第14卷 第3期武 汉 科 技 学 院 学 报V o1.14N o.3 2001年 9月 JOURNA L OF W UH AN I NSTIT UTE OF SCIE NCE AND TECH NO LOGY Sep. 2001
服装结构与形态
———对中国传统“服装裁剪”与形态的思考
杨贤春
(武汉科技学院纺织服装学院武汉430073)
摘 要 论述了服装结构与形态的关系。指出了服装结构形式的产生,是人们对服装形态分析和研究的结果。先有构想的服装形态,才会有相对应的结构形式,并指出构想的服装形态是由服饰观念来决定,由此而推断传统的服饰观是传统服装裁剪形成的关键因素。
关键词 服装结构 服装形态 传统服饰观 传统服装裁剪 Ξ
中图分类号 TS941
0 前言
随着人类的不断进化,在物质的创造和精神的思辩能力上的发展,已非一般语言所能描述。伴随着人类进化的包裹物(服装),也经历了相当的历程。时至今日服装的目的主要不在于单纯的包裹人体了,而是表现人的内在力量与精神境界,也就是说人的精神面貌可借以服装造型的形态来表现,因而决定服装形态的服装结构就显得尤为重要了。正确认识和研究服装结构与形态的关系,对于服装的发展意义远大。
1 有关服装结构与形态表述的几个概念
在某些服装专业书籍中,对服装结构与形态的概念内容介定不甚明确,所以现将涉及本文论述的几个概念明确如下:
(1)服装结构:一般指服装造型形态的展开的平面特征及相互之间的关系图(传统上习惯称为服装裁剪,实际两者是不同的)。
(2)服装裁剪:这是易与服装结构相混的概念,它是指经过结构设计的作图完成后,按照作图要求将衣料剪裁的一种行为。
(3)服装造型与形态:造型是指塑造物体形态。服装造型是指用适合的要素来塑造服装形态的过程。服装形态则是造型的结果。一般分为构想形态与现实形态。服装形态与服装结构是相互作用互为影响的。服装的形态(构想形态)决定服装结构的形式,反过来,服装的结构形
Ξ收稿日期:2001-03-26
作者简介:杨贤春(1962-),男,讲师;研究方向:服装设计
式影响着服装形态(现实形态)的效果。
服装结构方式的产生,是对所构想的服装形态分析和研究后制定的,适合这一形态的平面结构特征及关系的结果。
2 中国传统的服饰观与其结构方式源远流长、盘根错节的中国传统思想意识孕育了中华民族的灿烂文化,就汉文化而言,主要是受儒、道两大家的影响颇深,儒、道文化不仅规划了中国传统哲学理论意识的走向,而且以对汉民族着装的心理及审美深处的直接影响,具有极重要的意义。儒教文化是传统文化的主流,它对汉民族性格及着装意识具主导意义。儒家重礼仪讲“中和”,“中和”既是儒家的哲学核心,又是它的道德基石,也是其审美的根本,强调“中和”的人格美即“中立而不倚”,穿衣要适可而止,不要过于暗淡或花哨,服装要以“文雅”、“儒雅”为美,穿着规矩、含蓄、端庄、这种审美心理事实上一直沿续至今[1]。道家文化倡导另外一种人格美,即“法天贵真”、“率性自然”,从而促成了中国人另一种着装审美意识。表现出儒、道两种文化影响下的民族着装风格的互补结构。但是道家学说与服饰艺术的发展有其本质的矛盾,道家所讲究的美学是超凡脱俗的,而服装究其本质却是非常世俗的,虽然道家文化在追求精神自由的意义下,又成为中国人体开化意识最早的启蒙者,认为显露人体是自然的事,但它并非象崇尚人体美的西方文化那样,将服装引向展示人体美的道路,并未因此而引起中国服装对其平面不合体的深刻变革[2][5]。
然而,使中国封建传统思想日臻完善的还数“程朱理学”,它们强调“天理”,主张“灭人欲”,给中国人的服饰观念及行为以深刻影响,甚至潜移默化地渗透到现代人的心灵之中。经过儒、
道及“程朱理学”[3]这么一折腾,中华民族文化在总体上呈现着一种强烈的内向性。这种内向
性在服饰上表现为含蓄、端庄、严谨、大方之美,同时还反应在对人体暴露勾勒和性显示的禁忌中,因而服装冗长、宽大、遮蔽人体。孟子就曾因妻子在卧室里裸脚而差点将她休掉[4]。在这种服饰观的影响下,服装的形态无论什么时期(除唐朝外)基本上都采用了隐蔽胸、腰、臀部的曲线,做成了宽松形,身体曲线直接接触衣物的方式极其少见,因此,此种服装形态的平面结构形式是不可能出现符合人体形态的曲线形式。如此说来,传统“服装裁剪”的“纯平面性”是很客观的事了。故而传统“服装裁剪”的所谓“平面性”是由其传统服饰造观所决定的。3 服装结构的“平面性”与“立体性”
对于服装结构的“平面性”与“立体性”的问题实是部分学者对传统“服装裁剪”与“西方裁剪”比较后所下的结论,即中国传统裁剪是“平面性”的。(所谓平面性裁剪是指在效果图款式成平面时,其各个平面特征表达立体的服装时,只考虑人体大的型态关系,不考虑人体的细节
起伏,因而组成的服装缺乏曲线感。结构上称之为不合体性。立体性裁剪与之相对。)“西方裁
剪”是“立体性”的,对此本文只想略作解释,前文已表述过中国“传统裁剪”的“平面性”,是其客观的非主观的,也就是说:“传统裁剪”的“平面性”,是对当时服装形态分析和研究所作的与其相适应的结构形式。我们知道对那些宽松蔽体非表现人体形态的服装形式,其结构形式的合体性是毫无意义的,这一点稍有经验的打板师是再清楚不过的了,对于连“四大发明”都能做得出来的中国人来说,这种技术上的小问题是不会不清楚的。从另一方面来看,任何一种服装结56第3期 杨贤春: 服装结构与形态
构形式都是考虑人与服装形态关系的结果,只是立足点是放在人的形态表达上还是放在服装形态的意的表达上,其出发点是必须是从立体意义出发不可能不考虑三维空间,否则那还叫服装吗?因此说中国“传统的裁剪”方式一定也是“立体性”而不是所谓“平面性”的。其说法应为传统的服装裁剪是“立体性”的“平面形”裁剪。(基于本文篇幅在此不细论)。
4 对中国传统服装“裁剪”与服装形态的思考
图1 唐代女子服饰 图2 宋代女子服饰中国传统“服装裁剪”之所以历来采用“平
面形”的方式,是因其传统保守的服饰观所决定
的。历史上的几次服装改制(特别是唐代)曾出
,可惜的是这种
文化表层结构,经不起文化深层结构的冲击,并
且,这种文化表层结构要完全改变或长久地使
一个悠久传统民族的文化深层结构发生变化是
非常困难的[1]。因此改制后的服装形态只是昙
花一现。然而对于这短暂的体现必须要求有与
之相适应的服装结构形式配套,才能够满足这
种形态。这说明中国传统的裁剪方式能随着服
装形态的改变而与之相适应,这只要将(图1,
图2)两图服装作个对比就可以说明问题,图1,
中唐代女子上衣部如果不进行省道处理是无法
保证如此的服用效果的。图2,中宋代女子服
饰,显然没有经过任何省的处理故而衣褶较多,
没有曲线感。(图1、2,均摘自《中国古代服饰
史》周锡保著,中国戏剧出版社出版),如果不是
从三维空间观念出发,不采用新的以人体三维尺度为基础作立体,曲线的裁剪就无法保证(图
1)中的服用效果的。由此可知中国传统的“服
装裁剪”对于服装形态的适应性,不在它的公式表达的方式如何,关键在于他对这种表达方式里所包含的原理的灵活运用性。这一点是值得
现代的中国裁剪师们好好思考的。
5 结束语
通过我们对中国传统“服装裁剪”与形态关系的论述,得出这样一个结论,服装造型表态的形式是由其民族的服饰观念所决定的,是在这种服饰观下所产生的审美心理决定的。其服装的裁剪方式是对这种服饰的审美观所产生的服装形态进行判断和分析的结果。它的稳定性取决于这种服装形态的持续性。服装形态一旦改变,这种结构形式也随之改变。所以我们应从6
6 武 汉 科 技 学 院 学 报 2001年
传统的裁剪方式和服装形态变化的关系中找出其规律性,以便指导当代的服装业使其发展,并领先于世界服装潮流。
参 考 文 献
[1]戴仕熊.中国传统思想对服饰观影响之我见[J ].服装科技,1994.(1).
