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物联网综合实验室建设方案

物联网综合实验室建设方案
物联网综合实验室建设方案

ANDROID 3G移动互联/物联网综合实验室发方案

深圳市英蓓特科技有限公司

2012年10月

目录

1ANDROID 3G移动互联/物联网行业背景..................................................................... - 3 -

1.1第三代技术革命:移动互联/物联网 ............................................................... - 3 -

1.2ANDROID技术的推波助澜............................................................................ - 5 -

1.3“感知中国”移动互联/物联网计划 ................................................................... - 5 -23G移动互联/物联网综合实验室建设要求及目标........................................................... - 7 -

2.1实验室建设的必要性.................................................................................... - 7 -

2.2实验室技术特点方向及培养目标.................................................................... - 7 -

2.3实验室建设设计方案.................................................................................... - 8 -33G移动互联/物联网综合实验室建设方案 .................................................................... - 9 -

3.1EMBV210综合实验平台基本介绍 .................................................................. - 9 -

3.2EMBV210移动互联网应用软硬件配置.......................................................... - 10 -

3.3EMBV210移动物联网应用软硬件配置.......................................................... - 13 -

3.4EMBV210移动互联/物联网课程资源............................................................ - 17 -

3.5EMBV210综合实验平台产品配置清单.......................................................... - 19 -4ANDROID 3G移动互联/物联网综合实训方案............................................................ - 20 -

4.1智能家居物联网微缩模型案例..................................................................... - 21 -

4.2车载控制应用车联网系统案例..................................................................... - 24 -

4.3无线智能水表物联网系统案例..................................................................... - 27 -

4.4无线点菜互联网应用系统案例..................................................................... - 30 -5英蓓特大学计划售后服务方案.................................................................................. - 31 -

5.1合作细则 .................................................................................................. - 31 -

5.2实施步骤 .................................................................................................. - 32 -63G移动互联/物联网综合实验室配置及报价.......................................... 错误!未定义书签。

1 ANDROID 3G移动互联/物联网行业背景

1.1 第三代技术革命:移动互联/物联网

如果说过去是个人电脑、互联网时代,那么近几年来,随着3G、WIFI等技术的发展,互联网将逐渐向移动嵌入式领域转移,这将会带来更加广阔的发展空间。根据摩根士丹利研究部的报告,移动互联网时代已经于本世纪初来临,并在未来五年内得到飞速的发展。

移动互联网的迅速发展得益于产业各个方面的发展:

●网络环境的升级

3G、WIFI等无线技术的高速发展与普及,移动嵌入式产品将获得传统有线网络速度体验的同时,在资费、安全、便捷等方面更具备有绝对的竞争优势。在国内,3G通信实现了无漫游无长途等优惠政策,将极大地加速了3G的普及。

●移动终端的发展

iphone/ipad在用户体验上有着全新的改变,带来了巨大的商机,传统移动终端设备厂商一夜之间似乎都打开了思路,高质量的追求用户体验的产品犹如雨后春笋般遍地开花。同时终端的发展也使得硬件上得到了显著的升级,高主频多核、高清音视频解码、3D高性能图形加速、高分辨率大尺寸显示屏、媲美相机的高像素摄像头、大容量存储大容量内存、3G&GPS&BT&WIFI等“顶级”配置将成为移动嵌入式终端设备的主流。

●软件平台的统一

随着IT技术的不断发展,电子产品功能越来越智能化,嵌入式操作系统也得到了迅猛的发展,但是由于产品功能、应用场合等的不同也造成不同操作系统百家争鸣的状态。而由Google统领的OHA开放手机联盟共同推出的开源软件平台ANDROID将一统混乱的局面,为各个产业链提供了一个完美的公共开发平台。

●产业链条的变化

移动互联网的发展,对传统通信产业链条产生了变化,在芯片设计厂商、终端生产

厂商、电信网络运营商的格局之上,开辟了新的产业链条——移动应用市场。在移动互联网产业发展的短短几年,移动应用市场已经发布了上千万的应用,许多新兴IT企业由此而生。

随着网络覆盖的普及,人们提出了一个问题,既然无处不在的网络能够成为人际间沟通的无所不能的工具,为什么我们不能将网络作为物体与物体沟通的工具,人与物体沟通的工具,乃至人与自然沟通的工具?

于是,移动互联网与物联网的发展应运而生。物联网是“万物沟通”的、具有全面感知、可靠传送、智能处理特征的连接物理世界的网络,实现了任何时间、任何地点及任何物体的连结。可以帮助实现人类社会与物理世界的有机结合,使人类可以以更加精细和动态的方式管理生产和生活,从而提高整个社会的信息化能力。

我们先了解一下移动互联网和物联网的发展:

1)财富的创造和消亡取决于新的计算产品发展周期——我们现在已经进入移动互联网周期的早期阶段,这是过去的50年来的第5个发展周期。

2)移动互联网的发展速度快于桌面互联网,并且其规模将大得超乎多数人的想象,因为它代表着5大趋势的融合(3G+社交+视频+网络电话+日新月异的移动装置)。

3)苹果公司目前在移动创新和影响力方面居于领先地位,但应用产业生态系统的深度、用户体验和定价将决定谁是长期赢家。

4)改变游戏规则的通信/商务平台(社交+移动平台)正飞速涌现。海量数据增长推动运营商/设备走向转型。

5)日本的移动互联网和全球的桌面互联网为我们提供了未来移动互联网的发展/货币化路线图。

物联网是一个动态的全球网络基础设施,它具有基于标准和互操作通信协议的自组织能力,其中物理的和虚拟的“物”具有身份标识、物理属性、虚拟的特性和智能的接口,并与信息网络无缝整合。物联网将与媒体互联网、服务互联网和企业互联网一道,构成未来互联网。可以说移动互联网和物联网将掀起第三代技术革命。

1.2 ANDROID技术的推波助澜

在业界,一直有“诺基亚在每个人的口袋里放入了一部能上网的手机,微软放入的则是一台PC,苹果放入的是一种生活,而Google放入的则是一张互联网”的比喻,当今IT产业,Google无疑是最大的赢家。

Android是以Google为首的OHA联盟开发维护的基于Linux平台的开源手机操作系统(目前已经延伸到了平板电脑、STB、PND、智能家居、网关、Internet TV、工业控制、医疗等多个领域),它提供了一整套良好的应用框架层及及丰富的底层软件库的支持,而且不存在任何以往阻碍移动产业创新的专有权障碍(完全开源,且不受GPL 约束),ANDROID操作系统已经成为移动互联网技术的标准开发平台。

Google公司的大力扶持下,Android系统这几年的发展速度惊人,2010年末数据显示,仅正式推出两年的操作系统Android已经超越称霸十年的诺基亚(Nokia)Symbian OS系统,采用Android系统主要手机厂商包括宏达电子(HTC)、三星(SAMSUNG)、摩托罗拉(MOTOROLA)、LG、Sony Ericsson等,使之跃居全球最受欢迎的智能手机平台,Android系统不但应用于智能手机,也在平板电脑市场急速扩张。

Google的蓝图想必远非仅仅是手机,Android真正要成为的是未来物联网时代的底层系统,连接着所有联网设备的核心要件。IBM的“智慧地球”等等正潜移默化的物联网技术的市场应用的渗透,Google借Android要实现的物联世界。

