最新部编版七年级语文上册期末复习专题资料全套带答案
期末专项复习
题型专练(一)语音与汉字
第一单元
1．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
发髻．(jì)吝sè(啬)草垛．(duò)
化妆．(zhuāng) 造．访(zào) 花苞．(bāo)
竦zhì(峙) 粗犷．(guǎng) 莅．临(lì)
屋yán(檐) 淅．沥(xī) 衣裳．(shang)
碣．石(jié) 萧瑟．(sè)
2．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)山lǎng rùn(朗润)起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
(2)水藻真绿，把终年zhù xù(贮蓄)的绿色全拿出来了。
(3)他们一看那些小山，心中便觉得有了着落
．．(zhuó luò)。
(4)看吧，由澄清
．．(chénɡ qīng)的河水慢慢往上看吧……
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里yùn niàng(酝酿)。鸟儿将kē cháo(窠巢)安在繁花嫩叶当中，高兴
起来了，呼朋引伴地卖弄
．．(yìng hè)着。
．．(wǎn zhuǎn)的曲子，与轻风流水应和
．．(mài nòng)清脆的喉咙，唱出宛转
牛背上牧童的短笛，这时候也成天在liáo liàng(嘹亮)地响。
4．字词积累——下列词语中，没有错别字的一项是(A)
A．喉咙烘托抖擞呼朋引伴
B．键壮宽敞睫毛花枝招展
C．静谥端庄凄冷咄咄逼人
D．玲铛地毯安适争先恐后
第二单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
仿膳．(shàn)一霎．(shà)匿．笑(nì)
攲．斜(qī) 菡萏
．．(qiáo cuì)
．．(hàn dàn) 憔悴
絮．叨(xù) 徘徊．(huái)
2．字词积累——根据拼音写汉字。
沉jì(寂) shì(侍)弄yāng(央)求
jué(诀)别分qí(歧) 遮bì(蔽)
chuí(捶)打wān(豌)豆dǎo(祷)告
zǐ(姊)妹并dì(蒂) 烂màn(漫)
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)母亲喜欢花，可自从我的腿tān huàn(瘫痪)后，她侍．(shì)弄的那些花都死了。
(2)后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿．(xiǔ)整宿翻来fù(覆)去地睡不了觉。
(3)大块儿小块儿的新绿随意地铺．(pū)着，有的浓，有的淡；树枝上的nèn(嫩)芽儿也mì(密)了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……
(4)一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧
．．(qīnɡ cè)了下来，正fù(覆)盖在红莲上面……
第三单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
确凿．(záo) 皂荚．(jiá) 油蛉．(líng)
斑蝥．(máo) 攒．成(cuán) 秕．谷(bǐ)
盔．甲(kuī) 锡箔．(bó) 倜傥
．．(tì tǎng)
觅．食(mì) 觅．食(tǎng)
2．字词积累——根据拼音写汉字。
jiàn(鉴)赏和ǎi(蔼) 感kǎi(慨)
争zhí(执) cán(惭)愧ào（奥)秘
3．字词积累——下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是(D)
A．收敛．(liǎn)绽．开(zhàn) 枉．然(wǎng) 众目睽．睽(kuī)
B．蝉蜕．(duì) 绅．士(shēn)惨．淡(cǎn) 饥肠辘．辘(lù)
C．搓捻．(niàn) 悔．恨(huǐ)抚弄．(nòng) 疲倦不堪．(kàn)
D．企．盼(qǐ) 安妮．(nī)笃．志(dǔ) 废寝．忘食(qǐn)
4．字词积累——下列各项书写完全正确的一项是(A)
A．轻捷质朴人迹罕至花团锦簇
B．云宵博学不求甚解美不胜收
C．啄食渊博人声顶沸恍然大悟
D．恭敬淋漓浑为一谈油然而生
第四单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
坍．塌(tān)晋察冀．(jì)滚烫．(tàng)
光秃．秃(tū) 戳．(chuō) 鲜嫩．(nèn)
慷慨．(kǎi) 抽噎．(yē)
2．字词积累——根据拼音写汉字。
狭ài(隘) 热chén(忱) 派qiǎn(遣)
纯cuì(粹) 突wù(兀) kù(酷)热
huǐ(毁)灭xùn(殉)职呼xiào(啸)
chóu(酬)劳huǎng(恍)惚硬lǎng(朗)
fènɡ(缝)隙páo(刨) 根问底沉默guǎ(寡)言
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)不少的人对工作不负责任，拈．(niān)轻怕重，把重担子推给人家，自己挑．(tiāo)轻的。
(2)这对于一班见异思迁．(qiān)的人，对于一班bǐ bó(鄙薄)技术工作以为不足dào(道)、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
(3)mù(暮)色中，第一颗星星出现在天空中，悬yá(崖)下面的地面开始变得模．(mó)糊。
4．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
1913年我来时见到的废xū(墟)上，建起了干净的农舍，看得出人们生活得幸福、舒适。树林留住了雨水和雪水，干涸．(hé)已久的地里又冒出了泉水。人们挖了水qú(渠)，农场边上，枫树林里，流tǎnɡ(淌)着源源不断的泉水，jiāo ɡuàn(浇灌)着长在周围的鲜嫩薄．(bò)荷。那些废弃的村子一点点重建起来。
第五单元
1．字词积累——给下列加点字注音。
相称(chèn)一缕(lǚ)污涩(sè)
怂恿
．．(sǒng) 惩．戒(chéng) 怅．然(chàng)
嗔．怪(chēn) 怪诞．逃(dàn) 红绫．(líng)
蜷．伏(quán) 笼．罩(lǒng) 秩．序(zhì)
收敛．(liǎn) 小凫．(fú) 哺．乳(bǔ)
2．字词积累——根据拼音写汉字。
yù(郁)闷懒duò(惰)叮zhǔ(嘱)
狡biàn(辩) xùn(驯)养羞qiè(怯)
眼花liáo(缭)乱神采yìyì(奕奕)
3．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
(1)找了半天，却没找到。真是“畏罪潜．(qián)逃”了，我以为。
(2)想到它的无抵抗的táo bì(逃避)，益使我感到我的暴怒、我的虐．(nüè)待，都是针，刺我良心的针！
(3)我猜想ɡuān jiàn(关键)一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相jìng tíng(径庭)。
(4)我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，pán shān(蹒跚)地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