[2]孙嘉禅、王 璐.服饰文化与性心理[M].北京:中国社会科学出版社,1992.
[3]许南亭、曾晓明.中国服饰史话[M].北京:轻工业出版社,1989.[4]徐宏力.中国服装审美文化比较[J ].服装科技,1994.(4).
[5]华 梅.人类服饰文化学[M].天津:天津人民出版社,1995.
[6]周锡保.中国古代服饰史[M].北京:中国戏剧出版社,1984.
The Structure and Shape of Costume
———The Thought of Chinese T raditional “Costume Cutting ”and Shape
Y ANG X ian 2chun
Abstract This paper has discussed the relationship between the structure and the shape of costume.It ’s pointed out that the emergence of the costume structure is the outcome of our analysis and study for fash 2ion shape.As long as we get an idea of costume shape then we can make the corresponding structure.And it als o proposes the shape of costume is decided by the conception of fashion.Thus we can in fer the traditional fashion conception is the key of the traditional fashion cutting.
K eyw ords costume stucture ;costume shape view ;traditional costume view ;traditional fashion cutting 76第3期 杨贤春: 服装结构与形态
《服装设计与工艺》专业人才培养方案 一、专业名称及代码 专业名称：服装设计与工艺 专业代码：142400 二、入学要求 初中毕业生或具有同等学力者 三、修业年限 3年 四、职业面向 五、培养目标与培养规格 （一）培养目标 本专业主要培养面对服装制造业、贸易业和服务业，德、智、体、美全面发展，具有良好的文化修养和职业道德，具备职业生涯发展基础和终身学习能力，掌握服装设计与工艺专业对应职业岗位必备的知识与技能，能胜任服装成衣设计、服装结构设计与制版、服装样衣制作、服装营销等工作的高素质劳动者和技能型人才。 （二）培养规格
1、职业素养 （1）具有良好的道德品质、职业素养、竞争和创新意识。 （2）具备诚实、守信、吃苦耐劳、积极进取、敬业爱岗的工作态度。 （3）具备良好的人际交往能力、团队合作精神和客户服务意识。 （4）具有运用计算机进行技术交流和信息处理的能力。 （5）具有严格遵守岗位操作规范的意识品质。 （6）具有健康的身体和心理。 2、专业知识和技能 （1）了解服装产业现状和发展方向，知晓成衣生产基本环节和工艺流程。 （2）掌握服装设计的基础理论知识、人体形态特征、形式美法则等造型美学基础知识，懂得服装设计的基本原理和方法。 （3）了解人体测量基本方法，理解服装结构设计原理。 （4）熟悉服装常用设备的基本性能，掌握服装缝制工艺的基本要求和操作方法，了解服装工业化生产程序、方法和步骤，生产管理的基本要求和规程。 （5）认识常用服装电脑辅助设计软件，掌握服装电脑辅助设计软件的特点和使用方法。 （6）了解服装材料基本特性和鉴别方法，掌握一般服装品种国家质量标准基本内容。 （7）了解服装流行要素的成因规律和服装市场调研、营销的基本方法。 3、专业技能方向 （1）服装设计技术方向：具有整合服装款式、色彩、材料等多重要素的能力；具有手工、电脑设计绘制服装系列效果图（款式图）的能力；具有根据任务要求进行服装款式拓展设计的能力；具有运用立体裁剪方法验证款式设计风格、调整款式设计细节的能力。具有运用CAD软件进行服装样板放码和排料的能力；具有根据设计要求或设计图稿进行服装立体造型，
结构与工艺实习（二） 一：实习目的和要求 结构与工艺实习（二）是服装与服饰设计专业的重要实践教学环节。要求学生在掌握女衬衫的结构设计与工艺制作的基础上，独立完成一件女衬衫的制版与缝制。掌握女衬衫的打版、放缝、排料、裁剪等规则以及各种附件的装配方法及质量要求。了解此类服装的缝制程序，缝纫以及熨烫方法。巩固已学的服装专业知识，为进一步的学习等，打下扎实的基础。也为参加行业各类职业技能考核打下扎实基础。 二：实验项目名称：女衬衫工艺制作。 三：实验内容和时间分配 1.女衬衫结构设计、打版（12课时） 2.排料与裁剪（8课时） 3.女衬衫前后身缝制（收省，门里襟）女衬衫做领（10课时） 4.女衬衫装领、做袖（袖叉、袖克夫）（10课时） 5.女衬衫装袖（装袖克夫、拼接侧缝）（10课时） 6.女衬衫卷边、锁钉纽扣、整理、熨烫、质量讲译、交实习报告，记录本， 拍照留档（10课时） 四：实习方式和安排 结构实习：服装学院打版与裁剪室。（女衬衫结构设计、纸样制作、排料、裁剪等） 工艺实习：服装学院，服装工艺室。(女衬衫缝制，整烫等)
五：实验主要仪器设备 平缝机、包边机、机针、线、剪刀、蒸汽熨斗、吸风烫台等缝制辅助工具及面辅料等。 六：实验操作方法： 排料、收省、烫门里襟褂面、烫省、缝合肩缝、做领、装领（上领，压领）、做袖子、袖克夫、装袖子，缝合摆缝、袖底缝、装袖克夫、卷底边、锁眼钉纽，整烫。 七：实验内容和分配 这次工艺与结构实习，是我们进入大学后的第二次工艺与结构实习，实习的内容是完成一件女衬衫的全部制作工序。工艺实习对我们来说已经不算陌生的了，但是女衬衫的制作对我们来说任然是一个新的挑战，在这60个课时中，我们要学习的内容非常多。 1：裁剪面辅料、收省 第一天的实习内容是裁剪面辅料，首先我们要制版然后进行排料，排料的时候因为没有经验，所以我们要非常谨慎，以免出现布料不够的情况。排完料后，我们进行到裁剪的步骤，这个时候一定要注意裁剪面料在打刀口时深度不得超过0.5厘米。衬衫的领面，领里，袖克夫，挂面都需要粘无纺粘衬，粘衬的目的是使得衣服保持板形，挺括。粘合衬需烫在面料的反面。在裁剪辅料时需注意，裁剪时无纺衬需比面料小0.1厘米，且粘衬的丝缕必须与面料的相同。接下来就是收省，收省时要注意,省尖不可有倒回针需打结，因为省尖打了倒回针就熨烫不平整，只需打结就好。省道的熨烫方向要一致，都需朝侧缝。熨烫时注意温度，注意不可烫黄烫焦。
