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IB国际课程的教育哲学

IB国际课程的教育哲学
IB国际课程的教育哲学

IB国际课程的教育哲学

IB国际课程的教育哲学是终生的教育,通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估,国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智,教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程除了严格的知识及高标准的学业要求,特别强调培养理想的具有国际意识及负责感的公民。,ib国际文凭在这点上是十分受认可的。

最终,IB学生应成为批判的、有同情心的思想家;终身的学习者;熟悉当地及世界事务的参加者;分享各民族生存在一个世界上,意识到只有尊重各种文化和不同态度,才能使我们的生活丰富多彩。课程体系

所有国际IB课程学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分,加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数,满分为45分。这六个学科组是:第一组:语言A1与世界文学第二组:语言B(母语以外的现代语) 第三组:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等)第四组:实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等) 第五组:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法)第六组:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语,或从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级)想获取IB国际文凭的学生还必须学习TOK(Theory of Knowledge--知识理论)和EE(Extend Essay--拓展论文),并有合格的CAS活动(Creativity,Acation and Service--创造、行动与服务)。认可IB的部分著名大学简介。

在北美、欧洲,有许多著名的大学乐于接收国际IB课程学生,有一些大学还为优秀IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB文凭。

国际IB课程正以其领先的教育思想和独特的课程结构,日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围,步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。至1999年,IB课程文凭成员校的数目已经由1995年的592所,发展到854所,现在还在保持持续发展的势头。

IB课程简介

IB课程简介 (一)综述 IBO是国际文凭组织的缩写,它是一个在联合国教科文组织注册登记的国际教育组织,(被国际教科文组织、二十世纪基金、福特机构和其他重要组织所承认)被称为“成熟的国际化的素质教育”,在世界上一百多个国家和地区拥有千余所成员学校。国际文凭组织汲取了世界许多国家的教改精华,推行师生的创造性理念,培养IB学生具有多元文化和多学科知识,为培养21世纪的通才进行着不懈的努力。 IBO成立的最初目的为服务于国际学校,便于外交官、跨国公司员工等在国际间移动的家庭子女入学。20世纪80代IBO提供的大学预科项目(即高中后两年教育)被全球教育界认可为具有较高学业水准的教育项目,被世界上三千多所大学所承认(其中很多名牌大学还为IB学生提供了很多优惠政策,譬如学分可以带到大学,优秀学生可免修大一课程等),在全球范围内迅速发展、壮大,成为国际学生考取国外大学的最理想选择。 IBO总部设在瑞士日内瓦,课程与考试中心在英国卡地夫,在亚太地区、北美地区、欧洲地区、拉丁美洲地区分别设有办事处,管理、组织各区内学校。 (二)课程 IBO(国际文凭组织)面向不同年龄阶段,针对不同教育需求,为全球的IB成员校设立了三个课程项目: 为3-12岁的学生提供的――小学项目课程,简称PYP 为11-16岁的初中学生提供的――中学项目课程,简称MYP 为16-19岁的优秀高中学生提供的――大学预科国际文凭项目,也就是我们通常所说的IB文凭项目。 (1)PYP

小学项目(简称“PYP”)是专为3到12岁的孩子而设的。这个项目可以以各种语言教授。课程的模式采取多种渠道多种教学方式,使学生不仅在课堂上也通过其他方式学到知识。IB小学项目,作为国际教育的一枝独秀,注重学生身心全方面发展。在培养学生具有一定的学科知识以外,还注重他们在社交,体育,情感和文化方面的发展。这个项目是在总结众多的国内教育和国际教育体系的研究成果和丰富经验的基础上形成的。它所提供的教育模式试用于所有这个年龄段的孩子。 培养目标 独立判断的思想者,终身不渝的学习者,世界事务的参与者 将总的培养目标进行具体化,PYP学生要具有“十种基本素质”(简称十种人):勇于探究的人;勤于思考的人;善于交流的人;敢于冒险的人;乐于反思的人;知识渊博的人;有原则性的人;关爱他人的人;思想开明的人;均衡发展的人。 课程体系 它包括三个问题:学生学习什么?教师怎样教?怎样评价教学效果?PYP把这三个相互关联的问题定义为“课程的三元素”: (1)学生学习什么?包括五个发展要素:概念、技能、态度、行动、知识。这些要素超越了学科界限,构成了PYP课程的灵魂。 概念——希望学生理解什么?包括形状(它像什么?)、功能(它怎样工作的?)、因果(它为什么会这样?)、变化(它怎样改变?)、联系(它怎样与别的事物联系?)、观点(观点是什么?)、责任(我们的责任是什么?)、反思(我怎样才能知道?)等8个基本概念。 技能——希望学生能做什么?包括思考、交流、社交、调研、自我管理等5项技能。 态度——希望学生感受、珍惜、表现什么?PYP项目旨在培养一整套价值观念,它们是欣赏、承诺、自信、合作、创意、好奇、同情、热诚、独立、正直、尊重、宽容等十二种态度。 行动——希望学生怎样做?包括鼓励学生去反思,用充分的信息做选择,用行动帮助同伴、学校和社区等。 知识——希望学生知道什么?PYP将知识定义为一个整体,即六组学科和六大跨学科主题。 (2)教师怎么教?PYP特别强调探究式教学方法,强调教师要把理念转化为行为。 (3)怎样评价教学效果? PYP重视有意义的评价策略的开发。以此来指导和平衡教学工作。 围绕“五个发展要素”,设置“六组学科”(即语言、数学、科学技术、人文、艺术、个人/交往/体育),最终达到全面理解“六大跨学科主题”——即:我们是谁?我们在时空内的地位?我们如何表达自己?世界如何运转?我们的社会如何组织起来?我们如何共享一个星球?(简称为自我认识、生活时空、自我表达、世界运转、自我管理、共享地球)。

