《工程测量》课程自学指导
（适用函授专科）
第一部分自学要求与学习指导
一、学习本课程的基本要求
本课程是水利水电工程和土木工程专业和其它有关专业的技术基础课，通过学习达到下列几个要求。
1)了解测量学在建筑及水利工程各个阶段的任务，明确测量是工程人员应具备的一项基本技能。
2)掌握测量工作的基本概念和基本的仪器操作。
3)了解小区域大比例尺地形图测绘工作。
4)熟悉并能够使用地形图。
5)具有一般的施工放样能力，但不要求全面掌握各工程建设阶段的测量工作。在上述学习的基础上，如果工作中确有所需要，可以进一步补充新的知识。
6)测量工作是一门实践性很强的技术课，它是为工程建设在实地收集资料，作为规划设计的依据。测量工作所观测的数据是第一手资料，因此在测量中要将所观测的数据记录到各种相应的手簿中去，进行计算，所以要求记录时，手簿格式统一，字体端正，不允许用橡皮拭擦或涂改数字。记错时从左下方到右上方打一斜线，然后在上面写上正确数字。计算时要正确运用有效数字。
二、学习方法指导
测量学是一门理论与实际紧密相联系的应用技术科学。对于高等学校函授生来说主要是靠自学，自学时有些内容，例如测量仪器，不通过实际操作是不容易掌握的。为解决这一矛盾，一方面函授生可以请所在单位的测量技术人员结合仪器进行辅导，另一方面在面授时通过实践掌握基本知识。如有条件，函授生应在本单位争取参加一些实际的测量操作。学习过程中，最好能根据教学周历制订一个自学的计划。严格按计划进行自学，加强与学校，函授站的联系，树立正确的学习观点，认真学习，持之以恒。
'测量学的函授教学环节有自学、习题、测验作业、面授、实验和考试等环节2现分别简叙如下。
12自学
这是一个主要的环节2要逐章逐节地仔细阅读教材。对于一些基本概念、基本方法(包括计算)，要切实弄懂它，掌握它，有些概念较抽象，要反复看几遍，有的内容要通过看例题才能理解。为了便于记忆和加深理解，建议在阅读第一遍后作摘要性的笔记。做笔记就是用文字表达自己思想的语言，能帮助理解与记忆。对以后复习也是有利的2要着重记下定义，解决问题的思路，相互间的联系和问题的结论等。对个别不懂的地方，先做记号，只要它不影响对后面问题的阅读，就暂时搁起来接下去阅读，等学完全章、通过思考，分析，总结，回过头来再看这些问题，如果还没有解决，这时可写信给教师要求解答，或者借助仪器、模型帮助理解2另外在笔记本上应适当地留出空白，作为复习或看参考书时补充或修正用。每学完一章以后，应根据教材中的自我检查题认真复习思考，回忆一下本章的主要内容，2询问自己那一节提出了什么问题?用什么方法来解决?这个方法的根据是什么?推导公式的思路是什么?藉以检查自己掌握的程度，答案不必寄出，如有疑问，同样可提出请教师解答
22习题
做习题是为了巩固和加深所学的理论，学生必须在阅读完每章教材和作过自我检查题的基础上做习题。做习题前要对教材中所举的例题能彻底理解。习题是考查学生成绩的依据之一，做完后要妥为保存，分批寄函授站批改。特别要指出，应在理解的基础上独立完成作业，切忌抄袭。做习题时除认真复习外，解题时还应搞清题意，已知什么?求解什么?计算要准确，要学会运用心算，要学会辅助用表，取用有效数宇要适当。作业要力求整洁、清楚，制图应正确清晰、字体端正、工整。
32测验作业
测验作业是检验学生对本课程该阶段内容是否掌握的重要依据。本课程共有4次测验作业。因此学生应独立完成后按时寄教师批改。做测验作业以前应将本阶段的内容再系统地复写一下，必要时再看一下所做的习题，特别是自己过去做错的地方。对不合要求的作业，经教师指导和启发后退还重做，重做后再寄给教师批改。
42面授
本课程的面授主要讲解一些基本概念和一些重点、难点的内容，以及一些问题的思路，面授时配合测量仪器和具体操作，可帮助学生理解教材中的内容。面授前务请先预习一下本教材中有关的内容，否则将影响参加面授的效果。
52考试
通过自学2完成全部习题、测验作业、面授和实验各个教学环节以后方可参加考试。考试是考核学生学习成绩的必要教学环节，一般安排在学期结束时进行。通过考试可使课程内容得到系统全面的复习:集中温课时间，采用个别答疑为主，集体答疑为辅的原则。本课程除采用笔试的方式外，教师也可考核学生对仪器的操作，记录和计算能力
62实验
测量实验是检验理论，巩固和充实所学的知识，培养独立工作能力的必要环节。为了解决实验时的仪器设备，实验课多数安排在面授时进行。
第二部分自学进度表
第三部分工程测量教学实习大纲
一、实践课程名称：测量实习
二、学时：1周
三、教学对象：
水利水电工程和土木工程专业（函授）专科生
四、实习（实践）的目的和基本要求
巩固课堂所学知识，加强测量仪器的使用训练，掌握水平角、水准测量的方法。具有大比例尺地形图的测绘能力。
五、：主要内容：
在校区选择一块观测场地，进行选点、水准测量、导线测量，并完成相关计算，完成 30㎝330㎝1/500地形图测绘。
六、实践（实习）时间：1周。
八、考核内容与方式：
根据每个同学的工作态度、操作能力、计算能力、协作精神、实习成果资料等情况综合评定实习成绩。
第四部分测验作业
测量学第一次测验作业
一、单项选择题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1.在测量直角坐标系中，纵轴为( )。
A.x轴，向东为正
B.y轴，向东为正
C.x轴，向北为正
D.y轴，向北为正
2.在以( )km为半径的范围内，可以用水平面代替水准面进行距离测量。
A.5
B.10
C.15
D.20
3.水准测量中，设A为后视点，B为前视点，A尺读数为2.713m，B尺读数为1.401m，已知A点高程为15.000m，则视线高程为( )m。
A.13.688
B.16.312
C.16.401
D.17.713
4.在水准测量中，若后视点A的读数大，前视点B的读数小，则有( )。
A.A点比B点低
B.A点比B点高
C.A点与B点可能同高
D.A、B点的高低取决于仪器高度
5. 在水准测量中,注意前、后视距离相等可以消除（）对高差的影响。
A、整平误差
B、地球曲率和大气折光
C、圆水准器轴不平行于竖直轴
D、水准管轴不平行于视准轴
二、填空题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1.我国目前采用的高程系统是_______。
2.水准管内圆弧中点处的_______称为水准管轴。
3.测定高差按照使用的仪器和施测方法分为_________、 ___________、___________和___________。
4.已知A点高程为14.305m,现欲测设高程为1
5.000m的B点，水准仪架在AB中间，在A尺读数为2.314m，则在B尺读数应为_______m，才能使尺子底部高程为需要值。
5．水准仪的粗略整平是指转动使圆水准器气泡居中；水准仪的精确整平是指转动使水准管气泡居中。
三、判断题（判定对的，在题后括号内打“√“错的打“3“每小题4分，共20分）
1、测量工作必须遵循的原则是“由高级到低级，先整体后局部，先控制后碎部”：“步步有检核”。（）
2、地面上两点高程之差为高差。（）
3、我国在北半球，所以高斯平面直角坐标系中各点的Y坐标均为正值。（）
4、大地水准面是一个有微小起伏不规则的曲面。（）
5、在水准测量的测站校核方法中，通常采用双面尺法，双面尺法须重新安置仪器。（）
四、简答题（每小题5分，共20分）
1.确定地面点的基本要素是什么?