1.3 “感知中国”移动互联/物联网计划

物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命,是信息产业领域未来竞争的制高点和产业升级的核心驱动力。

●2009 年8 月7 日,国务院总理温家宝视察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心时发表重要讲话:提出了“在激烈的国际竞争中,迅速建立中国的…传感信息中心?或…感知中国?中心”的重要指示;

●2009 年11月3日《让科技引领中国可持续发展》的讲话中,温家宝总理再次

提出“要着力突破传感网、物联网关键技术,及早部署后IP时代相关技术研发,使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的…发动机?”。

●2010年两会期间,物联网再次成为热议话题。随着感知中国战略的启动及逐步展开,中国物联网产业发展面临巨大机遇。

●《江苏省物联网产业发展规划纲要》指出:至2012年,完成物联网特色化产业基地建设,形成全省产业发展的空间布局和功能定位,销售收入超过1500亿元,集聚规模以上企业1000家以上,形成年销售额超十亿元的龙头企业10家以上,孵化一批具备较强竞争力的创新型中小企业,培育上市企业10家以上。至2015年,销售收入超过4000亿元。

●随着信息采集与智能计算技术的迅速发展和互联网与移动通信网的广泛应用,大规模发展物联网及相关产业的时机日趋成熟,欧美等发达国家将物联网作为未来发展的重要领域。美国将物联网技术列为在经济繁荣和国防安全两方面至关重要的技术,以物联网应用为核心的“智慧地球”计划得到了奥巴马政府的积极回应和支持;欧盟2009年6月制定并公布了涵盖标准化、研究项目、试点工程、管理机制和国际对话在内的物联网领域十四点行动计划。

2 3G移动互联/物联网综合实验室建设要求及目标

2.1 实验室建设的必要性

软件是物联网的核心和灵魂,中间件是这个灵魂的核心。目前在中国有很多传感器,传感网,RFID研究中心及产业(生产)基地,也有很多人呼吁建立物联网标准,唯独没有物联网软件和中间件研发基地和组织,这种本末倒置的现象很让人担心。所以物联网教学中软件应用及服务中间件才是高校物联网教学的重中之重,物联网教学必须紧密的与移动互联网技术、ANDROID技术紧密的结合才能培养出更为实用的高级人才。

移动互联/物联网综合实验室的建设,要体现移动互联网和物联网两个方向,可以满足基本的教学需求。同时还需要提供满足移动互联网和物联网交叉融合的教学课程案例,这样才可以培养出与企业接口的专业人才。

2.2 实验室技术特点方向及培养目标

技术特点:同时注重理论学习和实践创新能力的提高两个方面,让学生在实验室这个开放的平台上尽可能多的接触更多技术和产品,激发学生的自主学习意识,利用课余时间完成实践与创新。课程内容:由验证型、提高型向综合型、设计开发型和创新型逐层递进。实验内容:由单纯的教学型向产学研相结合的方向转变;采用工程案例化教学,突出科技创新在人才培养中的作用。适应以就业为导向,以能力为本位的培养人才特点,以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线,提高学生的知识应用能力、实践能力。突出培养“技能型、应用型、实践型”的人才。

技术方向:由于移动互联网和物联网涉及的领域非常广泛,从技术角度,主要涉及的现有高校院系与专业有:计算机科学与工程,电子与电气工程,电子信息与通讯,自动控制,遥感与遥测,精密仪器,电子商务等等。专业方向可能会在上述这些院系中开设。同时与之应用相关的专业,如建筑与智能化,土木工程,交通运输与物流,节能与环保等等,也可以考虑开设选修课或在研究生、博士生阶段设置相关交叉学科的学位。

培养目标:培养能够系统地掌握移动互联网和物联网的相关理论、方法和技能,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广的专业知识的高级工程技术人才。学生毕业后主要就业于与移动互联网和物联网相关的企业、行业,从事移动互联网和物联网的通信架构、网络协议和标准、无线传感器、信息安全、移动软件等的设计、开发、管理与维护,也可在高校或科研机构从事科研和教学工作。

2.3 实验室建设设计方案

移动互联网技术与物联网技术的结合更加符合当前企业用人需求,所以全面满足二者教学的综合实验室才是高校迫切需要的。

物联网技术是嵌入式、传感器、网络技术的一个具体应用,嵌入式技术是物联网技术的基础支撑技术,更加偏向于底层软硬件的开发,电子与电气工程,电子信息与通讯,自动控制等学科需要重点学习。而移动互联网技术是以ANDROID操作系统为核心,重点在于移动软件的开发及软件工程的开发,涉及到移动编程、软件工程、数据库、云计算等知识,计算机科学与工程、软件工程、电子商务等学科应列为重点。

功能强大性能稳定的实验平台是构建移动互联/物联网综合实验室的核心,从当前技术发展来看,采用ARM Cortex-A8处理器作为主核心将能更好的完整实验室的需求。相比简单的ARM9、XSCALE、单片机核心板式的实验平台,ARM Cortex-A8才能更好的满足ANDROID系统的运行。而且完整的ARM Cortex-A8平台接口、外设非常丰富,也可以完成基础的嵌入式教学需求,可谓一平台多用途。

移动互联网技术与物联网技术是一个面向应用的、多学科的综合技术,应用市场巨

大。一般本科、专科教学应更强调应用,而不是过多的强调传感器、网络技术、通信技术等低层基础技术,否则知识点太多,学生学不过来。而且底层的核心技术还在国外,我国一般院校更多的应该强调应用教学,多了解应用案例,以案例带动教学更适合目前中国的教学实际情况。所以,实验室建设必须要求提供更多的基于移动互联网技术与物联网技术全面融合的项目实训案例。

3 3G移动互联/物联网综合实验室建设方案

3.1 EMBV210综合实验平台基本介绍

EMBV210 ANDROID 3G移动互联/物联网综合实验平台是英蓓特最新推出的,为了满足当前高校主流移动互联网和移动物联网教学相关实验室建设的综合实验平台。该平台配置SAMSUNG公司最强ARM Cortex-A8核心CPU,内存更达到了1GB,并且板载丰富的主流移动互联/物联网应用接口,包括3G通讯、WIFI、GPS、蓝牙、Zigbee、RFID等。EMBV210在软件上采用Google ANDROID操作系统,采用独有的项目化案例教学方法,让课程资源更加丰富,同时教学内容会更加的形象生动。

EMBV210 ANDROID 3G移动互联/物联网综合实验平台可以满足高校计算机、物联网等相关专业开展移动互联网课程和移动物联网课程,同时提供二者交叉融合的项目案例。EMBV210的基础软硬件配置分为两个方向:移动互联网方向、移动物联网方向,

两个应用方向都配有单独的教材及课程资源。

3.2 EMBV210移动互联网应用软硬件配置

ANDROID作为当前移动互联网应用方向的基础系统,EMBV210实验平台提供了ANDROID-2.2~ANDROID-4.0的完全支持,同时针对移动互联网应用方向的各个应用模块都提供了详细的驱动及开发指引,课程内容覆盖从上层应用开发、中间框架层开发到底层Linux系统&驱动的开发,完全满足当前及未来几年内的教学需要。

EMBV210实验平台移动互联网应用硬件规格如下:

* 灰色部分硬件需要额外选配模块支持。

EMBV210实验平台移动互联网应用软件参数如下:

以下是部分实验截图:

3.3 EMBV210移动物联网应用软硬件配置

EMBV210实验平台提供完整的移动物联网应用教学方案,采用更为形象化的应用教学模式来讲授物联网。在EMBV210实验箱基础上增加物联网节点控制主板及选配的各个传感器应用模块,通过稳定的zigbee协议对各个传感器节点进行采集及控制。应用软件上采用主流的ANDROID操作系统,并提供完整的底层通讯协议栈的支持。

EMBV210实验平台移动物联网应用硬件结构如下:

EMBV210实验平台可选配的传感器及节点模块如下:

EMBV210实验平台移动物联网应用软硬件参数如下:

以下是部分实验截图:

3.4 EMBV210移动互联/物联网课程资源

EMBV210实验平台针对移动互联网方向和移动物联网两个专业方向都提供了完整

3.5 EMBV210综合实验平台产品配置清单

物联网实训实验室建设方案

物联网实训实验室建设 方案 Document serial number【KKGB-LBS98YT-BS8CB-BSUT-BST108】

前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长,物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场,初步形成产业链。此外,各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景,权威机构预测,2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元,5年后可达7000亿,市场投资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张,预计物联网行业,明年会有10万以上人才缺口,而且未来10年,每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用,大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力,才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节,建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据,无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案,推荐物联网实训室建设方案,来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析,运用VOCSCUM(就业导向的职业能力系统化课程开发方法)确定了符合行业岗位需求的人才培养模式,并就课程改革和实训室建设工作。结合企业人才需求分析,我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行,三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求,所以必须进行教育改革,物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的: 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主,这种教学模式下,同学缺乏实际操作经验保障,缺少团队合作素质培养,不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通,更难以激发主动创新的精神,物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科,需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的,这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导,无线龙物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发,满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术,需要通过大量的实践环节来学习,和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台,随着技术的进步,物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写,而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短,随着物联网技术的快速发展,物联网应用项目的爆发性增长,规模越来越大。团队协作能力和项目架构协调能力更加重要,物联网应用技术实训室能增强学生的团队意识和协调能力。 综上四点叙述,我们可以总结出高职院校物联网人才培养的模式如下图示: 为了使学生适应物联网实际开发需求,熟悉工作环境,物联网应用技术实训室以项目仿真应用环境为依托,构建团队开发环境,主要培养学生的团队精神、软件整体架构的把握能力,高效完成各种课程设计及相关项目。

物联网实验室建设方案

XX 大学物联网方向建设方案 1. 背景
物联网是通过信息传感设备,按约定的协议实现人与人、人与物、物与物全面互联的网络,其主要 特征是通过射频识别、传感器等方式获取物理世界的各种信息,结合互联网、移动通信网等网络进行信 息的传送与交互,采用智能计算技术对信息进行分析处理,从而提高对物质世界的感知能力,实现智能 化的决策和控制。 物联网技术和产业的发展将引发新一轮信息技术革命和产业革命,是信息产业领域未来竞争的制高 点和产业升级的核心驱动力。物联网概念是庞大和丰富的,其中涵盖了大量现有的专业门类和技术体系, 而在其系统集成和应用端,可以说物联网技术将能够应用于工业、农业、服务业、环保、军事、交通、 家居等几乎所有的领域。 随着信息采集与智能计算技术的迅速发展和互联网与移动通信网的广泛应用,大规模发展物联网及 相关产业的时机日趋成熟,欧美等发达国家将物联网作为未来发展的重要领域。美国将物联网技术列为 在经济繁荣和国防安全两方面至关重要的技术,以物联网应用为核心的“智慧地球”计划得到了奥巴马 政府的积极回应和支持;欧盟 2009 年 6 月制定并公布了涵盖标准化、研究项目、试点工程、管理机制和 国际对话在内的物联网领域十四点行动计划。 2009 年 8 月 7 日, 国务院总理温家宝视察中科院无锡高新微纳传感网工程技术研发中心时发表重要 讲话: 提出了“在激烈的国际竞争中, 迅速建立中国的‘传感信息中心’或‘感知中国’中心”的重要指示; 2009 年 11 月 3 日《让科技引领中国可持续发展》的讲话中,温家宝总理再次提出“要着力突破传感网、物联 网关键技术,及早部署后 IP 时代相关技术研发,使信息网络产业成为推动产业升级、迈向信息社会的‘发 动机’”。2010 年两会期间,物联网再次成为热议话题。随着感知中国战略的启动及逐步展开,中国物联 网产业发展面临巨大机遇。 目前物联网技术还属于一个新兴技术,正在快速发展。学习与掌握物联网的技术理论,发展方向及 其行业应用是目前高等教育的核心目标。2010 年最新的教育部通知已将物联网、传感网作为战略性新兴 产业相关专业的重点,开始鼓励各高校申报相关专业。 可以预见,在不久的将来,无线传感网络将给我们的生活带来革命性的变化。
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物联网工程专业培养方案 - 西安电子科技大学计算机

物联网工程专业培养方案 一、培养目标及规格 物联网工程专业旨在培养满足创新型国家发展需要、基础知识厚实、工程实践能力强、有组织能力和国际视野的物联网相关领域创新型人才,坚持“基础厚、口径宽、能力强、素质高、复合型”的人才培养观,培养掌握工科公共基础知识,系统地掌握计算机和物联网的基本理论,工程技术原理和方法;具备从事物联网技术研究、物联网规划设计与系统集成、物联网系统安全保障能力的“专业学术型”和“工程技术型”人才。 1.“专业学术型”:人才应具有扎实的高等数理基础和计算机专业理论基础;外语水平良好,能熟练地阅读本专业的外文文献;具有良好的知识更新能力、综合设计能力与技术创新意识;具有一定的科学研究工作能力。毕业生可报考计算机、电子与通信及相关专业的学术型研究生,也可从事物联网相关领域的科学研究与技术研发工作。 2.“工程技术型”:人才应具有良好的高等数理基础和专业理论基础;具有较好的外语能力;具有一定的知识更新能力、综合设计能力和技术创新意识;熟练掌握计算机专业技能,工程实践能力强。毕业生可以从事物联网规划设计、系统集成与应用、物联网系统安全保障等工作,也可报考计算机、通信、电子信息等专业的工程硕士研究生。 二、基本要求 (一)知识结构要求 1.公共基础知识:具有扎实的数理、英语、计算机与程序设计理论与技术、人文社科等基础知识; 2.学科基础知识:具有电子电路基本理论知识、信号与系统基础理论知识、模拟电子技术和数字电路基础理论知识、微机原理与系统设计的相关专业知识。 3.专业知识: 1)计算机组织与体系结构、数据结构、操作系统和数据库系统等知识。 2)计算机软件体系结构、程序设计基础、算法分析与设计、软件工程、面向对象程序设计C++、软件体系结构等知识。 3)物联网方面的基础知识:传感器原理与信息感知技术、计算机通信与网络、无线传感器网络、嵌入式系统、协议分析与设计、网络程序设计、网络管理、网络存储技术、计算机控制、计算机系统与网络安全、云计算技术、网络计算、数据仓库与数据挖掘、人工智能、移动计算等知识。 4.实践类知识:金工实习、电装实习、程序设计基础课程设计、电子技术应用课程设计、操作系统课程设计、计算机组织与体系结构课程设计、微机系统课程设计、毕业设计; 5.能力素质知识:军事理论、军事训练、专业教育、形势与政策、大学生职业发展、大学生心理健康教育、人文素质教育类知识、科技制作。 (二)能力结构要求 1. 人文素质能力:具有人文社会科学素养、社会责任感和工程职业道德,积极参加学 校的文化建设,营造浓厚的文化氛围,培养良好的文学修养、审美情趣、言谈举止、礼节礼仪和性格品质,塑造新时代大学生的高尚风范。