ib课程包括哪些科目

而选择IB课程,学生必须在第二语言、社会科学、英语、实验科学和数学这几门课程中修满并至少拿到3门的高分数。此外还需要选择一个选修课,2个学期的Theory of Knowledge,2年内150小时的社会实践活动以及写一篇4000字的论文。 学生必须在课程开始之前制定出选课方案,具体时间可以在10年级结束或者11年级的开始。 IB课程学科设置及考试 参与IB文凭项目的学生要获得文凭,在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核,还要完成3项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系,课程分为高级(High Level,简称HL)与标准(Standard Level,简称SL)两个层次。

课程板块 第一板块:语言A1与世界文学 第二板块:语言B(母语以外的现代语) 第三板块:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等) 第四板块:实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等) 第五板块:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法) 第六板块:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语,或从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级) 每个学生要从六大基础学科组的每一组中选出一科学习。每个科目分两个层次:标准课程与高级课程。每科标准课程的教学时数是150学时,高级课程教学时数是不少于240学时。 在学生选择的ib预科课程的六门科目中,最少三门最多四门是高级课程,其他是标准课程,这样即保证了学科基础的宽度,又具有足够学术深度。

学生自学超过六门(或高级课程超过四门)当然没有限制。各个学科组的课程都始终在不断地检验与更新之中,以适应该学科领域的最新发展。 学通国际课程培训中心自2008年起一直致力于ALEVEL、IGCSE、IB、AP、SAT2等主流国际课程中30多门科目的提分与培优,经11年深耕教学,目前已拥有教师团队80余人,其中20%为博士,80%为名校海归硕士,平均国际课程教龄8年以上,每年为学生提供50000小时以上的高品质课程。除常规国际课程培训外,我们还提供“G5全程护航计划”——全天候全脱产式学习,“全球TOP10大学冲击计划”——高考留学两不误双轨制ALEVEL课程,国际学校备考与衔接课程,英国G5名校STEP、MAT、PAT、TSA、牛剑面试等附加考试辅导,海外学校iTEP、Ukiset、AEAS、AEIS、维立克面试等入学考试辅导课程;同时还提供个性化的学术背景提升项目。

IB中文课程及简介

IB中文课程及简介 下面为大家介绍的是IB中文课程。包括了IB中文课程的分类、课程概要、教师的自主性和学生的自主性及主动性几个方面。希望对同学们深入了解IB课程有所帮助。 一、IB中文课程的分类 Chinese A1 (Higher Level & Standard Level) Chinese A2 (Higher Level & Standard Level) Chinese B (Higher Level & Standard Level) Chinese AB (SL) 二、课程概要 1、ChineseA1课程(Group 1) 课程性质:属纯文学的母语课程。 教学对象:主要对象是母语特强、中学曾修读中华文学课程的学生。 课程的综合性:作品选读/写作/文学理论/文学史等四种文学课程的融合。 阅读为基础:15本(HL)或11本(SL)作品,分成四个不同的部分,各适用不同的考核要求。 考试: 校外- 写作为主导(70%): (1) 世界文学作品论文(20%) (2) 诗歌或散文作品评论(25%)

(3) 专题论文(EE)25% (至少4800字) 校内- 口试为辅(30%):作品评述(15%) 作品片段评析录音口试(15%) 评核标准:学生对作品的思考、鉴赏和分析的能力。 2. Chinese A2课程(Group 2) 课程性质:为双语文凭者开设的课程。课程兼备文学和语言两类。 教学对象:主要对象是母语较好的学生。 课程的综合性:(1)选读文学作品:六本(HL)、三本(SL)。 (2)A2和B课程的交叉之处:文化课题的选择部分,与B课程所包含的文化和语言现象研讨的课程性质,有相通的地方。 考试: 校外- 写作(70%): (1) (试卷一):两篇诗歌或散文作品的比较分析(25%) (2) (试卷二):六选一的应题作文(25%) (3) 写作两篇,各占10% 校内-口试(30%): (1) 选题研讨评述(15%) (2) 作品评析录音口试(15%) 3. Chinese B课程(Group 2):

IB课程之中文课程详细介绍

IB课程之中文课程详细介绍 什么是IB课程,相信并不是所有学生都有所了解。IB全称为国际预科证书课程,拥有IB文凭的人更易受到国际名校的青睐。IB国际课程如此受欢迎,它的课程又包含了哪些呢?下面我们就一起了解一下IB中文课程的学习方法,感兴趣的朋友可以参考一下。 什么是IB课程? IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。 高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。 IB国际课程非常重视学生的语言,有第一语言和第二语言,甚至有的同学修读两门第二语言等。就拿IB中文来说,分为中文A,中文B,中文Ab initio; 每种课程下面又有小分支,比如中文A下面又分为中文A:文学和中文A:语言和文学,每种下面又再细分为高级(High Level,简称HL)和标准级(Standard Level,简称SL),以供不同中文背景的学生学习。说到这里,大家可能觉得有点乱,看个示意图会比较清楚一些: 类别: 适合对象 第一学科组 Chinese