2.测量工作的基本原则是什么？
3.微倾式水准仪各主要轴线之间应满足的几何关系是什么?
4.测量上的平面直角坐标系和数学上的平面直角坐标系有什么区别？
五、计算题(下列各表中为外业观测数据，请在表中进行计算，求出正确成果，并进行检核计算，如有超限请指出， 20分)
1、将图中数据填入表中，并进行附合水准路线成果计算。（14分）
12站⊙10站
A⊙ +1.091m -0.880m ⊙ 9 站 15站⊙B
Ha=34.972m +2.111m ⊙ -0.806m H b =36.512m
测量学第二次测验作业
一、单项选择题（从下列各题四个备选答案中选出一个正确答案，并将其代号写在括号内。答案错或未选者，该题不得分，每小题4分，20分）
1. 采用光学经纬仪测回法观测水平角,半测回角值限差为（）。
A、±10″
B、±36″
C、±40″
D、±1′
2. 绝对高程是由（）起算的地面点高度。
A、大地水准面
B、水平面
C、任意水平面
D、竖直面
3. 将经纬仪安置于A点且瞄准B点时，水平度盘读数为30°，欲测设45°的水平角值于AB直线的左侧，则水平度盘的读数应为（）。
A、345°
B、75°
C、165°
D、15°
4. 光学经纬仪各轴线之间应满足的几何条件是（）。
A、LL⊥HH
B、十字丝竖丝⊥HH
C、CC⊥HH
D、HH⊥VV
5. 已知直线AB的坐标方位角αAB= 60°，则直线AB的象限角R AB =（）。
A、北西60°
B、南西60°
C、南东60°
D、北东60°
二、填空题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）1．Dj6级光学经纬仪主要由、、三部分组成。
2.为了保证量距在同一直线上进行，并使该直线上相邻的量距分段点间的距离小于一个整尺段，必须进行，其方法按精度不同分为法与。
3.．在钢尺精密量距的成果计算时，要进行的三项改正数计算是、
、。
4.．经纬仪的使用是指对仪器进行、、和四项操作步骤。
5.测回法适用于个方向的角度测量，而方向观测法则适用于个或个以上方向的
角度观测，前者直接得到的是个方向间的值，而后者则直接得到的是各个方向的观测值。
三、（判定对的，在题后括号内打“√“错的打“3“每小题4分，共20分）
1.十字丝的交点和物镜光心连线，称为水准管轴。（）
2、整平的目的是使仪器的水平度盘水平。（）
3、在水平角观测中，必须将经纬仪上所有水准器的气泡居中。（）
4、定线不准、使所丈量距离增长。（）
5.用经纬仪观测竖直角一测回，指标差越大，则计算得到的竖直角误差越大。( )
四、简答题（每小题5分，共20分）
1．在进行角度观测时为什么要进行盘左、盘右两次观测？
2.检验与校正竖盘指标差的方法是什么？
3. 什么是竖直角？
4. 对中和整平的目的是什么？
五、计算题(下列各表中为外业观测数据，请在表中进行计算，求出正确成果，并进行检核计算，如有超限请指出，共2题每题 10分)
1．某钢尺名义长度为30m，在拉力为10Kg，温度为20℃时，检定出其长度为30.005m,
现用此钢尺丈量,所施拉力为10kg,量得结果如下表所示,试进行尺长、温度及倾斜改正数的
计算,并求此尺段的实际长度。钢尺的线膨胀系数为1.25310-5L/度。
尺段丈量结果温度高差
（m）（t℃）（m）
1—2 197.535 10 +0.254
2. 在B点上安置经纬仪观测A和C两个方向，盘左位置先照准A点，后照准C点，水平度
盘的读数为6o23′30″和95o48′00″；盘右位置照准C点，后照准A点，水平度盘读数
分别为275o48′18″和186o23′18″，试记录在测回法测角记录表中（见表），并计算该测
回角值是多少？
测回法测角记录表
测量学第三次测验作业
一、单项选择题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1．导线测量外业工作包括( )。
A、踏勘选点及建立标志
B、量边
C、测转斩角
D、测高差
2. 测量工作对精度的要求是（）。
A、没有误差最好
B、越精确越好
C、根据需要，适当精确
D、仪器能达到什么精度就尽量达到
3. 知直线A、B两点的坐标分别为(150.000,200.000)m、(325.100,375.100)m,试问直线AB 的反坐方位角为( )。
A、45°
B、225°
C、135°
D、315°
4.附合导线坐标计算与闭合导线坐标计算的不同点是（）。
A、角度闭合差
B、坐标方位角的计算
C、坐标增量计算
D、坐标增量闭合差计算
5. 导线的坐标增量闭合差调整后，应使纵、横坐标增量改正数之和等于（）
Ａ.纵、横坐标增值量闭合差，其符号相同；Ｂ.导线全长闭合差，其符号相同；
Ｃ.纵、横坐标增量闭合差，其符号相反；D. 导线全长闭合差，其符号相反；
二、填空题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1. 真误差，中误差和容许误差都是带有测量单位的数值，统称；而相对误差是中误差的与的比值，它是一个无名数，通常以分子为1的分数式来表示
2.控制测量分为_____和_____控制。
3.闭和导线的纵横坐标增量之和理论上应为______,但由于有误差存在,实际不为______,应为______。
4.测量误差是由于______、_______、_______三方面的原因产生的。
5.导线测量的外业工作是__________、______________、___________。
三、名词解释（每小题5分，共20分）
1．视准轴
2. 系统误差
3.等高线平距
4.测回差、
四、一、多项选择题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1.用测回法观测水平角，可以消除（）误差。
A 2C B读数误差； C 指标差D横轴误差大气折光误差 E 对中误差
2.方向观测法观测水平角的测站限差有（）。
A 归零差；
B 2C误差；
C 测回差；D竖盘指标差； E 阳光照射的误
差。
3.用钢尺进行直线丈量，应（）。
A 尺身放平；B确定好直线的坐标方位角；C丈量水平距离；D目估或用经纬仪定线；E进行往返丈量
4.闭合导线的角度闭合差与（）。
A导线的几何图形无关；B导线的几何图形有关； C 导线各内角和的大小有关；D 导线各内角和的大小无关； E 导线的起始边方位角有关
5.经纬仪对中的基本方法有（）。
A 光学对点器对中；
B 垂球队中；
C 目估对中；
D 对中杆对中；
E 其它方法对中
五、计算题(下列各表中为外业观测数据，请在表中进行计算，求出正确成果，并进行检核计算，如有超限请指出， 20分)
1. 要在CD方向测设一个坡度为-2%的坡度线，已知C点的高程为58。654m，CD的水平距离为150m，则D点高程应为多少？
2.在方向观测法的记录表中（见表），完成其记录的计算工作。
方向观测法记录表
测量学第四次测验作业
一、单项选择题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1. 某地形图的比例尺为1/2000，则其比例尺精度为( )。
A、0.2m
B、0.02m
C、0.5m
D、0.05m