(5)它总是蹿．(cuān)得高高的，然后就绕着我们屋子前面的níng méng(柠檬)树有规则地打起转来。
第六单元
1．给下列加点字注音。
爵．士(jué)称．职(chèn)陛．下(bì)
袍．子(páo) 缥缈
．．(piāo miǎo) 镀．金(dù)
焚．火(fén) 赏赐．(cì)
2．根据拼音写汉字。
qīn(钦)差pìn(聘)请愚chǔn(蠢)
chéng(呈)报滑jī(稽) 狡huá(猾)
xūn(勋)章chān(掺)和kǎi(凯)歌
diāo(雕)像xū(虚)荣较liàng(量)
3．字词积累——下列词语中加点的字，注音完全正确的一项是( D)
A．妥．当(tuō)理智．(zhì) 气概．(gài) 不可救药．(yào)
B．头衔．(xián) 炫．耀(xiàn) 绵延．(yán) 骇．人听闻(hài)
C．称．号(chēn) 圈．定(quān)庇．护(pì) 随声附合．(hè)
D．寂寞．(mò) 澄澈．(chè) 爱慕．(mù) 杞．人忧天(qǐ)
4．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。
她从yábì(崖壁)上拉下一条枯ténɡ(藤)，伸入一个泥tán(潭)里，搅．(jiǎo)混了浑黄的泥jiānɡ(浆)，向地面这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏．(niē)成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn(震)响在周围。
专项复习(二) 词语的理解与运用
一、请解释下列词语的意思。
1．花枝招展：形容女子打扮得十分艳丽。这里比喻姿态优美。花枝，比喻美丽的女子。招展，迎风摆动。
2．咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。
3．人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
4．不求甚解：现在多指读书学习只求懂得大概，不求深刻了解。
5．混为一谈：把不同的事物混在一起，说成是同样的事物。
7．众目睽睽：大家的眼睛都注视着。睽睽，形容注视的样子。
8．煞有介事：好像真有这回事似的。煞，极、很。介，这。
9．拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。拈，抓、捏。
10．见异思迁：看到别的事物就改变原来的主意。这里指不安心工作，事业心不强。迁，改变。11．各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。
12．怪诞不经：指言语奇怪荒唐，不合常理。
13．骇人听闻：使人听了非常吃惊(多指社会上发生的坏事)。
14．不可救药：比喻人或事物坏到无法挽救的地步。
二、根据括号里的意思写出相应的词语。
1．这是荒园，人迹罕至(少有人来)，所以不相宜，只好来捕鸟。
2．去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以身殉职(为公务而牺牲生命)。
3．在我眼里，他就像这块不毛之地(不长草木的地方)上涌出的神秘泉水。
4．不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭(形容彼此相差很远)。
5．等它克服了这种心理障碍后，它马上变得活泼而神采奕奕(形容精神饱满，容光焕发)起来。
三、选择题。
1．下列句中加点成语使用有误的一项是(D )
A．这些小姑娘们打扮得花枝招展的，更增添了节日欢快的氛围。
B．有些人常犯的一个错误是在他们发表见解的时候太咄咄逼人。
C．他在床上翻来覆去，试着强迫睡意到来。
D．这里人迹罕至，连草坪都被踩烂了。
2．下列句中加点成语使用有误的一项是(A )
A．他是一个喜欢随声附和的人，总是有很多自己的想法。
B．把他人的东西据为己有是一种不道德的行为。
C．父母双双惨死之后，剩下了一个孤苦伶仃的他。
D．大李是外科医生，他对手术技术精益求精，患者送他个绰号“李一刀”。
3．下列句中加点成语使用有误的一项是(C)
A．小张今天下午居然收到了哥哥寄给他的足球票，真叫他喜出望外。
B．在大家的眼里，他已经是一个不可救药的人了。
C．他俩师从一人，所以两幅画的风格大相径庭。
D．每个人都可以在这组美不胜收的收藏中找到适合自己风格的照片。
4．下列句中加点成语使用有误的一项是(B)
A．面对冉冉升起的五星红旗，老兵们的敬意油然而生。
B．台风来了，大家各得其所，尽量让损失最小。
C．我们不能把这两件无关的事情混为一谈。
D．他总是担心同伴因路太远不能及时赶来，真是杞人忧天。
5．下列句中加点成语使用有误的一项是(D)
A．对别人漠不关心的人，也不会得到别人的关心。
B．夕阳洒在她满头的银发上，使她显得神采奕奕。
C．他们两个性格截然相反：一个能言善辩、巧于词色，一个沉默寡言、金口难开。
D．小梁获得奥林匹克物理竞赛二等奖的消息真是骇人听闻啊！
6．下面各项中加点词语使用不正确的一项是(A)
A．学校将安全工作计划呈报给各班，要求各班立即实行切实可行的措施，将安全工作落到实处。B．水汽升腾间，氤氲出一脉悠远的茶香，散发着倾城的寂寞和深沉。
C．我在语文老师办公室外徘徊了好久，最终还是决定向她承认错误。
D．让我们以热烈的掌声对各位领导、嘉宾和海内外校友的莅临表示最热烈的欢迎和衷心的感谢！
每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的______，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象万马奔腾、______的壮丽景象。让我们迈开脚步，打开______，投入大自然的______。
A．光芒一碧万顷心曲怀抱 B．辉煌一泻千里心扉怀抱 C．光芒一往无前心扉情怀 D．辉煌一望无际心曲情怀(解析：结合语境作具体分析，利用排除法作答。第三空“打开”对应“心扉”，排除AD项，第四空“投入”对应“怀抱”，排除C项。)
8．依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是(A)
“安徒生童话经典”经过多重改编，以绘本、舞台剧、电影等多种形式______在人们眼前，其永恒价值，在于给人______和警醒的人物形象，在于给人无限希望的思想，在于或优雅温润，或震撼心灵的语言，在于对后人道德情操的________，更在于它历经大浪淘沙还能千古流芳，代代______且历久弥新。
A．呈现启迪熏陶传承 B．出现启发陶冶传播 C．出现启迪陶冶传承 D．呈现启发熏陶传播
题型专练(二)古诗文默写
一、直接性默写
1．树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
2．日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
3．潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。
4．枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
5．河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
6．杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