中文A:文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文且仅全英文授课时间不足三年者 中文A:语言和文学 (分HL和SL) 一般适合家庭母语为中文但在国际学校读书超过三年以上者 中文A:文学与表演艺术(仅SL) 跨学科课程,结合中文文学和艺术科目 第二学科组 Mandarin 中文B-HL 适合爱好中文及了解部分中国文学的外国学生 中文B-SL 适合爱好中文的外国学生 中文Ab initio 针对外国学生学习入门汉语者 看到这里,很多学生和家长可能会想:中文A有点像中国的语文,中文B就是教外国人说的中文。我们可以简单的这么理解,但实际上,中文A与中国的中小学(微博)语文在很多方面差别还是较大的。下面我们重点讲一下IB中文都学什么? 怎么学?

IB课程设置及考试

I B课程设置及考试 文件管理序列号:[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]

IB课程设置及考试 参与IB文凭项目的学生要获得文凭,在两年里要从6个学术领域的学科板块中选择6门课程进行学习,并通过考核,还要完成3项必选拓展课程。由于课程的深度与广度的关系,课程分为高级(High Level,简称HL)与标准(Standard Level,简称SL)两个层次。 课程板块 第一板块:语言A1 指学生的母语或者是学生认为自己掌握的最好语言。语言A1的课程教学重点不是语言本身,而是该语言中的经典文学作品的分析与鉴赏。 第二板块:第二语言(A2/B) 指学生的外语,重点是学生对该外语的书面与口头交际能力。为照顾不同外语水平的同学,该课程的学习与考核分5个等级:语言A2(HL)、语言A2(SL)、语言B(HL)、语言B(SL)、语言初级(SL)。学生可以根据自己对该外语掌握的程度选择课程和与之相应的考试。达到语言A2水平的学生能熟练地运用该外语,其教学与考核内容是该语言的文学与文化。语言B是针对那些学过几年某一外语的学生,课程的重心在培养学生对该外语的书面与口头的交际能力上。考核内容主要是口头交际,还包括有选择题、主观题、短文写作等题型的书面考试。 第三板块:个人与社会 这一板块由人文科学与社会科学两方面的知识组成。学生可选择的课程主要有:历史、地理、经济、哲学、心理、社会与文化人类学、商务与管理、全球社会中的IT(SL)等。以经济学的课程内容与考核为例,课程内容分为微观经济

学、宏观经济学、国际经济学和发展经济学4个部分。课程考试包括三份试卷:思考性问题(HL、SL)、简短事实题(HL)、数据论证题(HL、SL)。 第四板块:实验科学 可选择的课程主要有:生物、化学、物理、环境系统(SL)、设计技术等。在这一板块的学习过程中,IB学员还要完成一个合作项目,即让不同科目的学生组成小组,共同完成一个项目,以展示他们所学课程对同一事物不同角度的思考。此板块中课程的考察,校内平时成绩占24%。 第五板块:数学与计算机技术 数学为核心课程,部分数学项目与计算机技术为选修课程。课程考查中,校内平时成绩占20%,重点在“数学调研”与“数学建模任务”两个方面;统一命题考试占80%,包括:核心课程客观题、核心课程主观题、选修课程主观题三份试卷。第六板块:艺术与选修 供学生选择课程包括:音乐、剧院艺术、视觉艺术、学校自主艺术项目等。不想学艺术的学生可再次选修前五个板块中的课程,以便选满文凭项目所要求的6门课程。 拓展课程 长篇论文(Extended Essay,简称EE) IB学员必须完成一篇题目自拟、篇幅为4000字的学术论文。这可以让学生有机会对自己感兴趣的课题进行深入的、独立的研究。选题一般出自学生所学的IB 课程,由一名导师指导学生撰写,撰写需要花40个学时。论文由校外的IBO考官根据统一标准评阅打分。 知识理论(Theory of Knowledge,简称TOK)

IB课程简介

IB课程简介 IB即国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organization),为全球学生开设从幼儿园到大学预科的课程,为3-19岁的学生提供智力,情感,个人发展,社会技能等方面的教育,采用规范化的课程,以国际化的视野,培养全面发展的人才。 国际认可 IBO成立于1968年,与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。迄今为止IB与全球138个国家2815个学校合作,学生数量超过77万。以中国大陆而言,截止到2015年,IBO在全世界拥有超过4000所成员学校,其中中国有超过100所,近年来这个数字还在迅猛增长。尤其是2015年,一年新增了17所IB学校。IB的教育哲学是Education for Life(终生的教育),通过综合的平衡的学科及富有挑战性的评估,国际文凭组织旨在帮助学校努力发展青年人的个人才智,教会他们把教室里学到的知识与外部世界相结合。IB课程设计主要集中在中学的最后两年,通过两年的扎实教育,培养出受全球大学认可并优先录取的精英型人才。 北美、欧洲,有许多著名的大学乐于接收IB学生,有一些大学还为优秀IB 毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB文凭。英国几乎所有大学都接受IB文凭。牛津、剑桥等世界一流大学也都很欢迎IB学生申请入学。伦敦大学附设医学院的最低录取分仅需32分,高达百分之四十的IB 考生放榜成绩达到32分以上。美国及加拿大数以千计的大学都视IB文凭为优良的入学资历。著名学府如哈佛、耶鲁及普林斯顿等一级常青藤系列的大学甚