服装制版工艺全套-标准化文件发布号：（9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII
常州纺织服装职业技术学院服装系 教案 （ 2014--2015 学年二学期） 课程名称成衣纸样与工业样板 授课教师徐君 授课班级安徽皖中第六期 教研室服装工程教研室
常州纺织服装职业技术学院服装系教案（1）
常州纺织服装职业技术学院服装系教案(2) 教学模块（单元）第二单元 课时 4 作业及要求教学内容 学习西装裙的制图，制图尺寸如下 部位裙长腰围臀围下摆腰宽 画出西装裙的基本样片尺寸60 70 94 88 3 1.画矩形框.长度=裙长-腰宽=60-3=57，宽度 1/4H+0.5=24 2.臀围线腰下18CM处画腰线的平行线 3.侧缝起翘 0.7CM 4.前腰围 1/4W+0.5+省=18+3.5=21.5前中为起点 向起翘线画长度线21.5，然后用弧线画顺 5.前腰省位置取前腰弧线的1/3处画腰口的垂 直线,第一条宽2CM长10CM.第二条长9CM.省大1.5CM 6.下摆前臀围-1.5CM=22.5 7.画出前侧缝线 8.延长矩形框，画出后裙片。宽度1/4H-0.5=23 9.后中下落1CM. 10.后腰围 1/4W-0.5+省=17+4.5=21.5后中下落 1CM处向起翘线画长度线21.5 11. 后腰省位置取后腰弧线的1/3处画腰口的 垂直线,第一条宽2.5CM长11CM.第二条省宽2CM长 10CM. 12.后下摆后臀围-1.5CM=21.5 13.画出后侧缝线 知识点及难点 1.基本方法与原型裙相似. 2.注意基本样片的制图裙长的尺寸. 教学方法及手段 1.在黑板上写下制图的公式和步骤. 2.在黑板上画出图纸. 教学小结
2019年全国职业院校技能大赛 赛项规程 一、赛项名称 赛项编号：ZZ-2019036 赛项名称：服装设计与工艺 英文名称：Clothing Design and Technology 赛项组别：中职组 赛项归属：文化艺术类 二、竞赛目的 检验和展示中等职业学校服装类专业教学改革成果和学生服装设计与工艺岗位通用技术与职业能力，引领和促进中等职业学校服装类专业建设与课程改革，激发和调动行业企业关注和参与服装专业教学改革的主动性和积极性，弘扬“工匠精神”，培养学生精益求精的职业素养，提升中等职业学校服装专业人才培养的水平。 三、竞赛内容 （一）理论知识竞赛内容 以行业职业标准应知应会能力测试为基础，主要考察选手的专业理论基础知识及综合分析能力。试题为客观题，题型包括：判断题、单项选择题、多项选择题。采用计算机答题方式，竞赛时间50分钟。 （二）专业技能竞赛内容 1.电脑款式拓展设计和纸样设计与立体造型竞赛时间490分钟
2. CAD样板制作与推板及裁剪与样衣试制竞赛时间500分钟 （三）竞赛时间 竞赛内容与时间分配简表（详细表见附件一） 团队两名选手比赛当天分别完成各自各项规定任务。 四、竞赛方式
（一）团队参赛形式 本赛项为团体赛项，以省、自治区、直辖市、计划单列市及新 疆建设兵团为单位组队，每个团队不超过2名选手，且2名选手出 自同一所学校。 （二）团队比赛内容 每团队两名选手都要参加理论知识考核，其中选手一：完成模 块一电脑款式拓展设计和模块二服装纸样设计与立体造型的比赛内容。选手二：完成模块三成衣CAD结构设计、样板制作、推板和模块四裁剪与样衣制作的比赛内容。 竞赛内容总分按照百分制计分，计算分数时保留小数点后两位。总分占比分别是：选手一理论知识成绩占2.5%，模块一和模块二成绩总和占45%；选手二理论知识成绩占2.5%，模块三和模块四成 绩总和占50%。合计总分。 2019年，欢迎国际团队到场观赛。赛程注重开放性,邀请承办 地境内、外友好城市和赛点友好学校的师生前来观摩比赛；邀请境内、外行业权威和企业专家以及企业员工代表到现场体验比赛内容。 五、竞赛流程 （一）竞赛流程 1.理论知识测试竞赛流程 2.现场技能操作竞赛流程
第一章裤装工艺概述 第一节下装工艺的常用名词术语、工艺分类介绍 教学目的：通过讲述与演示使学生掌握下装工艺中常用的术语，工艺分类。 教学重点：工艺技术要求 课时安排：2学时 授课形式：演示与讲授结合 教具准备：课件、样品 一、常用的基本概念 服装企业中的缝制工程就是选择适当的缝制工艺、适当的缝制设备和组织程序进行单件或批量服装加工的生产过程。其中确定缝制工艺方式、缝制质量标准、以及批量生产流水设置是重要的内容。这里仅对总的缝制技术要求进行简单的概述，详细的缝制工艺方式、缝制质量标准见各章节的典型服装缝制工艺。
（一）缝制工艺的制定 服装缝制工艺的制定是服装进行缝纫生产的前提，它主要是依据服装款式进行工艺设计或批量服装生产时，技术部门下达的生产任务书和工艺技术指导书所制定的。包括：缝制顺序、缝制方法、线迹要求、缝型要求以及技术标准等。 （二）常用名词术语 1、针迹：针迹是指各类缝针在穿刺衣料进行缝纫时，在衣料上所形成的针眼。 2、线迹：线迹是指在衣料上所形成的，两个相邻针眼之间的缝线组织。 3、线数：线数是指在衣料上所构成线迹的缝纫线条数。 4、缝迹密度：在规定单位（一般为3厘米）的缝迹长度内的线迹数。也称针脚密度。 5、缝迹：缝迹是指在衣料上，所形成的相互连接的线迹。 （三）常用缝制线迹（针码密度）要求 1、明线：每3厘米为14～17针。 2、手工针：每3厘米不少于7针，肩缝、袖笼处每3厘米不少于9针。 3、三线包缝（码边）：每3厘米不少于9针。 4、手拱止口：每3厘米不少于5针。 5、三角针：每3厘米不少于5针。 6、锁眼：机锁、细线每1厘米为12～14针。手锁、粗线每1厘米不少于9针。 7、钉扣：细线每孔8根线。粗线每孔4根线。且缠脚高不能小于止口的厚度。 （四）缝制时的工艺技术要求
绪论 一、服装结构设计的性质 服装结构设计学是服装专业的主干课，是研究以人为本的服装结构平面分解和立体构成规律的学科。它涉及到人体工程学、服装材料学、服装卫生学、服装款式设计、服装生产工艺学等多方面的知识，是艺术和科技相互融合，理论和实践相互结合的实践性较强的学科。 现代服装工程是由款式造型设计、结构设计、工艺设计三部分组成。 二、服装结构设计的方法 １．平面结构设计 将指定的服装款式，结合人体穿衣的动、静及舒适要求，运用一定的计算公式,变化原理通过平面结构制图方法将服装整体结构分解为基本部件或样板的结构设计过程。主要有比例分配法和原型法两种。 比例分配法 原型法 ２．立体结构设计 将样布披覆在人体模型上，运用边观察边造型边裁剪的手法，直接裁剪岀指定的服装款式或经整理成服装的基本纸样的设计过程。 单一式 混合式 展平式 三、服装结构的容 服装人体工学 规格设计 服装设计原理 服装平面、立体结构设计的方法 特体服装的结构处理 计算机辅助服装结构设计 服装庛病与修改
