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《C语言程序设计》
实验报告
2013～2014学年第二学期
班级
姓名
学号
指导教师
实验一
实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序；
2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第1章。
三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序：
#include
int main( )
{
printf(＂This is a C program.\n＂);
return 0；
}
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序(有语法错误)，编译、连接、调试该程序，直至程序
无语法错误，然后运行程序，并观察分析运行结果。
#include
int main( )
{
int a,b,sum
a=3;
b=4;
sun=a+b;
print(“%d+%d=%d\n”,a,b,sum);
return 0;
}
四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：
This is a C program.
Press any key to continue
2. (1) 改正后的源程序：
#include
int main( )
{
int a,b,sum;
a=3;
b=4;
sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum);
return 0;
}
(2) 运行结果(或截图)：
3+4=7
五、思考题：
1. 一个C程序上机的步骤有哪些？
答：上级输入与编辑源程序—对原程序进行编译–与库函数链接–运行可执行的目标程序。
2. 组成C程序的基本单位是函数，一个函数包括哪几个部分？
答：一个函数包括两部分：分别为函数头或函数首部和函数体。
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实验二
实验项目名称：数据类型、运算符和表达式
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1．掌握整型、实型与字符型这三种基本类型的概念；
2．掌握常量及变量的使用方法；
3. 掌握基本算术运算符及其表达式的使用方法；
4. 掌握++、--运算符、赋值运算符及其表达式的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第2章。
三、实验内容：
1. 在Visual C++ 6.0环境下输入下面的程序，编译、连接、调试该程序。
main( )
{
char m,n;
m=280;
n=320;
printf(“%d\t%d\n”,m,n);
printf(“%c\t%c\n”,m,n);
}
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
int main( )
{
int a=3,b=4,c=8；
float d,e；
d=a+b/c；
e=a+(float)b/c；//请将此处d改为b
printf(＂d=%f,e=%f\n＂,d,e)；
}
3. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
main( )
{
int a,b,c,d,i,j,m,n;
a=b=c=d=3;
i=a++;
j=++b;
m=c--;
n=--d;
printf("a=%d,b=%d,c=%d,d=%d,i=%d,j=%d,m=%d,n=%d\n",a,b,c,d,i,j,m,n);
}
4. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析运行结果。
#include
main( )
{
int a=4;
a+=a-=a*a+a;
printf("a=%d\n",a);
}
四、实验结果：
1. 运行结果(或截图)：
24 64
@
2. 运行结果(或截图)：
d=3.000000,e=3.500000
d=3.000000,e=3.375000
3. 运行结果(或截图)：
a=4,b=4,c=2,d=2,i=3,j=4,m=3,n=2
4. 运行结果(或截图)：
a=-32
五、思考题：
1. 给变量命名应该注意哪些问题？
答：每个变量必须进行数据类型说明；
2. 程序2的运行结果中，d和e的值为什么不同？
答：d的赋值语句中，除法是两个整型数字的运算，其结果没有小数位；而e中对b进行了强制转换为实型，所以其除法运算结果有小数位。
3.程序3的运行结果中，i和j的值为什么不同？m和n的值为什么不同？//改为程序3
答：i（m）是通过后自增（后自减）实现的，而后自增（后自减）是先参与其他运算，后对变量递增（递减）；
而j（n）是通过前自增（前自减）实现的，其是先对变量递增（递减），后再参与其他运算。
4. 请分析表达式a+=a-=a*a+a的运算过程(写出运算步骤)。
答：先将a -（a*a+a）赋值给a，再将a+a 赋值给a 。
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实验三
实验项目名称：简单的输入输出及顺序程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输入方法(scanf 函数的使用)；
2. 掌握整型、实型与字符型数据的正确输出方法(printf 函数的使用)；
3. 掌握编写顺序程序的方法。 二、预习内容：
教材《C 语言程序设计教程》第3章。 三、实验内容：