物联网实训基地设计方案

物联网实训基地设计方案1 概述 1.1建设背景 物联网即Machine to Machine,旨在实现人、设备与系统间的智能互连,在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮,具有巨大的经济效益和社会效益,因此,必须重视物联网的研究和专业人才的培养。 中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养,中国要想成为物联网强国,必须加快本土物联网人才的大规模培养,改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。 十二五物联网产业重点领域包括智能交通、智能物流、智能电网、智能医疗、智能工业、智能农业、环境监控与灾害预警、智能家居、公共安全、社会公共事业、金融与服务业、智慧城市、国防与军事等。其中智能交通未来5年约有20万的人才需求,智能物流至2014年人才缺口在50万人以上,未来5-10年智能电网与新能源电力产业人才将达到百万人,智能医疗专业技术人才市场需求将超出百万,智能工业人才需求目前缺口约需50万人,智能农业的各类专业人才在现代农业“十二五”当中的缺口1000万人以上。 产业发展,人才先行,人才是科技发展的关键。由于物联网起步伊始,目前,我国从事该行业的人才极其匮乏。为了在这个新兴行业中争得先机,许多企业和地方政府都在纷抢占物联网人才资源。 正是由于目前我国物联网内行业的极大需要,高校的物联网专业课程日趋发展成熟,目前物联网技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主,这种教学模式下,同学缺乏实际操作经验保障,缺少团队合作素质培养,不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通,更难以激发主动创新的精神,物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科,需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教

物联网项目实施技术方案

一、实施方案概况和项目建设目标 工程实施是整个项目建设成败的关键,在项目实施前制定有计划、高标准、切实可行的施工方案;实现高质量、用户满意的项目建设目标,为用户提供符合目前需求,充分考虑未来扩展应用的系统,更应为用户的使用、维护和升级提供最大的便利,尽量节约资金。 物联网项目的工程实施是综合性很强的协调管理工作,其核心是高效的管理。XXX公司作为卓越的物联网项目工程设计和项目管理公司,拥有ISO9001认证,具有先进、完善的项目管理制度,坚持高标准施工,以追求用户满意为核心的企业理念,经过多年来项目工程的实施,具有经验丰富的项目设计人员群和项目管理人员群。在成功案例XXX物联网项目、XXX项目中,以专业的水平,高效优质的项目服务获得用户高度评价。 本次物联网项目建设目标是(根据实际项目情况修改,以下仅供参考): 1、警力(巡警、警车等)实时地图分布显示(含警员警车信息分布地点),用于快速科学进行警力调度指挥。 2、实现重要地点(如学校,广场,火车站,汽车客运站,民爆仓库,民爆企业,矿场采石场,二手车交易市场,)、重点人群(社康社建人群,民爆运输员,押运员,安全员,特种车辆驾驶员)和车辆(摩托车,电动车,民爆运输车,特种押运车辆,个人小汽车,政府及企业车辆等)的管理监控(实时定位、实时运动轨迹查看,历史运动轨迹查看);自动预警报警(按照流程设置实现自动预警报警,大大减少人工工作量,如车辆(含电动车摩托车机动车等)被盗预警-钥匙和车分离;特殊人员异常活动告警(如社康社建戒毒人员多人聚集、进入高危区域(车站学校等)、特种运输和押运车辆未按规定或预定路线行驶,未按照预定时间行驶;被盗车辆进入二手车交易市场区域。 3、车主(含摩托车电动车机动车)通过微信平台服务号,手机APP查看车辆运行轨迹,可以通过手机短信接收车辆异常报警短信。 4、和监控系统联动,实现预警,快速查看相关监控情况,如被盗预警车辆最近经过路口的监控摄像头1分钟内视频自动弹出信息,快速点击浏览;重点区域智能跟踪摄像。 5、公安物联网平台,通过平台向企事业单位、行政机关单位提供车辆行驶

物联网应用技术专业建设及教学计划

物联网应用技术专业建设及教学计划 一、专业概况: 专业名称:物联网应用技术 专业编码:590129(高职) 招生对象:初高中毕业生 学制:5年(初中毕业生),3年(高中毕业生) 培养目标:培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌;培养具有物联网基本理念,物联网行业相对应岗位必备的理论知识,具有较强的物联网应用技能,能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作,具有一定的应用系统开发能力,在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的高技能应用型专门人才。 二、培养规格: 知识目标:(1)掌握必需的计算机文化基础理论知识以及电工电子技术;?(2)掌握物联网技术、行业知识,了解物联网应用发展动态;?(3)掌握基本标识、感知、传感等技术知识与应用技能;?(4)熟悉国家有关物联网的标准;?(5)掌握必需计算机网络知识与现代通信技术。?(6)掌握嵌入式程序设计语言及嵌入式系统设计相关技术。?(7)掌握电气绘图与电路CAD。?(8)掌握zigbee\WiFi\蓝牙等短距离通信技术以及无线传感网组网技术与物联网安全技术。?(9)了解现代通信网组网技术。?(10)掌握物联网工程布线技术。?(11)掌握信息采集、处理和融合技术,以及管理信息系统

开发。?(12)熟悉可视化程序设计语言、网络协议、数据库等,掌握网站建设和管理技术。 能力目标:(1)?具备良好的表达能力,能准确传递物联网知识信息的能力。?(2)?具有熟练应用标识与感知技术以及嵌入式软硬件技术进行物联网终端设备基本开发能力。?(3)?具有利用短距离通信技术进行无线传感网组网与运行维护传感网的基本能力。?(4)?具有构建、运行维护物联网传输网的基本能力。?(5)?具有对海量信息处理与管理能力,并具有利用数据库技术进行物联网管理信息系统开发能力。?(6)?具有物联网网站规划、建设与管理能力。?(7)?具备物联网系统方案设计能力,具有创新意识,应用系统综合开发和集成的能力。?(8)?具有自我学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 素养目标:(1)热爱物联网应用技术,对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成专业价值观和献身精神;?(2)具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质;?(3)具有解放思想、实事求是的科学态度;?(4)具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神;?(5)具有较强的遵纪守法意识;?(6)具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神;?(7)具有善于沟通与协调、与人良好合作的团队协作精神。 职业资格证书:要求首选并参加教育部教育信息管理中心组织的物联网应用工程师认证培训,并获取物联网应用工程师证书。 三、课程设置: 职业范围(工种):网络工程师、电子商务师、物流师、设备安装师就业岗位:(1)?网络系统集成公司,主要从事工程施工、系统调试及

