Cours d’Analyse Economique :
Plan du cours :
Introduction
T1 : Deux caractéristiques et deux problèmes.
T2 : Approche néo-classique Walrassienne.
T3 : La théorie générale.
T4 : Approche néo-classique keynésienne.
T5 : Approche Classico-Keynésienne.
Introduction :
Les études de microéconomie, ont permis d’identifier les
caractéristiques des plans élaborés par les agents économiques, considérés comme rationnels.
La connaissa nce de ses caractéristiques n’est ? intéressante ? que dans la mesure où elle permet d’étudier les interactions entre les plans mis en ?uvre. Cette étude dépend elle-même des
caractéristiques de l’environnement dans lequel les agents évoluent (Exemple du choix entre le joueur de foot et joueur de rugby).
En définitive il est impossible de se prononcer sur les interactions sans conna?tre les caractéristiques de l’environnement.
La consultation de la composition du G20 fournit immédiatement deux enseignements :
-Le r?le du politique ; l’Afrique du sud qui est, en termes de PIB, moins importante que l’Espagne, elle est pourtant membre du G20 alors que l’Espagne en est exclue.
-Les économies concernées sont toutes des économies capitalistes (plus précisément se sont des E.M.C. : Economies
Marchandes Capitalistes)
Nous commenceront donc par étudier (t1) les caractéristiques fondamentales des E.M.C. en cernant le r?le que le politique peut y tenir. Nous constaterons que ces caractéristiques conduisent à poser deux types de problèmes.
Titre 1 : Deux caractéristiques et deux problèmes.
Pour résoudre ces problèmes les économistes peuvent utiliser quarte types d’approche ; chacune sera présenté dans un titre du cours :
Titre2 : Approche néo-classique Walrasienne. (Léon Walras principales publications entre 1873 et 1910)
Titre 3 : L’approche proposée par Keynes (professeur d’économie dans l’université de Cambridge) dans l a T héorie générale de l’emploi de l’intérêt et de la monnaie publié en 1936.
Titre 4 : Approche néo-classique Keynésienne, 1937 avec Hicks. Titre 5 : Approche classico-keynésienne. (Classique ?)
1776 : Smith ? Classiques ? (Enquête sur les causes et la nature de la richesse des pays) → 1863 : Marx : Le capital tome 1(fin classique) →
1871→1875 Révolution Marginaliste (Néo Classique) →1936 Néoclassiques Keynésiens
Néoclassiques walrassiens
Révolutionnaires marginalistes :
Léon Walras, K. Menger, S. Jevons.
Elle donne naissance à l’école néoclassique avec des économistes
comme : I. Edgeworth, E. Marshall, Pigou.
La parution de la Théorie générale provoque l’éclatement de l’école
néoclassique en deux branches : néoclassique Walrassien et
néoclassique keynésiens.
Dans la première branche on trouve : Milton Friedman (1968) et
Robert Lucas (1973-1975).
Pour les néoclassiques keynésiens on trouve Hicks, Samuelson et
Solow.
Le titre 5 est consacré à l’étude de la tentative qui consiste à faire
une synthèse entre les enseignements des classiques et ceux de
Keynes.
Titre 1 : Deux caractéristiques et deux problèmes :
L’énumération des caractéristiques ne prétend pas être exhaustive.
Les deux caractéristiques étudiées paraissent par contre absolument fondamentales. Il s’agit :
-D’une part du fait que les E.M.C. sont des économies dans
lesquelles coexistes trois r?les privés hiérarchisés et des
autorités publiques.
-D’autre part du fait qu’il existe dans les E.M.C., comme dans pratiquement toutes les formes d’organisations sociales, un
mécanisme permettant d’effectuer un prélèvement sur la
valeur ajoutée créée par les producteurs.
Chapitre 1 : Trois r?les privés et des autorités publiques.
Nous allons constater que l’existence des trois r?les privés peut être déduite du fait que les E.M.C. sont des économies monétaire dans lesquelles le savoir joue un r?le essentiel dans l’organisation de la production. L’existence de la monnaie et celle du savoir sont à
l’origine de la distinction des r?les et de leur hiérarchie.
Section 1 : Monnaie, apporteur de capitaux (A.C.) et non apporteur de capitaux (N.A.C).
La distinction entre A.C. et N.A.C. peut être déduite de la définition de la monnaie proposée par Keynes. Pour lui la monnaie est un droit (au sens juridique du terme) immédiat à des biens indéterminés. Cette définition permet de soutenir que la monnaie est une institution qui autorise la mise en ?uvre de la liberté dans la prise de décision, aussi bien pour les consommateurs que pour les producteurs (la monnaie permet bien la pratique de l’individualisme). Dans ses conditions il est évident que la détention de monnaie peut être jugée très intéressante. Dès lors la question Comment obtenir de la monnaie devient elle-même intéressante. Or, il existe à priori trois techniques permettant d’obtenir de la monnaie :
-Vol.
-Vente.
-Conviction.
La conviction étant la technique qui consiste à persuader les
épargnants ou les créateurs de monnaie (banques) de l’aptitude à rembourser le capital emprunté en payant les intérêts dus. Il est
évidant que les agents des E.M.C. ne disposent pas tous de la même aptitude à vendre et à convaincre. Ceux qui disposent de l’aptitude la plus importante obtiendront de la monnaie et pourront être
considérés comme des A.C. capables d’acheter des moyens de productions. Ceux qui disposent d’une attitude moindre seront des N.A.C. seulement capable d’offrir leur aptitude à travailler. Les seconds seront soumis aux décisions prises par les premiers. La distinction capitalistes/salariés et la définition juridique du contrat de travail témoignent de cette subordination (Cf. la définition de la notion de contrat de travail).
Section 2 : Savoir et hiérarchie.
La sortie de la grande dépression (à peu près 1870 - 1890) s’effectue par le biais de la généralisation de l’organisation scientifique du travail (Taylor). Cette généralisation conduit à distinguer à coté des A.C. et les agents qui détiennent le savoir scientifique leur permettant d’organiser la production. L’existence de se savoir, jointe à la distinction A.C. / N .A.C. permet en définitive de distinguer trois r?les.
-Celui d’A.C ;
-Celui de dirigent ;
-Celui d’exécutant.
N.B. 1 : Le terme d’exécutant n’a rien de péjoratif. Le savoir technique d’un exécutant peut en effet être remarquable. Il signifie simplement qu’il n’y a pas participation au processus de prise de
décision concernant l’organisation de la production.
N.B. 2 : Les trois r?les peuvent être tenus par une même personne. Plus les entreprises sont importantes, plus la distinction est palpable.
Il est possible de constater que les trois r?les sont hiérarchisés : les
exécutants mettent en ?uvre les stratégies élaborées par les dirigeants au nom des intérêts des apporteurs de capitaux.
Section 3 : Liberté d’entreprendre et compromis.
La liberté dans la prise de décision permise par l’utilisation de la monnaie joue dans le cadre hiérarchique A.C. / D. / E. A ce titre, il est utile de distinguer liberté formelle et liberté réelle.
Sur le plan formel tous les agents économiques des E.M.C. sont égaux. Tous sont libres de contracter. Cette liberté de contracter est en
général considérée comme une source d’accroissement de l’efficacité du travail fourni (Utilisation optimale de l’inf ormation existante grace à la décentralisation, la responsabilisation, les prises d’initiatives).
Cette liberté formelle se combine avec la hiérarchie, cette combinaison détermine la liberté dont chaque agent dispose
réellement.
La liberté réelle peut être beaucoup plus réduite que la liberté formelle. Cette différence a pu et peut conduire à des abus.
Ce constat incite certains économistes à admettre que l’Etat (ensemble des autorités publiques) doit se charger à coté de ses fonctions régaliennes, d’u ne fonction de régulateur social des
inégalités entre individus (Sur tout ces point : efficacité de la libre
décision, r?le de l’Etat : Cf. T.D. ; en particulier la découverte de la
nécessité de l’Etat social à travers l’histoire économique de la fin du XVIII ème et du XIX ème).
Que se soit dans ses fonctions régaliennes ou dans sa fonction d’Etat social, l’Etat doit, pour agir dans des sociétés démocratiques, pouvoir s’appuyer sur des majorités. Ces majorités sont constituées par les
détenteurs des r?les privés. Il est possible de concevoir trois types de compromis capable de donner naissance à des majorités :
-Premier compromis constitué par A.C. et D.
-Deuxième compromis constitué par D. et E.
-Troisième compromis constitué par A.C. et E.
Historiquement le troisième compromis est peu vraisemblable. Par ailleurs il y a deux versions possibles du premier et du second compromis :
- A.C Dominant
- D. Dominant
L’habitude a été prise de nommer la version un compromis de droite, et la version deux compromis de centre droit.