第一章服装与人体工学 第一节人体的构成 一、人体主要部位的构成 人的基本体型由头部、躯干部、上肢部、下肢部四大部分构成。 二、人体主要基准点的构成 人体主要基准点是服装人体测量、结构设计制图重要理论依据之一。主要基准点的构成分前面、后面与侧面两大部分。
1.头顶点：人站立时头顶部最高点，位于人体中心线上，是身高测量的基准点。 2.颈围前中心点：连接左右锁骨之中点。 3.颈侧点：位于颈侧面根部，从人体侧面观察，位于颈根部宽度的中心点偏后的位置，此基准点不易确定，宜斟酌而定。 4.肩峰点：肩胛骨肩峰上端向外最突出点。 5.肩端点：位于肩峰点偏前的位置，此点是衣袖缝合线袖山的位置，同样也是肩宽、袖长确定的基准点。 6.前腋点：当手臂自然放下时，手臂根部与体干部在前面形成绉纹的起点，此点位置因 人而异。7.乳头点（胸高点）：胸部最高点即乳头的中点。 8.腰围线前中心点：腰围线与前中心线之交点。 9.腹部前突点：位于前中心线腹部向前最突出点。 10.膝盖骨中点：膝盖骨的中心点。 11.大转子点：大腿股骨上端向外最突出点。 12.颈围后中心点（颈椎点）：颈后第6-7颈椎的突出点，是背长测量的基准点。 13.后腋点：当手臂自然放下时，手臂根部与体干部在后面形成绉纹的起点。 14.腰围线后中心点：腰围线与后中心线之交点。由于人体型的关系腰围后中心点往往比腰围线前中心点稍低。 15.肘点：上肢弯曲时肘关节向外最突出点。 16.臀部后突点：臀部向后最突出点。 17.手根点：位于手腕部后外侧最突出点，是测量袖长的基准点。 18.外踝点：踝关节向外侧突出点。 三、人体主要基准线的构成 人体基准线是结构设计的根基，也是理解人体形体结构的基础。 1.颈根围线：是人体躯干与颈部的分界线。此基准线通过颈部前、后中心点、颈侧点。 颈部前中心点略低颈部后中心点1cm左右。 2.臂根围线：人体躯干与上肢的分界线。 3.肩线：肩端点与颈侧点的连线。 4.胸围线：经过两乳头点的水平围线。 5.腰围线：人体腰部最细部位的水平围线。 6.臀围线：人体臀部最丰满部位的水平围线。 7.袖肘线：通过肘关节的水平线。
1 引言 服装制版是服装设计的一部分。服装设计包括款式设计（款式图，包括款式、面料、色彩等等的表达）；结构设计（也叫制版，版型处理或打版，每个部位的具体规格尺寸）；工艺设计（也叫车位，一件成品的缝制过程）。其中制版在中间是处于一个承上启下的作用，是整个服装设计里面最重要的一个环节。服装结构设计是指将服装款式造型设计提出的要求与人体形态、规格尺寸、缝制工艺等相结合形成可供裁剪的各种样板，也称纸样。服装规格设计的依据是客户的要求、针织面料的特点、服装的款式结构、市场流行趋势以及相关标准。服装规格的相关标准是服装规格设计的重要依据。目前针织服装规格设计的标准主要有客供规格、国家标准和地区或企业标准。对于来样加工、订单生产的产品，由客户提供详细的规格尺寸或主要部位的规格尺寸，组织生产、交货验收均以客户的要求为依据。制版讲三准一全:款式，尺寸，细部计算准；面，里，衬，工艺版全。针织服装结构设计的特点:①结构线表现形式简洁；②围度的放松度较小；③规格尺寸为设计样板的主要依据；④样板设计应考虑：缝纫损耗、缝制工艺回缩性、面料的下垂性、拉伸扩张等因素；⑤采用负样板来简化样板数； ⑥使用较多拼接方法；⑦缝制时采用辅料加固或美化；⑧针织外衣制作处理不能生搬硬套梭织物的处理技巧，应根据面料的弹性、悬垂等性能选用方法处理。 1.1 针织服装设计方法与步骤 ?款式设计：画服装效果图、修改效果图、主辅料选择、画款式图。 ?款式分析与规格尺寸的确定：款式分析、确定测量部位与测量方法、确定主要部位规格尺寸、绘制系列产品规格尺寸表。 ?样板设计:工艺回缩率确定、选用缝迹类型确定缝纫损耗、计算制图尺寸、结构制图、样板制作、小批量试制、样衣修改、排料套料。 ?缝制工艺设计:选择合适的线迹类型和线迹密度；确定使用缝针的号型；确定所用缝线的类型；确定所用的设备型号；根据产品的类型设计产品的工艺流程，排列出生产工艺流程图。
服装设计与工艺专业教学计划 一、专业名称、招生对象与学制 专业名称：服装设计与工艺 招生对象：初中毕业生或具有同等学历者 学制：三年 二、培养目标与人才规格 （一）培养目标 培养与我国社会主义现代化建设要求相适应，德、智、体、美全面发展，具有综合职业能力，在生产、服务一线工作的高素质劳动者和技能型人才——服装设计和服装生产与管理人员。他们应当热爱社会主义祖国，能够将实现自身价值与服务祖国人民结合起来；具有基本的科学文化素养、继续学习的能力和创新精神；具有良好的职业道德，掌握必要的文化基础知识、专业知识和比较熟练的职业技能，具有较强的就业能力和一定的创业能力；具有健康的身体和心理；具有基本的欣赏美和创造美的能力。 （二）业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装设计、新产品开发、服装生产和技术管理等工作。 （三）毕业生应掌握的专业知识和应具备的技能、能力 （1）掌握掌握美术绘画的基础知识。 （2）掌握服装设计的基本原理和基本技能。 （3）掌握服装制作工艺、主要设备的工作原理。 （4）具有较熟练的服装结构设计、打版和面料选择运用的能力。 （5）具有运用计算机进行辅助设计的能力。 (6) 具有服装工业化生产工艺流程管理、成本核算的能力。 三、教学内容与教学要求 （一）公共基础课程 1、语文 中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高
科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。 2、数学 在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识；培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力；引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。 3、英语 中等职业学校英语课程要在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。 4、计算机应用基础 使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力；使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识；使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。 5、德育
