托福听力中lecture记笔记的方法及要点 自从走上托福听力的讲坛，我经常遇到各种因听力拖后腿而愁眉不展的考生，在听完学子们集体声讨听力段子难度无底限的同时，耳边总是回荡着考生们关于自己无法记下笔记的无奈。这年头，作为一位托福听力老师，手里没几个货真价实的笔记方法，你都不好意思跟学生打招呼；作为托福备考的学子们，要是没几个拿得出手的惯用笔记符号，你都没脸跟人家说自己曾经考过托福。 笔记到底应该怎么记，才会更有效率，笔者认为应该从以下几个方面来练习。众所周知，托福听力讲座呈现的美国大学课堂上的真实场景，教授的演讲总是遵循一定的逻辑和脉络的，常见的结构如总分式，先提出本课的重点，再从多个侧面展开论述，最后总结强调；或者常见于历史类讲座中的线型结构，按照时间的先后顺序进行讲解，这就要求我们在练习的时候，注意从整体上把握文章的结构，边听边划分文章的层次。 把握了文章结构之后，笔记的重点就应该瞄准文章的考点，比如举例论证是听力中出现的最为频繁的考点，出题的角度也是多种多样，在听到举例的时候应该在笔记上标出“eg.”的符号，并用箭头标注此事例的支撑点是什么；抑或是在师生互动的文章中，师生间的问答也是考点，一方面给出相应的背景知识，另一方面老师会对学生的观点进行评价。在平日的练习中，大家就要有的放矢的捕捉考点，逐一击破。 当然，在记笔记的过程中，也要讲究方式方法，平日练习的时候，应该多使用自己习惯的符号，如用星号或三角来表示强调重点；用Q & A 表示问答；用上下箭头表示增减；用单词的首尾字母代替完整的单词拼写，或者几个单词的首字母代替常用的短语。 总之：要想记好笔记，实力一定是第一位的。好的实力才能保证你在听的时候分出精力去辨别此处是否值
新托福听力场景汇总之LECTURE篇 1.生物学 antibody抗体toxin毒素immunity免疫immunology免疫学vaccine疫苗fungus真菌bacteria细菌fermentation发酵inflection传染 / 感染microorganism / microbe微生物virus病毒disfection消毒sterilization灭菌biology生物学marine biology海洋生物学entomology昆虫学ornithology鸟类学microbiology微生物学genetics遗传学speciology物种学parasitology寄生虫学paleontology古生物学paleontologist古生物学家dinosaur恐龙die out / extinction灭绝mammal 哺乳动物carnivore食肉动物rodent啮齿类动物underwater水下的marine海洋的scuba 水下呼吸器diving潜水 / 跳水one-celled organism单细胞有机体tissue（动植物细胞的）组织protective camouflage保护色predator捕猎者oceanic海洋的snail蜗牛animal adaptation动物适应性survival of the fittest适者生存origin of species物种起源wild environment野生环境insecticide杀虫剂prenatal care产前护理habitat栖息地tentacle触须prey捕食navigate导航tiny receptor接收器nerve 神经/ specimen样品amphibian两栖类动物decline in the number数量减少gene基因genetic基因的，遗传的endangered species濒危动物survival活着的transition转变/过渡microbe 微生物yeast酵母（菌）bacteria 细菌single-cell单细胞reptile爬行类动物hatch孵化incubation 孵化nest巢offspring子孙chew up咀嚼unfertilized eggs未受精卵nutrient营养品nourishment营养品 / 食物feed喂养cannibalism同类相食respiration呼吸ingestion摄食digestion消化digestive enzyme消化酶cell细胞nucleus细胞核cytoplasm细胞质plasma lemma / cell membrane细胞膜cell wall细胞壁protein蛋白质amino acid核酸plankton浮游生物heredity遗传mutation of species物种变异chromosome染色体genetic engineering遗传工程solitary独居social群居bio-diversity生物多样性metamorphosis变态/变形mutation变种variation变异 2.动物学 zoology动物学Darwinism达尔文学说natural selection自然选择phylum门class纲order目suborder亚目family科genus属species 种invertebrate无脊椎动物vertebrate脊椎动物aquatic life水生动物reptile爬行动物amphibian/amphibious animal两栖动物protozoa原生动物rodent啮齿动物ruminant反刍动物parasitic animal寄生动物primate灵长动物plankton浮游生物mollusk 软体动物coelenterate腔肠动物（如水母、海蜇、珊瑚等）herbivore食草动物mammal哺乳动物homotherm恒温动物cold-blooded animal冷血动物poikilotherm变温动物scavenger食腐动物carnivorous食肉的herbivorous食草的omnivorous杂食的bird鸟类camouflage伪装hibernate冬眠；蛰伏regeneration再生predatory / carnivore食肉的predator捕食者prey捕食hordes/swarms （昆虫等）群flock（牛、羊等）群community动物的群落或人的部落population种群herd兽群hygiene卫生sanitation公共卫生；卫生设施monogamous一夫一妻的/一雌一雄的polygamous一夫多妻的/一雄多雌的polyandrous一妻多夫的/一雌多雄的nomadic游牧的；流浪的trapper诱捕动物者niche小生态环境vestige 退化的器官fertilize使受精metabolism新陈代谢breed（名词）品种；（动词）繁殖multiply / reproduce繁殖spawn（鱼、虾、蛙等）孵anatomy解剖学appetite食欲creature生物scales鳞feathers羽毛armor甲spinal cord脊椎digestive system消化系统excretory system排泄系统reproductive system生殖系统circulatory system循环系统respiratory system呼吸系统hormonal system内分泌系统digestive duct消化管esophagus食管stomach胃small intestine小肠large intestine大肠anus肛门digestive gland消化腺salivary gland 唾液腺liver肝gallbladder胆pancreas胰squirrel松鼠marten貂bat蝙蝠squeak（老鼠等）吱吱otter水獭antelope羚羊gorilla大猩猩chimpanzee黑猩猩baboon狒狒
2019年托福听力讲座部分篇章结构之总分结构解题技 巧 托福听力，作为整场托福考试中耗时最长，强度的部分，一直是 所有考生出国留学征程上的拦路虎之一。面对无论是相对接地气的对 话部分(Conversation)，还是绝对高大上的讲座部分(Lecture)，一个 个学霸们都会肃然起敬，一片片学渣们更是闻风丧胆。以前，大家往 往认为，导致听力部分困难的原因是陌生词汇多，材料不熟悉。不管 是讲座部分涵盖的艺术人文(绘画/音乐/舞蹈/电影/雕塑/建筑)，自然 科学(天文/地质/环境/生态)，生命科学(动物/植物/微生物/基因)， 社会科学(历史/政治/商业/心理/语言)，还是学术场景类对话(论文/ 考试/办公室答疑)，甚至是在最简单的生活场景类对话(图书馆/食堂/ 选课/就业)中，都有可能出现考生之前没有接触过的知识和情景。不过，这其实并不是最重要的原因，因为大家在完成托福阅读部分的时候，同样会遇到完全陌生的信息，却依然能够回去查看原文，通过考 点在文章中的定位来协助解题。而在听力部分中，考生却没有机会再 回去听力材料中寻找，因而必须在首次接触的时候，就搞清篇章结构，以便解题。 而且大家也都知道，托福中听力水平的测试，不但是通过听力部 分来实现的，也通过四道综合口语题，以及一道综合写作题来间接考查。不过万幸的是，托福口语后四道题中各自对应的那四篇听力材料，每一篇都有自己固定的结构，而托福综合写作里那段听力材料的结构 则更是千篇一律的三段式，所以考生相对来说还是比较容易把握。而 真正的听力部分中，结构还是比较多样化，不过即便这样，我们还是 能够将所有的文章划分成几种类型。下面，我们就具体来聊聊如何通 过一些关键的字词，来识别听力文章的结构，从而协助我们解题。 通常情况下，一次考试会有两个听力正题部分(Section)，每个部 分包含一篇对话和两篇讲座。也就是说，每次考试中我们会有遇到两 篇计分的对话，和四篇计分的讲座。其中，所有的讲座结构又能够被
托福听力lecture的结构 1. Lecture有结构 托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展开讨论——教授总结」，下面分点论述： 1）引入话题 其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样，有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。总的说来，lecture话题的引入方式有三种： ?开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques. ?课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age. ? ?啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs
今天，环球托福为大家带来托福听力TPO30原题答案解析Lecture1psychology，承接托福听力TPO30原题答案解析conversation1，环球托福继续分享托福听力好文章。Metacognition 托福听力TPO30原题 What is the lecture mainly about ? A.The difference between cognition and metacognition B.A study showing that dolphins have less cognitive capacity than monkeys C.The effectiveness of using food as a reward in experiments with monkeys D.Research that investigates whether animals are aware of feeling uncertainty 答案：D 解析：教授讲了猴子和海豚也许会有metacognition，也就是 feel uncertainty。通过海豚和猴子的实验证明这个结论，但不是把猴子和海豚拿去对比。 