物联网大数据分析实验室建设方案章鱼大数据

物联网大数据分析实验室建设方案 一、项目背景 “十三五”期间,随着我国现代信息技术的蓬勃发展,信息化建设模式发生根本性转变,一场以云计算、大数据、物联网、移动应用等技术为核心的“新 IT”浪潮风起云涌,信息化应用进入一个“新常态”。章鱼大数据为积极应对“互联网+”和大数据时代的机遇和挑战,适应经济社会发展与改革要求,开发建设物联网大数据平台。 物联网大数据平台打造集数据采集、数据处理、监测管理、预测预警、应急指挥、可视化平台于一体的大数据平台,以信息化提升数据化管理与服务能力,及时准确掌握社会经济发展情况,做到“用数据说话、用数据管理、用数据决策、用数据创新”,牢牢把握社会经济发展主动权和话语权。 二、物联网行业现状 数字传感器的大量应用及移动设备的大面积普及,才会导致全球数字信息总量的极速增长。根据工信部的统计结果,中国物联网产业规模在2011年已经超过2300亿元,虽然和期望的“万亿规模产业”还有一定距离,但已经不可小视。其中传感器设备市场规模超过900亿元,RFID产业规模190亿元,M2M终端数量也已超过2100万个。另一个方面,我国的物联网企业也呈现出聚集效应,例如北京中关村

已有物联网相关企业600余家,无锡国家示范区有608家,重庆、西安等城市也有近300家。从区域发展来看,形成了环渤海、长三角、珠三角等核心区以及中西部地区的特色产业集群。 在2009年以前,可能没有哪家企业说自己是物联网企业。一夜之间产生的上千家物联网企业,他们的核心能力、产品或服务价值定位、目标客户和盈利模式都是如何呢?首先来看这些物联网企业从哪里来。现在的物联网企业主要分为三类,第一类是以前的公用企业转型,最典型的是电信运营商,他们有自己的基础设施,有客户资源,因此自然转型到物联网行业。除了电信运营商,一些交通基础设施运营商、甚至是气象设施运营商,也都转型为物联网企业。第二类是传统IT企业,例如华为、神州数码,以及众多上市公司等。这一类公司也是在传统的优势积累基础上开拓物联网新业务。第三类是一些制造企业,包括传感设备制造企业,网络核心设备制造企业,还包括如家电等一批传统制造企业。这一类企业不能说没有大企业,但是绝大多数都是中小型企业。这些企业的核心能力主要体现在三个方面,第一是传感器和智能仪表,第二是嵌入式系统和智能装备,第三是软件与集成服务。 再来看我国物联网应用的领域。通过对多个部委和地区的物联网专项进行汇总,下图列出了目前提到最多,也是应用最成熟的八个领域。但是换个角度再看,不管是工业控制、供应链管理、精准农业,还是建筑自动化、远程抄表、ETC,其实都并不是新的技术领域,而是在物联网这个大概念下重新包装后再次引起了人们的兴趣。总的来

物联网专业专业建设规划(2011年)

2011年物联网应用技术专业建设计划 专业建设是学院建设和发展的关键,是学院教学建设的核心内容,是学院整体竞争力的体现,对学院人才培养质量和办学水平起着决定性作用。为主动适应经济建设和社会发展对人才培养的新要求和区域产业结构调整对专业发展的实际需求,开展校企合作、工学结合,创新人才培养模式,大力加强专业建设,进一步贯彻落实《国家中长期教育改革与发展规划纲要》、教育部“16号文件”和我院“十二五”发展与建设规划,特制订本系“十二五”专业建设发展规划。 一、 专业现状 物联网是国家重点培育和发展的新兴产业,2009年国家发改委已把物联网纳入新兴产业发展规划当中;同年国务院批准无锡建设国家传感网创新示范区(国家传感信息中心)。为适应无锡地区经济的发展,我院于2010在计算机网络专业基础上开设物联网专业方向。随着我们通过不断学习和充分调研,2010年在计算机网络技术与计算机软件技术专业基础上申报物联网应用技术专业,2011年正式开始招生。计算机网络技术专业始建于2002年,2007年该专业被评为院级特色专业。计算机网络技术是国家首批建设的35所示范性软件职业技术学院的核心专业,是江苏省高校特色专业,是国家级技能型紧缺人才“计算机与软件技术”的培养培训基地,拥有省级软件实训基地,是学院教学改革的重点专业。本专业拥有一支高水平、高素质、结构合理的“双师型”教师队伍。物联网应用技术专业依托计算机网络技术与软件技术专业的师资队伍与专业建设的成功经验,探索满足物联网实用人才培养要求的“立体化培养、个性化拓展”的工学结合人才培养模式。 二、指导思想 以中国特色社会主义理论体系为指导,以科学发展观为统领,认真贯彻《国家中长期教育改革与发展规划纲要》和我院“十二五”建设与发展规划,遵循高等职业教育发展规律,以服务为宗旨,以就业为导向,以培养高素质高级技能型人才为核心,立足苏南,辐射长三角, 走“校企深度合作、工学结合”的发展道路。 培养目标定位: 面向物联网产业,服务区域与地方经济发展,培养具有扎实的专业理论基础知识、较强的实践能力、良好的团队协作能力,具有可持续发展能力与创新精

物联网实验室建设方案20130325

物联网实验室建设方案 目前,计算机相关专业学生经过理论教学、课程设计、生产实习及毕业设计等多个环节的培养,最终成为社会所需的应届毕业生。但由于缺乏个性的教育模式、行业实际技能培养环境的脱节、不太健全的人才培养跟踪机制等问题,造成了人才输出与社会需求的脱节。西普科技认为有必要从低年级开始就对学生的能力培养进行全程的管理及定制,在理论教学阶段,通过配套的实验平台改革相关的理论教学模式,利用配套实验动手实践模式扎实理论基础;在课程设计、短学期阶段基于社会岗位需求抽象出公共技能要求,通过企业提供配套的行业实际项目案例,融合知识点教学及职业岗位技能要求进行能力培养;在生产实习及毕业设计阶段,通过校企合作设置的真实工程项目,培养学生的工程技能及职业素养。 基于此思路,北京西普阳光教育科技有限公司作为国内计算机学科实验室解决方案及实训服务提供商,成立十年来先后为上百所高校的网络工程、信息安全及物联网实验室等专业实验教学基地建设提供了网络协议、网络安全、信息安全等多类实验教学设备、实验室整体解决方案及相关人才联合培养计划。目前,全国已有超过500家单位在使用西普科技所提供的产品和服务。西普科技在与各大高校不断探讨的基础上,面向物联网工程专业提出了一套物联网实验室整体解决方案,满足学生专业培养各环节的实践需求,并着力于建设校企联合的师资力量。针对不同高校需求,先后在北京理工大学、北京工商大学、安徽理工大学、重庆邮电大学等进行了个性化的应用推广。 1建设框架 西普科技物联网实验室建设方案参照《高等学校物联网工程专业实践教学体系与规范》等行业标准,从物联网体系架构的感知层、传输层、处理层及应用层等多个层次来搭建,并通过典型的物联网综合应用场景及项目来对学生进行综合提高,从而实现专业实验教学的由点及面、理论到应用、涵盖原理验证/综合应用/自主设计及创新的多层次实验体系。 基于实验资源中心的统一规划、模块化建设思路可满足学校的分期建设及个性化培养方案定制,工业级设备及真实项目案例及源码开放可兼顾高校的科研需求;基于“卓越工程师培养计划”模式可开展各类校企合作的人才培养、师资建设及课题开发。