Deux versions du compromis deux :
- D. Dominant.
- E. Dominant.
On nomme la version un compromis de centre gauche. Et la version deux compromis de gauche.
Chapitre 2 : Un mécanisme de partage de la valeur ajoutée
spécifique.
Section 1 : Rappel :
-La valeur ajoutée nette est la partie de la production (annuelle par exemple) qui peut être consommée sans que la collectivité
s’appauvrisse.
-Les difficultés de mesures des montants d’amortissements (cf.
définition : Les amortissements sont la constatation d'un
amoindrissement de la valeur d'un élément d'actif résultant de l'usage, du temps ou de l'évolution des techniques, ou de
toutes autre cause.) conduisent à travailler en utilisant des
valeurs ajoutées brutes (V.A.B.) plus que des valeurs ajoutés
nettes.
-On appelle P.I.B. d’une période la somme de deux termes : La valeur ajoutée brute de la période et les taxes sur les produits
de la période nettes des subventions sur les produits : V.A.B. t
+T.A.t = P. I.B.t.
Au lieu de raisonner sur le partage du P.I.B. ce qui serait le plus
réaliste, nous nous contenterons de raisonner sur le partage de la valeur ajoutée brute. Se raisonnement suffit à mettre en évidence la spécificité du mécanisme de prélèvement qui caractérise les E.M.C.
Section 2 : Le prélèvement sur la valeur ajoutée, une
caractéristique ? universelle ?.
Pratiquement toutes les formes d’organisation sociale sont
caractérisées par l’existence d’un mécanisme qui permet à un groupe social de prélever une partie de la valeur ajoutée (brute) créée par les producteurs de la société.
Exemple : La société féodale :
Trois ordres :
-Clergé.
-Noblesse.
-Paysannerie.
La paysannerie est seule créatrice de la Valeur Ajoutée. Cette
valeur est cependant consommée par les trois ordres. Ceci car le Clergé et la Noblesse, en utilisant les corvées et les imp?ts,
disposaient du droit de prélever une partie de la valeur ajoutée crée par la paysannerie (Exemple la D?me).
Ce prélèvement pouvait être considéré soit comme normal, soit comme intolérable.
Normal lorsqu’il permettait d’obtenir en contrepartie la p rotection assurée par des nobles et les soins physiques et spirituel assurés par le clergé.
Intolérable lorsque les prélèvements paraissaient
disproportionnés par rapport au service rendu.
Autre exemple : Esclavage chez les Romains, Grecs et Arabes.
Construction des pyramides par les égyptiens, les incas, les
aztèques etc.
Section 3 : Le prélèvement dans les E.M.C.
Chaque année les comptables nationaux proposent une mesure de la valeur de la production, VP, de la valeur de la V.A.B. et du partage de la V.A.B. en salaire versé S et E.B.E.
VAB = VP-Ci
VAB = S+EBE
S représente la rémunération des producteurs de V.A.B.
N.B. Dans l’étude proposée, l’existence des profe ssions libérales est négligée. Pour prendre en compte cette existence Cf. la distinction entre N et N1 et le r?le de α dans le document sur V.A.B.
L’EBE représente la somme d’on dispose nt les propriétaires de moyens de production après paiement des producteurs de la V.A.B. Autrement d it il est possible d’admettre que les A.C. dispose nt du droit de prélever sur la valeur ajoutée brute créée par les dirigeants et les salariés un montant qui est l’EBE.
Pour s’intéresser à la manière dont le prélèvement est effectué par les A.C. et évolue dans le temps, il est possible de s’intéresser à
l’évolution du Taux que les comptables nationaux nomme nt Taux de Marge : (T.X.M.).
/ ! \ Ne pas confondre définition et mesure.
1.Le taux de marge brute
Définition :
C ONFER DOCUMENT
Calcul :
Par définition T.X.M :
EBE VAB =
VAB?S
VAB
=1?
S
VAB
Compte tenu du fait que VAB peut être décomposé en un produit de type P.Q
Compte tenu du fait que Q peut être décomposé en un produit de type PMRT. N
Compte tenu du fait que S= s.N
TXM peut être mesuré par :
1?
s.N P.PMRT.N
En définitif on obtient :
1?
s P.PMRT
N.B. :
-s est le Taux de salaire nominal moyen.
-P est un indicateur général du niveau des prix nommé déflateur.
-PMRT représente la quantité produite en moyenne par chaque unité de travail fourni, donc :
PMRT=Q N
-N Représente le total des unités de travail utilisées pour créer la valeur ajoutée.
https://www.doczj.com/doc/3710095.html, variation du taux de marge : ΔTXM
Cette mesure sera effectué en supposant que la différentielle totale de TXM=1?s
P.PMRT
en donne une valeur approché tout à fait acceptable.
Cette différentielle est de type :
Soit?TXM=eTXM
es
?s+
eTXM
eP
?P+
dTXM
dPMRT
?PMRT
En l’explicitant on obtient :
=?
1
P.PMRT
?s+
s.PRMT
P.PMRT2
?P+
s.P
P.PRMT2
?PMRT
Lorsque l’on introduit explicitement le temps dans l’analyse on obtient :
?TXM t=TXM t?1?TXM t
=?
1
P t?1.PMRT t?1
?s t+
s t?1.PMRT t?1
P t?1.PRMT t?12
?P t +
s t?1.P t?1
P t?1.PRMT t?12
?PMRT t
3.Le taux de croissance du taux de marge.
Il s’agit simplement du rapport de la variation du taux de marge entre les instants t et t?1 à la valeur du taux de marge t-1.
Compte tenu de la mesure du taux de marge son taux de croissance s’écrit :
?TXM t TXM t?1=?TXM t .
P t?1.PMRT t?1
P t?1.PRMT t?1?s t?1
En tenant compte de la mesure de la variation du taux de marge on obtient :
?TXM t TXM t?1=
s t?1
P t?1.PRMT t?1?s t?1
(
?P t
P t?1
?(
?s t
s t?1
?
?PMRT t
PRMT t?1
))
1) 2) 3) 4)
Cette formule permet de constater que le taux de croissance du taux de marge est une fonction de quatre arguments :
1) L’héritage du passé : c'est-à-dire les valeurs prises par s, P et PMRT à l’instant t-1. Ces valeurs ne peuvent être modifiées à l’instant t-1, se sont des données pour les agents économiques.
2) Le taux d’inflation : ?P/P, ce taux est prévus à l’instant t-1 pour l’instant t.
En t il est constaté. Il n’existe aucune raison pour que le résultat obtenu en t confirme la prévision de t-1.
3) Le taux de croissance du salaire nominal moyen : ?s/s. La distinction prévus/ réalisé s’impose.
4) Le taux de croissance de PMRT : IDEM.
Dans ces conditions il est toujours possible de distinguer le taux de croissance du taux de marge prévus et le taux de croissance du taux de marge réalisé. Le passage de l’un à l’autre dépendra :
-d’événements ex ogènes (Choc pétrolier) ;
-de la tolérance de s salariés à l’éga rd de leur condition de travail ;
-de la concurrence entre les entreprises nationales aussi bien qu’étrangères.
En définitive il est possible de conclure que le taux d’inflation, le taux de croissance du salaire moyen et celui de PMRT joue dans les E.M.C. le même r?le que les corvées et les imp?ts dans la société féodale.
4.Le taux de croissance du co?t salarial unitaire.
Les économistes appellent co?t salarial unitaire à l’instant t le rapport entre :
S t
Q t
Se rapport donne bien le mont ant du salaire moyen qu’il a fallu verser par unité produite, il s’agit bien du co?t salarial unitaire.
Il est possible de vérifier Cf. Document que le taux de croissance de cette grandeur est donné par :
TCSU t=?s t
s t?1
?
?PMRT t
PRMT t?1
Il devient donc possible de conclure que le taux de croissance du taux de marge augmente ou diminue selon que le taux d’inflation est
supérieur ou inférieur au taux de croissance du co?t salarial unitaire (T.C.S.U.).
5.Le taux de croissance du salaire réel.
Le taux de croissance du taux de marge peut être récrit en posant :
(??PMRT t
PRMT t?1
(
?s t
s t?1
?
?P t
P t?1
))
à la place de :
(?P t
P t?1
?(
?s t
s t?1
?
?PMRT t
PRMT t?1
))
Cette réécriture permet de remplacer l’analyse en terme s de T.C.S.U. par une analyse de taux de croissance du salaire réel, en effet (Cf. Document) la différence :
?s t s t?1?
?P t P t?1
Représente bien le taux de croissance du salaire réel :
s t
P t
Conclusion : Le taux de croissance du taux de marge augmente ou diminue selon que le taux de croissance de PMRT est supérieur ou inférieur au taux de croissance du salaire réel.