7．峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。
8．岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻。正是江南好风景，落花时节又逢君。
9．遥怜故园菊，应傍战场开。
10．回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
11．自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。
12．君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
13．僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
二、理解性默写
1．曹操在《观沧海》里引吭高歌：“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”抒发了统一中原、建功立业的宏伟抱负。
2．李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”使本来无知无情的明月成了善解人意的朋友，意境新颖，令人回味无穷。
3．王湾《次北固山下》中，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，表现出具有普遍意义的生活真理的诗句是：海日生残夜，江春入旧年。
4．马致远的《天净沙·秋思》中表明游子漂泊在外的思乡心情(点明主旨、直接道出天涯游子之悲)的句子是：夕阳西下，断肠人在天涯。
5．《〈论语〉十二章》中阐述学习与思考关系的句子是：学而不思则罔，思而不学则殆；表示在生活中，我们要向有长处的人学习的句子是：三人行，必有我师焉。
6．李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游路线，抒发依依惜别之情的诗句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。表现月光柔柔、波光粼粼的诗句是：峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。
7．杜甫的《江南逢李龟年》中通过写现在之衰，来抒发时事之凋敝丧乱与人生之凄凉孤零的感慨的诗句是：正是江南好风景，落花时节又逢君。
8．岑参在《行军九日思长安故园》中寄托自己对饱经战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱的渴望的诗句是：遥怜故园菊，应傍战场开。
9．李益在《夜上受降城闻笛》一诗中道出征人望乡之情的深重和急切之情的诗句是：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
10．刘禹锡的《秋词》一反过去文人悲秋的传统，直接赞美秋景胜过春光的诗句是：自古逢秋悲寂寥，
11．李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢愉衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚的希冀的名句是：何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
12．陆游的《十一月四日风雨大作》中“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”书写了诗人梦境中仍想着报国杀敌的壮志。
13．《潼关》中谭嗣同以大气浩然之笔抒发冲决一切人生羁绊的豪迈情怀的诗句是：河流大野犹嫌束，山入潼关不解平。
三、运用性默写
1．唐太宗李世民有一句名言：“以人为鉴，可以知得失。”由此可联想到《〈论语〉十二章》中的“择其善者而从之，其不善者而改之”。
2．站在江边，微风轻拂，江水浩渺，波平浪静，一叶白帆悠然地漂荡在江面上，恰似王湾的《次北固山下》中“潮平两岸阔，风正一帆悬”的美景。
3．羁旅之人每当孤独愁苦之时，往往会用马致远的《天净沙·秋思》中的“夕阳西下，断肠人在天涯”来抒发自己的愁思。
4．九年级(1)班在年级篮球赛中输掉了第一场比赛，队员们垂头丧气，队长用《〈论语〉十二章》中的“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”鼓励队友，要大家坚定信心，迎接下一场挑战。
四、归类性默写
1．写出古今诗文中表达雄心壮志的名句。
示例：烈士暮年，壮心不已。
2．请你从古代诗词中找出连续两句写春雨的句子。(含“雨”字)
示例：夜来风雨声，花落知多少。
3．请写出连续两句你所喜欢的描写春天的古诗词。
示例：①乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。②竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
4．请写出古代诗词中与花有关的诗句。
示例：无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
5．写出一个有关友情的古诗文名句。
示例：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
题型专练(三)文学常识与名著阅读
一、文学常识
1．孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。著名思想家、政治家、教育家，儒家思想的创始人。《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书，是儒家经典著作。
2．朱自清，现代散文家、诗人、学者。代表作有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。
3．老舍，现代著名作家，原名舒庆春，字舍予，满族人。代表作有长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。被称为“人民艺术家”。
4．泰戈尔，印度作家、诗人。早期作品有诗集《暮歌》《晨歌》等。代表作有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。他的创作对印度文学的发展影响很大。1913年获得诺贝尔文学奖。
5．冰心，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家。原名谢婉莹，福建长乐人。代表作有诗集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》等。
6．《世说新语》，南朝宋的临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
7．鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文集》等。
8．童话是儿童文学的一种样式。通过丰富的想象、幻想，用拟人、夸张等艺术手法，塑造艺术形象，反映社会生活，对儿童进行思想和知识的教育。《皇帝的新装》的作者是丹麦(国别)著名童话作家安徒生。
二、走近名著
(一)《朝花夕拾》
1．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅的回忆性散文(体裁)集。