2．在地形图上表示的方法是用（）
A. 比例符号、非比例符号、线形符号和地物注记
B. 地物符号和地貌符号
C. 计曲线、首曲线、间曲线，助曲线
3.测图前的准备工作主要有（）
A.图纸准备、方格网绘制、控制点展绘
B.组织领导、场地划分、后勤供应
C .资料、仪器工具、文具用品的准备
4. 将经纬仪安置于A点且瞄准B点时，水平度盘读数为30°，欲测设45°的水平角值于AB直线的左侧，则水平度盘的读数应为（）。
A、345°
B、75°
C、165°
D、15°
5.等高距是两相邻等高线之间的（）。
A. 高差；
B. 平距；
C. 间距；
D.视距
二、填空题（下列各空添入正确答案，添错或未填者，不得分，每小题4分，共20分）
1．在地形图上表示地物的符号有、、、。
2．为建立施工控制网而进行的测量工作，称为。施工控制网可以
分为、。
3．等高线的特征有、、、
、等。
4．在地形图上可以确定、、
、、、。
5．测设点的平面位置常用的方法有、、
、。
三、简答题（每小题5分，共20分）
1.简述测设点位的方法。
2.经纬仪测绘法是如何进行碎部测量的？
3.施工测量遵循的基本原则是什么？
4. 圆曲线五个元素是什么？
四、计算题(下列各表中为外业观测数据，请在表中进行计算，求出正确成果，并进行检核计算，如有超限请指出，40分)
1、已知测站点高程H＝81.34m，仪器高i＝1.42m，各点视距测量记录如表。试求出各地形点的平距及高程（竖直角计算公式为α=90o－L ）。（10分）
2、已知四边形闭合导线内角的观测值见表，并且在表中计算（1）角度闭合差；(2)改正后角度值；（3）推算出各边的坐标方位角。（10分）
3、根据表中所列数据，试进行闭合导线坐标增量闭合差的计算和调整，并求各导线点的坐标。（10分）
《工程测量技术》课程标准 1.课程的性质 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业核心课程，其教学目标是在具备了工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用工程测量相关仪器完成道路桥梁工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。 本专业学生应达到测量员职业资格证书中相关技术考证的基本要求。 2.课程内容选择思路 2.1 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。 2.2 变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。 2.3 变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。 2.4 变书本知识的传授为动手能力的培养，以“工作项目”为主线，创设工作情境，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 2.5 构建模块化课程内容 本课程以道路桥梁工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路桥梁工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的工作模块和课程内容。 为了充分体现任务引领、项目导向的课程思想，本课程按照工程测量技术的基本顺序按测量工作的认知、地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术等七方面进行课程内容安排。整个课程内容的知识介绍以够用为度，操作技能力求熟练。 3.课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握地面点位的确定、小区域控制测量、地面点的测绘技术、地面点的测设技术、道路中线测量技术、道路纵、横断面测量技术的基础上，通过其他专业核心课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。 职业能力培养目标： 3.1能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则； 3.2会操作使用水准仪、光学经纬仪、全站仪、钢尺、GPS、罗盘仪等常用 测绘仪器； 3.3能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作 和测量数据的误差分析和处理； 3.4能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理； 3.5能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量； 3.6能操作使用传统测量仪器或全站仪进行公路中线测量、纵断面测量、横 断面测量，能绘制纵、横断面图； 3.7能操作使用GPS进行控制测量和使用GPSRTK放样平面点位； 3.8能描述处理误差的基本原则和方法，并能对测量成果进行误差分析与精
全国英语四级考试方法和技巧（实用篇） 一．听力 1．短对话 ①.答案往往在后半人的话语中（带有转折词、原因词、总结性的 ），重点也会引申推出选项答案。 ②.从答案选项中推敲，往往关键词听到与材料一致的， 很可能是陷阱（答案往往是总结、规纳性、替换词、意思一致性） ③.场景考点（每年必考），即听关键词（材料中心词往往对应于相应的 场合）比如，看电影想到影剧院，吃、点菜想到餐馆，时间飞机定票等 想到机场更多得自己不断总结此类关键词。 以后便能条件反射迅速选出答案 总结：听懂抓住重点部分信息，关键中心词必须会把握（语气、转折性 、总结性词等后为主），答案以同义词转换 +意思一致，不改变义反映。切忌无中生有，凭主观来选择。 实在是没听懂或没把握住意思和中心词，看选项来确定（同词不选， 与对话内容无关不选，意思和其他完全不一致排除，带大写性关键词 独一的也不选） 更多在于根据真题总结，以上尽为参考和练习 (充分利用时间提前看题为之重要 ) 2．短文 正题：听到什么与选项对应，意思不变情况下往往是答案 此类型关键就是一个能听及时，准确，把握此特点那听到什么与选项 一致就是答案；另一点误区选项意思与文章无关、无中生有、作者主 观臆断、某一选项与其他选项无关、相差太大往往是误区项；还有一 点题目是按照文章顺序来的，答案也往往顺着题目来的。 总结重点：关键性、重点和中心词必须听到，听之前各选项一定有所 了解，确定中心词并带着它有针对性去听文章。更多在于自己的总结 ，以上仅为参考和供练习。 3 填词 听之前有所了解文章大意， 第一遍听把单一性词填个大概并写点第一句关键意思和单词 ;第二遍完全填满单词并附带着写下第一长句， 确定和大概写出第二、三句长句关键词 ; 第三遍校对单词，并尽量补满长句。 更多在于自己的总结和听写的练习。 二．仔细阅读 1. 做之前花一、二分钟了解大意思（必要） CET4知识点