Chapitre 3 : Deux problèmes :
Le premier concerne la coordination des décisions prises dans les
économies capitalistes ; le second concerne entre autres l’évolution des taux de ch?mage et de manière plus générale les caractéristiques de la croissance.
Section 1 : Coordination :
Dans les formes d’organisation sociale ancienne (Tribu, modèles
féodaux), il existait en général une autorité qui indiquait à chaque membre du groupe la tache productive qu’il devait effectuer. Dans ces conditions les stratégies de production étaient évidemment complémentaires.
Dans les E.M.C. ce type de mécanisme a disparut puisque la liberté d’entreprendre est à priori offert e à chaque agent économique. Dans ces conditions comment garantir que les stratégies de productions mises en ?uvre puisse constituer un ensemble cohérent ?
Au XVIIIème siècle cette question soulève des discutions (Cf. Les travaux dirigés). Certains (les conservateurs) soutiendront que cette garantie ne pourra pas être obtenue. D’autre s (les réformateurs)
répondront que les variations de prix, donc celle des revenus garantiront la complémentarité ente les stratégies.
Dans son ouvrage de 1776 Adam Smith nomme ? main invisible ? le mécanisme de coordination que constituerait les variations de prix et de revenus. il ne démontre rien, il se contente d’affirmer.
Ses successeurs vont tenter de démontrer que son hypothèse mérite d’être retenue ou doit au contraire être rejetée.
1.Les walrasiens estiment que les variations de prix (ΔP) et les
variations de revenus (ΔR) qu’elles provoquent garantissent la
compatibilité des décisions et le non gaspillage des ressources.
2.Keynes va soutenir que les variations de prix qui permettraient
la compatibilité des décisions peuvent très bien ne jamais se
produire.
3.Les classico-keynésiens vont reprendre le point de vue de
Keynes en ajoutant que les variations de prix produisent des
effets dans la mesure où elle modifie les taux de profits.
Section 2 : Les déterminants de la croissance.
Les pages 1, 2, 3, 4,5 du document permettent de décrire les
évolutions de deux grandeurs :
-Le taux de croissance du PIB réel (TPIBR).
-Le taux de ch?mage u.
S’intéresser à ces évolution c’est s’intéresser à la croissance, pour s’intéresser à se thème il est possible de réfléchir soit aux tendances (Traits noirs), soit aux fluctuations historique autour de la tendance.
Cf. Base de données AMECO.
Dans le titre cinq nous nous intéresserons à quelques modèles permettant d’expliquer, d’une part les tendances, d’autres part les fluctuations.
Nous constaterons que les premiers sont discutables. Ce constat nous conduira à conclure qu’il n’est pas possible de négliger l’étude des fluctuations, en particulier celle du taux de ch?mage.
Titre 2 : Les néo-classiques walrasiens.
Plan :
-Chapitre1 : Un exemple d’équilibre général Walrasiens.
-Chapitre 2 : L’optimalité généralisé au sens de Pareto. (O.G.S.P).
-Chapitre 3 : L’u tilisation du modèle walrasien par les monétaristes.
-Chapitre 4 : L’utilisation du modèle walrasien par les nouveaux classiques.
-Chapitre 5 : Les travaux d’Arrow et d’Debreu.
Pour expliquer la stagflation les monétaristes et les nouveaux classiques soutien nent qu’il faut utiliser le modèle walrasien en le perfectionnant. Il est donc impossible de présenter leur point de vue, qui a inspiré la plupart des mesures de politiques économiques essentielles prises au cours des années 1970 et 1980, sans conna?tre le modèle walrasien et son complément la théorie de l’O.G.S.P.
Dans le cadre du chapitre cinq nous constaterons que se point de vue ne peut pas être adopté. En effet les travaux d’Arrow et Debreu prouvent que le modèle walrasien d’équilibre général décrit le fonctionnement d’une économie virtuelle.
Chapitre1 : Un exemple d’équilibre général Walrasiens.
La présentation du modèle qui va être proposé sera la plus simple possible. Elle permettra toutefois de mettre en évidence les étapes de la démarche que Walras choisit afin de construire son modèle.