1. 编写C 程序，按下列公式计算并输出S 的值，其中a 和b 的值有键盘输入。
2
)
(2b a ab
s +=
main() { int a,b; float s;
scanf(“%d,%d ”,&a,&b); s=2.0*a*b/(a+b) /(a+b); printf(“s=%f\n ”,s); }
①输入并调试。
②将scanf 函数改为scanf(“%d%d ”,&a,&b)；再编译，运行。 ③观察结果。
2. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序，观察分析程序运行过程及结果。 #include
int a,b,sum;
printf("请输入第一个整数："); scanf("%d",&a);
printf("请输入第二个整数："); scanf("%d",&b); sum=a+b;
printf("%d+%d=%d\n",a,b,sum); }
3. 设圆半径r=1.5，编写程序求圆周长、圆面积和圆球的体积。要求用scanf 语句输入半径，输出时取小数点后两位。
四、实验结果：
2. 运行结果(或截图)：
请输入第一个整数：1
请输入第二个整数：2
1+2=3
3. (1) 程序中用到的变量(类型)
单精度浮点数
(2) 算法(用伪代码描述或自然语言)
c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3;
(3) 源程序清单
#include
int main( )
# define pi 3.14
{
float r, c, s, v;
printf("请输入圆的半径:");
scanf("%f", &r);
c = 2 * pi * r;
s = pi * r * r;
v = 4 * (pi * r * r * r)/3.0;
printf("c = %.2f,s = %.2f,v = %.2f\n", c, s, v);
}
(4) 运行结果(或截图)
请输入圆的半径:1.5
c = 9.42,s = 7.07,v = 14.13
五、思考题：
scanf(“%d,%d”,&a,&b)与scanf(“%d%d”,&a,&b)输入数据的方式有什么不同？从两种输入方式的对比中你得到什么启发？
答：第一种输入方式用户必须以“,”分隔，而第二者可用空格、回车分隔，用户在不知情的情况下，很难知道用“,”分隔输入的数据。所以编程人员可以在scanf()语句前用printf()语句进行注释，让用户知道用什么来分隔输入的数据。
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实验四
实验项目名称：选择结构程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的：
1. 正确使用关系运算符和关系表达式；
2. 正确使用逻辑运算符和逻辑表达式；
3. 熟练使用if 语句实现选择结构程序；
2. 熟练使用switch 语句实现多分支选择结构程序。 二、预习内容：
教材《C 语言程序设计教程》第4章。 三、实验内容：
1. 下面程序的功能是：输入学生成绩，若成绩在90分以上，输出“Excellent!”；若成绩在60—89分之间，输出“Pass!”；若成绩在60分以下，输出“Fail!”。请将程序补充完整，并上机运行程序。 #include
int score ；
printf(＂请输入分数(0--100)：＂)； scanf(＂%d ＂, &score)；
if(score>100 || score<0) printf(＂Input Error!\n ＂)；
else if( score>=90 ) printf(＂Excellent!\n ＂)； else if( score>=60 ) printf(＂Pass!\n ＂)； else printf(＂Fail!\n ＂)； }
运行该程序4次，分别输入4个不同的数据，对应4种不同的情况，记录运行结果：
2. 有如下分段函数：
??
?
??≥<≤<--=10101111312x x x x x x
y
请输入x 的值，求解对应的y 值。
3. 给出一个百分制成绩，要求输出成绩等级’A ’、 ’B ’、 ’C ’、 ’D ’、 ’E ’。90-100
为’A’，80-89为’B’，70-79为’C’，60-69为’D’，60分以下为’E’。用switch语句写。
四、程序中所用的变量及其类型：
2.
变量：x、y；
数据类型：都为单精度浮点数
3.
变量：score
数据类型：整型
五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
2.
if ( x>=10 )
printf(" y = %f\n", 3*x-11);
else if ( x>=1 )
printf(" y = %f\n", 2*x-1);
else
printf(" y = %f\n", x);
3.
switch (score/10)
{
case 10:
printf("A\n");
break;
case 9:
printf("A\n");
break;
case 8:
printf("B\n");
break;
case 7:
printf("C\n");
break;
case 6:
printf("D\n");
break;
default:
printf("E\n");
}
六、源程序清单：
2.
# include
int main (void)
{
float x, y;
printf("请输入一个x:");
scanf("%f", &x);
if ( x>=10 )
printf(" y = %f\n", 3*x-11);
else if ( x>=1 )
printf(" y = %f\n", 2*x-1);
else
printf(" y = %f\n", x);
return 0;
}
3.