物联网智慧农业实验室建设解决方案

物联网智慧农业实验室建设方案 一、物联网智慧农业实验室主要用途 物联网智慧农业实验室能够满足高校农林专业对物联网技术的应用,以及专业开设的物联网导论、传感器原理及应用、无线单片机原理及应用、无线传感器网络及应用、RFID技术及应用、物联网工程及应用、物联网标准与中间件技术、无线单片机应用课程设计、智慧农业应用系统设计等课程的实践实训教学需要,并为学生或教师的物联网创新应用项目开发提供平台。 使学生通过该实验室的平台,能掌握物联网技术基础理论、物理信息系统标识与感知、计算机网络理论与技术和数据分析与信息处理技术等知识,具备通信技术、网络技术、传感技术等信息领域宽广专业知识,具备一定的物联网农业应用系统的开发、实践能力和科学研究能力。从而为地方经济建设提供物联网行业的人才供给实践、实训的平台。 二、物联网智慧农业实验室设计方案 物联网智慧农业实验室是以光载无线交换机为核心的物联网信息平台构建WiFi无线局域网,覆盖实验室及其周边区域;加上实验室的有线网络交换机、网络路由器,从而建立融合有线网络、无线局域网的物联网关键部分—网络层,农业大棚及各种传感器、嵌入式设备通过WiFi-ZigBee网关、WiFi设备服务器(串口通信RS232或RS485转WiFi无线网络)无线接入物联网工程信息平台,构成全面涵盖物联网三个层次(应用层、网络层、感知层)的一个统一的物联网智慧农业实验平台。同时,其它内置WiFi模块的各种手持设备(笔记本电脑、手机等)也能无线接入该实验平台,成为物联网实验设备的一部分;师生教学、科研实践开发的其它感知模块,通过与标准的WiFi设备服务器连接,也能轻易接入该实验平台,完成测试、验证。 本实验室专门为农林专业高校设计,可以实现物联网智慧农业实验室内模拟的农业大棚内的农业生产环境数据采集、环境控制、人员物资管理、视频监控等功能,以及对农业大棚的远程控制。同时,我们提供该实验室系统的设计原理图,开放足够多的端口和丰富、完善的接口数据以及二次开发包,为教师、学生提供一个开放的平台去学习和研究。 2.1 物联网智慧农业实验室拓扑图: 如图1 物联网智慧农业实验室以光载无线交换机及其配套设备远端射频单元通过单模光纤链路分布无线信号;结合农业大棚及大棚内多种传感器、控制设备PLC、Wifi-ZigBee 网关、WiFi设备服务器、实验平台服务器及系统软件,精准控制农作物的生长过程;并使

物联网实验室建设方案

物联网实验室建设方案 物联网是通过各种传感设备,把物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络,可广泛应用于各行各业,如把各种传感器嵌入或装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中,形成物联网,通过无线信息的收发,便于通讯和监管,不用数据线,成本低,使用便利。 1999年美国麻省理工学院(MIT)首次提出物联网的概念,是指把所有物品通过射频识别(RFID)等信息传感设备与互联网连接起来,实现智能化识别和管理的网络。国际电信联盟(ITU)在2005年的年度报告中对概念的涵义进行了扩展,该报告中指出,信息与通信技术的目标已经从任何时间、任何地点连接任何人,发展到连接任何物品的阶段,而万物的连接就形成了物联网。在这份报告所提到的物联网中,除RFID技术外,更多的新技术,例如:传感器、纳米、嵌入式芯片等技术被广泛应用。 2009年初,美国已将新能源和物联网列为振兴经济的两大武器,世界其它国家、公司、团体都将物联网的发展提升到了战略高度,相关的技术、应用、产品也得到了极大的发展。我国也开始加速推动物联网的进程,我国的物联网发展与世界基本同步,目前传感网标准体系已形成初步框架,向国际标准化组织提交的多项标准提案也被采纳。2009年下半年以来,物联网概念火遍中国,中央、地方、企业都从各自角度展开了一系列行动谋划和进入物联网—2009年10月,科技部同意在无锡太湖国际科技园建立国家(无锡)传感网国际科技合作基地,以加快引进国际领先的传感信息技术,推进国内传感信息产业的发展。

在物联网的产业价值链中,有着众多的参与者,传感器企业、RFID 芯片企业、RFID 读卡器企业是最早被关注的,各种传感器不断翻新;还有各种电子设备制造企业,海尔已经让其冰箱上网了,交通管理系统根据行车的速度和位置随时发布各条道路的交通状况,广告公司利用物联网随时更新其户内和户外电子广告内容,联邦快递可以在每个物流环节更新其递送物品的位置,供其内部管理人员和客户的查询。物联网相关技术的人才的培养需要相关的各种条件,主要包括物质条件、人力资源条件、技术积累等。 物联网可划分为一个由感知层、网络层和应用层组成的三层体系,感知层主要包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS、传感器以及M2M终端、传感器网络和传感器网关等,在这一层次要解决的重点问题是感知、识别物体,采集、捕获信息。感知层要突破的方向是具备更敏感、更全面的感知能力,解决低功耗、小型化和低成本的问题。 完备的无处不在的移动通信网络是物联网发展的基础条件,中国移动在物联网的实践与创新是把移动通信能力向下与感知层结合起来,通过在机器内部嵌入GSM/TD通信模块,以无线通信等为接入手段,为客户提供综合的信息化解决方案,以满足客户对监控、指挥调度、数据采集和测量等方面的信息化需求,即M2M应用。目前中国移动在M2M领域已形成一整套拥有自主知识产权的技术标准、解决方案和相关产品,并已面向政府、行业和家庭开展多样化的物联网应用实践。 物联网创新实验系统可实现多种物联网构架,面向各大高校及大专院校的专业教学及创新和竞赛,提供了众多实验例程,便于学生熟悉和掌握物联网的构成及实际应用。

物联网实训建设方案

物联网实训实验室建设方案 前言 国内物联网产业在“感知中国”中心无锡呈现“井喷”增长,物联网市场如今已从电力、交通、安保等公共服务领域逐步走入民用市场,初步形成产业链。此外,各地政府对物联网产业的热衷态势无不透露着未来该产业的诱人前景,权威机构预测,2010年中国物联网产业市场规模将达到1800亿元,5年后可达7000亿,市场投 资前景巨大。 随着物联网市场的爆发性扩张,预计物联网行业,明年会有10 万以上人才缺口,而且未来10年,每年会以20%的缺口递增。 物联网开发应用涉及电子、嵌入式开发、自动化控制、网络通信、计算机等专业知识的综合应用,大学本科阶段将重点学习理论知识。需要进一步掌握动手实践能力,才能适应工作需要。高等职业院校开展以实验、项目开发为主的物联网应用实训则是一个极好的人才培养途径。实训环节的教学工作是职业教育教学体系的重要环节,建立符合人才市场需求的实训室也成为专业建设的重要工作。 以物联网市场对人才的需求为依据,无锡无线龙科技有限公司结合高校原电子信息技术专业人才培养方案,推荐物联网实训室建设方案,来满足物联网应用市场紧缺人才需求。经过调研和分析,运用VOCSCUM(就业导向的职业能力系统化课程开发方法)确定了符合行业岗位需求的人才培养模式,并就课程改革和实训室建设工