2．鲁迅在《二十四孝图》里，针对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，揭示了封建孝道的虚伪和残酷。
3．鲁迅在日本留学时认识了一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。
4．鲁迅在《无常》一文中，通过对“无常”的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，以讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
5．鲁迅在《琐记》中写自己一有空闲，就照例地吃侉饼、花生米、辣椒，看《天演论》，表现出鲁迅探求真理的强烈欲望。
6．《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者仇猫的原因是什么？
猫的性情和别的猛兽不同，总是尽情折磨猎物才吃下去；与狮虎同族，却一副媚态；到处嗷叫，闹得别人心烦；以为它吃了自己饲养的可爱的隐鼠；伤害了兔的儿女们。
7．鲁迅的《二十四孝图》一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？
斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。
8．《五猖会》这篇文章表现了作者当时怎样的心情？揭示了什么样的主题？
表现了儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。
9．班级开展《朝花夕拾》阅读交流活动，同学们踊跃发言，畅谈自己的阅读心得。小明抢先说：“阅读《从百草园到三味书屋》，我真切地感受到小主人公对大自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。”请你从《朝花夕拾》其余的篇目中选择你熟悉的一篇，简述你的阅读心得。
示例一：阅读《阿长与〈山海经〉》，我真切地感受到鲁迅先生对儿时保姆阿长的怀念。阿长虽然粗俗，但她心地善良，热心帮助孩子解决难题。
示例二：阅读《藤野先生》，我赞赏藤野先生正直热诚、治学严谨的高尚品质，也真切地感受到鲁迅先生强烈的爱国主义情感。
示例三：看完《五猖会》，我和鲁迅先生一样心中有种淡淡的哀伤，一场难得一遇的赛会被父亲的不理解和专制搅得索然无味。真心希望家长们都能尊重儿童的天性，采取正确的方式教育孩子。
(二)《西游记》
1．孙悟空的第一个师傅是菩提祖师，孙悟空从他那里学到了七十二变、筋斗云等神通。孙悟空的兵器是大禹治水的定海神针，又名如意金箍棒。孙悟空大闹天宫后被如来佛祖压在五行山下，护送唐僧取经后被封为斗战胜佛。
2．《西游记》中白骨精先后三次分别变为姑娘、老妇、老翁来哄骗唐僧。
3．《西游记》中，沙和尚原是天庭的卷帘大将，后因打碎琉璃盏被玉帝贬下凡间，在流沙河做水怪。
4．全书共一百回，基本由两个故事组成，第一回至第七回，写孙悟空出世至大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，体现出了人性的自由本质与现实生活的约束的矛盾处境。第八回至第一百回叙述唐僧师徒历经八十一难，去西天大雷音寺取经，蕴含着人必须经历磨难才能最终获得幸福与成功的人生真谛。
5．《西游记》中“大闹五庄观，推倒人参果树”的是孙悟空；劝孙悟空上天招安的是太白金星；把孙悟空投入八卦炉中炼成火眼金睛的是太上老君。
6．阅读下面的文字，回答问题。
行者道：“你这个呆子！我临别之时，曾叮咛又叮咛，说道：‘若有妖魔捉住师父，你就说老孙是他大徒弟。’怎么却不说我？”八戒又思量道：“请将不如激将，等我激他一激。”道：“哥啊，不说你还好哩；只为说你，他一发无状！”行者道：“怎么说？”……行者闻言，就气得抓耳挠腮，暴躁乱跳道：“是那个敢这等骂我！”八戒道：“哥哥息怒，是那黄袍怪这等骂来，我故学与你听也。”
(1)选文中的“行者”又称“美猴王”，请说说美猴王的称号是怎么来的。
孙悟空原是一只从石头里蹦出来的石猴，石猴与其他猴子一起洗澡，想研究洗澡水的源头，上山一看，是瀑布。猴子们说：“谁能进去后又出来，不伤身体，就是我们的大王。”石猴进去后又出来，毫发未损，还为其他猴子找到了安家的地方，所以被封为“石美猴王”，后来将“石”字隐去，称“美猴王”。
(2)八戒为了让行者救唐僧采用了什么计策？从中能看出八戒怎样的性格特点。
激将法。八戒的性格特点：粗中有细，善于对症下药；憨厚又懂得用心计。
题型专练(四)标点符号
使用误区
类型一：顿号、逗号、分号
1．顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间。但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
2．带语气词的并列短语之间不用顿号，只用逗号。
3．并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。并列词语的最后两项用连词而不用顿号。
4．相邻的数字表示约数时不用顿号，表示确数时要用顿号。
5．表并列性的引号、书名号之间不用顿号。
6．分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
7．分号一般用在复句内部的并列分句之间，但如果分句之间没有逗号，则不可以直接使用分号。
类型二：问号
1．有的句子虽然有疑问词，但并没有疑问语气，句末不用问号。
2．选择疑问句中无论有多少个问句，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
3．选择问句是最后一问才用问号，其余用逗号；连续问不同的问题，每个问句后面都用问号。
4．倒装句中，问号放在句末。
类型三：冒号
1．用在总括性话语的后面，表示分项说明或引起后面的话。
2．用在总括性的句子前，表示总结上文。
3．冒号的提示作用一定要管到句子的末尾。如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
4．“某某说”之类放在引用话之前，用冒号；“某某说”之类放在引用话之间，用逗号。
5．冒号不能和表示提示性的词(如“即”“就是”……)同时使用。
类型四：引号
1．引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面。
2．引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在引号的外面。
3．引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
4．只把别人的话的大意转述出来，不直接引述时，不用引号。
5．特殊称谓或有特定含义的词语要加上引号。
类型五：书名号
1．书名、篇名(文章、规章制度等)、报刊、歌曲、电影剧作等要用书名号，不能用引号。
2．电视节目、报刊栏目、主题等不能滥用书名号。
3．注意书名号的统管范围。
4．书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
类型六：破折号
1．破折号表示解释说明时，不能和表示解释的词同时使用。
(1)分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号。
(2)如果分说部分是对总说部分的部分注释，则应用破折号。