《测量学》自学指导书 一、课程编码及适用专业 课程编码： 适用专业：土木工程 二、课程性质 《测量学》是土木工程专业必修的专业基础课，是一门实践性强，理论和实践相结合的课程。它是解决学生在各类土木工程建设中需掌握的测量基本理论，基本方法和基本技能，培养学生动手、实践和创新能力，为学生从事土木工程勘测、设计、施工、管理奠定基础。 三、本课程的地位和作用 本门课在整个土木工程、工程管理、交通工程等专业教学计划中是一门重要的学科专业基础课。其内容是土木工程、工程管理、交通工程专业技术人员必须掌握的基本知识。了解测量学在上述专业中的作用；在各专业中，项目规划设计阶段，包括哪些测量内容，应如何进行基础测量工作的设计；施工阶段有哪些测量工作做为保障；在工程竣工验收阶段有哪些测量项目；要懂得各专业在设计、施工、验收、营运期间如何利用所学的测量知识更好的为工程建设服务。在土建工程建设中，从前期规划、设计、施工及竣工验收过程中，无一不需要测量技术为其提供保障。在其他专业课中，如工程地质、施工管理、施工组织设计课程中都需要在学习测量基础知识基础上进行学习。因此测量学就成为了一门必修的学科专业基础课。 四、学习目的和要求 学习本课程的目的是使学生了解建筑测量的基础知识和基本理论，掌握常用的测量仪器和工具的使用方法，能够进行建筑施工放线、抄平、定位、施工验收等工作。具体要求有以下几点： 1、了解各种测量仪器的构造组成； 2、掌握水准测量原理、施测方法及内业计算； 3、掌握水平角观测方法，了解竖直角观测； 4、掌握用一般方法进行距离丈量； 5、掌握建筑物定位、放线、抄平的方法和程序。 五、本课程的学习方法 为了学好本课程，首先要树立正确的学习目的和态度，在学习中要刻苦钻研、踏踏实实、持之以恒，要勤于动手，勤于实践和运用。因本门课程是一门技术性基础课，应特别注重动手能力及灵活应付现场各种复杂问题的能力的培养。讲课中要求教师充分结合现场情形讲解，并要安排一定课时的实习课，让学生亲自动手，增强其实际操作能力。 六、自学内容与指导 （一）绪论 了解本课程主要内容、任务和学习方法,以及该课程国内外的运用与发展情况，了解该学科的前沿内容，如：GPS、GIS和RS、全站检测仪的介绍。理解地面点位的确定方法和测量工作的程序、特点和要求。掌握测量学的定义及格高程、大地水准面和独立平面直角坐标系列的概念。 重点：高程、大地水准面及独立平面直角坐标系列的概念。 （二）水准测量
《工程测量技术》课程标准 课程名称：工程测量技术 适用专业：道路桥梁工程技术 开设学期：第一学年第二学期 学时：72 学分：4.5学分 一、课程的性质与作用 本课程是道路桥梁工程技术专业的一门专业基础课程，课程教学目标是在具备工程测量技术的基本知识、基本理论和基本方法的基础上，培养学生使用工程测量相关仪器完成路桥工程设计、施工中工程测量的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决道路桥梁工程测量技术相关问题的能力，加强对工程测量技术实践应用的探讨，促进学生处理实际工程施工测量问题能力的提高。本课程教学使学生达到施工员资格证书中相关技术考证的基本要求。 本课程的前续课程有：CAD绘图与识图、应用高等数学 本课程的平行课程有：土建力学、道路建筑材料 本课程的后续课程有：路基工程技术、路面工程技术、桥梁上部结构工程技术、桥梁下部结构工程技术和隧道施工技术等。 二、课程设计思路 1．总体思路 由学校专任教师、行业和企业专家合作选择课程内容。变学科型课程体系为任务引领型课程体系，紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容。变知识学科本位为职业能力本位，从“任务与职业能力”分析出发，设定课程能力培养目标。变书本知识的传授为动手能力的培养，创设工作情境，以“工作项目”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。本课程以道路工程技术类专业学生的就业为导向，根据行业专家对道路工程技术类专业所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析，同时遵循高等职业院校学生的认知规律，紧密结合职业资格证书中相关考核要求，确定本课程的学习情境与项目单元及任务。 2．课程设计思路
（1）目标设计 《工程测量技术》课程教学目标设计体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用凸显职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。 （2）内容设计 设计七个学习情境即：1.测量工作认知2.高程测量；3.平面控制测量4.公路地形图测绘；5.公路中线测量；6.公路纵横断面测量；7.公路施工测量。 每个学习情境又分为若干个教学项目，围绕每个教学项目又选取若干个教学任务。打破传统的知识传授方式，以“学习情境”为主线，结合职业技能证书考证，培养学生的实践动手能力。 （3）考核评价设计 采用知识与技能相结合的考核模式，突出专业技能的考核，实训考核比例40%，知识能力考核过程中采用开卷与闭卷相结合的考核方式，对于基础知识的考核采用闭卷，对于能力提升考核采用开卷，在平时考核中注重笔试、口试、抽查、作业、设计等模式进行考核。三、课程目标 通过任务引领型的项目活动，使学生具备道路桥梁施工测量的技能和相关理论知识，在掌握水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向、导线测量、地形测量、道路中线测量、路线纵断面测量、路线横断面测量的基础上，通过专业课程的学习，能够承担施工一线的中线测量、纵断面测量、横断面测量以及公路、桥梁、隧道施工阶段的施工放样测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。 1.专业能力目标 ?能描述地面点位的确定要素、测量工作的程序与基本原则； ?会操作使用水准仪、光学经纬仪、钢尺、光电测距仪、GPS、全站仪、罗盘仪、平板仪等常用测绘仪器； ?能进行水准测量、角度测量、距离丈量及直线定向等各项基本测量工作和测量数据的误差分析和处理； ?能操作使用传统测量仪器或全站仪完成导线测量并进行成果处理； ?能操作使用传统测量仪器或全站仪进行地形测量；
《园林测量》课程标准 【课程名称】园林测量 【适用专业】园林绿化专业 一、课程性质 本课程为中等职业技术学校园林绿化专业园林工程测量方向的一门专门化 方向课程，是针对园林测量放线工岗位设置的一门核心课程，其功能是使学生掌握各种不同测量方式的基本原理和操作技能；掌握园林测量的基本程序和原则；掌握测量常规仪器设备的操作技能，具备从事园林测量的基本职业能力。 二、设计思路。 本课程以“园林绿化专业工作任务与职业能力分析” 为依据设置。其总体设计思路是，打破以知识为主线的传统课程模式，转变为以能力为主线的课程模式。 课程以本专业学生的就业为导向，以职业技能为核心，根据行业专家对园林测量放线工所涵盖的岗位群进行的任务和职业能力分析设计，包括常规测量仪器的使用方法训练、大比例尺地形图的测绘练习、测量数据的处理和分析、园林道路测量、园林工程测量等项目。课程内容的选取，力求符合学生的认知规律，紧 紧围绕完成工作任务的需要循序渐进，以满足职业能力的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要，融合国家职业资格技能鉴定对知识、技能和态度的要求。 本课程实施“能力本位、项目引领”教学模式。每个任务的学习都以仿真实训、真实生产任务、案例作为活动的载体，以工作任务为中心整合相关理论与实践，实现做学一体化。为了充分体现任务引领、实践导向课程的思想，采用教学 示范和实践操作相结合的结构展示教学内容，通过基于岗位生产过程，紧扣企业岗位需求，通过项目实践操作，融入对应的理论依据，实现理论实践一体化，使 学生在技能训练过程中加深对专业知识与技能的理解和应用，培养学生的综合职业能力，满足学生职业生涯发展的需要。 本课程建议学时为48 课时。 三、课程目标 使学生能够基本掌握园林测量的基本理论、基础知识和基本技能。掌握常规测量仪器和工具的使用方法。初步掌握小地区大比例尺地形图的测绘方法，具有正确应用地形图和测绘资料的能力。能够进行一般园林测量的基本工作，能够应用所学的测量专业知识为园林测量生产建设服务。了解先进测量仪器的基本使用方法。培养学生团结协作的团队精神和吃苦耐劳的敬业精神。为今后从事园林测