裤装工艺概述第一章 下装工艺的常用名词术语、工艺分类介绍第一节教学目的：通过讲述与演示使学生掌握下装工艺中常用的术语，工艺分类。 ：工艺技术要求教学重点课时安排：2学时 授课形式：演示与讲授结合 ：课件、样品教具准备 一、常用的基本概念适当的缝制设备和组织程序进行单件或批量服装加服装企业中的缝制工程就是选择适当的缝制工艺、工的生产过程。其中确定缝制工艺方式、缝制质量标准、以及批量生产流水设置是重要的内容。这里仅对总的缝制技术要求进行简单的概述，详细的缝制工艺方式、缝制质量标准见各章节的典型服装缝制工艺。（一）缝制工艺的制定服装缝制工艺的制定是服装进行缝纫生产的前提，它主要是依据服装款式进行工艺设计或批量服装生产时，技术部门下达的生产任务书和工艺技术指导书所制定的。包括：缝制顺序、缝制方法、线迹要求、缝型要求以及技术标准等。 （二）常用名词术语 1、针迹：针迹是指各类缝针在穿刺衣料进行缝纫时，在衣料上所形成的针眼。 2、线迹：线迹是指在衣料上所形成的，两个相邻针眼之间的缝线组织。 3、线数：线数是指在衣料上所构成线迹的缝纫线条数。 4、缝迹密度：在规定单位（一般为3厘米）的缝迹长度内的线迹数。也称针脚密度。 5、缝迹：缝迹是指在衣料上，所形成的相互连接的线迹。 （三）常用缝制线迹（针码密度）要求 1、明线：每3厘米为14～17针。 2、手工针：每3厘米不少于7针，肩缝、袖笼处每3厘米不少于9针。 3、三线包缝（码边）：每3厘米不少于9针。 4、手拱止口：每3厘米不少于5针。
5、三角针：每3厘米不少于5针。 6、锁眼：机锁、细线每1厘米为12～14针。手锁、粗线每1厘米不少于9针。 7、钉扣：细线每孔8根线。粗线每孔4根线。且缠脚高不能小于止口的厚度。 （四）缝制时的工艺技术要求 、缝制线迹（针码密度）要求：1 （1）明线：每3厘米为14～17针。 （2）手工针：每3厘米不少于7针，肩缝、袖笼处每3厘米不少于9针。 （3）三线包缝（码边）：每3厘米不少于9针。 （4）手拱止口：每3厘米不少于5针。 （5）三角针：每3厘米不少于5针。 （6）锁眼：机锁、细线每1厘米为12～14针。手锁、粗线每1厘米不少于9针。 （7）钉扣：细线每孔8根线。粗线每孔4根线。且缠脚高不能小于止口的厚度。 2、缝制时的技术要求： （1）缝制时，各部位缝合线路顺直，无跳线、脱线，且缝制整齐牢固、平服美观。 （2）缝制时的面、底线应松紧适宜，并且起针和落针时应回针固缝，以免缝线脱落。 （3）缝合后的部位，不能有针板、送布牙所造成的痕迹。 （4）缝制滚条、压条时要保证宽窄一致、平服。 （5）缝制袋布时，若无夹里须里外两道线折光。袋布的垫布要折光或包缝。 （6）挖袋时，袋口两端应打结或回针，以增加袋口的强度。 （7）袖笼、领串口、袖缝、摆缝、底边、袖口以及挂面里口等部位要叠针。以免衣面与夹里两层不平服。 （8）锁眼时应不偏斜，扣与眼位要相对。钉扣后收线打结须牢固。 （9）商标位置要端正，号型标志要正确、清晰。 ）成衣规格允差不能超出规定范围。（见各章成衣质量标准）。10（ 二、工艺分类介绍 简做工艺通常用于低裆服装，它的特点是工艺比较简单，缝纫方法比较容易掌握，所用辅料较少。 精做通常用于高档产品，因而工艺要求很高。男西裤是裤子缝制工艺中最复杂的品种，学会男西裤精做的缝制方法，其它裤子的缝制就可以无师自通了。 精做男西裤缝制工序分析图 精做男西裤缝制工艺流程图 第二节裤工艺的特点、用料计算、排料方法：通过讲述与演示使学生掌握男西裤的用料、排料方法。教学目的 教学重点：男西裤的用料计算与排料。 课时安排：1学时 授课形式：演示与讲授结合 教具准备：课件与样品 一、外形概述与外形图 男西裤从外形看，有前裤片两片、后裤片两片、装腰头、串带袢5～7根。其中前裤片有左右插袋各一只，左右正折裥各两只，前开门装拉链，后裤片左右省各两只，左右后开袋各一只。如图所示。
《服装制版与工艺》技能大赛理论测试题 一、填空题 1、服装是以人体为基础进行造型的，通常被人们称为是人的第二层皮肤。 2、服装设计要依赖人体穿着和展示才能得到完成，同时设计还要受人体结构的限制。 3、新型服装材料的发展方向包括绿色环保材料、功能性材料、新型风格材料、智能化材料及特种材料。 4、服装制图术语的来源大致是由服装零部件的安放部分命名、零部件本身的形状命名、零部件的作用命名和约定俗成等构成，而“克夫”一词的由来则是由外来语译音而命名的。 5、样衣制作和试产数据的测定是编制产品工艺流程，确定产品加工方法、设备配置、人员编排等工作的重要依据。 6、服装中省道的作用是突显人体的曲线，而褶裥的作用则是为了掩饰人体体型。 7、GB1335-97服装号型标准中，男子A体型其胸腰差为16~12厘米之间，而女子A体型其胸腰差应在18~14 厘米之间。 8、服装制版中必须考虑面料的自然缩率、面料的缩水率、面料的热缩率以及缝缩率等四个重要缩率参数。 9、平面裁剪中的间接法，主要指的是原型法和基型法。 10、贴身低胸式晚礼服在制作时，为避免领口处出现还口的弊病，必须在领口边缘粘烫牵条。 11、服装吊挂流水线的吊挂方式主要由主传输轨道和支传输轨道构成，每个工位均有支传输轨道，且有自己的代码。 12、服装CAD即计算机辅助设计，实现了服装的款式设计、结构设计、推档排料、工艺管理等一系列操作的计算机化。 13、服装设计常用的配色法则有：同类色配色、近似色配色、对比色配色、相对色配色等四种。 14、质量标准技术文件包括国际标准、国家标准、专业标准和企业标准。 15、工艺卡是指导具体工序的生产内容、质量标准、工时产量定额的技术文件。 16、纬编针织面料与机织面料相比具有伸长能力大和易脱散等特点。 17、服装的局部造型设计主要包括：结构线、领型、袖型和零部件的设计。 18、立领的起翘量应该根据立领与脖子的贴合程度决定，立领越贴近脖子，则起翘量越大。 19、熨烫就是利用纺织品在高温加压条件下受外力作用具有一定的可塑性这一特性，对织物或服装进行定型处理的过程。 20、镶边布料的使用纱向有两种，一是与被镶拼部位纱向一直，二是使用斜料。 21、通常借助数字化仪可将传统纸样输入到CAD系统成为数字样板。 22、工序是服装生产过程中的基本环节，是构成作业系列的分工单位，是工艺过程的组成部分，也是产品质量检验、制定工时定额的基本单位。 23、服装的内部结构线主要分为省道线、剪辑线、褶裥线等三种类型。 24、生产技术文件的制订，包括总体设计、商品计划、款式技术说明书、成品规格表、加工工艺流程图、生产流水线工程设置、工艺卡、质量标准、标准系列样板、产品样品等技