Cette présentation doit permettre de comprendre pourquoi cette
démarche peut être critiquée.
Section 1 : Le cadre d’analyse.
L’économie sera simplifiée, car il y a seulement deux agents A et B.
- B sera considéré comme le propriétaire et le dirigent de la seule entreprise qui existe dans l’économie.
-Nous admettrons que A et B vivent la période présente, héritent d’un passé mais n’ont pas de futur.
-Nous admettrons aussi que A et B sont rationnels. Cette rationalité les conduit en tant que ménages consommateurs à
essayer de vivre les modes de vie qu’ils jugent les plus agréables, et à obtenir en tant qu’entrepreneur producteur les bénéfices
les plus importants possible.
Problème : comment représenter les effets de la rationalité des
agents ?
1.Rationalité des entrepreneurs.
L’objectif de maximisation du bénéfice ne peut pas être atteint s’il y a gaspillage des ressources disponibles. Autrement dit,
l’objectif Max B E de peut être atteint qu’en respectant la contrainte de non gaspillage.
Les matheux signalent aux économistes que pour résoudre se type de problème il est possible d’utiliser une fonction appelé Lagrangien.
Problème : Comment construire le Lagrangien ?
Première Etape : La construction du concept de fonction de production.
-Il s’agit d’une relation entre un ensemble d’inputs et le ou les outputs maxima ux qu’ils permettent d’obtenir.
-S’il y a deux types d’input (cas que nous privilégions) : le travail N et le capital K.
Si l’output est Q la relati on est de type : Q=f N,K.
-Cette relation peut être simplifiée : Supposons que B hérite d’un stock de ca pital K comprenant 16 machines.
-Supposons que la relation Q=f(N,K) puisse être explicitée sous la forme
Q E=N E1/2.K E1/2Puissque K=16 : Q E=4N E1/2
Le graphe de cette fonction définit une partition :
- 1 : Ensemble des points situés sous le graphe.
- 2 : Ensemble des points sur le graphe.
- 3 : Ensemble des points au dessus du graphe.
《怦然心动的人生整理魔法》读书笔记及整理术实践 相信这本整理方面的书对大家一点都不陌生，《怦然心动的人生整理魔法》。今天找来同名电影看了下，结合书本的整理方法对自己的房间来了一次全面的整理，这里把我的实践成果和读书笔记分享上来给大家。 一，最开始需要整理的是衣服，找出让你“心动”的衣服书里提到先从整理衣服开始，是因为衣服最能让你有“心动”的感觉，因为它是你每天穿在身上的东西。从而扔掉那些心动之外的衣服。这本书与《断舍离》相似的方面是，整理并不是“收纳”而是“清理”，留下真正属于你的东西，而抛弃不属于你的东西。我按照书里的方法把我的衣服全部拿出来了，最后我扔掉了3个压缩袋的衣服。如何判断这件衣服你是否“心动”呢？我感觉是那种你穿上这件衣服就觉得这一整天都很开心，想要为这件衣服配一个好的发型和妆容，一整天活力满满。书里的建议是，拿不定主义的时候就穿上它听从心的感觉，如果你对一件衣服的评价是，说不定“哪天”会去穿它，那么你直接可以舍弃它了，因为“哪天”是永远不会来的。 下图是我整理的图：袜子是同一边对折两下，叠立起来。我以前的袜子也是一只卷着另一只像坨毛线。但是那样放衣柜很容易滚落出来，这样更方面取和叠放。用书里
的话来说就是，在你不穿的时候它们实际是在“休息”，你把它们卷起来它们受到压力并没有放松。 外套和当季的衣服我是挂起来的（这里是一部分衣服），本来按照书里的整理方法，毛衣和凡是能折叠的衣服都能折叠起来，那样一个本来只能放一二十件的衣服能容纳五十件衣服。而且那样比较容易拿取。这是我按照书里折叠立起来的衣服和裤子。很整齐吧。我用的是鞋盒，我觉得比较大的收纳盒比较好。那样我可以叠放更多衣服。（积极改进~）书里和电影里都讲到了叠衣服的方法：想要学习怎么叠衣服的姐妹可以去优酷搜索，同书名视频。 二，第二整理的是书籍，给你的书籍分门别类 最难整理的物品应该是衣服了，把大头拿下就会更容易下手了。整理书籍也像整理衣服一样，要把书籍从你的书柜全部拿下来，你不能说它们不乱不用全部取下来啊。因为东西放在那里很久不挪动就是“死”的。书籍方面的整理不需要翻阅来确认，依然是当你觉得“哪一天”你会去读的那些要舍弃，用心感受你希望被留下来的书摆放在书柜的感觉，就知道该舍弃哪些了。我的书柜和书桌是一体的，所以书柜乱书桌就乱。我整理后的书桌是这样的：最高层的书是已经读过的书，第二层的书是正在读的书~书桌旁的收纳盒放一些日常用的小物品：夹子，剪刀，胶水等。收纳盒的上层是画画的几套笔，这些笔以前是放柜子里的，为了督促自己经
佐藤可士和-主要作品 广告NTTドコモ FOMA N702iDHONDA“Integra”（インテグラ）、“Step Wagon”（ステップワゴン） 麒麟麦酒“极生”、“生黑”商品设计 麒麟饮料“CHIBI LEMON”（チビレモン）、“体质水” 大冢制药“卡洛里美得”（Calorie Mate） PARCO百货 WORLD“OZOC” NTT DoCoMo FOMA“N702iD”、“N703iD”（NEC）、“SA800i”（三洋电机）、“F801i”（富士通）机体外观设计。 SUIT Select（スーツセレクト） Lissage，化妆品品牌的更新，担任包装设计。 CD封面 SMAP S map ～SMAP 014（2000年10月14日） Smap Vest（2001年3月23日） pamS（2001年8月8日） SMAP 015/Drink! Smap!（2002年7月24日） SMAP 016/MIJ（2003年6月25日） SAMPLE BANG!（2005年7月27日） Pop Up! SMAP（2006年7月26日） Mr.Children
シフクノオト（2004年4月7日） T.M.Revolution 1000000000000（2006年6月7日） L'Arc en Ciel The Best of L'Arc en Ciel 1994-1998（2003年3月19日） The Best of L'Arc～en～Ciel 1998-2000（2003年3月19日） The Best of L'Arc～en～Ciel c/w（2003年3月19日） Bank Band 沿志奏逢（2004年10月20日） 电视节目 MUSIC ON! TV（识别形象设计） 朝日电视台“SmaSTATION!!”（标志设计） NHK教育英语教学节目“えいごであそぼ” 富士电视台“New Design Paradise”（ニューデザインパラダイス），在第一集中登场，设计新的行人穿越道 NHK综合“Professional 仕事の流仪”，在第四集中受访 东京电视台“电视冠军2”（TVチャンピオン2）（标志设计） 空间设计 TSUTAYA，“TSUTAYA TOKYO ROPPONGI”六本木店的标志、周边商品设计 富士幼稚园的标志、制服设计（和手冢由贵、手冢由比合作） UNIQLO“纽约全球旗舰店”创意指导（室内设计为片山正通） “千里疗养医院”综合指导 网页设计 PC-SUCCESS（由于经营不善，于2007年1月31日关闭） 三井住友银行网络银行（One'sダイレクト） 标志 乐天 神户胜利船（ヴィッセル神戸） 明治学院大学 今治毛巾