IB课程分组介绍

IB课程分组介绍 IB课程有几个学科组成部分,每一学科都有独特的教学模式,培养学生不同的能力。参加IB考试前,选择一门适合自己的学科进修即可。下面我们一起了解一下什么是IB课程以及每个学科的分组介绍。 什么是IB课程?围绕核心的IB课程的是六大基础学科组。在IB课程的学习总,学生既要学习科学科目,也要学习人文科目。每个学生要从六大基础学科组的每一组中选出一科学习。每个科目分两个层次:标准课程与高级课程。每科标准课程的教学时数是150学时,高级课程教学时数是不少于240学时。 在学生选择的IB预科课程的六门科目中,最少三门最多四门是高级课程,其他是标准课程,这样即保证了学科基础的宽度,又具有足够学术深度。学生自学超过六门(或高级课程超过四门)当然没有限制。各个学科组的课程都始终在不断地检验与更新之中,以适应该学科领域的最新发展。 参加IB考试前,先要了解IB课程的六个基本学科: 实验科学组:本组可选择的课程科目包括,物理,化学,生物,环境系统,设计工程。本课程组强调学生发展动手能力、实验能力、实证的思维方法,以及从事学科交叉合作项目的基本能力,同时也注重培养学生对科学应用于社会的道德与价值思考。 数学组:数学是必修科目。本课程组注重发展学生的数学能力,培养数学应用于社会、应用于其他学科的能力,以及把数学应用于信息技术、把信息技术运用与数学的能力,特别强调培养学生的数学运用的自信。 艺术组:包括视觉艺术,音乐、戏剧艺术、舞蹈艺术、影视艺术等。培养学生对美的追求和欣赏,焕发学生的创造精神。

母语文化组:IB预科课程鼓励学生培养扎实深厚的母语文化修养;同时,也通过国际性多文化视野来考察自己的母语文化。 外语组:每个学生都要求学习一门外语。外语科的设置可以满足不同背景学生的需要,从双语文化环境中成长的熟练掌握第二语言的青年,到刚接触外语的学生,都可以在IB课程体系中找到合适的教学内容。外语教学的基本原则是强调语言的实践运用。 个人与社会组:本组可以选择的课程科目包括,商学与管理,经济学,地理,历史,哲学,心理学,社会人类学,全球化社会中的信息技术。 全世界目前有3400个IB预科课程测验官。持证测验官与授课教师一起合作,对学生进行测验和评估。IB课程评估根据严格的客观性标准进行,以衡量学生掌握理解和运用学科知识和思想方法的水平。每年北半球的学校五月份进行测验评估,南半球的学校11月进行测验评估。

干货!杭州IB课程国际学校汇总

干货!杭州IB课程国际学校汇总 在所有国际课程中,家长总是听说,IB课程最难、含金量最高,但它到底是什么,为什么含金量高?截止到目前,中国大陆的IB学校共有106所。其中,获得授权的小学和幼儿园有44所,高中86所,初中31所。作为一门主流的国际课程,IB目前在全球拥有4000多所学校,而美国就有1000多所。(注:目前中国大陆IB学校数已增至106所。) 中国第一所IB学校——北京顺义国际学校。在随后的十多年间,IB在中国的扩张并不明显,直到近几年IB在中国的发展速度极快,尤其是在北上广地区,上升势头劲猛。其中2015年无疑是IB学校大发展的一年,仅这一年IB学校就增加了17所。 IB课程介绍 IB课程是由世界文凭组织认可的通用课程,全世界统一理念、统一标准,在全球100 多个国家4000 多所学校使用。 IB是一套从小学到高中的完整课程体系,对英语的要求最高。IB 课程分为标准难度课程(SL/Standard Level)和更具挑战性的高难度课程(HL/Higher Level),包括6组课程和3 个核心课程。 6组是指中文、英语、人文社科、实验科学、数学计算机和艺术;3 个核心课程是知识理论、大论文和社会实践。IB 要求学生至少选六门课+Theory ofKnowledge,这六门课中至少有三门是高级课程。除了对学生的课业要求外,选择IB Diploma 的学生还要在两年内完成150 个小时的社会实践活动(CAS Hours)。 IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构,日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越"国际学校"的范围,步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。