作。结合企业人才需求分析,我们制定了符合物联网企业需求、具有市场前瞻性的实训开发环境的物联网应用技术实训室建设方案。 一、建立物联网应用技术实训室的理由和目的 无论从人才需求还是教育资本运行,三年制电子信息技术专业的传统教学模式已经不能适应人才市场的需求,所以必须进行教育改革,物联网应用技术实训室就是在这种情况下建立的: 1、目前电子信息技术专业部分专业素质课程主要以课程讲授为主,这种教学模式下,同学缺乏实际操作经验保障,缺少团队合作素质培养,不仅难以增强对相关理论的深刻理解和融会贯通,更难以激发主动创新的精神,物联网技术是一门全新的应用性很强的综合学科,需要在实践中体会。所以高校有自己的实践教学环境是很有必要的,这将使学生毕业时更适应企业的工作环境。 2、人才培养需要有一个框架指导,无线物联网教学体系的建设以国家物联网人才培养的高度和专业角度出发,满足学生的就业技能需求。 3、物联网技术是一门实践技术,需要通过大量的实践环节来学习,和我们的单片机课程一样需要一个实验开发的平台,随着技术的进步,物联网实验开发平台已经很大程度上替代了原来的单片机实验实训课程。 4、物联网应用技术的核心技能之一是代码编写,而代码编写人员是高等职业教育信息技术的主要培养对象。职业知识的要求决定了学制的长短,随着物联网技术的快速发展,物联网应用项目的爆

物联网网关系统设计方案

物联网网关系统设计方案. 物联网网关系统设计方案 物联网网关概述 1 等信息传感设备,按约定的协议,扫描器感应器、GPS 物联网是指通过射频识别(RFID)、红外、激光

实现任何时间、任何地点、任何物体进行信息交换和通信,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络。物联网是具有全面感知、可靠传输、智能处理特征的连接物理世界的网络。物联网用途广泛,遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、 卉栽培、水系监测、食品溯源、敌情侦查和情报搜集等多个领域。老人护理、个人健康、*物联网网关设备是将多种 Z-Wave 等,物联网的接入方式是多种多样的,如广域的 PSTN、短距离的实现接入手段整合起来,统一互联到接入网络的关键设备。它可满足局部区域短距离通信的接入需求,与公共网络的连接,同时完成转发、控制、信令交换和编解码等功能,而终端管理、安全认证等功能保证可以实现感了物联网业务的质量和安全。物联网网关在未来的物联网时代将会扮演着非常重要的角色, 知延伸网络与接入网络之间的协议转换,既可以实现广域互联,也可以实现局域互联,将广泛应用于智能家居、智能社区、数字医院、智能交通等各行各业。传输系统、物联网组网采用分层的通信系统架构,包括感知延伸系统、业务运营管理系统和各种应用, 在不同的层次上支持不同的通信协议,如图1 所示。感知延伸系统包括感知和控制技术,由感知延伸层设备以及网关组成,支持包括Lonworks、UPnP、ZigBee 等通信协议在内的多种感知延伸网络。感知设备可以通过多种接入技术连接到核心网,实现数据的远程传输。业务运营管理系统面向物联网范围内的耗能设施,包括了应用系统和业务管理支撑系

物联网应用技术专业发展规划(2015-2020) - 广东文理职业学院

广东文理职业学院 物联网应用技术专业建设规划 (2015-2020) 物联网用途广泛,遍及智能交通、环境保护、政府工作、公共安全、平安家居、智能消防、工业监测、老人护理、个人健康等多个领域。预计物联网是继计算机、互联网与移动通信网之后的又一次信息产业浪潮。有专家预测 10 年内物联网就可能大规模普及,这一技术将会发展成为一个上万亿元规模的高科技市场。因此,社会对物联网技术方面的人才需求巨大。我院计算机网络技术、电子信息技术等专业已有了9年的开办历史,为开办“物联网应用技术”新专业打下了良好基础。新专业以《国家中长期科学和技术发展规划纲要》为指南,围绕“网络化信息感知”、“网络化信息传输”、“网络化信息服务与安全”、“网络化资源优化”等几个主要研究方向,紧密结合广东省“十二五”规划实施要求,整合学院及行业内的优势资源,建立多专业交叉的“物联网应用技术”专业,为促进物联网产业的发展做出贡献,并推动相关专业的跨越式发展。 一、物联网应用技术专业发展定位 1、市场影响力定位 立足湛江,辐射粤西,面向全国,内涵发展,创广东省一流的特色专业。 2、特色定位 采用工作过程系统化的课程体系和行动导向的教学模式,强化实

战经验,满足企业一线迫切需要。 二、物联网应用技术专业发展的具体目标和措施 (一)实行工学结合、校企合作,推进专业人才培养模式改革 在办学的过程中,不断加强校企合作,服务地方物联行业发展。聘请行业专家和技术骨干为兼职教师,同时经常安排教师下企业进行培训。使任课教师理论水平提高,实践经验更加丰富,具备物联网行业“双师”型教师资格。 (二)科学制订专业人才培养方案,深化教学内容和课程体系改革 物联网应用技术专业要根据“主动适应社会经济发展需要,坚持德智体美全面发展,突出应用性和针对性,加强实践能力培养,贯彻产学结合思想,从实际出发办出特色”的基本原则,积极跟踪国内物联网技术发展及产业趋势对人才培养提出的要求,根据先进性、应用性和实践性的原则,认真制订好人才培养方案及专业教学计划。吸收国内优质的教育资源,有计划、有重点地引进先进的物联网职教课程和教材。针对职业岗位或岗位群的实际,设计教学内容和课程体系,重视案例教学,加强物联网实用技术的培养和训练,提高人才培养的针对性和适应性。 (三)认真实施认证教育,努力提高毕业生就业率 根据学历教育与职业技能教育并重的原则,在专业教学中推行职业资格认证教育,努力提高学生的专业技能水平。根据行业职业资格证书的相关标准,引进认证教育的师资,对相关教师进行系统的培训,提升教师的认证教育水平,达到专业认证教师资格。同时,通过对学

(物联网)物联网专业建设方案

物联网应用技术专业建设方案XX职业技术学院

目录 一、专业建设基础 (1) (一)行业背景 (1) (二)人才需求 (3) (三)建设基础 (4) 二、专业发展与人才培养目标 (6) (一)总体建设目标 (6) (二)具体建设目标 (6) 三、建设主要内容 (8) (一)物联网应用技术专业校企合作体制机制建设 (8) (二)依托“新大陆物联网学院”,完善“以职业能力为目标、以项目为导向”的人才培养模式 (10) (三)课程体系和课程建设 (11) (四)师资队伍建设 (25) (五)实训基地建设 (28) (六)社会服务能力建设 (34) (七)教学质量保障体系建设 (37) 四、建设进度与预期成果 (37) (一)预期成果 (37) (二)进度安排 (39) 五、资金预算 (44)