中华人民共和国国家标准 特种作业人员安全技术考核管理规则 （１９８５年８月１６日ＧＢ５３０６－８５） 为了加强特种作业人员的安全技术培训、考核和管理，实现安全生产，提高经济效益，特制定本标准。 本标准适用于在中华人民共和国境内的一切企事业单位和个人。 １基本定义 １．１特种作业 对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业，称特种作业。 １．２特种作业人员 直接从事特种作业者，称特种作业人员。 ２特种作业范围 ２．１电工作业； ２．２锅炉司炉； ２．３压力容器操作； ２．４起重机械作业； ２．５爆破作业； ２．６金属焊接（气割）作业； ２．７煤矿井下瓦斯检验； ２．８机动车辆驾驶； ２．９机动船舶驾驶、轮机操作； ２．１０建筑登高架设作业； ２．１１符合本标准基本定义的其他作业。 ３特种作业人员应具备的条件 ３．１年满十八岁以上。但从事爆破作业和煤矿井下瓦斯检验的人员，年龄不得低于二十周岁。 ３．２工作认真负责，身体健康，没有妨碍从事本种作业的疾病和生理缺陷。 ３．３具有本种作业所需的文化程度和安全、专业技术知识及实践经验。 ４培训
４．１从事特种作业的人员，必须进行安全教育和安全培训。 ４．２培训方法： ４．２．１企事业单位自行培训； ４．２．２企事业单位的主管部门组织培训； ４．２．３考核、发证部门或指定的单位培训。 ４．３培训的时间和内容，根据国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定而定。 ４．４专业（技工）学校的毕业生，已按国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定进行教学、考核的，可不再进行培训。 ５考核和发证 ５．１特种作业人员经安全技术培训后，必须进行考核。经考核合格取得操作证者，方准独立作业。 ５．２考核的内容，由发证部门根据国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定确定。 ５．３考核分为安全技术理论和实际操作两部分。理论考核和实际操作都必须达到合格要求。考核不合格者，可进行补考；补考仍不合格者，须重新培训。 ５．４特种人员的考核、发证工作，分别由下列有关部门负责： ５．４．１锅炉司炉、压力容器操作、电工、起重机械、金属焊接（气割）、建筑登高架设和厂矿企业内的机动车辆驾驶等作业人员，由地、市劳动部门或其指定的单位考核发证。 ５．４．２爆破作业人员，由县以上公安部门考核发证。 ５．４．３煤矿井下瓦斯检验人员，由煤炭部门考核发证。 ５．４．４铁路机车驾驶人员，由铁路部门考核发证。 ５．４．５行驶于城市街道和公路的各类机动车辆及农用机动车辆的驾驶人员，由公安、交通和农机管理部门，按国家有关规定考核发证。 ５．４．６机动船舶驾驶、轮机操作人员，按《中华人民共和国轮船船员考试发证办法》和《中华人民共和国渔业船舶驾驶员考试规则》考核发证。 ５．４．７电业系统的电工作业人员，由电业部门考核发证。 ５．４．８其他特种作业人员，由各主管部或省、市企事业主管部门指定单位考核发证。
读书笔记：是指人们在阅读书籍或文章时，遇到值得记录的东西和自己的心得、体会，随时随地把它写下来的一种文体。 古人有条著名的读书治学经验，叫做读书要做到：眼到、口到、心到、手到。这“手到”就是读书笔记。 读完一篇文章或一本书后，应根据不同情况，写好读书笔记。 读书笔记常用的形式有：一、摘要式读书笔记二、评注式读书笔记三、心得式读书笔记 一、摘要式读书笔记 摘要式读书笔记，是在读书时把与自己学习、工作、研究的问题有关的语句、段落等按原文准确无误地抄录下来。摘录原文后要注明出处，包括题目、作者、出版单位、出版日期，页码等，便于引用和核实。摘录要有选择，以是否有用作为摘录的标准。 1摘录式笔记可分为：（1）索引读书笔记（2）抄录原文读书笔记 （1）索引读书笔记 索引读书笔记是只记录文章的题目、出处的笔记。 （如：书刊篇目名、编著者、出版年月日、藏书处。如果是书，要记册、章、节，如果是期刊，要记期号，报纸要记年月日和版面，以备日后查找方便。例如：庄照：《也谈为谁立传》，《光明日报·〈史学〉》） （2）抄录原文读书笔记 抄录原文读书笔记就是照抄书刊文献中与自己学习、研究有关的精彩语句、段落等作为日后应用的原始材料。摘抄原文要写上分类题目，在引文后面注明出处。 二、评注式读书笔记 评注式读书笔记不单是摘录，而且要把自己对读物内容的主要观点、材料的看法写出来，其中自然也包括表达出笔记作者的感情。评注式笔记有时对摘录的要点做概括的说明。 2评注式笔记有下列几种：（1）书头批注（2）提纲（3）提要（4）评注读书笔记（5）补充原文读书笔记 （1）书头批注 书头批注，是一种最简易的读书笔记作法。就是在读书的时候，把书中重要的地方和自己体会最深的地方，用笔在字句旁边的空白处打上个符号，或者在空白处加批注，或者是折页、夹纸条作记号等等。这种笔记方法不但对书中的内容可以加深理解，也为日后查找提供了方便。 （2）提纲 提纲是用纲要的形式把一本书或一篇文章的论点、论据提纲挚领地叙述出来。提纲可按原文的章节、段落层次，把主要的内容扼要地写出来。提纲读书笔记可以采用原文的语句和自己的语言相结合的方式来写。 （3）提要 提要和提纲不同。提纲是逐段写出来的要点，提要是综合全文写出要点。提要可以完全用自己的语言扼要地写出读物的内容。提要除客观叙述读物内容外，带有一些评述的性质。另一种提要，是对一篇文章或一本书的内容梗概作简要的说明。 （4）评注读书笔记 评注读书笔记，是读完读物后对它的得失加以评论，或对疑难之点加以注释，这样的读书笔记叫作评注笔记。例如鲁迅读《蕙櫋杂志》中的一段：清严无照《蕙櫋杂志》：西湖有严嵩 和鄂王《满江红》词石刻，甚宏壮。词即慷慨，书亦瘦劲可观，末题华盖大学士。后人磨去姓名，改题夏言。虽属可笔，然亦足以惩奸矣。
《超级整理术》读书笔记 《超级整理术-工作效率是整理出来的》读后感 无论是在生活中，学习中还是工作中，时间都是最宝贵的。但是怎样去节约时间呢？我们不禁想到只有提高我们的工作效率，办事效率抑或者是学习效率了。我们学习或是以后的工作中，经常会为找什么资料，写什么策划文案而脚忙手乱，学习一个好的整理方法对于我们来说也是不可或缺的,既可以提高我们的效率，也可以让我们在完成一件事时可以安心、专心的去做。在《超级整理术》这本书中给我们提供了很多种方法，帮助我们合理的安排自己比较繁多的东西。 本书的最大的目的是：教我学会制定高效的整理规则和整理方法，获得更充裕的时间，从而逐渐提高工作能力和工作效率。第一章节作者回答了这样一个问题：为什么我们需要整理呢？作者说如果不擅长整理会拖事业的后腿。换言之，不会整理的人，其工作效率往往都很低下，整理的目的是为了提高工作效率；只要进行整理就不会白做功。 接下来第二章作者告诉我们如何掌握办公桌及文件的整理方法。在平时的工作中我们会接触到很多的文件，以前可能我们大多会用传统的方式整理这些文件，桌子表面上整整齐齐的了，可是查询的时候文件太多依旧非常不方便。现在按照书上学到的方法来归纳收容自己需要的文件，既便捷又简单，例如将文件分为“正在办理文件”和“需保存文件”并贴上标签，便于我们查找；统一文件的大小和形状，便于收藏和美观；把正在操作中的文件放到透明的文件夹中；使用双层 托盘保存文件等等。这些我们生活中比较多的大大小小的文件按照自己所拟定的规则合理的收妥，是十分必要的。 第三章作者进一步教我们如何整理数字信息。电脑已经成为日常生活中不可或缺的一部分，我们应该学会把电脑当作自己的“外脑”。针对电脑里的电子文档信息整理，文件命名很重要，不仅需要分明别类，而且要实时备份资料以降低风险。电子邮件要迅速处理及时回复，这样不仅提高工作效率，而且有利于建立与客户的信赖关系。第四、五章节介绍了在忙碌繁琐的工作中，我们要学会清理自己的大脑，专注于眼前的工作，如把将要做的事情全部写在to do里；用outlook处理to do；把一些问题委托给他人去做等等，这样既可以提高效率，提高工作能力。又节约了我们的时间，做自己想做的事情。 书中介绍的方法与我们的日常生活十分贴近，而且人们几乎是可以毫不费力的去接受，虽然在整理方面要花些心思，但是如果回头看看被自己整理好的东西绝对会是非常欣慰的，有时候准备一些资料，需要找一些复制文件，运用书中