Why does the professor mention the inability of animals to report what they are thinking ? A.To emphasize that language learning is an ability unique to humans B.To explain why researchers must be sensitive to nuances in animals' behavior C.To point out a difficulty in testing for metacognition in animals D.To show the need for advancements in the study of animal communication 答案：C 解析：Researchers have long been interested in whether possess this capability but they couldn’t test it. Because animals are unable to report their feelings. In the dolphin study, how did the researcher make the dolphin's task increasingly difficult ? A.By showing the dolphin two patterns that were similar in density B.By playing two sounds that became progressively closer in pitch C.By producing sounds that were just within the dolphins' range of hearing D.By introducing a third paddle that ended on trial an began a new one 答案：B 解析：The closer we came in pitch to the first one, the harder will be for the dolphin to correctly identify as it lower. 这些比较说明是通过逐渐改变pitch来实现难度增加的。 According to the professor, what objections did some researchers raise with regard to the dolphin study? A.The study did not distinguish between learned and higher-level responses.
托福听力l e c t u r e的 结构
托福听力lecture的结构 1. Lecture有结构 托福听力的lecture基本上都是总分总的结构，即「引入话题——展 开讨论——教授总结」，下面分点论述： 1）引入话题 其实托福听力lecture里面讲课的教授就跟大家碰到过的老师一样， 有的喜欢直入主题，有的喜欢拉七杂八。总的说来，lecture话题的 引入方式有三种： ?开门见山：啥也不扯，一言不合就开车，比如TPO1 Lecture2：Ok, let’s get started. Great. Today I want to talk about a way in which we are able to determine how old a piece of land, or some other geologic feature is –dating techniques. ?课程回顾：回顾上堂课的内容，然后再切入本堂课的内容；一般来说本次是上次的细化或者与上次的对比。比如TPO5 Lecture2：Last week, we covered some arguments against going back to the Moon. But there are compelling reasons in favor of another Moon landing too, um…not the least of which is trying to pinpoint the moon’s age. ? ?啰哩吧嗦：有的教授实在是特别啰嗦，比如TPO2 Lecture2：Hi, everyone. Good to see you all today.【你也好啊】Actually, I expected the population to be a lot lower today. It typically runs
Lecture 分类词汇完整版 1. 生物学 antibody抗体toxin毒素immunity免疫immunology免疫学vaccine疫苗fungus真菌bacteria细菌fermentation发酵inflection传染/ 感染microorganism / microbe微生物virus 病毒disfection消毒sterilization灭菌biology生物学marine biology海洋生物学entomology 昆虫学ornithology鸟类学microbiology微生物学genetics遗传学speciology物种学parasitology寄生虫学paleontology古生物学paleontologist古生物学家dinosaur恐龙die out / extinction灭绝mammal哺乳动物carnivore食肉动物rodent啮齿类动物underwater 水下的marine 海洋的scuba 水下呼吸器diving潜水/ 跳水one-celled organism单细胞有机体tissue（动植物细胞的）组织protective