# include
int main (void)
{
int score;
printf("请输入一个成绩:");
scanf("%d", &score);
switch (score/10)
{
case 10:
printf("A\n");
break;
case 9:
printf("A\n");
break;
case 8:
printf("B\n");
break;
case 7:
printf("C\n");
break;
case 6:
printf("D\n");
break;
default:
printf("E\n");
}
return 0;
}
七、实验结果：
2. 运行结果(执行程序3次，分别输入不同的3个数，对应3种不同的情况)：
3. 运行结果(执行程序5次，分别输入5组不同的数据，对应5种不同的情况)：
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实验五
实验项目名称：简单循环程序设计
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握循环程序的基本结构；
2. 熟练掌握while、do—while及for语句，并会用来编写循环结构程序。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1.编写一个程序，计算并输出数列：1,3,5,…,2n-1,…的前几项之和，其中n由键盘输入。要求分
别用3种循环语句实现。
方法1：用for语句实现。
main()
{ long s,n,k,i;
scanf(“ %ld “,&n);
k=2*n-1;
s=0 ;
for(i=1;i<=k; i+=2 ) s+=i;
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,k,s);
}
方法2：用while语句实现。
main()
{long s=0 ,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
while( i<=(2*n-1) )
{s+=i;
i+=2 ;}
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
方法3：用do-while语句实现。
main()
{long s=0,n,i=1;
scanf(“%ld”,&n);
do
{s+=i;
i=i+2;}
while( i<=(2*n)-1 );
printf(“1+3+…+%ld=%ld\n”,2*n-1,s);
}
填上所缺的空，运行程序，写出结果。
2.输入两个正整数，求其中最大公约数和最小公倍数。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
2.
变量i, k, j, m, least, greatest均为整型变量，没有对其赋予初值。
五、算法(用伪代码描述)：
2.
for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数
{
if( i%j == 0)
greatest = j;
else
;
if( k % greatest == 0)
{
printf("%d和%d的最大公约数为%d!\n", i, k, greatest);
break;
}
else
;
}
least = i * k / greatest;
printf("%d和%d最小公倍数为%d!\n", i, k, least);
六、源程序清单：
2.
# include
int main (void)
{
int i, k, j, m, least, greatest;// i, k存储的是两个正整数, least为最小公倍数，greatest 为最大公约数
printf("请输入两个正整数(中间以空格分隔):");
scanf("%d %d", &i, &k);
for (j=i; j<=i||j>=1; j--)//此处for循环为求最大公约数
{
if( i%j == 0)
greatest = j;
else
;
if( k % greatest == 0)
{
printf("%d和%d的最大公约数为%d!\n", i, k, greatest);
break;
}
else
;
}
least = i * k / greatest;
printf("%d和%d最小公倍数为%d!\n", i, k, least);
return 0;
}
七、实验结果：
1. 在下表中写出输入的数据及其运行结果：
2. 运行结果(或截图)：
请输入两个正整数(中间以空格分隔):36 12
36和12的最大公约数为12!
36和12最小公倍数为36!
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实验六
实验项目名称：多层循环程序设计及break、continue语句在循环程序中的应用
所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0
一、实验目的：
1. 掌握多层循环程序的执行过程及设计方法；
2. 掌握break及continue语句在循环程序中的使用方法。
二、预习内容：
教材《C语言程序设计教程》第4章。
三、实验内容：
1. 百马百担问题。有100匹马，驮100担。大马驮3担，中马驮2担，两个小马驮1担。问大、中、小马各多少？（考虑适当减少循环次数）
2. 编程输出100以内的所有素数。
3. 编程输出所有水仙花数(所谓“水仙花数”，是指一个3位数，其各位数字的立方和等于该数本
身，例如，153=13+53+33，所以153是一个水仙花数)。
四、程序中所用的变量(类型及其初值)：
1. 变量x, y, z均为整型变量，均未赋予初值
2. 整型变量x,y，均未赋予初值
3.整型变量i,m,n，
n初值为0，m、n未赋予初值
五、算法(用伪代码或自然语言描述)：
1. for ( x=0; x<=20; x++)
{
for ( y=0; y<=33; y++)
{
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100)
printf("大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\n", x, y, z);
}
}
2.
for ( i = 1; i <= 100; i += 1)
{
for ( j = 2; j <= i; ++j)
{
if ( i%j == 0 )
{
if ( i == j)
printf ("%-5d",i);
else
break;
}
}
}
3.
for(i=100;i<=999;++i)
{
int m, n = 0;
m = i % 10;
n += m * m * m;
m = (i/10) % 10;
n += m * m * m;
m = (i/100) % 10;
n += m * m * m;
if ( n == i)
printf("%d\n", i);
else
;
}
六、源程序清单：
1.
# include
int main (void)
{
int x, y, z;
for ( x=0; x<=20; x++)
{
for ( y=0; y<=33; y++)
{
z = 100 - x - y;
if( z%2==0 && 3*x + 2*y + z/2 ==100)
printf("大马有%d匹，中马有%d匹，小马有%d匹!\n", x, y, z);
}
}
return 0;
}
2.