淮安市楚州区职教中心 关于设置服装设计与工艺专业的可行性论证报告 引言：服装设计是科学技术和艺术的搭配焦点，自20世纪80年代初，随着改革开放的进程，世界范围的经济、文化、科学、技术对我国的全面渗入，服装设计这一新兴的文化形式很快受到国人的瞩目和青睐。服装设计与工艺教学经过近20年的探索和实践，已有了可喜的成绩，这一新兴专业已为我国服装业输送了大批设计骨干。各类层次的服装设计与工艺专业教育如雨后春笋在全国各地纷纷建立起来。 一、社会需求分析 江苏是我国服装生产的主产区，随着我国市场经济体制的进一步完善，尤其是我国加入WTO后，市场竞争势头迅猛。目前，服装企业的生产特点呈现两大趋势：一是从事单一型服装“来样来料加工”；二是从单一型来料加工逐渐向品牌开发转型，依托现有品牌形象，立足国内市场瞄准国际市场。服装企业的两大发展趋势，反映了企业不仅需要大批具有较高专业技能和专业知识的一线技术工人，而且越来越迫切地需求集设计、制版和精通服装CAD和CAM的复合型专业高级技术人才。 在教学过程中，本专业的灵活性同时表现在对学生进行实践能力的培养组织上。实践性教学在教学中一般不低于总学时的50%。编制实践教学大纲和实践教学考核办法，改革实验教学内容，减少演示性、验证性实验，增加设计性、综合性实验，通过教学中的大型实验、实训、课程设计等流水线式实践环节的训练，逐步形成培养学生职业技能、职业综合能力和职业素质有机结合的实践教学体系，对学生进行全面的动手能力培养。同时加强校内外实验、实训基地建设，以满足学生提高处理和解决各种实际技术问题的能力需要。因此，毕业生就业方向是适宜在轻工、纺织、商业、外贸等部门的服装工厂或服装设计与工艺单位从事服饰设计、加工工作。 综上所述，我校开设服装设计与工艺专业，有较大的社会需求，它将成为计算机应用技术人才的重要渠道。 二、设置服装设计与工艺专业的可行性 我校以良好的办学条件和过硬的教学质量赢得了社会信誉，培养了大批合格的应用型人才。为适应经济建设的发展需要，不断提高办学水平，促进学院的发展，学校正积极实行专业设置改革，带动专业建设工作向纵深发展，全面提高应用型人才的培养质量。 l、专业设置思路与方向 社会需要什么样的人才?社会所需要的人才应有什么样的知识结构和能力素质?用人单位在考察一个人时，都非常重视其学历背后的综合素质。“我们需要的人员：具有良好的素质，要始终能跟得上知识更新的步伐，能够不断发展和调整自己的知识结构，特别是有比较强的动手能力和应用能力”，这是我们在对用人单位调查时经常听到的话。无论是毕业生还是在校生，也同样都非常关注个人素质的培养。学生毕竟是学校教育的“产品”，培育合格的人才是我们的基本任务。经过这几年对素质教育的提倡，各个学校都做了大量的探索工作。我们要树立质量意识，把质量作为主线贯穿在整个教育过程
本文由tizleeph贡献 ppt文档可能在WAP端浏览体验不佳。建议您优先选择TXT，或下载源文件到本机查看。 服装结构与工艺（一）服装结构与工艺（ 结构部分基本内容 第一章绪论第一节概述第二节基本制图概念及术语第三节制图规则、符号和工具第二章人体结构分析与人体测量第一节人体基本构造与表面形态第二节人体测量第三节人体测量数据处理与服装规格确定第三章裙装基本纸样变化原理与应用第一节裙装基本纸样及结构分析 1、直裙原型 2、裙原型的结构分析第二节裙子廓型变化的结构规律1、廓型变化规律 2、基本纸样分割原理及应用第三节基本纸样施褶原理及应用 1、自然褶的设计 2、规律褶的设计第四节组合裙设计 1、分割线与自然褶 2、分割线与规律褶第四章裤装的结构设计 第一节裤装原型第二节裤装结构分析第三节裤子廓型变化的纸样设计 1、筒形裤2、锥形裤 3、喇叭形裤第四节裙裤 1、裙裤的结构特点 2、裙裤的基本形与廓形变化第五节裤子的腰位、打褶、育克和分割 1、裤子腰位的设计 2、裤子打褶的设计 3、育克和分割的设计 第一章绪论 第二节基本制图概念及术语 目的：目的：掌握术语、服装制图规则、基本方法、工具应用。重点：术语、重点：术语、制图规则与基本方法。 一、下装类术语西裤：trousers裤管有侧缝，穿着分前后、注意与体型协调的裤。西短裤：short pants工艺上与西裤基本相同，裤长在膝盖以上的短裤。中式裤：Chinese style slack传统的大裤腰，无侧缝，无前后之分的裤。背带裤：overalls有背带的裤。马裤：riding breeches骑马时穿的裤腿收紧的裤。灯笼裤：knickerbockers裤管宽大、脚口收紧似灯笼状的裤。裙裤：vumpsuit裤管展宽、外观似裙的裤. 牛仔裤：jeans为美国拓荒时期以帆布制成的坚牢工作裤所演变而来，现多用坚固呢制成的裤。连衣裤：jumpsuit上衣与裤子相连接的服装。喇叭裤：bell-bottom trousers裤腿呈喇叭状的西裤棉裤： cotton wadded trousers内絮棉花、化纤棉、驼毛等保暖材料的御寒裤。羽绒裤：down wadded truosesrs内絮羽绒的御寒裤。 连衣裙：dress上衣下裙连成一件式的服装。 dress上衣下裙连成一件式的服装。背心裙：jumper skirt无领、无袖的背心状连裙装。背心裙：jumper skirt无领、无袖的背心状连裙装。斜裙：A 斜裙：A-line skirt由腰部至下摆斜向展开呈“A”字形的裙。 skirt 由腰部至下摆斜向展开呈“A”字形的裙。喇叭裙：flare skirt裙体上部与人体腰臀紧贴附，由臀线斜向下展开，形状喇叭裙：flare skirt裙体上部与人体腰臀紧贴附，由臀线斜向下展开，形状如喇叭的裙。超短裙：mini-skirt一种下摆在大腿中部或以上的短裙。同义词：迷你裙. 超短裙：mini-skirt一种下摆在大腿中部或以上的短裙。同义词：迷你裙. 褶裙：pleated skirt整个裙身由有规则的褶形组成的裙。褶裙：pleated skirt整个裙身由有规则的褶形组成的裙。节裙：tiered skirt裙以多层次的横向多片剪接，外形如塔状的裙。同义词：节裙：tiered skirt裙以多层次的横向多片剪接，外形如塔状的裙。同义词：塔裙筒裙：straight skirt从腰开始自然垂落的筒状或管状裙。同义词：统裙、直裙、筒裙：straight skirt从腰开始自然垂落的筒状或管状裙。同义词：统裙、直裙、直统裙。旗袍裙：Qipao 旗袍裙：Qipao style skirt左右侧缝开叉的裙。 skirt左右侧缝开叉的裙。西服裙：skirt与西服上衣配套，通常采用收省、打褶等方法使裙体合身，长西服裙：skirt 与西服上衣配套，通常采用收省、打褶等方法使裙体合身，长度在膝盖上下的裙子。 二、服装结构制图术语