camouflage保护色predator捕猎者oceanic snail蜗牛animal adaptation动物适应性survival of the fittest适者生存origin of species物种起源wild environment野生环境insecticide杀虫剂prenatal care 产后护理habitat栖息地tentacle触须prey捕食navigate导航tiny receptor接收器nerve / specimen物种amphibian两栖类动物decline in the number数量减少gene基因genetic基因的，遗传的endangered species濒危动物survival活着的transition转变/过渡microbe微生物yeast 酵母（菌）bacteria 细菌single-cell单细胞reptile爬行类动物hatch孵化incubation孵化nest巢offspring子孙chew up咀嚼unfertilized eggs未受精卵nutrient营养品nourishment营养品/ 食物feed喂养cannibalism同类相食respiration呼吸ingestion摄食digestion消化digestive enzyme消化酶cell细胞nucleus细胞核cytoplasm细胞质plasma lemma / cell membrane细胞膜cell wall细胞壁protein蛋白质amino acid核酸plankton浮游生物heredity遗传mutation of species物种变异chromosome染色体genetic engineering 遗传工程solitary独居social群居bio-diversity生物多样性metamorphosis变态/变形mutation变种variation变异 2. 动物学 zoology动物学Darwinism达尔文学说natural selection自然选择phylum门class纲order 目suborder亚目family科genus属species 种invertebrate无脊椎动物vertebrate脊椎动物aquatic life 水生动物reptile爬行动物amphibian/amphibious animal两栖动物protozoa原生动物rodent啮齿动物ruminant反刍动物parasitic animal寄生动物primate 灵长动物plankton浮游生物mollusk软体动物coelenterate腔肠动物（如水母、海蜇、珊瑚等）herbivore食草动物mammal哺乳动物homotherm恒温动物cold-blooded animal冷血动物poikilotherm变温动物scavenger食腐动物carnivorous食肉的herbivorous食草的omnivorous杂食的bird鸟类camouflage伪装hibernate冬眠；蛰伏regeneration再生predatory / carnivore食肉的predator捕食者prey捕食hordes/swarms（昆虫等）群flock （牛、羊等）群community动物的群落或人的部落population种群herd兽群hygiene卫生sanitation公共卫生；卫生设施monogamous一夫一妻的/一雌一雄的polygamous一夫多妻的/一雄多雌的polyandrous一妻多夫的/一雌多雄的nomadic游牧的；流浪的trapper诱捕动物者niche小生态环境vestige 退化器fertilizer使受精metabolism新陈代谢breed（名词）品种；（动词）繁殖multiply / reproduce繁殖spawn（鱼、虾、蛙等）孵anatomy解剖学appetite食欲creature生物scales鳞feathers羽毛armor甲spinal cord脊椎digestive system消化系统excretory system排泄系统reproductive system生殖系统circulatory system循环系统respiratory system呼吸系统hormonal system内分泌系统digestive duct 消化管esophagus食管stomach胃small intestine小肠large intestine大肠anus肛门
托福听力结构理解 听力提升太难了？？？？？ 今日案例分享： 学生每早会听半小时托福听力，很坚持。 但是听力分数偶尔几分，偶尔十几分。 不是说好的坚持就会有进步吗？为什么这么颠簸不前呢？一问之下：只是听，并没有懂。 如果只是听： 有的同学大约是听着听着睡着啦，听力有助于入睡； 有的同学大约是听和尚念经，叽里咕噜，并不知道在说什么； 真的很坚持，不要灰心，一年半载之后还是会有进步的，只是效率会有点低； 那么如何化坚持为快速进步呢？ 答案：听多少内容就要听懂多少内容 以免浪费练习的素材 托福听力考察的能力图： 基本信息 --->直线推断--->结构理解 针对基础薄弱： 词汇不懂/找词汇 句子不懂/慢慢听/精听/打下来