(3)冒号的提示作用必须管到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
类型七：省略号
1．省略号不能与“等、等等”连用。
2．省略号后面不加任何标点。
针对训练
1．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
生活中，常常有人遇事因胆怯而畏缩不前，就像文中的“我”那样。文中的爸爸帮“我”脱险的做法对你有过什么启示？你有过类似的经历吗？是怎样克服的？
2．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
我跑到“犯罪”现场一看，果然，可可不但把这位老教授身上的扣子全咬下来了，而且还整整齐齐地排在地上：袖子上的扣子作一堆，背心上的作一堆；另外，一丝不错地，裤子上的扣子也排作一堆。
3．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
“您看这布华丽不华丽？”那两位诚实的官员说，“陛下请看：多么美的花纹！多么美的色彩！”他们指着那架空织布机，因为他们相信别人一定可以看得见布料。
4．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是须鲸，没有牙齿；一类是齿鲸，有锋利的牙齿。
5．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
中国坚持把节约资源、保护环境作为基本国策，着力建设资源节约型、环境友好型社会，促进经济社会全面协调可持续发展。
6．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
随着城市的扩大、经济的发展、极端天气气候频次的增加，湖北省气象局的气候模式模拟结果显示：未来50年我省年平均气温将继续上升1℃以上。
7．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
这天，小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。它坐在客人中间，虽然有些疲劳，但感到非常幸福。
8．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
我用什么方法来报答母亲的深恩呢？我将继续尽忠于我们的民族和人民，尽忠于我们的民族和人民的希望——中国共产党，使和母亲同样生活着的人能够过快乐的生活。这是我能做到的，一定能做到的。
9．语言运用——在下面句中的横线处，填上恰当的标点符号。
春姑娘迈着轻盈的步子来到了人间。小河清凌凌的，就像一面透明的大镜子；婀娜多姿的柳姑娘对着“镜子”梳妆打扮，并且欣赏着自己美丽的身影；岸边的小草探出了脑袋在干什么，它们想看一看这个美丽的世界；无数的小花：红的、黄的、白的，散在草丛中，美丽极了！几只小鸭子在小河里排着队游来游去，仿佛在告诉我们“春江水暖鸭先知”。
10．语言运用——在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)他脸色苍白，艰难地说：“水……水……”说着就昏过去了。
(2)图书馆里的书真多：《格林童话》《上下五千年》《十万个为什么》我都喜欢看。
11．语言运用——在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)书看多了，从中也得到一个体会：物怕比，人怕比，书也怕比，“不比不知道，一比吓一跳”。
(2)“快爬上来呀，小孩子！”树儿说，并尽可能地垂下枝条，可是小孩还是太矮小了。
(3)小蝌蚪可有些怕痒，就赶快向岸边游；长了大腿的蝌蚪还学青蛙妈妈慌张地蹬开了腿。
12．语言运用——在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)刚走到村口，他就看见一幅写着“珍爱生命，远离毒品”的巨大标语。
(2)每次施工的时候，我们都要反复考虑和讨论到底要不要把这棵树移走。
13．语言运用——在下面各句中的横线处，填上恰当的标点符号。
(1)有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。”
(2)为什么孔子和孟子之间会有这样一段距离，为什么春秋阶段与战国阶段会有巨大的差别？
(3)桃花开了，红得像火；梨花开了，白得像雪；郁金香也开了，黄色、紫色交相辉映：好一派万紫千红的灿烂春光。
题型专练(五)修改病句
类型一：搭配不当
主要类型
1．主谓搭配不当。2.动宾搭配不当。3.主宾搭配不当。4.介宾搭配不当。5.修饰语与中心语搭配不当。
6.关联词搭配不当。
解题技巧
1．提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。
2．查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。
3．抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词搭配是否恰当。
针对训练
(1)自从家里有了游戏机，珍珍的学习明显下降了。
在“学习”后加“成绩”。
(2)山东的花生是我国出产最多的省份。
改为“山东是我国出产花生最多的省份”。
(3)他那崇高的革命品质，经常浮现在我的脑海中。
将“品质”改为“形象”。
(4)这是最后一天的劳动，是同学们最紧张、最愉快、最有意义的一天。
将“最后一天的劳动”改为“劳动的最后一天”。
(5)王老师的个性是十分豪爽坦率的人。
删去“的个性”或“人”。
(6)他在培育良种方面花了很大的心血。
将“很大”改为“很多”。
(7)他渐渐地爬起来，吃力地走着。
将“渐渐”改为“慢慢”。
(8)大家都注意学校卫生，全校同学的健康和疾病就有了保障。
删去“和疾病”。
(9)我很喜欢这本书，因为有很多优秀的插图。
将“优秀”改为“优美”。
(10)如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。
删去“和考试状态”。
(11)尽管遇到多大困难，我也要完成任务。
将“尽管”改为“不管”。
(12)我们从老师那里得到的虽然是知识，往往还有做人的道理，处世的态度。
将“虽然”改为“不仅”。
类型二：成分残缺
1．缺主语。2.缺谓语。3.缺宾语。4.缺关联词语。
解题技巧
1．看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。
2．看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语搭配是否恰当。
3．看关联词。要注意关联词是否完整。
针对训练
(1)鉴于校园踩踏事件多次发生，各中小学校要认真排查安全，及时进行整改。
在“安全”后面加“隐患”。
(2)通过《复兴之路》这部见证民族精神崛起的作品，让我们确实看到中国走过一段漫长而又艰难的道路。
删去“通过”或“让”。
(3)红色旅游已经从单一向多元化方向，各地努力将红色旅游与生态旅游、民俗旅游、乡村旅游相融合。
在“方向”后面加上“转变”。
(4)这幅图片再现了身穿节日盛装的姑娘们一起歌舞狂欢。
在句末加上“的画面”。
(5)“打字通”输入易学、好记、快速、规范的特点，成为国家重点推广项目。
在“输入”后面加上“具有”。
(6)如何解决当前存在的房源不足，成为人们普遍关注的焦点。
在“不足”后加“的问题”。
(7)在两次世乒赛上，经过运动员的奋力拼搏，再次拿到了男子团体冠军。