江苏省职业学校 实施性教学计划审批表 专业服装设计与工艺 学制三年 招生对象初中毕业生 学校（盖章) 江苏省楚州职业教育中心校填报日期二○一一年七月
一、制定依据 1、国家、省级有关文件：教育部《中等职业学校重点建设专业教学指导方案》、教育部《关于在职业学校进行学分制试点工作的原则意见》、《教育部关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》、《江苏省职业学校教学管理规范（试行）》、《省教育厅关于在职业学校进一步推行学分制的若干意见》、《江苏省中等职业学校学生学籍管理规定（试行）》、《江苏省职业教育课程改革行动计划》、2006年劳动和社会保障部颁布的《国家职业标准》（中级部分）等文件。 2、参照的指导性教学计划：教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》“职业教育课程改革和教材建设规划”项目成果——中等职业学校重点建设专业教学指导方案之56，《中等职业学校化工工艺专业教学指导方案》。 二、招生对象与学制 本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制3年。 三、培养目标与业务范围 (一) 培养目标 培养学生成为能适应社会主义现代化建设的需要，德、智、体、美等全面发展的初中级服装设计、服装生产与管理人员。 (二) 业务范围 本专业毕业生主要面向各类服装企业，从事服装制板、新产品开发、服装生产、技术管理等工作。 四、知识结构、能力结构及要求 (一) 思想素质要求 1. 具有敬业、创业精神和社会责任感。 2. 具有良好的职业道德和行为规范。 3. 具有健康的心理和生理素质。 4. 具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 (二) 知识结构要求 1. 掌握必备的文化基础知识。 2. 掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。 3. 掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 4. 掌握服装工艺技术基础知识。 5. 掌握计算机基础及专业应用方面的知识。 (三) 专业能力要求 1. 具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 2. 具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。 3. 掌握精良的服装制作工艺技术。 4. 具有流行时尚意识和信息分析的能力。 5. 具有创业立业和社会交往能力。 6. 学会运用计算机进行辅助设计。 7. 了解服装工业化生产管理及工艺流程。
新化职业中专服装专业 教案 审阅签名：年月日
二、人体关节与服装的关系 骨与骨之间的连接为关节(见图1－1－4)，人体通过关节来表现一定的运动形式，如屈伸、收、外展、回旋等。活动时关节的外形也即服装的外形会产生变化，形成了衣服的皱褶。我们学习服装的造型结构，尤其要掌握肩关节、髋关节、肘关节、膝关节等位置的活动变化情况，以便在裁剪时确定好开格线、装、连、插、破的位置和设计适应活动需要的放松量。图片展示 图1－1－3 人体骨骼图
三、人体测量过程与方法（要求准确、全面） 1、人体测量工作过程（见图）图例展示 讲解示 分析穿着者的年龄、职业，询问款式要求和穿着要求 观察穿着者的体型有否特别，在测量单上画出款式图 核料：衣料缩水；长短够用；条格、图案倒顺情况等腰水平部位测量（由上而 下、由前而后）：颈围、 胸围、腰围、臀围等 分析记录数据。 复核有疑问的数据 垂直部位：腰节、衣长、 袖长、裤（裙）长、直裆 等 对测量围度数据 进行加放 剪小块布样贴在测量单 上 记录测量数据 人体测量工作过程 准备工作测量工作收尾工作
2、人体测量注意事项 （1）测量人体时要求被测者站立正直，双臂下垂，姿态自然，不得低头、挺胸。软尺不要过紧过松，长量时尺要垂直；横量时，尺要平衡，前后保持同一水平上。 （2）要了解被测者工作性质、穿着习惯和爱好，并征求被测者意见和要求，以求合理、满意的效果。 （3）测量人体时要区别服装的品种类别和季节要求，冬量夏衣、夏量冬衣要掌握尺寸放缩规律。 （4）对特殊体型(如鸡胸、驼背、大腹、凸臀)应测特殊部位，并做记录，以便制图时做相应的调整。 （5）在放松量表中所列的各品种的服装放松量，是根据一股情况制定的，而且只供实际运用时参考。由于服装款式和习惯爱好要求的不同，可根据实际需要增减。 3、人体测量的部位和方法（见图） （1）测量水平部位 ①头围：两耳上方水平头部最大的地方围量一周。 ②颈围：从颈窝点绕第七颈椎，沿颈根部位围量一周。 ③总肩宽：从后背左外肩端量至右外肩端的水平弧。 ④胸围：软尺从腋下穿过，在胸部最丰满处(乳峰)以稍松而不滑落为宜，另按需要加放。 ⑤胸高：从颈侧点量至乳峰点的位置。图例展示 示
