒体播放等来丰富学生的感性知识，通过学生拆装、维修，教师的主导，学生的自学去充分体现理实一体化教学与学生的自主性学习、研究性学习的新理念。本教材由家电行业协会与维修企业提供维修资料，展现最新的维修技术，与生产实际联系紧密，项目教材特征明显。本课程是家电维修专业五门核心课程之一，由于是项目系列教材，所以非常便于学生的学、教师的教。 本课程建议课时为130学时。具体课题的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 （二）教学目标（知识目标、能力目标、情感与态度培育目标） 1.知识目标 （1）能够熟知家用电器中常用元器件的作用。 （2）理解电热器具、电炊器具、照明电 器、洗衣机、电风扇及冰箱与空调器的
2021新版电机、电器维修工安 全操作规程 The safety operation procedure is a very detailed operation description of the work content in the form of work flow, and each action is described in words. ( 安全管理 ) 单位：______________________ 姓名：______________________ 日期：______________________ 编号：AQ-SN-0589
2021新版电机、电器维修工安全操作规程 1.遵守电工作业一般安全规定。检修电机、电气设备时,必须首先断开电源。如不能断电工作,应经过申请。 2.电机与电气拆除送修后,可能来电的线头应及时用绝缘包布包扎好。高压电机拆除后,遗留线头必须短路接地。 3.检修电机时,拆卸各部分螺钉应用适当的工具,禁止乱敲乱打。 4.电机通电试验时,外壳必须接地。并遵守电机试验安全技术操作规程。电机短路试验时,禁止用手把住轴。 5.在检修时,必须把工件固定好,防止翻倒打伤人。 6.焊接电器设备和接线头,要防止触电和灼伤人。 7.调试用的插头、开关、电线应保持绝缘良好。如有破损和裸露部分,应及时更换。不准带负荷用闸刀开关送电或停电。
8.线圈入炉干燥时,一定要把线圈放在铁架上,不得直接放在电炉上面。 9.电机、电器检修完工后,要检查是否有错误或不当的地方,在试车时必须注意附近是否有人。 10.在检修工作中,如中途离去,回来再继续工作时,必须先检查工件和设备是否有变动。 XXX图文设计 本文档文字均可以自由修改
电子电器应用与维修专业人才培养方案 一、专业名称 电子电器应用与维修专业 二、招生对象 初中毕业生或高中毕业生 三、学制三年 四、培养目标 本专业培养具有正确的世界观、人生观、价值观；具有良好心理素质和健康体魄；牢固掌握本专业必须的文化科学基础知识和电子电器应用的专业知识，具有较强的生产实践能力和电子技术应用能力，可担家用电器及各种电子产品与设备组装、调试、检验、维修、技术管理、采购、推销及售后服务等工作，能适应我国电子工业第一线发展需要的高素质技能型专门人才。 五、职业岗位分析 根据毕业生追踪调查的结果可以看到，电子电器专业的学生毕业后的初就业一般是电子电器产品的生产、销售、安装调试等岗位；工作1.5~2年后逐步转到自动化生产线和电子电器设备维护维修、售后技术服务等核心岗位：工作4~5年后，学生主要从事安装、维修的管理工作。 各职业岗位的岗位职责、能力要求分析如表1所示。 表1 电子电器应用与维修专业职业面向
六、人才培养规格 （一）基本素质要求 （1）具有正确的人生观和价值观； （2）具有良好的首先观念和法律观念； （3）具有良好的心理素质和身体素质； （4）具有一定的逻辑思维能力； （5）具有良好的交流能力、协助精神和创新精神。 （二）能力素质要求 要求基础够用、实用能力强、操作技能宽、设计思维新颖。 （1）掌握本专业必需的电子基础、电工基础、电视机维修、制冷控制原理、液晶彩电原理、电工仪表、电气控制与PLC等基础知识。 （2）具有识别电路图的能力；掌握电子仪器电子仪表原理和使用方法；掌握各种电子元器件工作原理和性能参数；能够应用专业知识分析功能电路；具有阅读电子整机线路的能力；具有电子设备、电子产品的装配、调试、检验与维修的技能；有操作、使用与维护较复杂的电子设备的能力。 （3）具备电子产品开发与制作、电子电器维修、电工控制与检测、冰箱空调的安装与维护。同时还具备对电子产品的设计、装配与日常维护和一般故障的检修能力。 （4）具备从事电子行业职业活动所需要的工作能力。即：工作方法和学习方法，包括制定工作计划的步骤、解决实际问题的思路、独立学习新技术的方法、评估工作结果的方式等。（5）具备进一步接受教育和培训的学习能力和从事电子行业职业活动所需要的社会能力。即包括人际交往、公共关系、职业道德、环境意识等行为能力。学会与人交往、与人合作；具备竞争意识，良好的心理承受能力，即自我控制能力。 七、职业资格证书要求 为实现教学内容与职业资格谁相融合，培养学生职业能力，电子电器应用与维修进行双证教育，学生必须相关职业资格证书，具体取证要求如表2所示。
家用漏电保护器的工作原理及跳闸的原因 自从电的发明与使用以来，电不仅给人类带来了很多便捷，也能给人类带来灭顶之灾，它可能烧坏电器，引起火灾，也能使人触电伤亡。如果有一种设备可以使人们安全地使用电，避免许多不必要的损失，于是，诞生了各种各样的保护器。其中一种用来专门保护人的——漏电保护器。今天我就家用单相漏电保护器的工作原理及跳闸的原因着重进行分析、探讨。 漏电保护装置图 如上图所示，漏电保护器，又称漏电保护开关，老百姓俗称它为“保安器”、“保命器”，它是由两个取样电路和一个比较电路加一个控制电路组成。其原理是：根据串联电路电流处处相等的理论，在电源的火线和零线分别安装一个取样电路并将取样数据送至比较电路进行比较，如果两个电流出现差别超过设定数值，电路就认为出现了漏电，当即启动控制电路切断火线和零线，以起到保护作用。判定是否漏电的的原理依据是：流进和流出开关的电流必须相等，否则就判定为漏电。当漏电电流达到和
超过一定的阈值时，产生保护动作----跳闸。判定的阈值是可以设定的，因为电路就是人为设计的。只是应用时要根据不同的场合，选用不同灵敏度的保护器。在了解触电保护器的主要原理前，我们有必要先了解一下什么是触电。触电指的是电流通过人体而引起的伤害。当人手触摸电线并形成一个电流回路的时候，人身上就有电流通过；当电流足够大的时候，就能够被人感觉到以至于形成危害。当触电已经发生的时候，就要求在最短的时间内切断电流。比如说，如果通过人的电流是50毫安的时候，就要求在1秒内切断电流，如果是500毫安的电流通过人体，那么时间限制是0.1秒。为了保证人身安全,额定漏电动作电流应不大于人体安全电流值,国际上公认30mA为人体安全电流值。为此，国标GB6829－86《漏电电流动作保护器（剩余电流动作保护器）》的要求，漏电保护的行业标准：额定漏电动作电流应不大于30mA，额定漏电动作时间应小于0.1S。1[1] 上图是简单的漏电保护装置的原理图。漏电保护器主要元件由检测元件(零序电流互感器)、中间环节(包括放大器、比较器、脱扣器等)、执行元件(主开关)以及试验元件等几个部分。从图中可以看到漏电保护装置安装在电源线进户处，接在电度表的输出端即用户端。图中把所有的家用电器用一个电阻RL替代，用RN替代接触者的人体电阻。图中的CT表示“电流互感器”，它是利用互感原理测量交流电流用的，所以叫“互感器”，实际上是一个变压器。它的原边线圈是进户的交流线，把两根线当作一根线并起来构成原边线圈。副边线圈则接到“舌簧继电器”SH的线圈上。 所谓的“舌簧继电器”就是在舌簧管外面绕上线圈，当线圈里通电的时候，电流产生的磁场使得舌簧管里面的簧片电极吸合，来接通外电路。线圈断电后簧片释放，外电路断开。总而言之，这就是一个小的继电器。原理图中开关DZ不是普通的开关，
