高中美术湘美版篆刻（选修）《第七课源远流长异彩纷呈》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
通过对篆刻艺术的发端、发展到成熟这一过程的叙述,使学生了解篆刻在中国传统文化中的地位,了解篆刻艺术在不同历史时期的功能转变,通过实践领会不同时期篆刻艺术所展
现出来的审美特征。
从教学的三维目标来设定本课的教学目标来看,我觉得不宜将“三维”生硬地割离:
学生需要通过对老师的讲述的理解,通过恰当的练习来了解篆刻这一中国独特的传统艺术,
而对篆刻艺术的深入理解,进而喜爱则需要长时间的参与以及学习的机缘,非一时一课而能
够培养。所以本课的目标只作了相对粗放的表述。
2学情分析
对于高中生而言,像“篆刻”这样的传统艺术于他们有较大的距离,而距离也产生“神秘感”——美!不过,他们的认识仅停留在“刻印”的概念上:通过辛苦的雕刻,到最后轻轻一印而得到效果,这样的“游戏”的喜悦。通过学习,可以使这样原本有兴趣的同学走上“专业”之路。而对篆刻不了解的学生则有一个文化层面上的理解,并非简单的“刻印章”。
3重点难点
教学重点:秦汉印在篆刻史中的地位的认知;秦汉印“平正方直”“端庄浑厚”审美特点的体会。
教学难点:通过具体的范例来阐述秦汉印“平正方直”“端庄浑厚”审美特点。进一步通过“摹印”练习来加强学生体会。
4教学过程
4.1第一课时
4.1.1教学活动
活动1【导入】“我的一枚藏书章”
教师利用实物,在一本新书上钤上藏书印章,来激发学生学习的兴趣,引出“小小一枚印章,源远流长、异彩纷呈,今天我们来了解篆刻艺术的历史及不同历史时期的审美特征。”(幻灯片1:细朱文“马中来藏书”印文及作者、时代;幻灯片2:课题)