内容逐渐清晰一些： 理解结构 钢筋混泥土，无结构怎么盖楼呢 每篇讲座都一定会有自己的结构 否则几分钟，600词以上的内容靠什么组合在一起给你呢 而且任何复杂的东西，理解结构，你就明白了大大半 今天以TPO41 lecture1来看看讲座的其中一种结构 听完了再来看结构哈～ FEMALE PROFESSOR: Many organisms have developed the ability to survive in harsh environ-mental conditions—extreme heat or cold, or, very dry conditions.... Like, plants in the desert—your textbook doesn’t have much about the specif-ics on desert plants, but I think that desert plants are great examples of specialized adaptations to extreme environmental conditions. So with desert plants, there are basically three different adaptive strate-gies. And I should point out that these strategies are not specific to any particular species—many different species have developed each of the adaptations. So, first off, there are succulent plants. There are many different species of succulent plants, but they all can absorb and store a lot of water. Obviously, opportunities to get water in the desert are few and far between. Generally, rains are light and short, so the rain doesn’t seep too far down into the soil… and there's a limited window of time for any plant to get the water before it evaporates. But succulent plants have a spread-out and shallow root system that can quickly pull in water from the top inch of soil, though the soil has to be
首先回答的两个问题： 1 为什么要有所为的解题技巧和原则？ 通常一个Lecture的出题点都是有规律的，一篇文章5分钟，通常跟着5/6个题目，对应了全文至多10句话，因此需要总结解题技巧和原则，帮助你在5分钟的听力里面听出来10-15句话左右； 【注意】：这种方法训练听到的重点会高于考点的句子的，即你听到的不是全考，但你没听到的，一定不考 2 关于如何训练： 简单来说就是反复地听，你没事儿的时候就听，吃饭的时候，晚上睡觉之前，早上醒来睁开眼那会儿就听！听！听！ 直到听到有一天，文章一出现那些出题点你立刻就反应出来了，然后立刻就记下来了，你就算是训练到家了。 经典重要出题点 1 开头→→ 对应了全文的主旨题，几乎99%的必考题目； 关于主旨题的解题方法：一般都会出现在文章起始处的2,3句话内，但也有例外情况，就是上来教授兴致冲冲的讲了一个咱们看来无聊的例子，没关系例子不用听懂（但是如果你不巧恰好听懂了，那么恭喜你，可以帮助你选对主旨题，因为例子为了说明他的这课讲了神马）经验：如果main idea 特别简单或者不具体时候，那说明教授后面还会对于idea进行解释，尽量努力听懂，因为这样会让你的整篇文章做的顺利 【注意】：开头主旨题有两种不同的问法： A what is the main purpose of the lecture? 这种问法是需要你自己概括这篇文章的观点是什么 B what is the lecture mainly about? / what is the main idea of the lecture? 这种问法的时候，答案通常是对具体的例子的总结，即教授在文章开头废话的那一堆；另：最前面的例子没听懂千万不要紧张，一般那都是ETS迷惑你的，他上来就不想让你听懂，让你紧张！所以要么说的特快，要么专业术语特多。重要的是例子后面教授说的那句话。 2 结尾→→ 对应大概一篇文章2~3道考试题，重尾原则； ETS绝对是爱在结尾出题，因此，一定要时不时的盯一下进度条看看~~~~别错过了亮点句； 3 Lecture中间，倒霉催的学生杀出来问问题： 绝对的考点，学生问了神马不重要，重要的是 A 听教授的态度，这个时候教授可能态度很诡异，突然就笑了，或者是轻蔑的说了一句神马话，尤其是在这种长的Lecture里面，教授突然说了句很短的话；不过遇到这种情况的时候，恭喜你，这里考重听题的几率蛮大的（即听不懂没关系，反正做题的时候他还会再放一遍）； B 如果教授扯了一堆，那这里70%以上的就是考题所在了，通常教授回答学生问题的模式是这样的例子+观点/ 观点+例子；第一种情况出现的几率大一些，还是那句话，例子不重要，重要的是教授的观点； 4 ETS灰常爱考的一类文章：比较对比类文章（compare & contrast） TPO里面这类文章所占的比率也很大，这类文章，两个事物的不同点是绝对的考点。越是不同越要考 5 ETS爱考的另外一类文章：问题解决型（Problem —— Solution） 没什么太多可说的，就是找问题和解决办法，这点和Conversion挺像的。基本是一个思路的； 下面Jinrui用一套的TPO1 Lecture1：来给大家做示范； Step One：