家用电器项目教程 课程标准 一、课程的性质与任务 本课程是中等职业学校电类专业——家电维修专门化方向的必修课，是电类其他专业的选修课。通过本课程的学习，使学生掌握家用电器产品维修工(中级）家电维修技能与生产技能，能看懂简单的电气控制电路，熟悉复杂电路的功能，掌握微电脑控制的方框图,理解电路中主要器件的作用，达到国家职业技能标准《家用电器产品维修工》中级工水平。并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。 主要内容有家用电热、电饮器具、家用照明电器、洗衣机、电风扇、电冰箱、家用空调的维修技术。家用电器的原理部分力求简明易懂,维修内容力求与行业标准一致。 二、教学提要、教学目标、课程内容 1．(一）教学提要 本课程标准的总体设计思路:变三段式课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容;变知识学科本位为职业能力本位,从“任务与职业能力”分析出发，设定职业能力培养目标;变书本知识的传授为动手能力的培养，打破传统知识传授方式的框架，以“工作项目”为主线，创设工作情景，结合职业技能证书考证，培养学生的家用电器产品的维修技能。 本课程拟按项目（模块)编写。通过家电生产企业维修中心的维修任务单驱动教学，用技师引领(维修）、媒体播放等来丰富学生的感性知识，通过学生拆装、维修，教师的主导，学生的自学去充分体现理实一体化教学与学生的自主性学习、研究性学习的新理念。本教材由家电行业协会与维修企业提供维修资料，展现最新的维修技术,与生产实际联系紧密，项目教材特征明显。本课程是家电维修专业五门核心课程之一,由于是项目系列教材,所以非常便于学生的学、教师的教。 本课程建议课时为130学时。具体课题的课时数以课程内容的重要性和容量来确定。 (二) 教学目标(知识目标、能力目标、情感与态度培育目标)
《电子电器应用与维修》专业实施性教学计划
目录 一、招生对象与学制 (3) 二、专业培养目标与就业范围 (3) （一）培养目标 (3) （二）、毕业生就业范围： (3) 三、素质、能力、知识结构及要求 (4) （一）学历和职业技术等级 (4) （二）文化知识 (4) （三）职业道德 (4) （四）专业知识和能力 (4) 四、课程设置与课时安排表（如下表） (5) 五、课程教学要求 (6) （一）文化课 (6) （二）专业基础课 (8) （三）专业方向课 (9)
一、招生对象与学制 招生对象：初高中毕业生或相当于初高中毕业程度 学制：2+1年（在校学习两年，第三学年顶岗实习） 二、专业培养目标与就业范围 （一）培养目标 本专业培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的，德、智、体、美等方面全面发展的，在电子电器设备生产、服务、经营和管理第一线工作的，具有综合职业能力的安装、调试、经营与维修人员。 （二）、毕业生就业范围： 本专业毕业生主要面向电子电器设备的生产企业、销售和服务部门，从事日用电器、音频视频家用电器和办公自动化设备的装配、调试、销售和检修等工作。其主要的就业范围是： 1.在生产部门，可以从事电子电器设备和相关产品的一般性工作。 2.在维修部门和检验部门，可以从事电子电器设备的修理和商业常规检验工作。 3.在营销部门，可以从事电子电器设备采购、推销、调拨、储运等业务工作。 4.在大中型企事业单位和宾馆，可以从事电子电器设备的保养、运行和维护等技术工作。
三、素质、能力、知识结构及要求 （一）学历和职业技术等级 学生毕业时应获得中专学历证书，并获得相应的职业资格证书或技术等级证书。 （二）文化知识 本专业学生应具备的文化基础知识主要包括德育（含职业道德、心理健康、经济政治、法律基础知识、职业生涯规划）、语文（包括应用文写作和口语）、数学、英语、计算机、体育与健康等基础知识。 （三）职业道德 能够遵守国家法律法规，具有较强的敬业精神，吃苦耐劳精神以及合作精神，具有安全生产、质量和效益意识。 （四）专业知识和能力 1.具有较扎实的焊接基本功； 2.具有相关电子元器件和电冰箱、空调器零部件的检测能力和选购能力； 3.能熟练使用相关的常用检测仪器设备和工具； 4.具有安装、调试、检测与维修音频视频、家用电器、办公自动化设备中某一类电子电器设备的能力； 5.具有操作、维护较复杂电子电器设备的能力； 6.具有电子电器设备经营中各个业务环节的基本工作能力。