《服装结构设计与制图》习题 第一学期： 《服装结构设计（下装）与制图基础》 1、用比例法或原型法：分别按1：1与1：5两种比例对下装进行训练，并裁剪成纸样。 2、根据实际需要和服装流行趋势，设计下装款式5款，任选2款作结构制图，要求按1：5比例。 《服装纸样设计初步》 1、用展放法、剪叠法、复合法完成对腰省对腹省转移的练习。 2、从基本图形入手，做出基本原型图，利用纸样设计方法对细部结构进行分析，设计，变形，使之成为新结构的分解或展开形式。 根据实操评定成绩 第二学期： 《女装上衣衣身结构设计与制图》 1、对前片衣的八个部位的省道（缝）分割线进行练习。 2、用比例法或原型法分别按1：1或1：5比例对女装、春秋装进行结构设计，并剪成纸样。 3、根据实际需要和服装流行趋势设计款式5款，任选2款作结构制图，并按1：4比例制图。 根据实操评定成绩 《衣领结构设计与制图》 1、完成无领结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。 2、关闭领、翻领、装脚领的结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。 3、驳领西装，时装领的结构设计与制图，要求按1：5比例剪成纸样。 4、对衣领造型款式图的设计20款，做在A4纸上。 根据实操评定成绩 《衣袖结构设计与制图》 1、用原型法完成一片袖的结构制图，一片袖转化为二化袖，一片袖转化为插肩袖及结构制图。要求按1；5比例裁剪成纸样。 2、对衣袖造型款式图的设计20款，做在A4纸上。 根据实操评定成绩 《女装整体结构设计与制图》 1、自由设计女时装5款，做在A4纸上。并任选一款制图，要求按1：5比例完成。 2、能正确审视服装效果图，包括：款式轮廓、类别、款式功能属性、规格、结
2016年全国职业院校技能大赛服装设计与工艺赛项（高职组） 服装制版与工艺技能竞赛模拟题（一） 任务一：服装立裁制版（40分） (1)根据以下服装生产工艺单完成该款服装衣身的立体裁剪。前后衣身必须采用立体裁剪方法制作（在人台上完成立体 裁剪造型后，必须由赛场工作人员拍照并以工位号存档）。 (2)将立裁衣片转化成平面样板，在衣身基础上作领子、袖子纸样（先进行立体裁剪操作，1小时后发放制图纸）。 (3)制作面料的工业样板一套（含裁剪样板和工艺样板）。 任务二：样衣裁剪制作（60分） (1)使用任务一制作的工业样板进行面料、辅料裁剪。 (2)根据款式要求完成样衣工艺制作。
2016年 全国职业院校技能大赛高职组服装设计与工艺赛项 服装立裁制版与样衣制作工艺单 款式图： 165/84A 注：服装松量设计以合体美观为前提，需符合人体运动机能性与舒适度，对未标注尺寸的部位，选手可根据款式图自行设计尺寸。 工艺要求：12匀、手法恰当，缝合线迹的技术处理合理，标记点清楚；3法准确；4567
服装制版与工艺技能竞赛模拟题（二） 任务一：服装立裁制版（40分） (1)根据以下服装生产工艺单完成该款服装衣身的立体裁剪。前后衣身必须采用立体裁剪方法制作（在人台上完成立体 裁剪造型后，必须由赛场工作人员拍照并以工位号存档）。 (2)将立裁衣片转化成平面样板，在衣身基础上作领子、袖子纸样（先进行立体裁剪操作，1小时后发放制图纸）。 (3)制作面料的工业样板一套（含裁剪样板和工艺样板）。 任务二：样衣裁剪制作（60分） (1)使用任务一制作的工业样板进行面料、辅料裁剪。 (2)根据款式要求完成样衣工艺制作。
学号：08 学院毕业设计（论文） 浅谈男夹克的设计与生产 作者： 班级 08时装二 专业服装设计 教学系服装系 指导老师 完成时间2011 年5月8日至2011 年5月18日
目录 【摘要】 (2) 【关键词】 (2) 一、G-STAR品牌简介 (2) 二、G-STAR品牌设计特色 (3) 三、G-STAR夹克衫概述 (4) 1、夹克衫的款式 (4) 2、夹克衫的选择 (6) 四、G-STAR夹克衫设计论述 (6) 1、款式设计 (6) 2、印绣花设计在夹克上的应用 (7) 五、G-STAR夹克衫设计与生产 (8) 1、夹克的款式设计 (8) 2、夹克的工艺设计 (9) 3、夹克的生产（以G-STAR首件样为生产实例） (13) 六、常州艾贝公司初版样流程图 (15) 八、总结 (17) 八、参考文献 (17)
男夹克的设计与生产 【摘要】夹克作为最常见且款式最简单的上装，自诞生至今就没有过什么太大的款式变化，但正因为夹克的设计简单，深受各个年龄阶层男士喜爱的一种日常着装它是人们在无拘无束、自由自在的休闲生活中穿着的服装。它将简洁自然的风貌展示在人前。除了西装，夹克衫也是男人必不可少的服装。与西装相比，夹克衫显得更无拘无束，挥洒自如。线条流畅的夹克衫合身而舒适，穿着夹克衫能给人一种精神饱满，潇洒干练的印象。所以简单的阐述G-STAR男夹克的生产与设计。 【关键词】G-STAR 夹克设计生产 【Abstact】Jacket as the most common and easiest style coat, since the birth of what has not been much change in style, but it is designed to be simple because the jacket, by men of all ages dress like a day it is the people freely, free life, wearing casual clothing. Simple and natural style it will show in front of others. In addition to suits, jackets, clothing is essential to man. Compared with the suits, jackets appear to be more freely and with ease. Sleek and comfortable fit jacket, wearing a jacket to give people a spirited, chic able impression. So the simple G-STAR men jacket describes the production and design. 【Key Words】G-STAR jacket design and production 一、G-STAR品牌简介 北欧神话——G-STAR 。G-STAR的品牌传奇，简约风一直主宰着美丽的北欧。G-STAR 品牌于1989年由荷兰籍的JOS V AN TILBURG创立的。G-STAR与其它牛仔品牌的不同是G-STAR提供16和样式及多种水洗风格，在维持牛仔基本风格前提下，每一季G-STAR都会推出新款式及洗水风格。G-STAR的品牌哲学是，没有无形的（形象），只有实质的（产品），G-STAR目前不仅生产各式牛仔裤，从Raw Deneim出发的概念灌注在其他街头风格的服饰设计中，在世界各大城市贩卖街头服装的店都可以找到G-STAR的踪迹。与北美以及受北美影响的日韩休闲服的宽松潮流不同，欧洲的休闲服讲究适意与优雅。来自荷兰的G-STAR设计前卫独特，最能勾画出年轻人活力动感予人强烈的街头风格。有人说G-STAR牛仔系列是后501的产品。在已趋成熟的牛