# include
int main (void)
{
int i, j;
for ( i = 1; i <= 100; i += 1)
{
for ( j = 2; j <= i; ++j)
{
if ( i%j == 0 )
{
if ( i == j)
printf ("%-5d",i);
else
break;
}
}
成都工业学院·计算机工程学院 《程序设计基础》实验报告 1.实验目的 （1）熟悉C语言运行环境，了解和使用Visual6.0++集成开发环境（2）熟悉Visual6.0++环境的功能键和常用的功能菜单命令 （3）掌握C语言程序的书写格式和C语言程序的结构 （4）掌握C语言上机步骤，以及编辑、编译和运行一个C语言程序的方法 （5）熟悉Visual6.0++环境下的程序调试方法 2.实验内容 （1）按照实验步骤编辑、编译、运行第一个”Hello World”程序（2）利用实验指导中的第二个程序熟悉调试工具,在已知x，y值的情况下，计算出x和y的和、差、积、商，并显示出来（3）编写一个程序，输入a、b、c三个值，输出它们的和与平均值c 3.源程序 （1）#include
（3）#include
长沙理工大学C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： Thedressislong Theshoesarebig Thetrousersareblack 答案： #include
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序：a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include
printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4.设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include
C语言实验报告《函数》 C语言实验报告《函数》 学号： __________ 姓名： __________ 班级： __________ 日期： __________ 指导教师： __________ 成绩： __________ 实验四函数 一、实验目的 1、掌握函数定义、调用和声明的方法 2、掌握实参和形参之间的传递方式 3、函数的嵌套调用 二、实验内容 1、写一个函数，将两个字符串连接。（习题 8. 6） 2、编写一个函数，由实参传来一个字符串，统计此字符串中字母、数字、空格和其他字符的个数，在主函数中输入字符串以及输出上述的结果。（习题 8.9）
3、请将实验三中的实验内容三改正后，再改写成函数形式（排序部分）。物理实验报告·化学实验报告·生物实验报告·实验报告格式·实验报告模板 三、实验步骤与过程 四、程序调试记录 一、实验目的 1.观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期。 初步掌握制作洋葱根尖有丝分裂装片的技能。 3.初步掌握绘制生物图的方法。 二、实验原理在植物体中，有丝分裂常见于根尖、茎尖等分生区细胞，高等植物细胞有丝分裂的过程，分为分裂间期和分裂期的前期、中期、后期、末期。可以用高倍显微镜观察植物细胞的有丝分裂的过程，根据各个时期细胞内染色体（或染色质）的变化情况，识别该细胞处于有丝分裂的哪个时期，细胞核内的染色体容易被碱性染料着色。 三、材料用具洋葱根尖、显微镜、载玻片、盖玻片、滴管、镊子、培养皿、铅笔、质量分数为15%的盐酸、体积分数为95%的酒精、质量分数为0.01gml的龙胆紫（或紫药水） 四、实验过程（见书Ｐ39） 1．洋葱根尖的培养（提前3—4天） 2．解离： 5min 3．漂洗: 10min 4．染色: 5min
C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include
int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45; x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } （2） #include
d=170; x=(a+b)/(b-c)*(c-d); printf("(a+b)/(b-c)*(c-d)=%f\n",x); } 3. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b 时，将0赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include
2．程序填空 (1)以下程序的功能是计算1~50之间能被7整除的整数之和。 #include
#include
C语言实验报告 说明 1，所有程序均用VC6.0编译运行，文件名命名为姓名+日期，因为实验存在补做，所以并不是按照日期先后排列的。 2，为了使截图清晰，手动将运行窗口由“黑底白字”改为了“白底黑字”。 实验2 数据类型、运算符和表达式 一、实验目的： （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量、以及对它们赋值的方法。 （2）学会使用C的有关算术运算符，以及包含这些运算符的表达式，特别是自加（++）和自减（――）运算符的使用。 （3）掌握C语言的输入和输出函数的使用 （4）进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、程序调试与问题解决： (1)输人并运行下面的程序 #include
printf("%d %d\n",c1,c2); 再运行，并分析结果。 输出结果如图，编译成功，无错误。 ○3将第3行改为 int c1,c2; 再运行，并分析结果。 ○4再将第4、5行改为 c1=a; c2=b; 再运行，并分析结果。 a,b没有定义，编译报错。 ○5再将第4、5行改为 c1=‘’a‘’; c2=‘’b‘’; 再运行，并分析结果。 ○6再将第4、5行改为 c1=300; c2=400; 再运行，并分析结果。 以字符型输出时，输出的将是300，400对应的字符。 (2)输人并运行教材第3章习题3. 6给出的程序 #include
长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述 四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include<> main() { printf("The dress is long\n"); printf("The shoes are big\n"); printf("The trousers are black\n"); } 2．改错题（将正确程序写在指定位置） 正确的程序为： #include <> main() { printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include<> main() { int a,b,c,x,y; a=150; b=20; c=45;