IB课程的学习方法你应该知道

IB课程的学习方法你应该知道 准备申请美国顶级大学的人,想必对于什么是IB课程再了解不过了。作为国际预科证书课程的IB,被众多留美学生重视。IB考试难度非常高,所以学习IB课程时就要掌握方法,下面国际学校网专家教您合理的制订属于自己的IB课程规划,仅供参考:知道什么是IB课程,就要试着总结自己的学习方法。 国际学校网留学专家总结:每学完一章自己梳理本章的知识脉络,总是从框架高度来把握知识。比如,经济学微观部分分为*节;每节的具体内容是什么;在demand and supply里面有几个关键知识点等。我们的最终目的,就是为了应对最终的IB考试。 自己一定做个基本的知识梳理。这样不但不会增加学生学习知识的负担,反倒把以前零零散散的东西都归置的整整齐齐,不容易忘记,而且知道是如何来,如何去的。学生把以前学习的零散的东西从“只见树木,不见森林”的境界过渡到“见到森林”的俯瞰高度。知识点掌握了,就需要实战演习了。所谓的实战演习,就是大量的做题。 找出题目的异同点。这个时候已经是涉及到考试了,为了用最有效率的手段拿高分。建议每个学生自己建立一个错题本!让孩子自己建立一个错题本,错题库,说起来容易,但是做起来,坚持下去就不容易了,这个是需要有毅力的。 为什么建立错题本?错过一次的,你还想再错第二次,第三次吗?答案肯定是否定的。 怎么使用错题本?把每次错的题目归类放到一个位置,这个本子最好是活页的。比如9月的数学考试我错了2个题,一个是probability,一个是series,我就把这两个题抄下来,把答案写下来(只写答案,步骤不要写了),反复做几次,找到你为什么错。10月的数学考试在probability方面,我又错了,我就把这两个试题进行对比分析,它们相似之处是什么?差异之处在哪儿?这个题该怎么解?11月的数学考试,如果你的probability还错,你把这

什么是国际学校IB文凭项目MYP课程

国际课程IBDP国际文凭课程MYP是针对11-16岁的学生量身定做的,它是建立在IB小学项目开发的知识、技能和态度的基础之上的,也是为了能让学生为了更好的学习IB、DP打好基础。那么什么是MYP课程呢,下面就为大家介绍一下吧。 一、课程目的 1、MYP课程所提供的学习框架能鼓励学生成长,能激发学生创造性思考和批判性思考,成为一个善于反思的人。 2、MYP同时也对学生智力方法进行着挑战,鼓励他们在传统学科和现实生活中建立必然联系。 3、它培养学生掌握交流技能,发展多元文化理解并开展全球参与,这些品质对于21世纪的生活来说都是至关重要的。 二、MYP的培养目标 1. 教育学生整体智力、社会、情感和身体健康的发展

2. 为学生提供发展他们需要的知识,态度和技能,以便管理复杂性并对未来采取负责任行动的机会 3. 通过八个学科领域的学习,确保学习的广度和深度 4. 要求至少学习两种语言(语言语言和其他选择语言),以支持学生理解自己的文化和其他文化 5. 授权学生在社区内参与服务 6. 为学生提供机会,在自己感兴趣的某个领域中独立完成一项研究课程(即个人设计) 三、课程: 中学项目由8个学科组构成,并通过5个为学习提供全球背景的相互作用领域对它们加以整合。要求学生至少学习两种语言(作为他们多语学习档案的组成部分)、人文学科、科学学科、数学、艺术学科、体育和技术学科。在他们的最后一个学年中,学生还将独立地开展一项个人设计,以展示他们对已学技能和理解的发展情况。 MYP项目是一种与当今国际社会密切相关的独特教育方法。核心特色是开展学习的5种情境,为学生提供的学习的氛围,对当今影响他们的各种问题开展研究。教师们通过以下相互作用领域,使用共同的语言组织课程教学。 1.学习方法代表了学生在学习中学项目期间及之后要发展和应用的各种学习技能。 2.社区与服务考虑的是学生如何能够学习了解他们在社区中的位置,以及在新的情境中如何调动他们开展服务活动的积极性。

国内开设ib课程的学校

国内开设ib课程的学校(三) 国内学习ib课程的学生越来越多,询问开设ib课程的学校的家政逐渐增多,ib课程分为个项目分别针对小学、初中和高中,国内开设ib国际课程学校提供的项目是不同的,有的是三个项目有提供,有的是只提供一项,下面为大家整理了国内开设ib课程的学校,都是国际文凭组织认可的。 Nanjing International School Xian Lin College and, Qi Xia District, Nanjing Ningbo Zhicheng School No. 377 Jiangbei Road, Jiangbei District, Zhejiang Province, Ningbo Oriental English College, Shenzhen No 10 Xuezi Road, BaoAn Education Town, Baoan, Shenzhen, Guangdong QSI International School of Shekou Bitao Building, 8 Tai Zi Road, Shekou, Shenzen Shanghai American School 258 Jin Feng Lu, Zhudi Town, Minhang District, Shanghai Shanghai American School (Pudong Campus) Shanghai Links Executive Community, 1600 Ling Bai Hwy, Shanghai, Pudong New Area Shanghai Community International School - Hongqiao Campus 1161 HongQiao Road, Shanghai

IB课程详细介绍

IB课程介绍 国际文凭组织IBO(International Baccalaureate Organisation)正式成立于1967年,总部设在瑞士日内瓦,课程与考试中心在英国的卡地夫。初衷是服务于国际学校,方便流动于国际间各国大使的家庭子女入学。目前有55个国家和500多所学校同步教授IB课程,学生在IB体系中修读相同的教材,学生毕业时参加全球统一考试,试卷的命题及批阅均由IB总部直接统筹规划,全世界的IB学生学术水平因此得以统一,毕业文凭亦被公认为全球最高水平,著名学府如牛津、剑桥、耶鲁、普林斯顿及哈佛等均给予IB毕业生诸多入学优惠。