附录二 参考答案 U n i t 1 Ⅳ.B i l i n g u a l S t u d i e s 2.T r a n s l a t i o n (1)h a v eb e e n r e v e r e da sm a s t e r s i nE u r o p e (2)T h e r e i s n o t h i n g m o r em y s t e r i o u s t h a n (3)t h em a i n l a n do fC h i n ah a v en o t y e t e s t a b l i s h e d t h e m s e l v e s a s av e r y s t r o n gp r e s e n c e (4)a r eh a r d e r ,t o u g h e r a n d s t r o n g e r t h a n (5)i sm o r eb e a u t i f u l t h a na p i c t u r e (6)m o r eo f a na r t i s t t h a no f a t e a c h e r (7)p l a y e dw i t hm o r ed a r i n g t h a n s k i l l (8)w i s e r t h a n t ob e l i e v e ;w i t h o u t a s e c o n d t h o u g h t (9)m o r e t h a n i t d i d l a s t y e a r Ⅴ.V o c a b u l a r y B u i l d e r 2.B u s i n e s sE n g l i s h W o r dB u i l d i n g A c t i v i t i e s (1)C 一(2)B 一(3)A 一(4)C 一(5)A 一(6)C (7)A 一(8)C 一(9)B 一(10)C 一(11)B 一(12 )A ⅥW r i t i n g 1.E n g l i s h W r i t i n g B a s i c s :D i c t i o n (1)E x e r c i s e (A ):(a )s t r a y ;一一(b )l i c k i n g ;一一(c )s o a k ;一一(d )e n v e l o p e d ;一一(e )p r e s s e d ,t h i e v e d ,f l a s h e d ...o v e r E x e r c i s e (B ):(a )W e s h o u l da l s oc o n s i d e r p u b l i c r e l a t i o n s .(b )T h e r e f o r e ,y o u r p r o p o s a l s e e m s t ou s u n p r a c t i c a l .(c )H i s d e v e l o p m e n t o f a s e r i e s o f n e wr e s e a r c hm e t h o d s l e d t oh i s g r e a t s u c c e s s .(d )N o tm a n y t e a c h e r s c a n t e a c he f f e c t i v e l y .(e )E v e n t u a l l y an e wf a dw i l l r e p l a c e t h i s s c o o t e r c r a z e .E x e r c i s e (C ):(a )T h e n e w s a b o u t t h i s e l e c t i o n s c a n d a l w a s f i r s t r e p o r t e d i n t h e l o c a l n e w s p a p e r .(b )N o s c i e n t i s t k n o w s e x a c t l y w h e r e t h e i n f o r m a t i o nh i g h w a y w i l l l e a du s .(c )C o m p e t e n c ea l o n es h o u l d b e a b l et o d e c i d e w h e t h e rat e a c h e rs h o u l d b e a l l o w e d t o t e a c h .(d )T h e s t o c k h o l d e r s c a nh a r d l y b e c r e d u l o u s e n o u g h t o b e l i e v ew h a t t h e y a r e t o l d .(e )T h e m o s ta n n o y i n g t a s ki m p o s e d o n t h e y o u n g i m p a t i e n t m o t h e ri st h e c h a n g i n g o f e n d l e s s d i a p e r s .( b e s t o w =授予;含褒义e .g .b e s t o wa nh o n o r o n t h eh e r o )(f )T h es i t u a t i o n h a sb e c o m e v e r y s e r i o u sa n d r e q u i r e si m m e d i a t e a t t e n t i o n . 332 附录二