x=a/b; y=a/c; printf("a/b的商=%d\n",x); printf("a/c的商=%d\n",y); x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include<> main() { int a,b,c; a=0; b=-10; c= (a>b) ? b:a; printf("c = %d\n",c); } 五、调试和测试结果 1.编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 3、编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： a/b的商=7 a/c的商=3 a/b的余数=10 a/c的余数=15 4. 编译、连接无错，运行后屏幕上显示以下结果： c =-10 实验二顺序结构程序设计 四、程序清单 1．键盘输入与屏幕输出练习 问题1 D 。 问题2 改printf("%c,%c,%d\n",a,b,c);这条语句
学生实验报告册 （理工类） 课程名称：C语言程序设计实验专业班级： 16数字媒体技术学生学号： 1613031008 学生姓名：李翔 所属院部：计算机工程学院指导教师：吕艳林 20 16 ——20 17 学年第一学期 金陵科技学院教务处制
实验报告书写要求 实验报告上交电子稿，标题采用四号黑体，正文采用小四号宋体，单倍行距。 实验报告书写说明 实验报告中实验目的和要求、实验仪器和设备、实验内容与过程、实验结果与分析这四项内容为必需项。教师可根据学科特点和实验具体要求增加项目。 填写注意事项 （1）细致观察，及时、准确、如实记录。 （2）准确说明，层次清晰。 （3）尽量采用专用术语来说明事物。 （4）外文、符号、公式要准确，应使用统一规定的名词和符号。 （5）应独立完成实验报告的书写，严禁抄袭、复印，一经发现，以零分论处。 实验报告批改说明 实验报告的批改要及时、认真、仔细，一律用红色笔批改。实验报告的批改成绩采用五级记分制或百分制，按《金陵科技学院课堂教学实施细则》中作业批阅成绩评定要求执行。
实验项目名称：初级程序设计实验学时： 6 实验地点： A107 实验日期： 2016年10月13,20,27 实验成绩： 批改教师：批改时间：
实验1 初级程序设计 一、实验目的和要求 （1）熟悉Visual C++集成环境，进行编辑、保存、编译、连接及运行，并能进行简单程序调试； （2）掌握C语言中各种运算符的使用； （3）掌握C语言中各种数据类型的区别与应用； （4）熟练掌握C语言中变量的定义、赋值和使用，表达式语句、输入/输出语句的使用； （5）掌握C语言中输入/输出函数的使用； （6）掌握C语言中控制语句的使用，含if-else、for、while、do-while语句的使用。 二、实验仪器和设备 奔腾以上计算机，装有windows XP以上版本操作系统和Visual C++ 6.0软件。 三、实验内容与过程 1、程序调试 （1）#include
C语言程序设计实验报告（数组） 1实验目的 （1）熟练掌握一维数组，二维数组的定义，初始化和输入、输出方法； （2）熟练掌握字符数组和字符串函数的使用； （3）掌握与数组有关的常用算法（查找、排序等）。 2实验内容 编写函数catStr(char str1[],char str2[])用于进行两个字符串的连接，编写函数lenStr(char str[])用于统计一个字符串的长度，并在主函数中调用。 要求： 1、不允许用strcat()和strlen()字符处理库函数； 2、在主函数以直接初始化的方式输入两个字符串str1和str2.调用函数 strlen()计算并返回两个字符串的长度； 3、调用函数catstr()连接两个字符串（将str2连接在str1后面）； 4、调用函数lenstr()计算并返回连接后字符串的长度； 5、在主函数中输入两个原始的字符串及几个字符串的长度，以及处理后字 符串及其长度。
3算法描述流程图
4源程序 #include
for (i=0;m[i]!='\0';i++); printf("%d",i); } void main() {char s1[50]="forever",s2[50]="more"; printf("s1=%s,s2=%s",s1,s2); printf("\ns1的长度:"); lenStr(s1); printf("\ns2的长度:"); lenStr(s2); catStr(s1,s2); printf("\n连接后的字符:"); printf("%s\n",s1); printf("连接后字符的长度:"); lenStr(s1); printf("\n"); } 5测试数据 s1=forever, s2=more 6运行结果 7出现问题及解决方法 在输入程序时，少写了半边引号，调试时发现存在错误，找到了错误并加以改正。无论什么事，细心都是必不可少的，认真是解决问题的关键。 8实验心得 通过本次实验，对于函数的定义和声明，数组以及循环语句有了进一步的认识,掌握了字符数组和字符串函数的使用，以及与数组有关的常用算法。此次实验不是调用strlen()和strcat()函数，而是通过自己设计程序来进行字符串的连接以及计量字符串的长度，由此我学会了如何去理清自己的思路来设计程序。
嘉应学院计算机学院 实验报告 课程名称： C程序设计 开课学期： 2015—2016学年第1学期 班级：计算机1505 指导老师：陈广明 设计题目：游戏2048 学生姓名(学号)：第3组：钟瞻宇
目录 一、实验目的和要求 .................................................................................................................................................... 二、实验环境、内容和方法 ........................................................................................................................................ 三、程序设计 ................................................................................................................................................................ 四、源代码 .................................................................................................................................................................... 五、调试与运行结果.................................................................................................................................................... 六、总结........................................................................................................................................................................