将“经过运动员的”改为“运动员经过”。
(8)很多家长努力为孩子争取上台演出。
在句末加上“的机会”。
(9)为了更好地加强未成年人的思想教育，我们一定要做好引导学生学习先进人物。
在句末加上“的工作”。
类型三：语意重复
主要类型
1．主语重复。2.谓语重复。3.宾语重复。4.定语重复。5.状语重复。6.补语重复。
解题技巧
找出相近意义的词语。
针对训练
(1)我们可不要白白虚度了此生。
删去“白白”。
(2)夜深人静，王小东独自孑然一身匆匆穿过小巷。
删去“独自”或“孑然一身”。
(3)看到沈腾演的小品，一向严肃的爷爷也忍俊不禁笑了起来。
删去“笑了起来”或“忍俊不禁”。
(4)写文章语言要精练，一定要把不必要的啰唆话统统删去。
删去“不必要”或“唆”。
(5)经过几个月的了解，我逐渐发现我与他的差别相差悬殊。
将“相差悬殊”改为“很大”。
(6)到本超市购物，每人每次消费金额超过100元以上者，有礼品赠送。
删去“超过”或“以上”。
(7)这句话的后面，包容了多么丰富的无声的潜台词啊！
(8)只有在科学的道路上不畏艰险的人，才有希望达到最高的顶点。
删去“最高的”。
(9)湖南省图书馆开通了24小时自助服务，平均每天接待读者大约200多人次。
删去“大约”或“多”。
类型四：句式杂糅
常见杂糅类型及其修改
1．是因为……的原因(改：是因为；……的原因是……)
2．是由于……的结果(改：是由于……；是……的结果)
3．原因……造成的(改：原因是……；是由……造成的)
4．是为了……为目的(改：是为了……；以……为目的)
5．成分是……配制而成的(改：成分是……；由……配制而成)
6．靠的是……取得的(改：靠的是……；是……取得的)
7．是由于……决定的(改：是由于……；是由……决定的)
8．其根本原因是……在作怪(改：其根本原因是……；是……在作怪)
9．大多是以……为主(改：大多是……；以……为主)
10．本着……为原则(改：本着……原则；以……为原则)
11．深受……所欢迎(改：深受……欢迎；为……所欢迎)
解题技巧
1．找主干。找到句子的主、谓、宾等各种成分，再看它们之间的搭配是否得当。
2．抓标志。抓句中出现“主要原因是……导致的”“之所以……的原因”“关键在于……起决定作
(1)这方法既卫生，又方便，深受群众所喜爱。
删去“所”。
(2)一个人之所以变坏的原因，除了受到坏的影响，更主要的是他自己没有管好自己。
删去“之所以”或“的原因”。
(3)老年人发生心力衰竭的主要原因是由劳累、用脑过度、精神紧张、食盐过多、感冒等诱发的。
删去“的主要原因”或“由”“诱发的”。
(4)当然，要搞好跨学科渗透和综合，并非易事，需要下一番功夫不可。
“需要下一番功夫不可”改为“需要下一番功夫”，或“非下一番功夫不可”。
(5)这本杂志的对象，主要是面向中小学语文教师及其他语文工作者。
删去“的对象，”或“面向”。
(6)这张报纸比任何特效药都好，把夜班后的疲劳、瞌睡，都被赶到九霄云外去了。
删去“把”或“被”。
(7)学习究竟为了什么？这是值得每个同学都应该深思的问题。
删去“值得”或“都应该”。
(8)这些蔬菜长得这么好，是由于社员们精心管理的结果。
删去“由于”或“的结果”。
(9)威海海防纪念馆分为序厅、抗倭、抗英、抗法、抗日、尾厅六部分组成，充分显示了中华儿女自强不息的民族精神。
将“分为”改为“由”或删去“组成”。
(10)本届中国戏剧梅花奖各场演出的上座率超高，显示出市民对传统戏剧的热情可见一斑。
删去“可见一斑”或“显示出”。
类型五：语序不当
解题技巧
语＋形容词或形容词性的短语＋名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。
2．多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语＋表时间或处所的词或短语＋表语气的副词或表对象的介宾短语＋表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。
3．并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。
4．主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。
针对练习
(1)他如果不能实事求是，事业就会受到损失。
将“如果”移至句首。
(2)奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》对中国青年是不陌生的。
将“奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》”和“中国青年”调换位置。
(3)南昌八一起义纪念馆里陈列着好多当年周恩来使用过的东西。
将“当年”移至“使用”之前。
(4)夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
将“一连串”移至“事情”之前。
(5)作为市长，他不仅关心每家每户小老百姓的冷暖，而且还关心全市的社会经济发展。
将“每家每户小老百姓的冷暖”和“全市的社会经济发展”调换位置。
(6)新一届领导集体从中国现实出发，将保障和尊重人权作为治国原则写入宪法。
将“保障”和“尊重”调换位置。
(7)首汽集团开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的企业。
将“第一家”和“国内”调换位置。
(8)矗立在鲁迅纪念馆前的雕像，是由热爱鲁迅的人士集资铸成并提出倡议的。
将“集资铸成”和“提出倡议”调换位置。
(9)它使你从来没有如此鲜明地感受到生命的活跃、强盛、存在。
将“存在”移至“活跃”之前。
(10)妈妈说的羚羊是用一件黑色硬木雕成的工艺品。
将“一件”和“用”调换位置。
类型六：表意不明
主要类型
1．存在歧义。2.指代不明。
解题技巧
当句中出现数量词、代词或多义词时，一定要注意是否存在表意不明的情况。
针对训练
(1)她因不堪忍受雇主的歧视和侮辱，便投诉《人间指南》编辑部。
将后面半句改为“便向《人间指南》编辑部投诉”。
(2)县里的通知说，让赵乡长本月15日前去报到。
改为“本月15日之前去报到”或者“本月15日去报到”。
(3)王林待在实验室里半个月，好像与世隔绝了，所以他回到家，强迫着自己看了十天的报纸。
在“十天”前加上“最近”。
(4)他在某杂志生活栏目上发表的那篇关于饮食习惯与健康的文章，批评的人很多。
在“批评”之前加上“文章中”或在“批评”之后加上“这篇文章”。
(5)我看到你那年才六岁。
在“才”前面加上“你”或“我”。
(6)他背着总经理和副总经理偷偷地把这笔钱分别存入了两家银行。
将“和”改为“以及”。
主要类型
1．自相矛盾。2.否定不当。3.主客颠倒。4.分类不当。5.两方面对应一方面。
解题技巧
1．注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否”等，“不能不、不得不、不会不、没有不、非……不可、难道不”等，“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防”等时，要注意表达的意思有没有说反了。
2．注意并列短语。要注意并列短语前后是否对应。
针对练习
(1)今天的作业全都做完了，只剩下一道化学题还未算出答案。
将“全都”改为“基本”。
(2)几年来，他无时无刻不忘搜集、整理民歌，积累了大量的资料。
将“无时无刻”改为“每时每刻”。
(3)在激烈的国际市场竞争中，能否保证产品质量，是求得生存、获取发展的关键。