由于IBO先进的教学宗旨和教学思想,吸引了世界各国一大批致力于国际化教育的专家、学者,组成了IBO强大的教研机构——IB课程设置及考试委员会。除了注重基础知识的教学,IB教研机构尤其注重学生素质和能力的培养,以及学生兴趣的发展,其教学大纲五年更换一次,知识更新极为迅速。 IBDP(International Baccalaureate Diploma Program )是IBO国际文凭组织下设的三个课程之一(其余两个为PYP小学一至五年级和MYP六至十年级)。它即是国际文凭组织IBO (International Baccalaureate Organisation)为全球学生开设的高中课程,同时也是大学预科课程,学制两年,授课语言为纯英语,主要目的是让学生接受国际先进教育,为将来在世界各国著名大学深造打下良好基础。 所有IBDP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中每组选一门课程进行学习,其中至少三门是高等级。每门分数的最高分数为7分,加上拓展论文与知识论文的3分奖励分数,满分为45分。 第一组:语言A1与世界文学 第二组:语言B(母语以外的现代语) 第三组:个人与社会学(历史、地理、经济学、哲学、心理学等) 第四组:实验科学(物理、化学、生物、设计、环境系统等) 第五组:数学(数学高等级、高等数学标准等级、数学研究、数学法) 第六组:艺术与选修(美术设计、音乐、戏剧艺术等,或第三种现代语,或从第三组、第四组中再选一科,或高等数学标准等级) 想获取IBDP文凭的学生还必须学习TOK(知识理论)和EE(拓展论文),并有合格的150小时的CAS活动(创造、行动与服务)。这三门核心课程是IBO文凭项目课程设置独特性的集中体现。知识理论课(简称TOK)是一门必修的跨学科课程,目的是培养学生的判断与综合归纳能力,鼓励学生对基础知识进行质疑,防止主观臆断和思想意识上的偏见,增强学生以理性基础进行分析和表达的能力。“拓展论文”要求学生结合所学课程中的某一知识点进行独立的调研,要能写出4000字的文章。这项要求为学生提供了按自己兴趣写作论文的机会,并使学生熟悉独立研究的方法,锻炼写作技巧。CAS代表创造、行动与服务,鼓励学生进行创新,提高艺术修养,进行坚持不懈的锻炼,关心他人,发挥与别人合作的精神。当学生超越了自我和课本上的知识后,他们就能获得全面的发展,成为具有完整公民意识的人。

IB课程发展历史与现状

IB课程发展历史与现状 IB课程全称为国际预科证书课程。他是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。国际文凭组织(IB)的前身是IBO。Ib国际课程有40多年的历史,全世界有141个国家开设了3295家ib国际文凭世界学校,有超过97.6万名学生在这些学校学习IB课程。 75个国家的2000多所大学接受IB文凭的入学资格。此外,IB课程致力于培养学生的国际化能力,鼓励他们熟练掌握第二语言,具有先进的批判性思维、社会责任感和融入不同文化背景的能力。 IB 课程有3个项目,可以单独教学或统一授课:小学项目PYP(年龄3-12岁),中学项目MYP(年龄11-16岁)和大学预科项目IBDP(年龄16-19岁)。一般将国际文凭组织授权提供IB课程的教育机构称为国际文凭世界学校。 Ib课程的教学对象 总体来看,IB课程适合年龄3-19岁的学生进行学习。 Ib课程的教学内容 所有的IB国际课程有以下特点:学生需要学习广泛的科目;强调语言的学习;鼓励跨学科学习;包括社区服务的要求。 ib国际文凭的每个项目都有独立的课程,IBDP是其中最知名的项目。在为期两年的学习中,学生们要选择以下六个组别的科目:艺术、实验科学、第二语言、语言和文学、个人和社会、数学和计算机科学,通常情况下,学生选择的一半科目是高级水平课程(240学时),另一半科目是标准水平课程(150学时)。大学预科项目IBDP的其他核心科目包括知识理论(TOK)、社会实践活动(CAS)和专题论文(EE)。知识理论是一门必修课,培养学生进行批判

性思考,了解知识的性质。CAS代表“创造力、行动与服务”,鼓励学生积极参与课外活动。专题论文要求学生撰写一篇4000字的文章,为大学本科的学习奠定基础。 IBDP学生的成绩为1到7分(7分为满分)。学生在完成知识理论和专题论文后,还可以得到额外的3分,因此IBDP总成绩最高能达到45分。学生至少要达到24分,满足社会实践活动要求,才能获得IB大学预科文凭。一般情况下,大约有80%的学生在参加考试后获得IB大学预科文凭,有不到1%的学生能获得满分。 以上就是IB课程发展历史与现状的介绍,希望本篇文章能够为大家了解ib国际课程带来帮助,目前随着留学兴起,ib国际文凭在国际著名大学的认可度非常高,ib国际文凭是通往著名大学的通行证。