2010C语言实验报告参考答案
长沙理工大学2010C语言实验报告参考答案 实验一熟悉C语言程序开发环境及数据描述四、程序清单 1．编写程序实现在屏幕上显示以下结果： The dress is long The shoes are big The trousers are black 答案： #include
printf("商品名称价格\n"); printf("TCL电视机￥7600\n"); printf("美的空调￥2000\n"); printf("SunRose键盘￥50.5\n"); } 2．编写程序： a=150,b=20,c=45,编写求a/b、a/c(商)和a%b、a%c(余数)的程序。 答案： #include
x=a%b; y=a%c; printf("a/b的余数=%d\n",x); printf("a/c的余数=%d\n",y); } 4. 设变量a的值为0，b的值为-10，编写程序：当a>b时，将b赋给c；当a<=b时，将a赋给c。(提示：用条件运算符) 答案： #include
f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 实验日期： 成绩： 指导老师： 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验一 熟悉VC++环境 二、实验目的 1. 熟悉C 程序编辑环境，掌握主要菜单项的作用。 2. 熟悉编写一个C 程序的上机过程（编辑、编译、链接和运行）。 3. 熟悉C 程序的基本输入输出语句 三、实验内容 1. 书本第一章的例一程序。 2. 由键盘输入两个整数，求得它们的和并输出至屏幕。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2.软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： #include "stdio.h"int main(){int a,b,sum;a=2;b=3; sum=a+b; printf("007zhang\nsum=%d\n",sum);return 0;} 运行结果为：
2.源程序代码： 运行结果为： 六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进行简单总结）
f r 《C 语言程序设计》实验报告 专业： 班级： 学号： 学生姓名： 实验日期： 成绩： 指导老师： 实验单元一 程序基本结构设计 一、实验题目 实验二 顺序结构程序设计 二、实验目的 （1）掌握C 语言数据类型以及变量的声明。 （2）掌握C 语言的赋值运算符、赋值表达式、赋值语句。（3）掌握C 语言的整型和字符型的混合运算。（4）掌握C 语言的输入、输出函数的使用格式。 三、实验内容 1.有人用温度计测量出华氏温度，现输入华氏温度f ，请编写程序把它转换为摄氏温度c 。已知华氏温度和摄氏温度有如下关系：c=5/9(f-32)。 2.输入长方形的长和宽，编程求该长方形的周长和面积。（要求周长和面积保留两位小数） 3. 将字符串“China ”译成密码，译码规则是：用字母表顺序中原来字母后面的第5个字母替代原来的字母。请编写程序实现译码并输出。 四、实验环境 1.硬件环境：当前所有电脑硬件环境均支持。 2. 软件环境：Visual C++ 6.0 五、实验代码及结果（程序运行结果请以截屏图给出） 1.源程序代码： 运行结果为： 2.源程序代码： 运行结果为： 3.源程序代码：运行结果为： 六、实验心得（请对每个实验题目编程及调试运行中遇到的问题及解决方案进
实验1简单判定性问题求解 一、实验学时 完成本实验需4学时。 二、实验目的 1、阅读程序题 （1）掌握C语言数据类型，熟悉如何定义一个整型、字符型的变量，以及对它们赋值的方法； （2）掌握不同的类型数据之间赋值的规律； （3）掌握数据在内存中的存储方式； （4）学会输入、输出函数的基本格式和使用方法； （5）学会使用有关算术运算符、逻辑运算符、关系运算符，以及包含这些运算符的表达式。 2、编程题 （1）如何运用if-else判定性结构进行程序设计； （2）如何运用switch判定性结构进行程序设计。 3、调试题 （1）熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。 三、实验指导 为了达到最佳的实验效果，以下提供几条适于编程的指导意见，可供参考。 1、阅读程序题应先运用自己在课堂所学的知识，推导出结果，在上机时输入计算机，印证自己推导的结果，注意观察数据在内存中的存储方式、含不同种运算符表达式的输出结果。 2、编程题必须首先画出流程图，并反复思考判断程序设计的正确性，完成程序的设计。要注意简单判定性问题的结构选择。 3、调试题应明确程序的调试、测试是一项非常烦琐的工作，也是非常重要的工作。对于初学者来说应该建立良好的习惯，在调试程序的时候，应该尽可能考虑到程序运行时各种可能情况。