删去“能否”。
(4)谁也不会否认长江不是向东流的。
删去第二个“不”。
(5)出席这次铁路职工代表大会的有青年工人、老工人和妇女。
删去“和妇女”。
(6)为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。
删去“不”。
(7)会不会用心观察，能不能用上写景技巧，是写好景物的关键。
在“是”后面加上“能否”。
(8)一些家长没有意识到“手机综合症”是一种病，而是采用简单粗暴的方式防止孩子不玩手机。
删去“不”。
(9)阳光普照的夜晚，我和他漫步在白桦林间。
“阳光”改为“月光”。
(10)能否营造人人敬业奉献的浓厚氛围，关键是提升公民的道德修养。
删去“能否”。
(11)一曲《时间都去哪儿了》让无数中老年人感怀感动，它再次提醒人们：时间一去不复返，切忌不要蹉跎岁月。
删去“不要”。
类型八：用词不当
主要类型
1．词义使用不当。2.感情色彩使用不当。
解题技巧
1．句中出现含有明显感情色彩的词语时，要注意表达的意思是否符合语境。
针对训练
(1)大家对他的批评虽然十分尖刻，但完全是出于对他的爱护。
将“尖刻”改为“尖锐”。
(2)这家伙相当顽强，死也不肯坦白。
将“顽强”改为“顽固”。
(3)在班主任的教育下，李强很快克服了自己的缺点和错误。
将“克服”改为“改正”。
(4)小女孩的故事，诱发了他对已去世母亲的追忆。
将“诱发”改为“引发”。
将“武断”改为“果断”。
(6)班会上，同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。
将“揭发”改为“指出”。
题型专练(六)文言文基础训练1．找出每组中对加点词解释不正确的一项并改正。
(1)年与时驰．(放松)意与日．去(岁月)
遂成枯落
．．(凋落，衰残)
驰：疾行，指迅速逝去。
(2)缀．行甚远(连接，紧跟)顾．野有麦场(看，视)
恐前后受其敌．(敌人)
敌：攻击。
(3)前狼假寐．(睡觉) 意．暇甚(图谋)
盖．以诱敌(表示推测，大概，原来是)
意：神情，态度。
(4)四十而不惑．(迷惑，疑惑)温故．而知新(旧的)
东临．碣石(到达，登上)
故：学过的知识。
2．解释下列句中加点词的意思。
(1)元方入门不顾．(回头看)
(2)不逾．矩(越过)
(3)学而时．习之(按时)
(4)思而不学则殆．(疑惑)
(5)吾日三省．吾身(自我检查、反省)
(6)人不知而不愠．(生气，恼怒)
(7)为人谋．而不忠乎(谋划)
(8)子在川．上(河流)
(9)人不堪．其忧(能忍受)
(10)饭．疏食(吃)
(11)与人期．行(约定)
(12)下车引．之(拉)
(13)撒盐空中差可拟．(相比)
(14)非宁静无以致．远(达到)
(15)淫慢
．．则不能励精(放纵懈怠)
(16)险躁
．．则不能治．性(轻薄浮躁)(修养)
(17)两狼之并驱如故
．．(跟原来一样)
(18)屠大窘．(处境困迫，为难)
(19)苫蔽
．．成丘(覆盖、遮盖)
(20)弛．担持刀(解除，卸下)
(22)意暇．甚(从容，悠闲)
(23)狼亦黠．矣(狡猾)
3．指出下列句中的通假字，并解释其含义。
(1)尊君在不(“不”同“否”)
(2)吾十有五而志于学(“有”同“又”，用于整数和零数之间)
(3)其人舍然大喜(“舍”同“释”，解除、消除)
(4)不亦说乎(“说”同“悦”，愉快)
4．解释下列句中加点词的含义。
(1)吾日．三省吾身(名词作状语，每天)
(2)非学无以广．才(形容词作动词，增长)
(3)一狼洞．其中(名词作动词，挖洞)
(4)其一犬．坐于前(名词作状语，像狗一样)
(5)意将隧．入以攻其后(名词作状语，从通道)
(6)好之者不如乐．之者(形容词的意动用法，以……为快乐)
5．解释下列句中加点词的古今义。
(1)太丘舍去．
古义：离开今义：与“来”相对
(2)可以
．．为师矣
古义：可以凭借今义：能够
(3)禽兽之变诈几何
．．哉
古义：多少，能有多少今义：数学中的一门学科
6．解释下列各组中的加点词。
(1)而人不知而．不愠(连词，表转折)
温故而．知新(连词，表顺接)
(2)不尊君在不．(同“否”)
多不．接世(否定词)
(3)日吾日．三省吾身(每天)
意与日．去(岁月)
(4)若未若．柳絮因风起(如)
求闻之若．此(像)
若．屈伸呼吸(你)
(5)以可以．为师矣(凭借)
以．观沧海(来)
(6)舍太丘舍．去(舍弃)
其人舍．然大喜(同“释”，解除，消除)
7．用现代汉语翻译下列句子。
(1)子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
孔子说：“一国的军队，可以改变它的主帅；但一个平民百姓，他的志向是不能改变的。”
(2)子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
孔子说：“懂得学习的人，不如爱好学习的人；爱好学习的人，又不如以学习为快乐的人。”
学习之后按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来(一起探讨问题)，不是很愉快吗？
(4)人不知而不愠，不亦君子乎？
别人不了解自己，自己却不生气，不也是很有才德的人吗？
(5)学而不思则罔，思而不学则殆。
(只是)读书却不思考，就会感到迷惑；(只是一味地)空想却不读书，就会有疑惑。
(6)三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
几个人一同走路，在其中一定有可以当我老师的人。选取他们的优点来学习，发现他们的缺点(就对照自己)，改正自己的缺点。
(7)君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
您同我父亲约定在正午。正午时您没有来，就是不讲信用；对着儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。
(8)家无井而出溉汲。
家里没有水井，需要出去打水浇田。
(9)得一人之使，非得一人于井中也。
得到一个人的劳力，并非在井里挖到一个活人。
(10)杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌地会陷，自己无处存身，整天睡不好觉，吃不下饭。
(11)又有忧彼之所忧者，因往晓之。
又有一个人为这个杞国人的忧愁而忧愁，就去开导他。
(12)其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。
杞国人释然之后很高兴，开导他的人也释然了，很高兴。
(13)复投之，后狼止而前狼又至。
(屠夫)又把骨头投给狼，后面的那只狼停下了但前面的那只狼又来了。
(14)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
才明白前面那只狼假装睡觉，原来是用来引诱敌人的。
(15)狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
狼也很狡猾，但一会儿两只都死了，禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是给人们增加笑料罢了。
(16)非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
不是内心恬淡，不慕名利就没有什么可以拿来明确志向，不安定清静就没有什么可以拿来达到远大目标。
(17)非学无以广才，非志无以成学。