托福听力lecture主要话题分类精讲 托福听力lecture主要话题分类精讲, 历史讲座哪些考点是高频?今天给大家带来了托福听力lecture主要话题分类精讲，希望能够帮助到大家，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。 托福听力lecture主要话题分类精讲历史讲座哪些考点是高频? 托福听力讲座类历史话题考点概述 历史类场景往往和其他分支学科产生联系，具体可以从以下几个方面来考察： 1. 国家政权或制度体制：如农业的产生，古埃及的女法老等。 2. 文化方面：如茶文化历史，戏剧的起源，考古方面等。 3. 著名历史人物：如爱默生，意大利画家等。 4. 其他话题：历史容易和其他学科产生交叉，如考古和艺术。 历史类的话题有一个很大的特点，就是专业词汇较多。很多考生有这样一种感觉，就是好像听明白了一些，但一考到细节题就不知所措。也就是说，历史类话题可能出现较多的专业词汇和细节，考生需谨慎。下面我们就几个例子来仔细体会一下。 托福听力讲座类历史话题案例分析 下面是一个历史话题的经典案例： 听力原文： Well, their astronomers had discovered that at a certain time of year the
brightest star, Sirius, would disappear. Actually, it’d be hidden in the glare of the Sun. Even more significantly, the reappearance of Sirius would occur around the same time as the Nile’s flooding. And this annual event is called a heliacal rising. The heliacal rising was a fair indicator of when the Nile would flood. The next new moon, after the heliacal rising of Sirius, which happened in the last month of the calendar year, marked the New Year. Why was the helical rising if Sirius important to the Egyptians? Click on 2 answers. A. It helped determine the beginning of the New Year. B. It was used to calculate the length of the month. C. It marked the beginning of harvest time. D. It indicated when the Nile would flood. 分析： 此处考的是埃及的历法。在这个节选原文中包含了Sirius(天狼星)，heliacal rising(偕日升)等概念，比较难以理解，需要考生有较快的反应速度。不少学员在遇到这类话题时会怀有抵触心态，大呼这种难度跟阅读都
【托福听力备考】TPO17 听力文本——Lecture 1 众所周知，托福TPO材料是备考托福听力最好的材料。相信众多备考托福的同学也一直在练习这套材料，那么在以下内容中我们就为大家带来托福TPO听力练习的文本，希望能为大家的备考带来帮助。 TPO 17 Lecture 1 Art History(Prehistoric Art Dating) Narrator ：Listen to part of a lecture in an art history class. Professor ：Good morning, ready to continue our review of prehistoric art? Today, we will be covering the Upper Paleolithic Period, which I am roughly defining as the period from 35,000 to 8,000 BC. A lot of those cave drawings you have all seen come from this period. But we are also be talking about portable works of art, things that could be carried around from place to place. Here is one example. This sculpture is called the Lady with the Hood1 , and it was carved from ivory, probably a mammoth’s tusk. Its age is a bit of a mystery. According to one source, it dates from 22,000 BC. But other sources claimed it has been dated closer to 30,000 BC. Amy? Amy ：Why don’t we know the exact date when this head was made? Professor ：That’s a fair question. We are talking about prehistory here. So obviously the artists didn’t put a signature or a date on anything they did. So how do we know when this figure was carved? Tom ：Last semester I took an archaeology class and we spent a lot time on, studying ways to date things. One technique I remember was using the location of an object to date it, like how deep it was buried.