四、实验内容 1、阅读程序题 （1）main( ) { /*定义字符型变量*/ char c1,c2; /*向字符变量赋以整数*/ c1=97; c2=98; printf("%c %c\n",c1,c2); /*以字符形式输出*/ printf("%d %d\n",c1,c2); /*以整数形式输出*/ } 思考：可否改成int c1，c2；输出结果是？相同 （2）main() { int a=7,b=5; printf("%d\n",b=b/a); } 思考：若将printf语句中%d变为%f，可否输出分式的值？可以（3）main() { int a=9; a+=a-=a+a; /*包含复合的赋值运算符的赋值表达式*/ printf("%d\n",a); } 思考：赋值表达式a＋＝a－＝a＋a的求解步骤？ 第一步：a=a-(a+a)=-9 第二步a=a+a=18 （4）main() { int k=-1; printf("%d,%u\n",k,k);
《C语言程序设计》 实 验 手 册
《C语言程序设计》实验课程简介 课程名称：C语言程序设计实验 课程性质：专业必修课 课程属性：专业必修课 学时学分：学时32 学分1 开课实验室：软件实验室 面向专业：网络工程、软件工程、计算机科学与技术 一、课程的任务和基本要求 C语言程序设计实验是面向计算机相关专业学生开设的《C语言程序设计》实验课，是配合《C语言程序设计》课程而开设的实验性教育环节。本课程的主要任务是让学生充分掌握C 语言程序设计的基本概念、各种数据类型的使用技巧、模块化程序设计的方法等。C语言程序设计实验对课程中所涉及的知识进行验证，同时也是学生很好地学习课程的辅助手段。通过C语言上机实验的教学活动，使学生真正全面掌握C语言的基础知识，培养和提高学生的程序开发能力。 二、实验项目 【实验一】最简单的C程序---顺序程序设计 【实验二】逻辑运算和判断选取控制 【实验三】循环结构程序设计（一） 【实验四】循环结构程序设计（二） 【实验五】函数 【实验六】数组（一） 【实验七】数组（二） 【实验八】指针 【实验九】结构体、共用体和文件 【实验十】C程序综合性实验 三、有关说明 1、与其它课程和教学环节的联系： 先修课程：计算机文化 后续课程：面向对象程序设计、Java程序设计、数据结构、软件工程 2、教材和主要参考书目： （1）教材： 《C程序设计习题解答与上机指导》，谭浩强吴伟民著，北京：清华大学出版社，2003年。（2）主要参考书目： 《C语言程序设计》谭浩强主编，清华大学出版社，2003年。
三、实验内容 实验一最简单的C程序---顺序程序设计 （验证性实验 2学时） （一）、实验目的 1．熟悉win-tc程序运行环境 2．掌握运行一个C程序的步骤，理解并学会C程序的编辑、编译、链接方法 3．掌握C语言中使用最多的一种语句——赋值语句 4．掌握数据的输入输出方法，能正确使用各种格式控制符 （二）、实验内容 1．写出下列程序的运行结果 （1）#include
实验一熟悉C程序运行环境 班级学号姓名成绩 一、实验目的 1. 熟悉C语言Visual C++调试环境。 2. 掌握C程序的编辑、调试及运行。 二、实验内容 项目1. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { printf(“Good morning!\n”); printf(“Hello,world!\n”); return 0; } 运行结果（注意，按照屏幕输出格式写）： 项目2. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int main() { int a , b , sum; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ sum=a+b; /*计算两个变量的和*/ printf(“sum is %d\n”,sum); /*输出计算结果*/ return 0; } 运行结果：
项目3. 调试并运行下面程序，并写出运行结果： #include <> int max(int,int); int main() { int a , b , c; /*定义变量*/ a=23; b=56; /*为变量赋值*/ c=max(a,b); /*调用max函数，将得到的值赋给c*/ printf(“max is %d\n”,c); /*输出c的值*/ return 0; } int max(int x,int y) /*定义max函数，函数值为整型*/ { int z; /*定义变量*/ if(x>y) z=x; else z=y; return(z); /*将z的值返回*/ } 运行结果： 三、提高部分 1.试想，如果求10个数中的最大者，则程序该如何编写。 程序代码 运行结果：