如果不学习就没有什么可以拿来增长才干，如果意志不坚定就不能学有所成。
(18)静以修身，俭以养德。
屏除杂念和干扰，宁静专一来提高自己的修养，勤俭节约来培养自己的品德。
(19)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。
(20)年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而消失。最终会凋落衰残，大多对社会没有任何贡献，悲伤地困守在自己的陋室里，又怎么来得及！
(21)谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
谢太傅在一个寒冷的雪天把家里人聚集在一起，和子侄小辈们讲论文章的义理。
(22)未若柳絮因风起。
不如柳絮乘风飘飞。
题型专练(七)应用文
类型一：请假条
1．标题：首行居中写“请假条”三个字。
2．称呼：换行顶格写称呼，加冒号。
3．正文：换行空两格写请假原因及请假起止时间等。
4．结尾：写祝颂语。转行分别写“此致”“敬礼”。
5．落款：换行在偏右的位置分两行分别写上请假人和日期。
类型二：启事
一般格式
1．标题：首行居中写“启事”或“××启事”。名称要反映出启事的主要内容和性质。
2．正文：换行空两格写正文。内容要符合说明事情的要求，使人一目了然。如寻物启事就要写清楚在何时、何地丢失何物，最好写明失物的特征，还要写上寻物者的班级、姓名、电话号码等，以便联系；寻人启事就要在说明所寻之人的特征之外附上相片等；招领启事就应尽量简略，以防冒领。
3．落款：换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。
类型三：通知
一般格式
1．标题：首行居中用稍大号字写“通知”或“关于××的通知”。
2．称呼：换行顶格写被通知方的名称，后加冒号。但如果正文已明确了通知的对象，被通知方的名称也可略去。
3．正文：换行空两格写正文，简要说明通知的对象、时间、地点、内容、要求等。如果正文内容较多，可分条列举以便突出要点。
4．落款：换行在偏右的位置分两行分别写发出通知的单位和日期。
类型四：海报
一般格式
1．标题：可在第一行中间写上“海报”字样，也可将海报的内容作为标题，如“影讯”“球讯”等。
2．正文：交代清楚以下内容：①活动的目的和意义。②活动的主要项目、时间、地点等。③参加的具体方法及一些必要的注意事项。
3．落款：要求署上主办单位的名称及海报的发文日期。
类型五：请柬
一般格式
1．封面或标题。有封面的写封面，无封面的居中写标题，横排、竖排均可，横排标题写在中上方位置。
2．称呼。第二行顶格写被邀请的单位或个人的名称或姓名。
3．正文。另起一行空两格写明邀请事由，即活动时间、地点及有关事项。
4．结尾。写“恭请光临”等。
5．落款。写发出邀请的人及时间。
类型六：书信
一般格式
1．标题：如有标题需居中写。
2．称谓：顶格写称呼，后加冒号。如果有“你好”“近来工作忙吗”之类的问候语，可以转行空两格单独成行，也可以与正文放在一起。
3．正文：最好分段呈现。换行空两格写。如写感谢信，要用具体事实说明感谢的缘由。
4．结尾：写祝颂语。“祝”“此致”等词语可紧跟正文之后写，也可独占一行，空两格写。“敬礼”“健康”等用语则要换行顶格写。
5．落款：换行在偏右的位置分两行分别写名称和日期。
6．信封：左上角写收信人的邮编，换行写收信人的详细地址，再换行居中写收信人的姓名、称呼。最后在右下角写发信人的详细地址和邮编。
1．刘鑫的父母这几天都去外地出差了，家里就剩她一人，奶奶4月12号下午坐长途车来刘鑫家。刘鑫要去车站接奶奶，不能上下午的课了，请你替刘鑫写一张请假条，向班主任王老师请假。
请假条
王老师：
我爸妈这几天去外地出差了，下午我要去车站接奶奶，今天下午的课不能上了，特向您请假，请批准。
此致
敬礼
学生：刘鑫
2017年4月12日2．孙莉的爸爸孙超1月13日要回老家办理房屋登记手续，需要两天的时间。假如你是孙莉，请你替爸爸写一张请假条，向单位领导赵主任请假。
请假条
赵主任：
我1月13号要回老家办理房屋登记手续，需要两天的时间，特向您请假，请批准。
此致
敬礼
请假人：孙超
2017年1月12日3．写一则寻物启事。要求包含以下内容：(1)2017年3月2日上午课间操时。(2)七年级(2)班的高磊在操场丢失了一串钥匙。(3)谁拾到了请与七年级(2)班的高磊联系。
寻物启事
本人于3月2日上午课间操时，在操场丢失了一串钥匙。有拾到者请与七年级二班的高磊联系，非常感谢。
电话：135********
启事人：高磊
2017年3月2日4．写一则招领启事。要求包含以下内容：(1)2017年5月3日上午，七年级(1)班江雪同学拾到书包一个。(2)包内有七年级语文课本、笔记本、红色夹克。(3)请失主到我班班主任沈老师处认领。(4)署名为七年级(1)班班委会。
招领启事
七年级(1)班江雪同学上午拾到书包一个，内有书本和衣服等，请失主到我班班主任沈老师处认领。
七年级(1)班班委会
2017年5月3日5．写一则寻物启事。要求包含以下内容：(1)2017年2月14日下午5点左右。(2)八年级(1)班陈浩同学在餐厅丢失了饭卡。(3)有拾到者请与八年级(1)班陈浩联系。
寻物启事
本人于2月14日下午5点左右，在餐厅丢失饭卡一张。有拾到者请与八年级(1)班的陈浩联系，非常感谢。
启事人：陈浩
2017年2月15日6．校学生会决定于6月1日举行书法比赛，为了筹备这次活动，校学生会通知各班学习委员于5月8日下午5点在校办公室召开会议，布置相关事项。请你以校学生会的名义拟写这份通知。
通知
各班学习委员：
校学生会定于5月8日下午5点在校办公室召开会议，讨论书法比赛筹备事宜，请各班学习委员准时
校学生会
2017年5月6日7．学校决定于3月12日下午4点在操场举行拔河比赛，要求各年级每班组织本班精锐10人参加比赛。请你为校体育教研组拟定一份通知。
通知
各班体育委员：
校体育教研组定于3月12日下午4点在校操场举行拔河比赛，请各班体育委员选拔本班参赛人员10名，准时参加。
校体育教研组
2017年3月10日8．学校语文教研组决定于5月11日上午9点在校会议室举行一次作文写作专题讲座，邀请作家张丽讲解记叙文的写作技巧。希望热爱写作的学生不要错过。请你为语文教研组拟写一份海报。
海报
作文写作专题讲座
内容：记叙文的写作技巧
特邀嘉宾：作家张丽
时间：5月11日上午9点
地点：本校会议室
主办方：校语文教研组
9．县教育体育局决定于4月15日上午8点在县礼堂举行一次感恩教育报告会，将邀请著名心理专家李铭做感恩报告，欢迎广大家长带着学生光临。请你为县教育局拟写一份海报。
海报
感恩教育报告会
内容：感恩教育
特邀嘉宾：著名心理专家李铭
时间：4月15日上午8点
地点：县礼堂
主办方：县教育体育局
10．七年级(3)班拟于2017年4月28日下午3点在本班教室举行庆五一班级诗会，邀请学校张校长参加。请你为七年级(3)班拟写一份请柬。
请柬
张校长：
我班定于4月28日下午3点，在本班教室举行庆五一班级诗会，届时恭请光临指导。
七年级(3)班全体学生
2017年4月20日11．老李预定5月1日上午8点在温馨酒店为长子举行结婚典礼，邀请雷芳参加婚礼。请你为老李拟写一份请柬。
请柬
雷芳：
本人定于5月1日上午8点，在温馨酒店为长子举行结婚典礼，届时恭请光临。
老李
2017年4月22日12．王芳同学的家乡去年饱受地震灾害之苦，先锋公司伸出援助之手，出资帮王芳的村庄进行灾后重建。请你为王芳写一封感谢信来表达对先锋公司的感激之情。
感谢信