沉重的翅膀读后感 沉重的翅膀读后感（一） 《沉重的翅膀》是与生活同步的作品。真正的优秀小说，本来就不仅仅是照相式地反映现实，它应该有热烈的爱憎，应该有自己的思想的支点，有自己对生活独特的认识和评价。这种思想的评价越接近生活的本质，它的思想价值也就越高，越不会轻易过时。这也正是文学作品高低优劣的一个标志。《沉重的翅膀》它的真正价值不仅在于描绘了变革初期的社会生活画卷，更重要的是它的呼唤生活前进和抨击阻遏社会变革时所表露的艺术家的智慧和勇气。 沉重之所以是沉重，社会沉重的是被肢解，被忽视了根本；人沉重的是不害怕受到伤害，而是害怕受伤后的荒凉孤寂之感。不知道每个时代之下，都有多少人仰望过寒冷而寂寞的星空？其实，“月光下，即使穷凶极恶的东西也显得温柔了，而且还有一种朦胧的神秘感，而星空却给人一种孤独感。你会生出一种奇异的感觉，你和那无垠的苍穹是相通的。”让人不得不佩服作者的体会！ 一本关于现实主义的书，一本乐观向上的书，很明显的在告诉我们：偏见比无知更接近真理！思想的解放不仅仅靠的是一句口号喊出来的，“挣脱世界的束缚也许并不困难，而在挣脱自身的束缚，跨越自己的思想障碍时，人们却常常失败”，这是张洁自己的感悟吧？ 最喜欢张洁的那种心得，处处在描写社会的黑暗，又处处在宣扬
着生活的美好。“她跟许多善良的人一样，一点顺心的小事都会使她加倍地感到生活的乐趣”“这当然不在于人的文化水平，而在于有些人，天生地具有一专为体会美好事物的心。光凭这一颗心，就应该得到人们的尊敬”谁能否认，当接触这些文字的时候，我们会不感到欣慰？书中莫征是个比较特别的人物，着墨不多却最显眼。一个有着惨痛过去的人，最后却想着：要更多地爱这个世界，爱这世界的人。用心良苦呀。无怪书中所描写的唯一一段美好的爱情就是降落在他的头上。 一本写改革的书，没有也永远不可能有结局。这本书就是这样，结果那不是结果，依然是开始，任重而道远…… 沉重的翅膀读后感（二） 读大学时一直想读的一本书就是张洁的《沉重的翅膀》，只是一直都没有找到，直到去年在拉阔书吧上看到有电子版的，就下载来，只是一直没有时间。从过年开始直到最近才断断续续的读完，因为那是一个我完全陌生的时代，有很多那个时代特有的名词，是我们这代人无法想象、无法理解的时代。 张洁《沉重的翅膀》最初发表于1981年，1984年修订后获第二届茅盾文学奖。 反映国情、倡导改革想必是当时文坛肩负的使命，作品于是带有明显的时代烙印。是在改革开放初期，计划经济及旧一套的权力、政制模式仍在主旨着国民思维的年代，作者能够大胆地表达这些想法，精神可嘉。相信作品面世后所引起的争议也早在预料之中。
在建工程月度检查物资管理检查评分表 项目名称：项目负责人：检查部门：保障部检查人：检查日期： 序号 考核 内容 检查项目考评标准和方法 分项分 值 标准分扣减分实得分1 物 资 管 理 项目保障管理制度、流程 执行情况 1、项目部不履行保障部职责或不配合相关部门工作的。扣2分/次4分 10 2、项目部不熟悉保障部管理相关制度和流程的。扣2分/次4分 3、项目部未制订保障科人员岗位或职责不清、分工不明确的。扣1分/次2分 2现场材料节超管理。 1、材料到场无专人负责物资验收或验收人数不符合公司规定的。扣2分/处4分 30 2、钢筋下料、模板配料不合理的；现场物资乱割、乱锯的。扣2分/次4分 3、回填、浇筑砌筑造成掩埋或不妥当处置材料，造成浪费的；现场材料未及时修整拢堆；扣 1分/次 2分 4、钢筋头、小模板等材料可再次利用未物尽所值的；现场其他材料清未及时拣拢堆，修整的。 扣1分/次 4分 5、租用物资不及时退租产生浪费；或过于频繁租还，产生不合理费用。不配合周转料及余料 周转；有剩余料未及时上报的；其他项目调配来的材料不愿合理利用的。扣2分/处 4分 6、每月对项目大宗材料节超进行分析（分析表见附件表）；未分析每次扣10分， 分析每一类材料如节约5%以内每次加2分，分析每一类材料结果为超出5%内每次扣2分。 分析每一类材料如节约5%以上每次加5分，分析每一类材料超出为超出5%以上每次扣5分。 10分 7、废旧物资处理没有提前申报公司的，擅自处理的。扣2分/次 2
在建工程月度检查物资管理检查评分表 项目名称：项目负责人：检查部门：保障部检查人：检查日期： 序号 考核 内容 检查项目考评标准和方法 分项分 值 标准分扣减分实得分3 物 资 管 理 现场材料堆码管理 1、项目开工需提交项目平面材料堆场布置图，未提交项目平面材料堆场布置图扣4分/次；未 按项目平面材料堆场布置图设置堆场的，扣2分/处。 4分 20 2、钢筋原材料堆放未按VI标准制作料架，且分类未堆码整齐、标识清楚。扣1分/次2分 3、砌筑材料堆码场地不得地面有积水。堆置不整齐，堆码过高的。扣1分/次2分 3、砂石料未设置料场，砂石未放开堆放。扣1分/次2分 4、水泥等易损物资无设专门料仓（棚），堆码不整齐，支垫、遮盖等措施不到位的。扣1分/ 次 2分 5、钢管、扣件归拢堆放整齐，扣件设置扣件池。扣1分/次2分 6、方木、模板分开分类堆码，完工方木、料模板钉子去掉。扣1分/次2 7、水电材料未设置料架，分类堆放。扣1分/次2分
《超级整理术》读后感 现代人都很忙，但忙的可能没有效率，可能在“忙人”摸象，也就是瞎忙。也许你的效率可以提升20倍，也许你的激情和潜能可以提升10倍！秘诀就在于目标管理、时间管理、精力管理、如何在短时间内完成更多的事情、如何有更多的时间去享受生活、如何动态平衡工作和生活？通过阅读《超级整理术》这本书，让我学习到了很多，在工作中我们总是尽心尽力，却没有达到预想的效果，归根结底是我们不知道怎样提高工作效率，通过理解学习，我觉得要做到以下几点： 1.确定方向，不走冤枉路 仔细想想做这项工作的重点是什么，希望藉此得到什么结果，这样做之后是不是真的能得到想要的结果，光是忙碌是不够的。问题在于：我们到底在忙些什么？ 2.做行事历及项目执行计划 以一天的计划表来说，首先列出你必须做的事，这些是你今天的首要工作；然后再列出应该做的事，以及可以做但并不急于一时的事。然后评估各项工作所需的时间，再决定如何把时间分配到这些工作上。记住，应该把最重要的事情放在一天中状况最好的时间内去做。一天的时间规划完成后，可以延伸成一周的计划，决定一周内最重要及必须做的事。每天要确认行程是否照计划进行。 3.运用系统思考，工作分门别类进行 养成把握重点，循序渐进，集中力量的习惯，决定次序，从最重要的事情着手。我们必须先决定哪一个工作比较重要，必须优先去做；那些比较不重要，可以缓办。不考虑优先次序所产生的另一结果，常是一无所成，而且被拖延或耽搁的事情，等之后再提出时，往往已失去时效性。 4.不断学习新的知识与技能
在十倍速生涯里，工作变换得快，工作速度本身也快，加上外在环境及产业新知识加速产生，若不加紧学习脚步，就可能像老牛拖着重车，或是一个折旧严重的汽车却开在高速公路上一样，不仅充满了无力感，更会遭受时代无情的淘汰。"苦干"是成功的充分或基本条件，但它并不能保证成功，今天我们还要聪明工作，只有不断学习才能提升工作效率及创新。 5. 保持工作环境的有序和整洁 实践证明，优雅整洁的工作环境、打造高效健康的工作区能大大激发工作的热情和潜能，工作环境不仅会影响到工作效率，还会影响工作中的创造性。环境会激发人们向更高的目标看齐。不要认为给自己换个新发型或是买件时髦的衣服是轻浮虚荣的，你这样做不是为了炫耀，而是为了在胜利到来之前为自己树立信心。 鲜花和掌声从来不会赐予守株待兔的人，而至馈赠给那些风雨无阻的前行者，空谈和阔论从来不会让你没想成真，不是你能不能，而是你要不要，只要你一定要，你就一定能成功。通过学习这本书，恨不得马上开始整理自己的信息、时间、大脑等，让自己轻轻松松的处理自己繁多的“杂物”，提高工作和生活中的效率，为我们以后节约更多的时间。
稀缺心态，防不胜防 ——读《稀缺》有感 原创：善于思考的静气 一本书能改变一个人，以前我不大相信。但是《稀缺》它做到了，它打碎了我思维的藩篱，让我有了丝丝的洞见，能够看透隐藏在生活工作中的各种稀缺。 我们总是想要的更多，而实际拥有的却很少，稀缺影响着我们每一个人的。 正如书的副标题“我们是如何陷入贫穷与忙碌的”，稀缺主要体现在时间和金钱上（当然，还有社交稀缺、安全稀缺、尊重稀缺等）。不管是哪种稀缺，不管是否识别出哪种稀缺，人们越在意的时候，往往就陷入了稀缺。 购物时，很多人不自觉地会凑单免运费或参加满减活动。周围很多月入好几万的高级白领一样不能幸免，如果只花费很少的精力和时间倒也算了，但大多数时间会花费人们巨大的注意力带宽（带宽就是心智容量，包括认知能力和执行控制力），性价比实在太低。 记得，有次单位给每个人500元的买书额度，买完后凭发票报销，算是一种福利。听到这个消息，大家很高兴，于是纷纷抽空就在网上选起了书。都想充分利用福利，又不想随随便便买点书敷衍自己，于是搜索各类图书排行榜，读介绍看评论，就是想寻找自己喜欢的书。好不容易选好书，发现有些书不参加网站活动，不能吃亏的心态又引导继续找书。终于把书找的差不多了，还要兼顾不能突破总金额的限制，于是在接近500元附近进行各种组合，只求福利最大化。终于下完单了，很多人不知不觉忙乎了好几天，长时间盯着屏幕，都出现了腰酸背痛，两眼酸疼，反而手上很多重要的事情都拖延了。