Ib课程的特点介绍

Ib课程的特点介绍 Ib课程的特点介绍,随着留学低龄化的发展,众多学生选择学习ib国际课程,进行ib 考试,在众多的国际课程中,ib课程有哪些特点让这么多人选择呢?下面小编为大家详细介绍一下ib课程特点。 IB教育重点在于培养学生的能力,不仅让学生考上大学,而且读好大学。 IB课程强调能力 与其他国际课程相比,IB更像是一种教育理念,以培养学生的能力为主,而不仅是考试体系。艺术是IB六门必修课程之一,每周六节,学生在这门课程里并不仅仅是画画,还要上网找资料,做调查,完成作品还要反思。艺术课老师Chrys Hill告诉记者,艺术的重要性和其他课程一样,在申请大学时也很重要,它可以说明你知识面广,拥有广泛的兴趣,从艺术课里可以看出你的学习能力。 李维祯最得意的一个艺术作业是《鱼》,这是按照现代画家MUTU的思想,将美的东西转换成另一个东西,花了三天时间才做出来。《鱼》得到了老师的好评,现在挂在全班教室门外作展览。 IB课程对于能力的重视,集中体现在它的三大核心模块:知识与理论,拓展性论文和CAS。尤其是CAS,包括创造(比如书法、乐队、模拟联合国)、行动(比如各种球类比赛)、服务(比如农场、环保、关爱聋哑、关爱家园)三项内容,每项必须达到50小时。碧桂园学校还有一个富有特色的CAS活动,是每年11月的中国周活动。去年,DP班的张思思一行10人去了云南支教,她是这个小组的Leader,整个过程要求学生自己联系学校,自己去收集书与善款,自己订机票与酒店,撰写一份非常详细的行程报告。 IB拿满分也很难 谢俏珊去年初中毕业后选择读IB国际高中。在这一年里,她学了中文、英文、美术、科学(生物、物理、化学)、电脑、人文科学(社会、地理、历史),一周30节课。“每一科都不轻松,主要是作业难度很大,你想拿高分很难。”谢俏珊举例说,比如英文,学完了《罗密欧与朱丽叶》,不仅要理解人物在想什么,还要理解莎士比亚的写作手法。她最得意的一篇英文论文,题目就叫《罗密欧与朱丽叶的死应该责怪谁,应该责怪什么事》。 对于IB国际课程教育与国内教育,IB课程的中文跟国内中文是不同的。IB中文的教学大纲开了两套书单,一套是从古代到现当代的几百位作家,另一套是外国翻译作品。IB学生要在两年里学完13部作品,而具体学什么,老师和学生有自主性,这是一个共同学习、共同进步的过程。

IB课程简介与考试要求

IB课程简介与考试要求 1)IB课程简介 IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程)。他是由国际文凭组织为高中生设计的一组为期两年的课程。 IB高中课程是为高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成一个体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。 2)IB课程体系 IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加IB文凭项目的学生,必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程HL(Higher Level)和普通课程SL(Standard Level).所选六门课中,三门必须是高级课程。 第一组:语言,学生的母语学习。 第二组:语言,母语以外的其他现代语。 第三组:人文科学,包括历史`地理、经济学、哲学、心理学等。 第四组:实验科学,包括物理、化学、生物、环境工程等。 第五组:数学,包括高级、中级和初级数学。 第六组:艺术与选修,包括美术设计、音乐、戏剧艺术等。 3)IB课程的特色 IB课程特色不只在于以互相关联的方式学习这六个学科,所有的学生还必须完成以下三项重要活动:

01)创新、行动和服务(CAS),此项课程鼓励学生通过参与学校文体活动、社会活动和作义工,培养他们的同情心和社会责任感,培养团队合作精神。 02)知识理论(TOK),知识理论是一个跨学科的课程,教导学生在学习时从主观和客观、正面和反面等多方位和多层次的角度去思考和分析问题。去反思自己在学校和社会上获得的知识和经验,以求在学习中尽快找到适用于自己的学习方法。 03)撰写论文(An Extended Essay),IB课程要求学生把自己学习的知识和研究方法结合起来,任选自己有兴趣的课程,在辅导老师的指导下,用九个月的时间从事独立研究。按照大学学术论文的写作要求,撰写4000字的研究论文。通过撰写论文,培养学生的独立思考能力,搜集信息的能力和组织文章的写作能力等。 4)IB课程考试规定 学生在完成两年IB课程学习后,将在高中时二年级的5月份进行IB的最终成绩考时,7月份得到考试成绩。IB每门的评分等级为1-7分,最高分为7分,4分为及格。加上TOK\CAS 课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分,满分45分。学生通过六门课程考试,分数最低必须达到24分。如无不及格的课程,且TOK,CAS和论文成绩通过的学生,即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma). 以前只在国际学校开设的IB课程,现在也正是进入世界各地一些富有创新意识的普通中学。在中国除了北京、上海的国际学校开设了外,一些国内私立学习也已经开设或正是引进。但有一点值得注意的是,对于想去美国念大学的学生,IB课程的成绩和IB文凭只是美国大学,特别是顶尖大学录取学生的参考值,不是必要的。申请美国大学还是要有SAT(ACT)成绩和托福成绩。 如想获得更多更详细的关于IB课程的信息,可想下列地址索取: IBO瑞士总部 Organisation du Baccalaureat International Route des Morillons 15 1218 Grand-Saconnex

部分名校对IB课程的分数要求

部分名校对IB课程的分数要求 什么是IB课程?我们都知道IB为国际预科课程,专门为申请美国名校的人而设计的课程。修完后需要参加IB考试,通过者便可拿到IB文凭。文凭在手,任何名牌大学都会向你抛来橄榄枝。那么每所名校对于IB分数的要求又是怎样的,下面请看详细介绍。 在北美、欧洲,有许多著名的大学乐于接收IB学生,有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB文凭。 什么是IB课程?IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构,日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围,步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。至1999年,IB文凭成员校的数目已经由1995年的592所,发展到854所,现在还在保持持续发展的势头。以下是每所大学对于IB考试分数的要求,仅供参考: 麻省理工学院(美国) 麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。 剑桥大学(英国) 剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定,并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36-40分。其中高等级考试成绩在6-7分者才能保证