实验一进制转换 一、实验要求 采用模块化程序设计完成进制转换。由键盘输入一个十进制正整数，然后将该数转换成指定的进制数(二、八、十六) 形式输出。指定的进制由用户输入。 二、实验目的 1、熟悉C 环境的安装、使用。 2、承上启下，复习《C 程序设计》等基础课程的知识。 3、掌握C 语言编程的方法。 三、预备知识 1、VC6.0的安装与使用。 2、C 程序设计基础知识。 四、实验内容 采用模块化程序设计完成进制转换。 五、程序框图 六、程序清单 1. 编写主函数：输入需转换的数与转换的进制 2. 编写子函数 （1）函数转换为除16进制以外的进制转换算数编程，使用while 循环实现计算进制的转换，并输出转换后的数字； （2）函数转换为16进制，用while 函数实现16进制转换的计算并输出16进制转换后的数据； 3. 编写数组，关于16进制的一系列字符 4. 编写主函数加入do while 使函数可以循环。
七、实验步骤 #include
实验5三种基本结构的综合应用 4．一个素数（设为p）依次从最高位去掉一位，二位，三位，……，若得到的各数仍都是素数(注：除1和它本身外，不能被其它整数整除的正整数称为素数，1不是素数，2是素数），且数p的各位数字均不为零，则称该数p为逆向超级素数。例如，617，17，7都是素数，因此617是逆向超级素数，尽管503，03，3都是素数，但它不是逆向超级素数，因为它包含有零。试求[100,999]之内的所有逆向超级素数的个数。 #include "stdio.h" main() {int i,j,k,m,p,q,n=0; for(i=100;i<=999;i++) {for(j=2;j 广州商学院 实验报告册（软件） 信息技术与工程学院院/系商业软件工程专业一年级 2 班 课程名称：C语言程序设计 姓名：蔡东燕 学号：201506110190 广州商学院 实验报告（第 1 次） 实验名称：选择控制语句的练习实验时间： 一．实验目的 熟悉if语句、if-else语句、switch-case语句、关系运算符和逻辑运算符，以及不同类型数据的输入输出方法。 二．实验内容 身高预测实验题 每个做父母的都关心自己孩子成人后的身高，据有关生理卫生知识与数理统计分析表明，影响小孩成人后身高的因素包括遗传、饮食习惯与锻炼等。小孩成人后的身高与其父母的身高和自身的性别密切相关。 设faHeight为其父身高，moHeight为其母身高，身高预测公式为：男性成人时身高=(faHeight + moHeight)×0.54cm 女性成人时身高=(faHeight×0.923 + moHeight)/2cm 此外，如果喜爱体育锻炼，那么可增加身高2%；如果有良好的卫生饮食习惯，那么可增加身高1.5%。 编程从键盘输入用户的性别（用字符型变量sex存储，输入字符F表示女性，输入字符M表示男性）、父母身高（用实型变量存储，faHeight为其父身高，moHeight 为其母身高）、是否喜爱体育锻炼（用字符型变量sports存储，输入字符Y表示喜爱，输入字符N表示不喜爱）、是否有良好的饮食习惯等条件（用字符型变量diet存储，输入字符Y表示良好，输入字符N表示不好），利用给定公式和身高预测方法对身高进行预测。 三．源程序及主要算法说明 三. 主要问题和解决方案 问题：关系运算符时常弄乱，等于和赋值总是分不清；输入回车时程序会出错或停止运行 解决方案：多记记关系运算符，弄清getchar()函数功能，利用getchar()函数去接收回车可防止错误 四．测试数据及结果 五．心得体会与自我评价 刚开始接触觉得好难，写个编程要好长时间而且还出错，一开始觉得快要疯了。后面多去写多看书多请教别人，慢慢会了，觉得挺有趣的。 现在的我是个初学者，很多都不懂，水平低下，但我觉得认真学，通过努力一定可以学好的。 文档从网络中收集，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 《C语言程序设计》 实验报告 2013～2014学年第二学期 班级 姓名 学号 指导教师 实验一 实验项目名称：C程序的运行环境和运行C程序的方法 所使用的工具软件及环境：Visual C++ 6.0 一、实验目的： 1．了解在Visual C++ 6.0环境下如何编辑、编译、连接和运行一个C程序； 2．通过运行简单的C程序，初步了解C源程序的特点。 二、预习内容： 教材《C语言程序设计教程》第1章。 三、实验内容： 1. 在Visual C++ 6.0环境下输入并运行下面的程序： #include 2. (1) 改正后的源程序： #include C语言软件实验报告册
C语言程序设计实验报告(实验1-12)
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