如果没有金钱稀缺的影响，凑单免运费或参加满减活动就不会吸引人们的注意力，想买什么就买什么，在乎是否有必要买。免运费或满减活动是一种很有效的手段，因为产生了金钱稀缺，可以让人乐此不疲而不自知。 延伸出去看，很多人喜欢薅羊毛，什么打卡、什么签到等等。一般，羊毛的出现主要为了培养用户使用习惯和增强用户粘性，多半会设置累计多少多少天，奖励加倍什么的。受金钱稀缺的影响，一般喜欢薅羊毛的朋友多数薅不止一个羊毛，每天打开App或网站，即便是轻车熟路，一年下来累计的时间也是惊人的，即便一天不拉收益也就大几百元钱。其实，把这些时间用在提升自己等重要的事情上，相信长期收益是巨大的。 每天薅羊毛，势必会涉及注意力切换，有时一天要切换好几次。心理学实验已经证明，人们从一个状态到另一个状态有个过程，这个过程就是切换成本。因为人们心智容量就这些，前面一件事的势必还是会在刚开始的时候影响下一件事的开展，想想“自己生气后没法立马开展工作”就明白了所谓切换成本。所以，算上这些成本，受金钱稀缺影响下的各种薅羊毛，包括股票的快进快出（做T）,成本何其大！ 再比如，持有的电影票（或购物卡）快到期了，这件事会锚住人们的注意力，人们总会想尽办法，克服各种困难，安排时间去消费掉。我就经常遇到这样的事，在还没有消费前，电影票（或购物卡）这件事会时不时占用心智容量，我也会经常和老婆（她比较忙）商量哪天看电影（或购物），实在没法安排或没有喜欢看的电影，做好人也把票送出去。 如果没有时间稀缺的影响，电影票或购物卡就不会吸引人们的注意力，甚至有可能会被丢弃在一旁，被人渐渐遗忘。截止日期
断舍离读后感3篇 断舍离读后感（一） 《断舍离》是一本推崇现代家居整理的书。 断——不买、不收取不需要的东西。 舍——处理掉堆放在家里没用的东西。 离——离开对物质的执念，让自己处于宽敞温馨，自由自在的空间。 断舍离“的要点之一在于，要以思考自我真正需求为中心，而不是成为物的附庸，从而达成人生清爽高效的自有境界。 生活中假如真的能够做到书中传授的整理技巧，果断”断、舍、离“，家里自然干净整洁。怕就怕知易行难，下不得狠心决心。 女人天生爱购物，网购方便快捷更是刺激了购买欲，不断买进的同时也引发了存储问习题，再多的包容空间也无法满足与时俱进的购买能力。东西越买越多，空间越来越满，房间越来越乱，心情越来越烦。当时因为头脑一热所以购买，到手了之后却其实不觉得有多需要，这种情况太多了，舍不掉的”鸡肋“也积累的太多了。 果断舍弃用不到的物品虽然是个亡羊补牢的规定，但是假如能够做到冷静购物，不迷恋物欲，不因一时兴起而盲目消费，不将许多不大需要的东西弄回家，从根源上斩断购买欲才是治标治本的好方法。 生活中的居家整理该如此果断断舍离，对于情绪，又何尝不是如此呢？尽快整理好心境，舍弃那些让自己感觉不快的负面情绪，心境
越来越开朗，生命越来越积极。 断舍离是源自瑜伽和佛学的哲学观念，与其它鸡血汤不同之处在于，它想告诉我们：人生整理不在于贴标签式的整理自己，而是静下心来检视自己的房间和人生，到底哪些是多余之物，鉴别出来就要当机立断的丢掉，由此发现真正自己的需要什么，以及自己想到底要成为什么样的人？ 人的一生其实很短暂，如何在有限的时间活得精彩。林肯说过一句话，真正重要的不是生命中的岁月，而是岁月中的生命。 问习题是：现代人大致都陷入了一种全民式的焦虑：拖延症导致的焦虑，信息过载导致的焦虑，还有失眠，还有选择恐惧症等等。 有限时间与无限欲望和可能之间的巨大鸿沟，沟壑难填。 怎么办？我们几乎都需要跟自己来一场”断舍离“。 断舍离，是一个心智历练的过程，是一种做减法的修行。 断舍离，不是教诲你怎么活，因为也没有人能教诲你怎么活，只有自己最想清楚自己。断舍离，就是自己对自己的人生做出选择。 “这个世界上没有人知道自己到底想要什么。他们就等着别人来告诉他们，所以，只要你用很诚恳的态度告诉他，他想要什么就对了。知道为什么吗？因为没有人愿意在失败的时候承认自己的错误，他们宁愿自己是上当被别人骗……” 断舍离读后感（二） 乍看到《断舍离》其实不理解其意思，只觉得说的似乎应该是父母与孩子的关系，其实差之毫厘，谬以千里，断舍离说的是一种超级
中华人民共和国国家标准特种作业人员安全技术考核管理规则 【文件号】ＧＢ５３０６—８５ 【颁布部门】国家标准局 【颁布日期】1985年08月16日 【实施日期】1986年03月01日 【正文】 中华人民共和国国家标准特种作业人员安全技术考核管理规则 为了加强特种作业人员的安全技术培训、考核和管理，实现安全生产，提高经济效益，特制定本标准。 本标准适用于在中华人民共和国境内的一切企事业单位和个人。 １基本定义 １．１特种作业 对操作者本人，尤其对他人和周围设施的安全有重大危害因素的作业，称特种作业。１．２特种作业人员 直接从事特种作业者，称特种作业人员。 ２特种作业范围 ２．１电工作业； ２．２锅炉司炉； ２．３压力容器操作； ２．４起重机械作业； ２．５爆破作业； ２．６金属焊接（气割）作业； ２．７煤矿井下瓦斯检验； ２．８机动车辆驾驶； ２．９机动船舶驾驶、轮机操作； ２．１０建筑登高架设作业； ２．１１符合本标准基本定义的其他作业。 ３特种作业人员应具备的条件 ３．１年满十八岁以上。但从事爆破作业和煤矿井下瓦斯检验的人员，年龄不得低于二十周岁。 ３．２工作认真负责，身体健康，没有妨碍从事本种作业的疾病和生理缺陷。 ３．３具有本种作业所需的文化程度和安全、专业技术知识及实践经验。 ４培训
４．１从事特种作业的人员，必须进行安全教育和安全培训。 ４．２培训方法： ４．２．１企事业单位自行培训； ４．２．２企事业单位的主管部门组织培训； ４．２．３考核、发证部门或指定的单位培训。 ４．３培训的时间和内容，根据国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定而定。 ４．４专业（技工）学校的毕业生，已按国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规 定进行教学、考核的，可不再进行培训。 ５考核和发证 ５．１特种作业人员经安全技术培训后，必须进行考核。经考核合格取得操作证者，方准独立作业。 ５．２考核的内容，由发证部门根据国家（或部）颁发的特种作业《安全技术考核标准》和有关规定确 定。 ５．３考核分为安全技术理论和实际操作两部分。理论考核和实际操作都必须达到合格要求。考核不合 格者，可进行补考；补考仍不合格者，须重新培训。 ５．４特种人员的考核、发证工作，分别由下列有关部门负责： ５．４．１锅炉司炉、压力容器操作、电工、起重机械、金属焊接（气割）、建筑登高架设和厂矿企业 内的机动车辆驾驶等作业人员，由地、市劳动部门或其指定的单位考核发证。５．４．２爆破作业人员，由县以上公安部门考核发证。 ５．４．３煤矿井下瓦斯检验人员，由煤炭部门考核发证。 ５．４．４铁路机车驾驶人员，由铁路部门考核发证。 ５．４．５行驶于城市街道和公路的各类机动车辆及农用机动车辆的驾驶人员，由公安、交通和农机管 理部门，按国家有关规定考核发证。 ５．４．６机动船舶驾驶、轮机操作人员，按《中华人民共和国轮船船员考试发证办法》和《中华人民 共和国渔业船舶驾驶员考试规则》考核发证。 ５．４．７电业系统的电工作业人员，由电业部门考核发证。 ５．４．８其他特种作业人员，由各主管部或省、市企事业主管部门指定单位考核发
生产现场管理检查制度4 生产现场管理检查制度 （试行） 1目的 1.1 督导、检查、评估生产现场管理工作的推行效果，提升现场管理的工作水平。 1.2 使各生产单位在整理、整顿、清扫、清洁、素养及安全的实施过程中，进行比对，激发现场管理工作的参与热情及主动性。 1.3 持续改善，提高员工整体素质，营造良好工作环境。 2 适用范围 《生产现场管理检查制度》适用于A公司各生产单位。 3 组织 3.1生产现场管理检查工作，由行政部组织，定期进行例行督导、检查工作。 3.2 生产现场检查组由行政部综合处、盾构公司生产处、截齿综合处负责人，以及相关单位分管领导组成。（附表1《生产现场管理相关责任人名单》） 3.3 行政部负责人担任组长，检查组成员全权跟进检查执行
过程中的各项工作，执行专员负责现场检查工作的前期准备、纠偏记录，以及评分统计、公示结果等后续工作。3.4 生产现场管理检查对象为各生产单位，现场管理工作的责任人主要由各生产单位的负责人或主管组成。（附表1《生产现场管理相关责任人名单》） 4 现场检查 4.1 分为定期例行检查和不定期巡查两种形式，定期检查工作由检查组实施，不定期巡查工作由执行专员独立完成。 4.2 定期检查时间为每周五上午9:00进行，检查组结合《现场管理检查表》（附表2）中的检查项，对各生产单位的现场管理情况进行现场评判。 4.3 不定期巡查，由执行专员依据《现场管理巡查表》（附表3）中内容，每周一次随机对各生产单位的生产现场保持及整改等情况进行检查。 4.4 检查内容依据《现场管理检查表》规定项目进行，不合格项目在《现场管理纠正预防表》（附表4）中进行记录。严重的不符合项，用相机拍摄，并于公告栏中进行曝光。 4.5 检查组人员不得无故缺席例行现场检查工作，如应临时工作安排不能到场检查者， 应安排其他人员接替其履行本次现场管理的检查工作。 4.6 现场管理定期检查过程中，被检查生产单位的当班相关责任人应当随同检查组完成对本生产单位的现场检查与督导工