工程测量教学大纲 1.课程的性质和内容 本课程是一门道路桥梁工程技术专业，监理专业的一门必修课。为后续《公路施工》、《桥涵施工技术》、《道路勘测》等课程学习打下基础，通过学习本课程，使学生系统地掌握建筑工程测量基本知识和基本技能，培养学生的组织能力和分析解决工程实际问题能力。能了解现场施工一线正在使用和近期可能使用的技术，为以后学生在现场施工打下良好的基础。主要内容包括：是培养学生具有测量学方面的基本理论知识和技能。使学生掌握道路和桥梁建设领域中的地形测量、施工放样与线路测量的基本方法，同时熟悉地形图的应用，为后续课程的学习打下基础。学会普通测量仪器的使用，能够从事小区域大比例尺地形测量，具有使用地形图的能力，更好地从事城道桥建设工作，了解测绘新仪器、新技术的原理及其在相关专业中的应用，以便更加适应社会需求。 2.课程的任务和要求 通过本课程的学习，应了解测量工作所使用的仪器构造原理，掌握使用方法及使用技巧。要求学生能独立完成平面控制测量、高程控制测量、大比例尺地形图测绘及施工放样等项测绘工作和内业计算工作。 对测量的基本理论知识和技能方面达到如下要求： 2.1掌握经纬仪、水准仪等仪器的性能和使用方法； 2.2了解和熟悉全站仪、GPS测绘新仪器的原理和使用方法； 2.3对小区域大比例尺的地形图的测绘过程有系统的了解，并初步掌握其基本方法； 2.4具有施工放样及路线测量的基本知识； 2.5具有道桥等土木工程的勘测、规划、施工与管理中运用测量资料的基本知识。 2.6培养认真细致负责的工作作风和良好的团队意识。 3.教学中应注意的问题 3.1认真贯彻理论联系实际的原则，注重学生素质的全面提高。 3.2在组织教学时应根据所学工种，结合实际生产，选择不同的学习内容。 3.3加强实验和参观，培养感性认识和动手能力。 3.4有条件的可已电化教学，使教学直观而生动。 3.5遵循高等教育的办学规律，并要在教学体系上突破学科性，突出实用性，通用性和灵活性。 3.6结合现行标准、规范、规程进行教学 4.考核方法 理论与操作技能分别进行考核，成绩按4:6的比例合计，记为单科结业成绩。按平时考查成绩与结业考试成绩之比3:7的比例，为学生课程结业成绩，以满分100分计。
《工程测量》课程标准 课程名称：《工程测量》 总学时数：90课时（理论课学时数：38课时实践课学时数：30课时理实一体化教学时数：22课时） 适用专业：建筑工程 一、课程的性质 《工程测量》是高职类土木工程类专业的一门重要的、具有较强实践性的一门专业基础课。本课程是研究如何为建筑等工程的勘测、设计、施工、竣工及运营管理等阶段提供数据资料，并以此配合指导施工的一门学科。 二、课程定位 通过本课程的学习，学生应掌握建筑等工程建设和管理中，所需的工程测量基本理论、基本知识；掌握小地区控制测量的理论和方法；大比例尺地形图的测绘方法及应用；掌握建筑等工程测量的主要内容及方法，具备建筑等工程施工测设的能力，为土木工程类专业的后继课程打下坚实基础。学生毕业后基本上能完成建筑等土木工程中的测量工作。 三、课程设计思路 （1）按工作过程设计教学内容 将建筑等工程施工项目中的测量工作分为9个单元，每个单元又包含若干个工作任务。不同的工作任务对应着不同的知识与技能，通过掌握这些知识与技能，进而构成建筑等工程项目施工所需要的测量能力。 （2）按工作过程系统化原理设计学习阶段 测量是一项技术性较强的技能，需要反复训练才能熟练掌握，并在工作实践中灵活运用。进行一次上述9个单元的学习，学生一般不能完全达到要求。为此从纵向上按三个阶段组织教学，由低到高培养学生的专业能力、学习能力和社会能力。 第一阶段：工程测量基本方法与技能。通过9个学习单元，以课堂教学和课间实训为主，集教、学、做于一体，使学生掌握所需的测量知识与技能，具备基本的工程测量能力。 第二阶段：综合测量实训。作为综合性实践教学，用一周的时间，模拟完成一个较完整的典型建筑工程测量项目，学生在教师的指导下，完成一系列主要测
2016年大学英语四级各题型备考方法英语四级考试对于大学生来说很重要，因此小编今天就来和大家谈一谈英语四级备考方法，希望对大家有帮助。 1、首先定位自己的英语水平 了结自己，了解四级，可谓是知己知彼，百战不殆。首先可以以自己所参加的几次综合考试或四级考试，以及做全真题的成绩和感受来定位自己的英语水平，至少是英语应试的水平。可以大略地确定自己的长处和短处。长处继续发扬，短处必须恶补。因为时不我待。 2、词汇的积累和熟练 词汇是参加任何英语考试的基础，特别是作为全国大学英语级别考试中初级水平的四级考试。希望朋友们在5月末之前必须把四级大纲所规定4500词汇浏览3遍。注意是浏览!不一定都要背诵。这样可以在辅导班的第3阶段或者自己准备做全真题时，不会无所适从。词汇的记忆和积累，精记和泛记结合起来。精记以词汇书为主，做到”四到“：手到(拼写)，口到(朗读)，心到(专心)和脑到(分析构词法，成串记忆，考点)。同时用卡片或小手册强化记忆每页中难以记住的重要词汇。泛记是积累英语词汇的最有效的方法，但是短时间难以达到大纲所规定的量，不过可以作为辅助手段。就是在平时的阅读，听力，练习，甚至生活中用心捕捉和四级单词和相关单词，特别是某些四级词汇的搭配。 3、语法结构的加强
尽管现在单独作为考试题型的语法结构越来越少，可是在任何一个四级和六级的考试题型中，语句的理解还是以语法结构为基础，特别是结构。同时精选10篇左右文章细看、精看，涉及到每个词，结构，篇章来温习和锻炼自己长句，复杂句等的理解，同时逐步加快速度，可以提高自己在考试中，特别是阅读理解中理解的速度。 4、听力的磨练 听力薄弱的原因很多，词汇量，语音，语法结构(意群)，语气语调重读(语感)，锻炼，技巧等。在加强自己词汇量，语法结构的理解，以及语音尽量标准的基础上，每天或至少经常加强听力练习，以听和四级命题相类似的练习为主。如果不懂，可以反复听几遍。少看或尽量推迟看文字材料。把简短对话和文章结合起来听。同时附以听写短句。难度可以逐步加大。对于基础不好的同学，可以选择比较简单的材料分项训练(时间，数字，地点，转折……)。 5、阅读理解的掌握 阅读是四级中最重要的部分，得阅读者，得天下。但是反之亦然。所以应该极力重视。但是阅读是综合才能。词汇，结构，逻辑，篇章，理解等对阅读产生很大的影响。在加强基本功的基础上，在附以技巧和训练。现在朋友们的阅读不必上量上速度，要精看，找出自己理解的长处和短处(特别是错误后的反省)注意阅读步骤的培养：浏览——看题——找答案点——理解含有答案点句子或段落——看和理解选项——对比和对应选项和答案点。掌握技巧和方法是现在必须要做的，所以完成一篇文章后，最好要返看，提炼自己的得失，总结出题特点和思路，同时提炼好的词汇搭配，结构甚至写作中可以用到的精彩句子。然后逐步加大量和提高自己的速度。
工程测量练习册答案 习题一 一、判断题（正确打√错误打×） 1、大地水准面所包围的地球形体，称为地球椭圆体。（×） 2、测量工作的实质就是测量（或测设）点位的工作。（√） 3、地面点投影到椭球面上时，其平面位置用平面直角坐标来表示。（×） 4、测量中取任意一水准面作为高程基准面，得出的高程为绝对高程。（×） 5、无论是测量还是测设都要遵循从整体到局部、从控制到碎部的原则。（√） 6、不论进行何种测量工作，在实地要测量的基本要素都是距离、角度、 直线的方向、高程。（√） 7、测量中的坐标轴方向和象限顺序与数学中的坐标轴方向和象限顺序 正好相同。（×） 二、选择题 1、绝对高程是( B ) A、地面点到假定水准面的铅垂距离， B、地面点到大地水准面的铅垂距离， C、地面点到水平面的铅垂距离， D、地面点到任一水准面的铅垂距离。 2、在测量学中，点的平面位置用平面直角坐标表示，坐标轴方向和象限顺序为 （ A ） A、南北方向为x轴，向北为正；东西方向y为轴，向东为正；象 限顺序按顺时针计。 B、南北方向为x轴，向北为正；东西方向y为轴，向东为正；象 限顺序按逆时针计。 C、南北方向为y轴，向北为正；东西方向为x轴，向东为正；象 限顺序按顺时针计。 D、南北方向为y轴，向北为正；东西方向为x轴，向东为正；象 限顺序按逆时针计。