实际录取的可能性。有些学科的成绩,尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑。 牛津大学(英国) 牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性,通常要求成绩在36分以上,并且有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。 白金汉大学(英国) 白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑,但通常要求IB考试成绩达到26分。 耶鲁大学(美国) 耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业,或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。 普林斯顿大学(美国) 普林斯顿大学承认IB国际文凭,并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。 华盛顿大学(美国) 华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生,将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。

全球大学对IB课程分数要求

全球大学对IB课程分数要求 的,所以在北美、欧洲,有许多著名的大学喜欢接收就读IB课程的学生,有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与Ib国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB国际文凭。 全球部分著名大学对IB课程要求 在北美、欧洲,有许多著名的大学乐于接收IB学生,有一些大学还为优秀IB毕业生提供奖励学分、越级的鼓励入学政策。全球有分布在近百个国家的一千余所大学与国际文凭组织(IBO)有稳定的协约关系,确保这些大学承认IB文凭。 IB课程项目正以其领先的教育思想和独特的课程结构,日渐引起世人的瞩目。它的思想和实践也开始超越“国际学校”的范围,步入世界各地一些富有创新意识和兼容精神的普通高级中学。至1999年,IB文凭成员校的数目已经由1995年的592所,发展到854所,现在还在保持持续发展的势头。 麻省理工学院(美国) 麻省理工学院对IB国际文凭高等级考试成绩优秀者实行奖励学分制。IB数学高等级考试成绩6至7分相当于微积分I级(12学分)。IB物理考试成绩为6-7分者相当于物理I级(12学分)。IB化学考试成绩7分者相当于化学I级(12学分)。IB生物考试成绩为6-7分者相当于生物基础(12学分)。任何一门IB人文科学考试成绩在6-7分者将获得总选修课的9学分。 剑桥大学(英国) 剑桥大学招生部对IB国际文凭给予高度肯定,并声明所有的学科专业都对IB毕业生开放。但IB文凭持有者的总成绩须达到36-40分。其中高等级考试成绩在6-7分者才能保证

实际录取的可能性。有些学科的成绩,尤其是理科高等级考试成绩为7分的入学申请者将优先考虑。 牛津大学(英国) 牛津大学欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件是IB考试成绩极有竞争性,通常要求成绩在36分以上,并且有一门以上的高等级考试成绩达到6-7分。 白金汉大学(英国) 白金汉大学非常欢迎持有IB国际文凭的入学申请者。入学条件将具体考虑,但通常要求IB考试成绩达到26分。 耶鲁大学(美国) 耶鲁大学对IB高等级考试获得6-7分的学生给于两项累计学分的奖励(相当于两门耶鲁大学的课程学分)。学生可利用这些累计学分或提前毕业,或直接越级到大二年级学习。但对于IB标准等级考试成绩无学分奖励。学生也可利用自己IB高等级考试中所获6-7分的成绩加入耶鲁一些更高级课程的学分中。 普林斯顿大学(美国) 普林斯顿大学承认IB国际文凭,并以IB毕业生的考试成绩作为越级插班的唯一参考值。通常各科高等级考试成绩6-7分者可准许越级插班。 华盛顿大学(美国) 华盛顿大学认可IB国际文凭并向IB高等级课程考试成绩5分以上者赠送相应课程的大学学分(5分)或允许插班学习。本大学免试录取IB毕业生。对于获得一科或一科以上IB单科考试成绩的学生,将按照完成AP课程的高中生标准进行录取。

IB课程的独特体系及分数介绍

IB课程的独特体系及分数介绍 IB课程在美国较为流行,而后逐渐蔓延到国内。不少学生会问什么是IB课程。作为国际预科证书课程,IB文凭受到多数国际知名大学的认可。下面我们就一起了解一下IB考试分数以及IB课程的独特体系,感兴趣的朋友可以先来了解一下。 什么是IB课程?IB课程全称为国际预科证书课程(International Baccalaureate Diploma Programme,简称IB课程),是由国际文凭组织为高中生设计的为期两年的课程。高中十一和十二年级学生设置的两年制大学预科课程。IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而自成体系,广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点,涵盖了其主要的核心内容。因此IB课程体系即具有与世界各国主流教育课程体系之间的兼容性,又有自己教育理念发展下的独特性。 近几年国际学士学位IB课程在全美的高中呈现越来越流行的趋势,很多大学已经认识到IB课程的含金量。IB课程的初衷是为了方便学生到全球各地留学而准备的课程,因此它主要面向海外,属于国际课程。不过现在许多美国的高中或者其他学校也在开设这些课程。 IB课程有自己的独特系统,要求学生在完成两年IB课程学习后,将在高㈡的5月份进行IB的最终成绩考时,7月份得到考试成绩。 IB课程考试每门成绩的评分等级为1-7分,最高分为7分,4分为及格。 加上TOKCAS课程和论文(这三科成绩缺一不可)的奖励分数3分,满分45分。学生通过六门课程考试,分数最低必须达到24分。 如无不及格的课程,且TOK,CAS和论文成绩通过的学生,即可取得IB国际文凭(International Baccalaureate Diploma)。

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