告诉你如何整理的书籍 《佐藤可士和的超整理术》 作者: [日] 佐藤可士和 书中佐藤可士和以自己的知名设计案为例，将“超级整理术”分为三大阶段，从有形 到无形分别是：空间整理、信息整理以及思考整理。从随身物品、办公环境开始，透过对 于空间整理的习惯，养成对于思考整理的敏锐，只要按部就班，时时刻刻磨练整理技巧， 便能促使思绪清晰、提高判断能力、开启灵感之门，大幅提升工作效率与精致度! 《生活简单就是享受》 作者: 伊莱恩 ST.詹姆斯 《生活简单就是享受》内容包括：减少生活中的杂乱、试试Dave的清理方法、用 “快速清理法”打扫房间、把逛食品杂货店的时间减少一半、要买就买大包装的、自种菜园、一站式差事、把洗烫工作减少一半、别再买需要干洗的衣服啦、进门先脱鞋、选一块 有图案的地毯、使用食物托盘、花花草草都种在室外、把草坪换成地被植物、简化草坪的 口常维护、宠物与简单生活…… 《断舍离》 作者: 山下英子 “断舍离”是由日本杂物管理咨询师山下英子提出的人生整理观念。所谓断舍离， 就是透过整理物品了解自己，整理心中的混沌，让人生舒适的行动技术。换句话说，就是 利用收拾家里的杂物来整理內心的废物，让人生转而开心的方法。其中，断=断绝不需要 的东西，舍=舍弃多余的废物 ，离=脱离对物品的执着。断舍离非常简单，只需要以自己而不是物品为主角，去 思考什么东西最适合现在的自己。只要是不符合这两个标准的东西，就立即淘汰或是送人。通过学习和实践断舍离，人们将重新审视自己与物品的关系， 从关注物品转换为关注自我——我需不需要，一旦开始思考，并致力于将身边所有“不需要、不适合、不舒服”的东西替换为“需要、适合、舒服”的东西，就能让环境变 得清爽，也会由此改善心灵环境，从外在到内在，彻底焕然一新。 《不持有的生活》 作者: 金子由纪子
When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 安全技术管理制度考核办法(新 编版)
安全技术管理制度考核办法(新编版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 1、技术员必须做好单位的一通三防等技术管理的各项基础工作，加强生产技术管理过程的指导、监督、检查和服务，制定或完善本单位生产技术业务管理人员的职责范围，工作质量标准，并认真检查考核。不能认真履行岗位职责的，给予技术员300元处罚。 2、建立健全质量标准化和文明生产管理的工作机制和考核机制，实行全面质量管理和安全管理，责任到人，措施到位，对口负责，严格考核，制度制定、修订程序不规范，不具有可操作性，罚责任人300元。 3、建立和完善生产、技术管理信息系统、数据库、报表制度，数据库建立不完善，信息系统不齐全，罚责任人500元。 4、安全技术的制定不结合现场实际，没有做到超前性、针对性、适应性和可操作性，罚责任人500元。 5、对多家交叉作业施工的单位，要编制好施工措施，确保安全顺利，措施制定不完善，出现施工漏洞的，罚责任人500-1000元。
读《稀缺》有感：稀缺心态，防不胜防 稀缺心态，防不胜防 ——读《稀缺》有感 原创：善于思考的静气 一本书能改变一个人，以前我不大相信。但是《稀缺》它做到了，它打碎了我思维的藩篱，让我有了丝丝的洞见，能够看透隐藏在生活工作中的各种稀缺。 我们总是想要的更多，而实际拥有的却很少，稀缺影响着我们每一个人的。 正如书的副标题“我们是如何陷入贫穷与忙碌的”，稀缺主要体现在时间和金钱上（当然，还有社交稀缺、安全稀缺、尊重稀缺等）。不管是哪种稀缺，不管是否识别出哪种稀缺，人们越在意的时候，往往就陷入了稀缺。 购物时，很多人不自觉地会凑单免运费或参加满减活动。周围很多月入好几万的高级白领一样不能幸免，如果只
花费很少的精力和时间倒也算了，但大多数时间会花费人们巨大的注意力带宽（带宽就是心智容量，包括认知能力和执行控制力），性价比实在太低。 记得，有次单位给每个人500元的买书额度，买完后凭发票报销，算是一种福利。听到这个消息，大家很高兴，于是纷纷抽空就在网上选起了书。都想充分利用福利，又不想随随便便买点书敷衍自己，于是搜索各类图书排行榜，读介绍看评论，就是想寻找自己喜欢的书。好不容易选好书，发现有些书不参加网站活动，不能吃亏的心态又引导继续找书。终于把书找的差不多了，还要兼顾不能突破总金额的限制，于是在接近500元附近进行各种组合，只求福利最大化。终于下完单了，很多人不知不觉忙乎了好几天，长时间盯着屏幕，都出现了腰酸背痛，两眼酸疼，反而手上很多重要的事情都拖延了。 如果没有金钱稀缺的影响，凑单免运费或参加满减活动就不会吸引人们的
注意力，想买什么就买什么，在乎是否有必要买。免运费或满减活动是一种很有效的手段，因为产生了金钱稀缺，可以让人乐此不疲而不自知。 延伸出去看，很多人喜欢薅羊毛，什么打卡、什么签到等等。一般，羊毛的出现主要为了培养用户使用习惯和增强用户粘性，多半会设置累计多少多少天，奖励加倍什么的。受金钱稀缺的影响，一般喜欢薅羊毛的朋友多数薅不止一个羊毛，每天打开App或网站，即便是轻车熟路，一年下来累计的时间也是惊人的，即便一天不拉收益也就大几百元钱。其实，把这些时间用在提升自己等重要的事情上，相信长期收益是巨大的。 每天薅羊毛，势必会涉及注意力切换，有时一天要切换好几次。心理学实验已经证明，人们从一个状态到另一个状态有个过程，这个过程就是切换成本。因为人们心智容量就这些，前面一件事的势必还是会在刚开始的时候影响下一
序号检查项目扣分标准 应得 分数 扣减 分数 实得 分数 1 保 证 项 目安全生产 责任制 未建立安全责任制的扣10分 各级各部门未执行责任制的扣4~6分 经济承包中无安全生产指标的扣10分 未制定各工种安全技术操作规程的扣10分 未按规定配备专（兼）职安全员的扣10分 管理人员责任制考核不合格的扣5分 10 0 10 2 目标管理未制定安全管理目标（伤亡控制指标和安全达标、 文明施工目标）的扣10分 未进行安全责任目标分解的扣10分 无责任目标考核规定的扣8分 考核办法未落实或落实不好的扣5分 10 0 10 3 施工组织 设计 施工组织设计中无安全措施，扣10分 施工组织设计未经审批，扣10分 专业性较强的项目，未单独编制专项 安全施工组织设计，扣8分 安全措施不全面，扣2~4分 安全措施无针对性，扣6~8分 安全措施未落实，扣8分 10 0 10 4 分部（分项） 工程安全 技术交底 无局面安全技术交底扣除0分 交底针对性不强扣4~6分 交底不全面扣分 交底未履行签字手续扣2~4分 10 0 10 5 安全检查无定期安全检查制度扣5分 安全检查无记录扣5分 检查出事隐患整改做不到定人、定时间、 定措施扣2~6分 对重大事故隐患整改通知书所列项目未如期完成扣 5分 10 5 5 6 安全教育无安全教育制度扣10分 新入厂工人未进行三级安全教育扣10分 无具体安全教育内容扣6~8分 变换工种时未进行安全教育扣10分 每有一人不懂本工种安全技术操作规程扣2分 施工管理人员未按规定进行年度培训的扣5 分 专职安全员未按规定进行年度培训考核或考核不合 格的扣5分 10 2 8 小计60 7 53
《佐藤可士和的超整理术》读后感 今天，按照瞿老大的要求，我终于读完了这本“七叔的书”。刚开始的时候，其实我是拒绝的。不过在我真正读完这本书之后，我真的有了很多的体悟。 首先，我必须先简单的在这方面介绍我自己。我是一个非常随性的人。在收拾和整理自己的东西方面，我一直信奉开心就好的原则。就如七叔在书中对许多设计师描述的那样，我一直以学习为先，工作为先的借口忽略了对学习、工作等环境的整理，并且对这些习以为常。 拿到这本书的第一个反应：这书的封面好简单。然而纯白配色的背景，搭上对比的黑色字体，却也能够给人一种醒目的感觉。封面上，寥寥几字写出了本书的名字（中英）、作者和译者，却又滴水不漏，覆盖了所有重要的信息。封底上更加的干净。除了一个条形码别无他物。不得不说，作者把这本书整理的还是挺干净的。 从全文来看，作者在简单的介绍了整理的目的和意义之后，将整理按照三大类来详细讲述：空间整理术、信息整理术和思考整理术。作为基础，空间整理术是最简单，最具象化的一部分，也是最直观体现的一部分。对于这一部分，我所认为的关键词应该是简化和分类。简化，除去那些你不需要的东西，只留下必要的，以这种方法来减少物品的数量；分类，将同类的具有相同性质和功能的物品放在一起，统一存放和记录，这样就方便自己去寻找和使用。对于简化这一点，我表示深深的赞同。读完这部分的第一天，我仔细地整理了我的书包。翻看课程表后，拿出了无关科目的书重量顿时减轻。接着，从笔袋中
拿出大量的笔，按照七叔说的只留一支铅笔，一支中性笔和一块橡皮，笔袋顿时轻便不少。杂物方面，拿出了不常用的羊城通，雨伞和移动硬盘，整个人轻装上阵，顿感放松不少。分类时，将所有的教科书、练习本等按照科目、大小分好顺序，整齐地摆放于书架上，堆放在桌子上的衣服叠好放入衣橱中，将随意摆放在地上的鞋收入鞋盒，整齐码放在小柜中。处理完这一切之后，我的桌子上只有角落的一个书包，一台电脑和一个插排而已，地上干干净净，并无杂物。寻找东西确实十分方便，大大提高了工作效率，真可谓是磨刀不误砍柴工啊！ 第一部分读完，我又兴致勃勃的开始阅读第二部分。第二部分主要讲信息的超整理术。当我们想要传达信息时，我们所传达的真的是最要紧的吗？换言之，对方真的在听吗？我不敢给出一个肯定的回答。正如七叔所说，每个人都会看到广告，但也只是看到罢了。大家并没有真的在意它的内容、细节，只是蜻蜓点水、浮光掠影。所以，要想被人理解和接受，就要真正站在一个足够的高度上，有一种大局的观念。同时，还要多替对方考虑，真正做到换位思考，弄清楚对方最想得到什么消息，然后再将这些消息用合理的语言规范后整理出来。另外，作为一个信息的传达者，我们一定要学会反思。反思每一次的得与失，吸取教训总结经验。相信用这样的方法整理出来的信息，应该是每一个人都愿意接受，也需要接受的。 最后一部分，是思考的超整理术。思考是一个十分抽象的东西，比空间甚至是信息更加抽象。所以，首先就是要将这些思绪具象化，将它们转变成语言。思绪只在自己的脑海中，别人无从知晓。这就如