习题二 一、填空题 1、用黄海平均海水面作为高程基准面得出的高程称为绝对高程（黄海高程系 统）。 2、十字丝交点和物镜光心的连线称为视线（视准轴）。 3、水准仪上的望远镜是由物镜和目镜组成。 4、水准测量时，用十字丝中间的横丝读取水准尺的读数。 5、水准测量中误差的主要来源有仪器误差、观测误差、外界环境的影响。 6、水准测量成果检核的方法有测站检核、水准路线检核。 7、DS3水准仪的水准器分为圆水准器和管水准器。 二、判断题（正确打√，错误打×） 1、过水准管零点与管内壁在纵向相切的直线称水准管轴。（√） 2、旋转微倾螺旋可使望远镜连同管水准器作俯仰微量的倾斜，从而使视线精确整平。因此这种水准仪称为微倾式水准仪。（√） 3、对于水准支线，应将高程闭合差按相反的符号平均分配在往测和返测所得的高差值上。（√） 4、对微倾式水准仪，当水准管气泡符合时，视准轴就处于水平位置。（√） 5、微倾式水准仪上的水准器用于指示仪器或视线是否处于水平位置。（√） 6、水准尺没有扶直，无论向哪一侧倾斜都使读数偏大。（√） 7自动安平水准仪是一种不用水准管而能自动获得水平视线的水准仪。 （√） 8、用DS3微倾式水准仪测高程，在每次读数前都要用微倾螺旋重新使符合气泡符合。 （√） 三、选择题 1、水准测量中，产生视差的原因是( A ) A、尺像没有落在十字丝平面上， B、尺像不清晰， C、尺像与十字丝相对移动， D、没有准确对准目标。 2、在DS3微倾式水准仪的使用中，下列操作不正确的是：（ D ）
《矿山测量》课程标准 一、课程性质： 《矿山测量》课程是培养学生煤矿测量及地铁施工测量岗位职业能力和职业素质的核心课程。通过该课程的教学，使学生能够具备完成井下平面控制测量、井下高程控制测量、矿井联系测量、巷道及回采工作面测量及井巷贯通测量等矿山测量岗位典型工作任务的能力和素质。 二、学时：60学时+3W 三、课程目标： 通过该课程的教学，使学生能够具备完成井下平面控制测量、井下高程控制测量、矿井联系测量、巷道及回采工作面测量及井巷贯通测量等矿山测量岗位典型工作任务的能力和素质。 四、课程内容
五、学习情境设计 1、学习情境设计总体框架
贯通测量（8学时）一井内巷道贯 通测量（4学 时）两井间巷道 贯通测量 （2学时） 立井贯通测量 （2学时） 矿山测量工程实践（3周）项目1：巷道测量 项目2：矿井联系测量项目3：巷道施工测量项目4：贯通测量 项目5：矿图绘制 2、学习情景描述 学习领域17：矿山测量总课时：60 学习情境1：建立井下平面控制系统 项目载体：木城涧煤矿井下平面控制系统建立 课时：20 学习目标： 1．熟悉井下作业环境 2．能够熟练操作矿用经纬仪 3．能够完成井下导线外业 4．能够完成井下导线内业计算及巷道平面 图绘制 5．能够进行井下导线测量的误差分析 6．具备矿山环境下安全意识和协作精神 主要内容: 1．分析项目作业条件、要求 2．了解规程要求 3．讨论作业方案 4．分解项目工作任务、选取仪器工具 5．操作方法及限差要求 6．实际环境下的作业训练 7．提交成果及评价 教学方法建议： 宏观教学方法：项目教学法 微观教学方法：讲述法，任务驱动法，小组讨论法，实践操作法
文章长度：229 words 建议做题时间：7分钟实际做题时间：______ Low levels of literacy and numeracy have a damaging impact on almost every aspect of adult life, according to a survey published yesterday, which offers evidence of a developing underclass. Tests and interviews with hundreds of people born in a single week in 1958 1 illustrated the handicap of educational underachievement. The effects were seen in unemployment, low incomes, depression and social 2 . Those who left school at 16 with poor basic skills had been employed for up to four years less than good readers at the time they reached 37. Professor John Bynner of City University, who 3 out the research, said that today’s 4 people would face even greater problems because the supply of manual jobs had 5 up. Poor readers were twice as likely to be on a low 6 and four times as likely to live in a household where neither partner worked. Women in this position were five times as likely to be classified as 7 , while both sexes tended to feel they had no control over their lives, and to be 8 of others. Those with low literacy and numeracy skills were seldom involved in any 9 organization and much less likely than others to have 10 in a general election. There had been no improvement in the level of interviewees since the sample was surveyed at the age of 21. A) activity B) carried C) wage D) dried E) kept F) vividly G) clearly H) community I) inactivity J) respectful K) unqualified L) depressed M) doubtful N) idle O) voted Your answer: 1______2______3______4______5______6______7_____8______9_____10_____