物联网应用技术专业建设方案 项目组组长:李宏达教授,教务处处长 项目副组长:周几高级工程师,福建新大陆科技集团副总经理 林源高级工程师,福建省电子信息教育中心主任 赵雨镜教授级高工,物联网应用技术专业主任 项目组主要成员:胡锦丽副教授,高级工程师 陈继欣高级项目经理,福建新大陆科技集团教育中心经理 赵民工程师,福建中教电公司总经理 刘芳讲师,信息系统监理师 陈晖实验师,信息系统监理师 张超峰讲师,实训基地主任 一、专业建设基础 (一)行业背景 物联网即Machine to Machine,旨在实现人、设备与系统间的智能互连,在业界被认为是继计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮,具有巨大的经济效益和社会效益,因此,必须重视物联网的研究和专业人才的培养。 1、国内外发展现状: (1)在政府层面,美国总统对IBM提出的“智慧地球”概念给予了积极回应,将“新能源”和“物联网”列为振兴经济的两大武器,使“物联网”概念开始走入大众视线。此后,在不到一年时间内,各国相继出台了自己的物联网战略,例如欧盟的物联网行动计划,日本的i-Japan计划,以及中国国家总理温家宝提出的“感知中国”计划; (2)中国在以互联网技术为先导的上一次科技发展浪潮中未占先机,在目前的物联网研发中要力争抢占先机,把握主动权,分享新技术对经济和社会发展带来的恩惠。而抢占先机最关键的是人才培养,中国要想成为物联网强国,必须加快本土物联网人才的大规模培养,改变互联网时代人才总是从国外引进的局面。 (3)推动物联网在我国的发展,也是在经济社会领域贯彻落实科学发展观的一种体现。 1

物联网应用技术专业建设及教学计划

物联网应用技术专业建设及教学计划一、专业概况: 专业名称:物联网应用技术 专业编码:590129(高职) 招生对象:初高中毕业生 学制:5年(初中毕业生),3年(高中毕业生) 培养目标:培养学生具备健康的人格素养、良好的职业道德修养、自觉的法律意识观念和积极向上的精神风貌;培养具有物联网基本理念,物联网行业相对应岗位必备的理论知识,具有较强的物联网应用技能,能从事物联网工程项目的规划及施工管理、物联网感知终端设备维修与技术服务、物联网系统集成及网关产品配置推广、物联网系统管理等工作,具有一定的应用系统开发能力,在专业领域内跟踪新理论、新知识、新技术的高技能应用型专门人才。 二、培养规格: 知识目标:(1)掌握必需的计算机文化基础理论知识以及电工电子技术;?(2)掌握物联网技术、行业知识,了解物联网应用发展动态;?(3)掌握基本标识、感知、传感等技术知识与应用技能;?(4)熟悉国家有关物联网的标准;?(5)掌握必需计算机网络知识与现代通信技术。?(6)掌握嵌入式程序设计语言及嵌入式系统设计相关技术。?(7)掌握电气绘图与电路CAD。?(8)掌握zigbee\WiFi\蓝牙等短距离通信技术以及无线传感网组网技术与物联网安全技术。?(9)了

解现代通信网组网技术。?(10)掌握物联网工程布线技术。?(11)掌握信息采集、处理和融合技术,以及管理信息系统开发。?(12)熟悉可视化程序设计语言、网络协议、数据库等,掌握网站建设和管理技术。 能力目标:(1)?具备良好的表达能力,能准确传递物联网知识信息的能力。?(2)?具有熟练应用标识与感知技术以及嵌入式软硬件技术进行物联网终端设备基本开发能力。?(3)?具有利用短距离通信技术进行无线传感网组网与运行维护传感网的基本能力。?(4)?具有构建、运行维护物联网传输网的基本能力。?(5)?具有对海量信息处理与管理能力,并具有利用数据库技术进行物联网管理信息系统开发能力。?(6)?具有物联网网站规划、建设与管理能力。?(7)?具备物联网系统方案设计能力,具有创新意识,应用系统综合开发和集成的能力。?(8)?具有自我学习、自我发展的基本能力,能够适应不断变化的未来物联网发展的需求。 素养目标:(1)热爱物联网应用技术,对物联网的性质和发展具有正确的认知和责任感,初步形成专业价值观和献身精神;?(2)具有良好的社会公德、职业道德和诚信品质;?(3)具有解放思想、实事求是的科学态度;?(4)具有爱岗敬业、诚实守信、乐于奉献的精神;?(5)具有较强的遵纪守法意识;?(6)具有敢于拼搏、勇于尝试、主动探索的创新精神;?(7)具有善于沟通与协调、与人良好合作的团队协作精神。

一套构思完整的物联网实验室建设方案

一套构思完整的物联网实验室建设方案 物联网是通过各种传感设备,把物品与互联网连接起来,进行信息交换和通讯,以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种网络,可广泛应用于各行各业,如把各种传感器嵌入或装备到电网、铁路、桥梁、隧道、公路、建筑、供水系统、大坝、油气管道等各种物体中,形成物联网,通过无线信息的收发,便于通讯和监管,不用数据线,成本低,使用便利。 1999年美国麻省理工学院(MIT)首次提出物联网的概念,是指把所有物品通过射频识别(RFID)等信息传感设备与互联网连接起来,实现智能化识别和管理的网络。国际电信联盟(ITU)在2005年的年度报告中对概念的涵义进行了扩展,该报告中指出,信息与通信技术的目标已经从任何时间、任何地点连接任何人,发展到连接任何物品的阶段,而万物的连接就形成了物联网。在这份报告所提到的物联网中,除RFID技术外,更多的新技术,例如:传感器、纳米、嵌入式芯片等技术被广泛应用。 2009年初,美国已将新能源和物联网列为振兴经济的两大武器,世界其它国家、公司、团体都将物联网的发展提升到了战略高度,相关的技术、应用、产品也得到了极大的发展。我国也开始加速推动物联网的进程,我国的物联网发展与世界基本同步,目前传感网标准体系已形成初步框架,向国际标准化组织提交的多项标准提案也被采纳。2009年下半年以来,物联网概念火遍中国,中央、地方、企业都从各自角度展开了一系列行动谋划和进入物联网—2009年10月,科技部同意在无锡太湖国际科技园建立国家(无锡)传感网国际科技合作基地,以加快引进国际领先的传感信息技术,推进国内传感信息产业的发展。 在物联网的产业价值链中,有着众多的参与者,传感器企业、RFID 芯片企业、RFID 读卡器企业是最早被关注的,各种传感器不断翻新;还有各种电子设备制造企业,海尔已经让其冰箱上网了,交通管理系统根据行车的速度和位置随时发布各条道路的交通状况,广告公司利用物联网随时更新其户内和户外电子广告内容,联邦快递可以在每个物流环节更新其递送物品的位置,供其内部管理人员和客户的查询。物联网相关技术的人才的培养需要相关的各种条件,主要包括物质条件、人力资源条件、技术积累等。 物联网可划分为一个由感知层、网络层和应用层组成的三层体系,感知层主要包括二维码标签和识读器、RFID标签和读写器、摄像头、GPS、传感器以及M2M终端、传感器网络和传感器网关等,在这一层次要解决的重点问题是感知、识别物体,采集、捕获信息。感知层要突破的方向是具备更敏感、更全面的感知能力,解决低功耗、小型化和低成本的问题。 完备的无处不在的移动通信网络是物联网发展的基础条件,中国移动在物联网的实践与创新是把移动通信能力向下与感知层结合起来,通过在机器内部嵌入GSM/TD通信模块,以无线通信等为接入手段,为客户提供综合的信息化解决方案,以满足客户对监控、指挥调度、数据采集和测量等方面的信息化需求,即M2M应用。目前中国移动在M2M领域已形成一整套拥有自主知识产权的技术标准、解决方案和相关产品,并已面向政府、行业和家庭开展多样化的物联网应用实践。 物联网创新实验系统可实现多种物联网构架,面向各大高校及大专院校的专业教学及创新

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