家要好好把握，这些都是非常有价值的材料，希望能够给准备托福听力的同学带来帮助。 TPO 1 Lecture 1Contemporary artListen to part of a lecture in a contemporary art class. ProfessorOk, I’m going to begin this lecture by giving you your next assignment. Remember I said that at some point during this semester I wanted you to attend an exhibit at the Fairy Street Gallery and then write about it? Well, the exhibit that I want you to attend is coming up. It’s already started in fact, but it’ll be at the gallery for the next month, which should give you plenty of time to complete this assignment. The name of the artist exhibiting there is Rose Frantzen. Frantzen’s work may be unfamiliar to you since she’s a relatively young artist. But she’s got a very unusual style, compared to some of the artists we’ve looked at this term. But anyway, Frantzen’s style is what she herself calls Realistic Impressionism. So you’ve probably studied both of these movements separately, separate movements, Realism and Impressionism, in some of your art history courses. So who can just sum these up? StudentWell, Impressionism started in the late 19th century. Um…the basic impressionist style was very different from earlier styles. It didn’t depict scenes or models exactly as they looked. Um… Impressionist painters tended to apply paint really thickly, and in big brushstrokes, so the texture of the canvas was rough. ProfessorGood. What else? What were the subjects? StudentWell, a lot of impressionist artists painted everyday scenes, like people on the streets and in cafes, uh, lots of nature scenes, especially landscapes. ProfessorGood. So when you go to the exhibit, I really want you to take a close look at a certain painting. It’s a farm scene. And you will see it right as you enter the gallery. The reason I think this painting is so important is that it stresses the impressionist aspect of Frantzen’s style. It’s an outdoor scene, an everyday scene. It’s kind of bleak, but you can really see those broad brushstrokes and the blurry lines. The colors aren’t quite realistic. The sky is kind of, well an unnatural pinkish yellow. And the fence in the foreground
托福听力共分两大段，每大段里包括一篇短的conversation和两篇长的lecture conversation通常是3-4分钟，lecture通常是5-7分钟。 Lecture是托福听力中演讲者逻辑性比较强，行文构思比较清晰的一类题目。了解Lecture的结构，可以帮助考生在听力的过程中迅速抓住文章主旨，排除一些干扰性的细节。所以Lecture的题目是有一定套路的，可以根据固定的题目模式来解题，下面跟环球托福的老师一起来看一下lecture题目的解题思路。 Lecture的套路 1。课程都是引导类课程，不会很深入，其实就是浅入浅出。 2一般情况下都是老师主讲，学生会根据老师的提问回答(注意:这里是考点!)。 3学生和老师，或者学生和学生的观点很有可能会不一致<矛盾>，这样才可以出题考你(所以当你以听到又不一致出现的时候，认真了!) Lecture题目的模式 1。主旨题:完全就是送分，相信这个大家还是可以轻松做对。 2。语意理解题。这个是我加的名字，老师提问的时候说的话是尤其重要的，因为接下来的题目很有可能问你老师为什么会这么提问(废话，肯定是鼓励学生回答)。这种题目一般都是出现在listen again里边。既然可以再听这个部分，所以大家也不应该做错。 3。细节题。既然是lecture，就肯定会考细节，但是细节绝对不是乱考。lecture的分层会十分的清楚，如果你把层次搞清楚，再加上你的笔记，细节题应该不难。 4。正误判断，其实很简单 Lecture解题思路(在非Lecture板块依然适用) 1。当教授的在陈述中出现了语气的停顿，比如Um……，就是那些表明他的思考的停顿，那么接下来要讲的东西将会是很重要的，很有可能在细节题或者正误题中考到，所以当大家一听到Um…这类的停顿时，打起精神，集中注意力，听清楚! 2。除了Um…之外，说but，however这类转折的词的时候也就是表明下面要出现考点了。转折的地方有很大的可能会被考查，所有大家要集中注意力听。转折其实是很幸福的，因为你只用听懂一方面就够了，听懂了but之前，如果but之后没有听懂，不要紧，只需将but之前的否定掉，反之亦然。but，however出现的地方往往考正误和细节。 3。选项法。按前面提到的，托福听力是建立在矛盾的基础之上。矛盾不仅仅只是出现在听力材料本身，实际上，矛盾也出现在选项中。如果有一题的对应部分你没有听懂，但是发现该题的4个选项中有两个是鲜明矛盾的，那么正确的答案有90%的可能就是在这两个之间了，然后按照前后的推理，我相信大家是可以做对的。(不过有的过于细节的是无法推断的，那就听天由命吧，不过正确的几率已经从25%提升到了50%) 4。过于绝对的答案排除法。当选项中出现完全绝对的答案时，如:only，never这样的词，这个答案有很大的可能是错的，所以可以先排除(当然，这是在你没有听懂的情况下采取的方法，如果听懂了，要相信自己) 5。听到什么填什么。iBT新增的表格题，往往让大家填哪些是lecture中的内容，哪些不是。这个时候大家要相信自己的耳朵，听到什么就是什么。没有听到的，往往就不是lecture 中提及的内容，有听到的，哪怕是一个关键词，就很有可能是lecture中有提及的。还有就是，表格空为偶数的题目，正确和错误的比例一般都为1:1。(比如有表格中有4个点，题目问你哪些提到，哪些没有，提到的和没有提到的的比例就很有可能是1:1，当然不绝对，仅仅是在你实在没有听懂的时候用)