工程测量实习指导书(全)
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工程测量实习指导书 适用班级:15测量1、2班 实习周数: 1周 工程测量教研室 2016年1月11日
说明 《工程测量》是工程测量技术专业的核心专业技术课程，是一门实践性、操作性、综合性很强的课程，通过数字化课程实习，进一步巩固和深化课堂所学内容，验证课堂所学基础理论和基本方法、基本技能，将所学知识变成技巧、变成能力。通过实习，还可以加强学生的仪器操作技能，提高学生的动手能力，培养学生运用所学基本理论和基本技能发现问题，分析问题、解决问题的能力。 一．实习内容的深、广度要求 （一）测量资料的记录要求 1.观测记录必须直接填写在规定的表格内，不得用其他纸张记录再行转抄。 2.凡记录表格上规定填写的项目应填写齐全。 3.所有记录与计算均用铅笔(2H或3H)记载。字体应端正清晰，字高应稍大于格子的一半。一旦记录中出现错误，便可在留出的空隙处对错误的数字进行更正。 4.观测者读数后，记录者应立即回报读数，经确认后再记录，以防听错、记错。 5.禁止擦拭、涂改与挖补。发现错误应在错误处用横线划去，将正确数字写在原数上方，不得使原字模糊不清。淘汰某整个部分时可用斜线划去，保持被淘汰的数字仍然清晰。所有记录的修改和观测成果的淘汰，均应在备注栏内注明原因（如测错、记错或超限等）。 6.禁止连环更改，若已修改了平均数，则不准再改计算得此平均数之任何一原始数。若已改正一个原始读数，则不准再改其平均数。假如两个读数均错误，则应重测重记。 7.读数和记录数据的位数应齐全。如在普通测量中，水准尺读数0325；度盘读数4°03′06″，其中的“0”均不能省略。 8.数据计算时，应根据所取的位数，按“4舍6入，5前单进双不进”的规则进行凑整。如1.3144，1.3136，1.3145，1.3135等数，若取三位小数，则均记为1.314。 9.每测站观测结束，应在现场完成计算和检核，确认合格后方可搬站。实验结束，应按规定每人或每组提交一份记录手簿或实验报告。 （二）建筑轴线放样要求 本次建筑轴线放样，根据给定的轴线数据，假定轴线中心点位置，以及中心点与任一轴线端点的起始方向，按照二级建筑方格网的布设技术要求进行。 表1 建筑方格网的主要技术要求 等级边长(m) 测角中误差(″) 边长相对中误差 一级100~300 5 ≤1/30000 二级100~300 8 ≤1/20000
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《建筑工程测量》课程标准 （教学：72学时） 一、课程的性质与任务 《建筑工程测量》是中职建筑工程施工专业的一门重要的、实践性较强的专业基础课。主要任务是培养学生运用测绘知识、理论与技术，为工程项目的勘测、设计、施工等提供基础资料与技术保障。开设本课程对建筑工程施工专业学生职业能力培养和职业素养的形成起主要支撑作用。通过建筑工程测量课程的学习，学生应达到建筑工程中级测量员的技术要求，掌握建筑工程施工过程中的全部测量工作及技术能力。能承担建筑工程、建筑钢结构、建筑设备测量员的职业岗位的专业技能。 本课程实践性强，技能要求高。通过本课程的学习，学生能正确使用常用的测量仪器和工具、掌握建筑工程建设和管理中所需的基本的测绘和测设知识，为建筑工程技术专业的后继课程的学习打下坚实基础。该课程淡化理论，实用性强，注重对学生实际操作能力的培养。对学生进行职业意识培养和职业道德教育，使其形成严谨、敬业的工作作风，为今后解决生产实际问题和职业生涯的发展奠定基础。 二、课程教学内容和要求 模块一测量基础知识（4学时） 教学目标： 1、了解建筑工程测量的任务和作用 2、熟悉地面点位的确定方法 3、了解测量工作的原则、程序和要求 知识准备： 1、建筑工程测量的定义 2、大地水准面在测量学的作用 模块二水准测量（16学时） 教学目标： 1、掌握水准测量的基本原理
2、熟悉水准仪的构造，能正确操作水准仪 3、掌握水准测量的方法和成果计算 4、能使用水准仪进行基坑的引点测量和坑底设计高程测设工作 5、能正确进行测量校核和填写成果资料 6、了解水准仪的检验方法 活动安排（技能训练）： 任务一：水准仪的认识与使用步骤 任务二：高差测量实训 任务三：高程测设实训 任务四：水准仪综合训练 知识准备 1、水准仪及水准尺的构造和使用方法 2、水准测量原理 3、高差测量和校核的方法 4、水准测量的精度要求和高程的成果计算 5、高程测设和校核的方法 6、水准仪的检验 模块三角度测量（20学时） 教学目标： 1、掌握测角的基本方法——测回法的观测、记录、计算方法 2、熟悉光学经纬仪的构造，能正确操作经纬仪 3、熟悉光学经纬仪的检验方法 4、学会使用经纬仪进行测设角度 5、学会使用经纬仪测设直线 6、学会使用经纬仪极坐标法测设建筑物房角点的平面位置 7、能正确进行测量校核和填写成果资料 活动安排（技能训练） 任务一：经纬仪认识及对中、整平实训 任务二：测回法测水平角实训 任务三：极坐标法测设点的平面位置（已知角度和距离）实训
工程测量学课程复习提 纲 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】
《测量学A》课程复习提纲 第一章绪论 1、什么是测量学？ 测量学是研究地球的形状、大小以及地表(包括地面上各种物体）的几何形状及其空间位置的科学。 2、名称解释 水准面：处处与重力方向垂直的连续曲面 大地水准面：设想处于完全静止的平均海水面向陆地和岛屿延伸所形成的闭合曲面 绝对高程：地面上一点到大地水准面的铅垂距离（H） 相对高程：地面上一点到假定水准面的铅垂距离（H’） 高差：地面上两点间的高程之差。（h） 水准面的特点？ ①重力等位面，其表面处处与重力方向垂直。 ②有无穷多个，但各水准面之间是不平行的。 ③是不规则的闭合曲面。 我国目前采用高程基准：1985年国家高程基准 测量外业与外业工作的基准面和基准线？ 测量工作的基准线—铅垂线 测量工作的基准面—大地水准面 测量内业计算的基准线—法线 测量内业计算的基准面—参考椭球面 3、测量常用坐标系有哪些？ 大地坐标系、空间直角坐标系、高斯平面直角坐标系等。 高斯投影特点？ ①中央子午线投影后为直线，且长度不变。 ②除中央子午线外，其余子午线的投影均为凹向中央子午线的曲线，并以中央子 午线为对称轴。投影后有长度变形。 ③赤道线投影后为直线，但有长度变形。 高斯坐标系如何建立？ 根据高斯投影的特点，以赤道和中央子午线的交点为坐标原点，中央子午线方向为x轴，北方向为正。赤道投影线为y轴，东方向为正。 横坐标通用值的组成？ 由于我国位于北半球，东西横跨12个6°带，各带又独自构成直角坐标系。 故：X值均为正，而Y值则有正有负。为了避免坐标出现负值，将每个投影带的坐标原点向西移500km，则投影带中任一点的横坐标值也恒为正值。为了能确定某点在哪一个6°带内，在横坐标值前冠以带的编号。这种由带号、500km和自然值组成的横坐标Y称为横坐标通用值。 例1 例2：有一国家控制点的坐标：.380m （1）该点位于6°带的第几带？ 第19带